心得體會是一種將自己的感悟和思考進行整理和提煉的方式，它能夠幫助我們更好地認識自己和提升自己。以下是一些關于心得體會的精選文章，愿與大家分享，共同進步。

熱門親子誦讀古詩心得體會三年級（案例18篇）篇一

第一段：“親子誦讀古詩”是一種有益的親子活動。通過一起閱讀、誦讀古詩，不僅能夠增加親子間的感情，還可以讓孩子更好地了解中國傳統文化，進一步提高他們的審美水平和文學素養。近年來，國內外一些名人也紛紛發起了“親子誦讀古詩”的活動，如韓寒、楊倩、馮小剛等，引起了社會各界的廣泛關注和熱議。

第二段：古詩是中華民族傳統文化的重要組成部分，它有許多優秀的作品，如《離騷》、《長恨歌》、《清明上河圖》等，這些作品不僅是文化傳承的載體，更是文學瑰寶。親子誦讀古詩可以幫助孩子們建立對詩歌的基本認識和理解，了解詩歌的結構與特征，提高聽說讀寫綜合能力。同時，更重要的是，古詩能夠啟迪孩子們的情感、智慧和人格，讓他們學會理性思考，培養自信和良好的價值觀。

第三段：親子誦讀古詩時，家長可以適當地介紹詩歌的背景和作者，發掘詩歌中所蘊含的情感和智慧，引導孩子們深入理解古詩中的意蘊。在誦讀的過程中，家長可以示范朗讀，幫助孩子更好地把握語音語調和節奏，將表演元素融入其中，讓誦讀不再枯燥無味，反而讓親子雙方更有感情共鳴，體驗到詩歌的美。

第四段：親子誦讀古詩需要注意的是，要根據孩子的年齡和認知水平來選擇詩歌，以免過于簡單無味或過于抽象深奧，引起孩子的不適和抗拒。同時，親子雙方需注重共情和溝通，在互動中直觀感受詩歌帶來的美好情感。家長應該充分尊重孩子的閱讀興趣和閱讀方式，傾聽他們的想法和感受，鼓勵他們自主思考、自主閱讀、自主學習。

第五段：總之，親子誦讀古詩是一個純凈、美麗的享受時光，在這個互聯網充斥的時代，人們需要找到一種可以怡情養性的方式。親子誦讀古詩不僅可以增強親子之間的感情，拓寬孩子的知識面，還能夠引領他們文化成長的道路，培養他們的審美能力和文學素養。我們應該積極參與這樣的親子活動，用最美好的方式給孩子塑造健康、積極、陽光、向上的人生態度。

熱門親子誦讀古詩心得體會三年級（案例18篇）篇二

作為一名三年級學生，我參加了學校的誦讀比賽，這給了我一個難得的機會去展示自己的才華和努力。通過這次比賽，我學到了很多，并且對誦讀有了更深刻的體會。

首先，通過誦讀，我學會了如何展示自己。在比賽中，我不僅僅是朗讀文字，更重要的是通過語調、語氣和動作來表達出文字背后的情感和意義。我明白了，誦讀并不是機械地背誦，而是要用自己的聲音和表情去演繹文字，使它們變得生動起來。在練習過程中，我不斷嘗試著改變聲音的高低，快慢，用心去體會文字中的情感，并用適當的動作來增強表達的效果。這樣，當我站在舞臺上時，我能夠自信地展示出自己，讓觀眾感受到我對文字的理解和情感的傳遞。

其次，通過誦讀，我學會了如何克服緊張情緒。剛開始參加誦讀比賽時，我感到非常緊張和膽怯。當站在臺上，面對眾多的觀眾時，我的心情就像是被千萬只蝴蝶圍繞著。但是，我知道不能讓緊張阻擋我展示自己的機會。于是，我就開始尋找方法來克服緊張情緒。我嘗試了深呼吸和放松肌肉的方法，使自己在比賽前保持冷靜和放松。同時，我也和朋友們一起排練，互相鼓勵和支持。通過不斷的練習和經驗積累，我的緊張情緒逐漸減少，我能夠更加從容地站在臺上，展示自己的才華。

再次，通過誦讀，我學會了如何提高自己的語言表達能力。誦讀不僅僅是為了展示自己的聲音和表情，更是一個提高語言表達的過程。通過反復朗讀，我學會了正確發音，掌握了正確的語調和語速。通過背誦文言文和古詩詞，我也學到了更多的中文表達技巧和修辭手法。通過誦讀不同類型的文章，我豐富了自己的詞匯量，提高了語言的表達能力。這些技巧和知識不僅在誦讀比賽中發揮了作用，還在平時的學習和交流中都給予了我很大的幫助。

最后，通過誦讀，我學會了珍惜機會和付出努力。參加誦讀比賽并不是一件容易的事情，需要付出很多的努力和時間。每天的練習都需要持續的堅持和投入。有時候，我覺得很累，也想要放棄。但是，我知道只有經過不斷的努力才能取得好的成績。我珍惜這個機會，堅持不懈地練習，不斷完善自己。最終，我成功地展示了自己的才華，并獲得了良好的成績。這個經歷讓我明白了，只有當我們真正珍惜并付出了努力，我們才能收獲到更多的成功和成長。

通過這次誦讀比賽，我學到了很多，也收獲了很多。誦讀不僅僅是為了展示自己，更是一個提高語言表達能力，克服緊張情緒，珍惜機會和付出努力的過程。我希望通過不斷的努力和練習，我能夠在以后的誦讀活動中有更好的表現，并且在語言表達和演講方面取得更大的提高。

熱門親子誦讀古詩心得體會三年級（案例18篇）篇三

作為三年級的學生，我最近參加了一次誦讀節活動。在這個活動中，我們三年級的學生在老師的指導下，一起朗讀了一些優美的詩歌，并分享了自己對詩歌的理解和感受。這次活動讓我深受啟發，讓我對詩歌有了一個全新的認識和理解。在此，我想分享一下我的心得和體會。

第一段：誦讀，讓栩栩如生的語言在我們耳畔回蕩。

在這次誦讀節活動中，我們三年級的學生都很積極地參與了進來。我們根據老師的安排，先學習了一些經典的中外詩歌，然后在誦讀節上，我們輪流上臺朗讀。大家輪流讓自己的聲音在教室里久久回蕩，仿佛把自己置身于詩歌的世界里。當我們提高嗓門，讓最后一個音節回蕩在空氣中時，我們都能感受到那一瞬間的趣味和力量。我們在誦讀中獲得了投入感、收獲感和成就感，因為我們的朗讀被老師和小伙伴們認可和贊譽。

第二段：詩歌，徜徉在美好的世界里。

通過誦讀節活動，我對詩歌的理解也得到了升華。以前，我對詩歌總是不感冒，總覺得它們是些冷冰冰的文字。但是這次，我才真正明白了，原來詩歌是可以引領我們進入美好的世界，激發我們的想象力，并叫醒我們的感官。我從朗讀的整個過程中找到了詩歌的美學。詩歌很像畫畫，是通過用文字描繪外在的物象，然后推進到情感和思想領域，讓我們在內心深處感受到美。

第三段：誦讀，讓自己的情感得到發泄。

在朗讀的過程中，我感到自己情感的波動十分強烈。這種感覺來自于詩歌本身所包含的情感和意境，也源于我們自己對于詩歌的感悟和理解。在我讀到自己喜歡的句子時，我總是忍不住加重聲音，或者讓自己的情感在短暫的時間里得到了爆發。我覺得這種情感的發泄并不是壞事，相反，這是一種釋放的方式，也是對于自己最真實的表達。

第四段：誦讀，增進同學之間的感情。

在誦讀節上，我們三年級的同學們都表現得非常投入和熱情。我們互相鼓勵、互相支持，用一個個美麗的聲音串聯起每一首詩歌。通過朗讀和分享，我們彼此之間增進了感情，也讓我們的心靈更加貼近。這種感情的增進不僅體現在同學之間的感情上，也提高了我們整個班級的凝聚力。我們樂于分享，以積極的態度迎接挑戰。

第五段：誦讀，讓我更加熱愛學習。

這次誦讀節活動不僅讓我對詩歌產生了濃厚的興趣，也讓我更加熱愛學習。現在，每當老師布置學習詩歌的任務時，我都會感到興奮，因為我會期待著自己能夠深入理解詩歌，找到其中的閃光點，并通過音標和韻律來表達這些閃光點。這種熱愛學習的態度，也會影響我在其他學科的表現上。

綜上所述，此次誦讀節活動讓我更加深刻地認識到了詩歌的魅力和用處，讓我對詩歌有了新的理解。我也變得更加熱愛學習，通過學習詩歌來提升自己的內在品質。我相信這項活動對于其他同學來說也是一份珍貴的經歷，對于我們小學生的成長也起到了很大的幫助和啟發。

熱門親子誦讀古詩心得體會三年級（案例18篇）篇四

引言：親子誦讀古詩，是傳承經典文化的一種方式，也是一種親子互動的方式。在現代社會中，隨著科技的發展，孩子們對于古典文化的認知和理解已經不再深刻，親子誦讀古詩就成為了許多家庭的黃金課程。本文將探討親子誦讀古詩在培養孩子文化素養、家庭親子關系，以及激發孩子情感表達方面的作用。

第一段：培養孩子文化素養。

古詩是中華傳統文化的重要組成部分，它們代表了中國傳統的文化精髓，一些經典的古詩更是成為了我們共同的文化基礎。而親子誦讀古詩就是一種培養孩子文化素養的方式。通過誦讀古詩，孩子能夠了解傳統文化的內涵和特點，同時還能夠很好的掌握文化的傳承方式。古詩也是一種美的體驗和享受，給孩子灑下了人類文明的滋養之雨。

第二段：增進親子關系。

親子誦讀古詩也是增進親子關系的好方法。在誦讀的過程中，父母和孩子之間能夠創造出一個安靜和諧的氛圍，教育過程也會在其中得到生動而溫馨的體現。父母們可以借此機會和孩子進行深入的交流，探討詩歌中的道理以及文化內涵，這樣的分享會極大地增加雙方的親密感。

第三段：啟迪思維，展示個性。

親子誦讀古詩也能夠啟迪孩子的思維，在啟迪孩子思維的同時，也幫助孩子展示自己獨特的個性。古詩中蘊含濃厚的文化氛圍和藝術內涵，孩子們通過體驗，能夠激發自己的藝術熱情和審美能力，也能夠運用自己的想象力發現自己的獨有思維方式。此外，親子誦讀古詩還能夠充分發掘孩子們的情感表達能力，幫助他們從表達身心感受的角度去認識、感知和表達自我。

第四段：關注古詩的童真。

在傳承中華傳統文化的同時，還要關注古詩的童真之美。很多經典古詩中都有獨特的童趣和幽默元素，它們能夠引起孩子們的共鳴，讓他們在輕松愉悅的氛圍中逐漸加深對于古詩的理解和熟悉。在誦讀過程中，父母能夠與孩子們一起品味這些有趣、有內涵的古詩，這不僅從教育角度來看是有價值的，而且還充分地體現出了親子關系中的和諧美好。

第五段：結語。

在傳承和發揚中華優秀文化的理念下，我們一定要重視親子誦讀古詩的作用，通過這種方式，不僅能夠讓孩子更深入體會和理解古詩的魅力，而且能夠培養孩子的文化素養和藝術修養，增進親子關系，啟迪孩子們的思維以及展示孩子們獨特的個性和情感表達能力。這些都是古詩文化教育所具有的獨特價值，也是我們不斷推動教育現代化的追求。

熱門親子誦讀古詩心得體會三年級（案例18篇）篇五

如今，隨著社會的不斷進步和發展，各種文化活動也越來越多，人們的生活也日益豐富多彩。誦讀節活動就是其中一種具有文化內涵的活動，旨在引導學生愛國愛家，弘揚中華文化。為此，學校組織三年級學生進行了一次誦讀節活動，讓學生通過朗誦經典文化經典作品，激發他們的文學素養、語言表達能力和自信心。

第二段：談談參與誦讀節活動的感受。

在這次誦讀節活動中，我作為一名三年級的小學生，也積極參與了其中。我覺得這個活動非常好，尤其是讓我們這些小學生有機會接觸到名著和經典名篇，更好地了解中國文化底蘊和優秀傳統文化，同時提高自己的語文水平和朗讀水平。雖然我剛開始還有點緊張，但通過不斷練習和表演，我逐漸進入狀態并獲得了極大的成就感。

第三段：分享我個人的收獲和成長。

我覺得經過這次誦讀節活動，我的語文水平和口才能力有了很大的提高。經過不斷的朗讀和模仿，我的發音得到了很大的改善。并且，這次活動還培養了我的音樂感，讓我更好地體會并感受到文學作品中的韻律之美，這對提高音樂素養和嗓音掌控能力也很有幫助。

我認為，參與誦讀節活動對學生來說非常重要。這個活動可以大大增強學生對中華傳統文化的認識和理解，更好地傳承中華優秀傳統文化。同時，在這個活動中，學生可以充分展示自我，并進一步提高自信心和肯定感。這對今后的成長和發展將有著重要的促進作用。

第五段：總結。

綜上所述，這次誦讀節活動對我來說是一次很有意義和收獲的經歷。通過參與和實踐，我更好地了解和掌握了中華優秀傳統文化，并在語文和音樂方面得到了很多提高。我相信，這個活動也將會對我今后的學習和生活帶來越來越多的支持和幫助。

熱門親子誦讀古詩心得體會三年級（案例18篇）篇六

三年級是小學生活中的重要階段，關系到孩子未來的學習和發展。在這個階段，孩子的日常生活相對單調，缺乏鍛煉，容易引發健康問題。因此，為了讓孩子能夠健康成長，營造家庭和諧，我和孩子每天堅持進行親子鍛煉。在過去的一年中，我們收獲頗豐，也體會到了鍛煉給孩子帶來的益處。

我們的親子鍛煉無論是在家中還是戶外，都能夠有效增強孩子的體質和意志力。在家中，我們最常進行的鍛煉方式是體能訓練和瑜伽拉伸，幫助孩子塑造好的身體基礎。同時，我們也會通過親子足球、跳繩等游戲提高孩子的動手能力和反應能力。在戶外鍛煉方面，我們進行的主要是跑步和爬山。這些種鍛煉方式不但能夠加強身體各部位的肌肉力量、骨骼強度，而且能夠提高孩子的耐力和自信心。

親子鍛煉可以增強父母與孩子之間的親密度，不僅加深了彼此之間的了解，而且讓家庭和諧美滿。同時，親子鍛煉也可以提高孩子的運動技能和協調能力，增加身體素質。最重要的是鍛煉可以讓孩子身體健康、心情愉悅，也有助于孩子感性認識各種自然現象和自然生態，使孩子從小養成良好的鍛煉習慣。

在過去的一年中，我和孩子每天堅持進行親子鍛煉，收獲頗豐。鍛煉不僅可以讓孩子身體健康，心情愉悅，同時也幫助孩子克服教育中的種種困難。通過親子鍛煉，孩子掌握了運動技能，培養了良好的鍛煉習慣，受益無窮。而對于我來說，與孩子一同鍛煉，不但能夠幫助我放松身心，還增強了我與孩子之間的情感聯系，提高了我的育兒水平。

五、結尾。

總之，三年級是孩子成長的重要階段。在這個階段，通過親子鍛煉，不僅可以增加父母與孩子的親密度，還能減輕孩子學習壓力，培養孩子鍛煉習慣，幫助孩子健康成長。因此，我們將繼續堅持做好親子鍛煉，為孩子的未來打下堅實的身體基礎。

熱門親子誦讀古詩心得體會三年級（案例18篇）篇七

這次誦讀節活動，是我們三年級非常值得紀念的時刻。從練習到當天的表演，我經歷了不少心路歷程，也學到了很多珍貴的經驗和知識。在這篇文章中，我將分享我對于這次活動的心得體會，同時也希望能夠讓更多的人了解到這次難得的機會。

第二段：為什么參加誦讀節活動。

我覺得，誦讀節活動對于我們學生來說是一個非常好的鍛煉機會，它不僅幫助我們提高口語表達能力，還可以通過誦讀優美的詩歌、名言警句等文學作品，增進我們的情操、品德和文化素養。而且，這次活動還讓我們有機會在全校的師生面前展示自己，接受評判和夸獎。這無疑是一個極為寶貴的經歷，可以讓我們更加積極向上地面對學習和生活中的挑戰。

第三段：自己的表演和感受。

在這次活動中，我選擇了朗誦一首優美的詩歌《憫農》，在練習和演出過程中，我深刻地體會到了它所表達的深刻意義，從而更加認識到了農村勞動人民的不易。雖然這首詩的語言比較簡單，但是因為要表現出它的韻律和情感，我需要反復練習模仿，并不斷地調整自己的口語語調和表情，確保最終的演出效果符合要求。最終，在舞臺上表演的時候，我的表情動作正確生動，發音清晰流暢，詮釋出了詩歌的含義與情感，贏得了老師與同學的贊賞。我深感這次活動讓我收獲頗豐，讓我不斷進步。

第四段：對于其他同學表演的感受。

參加這次誦讀節活動讓我看到了其他同學的長處，也發現了他們在表現和語言運用方面的一些不足。不過，這并不影響他們獲得我和其他同學的認可和喝彩，因為每個人都有自己擅長的領域，也許在平時的欣賞或講解中，他們會比我們更加出類拔萃。所以，我學到的最重要的一點，就是要尊重和珍惜每個人的特點和優點，因為這樣才能實現我們的共同進步。

第五段：總結和感想。

通過這次活動，我更加深刻地理解到了“千里之堤毀于蟻穴”的道理，即只有經過恒久不懈的練習和積累，我們才能化微不足道的進步為翻天覆地的變化。同時，我也意識到自己還有很多不足之處，需要更加刻苦努力，才能在口才表達方面做得更好。我相信，在接下來的學習和成長中，我會不斷吸取其他同學的優點和優秀的表現，也會不斷挖掘和發揚自己的優勢，努力做到最好。

熱門親子誦讀古詩心得體會三年級（案例18篇）篇八

古詩是中華文化的瑰寶，也是我們祖先留給我們的精神財富。親子誦讀古詩是一種很好的親子交流方式，可以在解讀古詩的過程中增進親子之間的感情，提高孩子的語言能力和文化素養。在這篇文章中，我將分享我家族親子誦讀古詩的心得體會。

第二段：孩子們的表現。

在我們的親子誦讀古詩中，孩子們表現出了極大的興趣和熱情。他們通過琢磨古詩的字句，了解傳統文化，同時也鍛煉著自己的口語表達能力和朗讀能力。在誦讀古詩的過程中，他們也不斷學會積極思考問題、深思熟慮、認真傾聽等重要的品質，這對未來的成長非常有益處。

第三段：家長的作用。

作為家長，我們的職責在于引導孩子誦讀古詩，傾聽他們的聲音，同時也需要與他們共讀和討論。我們需要盡量少的強制孩子去做誦讀古詩的事情，而是要讓他們感覺到讀詩的樂趣和價值。我們還應該充分尊重孩子的想法，并在我們講解古詩時盡量采用語言生動、輕松愉快，以及適合孩子的表達方式。

第四段：孩子的收獲。

通過我們從小開始親子誦讀古詩，孩子們逐漸擁有了豐富的詞匯和文化知識，并憑借這些積累逐步提高了閱讀、聽說、寫作能力。對于孩子們來說，誦讀古詩也是一種非常有益的鍛煉方式，它需要不斷地提高孩子的專注力、觀察能力和批判性思維，讓孩子們更加成熟、自信和獨立。

第五段：結語。

總之，親子誦讀古詩為家庭生活注入了文化氣息，增進了親子之間的感情，也激發了孩子們的學習熱情和社交技能。我相信，只要我們家庭中不斷推進誦讀古詩的計劃，就能讓我們更加靠近傳統文化和更有文化底蘊的生活方式，讓我們的孩子在這個快速變化的世界中獲得更加成功的未來。

熱門親子誦讀古詩心得體會三年級（案例18篇）篇九

自從我開始學習誦讀以來，我深深感受到誦讀是一種藝術，它不僅可以幫助我培養語言表達的能力，還可以提升我對文學的理解和欣賞能力。每次誦讀，我都能感受到文字的美妙和情感的傳遞，宛如一場心靈的盛宴。

第二段：通過誦讀提高口語表達能力。

誦讀給了我一個展示自我表達的機會，使我能夠更好地學會運用語言，提高口語表達能力。在誦讀過程中，我需要認真理解每個詞語的含義和句子的表達方式，然后通過聲音、語調和情感的表達，將作者想要表達的意思傳遞給聽眾。這不僅可以提高我的記憶力和語感，還可以讓我在表達自我的同時感受到語言的力量。

第三段：誦讀培養閱讀興趣。

通過誦讀，我對文學作品產生了濃厚的興趣。每當我開始誦讀一篇文章，我就會進入一個全新的世界，跟隨作者的筆觸和情感，感受其中的故事和哲理。我發現自己越來越愿意去閱讀各種類型的文字，不僅是為了提高誦讀的水平，更是為了追尋美好的思想和感動的故事。

第四段：誦讀是一種態度和修養。

在誦讀的過程中，我逐漸養成了持之以恒、永不放棄的態度。誦讀需要耐心和毅力，每一次都要把握好音調、節奏和情感的把握，可以說是嚴謹的訓練。通過持之以恒的練習，我培養了對待事物認真負責的態度，學會了堅持不懈的精神，這對我的未來發展有著深遠的影響。

第五段：誦讀帶來的成就感。

每當我將一首詩歌或一篇文章誦讀得流利、準確時，我總能感受到一種巨大的成就感。這種成就感讓我更加努力地去學習和提高自己，在誦讀的道路上不斷前行。誦讀讓我體驗到了突破自我的喜悅，也讓我明白了只要付出努力，就一定能夠取得成功。

總結：

盡管我還只是初學者，但通過不斷地誦讀，我已經體會到了誦讀的美妙和價值。誦讀不僅培養了我的口語表達能力，還提高了我的閱讀興趣，塑造了我的態度和修養，并且帶給我巨大的成就感。我將堅持不懈地練習，不斷提高自己的誦讀水平，期待在這一藝術的舞臺上有更加出色的表現。

熱門親子誦讀古詩心得體會三年級（案例18篇）篇十

三年級孩子已經進入了小學階段，家長們普遍認識到孩子的身體健康非常重要。為了鍛煉孩子的身體素質，增強孩子的體質，許多家長選擇了親子鍛煉這種方式。在過去的一年里，我和孩子也參加了許多親子鍛煉活動，收獲頗豐，今天我想分享一些我的親身體驗和心得。

首先，親子鍛煉可以加強親子關系。在鍛煉中，我們可以更好地與孩子進行交流，了解彼此。其次，親子鍛煉有助于孩子建立自信心。多數孩子在鍛煉中體驗到成功和進步，這會使他們的自信心得到提高。最后，親子鍛煉可以培養良好的生活習慣。通過鍛煉，孩子會建立起運動的習慣，并且意識到健康飲食和充足的睡眠的重要性。

其次，關于親子鍛煉的方式，我們有很多選擇，比如戶外運動，游泳，打球和跑步等。我們可以根據孩子的興趣和偏好來選擇適合的項目。在我們的實踐中，我們嘗試了許多項目，最喜歡的是騎自行車運動。這些活動不僅可以鍛煉身體，而且可以增進親子關系。

第四段：親子鍛煉的注意事項。

做任何事情都有自己的注意事項，親子鍛煉也不例外。首先，如果孩子有健康問題或在鍛煉中受傷，我們需要立即停止活動并尋求醫療幫助。其次，我們需要在選擇運動項目時考慮孩子的健康狀況和體能水平，避免過度運動。最后，我們需要做好防范措施，比如正確佩戴頭盔和護具，避免受傷。

第五段：結論。

在親子鍛煉的過程中，我們可以享受到運動的樂趣，增強親子關系，提高家庭幸福感。我們通過親身實踐認識到親子鍛煉的益處和注意事項，希望更多的家庭可以嘗試親子鍛煉，讓孩子在健康的環境中成長。

熱門親子誦讀古詩心得體會三年級（案例18篇）篇十一

三年級是小學生活中一個重要的階段，也是家長們關注孩子身心健康的時期。在這個時期，許多家長都會選擇與孩子一起進行鍛煉來促進身體健康和家庭關系。在我的親子鍛煉中，我從中獲得了很多收獲和體會。

第二段：鍛煉的意義。

親子鍛煉不僅能增進親子之間的感情，還可以促進整個家庭的身體健康。通過鍛煉，孩子們可以得到充分的運動，增強身體素質，豐富生活，強化團隊合作精神。對于家長來說，通過鍛煉可以有效舒緩壓力，增強體質，提高生活質量。

在親子鍛煉中，孩子們可以得到很多好處，比如增強心肺功能，提高運動協調性，意志品質得到鍛煉，性格得到磨練，團隊合作意識得到提升。同時，家長也可以從中得到身體和心理上的雙重受益，有助于增強身體體質，塑造良好的家庭氛圍。

在親子鍛煉中，重點不在于運動強度和學習成效，而在于家長積極參與其中的態度。因為只有當家長能真正參與其中，積極地指導和鼓勵孩子，才能真正達到鍛煉身心的目的。同時，家長的積極參與也能夠促進家庭之間的交流，進一步增進家庭感情，深化家庭教育。

第五段：結論。

親子鍛煉不僅是一種身體鍛煉的方式，更是加強親子情感交流和家庭聯系的方式。在親子鍛煉中，孩子們能夠得到全面的鍛煉，提高身體素質和意志品質，家長也能從中得到身體和心理上的雙重收益。在未來的生活中，我們應該繼續堅持親子鍛煉的方式，為家庭的和諧建設做出貢獻。

熱門親子誦讀古詩心得體會三年級（案例18篇）篇十二

誦讀是培養孩子語言能力和情感表達能力的重要環節。在三年級的學習生活中，我深刻體驗到了誦讀的重要性。在老師的引導下，我積極參與誦讀活動，不僅提高了自己的語言表達能力，還培養了對文學的熱愛。

第二段：樂于表達。

在誦讀的過程中，我學會了樂于表達自己的情感。通過朗讀課文和兒歌，我能夠將自己的情感表達出來，讓別人感受到我的喜悅、激動或者傷心。例如，當我誦讀一首激動人心的兒歌時，我會用力地唱出來，讓周圍的人也能夠感受到我的激情。這樣，不僅能夠增強我的表達能力，還能夠讓我的情感更加飽滿地傳達給別人。

第三段：提高語言能力。

通過誦讀，我的語言能力得到了有效的提高。在練習誦讀時，我每天花一些時間來默讀課文，并用心感受每個字詞的含義。逐漸地，我發現自己的詞匯量得到了擴充，理解能力明顯提高。誦讀過程中，我也養成了正確發音的習慣，極大地提高了我說話的流利度和準確度。尤其是在誦讀古文時，我通過朗讀經典名篇，更深入地了解了中華文化的博大精深。

第四段：培養文學素養。

誦讀使我愛上了文學。在課堂上，老師經常給我們介紹各種優秀的詩歌和故事。通過誦讀這些文學作品，我深深地感受到了詩歌和故事的美妙。我喜歡朗讀詩歌，因為它們含蓄而抒情。我也喜歡讀故事，因為它們給我無盡的想象空間。通過誦讀，我逐漸培養了對文學的興趣和熱愛，愿意主動去接觸各種文學作品，豐富了自己的文學素養。

第五段：歡樂成長。

通過誦讀，我不僅提高了語言能力和情感表達能力，還收獲了歡樂的成長。當我能夠流利地朗讀一篇課文或者兒歌時，我會感到一種自豪和滿足感。在這個過程中，我也培養了一種勤奮和堅持的精神，不斷反思自己，不斷努力成長。通過誦讀，我不僅成為了一個更加自信和自立的孩子，還開拓了自己的眼界和思維，實現了個人的全面發展。

總結：

通過三年級的誦讀經歷，我深深地感受到了誦讀的重要性。誦讀不僅提高了我的語言能力和情感表達能力，還培養了我對文學的熱愛。在未來的學習生活中，我將繼續堅持誦讀，并將其作為提升自我的重要途徑，希望可以通過誦讀，不斷成長和開拓自己的視野。

熱門親子誦讀古詩心得體會三年級（案例18篇）篇十三

古詩是中華文化的精髓之一，它通過簡潔的語言和深刻的意境，傳達出豐富的思想和情感。對于三年級的學生來說，背誦古詩不僅能培養他們的語言表達能力和記憶力，還能幫助他們理解中華文化的深厚內涵。因此，必背古詩成為三年級學生學習的重要內容。

第二段：背誦古詩的樂趣和培養孩子的興趣。

背誦古詩并不是一項枯燥的任務，相反，它可以帶給孩子們無窮的樂趣。在背誦的過程中，孩子們可以感受到古人的智慧與情感，仿佛穿越時空與他們對話。古詩中的詩句如行云流水般美妙，讓孩子們從中感受到了中華文化的獨特魅力。同時，背古詩也培養了孩子們的藝術欣賞能力，激發了他們對詩詞的濃厚興趣。

第三段：背誦古詩對培養孩子的情感和審美能力的重要性。

背誦古詩還有助于培養孩子的情感和審美能力。古詩中蘊含著豐富的情感，通過背誦古詩，孩子們可以感受到詩人的激情與哀思，增強自己對情感的理解和表達能力。古詩的美是一種審美的享受，通過背誦古詩，孩子們可以培養自己的審美能力，對美的感知和鑒賞能力得到提升。

第四段：背誦古詩對培養孩子的思維和記憶能力的重要性。

背誦古詩不僅對培養孩子的情感和審美能力有益，還對培養他們的思維和記憶能力有著重要影響。古詩的語言簡潔而深刻，需要孩子們通過理解和分析去把握其中的意義。這種閱讀與思考的過程可以培養孩子的思維能力，提高他們的分析和推理能力。而背誦古詩的過程需要孩子們牢記詩詞的內容，這對他們的記憶力有著很好的鍛煉作用。

第五段：結尾總結古詩背誦的意義和建議。

通過背誦古詩，孩子們可以獲得語言表達能力、記憶力、情感與審美能力以及思維能力的全面提升。因此，背誦古詩成為三年級學生學習的重要內容。為了培養孩子對古詩的興趣，老師和家長應該采用多樣化的教學方法，如配合音樂、動畫等形式，幫助學生理解和記憶。此外，鼓勵學生多參加詩詞朗誦比賽，以提高他們的背誦技能和自信心。相信通過背誦古詩，三年級的學生一定能夠喚起對中華文化的熱愛和對美的追求，從而更好地發展和成長。

熱門親子誦讀古詩心得體會三年級（案例18篇）篇十四

第一段：述說學習古詩新編的初衷和目標（200字）。

在三年級的學習生活中，我們開始接觸中國古代文化的詩歌，其中包括古詩新編。這是一種將古代經典詩句融入現代語境的方式。學習這種詩歌形式的初衷是為了更好地理解和傳承中華傳統文化。目標是通過學習古詩新編，提高我們的語言表達能力，培養我們的審美情趣，同時也增加對詩歌的興趣。

第二段：分享學習古詩新編的過程和體驗（200字）。

在學習古詩新編的過程中，我們每天會閱讀并背誦一兩首古詩新編，然后試著自己創作。我們經常與同學們一起合作，討論怎樣將古代的詩句融入到現代的情境中。這樣的學習方式讓我們在學習中思維活躍，激發了自己的創造力和想象力。每次寫作后，我們會相互分享自己的作品，并為彼此的成長而鼓勵。通過這樣的學習方式，我們不僅提高了詩歌的欣賞能力，還培養了良好的團隊合作精神。

第三段：古詩新編對我們的影響（200字）。

學習古詩新編使我們開始關注自己的情感世界，并試著將其表達出來。在編寫古詩新編的過程中，我們常常要在有限的詞語中表達自己的情感，要用恰當的詞語來描繪自己的心情。這要求我們提高自己的語言表達能力，讓我們懂得如何選擇合適的詞匯，如何將語言更加生動地傳遞出來。同時，古詩新編也豐富了我們的語言資源，讓我們有更多的語言工具可以運用。在學習中，我們也逐漸培養了審美情趣，通過創作和欣賞，懂得了如何欣賞古人的智慧和美的表達。

第四段：古詩新編的啟示和感悟（300字）。

通過學習古詩新編，我們深刻地認識到中華傳統文化的深邃和博大精深，古人的智慧和情感化作了我們學習的動力。古詩新編給了我們更多的機會去了解古代文人的人生觀、世界觀和價值觀。他們的詩作引領我們徘徊在峭壁的小徑上，體味人生的無常和短暫。通過自己的創作，我們開始思考人生、思考自己的人生目標，也讓我們更加珍惜眼前的一切。古詩新編還讓我們體會到詩歌的魅力，它能夠讓人情感釋放，讓人感受到美的力量。它不只是一種藝術形式，也是一種宣泄和溝通的方式。通過學習古詩新編，我們認識到詩歌的力量，也更懂得了如何運用詩歌來表達自己的思考和情感。

第五段：總結學習古詩新編的收獲和感受（200字）。

通過三年級學習古詩新編，我們的語言表達能力得到了提高，審美情趣得到了培養，對中華傳統文化有了更深刻的認識。我們懂得了詩歌的力量和美的表達，也更加關注和珍惜自己的情感世界。通過創作和欣賞古詩新編，我們感受到了古人的智慧和情感對我們的啟示。學習古詩新編是一段有趣又富有收獲的旅程，它不僅豐富了我們的學習生活，還開拓了我們的思維和視野。我們深深地愛上了古詩新編，并期待在學習的過程中，接觸更多的古代文化，體驗更多的美和智慧。

熱門親子誦讀古詩心得體會三年級（案例18篇）篇十五

古詩是我國獨特的文化瑰寶，通過背誦古詩，我們可以體味到古人的智慧和情感。三年級是我們開始接觸古詩的年級，我在背誦古詩的過程中收獲了很多體會和心得。在此，我想分享一下我的心得體會。

首先，背誦古詩需要耐心和毅力。古詩的語言通常都很精煉，用詞準確，句子簡潔，很多詩句還用到了很多生僻的詞匯。這就要求我們在背誦的時候要仔細揣摩每一個字詞的含義，學會理解古人的意思。有時候，我們在背誦的過程中會遇到生字，需要查字典查詞典，這需要有一定的耐心和毅力。經過一段時間的努力，我發現自己的字詞量也在不斷增加，理解能力也得到了提高。

其次，背誦古詩可以培養語感和韻律感。古詩往往有一定的格律和韻律，通過背誦古詩，我們可以感受到這些詩的韻律和節奏，進而培養自己的語感。在背誦的過程中，我們要注意詩句之間的順序和連貫，要保持一定的節奏感。這就要求我們在背誦的時候要一句一句地感受詩句的意境，感受詩句之間的轉折和銜接。通過不斷的練習，我現在已經能夠感受到很多古詩的意境，并且能夠準確地把握韻律。

再次，背誦古詩可以開闊我們的思維和想象力。古詩中往往包含了豐富的意象和隱喻，通過背誦古詩，我們可以學會運用比喻、夸張等修辭手法，來豐富自己的表達能力。同時，古詩往往喚起我們對自然景物、人生哲理等的思考，激發我們的想象力。我曾經背過一首杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，其中有“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”這樣一句詩，這讓我想象到了金秋時節，有一盞銀燈在黑夜中閃爍，小扇子輕輕拍打著螢火蟲，給人一種幽靜祥和的感覺。

最后，背誦古詩還可以培養我們的情感和審美情趣。古詩往往表達了古人對于生活和人生的感悟，這讓我們在背誦的過程中產生共鳴。我最喜歡的一首古詩是王之渙的《登鸛雀樓》，其中有“白日依山盡，黃河入海流”這樣一句詩，每當我背誦的時候，總會感受到一種豪邁和激情。古詩中的美麗意境和情感也讓我們對美的追求產生了更深的認識，提高了我們的審美情趣。通過背誦古詩，我懂得了美的力量和影響，更加珍惜和追求美好的事物。

綜上所述，背誦古詩是一項獨特且有意義的活動。通過背誦古詩，我們既能夠學習到古人的智慧和文化，又能夠培養我們的語感和韻律感，開闊我們的思維和想象力，培養我們的情感和審美情趣。希望我們每一個人都能夠堅持背誦古詩，讓古詩成為我們心中美好和獨特的記憶。

熱門親子誦讀古詩心得體會三年級（案例18篇）篇十六

古詩是中華文化的瑰寶，它是一種短小精悍、意蘊深遠的文學形式。在三年級的詩歌學習中，我從古詩中領略到了詩歌的美妙，也體會到了誦讀古詩的樂趣。通過學習古詩，我的語言表達能力得到了提升，同時也增強了對文學的欣賞能力。下面我將結合自己的體驗，談一談對古詩學習的心得。

首先，古詩讓我感受到了文字的魅力。在學習古詩的過程中，我們不僅要理解古詩的意境，還要學會朗讀和抒發情感。在課堂上，老師為我們傳授了自信而悅耳的朗誦技巧，使我們學會了優雅地吟誦古詩。同時，我們也被要求用適當的語調和情感來表達古詩的意境，以此來鍛煉我們的表達能力。通過這種方式，我慢慢地找到了文字的魅力，也培養了對詩歌的興趣。

其次，古詩學習讓我更加熟悉了中國的文化。古詩是中國文化的重要組成部分，我們通過學習古詩，能夠了解到古代先賢的思想和文化背景。譬如《登鸛雀樓》中的"白云生處有人家，停船落筆共滄海"就讓我明白了唐代士人的寧靜淡泊和對大自然的向往。學習古詩，我們還能夠了解到不同時期的文人墨客們的思想、情感和人生態度，進一步拓寬了我們的視野。通過學習古詩，我對中國文化有了更深入的了解和認識。

古詩學習也激發了我對詞語的感覺和對語言表達的熱愛。古詩的語言優美精煉，字字珠璣，句句含蓄深刻。在學習古詩的過程中，我不僅通過老師的講解理解了古詩的意境，還能夠深入挖掘古詩中的詞語和句式。通過分析古詩中的用詞和修辭手法，我不僅提高了對詞匯的掌握能力，還培養了對語言表達的熱愛。古詩的詩句和表達方式也啟發了我在寫作和口語表達中的創新思維。

古詩學習的最大收獲是培養了我的想象力和欣賞能力。古詩中有很多富有想象力和意境的句子，例如"床前明月光，疑是地上霜"。通過朗讀和品味古詩，我逐漸懂得了如何在自己的腦海中呈現出這些美妙的畫面。我喜歡嘗試用自己的方式去評說古詩，也喜歡將古詩的意境與生活聯系起來。這樣，我不僅可以充分發揮自己的想象力，還能夠深入欣賞古詩中的奧秘，真正體驗到古人的情感與智慧。

通過三年級的古詩學習，我深深地感受到了古詩的美麗與智慧。古詩的學習不僅幫助我提高了語言表達能力，也讓我更加熟悉了中國的文化。我將繼續努力學習古詩，提升自己的綜合素質。古詩不僅是一種媒介，更是一種境界，我希望能夠在古詩的世界中繼續探索，收獲更多的美和智慧。

熱門親子誦讀古詩心得體會三年級（案例18篇）篇十七

元旦，一個新的開始，對于每個人來說都有著特殊的意義。在三年級的課堂上，老師給我們傳授了古詩知識，我們也寫下了屬于我們的元旦古詩。在這個過程中，我深深感受到了古詩的魅力，也收獲了許多心得體會。

古詩是我國文化的瑰寶，也是中華民族智慧的結晶。通過學習和寫作古詩，我領略到了古人的哲理和情感。在古代，人們的思維和生活方式與我們截然不同，但他們的詩歌卻令人嘆為觀止。《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”勾勒出了山水間的壯麗景觀；杜甫的《月夜憶舍弟》中的“遙憐小兒女，未解憶長安”流露出對離故園的思念之情。詩中的形象描寫和情感表達，讓我感受到了古人與世界的交融。

寫古詩的過程也是一次對情感的釋放和表達。在寫作元日古詩的過程中，我表達了自己對新年的期待和祝福。望天門山的“門”如同新的大門，象征著新的機遇和挑戰。我用“踏入新階梯，角度飽滿歡愉”來表達自己對未來的美好向往。寫古詩不僅是藝術創作，更是心靈與文字的交融。

古詩讓我學會了傾聽與體驗。每當我背誦古詩時，我感受到了古人對于世界和人生的思考與理解。這讓我意識到，詩歌不僅僅是讓我們讀懂，更是要讓我們去體悟和感受。例如，李白的《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”讓我感受到了寂靜的夜晚，床前明亮的月光下，我仿佛能看到月亮覆蓋在地面上的白雪。這種體驗就像是我們親臨景觀一樣，使人陶醉其中。

通過古詩，我也收獲了寫作的技巧和靈感。古人善于用詞，善于運用修辭和比喻手法。例如，《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”用簡潔明了的語言表達了大自然的壯麗景色。另外，《月夜憶舍弟》中的“遙憐小兒女，未解憶長安”則通過對比表達了對家鄉的思念之情。這些熟練運用的技巧給了我寫作的啟發，使我能夠更好地表達自己的思想和感受。

寫古詩不僅幫助我提高了語言表達能力，也讓我更加深入地了解了我國的文化和歷史。通過接觸古詩，我認識了許多偉大的詩人，了解了他們的生平和創作背景。這讓我對我們民族的優秀文化產生了更加深厚的自豪感。同時，古詩也是我國傳統教育的重要組成部分，通過學習古詩，我學會了尊重古人的智慧和經驗。

三年級元日古詩的學習和寫作，讓我深入體會到了古詩的魅力和力量。古詩讓我在審美上得到了熏陶和啟發，促進了我對中華文化的理解和傳承。我會繼續學習古詩，通過寫作的方式，鍛煉自己的語言表達能力，同時也欣賞和傳承中國的文化傳統。

總結：

通過學習古詩，我深深感受到了古人的智慧和情感。古詩讓我學會了傾聽與體驗，并啟發了我的寫作靈感。通過寫作古詩，我表達了自己對新年的期待和祝福。古詩不僅僅是讓我們讀懂，更是要讓我們去體悟和感受。通過接觸古詩，我不僅提高了語言表達能力，也更加深入地了解了我國的文化和歷史。通過學習古詩，我將繼續鍛煉自己的語言表達能力，同時也欣賞和傳承中國的文化傳統。

熱門親子誦讀古詩心得體會三年級（案例18篇）篇十八

男：親愛的同學們，

合：大家上午好！

男：今天，我們歡聚一堂，誦讀千古美文，傳承華夏文明。

女：今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。

男：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化。

女：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘。

男：誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊。

女：對話圣賢，我們感受千年文字的力量。

男：觀音鎮中心小學“誦讀國學經典，傳承文明禮儀”誦讀活動即將開始。

第一項：下面請體起立ド國旗プ喙歌バ卸永瘛。

女：第二項：下面讓我們用最熱烈的掌聲，歡迎敬愛的黃校長為本次活動致詞。

男：第三項：請允許我宣布今天的評委老師，他們xx老師、xx老師、xx老師xx老師、xx老師、xx老師。掌聲有請他們到主席臺就坐。

合：現在讓我們榮幸的宣布觀音鎮鎮中心小學“誦讀國學經典，傳承文明禮儀”誦讀現在開始。

男：唐代是我國詩歌發展的黃金時代。唐詩是我國優秀的文學遺產之一，也是全世界文學寶庫中的一顆燦爛的明珠。盡管離現在已有一千多年了，但許多詩篇還是為我們所廣為流傳。下面就請我們一起欣賞1.2班小朋友帶來的《唐詩聯誦》，請1.1班做好準備。

男：中國是文明古國，有“禮儀之邦”的美稱。禮貌待人是中華民族的傳統美德，作為小學生的我們更應該從小做起，爭取做一個最好的自我。下面就一起來聆聽高房小學帶來的.《小兒語》。請2.2班做好準備。

女：父母養育了我們，給了我們生命，他們是偉大的，而老師是辛勤的園丁，他們用一滴滴汗水，來輔導我們成長！所以我們就應該懂得《孝親尊師》，請山拱小學做好準備。

男：每當我們高興的時候，大家一起。

合：拍手拍手。

女：每當同學得到了榮譽，大家一起。

合：拍手拍手。

男：每當看完精彩的表演，

合：大家一起，拍手！拍手！

女：請聽《拍拍手》。請1.4班《文明禮儀》做好準備。

女：有一支歌，我們天天在吟唱；有一支歌，就像鮮花四季開放；這支歌的名字叫禮儀。請聽1.4班帶來的《文明禮儀歌》。請雁兒小學《小兒語》做準備。

男：一切言動，都要安祥。

女：十差九錯，只為慌張。

男：沉靜立身，從容說話，

女：不要輕薄，惹人笑罵。請聽《小兒語》。

男：請2.1班《文明禮儀》做好準備。

女:微笑是我們的語言，文明是我們的信念。

男：禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。

女：請欣賞2.1班帶來的《文明禮儀》。請2.3班《文明禮儀伴我行》做好準備。

男：文明禮儀是人類進步的標志，是人類歷史長河中的一盞明燈。

女：文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。請聽2.3班的《文明禮儀伴我行》。請1.3班《三字經》做好準備。

男：《三字經》自南宋以來，已有七百多年歷史，是學習中華傳統文化不可多得的兒童啟蒙讀物，可謂家喻戶曉，膾炙人口。請欣賞1.3班小朋友帶來的《三字經》。請2.4班《游子吟》做好準備。

女：深摯的母愛，無時無刻不在沐浴著兒女們。

男：有一句詩說的好，誰言寸草心，報得三春暉！請欣賞2.4班的《游子吟》，請3.3班《中華頌》做好準備。

女：有人說，中華的名字很響亮。

男：有人說，中華的文字不一樣。

女：中華的血脈是那黃河長江。

男：中華的脊梁是那昆侖太行。

女：請欣賞3.3班帶來的《中華頌》，請3.4班《我驕傲，我是中國人》做好準備。

男：我驕傲，我是中國人！黃土高原是我的胸脯，長城是我揚起的手臂。

女：我驕傲，我是中國人！長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。請欣賞3.4班《我驕傲，我是中國人》，請3.1班《新三字經》做好準備。

男：青少年，有理想，立大志，做棟梁。天行健，人自強，生我材，為興邦。請欣賞3.4班的《新三字經》.請3.2班《中華少年》做好準備。

女：東方之美滋養著龍的傳人，五千年文化植根在我們心田。請欣賞3.2班的《中華少年》，請4.2班《長行歌》做好準備。

男：百川東到海，何時復西歸？

女：少壯不努力，老大徒傷悲。

男：請欣賞4.2班帶來的《長行歌》，請4.1班《孝心無價》做好準備。

女：古語說：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”我們一點一滴的成長都離不開父母的幫助，滴水之恩當涌泉相報，因此，我們應該懂得感恩，懂得感謝父母。請聽《孝心無價》，請4.4班《水調歌頭》做好準備。

男：自古以來世上就難有十全十美的事，就如北宋詩人蘇軾所說“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”請欣賞4.4班帶來的《水調歌頭》18，請4.3班《延安，我把您追尋》做好準備。

女：延安，我把你追尋，追尋信念，追尋金色的理想；

男：追尋溫暖，追尋明媚的春光；追尋光明，追尋火紅的太陽！請聽《延安，我把您追尋》，請6.4班《釣魚島的哭泣》做好準備。

女：聽，釣魚島在哭泣，像被豺狼撕咬的哭泣，它在別人胯下受盡非人的糟蹋。

男：今朝恥，何時雪；臣子恨，何時滅？請欣賞《釣魚島的哭泣》，請5.4班《小學生日常行為規范之三字歌》做好準備。

女：俗話說，沒有規矩，不成方圓。于是行為規范在我們的生活中變得必不可少。

男：確實如此，在守則規范的約束下，我們變得懂事了，變得彬彬有禮了。請聽《小學生日常行為規范之三字歌》.請6.1班《英雄頌》做好準備。

女：英雄，一個偉大的詞語。

男：英雄，是令人驕傲的符號。他們愛國，愛民。

合：他們讓我從內心敬佩！請聽《英雄頌》。請5.2班《國學擷英》做好準備。

男：我國的國學博大精深，源遠流長。

女：讓優秀的國學經典始終伴隨著我們健康成長，

合：讓我們以自己的實際行動傳承精髓并使之發揚光大！請聽《國學擷英》。

請6.3班《中華少年》做好準備。

男：我是中華的少年，五千年文化植根在我們心田，我是中華的少年，譜寫中華更璀璨的詩篇，請欣賞6.3班《中華少年》。請5.3班《文明禮儀伴我行》準好準備。

女：三字經中有這樣一句話：“為人子，方少時，親師友，習禮儀。”意思是說：做子女的，年少時就應當學會尊敬師長，親愛同學，學習人與人之間交往的禮節。那我們應該怎樣呢？就讓我們一起傾聽5.3帶來的《文明禮儀伴我行》。請5.1班《明日歌》做準備。

男:明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成磋砣。

女：時光流逝，日月如棱。我們吟誦古人的詩，放目時空的飛越，應該怎樣去珍惜美好的時間呢？請欣賞《明日歌》26,。請6.2班《祖國，我親愛的祖國》做好準備.

女：中國人，是偉大的，他們永遠不會倒下。

男：中國人，是堅強的，他們永遠不會讓困難擊倒。

女：作為一個中國人，我驕傲。

男：作為一個中國人，我自豪。請欣賞詩朗誦《我驕傲，我是中國人》。

男：吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌。

女：吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁。

男：中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。

女：中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。

男：愿中華詩文藝術之花永遠芬芳。

女：愿五千年文化的血脈永久傳承。

合：觀音小學“誦讀國學經典，傳承華夏文明”比賽，到此結束。

男：謝謝同學們的精彩表演。