計劃書不僅僅是一份文件，更是一種積極主動和負責任的態度，是我們追求成功和幸福的重要工具。如果你對計劃書的撰寫還不熟悉，可以參考以下范文進行學習和參考。

優質家校共育方案（匯總17篇）篇一

開展聯片教研活動，是有效整合、重組和優化片區內的優質教育資源，吸取各校有益的經驗，優勢互補，達到資源共享，相互學習、相互交流、相互促進、共同提高的目的。本學期xx小學按照區教研室小學校際聯片教研活動要求，根據《xx學校區域聯片教研活動方案》安排，3月份，我校將以推進“三步導學”課堂教學模式為重點，借助網絡教研，創新實踐“結網互動，優勢拉動，整體推動”的聯片研學模式，組織開展英語聯片教研活動。為此，特制定此活動方案：

開展聯片教研深化三步導學。

xx小學。

1、按照活動需求，提倡形式多樣，講究實效性。

2、要求人人參與，互相學習、共同進步。

1、課例展示：

王改紅老師作課：

六年級：

2、課例點評：

（1）作課教師自評，介紹自己的教學設計，針對本課進行反思。

（2）聽課教師評課、交流。

3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。

2、課例點評：

（1）作課教師自評，介紹自己的教學設計，針對本課進行反思。

（2）聽課教師評課、交流。

3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。

學區領導、片區全體英語教師。

xx小學英語組。

優質家校共育方案（匯總17篇）篇二

以科學發展觀為指導，認真貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，以及縣局、街道教研室相關活動指導意見，在全校范圍內開展以“家校共建和諧發展”為主題的系列活動，加強文明禮儀實踐，形成以“講文明、有禮儀”為榮的良好風尚。本次活動旨在加強家校之間的聯系，讓孩子和家長的好習慣在潛移默化中培養起來。通過教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會。

二、總體目標。

三、領導小組。

組長：z。

副組長：z。

組員：z。

1、校訊通，家校聯系的一個主要渠道。

校訊通是家校聯系最方便、最靈活、最實用的渠道。它可以時時將孩子成長的點滴，及時反饋給家長，讓家長在第一時間了解孩子在學校的基本情況以及最近的一些變化或進步。讓家長在家里的時候也可以對孩子在學校里的.一些好表現給予一定的鼓勵和表揚，對一些不好的行為給予建議并及時地糾正和強化。

2、定期召開家長會。

組織家長會，向家長匯報一下班中的主要情況。在家長會上教師要把學校的辦學方向，辦學水平和教改的成果及舉措告訴家長，也可介紹一些科學的育人方法，請有經驗的家長作交流，老師和家長把孩子在校在家的表現相互通報，也可讓學生參加，讓他們親身感受老師和家長都在關心他們，幫助他們，為他們操心，從而激發學生奮發向上自主教育的意識。

3、定期家訪與家長溝通、交流。

老師要及時地和家長溝通孩子最近的一些表現。采取家訪或者電話家訪的形式和家長溝通，更好的了解學生的一些基本情況，對學生的一些好習慣的養成和壞習慣的形成的原因有更深入的了解。教師與家長溝通時，作為教師要一分為二地評價學生，與家長達成一致意見，而家長要認真了解孩子在校的表現，主動向老師介紹孩子的優缺點、個性及特長，與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學校教育相得益彰。

4、開放校長電子信箱。

向家長公開校長的電子信箱，便于家長對學校工作的監督，對于教育教學的想法或是意見及時與校方取得聯系。

5、適度開放教育設施。

在不影響教學的情況下，開放圖書室、微機室、會議室，實現學校教育資源與家庭資源共享，加快家校共建的進程。

6、共同實施教育。

利用校內、外宣傳陣地，邀請家長與學校共同策劃、組織國防教育、環保教育、生命教育、常識教育、誠信教育、養成教育等活動，實現家庭和學校教育共謀、成果共享，同時學校選派優秀教師擔任輔導員，開展文明素養、科學文化、法制等方面的教育。

7、開展實踐活動。

積極與社區、企事業單位聯系，每學期開展一次實踐活動，培養學生的社會實踐能力。

五、活動步驟。

1、宣傳階段。

九月“家校共建”主題活動宣傳階段，號召廣大師生和家長一起行動起來，積極參與家校共建活動。

2、具體實施階段。

（1）.9-.6以養成教育為主線，培養學生養成良好的學習習慣、生活習慣等。

（2）2013.9-.8以“講禮貌做文明人”為主題，從生活、學習等細小環節為突破口，對學生進行文明禮貌教育。

（3）2014.9-.8以“懂文明，知禮儀”為主題，教給學生如何做一個懂文明知禮儀的學生。

優質家校共育方案（匯總17篇）篇三

為落實家庭教育指導工作主體責任，破解家庭教育難題，更好激發家長自發、自覺行動，進一步釋放家庭教育潛能，增強家庭教育的針對性、實效性，優化教育環境，提高教育教學效益，促進學校全面發展，特制定本行動方案。

二、實施方法。

（一）學校層面。

1.加強團隊建設，形成共識，探尋釋放學校教育潛能的爆發點。

分層對教干、教師，特別是對班主任進行家校共育知識培訓，增強家庭教育指導工作責任意識，提高家校共育工作能力。創設濃郁的家庭教育研究氛圍，形成教育合力，釋放教育潛能。組建一支熱衷于家庭教育的精干團隊，創新開展家庭教育指導工作。一個人可能走得更快，但是一群人會走得更遠。

2.開展課題研究，知行合一，探究破解家庭教育難題的突破點。

立足學校實際，針對目前現狀，組織人員確立學校家校共育總課題，擬定基于總課題的子課題，讓有志于家庭教育的班主任、任課教師認領適合自己的子課題開展研究，也可以幾個人以小團隊的形式研究一個子課題。在課題研究中，引導廣大教師特別是班主任，在家庭教育指導中進行問卷調查、行動實驗、個案探究、精準指導、幫扶轉化、反思提煉、延展輻射，實實在在破解班級中出現的一個個家庭教育的難題。

3.改革通識培訓，注重實效，探求提升家長教育技能的支撐點。

要重視對家長特別是一、二年級的家長的通識課程培訓。新形勢下，組織家長線上集中培訓。每周五的晚上七點，轉發三寬家長學校課程視頻鏈接，組織所有家長在線上進行課程視頻學習，提高家長綜合素養。每個完小由德育主任安排班主任組織家長做學習筆記，撰寫學習體會，在規定時間進行線上學習交流，增強家長家庭教育主體地位的思想認識，更加重視家庭教育的重要作用，全面提升家長教育技能。

4.實施精準幫扶，有的放矢，探索放大學校教育效能的增長點。

開展個案指導，鼓勵班主任開展“1+x”精準幫扶。全面分析問題學生（學習差、習慣差、心理特別、身體素質差等與眾不同，急需矯正的學生，下同）在校德智體等方面在校表現，把握家庭教育影響因素。采取線上或線下家訪等方式了解問題學生家庭和家長基本信息，家庭教育理念和方式，為實施家庭教育精準幫扶提供基本素材。依據問題學生在校表現、家庭教育現狀，由家校共同商定精準幫扶方案。屬于暫時家庭因素導致孩子退步，可以采取班主任與家長一對一方式及時溝通，克服家庭教育不利因素，引導學生查找退步原因，迎頭趕上；屬于家庭教育長期問題累積，導致學生習慣養成問題，可以組織幫扶團隊與家長一起制定學生習慣矯正計劃，在班主任指導下，由家校共同實施習慣矯正工程，并注意矯正過程指導；屬于家庭教育理念或方式方法問題，可以動員和引導家長積極參加家長學校系統家庭教育理論學習，轉變家長家庭教育理念，提升家庭教育水平；屬于青春期孩子叛逆教育問題，在征得學生和家長統一前提下，可以采用“一個孩子問題研討會”的方式，疏通親子之間關系，建立親子互信，幫助孩子平安的度過青春期；屬于家庭結構因素導致家庭教育失控問題，可以動員家校社各方力量，整合多方積極因素，切實維護青少年合法權利。

我們全鎮有135個班級，如果每班開展一個家庭精準幫扶，全鎮就會有135個家庭教育得到改善，《100個家庭故事》就會匯編成冊，持之以恒做下去，學校的教育效能就會顯著提升。

（二）教師層面。

1.加強師資培養，重塑教師職能，鍛造雙師型教師。

做好學校教育教學工作是傳統型教師職能定位。隨著時代的發展，特別是經歷了新型肺炎疫情防控期間的線上教學實踐后，我們看清了一個基本事實，教師的職能急需重塑，我們不但要做好學科教學工作，還要做好家長和孩子居家學習指導工作。在組建團隊的基礎上，加強家庭教育指導教師的培訓工作，確定好重點培養對象，推薦參加區教育局組織的雙師培訓，安排部分骨干教師走出去，學習全省乃至全國先進經驗。發掘本校資源，組建青口小學家庭教育技能培訓講師團，對學科教師和部分優秀家庭教育志愿者進行適時培訓，提高家庭教育指導教師工作能力。

2.搭建展示平臺，放大智慧效益，調動家長積極性。

孩子們優秀的技能、品質，以及良好的習慣和行為都是在成長過程中逐步形成的，學好很難，學壞卻容易。有的壞品行、不良性格一旦形成還不可逆。家長是家庭教育的責任主體，但是自始至終要有教師參與的影子，把握孩子發展走向。學校建立開通家校共育公眾號、服務號、微信群、qq群、網站、美篇、微視頻等媒體，交流、推送家庭教育的階段成果，既可以調動家長積極性，也可以讓教師對階段性成果予以“校正”，同時可以放大成功人士的成功經驗。定期舉辦“童心童趣同飛揚，共建共享共成長”親子互動展示，促進家長與學生之間、教師與教師之間、家長與家長之間互相學習，放大智慧育人效益，促進學校和諧發展。

3.創新共育形式，開展親子互動，增加家長參與度。

可以結合班級、學科實際以及“三項工程”等內容，創新開展親子互動，逐步讓活動課程化、特色化。比如開展班級共管、文明共創等教育活動，也可以開展親子共讀、親子共寫、親子共畫等學科教學活動，也可以是家庭情景劇表演、家庭才藝展示等文娛活動。要關注每一位家長，鼓勵全體家庭參加，擴大參與度。要把“死課”變劇場，要把課文變成課本劇，讓家長、老師和學生去飾演劇中角色，促進親、子、師共成長。像寧海路小學的胡海燕老師那樣，與家長共享資源、共編教材、共同參與表演，形成富有特色的閱讀、書法等校本教材，并定期舉行班級親子展示表演。我們鼓勵每個班級親子互動實現課程化、特色化，每年學校舉行家庭教育宣傳周期間，集中評比展示各班級的內容。

（二）家長層面。

1.開展調研活動，尊重差異，摸清家長需求與難處。

以班級為單位，做全校性的大型的家庭教育調研活動，摸清目前家庭教育現狀，梳理突出的問題，擬定基于問題的家庭教育指導計劃，有的放矢開展家庭教育指導工作。切記不要試圖把家長培養成教師的助教，也不能存在急于求成的心理。工作中要尊重不同層次的家長需求，理解家長難處。活動不搞一刀切，尊重差異性。

2.制作共育手冊，記錄歷程，解決家長會后“濤聲依舊”問題。

制作青口小學《家校共育手冊》，設計的內容包括：“我眼里的孩子”、“家長心語”、“學習回顧與展望”、“課程學習記錄”、“家庭最美好的一天”、“家庭實踐――我是策劃者”、“一封家書――親語傾言”、“見證?成長瞬間記錄”等。通過手冊的發放和使用，記錄下一個家庭教育一年的經歷和收獲，讓班級和學校的共育活動落到實處，富有實效。

三、工作進度及要求。

1.組建四個團隊。五月底前組建完畢，并立即開展工作。

（1）青口小學家庭教育指導講師團。牽頭人：姜再艷。

（2）青口小學家庭教育精準幫扶團隊。牽頭人：丁自于。

（3）青口小學家校社共育課題研究團隊。牽頭人：馬濟敏。

（4）青口小學“親子共讀，家校共育”實踐團隊。牽頭人：胡海燕。

2.確立15個子課題。六月底前，由教科室牽頭，在學校總課題“基于知行合一的家校社共育模式研究”（暫定）基礎上，梳理出15個子課題，讓教師認領，并開展有效研究，以一年為一個周期，評定研究成果。

3.落實每周一次通識培訓。由各完小德育主任牽頭，繼續做好每周一次的家長的通識培訓。今年實行改革，各完小培訓后，不用再上交每次開展培訓的材料，只需要年終交一本《20xx年優秀家長學習體會選編》冊子，以圖文形式匯編成冊，上交中心校。

4.家長人手一本《青口小學家校共育手冊》。六月初，有德育處牽頭編印，下發到全體家長手中，供家長平時學習記錄使用。年底收繳，作為評選優秀家長的重要依據。

5.開展特殊家庭精準指導。從五月開始至年底，由完小德育主任牽頭負責。每個完小選擇一、兩個特殊家庭作為精準指導對象。具體做法和要求以《連云港市青口中心小學20xx年度家庭教育精準指導實施方案》為準。

6.舉辦兩次雙師型校本培訓。由信息技術處陸文亮、滕樂牽頭，分別于六月、十月舉行兩次“指導常識和技能校本培訓”，重塑教師職能，提升教師家庭教育水平。

7.開展一次大型家庭教育調查調研活動。由董入光牽頭，組建工作小組，印制調查調研表格，收繳、分析調查實情，另采用實地家訪等形式，摸清真實情況，形成調查調研報告。

8.創新開展親子互動活動。六月在寧海路小學由胡海燕及其團隊舉辦“童心童趣同飛揚，共建共享共成長”親子互動展示，全鎮班主任參加現場觀摩。胡海燕老師準備好經驗介紹材料。以后形成慣例，引領更多的教師展示親子活動開展情況。

9.建設家校社建設成果展示平臺。由校辦王道寬牽頭，除了繼續優化青口小學微信公眾號，再建設“選青書院”公眾號，及時推介我校家校社活動開展情況。聯系區教育局家庭教育指導中心和全國三寬家庭教育研究中心，及時推送優秀教師親子互動成果，提高家長、教師的積極性。

10.提前謀劃好家長會形式，提升家長會實效。期中，由各完小校長牽頭，改革家長會形式。各班可以務實開展主題鮮明的家長會，如“親子共讀”成果分享會，“良好習慣養成”交流會，“寫字、閱讀、演講”家校共建會。

家長會內容要豐富，要有實效。可以展示一本整潔的課堂作業。把學生的作業本放在桌面上供家長翻閱。這樣，家長就能深層次了解自己孩子的學習情況了，也自會促使學生認真做作業。書寫一封真摯的情感家書。讓每位學生給自己家長寫封信，可以是感謝父母對自己的關愛，也可以是自己當著父母面不好意思開口說而只適宜于筆頭交流的問題等等。匯報一份真實的成長經歷。讓學生把近期以來自己學習上取得的成績，活動中的收獲，同學間建立的友情，身體上得到的鍛煉，心理上戰勝的困難一一寫下來，可長可短，讓父母了解最真實的孩子。展現一張動人的校園照片。家長會時，教師利用多媒體，分期展示學生校園學習生活實況，使家長對學生的校園生活有直觀的了解。

優質家校共育方案（匯總17篇）篇四

一、指導思想：

以落實科學發展觀、構建和諧社會為指導，充分發揮“家長學校”的作用，普及家庭教育知識與方法，引導家長樹立正確的教育觀和人才觀，掌握科學的教育方法，努力提高家長的素質和家庭教育水平，促進學生健康成長，積極參與學校的管理和評教活動，共創與幸福有約的學習型家庭，真正形成家庭、學校、社會三結合的教育氛圍。

二、開展形式：

各個班級分班開展與學校統一開展相結合。

三、家校活動工作安排：

略

四、家長義工工作：

1、重新整理各個班級家長義工名冊并登記歸檔；

2、發放家長義工工作職責；

3、出臺學校十佳家長義工評比細則，完善工作激勵機制；

五、家長開放日活動：

1、時間：4月中下旬；

2、主題：家校攜手，共育奇葩。

3、內容：家長進班聽課，協助班級管理，與科任教師座談，個別見面等。

優質家校共育方案（匯總17篇）篇五

區團委：

為進一步貫徹教育部、公安部《關于進一步加強學校安全保衛工作的意見》，促進學校德育工作，正確引導和幫助青少年健康成長，經調研決定，我所團支部與南京信息職業技術學院團委開展警校共建安全文明校園活動。

南京信息職業技術學院屬國有公辦學校。學院占地928畝，學院下設電子信息學院、機電學院、微電子學院、通信學院、信息服務學院、計算機與軟件學院、繼續教育學院以及素質教育部、體育部等九個教學部門，學院面向全國招收高中畢業生和中職畢業生，學制三年，現有在校生12000余人。

該院與仙林中心區相距較遠，校區較為偏僻，且學生眾多，校園學生的安全防范意識和法律意識有待加強，去年一年共發刑事案件線索17起，治安案件線索14起，多為侵財型案件。

在共建工作中，我們的工作重點與措施：

1、結合國內外形勢的新變化，教育改革與發展的新任務和青少年思想教育工作的新情況，根據黨和國家的教育方針向廣大青少年學生進行政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育，形成共識，齊抓共管。

2、加強管理、保正學校正常的教學秩序。動員各有關人員參與學校管理，齊抓共管，共育新人。

3、大力開展法制教育，尤其要加強對《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》的宣傳教育，使學校、教師、學生、家庭成員以及社會各界人士增強法制觀念，明確各自的法律責任，用法律約束自己，防止不良行為。把學生違法率、犯罪率降到最低程度。

4、為增強效果，派出所要配合并指導學校開展法制教育、治安防范工作和對后進生的幫促轉化工作，把違法犯罪化解在萌芽狀態之前。學校要主動聯系，并爭取警方的幫助、支持，搞好校園精神文明建設，進行法制教育，做好德育工作，促進學生裝全面發展。

5、派出所每學期到學校針對學生1次以上法制教育課（含專題講座或報告），并協助學校組織學生開展一次法制教育活動。

6、指導學校開展毒品預防、防火防盜、交通安全和普法宣傳活動。協助學校建立法制宣傳欄和法制教育檔案，完善校內保衛制度。

7、及時了解和掌握問題生、后進生的思想狀況，協助學校做好教育轉化工作；

8、定期對校園周邊環境和治安秩序進行巡查，及時消除治安隱患；積極協調有關部門，依法管理和整治校園周邊網吧、歌舞廳和游戲機室等。

仙林派出所團支部二〇一一年四月八日。

優質家校共育方案（匯總17篇）篇六

為全面提高學校教學質量，充分發揮團隊力量、骨干教師輻射作用，帶動全體教師共同發展，共同進步，爭先創優。以我校“讓每一個孩子都健康成長”辦學宗旨為指導，創建“健行教育”下的教師合作共贏，集體創優的“健行教研共同體”。“健行教研共同體”涵蓋各個學科，為不斷提高學校教師整體教學水平奠基引航。

本著共建、共享、共贏的原則，建立和完善學科教研機制；營造團隊互助、成果共享的教研文化；建立開放有序，骨干輻射的教研制度，促進教師專業發展，促進教學質量全面提高。

（一）領導小組成員及職責組長：李坤義副組長：陸萍組員：侯德輝、黃超、苗荃職責：制定并審核共同體各項制度；參與各共同體的教學研討，學術交流，專題、課題成果審核；協調解決工作中2的諸類問題，確保共同體健康有效發展；考核評定共同體。

（二）學科“健行教研共同體”組成1.校級學科“健行教研共同體”數學“健行教研共同體”，組長一人，組員五人。語文“健行教研共同體”，組長一人，組員五人。英語“健行教研共同體”，組長一人，組員五人。道德與法治“健行教研共同體”，組長一人，組員三人。科學“健行教研共同體”，組長一人，組員二人。綜合實踐活動“健行教研共同體”，組長一人，組員二人。信息技術“健行教研共同體”，組長一人，組員二人。心理與健康“健行教研共同體”，組長一人，組員二人。2.專職學科教研組“健行教研共同體”音樂“健行教研共同體”，組長一人，組員三人。美術“健行教研共同體”，組長一人，組員三人。體育“健行教研共同體”，組長一人，組員三人。

1.共同體成員牢固樹立為教師服務的思想，敬業愛崗，無私奉獻。在集體活動中，分工協作、溝通信息，樂于分享，勇于承擔，敢于創新。

2.積極承擔公開課、研討課、示范課的講課任務，有效開展校內教研活動，積極參加區級以上教研活動。共同體成3員是學校教師參加區級以上賽課活動的“智囊團”、“備課組”。在指導教師賽課過程中，全程參與，全程指導，按照分工完成各項任務。學校按規定根據參賽教師取得的成績給予共同體成員相應教學獲獎賦分。

3.共同體成員優先參加外出學習考察活動；利用網絡平臺學習其他學校的經驗、做法，不斷提升自己的專業發展水平；收集、整合、傳遞最新實驗動態信息，使共同體真正成為教學工作的研究中心、輻射中心和示范中心。

4.共同體成員每學期對自己所負責參與的項目做認真總結，對實驗或者專題研究資料進行分類整理，對有價值的實施方案、經驗總結、隨筆反思等進行匯編。

5.教研共同體每學期要舉行2次共同體研討、交流、展示活動。每次活動要能體現本組的特色。要及時收集過程性的材料，匯編成冊，留存歸檔。

1.組內考核。組長帶領組員制定本組本學期考核辦法，對組內成員進行考核。組長及骨干教師上交對成員的指導記錄和對成員的評估意見。

2.校內考核。學校“健行教研共同體”領導小組根據本學期工作制定考核辦法，對每個組進行考核。根據考核結果按照30%比例評選校內優秀教研共同體。被評為優秀教研共同體的成員教師在學期末教師教學工作賦分考核總分中加14分。

3.每學期共同體成員分別進行總結和匯報交流。

優質家校共育方案（匯總17篇）篇七

為深入推進家校共育工作，加強對“家校共育活動周”工作的指導，營造家校協同育人良好氛圍，根據《市委教育工作領導小組印發關于統籌推進疫情常態防控促進學生身心健康的實施意見的通知》（合教組[2020]6號）要求，經學校研究，決定在2020年秋季學期開學前集中組織開展“家校共育活動周”。為保障本次活動能取得實效，特制定世紀新都小學“家校共育活動周”實施方案。具體如下：

以培育和踐行社會主義核心價值觀為主旋律，以豐富家校合作共育形式，提高家長家庭教育水平，促進學生健康成長為目標，創造性開展工作。

家校協同讓孩子健康成長。

1、通過“家校共育活動周”的開展，進一步加強家校溝通，指導家庭教育，推進家庭與學校形成教育合力，協助家長建立良好的親子關系，幫助學生做好心理調適，提升學生新學期學習生活適應能力。

2、通過開展家校共育活動周系列活動，進一步完善家委會建設，暢通家校聯系渠道，形成學校、社會、家庭三位一體化的德育網絡，使各種力量形成時空交叉影響的教育優勢力量。

3、充分利用家庭、社會教育資源，提升家長實施家庭教育的能力和水平，提升學校內涵發展動力，提高中小學生綜合素質，初步形成家校共育強大合力，有效提升社會對教育的滿意度。

4、通過教師與家長，教師與學生之間的溝通，使教師在實踐中成長、成熟，成為孩子心目中的理想教師。

組長：xxx、

副組長：xxx、xxx、

組員：xxx、xxx、年級組長各班班主任。

20xx年7月28日至秋季開學前兩周內完成。

1、學生為本原則。尊重學生的成長規律和教育規律，以有利于學生健康成長和全面發展為工作出發點，拓寬家校共育工作途徑，促進學生健康成長。

2、問題導向原則。注重解決家長對家庭教育認識不到位、對學生身心發展規律認識不足、對學生遇到的困難處理不當等問題，努力提高家長的家庭教育理論水平和實踐能力。

3、目標一致原則。確定學校、家庭共同目標，發揮各自育人作用，互相支持，互相配合，共同承擔學生的教育職責，促進學生健康全面發展。

4、開放共享原則。學校應大力推進開放辦學，加強學校與家庭、家庭與家庭、學校與社會的交往互動。善于借力聚力，吸納更多社會力量參與，形成促進教育發展的有生力量。善于從家長群體中發掘家庭教育智慧，提供分享平臺，促進家長群體共同成長。

活動一：“家長學校日”活動。

1、對象：全體家長。

2、時長：半天。

3、目的：讓家長走進孩子學校生活，加強學校與家長之間的溝通，引導家長參與學校管理。

4、形式：家長到校。

5、活動過程：

（1）在活動前一周，發放《家長學校日活動邀請函》。

（2）家長持《邀請函》于指定時間內來校，經登記、安檢后進入校園。

（3）班主任可委托1名班級家委會成員協助接待來訪家長，家長到校時，班主任安排好參觀校園、參加活動等環節。

（4）家長離校前填寫“家長半日活動”意見征詢表，投放至學校設置的“家長半日活動”意見征詢箱。

（5）學校組織人員整理意見與建議，形成工作總結。

注意事項：分時間段安排，提前調研家長人數進行合理安排。不接待未收到邀請函的社會人員參加活動。

活動二：親子閱讀活動。

1、對象：一、二年級學生及家長。

2、時長：活動周期間。

3、目的：培養學生的閱讀興趣和習慣，使家長和孩子在閱讀中尋找共同交流的語言密碼，實現在家庭中共讀共寫共成長。

4、形式：現場教學，家庭實踐。

5、活動過程：

（1）第一周，邀請專家開展“親子閱讀”培訓。

（2）第二周，以班級為單位開展讀書故事會或讀書心得交流會。

（3）開展“我的讀書筆記多精彩”活動。將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來，每班選出若干同學進行親子讀書筆記展評。

活動三：家訪活動。

1、對象：特殊群體學生。

2、時長：活動周期間。

3、目的：關注特殊群體學生，引導家長轉變教育觀念，通過家訪拉近距離，增強學生對教師的信任感，努力消除影響學生健康成長的問題。

4、形式：實地走訪。

5、活動過程：

（1）學校根據建立的班級特殊學生家庭檔案，通過上門走訪、書信訪談、電話溝通、短信交流、網絡視頻等多種形式開展活動。

（2）對于班級特殊檔案學生，兩位黨員教師結對一戶家庭，每學期上門走訪一次，對于特別困難的家庭，進行慰問，對于行為習慣不良的學生，定期進行輔導和交流。

注意事項：選擇合適的家訪方式，真誠對待學生與家長，多幫扶，多提一些家長能夠做到的要求，小步走，不停步。登門家訪時需兩位老師結伴而行，分工協作。

活動四：“好家風，好家訓”交流會。

1、對象：三、四年級學生及家長。

2、時長：活動周期間。

3、形式：講座或沙龍。

4、目的：引導家長之間相互教育，相互示范，同時建立長效機制，推動家風家教建設深入發展。

5、活動過程：

（1）開展家風家訓專題講座，讓家長和學生了解家風好故事，傳承家風文化，將養成良好習慣自覺踐行在生活的點點滴滴。

（2）開展主題征文活動，家長撰寫征文，學校評選出優秀作品匯編成集供家長學習。

（3）開展“我為家風代言”活動。通過升旗儀式、主題班會、書法、手抄報、攝影等形式展示學生的家風文化，使廣大青少年在潛移默化中受到影響。

活動五：如何陪伴孩子——親子溝通的情緒自控。

1、對象：五、六年級學生家長。

2、時長：半天。

3、形式：講座或沙龍。

4、目的：引導家長們尊重青春期特點，正確看待親子沖突，輕松陪伴孩子成長。

5、活動過程：

（1）專家解讀青春期的特質。

（2）分享案例及技巧。

注意事項：條件允許的情況下，鼓勵父母雙方同時參與。

活動六：一年級家長系列培訓。

1、對象：一年級新生家長。

2、時長：2-3小時。

3、形式：講座。

4、目的：讓家長參與家庭教育學習，提升自身的育兒能力，體驗學生的學習過程，體會孩子學習的不易，做理解孩子的家長。

5、活動過程：

（1）學校制定課程培訓計劃，建議課程計劃包含情緒管理、學習動力、人際關系等主題，邀請專家進行有質量的家庭教育專家報告會。

（2）家長根據自身的實際情況，可以選擇線上或線下相結合的方式完成。

（3）家長提交學習心得，對專家報告的質量給予評價，并有針對性地提出改進意見。

（4）進行一年級家長知識考核，對合格家長進行發放證書，不合格家長補學。

1、加強組織領導。要充分認識活動的重要意義，切實加強領導，精心部署，積極開展豐富多彩的家校合作和家庭教育指導活動，可以引入社會資源共同開展相關活動。

2、精心組織活動。要選擇貼近學校實際的活動形式，注重活動實效，力戒形式主義。活動采取線上線下相結合的形式進行，開展線下活動要做好新冠肺炎疫情防控措施。要避免于擾學校正常的教育教學秩序，避免影響家長正常的工作生活，線上活動建議在周末和晚上開展。嚴禁在活動中發布、夾帶商業廣告。

3、加強輿論宣傳。要通過網站、微信公眾號等形式宣傳家校共育活動、家庭教育科普知識和家庭教育典型經驗。對“家校共育活動周”內容進行大力宣傳，營造關注家庭教育、關愛學生健康成長的良好氛圍。

各年級、各班級要認真學習世紀新都小學“家校共育活動周”方案，結合學生實際情況，選擇有針對性的活動，也可結合實際組織其他形式活動，以線下為主、線上為輔的方式組織開展。活動周期間每個年級主題活動不少于4個。要認真總結“家校共育活動周”開展情況，并將“家校共育活動周”總結材料（活動圖片、文字等相關材料）電子檔于9月2日前上報德育處。

優質家校共育方案（匯總17篇）篇八

只有加大家校共建工作的廣度和深度,改進家庭教育觀念,提升家校共建實效,優化教育發展生態,才能真正促進教育的良性發展。下面是小編為大家整理的家校共育實施方案，一起來看看吧!

民辦學校是在“以質量求生存，以服務贏口碑，以生源求發展”的激烈競爭中優勝劣汰的。而生源和口碑又與家長是否認同學校以及家長認同度的高低密切相關。因此，學校在內強素質、外樹形象的前提下，大力實施“家校共建”工程，對于形成教育合力、創建學校特色、提高教學質量、拓展學生生源，進而把學校做大做強具有十分重要的意義。為此，特擬定“家校共建”實施方案如下:。

一、活動目的：

通過“家校共建”系列活動讓廣大家長更了解、認同、支持學校工作，進而構建和諧的家校關系，匯聚教育合力，努力促使學校各項工作上臺階、上檔次，促進學校的健康、穩定、可持續發展。

二、活動舉措：

1、建立一支德藝雙馨的教師隊伍。

“金杯銀杯不如家長的口碑”。家長良好的口碑從何而來?從學校良好的管理、突出的辦學特色、一流的教學質量而來。而要達到這一目標的關鍵就在教師。因此，建立一支德藝雙馨的、穩定的教師隊伍是實施“家校共建”工程，開展好相關活動的前提和基礎。

2、建立學校、年級、班級三級家長委員會。

家長委員會成員必須是對學校認同度高、素質全面、熱心參與且方便來校的家長，以便充分發揮其應有的作用，取得好的效果。

(1)學校家長委員會：

設主任1人，副主任3人(每個年級1人)，委員5——7人，原則上每班推選1人。學校家長委員會的主要職責和權利如下：

a、了解學校情況，參與學校管理和重大活動。

b、收集家長意見或建議，及時予以反饋并為學校發展建言獻策。

c、協調學校與家庭、教師與家長的關系，形成教育合力。

d、引導和指導家長搞好家庭教育、維護學校形象，努力創建教育品牌。

(2)年級家長委員會：

設主任1人，副主任2——3人，委員2——5人，每班推選1——2人。年級家長委員會的主要職責和權利如下：

a、了解年級教育教學情況，參與年級重大活動。

b、收集年級家長意見或建議，為年級發展建言獻策。

c、協調年級教師與家長的關系，形成教育合力。

d、協助年級組解決某些矛盾和問題。

(3)班級家長委員會：

設主任1人，副主任2人，委員2——4人。其主要職責和權利如下：

a、了解班級教育教學情況，參與年班級重大活動。

b、收集班級家長意見或建議，為班級發展建言獻策。

c、協調班級教師與家長的關系，形成教育合力。

d、協助班主任解決某些矛盾和問題。

3、讓家長參與學校管理。

根據學校實際，擬在學校家長委員會成員中暫設以下三個小組參與學校管理：

(1)飯堂監督組：(3人)。

負責對學校飯堂的衛生、食品安全、飯菜質量、服務態度、就餐秩序等方面的監督，并提出改進意見或建議。

(2)宿舍監督組：(3人)。

負責對學生宿舍的衛生、內務、紀律、安全等方面的監督，并提出改進意見或建議。

(3)教學監督組：(3人)。

負責對教師的教學情況包括教師上課、作業批改、課后輔導等方面的監督，并提出改進意見或建議。

4、提高教師的溝通能力和技巧。

(1)對全體教師進行有針對性的系統培訓。

(2)請溝通能力強的教師作經驗介紹。

(3)采取多種方式與家長溝通，比如電話、短信、微博、微信、qq、家訪等。

(4)用愛心、誠心、細心和耐心架設溝通橋梁。

5、成立家長學校。

學校成立由學校校長、中層領導和部分家長代表參加的家長學校執委會，全面負責對家長學校工作的領導、并負責工作安排和工作指導，由學校校長兼任家長學校的校長。家長學校的主要任務是：

(1)負責對全體家長進行家教理念、家教方法、家教技巧的培訓。

(2)負責宣傳學校的辦學理念、管理理念、教學理念等，并展示學校的辦學成果和亮點。

(3)安排家教中的“成功人士”介紹經驗。

(4)評選“優秀家長”“尊師重教好家長”并予以表彰。

6、開好家長會。

開好每學期一次的學生家長會是“家校共建”的重點工作之一。通過家長會，讓廣大家長進一步了解學校、認同學校;了解其子弟在校的思想表現和學習情況;了解家長的意見、要求和呼聲。從而更有利于家校配合，形成教育合力，促進青少年學生的健康成長。

三、保障機制：

為確保“家校共建”系列活動取得理想成效，學校建立如下保障體系：

1、組織保障。

學校成立“家校共建”領導小組：

組長：唐昌旭。

副組長：劉海東張運蘭。

成員：許來娣陳齊嬌黃小靈。

2、經費保障。

學校每年從校長基金中撥專款不低于5000元，以確保“家校共建”系列活動順利開展。

3、制度保障。

(1)把教師在“家校共建”系列活動中的表現納入“銘師工程”考核和“優秀班主任”“優秀教師”“十大杰出青年”等的評定。

(2)把各級組開展“家校共建”系列活動情況納入先進級組考核，pk細則如下：

a、各級組根據學校要求制定切實可行方案。(a、300分，b、200分，c、

100分)。

b、各級組根據擬定方案開展相關活動且效果好。(a、300分，b、200分，

c、100分)。

c、家長會到會率高且效果好。(a、300分，b、200分，c、100分)。

d、對活動資料及時收集整理。(a、300分，b、200分，c、100分)。

一、指導思想。

以科學發展觀為指導，認真貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，在全校范圍內開展以“家校共建和諧校園”為主題的活動，加強家校之間的聯系，通過教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會。

二、總體目標。

建全家校聯系制度，建成起家校聯系網絡，搭建家校互通互動平臺，讓家長走進學校，接觸教育，了解孩子，形成學校與家庭教育的合力，促進孩子和諧發展。

三、活動內容。

1、定期召開家長會。

組織家長會，把學校的辦學方向，辦學水平和教改的成果及舉措告訴家長，也可介紹一些科學的育人方法，請有經驗的家長作交流，老師和家長把孩子在校在家的表現相互通報，共同幫助學生，為他們操心，從而激發學生奮發向上自主教育的意識。每學期評選優秀家長一次。

2、定期家訪與家長溝通、交流。

結合教師聯系農戶活動，老師要及時地和家長溝通孩子最近的一些表現。采取家訪或者電話家訪的形式和家長溝通，更好的了解學生的一些基本情況，對學生的一些好習慣的養成和壞習慣的形成的原因有更深入的了解，與家長達成一致意見，使家庭教育與學校教育相得益彰。

3、舉辦學校開放日。

每月確定一個班級向家長開放，供家長進入班級觀摩、聽課、交流。讓家長了解學校教學情況，了解子女的學習過程，增進家校聯系，加強家長與老師的溝通。原則上一學期對學校評議一次。

4、適度開放教育設施。

在不影響教學的情況下，開放圖書室、微機室，實現學校教育資源與家庭資源共享，加快家校共建的進程。

5、創建學生成長檔案。建立學生成長檔案，講學平時在教育教學中取得的各項成果記錄裝入檔案袋，一學期一總結，幫助孩子收錄成長中的痕跡。

利用校內、外宣傳陣地，邀請家長與學校共同策劃、組織國防教育、環保教育、生命教育、常識教育、誠信教育、養成教育等活動，實現家庭和學校教育共謀、成果共享，同時學校選派優秀教師擔任輔導員，開展文明素養、科學文化、法制等方面的教育。

四、活動要求。

1、提高認識，加強領導。

舉行“家校共建”主題活動啟動儀式，號召廣大師生和家長一起行動起來，積極參與家校共建活動。結合本校實際，制定實施方案，學校成立活動領導小組，負責實施工作。

2、落實機制，務求實效。

向廣大群眾積極宣傳，形成家校合作的良好氛圍。學校積極推進工作，定期檢查，定期總結，定期督導，定期通報，做到扎實有效，不走過場。

一、指導思想。

本次活動旨在加強家校之間的聯系，讓孩子和家長的好習慣在潛移默化中培養起來。通過教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會。

二、總體目標。

三、領導小組。

組長：袁恩忠。

副組長：汪觀孫毛麗張秋玲。

組員：各班主任和副班主任。

1.翼校通，家校聯系的一個主要渠道。

校訊通是家校聯系最方便、最靈活、最實用的渠道。它可以時時將孩子成長的點滴，及時反饋給家長，讓家長在第一時間了解孩子在學校的基本情況以及最近的一些變化或進步。讓家長在家里的時候也可以對孩子在學校里的一些好表現給予一定的鼓勵和表揚，對一些不好的行為給予建議并及時地糾正和強化。

2.定期召開家長會。

子在校在家的表現相互通報，也可讓學生參加，讓他們親身感受老師和家長都在關心他們，幫助他們，為他們操心，從而激發學生奮發向上自主教育的意識。

3.定期家訪與家長溝通、交流。

老師要及時地和家長溝通孩子最近的一些表現。采取家訪或者電話家訪的形式和家長溝通，更好的了解學生的一些基本情況，對學生的一些好習慣的養成和壞習慣的形成的原因有更深入的了解。教師與家長溝通時，作為教師要一分為二地評價學生，與家長達成一致意見，而家長要認真了解孩子在校的表現，主動向老師介紹孩子的優缺點、個性及特長，與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學校教育相得益彰。

4.開放校長電子信箱。

向家長公開校長的電子信箱，便于家長對學校工作的監督，對于教育教學的想法或是意見及時與校方取得聯系。

5.適度開放教育設施。

在不影響教學的情況下，開放圖書室、會議室，實現學校教育資源與家庭資源共享，加快家校共建的進程。

6.建立家長駐校制度。

家長駐校辦公，要求查看一次校園情況;聽教師一節課;和教師談一次心;和孩子共進一次午餐;提一條合理化建議。

優質家校共育方案（匯總17篇）篇九

以落實科學發展觀、構建和諧社會為指導，充分發揮“家長學校”的作用，普及家庭教育知識與方法，引導家長樹立正確的教育觀和人才觀，掌握科學的教育方法，努力提高家長的素質和家庭教育水平，促進學生健康成長，積極參與學校的管理和評教活動，共創與幸福有約的學習型家庭，真正形成家庭、學校、社會三結合的教育氛圍。

各個班級分班開展與學校統一開展相結合。

1、重新整理各個班級家長義工名冊并登記歸檔；

2、發放家長義工工作職責；

3、出臺學校十佳家長義工評比細則，完善工作激勵機制；

1、時間：4月中下旬；

3、內容：家長進班聽課，協助班級管理，與科任教師座談，個別見面等。

優質家校共育方案（匯總17篇）篇十

_年是“六五”普法規劃的全面實施之年，為進一步推進我校校園法制建設，大力營造我校良好的法治環境，根據區教體局的有關文件精神，結合我校教育實際，開展“12.4”法制宣傳日暨憲法宣傳周活動。

一、活動主題。

弘揚憲法精神服務科學發展。

二、時間安排。

20__年11月20日至20__年12月15日。

三、活動形式及活動內容。

我校圍“繞弘揚憲法精神服務科學發展”的主題，結合學校實際，充分發揮班級黑板報、宣傳欄、校園廣播、校園博客的作用，開展內容豐富、形式多樣的法制宣傳教育活動，我校將開展以下的活動。

1、開展一次主題班會活動(各班主任)。

2、舉行一次國旗下講話(12月10日，徐德林副校長)。

3、懸掛活動日橫幅(加強青少年法制教育，促進青少年健康成長!)。

4、組織部分學生及留守兒童參加南湖禁毒所，并寫心得體會。

5、進行《中小學生日常行為規范》、《中學生守則》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》《宣城市第八中學一日常規》普法測試。(12月10日)。

6、組織學生參觀市教體局“四項知識競賽”(12月中旬)。

7、各班出一期中學生日常行為規范的專刊。

四、活動要求。

1、德育處要高度重視，把今年“12.4”法制宣傳日活動作為學校普查的重要內容來做。

2、我校要結合學校實際，按照上面的方案，高質量的完成，努力營造良好的法治宣傳氛圍。

3、我校德育處要及時收集、整理好所有法制宣傳活動的圖片和文字材料，并于12月10日前將活動方案、活動總結及開展活動的圖片、影像材料報區教體局。

優質家校共育方案（匯總17篇）篇十一

一、指導思想：

為進一步宣傳我校辦學理念、辦學特色、管理舉措;加強家校溝通，提高家教水平，形成教育合力，提高教育效果，為以后的教育教學工作營造良好的家校合作氛圍，特召開全校學生家長會。

二、活動主題：家校聯誼共育英才。

三、活動時間：20__年5月5日下午4：25(本周五)。

家長進入校園時間：4:20。

四、家長會地點：各班教室。

五、家長會議程：

(一)4:25——4:35政教處集中講話(王娉)。

(二)4:35——4:45播放防溺水教育培訓視頻(孟祖國)。

(三)4：45——5：15各班以班為單位召開家長會(各班班主任)。

(四)5：15—5：30教師與家長個別溝通(各任課教師)。

六、家長會工作人員安排：

1、家長會校門口秩序：__。

校門口調度：__。

2、具體安排：

(1)總負責：__。

具體負責人：__。

照相：__(一、二年級拍照)。

__(三、四年級拍照)。

__(五、六年級拍照)。

(2)樓層引導：

食堂門口總調度：__。

一號樓一樓：__一號樓二樓：__。

一號樓三樓：__一號樓四樓：__。

二號樓一樓：__二號樓二樓：__。

二號樓三樓：__。

七、活動具體要求：

(一)值日領導、值日教師、樓層辦公室主任做好家長進入校園的安全、調度、引導。

(二)班主任：

活動前：

1、請班主任本周通知學生及家長，提前告知家長召開會議的時間，學生所在班級樓層和具體班級，杜絕家長因找不到孩子教室在校園內亂跑的現象。

2、各年級主任要根據學校家長會總體方案，將本年級班主任集中進行培訓。班主任老師要高度重視此項工作，要根據學生年齡特點、班級特點寫好發言材料、制作家長會ppt。

3、圍繞家長會做好教室布置，盡量展示我校的辦學特色，班級管理特色。

4、家長會當天下午2:20之前，進行衛生保潔，在黑板(或ppt)上寫好歡迎標語。

5、班主任提前在天明小學教師群中下載《防溺水安全教育》視頻，提前檢查班內多媒體設備，如有問題及時與電教處聯系，保證家長會正常播放。

活動中：

1、要引導家長關注學生的安全、學習習慣，文明習慣，生活習慣等，引導家長樹立正確的教子觀念，切忌不要圍繞期中考試總是談孩子的成績和學習，要讓家長感到學校關注的是孩子的全面發展。

2、對學生的常規要求和要求家長配合的工作中，要再一次重點強調學生的作息時間，禁止早到校現象，向全體家長明確學校夏季的作息時間，上午7:00進校園，下午2:20進入校園，低年級晚上放學5:15準時來接。強調雨天接孩子遵守規則，不準進入校園，一至六年級學生家長在道子口接送學生。

(三)年級組長。

年級組長是本年級家長會安全、紀律的第一責任人，家長會方案請年級組長帶領班主任認真解讀，做好充分準備，展現班級、年級組及天明小學良好的精神風貌。

(四)行政全面檢查分工及職責。

1、班級召開家長會，各蹲點領導必須在場巡視和指導。

2、政教處和年級主任加強巡視，檢查各班家長會安全、紀律，及時妥善處理突發事件。

3、政教處做好安全教育視頻的準備、印發家長會相關資料及宣傳報道。

八、上交材料：

家長會簽到冊、家長會活動記錄表、班主任發言稿、家長發言材料、家長會ppt紙質(不少于2張)，會后于5月8日前以年級組上交政教處。

優質家校共育方案（匯總17篇）篇十二

家長是孩子的第一任教師，尤其對于低年級的小學生來說，家庭教育潛移默化的影響往往大于學校的系統化教育。我校本著開放辦學的心態，積極主動地尋求家校合作的有效途徑和科學方法，創設家校和諧的良好氛圍，促進學生的健康成長。

家校交流是家校合作的前提。只有拓寬交流渠道，提高交流質量，才能使學校教育和家庭教育理念相合、方法相容、責任共擔，進而形成教育合力。

家校之間交流的渠道很多，形式不一。比如：傳統的家訪、家長會，新課改理念下的學生成長冊、家校聯系卡，網絡環境中的學校網站、班級網站、教師博客、電子信箱，以及即時的電話聯系、快捷的手機短信等。但有了多樣化的交流渠道并不一定意味著有高質量的家校合作，我們應該調整家校交流的定位，增強交流的實效性。

以家長會為例，以往每提及家長會，讓人想到的往往是“告狀”、“批評等字眼。隨著教育改革的深入，傳統的家長會得以改進，這幾年，我校推出了不同形式的家長會，如懇談型家長會、專家報告型家長會、自主體驗型家長會、觀摩研討型家長會等。形式上的創新催生了內容上的轉變，家長會不再是單一的“發布會”，而是定位于家校間的溝通、理解和交流，凸顯平等性、互動性，拉近了學校與家長之間的距離。

為了進一步實現家校之間的多向互動和深度交流，近幾年，在深入解讀家長會定位的基礎上，我校每年舉辦一次大型的“教育超市”活動。所謂“教育超市”，就是以自選的形式，滿足每一位家長的家教指導需求，從而實現家校之間的多向互動和深度交流。“教育超市”時間為一天，家長、學生、教師全員參與。地點從教室到操場，校園全面開放。教室內有專家報告、家教錄像、教師上課，操場上設有“家教園地(刊板)”、“熱點咨詢處”、“心理咨詢室”以及“親子活動區”等。家長可以到教室聽專家的講座、教師的授課，也可以到“熱點咨詢處”了解教育政策法規，反映教育熱點問題，還可以就孩子的問題請專家給出“個案診斷”。學校還設計了“家庭教育情況測試題”，讓家長在接受測試、了解自我的同時，潛移默化地形成一種理念，掌握一種方法。在“親子活動區”，家庭廚藝比拼、接力比賽、智力魔方、才藝展示、生活百科等活動開展得熱火朝天，家長和孩子熱情高漲，其樂融融。

“教育超市”改變了過去一次家長會只解決一個問題、不管家長關不關心都要奉陪到底的弊端，家長們多了自主選擇的空間。他們既可以向任課教師了解情況，和學校領導、其他家長一起探討教育問題，還可以有針對性地向專家討教。幾年下來，“教育超市”成為我校家長和學生最喜歡、最想參加的活動，家校聯系的手越拉越緊。

當前，學校教育和家庭教育面臨著社會復雜環境的挑戰。我校所做的調查顯示，六成以上的小學生對家長的教育方法有抵觸情緒。家長常常陷于費力不討好、進退兩難的尷尬境地，把孩子推給學校成為不少家長的無奈選擇。同時，由于家長素質參差不齊，所以家庭教育的差異性較大。因此，我們認為，家校合作的重要內容之一就是以學校教育帶動家庭教育，補齊家庭教育這根“短板”，追求“1+1＞2”的家校合作效果。

1．舉辦家長沙龍等學校交流活動，“把家長作為一種職業來做”

山東威海市環翠區大力倡導“把家長作為一種職業來做”。學校堅持把提高家長素質作為家校合作的一項重要工作，積極為家長的學習、交流和發展提供機會，創造平臺。我校專門為家長設計了一本關于學校資料的小冊子，把學校購置的有關家庭教育的書籍、錄像帶、光盤、磁帶的目錄整理出來，發到每位家長手里，隨時供其借閱。學校在將從事家庭教育研究的專家學者請進學校，給予家長高端的專業引領的同時，還定期舉辦家長沙龍，給家長創設學習之后的交流機會。家長沙龍由學校、班級的家長委員會委員輪流主持，根據家長需要確定討論主題，每個人既是指導者，又是受益者。通過家長之間的互動，不同家庭的教育思想在這里撞擊。大家帶著問題來，帶著收獲歸。

2．教師開通教育博客，向家長開放學校教育的窗口。

我校每位教師都有自己的教育博客，每位教師都把博客當成一扇向家長開放的窗口。工作之余_教師們把優秀的家庭教育資料、自己育人過程中的感悟與體會、課堂上發生的故事、孩子的.點滴進步等都寫進博客。通過這扇窗口，家長可以更清晰地了解學校的教育，近距離地感受教師的課堂，更便捷地與教師進行交流。同時，教師還針對“如何幫助你的孩子完成家庭作業”，“家庭旅游中如何加強對孩子生活經驗的指導”、“關注孩子良好習慣的`養成”、“看電視要定規矩”、“一年級家長須知”等話題，與家長在網上展開專題性研討，爭取一次討論解決一個問題，幫助一批家長。教師的博客、班級的網頁、學校的網站，成為學校與家長開展交流合作的有效平臺。

3．成立家長志愿者協調委員會，挖掘家校合作資源。

在家長中，有一大批關心教育的有識之士和家庭教育的成功者，他們是家校合作的重要資源，是學校可以信賴和利用的有生力量。20xx年9月，我校成立家長志愿者協調委員會，每個班級都配備一名家長志愿者協調員，并建立了家長教育資源信息庫。每年開學之初，家長委員就會向全體高一家長發出倡議，“一家好不是最好，大家好才是真正好”，并向每戶家庭發放提供教育資源的意向表，倡導每戶家庭都為學校教育出力。很快，這份倡議得到家長的積極響應，在全校范圍內組建了一支力量雄厚的教育志愿者隊伍。升旗儀式上，家長的先進事跡作為國旗下講話的典型材料，以發生在身邊同學父母身上的故事來打動孩子們的心；在學生的興趣課上，留下了家長指導學生活動的身影；在學校重大活動中，愛好攝影的家長為學生捕捉優美的鏡頭，儼然成了學校的工作人員；在校外實踐探究活動中，家長為學校提供了全方位、多層次的實踐探究網點……家長真正成為學校發展的合作者和促進者。

優質家校共育方案（匯總17篇）篇十三

家校合作是當今社會學校教育改革的趨勢。未來社會健康發展，取決于未來一代人精神風貌，良好成就的形成來自于教育，而在教育內部又很大程度上取決于家庭中的父母教育。因而家校合作尤為重要。

二、活動目的。

1、通過教師與家長，教師與學生之間的實踐，使教師在實踐中成長、成熟，追求成為“理想的教師”。

2、通過家長與教師，家長與學生之間的實踐，學校組織家長進行學習，改變家長的家教觀念，學習家教知識，改善家教方法，提高家教能力。從而使學生家長能對學生進行科學有效的家庭教育。

3、形成學校、社會、家庭三位一體化的德育網絡，使各種力量形成時空交叉影響的.教育優勢力量。

1、開放課堂邀請家長來校聽課，走進課堂，感受教師的教學風格和教學方法，體會班級的學習氛圍，了解孩子學習表現，對學生的學校生活有進一步的感悟。

2、開展講座，滲透德育和心理健康教育就家庭教育、學習技巧、作業輔導、班主任工作等方面接受家長的咨詢，并提供科學合理的建議，同時希望家長為孩子營造一個良好的家庭學習環境以及積極向上的成長環境，在平時家長和教師密切聯系，共同努力，為孩子的未來發展提供一個良好的平臺，就孩子的各方面表現進行客觀正確的評價。家校合作對學生的這些表現做一個積極正確的評價，及時鼓勵孩子。

3、積極運用校訊通通和家長及時聯系。

4、組織好家長會，利用好家長會的機會形成家校合力。

優質家校共育方案（匯總17篇）篇十四

民辦學校是在“以質量求生存，以服務贏口碑，以生源求發展”的激烈競爭中優勝劣汰的。而生源和口碑又與家長是否認同學校以及家長認同度的高低密切相關。因此，學校在內強素質、外樹形象的前提下，大力實施“家校共建”工程，對于形成教育合力、創建學校特色、提高教學質量、拓展學生生源，進而把學校做大做強具有十分重要的意義。為此，特擬定“家校共建”實施方案如下:。

一、活動目的：

通過“家校共建”系列活動讓廣大家長更了解、認同、支持學校工作，進而構建和諧的家校關系，匯聚教育合力，努力促使學校各項工作上臺階、上檔次，促進學校的健康、穩定、可持續發展。

二、活動舉措：

1、建立一支德藝雙馨的教師隊伍。

“金杯銀杯不如家長的口碑”。家長良好的口碑從何而來?從學校良好的管理、突出的辦學特色、一流的教學質量而來。而要達到這一目標的關鍵就在教師。因此，建立一支德藝雙馨的、穩定的教師隊伍是實施“家校共建”工程，開展好相關活動的前提和基礎。

2、建立學校、年級、班級三級家長委員會。

家長委員會成員必須是對學校認同度高、素質全面、熱心參與且方便來校的家長，以便充分發揮其應有的作用，取得好的效果。

(1)學校家長委員會：

設主任1人，副主任3人(每個年級1人)，委員5——7人，原則上每班推選1人。學校家長委員會的主要職責和權利如下：

a、了解學校情況，參與學校管理和重大活動。

b、收集家長意見或建議，及時予以反饋并為學校發展建言獻策。

c、協調學校與家庭、教師與家長的關系，形成教育合力。

d、引導和指導家長搞好家庭教育、維護學校形象，努力創建教育品牌。

(2)年級家長委員會：

設主任1人，副主任2——3人，委員2——5人，每班推選1——2人。年級家長委員會的主要職責和權利如下：

a、了解年級教育教學情況，參與年級重大活動。

b、收集年級家長意見或建議，為年級發展建言獻策。

c、協調年級教師與家長的關系，形成教育合力。

d、協助年級組解決某些矛盾和問題。

(3)班級家長委員會：

設主任1人，副主任2人，委員2——4人。其主要職責和權利如下：

a、了解班級教育教學情況，參與年班級重大活動。

b、收集班級家長意見或建議，為班級發展建言獻策。

c、協調班級教師與家長的關系，形成教育合力。

d、協助班主任解決某些矛盾和問題。

3、讓家長參與學校管理。

根據學校實際，擬在學校家長委員會成員中暫設以下三個小組參與學校管理：

(1)飯堂監督組：(3人)。

負責對學校飯堂的衛生、食品安全、飯菜質量、服務態度、就餐秩序等方面的監督，并提出改進意見或建議。

(2)宿舍監督組：(3人)。

負責對學生宿舍的衛生、內務、紀律、安全等方面的監督，并提出改進意見或建議。

(3)教學監督組：(3人)。

負責對教師的教學情況包括教師上課、作業批改、課后輔導等方面的監督，并提出改進意見或建議。

4、提高教師的溝通能力和技巧。

(1)對全體教師進行有針對性的系統培訓。

(2)請溝通能力強的教師作經驗介紹。

(3)采取多種方式與家長溝通，比如電話、短信、微博、微信、qq、家訪等。

(4)用愛心、誠心、細心和耐心架設溝通橋梁。

5、成立家長學校。

學校成立由學校校長、中層領導和部分家長代表參加的家長學校執委會，全面負責對家長學校工作的領導、并負責工作安排和工作指導，由學校校長兼任家長學校的校長。家長學校的主要任務是：

(1)負責對全體家長進行家教理念、家教方法、家教技巧的培訓。

(2)負責宣傳學校的辦學理念、管理理念、教學理念等，并展示學校的辦學成果和亮點。

(3)安排家教中的“成功人士”介紹經驗。

(4)評選“優秀家長”“尊師重教好家長”并予以表彰。

6、開好家長會。

開好每學期一次的學生家長會是“家校共建”的重點工作之一。通過家長會，讓廣大家長進一步了解學校、認同學校;了解其子弟在校的思想表現和學習情況;了解家長的意見、要求和呼聲。從而更有利于家校配合，形成教育合力，促進青少年學生的健康成長。

三、保障機制：

為確保“家校共建”系列活動取得理想成效，學校建立如下保障體系：

1、組織保障。

學校成立“家校共建”領導小組：

組長：

副組長：

成員：

2、經費保障。

學校每年從校長基金中撥專款不低于5000元，以確保“家校共建”系列活動順利開展。

3、制度保障。

(1)把教師在“家校共建”系列活動中的表現納入“銘師工程”考核和“優秀班主任”“優秀教師”“十大杰出青年”等的評定。

(2)把各級組開展“家校共建”系列活動情況納入先進級組考核，pk細則如下：

a、各級組根據學校要求制定切實可行方案。(a、300分，b、200分，c、100分)。

b、各級組根據擬定方案開展相關活動且效果好。(a、300分，b、200分，c、100分)。

c、家長會到會率高且效果好。(a、300分，b、200分，c、100分)。

d、對活動資料及時收集整理。(a、300分，b、200分，c、100分)。

篇二。

一、指導思想。

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，在全校范圍內開展以“家校共建和諧校園”為主題的活動，加強家校之間的聯系，通過教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會。

二、總體目標。

建全家校聯系制度，建成起家校聯系網絡，搭建家校互通互動平臺，讓家長走進學校，接觸教育，了解孩子，形成學校與家庭教育的合力，促進孩子和諧發展。

三、活動內容。

1、定期召開家長會。

組織家長會，把學校的辦學方向，辦學水平和教改的成果及舉措告訴家長，也可介紹一些科學的育人方法，請有經驗的家長作交流，老師和家長把孩子在校在家的表現相互通報，共同幫助學生，為他們操心，從而激發學生奮發向上自主教育的意識。每學期評選優秀家長一次。

2、定期家訪與家長溝通、交流。

結合教師聯系農戶活動，老師要及時地和家長溝通孩子最近的一些表現。采取家訪或者電話家訪的形式和家長溝通，更好的了解學生的一些基本情況，對學生的一些好習慣的養成和壞習慣的形成的原因有更深入的了解，與家長達成一致意見，使家庭教育與學校教育相得益彰。

3、舉辦學校開放日。

每月確定一個班級向家長開放，供家長進入班級觀摩、聽課、交流。讓家長了解學校教學情況，了解子女的學習過程，增進家校聯系，加強家長與老師的溝通。原則上一學期對學校評議一次。

4、適度開放教育設施。

在不影響教學的情況下，開放圖書室、微機室，實現學校教育資源與家庭資源共享，加快家校共建的進程。

5、創建學生成長檔案。建立學生成長檔案，講學平時在教育教學中取得的各項成果記錄裝入檔案袋，一學期一總結，幫助孩子收錄成長中的痕跡。

利用校內、外宣傳陣地，邀請家長與學校共同策劃、組織國防教育、環保教育、生命教育、常識教育、誠信教育、養成教育等活動，實現家庭和學校教育共謀、成果共享，同時學校選派優秀教師擔任輔導員，開展文明素養、科學文化、法制等方面的教育。

四、活動要求。

1、提高認識，加強領導。

舉行“家校共建”主題活動啟動儀式，號召廣大師生和家長一起行動起來，積極參與家校共建活動。結合本校實際，制定實施方案，學校成立活動領導小組，負責實施工作。

2、落實機制，務求實效。

向廣大群眾積極宣傳，形成家校合作的良好氛圍。學校積極推進工作，定期檢查，定期總結，定期督導，定期通報，做到扎實有效，不走過場。

篇

三

一、指導思想。

本次活動旨在加強家校之間的聯系，讓孩子和家長的好習慣在潛移默化中培養起來。通過教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會。

二、總體目標。

組長：

副組長：

組員：各班主任和副班主任。

1.翼校通，家校聯系的一個主要渠道。

校訊通是家校聯系最方便、最靈活、最實用的渠道。它可以時時將孩子成長的點滴，及時反饋給家長，讓家長在第一時間了解孩子在學校的基本情況以及最近的一些變化或進步。讓家長在家里的時候也可以對孩子在學校里的一些好表現給予一定的鼓勵和表揚，對一些不好的行為給予建議并及時地糾正和強化。

2.定期召開家長會。

子在校在家的表現相互通報，也可讓學生參加，讓他們親身感受老師和家長都在關心他們，幫助他們，為他們操心，從而激發學生奮發向上自主教育的意識。

3.定期家訪與家長溝通、交流。

老師要及時地和家長溝通孩子最近的一些表現。采取家訪或者電話家訪的形式和家長溝通，更好的了解學生的一些基本情況，對學生的一些好習慣的養成和壞習慣的形成的原因有更深入的了解。教師與家長溝通時，作為教師要一分為二地評價學生，與家長達成一致意見，而家長要認真了解孩子在校的表現，主動向老師介紹孩子的優缺點、個性及特長，與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學校教育相得益彰。

4.開放校長電子信箱。

向家長公開校長的電子信箱，便于家長對學校工作的監督，對于教育教學的想法或是意見及時與校方取得聯系。

5.適度開放教育設施。

在不影響教學的情況下，開放圖書室、會議室，實現學校教育資源與家庭資源共享，加快家校共建的進程。

6.建立家長駐校制度。

家長駐校辦公，要求查看一次校園情況;聽教師一節課;和教師談一次心;和孩子共進一次午餐;提一條合理化建議。

優質家校共育方案（匯總17篇）篇十五

根據xx縣教體局《關于做好202x年秋季開學工作》、《xx縣上派學區中心學校家校共育周活動方案》的通知精神，切實落實《關于統籌推進疫情常態防控促進學生身心健康的實施意見》(合教組(202x)6號)文件精神，高度重視學生心理健康教育，特別是做好受疫情影響較大學生的心理疏導和關愛幫扶工作。開學前一周要按要求開展“家校共育活動周”、上好“家長開學第一課”，與家長共同幫助學生度過入學適應期；召開一次次線上班會課，將調整學生身心狀志作為重要內容，介紹新學期學校豐富多彩的學習生活，重點關愛建立臺賬的特殊群體學生，幫助其知曉心理障礙求助方式，切實減輕心理壓力。現結合我學實際情況，就開展“家校共有活動周”特制定如下方案：

落實《關于統籌推進疫情常態防控促進學生身心健康的實體意見》(合教組(202x)6號)文件精神，做好新學年新學期疫情防控常態化下的家校共育工作，緩解家長的焦慮心理，調整學生的心理狀況，與家長共同幫助學生盡快度過入學適應期，進入學校學習生活狀態，促進學生的身心健康，從而得到全面發展。

1、利用線教學渠道，組織召開一次線上班會課(一年級新生另行安排)，將調整學生身心狀態作為重安中容，介紹新學期學校豐富多彩的學習生活，重點關愛建立臺賬的特殊群體學生，幫助其知曉心理障礙求助方式，切實減輕心理壓力。（8月30日下午，以班級為單位）。

2、面向全學區家長，以學區中心校組織開展家長學校線上課程，采用線上視頻推送(或掃碼進入視頻直播)的方式。擬邀請專家分學段提供家長學校課程，幫助加提高家庭教育水平，緩解家長的焦慮度和關注度，盡量以一個平和的心態看待孩子的發展。(8月27日班級推送）。

3、開展一年級新生入學教育。(已制定專門的方案)。

4、開展線上家長育兒經驗分享。邀請往屆畢業生家長或在校學生家長，暢談育兒成功經驗，分享有兒體會，制作視頻(時間在15-20分鐘左右)，利用線上教學渠道予以推送，供全體家長學習，要以班級予以簽到。

5、各校進行新時代好少年風采展示(以視頻展示的方式推送)。

高度重視“家校共育活動周”活動的開展，校長負總責，分工校長具體抓，相關部門密切配合，及時制定相關工作方案，落實具體措施，做到活動開展落到實處，取得良好效果。

優質家校共育方案（匯總17篇）篇十六

二、指導思想：

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為統領，以加強班級團組織建設為基礎，通過開展主題紀念系列活動，回顧共青團94周年的光輝歷程，展望新形勢下共青團的發展前景，進一步增強團員青少年的政治意識和服務意識，為貫徹黨的營造好濃厚的氛圍。

三、具體安排：

各班團組織要緊密圍繞紀念活動的主題，重點做好以下幾方面的工作。

1.舉辦紀念中國共青團成立94周年圖片展。為滿足廣大團員青年了解中國共青團94年來的發展歷程和取得的突出成績的要求，校團委將在校門櫥窗前舉辦“共青團發展歷程及青年教育圖片展”。各班團支部可組織本班級團員及入團積極分子集體觀看展出，通過學習團的知識和團的歷史，引導廣大團員青年繼承和發揚共青團的光榮傳統，緊密團結在黨的周圍，自覺跟黨走中國特色社會主義道路。

2、開展“今天，我們怎樣成長”青春感言征集活動。通過向全系統團員青少年進行感言征集，加強對青少年思想動態和關注熱點的把握，增強團員青少年的自豪感與凝聚力。

請各班級于5月8日準時上交，逾期不候。評出校一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名。

3、團史知識競賽活動。讓廣大青年團員加強對中國共產主義青年團團情和團史的學習，使團員們對團的發展歷史和有關團的基本知識有個較全面的掌握，從中明白作為團員的基本權利和義務，對團的性質和職能有個較為更深層次的認識。

4、開辟紀念建團94周年專題網頁。以校園網絡為依托，開辟紀念建團94周年暨五四運動97周年活動網上專欄，宣傳團的光榮歷史。

5、出一期“知曉團史”黑板報。各班于26日(下個星期六)之前完成此項工作。務必貼近主題，宣傳深入。

6、開展“我立志成為一名優秀團員”活動。組織入團積極分子到實踐基地，進行社區實踐活動，增強學生團員的服務意識、奉獻意識。同時，也為打造環境生活品質社區奉獻我們新一代青年的一點力。(時間初定28日上午)。

7、舉行“慶五一，迎奧運”青年教師登山比賽。倡導青年教師加強團結、協作的團隊精神，加強健身運動，煉就強健體魄，以更加飽滿、積極的精神狀態投身教育事業。

8、積極參與團區委組織的“承傳統、展風采、促和諧”系列活動。

四、活動要求:。

1、各班團支部要抓住這一重要契機，把本次紀念活動與增強團員意識教育結合起來、與貫徹落實黨的結合起來、與建設品質城區、品質學校結合起來，貫穿融入教育內容，以期深化和擴大本次活動的成果。

3、各班還應自行組織開展一系列有紀念意義、青少年喜聞樂見的活動。

4、各支部要注意收集與活動相關的文字資料、圖片，請5月8日前上報活動情況。

優質家校共育方案（匯總17篇）篇十七

活動目的：

1、通過教學活動使學生感受父母的辛勞，從而理解父母，將對父母的愛轉化成為父母做一些力所能及的事情的自覺行為。學會統籌安排家務，制定計劃，并將計劃付諸實施。

2、培養學生自我服務性勞動能力，逐步養成“自己的事情自己做”的習慣。

3、愿意為家庭做些力所能及的事，主動關心家庭生活。

4、爭當家庭服務章。

活動過程。

一、親親：我的父母。

你知道你的爸爸、媽媽每天回家后都做著一些什么工作?

1、以合作小組為單位，在小組里交流各自的爸爸、媽媽所做的事情。由一名學生做記錄綜合發言，其他學生提供發言資料。

2、學生代表上臺將自己組里的爸爸、媽媽們所做的工作綜合匯報。如：做飯、照顧老人、洗衣等我們可以看見的，還有一些工作是我們無法在家里看見但爸爸、媽媽們卻也在做著的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細算等。

3、你想和你的爸爸、媽媽說些什么呢?

4、閱讀一則學生日記。引導：你愿意試一試，當一回家嗎?

二、試試：我來當家。

1、不過，這個家怎么當，大家還得想一想。和同學們互相交流交流。(想一想，意在讓學生充分調動大腦里已有的生活經驗，回想自己觀察到的父母在家一天的工作情況，模仿擬定自己的計劃)。

2、制定"當家人"計劃。

(1)先由學生獨立"當家人"計劃。

(2)小組討論交流。

(3)推薦一份計劃，我們大家一起來評判一下。

視頻展示儀展示計劃，全班評議。

討論寫這個計劃的時候要注意些什么問題。

3、根據討論的要求重新調整自己的計劃。計劃寫完后用雙面膠貼到黑板上。

三、計劃書展示。

計劃一：今天我當家。

我的計劃在星期六，早晨7∶00起床后，我要做這樣一些事情：1.疊被子;2.收拾家;3.擦地、擦桌子;4.買菜、洗菜;5.蒸米飯;6.洗碗。

計劃二：今天我當家。

計劃三。

我準備在星期六七點鐘起床后做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學習、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。

四、總結。

同學們的計劃寫得都非常好。但是希望它不僅僅只是一份計劃，既然寫了，就應該很好地落實。請大家把計劃拿回去，過兩天休息，實踐一下，我想，你們的行為肯定會給父母一個驚喜的，你們的收獲也將是巨大的。