通過月工作總結，我可以看到自己的進步和不足，以此為基礎不斷提升自己的能力。閱讀這份月工作總結范文，你可以了解到如何明確工作目標并制定可行的行動計劃，并將其貫徹執行。

專業清廉學校建設工作總結（匯總13篇）篇一

的重要舉措。我們在教育局和中心校的正確領導大力支持下，在特色學校的創建過程中，享受到了成長的快樂。現將我校的特色學校建設工作作以回顧。

一、以校為本特色定向。

1、結合校情定位立項。

我們老墻小學把學校的特色建設定位立足于農村、立足于學校的基礎上，重點在六個方面進行了探索了嘗試，一是讀書活動，二是校本教材，三是陽光體育大課間、四是主題讀書活動，五是校園文化建設。

2、充分挖掘校內外資源。

一方面充分利用資源。認真學習新課程理念，尋求創建工作策略。讓我們認識到了特色學校的本質是學校的個性化，這種個性化首先體現在辦學理念的個性化。它凝聚了這所學校的個性風格、文化品味和人才培養等特色。

另一方面廣泛發動教師參與。我們向全體教師、家長、社會各界廣泛征求特色學校創建的意見和建議。我校少先隊于20xx年就已經進行了一系列體驗教育活動，已取得一定的成效。我們將在原有的基礎上在德育教育領域全方位開展體驗教育的實驗研究，形成少先隊體驗教育特色活動系列，然后再在課外活動領域全面進行體驗學習的探究；在課堂教學中突出體驗的環節。建立起一種更理想的全面互動關系，教師、教材與學習者動態互補。最后大家達成共識，我們的特色目標定位在體驗學習上。

3、多方尋求理論支撐。

據我們所知，目前很少有人從較深的層次上對體驗學習加以分析研究。在學科教學中加以研究的更少。我們提出“體驗學習的實踐與研究”這一課題，是想在心理學研究、德育工作研究的基礎上在課堂教學、少先隊工作中進一步嘗試探索，使我們的學生通過“體驗學習”克服當前學習的弊端，全面提高學生的素養。

4、建章立制，保障有力。

新時期學校要長足發展，必須走特色之路，于是，成立了特色創建領導小組，認真學習文件，在教育局的指導下，對特色學校創建規劃，經過反復的修改，認識到特色學校的創建要實現學校教育價值的提升，培養目標的重建，也意識到了如何來進行環境的重建，制度的創新，越修改認識越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比較完善的實施方案，向教育局申報。我們認為：特色學校創建本身就是一個完善的過程。

二、以課堂為抓手，凸顯特色。

在創建過程中，我們以科研為抓手，著眼于全體學生綜合能力的提升，創造精神的培養和積極學習情感的獲得，以開放、體驗、創造、發展為主線，構建了以讓學生在親身體驗中學習為特征的教學策略與教學模式，具有較強的前瞻性和實踐意義，為小學新課程的實施提供了可資借鑒的良好范例。將課堂教學作為重點和突破口，讓學生在開放、互動的教學情景中激活主體的生活感知，引發學生的認知沖突和問題探究意識，實現教學過程與目標的多元整合，并在實踐層面上進行了深入的研究，在課堂教學改革方面做出了有益的嘗試和探索。既讓學生在享受學習的同時，用體驗的方式在課堂和綜合實踐活動中發展了創造力，培養了學生的積極情感；又提升了教師的整體素質，形成了頗具特色的教學模式值。

三、各項特色活動有聲有色。

1、扎實開展讀書活動，根據我校的實。

生每學期讀書達10冊。營造學習氛圍，讓讀書成為習慣。每學期開展閱讀之星、書香班級評比活動，促進了讀書活動的開展。2、開展陽光體育鍛煉，對于學生“我參與、我健康、我快樂”的成長理念，我們學校重視大課間活動。組織學生做校園自編操、廣播體操、校園集體舞，活動中一班一項活動內容，場面壯觀、氣氛熱烈。教師和學生共同體驗運動帶給他們的快樂，融洽了師生關系，培養了集體意識和團結協作的精神。促進了學生健康快樂的成長。3、開展好校園文化特色創建活動。在校園文化方面學校突出了學生的主體地位，豐富活動的內容，成立了相關的活動小組，在校園文化的豐富和完善的過程中，讓學生積極動手參與到其中來，發揮其主動性和創造性，提高隱性課程的教育功能。

全面加強學校特色建設步伐，以創建特色一流、特長突出、管理科學、發展有序的農村小學為目標，全力推進學校的特色建設。我們學校以“彰顯班級文化建設，營造健康發展平臺”為主題，全力推進班級文化建設，力求通過班級文化建設的拓展和深化，為學生營造一個溫馨舒適的學習生活環境，在內涵上下功夫、在外延上做文章，不斷提高班級文化建設的檔次和水平。

長提供了一個良好平臺，充分發揮了隱性課程潛移默化的教育功能。教育教學的工作實踐中我們體會到:特色學校的建設不但完善了學校課程體系，擴大了學校辦學影響，激發了辦學活力，提升學校辦學品位，更加全面的發展了學生的特長。特色學校創建工作涉及到整個教育教學工作的方方面面，學校的特色不只限于某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學校方方面面的所有工作都應圍繞這個中心來計劃、實施、總結、反思、改進。創建特色學校的出發點和歸宿點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。創建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進，不斷地發展。

專業清廉學校建設工作總結（匯總13篇）篇二

安全工作是關系到人民生命財產的大事。學校是培養二十一世紀人才的搖籃，學生是祖國的未來、民族的希望。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎，所以我校一直十分重視學校的安全工作。

學校安全組織機構健全，安全工作責任制度健全，責任明確。每學期學校都成立了安全領導小組，由校長任組長，總務主任任副組長，各年級組長任組員，層層負責，責任落實到人。學校每學期還與各年級、部門負責人簽訂好《學校安全責任狀》，實行領導承包，分片包干，做到不定期檢查和隨時檢查相結合，并建立了安全考核獎懲細則及安全工作制度。安全管理做到了網絡化，保證了我校安全工作扎扎實實地開展。

學校領導本著對黨的教育事業，對學生負責的態度，從維護人民群眾的根本利益，維護社會穩定，政治穩定的高度出發，增強抓好學校安全的使命感、責任感。學校領導在安全工作上齊抓共管，嚴格執行學校安全工作規定，講安全、抓安全，將事故消滅在萌芽狀態之中。每月定期召開一次安全工作會議，布置下一月安全工作的重點任務，并指定專人去檢查落實安全工作。例如我校基礎條件差，學校護欄高度不夠，我們又加高30厘米；教室的鋼窗由于油灰老化，時有玻璃脫落等進行重點維修和及時更換，從而鏟除了不安全隱患，避免了不安全事故的發生。

學校領導始終把安全工作放在首位位置，逢會必講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。例如：在本學期快要結束時，下了場罕見的大雪，為確保學生的安全，我們起動了災害天氣應急預案，組織教師進行除雪，對學生進行安全教育等。結合文件不同的內容和要求，充分利用學校的各種宣傳場地、設施等，采用多種形式對教職工和學生進行安全方面的宣傳教育，假前總要對教職工，尤其對學生進行安全教育。學校各項活動也強調安全，事前必先進行安全教育，例如：學生的外出活動、春游等都提出安全的要求，并指定專人負責。由于加大了安全工作的力度，使得我校安全工作開展得扎實有效。

認真做好安全教育周工作。學校安全教育周以校園安全為主題，在安全教育周期間，學校組織學習安全教育工作文件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

今后我們將進一步加大安全工作的力度，學校安全涉及面廣，學校、家庭、社會必須密切配合、通力協作，我們將動員社會力量，齊抓共管，凈化外部環境，搞好學校周邊治安秩序，建立切實可行的學校安全防范體系，使學校安全工作進一步經常化、制度化、社會化，開創我校安全工作的新局面。

xx小學。

專業清廉學校建設工作總結（匯總13篇）篇三

為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和視察山西講話精神，扎實推進學校生態文明建設，根據省市區相關要求，現將我校綠色校園建設情況總結如下：

一、學校概況。

學校始建于1986年。是一所省義務教育示范學校、省德育示范校，目前學校有2400余名學生，38個。

教學。

班，170余名教職工。學校將“強管理、促和諧、謀發展、求滿意”的辦學理念落實于日常工作的始終，積極營造富有中華傳統文化特色的校園環境，夯實“認認真真做人、踏踏實實做事”的校風，創設“嚴謹、勤學、善思、養德”的學習氛圍，培養學生環境保護意識，引導學生樹立人與自然和諧相處的理念，逐步形成正確的人生觀、價值觀和生態觀。

二、主要舉措。

1．領導重視，達成共識。

學校成立了以校長為組長的綠色學校工作領導小組，將環境教育和實踐納入學校工作計劃。

教師每周學習日，校長經常宣傳環境保護方面的有關知識，學校圖書室添置了有關環境教育方面的圖書供師生閱讀，將節約資源，保護環境教育列入學生的專題教育內容。

我校為了減少對環境的污染，學校教職工食堂進行改造，全部采用環保設備，沒有了油煙和黑煙，為了保護學校的綠化，有機動車的教師克服困難，能不開車上班的絕不開車上班。

學校領導和教師們達成共識：環境教育不僅能讓今天的孩子、未來的公民獲得環境知識和技能，還使他們的公民責任感、態度和價值觀得到培養。21世紀公民的一項重要素質就是樹立起環境保護意識和可持續發展的理念。我們每個人都有責任建立一種綠色的生活方式：節約能源，減少污染，綠色消費，環保選購;重復使用，多次利用;垃圾分類，循環回收;救助物種，保護自然。環境教育還是推進素質教育的有效途徑，它讓學生在參與活動中充分發揮主體作用，通過參與、體驗激發學生的批判性思維和創造性思維，培養學生的合作意識和公民責任感，從而樹立可持續發展的理念，努力成為21世紀的“全球公民”。

2．營造氛圍，環境育人。

優美的環境里，使人心態平和、讓人感到愉快，對教師和學生的身體健康起到積極的作用。

學校每天安排學生進行早、午衛生打掃，學校安排專人每天檢查各班教室、衛生區衛生情況，同時利用衛生廣播和校班會課時刻教育提醒學生不亂丟紙屑，愛清潔，講究個人衛生，看見紙屑主動揀起等，使學校能隨時保持整潔，美觀。

3．開展主題教育。

(1)樹立節約觀念，培養自主管理。

為了培養學生從小樹立節約的意識，不浪費一滴水、一度電，每個班級都設立了節后勤部長，負責提醒和管理班級的日常用電用水，在教室的日光燈和飲水機的開關處，都有“節約用電”的標示，在廁所水龍頭的開關處，有“節約用水”的標示，時刻提醒老師和學生要注意節約，學校從去年開始，全部使用節能燈、節能飲水機，起到節能的作用。

學校提倡師生“吃完自己的一份飯菜”，學生用餐時要用餐布墊在課桌上，注意餐桌上整潔，讓師生們都懂得“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理。

學校加快辦公自動化進程，鼓勵日常工作紙張雙面使用，降低辦公費用支出，盡量節約資源，自覺節約資源已成為校園里一種良好的風氣。

(2)豐富多彩的環保教育活動。

學校每年舉辦科技節活動，科技節上以節約資源為主題的班謝謝觀賞。

會課，黑板報、征文比賽、手抄報小制作、小發明活動使同學們增強了環保意識。

上學期結合區的活動，以節約為主題，開展了“節能減排的系列活動”，學生進行了“節能減排的小報制作”、“節能減排征文”等等。這些活動的開展目的就是提高學生們的環保意識，學生通過活動認識到了能源的緊缺，環境污染的重要性，一次次的主題活動、一次次的親身體驗讓學生知道了如何節約資源，提高自己的認識，從而帶動更多的人來保護環境。

(3)宣傳教育活動。

在校會、主題班會、隊會、國旗下的講話等活動中，都把創建節約型學校作為宣傳的重要內容，每周一次的班會課，結合世界環境日、地球日、無煙日、愛鳥周、植樹節等重大環境紀念日，學校有計劃地通過國旗下講話、開設專題講座、出版專題小報，組織學生參加校內外的宣傳活動等，讓全體師生都受到教育。

(4)社會實踐活動。

利用寒暑假，開展社會實踐活動，讓學生親近大自然，同學們通過親手采摘玉米、挖白薯等，感受土地帶給人類的豐厚的回報，從而更加熱愛土地、珍惜土地資源。

學校組織學生開展學雷鋒活動，為社區衛生保潔出力，上街宣傳等，這些舉措都要求我們的學生為了節約資源，人人從我做起，從小養成節約資源、愛護環境的環保意識和良好的行為習慣。

到開拓了眼界、科技的神奇，也越發體會到環保對我們的生活有多重要。此外，我校學生在社會實踐的基礎上，還積極在各級各類科技環保創新活動中，不但熱情參與，而且取得了很多可喜可賀的成績，得到了社區、學校、家長等多方的肯定。

4．加大投入，校園環境美化、優化、凈化。

這幾年，學校充分考慮到環境育人的重要性，努力創設優美和諧的校園環境，雖然經費緊張，缺口大，但在校園綠化建設上不吝嗇，肯投入，現在整個校園環境美化、優化、凈化、是師生學習與工作的好地方。

三、

取得的成效。

1．通過綠色環境教育工作的開展，促使了師生環境教育工作開展的積極性，師生的綠色環保意識不斷增強，體現在不吸煙、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、節約用水、隨手關燈等日常文明習慣。

2．通過工作的扎實開展，師生認識到環境保護的重要性和緊迫性，自覺行動，共同努力，力爭把綠色環保工作做得更好。

3．增強了學生的綠色環保意識。牢固樹立了勤儉節約、反對浪費的節能減排降碳理念和習慣。促進了學生生態文明素質的提高。

4．形成了勤儉節約人人有責、節能減排人人擔當、綠色環保人人作為、綠色消費人人踐行的校園新風尚。

四、存在的問題和不足。

在過去的一年中，盡管我校做了大量工作，雖然取得了成效，但距上級部門的要求還有一定的差距，反思、整理，存在以下問題和不足。

1．宣傳力度、廣度、深度不夠。2．開展的教育活動不夠多，形式單一。

3．社會實踐活動開展的不夠多、學生親身體驗少。五、2020年工作思路及打算。

我校在創建綠色學校的過程中，還將不斷完善，旨在培養學生的可持續發展的理念，積極投身社會實踐，并通過一個學生影響一個家庭，加深公眾可持續發展理念的普及，促進人口素質的提高。今后我們將在學習中探索實踐，在學習中創新發展。

我校的“綠色學校”創建工作雖然取得了較好的成績，但距上級領導和綠色學校的目標還有一定差距，今后，我們將在上級有關部門的指導幫助下，從關系民族存亡和全面實施素質教育的高度，充分認識對學生進行環境教育的重要性和緊迫性，自覺行動，共同努力，力爭把我們的工作做得更好。

2019年9月17日。

上一篇：幼兒園黨群工作匯報下一篇：初中10月份學生工作檢查總結（發言材料）。

專業清廉學校建設工作總結（匯總13篇）篇四

一年來，我校以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大會議精神，按照宜昌市和當陽市紀委全會的部署，積極采取措施，認真抓好清廉學校建設工作，取得了顯著成效，為我校持續、快速、健康發展提供了堅強保證。現總結如下：

倡廉、制度規廉、監督促廉、懲治興廉”四個方面，加強黨員教師廉政建設的使命感和緊迫感，切實增強黨員領導干部廉潔自律建設，構建和諧校園，構建廉潔校園。

二是加強黨風廉政責任制建設。堅持做到黨風廉政建設學校黨總支書記和各黨支部書記親自抓，貫穿運用“四種常態”。黨總支和各支部每年至少專題研究黨風廉政建設工作2次。結合黨員教師的工作實際予以評價、誡免、談心、幫扶、改進、提高。確保黨風廉政建設在黨員教師的工作中、在責任主體的踐行中得以深入細化。真正做到由“懲治極少數”向“管住大多數”轉變。

三是加強黨員民主評議建設。在績效考核、晉升職務、推優評先等工作中抓好民主評議，保證有效的群眾監督，促進基層上下形成合力。

四是加強黨員先進性教育建設。加強領導班子建設，促進領導干部廉潔自律。學校黨總支成為團結帶領全體教師進行學校改革和發展的堅強戰斗堡壘。校行政領導班子率先垂范，承擔主學科，依法執教，勤政廉政，作風民主，分工合作，務實工作。在各種教育教學活動中，學校行政既當運動員，又當服務員，保證活動順利進行。

二、以加強師生思想道德建設為主陣地推進清廉學校建設。

一是強化教師廉潔從教意識。以黨風廉政宣教月“廉潔進校園，清風伴我行”活動為契機，扎實推進廉政文化進校園活動，緊抓廉潔從教、依法執教引導教育，倡導教師愛心教育人、知識哺育人、人格感化人，杜絕有償補課行為發生，謝絕家長不必要的宴請，履行工作成本節約，減少不必要的浪費，促進學校德育工作提升和學生思想教育成效呈現。組織全體教師觀看廉政教育片和警示教育片，再次組織全體黨員學習《黨員干部違紀違法典型案例警示錄》《中共當陽市委辦公室關于市人社局原黨組書記、局長羅清政等形式主義官僚主義典型問題的通報》《中共當陽市紀委關于宋曉俏、陳小貝違紀問題的通報》。各領導班子成員結合自己的工作崗位情況寫出了心得體會，極大的提高了全體黨員、教師的思想覺悟。

二是強化教師師德作風建設。學校繼續完善規章制度，實行“師德考核”一票否決制度。結合“雙減”工作，嚴格實施作業管理，學校制定《公開承諾書》，公開承諾學校和教師在“一科一輔”之外不組織學生訂購其他教輔資料，全體教師簽字承諾后向家長發布，接受社會監督。

讀本的學習，把廉潔引入課堂，在孩子心中播下廉潔的種子。以德育系列活動為陣地，讓廉潔文化深入人心。利用周一的國旗下講話，對學生開展“從小學廉潔，未來做棟梁”的倡議活動；利用周五的班會活動，對學生開展主題為“成由勤儉破由奢”的主題隊會活動。開展各種形式的展示競賽活動。三年級開展廉潔詩歌誦讀比賽活動，四年級開展廉潔故事比賽，五年級開展廉潔繪畫比賽活動，六年級開展廉潔征文比賽活動，讓學生在活動中受到教育，學到知識。

學校還以“依法育美德，好習慣伴我成長”為主題，開展了一系列活動，加快清廉學校建設，取得了良好效果。以《道德與法治》課為載體，以校本課程《好習慣伴我成長》為依托，結合“憲法知識進校園”等系列宣傳活動，推動了我校清廉學校建設的進程，使學生增強了憲法等法律意識和法制觀念，逐步提高了學生的法律素質。通過搭建各種平臺，形成學校、家庭、社會“三位一體”的師生教育宣傳網絡。各班召開“法制教育”主題班會，對學生進行專題教育。同時要求學生回家要經常跟父母交流，把廉潔教育滲透到每家每戶。

三、以規范管理為主窗口推進清廉學校建設。

的方針，重點對項目建設、配餐管理、學生資助、研學旅行、學生奶征訂、校服征訂、違反中央八項規定精神、商業活動進校園、侵害學生利益等事項開展監督。

2、加強監督，充分發揮校務公開欄的作用，將基建項目方案、大宗物質采購情況、績效工資分配方案、評優推先、職稱評審、評優評先、疫情防控督導通報等在校務公開欄和校級群公示，自覺接受全體教職工的監督。同時廣泛聽取群眾意見，充分發揮民主，真正做到民主治校。

3、加強財務管理，堅持勤儉辦事，增收節支，進一步完善財務管理制度。抓好了校務公開，增加了透明度，接受社會的監督。

4、規范入學流程，實行新生陽光招生。常態化開展教師家訪活動，為保障我校“一校制”改革提供了堅強的紀律保障，也奠定了堅實的機制作風基礎。

5、深化落實新時代中小學教師職業行為十項準則，定期開展教師違規補課、亂定教輔資料等問題的專項整治。蹲點領導采用問卷、與家長溝通、隨機調查等多種方式進行辦學行為督查。

清廉風氣滲透到學校的方方面面，努力打造“政風清明、校風清正、教風清廉、學風清新”的清廉學校。

專業清廉學校建設工作總結（匯總13篇）篇五

20xx-20xx學年學校標準化建設工作總結為了構建“以德育人、以人為本、和諧發展”的良好育人環境，多年來，我校積極貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，堅持義務教育為廣大學生服務，積極改善辦學條件，不斷優化育人環境，深化教育教學改革，加強了農村偏遠學校的辦學步伐，促進了學校標準化建設的進程，現就我校義務教育學校標準化建設工作總結如下：

巴音溝小學位于巴音溝小學位于烏拉斯臺鄉以西5公里處，我校是一所村級小學，生源覆蓋巴音溝村、托格金村及79團場農四連。于1999年9月由原巴音溝蒙校、巴音溝漢校、托格金回校三校合一。校園占地面積xx990平方米，學校機構健全，符合六年制小學的要求。目前、全校教學班8個，在校生179人。學校現有教職工23名，其中專任教師17人，大專以上學歷16人，小學高級教師7人，小學一級教師8人，教師學歷達標率為100%，教師由蒙、漢、回、哈族組成校內附設幼兒園，園內74名學前兒童，有6名幼兒教師。

校舍總間數33間，總面積20平方米、生均校舍面積7.5平方米，教學輔助用房16間、705平方米。行政教學用房5間217平方米，生活服務用房xx間397平方米。圖書3742冊，生均21冊，科學、音樂、體育、美術、衛生等功能室設備齊全。

多年來，在各級政府的大力支持下，學校領導和全體教師在勤耕不輟、銳意進取的征途中，以科學的辦學理念、嚴謹的工作作風、求實的治學態度，使學校的各項工作呈現出超常規、跨越式的發展態勢，受到社會各界的普遍關注和好評。

1.學校布局與辦學條件。

我校占地xx990平方米，教學建筑面積xx20平方米。布局科學合理，學校有滿足正常教學活動需要的教學用地，生均用地面積為7.5平方米。5間教師辦公室、16間普通教室、生活服務用房xx間均采光通風良好，講臺、黑板、學生桌凳整潔完好，符合標準。學校操場面積為2400平方米，現有60米跑道和150米的環形跑道，建有籃球場地一個，體育教學活動設施齊備。學校現有專用教室3個，每個53平方米。其中音樂、美術、體育器材室兼用，科學、數學儀器室和實驗室兼用，圖書室、勞技室、衛生室電教室兼用。以上各室設備比較齊全，利用率高，能滿足教育教學的需要。學校建設規劃已基本實現。一年來，學校在各級政府的大力支持下共投入資金20萬多元，用于校園建設，添置教學設備，生活設施。逐步完善了現代化教學手段，辦公設備配套、體育衛生設施配套以及校園硬化等。辦學條件得到明顯改善，優化了育人環境。

2.環境建設與經費保障。

幾年來，我校積極籌措資金，啟動校園綠化、美化、凈化工程，對校園進行整體規劃，為學生提供讀書、運動、生活、學習的場所，20xx年初我校在校園內安全文化宣傳牌。在教事外墻上張貼各種教學標語。各班教室外墻由閱讀櫥窗展示和“名人與書”的閱讀板塊構成。進大門左墻壁上張貼學校的一訓三風和學校的辦學理念、辦學思想。右邊有國旗與籃球場，在鮮紅的國旗映襯下，指引我們校園文化建設的方向。

幾年來我校合理支配學校公用經費，保證學校的正常運轉。經費使用上切實保證了專款專用。

3.目標規劃與制度建設。

教育發展的前提是教育觀念、教育思想的先進性、創新性。更新教育觀念、轉變教育思想是深化教育改革、促進教育發展的先導。為整合教學資源，優化師資隊伍，提升辦學質量，我校以“承擔小學教育，培養德、智、體、美、勞全面發展的合格人才”為辦學宗旨，確定了學校的辦學思想、教育目標。在發展中積淀了學校特有的“創新能力，完美人格”的校風和“善誘、賞識、交流、服務”的教風；形成了“博學、善思、明禮、成人”的學風。學校制定了《巴音溝小學十二五發展規劃》。在培養目標上，讓每一位學生在學校得到充分的發展，學會學習、學會生活、學會做人。

在遵循教育方針，學習國家教育行政部門制定的有關法律、法規的基礎上，我們對學校的各項規章制度進行了完善，制定了《巴音溝小學管理章程》、《巴音溝小學崗位職責》、《巴音溝小學各類制度》、《巴音溝小學教師一日常規》和《巴音溝小學教學環節管理標準》，使學校各項管理有章可循，走出了一條民主管理、依法執教的路子，實現了學校管理由常規化管理向制度化管理再到人文化的轉變。建立物資采購申報制度，規范校產管理，嚴防校產流失，期中、期末定期檢查登記，平時抽查，按誰使用、誰負責的原則，責任到人。嚴格執行財務制度，帳目清楚，定期審核，在校務公開欄公布。制定學生在校的各種安全管理制度，對學生進行每天24小時無空白點的教育、看護、管理，并安排教師實行全天候校內安全值班巡查，使每個學生在校期間能安心地學習、舒心地生活、用心地做人、健康地成長。

學校制定了一系列后勤管理制度，堅持后勤工作為教學服務、為學生服務的原則，為提高教育教學質量保駕護航。成立安全工作領導小組，制定《巴音溝小學安全安全突發事件應急處理預案》，層層簽訂《安全管理責任書》，建立安全管理制度和幼兒園、低年級學生家長接送制度，每周開設一節安全課和法制教育課，使安全工作常抓不懈，警鐘長鳴。

4.領導班子與教師隊伍建設。

我校始終堅持實行校長負責制，校級領導持證上崗，具備大專以上學歷。學校班子成員緊緊圍繞“團結求實、勤奮創新”這一目標，秉公辦事、以身作則，有較高的凝聚力；內增素質、外樹形象，有較強的戰斗力；措施落實、務實進取，有較好的工作實效。作為學校領導，我們每個成員都首先對自己高標準、嚴要求，深入貫徹落實科學發展觀，處處以身作則，努力起到模范帶頭作用。我們恪守“關愛每一名學生的成長，關注每一位教師的發展”這一職責，立足本崗，以學校的發展大局為重，以認真負責的積極態度完成所分管的各項工作。時刻牢記“學校無小事，處處是教育”，時時事事為學生著想，時時處處為學校盡責，做到想事干、能干事、干成事，團結協作，共謀發展。每個班子成員蹲點一個教研組，組織指導教研、課改工作；負責幫帶一名青年教師，指導課堂教學。學校制定了一系列科學化、規范化、精細化、人文化的管理制度，有較好的約束力，在具體實施過程中不斷修改完善。形成了校長負責、教代會參與的民主與法制的管理體制，各組織職責分明，分工具體，團結協作，利用星期一行政例會，部署總結工作，促進全校工作井然有序、有條不紊。領導班子在家長、學生、社會、教職工之中有較高的威望，歷年領導組滿意率都在100%。

學校現有教學班8個，在校生179人。學校現有教職工23名，其中專任教師17人，大專以上學歷16人，小學高級教師7人，小學一級教師8人，教師學歷達標率100%。教師普通話合格率100%，并能全部參加繼續教育學習。學校高度重視師德師風建設，成立了師德師風建設領導小組，制定了師德師風建設制度、計劃、措施，堅持每兩周一次政治學習，組織教師認真學習領會科學發展觀的內涵，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》的有關要求，讓每位教師在言行上有明確的標準，時刻提醒自己、鞭策自己，讓自己的言行有利于學生健康發展。為加強監督力度，我校還實行了多元化評價制度，即學生評、年度考評，將教師的師德修養作為教師的年終考核部分，從制度上保證教師能夠尊重學生的人格，關注學生的個性差異，關注學生的全面發展，自覺遵守職業道德規范，履行崗位職責。

5.規范教學管理與促進教師專業成長。

教學是學校的中心工作，規范的教學管理是教師整體教學水平提高和教育教學質量提升的保障。我校制定了備課、講課、作業批改、輔導、測試等一系列教學管理制度，根據學校實際，將教學環節逐一細化，每一項工作再分為若干條。要求教師備課時必須從教材和學生實際出發，深入研究教材中的重點、難點和關鍵，把握教材內容的系統性、科學性，初步設計出課后作業的基本內容和形式，能根據備課的要求寫出個人備課筆記，形成學案。即達到“四備”（備課標、備教材、備學生、備教法），“四個明確”（明確教材的重點、難點，明確學生的思維特點，明確學科知識的交叉點，明確新舊知識連接點），減少了教師備課中的無用功，切實提高了備課質量。我們注重向四十分鐘要質量，改變在教學管理上重結果、輕過程的不良傾向，值班領導對全校教師的教學全過程進行監控，及時匯總、交流、整改。學校領導堅持每天聽課，對教師的課堂教學給予指導，鼓勵教師互相聽課，注重減輕學生的課業負擔，對各年級家庭作業作出明確規定：即一、二年級不布置課外作業，三至六年級課外作業量不超過1小時。對教師業務和學生作業實行月檢制度，教學領導每月對教師的備、講、批進行系統檢查、評估，并及時梳理檢查出來的問題，及時和教師溝通，督促整改。學校初步建立比較符合素質教育要求的教師教學工作評價制度和學生綜合素質評價制度，每學期都將教師工作發展情況和學生的學習成果等情況的相關資料及時積累，建立健全教師發展和學生成長的檔案，使素質教育在課堂教學中的落實有了堅實的保障。

在對教學工作實施全程化、科學化管理的同時，我校還注重教師文化水平和業務水平的提高工作，鼓勵支持教師參加各級各類培訓學習，教師培訓率100%，所有的教師均取得了不同等級的計算機合格證書和普通話合格證書，所有教師均能適應小學教學工作需要。

6.課程剛性化管理與課堂教學改革。

為了全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育，我校嚴格按照教育部課程設置方案和省課程計劃有關要求，開足開全各科課程，嚴格課程管理，按新課標組織實施教學。嚴格落實各級教育主管部門有關學生“減負”的規定，按要求控制好學生周活動總量和課外作業量，做到活動時間有保證。嚴格按教育局關于教學用書征訂目錄通知，征訂教學用書，無亂征亂訂亂編濫印復習資料現象。實施綜合實踐課和地方課程、校本課程建設，并圍繞教學需要組織開發課程資源。每學期開學初，教導處均要制定出嚴密、科學、詳盡的教學計劃和授課總表并認真抓好落實。

“上好每一堂課，落實好每一個知識點，布置好每一道作業題，讓每一個學生都學有所得，讓每一位家長放心”是我校課堂教學改革的總體目標。除了聽課、評課等常規性的教研活動外，我校教研工作主要做好三件事：一是進行變教案為導學案的實踐工作，以此作為課堂教學改革的突破口。二是校領導、骨干教師授課引領和觀看名師優質課教學光盤和錄像。為了讓每一位教師盡快適應新課改的步伐，我們借助學校現有師資力量和教學資源進行導學案的示范課。同時堅持每周一放學后，組織教師觀看名師優質課教學光盤。專家的扎實的教學基本功，流暢嫻熟的教學藝術、靈活自如的教學方法、教學手段，給每位教師的課堂教學起到了引領和示范作用。三是積極組織教師參與課堂教學改革。

7.學生全面發展與評價制度。

課堂是藝術教育的主渠道，是培養各類人才的主陣地，我校嚴格按照教育局下發的課時計劃開足、上好美術、音樂、體育課，由專任教師任課，設有音、體、美專用教室。因地制宜開展校園文化藝術活動。如：開展慶“六一”文藝活動、學生趣味運動會、學生田徑運動會等。

專業清廉學校建設工作總結（匯總13篇）篇六

我校緊緊圍繞立德樹人根本任務，堅持標本兼治，深入開展“清廉學校”建設活動，不斷推進學校的政風校風、師風教風全面升級，促進風清氣正教育生態和良好育人環境的全面形成。

1、我校先期下發給全體教師“清廉學校”建設實施方案的討論稿，讓全體教師進行討論、修改，最后正式成文《膠州市廣州路小學“清廉學校”建設實施方案》，目的是讓全體教師明白清楚如何建設清廉學校，教師應該如何做，讓“清廉”意識入腦入心。

2、學校召開“清廉學校”建設部署動員大會和師德師風教育大會，帶領教師學習《中小學教師職業道德規范》、《膠州市中小學教師“十不準”》，通報了教育部公開曝光8起違反教師職業行為十項準則典型案例，讓教師引以為戒。與所有教師簽訂廉潔從教的承諾書。

3、健全教師學習培訓機制。將清廉教育納入全體教師年度學習培訓計劃，全面推行教師集中政治學習制度，讓教師熟知全面從嚴治黨和清廉從教要求，幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導教師真正做到教書育人、為人師表，樹立良好形象。同時學校出臺了教師師德師風建設實施意見等文件，以增強廣大教師清廉從教責任意識，規范管理教師從教行為，與全體教師簽訂“自覺抵制有償補課責任書”，讓清廉從教成為教師的自覺行動。

4、學校印發《致家長的一封倡廉信》，號召所有家長為自己的孩子做一個好的榜樣，從平時的小事做起，嚴格要求自己平時的言行，誠實做人，正直做事，節儉持家，勇于挑起屬于自己的那一份責任。讓“敬廉崇潔”走進我們每一個家庭，讓“敬廉崇潔”與我們同行，滋潤每一個孩子健康成長、勇往直前。

5、嚴格學生學業管理。學校要求教師認真研讀課標、教材，提高課堂教學效率，切實減輕學生課業負擔，提高教學質量；實施“三星作業超市”分層布置作業，讓優等生吃得好，學困生吃得飽，使每個學生各有收獲，都能享受到成功的喜悅；一二年級不留書面作業，三至六年級每天作業時間不超過1小時。調動學生的學習積極性，關注每位學生的成長和進步。對學業有困難、考試不及格的學生，熱心幫助，耐心輔導。學業評價突出立德樹人導向，使用等級評價；利用國旗下講話、主題班隊會對學生進行學業誠信教育，嚴肅考風考紀和作業抄襲行為。

6、加大關愛學生力度。

我們學校健立了關愛學生制度。

（1）通過隨班就讀、送關愛上門、幫扶救助等方式，對殘疾、患病及家庭困難的學生加以幫扶。

（2）責任分工明確，安排相關教師按時對學校片區內的殘疾學生上門送教、送關愛，并隨時與家長電話、微信交流溝通，幫家長樹立信心。

（3）建立了留守兒童檔案和“留守兒童關愛室”，完善心理輔導室、圖書館、功能教室等拓展性學習設施，并合理利用。

（4）學校定期組織學生參觀廉政教育基地，讓“紅色故事”進校園，觀看“紅色”教育影片，以扎實推進學生的“紅育”和“心育”特色教育。

（5）學校組織專業教師對學生開展健康心理篩查，同時建立學生心理檔案，隨時關注每一個需要特殊關愛的孩子，真正把關愛送到每一個學生的心間。

7、黨建工作。

堅持黨建工作統領學校一切工作，黨組織帶領全體教師，經常性的開展政治學習活動，搞好每月一次的黨員義工、主題黨日+、德行評價、談心談話、黨小組學習、黨員大會等等黨建活動。通過活動，教育廣大干部、黨員、教師，清正廉潔，培養無私奉獻的品質。

8、教師師德教育。

與全體教師簽訂《拒絕有償補課承諾書》，發放高年級學生《中小學教師有償補課調查問卷》，嚴禁教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課；嚴禁教師參加校外培訓機構或由其他人組織的有償補課；嚴禁在教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。多次召開專題會議，教育教師拒請吃、拒送禮，不向家長索賄。召開專門的“師德師風警示教育”活動，通過鮮活的案例對教師進行師德師風警示教育。

學校堅持政務公開、財務公開，沒有違規收費現象，所有代收費項目公開公示。

（1）向家長下發致家長的一封信，引起家長的重視，與學校一起攜手在家庭中做好對學生的清廉教育。

（2）通過校級、班級微信群，學校公眾號等多種途徑向家長推送優秀育子心德文章，指引家長培養孩子養成各種好習慣，成為廣小的養正最美少年。

（3）家長在家中結合家規家訓，向學生講解名人清廉小故事，引起學生的興趣，一起為創建工作努力。

（4）開展家長會、家訪、校園開放日等活動，讓家長和學校進行深入的溝通，了解學校的辦學理念和管理制度，解答家長在培養學生過程中遇到的困惑，一起為了孩子的成長而努力。

（5）結合學校的養正教育，開展最美學生、最美家長的評選，在學期末的養正頒獎大會上進行頒獎，校園內進行最美人員的相片展示，讓最美文化浸潤校園。

（1）通過主題重大假日、研學、國旗下講話、主題班會等方式進行清廉宣傳和教育，引導學生成為擁有正確價值觀的最美少年。

（2）各班級還開展手抄報、家風家訓征集等方式開展活動。

（3）多種形式進行學生評價，通過最美學生評選，潤德銀行的使用，促進學生在學生成長的過程中養成受益終身的好習慣。

（1）一課一得，將清廉進行學科滲透，讓任課教師在授課的過程中把這種精神和品質講解給學生。

（2）筑牢教師愛崗敬業、為人師表、無私奉獻的思想道德基礎，在校園中為學生樹立榜樣。

（3）傳統文化教學中注重品行指引，教育學生抵制不良風氣。注重勞動時間活動，在活動中提高學生勤儉節約的品質。

一、積極營造氛圍。

1.成立領導小組。學校成立“清廉學校”建設工作領導小組，積極召開動員大會，明確“清廉學校”建設的重要性，向全體師生發出倡議，通過多途徑營造良好的學習宣傳氛圍。

2.校園廣播宣傳。利用學校廣播站，宣傳廉潔人物事跡，包公、于成龍、周恩來等事跡學生耳熟能詳，讓清廉教育入耳、入心。

3.開展主題班會。各班開展廉潔、勤儉節約相關主題班會，學生們談古論今，學習廉潔歷史人物，講包拯不徇私情、講陶淵明淡泊明志、講毛**爺爺勤儉節約，體會清正廉潔、勤儉節約的重要意義。

4.清廉文化建設。《易經》有云：“蒙以養正，圣功也。”膠州市廣州路小學以養正教育為辦學特色，將“養正”確定為校園文化核心，以培養小學生一生正氣為己任，讓學校每一座雕塑、每一塊石頭、每一面墻都展現出清正文化。通過清廉主題文化墻，電子屏等，進一步宣傳廉潔知識，營造文化氛圍，滲透清廉教育。

二、利用學科滲透。

廉潔教育進校園要做到持之以恒，切實融合到日常教育中，我們除了舉辦一些主題活動外，還在日常的學科教育中滲透廉潔教育內容，通過語文、道德與法治、地方與學校課程、音樂等課堂教學，讓學生潛移默化地接受到廉潔教育，樹立正確的人生觀和價值觀，從而達到“潤物細無聲”的教育效果。

三、開展系列活動。

1.師生講“清廉”。師生圍繞“廉政”開展講故事比賽，孔繁森、焦裕祿、任長霞的事跡被師生們所傳頌，他們廉潔、正直的高尚品質令人敬仰，清廉故事浸潤了校園，滋養了心靈，清廉相伴，健康成長。

2.色彩繪“清廉”。組織師生開展“崇清善廉”手抄報、繪畫、書法展覽活動。師生們用靈巧的雙手描繪“清廉”，一幅幅精美作品躍然紙上，如春風化雨、潤物無聲，讓“清廉”扎根“廉”土，心生“廉”花。

3.巧手剪“清廉”。學校社團組織開展師生“清廉”主題剪紙展示活動，一場廉潔文化盛宴悄然在剪紙社團展開，真是千裁萬剪“廉”花開，清風一縷剪中來，師生們構圖巧妙、立意深遠，一幅幅廉政剪紙藝術作品經過精剪細琢，鮮活地呈現在眼前，讓大家在受到藝術熏陶的同時，也體驗了生動直觀的廉政教育和深刻的思想啟迪。這一刀一剪的過程，也是一次廉潔承諾的過程，將廉潔精神印刻心中。

4.妙筆寫“清廉”。“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎……”學校國學館里，學生正在誦讀古籍經典，汲取“德雅”智慧。學生通過讀清廉故事、寫清廉感悟，從小在學生心中種下清廉種子，打好人生的精神底色，扣好人生的第一粒扣子。

本次“清風拂校園·廉潔潤心田”系列活動的開展，使全校師生樹立起廉潔意識，促進了“清廉”班風、校風的形成。我們將繼續秉承求真務實、清正廉潔的工作態度，砥礪前行，不斷進取，加快“清廉”學校建設，讓清廉之風吹遍校園。

專業清廉學校建設工作總結（匯總13篇）篇七

為堅定不移地推進全面從嚴治黨的深入發展，堅持建設廉潔的政治生態，努力打造校園廉潔、干部廉潔、教師廉潔、學生廉潔、家庭廉潔的廉潔學校，我支部認真開展了廉潔學校建設活動。通過活動，全體師生樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀和教育觀，形成了濃厚的廉潔氛圍。我園廉潔學校建設活動總結如下：

一是加強領導，提高認識。

我園高度重視清潔學校的創建，成立了以校長為組長、支部書記為副組長的清潔學校領導小組。各成員職責分工明確。成立領導小組，將清潔學校建設納入學校日常教學目標管理和校園文化建設，制定工作計劃，統一部署落實。

二、團隊建設，率先垂范。

加強班子建設，黨員干部率先垂范是廉潔校園建設的重要前提。在學校班子成員中形成帶頭秉公盡責、不以權謀私，帶頭嚴守法紀、不徇私枉法，帶頭艱苦奮斗、不奢侈浪費，帶頭維護和服從國家的整體利益，不做有損集體和全局利益的事。

認真落實黨風廉潔責任制，與黨員干部簽訂黨風廉潔建設責任書；

2.每學期舉辦一次以以身作則、廉潔從教為主題的民主生活會，進行批評和自我批評；

3.做好反腐倡廉專題黨課，學習《廉政準則》，做出廉潔自律的承諾，自覺踐行八禁52禁，以教師為榜樣。

三、制度建設健全規范。

堅持主要負責人四不直接管理和三大事項集體議事決策制度，在基礎設施維護、材料采購、財產管理、資金使用、職稱評價、評價、績效考核、招生等方面建立規章制度，開放透明，規范運行。

四、隊伍建設，踐行為先。

1、加強學習，統一思想。及時傳達上級黨組織及各級主管部門黨風廉政建設和行風建設的文件、會議精神，開展專題學習，將廉潔從教作為師德教育的主線，常提醒，常督促，常檢查。

2、建立道德誠信公開承諾制度、師德考核和巡查制度，學校向社會做出公開承諾，教師向家長公開承諾，與學校簽訂責任書，組織開展申報、自查、督查等工作。

3、將教師廉潔從教情況納入師德考核、績效考核、職稱評定、評優評先。

五、滋潤幼苗，陶冶情操。

1、以校園文化建設為載體，營造廉政文化教育氛圍。

為了使廉潔文化建設深入人心，我園不斷創新“廉潔文化進校園”活動的有效載體，把廉潔教育與校園文化建設相結合，形成良好的廉潔文化氛圍，為“清廉學校”創建取得良好的成效創造條件。

2、以行為規范養成教育為主體，樹立意識，培養習慣。

廉政文化教育是學生養成教育的組成部分。“誠信做人，敬廉崇潔”要求學生從小樹立紀律意識，規范意識。缺少了良好的細節行為的培養，任何教育內容都是空中樓閣，無從建立。在廉政文化教育活動中我園根據幼兒園幼兒的年齡特點開展有針對性的廉政教育活動，通過廉政主題教育使崇廉觀念深入課堂、深入學生頭腦，內化于心，外化于行。努力營造“崇廉、奉廉、贊廉”的校園文化氛圍。

六、家校共建共育，促良好家風建設。

充分利用家長會、班級家長群，加強宣傳引導，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，將廉潔家風教育融入學生思政教育和社會主義核心價值觀教育，通過“大手牽小手”，讓孩子們從小接受來自家庭家風家訓的教育，崇廉尚廉；通過“小手拉大手”，把孩子在學校學到的廉潔意識、良好品德帶回家庭，影響家長的言行，共同促進家庭家風建設。

總之，我幼兒園聯合支部通過開展“清廉學校”建設工作以來，規范了學校的管理，學校全體老師充分認識了廉潔的重要性，校園逐步形成了良好的廉潔文化氛圍，接下來我園將會一如既往的重視此項工作，將把“清廉學校”建設納入學校日常教學目標管理、校園文化建設工作中，真正將廉潔文化落到實處。

專業清廉學校建設工作總結（匯總13篇）篇八

歲月如歌，轉瞬之間xx實驗小學即將迎來一周歲生日。過去一學年來，xx實驗小學團隊心往一處想，勁往一處使，始終不言棄，始終不言敗，戰勝了一個又一個困難，跨過了一道又一道溝坎，用青春和汗水、用堅韌和智慧譜寫出一曲難忘的樂章。

新的學年，xx實驗小學的奮斗目標是創建精品學校，辦老百姓滿意的教育。

把建設學習型、創新型、務實型、和諧型領導班子作為班子建設的總體目標，著重在班子學習、科學管理、團結協作、民主意識、工作作風上下功夫，在創造性開展工作、提高工作能力、發揮帶動作用、維護師生權益上形成共識。班子成員之間注重思想溝通，相互尊重，相互支持，求同存異，形成大事講原則、小事講風格的和諧局面，進一步增強領導班子的凝聚力和戰斗力。同時要求班子成員走進課堂，貼近師生，傾聽師生呼聲，洞察師生疾苦，解決實際問題。

把培養和造就一支師德高尚、素質全面、業務精湛、人民滿意的教職工隊伍作為教師隊伍建設的總體目標。一是鑄師魂，教育教師堅定獻身教育事業的職業理想和“沒有愛就沒有教育”的辦學理念。二是強師能，增強教師教書育人的本領。三是樹師表，引導教師靜下心來教書，潛下心來育人，樹立人民教師的良好形象。從教學到教研，從課堂到課外，從八小時之內到八小時之外，要求教師力求達到精神高尚、水平高超、品行高潔的境界。

把培養學生學會求知、學會做事、學會共處、學會做人作為育人目標，全面實施素質教育。提高德育的針對性和實效性，奠定學生做人的基礎，培養有志氣、有朝氣、有靈氣、有書卷氣的優秀學生。堅持標準班額和均衡編班，開全課程，開足課時，挖掘學生潛質，培養他們的創造力，提高他們的綜合素質。構建以科技、體育、藝術為核心的多維活動體系，發展學生的個性特長。

把精耕細作作為學校各項管理工作的常規要求，落到實處。一是加強教學管理。始終堅持以教學為中心，加強備課、上課、作業批改、學生輔導、成績檢測等教學環節管理。牢牢抓住課堂教學改革這個牛鼻子，不動搖，不旁騖，鍥而不舍地推進課改工作。二是加強學生管理。始終堅持以人為本，善待每一個學生，全面關心他們的思想、學習和生活狀況。要求教師對學生既關心愛護，又嚴格要求，做他們的良師益友，成為他們生命歷程中的恩人。尤其要關心留守兒童、學習有困難兒童、特殊家庭兒童等特殊群體，真正與他們心心相印、息息相通。三是加強安全管理。始終堅持安全工作警鐘長鳴，防患于未然，重點做好學生在校日常安全、交通安全、飲食安全和住宿安全工作，做到慎之又慎，細而又細。暢通信息溝通渠道，妥善應對突發事故。四是加強校園管理。堅持不懈地做好衛生工作，培養師生良好的衛生習慣，凈化、美化校園，營造優美的育人環境。教育學生愛惜花草樹木，保護公共財物。五是加強后勤管理。本著厲行節約的原則，強化服務意識，做好后勤保障，為師生提供必要的工作、學習和生活條件。

xx實驗小學創建精品學校是教育行政部門的重托，是老百姓的期盼，更是學校科學發展的必然選擇，我們決心進一步增強使命感和緊迫感，以更加飽滿的精神狀態，更加進取的開拓意識，更加務實的'工作作風，為早日實現這一目標而努力奮斗！

專業清廉學校建設工作總結（匯總13篇）篇九

專業清廉學校建設工作總結（匯總13篇）篇十

隨著互聯網技術的飛速發展，微博作為一種新興的社交媒體平臺，正逐漸融入到人們的生活中。在教育領域中，微博也得到了廣泛應用。作為一名教師，我有幸參與了我所在學校的微博清廉學校建設項目，體驗了其中的種種思考與收獲。在這篇文章中，我將分享我在該項目中的心得體會，并探討微博清廉學校對教育環境的積極影響。

在微博清廉學校建設項目中，我深刻意識到微博作為一種社交媒體平臺，具有廣泛傳播信息的能力。通過精心設計的微博營銷策略，我們可以迅速傳達學校的理念和宣傳活動。在推廣學校的廉潔和正義文化方面，微博更是發揮了重要作用。我們將學校的政策和通知等信息通過微博發布，讓師生家長了解學校最新動態，加深對廉潔教育的認識。同時，學校還在微博上定期發布廉潔教育相關的文章和案例，引導師生正確認識廉潔的重要性，形成全員參與的“廉潔風暴”，進一步促進學校的廉潔建設。

在微博清廉學校建設項目中，團隊合作起到了至關重要的作用。項目組由學校的老師和學生組成，大家各司其職，互相配合，形成了一股強大的推動力量。對于老師而言，我們通過學習微博營銷技巧，提高了自己的動手能力和網絡傳播能力。同時，學生們也充分發揮自己的創造力和想象力，為微博的運營提供了豐富的內容。通過這種團隊合作的方式，學校的微博賬號得到了迅速增長的粉絲數量，為學校廉潔形象的宣傳起到了積極的作用。

微博清廉學校建設項目還給我帶來了對學生教育的新思考。在微博的運營過程中，我們不僅僅是傳播者和監督者，更是學生的引導者和啟發者。通過微博，我們可以與學生進行互動，了解他們的需求和問題，并通過互動解答，引導他們正確地看待課堂上的不廉潔行為和學術作品的抄襲問題。我們在微博上分享了廉潔教育的經驗和故事，讓學生們明白廉潔不僅僅是一種行為，更是一種價值觀。通過微博清廉學校建設項目，我們在學生身上注入了廉潔的基因，為他們樹立了正確的價值觀念。

最后，微博清廉學校建設項目的成功離不開領導層的支持和幫助。學校的領導對于該項目給予了高度重視，并提供了充分的資源和支持。他們積極參與與微博賬號的互動，為微博的推廣和建設提供榜樣，傳遞正能量。學校的領導還通過微博宣布各項重大活動和學校政策，并及時回應師生和家長的問題和意見。這一系列的舉措，強化了師生對學校的認同感和歸屬感，營造出良好的教育環境。

總結起來，微博清廉學校建設項目為我帶來了許多收獲。通過微博的運營，我不僅提高了網絡傳播能力，也將廉潔教育的理念深入人心。團隊合作的經歷讓我意識到集體的力量是無窮的，并為學生教育提供了新思考。學校領導的支持和幫助則展示出了學校的重視和決心。相信通過微博清廉學校建設項目的不斷推進，我們的學校將會在廉潔教育方面邁上新的臺階，為培養出更加清廉正直的師生做出積極貢獻。

專業清廉學校建設工作總結（匯總13篇）篇十一

以《杭州市xx小學“清廉學校”建設工作方案》為指導，加快推進“清廉校園”建設，維護和提升在園內崇清尚廉的風氣，使清廉風氣繼續滲透在校園的方方面面，積極培育和踐行以清為美、以廉為榮的價值觀。

開展以“崇廉、奉廉、贊廉”為主題的清廉校園建設活動，堅持標本兼治、懲防并舉，從學校黨員干部、教職工、學生群體三個層面入手，創造學校內部廉潔、清明、和諧、守法的氛圍。加大師德師風教育力度，積極引導黨員干部、教職工以身作則，把清廉從教落實在行動上，不搞有償家教，不體罰或變相體罰學生，不收受學生家長的禮物，不授意家長宴請，不歧視后進學生等等；將涉及教師、學生、家長利益的重大事項通過多種形式進行公開，接受群眾監督。把“清廉校園”建設活動融入校園文化建設中，多渠道、多層次、多角度地開展宣傳教育活動，努力營造“崇廉、奉廉、贊廉”的校園文化氛圍，為教育可持續發展、教師專業化發展、學生積極健康發展提供有力的支撐和保障。

一、“率先垂范、廉潔從政”的黨員教育。

在黨員中開展“率先垂范、廉潔從政”為主題的教育活動。以《中國共產黨黨章》、《中國共產黨黨內監督條例》、《中國共產黨紀律處分條例》為基本準則，加深領會精神實質，不斷提高全體黨員干部的理論素養。要充分利用黨員固定活動日、黨員例會等時間開展活動，同時，結合廉政制度建設，進一步落實黨員教師廉政責任制，做到嚴守黨紀。并認真抓好以下活動：

1.組織觀看一場教育影視片。

2.人人上一堂黨風廉政教育課。

3.參觀一次清廉文化教育基地。

二、“揚清正廉潔之風、辦人民滿意教育”的教師教育。

在全校教職工中開展“揚清正廉潔之風、辦人民滿意教育”為主題的教育活動，加強對廣大教師的理想信念教育、法律紀律教育和優良傳統教育，著力提高教師的思想政治素質、職業理想和職業道德水平，給學生以好的影響和示范作用，充分發揮教師在“清廉校園”建設中的重要作用。在全體教職工做好以下活動：

1.開展以“揚清正廉潔之風、辦人民滿意教育”為主題的師德師風活動。

2.撰寫一篇“廉潔從教、服務學生”的工作小記。

三、“崇清敬廉、誠信守法”的學生教育。

在全校學生群體中開展“崇清敬廉、誠信守法”為主題的教育活動，在教育教學中體現清廉文化建設和清廉教育，幫助學生獲得潛移默化的教育和熏陶。學校要將清廉校園建設和清廉教育落實在學生日常行為道德規范教育中，按照《中小學生守則》及《小學生日常行為規范》的要求，從學生誠信守紀品德的形成和行為習慣養成方面提出具體、可操作性的要求，把清廉文化建設和清廉教育滲透在學生學習和活動的各個環節中，通過開展講故事比賽、主題班會、黑板報比賽等活動，營造崇廉、奉廉、贊廉的良好氛圍，讓學生在活動中受到潛移默化的教育和熏陶，重點開展以下活動：

1.在學校圖書室設立廉政書籍專架，推薦一批廉政書籍供教師和學生閱讀，組織學生利用各種形式深刻領會。

2.各班圍繞“崇清敬廉”主題上好一堂主題班會。

3.各班出一期以“崇清敬廉”為主題的黑板報，并組織評比。

專業清廉學校建設工作總結（匯總13篇）篇十二

2019年10月，我校開展了以“微博清廉學校建設”為主題的活動，全校師生積極參與，開展了一系列的活動，取得了令人鼓舞的成績。在這次活動中，我有了一些心得體會，現將其總結如下。

首先，清廉學校建設的核心是要營造清新的學習環境。在我們學校的微博平臺上，老師和學生們都積極地發布和分享一些有關學習的信息和心得。對于老師來說，他們不僅要教書育人，還要以身作則，誠實守信。這樣不僅能夠激勵學生努力學習，還能加強學校和家長之間的互信。

其次，要革除一些消極不良的微博現象，提升整個學校的正能量氛圍。有時，一些學生在微博上發表一些不適當的言論，這會對學校的形象產生負面影響。因此，我們應該引導學生正確使用微博，教育他們在社交平臺上傳播積極向上的信息，讓學校的清廉形象在微博上進一步展現。

第三，要加強師生之間的互動交流，形成線上線下的良性循環。我們學校鼓勵老師和學生充分利用微博平臺交流學習心得和問題，相互借鑒，共同進步。在這種互動中，學生能夠更好地理解和掌握知識，老師也能夠及時了解學生的需求和困惑。同時，線下的課堂活動也能夠為學生提供更多的互動交流機會，進一步豐富了學習資源。

第四，要通過微博建設加強校園之間的交流和合作。通過微博平臺，學校能夠了解到其他學校的辦學經驗和成功案例，借鑒他們的好做法，促進自身學校的進步。此外，學校也可以利用微博平臺與其他學校進行交流合作，共同開展一些規模較大的教育活動，提高教育教學水平，為學生提供更好的學習機會。

最后，要引導學生正確使用微博，培養健康的網絡素養。隨著互聯網的普及，微博作為一種主流社交媒體平臺，對學生的信息獲取和交流起到了積極的作用。但同時，學生也容易受到一些不良信息的影響。因此，學校和家庭應共同合作，引導學生正確使用微博，時刻提醒他們警惕信息的真實性和可信性，培養健康的網絡素養。

通過這次“微博清廉學校建設”活動，我深深體會到，微博的力量是巨大的。通過這個平臺，學校能夠借助網絡資源，提高學生的學習積極性和主動性。同時，通過微博建設，學校能夠加強與家長和社會的聯系，獲得更多的資源支持。這次活動不僅讓我更加了解了微博的價值和作用，也為我提供了新的教育思路和方法。我相信，在全校師生的共同努力下，我們的學校一定能夠發展得更好，建設成為一個清新、團結、和諧的學習天地。

專業清廉學校建設工作總結（匯總13篇）篇十三

為貫徹落實中共中面《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》,大力弘揚廉政文化.我園根據縣教育局的統一安排部署,結合本園省級課題《幼兒禮儀養成教育生活化》的研究實際,通過切實可行各項活動,把廉政文化教育與園內的各項活動有機結合起來,在全園深入扎實開展廉政文化進校園活動,此項活動措施得力,切實加強校園廉政文化建設,營造了“崇高廉潔”、“以廉潔為榮”的社會風尚和文化氛圍,促進和諧校園建設,收到了良好的教育效果.

一、廉潔教育與校園文化建設相結合。

我們充分利用現有校園文化平臺,加載精神境界、價值觀念、首先修養、敬業精神、人格品德、廉潔操守等教育內容,進一步擴大校園文化的內涵,提升校園文化品位.

結合省級課題《幼兒禮儀養成教育生活化》的研究,幼兒園宣傳欄內分別書有“致家長的一封信”、“各年齡段幼兒星級禮儀行為標兵評選條件”、“家長禮儀行為標兵評選條件”、“家長行為道德規范”、“學前兒童行為道德規范”、“教職工禮儀行為養成要求”,大廳正中則掛著“全國公民基本道德規范”,其兩側是“星級禮儀行為標兵表彰欄”、“幼兒禮儀行為規范”等,為小朋友們創設了一個良好的學習、活動環境,使他們在潛移默化中受到教育.

在校園內建設文化長廊,禮儀行為格言上墻,張貼富有幼兒健康思想情趣的書畫,組建了校園廉政文化領導小組,訂閱了《思想道德教育讀本》,并定期更換廉潔教育黑板報.幼兒園還開設了美術、器樂合奏、舞蹈、健美操等興趣小組,在德育宣傳周懸掛反邪教、禁毒、預防青少年違法犯罪等宣傳掛圖,使幼兒在潛移默化中歷練心志,受到教育.

二、廉潔教育與主題活動相結合。

各班根據不同年齡段的幼兒對象,靈活設計活動形式,采用講故事、游戲活動、文藝表演、演唱會、主題談話等方式,潛移默化地讓幼兒養成“以廉為榮、以貪為恥”的道德觀念.利用每周一的唱《國歌》、國旗下唱《五星紅旗,我家您》分別從理想前途、人生觀、做合格小公民等方面讓幼兒自我教育.利用每學期的家長會、家長開放日、法制報告會,與家長和法制人員一起探討家庭教育、社會教育的廉潔氛圍,使幼兒中的攀比之風、奢移之風得到有效遏制.

在實施禮儀養成教育過程中,各領域教育密切聯系,不可分割.如社會活動的“我與文明手拉手”,通過日常生活中的正反事例,教育幼兒從小養成禮儀行為的良好品質,從認知、情感、行為的綜合養成教育上達到“知情行合一”；語言活動:“禮儀故事、格言天天講”,組織每個幼兒與父母一同收集禮儀故事,禮儀“三字經”,并隨時給同伴講、給父母講,教師可以給幼兒講,幼兒也可以給老師講,健康教育,可以為幼兒創編體育活動“爭奪禮儀紅旗”.教育“富理于情、富教于樂”,使抽象的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化,從而使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗中形成良好的禮儀道德認識觀念,養成良好的禮儀道德行為.組織幼兒參與社會方面的廉政教育活動.今年6月,我園開展了有創意的“愛心義賣”活動.全園幼兒踴躍參加、籌集資金3000多元為貧困兒童獻上了一片愛心.

三、廉潔教育與學校素質教育相結合。

1．教師方面。

充分發揮共產黨員的先鋒模范作用,把反腐倡廉教育融入師德教育之中,開展群體師德創優活動,今年我園被評為群體師德創優先進單位.通過教師在日常生活中的言傳身教和在課堂上對廉政內容的傳授,讓幼兒在潛移默化中樹立廉潔的意識和觀念.愛模仿是幼兒的特點,這種隱性的教育是一種“威化”無比的教育.因此,我們組織教師開展“立高尚師德,樹教育新風”、“敬業、愛生、奉獻”等主題活動.開學初黨員干部進行廉潔自律承諾,全體教師向家長宣讀《教師承諾》,倡導廉潔從教的新風尚,每月開展“教師星級禮儀之星”評選活動,學期結束進行《家長問卷調查表》,以檢驗教師的師德師風.

2．幼兒方面。

廉政文化進校園活動,幼兒是重點.幼兒園教育與小學教育有所不同,因為幼兒教育是貫穿于一日生活之中,一日生活為很多社會性的廉政文化行為的發展提供了契機,幼兒只有在社會生活中才能積累社會經驗,學習怎樣做人、怎樣生活.因此,我們在游戲、入園、進餐、入廁、午睡、戶外活動、教學活動、過渡環節等一日生活中,為幼兒提供各種各樣的情境,制訂各項行為規則.同時對每個環節的行為提出具體的要求,把廉政文化內容細化到各環節中.

以課堂德育滲透為主,挖掘健康、語言、社會、藝術、科學五大領域的教學素材,使廉潔教育滲透到各學科教學的全過程.通過教學活動,讓幼兒在課程學習中領會,在生活中體味.組織幼兒背誦廉潔格言、廉潔詩歌,做到既學知識,又學做人兩不誤.貼近幼兒生活,體現幼兒生活,體現知識性、趣味性、教育性的活動,使他們在輕松愉悅的氛圍中接受了廉潔教育.

每月開展禮儀小標兵評選活動,根據幼兒年齡特點,我們制訂了各年齡階段的幼兒“星級禮儀行為標兵”評選條件.每一個年齡階段都有具體的標準,如小小班、小班幼兒的“星級禮儀行為標準”評選條件有10條,凡符合其中3個條件的幼兒為“一星級禮儀行為標兵”,符合5個條件的幼兒為“二星級禮儀行為標兵”,符合7個條件的幼兒為“三星級禮儀行為標兵”,所有條件都符合的幼兒為“四星級禮儀行為標兵”.每月在月底由班級老師把符合條件的“星級標兵”名單上報教科室,我們再組織所有的“星級標兵”參加掛牌儀式,當一塊塊星級小紅牌在小朋友的手臂上時,那種自豪感寫在孩子們稚嫩的臉上,蕩漾在孩子們的心田,深深地激勵著自己,并感染著其他幼兒奮發向上.對良好禮儀行為習慣的贊許,可以使成功的幼兒肯定自己,使其他的幼兒看有形象、學有榜樣.

每月我們對16個班級進行文明班的評比,對文明班的評比有具體的要法度,實行一票否決制,凡是班級衛生當月扣分或幼兒出現安全問題,一律不得進入文明班的評比,被評上“文明班”的班級,在全體教職工會議上由園長室授予“文明班”的循環三角旌旗,學期結束也給予相應的精神和物質獎勵.

同時我們開展了“行禮儀,說文明話”的活動.每天都有6名中大班的小朋友身穿大紅禮儀服裝,胸前斜報禮儀彩帶,頭戴禮儀帽,在園門口迎候家長和小朋友,一聲聲“叔叔好！”“阿姨好！”“小朋友好！”,深深地感染著孩子,也凈化著家長,使得小朋友成為課題實踐研究的“小小宣傳員”、“小小監督員”,一批批“講文明、懂道理、守信譽、善交往”的新苗在實踐中涌現.

四、廉潔教育與開展“三風”建設相結合。

創造了幼兒園內部廉潔、清正、和諧、守法的氛圍.

通過開展廉政文化進校園活動,幼兒“以廉為榮、以貪為恥”的廉潔意識有了顯著提高,如幼兒在老師的引導下,作出了“不說謊話”等廉潔行為,并在學習、生活中加以落實.通過廉潔教育,幼兒的學習積極性、主動性和良好行為習慣也得到了進一步加固強,“不昧金、不賄選、不攀比、不談沾、誠實守信、廉潔儉樸”的良好行為慣性在我園已經形成.廉政文化進校園活動,有力地促進了我園師生的思想建設教育,同時幼兒園的保教質量也穩步提高.

事實證明,大力開展廉潔教育“進校園、進教材、進課堂、進活動、進幼兒頭腦”,對幼兒實施廉潔教育是必要的、可行的,意義深遠.在總結工作取得經驗的基礎上,我們將探討存在的問題,進一步完善廉政文化進校園的領導機制、教育內容和工作方法,將廉政文化進校園活動開展得更有成效.