幼兒園中班的教育目標是培養孩子們的自理能力和社交能力。接下來是一些幼兒園中班的教學案例和總結，供大家參考和借鑒。

專業藝術活動幼兒園中班剪紙教案（模板21篇）篇一

活動目標：

1.熟悉樂曲，能隨著音樂的變化做動作，感受音樂的快慢。

2.傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位坐下。

3.在“搶椅子”的游戲中，體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準備：

1．鋼琴、小熊頭飾。

2．幼兒在日常活動中，已有“搶椅子”的游戲經驗。

活動過程：

一、打招呼。

“你們好！你是漂亮的女孩子，你是聰明的小男孩，我還知道你都是中班的小朋朋友。”

“那你們知道我是誰嗎？”

二、感知音樂，熟悉歌詞，學唱歌曲。

（一）感知音樂。

1．師：“老師這兒有一段好聽的音樂，我們一起拍拍手、做做動作吧。”（鋼琴伴奏b段音樂）”剛才，我們是怎么拍手的？”

2．師：“我們跟著這段音樂圍著圓圈走一走吧。”

師：“剛剛我們是怎么走的？”

幼：走的時候，一會快，一會兒慢。

師：為什么要一會快，一會慢？

幼：因為音樂的節奏一會快，一會慢。

（幼兒按順時針方向隨b段音樂有節奏地走一走，走時提醒幼兒注意聽好音樂哪里快，哪里慢？音樂“叮”響起，幼兒就坐下。）。

（二）學唱歌曲。

教師清唱歌曲a段。

師：原來是小熊沒有家。（出示小熊的頭飾）。

2．師：小熊是誰呀？（教師用手有節奏地指小朋友）我們要找到它。（將這句話唱出來）。

師：小熊是誰呢？我們把它找出來，好嗎？

音樂a段+c段。幼兒坐在椅子上邊唱邊跟老師表演。在c段音樂時，教師給一幼兒戴小熊頭飾，用手指向他，唱：小熊就是他。

3．師：再來找一找，看看還有沒有小熊了。

根據完整的音樂，幼兒在圓圈上邊走邊唱邊地表演。

三、快樂游戲。

1.師：小熊一會兒是你，一會兒是他，那小熊到底是誰呢？我們來玩一個“搶椅子”的游戲，就能知道誰是小熊了。

2.師：游戲該怎么玩呢？我們跟著音樂在圓圈上走一走、唱一唱、跳一跳。聽到“叮”的聲音時，就找一張椅子坐下來。如果你沒有找到椅子，那你就是小熊了。

幼兒游戲。

師：第一只小熊找到了。

為小熊戴上頭飾，評價幼兒的表現。

第二次游戲，拿掉兩張椅子放在圓圈中間，引導中間的小熊一起唱。

師：哈哈，又有兩只小熊被我們找到了。

4.師：我們繼續找小熊，這次會有三只小熊被找出來。

第三次游戲，拿出三張小椅子放在圓圈中間，找出三只小熊。

5.師：還有小熊嗎？我們再來玩一次，看看這次會有幾只小熊被找到呢？

第四次游戲，拿出四張椅子放在圓圈中間，找出四只小熊。

四、結束部分。

“你們真棒，這么快就學會這個小游戲了。今天你們玩得高興嗎？累不累？今天我們就玩到這里，下次我會帶更好玩的游戲給你們，再見。”

專業藝術活動幼兒園中班剪紙教案（模板21篇）篇二

1、能用身體有節奏的跳躍。

2、體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

歌曲磁帶《會跳舞的'跳跳糖》,糖果“跳跳糖”。

1、談話:寶寶,你吃過什么糖果?糖果吃在嘴里什么感覺?

2、出示跳跳糖:今天老師也給寶寶帶來了一種糖果,請小朋友一起來嘗一嘗。

師:這種糖在嘴里一跳一跳的,這是“跳跳糖”。

3、你覺得跳跳糖在嘴里是怎樣跳的?你也來學一學吧!(讓幼兒互相交流跳跳糖在嘴里跳的感覺,學一學跳跳糖是怎樣跳的)。

4、欣賞歌曲:跳跳糖會怎樣跳呢?請你來學一學。

各種動作表現跳跳糖,鼓勵同伴間互相模仿學習。

5、跳跳糖跳呀跳不見了,它去哪了?(讓幼兒知道糖果都會在嘴里溶化的,吃糖的時候最好是讓它慢慢含化,不要使勁嚼,對牙齒不好)。

有節奏的隨音樂模仿跳跳糖跳舞。

吃糖多了對牙齒不好,睡覺前不吃糖,吃完糖要漱口、刷牙!

專業藝術活動幼兒園中班剪紙教案（模板21篇）篇三

活動目標：

1、通過欣賞，感受不同的節奏、旋律、速度所表現的不同音樂形象。

2、通過創作表演，培養幼兒的表現力、想象力。

活動準備：

1、圖片一幅，兔子和烏龜的頭飾若干。

2、音樂光盤一張。

3、音樂錄音帶。

4、故事課件《龜兔賽跑》。

活動過程：

一、律動《郊游》。

二、以猜謎語形式引出“兔子和烏龜”。

1、出示圖片，師：“今天王老師給小朋友帶來兩位小伙伴，猜猜會是誰呢？”（耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。—兔子；。四把槳，水里游，遇到禍事就縮頭。壽命長，耐饑餓，背上甲殼可入藥。—烏龜）在兔子和烏龜之間發生了一件事情。我們一起聽聽故事。

2、放故事課件《龜兔賽跑》。

提問：

1、“故事中有誰？”

2、它們之間發生了一件什么事？

3、結果怎么樣？說明了什么道理？（驕傲、虛心、勤懇，才會獲得成功）。

三、欣賞音樂，理解音樂所表現的內容。

1、播放音樂，哪一段音樂是表現兔子跳的，哪二段音樂是表現烏龜爬的。

四、創編動作表演兔子和烏龜。

1、教師引導幼兒隨著表現兔子的音樂，自由創編動作，表現兔子跳（歡快、跳躍、活潑）。

2、教師引導幼兒隨著表現烏龜的音樂（低沉），自由創編動作，表現烏龜爬，突出烏龜的勤懇。

3、放第三段歡快音樂。

五、幼兒戴頭飾完整的表演故事《龜兔賽跑》。

六、繪畫《龜兔賽跑》。

專業藝術活動幼兒園中班剪紙教案（模板21篇）篇四

1、欣賞京劇表演，感受中華傳統文化的魅力。

2、嘗試用簡單的動作表演京劇。

3、學唱京味歌曲，感受京劇韻味。

京劇片段、《說唱臉譜》音樂。

一、激發興趣。

——播放京劇選段，請幼兒欣賞并討論：這是什么表演？你最喜歡哪部分？為什么？（音樂、臉譜、服裝、唱法等）。

二、學習京劇表演。

1、再次觀看京劇選段，提醒幼兒注意主人公出場亮相動作，感受京劇唱腔。

2、教師帶領小朋友們一起學學京劇亮相動作。

1、教師帶領幼兒學唱一句京劇，感受京劇唱腔。

三、欣賞京味歌曲《說唱臉譜》。

1、教師引導幼兒感受歌曲的京劇韻味。

2、請幼兒跟隨歌曲和教師進行學唱。

四、結束活動。

——教師帶領幼兒一起做京劇亮相動作，用京劇唱腔一起說“下課”，結束課堂。

活動應變。

第三個環節可以在第二個活動中進行。

1、有條件的情況下，帶領幼兒一起觀看現場京劇。

2、用京劇唱腔，簡單地編排一部舞臺劇。

區角活動。

表演區：投放京劇音樂片段或《說唱臉譜》音樂、不同的臉譜，鼓勵幼兒戴上臉譜，進行表演，注意突出對應的人物性格。

美工區：為幼兒提供臉譜形狀紙張，請幼兒進行臉譜創作。

環境創設。

將京劇劇照、京劇服裝、臉譜、樂器圖片貼在主題墻上。

家園同步。

1、家長跟幼兒一起觀看京劇等其他中國戲曲形式，介紹各種戲曲形式的特色給幼兒。

2、請幼兒利用幼兒用書向家人進行簡單的京劇表演。

隨機教育。

京劇是我們的國粹，時刻給幼兒傳授傳統文化知識，讓幼兒喜歡中國的傳統文化。

1、跟幼兒一起欣賞其他中外藝術形式，感受各個藝術獨特的表現力，提高幼兒的藝術表現力。

2、欣賞李玉剛歌曲《新貴妃醉酒》，感受傳統藝術形式與現代藝術形式結合的魅力。

專業藝術活動幼兒園中班剪紙教案（模板21篇）篇五

1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現梅樹和梅花的基本特征。

2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養幼兒吹畫的興趣。

3、培養幼兒干凈整潔的衛生習慣。

棕色、紅色顏料，幼兒用書畫畫“吹畫梅花”，毛筆、抹布、梅花1支、范例。

1、教師出示梅花，引導幼兒觀察梅花的結構、形態、顏色。

教師：春天來了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有圓圓的、紅色的花瓣，有的還沒有開放，只是一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友一個新的本領，用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。

2、引導幼兒學習吹畫的方法。

教師出示并分析范例：這張畫上的梅花樹樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的，等顏色干后再用手指蘸紅顏色點上梅花。

教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的'方法：先用毛筆蘸上棕色顏料，讓顏料滴幾滴在作業紙下部適當位置，然后將紙輕輕托起，稍向前傾，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態。吹好樹枝后稍等一等，待干后用右手食指蘸上紅顏料，在樹枝的適當位置點畫出梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要在抹布上把手擦干凈。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

幼兒在畫面上練習吹畫梅花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業，享受成功的快樂。

4、總體評價，結束活動。

讓每個幼兒把自己畫的梅花樹的大輪廓剪下來，貼在墻上組成梅林，供大家欣賞。

專業藝術活動幼兒園中班剪紙教案（模板21篇）篇六

1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現梅花的基本特征。

2、引導幼兒體驗吹畫的`樂趣，培養幼兒吹畫的興趣。

3、培養幼兒干凈整潔的衛生習慣。

黑色、紅色顏料、ppt圖片、棉簽、抹布、吸管、梅花范圖等三、活動過程：

1、幼兒聽音樂進入課室。

2、引入課題：

3、認識梅花，觀察圖中梅花的基本特征。

4、教師示范用吹畫和手指點畫的方法。（讓幼兒觀察吹畫梅花所需要的工具）5、交代要求，請幼兒操作（家長參與其中），教師在旁指導。

學生操作時，教師重點幫助把握吹樹枝的方法。要求能力強的學生多吹幾棵樹，能力弱的學生掌握吹的方法。都能享受到成功的快樂。

1、教師對幼兒的作品進行評價，并給予表揚。

2、讓每個幼兒把自己畫的梅花貼在外墻上組成梅花林，供大家欣賞。

專業藝術活動幼兒園中班剪紙教案（模板21篇）篇七

1.能參與找尋大自然顏色活動。

2.能積極的介紹所觀察的景觀。

將幼兒分成小組，各組分別從教室或校園中尋找彩虹的七種顏色，如：紅色在腳踏車上、橙色在翹翹板上、黃色在娃娃車上，看看哪一組能找到七種顏色而且和其他組別不同的物品。

專業藝術活動幼兒園中班剪紙教案（模板21篇）篇八

1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現梅花的基本特征。

2、引導幼兒體驗吹畫的.樂趣，培養幼兒吹畫的興趣。

3、培養幼兒干凈整潔的衛生習慣。

黑色、紅色顏料、ppt圖片、棉簽、抹布、吸管、梅花范圖等三、活動過程：

1、幼兒聽音樂進入課室。

2、引入課題：

3、認識梅花，觀察圖中梅花的基本特征。

4、教師示范用吹畫和手指點畫的方法。（讓幼兒觀察吹畫梅花所需要的工具）5、交代要求，請幼兒操作（家長參與其中），教師在旁指導。

學生操作時，教師重點幫助把握吹樹枝的方法。要求能力強的學生多吹幾棵樹，能力弱的學生掌握吹的方法。都能享受到成功的快樂。

1、教師對幼兒的作品進行評價，并給予表揚。

2、讓每個幼兒把自己畫的梅花貼在外墻上組成梅花林，供大家欣賞。

專業藝術活動幼兒園中班剪紙教案（模板21篇）篇九

活動目標：

1.理解歌詞的意思，學唱歌曲。

2.模仿歌曲中的動物的動作，用身體動作表現節奏。

重點難點：

理解歌詞的意思，學唱歌曲。

活動準備：

視頻《誰是恐龍？》，歌曲《誰是恐龍？》。

活動過程：

一、播放歌曲，請幼兒傾聽歌曲，同時觀察圖片中有關動物的圖片，理解歌詞內容。

1.你在歌曲中聽到了哪些恐龍？

2.每一種恐龍有什么特點？它的樣子是什么樣的？

3.誰是真正的恐龍？

二、請幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面。

1.對這幾種動物的外形特征有進一步的了解。

2.和你的同伴說說每一種龍都是什么樣子的，你喜歡哪一種龍？為什么？

三、播放歌曲，請幼兒欣賞。

四、引導幼兒根據歌曲內容創造律動動作，并演繹面部表情。

1.變色龍是什么樣子的？

2.你會怎么扮演？

3.恐龍捕捉食物的時候是什么樣子的？

4.噴火龍是什么樣子的？

5.如果你是一只噴火龍，你會有怎樣的動作？

五、請幼兒嘗試邊唱邊表演。

活動反思：

因為幼兒對恐龍感興趣，所有學習兒歌時幼兒也比較快。在找喜歡的恐龍時，幼兒最喜歡的還是霸王龍。在表演時，幼兒也對霸王龍的表演特別投入。在活動中，我還讓幼兒認識了漢字“龍”。

專業藝術活動幼兒園中班剪紙教案（模板21篇）篇十

1、熟悉舞蹈的音樂形象，體驗舞蹈所表現的快樂情緒。

2、掌握八分音符的節奏，初步學會小跑步。

活動重點：對舞蹈感興趣。活動難點：掌握八分音符的節奏。

1、舞蹈動作的順序圖片。

2、錄音磁帶《快樂舞》。

1、感受音樂的旋律，掌握好節拍。老師彈奏樂曲，幼兒欣賞。

教師：這段音樂聽上去怎么樣？聽音樂按節拍拍拍手：

教師：聽了這段音樂心里感覺這么樣？玩游戲，掌握八分音符的節奏：

教師：聽聽音樂，想想你們是么時候最開心？游戲方法：幼兒說出最開心的事情后，教師立即配上八分音符的節奏，并帶領幼兒按節奏做相應的動作，最后一拍，做一個符合音樂內容的滑稽造型。

如：跑跑跑跑/跑跑跑跑/玩滑滑梯/真高興/。

（幼兒做玩滑滑梯的動作。）。

2、感受舞蹈內容：在音樂的伴奏下，老師邊念語言節奏邊示范舞蹈。

跑跑跑跑/跑跑跑跑/我呀/真高興/。

跑跑跑跑/跑跑跑跑/我呀/真快樂/。

學做小鳥/飛呀飛/拍著小手/轉一圈/。

學做小鳥/飛呀飛/我呀/真開心/。

討論舞蹈內容，熟悉舞蹈動作。

3、掌握圖片內容，掌握舞蹈動作的順序，邊探索邊學舞蹈。看懂圖片的順序。在慢速音樂的伴奏下，幼兒邊觀察圖片，邊探索舞蹈動作的內容和順序，自己試跳。

在音樂伴奏下，師生自由尋找舞伴，隨音樂跳《快樂舞》。

專業藝術活動幼兒園中班剪紙教案（模板21篇）篇十一

1、通過玩手形游戲，發展幼兒的想象力及創新能力。

2、嘗試在手套上畫，貼的技能。

3、培養幼兒在手的造型上進行大膽夸張的裝飾、涂畫，能打扮出美觀的圖案。

活動準備。

1、課前教幼兒玩手形游戲。

2、手套每人1副、水彩筆、膠棒、彩色紙、皮筋、幕、磁帶、魔術用具。

活動過程。

一、以游戲的形式導入主題。

1、請幼兒帶著手套聽音樂進入教室。

2、教師在幕后分別出示1只手1雙手吸引幼兒的注意，“啊！”這是一雙會變魔術的手。

請魔術師隨著音樂變魔術。

3、請幼兒上來嘗試變魔術，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的是什么，是怎么變的。請全體幼兒來學一學。

二、教師進行展示。

教師也來變魔術。

出示裝飾好的小螃蟹、孔雀、小兔、小荷花……。

三、幼兒創作。

1、鼓勵幼兒大膽創作，可以運用畫、粘貼的技能。設計別人不一樣的手套畫。教師可進行適當的啟發和指導。

2、指導幼兒可以利用左右兩只手套拼在一起作畫。

3、幼兒比一比誰設計的最漂亮。

四、作品展示。

請幼兒帶著自己的作品和魔術師一起聽音樂“變魔術”。

專業藝術活動幼兒園中班剪紙教案（模板21篇）篇十二

藝術是實施美育的主要途徑,作為教師應引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人,事,物,豐富他們的感性經驗和審美情感,激發他們表現美,創造美的情趣。寧波是個服裝之鄉,幾屆的中國寧波國際服裝節的召開。使幼兒對服裝產生了極大的興趣。新綱要提出藝術活動要讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。孩子們那么喜歡于是我萌發了開展本次服裝主題活動的想法,在主題活動的前期我們讓幼兒了解了服裝的功用以及寧波的幾個服裝牌子。今天展示的只是主題的一部分的服裝秀,在主題活動的后期我們還將開展設計服裝,利用廢舊物品制作環保服裝等活動。

1.能大膽在集體前表演,感受表演的`快樂,體驗成功的喜悅。

2.通過親身體驗初步了解上臺表演前的準備工作。

小朋友，我們一起去看一個圖片展覽會！

提問：

1、照片上的小朋友在做什么？對，他們有的在跳舞，有的在唱歌，他們在表演節目。

2、演出前要干什么?

好，現在我們先來學習給自己化妝。

1.出示眉筆，胭脂，口紅，鏡子。

a、小朋友，你們看這是什么？它有什么用？對是畫眉毛的，叫眉筆眉筆。

b、那么這紅紅的有叫做什么？對，它叫胭脂。它用在哪里？對，可以涂在我們的臉頰上。

c、這個是什么？對口紅。它是用在什么地方？它可以用來涂我們的嘴巴。

d、這個是鏡子，小朋友等會兒可以對著它給自己化妝。

2、教師給一幼兒示范化妝。

下面老師先給小朋友化妝，小朋友看仔細了，怎么樣才能使我們的小臉變得更加漂亮。

教師交代要求：

幼兒化妝：

好，現在我們先一起化妝吧！

時裝表演：

小朋友，都滿意了嗎?我們要進行時裝表演了。

專業藝術活動幼兒園中班剪紙教案（模板21篇）篇十三

一、活動目標：

1、學會運用泥工的多種技能，并學會用小棒雕刻的方法來表現細小的部分。

2、發展觀察力，初步的表現力和創造力。

二、活動準備：

每人一個透明的'罐子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

三、活動過程：

1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導入主題。

教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動、植物？

教師再放錄像一次《重點觀察烏龜背殼、腳的特征》。

2、教師講解制作要求，重點指導烏龜細微部分雕刻方法。

教師：今天老師請小朋友給小烏龜找到更多的烏龜朋友讓它們開心地在一起，小朋友還可以利用這些小棒烏龜的背、腳劃出相應的花紋。

3、幼兒動手操作，教師指導。

（1）指導能力較差的幼兒首先確定主要內容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。

（2）指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。

4、評價。

專業藝術活動幼兒園中班剪紙教案（模板21篇）篇十四

1．練習圖案裝飾畫。

2．發展社會性及美術活動興趣。

各式服裝、帽子、鞋的紙型，油畫棒和水彩筆，根據幼兒需要可提供廣告色和棉簽、毛筆等。

1．現在是冬去春來，很多叔叔阿姨和小朋友都要換上春季服裝，特點是顏色比冬服淺，漂亮，我們開個藝術小工廠專門生產最受人們喜愛的工藝服裝。請小朋友動動腦筋，自己裝飾各種服裝服飾。看誰設計出的花色最受顧客歡迎。

2．指導幼兒選擇繪畫工具、設計不同圖案，這種裝飾可以打破對稱均等的概念。鼓勵幼兒大膽想象及積極創作的能力。

3．為幼兒創設展示的環境。培養幼兒愿意表現自己的心理素質。

1．開設小商店出售藝術服裝服飾。

2．開辦展覽會請其他組幼兒來藝術小工廠參觀，調動更多幼兒的美術活動興趣。

3．送給小班弟弟妹妹，告訴他們春天來了該換春季服裝了。

4．可將服裝、鞋帽紙型任意放大，使兒童放手練習并產生真實感。

5．除繪畫形式外還可以組織粘貼、剪貼等裝飾性活動。

專業藝術活動幼兒園中班剪紙教案（模板21篇）篇十五

一、出示實物手機，引導幼兒觀察，說說手機的外形特征。

二、教師與幼兒共同討論手機的制作步驟，指導幼兒學習分泥、團泥、壓泥的方法。

1.請幼兒自主閱讀《生活中的發現》第6頁，探究手機的制作方法。

2.教師和幼兒共同梳理手機的制作步驟：

團個小圓球一―搓搓長――捏出屏幕――再搓個大圓球――搓搓長――捏出機身――將屏幕粘到機身上部――在機身下部粘上按鈕――插上天線，手機制作完成。

3.提問:怎樣分泥？分成大小不同的幾份？

三、指導幼兒制作，鼓勵幼兒大膽創新。

重點指導幼兒掌握屏幕和按鈕的制作方法，引導幼兒塑造自己喜歡的手機形狀。四、布置“手機展”，引導幼兒互相欣賞、評價作品。

延伸活動：

1.引導幼兒玩“打電話”游戲，用自己制作的小手機互相打電話。

2.將小手機投放到相關活動區，供幼兒游戲使用。

專業藝術活動幼兒園中班剪紙教案（模板21篇）篇十六

（一）律動《郊游》入室。

師：小朋友現在是中班小朋友了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。（律動入室）。

（二）練聲《大貓小貓》。

師：在小班時小朋友們都學過了歌曲《大貓小貓》。現在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。

（三）播放音樂，引導幼兒理解歌詞內容。

1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。

師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，現在我們一起來聽聽歌里唱了什么。

2.教師出示圖譜。

（1）師：剛才的歌曲里唱了什么？（個別幼兒回答）。

（2）師：哦，小鳥那小鳥在干什么？（個別幼兒回答）。

（3）師：對了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰？（個別幼兒回答）。

（4）師：說對了，是太陽公公，太陽公公的表情怎么樣？（個別幼兒回答）。

（5）師：太陽公公在咪咪笑。最后還有誰？表情是怎么樣？（個別幼兒回答）。

（6）師：最后是小朋友，他很高興，那小朋友要去干什么？（個別幼兒回答）（我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友）。

3.教師完整念一遍歌詞。

（1）師：現在老師來念一遍歌詞，請小朋友們認真聽歌詞里是不是和剛才小。

（2）師：現在請小朋友們跟著老師一起念歌詞。（教師帶領幼兒有節奏的念歌詞）。

（四）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。

師：現在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請小朋友們認真聽。

（五）幼兒學習歌曲。下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。

（1）幼兒分組接唱。

（2）師：剛才小朋友們唱的很好，接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。

4.請個別幼兒演唱。

（1）師：剛才小朋友都唱的很棒，現在我請坐的最好看的'小朋友來唱這首歌。（個別幼兒演唱）。

（2）個別幼兒演唱。

5.幼兒集體完整演唱一遍。

師：小朋友都唱的很好聽，接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

（六）律動出室《我是中班小朋友》出教室。

師：小朋友們都會唱《我是中班小朋友》，現在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。

專業藝術活動幼兒園中班剪紙教案（模板21篇）篇十七

童年原本就是個多夢的季節，孩子就是那情感的.王子，他們對學習，對生活，對理想，對這個五彩繽紛的世界，都充滿了太多太多夢幻般美好的期待。從最初的觀看別人放風箏到自己動手制作簡單的紙風箏，再逐步加深難度制作塑料袋風箏，簡單的風箏制作已經滿足不了幼兒的需要，因此，此次活動在幼兒已有實踐經驗的基礎上，增加了新的材料，為孩子們提供了與以往不同的實踐體驗機會。

1、欣賞各種美麗的風箏，了解風箏的簡單構造。

2、學習為圖形糊上直線形或弧線形骨架，選擇各色彩紙自主裝飾風箏面，制成風箏。

3、體驗放飛風箏的樂趣，獲得成功的自豪感。

廢舊材料：圓形、三角形、正方形舊報紙若干。

直線形或弧行形骨架若干（可使用包裝帶或者竹篾）。

各色彩紙、飄帶、線若干。

輔助工具：剪刀、漿糊、牙簽、抹布等。

今天，老師請大家一起參觀風箏展，你們開心嗎？

提出要求：仔細觀察，會發現。把風箏的秘密找出來！

你看到的是些什么風箏呀？他們是用什么做的？

1、風箏后面有個硬硬的是什么呀？（介紹骨架、風箏面）。

2、我們放風箏是手里牽著的是什么呀？（介紹線和飄帶）。

3、你們想不想也來做個有骨架的風箏呀？

1、出示三角形風箏面和骨架，引導幼兒理解虛線的作用，提問：怎樣才能讓風箏面和骨架牢牢得糊在一起呢？（一幼兒嘗試為三角形風箏面糊上骨架。）。

3、幼兒介紹為三角形風箏面糊骨架的經驗。

糊好后，我們就可以開始幫它打扮了，你想做什么風箏就可以把它打扮成什么樣。

1、引導幼兒探索利用已有小工具為風箏穿線的方法。

2、提醒幼兒最后別忘了幫風箏裝上線和飄帶。

1、同伴之間相互介紹，交流制作經驗。

2、把自己的風箏展示給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。

延伸活動：

帶領幼兒到小山坡上去放風箏，比比誰的風箏飛得高！

專業藝術活動幼兒園中班剪紙教案（模板21篇）篇十八

《幼兒園工作規程》幼兒園保育教育目標中明確指出美育的目標是“萌發幼兒初步感受美和表現美的情感”。依據《規程》中指出的美育目標，結合大班幼兒身心發展的特點，確立了本次藝術活動的目標為：

目標一是情感目標，引導幼兒欣賞插花藝術，感受插花藝術的色彩美、造型美，體驗成功的快樂。

目標二是能力目標，讓幼兒嘗試插花，掌握插花的基本方法，能初步表現出插花藝術的美。

二、說選材。

插花藝術在我國有著悠久的歷史，隨著人民群眾物質文化水平的提高，插花藝術已經成為人們的一種精神文明的需求。而幼兒也非常愛花、愛草、愛葉，經常畫它、唱它、撫摸它，擺弄它，這是幼兒“愛美”情感的自然流露。我受花店里藝術插花的啟發，何不把這些美麗的插花“搬”到我們的教育中來，從而美化我們的環境，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發審美、表現美的情趣。因此，我就選擇了插花藝術活動。

大班幼兒的動手能力已有一定的基礎，讓幼兒嘗試插花，能使幼兒的動手能力進一步得到發展，滿足幼兒嘗試的欲望。

三、說教學方法。

在活動設計中我主要運用了邱學華先生提出的根據濃度教學法“先練后講”的嘗試原則組織教學。先練――是讓幼通過看看，試一試來發現問題，解決問題，學習知識技能。后講――是教師給予幼兒操作者的正確指導、啟發、評價與鼓勵。

第一．激發幼兒主動嘗試的愿望。

運用創設嘗試環境的方法，讓幼兒觀察各種插花，激發幼兒愿意嘗試的積極情感。

第二．給幼兒各種嘗試材料。

豐富的嘗試材料是幼兒進行嘗試的物質基礎，我讓幼兒根據觀。

察后的感受嘗試插花，鼓勵幼兒想一想，試一試，讓幼兒自己選擇、操作。幼兒嘗試后，讓幼兒自己比較、討論、講述。

第三．教師講解。

幫助幼兒解決難點，幫助幼兒歸納整理，也就是嘗試教學理論中的“先練后講”，經過我的講解示范，總結出正確的插花方法，幼兒在正確方法指導下再進行嘗試。

四、說教學過程。

首先設置豐富的插花藝術環境，讓幼兒觀察插花的造型、顏色。

等感受其藝術美，懂得怎樣插花才好看，從中體味大自然可以創造美，人們通過勞動也能創造美。其次在幼兒觀察認識的基礎上，我提供插花的材料與工具，介紹其功用。讓幼兒嘗試插花，從中了解幼兒感受和理解插花的程度，在操作中，我提醒幼兒有秩序，互相謙讓，按需要選取材料。幼兒操作完畢，我從幼兒的作品中挑出幾盆，對照范樣討論，怎樣才更好看？幼兒通過觀察對比，尋找答案。然后教師示范，知道花朵顏色有深和淺，大花插在下，小花要偏上，選三個主枝為宜，三主枝插法不一，或直或斜，或高或低，并選擇合適草，葉類搭配襯托。

在老師示范后，幼兒再次嘗試，放上輕柔悅耳的音樂，讓幼兒置身于優美的聽覺藝術中，對個別忽略插花規律的幼兒及時予以幫助，讓他停下來，與范樣做比較，找出自己作品的不足之處，及時修改，使每個幼兒的作品比前一次都有所提高。最后，展示幼兒插花作品進行欣賞，自由討論，然后再請三、四名幼兒在集體前講講自己認為最好的一盆作品的優點和理由。通過欣賞與講評，進一步提高幼兒對美的欣賞與創造能力，體驗成功的喜悅。同時我啟發幼兒把自己創作的插花布置在幼兒園的各個地方，讓大家欣賞通過自己勞動創造的美。

整個教學活動讓幼兒自己去觀察、欣賞、嘗試、比較、討論、講述，通過幼兒的自身的活動掌握了插花的要點，使幼兒感受美、表現美、創造美的能力得到提高。

專業藝術活動幼兒園中班剪紙教案（模板21篇）篇十九

1．學習看示意圖，嘗試用折、畫、剪的方法制作涼帽，感受涼帽的鏤空美。

2．在試試、剪剪中掌握翻轉、輪換剪、不剪斷的方法，體驗趣味剪紙的快樂。

活動準備。

1．供幼兒欣賞的涼帽若干。

2．涼帽制作圖示(附后)，剪刀人手一把，鉛筆、廢紙、彩色廣告紙各若干。

活動過程。

一、欣賞不同的涼帽，初步感受涼帽的鏤空美，激發制作的興趣。

1．以“小牛帽子店”的情景導入。

師：夏天到了，小牛的帽子店新進了一批涼帽，特別漂亮，我們一起來看看吧!

2．展示涼帽，引導幼兒觀察欣賞。

師：有請帽子店的小模特閃亮登場!多漂亮的涼帽呀，誰來說說這些涼帽漂亮在哪里呢?(兩名幼兒戴著不同的涼帽在音樂聲中上場，引導幼兒講出涼帽漂亮的地方：(1)用廢舊廣告紙做的花花綠綠的涼帽很漂亮。(2)涼帽上面都是鏤空的，很漂亮。(3)涼帽的帽檐各式各樣的，很美)。

二、在看一看、做一做、講一講中，探索涼帽的制作方法。

1．鼓勵幼兒分組合作探索涼帽的制作方法。

(1)引導幼兒看圖示，初步了解涼帽的制作過程。

師：我們可以用什么方法來做涼帽?(折、畫、剪)。

師：這是制作涼帽的步驟圖，請你們按順序仔細地看一看，不理解的'地方可以提問。

師：請你們邊看步驟圖邊試著折一折、畫一畫、剪一剪。

(2)幼兒第一次嘗試折、畫、剪，教師分組指導。

2．師幼互動，掌握用翻轉、輪換剪、不剪斷的方法來制作涼帽，感受涼帽的鏤空美。

(1)師：誰愿意上來把涼帽的折法告訴小朋友?(理解涼帽的折法，并正確示范：角對角，對對齊，用點力，壓壓平。)。

(2)師：誰來畫一畫小剪刀的路線?(了解趣味剪紙的剪法)。

(3)師：哪個孩子愿意上來剪一剪?(介紹成功的剪紙方法：小剪刀剪個弧形變帽檐。小剪刀走山路，留個空做帽檐。走走走，沒路了，掉個頭繼續走，走走走，沒路了，掉個頭繼續走。到了山頂，剪個口，“咔嚓”，歇一歇。慢慢打開，成功啦!)。

三、幼兒制作，教師指導。

1．創設情境，激發幼兒制作興趣。

2．提出要求，幼兒創作，教師巡回指導。

(1)在做涼帽時要注意，多留點做帽檐，不要剪斷。

(2)使用剪刀時要注意安全，把剪下的垃圾丟到中間的籃子里。

四、展示作品，欣賞評價。

1．放音樂，請小朋友做模特戴上自制的涼帽表演。

2．幼兒欣賞，相互評價。

五、延伸活動。

展示由涼帽演變而成的拉花，再次激發幼兒進行趣味剪紙的欲望。

專業藝術活動幼兒園中班剪紙教案（模板21篇）篇二十

“動手參與，享受藝術”。伴隨著夏天腳步的臨近，20xx年5月25日至6月1日為期一周的“我創意，我快樂”幼兒園藝術周即將拉開帷幕。

現將活動方案初步作如下計劃：

為了豐富幼兒的業余生活，發展幼兒個性特長，繁榮幼兒園文化生活，培養幼兒表現美和創造美的能力，引領家長參與我園創新特色建設中來，我園特舉行“我創意，我快樂”幼兒六一藝術周活動。以拓展創造教育的內容和形式，展示幼兒創造教育的成果，推動幼兒園創造教育教學改革和發展。

1、藝術周啟動儀式。

2、“我會創造”幼兒親子手工比賽。

3、手工作品展示活動。

4、布置瓷磚畫、六一畫展。

5、中大班幼兒繪畫比賽、講故事比賽、合唱活動。

6、大班幼兒七巧板比賽。

7、頒獎暨六一游園活動。

1、5月25日：藝術周啟動儀式。

全園舉行升國旗儀式，同時宣布藝術周啟動，頒布活動方案。

2、5月25日—26日：現場親子小制作比賽。

分大、中、小三個年齡段，安排兩天的親子小制作活動。制作主題由各教研組根據當前的小制作活動內容進行規定，統一原材料。要求家長自帶原材料及輔助材料、工具，自定制作內容，在規定的時間內進行現場制作。評委對家長、幼兒現場表現及幼兒作品進行打分，比賽結束由年段布置作品展臺。

3、5月25—5月27日：班級特色活動開展。

瓷磚畫裝飾；藝術坊設置；布置六一畫展。

4、5月25日—6月1日：班級幼兒手工作品展。

各班于25日設置手工作品班級展臺，5月31日前設置園部展臺，讓每個幼兒自制一樣手工作品參展，內容不限（泥工、小制作等）。

5、教師活動：長廊設計與布置。

6、5月31日：頒獎暨六一慶祝活動。

對藝術周各年段活動獲獎幼兒舉行頒獎儀式；親子游園活動。

1、各活動組織人員安排：

藝術節組委會成員：朱明珍、陸琴飛、賈雯婷、胡鳳靜。

總策劃：朱明珍。

后勤安排：胡鳳靜。

現場親子活動指導：陸琴飛。

長廊設計指導：賈雯婷、賈伶俐。

班級活動指導：各班教師。

作品展示指導：虞佩莉、陸琴飛。

2、活動地點安排；

現場制作活動：前后運動場地。

啟動儀式與頒獎、閉幕式：后操場。

六一游園活動：6個班級活動室。

3、評獎方式：

（1）親子制作按年級段分別評選最佳創意獎、最佳制作獎、最佳親子獎各4名。

（2）全園評選出優秀集體組織獎2名。

專業藝術活動幼兒園中班剪紙教案（模板21篇）篇二十一

1、出示各種不同類型橋的圖片，引導幼兒討論，激發創作興趣。

師：小朋友們，你們都知道橋是由哪幾部分組成的？橋柱、橋面和橋圍欄都有什么特點？

教師幫助幼兒梳理觀察細節和順序：從下往上看，看橋的每一個部分的特點。

小結：橋是由橋柱、橋面和橋圍欄三部分組成。斜拉橋：橋柱有圓柱體和長方體的、有一根高大的立柱上面有對稱的鋼索。石拱橋：有半圓形的石拱和橋面，圍欄是隨著橋拱的彎度直立排列的。立交橋：道路都是交錯相交的，有高有低。

環節價值：通過橋的圖片直接引入活動，在幼兒觀察橋的過程中引導幼兒按順序觀察更細致的了解橋的結構特點。教師總結幫助幼兒深入了解各種不同種類橋的特征，為下面幼兒制作紙橋做鋪墊。

環節小結：幼兒了解橋是由橋柱、橋面和橋圍欄組成，孩子們通過教師引導按順序觀察能夠說出橋大部分的細節特征，教師為幼兒進行具體形象化的補充，幫助孩子們在頭腦中形成橋的形態，為后續環節做好鋪墊。二、運用紙條進行橋的創意制作。

1、第一次嘗試做橋：動手嘗試，發現讓紙條變成紙橋的好方法師：老師給小朋友提供了紙條，你能試一試讓紙條變成橋嗎？教師鼓勵幼兒動手嘗試，發現多種不同讓紙條變成紙橋的方法。

師：你做的是什么橋？你表現的是橋的哪部分？你還可以再添加些什么？

小結：我們可以通過折疊、環繞、粘貼的辦法讓紙條變一個形態立起來，成為組成橋的一部分。

環節價值：通過動手操作激發幼兒制作橋的興趣，分享幼兒制作方法和。

欣賞教師作品幫助幼兒總結讓紙條變橋的好方法，激發幼兒的想象力，開闊幼兒的思路。

環節小結：在幼兒動手嘗試過程中，孩子們能夠積極開動腦筋思考讓紙條變成橋的好辦法。在分享和欣賞教師作品的環節中，孩子們發現了不同種制作紙橋的好辦法，豐富了他們制作的原有經驗。

2.第二次創意做橋。

制作提示：1.請小朋友運用學到的方法制作一個完整美觀的大橋。

2、制作中大膽想象，創作出與別人不一樣的作品。

3、在制作過程中用多少材料取多少，注意桌面衛生。

教師觀察幼兒制作紙橋，看看誰的作品有創意：創造性的表面橋的特點，用不同的方法連接制作橋。在發現幼兒遇到困難時，鼓勵幼兒多思考嘗試解決問題。

環節價值：教師提前進行制作提示幫助幼兒明確制作目標，培養幼兒良好的美工活動常規。幼兒能夠充分展開想象根據前期的經驗來制作大橋，體驗制作立體紙橋的樂趣和成功的喜悅。

環節小結：在創意制作紙橋的過程中，幼兒能夠運用新經驗，根據自己的計劃制作出不同形態的完整的大橋。并嘗試解決制作中遇到的各種問題。

三、共同欣賞，分享總結制作經驗。

1、引導幼兒互相觀察、欣賞他人的作品。師：請你說說最喜歡哪個作品，為什么？

小結：今天我們每個人都用紙條做出了立體紙橋，在過渡環節中，我們可以在說一說看一看其他小朋友的作品，學習他們制作的好方法。

環節價值：展示每個幼兒的作品滿足幼兒的自尊心和自信心。引導幼兒。

欣賞他人作品，豐富創造力和表現力。啟發幼兒學習別人的長處，進一步修改，完善自己的作品。

環節小結：幼兒選擇喜歡的作品，并說出喜歡的原因。教師對幼兒喜歡的作品進行經驗的梳理和提升，把幼兒富有創造性的表現和制作中解決問題的好辦法分享給大家，提升幼兒的制作經驗開闊幼兒想象力。