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熱門新聞稿寫作技巧培訓(匯總16篇)

時間:2025-05-22 作者:GZ才子

新聞報道是傳遞和記錄時事和事件的媒體形式,它能夠讓讀者了解最新的消息和發展動態。以下是小編為大家收集的新聞報道范文,希望能夠為大家提供一些靈感和參考。

熱門新聞稿寫作技巧培訓(匯總16篇)篇一

1、新聞要素:不可忽略5w1h。(who、what、when、where、why、how)

2、新聞構成:題、文、圖、表。

3、題:簡要、突出、吸引人。

4、文:導語100至200字:開宗明義,人事時地物。

5、主體300至500字:深入淺出,闡揚主旨。

6、 結語100字:簡潔有力,強調該新聞的意義與影響,或預告下階段活動。

1、短小精練:新聞要短小精練,這是新聞寫作的基本要求。就小記者采寫新聞來說,寫好短消息,便于迅速及時的報道新聞事實,同時也鍛煉小記者的采寫能力;就讀者閱讀新聞來說,它便于閱讀。

2、語言生動簡潔:新聞的語言只有生動、簡潔,才能吸引讀者

3、“倒金字塔”結構:新聞的寫作是將最重要、最新鮮的事實寫在新聞的最前面,按事實重要性程度和讀者關注的程度先主后次的安排,內容越是重要的,讀者越是感興趣的,越要往前安排,然后依次遞減。這在新聞寫作中稱為“倒金字塔”結構。

1、敘述式導語的寫作:就是直截了當地用客觀事實說話,通過摘要或概括的方法,簡明扼要地反映出新聞中最重要、最新鮮的事實,給人一個總的印象,以促其閱讀全文。

2、描寫式導語的寫作:記者根據目擊的情況,對新聞中所報道的主要事實,或者事實的某個有意義的側面,作簡練而有特色的描寫,向讀者提供一個形象,給人以生動具體的印象,這就是描寫式導語的一般特點。一般用在開頭部分,以吸引讀者,增強新聞的感染力。

3、議論式導語的寫作:往往采用夾敘夾議的方式,通過極有節制、極有分寸的評論,引出新聞事實。一般分為三種形式:評論式、引語式、設問句。

背景材料在不少新聞中占據一定的位置,是新聞稿件中不可缺少的內容。交代背景應根據需要因稿而異,更要緊扣主題,還有交代背景時不宜太多,材料要寫的生動活潑。

一般分為“人物通訊、事件通訊、工作通訊、風貌通訊”

通訊是一種詳細、深入的報道,也是一種具有多種表現方法的新聞媒體,通訊報道生動形象、具有感染力。

是以報道人物為主要內容的通訊。

其基本要求和方法有以下幾點:要體現當今的時代特征;要寫出人物的特點;要用人物的行為表現人物。一般有兩種寫法,一是對人物一生或是某個階段、某一個方面,作比較全面的報道;還有就是不對人物作全面的報道,而是抓住某個特定的情景,簡單幾筆,把人物的精神、特點寫出來,或是作一個側面報道。

1、其基本要求和方法有以下幾點:敘事要有明確的目的性;事件情節要交代清楚名了,線索要清晰;敘事要生動,靈活運用多種表現手法,突出重點,有詳有略;在敘事中要選好人物,寫人物時注意精練、生動形象。

2、通訊的語言特點和細節描寫:通訊作為一種新聞媒體,語言要求準確嚴謹,簡明扼要,鮮明生動,具體真切,通俗易懂;多運用瑯瑯上口的群眾語言寫通訊,要有濃郁的感情色彩。

1、初學寫作可以“描紅模子”,從實踐出發,邊學習邊實踐,模仿著別的去學。

2、寫新聞要有由頭,最主要特點就是新,發生的事件離發表的時間越近越好。

3、多寫短新聞,可以擴大版面的信息量,是各家報紙都特別提倡的。

具有新聞價值、正確的格式、動人的標題。簡潔切要的內容、平易友善的敘述、高度可讀性、篇幅以1至2頁為宜(一頁尤佳)。 寫作技巧:清晰簡潔、段落分明、使用短句、排版清爽。切忌偏離事實、交代不清、內容空洞。一篇好的新聞稿除了必須具有新聞價值、把握主訴求與正確的格式外,行文應力求簡潔切要,敘述應有事實基礎,文稿標題則以簡要、突出、吸引人為原則,用字要避免冷僻艱深,以提高文稿的可讀性。

此外,篇幅也不宜長篇大論,一般以1至2頁為原則,必要時可以加入圖表,增加文稿的專業性,切忌內容空洞、語意不清、夸大不實。

倒金字塔結構是絕大多數客觀報道的寫作規則,被廣泛運用到嚴肅刊物的寫作中,同時也是最為常見和最為短小的新聞寫作敘事結構。內容上表現在在一篇新聞中,先是把最重要、最新鮮、最吸引人的事實放在導語中,導語中又往往是將最精彩的內容放在最前端;而在新聞主體部分,各段內容也是依照重要性遞減的順序來安排。猶如倒置的金字塔,上面大而重,下面小而輕。此種寫作方式是目前媒體常用的寫作方式,亦即將新聞中最重要的消息寫在第一段,或是以「新聞提要」的方式呈現在新聞的最前端,此種方式有助于媒體編輯下標題,亦有助于閱聽人快速清楚新聞重點。

基本格式(除了標題)是:先在導語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分(新聞價值通俗來講就是新聞中那些最突出,最新奇,最能吸引受眾的部分),比如一場球賽剛剛結束,觀眾/讀者/聽眾們最想知道的是結果,或者是某個球員的發揮情況,就先從這里寫起。

其次,在報道主體中按照事件各個要素的重要程度,依次遞減寫下來,最后面的是最不重要的。同時注意,一個段落只寫一個事件要素,不能一段到底。

因為這種格式不是符合事件發展的基本時間順序,所以在寫作時要盡量從受眾的角度出發來構思,按受眾對事件重要程度的認識來安排事件要素。把最重要的寫在前面,然后將各個事實按其重要性程度依次寫下去。

正金字塔式此種寫作方式剛好與「倒金字塔式」相反,是以時間發生順序作為行文結構的寫作方式,依序分別是引言、過程、結果,采漸入高潮的方式,將新聞重點擺在文末,一般多用于特寫。

折衷式又叫新華體。此種寫作方式為「倒金字塔式」、「正金字塔式」的折衷,亦即,新聞中最重要的訊息仍然在導言中呈現,接著,則依新聞的時間性或邏輯性敘述。我們國家的新聞報道一般是遵循時間順序,但是這種“講故事”的寫法已經不適合受眾的閱讀習慣(一般人沒有時間聽你講長篇大論),所以“新華體”在吸收中外新聞報道之長的情況下誕生了。

基本格式(除了標題)是:先把事件中最重要的部分在導語中簡明地體現出來。

其次,在第二段進一步具體闡述導語中的這個重要部分,形成支持,不至于使受眾在接受時形成心理落差。因而,第二段實際上是一個過渡性段落。

再次,按照事件發展的時間順序把“故事”講下來。

熱門新聞稿寫作技巧培訓(匯總16篇)篇二

首先,我認為結合工作撰寫新聞稿件,對于大家提高認識問題、解決問題的能力會有較大幫助。平常我們經常說,新聞寫作是“七分看問題三分寫稿件”。比方說,寫今天培訓班的稿件,就得先搞明白,為什么要辦這個班,是因為存在什么問題要解決什么問題才辦這個班。于是,我們就可以這樣寫了:為了提高各級干部的綜合業務素質,石景山區人口計生委辦了一期培訓班。如果面對每一件事情,大家都能夠按照撰寫新聞稿件的習慣去想,這件事為什么要做,是因為存在什么樣的問題才要做,怎么樣做才能達到目的、有效果,這種思維習慣養成后,分析問題、解決問題的能力肯定能夠增強。

其次,結合工作撰寫新聞稿件,能夠真實、及時、有效地反映工作成果。不論是一個單位還是一個人,一天到晚都在干工作,確實也做出了很多成績,這些成績如果能夠通過新聞媒體反映出來,可能會得到很理想的效果。平時,某某報紙或電視報道了某某單位或個人的事跡后,我們就經常會聽到這樣的話:還不如我們做得好呢!這很可能不是一句狐貍吃不著葡萄說葡萄酸,而是真的是他們的工作做得比較被報道的要好,甚至是好很多。因此,在“酒香也怕巷子深”的信息時代里,如何把自己的工作宣傳出去,確實是一件非常重要的事情。

第三,結合工作撰寫新聞稿件,能夠比較有效地調動工作積極性。平時我們在單位里,早上上班時遇到個人,女的遇到男的,說一句“xxx,你今天看起來好精神啊”、男的看到女的,來一句“啊呀,xxx,你今天又比昨天漂亮了、年輕了”。雖然人還是那個人,臉還是那張臉,而且還只有越來越老的可能。盡管大家都明白這個道理,但是這種“去年二十今年十八”的贊美,因為符合人心向善的邏輯規律,往往能夠讓大家都感到心情愉悅。而正面的新聞報道也同樣有這樣的功效。無論是被報道的人和單位,還是撰寫新聞的人,都會有成就感在心頭油然而生,無形中就有效調動了大家的工作積極性。有些社會效應大的典型報道,這方面的效應尤其明顯。

第四,結合工作撰寫新聞稿件,會對個人的成長進步形成直接的影響。從某種意義上說,撰寫新聞稿件對作者的綜合素質是有一定體現的。我不是說能寫新聞稿件的都是比別人能力強的,而是指撰寫新聞稿件需要作者有一定的查找問題、分析問題并提出解決問題方案的能力,具有較為扎實的文字基礎,還要有較強的協調能力。我相信,如果我們在座的基層人口計生干部中出現這方面的人才,很可能就會得到重用。也許這也正是我們今天要開辦這個培訓班的目的之一吧。

從上述的四個方面看,雖然大家工作都很忙,但還是值得在百忙之中抽出一定的時間來撰寫新聞稿件的。但是,有人也許會說,我們也不是不想搞報道,只是條件不充分,和專業的新聞記者沒法比。但我卻不這么認為,專業的新聞記者是有他的優勢,比如時間、精力上比較集中,掌握了熟悉的技巧等等,但我們也有我們的優勢,這種優勢主要體現在二個方面,即兩個知情。

在對工作的重點、難點的準確掌握上,基層干部所具有優勢是專業新聞報道員難以比擬的。大家可能都接待過記者,或者看過記者采訪,許多時候,如果沒有精心準備,記者很容易問出一些讓人啼笑皆非的問題來的。這叫外行看熱鬧,內行看門道。我們在座的領導們都是人口計生工作的專家能手,對什么是工作重點、難點,什么事情是一段時間內上級抓得緊的,都是了如指掌。這一點對于搞好新聞報道工作是一個非常重要的前提條件。我每次采訪一個部門的工作,都必須先找一大資料看看,然后找熟悉工作的同志東扯西拉的請教,才能夠確定從哪個角度入手來抓報道主題。在這個過程中,沒少鬧笑話。(舉例:流管處的數據交換平臺。)

不要說媒體的記者,就像我這樣的宣傳干部,每次到一個地方采訪都是匆匆忙忙的。一方面是自己的時間比較緊,另一方面怕打攪被采訪者。但是,不管是記者還是我這樣的,大凡都有一個習慣,那就是采訪得越細,問題問得越清楚越好。(舉例:通州采訪。)結合工作撰寫新聞稿件,寫的都是我們自己身邊的人身邊的事,人是自己朝夕相處的,工作是自己一滴滴汗水干出來的,寫起來是信手拈來,駕馭自如。

只要我們能夠充分發揮這兩個優勢,寫出優秀的新聞稿件就肯定不是難事。這也是我為什么要將匯報的大題目稱為“春江水暖鴨先知”的用意。

掌握新聞稿件基本要素的目的是為了增強大家的選題能力,即讓大家能夠獨立判斷出什么樣的工作或事件能夠作為新聞報道的素材。

首先,什么是新聞?歷來說法不一。新聞定義的爭鳴伴隨著新聞學的研究,已走過一個多世紀的路程。國內外眾多資深新聞學專家和新聞工作者,給新聞下了170多種定義。

無論中外古今,公眾認知、理解的新聞就是某種見聞。如果我們以屬加種差的形式來給新聞這一概念下定義的話,見聞就是新聞的屬概念。找到了屬概念,使用內涵定義法就可以根據不同的種差,給出不同的定義,如從性質、發生原因、種屬關系、功用等方面就可以列出下面一組基本定義。

1.性質定義:新聞是新近、新鮮、新奇的見聞。性質定義反映的是新聞的基本特性,即新近、新鮮、新奇,用一個字來概括即“新”。

2.發生定義:新聞是通過對新近、新鮮、新奇事物的感知而獲得的見聞。發生定義是立足于新聞產生的方式來給新聞下定義的。這種方式就是人的感知形式。

3.關系定義:新聞與過時、陳腐、平淡的舊聞相對,是新近、新鮮、新奇的見聞。關系定義突出的是新聞與舊聞的關系,要表明的是前者和后者同歸“見聞”一“屬”,是同屬中的兩個不同“種”類。

4.功用定義:新聞是能夠滿足受者喜新好奇心理的新見聞。功用定義所表述的則是新聞的最基本的社會功用,而不是作為某種特定工具的特殊功用。

可以說,上述一組基本定義具有最廣泛的概括性,能夠正確地定位新聞的外延與內涵。

上學的時候,老師們說,資本主義國家的新聞定義通俗點講,就是“狗咬人不是新聞,人咬狗是新聞”。老師講完了,大家就在教室里哄堂大笑起來。現在想想,其實發生在我們身邊的“人咬狗”式的新聞也很多。比如說,現在眾多的媒體炒作、明星包裝等等,你罵我,我罵你,似乎很熱鬧,但從實質意義上理解,與前面所說的“人咬狗是新聞”的調侃也差不了太多。這種現象說明了什么問題,我們在這里不能分析得太深刻了,否則就有可能出政治問題了。但是,之所以提起這些,是因為它充分說明了新聞選題的側重點,就是應該在“創新特征”上下功夫。你想報道的事件它必須得有點新意,能夠滿足讀者的好奇心理。

在我們現實工作中,我們可以把新聞性理解成工作中的創新性,即我們所做的工作是獨一無二的,是可以讓大家感到眼前一亮的。比如說,人口計生委搞了一個性科學教育基地,這對于性觀念保守的中國社會來說,就是一件具有很強創新特征的工作。圍繞這樣的一個選題做文章,就非常符合新聞事件能夠滿足讀者好奇的特征。

在北京的各家媒體中,社會新聞這一塊,這樣的稿件是占了絕對多數的。但是,在我們結合工作搞報道的過程中,這樣的稿件卻是相對較少的。

典型報道對于非專業從事新聞工作的人來說,有一定的難度,但它卻是我們結合工作撰寫新聞稿件時必須掌握的。因此,對新聞的典型性特征,我就稍詳細點講。

具有典型性特征的新聞稿件是北京日報、京郊日報、中國人口報等我們所要面對主要媒體的重要刊載內容。這類稿件大約占上述報紙用稿量的三分之一左右。前段時間我和我們劉鳳婷處長給咱們石景山區寫的“讓愛與陽光同在”一稿,就屬于典型報道。20xx年,全國上下都在開展關愛流動女孩行動,咱們石景山區和全市、全國的其它地方比,比他們搞得好,咱們就是典型,寫咱們怎么開展關愛流動女孩行動的稿件,就屬典型報道。因此,對典型報道可以簡單作這樣的理解:即典型報道就是百里挑一樹典型。

大家都在做同樣的工作,誰做得好,誰就是典型。如剛才我們說的關愛流動女孩行動,我們做的工作是全國都在做的,但我們做得比別人好,做得有特色,做得有成效,因此,我們石景山就是這方面工作的典型。

誰做了大家都想做但基本上都沒做好的事情,誰就是典型。學雷鋒做好事,拾金不昧,把工作當事業干,做出一番讓大家刮目相看的工作業績來,等等。這些都是大家想要做到的,但是真正做好這些看似簡單的事情,卻是十分地不容易,因此,誰做到了,誰就有可能就是典型。

誰做了與當前的宣傳教育主題有著密切關聯的事情,也可以作為特殊情況,成為一個特定時間段的典型。比如,當前全國人口計生系統都在學習中央的新“決定”,哪個單位哪個人在學習活動中有創新,有成效,誰就有可能成為這一較短時間內的典型。

把上述的一些典型的工作或事跡報道出去,就是通常意義上所稱的典型報道。

典型報道的一個容易產生的錯誤理解,就是把一般的好人好事或者履行應盡的職責或任務當做新聞事件來報道。

比如某某某幫某老人解決了一個什么困難之類的。這種事跡是否是新聞,必須要看是否具有兩個關鍵因素:一是此類事件是否與當前的宣傳主題有較強的關聯;二是當事人做這件事是不是輕易就可以實現的。比如,近段時間中央電視臺“新聞聯播”節目連續播出了多位普通百姓學雷鋒做好事的新聞,主要原因就是因為這與建立和諧社會、關心弱勢群體有著密切聯系。

與新聞事件的典型性特征相比,新聞事件的指導性特征既需要具有典型性特征,還要具有可推廣、借鑒的特征。也就是說,指導性特征是建立在典型性特征之上,并高于典型性特征。

任何優秀的新聞稿件,都肯定有焦點性特征的存在。焦點性特征明顯的稿件,是所有新聞媒體所追尋的稿件。

比如說,兩會中的《物權法》通過審議,很多報刊都用了專版、專刊來報道,就是因為它是大眾眼里的焦點事件。還有一件發生在我們身邊的非常精典的事件,充分說明了新聞事件焦點性特征的重要性,那就是在中央頒布新決定后,各級人口計生組織都利用當地新聞媒介開展了豐富多彩的新聞宣傳工作,但很快大家就發現了一個問題,應邀來采訪的記者對新決定的主要內容并不關心,而是把注意力集中在生育指標有沒有放寬,富人超生有什么特殊處罰措施,等等。這種看似有些令人啼笑皆非的事情出現,卻是新聞的焦點性特征的強烈表現。因此,如果我們在新聞素材的選擇上,能夠敏銳地抓住新聞事件的焦點性特征,把廣大人民群眾所關心的事件及時地報道出來,就一定能撰寫出優秀的新聞稿件。

上述四個要素可以獨立存在,即只要擁有其中一個要素,就是一篇完整意義的新聞稿件;也可以二個要素或三四個要素同時存在,同時存在的要素越多,新聞稿件的價值就越高。

熱門新聞稿寫作技巧培訓(匯總16篇)篇三

掌握新聞寫作的一般技巧,提煉新聞主題,是寫好第一篇新聞稿的關鍵,要寫好一篇新聞稿件,就必須掌握各種新聞體裁寫作的一般技巧。下面小編給大家整理的關于新聞稿基礎寫作技巧,希望對大家有幫助。

首先,我認為結合工作撰寫新聞稿件,對于大家提高認識問題、解決問題的能力會有較大幫助。平常我們經常說,新聞寫作是“七分看問題三分寫稿件”。比方說,寫今天培訓班的稿件,就得先搞明白,為什么要辦這個班,是因為存在什么問題要解決什么問題才辦這個班。于是,我們就可以這樣寫了:為了提高各級干部的綜合業務素質,石景山區人口計生委辦了一期培訓班。如果面對每一件事情,大家都能夠按照撰寫新聞稿件的習慣去想,這件事為什么要做,是因為存在什么樣的問題才要做,怎么樣做才能達到目的、有效果,這種思維習慣養成后,分析問題、解決問題的能力肯定能夠增強。

其次,結合工作撰寫新聞稿件,能夠真實、及時、有效地反映工作成果。不論是一個單位還是一個人,一天到晚都在干工作,確實也做出了很多成績,這些成績如果能夠通過新聞媒體反映出來,可能會得到很理想的效果。平時,某某報紙或電視報道了某某單位或個人的事跡后,我們就經常會聽到這樣的話:還不如我們做得好呢!這很可能不是一句狐貍吃不著葡萄說葡萄酸,而是真的是他們的工作做得比較被報道的要好,甚至是好很多。因此,在“酒香也怕巷子深”的信息時代里,如何把自己的工作宣傳出去,確實是一件非常重要的事情。

第三,結合工作撰寫新聞稿件,能夠比較有效地調動工作積極性。平時我們在單位里,早上上班時遇到個人,女的遇到男的,說一句“xxx,你今天看起來好精神啊”、男的看到女的,來一句“啊呀,xxx,你今天又比昨天漂亮了、年輕了”。雖然人還是那個人,臉還是那張臉,而且還只有越來越老的可能。盡管大家都明白這個道理,但是這種“去年二十今年十八”的贊美,因為符合人心向善的邏輯規律,往往能夠讓大家都感到心情愉悅。而正面的新聞報道也同樣有這樣的功效。無論是被報道的人和單位,還是撰寫新聞的人,都會有成就感在心頭油然而生,無形中就有效調動了大家的工作積極性。有些社會效應大的典型報道,這方面的效應尤其明顯。

第四,結合工作撰寫新聞稿件,會對個人的成長進步形成直接的影響。從某種意義上說,撰寫新聞稿件對作者的綜合素質是有一定體現的。我不是說能寫新聞稿件的都是比別人能力強的,而是指撰寫新聞稿件需要作者有一定的查找問題、分析問題并提出解決問題方案的能力,具有較為扎實的文字基礎,還要有較強的協調能力。我相信,如果我們在座的基層人口計生干部中出現這方面的人才,很可能就會得到重用。也許這也正是我們今天要開辦這個培訓班的目的之一吧。

從上述的四個方面看,雖然大家工作都很忙,但還是值得在百忙之中抽出一定的時間來撰寫新聞稿件的。但是,有人也許會說,我們也不是不想搞報道,只是條件不充分,和專業的新聞記者沒法比。但我卻不這么認為,專業的新聞記者是有他的優勢,比如時間、精力上比較集中,掌握了熟悉的技巧等等,但我們也有我們的優勢,這種優勢主要體現在二個方面,即兩個知情。

在對工作的重點、難點的準確掌握上,基層干部所具有優勢是專業新聞報道員難以比擬的。大家可能都接待過記者,或者看過記者采訪,許多時候,如果沒有精心準備,記者很容易問出一些讓人啼笑皆非的問題來的。這叫外行看熱鬧,內行看門道。我們在座的領導們都是人口計生工作的專家能手,對什么是工作重點、難點,什么事情是一段時間內上級抓得緊的,都是了如指掌。這一點對于搞好新聞報道工作是一個非常重要的前提條件。我每次采訪一個部門的工作,都必須先找一大資料看看,然后找熟悉工作的同志東扯西拉的請教,才能夠確定從哪個角度入手來抓報道主題。在這個過程中,沒少鬧笑話。(舉例:流管處的數據交換平臺。)

不要說媒體的記者,就像我這樣的宣傳干部,每次到一個地方采訪都是匆匆忙忙的。一方面是自己的時間比較緊,另一方面怕打攪被采訪者。但是,不管是記者還是我這樣的,大凡都有一個習慣,那就是采訪得越細,問題問得越清楚越好。(舉例:通州采訪。)結合工作撰寫新聞稿件,寫的都是我們自己身邊的人身邊的事,人是自己朝夕相處的,工作是自己一滴滴汗水干出來的,寫起來是信手拈來,駕馭自如。

只要我們能夠充分發揮這兩個優勢,寫出優秀的新聞稿件就肯定不是難事。這也是我為什么要將匯報的大題目稱為“春江水暖鴨先知”的用意。

掌握新聞稿件基本要素的目的是為了增強大家的選題能力,即讓大家能夠獨立判斷出什么樣的工作或事件能夠作為新聞報道的素材。

首先,什么是新聞?歷來說法不一。新聞定義的爭鳴伴隨著新聞學的研究,已走過一個多世紀的路程。國內外眾多資深新聞學專家和新聞工作者,給新聞下了170多種定義。

無論中外古今,公眾認知、理解的新聞就是某種見聞。如果我們以屬加種差的形式來給新聞這一概念下定義的話,見聞就是新聞的屬概念。找到了屬概念,使用內涵定義法就可以根據不同的種差,給出不同的定義,如從性質、發生原因、種屬關系、功用等方面就可以列出下面一組基本定義。

1.性質定義:新聞是新近、新鮮、新奇的見聞。性質定義反映的是新聞的基本特性,即新近、新鮮、新奇,用一個字來概括即“新”。

2.發生定義:新聞是通過對新近、新鮮、新奇事物的感知而獲得的見聞。發生定義是立足于新聞產生的方式來給新聞下定義的。這種方式就是人的感知形式。

3.關系定義:新聞與過時、陳腐、平淡的舊聞相對,是新近、新鮮、新奇的見聞。關系定義突出的是新聞與舊聞的關系,要表明的是前者和后者同歸“見聞”一“屬”,是同屬中的兩個不同“種”類。

4.功用定義:新聞是能夠滿足受者喜新好奇心理的新見聞。功用定義所表述的則是新聞的最基本的社會功用,而不是作為某種特定工具的特殊功用。

可以說,上述一組基本定義具有最廣泛的概括性,能夠正確地定位新聞的外延與內涵。

上學的時候,老師們說,資本主義國家的新聞定義通俗點講,就是“狗咬人不是新聞,人咬狗是新聞”。老師講完了,大家就在教室里哄堂大笑起來。現在想想,其實發生在我們身邊的“人咬狗”式的新聞也很多。比如說,現在眾多的媒體炒作、明星包裝等等,你罵我,我罵你,似乎很熱鬧,但從實質意義上理解,與前面所說的“人咬狗是新聞”的調侃也差不了太多。這種現象說明了什么問題,我們在這里不能分析得太深刻了,否則就有可能出政治問題了。但是,之所以提起這些,是因為它充分說明了新聞選題的側重點,就是應該在“創新特征”上下功夫。你想報道的事件它必須得有點新意,能夠滿足讀者的好奇心理。

在我們現實工作中,我們可以把新聞性理解成工作中的創新性,即我們所做的工作是獨一無二的,是可以讓大家感到眼前一亮的。比如說,人口計生委搞了一個性科學教育基地,這對于性觀念保守的中國社會來說,就是一件具有很強創新特征的工作。圍繞這樣的一個選題做文章,就非常符合新聞事件能夠滿足讀者好奇的特征。

在北京的各家媒體中,社會新聞這一塊,這樣的稿件是占了絕對多數的。但是,在我們結合工作搞報道的過程中,這樣的稿件卻是相對較少的。

典型報道對于非專業從事新聞工作的人來說,有一定的難度,但它卻是我們結合工作撰寫新聞稿件時必須掌握的。因此,對新聞的典型性特征,我就稍詳細點講。

具有典型性特征的新聞稿件是北京日報、京郊日報、中國人口報等我們所要面對主要媒體的重要刊載內容。這類稿件大約占上述報紙用稿量的三分之一左右。前段時間我和我們劉鳳婷處長給咱們石景山區寫的“讓愛與陽光同在”一稿,就屬于典型報道。2006年,全國上下都在開展關愛流動女孩行動,咱們石景山區和全市、全國的其它地方比,比他們搞得好,咱們就是典型,寫咱們怎么開展關愛流動女孩行動的稿件,就屬典型報道。因此,對典型報道可以簡單作這樣的理解:即典型報道就是百里挑一樹典型。

大家都在做同樣的工作,誰做得好,誰就是典型。如剛才我們說的關愛流動女孩行動,我們做的工作是全國都在做的,但我們做得比別人好,做得有特色,做得有成效,因此,我們石景山就是這方面工作的典型。

誰做了大家都想做但基本上都沒做好的事情,誰就是典型。學雷鋒做好事,拾金不昧,把工作當事業干,做出一番讓大家刮目相看的工作業績來,等等。這些都是大家想要做到的,但是真正做好這些看似簡單的事情,卻是十分地不容易,因此,誰做到了,誰就有可能就是典型。

誰做了與當前的'宣傳教育主題有著密切關聯的事情,也可以作為特殊情況,成為一個特定時間段的典型。比如,當前全國人口計生系統都在學習中央的新“決定”,哪個單位哪個人在學習活動中有創新,有成效,誰就有可能成為這一較短時間內的典型。

把上述的一些典型的工作或事跡報道出去,就是通常意義上所稱的典型報道。

典型報道的一個容易產生的錯誤理解,就是把一般的好人好事或者履行應盡的職責或任務當做新聞事件來報道。

比如某某某幫某老人解決了一個什么困難之類的。這種事跡是否是新聞,必須要看是否具有兩個關鍵因素:一是此類事件是否與當前的宣傳主題有較強的關聯;二是當事人做這件事是不是輕易就可以實現的。比如,近段時間中央電視臺“新聞聯播”節目連續播出了多位普通百姓學雷鋒做好事的新聞,主要原因就是因為這與建立和諧社會、關心弱勢群體有著密切聯系。

與新聞事件的典型性特征相比,新聞事件的指導性特征既需要具有典型性特征,還要具有可推廣、借鑒的特征。也就是說,指導性特征是建立在典型性特征之上,并高于典型性特征。

任何優秀的新聞稿件,都肯定有焦點性特征的存在。焦點性特征明顯的稿件,是所有新聞媒體所追尋的稿件。

比如說,兩會中的《物權法》通過審議,很多報刊都用了專版、專刊來報道,就是因為它是大眾眼里的焦點事件。還有一件發生在我們身邊的非常精典的事件,充分說明了新聞事件焦點性特征的重要性,那就是在中央頒布新決定后,各級人口計生組織都利用當地新聞媒介開展了豐富多彩的新聞宣傳工作,但很快大家就發現了一個問題,應邀來采訪的記者對新決定的主要內容并不關心,而是把注意力集中在生育指標有沒有放寬,富人超生有什么特殊處罰措施,等等。這種看似有些令人啼笑皆非的事情出現,卻是新聞的焦點性特征的強烈表現。因此,如果我們在新聞素材的選擇上,能夠敏銳地抓住新聞事件的焦點性特征,把廣大人民群眾所關心的事件及時地報道出來,就一定能撰寫出優秀的新聞稿件。

上述四個要素可以獨立存在,即只要擁有其中一個要素,就是一篇完整意義的新聞稿件;也可以二個要素或三四個要素同時存在,同時存在的要素越多,新聞稿件的價值就越高。

熱門新聞稿寫作技巧培訓(匯總16篇)篇四

新聞的結構一般由標題、導語、主體、背景和結尾五部分組成。

新聞的內容,通常有時間、地點、人物、事件和結果五個要素。

標題是新聞的眼睛,一則好的新聞,首先要有一個好的標題。

精心制作標題猶如“畫龍點睛”,它既要概括新聞的主要內容,又要醒目、新穎、有趣味。

這樣才能引起讀者的注意,增強閱讀的興趣。

新聞的標題有三種形式:

1.多行標題。

主要是三行標題,由引題、正題和副題組成。

引題也稱眉題,它的作用是介紹背景,烘托氣氛,引出正題。

正題也稱主題,它的作用是概括新聞的主要內容或點明新聞的中心思想。

副題也稱子題,它的作用是介紹與正題有關的情況,補充正題,如點明意義,指出結果等。

例如:

44個國家的政府代表團齊聚亞的斯亞貝巴

中非合作論壇第二屆部長級會議舉行

溫xx和10余位非洲國家領導出席開幕式

2.雙行標題。

是由引題、正題或正題、副題組成。

正題一般都有實質的內容,因此也稱實題;副題和引題一般是對氣氛的烘托、意義的闡述,因此又稱虛題。

雙行標題一般是虛實結合、彼此呼應、互為補充的。

例如:

槍聲罵聲傳媒聲聲聲應和股價匯價石油價價價波動

薩達姆被捕攪動全球市場

再如:

讓造林與造紙牽起手來

――關于加快中國造紙工業發展的思考

3.單行標題。

單行標題指只有正題的標題。

這種標題要求突出主題,簡明、醒目。

例如:

讓信息技術惠及全人類遞減的順序來安排新聞中的各項事實,即把最重要的事實放在最前邊,次重要的事實放在第二位,以此類推。

通常用簡明的文字概括介紹新聞的主要內容,揭示新聞的主題,使讀者對新聞內容先有一個總的概念。

新聞是否能引起讀者的閱讀興趣,在很大程度上取決于導語寫作的成功與否,所以寫新聞要把最重要、最新鮮的事實放在導語中。

“倒金字塔”結構,是新聞的基本格式。

所謂“倒金字塔”,就是以重要性

新聞導語的寫法,通常有以下幾種:

1.敘述式。

這是最常見的方式。

它是把新聞中最重要、最新鮮、最有吸引力的事實,高度概括地加以敘述。

如:

12月22日,作為2003中國會展經濟論壇主要的兩場主題研討活動之一的專家論壇,在人民大會堂新聞發布廳舉行。

300名來自全國主要會展城市、會展舉辦單位、會展服務企業以及研究機構的代表,在這里傾聽8位業內資深專家的演講,并與他們進行深入交流。

(摘自《經濟日報》2003年12月24日《推動會展企業和城市發展戰略準確定位》)

2.描寫式。

對某一個富有特色的事實和一個有意義的側面,用簡明的語言進行描寫,給讀者以鮮明的印象。

如:

棕黃色頗具古典意味的橡木酒桶,灰白的歐式風情的酒堡,淺綠的充滿夢幻色彩的葡萄園--這是河北省昌黎縣耿莊村農民耿學剛新建的耿氏酒堡產品標簽上的圖案。

……

(摘自《經濟日報》2003年12月23日《酒類行規為一農民改寫》)

3.評論式。

對報道的事實進行簡潔、精辟的評論,以揭示事物的性質和作用,引起讀者重視。

如:

2003年即將過去,人們在盤點歐盟一年的收成時,有喜悅,但更多的卻是惆悵。

喜的是歐盟東擴取得了決定性進展,愁的是歐元區的經濟一直不見起色。

(摘自《經濟日報》2003年12月16日《歐盟一分喜悅難掩惆悵幾許》)

4.結論式。

將新聞事實的結論,在開頭部分寫出來,開門見山,反映事實的意義。

如:

辭舊迎新之際,隨著勉(縣)寧(強)高速公路提前通車,陜西省成為西北第一、西部第二個突破高速公路通車里程1000公里的省份。

(摘自《經濟日報》2003年12月23日《陜西千里高速鋪坦途》)

5.提問式。

用提問的方式引出新聞報道的事實,設置懸念,引起讀者的注意和思考。

如:

經濟大省如何實現經濟發展與社會事業的全面進步?廣東認真學習貫徹中央經濟工作會議精神,明確提出切實做到六個“更加注重”,努力實現全省經濟持續快速協調健康發展和社會全面進步。

(摘自《經濟日報》2003年12月24日《廣東六個“更加注重”促進經濟社會全面發展》)

6.引語式。

引用與新聞有關的詩句、格言等

新聞標題寫作的要求是:,以增強導語的生動性。

“一條大河波浪寬,風吹稻花香兩岸。

“從草原來到天安門廣場,高舉金杯把贊歌唱。

一首首曾伴隨和影響幾代人成長的經典歌曲,今晚在北京音樂廳再度響起,依舊深深地打動了全場觀眾的心。

(摘自《人x日報》1999年10月7日)

擬寫導語,應注意的幾點要求:

1.不能與標題重復。

2.為后文留下余地。

好的導語能使新聞主體部分很自然地展開,為后面的行文提供方便。

3.各要素的組合原則。

新聞中的五個要素――何時、何地、何人、何事、何因或為什么,簡稱五個“w”。

后面再加上一個“h”,即怎樣、如何,可理解為結果的意思。

五“w”及“h”,每項都有可能進入導語,關鍵是看哪一項更具有新聞價值。

如果新聞人物為社會所熟悉,在該新聞中特別重要,則應以“人”為先導。

以此類推。

4.要用事實,忌空泛。

新聞要言之有物,導語更應有具體的事實。

初學寫作者,尤其要注意避免用空洞的語言、抽象的概念和流行的口號寫作新聞的導語,要用新鮮的事實來說話。

5.語言要簡潔。

新聞本身即要求語言簡潔,新聞導語更要逐字逐句推敲,做到字字珠璣,一字不可移易。

它是新聞的主干部分,是用充分的、具體的事實材料,對新聞的內容作具體全面的闡述,以體現全文的主題。

新聞的導語已經點明了新聞的主題,主體部分對新聞主題的表述、發揮,實質上就是對導語內容的展開與補充,以使導語中提到的各個事實更加清晰,使五個“w”和一個“h”更加明確。

新聞主體的結構一般有三種:

1.時序結構。

就是按照事件發生、發展的先后順序安排層次。

這種結構可以使讀者對事件的發生、發展的全過程有一個鮮明、完整的印象。

如例文《引灤工程昨日全線試通水》一文,以時間為序,從上午“10時整”寫到“晚8時”為止。

2..邏輯結構。

就是根據事物之間的內在聯系或邏輯關系,如因果關系、并列關系、主次關系等來組織安排層次。

如例文《歐洲央行為何聽任歐元升值》一文,以邏輯為序,從美元貶值、歐元升值的原因,寫到如何防止該事態繼續擴大的.方法。

3.時序與邏輯二者兼有的結構。

對主體的寫作,要

1.準確。

即標題要恰如其分、恰到好處地概括出新聞的內容、精神和實質。

求結構嚴謹、層次分明;內容充實、緊扣主題;注意剪裁、詳略得當;簡潔明確、生動活潑等。

背景就是新聞事件產生的歷史環境、客觀條件以及它與周圍事物的聯系。

除簡迅以外,一般的新聞都要交待背景。

背景的作用是使讀者更好、更準確地理解新聞內容,使新聞更充實飽滿,生動活潑,主題更加深化。

背景不是單獨的組成部分,也無固定位置,所以不能把背景看成是新聞結構的一個獨立層次。

背景材料可以一次性交待,也可以分散穿插在導語、主體、結尾幾個部位,一般出現在導語和主體中。

背景材料是新聞的從屬部分,因此不宜過多,否則就會喧賓奪主。

常用的背景材料有三種:

1.對比性材料。

對人物或事物的正反、今昔進行對比,在比較中突出其重要意義。

例如《商辦工業異軍突起》這篇新聞的導語中寫到:“昔日以設施簡陋、前店后廠的小作坊形象出現的商辦工業,如今年總產值達1200多億元,其中商辦食品工業占全國整個食品工業產值的第一位……”這里“昔日……”就是一條對比性背景材料,如果沒有這個背景也就談不上“異軍突起”。

2.說明性材料。

即對所報道的事實中有關的歷史背景、地理環境、物質基礎、社會環境做出介紹與描述。

例如一篇報道山東省棲霞縣充分利用本地資源,發展多種經營的新聞中這樣寫到:“棲霞縣山巒起伏,溝壑縱橫,共有大小山頭嶺背3650個,總面積306.7萬畝;山灘、水面、村莊占209萬畝,發展多種經營的條件是較好的。

但是過去片面抓糧食,多種經營停滯不前。

縣委為領導農民盡快致富,確定在繼續抓好糧田生產的同時,向山灘水面進軍,發展多種經營。

”這段背景材料重在說明棲霞縣的地理條件、生產基礎及領導的決心,使讀者更好地理解棲霞縣的生產經驗。

3.注釋性材料。

即對新聞報道中涉及的概念、原理及名詞、術語進行解釋,以幫助讀者理解新聞中的有關內容。

例如《商洛訂單勞務讓民工放心》這篇新聞的開頭寫到:“12月13日,陜西商洛市40名合同制民工從商洛起程,踏上南下打工的旅程。

與以往不同的是,這40名民工對往哪里去,干什么,掙多少錢心里早已有了底,因為人力資源公司已經替民工與用人單位簽訂了勞務合同。

民工們稱這叫‘訂單’勞務。

”在這段文字中,注釋了什么叫“訂單勞務”,方便了讀者對新聞內容的正確理解。

結尾又稱結語,是新聞的最后一句話或一段話。

結尾的作用或收束全文,深化主題;或說明結果,指明意義;或指出發展趨勢、展示未來;也有的言之已盡,沒有結尾。

2.生動。

即在準確的基礎上,盡量突出內容和表達方式上的生動活潑,以吸引讀者。

結尾的寫法有以下幾種:

1.小結式。

對所報道的事實或意義作簡要概括,以突出重點,加深印象。

如:

總之,大眾了解貨幣市場基金還需要一個過程,基金管理公司和監管部門還有很多工作要做,以及貨幣市場基金本身作用等方面的原因,貨幣市場基金的出臺雖會對我國的居民儲蓄產生一定影響,但不會出現“儲蓄大搬家”的情況。

(摘自《經濟日報》2003年12月12日《擔心儲蓄搬家我看大可不必!》)

2.啟發式。

在講完主要事實后,用啟發的語言給讀者留下思考的余地。

如:

看著廠區內堆積如山的麥草和滾滾流淌的黑水,人們不禁要問:衛運河何日能變清?

(摘自《人x日報》1999年10月20日《衛運河水何日清》)

3.激勵式。

用激情的語言,激發讀者的熱情。

如:

百年輪回,滄桑巨變。

奔騰的珠江水見證了這120年的歲月,春花秋實的白云山聆聽了電信人的笑聲。

廣州電信正以其獨有的魅力日趨走向成熟,以更強的實力、更新的面貌參與國際市場競爭,加快建成具有國際綜合競爭力的華南現代通信中心,實現幾代電信人的夢想!

(摘自《經濟日報》2003年12月12日《世紀尋夢》)

4.意義式。

指明新聞的重大意義。

如:

訪問是短暫的,但友誼是長存的。

中國有一句古詩:“結交一言重,相期千里至。

”這次,溫xx總理的美國之行,促進了中美友好,增進了兩國人民的友誼和了解,推動了兩國建設性合作關系進一步向前發展。

(摘自《經濟日報》2003年12月12日《加強合作互利雙贏》)

5.展望式。

在報道完主要事實后,進一步指出事情發展的必然趨勢或必然結果。

如:

據悉,中國平安保險公司已經將上市日程安排在明年初,還有不少保險公司將目標定在國內的a股市場。

通過更為透明和規范的動作,中國保險業必將進入更快速的良性發展。

(摘自《經濟日報》2003年12月12日《國際風云測試我保險業虛實》)

6.號召式。

根據報道的事實提出具有號召性的意見,激勵讀者為實現某一目標而行動。

如:

他(溫xx)說:今天,人類正處在社會急劇大變動的時代,回溯源頭,傳承命脈,相互學習,開拓創新,是各國弘揚本民族優秀文化的明智選擇。

我呼吁,讓我們共同以智慧和力量去推動人類文明的進步與發展。

3.新穎。

“新”是新聞的一個基本要求,不新不足以成為新聞。

標題要善于突出新事物、新方向,抓住最具新聞價值的問題。

熱門新聞稿寫作技巧培訓(匯總16篇)篇五

善于發現新聞線索,是寫好第一篇新聞稿的意思準備。同是大學生記者,共同生活在同一個環境里,也都到實踐中去了,到學生中去了,為什么有的記者能寫出漂亮的新聞作品,而有的記者仍然發現不了新聞線索,或者說發現不了有意義的新聞線索呢?為什么有的學生記者通訊員總是埋怨沒有什么東西可寫,而一再要求編輯老師為他們提供采訪的話題,說到底這就是一個新聞敏感的問題。什么叫新聞敏感或新聞觸角呢?簡言之,它就是新聞工作者識別新聞的敏銳能力。

一個具有新聞價值的事情,別人不能看出它是新聞,而你卻一下就能識別它是新聞,這就是新聞敏感。沒有一定的新聞觸角和新聞敏感,就很難寫出一篇像樣的新聞稿。美國新聞學家卡斯柏。約斯特在《新聞學原理》一書中的一段話,形象的闡述了新聞敏感對于記者的重要性。他說:“一個不善于辨別色彩的人,不能成為一個畫家;一個不懂得和諧的人,不能成為一個音樂家;一個沒有‘新聞敏感’的人,也不能成為一個新聞記者。”

培養新聞觸角和新聞敏感,善于發現新聞線索,就能夠當事情還在“風起于清萍之末”時,就敏感地察覺到它,并預見它的去向,從而比較得心應手地寫出一篇新聞稿。當然,新聞敏感不是與生俱來的,而是記者在采訪實踐中不斷培養訓練獲得的。在大學生記者群中,不乏這樣的人,他們剛開始成為一名學生記者,通訊員的時候,由于都是剛剛從中學來到大學,不用說缺乏新聞觸角和新聞敏感,就是基本的新聞知識也不具備。但是,他們經過一段時間的新聞工作實踐,刻苦學習,勤奮筆耕,終于成為了一名有一定新聞敏感和寫作能力的校園記者。

找準新聞角度,是寫好第一篇新聞稿的前提。人民藝術家老舍曾經對初學寫作的年輕人說過:“先收集材料,越多越好。”周立波也認為“材料少了不好辦。”有個外國記者說:“你要有作為嗎?8小時寫稿不行,要做24小時的記者。”這些都說明積累素材對寫作的重要意義。作為一個初學寫作的大學生記者,更應該重視積累新聞素材。新聞素材是進入記者視野并被記者所意識,所采摘的生活現象,即從社會生活攝取而來的、尚未通過提煉和加工的原始材料。

沒有新聞材料的積累過程,就談不上新聞寫作的問題,作為記者,要積累新聞素材,必須重視自己的“筆記本”。法國作家果戈里便有一個近五百頁的筆記本,他總愛把自己每時每刻看到的、聽到的傳聞趣事、警句諺語隨時記到這個筆記本上。他說:“一個作家。應該象畫家一樣,身上經常帶著鉛筆和紙張。一位畫家如果虛度了一天,沒有畫成一張畫稿,那很不好。一個作家如果虛度了一天。沒有記下一條思想,一個特點,也很不好。”每一個大學生記者,要寫好一篇新聞稿,就必須養成隨得隨記的習慣,把在校園內看到的一切與師生相關、有可能產生新聞的素材積累起來。

一個校報記者在幾年的采訪過程中積累起來的“筆記本”,將成為他從事新聞寫作和研究工作的“萬寶囊”。角度,是新聞寫作向自然科學借用來的一個概念。報道的角度,是記者認識被報道對象的思想方法及對被報道對各“側面”把握水平的綜合反映的結果。它在一定程度上能說明記者處理采訪的素材、挖掘材料的新聞價值的流程。大量散漫在筆記本上和記憶中的材料,如何進入新聞的既成軌道中呢?找出它之所以構成為新聞的特殊由頭,就為記者進入材料的世界打開了一個突破口,開啟了一扇大門;同時,找出最便于讀者接受的角度,實質上是對材料的歸納和梳理,并對讀者認識、接受事實起到了一個“導讀”的作用。

提煉新聞主題,是寫好第一篇新聞稿的關鍵。孕育新聞主題,則是提高新聞稿價值的應有之義。新聞主題是一篇報道的主旨,我們寫任何東西,都要有一個明確的目的,到底要表現什么、反映什么,若是心中無數,勢必信筆涂鴉,不知所云。如果要反映記者對生活現象和社會問題的基本態度和看法,使寫出的新聞報道吸引人、鼓舞人、引導人、就必須注重提煉新聞主題。清代的袁枚對“主題思想”的問題講的精彩。他把漂亮的句子比做一大堆銅錢,古代的銅錢外圓內方,可以用繩子穿起來,一串銅錢叫“一貫”。

袁x認為,文章的主題就好比是穿錢的繩子,要是沒有一個明確的主題思想來統帥你的文字,那你寫的東西就像撒滿一地的銅錢,不能派上用場。如獲得1986年全國高校校報好消息一等獎的《小郎和日本姑娘喜結良緣》,如果作者只是輕描淡寫地描述去婚姻本身,而不是站在“為中日友誼寫下了新篇章”、日本姑娘向往中國、追求自我存在價值的高度,就不會使這篇消息給人以啟迪和教育,也就成不了一篇好消息。新聞主題是整篇報道的靈魂,它隱藏于新聞素材之中,一旦我們把它發掘出來,它就會統領全篇,成為整篇報道的中心內容。我們要站在時代和社會的高度,堅持實事求是、不落俗套、貼近生活、讀者至上等原則,運用追根究底法、對比聯系法、見微知著法等方法,提煉和深化新聞主題。

請教的時間,可以貫穿到新聞采訪寫作的全過程。如何培養新聞敏感,尋找新聞線索可以請教;如何擬訂采訪提綱、選好新聞題材、提煉和表現新聞主題可以請教;如何使寫出來的`新聞更加符合新聞寫作的要求,更加精彩,更應該虛心向學長、師長請教。一篇新聞概寫好后,還得大膽投稿。有的初學新聞的學生記者,或者認為自己的作品羞于出手,即使寫好了,也不敢或不愿寄出去,或者總是過分要求稿子的質量,一而在,再而三的修改,結果錯過了報道的時機。其實,由于校園存在范圍小、易于捕捉、頭緒少等特點,如果不搶時間積極投稿,就會讓別人搶得先機,即使你寫得再好,也只能算作又一次練筆了。當然,大膽投稿不是盲目投稿。如果沒有任何目的,打的是無準備之仗,再好的稿子也可能石沉大海。

因此,作為一個大學生記者,一定要認真研究傳播媒介,研究它的版式結構、專欄設置、報道風格、出版(或播出)周期甚至編輯部的人員構成、編輯姓名及聯系電話等。是郵寄的,還要弄清楚通訊地址,保證所投稿件萬無一失地寄到編輯部。這樣一來,就可以在寫稿之前,針對傳播媒介的特點,引導自己的創作思路和方法,對寫作內容和形式作出必要的限制;在新聞稿寫好之后也能夠有的放矢地投遞到報紙等媒體的相應版面、專欄及編輯手中,從而大大增強新聞稿見報幾率(或播出幾率)。總之,作為初學新聞的大學生記者,如何寫好第一篇新聞稿是十分關鍵的,也不是輕而易舉的事情。大學生記者只有勇于實踐,大膽嘗試,深入采訪,勤奮筆耕,不斷提高新聞采訪寫作的技巧,才能寫出更多更好的新聞作品。

熱門新聞稿寫作技巧培訓(匯總16篇)篇六

在我們的生活,有許多人正在從事或有志于從事新聞工作,它們包括各種媒體記者、各社會媒體通訊員、特約記者、新聞專業的等。俗話說:“萬事開頭難”,作為有志于從事新聞工作的的人來說:好第一篇新聞稿件十分關鍵。結合具體實踐經驗,本文將對次做如下論述:

一、培養新聞觸角和新聞敏感,善于發現新聞線索,是寫好第一篇新聞稿的意思準備

同是大學生記者,共同生活在同一個環境里,也都到實踐中去了,到學生中去了,為什么有的記者能寫出漂亮的新聞作品,而有的記者仍然發現不了新聞線索,或者說發現不了有意義的新聞線索呢?為什么有的學生記者通訊員總是埋怨沒有什么東西可寫,而一再要求編輯老師為他們提供采訪的話題,說到底這就是一個新聞敏感的問題。

什么叫新聞敏感或新聞觸角呢?簡言之,它就是新聞工作者識別新聞的敏銳能力。一個具有新聞價值的事情,別人不能看出它是新聞,而你卻一下就能識別它是新聞,這就是新聞敏感。沒有一定的新聞觸角和新聞敏感,就很難寫出一篇像樣的新聞稿。美國新聞學家卡斯柏.約斯特在《新聞學原理》一書中的一段話,形象的闡述了新聞敏感對于記者的重要性。他說:“一個不善于辨別色彩的人,不能成為一個畫家;一個不懂得和諧的人,不能成為一個音樂家;一個沒有‘新聞敏感’的人,也不能成為一個新聞記者。”(1)培養新聞觸角和新聞敏感,善于發現新聞線索,就能夠當事情還在“風起于清萍之末”時,就敏感地察覺到它,并預見它的去向,從而比較得心應手地寫出一篇新聞稿。

當然,新聞敏感不是與生俱來的,而是記者在采訪實踐中不斷培養訓練獲得的。在大學生記者群中,不乏這樣的人,他們剛開始成為一名學生記者,通訊員的時候,由于都是剛剛從中學來到大學,不用說缺乏新聞觸角和新聞敏感,就是基本的新聞知識也不具備。但是,他們經過一段時間的新聞工作實踐,刻苦學習,勤奮筆耕,終于成為了一名有一定新聞敏感和寫作能力的校園記者。

二、積累新聞素材,選好新聞題材,找準新聞角度,是寫好第一篇新聞稿的前提。

人民藝術家老舍曾經對初學寫作的年輕人說過:“先收集材料,越多越好。”周立波也認為“材料少了不好辦。”有個外國記者說:“你要有作為嗎?*8小時寫稿不行,要做24小時的記者。”這些都說明積累素材對寫作的重要意義。作為一個初學寫作的大學生記者,更應該重視積累新聞素材。新聞素材是進入記者視野并被記者所意識,所采摘的生活現象,即從社會生活攝取而來的、尚未通過提煉和加工的原始材料。沒有新聞材料的積累過程,就談不上新聞寫作的問題,作為記者,要積累新聞素材,必須重視自己的“筆記本”。法國作家果戈里便有一個近五百頁的筆記本,他總愛把自己每時每刻看到的、聽到的傳聞趣事、警句諺語隨時記到這個筆記本上。他說:“一個作家。應該象畫家一樣,身上經常帶著鉛筆和紙張。一位畫家如果虛度了一天,沒有畫成一張畫稿,那很不好。一個作家如果虛度了一天。沒有記下一條思想,一個特點,也很不好。”每一個大學生記者,要寫好一篇新聞稿,就必須養成隨得隨記的習慣,把在校園內看到的一切與師生相關、有可能產生新聞的素材積累起來。一個校報記者在幾年的采訪過程中積累起來的“筆記本”,將成為他從事新聞寫作和研究工作的“萬寶囊”。

角度,是新聞寫作向自然科學借用來的一個概念。報道的角度,是記者認識被報道對象的思想方法及對被報道對象各“側面”把握水平的綜合反映的結果。它在一定程度上能說明記者處理采訪的素材、挖掘材料的新聞價值的流程。大量散漫在筆記本上和記憶中的材料,如何進入新聞的既成軌道中呢?找出它之所以構成為新聞的特殊由頭,就為記者進入材料的世界打開了一個突破口,開啟了一扇大門;同時,找出最便于讀者接受的角度,實質上是對材料的歸納和梳理,并對讀者認識、接受事實起到了一個“導讀”的作用。

要寫好一篇新聞稿,可以注重這樣幾個角度:

第二、特色角度,有些節日的慶祝活動每年都大同小異,但我們如果找準了該年活動的特色內容進行報道,就能寫出有價值的新聞。

分享或討論以及反映相關話題,請到論壇討論

第三、讀者角度,要注意研究同全校師生的物質生活和精神生活竟緊密相連、普遍關心的問題,選擇發生在師生學習、生活中的“小事”,以小見大,才能增強新聞的吸引力。作為一個大學生記者,只要經常深入到同學們的教室、寢室、圖書館、運動場,注意觀察他們的學習和生活狀況,了解他們的意見和要求,從他們的意見和要求,從他們最關心、最想知道的內容入手,才能寫出有意義的新聞。

第四、時間和空間角度。有些新聞事實,在不同的時期、不同的空間其重要的程度也會發生一定的變化。有的事實發生在去年算不了新聞,但發生在今年卻要算新聞了;有的事實發生在a學院算不了新聞而發生在b學院卻又算新聞了;有的事件和話題,在一定時期內迫切需要解決,對實際工作能起推動作用;有的問題在一定時期內成為師生關注的焦點。

三、掌握新聞寫作的一般技巧,提煉新聞主題,是寫好第一篇新聞稿的關鍵

大學生記者要寫好一篇新聞稿件,就必須掌握各種新聞體裁寫作的一般技巧。如果是學寫第一篇新聞稿,至少要做到以下幾點:

第一、基本掌握標題的制作技巧。標題是文章的眼睛,一篇新聞稿若有一條新穎別致的標題,就能象磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者的注意力。

第二、學會寫導語。導語是消息的開頭,是消息中最有價值的部分。國外新聞界有人稱導語是“抓心的手”這就是極言導語吸引作用的。沒有好的導語,就算不上成功的新聞稿。

第三、基本熟悉各種新聞體裁的寫法和結構。不熟悉各種新聞體裁的基本寫法,就無法比較得心應手地進行新聞寫作。而謀篇布局的好壞在一定程度上決定新聞稿件在受眾和編輯眼中的“身價”

而孕育新聞主題,則是提高新聞稿價值的應有之義。新聞主題是一篇報道的主旨,我們寫任何東西,都要有一個明確的目的,到底要表現什么、反映什么,若是心中無數,勢必信筆涂鴉,不知所云。如果要反映記者對生活現象和社會問題的基本態度和看法,使寫出的新聞報道吸引人、鼓舞人、引導人、就必須注重提煉新聞主題。清代的袁枚對“主題思想”的問題講的精彩。他把漂亮的句子比做一大堆銅錢,古代的銅錢外圓內方,可以用繩子穿起來,一串銅錢叫“一貫”,袁枚認為,文章的主題就好比是穿錢的繩子,要是沒有一個明確的主題思想來統帥你的文字,那你寫的東西就像撒滿一地的銅錢,不能派上用場。如獲得1986年全國高校校報好消息一等獎的《小郎和日本姑娘喜結良緣》(3),如果作者只是輕描淡寫地描述去婚姻本身,而不是站在“為中日友誼寫下了新篇章”、日本姑娘向往中國、追求自我存在價值的高度,就不會使這篇消息給人以啟迪和教育,也就成不了一篇好消息。

新聞主題是整篇報道的靈魂,它隱藏于新聞素材之中,一旦我們把它發掘出來,它就會統領全篇,成為整篇報道的中心內容。我們要站在時代和社會的高度,堅持實事求是、不落俗套、貼近生活、讀者至上等原則,運用追根究底法、對比聯系法、見微知著法等方法,提煉和深化新聞主題。

四、虛心請教,大膽投稿是寫好第一篇新聞稿的必要過程

請教的時間,可以貫穿到新聞采訪寫作的全過程。如何培養新聞敏感,尋找新聞線索可以請教;如何擬訂采訪提綱、選好新聞題材、提煉和表現新聞主題可以請教;如何使寫出來的新聞更加符合新聞寫作的要求,更加精彩,更應該虛心向學長、師長請教。

一篇新聞概寫好后,還得大膽投稿。有的初學新聞的學生記者,或者認為自己的作品羞于出手,即使寫好了,也不敢或不愿寄出去,或者總是過分要求稿子的質量,一而在,再而三的修改,結果錯過了報道的時機。其實,由于校園存在范圍小、易于捕捉、頭緒少等特點,如果不搶時間積極投稿,就會讓別人搶得先機,即使你寫得再好,也只能算作又一次練筆了。

當然,大膽投稿不是盲目投稿。如果沒有任何目的,打的是無準備之仗,再好的稿子也可能石沉大海。因此,作為一個大學生記者,一定要認真研究傳播媒介,研究它的版式結構、專欄設置、報道風格、出版(或播出)周期甚至編輯部的人員構成、編輯姓名及聯系電話等。是郵寄的,還要弄清楚通訊地址,保證所投稿件萬無一失地寄到編輯部。這樣一來,就可以在寫稿之前,針對傳播媒介的特點,引導自己的創作思路和方法,對寫作內容和形式作出必要的限制;在新聞稿寫好之后也能夠有的放矢地投遞到報紙等媒體的相應版面、專欄及編輯手中,從而大大增強新聞稿見報幾率(或播出幾率)。

總之,作為初學新聞的大學生記者,如何寫好第一篇新聞稿是十分關鍵的,也不是輕而易舉的事情。大學生記者只有勇于實踐,大膽嘗試,深入采訪,勤奮筆耕,不斷提高新聞采訪寫作的技巧,才能寫出更多更好的新聞作品。

熱門新聞稿寫作技巧培訓(匯總16篇)篇七

在我們的生活,有許多人正在從事或有志于從事新聞工作,它們包括各種媒體記者、各社會媒體通訊員、特約記者、新聞專業的等。俗話說:“萬事開頭難”,作為有志于從事新聞工作的的人來說:好第一篇新聞稿件十分關鍵。結合具體實踐經驗,本文將對次做如下論述:

一、培養新聞觸角和新聞敏感,善于發現新聞線索,是寫好第一篇新聞稿的意思準備 什么叫新聞敏感或新聞觸角呢?簡言之,它就是新聞工作者識別新聞的敏銳能力。一個具有新聞價值的事情,別人不能看出它是新聞,而你卻一下就能識別它是新聞,這就是新聞敏感。沒有一定的新聞觸角和新聞敏感,就很難寫出一篇像樣的新聞稿。培養新聞觸角和新聞敏感,善于發現新聞線索,就能夠當事情還在“風起于青萍之末”時,就敏感地察覺到它,并預見它的去向,從而比較得心應手地寫出一篇新聞稿。

具有了一定的新聞觸角和新聞敏感,就不會感到“巧婦難為無米之炊”,就會興奮地發現“生活處處皆新聞了”。在上班下班、吃飯、出差旅游、住宿乘車等看似沒有新聞的場合,都能發現新聞線索。

二、積累新聞素材,選好新聞題材,找準新聞角度,是寫好第一篇新聞稿的前提。

級的黨章小組開展的活動,單從范圍來說,算不上大的新聞,但如果從加強思想政治學習的角度來看,卻又有報道的價值。

第二、特色角度,有些節日的慶祝活動每年都大同小異,但我們如果找準了該年活動的特色內容進行報道,就能寫出有價值的新聞。

第三、讀者角度,要注意研究網友普遍關心的問題,選擇發生生活中的“小事”,以小見大,才能增強新聞的吸引力。

三、掌握新聞寫作的一般技巧,提煉新聞主題,是寫好第一篇新聞稿的關鍵

要寫好一篇新聞稿件,就必須掌握各種新聞體裁寫作的一般技巧。如果是學寫第一篇新聞稿,至少要做到以下幾點:

第一、基本掌握標題的制作技巧。標題是文章的眼睛,一篇新聞稿若有一條新穎別致的標題,就能象磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者的注意力。

第二、學會寫導語。導語是消息的開頭,是消息中最有價值的部分。國外新聞界有人稱導語是“抓心的手”這就是極言導語吸引作用的。沒有好的導語,就算不上成功的新聞稿。 第三、基本熟悉各種新聞體裁的寫法和結構。不熟悉各種新聞體裁的基本寫法,就無法比較得心應手地進行新聞寫作。而謀篇布局的好壞在一定程度上決定新聞稿件在受眾和編輯眼中的“身價”

第四、理解和掌握新聞寫作的基本方法——用事實說話。擺事實,用事實說話,這是新聞獨特魅力所在,也是新聞事業不可代替的價值所在。

新聞主題是整篇報道的靈魂,它隱藏于新聞素材之中,一旦我們把它發掘出來,它就會統領全篇,成為整篇報道的中心內容。我們要站在時代和社會的高度,堅持實事求是、不落俗套、貼近生活、讀者至上等原則,運用追根究底法、對比聯系法、見微知著法等方法,提煉和深化新聞主題。

校園記者培訓內容四:如何寫好新聞稿

第一、積累新聞素材。

人民藝術家老舍曾經對初學寫作的年輕人說過:先收集材料,越多越好。周立波也認為材料少了不好辦。每一個大學生記者,要寫好一篇新聞稿,就必須養成隨得隨記的習慣,把在校園內看到的一切與師生相關、有可能產生新聞的素材積累起來。一個大學生記者在幾年的采訪過程中積累起來的筆記本,將成為他從事新聞寫作和研究工作的萬寶囊。 第二、選好新聞題材。

犯的一個毛病,就的不重視新聞材料的利用和選擇,他們恨不能將自己的采訪所得全部堆砌到新聞稿里去,或者面對大量的新聞素材,不知如何下筆。那么怎樣才能提高新聞素材的利用率呢?一個重要途徑就是盡量把精彩的新聞素材轉化為新聞題材。要選擇那些真實的、有較大新聞價值的、符合新聞政策的材料作為新聞題材,要使選擇的材料新穎、生動、有特色,能夠有助于說明、烘托和突出新聞主題。 而沒有被選為新聞題材的素材,也不是全無用處。它還可以作為新聞背景,加強新聞報道的縱深度;或者作為新聞記者的生活積累,幫助記者捕捉和深化主題;或者應用到其他新聞體裁中,搞好新聞素材的綜合利用。

第三、找準新聞角度。

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熱門新聞稿寫作技巧培訓(匯總16篇)篇八

1.取其精華,要把主題破小,角度選小,架子搭小 要集中一點,以少勝多,不搞大而全、小而全的總貌式的報道,不搞漫無邊際的全景式報道,不搞羅列條目一二三四五波浪式的新聞。要破除“文非三段不成文”的舊觀念。實際工作中,筆者收到不少基層衛生宣傳部門提供的稿件,內容模式總是“成就―措施―經驗―問題―認識―效果”。如果經驗比較新鮮而且實際,這種形式不妨一用,但是千篇一律地成為“新八股”而且毫無實際做法,全是云山霧罩的大話、套話、面子話,讀來確實令人生厭。

2.新聞要善于化整為零,多搞連續性報道、跟蹤報道,變總結式為進行式 新聞具有事實的片斷性和事件的連續性的特點,只有反映事物的最新態勢,才能保持新鮮。一事一報的新聞特點是簡單靈活,缺點是無法及時提供發展的趨勢。為此,一些選題可以采用一事多報的方法,把一個事情不同時期的發展變化展現出來,就容易使人看清脈絡。

3.擠掉水分,只講事實 新聞是一種“無形的意見”,看起來是透明的,講的是事實。作者一般不應該在新聞中“挺身而出”說三道四,而要把自己的觀點隱藏在對事實的敘述之中。新聞需要開門見山,不拐彎抹角,不穿靴戴帽。穆青常說:寫新聞要學會煉字、煉句,要言簡意賅。要多用動詞,少用形容詞、副詞;多用短句,少用長句、復句;多用短段落、少用長段落,最好一段一個意思,一段一個事實。

4.講究體裁分工 不同體裁有不同的要求,不同的作用。動態新聞和經驗新聞有區別,把動態新聞強行拼湊成經驗新聞是拉郎配,拼湊痕跡太過明顯;把經驗簡化成動態雖然對作者比較省力,但是浪費了寶貴的新聞資源,減弱了報道的力量。不要把消息寫成通訊,不要把通訊寫成報告文學,更不要把小特寫、小故事拉成大特寫、長報道。特寫要“特”,有鏡頭感,重在細節和再現。追求“特”字就必然刪去大段背景和一般性、程序性的過程描寫。

5.逆向思維,大膽借用其他媒體敘事手法,以短小精悍取勝 一篇幾千字的文章,往往會使讀者昏昏欲睡;而幾個小時的電影常常會使人置身其中、聲淚俱下。這與電影采用的多種敘事、剪輯手法是分不開的。蒙太奇就是比較常用的電影手法。簡要地說,蒙太奇就是根據影片所要表達的內容和觀眾的心理順序,將一部影片分別拍攝成許多鏡頭,然后再按照原定的構思組接起來。一言以蔽之:蒙太奇就是把分切的鏡頭組接起來的手段。電影可以采用的手法為什么不可以應用于新聞寫作呢?把圍繞一個中心思想的全部資料分類切割,短小精悍,自成一文,但是可以按照內在的邏輯聯系把它們組織成一篇大的文章,形式非常新穎。

6.采用科學的考核方式,革除舊觀念,為繁榮短新聞創造環境 以字論酬是很多報刊的常用考核方式,一定程度上可以激發作者撰稿的積極性,但是也不可避免地出現為了賺取稿酬,想方設法為稿件摻水,無限拉長、拉寬稿件的現象。正所謂:內容不多,篇幅不小;亮點不多,套話不少;新意不多,拼湊不少。這個問題需要利用更科學、更關注稿件質量、更體現稿件作者敏銳性和勞動價值的考核方式來解決。

另外,工作指導類雜志不可避免地與各級管理部門打交道,不少地方有“篇幅越長越重要,字數越多越有面子,內容越全面越顯政績”的思想,直接造成了稿件大而全。這類問題成因比較復雜,需要媒體工作者和全社會一道,為革除舊觀念、樹立新文風,做出長期不懈的努力。

假設狗咬人不是新聞,人咬狗才是新聞的話,若咬到你、我、張三、李四或某個政要首長呢,哪個才是新聞,寫新聞如同寫作一樣,該事件確能反映現代生活型態,對大眾具有感動話題或啟示,警覺的影響力就可成為新聞。

(一)先擬定大綱:寫短稿可以僅憑腹稿,但寫長稿時,若無大綱或準備小抄,往往很難寫得好。

(二)開頭與結尾:寫導言時,最好已規劃如何結尾,才不致於下筆千言,離題萬里。

(三)舉例與說明:寫人物時,穿插一些小故事最傳神。切記要適可而止,最多兩個例子。

(四)迅速與簡潔:記者寫稿要求迅速,整篇寫再做修改。眾人皆知的事不寫,不用廢字,力求扼要。

(五)主題應熟悉:主題設定后一次完成,避免中斷思路。遇嚴肅主題時,用字也應嚴肅表達。

(六)可峰回路轉:筆法模式試圖改變,運用情節隱喻或拐彎方式,爭取注意。

(七)能力與論述:除具備收集資料,應多方查證,抓住重點,論述正確,言之有物,客觀事實,不穿插個人意見。

(一)新聞稿撰寫與作家寫作方法,作文相互一致,段落分配也是啟、承、轉、合。

(二)第一段之導言是全文的精神,最好在60字以內,重點約略提出,提綱挈領。

1、新聞寫作應多使用短句,盡量符合150字以內適當閱讀量。

2、導言不宜直接用引語,避免無謂困擾。

3、每段開頭不宜用同樣的語句,尤其是相接的兩段。如連續幾段的開頭都用「他說:」,「他表示:」,會讓人生厭,也會使人以為作者文思不足。

4、連接詞(由于,但是)盡量不要用,先拿掉后再看看是否影響句子敘述的完整性,否則將可省略。落筆前先應審慎確認事件之可信度。

1、使用日常,簡單易懂的字:如類似歌迷,影迷,避免改用fans:「粉絲」。

2、寫短句子,寫簡單的句子:簡短有力的句子,使讀者欣賞起來輕松自然,感受深刻。

3、盡量少用專門術語:新聞與寫作是要給大家看的,應以貼近生活習慣,淺出的語言。

4、盡量少用最,甚,極為或唯一,避免與事實不符,會造成讀者抗議。

5、不要用避諱引語:某人說就用錢xx說,不使用錢氏說。

6、盡量少夾用外文:除非有必要,但不要亂翻譯,造成誤解。

1、刪去不必要的字:雖簡而不漏,意思不變。

2、如:1.作為期五天的訪問-訪問五天。

3、.今天起辦理報名手續-今天起報名。

4、不作無謂的解釋:尤其在新聞專題報導中,有必要才解釋,沒有就省了。

5、不記流水帳:除非天天精采,否則,僅提重要事件。

6、人名官銜省略:除總統外,第一次提全銜,第二次用姓名即可,避免禮多文虛。

熱門新聞稿寫作技巧培訓(匯總16篇)篇九

標題和第一段文字應該點明主旨,剩余部分則展開描述。你只有幾秒鐘的時間來抓住讀者的注意力。

為媒體而寫。有時候,媒體尤其是網絡媒體會挑選一些新聞稿直接或者稍事修飾后投放在他們的出版物上。此外,還有記者會將新聞稿作為比較大的專題報道的來源。不管怎樣,試著按照你想的那樣寫出整個事件。即使你的新聞稿不會被逐字照搬,也可能帶來足夠的曝光率。

并不是所有的事件都可以寫成新聞。你對某件事情的熱情并不意味著它就有報道的價值。替你的讀者想一想。別人也會像你一樣覺得這件事情很有趣嗎?設想一下,你花費很大力氣開了一個網店。對于任何行業來說,新店開張總是值得興奮一把的,但是媒體卻不會投以過多的注意力。這樣的新聞很老套,沒有興奮點。換個角度,把更多的注意力放到你自己的網絡購物經歷、網店獨特的商品和服務上。要能回答“別人為什么會關心這件事”這個問題,確保你的消息有一定的新聞價值,諸如獨一無二的特色等。盡量避免像“為顧客省錢”或者“良好的客戶服務”這樣的陳詞濫調。一定要把注意力放在如何能讓你的新聞脫穎而出方面。

避免出現失誤、美化、夸張之詞。如果你覺得新聞稿里面有修飾美化的成分,不妨先把它放在一邊,等到真正有價值的新聞再來和大家分享。記者們總是用懷疑的眼光看問題的。如果你的新聞讀起來太過完美,很有可能降低你自己的可信度。即使那是事實,你也應該試著低調一點。

用盡量少的文字報道一個事實。避免使用像“贈品”和“首次”等這樣不必要的形容詞、浮華的語言和多余的表達。如果你能夠用較少的文字說清楚一件事情,那就這樣做吧。繁冗的文字只會分散人們的注意力。使用簡潔的語言,讓每個字詞都有意義。

如果你想讓搜索引擎能很容易搜到你的新聞稿,那么少量的行話是可以的。不過傳播新聞的最佳方法是讓它讀起來順暢,通俗易懂。行話只適用于一定的專業人士或者群體中,對于普通讀者來說則是不合適的。避免在文中使用“產能規劃工藝”、“推斷”和“優先評估程序”等行話。

避免夸張宣傳。感嘆號(!)在新聞稿中是不合適的。如果你不介意自己的信譽被毀的話,就使用一連串的感嘆號吧。如果文章中確實需要用到它,一個就足夠了。千萬不要這樣!!!!!!!!!!

企業都很珍惜自己的名譽。如果你要在文章中用到或者引用其它企業、組織的員工或下屬企業的信息,記得事先向他們申請書面許可。任何爭端都是對另一方有益的,也就意味著你的新聞稿有可能被撤掉。

熱門新聞稿寫作技巧培訓(匯總16篇)篇十

同是大學生記者,共同生活在同一個環境里,也都到實踐中去了,到學生中去了,為什么有的記者能寫出漂亮的新聞作品,而有的記者仍然發現不了新聞線索,或者說發現不了有意義的新聞線索呢?為什么有的學生記者通訊員總是埋怨沒有什么東西可寫,而一再要求編輯老師為他們提供采訪的話題,說到底這就是一個新聞敏感的問題。

什么叫新聞敏感或新聞觸角呢?簡言之,它就是新聞工作者識別新聞的敏銳能力。

一個具有新聞價值的事情,別人不能看出它是新聞,而你卻一下就能識別它是新聞,這就是新聞敏感。

沒有一定的新聞觸角和新聞敏感,就很難寫出一篇像樣的新聞稿。

美國新聞學家卡斯柏.約斯特在《新聞學原理》一書中的一段話,形象的闡述了新聞敏感對于記者的重要性。

他說:“一個不善于辨別色彩的人,不能成為一個畫家;一個不懂得和諧的人,不能成為一個音樂家;一個沒有‘新聞敏感’的人,也不能成為一個新聞記者。”培養新聞觸角和新聞敏感,善于發現新聞線索,就能夠當事情還在“風起于清萍之末”時,就敏感地察覺到它,并預見它的去向,從而比較得心應手地寫出一篇新聞稿。

當然,新聞敏感不是與生俱來的,而是記者在采訪實踐中不斷培養訓練獲得的。

在大學生記者群中,不乏這樣的人,他們剛開始成為一名學生記者,通訊員的時候,由于都是剛剛從中學來到大學,不用說缺乏新聞觸角和新聞敏感,就是基本的新聞知識也不具備。

但是,他們經過一段時間的新聞工作實踐,刻苦學習,勤奮筆耕,終于成為了一名有一定新聞敏感和寫作能力的校園記者。

人民藝術家老舍曾經對初學寫作的年輕人說過:“先收集材料,越多越好。”

周立波也認為“材料少了不好辦。”

有個外國記者說:“你要有作為嗎?*8小時寫稿不行,要做24小時的記者。”

這些都說明積累素材對寫作的重要意義。

作為一個初學寫作的大學生記者,更應該重視積累新聞素材。

新聞素材是進入記者視野并被記者所意識,所采摘的生活現象,即從社會生活攝取而來的、尚未通過提煉和加工的原始材料。

沒有新聞材料的積累過程,就談不上新聞寫作的問題,作為記者,要積累新聞素材,必須重視自己的“筆記本”。

法國作家果戈里便有一個近五百頁的筆記本,他總愛把自己每時每刻看到的、聽到的傳聞趣事、警句諺語隨時記到這個筆記本上。

他說:“一個作家。

應該象畫家一樣,身上經常帶著鉛筆和紙張。

一位畫家如果虛度了一天,沒有畫成一張畫稿,那很不好。

一個作家如果虛度了一天。

沒有記下一條思想,一個特點,也很不好。”

每一個大學生記者,要寫好一篇新聞稿,就必須養成隨得隨記的習慣,把在校園內看到的一切與師生相關、有可能產生新聞的素材積累起來。

一個校報記者在幾年的采訪過程中積累起來的“筆記本”,將成為他從事新聞寫作和研究工作的“萬寶囊”。

角度,是新聞寫作向自然科學借用來的一個概念。

報道的角度,是記者認識被報道對象的思想方法及對被報道對象各“側面”把握水平的綜合反映的結果。

它在一定程度上能說明記者處理采訪的素材、挖掘材料的新聞價值的流程。

大量散漫在筆記本上和記憶中的材料,如何進入新聞的既成軌道中呢?找出它之所以構成為新聞的特殊由頭,就為記者進入材料的世界打開了一個突破口,開啟了一扇大門;同時,找出最便于讀者接受的角度,實質上是對材料的歸納和梳理,并對讀者認識、接受事實起到了一個“導讀”的作用。

要寫好一篇新聞稿,可以注重這樣幾個角度:

第一、特色角度,有些節日的慶祝活動每年都大同小異,但我們如果找準了該年活動的特色內容進行報道,就能寫出有價值的新聞。

第二、讀者角度,要注意研究同全校師生的物質生活和精神生活竟緊密相連、普遍關心的問題,選擇發生在師生學習、生活中的“小事”,以小見大,才能增強新聞的吸引力。

作為一個大學生記者,只要經常深入到同學們的教室、寢室、圖書館、運動場,注意觀察他們的學習和生活狀況,了解他們的意見和要求,從他們的意見和要求,從他們最關心、最想知道的內容入手,才能寫出有意義的新聞。

第三、時間和空間角度。

有些新聞事實,在不同的時期、不同的空間其重要的程度也會發生一定的變化。

有的事實發生在去年算不了新聞,但發生在今年卻要算新聞了;有的事實發生在a學院算不了新聞而發生在b學院卻又算新聞了;有的事件和話題,在一定時期內迫切需要解決,對實際工作能起推動作用;有的問題在一定時期內成為師生關注的焦點。

大學生記者要寫好一篇新聞稿件,就必須掌握各種新聞體裁寫作的一般技巧。

如果是學寫第一篇新聞稿,至少要做到以下幾點:

第一、基本掌握標題的制作技巧。

標題是文章的眼睛,一篇新聞稿若有一條新穎別致的標題,就能象磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者的注意力。

第二、學會寫導語。

導語是消息的開頭,是消息中最有價值的部分。

國外新聞界有人稱導語是“抓心的手”這就是極言導語吸引作用的。

沒有好的導語,就算不上成功的新聞稿。

第三、基本熟悉各種新聞體裁的寫法和結構。

不熟悉各種新聞體裁的基本寫法,就無法比較得心應手地進行新聞寫作。

而謀篇布局的好壞在一定程度上決定新聞稿件在受眾和編輯眼中的“身價”

第四、理解和掌握新聞寫作的基本方法——用事實說話。

擺事實,用事實說話,這是新聞獨特魅力所在,也是新聞事業不可代替的價值所在。

初學新聞的大學生記者往往用自己的主觀評價和臆斷代替大量的重要的新聞事實,使寫出的新聞或空洞無物,或言不及義。

而孕育新聞主題,則是提高新聞稿價值的應有之義。

新聞主題是一篇報道的主旨,我們寫任何東西,都要有一個明確的目的,到底要表現什么、反映什么,若是心中無數,勢必信筆涂鴉,不知所云。

如果要反映記者對生活現象和社會問題的基本態度和看法,使寫出的新聞報道吸引人、鼓舞人、引導人、就必須注重提煉新聞主題。

清代的袁枚對“主題思想”的問題講的精彩。

他把漂亮的句子比做一大堆銅錢,古代的銅錢外圓內方,可以用繩子穿起來,一串銅錢叫“一貫”,袁枚認為,文章的主題就好比是穿錢的繩子,要是沒有一個明確的主題思想來統帥你的文字,那你寫的東西就像撒滿一地的銅錢,不能派上用場。

如獲得1986年全國高校校報好消息一等獎的《小郎和日本姑娘喜結良緣》(3),如果作者只是輕描淡寫地描述去婚姻本身,而不是站在“為中日友誼寫下了新篇章”、日本姑娘向往中國、追求自我存在價值的高度,就不會使這篇消息給人以啟迪和教育,也就成不了一篇好消息。

新聞主題是整篇報道的靈魂,它隱藏于新聞素材之中,一旦我們把它發掘出來,它就會統領全篇,成為整篇報道的中心內容。

我們要站在時代和社會的高度,堅持實事求是、不落俗套、貼近生活、讀者至上等原則,運用追根究底法、對比聯系法、見微知著法等方法,提煉和深化新聞主題。

請教的時間,可以貫穿到新聞采訪寫作的全過程。

如何培養新聞敏感,尋找新聞線索可以請教;如何擬訂采訪提綱、選好新聞題材、提煉和表現新聞主題可以請教;如何使寫出來的新聞更加符合新聞寫作的要求,更加精彩,更應該虛心向學長、師長請教。

一篇新聞概寫好后,還得大膽投稿。

有的初學新聞的學生記者,或者認為自己的作品羞于出手,即使寫好了,也不敢或不愿寄出去,或者總是過分要求稿子的質量,一而在,再而三的修改,結果錯過了報道的時機。

其實,由于校園存在范圍小、易于捕捉、頭緒少等特點,如果不搶時間積極投稿,就會讓別人搶得先機,即使你寫得再好,也只能算作又一次練筆了。

當然,大膽投稿不是盲目投稿。

如果沒有任何目的,打的是無準備之仗,再好的稿子也可能石沉大海。

因此,作為一個大學生記者,一定要認真研究傳播媒介,研究它的版式結構、專欄設置、報道風格、出版(或播出)周期甚至編輯部的人員構成、編輯姓名及聯系電話等。

是郵寄的,還要弄清楚通訊地址,保證所投稿件萬無一失地寄到編輯部。

這樣一來,就可以在寫稿之前,針對傳播媒介的特點,引導自己的創作思路和方法,對寫作內容和形式作出必要的限制;在新聞稿寫好之后也能夠有的放矢地投遞到報紙等媒體的相應版面、專欄及編輯手中,從而大大增強新聞稿見報幾率(或播出幾率)。

熱門新聞稿寫作技巧培訓(匯總16篇)篇十一

新聞由于篇幅短小,需要具有高度的概括性,要循著事物的脈絡提供信息,解釋背景,揭示主題;還要考慮聲畫對位和邏輯關系,要寫得精彩、生動、鮮活,實非易事。需要從標題、導語、主體、背景、結尾寫作各個面下工夫。

標題如同消息的“眼睛”,是觀眾記憶新聞最重要的環節,它在屏幕上停留的時間一般只有幾秒或十幾秒,稍縱即逝。這就需要它先聲奪人,引起注意,要一下子抓住觀眾,激發“想看”的欲望。

點睛傳神的標題是對整條新聞的高度概括,擬定標題的基本原則是簡潔、通俗、生動、確切。標題寫作要緊貼主題,起到引導視聽、濃縮信息、說明內容的作用,要讓觀眾一看就知道消息的大體內容,用詞要言簡意賅,通俗易懂。標題要力求用富有感染力的語言組成,要具有一定的內涵和美觀的外在形式,這就要求語言簡練形象、對仗整齊,決不可使用生僻的字詞。比如:2005年我采寫的一篇反映寧陽縣農村合作醫療典型經驗的新聞,標題是《每人每年十元錢,解決農民看病難》,觀眾一看標題就大體知道了這條消息的主要內容。

主體如同消息的“軀干”,是新聞的主要部分,它闡述新聞的詳細內容,是對導語的注釋、補充、豐富和深化,而不是簡單的乏味重復。主體部分的質量直接關系到整條新聞的質量,主體寫作至關重要。

主體寫作要圍繞著消息的主題進行,應圓滿說明或回答導語所提出的問題,運用的材料要具體充實,具有典型意義。同時主體部分還必須精煉緊湊,要以事實說話,不宜空泛議論。

主體寫作是多樣化的,它往往是服從于解說詞的總體布局和結構,目前最常用的主體部分的結構主要有三種類型。

“倒金字塔”結構是按照各個新聞信息的重要程度依次排列,即把最重要、最新鮮的事實放在最前面,這是新聞寫作最常用的結構。這種寫法在視聽上符合觀眾的思維接受順序,觀眾可以知曉新聞最重要的內容,也可以了解到次要事實,便于消化和吸收。

邏輯順序結構,是按照事實本身的邏輯去展開。圍繞著主題思想,根據事物間的內在聯系,自然妥善地安排材料。材料安排有的是點面關系,有的為并列關系,還有的是總分關系、因果關系、主次關系等。寫作時可以并列出幾個問題,一個一個加以闡述,也可以先揭示結論性的事實,再交代產生這一事實的原因,如同剝筍,層層深入。

時間順序結構是按照事件發展的先后次序來安排新聞事實,適用于反映某一新聞事件的每個事實和細節都比較重要的新聞,許多現場報道都是按這種結構處理的。

比如1992年中央電視臺播放的消息《香港特技大王柯受良駕駛摩托車飛躍長城》,就是典型的時間順序結構。“各位觀眾,這里是距北京150多公里的河北金山嶺長城,現在的時間是1992年11月15日上午11點整,再過一會,香港特技明星柯受良將在這里駕駛摩托車飛躍長城……柯受良啟動了摩托車……沖上斜坡,起飛……他成功了。”

單車飛躍長城,舉世矚目,這一時間順序結構的現場報道,準確描繪了柯受良飛躍長城的驚人壯舉。

結尾是消息的收尾部分。一般的消息只對主要事實作概要性介紹,可以不要結尾。對于那些既要傳播信息,也要引導輿論的新聞,可以考慮增加結尾。精彩的結尾如同空谷響鞭,余音回蕩,可以深化主題,給人以啟迪,引導觀眾思考。

結尾的寫作有多種形式,主要有總結式、照應式、展望式、議論式、呼吁式等等。采用何種結尾并無統一的規定,要按照內容的要求來確定。無需結尾的消息,大可不必硬性拼湊,畫蛇添足。

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熱門新聞稿寫作技巧培訓(匯總16篇)篇十二

隨著網絡的不斷發展,現在我們獲取新聞信息的渠道很多,可以通過報紙、電視、網絡、手機app的新聞閱讀軟件等渠道來獲取新聞信息。為大家分享了短篇新聞稿的寫作技巧,歡迎參考!

1.取其精華,要把主題破小,角度選小,架子搭小 ?要集中一點,以少勝多,不搞大而全、小而全的總貌式的報道,不搞漫無邊際的全景式報道,不搞羅列條目一二三四五波浪式的新聞。要破除“文非三段不成文”的舊觀念。實際工作中,筆者收到不少基層衛生宣傳部門提供的稿件,內容模式總是“成就—措施—經驗—問題—認識—效果”。如果經驗比較新鮮而且實際,這種形式不妨一用,但是千篇一律地成為“新八股”而且毫無實際做法,全是云山霧罩的大話、套話、面子話,讀來確實令人生厭。

2.新聞要善于化整為零,多搞連續性報道、跟蹤報道,變總結式為進行式 ?新聞具有事實的片斷性和事件的連續性的特點,只有反映事物的最新態勢,才能保持新鮮。一事一報的新聞特點是簡單靈活,缺點是無法及時提供發展的趨勢。為此,一些選題可以采用一事多報的方法,把一個事情不同時期的發展變化展現出來,就容易使人看清脈絡。

3.擠掉水分,只講事實 ?新聞是一種“無形的意見”,看起來是透明的,講的'是事實。作者一般不應該在新聞中“挺身而出”說三道四,而要把自己的觀點隱藏在對事實的敘述之中。新聞需要開門見山,不拐彎抹角,不穿靴戴帽。穆青常說:寫新聞要學會煉字、煉句,要言簡意賅。要多用動詞,少用形容詞、副詞;多用短句,少用長句、復句;多用短段落、少用長段落,最好一段一個意思,一段一個事實。

4.講究體裁分工 ?不同體裁有不同的要求,不同的作用。動態新聞和經驗新聞有區別,把動態新聞強行拼湊成經驗新聞是拉郎配,拼湊痕跡太過明顯;把經驗簡化成動態雖然對作者比較省力,但是浪費了寶貴的新聞資源,減弱了報道的力量。不要把消息寫成通訊,不要把通訊寫成報告文學,更不要把小特寫、小故事拉成大特寫、長報道。特寫要“特”,有鏡頭感,重在細節和再現。追求“特”字就必然刪去大段背景和一般性、程序性的過程描寫。

5.逆向思維,大膽借用其他媒體敘事手法,以短小精悍取勝 ?一篇幾千字的文章,往往會使讀者昏昏欲睡;而幾個小時的電影常常會使人置身其中、聲淚俱下。這與電影采用的多種敘事、剪輯手法是分不開的。蒙太奇就是比較常用的電影手法。簡要地說,蒙太奇就是根據影片所要表達的內容和觀眾的心理順序,將一部影片分別拍攝成許多鏡頭,然后再按照原定的構思組接起來。一言以蔽之:蒙太奇就是把分切的鏡頭組接起來的手段。電影可以采用的手法為什么不可以應用于新聞寫作呢?把圍繞一個中心思想的全部資料分類切割,短小精悍,自成一文,但是可以按照內在的邏輯聯系把它們組織成一篇大的文章,形式非常新穎。

6.采用科學的考核方式,革除舊觀念,為繁榮短新聞創造環境 ?以字論酬是很多報刊的常用考核方式,一定程度上可以激發作者撰稿的積極性,但是也不可避免地出現為了賺取稿酬,想方設法為稿件摻水,無限拉長、拉寬稿件的現象。正所謂:內容不多,篇幅不小;亮點不多,套話不少;新意不多,拼湊不少。這個問題需要利用更科學、更關注稿件質量、更體現稿件作者敏銳性和勞動價值的考核方式來解決。

另外,工作指導類雜志不可避免地與各級管理部門打交道,不少地方有“篇幅越長越重要,字數越多越有面子,內容越全面越顯政績”的思想,直接造成了稿件大而全。這類問題成因比較復雜,需要媒體工作者和全社會一道,為革除舊觀念、樹立新文風,做出長期不懈的努力。

假設狗咬人不是新聞,人咬狗才是新聞的話,若咬到你、我、張三、李四或某個政要首長呢,哪個才是新聞,寫新聞如同寫作一樣,該事件確能反映現代生活型態,對大眾具有感動話題或啟示,警覺的影響力就可成為新聞。

(一)先擬定大綱:寫短稿可以僅憑腹稿,但寫長稿時,若無大綱或準備小抄,往往很難寫得好。

(二)開頭與結尾:寫導言時,最好已規劃如何結尾,才不致於下筆千言,離題萬里。

(三)舉例與說明:寫人物時,穿插一些小故事最傳神。切記要適可而止,最多兩個例子。

(四)迅速與簡潔:記者寫稿要求迅速,整篇寫再做修改。眾人皆知的事不寫,不用廢字,力求扼要。

(五)主題應熟悉:主題設定后一次完成,避免中斷思路。遇嚴肅主題時,用字也應嚴肅表達。

(六)可峰回路轉:筆法模式試圖改變,運用情節隱喻或拐彎方式,爭取注意。

(七)能力與論述:除具備收集資料,應多方查證,抓住重點,論述正確,言之有物,客觀事實,不穿插個人意見。

(一)新聞稿撰寫與作家寫作方法,作文相互一致,段落分配也是啟、承、轉、合。

(二)第一段之導言是全文的精神,最好在60字以內,重點約略提出,提綱挈領。

1、新聞寫作應多使用短句,盡量符合150字以內適當閱讀量。

2、導言不宜直接用引語,避免無謂困擾。

3、每段開頭不宜用同樣的語句,尤其是相接的兩段。如連續幾段的開頭都用「他說:」,「他表示:」,會讓人生厭,也會使人以為作者文思不足。

4、連接詞(由于,但是)盡量不要用,先拿掉后再看看是否影響句子敘述的完整性,否則將可省略。落筆前先應審慎確認事件之可信度。

1、使用日常,簡單易懂的字:如類似歌迷,影迷,避免改用fans:「粉絲」。

2、寫短句子,寫簡單的句子:簡短有力的句子,使讀者欣賞起來輕松自然,感受深刻。

3、盡量少用專門術語:新聞與寫作是要給大家看的,應以貼近生活習慣,淺出的語言。

4、盡量少用最,甚,極為或唯一,避免與事實不符,會造成讀者抗議。

5、不要用避諱引語:某人說就用錢xx說,不使用錢氏說。

6、盡量少夾用外文:除非有必要,但不要亂翻譯,造成誤解。

1、刪去不必要的字:雖簡而不漏,意思不變。

2、如:1.作為期五天的訪問-訪問五天。

3、.今天起辦理報名手續-今天起報名。

4、不作無謂的解釋:尤其在新聞專題報導中,有必要才解釋,沒有就省了。

5、不記流水帳:除非天天精采,否則,僅提重要事件。

6、人名官銜省略:除總統外,第一次提全銜,第二次用姓名即可,避免禮多文虛。

熱門新聞稿寫作技巧培訓(匯總16篇)篇十三

新聞稿的目的在于告知全世界關于你們的消息。不要把新聞稿當成宣傳促銷的工具。以下是關于微信新聞稿寫作技巧,以供參考!

標題和第一段文字應該點明主旨,剩余部分則展開描述。你只有幾秒鐘的時間來抓住讀者的注意力。

為媒體而寫。有時候,媒體尤其是網絡媒體會挑選一些新聞稿直接或者稍事修飾后投放在他們的出版物上。此外,還有記者會將新聞稿作為比較大的專題報道的來源。不管怎樣,試著按照你想的那樣寫出整個事件。即使你的新聞稿不會被逐字照搬,也可能帶來足夠的`曝光率。

并不是所有的事件都可以寫成新聞。你對某件事情的熱情并不意味著它就有報道的價值。替你的讀者想一想。別人也會像你一樣覺得這件事情很有趣嗎?設想一下,你花費很大力氣開了一個網店。對于任何行業來說,新店開張總是值得興奮一把的,但是媒體卻不會投以過多的注意力。這樣的新聞很老套,沒有興奮點。換個角度,把更多的注意力放到你自己的網絡購物經歷、網店獨特的商品和服務上。要能回答“別人為什么會關心這件事”這個問題,確保你的消息有一定的新聞價值,諸如獨一無二的特色等。盡量避免像“為顧客省錢”或者“良好的客戶服務”這樣的陳詞濫調。一定要把注意力放在如何能讓你的新聞脫穎而出方面。

避免出現失誤、美化、夸張之詞。如果你覺得新聞稿里面有修飾美化的成分,不妨先把它放在一邊,等到真正有價值的新聞再來和大家分享。記者們總是用懷疑的眼光看問題的。如果你的新聞讀起來太過完美,很有可能降低你自己的可信度。即使那是事實,你也應該試著低調一點。

用盡量少的文字報道一個事實。避免使用像“贈品”和“首次”等這樣不必要的形容詞、浮華的語言和多余的表達。如果你能夠用較少的文字說清楚一件事情,那就這樣做吧。繁冗的文字只會分散人們的注意力。使用簡潔的語言,讓每個字詞都有意義。

如果你想讓搜索引擎能很容易搜到你的新聞稿,那么少量的行話是可以的。不過傳播新聞的最佳方法是讓它讀起來順暢,通俗易懂。行話只適用于一定的專業人士或者群體中,對于普通讀者來說則是不合適的。避免在文中使用“產能規劃工藝”、“推斷”和“優先評估程序”等行話。

避免夸張宣傳。感嘆號(!)在新聞稿中是不合適的。如果你不介意自己的信譽被毀的話,就使用一連串的感嘆號吧。如果文章中確實需要用到它,一個就足夠了。千萬不要這樣!!!!!!!!!!

企業都很珍惜自己的名譽。如果你要在文章中用到或者引用其它企業、組織的員工或下屬企業的信息,記得事先向他們申請書面許可。任何爭端都是對另一方有益的,也就意味著你的新聞稿有可能被撤掉。

熱門新聞稿寫作技巧培訓(匯總16篇)篇十四

同是大學生記者,共同生活在同一個環境里,也都到實踐中去了,到學生中去了,為什么有的記者能寫出漂亮的新聞作品,而有的記者仍然發現不了新聞線索,或者說發現不了有意義的新聞線索呢?為什么有的學生記者通訊員總是埋怨沒有什么東西可寫,而一再要求編輯老師為他們提供采訪的話題,說到底這就是一個新聞敏感的問題。

什么叫新聞敏感或新聞觸角呢?簡言之,它就是新聞工作者識別新聞的敏銳能力。一個具有新聞價值的事情,別人不能看出它是新聞,而你卻一下就能識別它是新聞,這就是新聞敏感。沒有一定的新聞觸角和新聞敏感,就很難寫出一篇像樣的新聞稿。美國新聞學家卡斯柏。約斯特在《新聞學原理》一書中的一段話,形象的闡述了新聞敏感對于記者的重要性。他說:“一個不善于辨別色彩的人,不能成為一個畫家;一個不懂得和諧的人,不能成為一個音樂家;一個沒有‘新聞敏感’的人,也不能成為一個新聞記者。”(1)培養新聞觸角和新聞敏感,善于發現新聞線索,就能夠當事情還在“風起于清萍之末”時,就敏感地察覺到它,并預見它的去向,從而比較得心應手地寫出一篇新聞稿。

當然,新聞敏感不是與生俱來的,而是記者在采訪實踐中不斷培養訓練獲得的。在大學生記者群中,不乏這樣的人,他們剛開始成為一名學生記者,通訊員的時候,由于都是剛剛從中學來到大學,不用說缺乏新聞觸角和新聞敏感,就是基本的新聞知識也不具備。但是,他們經過一段時間的新聞工作實踐,刻苦學習,勤奮筆耕,終于成為了一名有一定新聞敏感和寫作能力的校園記者。二、積累新聞素材,選好新聞題材,找準新聞角度,是寫好第一篇新聞稿的前提。

人民藝術家老舍曾經對初學寫作的年輕人說過:“先收集材料,越多越好。”周立波也認為“材料少了不好辦。”有個外國記者說:“你要有作為嗎?8小時寫稿不行,要做24小時的記者。”這些都說明積累素材對寫作的重要意義。作為一個初學寫作的大學生記者,更應該重視積累新聞素材。新聞素材是進入記者視野并被記者所意識,所采摘的生活現象,即從社會生活攝取而來的、尚未通過提煉和加工的原始材料。沒有新聞材料的積累過程,就談不上新聞寫作的'問題,作為記者,要積累新聞素材,必須重視自己的“筆記本”。法國作家果戈里便有一個近五百頁的筆記本,他總愛把自己每時每刻看到的、聽到的傳聞趣事、警句諺語隨時記到這個筆記本上。他說:“一個作家。應該象畫家一樣,身上經常帶著鉛筆和紙張。一位畫家如果虛度了一天,沒有畫成一張畫稿,那很不好。一個作家如果虛度了一天。沒有記下一條思想,一個特點,也很不好。”每一個大學生記者,要寫好一篇新聞稿,就必須養成隨得隨記的習慣,把在校園內看到的一切與師生相關、有可能產生新聞的素材積累起來。一個校報記者在幾年的采訪過程中積累起來的“筆記本”,將成為他從事新聞寫作和研究工作的“萬寶囊”。

角度,是新聞寫作向自然科學借用來的一個概念。報道的角度,是記者認識被報道對象的思想方法及對被報道對象各“側面”把握水平的綜合反映的結果。它在一定程度上能說明記者處理采訪的素材、挖掘材料的新聞價值的流程。大量散漫在筆記本上和記憶中的材料,如何進入新聞的既成軌道中呢?找出它之所以構成為新聞的特殊由頭,就為記者進入材料的世界打開了一個突破口,開啟了一扇大門;同時,找出最便于讀者接受的角度,實質上是對材料的歸納和梳理,并對讀者認識、接受事實起到了一個“導讀”的作用。

第二、特色角度,有些節日的慶祝活動每年都大同小異,但我們如果找準了該年活動的特色內容進行報道,就能寫出有價值的新聞。

分享或討論以及反映相關話題,請到論壇討論。

第三、讀者角度,要注意研究同全校師生的物質生活和精神生活竟緊密相連、普遍關心的問題,選擇發生在師生學習、生活中的“小事”,以小見大,才能增強新聞的吸引力。作為一個大學生記者,只要經常深入到同學們的教室、寢室、圖書館、運動場,注意觀察他們的學習和生活狀況,了解他們的意見和要求,從他們的意見和要求,從他們最關心、最想知道的內容入手,才能寫出有意義的新聞。

第四、時間和空間角度。有些新聞事實,在不同的時期、不同的空間其重要的程度也會發生一定的變化。有的事實發生在去年算不了新聞,但發生在今年卻要算新聞了;有的事實發生在a學院算不了新聞而發生在b學院卻又算新聞了;有的事件和話題,在一定時期內迫切需要解決,對實際工作能起推動作用;有的問題在一定時期內成為師生關注的焦點。

熱門新聞稿寫作技巧培訓(匯總16篇)篇十五

請教的時間,可以貫穿到新聞采訪寫作的全過程。

如何培養新聞敏感,尋找新聞線索可以請教;如何擬訂采訪提綱、選好新聞題材、提煉和表現新聞主題可以請教;如何使寫出來的新聞更加符合新聞寫作的要求,更加精彩,更應該虛心向學長、師長請教。

一篇新聞概寫好后,還得大膽投稿。

有的初學新聞的學生記者,或者認為自己的作品羞于出手,即使寫好了,也不敢或不愿寄出去,或者總是過分要求稿子的質量,一而在,再而三的修改,結果錯過了報道的時機。

其實,由于校園存在范圍小、易于捕捉、頭緒少等特點,如果不搶時間積極投稿,就會讓別人搶得先機,即使你寫得再好,也只能算作又一次練筆了。

當然,大膽投稿不是盲目投稿。

如果沒有任何目的,打的是無準備之仗,再好的稿子也可能石沉大海。

因此,作為一個大學生記者,一定要認真研究傳播媒介,研究它的版式結構、專欄設置、報道風格、出版(或播出)周期甚至編輯部的人員構成、編輯姓名及聯系電話等。

是郵寄的,還要弄清楚通訊地址,保證所投稿件萬無一失地寄到編輯部。

這樣一來,就可以在寫稿之前,針對傳播媒介的特點,引導自己的創作思路和方法,對寫作內容和形式作出必要的限制;在新聞稿寫好之后也能夠有的放矢地投遞到報紙等媒體的相應版面、專欄及編輯手中,從而大大增強新聞稿見報幾率(或播出幾率)。

熱門新聞稿寫作技巧培訓(匯總16篇)篇十六

俗話說:“萬事開頭難”,作為有志于從事新聞工作的的人來說:好第一篇新聞稿件十分關鍵。結合具體實踐經驗,本文將對次做如下論述:

一、培養新聞觸角和新聞敏感,善于發現新聞線索,是寫好第一篇新聞稿的意思準備。

同是大學生記者,共同生活在同一個環境里,也都到實踐中去了,到學生中去了,為什么有的記者能寫出漂亮的新聞作品,而有的記者仍然發現不了新聞線索,或者說發現不了有意義的新聞線索呢?為什么有的學生記者通訊員總是埋怨沒有什么東西可寫,而一再要求編輯老師為他們提供采訪的話題,說到底這就是一個新聞敏感的問題。

什么叫新聞敏感或新聞觸角呢?簡言之,它就是新聞工作者識別新聞的敏銳能力。一個具有新聞價值的事情,別人不能看出它是新聞,而你卻一下就能識別它是新聞,這就是新聞敏感。沒有一定的新聞觸角和新聞敏感,就很難寫出一篇像樣的新聞稿。美國新聞學家卡斯柏.約斯特在《新聞學原理》一書中的一段話,形象的闡述了新聞敏感對于記者的重要性。他說:“一個不善于辨別色彩的人,不能成為一個畫家;一個不懂得和諧的人,不能成為一個音樂家;一個沒有‘新聞敏感’的人,也不能成為一個新聞記者。”(1)培養新聞觸角和新聞敏感,善于發現新聞線索,就能夠當事情還在“風起于清萍之末”時,就敏感地察覺到它,并預見它的去向,從而比較得心應手地寫出一篇新聞稿。

當然,新聞敏感不是與生俱來的,而是記者在采訪實踐中不斷培養訓練獲得的。在大學生記者群中,不乏這樣的人,他們剛開始成為一名學生記者,通訊員的時候,由于都是剛剛從中學來到大學,不用說缺乏新聞觸角和新聞敏感,就是基本的新聞知識也不具備。但是,他們經過一段時間的新聞工作實踐,刻苦學習,勤奮筆耕,終于成為了一名有一定新聞敏感和寫作能力的'校園記者。

二、積累新聞素材,選好新聞題材,找準新聞角度,是寫好第一篇新聞稿的前提。

人民藝術家老舍曾經對初學寫作的年輕人說過:“先收集材料,越多越好。”周立波也認為“材料少了不好辦。”有個外國記者說:“你要有作為嗎?8小時寫稿不行,要做24小時的記者。”這些都說明積累素材對寫作的重要意義。作為一個初學寫作的大學生記者,更應該重視積累新聞素材。新聞素材是進入記者視野并被記者所意識,所采摘的生活現象,即從社會生活攝取而來的、尚未通過提煉和加工的原始材料。沒有新聞材料的積累過程,就談不上新聞寫作的問題,作為記者,要積累新聞素材,必須重視自己的“筆記本”。法國作家果戈里便有一個近五百頁的筆記本,他總愛把自己每時每刻看到的、聽到的傳聞趣事、警句諺語隨時記到這個筆記本上。他說:“一個作家。應該象畫家一樣,身上經常帶著鉛筆和紙張。一位畫家如果虛度了一天,沒有畫成一張畫稿,那很不好。一個作家如果虛度了一天。沒有記下一條思想,一個特點,也很不好。”每一個大學生記者,要寫好一篇新聞稿,就必須養成隨得隨記的習慣,把在校園內看到的一切與師生相關、有可能產生新聞的素材積累起來。一個校報記者在幾年的采訪過程中積累起來的“筆記本”,將成為他從事新聞寫作和研究工作的“萬寶囊”。

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寫心得體會是一種對所學知識進行沉淀和應用的方式,讓我們更好地理解和掌握知識。接下來是一些優秀心得體會的范文,希望對大家有所啟發。在我們的人生中,加入一個組織是一
通過寫心得體會,我們可以更好地理解和把握所學的知識。心得體會是我們在生活和學習中得出的一些重要經驗和感悟,通過總結心得體會,我們可以更好地認識自己,提高自己。寫
優秀學生是學校的驕傲,他們以積極向上的態度面對學習,取得了很好的成績。我們可以從以下優秀學生的經歷中學習到很多有價值的東西。近期出臺的“雙減”政策是每一位教師都
活動方案不僅涉及活動的具體內容,還需要考慮活動的安全、環保等方面的問題。如果你想了解如何制定一個好的活動方案,以下是一些經驗分享和范文供你參考。增進三a班同學間
轉專業申請書還要表達對轉入專業的理解和對未來學習和發展的規劃。這里匯集了一些成功的轉專業申請書寫作范例,供大家參考學習:我們是鄉(鎮)村(居)組居民,于年月違反
報告范文的寫作過程需要注意清晰的邏輯結構、準確的論證和豐富的內容。閱讀這些報告范文可以拓寬思路,加深對問題的理解和分析能力。這個周我們12道橋進行了橋梁道路隧道
培訓心得體會可以幫助我們發現自己在學習和工作中的問題,并提供解決問題的思路和方法。接下來是一些學員對培訓的心得體會,希望對大家有所幫助。為期一周的班組長培訓已經
心得體會是我們對自己或他人的某一行為、事件或經歷進行反思和總結,有助于提升我們的觀察和思考能力。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望可以給大家提供一些寫作上
大班教案的編寫需要教師與同行進行交流和研討,共同提高教學質量。教學步驟:1)引導學生觀察各種不同形狀的藝術品;2)設計簡單的手工活動,讓學生親自動手創作。
寫心得體會是一種對自己的思維和行動的反思和總結,是自我完善的重要方式之一。小編整理了一些優秀的心得體會范文,供大家參考和學習。在這次實訓中我體會到了很多很多,有
轉正自我鑒定可以作為我個人職業生涯發展的一個里程碑,對我以后的職業規劃有著重要的意義。以下是一些來自不同行業的轉正自我鑒定樣本,供大家參考和學習。我于7月畢業于
寫心得體會可以幫助我們發現自己的優勢和不足,為個人成長提供指導。以下是一些來自各行各業的心得體會,希望對大家有所幫助和借鑒。學習是個人成長的重要途徑,我來到深圳
在撰寫演講稿時,大學生可以參考一些經典的演講范文或者觀看其他成功演講者的演講,以提升自己的寫作和演講能力。在以下的大學生演講稿范文中,你可以看到不同主題和風格的
英文學習是一項長期的任務,我們應該不斷努力提高自己的聽、說、讀、寫能力。以下是一些提高英文寫作技巧的方法和指導,供大家學習參考。。簡歷編號:更新日期:姓名:大學
供貨方需要在充分理解市場需求的基礎上,合理安排生產和運輸,確保及時交付產品。以下是小編為大家整理的供貨案例分析,希望能夠給大家提供借鑒和啟發。公司從市場活動開始
心得體會是對自己在某個過程或者經歷中的所思所感所悟的總結,它是對學習和成長的一種自我反思和概括。通過寫心得體會可以幫助我們更好地理清自己的思路,發現自己的不足和
演講稿范文是一種通過口頭表達來傳達思想和觀點的文字材料,它可以用于演講比賽、學術講座等場合,具有很大的實用性和教育意義。在我們的日常生活中,有許多時候我們需要準
通過寫心得體會,我們可以更好地理清自己的思路和認識到自己的不足。心得體會的寫作風格和方式有很多種,可以根據個人喜好選擇適合自己的方式。近年來,服務青年創新創業的
心得體會是對學習或工作的一個總結和回顧,可以讓我們更好地評估自己的成果和進步。接下來,小編為大家整理了一些寫心得體會的范文,供大家參考借鑒。傳統文化的學習心得應
撰寫心得體會可以幫助我們更好地總結和梳理自己的思路。下面是一些值得參考的心得體會范文,希望對大家的寫作有所幫助。近年來,各行各業發生了許多事故案例,給我們敲響了
護理是對患者進行綜合性照顧和照料的一門學科,它旨在提供人性化和安全的醫療服務。通過閱讀這些護理總結范文,可以了解不同護理工作者的工作內容和成就。xx年護理部繼續
師德師風的貫徹落實是教育教學改革和發展的基礎和保障。接下來,小編為大家推薦幾篇優秀的師德師風總結,希望對大家的寫作有所啟發。(試行)。師德師風是校風、教風、學風
寫心得體會是一種對自己思想和行為的審視,可以幫助我們更好地改正錯誤,并成長為更好的人。小編為大家搜集了一些優秀的心得體會范文,希望能夠給大家在寫作時提供一些參考
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當我們需要向領導或團隊匯報工作進展時,報告是一種常見的表達方式。想要提升寫報告范文的能力,不妨閱讀一些優秀的范文,從中吸取經驗和啟示。“學校安全重于泰山”。今年
黨員心得體會是黨員在履行黨章黨紀和黨組織交給的任務和職責中的思考和反思。接下來將分享一些黨員心得體會的范文,希望對大家有所啟發。新冠疫情的爆發,給全球各行各業帶
中班教案的制定應結合實際情況,既要注重教學目標的達成,也要考慮學生的興趣和需求。以下是小編為大家收集的中班教案范文,供教師們參考借鑒。1、讓孩子感受春天的氣息,
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工作計劃范文可以幫助我們評估和調整工作計劃的實施情況,提高工作的效果。這些工作計劃范文展示了成功的案例和失敗的經驗,對于我們指導我們進行工作計劃有一定的啟示和警
今天的主持工作交給了我,我會用心準備,確保整個活動順利進行。以下是一些優秀主持人的開場白,他們通過巧妙運用語言,成功激發了觀眾的興趣和參與度。尊敬的各位來賓、親
合同協議是商務合作的法律保障,為雙方提供合法權益的保護。為了滿足不同領域和行業的需求,我整理了一些特定范疇的合同協議范文,供您參考和借鑒。為籌設民辦______
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情況匯報是一種展現自己工作能力和業績的機會,能夠提升自己的職業形象。情況匯報是向上級領導或相關團隊匯報工作進展、問題和解決方案等細節的一種常見形式,它能夠提供全
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