通過分析范文，我們可以學習到一些優秀的寫作思路和表達方式。這些范文范本是經過精心挑選的，具有一定的參考價值和啟發作用。

2023年小學二年級數學集體備課總結（模板18篇）篇一

新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，尤其是我們使用的是新教材，在開學初，我們認真制定備課組工作計劃，以及一年級數學教學進度，并及時召開備課組人員會議，部署本學期的主要工作，并進行一年級數學的電子備課分工活動。我們相互幫助,相互討論,盡力將我們的教學任務完成好。在本學期初，我們備課組繼續加強了對數學新課標的理論學習，認真學習縣教研中心唐主任的關于《只有研讀教材，才能實現課堂優化》的講座，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。

我組針對學生的薄弱環節，經常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。在教學中，我們能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。如在教學時，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕松。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

本組共有四位老師，結合自己的研究課題，平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。積極撰寫教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，組織了同組共研一課活動，在備課組長的帶領下，緊扣新課程標準，和“3-4-5優質高效課堂”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。

一份耕耘，一份收獲，本學期期中考試中，同學們的成績與去年相比稍有進步，給我們今后的工作帶來更大的動力，不過，我們清醒地認識到工作中還存在不足之處，教學工作苦樂相伴，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往務實地工作，再接再厲，把工作做得更好。

2023年小學二年級數學集體備課總結（模板18篇）篇二

2023年小學二年級數學集體備課總結（模板18篇）篇三

本學期我們開展了集體備課活動，在這一次的活動中，我們強調了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的.流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務，如何合理使用集體備課的教材。在數學集體備課中，我是一個組織者，又是一個參與者。現將這個學期的數學集體備課做一個階段總結。

1、固定時間、地點、人員：以年級組為單位，星期二下午第六節課，在辦公室進行集體備課。

2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內容，以及上交時間。

3、固定各次備課內容：為了減少盲目性，開學初，數學組就組織一次全科性集體備課，主要討論本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等宏觀性的問題，再根據教材編排體系，制定好本科集體備課計劃。各年級根據科計劃制定年級備課計劃，安排好備課內容和中心發言人，讓每個教師都心中有數。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，我們主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發言踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。

4、結合本班實際修改：各教師領到資料后，必須根據本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性完美的結合。

5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗，總結教訓，我們要求老師一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。

提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業水平，把“教科研為提高教學質量服務”的工作落到實處。理論聯系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學，在集體備課中展現自已的特色，每個數學老師都通過集體備課進行了四年級課的同課異構，這樣不但提高集體備課的質量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這節課的優點，同時提出了意見。從這節課來看，集體備課是有質量的，集合了大家的智慧，同時也展現了個人的特色。

通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工。

通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。

這個學期快結束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會和總結。

總之，這個學期通過備課組成員的努力基本完成了教學任務。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。

2023年小學二年級數學集體備課總結（模板18篇）篇四

個人初備：學期初，年級組備課組長依據教學進度表安排本組教師集體備課計劃表，教師根據組長分配任務進行前置備課（電子稿），備完后將電子稿打印成紙稿人手一份。

集體研討：我校的集體備課時間為周一至周五每天中午的10：30——12：30，共兩個小時，每天至少有兩個備課組進行備課。備課時，備課組長10：30在備課室清點人數，進行考勤，然后進行備課。備課過程由組長事先的安排順序進行。一般情況下一按照“單元備課——課時備課”的先后順序進行。研討時，先由主備人對自已所備教案的知識點、設計思路、設計意圖等方面進行解說，然后組內其他成員根據自已對教材的理解進行修訂和必要的補充，形成共性教案。同時，備課組長還要填寫《集體備課活動記錄表》。

個性化教案：老師們的集體備課教案是以表格形式程現的。有這樣幾欄：教學過程、集體研討、使用建議（個性教案）。經過前兩輪的備課，教學過程、集體研討兩個欄目已經完成。為了增強集體備課的實效性我們設計第三個欄目——使用建議。集體備課教案是備課組集體研討的結果，集了全組成員的智慧，應該說知識點比較全面，但教案里面的教學方法不一定適合所有班的教學，因此，我們設計了使用建議這一欄，是讓老師在使用集體備課成果時候，再進行第三次備課，這次備課，老師是根據本班學生的實際性況對集體備課教案進行有效地補充和調整，使教案更具可操作性和實效性。

（二）單元備課。

單元備課一般包括以下幾個方面的內容：單元教材分析、單元教學目標、單元教學重難點、教學建議、教學設想、課時分配、問題研討。

（三）課時備課。

課時備課包括以下幾方面的內容：教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程、問題研討、課后反思幾部分。

2023年小學二年級數學集體備課總結（模板18篇）篇五

本學年我們教研組本著“為了學生的發展——提高教師的教學智慧”為理念。兢兢業業、扎扎實實、卓有成效的開展著教學工作。現將工作小結如下：

曾記得一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取"多閱讀、多反思、多執筆"的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。

教研的內容決定著老師們業務水平發展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負責任的態度，我們在學期初便讓老師們共同制定“數學組活動計劃”，讓大家談談說說自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容，采用共同協議的辦法確定出新學期教研的內容并撰寫入教研計劃中。真正達到“為用而學、學以致用”的效果，老師們學習的'勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。組內各位教師積極參加各項比賽和教研活動。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間；為此我們教師利用課余時間閱讀相關教育刊物上的教學實例，特別是看到好的文章每人互相推薦或有新的想法在課間激烈的爭論。就在這些吸收新的營養和爭論中我們營造了一個學習、擴展的學習空間；在此，特別還要提到的是我們教研組不管那位教師開課，全體教研組成員先采用個別備課——集體備課的方式，再深入課堂聽課并及時予以建議，采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。

新一輪課程改革倡導“立足過程，促進發展”的課程評價方式。為此，我們組織全組教師就“如何全面客觀地評價每一位學生”研討。每位老師都能結合自己的教學實踐談看法，大家的意見都很中肯。最后全體教師達成共識：不僅要關注學生的學業成績，而且要發展學生多方面的潛能。學生的“問題”要在老師身上找“問題”。在教學過程中，我們努力幫助學生建立自信，激發其內在的學習動力。各式各樣“激勵卡”“對對卡”“口算轉盤”“對口令”“小紅花”等等的誕生及運用，是我們的一項新舉措。改變了古老的口算練習方法。

總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花。

2023年小學二年級數學集體備課總結（模板18篇）篇六

一學期的工作即將結束，本學期，六年級數學組教師立足崗位，團結協作，求真求實，勇于創新。教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現總結如下：

一、學習教學大綱，制定學期教學計劃。

在課程改革大背景下的數學備課，我們不僅要備教材、備學生、備方法，更重視了備理論、備生活。對教師而言，有形教案固然有用，但更重要的是把課備進自己的心靈深處。

二、備課。

能結合自身和學生特色，備出符合個人特色的教案，既具共性又有個性。備課前能對教材深入研究，抓住了每課的重點和難點。備課時我們注意了以下幾點：

1、備課練而精。

教師作為教學的組織者、引導者、領導者應對每一節課如何進行組織、引導、和領導細心加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過于過細，只要把教學的思路加以設計即可，在課堂上真正給學生自主的機遇。讓學生真正感受得到自主發展空間的廣大，教師隨著學生的“學路”來定“教路”。教學中，教師增強學生學習過程的管理與調控，引導學生沿著精確的學習方向發展。這樣，學生才“顯得”是學習的真正的主體。

2、備課應多研討教材和學生。

（1）全面認識教材。

（2）認真備課。

（3）教后認真及時反思。

三、扎實地開展教學研究活動。

1、按照學期初制定的備課組計劃，定時開展備課組活動。本學期初，我們備課組很認真地學習了語文新課程標準，明確低年級的年段目標，有的放矢地進行教學。這個學期重在探討課堂教學的實效性，按照學習內容，除了期初集體備課由組長負責主講，另外每個人都還要負責一次集體備課主講，都由主講人簡要說明自己的教學設計，之后就是熱烈的討論。同時，我們還特別注重反思，大家也喜歡把課上存在的一些問題，說出來尋求最佳的解決辦法。

2、認真組織聽評課活動。

上研究課，往往是一人上課全體出動，從鉆研教材入手，開始集體備課，試教，再備課，最終課堂實踐應該說效果還是很好的。老師們也能結合學校開展的“課堂模式研討”及時進行評課，并將評課材料及時上傳到博客上。

四、取得的重要成效。

1、節儉了時間，減輕語文教師的工作量及工作強度。為教師精心研討教材教法、學習專業知識提供了空間。

2、通過集體備課的研討，實現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交換中、切磋中、爭論中提高自身業務程度。

3、由于教師的每一節課都是以《數學課程標準》為根據并經過集體備課組教師充分研討中發生，所以在課堂教學中十分重視對學生學習語文的積極性及情緒方面的培育，重視營造寬松、民主、協調的教學氣氛。經過本學期的學習，絕大多數的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

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2023年小學二年級數學集體備課總結（模板18篇）篇七

二、魏軍強發言：

1。本年級進行了初步的討論，確定了備課主題。

2。具體如下：

一、說教材。

加法結合律是人教版小學數學四年級下冊第三單元的第二課，它是在加法意義的基礎上進行教學的，是繼加法交換律之后的加法第二個運算定律，學好加法結合律，對于加法的簡便運算，提高計算速度和準確程度很有幫助。

由于加法結合律是在連加法運算順序發生變化結果不變基礎上，歸納概括出來的，同加法交換律相比比較抽象，因此我在設計時，注重引導學生通過實例觀察嘗試探究得出加法結合律的具體內容。這樣從具體到抽象，符合學生認知規律，不僅能夠分散教學難點，而且能突出教學重點，解決了教學關鍵，更重要的是充分發揮了學生學習的主動性和能動性。

二、說學情。

學生雖然在此前的學習中，對四則運算中的一些性質和規律有感性的認識，但加法結合律畢竟是屬于理性的總結和概括，比較抽象，學生不易理解和掌握。因此，教師在教學過程中，要利用學生已經掌握的知識，讓學生獨立解答，然后引導學生分析、比較不同的方法，并通過自己的舉例發現規律，概括出相應的運算律。

三、說目標。

根據以上教材內容和結構的分析，考慮到學生已有的心理結構特征，我確定了如下教學目標：

1、理解并掌握加法結合律，并能夠用字母來表示加法結合律。

2、經歷探索加法結合律的過程，通過對熟悉的實際問題的解決，進行比較和分析，發現并概括出運算定律。

3、在具體情境中體會應用加法結合律進行簡便計算的實際意義，感受到加法結合律的價值，與日常生活的密切聯系，形成一定得應用意識。

重點：理解并掌握加法結合律，能用字母來表示加法結合律。

難點：經歷探索加法結合律的過程，發現并概括出運算定律。

四、說教學和學法。

教法：本節課，我主要采用了探索式教學法，讓學生動手操作，主動去探索。我以學生身邊熟悉的情境為教學的切入點，激發學生的求知欲，為學生進行教學活動創設了良好的氛圍。為學生提供自主探索的時間和空間，使學生經歷加法結合律產生的形成的過程，同時也在學習活動過程中獲得成功的體驗，增強學生學習數學的信心。

學法：學生的數學學習活動不僅僅限于對概念結論和技能的記憶、模仿和積累。更要是的是會獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流等。

具體的教法和學法，我將落實到下面的教學過程當中：

五、說教學過程。

（一）復習導入。

先復習上一節課加法交換律的內容，出示四個算式讓學生填空。這樣既能鞏固舊知，也為探索新知打下基礎。

45+75=75+（）（）+156=（）+244。

83+57=（）+（）a+300=（）+（）。

（二）探究新知。

1、出示例2主題圖，學生說圖上的信息，從創設的貼近學生的生活情境出發，讓學生自由地提問，培養學生的發散性思維和問題意識。

對于學生提出的簡單問題進行解答，之后再一起來研究問題“這三天一共騎了多少千米？”請學生自己嘗試列式，并想想為什么這樣列式，教師巡視指導。

2、學生回答，教師有意識地板書：并讓回答的同學說說這么列式是怎么想的。

（88+104）+96=288（千米）88+（104+96）88+104+96104+96+88之后再針對這兩個算式開展研究：（88+104）+9688+（104+96）。

讓學生觀察一下，這兩個算式有什么關系。（參與運算的數相同，運算結果一樣；運算順序不同）你們能用什么符號連接？教師板書：（88+104）+96=88+（104+96）。

請學生也舉幾個例子，引導學生把可以湊整十整百的數放在一起。

3、給學生以充足的時間，充分的空間在小組探索交流，讓他們不斷地打開自己的思維，反思自己的思維，改變自己的思維，通過同伴間的相互啟發，積極互動，逐步突破本節課的重難點，學生自己歸納出“三個數相加，先把前兩個數相加，再同第三個數相加，或者先把后兩個數相加，再和第一個數相加，它們的和不變。

4、這樣的描述太長又難記，讓學生想想加法交換律，能用什么簡便的方法來表示他們的發現，并自己嘗試寫一下。

提示：用自己喜歡的圖形、字母或符號來表示這一規律。

板書：（a+b）+c=a+（b+c）這就是我們今天所學的一個運算定律（板書：加法結合律）。

（三）鞏固練習。

我設計了三個層次的練習，而且形式多樣，內容豐富，使全體同學都參與到有趣的數學學習中，又復習鞏固了全課的內容。前兩題是基礎鞏固題，是針對加法結合律的定義設計的填空和判斷題。三四題是將加法交換律也放入了習題中，通過連線，選擇，讓學生能夠區分加法結合律和加法交換律。五六題則是在剛才的習題上，提出了更高的要求，第五題是讓學生自己運用簡便方法計算三個數的相加。第六題則是開放題，在一個算式中，給學生兩個數，一個空，讓學生自己想出一個適合數來使計算簡便一些。這樣，我就把主動權再次交給學生，充分體現他們的主體性。

5、用簡便方法計算下面各題。

1）32+93+682）154+46+79+121。

6、大膽設想填一填。

填上一個合適的數使計算簡便一些。

680+（）+298172+665+（）。

（四）課堂小結，布置作業。

1、你有什么新的收獲？有什么想和大家交流一下嗎？

讓學生回顧今天所學的內容，并將其內化為自己的知識。

2、應用加法運算定律，你能很快算出下面兩個算式的和嗎？（或小明和爸爸，1加到100）。

這是一道充滿數學趣味的思考題，是對學有余力的學生提出來的，讓學生感受到數學的趣味，增強對數學學習的興趣。

六、板書設計：

加法結合律（88+104）+9688+（104+96）。

=192+96=88+200。

=288=288。

（88+104）+96=88+（104+96）。

（a+b）+c=a+（b+c）。

韓敏：數學教學不僅要使學生獲得數學知識，還要發揮教學內容的育人功能，使學生在多方面有所發展。教材希望學生在本單元的教學中認識運算律并發展初步的推理能力。為此，我認為設計一條鮮明的教學線索，在發現運算律、總結運算律的時候，都給學生留出自主探索的空間，為學生安排了豐富、多樣、有效的學習活動。安排“引出一個實例，進行類似的實驗，在眾多案例中概括用符號表達”的教學過程，引導學生充分地觀察、實驗、歸納、類比，獲得正確的結論，是非常必要的。魏俊偉：在恰當的練習中，發現新的問題，引出“加法有交換律和結合律，乘法是否也有交換律和結合律呢？”為后續學習打下伏筆。這樣，既總結當課的教學內容，又產生懸念，把課堂延伸到課外，激發學生強烈的求知欲望，激勵學生在今后的學習中不斷地探索、發現、創新。

張麗菊：在教學中，結合教法，引導學生在學習過程中體會學習觀察、分析比較、歸納、類推的數學思想和方法，鼓勵學生獨立思考、勇于創新。讓學生學會從新、舊知識的聯系中，去發現規律，掌握新知，培養學生類比推理能力。利用教師從旁引導，學生自學，嘗試練習等，訓練他們獨立思考的能力和體現以教師為主導，學生為主體的教學規律。

胡曉霞：于本節課教材的內容與前面學生已掌握的知識有密切的聯系。教學中為了鞏固所學知識，讓學生自己發現問題，解決問題，我認為主要采用的方法是探究學習方式。讓學生自己觀察、思考、感知、認識、歸納，教師通過扶放結合，讓學生探究、討論，最后得出結論，這樣不僅培養了學生的學習興趣和判斷推理能力，而且又使學生養成獨立思考的良好習慣。

梁超：要充分發揮學生的主體作用，在教學中注意讓學生自主探索、發現規律、理解規律，通過猜測d驗證，引導啟發學生發現規律。引導學生積極、主動地參與到知識的形成過程中去。自始至終要注意培養學生觀察、比較、抽象概括能力，教給學生觀察、比較、抽象概括的方法。在教學中不僅引導學生有序地觀察比較，還充分運用小組合作討論的手段，進行小組合作討論，各抒己見，取長補短，在觀察到的感性材料的基礎上加以抽象概括，形成結論。

2023年小學二年級數學集體備課總結（模板18篇）篇八

2023年小學二年級數學集體備課總結（模板18篇）篇九

2023年小學二年級數學集體備課總結（模板18篇）篇十

發揮教師集體智慧，集思廣益，優勢互補，專研課標，研究教法，提高備課質量，打造精品課堂。

二、集體備課的意義。

新課程要求教師提高素質，更新觀念，轉變角色，必然也要求教師的教學行為產生相應的變化。在對待其他教育者的關系上，新課程強調合作，課程的綜合趨勢特別需要教師之間的合作，相同年級、相同學科的教師要相互配合，齊心協力地培養學生。每位教師不僅要做好自己的學科教學，還要主動關心和積極配合其他教師的教學，從而使學校整體教學有機融合，相互促進。教師之間相互尊重、相互學習、團結互助，這不僅具有教學意義，而且還具有教育功能。

隨著新課改的不斷深入，我們清醒地認識到同伴合作在學校教研活動中的價值。而集體備課為教師的交流、互動、共同提高、共同發展提供了舞臺。教師在集體備課中，可以憑借自己的經驗和各自獨特的表現形式，通過心靈的對接、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現知識的共同擁有與個性的全面發展。在這樣的教研中，別人的信息為自己所吸收，自己的經驗被別人所學習，不同的意識在研討中相互同化，每個人的看法都進行了改造和重組，每個人都獲得了新意義的“學習共同體”。所以新課程理念下的集體備課對新課程的實施起到積極的推動作用。集體備課有利于培養教師養成良好的個案思維品質，提高個體教育教學技能，有利于培養教師養成良好的集體合作意識，促進理論與實踐共同探討，有利于每一位教師準確把握對課標、教材的正確理解，整合優質資源，在較短時間內有效促進教師專業化成長，從而提高教育教學質量。

三、集體備課的目的。

1、提高教師整體素質。集體備課是相對于傳統的封閉的備課形式而言的，集體備課的核心是培養教師的合作意識和集體創造能力，激發教師個體創新意識和共同探討問題的積極性。它是新課改下的教師鉆研教材、課標，探求教法的最佳教研方式，是新的教育理念的具體表現。

2、激活校本教研途徑。集體備課要充分體現觀念轉化為行動的教師反思、共同成長的同伴互助、理論聯系實際的專業引領的教研過程。

3、有效提高教育教學質量。集體備課教學和學習目標明確，教學技能和學習方法博采眾長，創新發展，最終目標是有效提高教學質量。

四、實施步驟。

1、主備人備課：在集體備課前要深入鉆研教材和課程標準，反復閱讀教學參考書及有關資料，結合學校教學實際，精寫詳細教案，并制作相應的多媒體課件，印發送給組內成員。

2、集體備課：在教研活動中，由主備人向本組教師詳細介紹自己備課的主題，教學目的，三維教學要求，教材重點難點，突破考點，及時突出重點，教材的'取舍整合，每課課時分配，作業與練習配備，教學方法的設想等教學環節。組內每位教師積極參與討論，各抒已見，人人發言，統一認識，形成備課初稿。

3、個人細備：主備教師在集體備課的基礎上，結合班級學生實際進行第二次備課，形成個體教案。

4、實施教學：主備教師利用集體備課形成的教案，實施教學，其他組內成員，集體觀摩教學過程。

5、座談研討：在主備教師實施教學過程之后，全組教師利用教研活動時間，對主備教師的實際教學過程進行研討，對教學過程中的優缺點進行精準的評價，取其精華去其糟粕。形成最終的成品教案稿。

6、分享成果：經過大家討論之后的集體備課稿，同年級的教師可在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。

2023年小學二年級數學集體備課總結（模板18篇）篇十一

光陰似箭，時間在不經意間悄然而逝，不知不覺半學期的教學工作已結束。回想這半學期來，本人認真學習新課程標準，并結合數學學科工作的特點，立足實際，腳踏實地，努力而深入地進行課改探索，大膽實踐，取得一定的成效。下面將開學半學期的教學工作情況小結如下：

根據低年級學生心理特點，在教學中要注意培養學生學習數學的興趣，不斷激發他們的求知欲望。小學生最喜歡做游戲，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學，已成為低年級的重要形式。在上數學活動課，組織學生進行下列幾種形式的游戲。

在教學認識圖形一課時，我采用了個體活動游戲。使學生通過觀察、比較、類推等活動，認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。在摸、數、折、剪、圍等操作活動中，體會圖形的變換，掌握變換的規律，積累圖形變換的經驗。通過學生的自主操作，初步感知多邊形的一些特征。

愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力。在教學中可根據教材內容設計能吸引學生的問題情境，使學生能積極主動參與到數學活動中獲得知識，發展思維，同時獲得美的享受。

留有思考空間。老師向學生展示學習素材后，教師給學生留有思考空間。如教學乘法口訣這單元中，大部分學生已經會背口訣，但他們都不理解其中的意義，這里我首先提出了讓學生擺一擺、算一算。通過實物圖、加法算式與乘法算式相對照）乘法算式的寫法、意義與加法算式相對照。學生有了自主探索，自主研究，就能對所學知識有較深的理解，從而提高學習質量。學生的主體地位也得到了充分的體現。

本次調研試卷從總體來看試卷根據教材的重點、難點、關鍵點命題。整個試卷注重了基礎知識的訓練，體現"數學即生活"的理念，讓學生用學到的數學知識，去解決生活中的各種數學問題。

本次試卷不僅考查了學生對基本知識的掌握，而且考查了學生的數學學習技能，還對數學思想進行了滲透。

我班參加考試人數：56人，平均成績都達到89分左右，及格率98.18%，

優秀率：83.63%。從學生做題情況來看，學生的基礎知識掌握的比較好，形成了一定的基本技能。

第一大題，填空。

第14小題基礎題，學生掌握的較好，基本無失分，第5小題找規律中的第（3）小題，由于平時訓練的較少，導致學生失分較多，在以后的教學中還需加強練習。

第二題，數圖形，考察學生對多邊形的認識和觀察能力，還考察了學生的統計能力，由于個別學生的粗心大意還是導致失分，這還得以后多加訓練。

第三題，計算，第（1）小題口算基本無失分，個別丟分的原因是運算符號沒看清導致失分，第（2）小題列豎式計算有個別學生算錯，原因是粗心大意看錯數字還有的是看錯運算符號，這還得以后多加訓練。

第四題，解決問題，

第（3）小題失分較多，一是這種題型平時練得較少，二是學生審題不清，導致班級大部分學生在丟分。

縱觀整個做題情況，大部分學生對于基礎知識的掌握比較牢固，對于存在一定難度的問題，與平時訓練少有一定的關系。

結合學生的考試情況，在今后的教學中要注意：

1、把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結合點，讓學生在生活中學習數學，課下積極做好培優轉差工作。

2、要根據學生的年齡特點采取有針對性的、有效的教學方法，樹立他們的自信心，讓他們找到學習數學的樂趣和自信心。

3、在教學中，要關注學生聯系實際生活解決問題的能力，注意訓練學生的觀察能力和觀察方法。

4、要把訓練學生的獨立審題能力作為重點。5、要培養訓練學生養成良好的自覺檢查習慣。

成績只能代表過去，在今后的教學中，我將更進一步建立起適合新課改要求的“動手實踐、自主探索和合作交流”的學習方式，在課余時，多引導學生注重“學以致用”，讓學生將所學知識運用到實際生活中。

2023年小學二年級數學集體備課總結（模板18篇）篇十二

本學期，數學教研組開學初制定好教研計劃。一學期中全體數學老師都能認真聽課和評課，按規定完成聽課任務；并認真參與評課活動，都能及時交好評課稿。在組內形成互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習氛圍。

我們數學組教師積極參加市區，校各級部門組織的教研活動。全體教師都認真完成了區12學時培訓的任務。同時積極參加其它數學學習活動，如市陳加倉名師工作室數學教研活動，我們數學教師都能在百忙中參與學習。

全體數學老師積極響應學校教研要求，注重教在學的起點上，為提高教師的對學生地關注能力，提高課堂教學效率，我們認真開展各種教研活動。首先我們在教學理念方面開展了學習，王飛老師從有效教學、什么是教在學的起點、了解學情和在學的起點上上好課四個方面做了專題報告。幫助大家更加深刻的理解了教在學的起點的重要性，也學會有效的進行學情分析。最后我們數學組教師在平時繁忙的的工作中，擠出時間參加讀書活動。本學期我們整個數學組攻讀一本書，我們選擇了《為何而教》，應莉莉老師、陳建芬老師分別在教研組內做了《為何而教》的導讀交流報告。各位數學老師都認真閱讀，撰寫讀后感，并從中學習教育教學方法，用以指導自己的實際工作。除了這些推薦的書籍，很多老師還主動訂閱教育教學雜志，平時經常交流讀書體會。

其次我們在教師最重要的課堂教學方面開展了集體備課和上課活動，本學期數學組有四位老師的三節優秀課面向全校展示。x老師在五（4）班上了一節精彩的數學課，課題是人教版五年級年級下冊《折線統計圖》。整節課在課前做了預學，陳老師充分利用了學生的預學內容，展開復習交流，探究交流，練習交流等教學活動。為了使每一位都能充分參與，陳老師組織學生進行小組合作，展示交流。讓每個學生知道在小組內是要解決什么問題，盡量保證學生合作學習的時間。合作學習后，讓學生自己評價，即對展示的情況進行補充、質疑。這節課從后面的練習檢測中可以發現學生掌握的非常好。鄭碧晶老師給大家上了《年月日》一課。借助節假日和學生都熟悉的日歷表，采用學生自主探究、合作交流為主，教師點撥引導為輔的策略，讓學生在生活實例中感知、認識和體會發。

課堂關注學生的學習表現，充分發揮學生的'能動性，讓每個學生都能獲得探究的時間和空間。王飛老師和應莉莉老師同課異構，都上了《找規律》一課。應老師設計“找規律”這一課時，從生活中尋找出大量的素材，有機的融合到整個教學中。當學生初步感知規律后，進一步去欣賞生活中的規律時，應老師打開了學生思維的.局限，把規律延伸到自然萬物，四季變化。應老師巧妙設計動手環節，讓學生在初步掌握知識基礎上動手操作，通過自由選擇不同的素材拼擺圖形，這一環節投其所好，抓住童心，激發學生學習數學的興趣。應老師在整節課組織教學中，充分展現個人教學魅力，教態自然，語言親切動聽。王老師開門見山，直接引入課題，十分干脆利落。數學游戲的題目更是亮點。王老師抓住這一題，進行各種變式練習。由淺入深。從找動作規律，到找性別規律，到后一個是什么動作性別，再往前推是什么動作性別，再到前面的小朋友是一組的第幾個。充分挖掘了這個素材的價值，將素材的作用最大化。

本學期我們認真組織了學生數學節活動。活動內容豐富精彩，有口算接力比賽、生活中數學思維競賽和數學游園活動等。特別六一游園活動，每個班級在老師的帶領下，設計數學活動內容，布置教室，把數學活動和思考融入了快樂的游園活動在，學生在開心的玩中學到很多數學知識，提高了數學能力。

通過參加教科研活動，我們深深體會到：教研組作為教師最基層研究交流組織，應該為教師的成長營造一種氛圍，它能通過積極有效地開展教學研究活動，集體備課，交流互助等途徑，更好地改進教育教學實踐，切實提高教學質量，并在這個過程中提高教師自身的專業素養，從而促使教學的全面發展。在教育教學中，隨著教研的不斷發展我們會產生新的問題，我們教研組會繼續能力研討，我們組全體教師將繼續努力和創新，適應現代教育。

2023年小學二年級數學集體備課總結（模板18篇）篇十三

一、存在的問題。

集體備課是以教學組為單位，以組織教員開展集體研讀課程標準和教材、分析學情、制訂學科教學計劃、分解備課任務、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等為內容的一系列活動。在日常教學中，集體備課主要存在以下幾個方面的問題：

1.集體備課流于形式，缺乏目標。有些教員只是走過場，根本就沒有發揮自己作為備課小組一個成員的作用。大家只是在固定時間、固定地點聚集在一起，你一言我一語、七嘴八舌，沒有什么中心話題，達不成任何共識，沒有什么真正收獲。

2.集體備課時缺乏合作。集體備課時主講教員講授教學內容、教學目標、教學過程、教學活動等，參與集體備課的其他成員很少有人提出缺點、異議或表達不同意見，更談不上熱烈的討論和激烈的爭論，這樣集體備課就變成了一個人備課，個體智慧取代了集體智慧，效果自然不會很好。

3.忽視教員的個性特征。集體備課的目的是讓備課組成員就某一教學內容進行討論與研究，發揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產生火花，幫助每位教員特別是年輕教員加深對教材的理解，拓展教學思路。

4.不重視課后反思。集體備課后，教員必須對前面教學過程中的問題進行認真反思，吸取教訓，捕捉課堂教學中的感悟點，在反思過程中提高自己的專業水平。

二、探索與實踐。

為切實發揮集體備課這一特殊備課形式的作用，應主要從以下幾個方面進行探索與實踐：

1.明確備課任務。集體備課之前，備課組長要提前確定本次集體備課的內容和主講教員，同時要求組內所有成員都要做好充分準備，備好個人的第一教案，來保證集體備課的實效性。安排任務時，組長要特別提醒全組人員弄清所備內容在本模塊的地位和作用，考慮教材的內容及特點、教材的重難點、教法和學法、教材內容的重組和整合、教學實施中可能出現的問題等。明確任務之后，每位教員都要認真研究教材內容，做出整體計劃，最后在個體備課的'基礎上初步形成自己的個體教案。

2.善于組織交流。集體備課要側重于組內的交流與討論，一般采取集中討論與個人鉆研相結合的形式。集體備課時，主講教員講授所備內容，其他小組成員發表補充意見，對主講人的備課方案給予肯定或提出異議。集中討論時，備課組長要善于引導各組員積極主動地交流，把大家的積極性都調動起來。還要善于總結，概括大家的長處，整理好備課提綱。

3.共性與個性并存。每一位教員的人生閱歷、知識結構、教學經驗不同，對教學理論、教學方法、教學內容的理解也存在一定的差異，并且在授課過程中面臨的教學對象也不盡相同，所以，我們在承認“教學有法，教無定法，貴在得法”的同時，也要保證教學的“百花齊放，百家爭鳴”.所以在集體備課的基礎上，我們應該鼓勵教員撰寫個性化教學設計。根據自己的特點靈活選擇，體現個性特色。根據備課組成員交流的結果對自己初備時的教案進行修改補充甚至再創造，形成集眾家之長、適合自己的個性化的教學設計，并將其應用于教學實踐，使集體的智慧得以升華，使教員的個性得以張揚。

4.學會總結反思。教學結束后，全體備課組成員一定要對教學效果進行反思，對教學過程中提出來的問題交流討論，以期達到對集體備課的成果進行總結，供以后借鑒。通過對教學行為的反思來提高教學能力是教員成長的重要途徑。教員們在集體備課中的教學感受是最有價值的第一手資料，將教學方案付諸課堂實踐，并對自己的教學過程進行評判性反思和分析，可為積累教學經驗奠定基礎，以不斷提高自己的備課與研究能力。

2023年小學二年級數學集體備課總結（模板18篇）篇十四

本備課組有11位成員，他們都是經驗豐富，幽默風趣、活潑可愛的教師。這個可愛的集體給我們帶來智慧、力量、也帶來溫暖。盤點一學期所做過的工作，竟然發現有這么多內容可圈可點。

一、備課組特色：

我們11位數學教師平時有很強的團結協作精神，在備課活動中大家經常把教學中遇到的疑難問題拿出來一起討論解決，許多問題都得到了非常滿意的結果；針對我校的生源特點，大家群策群力，提出應針對不同水平的學生提出難度不同的問題，布置不同的要求的作業，對特色班和平行班分層要求體現因材施教、因人施教的教學方針。在平時教學中我們以基礎為本，狠抓學生的基礎知識和學習習慣，力求使每個學生都能學到“有用的數學”和“讓不同的學生在數學上都得到應有的發展”。我們的具體做法有：

1、建立融洽的師生關系。

教師對學生給予充分的尊重、理解、關懷、幫助，通過這些感情的投入就能給學生以鼓舞和啟迪，學生就會喜歡上教師所教的學科。在這種融洽的感情基礎上建立起來的師生關系就能極大地提高教與學之間的信息交流，從而收到良好的教學效果。

2、進行啟發式教學。

啟發式教學可以激發學生的好奇心。教師要抓住教材的中心，提出相關的問題，啟發學生獨立思考，進行啟發式授課；或組織課堂討論，鼓勵學生發表自己的看法和觀點，使課堂氣氛活躍起來。激發他們的求知欲。

3、幫助學生獲得成功。

教師應針對不同水平的學生提出難度不同的問題，布置不同的要求的作業。在課堂提問中，應讓各個層次的學生都能得到表現的機會，獲得心理上的平衡。那么學生在教師的幫助下享受被賞識的快樂，得到了教師的認可，他們的學習信心就會被激發，學習的興趣就會越來越濃。

4、在不同的學習階段采用不同的教學形式。

二、工作中的不足及改進措施：

在平時的教學中，我們較多注重學生所學知識是否落實和作業訂正是否到位，分數是否可觀，很少考慮學生是否在原有的基礎上有了進步，對學生的情感關懷不夠，對后進生有恨鐵不成鋼的心里。

根據教育學、心理學原理，要進一步提高學生的學習成績，挖掘學生的潛力，關鍵要培養學生的學習興趣。因此我們準備以后改變評價方式，不單純以分數高低論成敗，而配合使用語言評價方式，對學生的作業、考卷及時做出評價，并且這種評價一定要客觀、公正、全面，既要讓學生知道錯在哪里，又要讓學生明確努力的方向，激發學習的興趣，也讓家長看到孩子的進步以及改進方向，協助老師提高教育效果。只要客觀實際地評價學生的學習成績，就一定能收到良好的教學效。我們對教育前景充滿期待。

2023年小學二年級數學集體備課總結（模板18篇）篇十五

閔燕妮。

教學目標：

1、熟記5的乘法口訣，并運用口訣計算乘法。

2、培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。

重點難點：

1、熟記5的乘法口訣。

2、學會運用口訣解決實際問題。

課前準備：

口算卡片，小黑板，投影儀。

教學過程：

一、談話激趣、創設情景。

二、巧設練習、鞏固知識。

1、第一關：背口訣。

師描述：在通往動物園的路上，第一個關卡邊站著一只小藍貓，它要求每個小朋友都能熟練地背出1-5的乘法口訣方能過去。

（1）師說生背：老師說出口訣上部分，學生背得數，如：師說“三五（）”，生背“十五”。

（2）生說生背：同桌兩個同學練習，左邊同學說口訣上部分，右邊同學背得數，然后再調過來練習，每人練習5次。

（3）看算式背：師拿出一個算式，比如：4*5，5*4學生背出口訣“四五二十”，答對的老師給予激勵性評價，答錯的再答直到答對為止。

2、第二關：寫算式。

（1）談話：小朋友們剛才熟練地背出了乘法口訣，順利地闖過了第一關，可是嘟嘟熊給我們出了一道難題，它說：看到了口訣“二五一十”，你能想到什么？想對了才能過第二關。

a：學生自由想，想到什么說什么。

b：學生匯報。

c：老師引導學生想出兩個乘法算式。

（2）每個學生出口訣考同桌同學：（填下表）。

乘法口訣對應算式。

后由出題人進行批改、打分。

3、第三關：填數字。

小朋友們來到了一座獨木橋，橋頭的精精兔手里拿著兩塊木牌，說：“哈哈，想過獨木橋，先把木牌上的數字寫上才行。”

（1）學生獨立填寫課本練習二第4題。

（2）組織學生匯報并提問：你是怎么想的？

4、第四關：比效率。

我們過了三關，現在來到一棵蘋果樹下，蘋果樹上掛滿了蘋果，獅子壯壯說同學們只有算得又對又快樹上的蘋果才歸大家。（蘋果樹上掛滿了練習二第5題算式。）。

（1）計時3分鐘，看誰算得又對又快。前十名每人獎勵3個蘋果，第十一到第二十名每人獎勵2個蘋果，其他的同學每人獎勵1個蘋果。

（2）學生比賽后進行反饋，對有錯的了解原因，并給時間讓學生糾正。

小結：好了，今天玩通關的同學舉舉手，你們可以去參加晚會了，開心嗎？其他同學我們下節課繼續加油吧！

板書設計：

練習設計：

5*54*33*34+4。

2*2+63*5-10。

教后記：

參加備課人員陳志海朱殿祥閔燕妮凌加寶徐文蘭。

備課時間：2009年9月16日。

課題：練習二本課初備課時共2課時,本課第2課時個人復備欄。

閔燕妮。

教學目標：

1、會分析乘法解決問題中數與數的關系。

2、培養學生觀察，分析，比較能力，以及有條理的敘述能力。

重點難點：

課前準備：

口算卡片，小黑板，投影儀。

教學過程：

一、激趣導入。

老師要在家招待客人，準備了一些桃子和花，你們能幫老師算算要多少嗎？

出示第六、七題。

引導學生理解題意，獨立完成，集體交流訂正。

說說為什么這樣列式？

2、第8題。

出示題圖，觀察圖，你知道了什么？

學生獨立解答后，教師組織集體交流訂正。

統計對錯情況，了解錯誤原因。

3、第9題。

出示題圖，觀察圖，你能知道什么數學信息？

學生獨立解答后，教師組織集體交流訂正。

統計對錯情況。

4、第10題。

出示題圖，讓學生自己讀題，理解。

師：老師覺得都不用算，只有一輛汽車，就是四個輪子。

組織學生交流討論。

學生獨立解答后，教師組織集體交流訂正。

5、第11題。

出示題圖，引導學生觀察圖中有些什么？

組織學生一個一個，逐個提問，解決。

板書設計：

練習設計：

教后記：

參加備課人員陳志海朱殿祥閔燕妮凌加寶徐文蘭吳兆和。

2023年小學二年級數學集體備課總結（模板18篇）篇十六

學生已經打下了語文學習的基礎,學生普遍喜歡語文。愛讀課文，發言積極，思想活躍。有基本的道德判斷能力和積極健康樂觀向上的感情。認識了1800個常用漢字，閱讀能力發展明顯，具有初步的口語交際和寫話能力。掌握了最基本的學習方法。有的學生基礎知識不夠扎實，書面語言問題較多。

（一）、識字寫字?學習獨立識字有初步的獨立識字能力?寫鉛筆字寫鋼筆字，練習用毛筆描紅?有主動識字的愿望養成主動識字的習慣。

（二）、閱讀?學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。?開始學習默讀。初步學會默讀。?結合上下文和生活實際，了解詞句的意思聯系上下文，理解詞句的意思。初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

（三）、口語交際學講普通話。能用普通話交談。能簡單講述自己的見聞。清楚明白地講述見聞，說出感受和想法。

（四）、習作低年級寫話樂于表達。中年級開始習作，鼓勵自由表達。能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意把自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容寫清楚。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞語。

（一）聯系單元專題，加強單元教學內容的整合

1、突出導語的功能。

（1）點明專題。

（2）激發興趣。

（3）布置一些學習的準備工作。

2、安排了綜合性學習。

3、加強了精讀課文和略讀課文的聯系和整合。

（二）練習題的呈現方式和敘述語氣發生了變化

（1）從本冊開始，靈活地在課文之前、課文之中或課文之后，以自讀自悟或學習伙伴的口吻，設置一些提示語，引導學生一邊讀書，一邊思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想，養成良好的閱讀習慣。

（2）關于文中的提示語引導學生理解詞句及課文內容。

a用感悟性、點評性的話語、提醒學生注意相應的內容。

b引導揣摩遣詞造句的妙處和文章的寫法。

c引導學生聯系生活實際，加深對課文內容的理解。

（3）關于課后的練習題.

a采用多種形式引導學生積累語言。一是在課后練習中加強了詞、句、段的積累。二是加強了朗讀、背誦訓練，而且增加了自由度。三是教材之后列出詞語表，體現對積累詞語的重視。

b鼓勵學生獨立閱讀思考，探究發現，盡量自己解決問題。提出不懂的或感興趣的問題和大家討論。以學習伙伴的探究為引導，激勵大家有新的發現。

c為了增強教材的適應性，部分課文后安排了選做題。

（三）拓展語文學習的資源――部分課文后面安排“資料袋”

相關知識點的介紹有關的歷史、風俗介紹介紹課文中的主人公，豐富了語文園地的內容和形式。

語文園地一、四、五、七安排了四次“讀讀認認”和“連連認認”等識字的內容。

語文園地二、三、六、八安排了“我會填”和“讀讀記記”等詞句訓練方面的題目。

本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。教材后面還附有8篇選讀課文。設計了八個專題，每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學習要求和方法。一部分后面有資料袋，第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統文化”。

全冊書要求認識200個字，會寫300個字，累計認識20xx個字，會寫1300個字。第一次會寫的字超過了會認的字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字，如不便于安排在課文里的反映人體的器官的字等。

每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。

（一）注重人文體驗，提升人文精神

1、把握主題單元豐富的內涵。

2、在多讀中體驗感悟。

（1）感性的語文――多感受，少分析。

（2）入情入境，融入自己的生活經驗。

（3）角色轉換，體驗情感。

（4）用讀表達自己的體驗和感受。

3、多元解讀文本，尊重獨特感受。

（二）優化學習方式，加強語言實踐

引導學生探究語言規律在“我的發現”中發現；在課文閱讀中發現；感受和發現多種表達方法；在探究和發現的學習中，過程和方法比結論更重要。

2023年小學二年級數學集體備課總結（模板18篇）篇十七

本學期，我們三年級語文備課組在學校的領導下，根據我校語文教研組工作計劃，全體成員能認真學習教育教學理論，研究教材教法，團結協作，較好地完成了學期初制定的計劃，現簡要總結如下：

1、學習新課課程理念，轉變教師的教育觀念。

由于我們正處于課程改革的浪潮中，所以每位教師都有機會發揮自己的創新意識，但如果沒有正確的理論作指導，就有可能誤入歧途。我們清楚地意識到理論學習的重要性，因此本學期繼續加強教育教學的理論學習。用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

2、繼續開展集體備課活動，提高教師的備課質量和教學效益。

本學期備課組成員能積極參加周二下午的教研活動，，活動中人人能集思廣益，各抒己見，授課者課后認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。

1、老師的教育教學能力和創新能力還有待于提高。教師能夠以讀促講的方式進行教學，但是在訓練學生的口語表達方面做得還是不夠。

2、教師的學習意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊需要努力。

3、對于學生這一方塊，優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養，特別是寫作能力要加強訓練。另外，后進生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一學期的奮斗目標。

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，努力提高我們備課組老師的專業技術水平。

2、集體備課一定要落實，充分發揮集體的智慧，大家團結互助，共同提高。

興趣，盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。 總之，備課組成員勤于研究，勇于實踐，大膽實踐先進的教學理論，以創新思維鉆研教材，設計并組織教學，發揚從實求活，從嚴求新的教風。從教學實踐中我們不斷認識到，只有誠心誠意地合作，才能創造出優良的成績。但是，教學之路任重而道遠，我們備課組全體成員將會繼續努力，揚長避短，把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養，為學校建設作出應有的貢獻。

2023年小學二年級數學集體備課總結（模板18篇）篇十八

集體備課對于每個老師來說是提高自我、發揮特長很好的教研活動。這個學期，我們xx中心小學在學校教導處、數學教研組的共同指導、領導之下，我們五年級組兩位老師，開展了集體備課活動。現將開始的情況小結如下。

在活動開始的初期，學校召開專題會議，向全體老師講述集體備課的重要性與有效性。并進一步對集體備課的步驟、要求、流程進行了詳實的說明，并制定了嚴密的實施計劃。使每位老師從思想上重視起來，提高意識，心里有個大概的流程。這對全校的集體備課算是一個很好的開端，讓全體老師積極動員，參與進來。

在第一周，我們在學校、教研會議的基礎上，再次召開備課組會議，認真研讀了學校、教研組的計劃、方案，并把自己的困惑或建議提出來，針對本組實際情況，最后制定了本組的計劃。明確分工，把集體備課中的各項工作安排給每位老師。

在教研活動中，我們全體數學老師集中，學習觀摩了二年級數學老師的激烈研討。在其過程中，我們組老師認真學習、積極思考，結合自己的任務，邊學邊思，對自己的實施有個明確的方向。

在九月、10月、11月、12月，我們組的老師進行了多次的研討活動。比如：在教學內容是《平行四邊形的面積》時。在主備人確定了課題的基礎上，我們兩人搜集各種資料，共同研討。按照集體備課要求研讀教材、更新理念、優化設計、闡述意圖。

集體備課強調集思廣義，相互切磋，發揮集體的群策群力和協作精神。我們通過多次的研討，集眾人智慧于一“案”。我們組進行了多次集備、多次評議，每次活動都認真的去組織、實施。把每次的活動都落到實外，提高集體備課的效果。每次的活動提前準備，積極參與，認真反思。

通過前面大家共同的努力，形成了最好的教案設計——優案。對于這樣優秀的東西，我們怎么能不去分享一下呢？我們進行組內的互聽互評，在講、聽、議的過程中提高自我。針對本班的實際情況，在“優案”的基礎上稍做調整，使教學設計更加的有針對性，但大思路不會變，因為是大家都認可的“智慧”。反思自已在講時的困惑，聽聽別人的課堂，坐在一起再議一議教學中的優、缺點，在以后的教學中去實施“優法”，達到高效。

本學期，我們對集體備課有了深入研討，五年級組的兩位數學老師都從不同的方面得到鍛煉和提高，更加豐富了自己的教學基本功，使自己的教學能力更高、更強。

但是，我們從開展活動的過程中，也發現了一些小小的問題，比如，老師們研討時間上如何保證，實踐過程中怎么去議、去思等等，任務確實很大。在下個階段，我們要從以下幾個方面重點去做：

1、學習其它組的優點，記集體備課要求、步驟、流程。

2、更加關注教材的研讀，單元的目標，學情的分析，尤其要將教學各個環節設計的意圖說得更加深入。

3、多學優秀課例，更有效地發揮集體備課的作用，提高備課組成員的教學能力。

總之，備課是教學工作中的一項重要內容，是授課前的有力武器。只有注重在備課的深度、廣度方面進行深入鉆研、領悟，才能自覺地實現教材知識的再創造再加工過程，才能使自己的教學避免單一化，達到一個新層次、新境界。可見集體備課是十分必要和有用的。在今后的工作中，我組成員將繼續努力、團結一致，讓集體備課更加扎實有效，讓各項工作更高、更強、更優！