心得體會是通過對某一事件或經歷的思考和總結，以及對自身感受和收獲的表達。這里為大家整理了一些有關各個領域的心得體會范文，希望能夠對大家的寫作有所幫助。

最熱美學與美育心得體會大全（16篇）篇一

藝術美育是指通過各種形式的藝術教育和實踐活動，促進人的美感、審美能力和藝術素養的發展，為人的身心健康和全面發展提供更為廣泛和深刻的滋養。在我的學習和工作中，我深深體會到了美育美學的重要性和意義，下面我將結合自己的經歷和認識，談談我的心得和體會。

第一段：賞析與理解。

藝術欣賞是最基本的美育活動。我們應該多嘗試觀看各種類型的藝術作品，不僅參觀美術館，還可以看電影、聽音樂、看舞蹈等等。當我們面對藝術作品時，要先了解作品的背景、作者的意圖和特點，這樣才能更好地領會作品內在的文化和情感內涵。通過賞析和理解，我們才能不斷磨練自己的美感和審美能力，讓自己更有氣質、更有內涵。

第二段：創作與表達。

美育的另一項重要內容是藝術創作。從孩提時期，我們就應該注重培養孩子的創造力，在此基礎上能夠更好地展現自己的個性和豐富內心世界。朵朵花要開放，就需要充足的陽光和肥沃的土壤。孩子們的創造性釋放同樣需要多元化的啟發和豐富的知識儲備。通過不斷嘗試和實踐，我們能夠更好地發現自己內在的美和才能，同時也能讓自己更具有藝術魅力。

第三段：文化與素養。

美育美學是要培養人的審美素養，使人在欣賞和創造中更有文化深度和人文情懷。一個良好的教育環境和藝術氛圍對于培養學生的審美興趣、增加文化底蘊十分重要。藝術可以有助于提高孩子們的人文素質和全面發展，有時甚至是領先于科技進步的力量。同時，藝術教育還可以加強青少年們對于人類文化遺產的認識、理解和保護。

第四段：感性與理性。

感性和理性是美育美學的兩個方面。感性是指對于事物的感受、直覺和情感體驗，而理性則是指對于事物的思考、分析和論證。審美活動中既有感性的欣賞和感受，又有理性的分析和評價。對于一個人的藝術修養來說，兩者缺一不可。通過感性的體驗，我們可以更好地理解作品所表達的意境和情感，而通過理性的思考，我們又能更加明確和科學地評價作品的價值和意義。

第五段：終生修行。

美育美學是一個終身修行和不斷探索的過程。藝術的世界是無限的，每天都有新的藝術形式誕生，每個人都具有無限的創造力。因此，我們要時刻保持學習和探究的熱情和態度，在生活和工作中，增加藝術的元素，讓自己更具有魅力和氣質，也能夠更好地感受生命的美好和豐富。只有在不斷的探究和實踐中，我們才能不斷地完善自己的藝術素養，讓自己更加豐富多彩的成長。

最熱美學與美育心得體會大全（16篇）篇二

美學美育是一門研究藝術、審美和美的學科，它以提高審美素養、培養美感和美德為目標，對于個人的修養和社會的發展都有著重要的意義。在我接觸美學美育的過程中，我深深地感受到了它的魅力和價值。下面我將結合自身的學習和體驗，分享一些關于美學美育的心得和體會。

在我的理解中，美學美育是個人對美的欣賞和評價能力的培養。通過接觸并學習不同藝術形式，如音樂、繪畫、文學等，我逐漸發展了自己的審美觀和欣賞能力。在欣賞一幅畫作時，我開始留意到畫家所要表達的情感和意境；在聽一首音樂時，我開始感受到音樂所傳遞的情感和韻律。通過這樣的感受和觀察，我逐漸培養起了對美的敏感和辨別能力，使我能夠更好地欣賞和理解藝術作品中所蘊含的深意。

美學美育不僅僅只是美的欣賞和評價，更重要的是培養人們對美的創造和表達能力。在美學美育的學習中，我開始學習繪畫和音樂，這讓我有機會自由地表達自己的想法和情感。繪畫讓我通過畫筆和色彩來傳達我內心的感受，音樂讓我通過樂器和聲音去表達我對世界的理解。通過這些創作的過程，我不僅表達了自己的情感，也學會了如何去觀察和感受美的事物，這進一步提高了我的審美能力。

美學美育的價值還體現在對于社會和個人的發展上。在現代社會中，美的追求成為了人們生活的一部分。美學美育的學習和實踐能夠提高個人的藝術修養和審美素養，讓人們更加懂得欣賞和呵護美。藝術和美能夠激發人們內心的情感和想象力，使人們在生活中更加積極向上，更加快樂充實。而在社會層面上，美學美育能夠推動文化的傳承和發展，促進社會的繁榮和進步。通過藝術的表達和創作，人們能夠更好地表達自己的觀點和思想，傳承和創新文化。

不僅僅只是培養個人的審美能力和藝術修養，美學美育的學習還能夠影響人們的生活方式和價值觀念。在美學美育的學習中，我開始思考人們對于美的追求和如何在日常生活中創造美。我學會了如何通過改造環境和改變生活習慣來增加美的存在，比如將房間布置得舒適溫馨，用美味的食物去犒勞自己的味蕾。通過這樣的改變，我發現生活中的美無處不在，只需用心去感受和發現。

通過學習和實踐美學美育，我深刻地體會到了美的魅力和價值。美學美育不僅能夠提高個人的審美能力和藝術修養，還能夠推動社會的繁榮和進步，影響人們的生活方式和價值觀念。作為一個學習者，我會繼續深入學習和實踐美學美育，讓美的力量在我的生活中發揮更大的作用。

最熱美學與美育心得體會大全（16篇）篇三

美育美學是培養兒童審美情趣和審美能力的重要途徑，它通過培養兒童對美的感知、欣賞、理解和創造能力，提高他們的審美水平和審美情趣，豐富他們的心靈世界。在參與美育美學課程的過程中，我深深體會到了美育美學的重要性和作用，同時也得到了一些寶貴的心得體會。

美育美學對兒童的發展具有重要意義。兒童正處于生長發育的階段，他們的認知能力和感知能力都在不斷提高。美育美學課程可以為兒童提供創造力激發、直觀感知、非語言表達等多樣化的體驗，激發他們的想象力，培養他們的藝術思維和創造能力。通過參與美育美學課程，兒童能夠了解不同形式的藝術，感受到不同藝術作品所傳達的情感和意義，有助于他們培養廣泛的審美能力和藝術欣賞能力。

美育美學可以激發兒童的創造力和想象力。在美育美學課程中，我們進行了很多的藝術實踐活動，比如繪畫、手工制作、音樂表演等。這些活動不僅培養了我們的藝術技能，更重要的是激發了我們的創造力和想象力。通過學習和實踐，我們可以自由地表達自己的想法和情感，創造屬于自己的藝術作品。這種自由的藝術實踐不僅能夠培養兒童的審美情趣，而且有助于培養他們的創造性思維和解決問題的能力。

美育美學可以陶冶兒童的情感世界。在美育美學課程中，我學會了用藝術的方式去表達自己的情感。藝術作品不僅僅是一種形象的展示，更是一種情感的傳遞。通過參與美育美學課程，我學會了通過繪畫、音樂等方式去表達自己的喜怒哀樂，傾訴自己的心聲。這種情感的宣泄和表達有助于我們緩解壓力，釋放情感，培養積極樂觀的心態，使我們更加健康快樂。

美育美學具有審美教育的獨特作用。通過參與美育美學課程，我學會了審美判斷和欣賞藝術作品的能力。在課堂上，老師會帶我們欣賞不同類型的藝術作品，教我們學會觀察、理解和分析作品。通過這些活動，我們不僅能夠提高我們的審美水平，培養我們的藝術欣賞能力，還能夠培養我們的審美情趣和審美興趣。此外，美育美學還可以培養我們對美的追求和熱愛，激發我們對藝術的興趣和熱情。

美育美學是一個不斷發展和完善的過程。隨著社會的進步和科技的發展，美育美學的形式也在不斷創新和變化。未來，我希望美育美學能夠更加注重培養兒童的創造性思維和創新能力，更加注重培養兒童的跨學科思維和能力。同時，我也希望美育美學能夠更加注重培養兒童的文化自信和自主學習能力，使他們在美育美學的實踐中能夠真正成為藝術的創造者和傳播者。

總之，美育美學對兒童的發展具有重要作用，它能夠激發他們的創造力和想象力，陶冶他們的情感世界，培養他們的藝術欣賞能力和審美情趣。通過參與美育美學課程，我深刻體會到了美育美學的意義和價值。希望未來可以有更多的孩子參與到美育美學中，得以享受和體驗美育美學帶來的快樂和樂趣。

最熱美學與美育心得體會大全（16篇）篇四

第一段：引入社區美育的重要性和作用（200字）。

社區美學美育是指在社區中通過美術、音樂、戲劇等藝術形式的教育和活動，激發人們對美的感知和欣賞能力，促進個體和社區的全面發展。社區美育不僅僅是提供藝術培訓，更是通過藝術活動為個體和社區提供情感交流、認同感和社會融合的平臺。社區美育有助于培養人們對美的敏感性和審美能力，提升生活質量，推動社會進步。

第二段：介紹個人參與社區美育的經歷和影響（200字）。

我曾參與社區美育課程，學習繪畫、音樂和舞蹈。通過學習繪畫，我不僅提高了自己的繪畫技巧，更理解了藝術作品背后的意義和情感表達。音樂和舞蹈課讓我學會了用身體和聲音表達自己的情感，培養了自信心和合作精神。同時，我也參與了社區的藝術活動，通過與其他人的交流和合作，我感受到了團隊合作的重要性，增強了社交能力。

第三段：探討社區美育對社區的影響（200字）。

社區美育為社區帶來了巨大的影響。首先，通過美育活動，可以促進社區居民之間的情感交流和社會融合。藝術活動為社區居民提供了一個共同的話題，促使居民相互交流和建立聯系，增強社區歸屬感。其次，社區美育可以提升社區居民的藝術素養，提高了美學鑒賞能力和審美意識。這不僅能夠豐富人們的生活，還有助于培養社區居民的創造力和想象力。最后，社區美育還提供了一個展示自我才藝的平臺，鼓勵人們發掘和展示自己的藝術才華，增強個體自信心。

第四段：討論推廣社區美育的策略（300字）。

為了進一步推廣社區美育，我們可以采取以下策略。首先，提高社區居民對美育重要性的認識。通過開展宣傳活動、舉辦座談會等方式，向社區居民普及美育知識，增強其對美育的認同感。其次，建立更多的美育社區學校和藝術培訓機構，提供豐富多樣的美育教育課程，滿足社區居民的不同需求。同時，可以鼓勵社區居民參與社區美育活動，并給予一定的獎勵和榮譽，激發居民的學習和參與積極性。最后，加強與學校、社會組織和藝術家等資源的合作，利用社區的空間和資源，舉辦各種藝術展覽、演出和工作坊，豐富社區居民的文化生活。

第五段：總結社區美育的重要性和價值（200字）。

社區美育不僅僅是提供藝術培訓，更是通過藝術活動為社區居民提供情感交流、認同感和社會融合的平臺。它有助于提升社區居民對美的敏感性和審美能力，促進社交活動，豐富生活，提高生活質量。同時，社區美育還培養了社區居民的創造力和想象力，增強了自信心和團隊合作精神。通過推廣社區美育，我們可以進一步促進社區的發展和提升社區居民的文化素質，為社會的進步做出貢獻。

最熱美學與美育心得體會大全（16篇）篇五

第一段：引言（100字）。

社區美學美育是近年來在社區建設中興起的一種新概念，通過藝術、文化和教育的手段，培養社區居民對美的感知能力和創造能力，提高社區的整體文化水平和生活品質。在參與社區美育活動的過程中，我深深體會到了美育對社區的重要性，以下是我的心得體會。

社區美學美育可以幫助社區居民培養藝術鑒賞能力和審美能力，使人們在日常生活中能夠更好地欣賞和體驗美。美育活動也可以提高社區居民的文化素養，在交流和互動中形成更加和諧的社會環境。此外，社區美學美育還可以增加社區居民的藝術創造力，激發潛在的藝術天賦，進一步豐富社區的文化內涵。美育讓社區成為一個更加具有人文關懷和美的社區，為居民提供更加豐富和有意義的生活。

第三段：參與美育活動的收獲（300字）。

參與社區美育活動使我收獲頗豐。首先，我學到了更多藝術知識，了解了不同類型的藝術作品和文化背景，開闊了自己的視野。其次，通過參與各種藝術實踐活動，我增強了藝術創造力和表達能力，提高了自己的藝術修養。當自己的作品在社區展出時，我感到非常自豪和滿足。再次，參與社區美育活動使我認識到了社區在美育方面的潛力和資源，也了解到了更多志同道合的藝術愛好者，建立了更多美育交流和合作的機會。

第四段：社區美育的挑戰與建議（300字）。

在參與社區美育活動的過程中，我也遇到了一些挑戰。首先，美育活動的宣傳和組織工作需要改進，很多居民并不了解社區美育的重要性和意義，缺乏參與的積極性。其次，由于美育資源有限，社區美育活動的開展也受到了一定的限制。因此，我建議社區加大對美育的宣傳力度，向居民普及美育知識，提高他們對美育的重視程度。同時，應該積極與社會各界合作，爭取更多的美育資源，提供多樣化、豐富的美育活動，滿足居民的不同需求。另外，還應該加強社區美育隊伍的建設，培養更多具備美育教育能力的人才，提高美育活動的質量和水平。

第五段：結語（200字）。

社區美學美育的實施對社區建設和居民的生活質量有著重要的意義。通過參與美育活動，社區居民可以享受到藝術帶來的心靈愉悅和精神滿足，提高自身的審美能力和文化修養。然而，目前社區美育在一些方面還存在著不少問題和挑戰，需要全社會的共同努力來推進美育事業的發展，為社區居民提供更加美好的生活。我將繼續參與和支持社區美育活動，為社區的美化和發展貢獻自己的力量。

最熱美學與美育心得體會大全（16篇）篇六

美學美育是培養個體審美能力和美好品質的重要途徑。通過多年的學習和實踐，我深深認識到美學美育對個人的成長和社會的發展有著重要的影響。在此我將分享我對美學美育的體會和心得。

首先，美學美育能夠培養個體的審美能力。審美是人們對于美的感受和判斷能力，而審美能力的培養需要長期的學習和積累。通過學習繪畫、音樂、舞蹈等藝術形式，我逐漸學會了欣賞和理解藝術作品中的美。那些優美的曲調、精細的筆觸和舞蹈動作，讓我對藝術產生了濃厚的興趣。此外，美學教育還讓我更加敏感地感受到身邊的美。走在大街上，我會發現街頭巷尾的藝術品，建筑物的設計和景觀的布局，都蘊含著藝術的魅力。通過美學教育，我能夠更加準確地把握和欣賞美，培養了獨特的審美視野。

其次，美學美育能夠提升個體的情感和情緒。從藝術作品中，我們可以感受到藝術家深深的情感和內心的沖動。音樂、繪畫、文學等形式的藝術作品，能夠激發我們的共鳴，喚起內心深處的情感。比如，聽著悠揚的音樂，我會陶醉其中，情緒得到了放松和舒緩；讀著優美的詩歌，我會感受到詩人對生活的熱愛和抒發。美學美育不僅幫助我更好地理解他人的情感，還幫助我更好地表達自己的情感。在創作過程中，我可以通過繪畫、寫作等方式來宣泄內心的情感，使自己更加平衡和開放。

此外，美學美育能夠培養個體的創造力和批判思維。藝術是創造的體現，它鼓勵個體思考和創新。通過參與各種藝術創作，我能夠培養自己的創造力。無論是繪畫一幅畫、編寫一首詩，還是演奏一首樂曲，都需要自己發揮創造力，把自己的想法和情感表達出來。在創作過程中，我學會了思考和評判作品的優劣。從最初的摹仿到后來的創新，我逐漸理解了藝術的核心是與眾不同、獨具個性。這種批判思維在日常生活中同樣適用。通過欣賞藝術作品，我能夠更好地辨別真偽、美丑，培養出敏銳的觀察力和批判精神。

最后，美學美育能夠提高個體的綜合素質。美學美育注重培養個體的情感、認知和能力的綜合發展。通過藝術的學習，我不僅培養了自己的審美能力、情感表達能力和批判思維能力，還提高了自己的觀察力、思考力和創造力等多個方面的素質。這些綜合素質的提高不僅對藝術領域有益，也對其他領域的學習和生活起到了積極的促進作用。藝術能夠滲透到各個方面，讓個體更加全面地發展和成長。

總之，美學美育對個人的成長和社會的發展具有重要的意義。通過培養個體的審美能力和美好品質，美學美育能夠提高個體的情感和情緒，培養創造力和批判思維，提高綜合素質。我們應當積極參與美學美育，欣賞和創造美，為個體和社會的美好發展做出貢獻。

最熱美學與美育心得體會大全（16篇）篇七

社區美學美育是一種在社區環境中推廣美學教育的方法，是培養社區居民審美觀念和藝術修養的重要手段。我曾參與了一個社區美學美育項目，通過這次經歷，我深切地感受到社區美學美育對于個人和社區的積極影響。

在參與社區美學美育項目之前，我首先學習了美學和美育的一些基本概念。美學是研究美的學問，幫助我們理解什么是美，為什么我們會產生美的感受。美育則是通過藝術和審美教育培養個人的審美能力和修養。了解這些概念讓我更好地理解了社區美學美育的目的和意義。

在社區美學美育項目中，我們參觀了當地的藝術展覽和博物館，參加了一些藝術講座和工作坊。我們還組織了社區里的居民參與繪畫、音樂和手工藝等藝術活動。通過這些活動，我們能夠親身感受藝術的美妙，學習到了不同藝術形式的背后的文化和歷史，提高了我們的審美能力和藝術修養。

社區美學美育項目對于個人和社區都產生了積極的影響。通過參觀藝術展覽和博物館，我學到了很多藝術家的創作理念和技巧，這激發了我的創造力和思維能力。參與藝術活動讓我更加自信，更加喜歡表達自己。同時，社區美學美育也加強了社區居民之間的聯系，讓大家更加融洽和諧地生活在一起。

第五段：結語。

社區美學美育對于個人和社區的影響不可低估。它提供了一個良好的藝術學習和交流平臺，讓居民們更加了解和欣賞藝術的美。它還促進了社區居民之間的互動和合作，營造了一個更加美好的社區環境。通過參與社區美學美育項目，我深深體會到藝術的力量和社區的凝聚力，我相信社區美學美育在今后的發展中將會扮演更加重要的角色。

最熱美學與美育心得體會大全（16篇）篇八

美育美學在兒童教育中起著重要的作用。隨著社會的進步和發展，越來越多的家長和教育工作者開始關注孩子的美育教育。多年來，我始終把美育與兒童發展相結合，通過一系列的實踐活動，我深刻認識到兒童美育美學對培養孩子的審美能力、情感體驗和創造力都起著積極的影響。

第二段：審美能力。

培養孩子的審美能力是美育的核心之一。美育課程提供了豐富多彩的藝術體驗，通過觀賞、感受、品味藝術作品，孩子們逐漸形成自己的審美意識和品味，培養了對美的感知和判斷能力。在我的教學實踐中，我引導孩子們多角度地欣賞藝術作品，開展藝術品評選活動，讓孩子們自己發表意見并逐漸形成自己的審美觀。通過這些活動，我看到孩子們的審美能力得到了提升，他們開始更加敏感地感知和欣賞美。

第三段：情感體驗。

美育不僅僅是對藝術作品的欣賞和理解，更是一種情感體驗。通過美的感受和情感的體驗，孩子們培養了豁達、開放和積極的情感態度。在課堂上，我設計了一系列的情感體驗活動，讓孩子們在藝術作品中感受生活的美好，感受不同的情緒體驗。通過這些活動，孩子們的情感世界得到了豐富和開闊，他們學會了用心感受、用情體驗。

第四段：創造力。

美育的另一個重要目標是培養孩子的創造力。美育活動提供了豐富多樣的藝術素材和創作機會，激發了孩子們的創造力和想象力。在我的教學中，我鼓勵孩子們進行自由創作，提供了廣泛的藝術材料和工具，并組織了創作比賽。孩子們充分發揮自己的想象力，創造出了各種令人驚喜的藝術作品。通過創作的過程，孩子們的創造力得到了激發和發展，他們學會了獨立思考和表達自己的想法。

第五段：總結。

美育美學對兒童的發展起著至關重要的作用。通過培養孩子的審美能力、情感體驗和創造力，美育教育為孩子們的人格發展和終身學習打下了堅實的基礎。在我的教學實踐中，我看到孩子們在美育教育的熏陶下，逐漸成長為有情感、有創造力的藝術愛好者。我相信，通過不斷努力，我們可以為孩子們創造更多的美育機會，讓他們從中受益終生。

最熱美學與美育心得體會大全（16篇）篇九

美學是人類對美的感知、理解和表達的學科，美育是通過美的教育、體驗和欣賞，提升人們的審美能力和素養。對于我來說，美學美育一直是我持續關注的話題，通過學習和實踐，我深刻體會到了美學美育的重要性和價值。在這篇文章中，我將從感悟美的力量、欣賞美的能力、傳承美的責任、培養美的環境和實踐美的行動五個層面展開論述，分享一下我對美學美育的心得體會。

首先，感悟美的力量。美是一種超越言語的力量，它能夠引起人們內心深處的共鳴和情感的共振。通過研究美學，我漸漸意識到，美不僅僅是外在的形式和外觀，更重要的是對內在價值的體現和傳遞。一個美學上的作品，不僅要求在形式上具備美的特質，更要通過內在的思想、意義和情感，觸動人們的內心，激發人們的思考和感悟。這樣的力量是無法用言語準確表達的，只能通過感知和體驗來領悟。

其次，培養欣賞美的能力。欣賞美是一種高尚的情感和思維活動，需要積累知識和開闊眼界。通過學習藝術、文學、音樂等方面的知識，我提高了自己對美的鑒賞能力，能夠更好地欣賞和理解不同藝術形式和風格的作品。同時，欣賞美也需要有一顆敏感的心靈和開放的思維，能夠從不同的角度去發現和體驗美。只有具備了深刻的理解和敏銳的感知，才能真正欣賞到美所帶來的愉悅和啟迪。

其三，傳承美的責任。美是無國界、無語言的，它是人類共同的精神財富。作為美育的受益者，我深感傳承美的責任重大。我們應該積極參與美的創作和傳播，力求將美的力量傳遞給更多的人。通過創作美學上的作品，無論是繪畫、音樂、舞蹈還是文學作品，都能夠把我們內心的美感分享給他人，激發他們對美的熱愛和追求。美的魅力在于它能夠超越時空和文化的界限，讓更多的人能夠感受到美的存在和影響。

其四，培養美的環境。美的環境是美育的基礎和保障。在家庭、學校和社會中，我們應該共同努力，營造一個良好的美的氛圍。父母和老師應該激發孩子對美的興趣和熱愛，引導他們進行美的體驗和創作。學校和社會也應該提供各種藝術和文化活動，讓人們有機會接觸和參與美的世界。只有在這樣的環境中，美才能真正發揮它的作用，影響和改變人們的心靈。

最后，實踐美的行動。美不是追求而是實踐，需要我們每個人付諸行動。在日常生活中，我們可以通過繪畫、音樂、寫作等方式，來表達自己對美的理解和感受。我們也可以通過參觀美術館、音樂會、戲劇等活動，來豐富自己的美的閱歷和體驗。此外，我們還可以參與公益活動，通過藝術形式傳遞美的價值觀，促進社會的和諧發展。只有將美的理念轉化為實際行動，才能真正實現美學美育的價值和意義。

總之，美學和美育是相互依存的，美育是美學的實踐和延伸。通過我對美學美育的學習和實踐，我深刻體會到美在人類生活中的重要性和作用。通過感悟、欣賞、傳承、培養和實踐，我們可以真正體驗到美的力量和魅力，同時也可以將美的價值觀傳遞給更多的人，推動社會的發展和進步。讓我們一起關注美學美育，共同創造一個更美好的世界。

最熱美學與美育心得體會大全（16篇）篇十

“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮……”熟悉的旋律蕩漾在耳邊，我不經跟著輕輕合唱。為提高青少年審美素養，以美育人、以文化人，5月23—24日，職教中心全體學生線上參加了由中央文明辦三局、教育部體育衛生與藝術教育司、中央音樂學院等單位共同舉辦的“美育云端課堂”活動。

在“美育云端課堂”中，我欣賞到了多所音樂院校師生及陜西延安、山西呂梁青海化隆等地中小學生在網上共同合唱的抗疫作品《我們》；中央音樂學院、上海音樂學院等10所音樂學院以“音有愛、樂先行”為主題的線上展播。作品歌唱祖國山河、傳遞團結友愛、增強戰疫信心，同時，又以《黃河大合唱》和《白毛女》為主題，連線音樂名家，講解“黃河”故事，傳紅色文化，弘揚延安精神。

美的教育對于培養全面發展的人來說具有特殊的作用，感受美、認識美、創造美的能力素質已成為對人才素質的根本要求，一個人如果沒有這方面的素質，會影響一個人的審美觀念、審美心理以及情操、思想作風和價值取向等素質的健康發展。音樂美育的基本性質音樂美育，就是有目的、有計劃、有組織地通過音樂藝術內容，按照音樂美的規律對學生進行全方位的音樂審美教育，以促進人的素質全面、自由、和諧發展。音樂美育堅持德智體美等諸育的統一，堅持理論與實踐、情感與認識、審美主體與審美客體的統一，它不是狹義的技藝性教育，不局限于培養訓練學生的音樂才能和技巧，而是培養學生成為具有完善和和諧個性的人。

智者普羅塔哥拉認為：“音樂教師不只是教會學生識譜、唱歌，重要的是使學生從音樂學習中養成自制以摒棄一切陋習。通過和諧的旋律來陶冶性情。）音樂美育應該在開發學生智力的同時培養學生的高尚情操，完善其個性，培養健康、高尚的音樂審美情趣，通過對音樂作品的感受、體驗、玩味和領悟，樹立正確的音樂審美觀念、高尚的音樂審美情趣和審美理想。音樂美育如何促進人向善呢？我們知道，德育教育主要是通過政治理論、社會輿論和行為規范來約束人的行為，它往往只訴諸于人的理智，總是以說教形式要求人的言行符合社會道德行為和客觀社會的價值標準，其教育手段和形式顯得呆板、嚴肅和單調。而要使道德教育真正在每個人的心靈深處扎根，僅僅依靠傳統的思想灌輸和道德訓誡的方法，已很難完全適應新的社會發展需要。要使人們的言行、情感、思想意識等自覺地遵循社會主義道德規范的要求，音樂審美教育將可以發揮它獨特的作用。這是因為音樂審美教育既不帶任何強制性，又不帶個人功利性，它是在訴諸人的情感和喚起人的情感的過程中，以審美的方式來培養和完善人的道德人格的，因此，它對人的感染力強烈、深刻、持久。

音樂美育作為一種由外至內都體現著自由的感性形式，不但在其中積淀著美和智，而且也潛藏著善。音樂美育最重要的作用之一就是在潛移默化中使人的良知和德性得到積累，并進而凝聚和積淀為一種自由的道德心理結構和行為模式，使人逐漸變得更為純真和善良。人們希望通過音樂審美教育構筑起一個完善的心理審美心理結構，使其具備強烈的音樂審美感受力和敏銳的音樂審美判斷力。這樣，人們在接受大量的優秀音樂作品的同時，就可以把音樂的美感和他們體驗到的快樂吸收到心靈之中，并且逐漸使自己的心靈、德性和行為變得更為完善、更為高尚。

最熱美學與美育心得體會大全（16篇）篇十一

美育，又可以稱為審美教育或美感教育，我們可以從具體過程、實施效用和育人目的三方面考察。首先，美育是一種以情動人的美的教育。一方面，美育是始終不脫離美的形象的教育；另一方面，美育又是通過美的形象的情感感染作用完成的。其次，美育是一種作用于知情意的能力教育，是以美啟真，以美入善，以美化情。再次，美育是一種對人的全面塑造。馬克思主義的美育理論強調人的自由、全面的發展和人感覺的豐富性的解放。“每個人的自由發展是一切人的自由發展的條件”。美育對人的符號實踐能力的培養，最終目的是追求人的和諧、自由的發展，全面實現人的豐富性。

總之，美育的含義在于，美育是運用審美形象的感染作用塑造人的知情意等符號實踐能力的教育形式，其目的在于實現人的全面發展。

從對美育的含義的理解，可以見出美育的特征：趣味性、感染性和多樣性。

（一）美育的趣味性，是指美育過程不是嚴肅的而是伴隨著個人趣味的激發和滿足。與德育和智育要求嚴肅和莊重不同，美育總是要以活的形象令人感覺生動、活潑、有趣，這正是美育的一大特征。比如一首寫愛情的民歌《圈兒詞》：“相思欲寄從何寄，畫個圈兒替，話在圈兒外，心在圈兒里。我密密加圈，你須密密知儂意。單圈兒是我，雙圈兒是你。整圈兒是團圓，破圈兒是別離。還有那說不盡的相思，把一路圈兒圈到底。”這首詞仿佛是一篇“圈兒的愛情闡釋學”，滿眼大大小小的圓代表細細密密的思——這是第一層形象；是誰賦予這些圈兒以如此豐富的意義？我們似乎能看見那個坐在燈下、沉浸在思念里的少女，感受到她內心細微的波瀾——這是第二層形象。這時，詩的話語如破謎一般引領著我們的感情，定格在那情思繾綣的美妙時刻，使得我們比在日常生活里更能深深感受這種愛的動人和美妙。情感陶冶與形象玩味過程相伴，對形象的理解融匯在會心一笑中，這些都成為美育過程趣味生動的表現。

（二）美育的感染性

美育的實現依靠的就是人與活的形象之間的情感交往。情感的感染在美育中具有如此重要地位，以致必須把認識和道德等理性因素融入審美情感之中，以潛移默化而不是說教或講解的方式存在。龔自珍《己亥雜詩》中的兩首：“少年擊劍更吹簫，劍氣簫心一例消。

（三）美育的多樣性

美育的多樣性，是指美育在時空上的靈活自如和在個體上的顯現差異的特性。第一，美育較少受時間和空間的限制，可以靈活地進行。美育的范圍廣闊，花草樹木、山川湖海，一本令人無端狂笑無端哭的小說、一出你方唱罷我登場的戲劇？？大千世界處處有美，也就處處有美育的發生；而在時間上，美育可能在日常生活和勞作中隨時發生和停頓，而不像一般的德育和智育必須在正常工作日進行。第二，美育隨著受教育者的個體差異而表現多樣風貌。一部愛情小說，有人感受最深的或許是那感天動地的愛的堅貞，有人或許對其中追求自由的意志更加有體會，它也許激發你對青春的眷戀，也許沖擊你對人生的信念？？美育不能像數學或物理等一般知識教育那樣，有一種一加一等于二的唯一標準，它常常因人而異。每個人的審美感受也總是在共同性、相似性的基礎上表現出個體差異。

美育的特征還有很多，但是趣味性、感染性和多樣性則是其基本的和突出的三點。從美育的實施手段方面看，它以美的形象感染人，就有趣味性；從美育的心理基礎方面看，它要調動人的感情活動，就有感染性；從美育的運作方式來看，它靈活自由、因人而異，就有多樣性。三個方面的特征，共同形成了美育作為一種教育方法的獨特形態。

美育的功能是指美育在大學教育中所能發揮的作用或功效，這是大學美育必須首先明確的問題。為此，學者們進行了較為深入的研究。有學者指出，大學美育重在通過感性關注成全人的生命、通過情感激發完善心理結構、通過引導體驗走向自我超越、通過人文關懷發展個性。有學者從個體價值的角度進行研究，認為大學美育能提高大學生的審美素養，優化審美趣味；能培養大學生的創新精神，形成創新品格；能賦予大學生人文關懷，建構精神家園；能塑造大學生審美人格，促進和諧發展。還有學者基于大學美育本質的認識，指出大學美育本質上是以提高人的審美素質為目的的文化教育，與其他教育相比，它更加注重人的價值觀念、人格境界、精神個性、趣味修養的培養與訓練；作為一種個性教育和發展教育，它的宗旨不在于傳授謀生的本領，而在于幫助人探索和尋找一條發展之路、向上之路，使人在精神的自我建構上發展個性和完善人格。

1、研究內容缺乏深度與寬度

縱觀近十年來我國大學美育的研究，雖然眾多學者發表的研究成果頗豐，但是關于大學美育的本質、特點、功能、課程設置和實施途徑等具體問題的研究卻存在著大同小異、低水平重復的現象，缺乏既符合大學生審美發展特點又符合時代和社會發展需要的新穎獨特的理論，影響了大學美育科學化的進程，制約了大學美育功能的充分發揮。因此，大學美育研究必須注意與時俱進，開拓創新，不僅要對已有成果做進一步深化研究，而且還要不斷拓展其新的研究領域，如大學美育的結構問題、大學美育的過程與規律問題、大學美育與大學其他各育的關系問題、大學美育的模式與方法問題、大學美育的師資培養問題、大學美育的科學評價問題等，從而使大學美育理論逐步得到完善和發展。

2、研究方法缺乏整合與創新

研究對象的性質決定研究方法，而研究方法又必然會影響研究結果。方法是學術研究的重要工具，也是理論發展的主要標尺。任何理論觀點上的分歧在很大程度上都源于研究方法上的細微差別。反思近十年我國大學美育的研究，大多局限于微觀研究，即從某一視角、某一側面進行研究，而宏觀和整體性研究則相對缺乏；理論研究、經驗總結研究較多，但實證研究則比較欠缺。研究方法的相對陳舊和單一，已成為制約我國大學美育研究的主要瓶頸。因此，必須注重大學美育研究方法的整合與創新，以大學美育基礎理論的研究帶動重大實踐問題的研究，以單純進行大學美育研究走向大學美育的整體性研究，從而推動大學美育研究的深入有效開展。

3、大學生審美形成過程研究的缺失

大學美育是由教師和學生兩種最積極、最活躍的人的因素組成的，它既包括教師傳授美的過程，也包括學生接受美和形成美的過程，是兩者的有機結合和辯證統一。但是，由于受傳統教育觀念的影響，以往有關大學美育的研究明顯過于重視教師對美的教授和灌輸，過于重視教師在美育過程中主導作用的發揮，而忽視了大學生對美的接受和生成，忽視了大學生在美育過程中的主觀能動性，導致大學美育的低效甚至無效。對大學生審美形成過程進行研究，由于更接近大學美育的本質和大學生的年齡特征，因而更有助于大學美育功能的發揮和任務的實現，這也將會成為今后大學美育研究的突破口和熱點課題。

最熱美學與美育心得體會大全（16篇）篇十二

第一段：引言（200字）。

美育作為一項重要的教育方式，對培養學生全面發展起著至關重要的作用。通過藝術的表達和感受，學生能夠拓寬視野，提高審美能力，培養創造力，增強情商和社會交往能力。在我多年的學習和實踐中，我深深體會到美育對學生成長成才的促進作用，下面是我在美育中的心得體會。

第二段：提高審美能力（200字）。

美育最重要的一點是幫助學生提高審美能力。通過接觸不同種類的藝術作品，學生能夠認識到美的不同表現方式。欣賞藝術作品可以培養學生的美感，讓他們能夠欣賞到生活中的美，提高對美的辨識能力和鑒賞水平。而對于藝術創作來說，學生也能夠通過嘗試自己創作，鍛煉自己的審美能力和表達能力。在美育的指導下，我開始懂得欣賞藝術作品，并通過練習繪畫和攝影來提高自己的審美能力。

第三段：培養創造力（200字）。

除了提高審美能力，美育還能夠有效地培養學生的創造力。藝術是自由發揮的空間，通過藝術創作，學生可以培養自己的創新思維和創造力。在藝術作品的構思和實現過程中，學生需要不斷探索和嘗試，鍛煉自己的獨立思考和解決問題的能力。在美育的陪伴下，我明白了創造力是多么重要，我開始嘗試將自己的創造力應用到其他學科的學習中，取得了更好的成績。

第四段：增強情商和社會交往能力（200字）。

在美育的過程中，學生不僅能夠鍛煉個人能力，更能夠促進情商和社會交往能力的提升。在藝術作品的欣賞和創作中，學生需要理解和表達自己的情感和心情。通過情感的交流，學生能夠增強情商，提高情緒管理和自我認知的能力。此外，在共同參與藝術活動的過程中，學生能夠與他人合作，培養團隊合作意識和溝通能力。美育使我明白了與他人合作的重要性，并且我在協作中體會到了價值和成就感。

第五段：結語（200字）。

在我多年的美育學習和實踐中，我深刻體會到美育對學生成長成才的重要性。美育不僅能夠提高學生的審美能力，培養創造力，還能夠增強情商和社會交往能力。通過美育，學生能夠更好地認識自己和世界，發現并培養自己的興趣和特長。因此，我始終堅信美育在現代教育中扮演著不可或缺的角色，希望能夠將美育的理念傳遞給更多的人，促進青少年的全面發展和個性成長。美育點亮了我的生活，給予了我無盡的樂趣和力量，我將繼續努力在美育的道路上前行。

最熱美學與美育心得體會大全（16篇）篇十三

美育，又可以稱為審美教育或美感教育，我們可以從具體過程、實施效用和育人目的三方面考察。首先，美育是一種以情動人的美的教育。一方面，美育是始終不脫離美的形象的教育；另一方面，美育又是通過美的形象的情感感染作用完成的。其次，美育是一種作用于知情意的能力教育，是以美啟真，以美入善，以美化情。再次，美育是一種對人的全面塑造。馬克思主義的美育理論強調人的自由、全面的發展和人感覺的豐富性的解放。“每個人的`自由發展是一切人的自由發展的條件”。美育對人的符號實踐能力的培養，最終目的是追求人的和諧、自由的發展，全面實現人的豐富性。

總之，美育的含義在于，美育是利用審美形象的感染作用塑造人的知情意等符號實踐能力的教育形式，其目的在于實現人的全面發展。

從對美育的含義的理解，可以見出美育的特征：趣味性、感染性和多樣性。

富的意義？我們似乎能看見那個坐在燈下、沉浸在思念里的少女，感受到她內心細微的波瀾——這是第二層形象。這時，詩的話語如破謎一般引領著我們的感情，定格在那情思繾綣的美妙時刻，使得我們比在日常生活里更能深深感受這種愛的動人和美妙。情感陶冶與形象玩味過程相伴，對形象的理解融匯在會心一笑中，這些都成為美育過程趣味生動的表現。

（二）美育的感染性。

美育的實現依靠的就是人與活的形象之間的情感交往。情感的感染在美育中有如此重要地位，以致必須把認識和道德等理性因素融入審美情感中，以潛移默化而不是說教或講解的方式存在。龔自珍《己亥雜詩》中的兩首：“少年擊劍更吹簫，劍氣簫心一例消。

最熱美學與美育心得體會大全（16篇）篇十四

美育，即美術教育，是一門能夠培養個體審美情趣、提高藝術素養的學科。隨著社會的發展，美育已經成為教育界的熱門話題。我在參與美育課程的過程中，有了一些深刻的體會和感悟。美育對我來說不僅僅是一門學科，更是一種能夠拓展思維、培養創造力的藝術之旅。

首先，美育幫助我培養了審美情趣。通過美育課程，我學會了欣賞各種藝術品，從繪畫、音樂到雕塑等等，都讓我感受到了不同的美。曾經，我對于藝術品的審美能力非常欠缺，總是無法理解藝術家們的作品。但是通過學習美育，我開始懂得欣賞細節，懂得品味藝術的獨特之處。一幅美麗的畫作、一首動聽的音樂，都能夠讓我陶醉其中。美育培養了我的感受藝術的能力，讓我更加熱愛生活，更加敏感于美的存在。

其次，美育還幫助我培養了自我表達的能力。美育課程的其中一個重點是進行創作，我們可以通過繪畫、書法等形式表達自己的情感和思想。在創作的過程中，我發現自己的內心世界是如此豐富多樣，原來藝術可以成為我溝通內心的橋梁。同時，美育還激發了我的創造力。在課堂上，老師鼓勵我們嘗試不同的創意，勇于表達自己獨特的想法。這個過程中，我懂得了藝術的魅力，并且逐漸找到了自己的創作風格。

再次，美育讓我明白了跨學科的重要性。在美育課程中，我們不僅僅學習了繪畫和音樂，還了解了藝術與科學、藝術與數學等其他學科的聯系。美育教育通過跨學科的合作，讓我深刻認識到藝術與科學、數學等學科之間的相互影響和關聯。例如，在學習繪畫時，我發現繪畫需要一定的幾何知識，這讓我明白到了繪畫與數學的聯系。這不僅拓寬了我的知識面，也增加了我的學科深度。

最后，美育教育讓我明白了藝術的力量。藝術不僅僅是為了欣賞和表達個人情感，更是能夠傳遞正能量、啟發思考的力量。在美育課堂上，我們學習了許多藝術家的作品，了解了他們的藝術理念和創作背后的故事。這些作品往往寄托了藝術家對社會、人生的思考和關切，通過作品，他們傳達了自己的觀點和情感。這讓我深刻認識到藝術的力量，它能夠喚起人們的共鳴，改變人們的思想，甚至促使社會進步。

綜上所述，美育教育對我來說是一次難得的精神之旅。在美育課程中，我不僅僅學會了欣賞美、創作美，更培養了審美情趣、自我表達能力，認識到跨學科的重要性和藝術的力量。美育教育讓我成為了一個更加全面發展的人，使我從中受益匪淺。感謝美育，讓我從此走上了一條充滿藝術與創造的道路。

最熱美學與美育心得體會大全（16篇）篇十五

手機對于我們而言是不是一個既陌生又熟悉的東西呢？打電話、發短信、攝影……這些我們是如此的擅長，但“手機”這些“全能”到底是如何操作到的呢？超次元？魔法？還是物理化學中的東西？這是令我們陌生的。我們只知道如何使用現在的手機，卻不知道它是怎么發展的……這是令我們陌生的。

在我與同學們觀看了學校的《天天美育》中關于“手機”的這一堂生動有趣的課堂，他為我們揭秘了十分奇妙的讓人好奇的手機到底是如何而來的后，讓我們的“陌生”都打破了，也讓我們對于未來更加充滿了向往與熱愛，期待著科技的創新與進步，想要為新時代而好好學習作出貢獻！

在這個紛紛擾擾日益快速發展的世界里，一切眾生都充滿了像童話般的奇異色彩，造就了手機的橫空出世，讓他從“身外之物”變成了“生活的必需品”。

手機在近代歷史中的高速增長態勢不單單是作為一個代表發生著這個世界正在以一種前所未有的形式而改變著，也說明著人們的心態、審美正在質的改變著，探求著一些從未擁有過的東西。如果說把科技、把手機比作為星星、星空，人們現在會認為比金錢更珍貴的是知識，而比知識更珍貴的是無休止的好奇心，而比他更加令人心動的則是這些“星空”——人們已經擁有了不可一下子打破穩定的經濟、可比擬似海洋般知識，把好奇心作為支撐動力，用技術制成天梯，在無可計數的失敗中，在放手一搏的大膽試驗中，終是摘到了這叫名為“手機”的星星。手機的出現告訴著我們新時代的出現，新的科學探索的.開始，是人類存在史上的另一個標志，特殊的里程碑。

人們比著速度，隨著許多市場，無可抗力因素的變化影響，中國的華為與美國的蘋果就這樣“出類拔萃”。兩者各有千秋，技術也是十分成熟的，但卻是完全是兩種不同的體系。這里不得不讓我發出來疑問：“為什么大大小小這么多品牌在市場上出現，到最后留下來較大的只有這兩家呢？”在我簡單了解了兩家品牌的故事之后，為得出來了結論，這也許是唯一的共同點吧：對于科技的熱愛，對于自然對于科學的敬畏之心。曾經聽過一句話“不是所有的鮮花都盛開在四季，不是所有的河流都流向大海，花開在四季，河流向八方，只要熱愛，山河皆可平。”這是他們對于科技的熱愛與追求，是對科學研究的認真與執著，是他們應得的榮耀！

對于科技我們應該抱著像他們一般堅持不懈，永遠熱愛，保持著一顆永不言敗永不磨滅永不認輸放棄的信念。為科學的發展而作出貢獻！人們是永不會在信念中而毀滅的，他們只會在科學的天梯上攀得越高，攀得愈鍥而不舍奮發進取金石可鏤！

這真是一節令人難忘的天天美育課堂！讓我們在聽講中獲得了許多，為世界、為復興中華民族、為科技的發展充滿了盼望！世界正在矚目中國，正在默默等待著一批閃耀璀璨光芒環繞的新科學家們不僅僅在手機甚至是在科學這片蘊含寶藏的領域上開闊新的視野！

最熱美學與美育心得體會大全（16篇）篇十六

音樂是一門融入思想性和藝術性為一體的學科，音樂教學的根本目標是〝培養全面發展的人〞，向學生進行思想品德教育和審美教育是音樂教學最重要的任務。因此，教師在向學生傳授樂理知識，培養學生的音樂表現能力和音樂創造能力的同時，必須有機地融進思想品德教育和審美教育。根據多年的教學經驗，在音樂課的美育教學上，我有以下幾點體會：

唱歌是小學音樂教育活動中最主體的內容，唱一首歌，不能僅滿足于按樂譜教會，學生能唱下來，還應講究唱得好，讓歌聲更美。因為唱歌是表演的藝術，表演者進行的再創造起著非常重要的作用。它或者給原曲增加光彩；或者可能歪曲。丑化原曲的形象。一首歌能唱出美的效果，當然要靠平時的基本訓練，使學生的聽力。音準。節奏。發聲方法等都能把握好，教師還應進行必要的處理。掌握好力度。速度的變化，增強歌曲的表現力。同是一首七段歌詞的《歌唱二小放牛郎》常聽到低年級學生在下午上課前自發的齊唱中，曲未終而聲先停，甚至唱的有人入睡。而在電視節目中看郁軍劍的演唱卻是那樣扣人心弦，曲終而意未盡。為什么呢？就是因為前者在無老師組織和指導的情況下，越唱越慢，成了〝牽牛歌〞。〝搖籃曲〞，而后者則進行了表演上的再創造，在速度。力度等方面富有變化，起伏跌宕加之情緒飽滿的表演，使演唱時而娓娓細語，時而如欣賞內容占小學音樂教學時間的15—30%。一盤盤小小的磁帶，可把學生帶到那美好的音樂王國。在音樂欣賞過程中，學生不但得到輕松愉悅和開闊視野。豐富知識方面的滿足，也被音樂作品的美好形象。美好意境所吸引，音樂的美育功能在美的意境中體現出來了。那史詩般的《黃河大合唱》，把學生帶到了〝金淘澎湃，挽起萬丈狂瀾，濁流婉轉，結成九曲連環〞的黃河岸邊，看到了黃河的磅礴氣勢，看到了中華民族反抗侵略。團結奮起的戰斗精神和英雄氣概。《二泉映月》展現給聽眾的則是旖旎的太湖風光，悅耳的江南絲竹，詩意的淡雅色彩，悲愴的人生詠嘆。貝多芬。莫扎特。舒伯特。肖邦。柴可夫斯基。施特勞斯的作品，使學生超越時空限制，領略到綠色歐洲的明麗，藍色多瑙河的妖媚，黑色樹林的'神秘……教師只要作好充分準備，提前加以引導提示，就會有效的調動學生興趣，豐富他們的音樂想象力和觀察力，達到預期的美育效果。

當前小學聲受所謂〝流行歌曲〞污染的現象十分嚴重，外來音樂，特別是港澳文化垃圾充斥音樂市場，在〝藝術商品化〞。〝藝術市場化〞的大旗下招搖過市。那些軟綿綿。懶洋洋。輕漂漂。嬌滴滴的靡靡之音，那些嘈雜粗野的狂吼，那些淺薄直露的歌詞，居然有不少的小學生模仿和傳唱。而對各方面都很稚嫩的小學生們，音樂教師應喚起自己的良知和責任心，引導小學生抵制糟粕。用民族的高尚的，健康向上的歌聲去占領學校的音樂領地，占領兒童空白的心靈空間。首先，要教育學生識別什么是真正的美。讓孩子明白，有些外來的時髦東西，在境外也是遭人唾棄和抵制的，它并不是什么有價值的藝術。正如群眾所形容的〝流行歌曲〞表演者們不是〝孤苦伶仃〞的，就是〝痛不欲生〞的；下去個〝有氣無聲的〞，上來個〝扭胯抽筋的〞。然后再向學生介紹許多優秀的藝術家及他們表演的激勵向上。催人奮進的優秀作品。讓學生通過比較去提高鑒賞能力和審美情趣。四。啟迪學生去發現美的世界。

音樂留給人記憶中的深刻印象，往往是其他事物難以相比的小學音樂教材中的每一首歌。每一支樂曲，無不以其真實生動的形象，展現出一副副美麗的畫卷。如《我的祖國》。《愛我中華》，贊頌了我們偉大祖國的壯美；《趕圩歸來阿里里》。《如今家鄉山連山》，謳歌了人性的美；《嘎達梅林》，弘揚了英雄行為的美。我國各民族聲樂及器樂的介紹，我國各地民歌的介紹以及外國音樂作品和器樂的介紹，展示了世界各國。各地區。各民族源遠流長。豐富多彩的文化藝術。教師稍加點撥，就可使這美好的世界，美好的大自然，美好的生活通過音樂作品形象置一畫卷，被孩子們不斷發現和認識。而且和美好的音樂一樣，深刻久遠的留在心底。五。讓音樂伴隨學生追求美的人生。

歌曲是音樂和詩詞的結合，好多歌曲的歌詞，就是一首好詩。〝詩以言志，歌以傳情〞，好多歌曲可以對一個時代。一大批人及至一個國家。一個民族產生巨大的影響。今天，當《國歌》的旋律在國外奏響時，又使多少人熱淚盈眶。小學音樂教師擔負有為祖國花朵奉獻精神食糧。培養一大批有作為的新人。推進和諧社會的神圣職責。我們一定要牢固占領小學音樂領地，保護好幼小的花朵，用大批優秀。健康的音樂內容去塑造少兒的美好靈魂。應積極宣傳。推廣優秀歌曲幫助青少年辨別美丑，區分良莠，用好歌去培養學生良好的思想。熱情。道德和情操，讓好歌伴隨少年兒童長大成材，為提高我們全民的素質作出貢獻。