我通過總結，發現了自己在學習和工作過程中取得的一些成績和亮點。以下是一些精選的心得體會范文，希望能對大家的寫作有所啟發和提高。

最優做好學生引路人心得（通用18篇）篇一

步入大學校門之前，教師對我來說只是一個職業，而教師成為一種追求，則源于大學下學期的支教經歷。2011年的2月，在學校的統一安排下，我來到了臨清市潘莊鎮第一小學實習支教，擔任一年級二班的語文教師。到達學校，我第一次感到了身上的重任，小學語文、一年級學生對我來說非常陌生，大學所學的教育學、心理學、管理學的知識對他們來說似乎太遙遠了。為了接下來能自如面對班里的50多名學生，我做了很多新的嘗試，包括熟悉教材與教參、了解小學一年級學生的心理狀態和發展狀況，利用課間、課外活動的時間深入學生中間。最后在師生的共同努力下，二班的語文成績逐步獲得了較大的提高。得知期末考試成績時，我已回到學校繼續學習，但是依然抑制不住內心的激動和興奮，從那一刻開始，成為一名人民教師，變成了一種值得為之奮斗的人生追求。

當然，我深知那時候的自己，在專業能力、教研水平方面仍存在很大欠缺，所以大學畢業，選擇到南京大學歷史學院繼續學習。三年的研究生涯，讓我成長了很多，不僅豐富了專業知識，而且更懂得學會做人做事才是人生的最終目的，南京大學“誠樸雄偉，勵學敦行”的校訓更是深深烙印在心底。

幾年的求學之路，為日后成為一名教師奠定了較好的基礎。當2015年9月從南大畢業、考進一中的時候，我知道我的夢想終于實現了。初入職場，雖然一切都是陌生的，但是那時的我，豪情萬丈，對未來有很多期許，暢想著桃李不言下自成蹊的美好場景。

初為人師是忐忑不安的，忘不了第一次見到學生的羞澀，忘不了第一次走上講臺時的緊張，看到講臺下面那些渴望的眼神，感受到了為人師的那份責任。第一次站上講臺，給學生布置了第一個作業，希望他們提出一些以后課堂教學的有效建議，絕大多數的同學在寫給我的小紙條中，都表示自己一定會好好學習歷史，從中我能深刻感受到學生對初次見面的歷史教師的信任。

在以后的日子，我和他們從最初的陌生，到慢慢了解，再到后來朋友般的親近，學生的信任感日漸加深。而現在，經過兩年多的歷練，當初的羞澀和緊張早就被對學生的熟悉與親近所取代，我知道，我正在一點一點地進步和成長。不知道從什么時候開始，學生考完試都會自覺來找我分析成績，不管是正常發揮、考出好成績的，還是發揮失常、考的不理想的；不知道從什么時候開始，我成為了班里的副班主任，幫忙盯班、看自習，協助班主任做好班級管理工作；不知道從什么時候開始，學生愿意同我傾訴心事，學習上的難題、生活中的困擾，他們都愿意同我講一講。兩年的時間一晃而過，每節課、每個課間、每個晚上，陪伴學生成長的日子，充實且快樂。

初次講課是惶恐的，會害怕自己的表述不夠清晰、不夠簡練，會擔憂學生是否可以適應自己的授課方式，所以當時每節課都要準備很長時間，講課的時候也很緊張。那時的我，有空的時候就跑到其他老教師課堂上聽課，學習老教師的授課方式和課堂管理技巧，再結合自己班級學生的情況，適當調整。同組的老師有的學識淵博、幽默風趣，有的注重培養學生的情感，教學內容感染力很強，各有所長，這都是我可以學習的地方，也是將來的我要努力變成的樣子。除了聽課，我也積極參加組內的公開課，從老教師的評課中發現自己存在的問題，如注重基礎知識的講授，卻很少顧及充分發揮學生的主體作用，不敢放手發動學生自主學習討論，語言太過平實，缺乏跌宕起伏等等。這一些便成了我以后備課需要注意的地方，正在努力改進中。

初入職場有些應接不暇，需要學習的東西太多。在信息化的今天，教師的授課方式發生了翻天覆地的變化，學生也不再滿足于教材上的知識，這就需要教師必須樹立終生學習的理念，不斷適應日新月異的社會。剛到一中的時候，學校智慧課堂、易教平臺等信息化教學手段日趨成熟，這就要求我們這些新入職的教師要在最短的時間內掌握，并運用到實際教學當中。教學、備課聽課、信息化教學，這一切讓我產生了應接不暇的感覺。此刻回想起來，慶幸那時的自己，沒有輕言放棄，經過慢慢的學習和探索，終于讓一切步入正軌。

回想來到一中的兩年，迷茫、忐忑、欣喜、快樂，各種情緒交織，都是成為一名優秀教師必須經歷的成長過程。在未來一年高三的歷史教學中，如何引導學生更好地應對高考全國卷，如何拓展學生的視野，教導學生從更多方面認識歷史事件、人物，如何在日常教學中滲透家國情懷、人文精神，如何更好將信息化更好地與課堂教學相結合，這些都是未來一年必須要解決的問題。

除此之外，還渴望成為一名班主任，以任課教師之外的身份與學生交流溝通，提升管理學生的水平。同時，努力提高自己的科研水平，爭取最短的時間能夠有研究成果。于我而言，這都是全新的挑戰，未來的路，并不好走。

但是，我也一直相信，人活著就是為了解決遇到的各種困難，迎接各種未知的挑戰，這是生命存在的意義，也是人生最大的價值。所以，在以后的日子，只要堅持不懈，不斷努力，一定可以渡過各種難關。

如今，新的教學樓拔地而起，各種信息化教學技術走在前列，展現給我們的是更多成長的機會，更多努力的平臺。需要我們做的，是努力讓自己成為一位博愛、博學、博雅的教師，努力做最好的自己，努力成為最好的教師。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

最優做好學生引路人心得（通用18篇）篇二

“老師您是蠟燭，用汗水把青春點燃;老師您是詩人，用粉筆表達人類最真摯的情感;老師您是人類智慧的傳播者，終身辛勤的誨人不倦。雄鷹在藍天飛翔，卻永遠飛不出您的視線，我無論走多遠，都永遠走不出您的心田。”每當聽到這首詩，我就會情不自禁發出由衷的感慨：“老師，您辛苦了!”

張老師，您辛苦了!記得您剛接手我們班時，您經過幾天的了解，發現我們班同學有許多不良習慣，比如：老師布置的作業總有一些同學不是這個沒做，即是那個沒帶。您便開始教育我們：“如果你是一名醫生，因為你的丟三落四，粗心大意為病人做手術時將面紗遺留在病人的身體內，發生感染造成生命危險進行二次手術，給病人帶來不必要的痛苦，同時給自己和醫院造成不良后果…..”我們聽了都默不作聲，張老師又說：“拿現在大家共同努力把馬虎趕下樓，好不好?”我們不約而同使勁點了點頭，您終于露出會心的笑容。

張老師，您辛苦了!有一次放晚學，我的《七彩語文》被遺忘在教室里了。我便去教室拿，當天已經上了黑影，我經過老師的辦公室時，發現燈還亮著，我想肯定是老師忘記關燈了，不經意的向窗口一看，卻看見您正在那里為我們批改作業呢!

水花濺起仿佛要化成一個個蝴蝶飛向天空，又幻化成一個個畫面展現在老師的眼前——“您微笑地鼓舞一位成功的學生再接再厲”“你嚴厲地批評一位做錯事又不悔改學生”;“您如母親一般地守護著一位生病的學生”;“您賣力地為運動場上賽跑的學生加油……”不知您是否還記得這些事但對于我們來說它們將是我們最寶貴的記憶我們會把這些記憶深深地烙在心里。

老師，您辛苦了!教師節有快來臨了，我衷心祝愿老師永遠年輕美麗。

最優做好學生引路人心得（通用18篇）篇三

學生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”或者“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這些都是贊美老師對教師職業無限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責——愛崗敬業。愛崗敬業是教師最美麗的語言，它詮釋了一名教師對自己職業的熱愛和重視。

愛崗敬業就是愛學生。曾經聽過一位語文老師用這樣的一句話形容自己——“甘為渡口一只船。”老師就是學生的渡船，把學生擺渡到幸福的彼岸。我認為，老師愛崗敬業，最大的目的是讓學生因為自己的教育得到幸福。學習知識，鍛煉身體固然很重要，但最重要的是培養學生做人的品德，讓學生們從自己的言行和教導中找到他們需要的創造幸福的能力。古人云：“師者，所以傳道受業解惑者也。”這是不完善的，老師的職責除了傳授知識以外，還包括關心學生的生活，在學生遇到生活上的困惑的時候，作為老師應該耐心的為學生解決，用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學生，讓他們找到自己未來通向幸福的道路。

如果說愛學生是愛崗敬業的重要部分，那么加強自身的修養就是完成這一部分的基礎。不斷提高自身的專業知識和道德修養，也是愛崗敬業的表現。在工作中，完善自己的教學方法，借鑒其他老師優良的教學方式，提高自己的教學水平，才能讓自己的工作達到一個新的境界。更有利于推進教學的進展。而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”作為教師，我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。一個品德高尚的教師帶給學生的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業的老師應該努力提升自己的自我修養。

愛崗敬業是一種習慣，一種責任，一種積極的生活方式。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。

文檔為doc格式。

最優做好學生引路人心得（通用18篇）篇四

教師，并不是一份輕易的工作，教師的肩膀上有愛、有責任，也有艱辛和無奈。作為一名年輕的教師，我有過工作的不適應和對未來的困惑。然而，當我看到身邊一大批老教師仍在無怨無悔地工作，他們像春蠶、像蠟燭，為實現教育夢默默奉獻，我的心靈受到了震撼!教師的工作雖然比較平淡，但光照他人、桃李芬芳。

在教育園地里，我深切體會到為實現教育夢所付出的不懈努力。高要自古就有“耕讀傳家，重教興學”的優良傳統，尊重知識、尊重人才的社會氛圍十分濃厚。尤其是去年以來，高要市委、市政大力實施科教興市和人才強市戰略，深化教育改革，推進素質教育，不斷提高教育質量和辦學水平。目前，全市共投入“創強”資金6.273億元，全市所有中小學都達到省規范化學校標準，實現了“教育強鎮”全覆蓋。

在教育園地里，我深切體會到教育系統和廣大教師為實現教育夢的執著追求。在高要教師進修學校任教以來，我感受到教育系統的和諧溫暖，體驗到人世間最珍貴的情誼和關愛。各級領導和市教育主管部門結合市委開展的“實干興市”主題實踐活動和“為民辦事問民意”活動，大興實干之風，辦好人民滿意教育，形成了高要教育加快發展的核心競爭力。平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園等創建活動蓬勃開展，為廣大師生創造了和諧融洽、充滿活力的工作與學習環境。

在教育園地里，我深切體會到“中國夢”與個人夢唇齒相依。我們追逐自己的教育夢，本身構成了“中國夢”的一塊塊基石。“中國夢”的建構，又為我們放飛自己的夢想提供了平臺和土壤。教師的中國夢，系著孩子，系著未來。沒有理想的羽翼，我們很難飛入與云相伴的藍天。作為一名教師，我的中國夢與教育緊密連在一起，簡而言之：有教無類、因材施教、終身學習、人人成才。

教育發展，教師是關鍵;教師素質，師德最重要。師德建設是實現教育夢的關鍵。長期以來，廣大教師教書育人、敬業奉獻，贏得了全社會的尊重。在廣東教育界，就涌現了全國教書育人楷模韓亞蘭、陸豐保護學生優秀教師群體、雷鋒式的好校長劉海等師德典范。但勿庸諱言，由于受到社會轉型時期不良風氣等多種因素的影響，教師隊伍中出現了極少數違反師德規范的現象，這雖然不是主流，但必須引起我們的高度重視。

加強師德建設，必須認真貫徹落實重要講話精神。首先，要堅持正確的政治方向。進一步增強實踐“中國夢”的自覺性和主動性，以“立德樹人、立教圓夢”作為根本任務和畢生追求。牢牢把握“培養什么人”、“怎樣培養人”等關鍵問題，切實推進理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育、法制教育、科學與人文教育等，促進學生德、智、體、美等諸方面全面發展，并尊重學生的人格尊嚴，保護學生的合法權益。其次，要恪守教書育人的職業道德。樹立正確的價值觀，具備專業化的育人能力，發揮教師的表率作用。只有教師做好了，學生才會“親其師、信其道、隨其行”。

加強師德建設，必須著力構建教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的師德建設工作長效機制。其中，教育是重點，宣傳是抓手，考核是核心，監督是關鍵，獎懲是突破口。要加強師德教育，將其納入教師培養體系。要強化師德宣傳，激勵教師自覺遵守師德規范。要制定考核辦法，對教師違反師德規定的行為提出明確界定。要健全監督體系，完善學校、教師、家長、學生、社會“五位一體”的師德監督網絡。要落實獎勵和懲罰，師德考核結果作為教師職務(職稱)評審、崗位聘用、評優獎勵等的主要依據。

加強師德建設，必須堅持以育人為本，面向未來，貼近生活、貼近學生。首先，要引導學生熱愛生活。我在德育工作中十分注重培育學生良好的生活態度。當他們遇到不順心的事，我鼓勵他們多與別人溝通，使消極情緒及時釋放。對有孤獨感的同學，我積極引導他們參加集體活動，逐步適應和同學們的交往;對有抑郁或自卑心理的同學，我引導其參加體育活動，培養頑強的意志，并在活動中改善人際關系。其次，要引導學生追求高尚的人生目的。一些學生對于社會理想比較淡薄，他們重視生活理想、職業理想，強調自我發展，缺乏社會觀念和集體意識。更有一些學生認為人生最大的樂趣在于“享樂”，把金錢看成是享樂的前提。為了讓學生樹立正確的人生觀，我通過討論成功人物的成長經歷、學習名人格言等各種方式，引導學生正確理解“人為什么活著”這一人生的根本問題，引導學生努力朝著正確的人生方向前進。

最優做好學生引路人心得（通用18篇）篇五

9月14日，濰坊市育英學校“奎文區教育系統立德樹人先進個人——吳蔭君老師事跡”座談會隆重舉行，與會人員對吳老師在立德樹人方面的突出表現以及他的通聯遞進式與規范化練習及矩陣化班級管理給予了高度評價，表達了對一位有心、有責任、有思想，敢于探索，甘于奉獻，勤勤懇懇耕耘于一線的優秀教師的由衷敬佩之情。這也是近年來育英學校為培育“四有”好老師所做工作的最好檢驗。

甘守三尺講臺，是個人的職業選擇，更是一種擔當。在變動不居、價值多樣、思潮紛擾的當下，甘守，需要定力，能否甘守三尺講臺，很大程度取決于教師對職業價值的理解和堅守。濰坊市育英學校正是從引導教師對職業價值的理解和堅守上入手，通過專家講座、名師引領、專業培訓、文體活動、心理疏導等途徑，讓教師們對自身的職業價值具有高度的自覺和自尊。真正做學生錘煉品格的引路人、做學生學習知識的引路人、做學生創新思維的引路人、做學生奉獻祖國的引路人。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個好學校擁有好老師是學校的光榮，吳蔭君老師就是濰坊市育英學校“四有”好老師的代表。“從點滴做起，做‘四有’好老師”正成為學校努力建設師德高尚、業務精湛、充滿活力的高素質專業化教師隊伍的最強勁的動力。

最優做好學生引路人心得（通用18篇）篇六

轉眼，就到了第二十五個教師節。在我心里，這次的教師節在快樂中還摻雜著一絲心酸，因為這是我在小學度過的最后一個教師節。

不過嘛，說起來，這個教師節過得還真比較特殊，為什么呢?聽我來講一講吧!

no。1送賀卡。

教師節早晨，我早早的來到學校，執行我的“使命”——代表全校同學給所有老師發一張我們同學做的賀卡。

老師們一個一個的來了。我們滿臉微笑，看到老師就迎上前去，說“老師好，祝您節日快樂。”然后再在把賀卡一張一張遞給老師們。老師們再到大廳門口從校長手中接過盆景。(教師節老師的禮物就是漂亮的盆景)我們從七點半一直堅守到八點，雖然很辛苦，但是，我很高興。

no。2送禮物。

這老師的賀卡送完了，該送我自己準備的禮物了。第一節課課間，我把我準備的音樂盒送給老師，當老師給我說“謝謝你，小柏”的時候，我心里都了開花了，呵呵。只是龐老師不在，我沒有把音樂盒親手交給龐老師，(惋惜中)不過我把音樂盒放到了老師桌子上，希望她能喜歡!

no。3哄小孩。

中午，我和雪芹(張雪秦)被牛老師“召喚”到教導處，剛開始，我還不知道什么事呢，傻乎乎的進去了。之后，我看到比我到的早的張雪秦愁眉苦臉的，我輕聲問“咋了?”張雪秦說“哄在教導處睡覺的小孩睡覺!”“呃……這個”我也愣了，不會吧，誰都知道這哄小孩睡覺是最難的。還有，這來看老師的畢業學生“如潮水一般涌來”這些小孩怎么能睡著?還好還好，他們都挺聽話的，沒有添麻煩。

no。4感冒。

那天見了我的人都知道，我感冒了。這看右鼻子孔門的大爺“太負責了”!一會關一次門一會關一次門，我的媽呀，憋死我了!

no。5美女駕到。

下午，在冒雨上完體育課后，我們回到了班里。然后龐老師就來了。從龐老師右腳剛剛邁進六三的時候，就有一大堆同學“呼啦”以每秒一千米的速度把禮物送到龐老師手里。幾秒種后，龐老師手里就有一大堆花和禮物。然后龐老師說了幾句話，就去參加其他會議了。龐老師好忙啊，我們現在可明白了，以后上課，我們再也不搗亂了。

其實我希望不只是九月十日是教師節，我希望天天都是教師節。教師節不光送禮物，而是用自己的行動、進步、成長來讓老師們開心、快樂。這就足夠了。我想，也許這才是老師們真正希望得到的禮物吧。

最優做好學生引路人心得（通用18篇）篇七

教師，并不是一份輕易的工作，教師的肩膀上有愛、有責任，也有艱辛和無奈。作為一名年輕的教師，我有過工作的不適應和對未來的困惑。然而，當我看到身邊一大批老教師仍在無怨無悔地工作，他們像春蠶、像蠟燭，為實現教育夢默默奉獻，我的心靈受到了震撼!教師的工作雖然比較平淡，但光照他人、桃李芬芳。

在教育園地里，我深切體會到黨委、政府為實現教育夢所付出的不懈努力。高要自古就有“耕讀傳家，重教興學”的優良傳統，尊重知識、尊重人才的社會氛圍十分濃厚。尤其是去年以來，高要市委、市政大力實施科教興市和人才強市戰略，深化教育改革，推進素質教育，不斷提高教育質量和辦學水平。目前，全市共投入“創強”資金6.273億元，全市所有中小學都達到省規范化學校標準，實現了“教育強鎮”全覆蓋。

在教育園地里，我深切體會到教育系統和廣大教師為實現教育夢的執著追求。在高要教師進修學校任教以來，我感受到教育系統的和諧溫暖，體驗到人世間最珍貴的情誼和關愛。各級領導和市教育主管部門結合市委開展的“實干興市”主題實踐活動和“為民辦事問民意”活動，大興實干之風，辦好人民滿意教育，形成了高要教育加快發展的核心競爭力。平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園等創建活動蓬勃開展，為廣大師生創造了和諧融洽、充滿活力的工作與學習環境。

在教育園地里，我深切體會到“中國夢”與個人夢唇齒相依。我們追逐自己的教育夢，本身構成了“中國夢”的一塊塊基石。“中國夢”的建構，又為我們放飛自己的夢想提供了平臺和土壤。教師的中國夢，系著孩子，系著未來。沒有理想的羽翼，我們很難飛入與云相伴的藍天。作為一名教師，我的中國夢與教育緊密連在一起，簡而言之：有教無類、因材施教、終身學習、人人成才。

最優做好學生引路人心得（通用18篇）篇八

我從小就夢想著能立足三寸講臺，手持三寸粉筆。畫出天地方圓，寫盡學海茫茫。

理想的老師一定是智慧的。如何成為智慧的老師呢?智慧的教師一定要了解學生、吃透教材、靈活運用教學方法;智慧的教師一定要學會傾聽，傾聽自己的課堂。在課堂上，學會了真正傾聽學生們的心聲，從學生們真正的學習需要出發，組織教學;傾聽別人的課堂，虛心學習，取長補短。當然一個老師在教了若干年的書之后，足以將所謂的“傳道授業”變身為一門藝術。

當然我想做這份工作也是因為它會讓我覺得很光榮，因為我可以通過自己的努力把自己所知道的知識傳授給我的學生。因為“師者，傳道授業解惑也。”這才是我的理想并讓我有了為之獻出青春而努力奮斗的愿望，，讓他們因為學習而快樂，而不是覺得枯燥、討厭。也希望他們能成為棟梁之才，我的最終理想是做一名出色的教師，我想教的不僅僅是書本知識，我更想教的是為人處事的道理，培養出一批批有素質的學生，而我的一生，也將為我那或平凡，或輝煌，或兢兢業業的的學生們的努力而點綴得更加輝煌。

著名作家汪曾祺之師沈從文先生對學生“總是用一種善意的，含情的微笑。”這一份微笑是發自內心的，發自對學生真正的喜歡，對教育全身心的投入。正是有了這份真誠的笑容，學生先“親其師”而后自然會“信其道”。

前幾天，我在閱讀《第56號教室的奇跡》一書時，看到了這樣一句話“不管是教育學生還是子女，一定要從學生的角度看問題，不應把害怕當做教育的捷徑。”

讓每個學生幸福成長，人人成才，是教育的終極目標，作為一名人民教師，要緊跟教育發展潮流，就像國家教育部部長袁貴仁動情勾畫的中國教育夢——“有教無類、因材施教、終身學習、人人成才。”

最優做好學生引路人心得（通用18篇）篇九

小時候，當我看著老師在講臺上奮筆疾書，聽著粉筆劃過黑板的聲音，我就夢想著長大后做一位人民教師。在成長的道路上，這個夢想指引著我前進的方向。長大后，當我站在三尺講臺上面對著著一張張稚嫩的臉龐，又一個夢想在我的內心滋生——做一個美麗教師。“美麗”是我們人生的追求，那么教師追求的美麗是什么呢?美麗教師張麗莉奮不顧身救學生;美麗教師孫影在現實金錢與利益的誘惑面前，她依然堅守在大山深處，固守著自己的精神家園與夢想;美麗教師任影用堅守，詮釋著教師的職責，哺育著祖國的未來，讓希望在田野上茁壯成長;美麗教師莊巧珍三尺講臺，成了她戰勝病魔的力量源泉;孩子的笑臉，就是驅散她心里陰影的陽光........一個個美麗教師用生命澆灌出了一朵朵美麗教師之花，這一朵朵花開在我們每個教師的心中，為我的夢想指引著方向。

在我的夢想之旅中，我追求著美麗的課堂藝術。美麗不是作秀之美，而是踏踏實實的教風。因此我求知若渴地閱讀了很多教育教學的書籍，吸取教育教學的精華，提高自己的教學能力，，逐漸形成自己“生動活潑、扎實創新、聲情并茂”的教學風格。我想，這樣的課堂是美麗的。有了美麗的課堂，也就活出教師的瀟灑，點燃了美麗的人生。

同時，我也追求著美麗的育人藝術。著名的教育學家陶行知先生說過“千教萬教，教人求真”，我注重孜孜不倦地追求著育人的藝術，去教會學生做一個“真人”。而我又深深地懂得“教師就是一本教科書”，我時常以此來提醒自己，以身作則地教會學生怎樣做人。我相信，這種美麗的育人藝術會隨著我潛心的追求而更加動人!

我追求著美麗的愛。愛與被愛都是美麗的，“全心全意愛學生”的蘇霍姆林斯基讓我學會了用愛去教育學生。法國思想家羅曼羅蘭說：“要散布陽光在別人心里，你自己心里必須得先有陽光。”面對學生，我總是懷著一顆溫柔、寬容與充滿陽光的心。給學生美麗的愛，也給了我一雙飛向夢想的翅膀。

少年強則中國強，少年智則中國智。我愿做那不斷燃燒的蠟燭，消耗著自己，照亮少年前進的道路;我愿做那的粉筆，散播著智慧的種子，把知識傳授給少年;我愿做那堅固的梯子，讓少年們踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘勝利的果實。

我希望我的美麗之夢能幫助著每一個少年健康地、快樂地成長。我希望每一個少年都能實現他們的美麗之夢。我希望我的祖國永遠的美麗、強大!

最優做好學生引路人心得（通用18篇）篇十

沒有淚的眼睛是干涸的，沒有夢想的人生是不完美的。因為一顆心而活著，心因為有了方向而執著，而方向就是我們的夢想，夢想是一個人最大財富，它就像我們人生路上的一盞明燈，總是在漫漫的漆黑夜晚為我們照亮前方。可以說每個人有自己的夢想，不管你是高高在上的公主，還是不起眼的灰姑娘，我們都能找到一件自己想做的事，而這件事會支撐我們很久很久，即使受到全世界的人的嘲笑，有那么一個夢，你都能繼續走下去。這就是夢的力量。我們有夢，當然我們的國家也有夢。那就是實現中華民族的偉大復興，這就是中華民族近代以來最偉大的夢想。中國夢，深刻的道出了中國近代以來歷史發展的主線，深刻的描繪了近代以來中華民族生生不息、不斷求索、不斷奮斗的歷史。

一、“中國夢”的涵義、提出的背景以及現實意義：

xx年11月29日，中共中央xx帶領新一屆中央領導集體參觀中國國家博物館“復興之路”展覽現場。xx定義“中國夢”--實現偉大復興就是中華民族近代以來最偉大夢想，而且滿懷信心地表示這個夢想“一定能實現”。“中國夢”的本質內涵是實現國家富強、民族復興、人民幸福、社會和諧、真正實現每一個人的自由和全面發展。歸納起來就是：國家好，民族好，大家才會好!

二、偉大復興——中國夢的深刻內涵：

實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這絕不是一句豪言壯語，而是有著十分深刻的內涵，這就是讓國家更昌盛，人民更幸福，中華民族對世界作出更大的貢獻。國家不富強，就會被人欺辱;民族不復興，就無言擔當龍的傳人。強國才能富民，強國也是為了富民。處于偉大復興進程中的中國，在追求本國利益時兼顧他國合理關切。

中國夢的時代特征：

當代中國所處的發展階段，決定了全面建成小康社會是“中國夢”的根本要求，相應地，“中國夢”也呈現出這個階段的諸多重要時代特征。

一、綜合國力進一步躍升的“實力特征”。“中國夢”的第一要義，就是實現綜合國力進一步躍升。

二、社會和諧進一步提升的“幸福特征”。黨領導全國各族人民共圓“中國夢”的根本目的，就是要實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益，進而提升全社會的幸福指數。

三、中華文明在復興中進一步演進的“文明特征”。中華文明是世界上唯一幾千年不斷延續、傳承至今的文明，但要體現現代文明色彩，就必須超越數千年來創造的農耕文明形態。

追求，必將極大提升“中國夢”的吸引力、凝聚力和感召力。

最優做好學生引路人心得（通用18篇）篇十一

通過四節黨課的學習，我對于黨又有了新的認識，在黨的性質、紀律和原則等方面也進行了全面的學習。課后閑暇思考時，每每都是不得不感慨中國共產黨的偉大與艱辛。確實，沒有共產黨，就沒有新中國!這時候，不禁讓我聯想到了最近很熱門的一個詞——中國夢。

簡單來說，中國夢便是中國復興之夢。實現中華民族的偉大復興是一代又一代中國人的最偉大的夢想，是每個中華兒女的共同期盼，是我的夢、青年夢、中國夢。

需要匯聚起全體中國人的磅礴力量。“中國”不是一個抽象的名詞，她是我們每個人腳下的大地和頭頂的天空、生活的街巷和摯愛的親朋、呼吸的空氣和跳動的脈搏，是每一個老人的記憶和所有孩子的未來。因此，托起“中國夢”，是包括你我在內的13億中國人的共同責任，需要13億人的關注和力量。

實現“夢想”，需要最大限度地凝聚共識、“中國夢”的本質內涵就是國家富強、民族振興、人民幸福。在實現“中國夢”的征程中，要團結一心，奮發有為，形成推動社會進步發展的強大正能量，這同樣也是世界文明的共同追求，順應了人民對美好生活的期盼。夢想的形成，逐夢的路徑，需要我們共同奮斗，在世人面前展現我們這個國家自信、前行的進程，也是我們這個民族給世界文明添彩的過程。

“實干興邦，空談誤國。”夢想之旅，從來就不是一路坦途、一帆風順。需要我們滿懷信心，振奮精神、真抓實干。我們要以更務實的行動推進改革，要沖破舊的體制、舊的模式、舊的思想的束縛，大干一場。

“喊破嗓子，不如甩開膀子。”如今，我國面臨的政治、經濟、社會、民生問題必須通過實實在在的努力工作來加以解決，堅定不移的走改革和創新之路。在人口紅利、制度紅利逐步消失的情況下，改革和創新無疑成為我們最大的紅利，在發展的十字路口上，只有改革和創新才能推進中國經濟社會的可持續發展。

黨的和政府的兩會為我們指明了前進的方向、行動的準則。加強政治、經濟、社會、文化、生態文明建設，堅決懲治腐敗，倡導弘揚公平正義，減少三公消費，勤儉愛民，轉變政府職能，國家機構改革的推進等等，舉國上下“正能量”得以形成、凝聚，我們有了希望，有了目標，有了夢想!今天，我們離中華民族偉大復興的夢想前所未有的接近，道雖邇，不行不至;事雖小，不為不成。我們要以苦干續寫中國輝煌，用實干托起中國夢想。

一個人不怕一無所有，就怕沒有夢想。我的夢、青年夢、中國夢——中華民族的偉大復興之夢。我們要把“中國夢”當作自己的“青年夢”，我們應當滿懷信心、勤奮學習，大干一場。豪情滿懷地踏上我們偉大民族的“圓夢”征程。我們要把個人的夢想融入到“中國夢”中去，胸懷理想，滿懷激情，敢于擔當，敢于創造。奮勇投身中國特色社會主義偉大實踐，為實現“中國夢”發揮主力軍作用，用“青年夢”托起“中國夢。”

青年學子們當挑起重任，腳踏實地，堅守理想，保持激情，潛心學習，“熱衷學場、學術，而非官場、權術。”遵循“立足現實、提煉現實;開發傳統、超越傳統;借鑒國外、跳出國外;創新話語、創造特色。”的學術道路，要有“頂天立地”的治學境界，為我國哲學社會科學的大繁榮大發展做出貢獻。圓我夢，成就青年夢，托起中國夢!

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最優做好學生引路人心得（通用18篇）篇十二

指出：實現中華民族偉大復興是中國夢、民族夢，也是成就每個中國人出彩人生的個人夢。正是每個人的多彩人生夢匯聚成了祖國繁榮富強的宏偉藍圖，成為全國人民為之向往和奮斗的動力源泉。我作為一名教師，我的中國夢自然而然地和教育工作緊密連結在一起。“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人”。實現偉大的中國夢，離不開教育的普及和提高。沒有廣大教師立德當表率、立教作貢獻積聚形成的正能量，便沒有托起“中國夢”的巨大能量。

教師，并不是一份輕易的工作，教師的肩膀上有愛、有責任，也有艱辛和無奈。作為一名年輕的教師，我有過工作的不適應和對未來的困惑。然而，當我看到身邊一大批老教師仍在無怨無悔地工作，他們像春蠶、像蠟燭，為實現教育夢默默奉獻，我的心靈受到了震撼!教師的工作雖然比較平淡，但光照他人、桃李芬芳。

在教育園地里，我深切體會到黨委、政府為實現教育夢所付出的不懈努力。高要自古就有“耕讀傳家，重教興學”的優良傳統，尊重知識、尊重人才的社會氛圍十分濃厚。尤其是去年以來，高要市委、市政大力實施科教興市和人才強市戰略，深化教育改革，推進素質教育，不斷提高教育質量和辦學水平。目前，全市共投入“創強”資金6.273億元，全市所有中小學都達到省規范化學校標準，實現了“教育強鎮”全覆蓋。

在教育園地里，我深切體會到教育系統和廣大教師為實現教育夢的執著追求。在高要教師進修學校任教以來，我感受到教育系統的和諧溫暖，體驗到人世間最珍貴的情誼和關愛。各級領導和市教育主管部門結合市委開展的“實干興市”主題實踐活動和“為民辦事問民意”活動，大興實干之風，辦好人民滿意教育，形成了高要教育加快發展的核心競爭力。平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園等創建活動蓬勃開展，為廣大師生創造了和諧融洽、充滿活力的工作與學習環境。

在教育園地里，我深切體會到“中國夢”與個人夢唇齒相依。我們追逐自己的教育夢，本身構成了“中國夢”的一塊塊基石。“中國夢”的建構，又為我們放飛自己的夢想提供了平臺和土壤。教師的中國夢，系著孩子，系著未來。沒有理想的羽翼，我們很難飛入與云相伴的藍天。作為一名教師，我的中國夢與教育緊密連在一起，簡而言之：有教無類、因材施教、終身學習、人人成才。

最優做好學生引路人心得（通用18篇）篇十三

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過，沒有愛就沒有教育。確實，愛是基礎，但愛也需要正確的表達和感受。一個好的老師要懂得怎樣和學生交流，知道對不同的學生采取不同的教學方法，因材施教，懷揣一顆愛學生的心去教育學生。一位老師想要得到學生的尊重，靠的不是嚴厲，而是付出。不能因為自己是老師就擺出高高在上不可親近的姿態，平等地對待學生才是最好的選擇。

孩子們曾跟我說過這樣一句話：班主任就是自己怎么說都可以卻不允許別人說一句不是的人。其實，何止是班主任，每一位老師不都是如此么？為他們偶爾任性的舉動惱火，因他們的不理解而難過，暗暗打探他們對自己的頗多抱怨，卻也感激著他們對自己的維護，享受著他們帶來的點點感動。

他們會在重要日子（如：教師節、年三十、父親節等）為老師送上最誠摯的祝福；他們會私下打聽老師的生日，為的是在老師生日時送上一份精美的禮物。

正如亞里士多德所言，教育的根基是苦澀的，但果實是甜美的。我要感謝“1119”的每一位孩子，還要感謝每一位任課老師，更要感謝三年來為我們提供成長平臺而默默付出的學校和年級團隊。正是因為有了他們的盡心盡力，才能讓我們的班級取得一點一滴地進步。

2016年教師節，習近平總書記在與北京八一學校師生座談時指出：“廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。”這“四個引路人”的指示，為全國廣大師生指明了方向。

正是在這種理念的指引下，多年來在滁州中學這個大家庭中，在領導、同事們的關心指導下，我不斷成長、成熟。

今年是2021年，恰逢我校百年華誕。百年耕耘景萬千，桃李芬芳遍天下。滁州中學的未來發展，既充滿機遇，更充滿挑戰。奮斗成就夢想，實干創造未來。未來，我會繼續努力，爭取取得更大的進步！

最優做好學生引路人心得（通用18篇）篇十四

我想起了“韓麥爾”。作為語文教師的韓麥爾先生，為了上好《最后一課》，特地“穿上了那套漂亮的禮服”，開課前，他“踱來踱去”，上此課時，“一動不動，瞪著眼睛看周圍的東西。”當教堂的鐘聲和侵略者的軍號聲無情地宣告“最后一課”結束時，他悲痛欲絕地“站起來，臉色慘白，轉身朝著黑板，使出全身力量，寫下了‘法蘭西萬歲’幾個大字”之后，他“呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說”，僅用手語示意下課……這是中學教材《最后一課》里的描寫，它淋漓盡致地表現了韓麥爾先生的悲憤交加，他用他的情感感染了學生，學生們在這最后一課，分外專心，教室里安靜得“只聽見鋼筆在紙上沙沙地響，連金甲蟲飛進來也沒有人注意，就連一向逃學的小弗郎士也受到震撼……”無疑，韓麥爾培養了孩子的愛國情感，他是學生錘煉品格的引路人。好老師應當引領學生熱愛自己的祖國。

我想起了惠特生。惠特生是一所小學的自然老師，一次上課他給學生介紹了一種叫做“長翼飛貓”的動物，說這種動物在夜間飛行活動，適應能力很差，早在冰河時代就完全滅絕了，他一邊講解，一邊展示了這種動物的頭蓋骨，同學們認真地做筆記。接著，惠特生先生對學生做了一次測驗，要學生描寫“長翼飛貓”的形狀、生活習性等，兩天后，同學們拿到老師批改過的試卷，一個個都是紅叉，每題如此，全班都考了0分。“老師搞錯了吧?每道題都是老師講過的?這到底是怎么回事?”學生一個個看著老師，惠特生說：“這很簡單，所謂的‘長翼飛貓’，完全是我杜撰出來的，世界上根本沒有這種動物，老師講課時反復強調，這種動物早已滅絕，而且遺跡全無，那么老師哪來的頭蓋骨?這明明白白告訴你們：老師是瞎說。老師希望你們明白：老師和課本都有可能出錯，事實上我們每個人都有可能出錯，我們的頭腦不能被動地接受知識，更要去思考問題和分析問題，分清對錯，堅持真理……”無疑，惠特生也是好老師，他引領學生學會分析思考，不要盲從，他是學生創新思維的引路人。

最優做好學生引路人心得（通用18篇）篇十五

我叫王xx，今年51歲，已連續在廟街小學工作了23年。我不是一個聰慧的人，但卻是一個責任心強、有愛心的教師。我的優質課曾獲得濟源市一等獎，曾榮獲濟源市優秀班主任、濟源市師德先進個人、濟源市師德標兵等稱號。21年3月參加中心校組織的“學習貫徹十九大，傳承北海好家風”演講比賽獲得一等獎。所輔導的學生多次獲得省市級獎。參與的校本課程《小小導游員》在21年獲得市級一等獎。多年來，我以良好的師德贏得了學生和家長的高度贊譽。

一、熱血灑教壇，弱肩挑重擔。

蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，便沒有教育。”的確，愛是人類永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。多年來，我以校為家，在教學工作中兢兢業業，積極參與學校的各項工作。除了連年擔任班主任，擔任語文課之外，我還兼代道德品質課、科學課、負責學校的心理健康工作。廟街小學全校僅有近100名學生，缺乏專職的音美教師。憑著對學生的熱愛，憑著對教育事業的忠誠，我自告奮勇承擔了學校的藝術活動輔導工作。2007年我輔導的《詩歌童謠聯誦》相繼獲得了市級一等獎和河南省一等獎。2013年，學校要參加市里組織的經典誦讀活動。從選素材，挑演員，輔導誦讀到配音樂，做道具，排練，找服裝，我不辭辛苦。最終，廟街小學代表中心校參演的《木蘭辭》從全市17個單位中脫穎而出，獲得了全市第三名的好成績，為北海中心校，也為廟街小學爭得了榮譽。

“小小導游員”是廟街小學的校本課程，也是學校的一張名片。我積極參與了《小小導游員》第一版的編寫，參加第二版的修訂和補充工作。編寫《小導游三字經》，主創《濟瀆廟旅游拍手歌》。我輔導的“濟源市小導游志愿者”，曾多次接待過來自全國各地的游客，接待過濟源市、河南省的領導，甚至接待過全國文明辦的領導，中國旅游網及其他媒體對小導游進行了報道。2013年6月濟源教育電視臺還專門小導游活動進行了專題報道。在活動之余，孩子們的成績也沒有拉下，成績穩居中心校前列。2016年秋，我班的18個孩子承擔了西關小學1000余名師生的導游任務，受到師生的一致好評。在2016年12月濟源市文廣局和教育局聯合組織的“我愛文物”征文活動中，我班的學生積極參與，最終有5名學生獲獎。

二、良師化慈母，愛心創奇跡。

我沒有什么高超的教學技巧，有的只是對教育事業的耿耿忠心和對學生的拳拳愛心。從2017至今，殘疾學生苗佳語一直隨班就讀，她是由于腦癱造成的二級殘疾，說話含混不清，腿腳不穩，上廁所比較困難，各種體育活動也參加不了。她比較自卑，有時會莫名其妙地大聲哭鬧。我關心她，幫助她，同時和家長結合，鼓勵家長到校陪讀，鼓勵同學們帶她玩耍，逐步幫助她走出自卑。如今，她已經認識了幾百個漢字，盡管字寫得歪歪扭扭，也能寫100來字的小短文表達自己的意思了；她的語言能力提高了很多，說的話也清晰多了。連醫生都稱是個奇跡。看到孩子的變化，家長非常高興。每每談起，總是熱淚盈眶，感激不盡。

三、隨風潛入夜，潤物細無聲。

在三尺講臺上我默默耕耘，一頭青絲逐漸被粉筆灰染白。我用無私的愛溫暖著每一個孩子的心，關注著學生的發展。我對特殊學生施以更多的關愛，贏得了學生的尊重，也贏得了家長的充分信任，和他們成了好朋友。

有個姓李的小男孩，是家里的獨子，小學階段聰明活潑，學習成績優異。大家都很看好這孩子。可是在上初二的時候，突然有兩周不愿意上學了，整天躲在房間里，誰叫也不出來。啃方便面，喝飲料，親戚朋友都無法讓孩子打開房門。家長一說，他就煩，一言不合，就嚷嚷著要從17樓跳下去。他父親只好請假在家看著孩子。無奈之下，他父親就找到我，請我去開導開導孩子。二話不說，我冒著雨，騎車十幾里到孩子家去，我輕輕叫著孩子的小名，和他述說著小學時候的事。半小時之后，孩子終于開門讓我進去。我抱住孩子，孩子哭了。兩個小時后，孩子走出了房門，后來還和爸爸一起下樓送我。這是兩星期以來孩子第一次下樓。我意識到這孩子心理上出現了問題，就建議他父親找心理專家看看。接下來的幾天，我又去看了孩子幾次，繼續和他交流。孩子漸漸接納了父母親，也同意找專家看看。后來這個孩子到鄭州住院治療，一個多月后才出院。據醫生說，幸虧發現得早，如果晚來兩星期這孩子就沒救了，再后來，孩子復學了……就這樣，我用自己的細心和愛心挽救了一個孩子，喚起了孩子對生的渴望。多少個日出日落，寒來暑往，我像慈母一樣愛著學生，我的工作既平凡又偉大。

四、甘當鋪路石，做好引路人。

我是廟街小學的兼職心理教師，常利用各種機會、積極參加心理知識培訓，進行專業成長。利用自己的專業知識，我進行了多場心理健康知識講座，為心情郁悶的師生師生排憂愁解惑。成為大家的知心大姐。2020年，新冠疫情肆虐，我積極投身到抗擊疫情工作中。消殺，排查，體溫統計，線上教學，奮戰在一線。

2019年9月，我做了雙側乳腺手術，術后9天即返校工作。作為班主任，2020年1月23日，從排查武漢返濟人員開始，我正式成為了一名抗疫戰士。每天與學生及家長溝通交流，就成了我生活的必須。

我是一名兼職心理教師。在疫情宅家期間，由于對疫情的恐懼等原因，很多人出現了焦慮情緒。因此，對師生的心理防護極為重要。我先后參加了北海疫情防控心理教師志愿團隊、濟源市教育體育局蒲公英志愿服務隊，報名參加志愿河南心理輔導志愿團隊。在中心校的領導下，我們團隊開辟了師生心理防護專欄，每周一次，在全中心校連續推送了8期師生心理防護知識。對疫情期間學生的心理進行了積極的維護。

開學之后，我第一時間在學校進行了師生團體心理輔導，根據四、五、六年級及一、二、三年級不同特點，以生動活潑的形式緩解了學生的不良情緒，對師生的情緒進行了調節。

我作為心理健康服務志愿者，經常利用微信平臺或者電話為學生及家長解決問題。有一次，鄭行宇家長打電話向我求助，孩子在家不聽話，和家長對著干。家長情急之下對孩子大打出手，結果孩子哭鬧，不吃飯，不寫作業。家長也快崩潰了。我跟鄭行宇電話聯系，聽他傾訴，給他進行心理疏導，電話中，孩子嚎啕大哭，哭過之后，情緒得到了宣泄。后來他媽媽打電話過來，表示感謝。

張益豪一家，馮家碩一家過年期間都在商丘。我每天與他們聯系，了解學生情況，提醒他們注意疫情防控。在線上教學期間，張益豪一家沒有寬帶網絡，我就經常與他們電話聯系。后來他們急于返濟，我就積極與校長聯系，申請、辦理各種手續。在保證安全的情況下，他們返濟后與社區聯系，積極隔離。最終在開學時順利到校上課。

無論我干什么，都堅守一個信念：為抗擊疫情出力。在抗擊疫情的戰斗中，我雖是普通一兵，但我會堅守自己的崗位。抗擊疫情，我一直在路上！

我今年51歲，距離退休還有4年的時間。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我愿做春蠶，為學生而吐絲，愿做蠟燭，照亮學生的人生，我更愿做學生成長的引路人，做一名人民滿意的好教師！

最優做好學生引路人心得（通用18篇）篇十六

陶行知這位著名的教育學家，是現代教育屆一位受人敬仰的大師。他所倡導的“生活即教育”“社會即學校”、“教學做合一”的理念很讓我佩服。在如今這個“小太陽”盛行的年代，孩子們當慣了被含在嘴里，捧在手心的“寶貝”，實在是有些“無法無天”的勢頭。這些現狀的出現也并無緣由，主要還是獨生子女的關系，家長們確實把全部的希望與寄托都集于孩子一身，能不寵點么?我自己當了媽媽以后，也發現母愛泛濫，有時明知道孩子這樣做不對，可還是兇不起來。在培養孩子的獨立能力和自理能力上，或許將來也會犯同樣的錯誤：什么事都舍不得孩子做，自己全部代勞。生活中，孩子們缺少了自己去實踐、探索、克服困難取得成功的那份自我肯定。只靠學校那么點小世界，根本滿足不了他們內心的渴求。從真實的生活中學習感悟，在社會環境中體驗，在實際行動中展現，才是孩子們需要的教育。

現在的教育可以帶給學生什么?70、80年代，人們生活艱苦，在那個年代里成長起來的人，或許在個人精神力量上會真的大大勝于現在的孩子。他們強大的精神世界對于今后的大作為也必然有一定的關聯。有追求的目標，才會有行動。現在不一樣了，孩子們豐衣足食，學習缺乏了內驅力，被動學習的狀態比比皆是。教師所能做的就是在我們這一個時代可以效仿當初他們“不放棄不懈怠”的處事態度。作為一名德育工作者，我的閱歷尚淺，但熱情頗高。我想，我是愿意也非常有必要去學習陶老師的許多教育理念。

在當今社會，公民道德的缺失已經成為了大家關注的熱點。新聞媒體的曝光、網絡博客的抨擊，給我們這些教育一線的教師們帶來了很大的壓力。到底，我們在教書育人上，該把教書先做好，余下時間來育人呢?還是把人的品格培養好，再干教書這件事呢?盡管，在我們周圍，大批的老師都知道，一個孩子的品行得到了良好的塑造，他的學習也不成大問題。但是，我們社會大環境卻要求我們對孩子的學業重視再重視，在有限的教學時間里，也許我們也有許多力不從心的時候。教師開始向分數看齊，學生開始向補課靠攏，家長不停奔波于各學科培訓班，不知道大家忙忙碌碌之后，收獲的那些成績到底有多大的價值。我想，家長和社會改變觀念十分重要。

當然，在其位謀其職。咱們首當其沖要把自己和孩子們的心態調整好。找對教育的方向，抓住德育的契機，努力培養出一批“求真的人”。記得在一次少先隊工作考核中，我有幸看了叔同小學的匯報，感觸頗深。他們的勵志開學典禮、感恩家長會、追夢畢業儀式，都讓我眼前一亮。他們學校所倡導的叔同文化，不就是陶行知老師書中所提倡的“生活即教育”嗎?他們把學生的思想教育融合在各個常規活動中，把德育的形式進行改革與創新，收到的教育效果也必定事半功倍!這才是我們所追求的教育的真諦。

不管我們面對的是多少個孩子，我們都責無旁貸，當好孩子們的“引路人”!

最優做好學生引路人心得（通用18篇）篇十七

為了實現自己的中國夢，做好一名人民教師，我認真學習新的教育教學理論，從書本中汲取營養，認真學習怎么在新的教育形勢下做一名優秀教師。本站小編在此整理了心系中國夢做好引路人。

心得體會。

20xx字，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

國富民強是每個中國人的夢想。為了實現這最美的期望，作為一名普通的人民教師，我的夢想是為教育事業奮斗終身，為孩子的成長奉獻力量。因為教師是學生成長路上的引路人，教師的思想境界直接影響這孩子，因為學生都有向師性，都希望得到老師的表揚和鼓勵，所以我要盡心竭力的工作。

生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們。

我還要做一名充滿愛心的老師。只有充滿愛心的老師，才能培養出德才兼備的好學生，只有這樣的好學生才是祖國未來的棟梁之才。“愛心”架起師生心靈之橋。葉圣陶告誡我們“小學生如嫩苗，逢雨露則欣欣向榮，遭霜雪則生機盡矣。”這就告訴我們“愛”是架起溝通師生心靈金橋的最好方法。沒有愛心的培育就沒有師德的提升。只有愛心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤愛心。愛學生就必須走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。愛是教育的橋梁，愛是教育的鑰匙。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。教師只有愛學生才能教育好學生，才能使教育最大限度地發揮作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。當我們感悟到了這一層，師德這面鏡子也就擦亮了。

做一名認真負責任的教師也很重要。只有認真負責的老師，才能培養出有責任感的學生。因為教師是學生學習的榜樣。只有認真負責的老師，家長才會放心把孩子交給你，學校才會更信任你。在上每一節課前。我總是認真備課，不但備教材，而且備學生，把自己當成學生的引路人，把課堂的主陣地還給學生。我帶著愉悅的心情走進課堂;我總是提醒自己：上課時，盡量把自己的最具活力，激情和熱情的一面勇敢的展現在學生的面前，和學生一起快樂地學習。

為了順應時代潮流，我更要爭做一名有創新精神的教師。要做一個富有創新精神的教師，必須要勤于學習，不斷充實自我;創新人才的成長靠教育，創新素質的發展需要創新教育來培養。而創新同樣離不開“人類靈魂的工程師”。從這個意義上，我們可以說：創新是教師的首要必備素質、不可或缺的師表。要培養學生的創新能力，教師自身必須做名創新型的教師。作為教師的我，面對這場世紀盛會激動萬分，無法言表，同時也深深感受到了自己肩上責任之大，任務之重，充分認識到教育是民族振興的基石，要優先教育，建設人才資源強國，在以后的教學工作中要始終堅持黨的性質和宗旨，立足平凡崗位，爭做優秀教師。我感謝這偉大的盛世年代，我更因自己是創造時代人才的靈魂師而驕傲和自豪，做教師讓我倍感幸福和榮耀!

定良好的基礎就是每一名教師義不容辭的神圣職責。每個人都是中國夢的筑夢者。而我們每一名教師在中國夢的筑夢過程中，更應該充當“急先鋒”，按照孩子發展的客觀規律來教育他們，力求使得孩子在漫長人生的起跑線上得到最優的發展。我把孩子當花朵，我把孩子當天使;我把孩子當月亮，我把孩子當太陽。因為孩子是朝霞，是明天;因為孩子是希望，是未來……孩子有好學校上、有好老師教是家長的夢;創設寬松的教育環境，養成良好的習慣，讓孩子的能力得到真正發展，是我們教師的夢;在玩樂中學習，在淘氣中長大，在快樂中健康成長是孩子的夢。

中國夢，激勵召喚著我們。讓我們在以同志為的黨中央堅強領導下，戮力同心，接力奮斗，按照黨的精神和兩會決策部署，信心百倍地投身中華民族實現偉大復興的歷史進程中，在仰望夢想中執著前行，在腳踏實地中埋頭苦干，為教育事業不斷發展做出新的更大貢獻。

教師的職責是“教書育人”，即要求教師既向學生傳授科學文化知識，同時也要培養學生的全面素質，特別是培養學生形成良好的思想品德。因為教育的根本目的是“育人”，即培育人才,包括對學生的道德教育、習慣養成教育、心理教育、個性培養,總之是關于教學生如何做人的教育。

古今中外許多思想家、教育家對教書育人提出了自己的觀點。我國東漢許慎在《說文解字》中說：“教，上所施，下所效也”，“育，養子使作善也”。宋代韓愈說：“師者，所以傳道，授業，解惑也。”瑞士著名教育家裴斯泰洛齊認為，教育就是“依照自然的法規，發展兒童道德、智慧和身體各方面的能力”。美國實用主義教育家杜威更加廣義地認為：“教育就是生活”，“教育即生長”。其中都強調教育不是對人某一方面的培養，而是對人的全面培養，使受教育者在德、智、體等方面得到全面發展。

兒童是祖國的未來，是民族的希望。兒童是否能健康成長，關系到國家的前途命運。兒童的健康發展在于教育，因此重視教育是社會主義現代化建設事業興旺發達的必然要求，是實現“中國夢”的重要途徑。“中國夢”的本質內涵是實現國家富強、民族復興、人民幸福;中國夢是人民的夢，是全體人民共同創造、共同實現美好生活的共享之夢;“中國夢”凝聚著億萬人民對美好生活的期盼。為了實現這一目標，就要大力發展教育，提高全體公民的素質與修養，就需要每一個教育工作者愛崗敬業，教書育人，無私奉獻，努力提高學生的綜合素質與能力，提高全民族的文化水平。

教師是教育工作的主要實施者，作為教師如何做到“教書育人”，對“中國夢”的實現至關重要。

首先，教師要樹立正確的教育理念。我國現今的教育體制中是以知識為本的，這與教書育人的本質相悖。雖然培根說過：“知識就是力量”，但這個知識不單單是書本知識，我。

國學。

生“高分低能”的現象有力地表明了單純有書本知識不一定有力量。因此，需要教師樹立正確的教育理念。要認識到教育工作重在“育人”而“教書”只是“育人”的一種手段;認識到方法比知識更重要，思想比知識更重要，想象力、創新比知識更重要。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。”

第二，教師要重視榜樣示范作用。榜樣作用一方面是指教師自身。孔子說：“不能正其身，如正人何?”美國著名的社會學習理論家班杜拉也提出，人的行為與人格是在觀察學習過程中形成的。班杜拉十分強調榜樣的示范作用。學前期，幼兒的主要觀察模仿者是父母;進入學齡前，兒童的主要模仿對象是教師。因此，教師要根據兒童的這一特點，為兒童樹立良好的學習榜樣，規范自己的言行玉舉止，以幫助兒童形成積極的行為規范和心理品質。另一方面是指學生身邊的榜樣作用，通過身邊的好人好事對學生進行教育，以他們的刻苦耐勞，勤奮學習，助人為樂，拾金不昧善于思考等優良品質。

第三，教師要建立平等的師生關系。研究表明，良好的師生關系在教育中至關重要。良好的師生關系是以教師對學生發自內心的愛為基礎的。著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，就沒有教育;教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。”只要愛學生，才能更深入地了解學生，才能走進他們的內心世界，才能更有效地到達育人的目的。良好的師生關系還體現在教師對雙方關系的認識上。教師要認識到雙方不是主體與客體，改造與被改造的關系，而是主體與主體之間相互作用、相互影響的平等關系。教師要充分尊重作為獨立個體的學生，要增強學生的主體意識、培養學生的主體精神、開發學生的主體能力、塑造學生的主體人格。

“教書育人”任重而道遠，需要我們教育工作者要不懈的努力;“中國夢”里，有“強國”也有“富民”，這同樣需要每一個教育工作者愛崗敬業，無私奉獻，努力提高學生的綜合素質與能力，提高全民族的文化水平，做到“教書育人”。我們要身體力行，言傳身教，用自己的淵博學識與人格魅力，影響和感召每一個學生，讓每一個學生都受到公平、正義的教育，掌握豐富的知識，形成良好的人格品質，同心同德共筑“中國夢”。

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最優做好學生引路人心得（通用18篇）篇十八

“教育是一場盛大的修行。”校長心中有學生、有老師、有學校，他便永遠行走在教育家的路上。要想當好師生成長道路上的“引路人”，校長“尊重人”是前提，“發展人”是根本，“成就人”是極致。而要將師生的發展引向哪條路，怎樣引路，則是一種理念、一份職責，更是一種情懷、一門學問。

做好引路人，就得發揮好黨建的“統領作用”

現代中學每一名黨員教師切實發揮先鋒模范作用，用實際行動感染帶動身邊的人向積極健康方向發展，從而推動學校整體邁步向前。學校全面堅持黨的領導，全面打造過硬的黨組織，全面貫徹黨的教育方針；認真落實“三紅工程”，打造“扛紅旗、爭第一”的黨建品牌，踐行“五個做什么”的服務理念。組織了首屆“五一”最美勞動者表彰和慶祝建黨99周年暨“七一”表彰大會，弘揚紅燭先鋒，發揮模范帶頭作用。“聚焦‘四個融入’，推進黨建與教育教學工作的深度融合”課題已成為學校重點課題，并已納入濰坊市教育改革典型案例。

做好引路人，就得建章立制“規范管理”

完善制度，創新機制，全面實施量化管理，促進學校實現管理的精細化。深入規范落實“校級干部督查制度”“學生管理獎懲制度”“年級師生考核制度”等機制，讓制度管理、文化治校邁上新臺階。先后出臺了五項機制，明確教育教學方向和目標。實施了“三四五”增量工作法，明確了學生價值追求“四愛三成兩回報”。疫情防控期間，組織評選線上教學“金點子”32項。召開教代會，通過了《壽光現代中學三年發展規劃綱要（2020—2023學年）》，明確了學校發展目標任務，規劃了學校的發展藍圖。

做好引路人，就得構建有文化底蘊的“核心文化價值體系”

學校文化是引領學校發展的第一動力。良好的校園文化形成一種引力場，能凝聚人心，激活動力，引導師生意氣風發的前進。學校認真梳理了核心文化價值體系，總結提煉出了“現代精神”，豐富了“現代最美，因為有您”的理念，充分發揮主人翁意識激發教師、學生奉獻精神，鑄造校園文化品牌。學校認真落實“10·20”閱讀工程，幫助教師打造“家庭書屋”。提高教師的文化底蘊，推動書香校園建設，為新時代教育的內涵發展注入新的生機與活力。

做好引路人，就得搭建豐富多彩的“課程平臺”

課程是校園里最系統、最穩定、最成熟也最具延續性的德育途徑。學校本著“以學生發展為本”的課改理念，在課程開發方面做了大膽嘗試，力求夯實國家課程、落實地方課程，豐富校本課程。通過完善課程體系，扎實推進“選課走班”，開展離校課程之畢業典禮等系列立德樹人教育活動，實現了育人模式轉型。同時，重視國家課程的二次開發，已開發校本課程120余本，對學生自主發展起到了很強的指導作用。

做好引路人，就得有用心用情干事的“大教育情懷”

沒有愛就沒有教育，只有校長在潛意識里有一種“愛教育”的情結，才能做到愛學校、愛教師、愛學生。“關愛教職工，從點滴做起”，堅持以人為本，真心愛師生，做有情懷的教育：教職工生日，學校送上校長簽名的生日賀卡；為創造良好的工作、休息環境，學校為教職工宿舍、辦公室全部安裝了空調；升級改造了職工餐廳，打造了優雅溫馨的就餐環境；購買了健身器材，綠色作文網積極引導教職工健身鍛煉。學校通過一系列舉措，打造了“愛入人心·情滿現代·再創輝煌”的濃厚氛圍，讓全體教職工感受到了學校的溫暖。

做好引路人，就得尊師重教“打造名師團隊”

一是尊重教師。尊重教師的教學個性，尊重教師教學的“創造性”，展現了教育的“多元性”。實施“暖心工程”，營造良好的情感生態環境，形成和諧融洽的工作氛圍。二是培養教師。把“建設一支講政治、素質高、作風硬的干部隊伍”當作學校重大課題，擇賢選能，推動學校干部隊伍建設。今年舉行了首屆“未來教育家”路演活動，11位中層干部參加，鍛煉了自我，提升了能力。成立“青年教師學校”，開展教師結對活動，強化教研，促進專業化創新型教師隊伍建設。三是在教學中學會教學。毛澤東指出：“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習，從戰爭學習戰爭——這是我們的主要方法。”要在教學中研究教學，用懂學生的方式去愛學生、去教導學生，在不斷的學習、實踐中提升自我。

做好引路人，就要有用智謀事的“先進教育思想”

校長的思想是一面旗幟，引領著學校的發展，要想學校有特色，校長就要做到辦學有方向、教育有主見、管理有新招。學校努力打造激情教育模式，為學生張揚個性、展示才華打造了廣闊的平臺。學校加強家校合作，提出了“家長即同事，攜手育英才”的家校育人合作理念，印制了《家校共育，靜待花開》家庭教育讀本，邀請優秀家長做客“父母大講堂”。學校運用積極心理學助力學生、家長共成長。以李百芹老師為代表的心理學團隊，為疫情期間居家的學生及家長進行疏導和心理輔導，成效顯著。學校加強學習考察。率全校骨干多次赴河北、河南等優質同類學校考察學習，進一步明確教育方向，突破教學瓶頸，提升辦學水平。

做好引路人，就得勤查短板有“直面問題的勇氣”

一位認真嚴謹的校長，在校園里隨便走走，就能發現很多表象問題；如果深入教師、深入課堂、深入學生，自然能夠發現學校教育教學和管理中的更多問題。學校黨委按照“四不兩直”要求，成立校級督導團，每天深入一線檢查，第一時間將暴露出的短板形成調研報告，督促問題迅速整改落實。發現一件，曝光一件，整改一件，自今年以來，學校黨委已督查督辦整改重要問題28件，切實轉變了工作作風，營造了干在實處、走在前列的濃厚教育氛圍。

做好引路人，就得修煉個人“五項基本素養”

做有智慧的校長，學習是第一需要和終身任務。一是要有先進的教育思想。孫安源校長每學年都要做2萬余字的讀書筆記和學校管理筆記；每周參加一個學科的集體教研和兩節聽評課活動，不斷提高自身的文化素養和學術素養，持續更新自己的教育教學理念和管理思想。二是要有崇高的道德品質。崇高的道德品質體現在強烈的事業心和使命感上，體現在無私的奉獻精神上，體現在仁愛之心和清正廉潔上。三是要有高超的管理才能。需要校長識勢善謀、多謀善斷和知人善任。四是要有一流的教育教學能力。在教學方面，既是專家又是雜家；在科研方面，既是旗幟又是階梯；在育人方面，既做學生的知己又做家長的朋友。五是要有深厚的人文素養。要不斷提升自己的知識素養，不斷豐富自己的人文精神，不斷提高自己的氣度涵養。