心得體會可以促使我們更加深入地思考自己的學習和工作方法。通過閱讀心得體會范文，我們可以了解不同人的不同經歷和思考方式。

實用手抄報心得體會一年級（匯總19篇）篇一

中秋節是中國傳統節日中的重要節日之一，也是一個喜慶團圓的日子。今年，我在學校參加了一次手抄報比賽，主題是中秋節。通過參與制作手抄報，我對中秋節有了更深刻的了解，也獲得了一些感悟和體會。

第二段：制作手抄報的過程。

制作手抄報是一項需要耐心和細致的任務。首先，我們收集了關于中秋節的圖片、文字和信息。然后，我們剪下圖片和文字，用膠水將它們粘貼在紙上。我學會了如何將圖片和文字合理地安排布局，使手抄報更加美觀大方。此外，我還學會了如何選擇適當的顏色和字體，以使手抄報更加吸引人。

第三段：中秋節的習俗和象征意義。

通過制作手抄報，我了解到中秋節有著豐富多樣的習俗。比如，家人團聚是中秋節最重要的習俗之一，我們會一家人共同觀賞明亮的月亮，還會吃月餅、賞月、放燈籠等。這些習俗代表了團圓、祈福和幸福。此外，中秋節還有著許多有趣的故事和傳說，比如嫦娥奔月和吳剛伐桂等。通過手抄報的制作，我對中秋節的習俗和象征意義有了更深入的了解。

第四段：參與手抄報比賽的收獲。

參加手抄報比賽，我不僅學到了很多關于中秋節的知識，還培養了動手制作的能力和團隊合作的精神。在制作手抄報的過程中，我和同學們相互幫助，共同解決問題，增進了友誼。我們合作完成了一幅幅漂亮的手抄報作品，不僅展示了自己的才華，也增加了班級的榮譽感。而且，參與手抄報比賽也讓我更加了解了自己所處的國家和傳統文化，更加深刻地認識到團結、合作的重要性。

第五段：對中秋節的感悟和展望。

通過制作手抄報，我對中秋節有了更深刻的了解和認識。中秋節不僅是一種傳統文化，更是一種精神和價值觀的體現。中秋節是一個重要的家庭節日，也是傳承和弘揚中華文化的重要方式之一。我希望將來能夠繼續學習和傳承中秋節的傳統文化，用自己的行動和創造力為中華文化的傳承發展貢獻自己的力量。

總結：

通過制作手抄報，我深入了解了中秋節的習俗和象征意義，同時獲得了動手制作的能力和團隊合作的經驗。參與手抄報比賽讓我更加了解了自己的國家和傳統文化，也增加了班級的榮譽感。希望將來能夠繼續學習和傳承中秋節的傳統文化，用自己的行動和創造力為中華文化的傳承發展貢獻力量。中秋節，是一個傳統文化的盛宴，更是家庭團圓、祈福幸福的日子。

實用手抄報心得體會一年級（匯總19篇）篇二

五四手抄報作為一種學習方式，近年來在小學中越來越受到關注。手抄報可以鍛煉我們的動手能力和創造力，通過自己親自動手完成一份手抄報，我們可以更加深入地了解所學的知識，并將它們傳達給他人。同時，五四手抄報也是一種交流的方式，我們可以通過和同學們討論改進手抄報的方法和技巧，從而提高自己的學習成果。

在制作手抄報的過程中，我學到了很多知識。首先，我了解到了制作一個精美的手抄報需要一定的準備工作，如布置主題、收集資料等。接下來，我利用課余時間去圖書館和互聯網上查找資料，以便獲得足夠的信息。在整理資料的過程中，我發現許多知識點都和我們在課堂上學到的內容有關聯，這讓我更加深刻地理解了所學的知識。最后，我通過剪紙、繪畫等手工制作的方式將資料整合成一份富有創意的手抄報。這個過程不僅提高了我的動手能力，還培養了我的審美觀和創造力。

第三段：討論手抄報與學習的關系。

通過制作手抄報，我發現手抄報可以幫助我們鞏固所學的知識。當我們在制作手抄報的過程中不斷地查找資料、整理知識點，我們會把學到的內容重新復習和理解，從而加深對知識的記憶。此外，制作手抄報還可以培養我們的學習興趣和學習能力。在手抄報中，我們可以根據自己的喜好和創意來設計布局、選擇圖片和文字，這樣的參與程度可以激發我們的學習興趣，并提高我們的學習積極性。

第四段：探討手抄報與交流的重要性。

手抄報不僅僅是一個展示自己學習成果的方式，更是一種交流的途徑。通過制作手抄報，我們可以與同學們分享自己的學習心得，相互學習和借鑒。同時，通過與同學們的交流互動，我們還可以發現自己的不足之處，并得到他人的幫助和建議。此外，手抄報還可以讓我們更好地將知識傳達給他人。通過設計圖文并茂的手抄報，我們可以更直觀地展示我們所學的知識，讓他人更容易理解和接受。

第五段：總結手抄報的價值和建議。

通過參與五四手抄報的活動，我深刻體會到了手抄報的價值。手抄報不僅幫助我們鞏固學習的知識，還提高了我們的動手能力和創造力，培養了我們的學習興趣和學習能力，同時也促進了與同學們的交流和溝通。在以后的學習生活中，我會繼續保持這種學習方式，并更加注重與同學們的交流互動，以便更好地提高自己的學習效果。我也希望更多的同學能夠積極參與到手抄報的制作中來，共同享受其中的樂趣和收獲。

實用手抄報心得體會一年級（匯總19篇）篇三

手抄報是一種讓學生動手動腦，展示自己才華的好方式。作為一年級學生，我參與了學校的手抄報活動，收獲頗多。在這一年級的手抄報心得體會中，我不僅學到了許多知識，還培養了動手能力、團隊協作和責任感。以下是我在手抄報活動中的五個主要感受和心得。

首先，手抄報活動讓我學到了許多知識。在選擇手抄報主題的過程中，我需要查找各種相關的資料。通過查找資料，我了解了很多新知識，比如植物的分類、動物的習性、國內外的名勝等等。這些知識不僅拓寬了我的視野，也讓我對這些事物有了更深入的認識。此外，在制作手抄報的過程中，我還學到了很多實用的技能，比如剪紙、排版、圖片處理等。這些技能不僅在手抄報上有用，也可以在其他方面發揮作用。

其次，手抄報活動培養了我的動手能力。在手抄報活動中，我需要不斷使用剪刀、膠水、彩筆等工具，這鍛煉了我的手部靈活性和精細動作能力。比如，我在剪紙時需要把握好力度和角度，以保證效果的美觀；在使用膠水粘貼時，我需要控制好涂抹的多少，以保持整潔。通過這些動手操作，我的手部協調能力得到了大幅提升，也使我更加善于動手解決問題。

第三，手抄報活動培養了我的團隊協作能力。在手抄報活動中，我不是獨立完成手抄報的，而是和其他同學一起共同合作。我們需要分工合作，每個人負責一部分內容。只有各自做好自己的部分，才能最終完成一份完美的手抄報作品。在這個過程中，我學會了傾聽別人的建議和想法，并且能夠與同學們共同商議出最佳的解決方案。這讓我明白到，團隊合作的力量是無窮的，只有大家齊心協力，才能取得更好的成果。

第四，手抄報活動培養了我的責任感。在手抄報活動中，每個人都有自己的任務和責任。作為一年級的學生，我雖然承擔的責任相對較小，但我也要確保我的部分工作能夠做好。如果我沒有按時完成任務或者做得不好，那么整個手抄報的效果就會受到影響。因此，我明白了自己的責任重大，需要時刻保持專注和努力，以確保整個團隊的工作都能夠順利進行。

最后，手抄報活動讓我更加自信。在手抄報制作完成后，我們需要向全班同學展示我們的作品。在這個過程中，我需要用清晰流利的語言，介紹自己所做的手抄報內容。剛開始，我可能會緊張、結巴，但是隨著時間的推移，我越來越能夠自如地與同學們交流和溝通。這讓我感到非常自豪和自信，讓我相信自己可以做得更好，挑戰更多的困難。

總之，一年級的手抄報心得體會讓我受益匪淺。通過手抄報活動，我不僅學到了許多知識，還培養了動手能力、團隊協作和責任感。更重要的是，我變得更加自信和勇敢。這次手抄報活動不僅讓我得到了認可，還讓我成長為一個更強大的自己。我相信這些經驗將對我今后的學習和生活產生積極的影響。

實用手抄報心得體會一年級（匯總19篇）篇四

一年級的小學生在課余時間常常會制作手抄報，其實手抄報不僅僅是一種課余活動，更是培養學生綜合能力和審美觀的一種手段。在制作優秀手抄報的過程中，我獲得了很多的體會和心得。下面我將分五段來分享給大家。

第一段：選擇合適的主題。

制作優秀手抄報的關鍵在于選擇一個合適的主題。在一年級的我眼中，一個好的主題應該是與我們的學習內容相符合的，比如四季變化、動植物等。選擇了一個合適的主題，我們在制作手抄報過程中就可以更好地理解相關知識，提高學習的興趣。同時，在選擇主題時要注意多樣性，這樣可以激發我們的創造力和想象力，提高我們的綜合能力。

第二段：搜集豐富的素材。

找到了主題之后，我們就需要搜集與主題相關的豐富素材。素材的獲取渠道是多樣的，我們可以通過圖書館、網絡等途徑來獲取，甚至可以親自去觀察和體驗。比如，我們想要制作關于植物的手抄報，我們可以去植物園實地觀察各種各樣的植物，拍下照片或者收集相關的圖片資料。素材的豐富性可以使我們的手抄報更加生動有趣，也可以鍛煉我們的觀察力和調研能力。

第三段：設計精美的版面。

一個優秀的手抄報應該有一個精美的版面設計。在版面設計中要注意布局的合理性和美觀性，要讓文字、圖片等元素有機地結合在一起，給人以舒適的視覺享受。我們在設計版面時要注意字體的選擇，大小和顏色的搭配要協調統一，同時要注意內容與形式的統一。通過設計版面，我們可以提高我們的審美觀，鍛煉我們的綜合運用能力。

第四段：規范的書寫。

書寫是手抄報制作過程中至關重要的一環。我們要學會使用漂亮的、規范的字體書寫文字和標語，注意字跡的工整、筆畫的連貫。對于不熟悉的漢字，要多咨詢老師或者查閱字典，保證用詞正確。通過規范的書寫，我們可以培養良好的寫字習慣，提高我們的文字表達能力。

第五段：創意的發揮。

在手抄報制作的過程中，我們可以積極發揮創意，使用豐富多彩的制作材料。我們可以使用不同的顏料和紙張來制作手抄報，也可以運用剪紙、折紙等技巧來裝飾手抄報。我們可以用畫筆畫出精美的圖案，用剪刀剪出別致的造型。創意的發揮可以使我們的手抄報更具個性化和藝術感，提高我們的創造力和審美能力。

總結起來，制作優秀手抄報要注意選擇合適的主題，搜集豐富的素材，設計精美的版面，規范的書寫以及創意的發揮。通過制作手抄報，我們可以鍛煉我們的觀察力、調研能力、書寫能力、綜合能力和審美能力。希望我們一年級的小朋友都能在制作手抄報的過程中獲得快樂和成長！

實用手抄報心得體會一年級（匯總19篇）篇五

中秋手抄報是一年級學生們期待已久的傳統活動。在手抄報的制作過程中，我深深地感受到了中秋節濃厚的民俗文化和傳統美德。這次活動，不僅讓我感受到了傳統文化的底蘊，還培養了我的動手能力和合作精神。通過這次手抄報的制作，我收獲了許多，讓我對中秋節有了更深刻的理解。

首先，在手抄報制作的過程中，我深深地感受到了中秋節的濃厚民俗文化。我們制作手抄報的主題是中秋節的由來和習俗，因此我們需要了解中秋節的歷史淵源和傳統習俗。在老師的幫助下，我們翻閱了許多資料，了解了中秋節的起源和傳統文化，如月餅、賞月、祭拜等。這些傳統習俗代表了中華民族的傳統美德和豐富的文化內涵，讓我們感受到了中華民族的傳統文化的獨特魅力。

其次，手抄報的制作過程中，培養了我的動手能力和合作精神。在手抄報的制作中，我們需要先畫好草圖，然后將圖片、文字剪下來，最后黏貼在一起。這些步驟需要我們用手工具來完成，因此需要我的手眼協調能力和動手能力。而黏貼過程中，我還需要和同伴進行合作，共同完成整個手抄報。通過這次合作，我學會了傾聽他人的意見，提出自己的建議，使手抄報的制作更加完美。這不僅使我在動手能力和合作精神方面有了提高，還培養了我團隊意識和集體榮譽感。

再次，通過手抄報的制作，我對中秋節有了更深刻的理解。在制作過程中，我不僅了解了中秋節的起源和傳統習俗，還了解到了中秋節代表了中華民族的團圓和家庭的重要性。我明白了中秋節是一個家人團聚、共享天倫之樂的時刻，它代表了中華民族的情感紐帶和家庭的重要性。通過手抄報的制作，我深深地感受到了中秋節的深遠影響和人們對傳統文化的熱愛，也更加珍惜了家庭的溫馨和團圓。

最后，通過這次活動，我明白了傳統文化的重要性和傳承的責任。傳統文化是中華民族的精神財富，是我們賴以生存和發展的根基。只有傳承和弘揚傳統文化，我們才能有更加豐富和自信的精神生活。我通過手抄報的制作體會到了傳統文化的魅力和重要性，也明白了我們作為年輕一代的責任和使命。作為未來的接班人，我們應該努力學習和傳承傳統文化，讓中華民族的精神之花在我們手中綻放，傳承中華民族的優秀傳統和文化。

總之，中秋手抄報活動是我一年級生活中的一大亮點。通過制作手抄報，我不僅深刻地感受到了中秋節的濃厚民俗文化和傳統美德，還培養了我的動手能力和合作精神。通過手抄報的制作，我對中秋節有了更深刻的理解，并明白了傳統文化的重要性和傳承的責任。這次活動不僅豐富了我的課余生活，還增強了我對傳統文化的熱愛和自信。我相信，在今后的學習和生活中，我會更加努力學習和傳承中華民族的傳統文化，為中華民族的繁榮與發展貢獻自己的力量。

實用手抄報心得體會一年級（匯總19篇）篇六

繪畫是孩子們非常喜愛的活動之一，它不僅能培養他們的創造力和想象力，還能提高他們的觀察力和表達能力。作為一名小學一年級的學生，我在繪畫手抄報上班級展示中有了一年的經驗。通過這一年的繪畫手抄報之旅，我獲得了很多的收獲和感悟。

首先，參與繪畫手抄報的過程是一次創造力的釋放。在繪畫手抄報中，老師給予了我們很大的自由度。我們可以自由選擇繪畫主題，自由發揮自己的想象力，用各種顏色和形狀創造出自己的作品。通過繪畫，我學會了放飛自己的思維，不再局限于書本上的知識，展示出自己獨特的藝術風格。

其次，參與繪畫手抄報的過程是一次觀察力的培養。在繪畫手抄報的準備過程中，我們需要仔細觀察周圍的事物。無論是自然界的美麗景色，還是人物的生動形象，都可以成為我們創作的對象。通過觀察，我學會了用心去感受世界的美好，用筆去表達自己對世界的獨特見解。

再次，參與繪畫手抄報的過程是一次表達能力的提高。繪畫無聲卻能傳達出深情，是一種語言的表達方式。在繪畫手抄報的制作中，我們通過畫筆來表達自己的情感和思想。我學會了用色彩的濃淡來表達不同的情緒，用形狀的大小來表達不同的主題。通過繪畫，我付諸文字不能表達的情感，讓觀眾能夠更好地理解我的內心世界。

另外，參與繪畫手抄報還能培養團隊合作意識。在繪畫手抄報的制作過程中，我們需要與同學們一起交流、合作。有時候，我們會遇到創作上的困難，這時候我們就需要相互幫助。合作中，我學會了傾聽他人的觀點，尊重并接受他人的意見。通過團隊合作，繪畫手抄報不僅成為了展示個人才能的舞臺，也成為了展示團隊成果的舞臺。

最后，參與繪畫手抄報還能培養細心和耐心。繪畫是一項需要耐心和細心的工作。一幅好的作品需要反復的修改和潤色。通過一年的繪畫手抄報制作，我學會了不再草率地完成作品，而是仔細思考和琢磨，不斷追求更好的創作效果。耐心和細心不僅可以提高繪畫技巧，還能讓我在其他學科和生活中受益。

通過參與繪畫手抄報一年，我從中獲得了很多的收獲和感悟。繪畫讓我發現了自己的創造力，培養了我的觀察力和表達能力，提高了我的團隊合作意識，鍛煉了我的耐心和細心。在未來，我將繼續努力，不斷提高繪畫技巧和水平，用繪畫的方式展示自己的才華，感受美好的世界。

實用手抄報心得體會一年級（匯總19篇）篇七

五四手抄報活動是一年級同學們在全年級的共同努力下展開的一次學習交流的機會。這次活動不僅培養了我們的動手能力和創造能力，還讓我們了解了許多有關環境保護、美麗鄉村等知識。通過整理手抄報的過程，我深切地體會到了合作的重要性，同時也收獲了新的成長。

第二段：合作的重要性。

手抄報活動是一個集體合作的過程，我和同學們一起商量主題，策劃布局，并為每個同學分配任務。在制作過程中，大家都積極參與，努力提供自己的建議。一些同學擅長于文字的撰寫，一些同學擅長于圖畫的繪制，我們相互協作，共同完成了手抄報的制作。通過這次活動，我們互相學習，互相幫助，增進了友誼，也提高了團隊合作的意識。

第三段：創造力的培養。

手抄報活動為我們提供了展示自己創造力的機會。在設計手抄報的樣式時，我深刻體會到創造力的重要性。我們可以運用各種顏色的紙張、圖案、貼紙等，展示想象力和藝術感。我仔細挑選了顏色搭配和圖案的搭配，力求讓手抄報更加生動、美觀。通過這次活動，我學會了如何發揮自己的創造力，不斷提高自己的審美和表達能力。

第四段：環境保護的意義。

手抄報活動的主題之一是環境保護。通過整理和制作環境保護相關的內容，我更加了解了環境保護的重要性。我了解到，環境保護不僅關乎我們每個人的健康，也關系到我們的未來。我們要保護好屬于我們的家園，保護好大自然的美麗。在制作環境保護主題的手抄報時，我深刻感受到了環境保護的重要性，并下決心從現在做起，積極參與到環境保護的行動中。

第五段：對美麗鄉村的向往。

手抄報活動的另一個主題是美麗鄉村。通過整理相關內容，我對美麗鄉村有了更多了解。我了解到，在美麗鄉村中，空氣清新、水清澈、花果飄香，每個居民都過著幸福快樂的生活。我們應該為了實現美麗鄉村的夢想而努力，保持積極的心態，積極行動。通過這次活動，我對美麗鄉村有了更深的向往，下定決心，從現在做起，為實現美麗鄉村的目標貢獻自己的力量。

總結：

通過五四手抄報心得體會，我深刻體會到了合作的重要性、創造力的培養、環境保護的意義以及美麗鄉村的向往。這次活動不僅提高了我的綜合能力，還增加了對環境保護和美麗鄉村的關注。我相信，在今后的學習和成長中，我將更加努力，積極參與到環境保護和美麗鄉村建設中去。

實用手抄報心得體會一年級（匯總19篇）篇八

中秋節是中國傳統的重要節日之一。在這個團圓的日子里，人們會舉行各種慶祝活動，其中之一就是制作中秋手抄報。即使我還只是一年級的學生，但我也對制作手抄報感到非常興奮和期待。通過這次活動，我學到了很多，體會也很深。下面，我將分為五段向大家介紹我對中秋手抄報的心得體會。

第一段：選擇題材。

制作手抄報首先要選擇一個適合的題材。中秋節是團圓的節日，也弘揚了中國傳統文化的美好價值觀。所以，我選擇了以“家庭團圓”為主題的手抄報。在手抄報上，我展示了全家一起賞月、品嘗月餅、快樂聯歡的場景，并附上相關的中國傳統寓意和文化。

第二段：收集資料。

在制作手抄報之前，我需要收集一些關于中秋節的資料。我的爸爸媽媽教我去圖書館找一些有關中秋節的書籍。通過閱讀，我了解到中秋節的由來和傳統習俗，也從中學會了詩詞和傳統故事。通過這些資料，我得以更好地理解中秋節的文化內涵，為制作手抄報提供了更多的素材。

第三段：美化頁面。

手抄報的美觀和整潔是很重要的。我在手抄報上加入了一些元素，比如用彩色筆畫出精美的花紋和邊框，然后找一些漂亮的貼紙作為點綴，或者剪裁月亮、兔子等圖案貼上去。每一個細節都需要經過精心的設計和布局，這樣整個手抄報才會更加寫意美觀。

第四段：體驗親子時光。

制作手抄報不僅是一個個體的活動，也是親子互動的機會。在這次活動中，我和爸爸媽媽一起討論選擇主題、設計圖樣、收集資料，一起動手制作手抄報。這些時刻都是寶貴的親子時光，讓我感受到了家庭的溫暖和快樂。我們互相鼓勵和幫助，一起解決問題，共同完成了美麗的手抄報。

第五段：分享與展示。

最后，我將手抄報帶到學校與同學們一起分享和展示。大家一起欣賞了彼此制作的手抄報，互相交流了心得和感受。看到同學們對我手抄報的贊嘆和鼓勵，我感到非常開心和自豪。通過這次活動，我不僅鍛煉了動手能力，還加深了對中秋節的了解，培養了對傳統文化的熱愛和認同。

通過這個中秋手抄報的制作活動，我收獲了很多。我學會了團隊合作，了解了中秋節的含義，并加深了對傳統文化的熱愛。我也學會了審美和布局，提高了自己的想象力和創造力。在以后的活動中，我將更加積極地參與，并努力提升自己的手抄報制作能力。我相信，通過這樣的鍛煉和學習，我能夠變得更加全面和優秀。

實用手抄報心得體會一年級（匯總19篇）篇九

一年級是小學生活的開端，而手抄報作為一種重要的學習形式，在一年級的課堂中起到了相當重要的作用。回顧一年級的學習生活，我深刻地體會到了優秀手抄報的重要性，并從中獲得了一些寶貴的經驗和心得。下面我將結合自己的學習體會，簡要地論述一下關于優秀手抄報的心得體會。

首先，我發現優秀手抄報能夠激發我的學習興趣，提高學習的積極性。在一年級時，老師讓我們每隔一段時間制作一份手抄報，并展示給同學和老師。制作手抄報的過程需要我們查閱資料，整理信息，并加上自己的創意，這讓我充分地發揮了想象力和創造力。當我看到自己親手制作的手抄報一點點形成，便會感到一種成就感和滿足感，從中激發出對知識的渴望和學習的熱情。

其次，優秀手抄報能夠培養我對知識的深入理解和掌握能力。當我制作手抄報時，我需要仔細研讀相關的知識資料，并通過自己的語言和圖畫將知識表達出來。這個過程需要我理解知識的內涵和外延，深入挖掘知識的核心要點。只有經過不斷反復的理解、消化和表達，我才能真正掌握這些知識。通過制作手抄報，我逐漸培養了自己深入學習的能力，使我在其他學習方面也能有更好的表現。

另外，優秀手抄報能夠鍛煉我的書寫和美術能力。制作手抄報需要我用盡心思地選擇合適的語言，在手抄報上進行書寫。我努力使字跡清晰、工整，力求展現自己良好的書寫習慣。同時，手抄報也需要我動手畫出一些插圖和圖表，這對我的美術能力提出了一定的要求。通過不斷的練習和嘗試，我的書寫和美術能力不斷提升，讓我在其他課程和活動中都能發揮自己的優勢。

最后，優秀手抄報能夠培養我的團隊合作和交流能力。在制作手抄報時，我們通常是以小組為單位進行合作。小組成員需要相互配合、分工合作，共同完成一份優秀的手抄報。在這個過程中，我學會了傾聽別人的意見，認真對待各個小組成員的建議，并團結大家共同努力。每當我們成功地完成一份令人滿意的手抄報時，我都會感到滿滿的成就感和認同感。這種團隊合作和交流的能力在日后的學習和工作中都十分重要。

總之，優秀手抄報對于一年級的學生來說，是一種重要的學習形式。通過制作手抄報，我們能夠激發學習興趣，培養深入理解和掌握能力，鍛煉書寫和美術能力，以及培養團隊合作和交流能力。這些經驗和心得不僅能夠在學校的課堂上發揮作用，也會對我們的日常生活和未來的發展產生積極的影響。因此，我將會一直努力制作優秀的手抄報，不斷提高自己的綜合素質和能力。

實用手抄報心得體會一年級（匯總19篇）篇十

五四運動是中國近代史上一次具有深遠意義的革命運動。為了紀念這一偉大的革命精神，我校舉辦了五四手抄報活動。通過參與這個活動，我不僅了解了五四運動的歷史背景和重要意義，還提高了我的寫作能力和團隊合作能力。以下是我對這次手抄報活動的心得體會。

首先，通過整理資料和撰寫文章，我對五四運動有了更深入的了解。在準備手抄報內容時，我們小組成員一起收集了關于五四運動的資料，了解了五四運動的歷史背景、爆發的原因以及運動的主要內容和影響。通過翻閱許多書籍和互聯網資料，我對五四運動的了解更加全面深入。我明白了五四運動是中國近代史上一次抗議帝國主義和封建主義壓迫的偉大行動，也是一次徹底的文化解放和民族覺醒。我深深感受到五四運動帶給中國社會的巨大沖擊和啟示，不再拘泥于傳統觀念，追求民主自由和科學進步。

其次，通過參與手抄報活動，我提高了自己的寫作能力。為了使手抄報內容更加生動有趣，激發同學們對歷史的興趣，我努力尋找各種寫作技巧。我學習了文字的搭配和排版，盡量用簡潔明了的語言表達出每個事件的重要意義。我還注重準確性和條理性，使得讀者能夠更好地理解五四運動。通過這次寫作經歷，我不僅提高了自己的表達能力，更培養了我的觀察力和批判思維，養成了勤于思考和思辨的習慣。

另外，這次手抄報活動也鍛煉了我的團隊合作能力。在小組合作過程中，我們分工明確，互相配合。每個人承擔自己的職責，共同完成手抄報的制作。我們互相交流觀點，共同商討配圖和設計。通過這次合作，我學會了傾聽他人的意見，在思想碰撞中汲取智慧，有效地解決問題。我體會到了團隊的力量，只有大家齊心協力，才能取得更好的結果。

最后，通過手抄報活動，我深刻體會到了學習歷史的重要性。歷史是我們國家的記憶，也是我們成長的經驗。通過學習歷史，我們能夠了解祖國的發展演變，從前人的經驗教訓中獲取啟示。五四運動作為一次革命運動，不僅有里程碑式的意義，更蘊含著深刻的民族情感和踏實的責任擔當。只有了解歷史，我們才能更好地面對現實，更好地為祖國的未來貢獻力量。

總之，通過這次五四手抄報活動，我對五四運動有了更深入的了解，提高了自己的寫作能力和團隊合作能力。我深切感受到了歷史的重要性和學習歷史的樂趣。我相信，在以后的學習和生活中，我會繼續努力學習歷史，增強自己的知識儲備和文化素養，為實現中華民族的偉大復興而奮斗。

實用手抄報心得體會一年級（匯總19篇）篇十一

繪畫手抄報是一種固定尺寸，以圖畫和文字為主要形式表達思想的書寫形式。對于一年級的小朋友來說，繪畫手抄報是一次很好的鍛煉機會，既能夠鍛煉他們的繪畫能力，又能夠提高他們的文字表達能力。我經歷了一次繪畫手抄報的制作過程，讓我深刻體會到了這一年級藝術學習的樂趣和意義。

首先，繪畫手抄報讓我更加了解了各種繪畫工具。在繪畫手抄報的制作過程中，我用到了鉛筆、彩色鉛筆、水彩筆等各種繪畫工具。雖然之前我對這些工具有所了解，但它們在實際使用中的各自特點和效果我并不是很了解。通過這次繪畫手抄報的制作，我學會了正確使用這些工具，并體驗到了它們的不同效果。例如，水彩筆可以創造出豐富的色彩層次，而彩色鉛筆則能夠使作品更顯得細膩、有質感。這些知識對我今后在繪畫中的創作將會起到很大的幫助。

其次，繪畫手抄報讓我學會了觀察和模仿。在制作繪畫手抄報時，我需要觀察大量的圖片和文字，根據所看到的內容進行模仿。通過模仿，我可以更加深入地理解繪畫語言，從而提高我的繪畫能力和藝術素養。繪畫手抄報的制作過程中，我遇到了很多不會畫的東西，但是通過觀察和模仿，我慢慢掌握了畫一些簡單的圖形和花草植物。這讓我對于繪畫的信心大增，并且對于學習其他藝術形式也有了更多的興趣。

再次，繪畫手抄報讓我學會了組織和表達。繪畫手抄報不僅要求我們畫出表達的內容，還需要我們進行文字的搭配。這對我來說是一個很大的挑戰，因為我不僅需要懂得繪畫，還需要通過文字把自己的思想傳達出去。在制作手抄報的過程中，我學會了如何組織信息，如何把復雜的意思用簡潔明了的文字表達出來。這讓我在語言表達方面有了更多的積累，并且提高了我的思維能力。

最后，繪畫手抄報讓我學會了堅持和團隊合作。制作繪畫手抄報需要一定的時間和耐心，而且有時可能會遇到各種困難和挫折。但是，我在制作手抄報的過程中學會了堅持不懈，不斷努力。同時，我還發現了團隊合作的重要性。在制作手抄報時，我可以向同學請教，和他們一起分享經驗和技巧。通過與同學們的合作，不僅學到了很多新的知識，還加深了我與同學們的友誼。

繪畫手抄報是一項有意義而有趣的活動，通過這次制作的經歷，我不僅學會了繪畫技巧，還提高了我的觀察、模仿、組織和團隊合作能力。我相信，在未來的學習中，這些能力將會幫助我更好地理解并創作各種藝術形式。繪畫手抄報不止是一種學習，更是一種發現和探索的過程。通過手抄報，我深刻地認識到了藝術的魅力和價值，對美的追求也變得更加明確和執著。我堅信，通過不斷努力和學習，我將來可以在繪畫領域取得更好的成績。

實用手抄報心得體會一年級（匯總19篇）篇十二

繪畫手抄報是一項讓孩子們發揮創造力和表達能力的活動，對于一年級的孩子來說，參與繪畫手抄報是一次難得的機會。在過去的一年里，我和同學們一起參與了繪畫手抄報的活動，收獲頗豐，下面我就來分享一下我對繪畫手抄報的心得體會。

第二段：參與的樂趣。

參與繪畫手抄報的活動，讓我感受到了繪畫的樂趣。在繪畫的過程中，我可以隨心所欲地選擇顏色、構思圖案，展現自己的想象力和創造力。看著一張張色彩斑斕的手抄報作品，我感到非常自豪和滿足。繪畫手抄報不僅僅是完成一項任務，更是一種享受，讓我對繪畫燃起了濃厚的興趣。

第三段：培養的能力。

參與繪畫手抄報的活動，不僅僅提高了我們的繪畫水平，還培養了我們的觀察力和溝通能力。在選擇主題和設計布局時，我們需要仔細觀察和思考，力求做到內容豐富、形式美觀。同時，在和同學們的討論中，我們不僅可以了解到不同的觀點和想法，還能提高我們的表達能力和合作意識。通過這個活動，我學會了用畫筆和色彩來表達自己的思想和情感，同時也學會了傾聽和尊重他人的意見。

第四段：收獲的成長。

參與繪畫手抄報的活動，讓我在繪畫技巧和創造力方面有了顯著的提高。以前我只會涂涂畫畫，現在的我能夠運用不同的繪畫技巧和風格來表達自己的思想和情感。通過不斷的嘗試和探索，我已經能夠用簡潔而富有表現力的線條來勾勒出人物和物體，用豐富的色彩來給作品增添生動和活力。繪畫手抄報的活動讓我變得更自信和勇敢，讓我相信只要努力，我可以做出更好的作品。

第五段：對未來的展望。

繪畫手抄報的活動給我帶來了很多的快樂和收獲，我希望在以后的學習中能夠繼續參與繪畫的活動，不斷提高自己的繪畫水平。同時，我也希望能夠和更多的同學一起參與繪畫手抄報的活動，分享我們的創作和成果。通過繪畫手抄報，我發現了自己對繪畫的熱愛，我相信這份熱愛將會一直伴隨著我，成為我未來成長道路上的一片明亮的風景。

繪畫手抄報的活動是一項獨特而有趣的活動，參與其中的一年級學生們可以通過繪畫表達自己的思想和情感，培養觀察力和溝通能力，提高繪畫技巧和創造力。這項活動不僅讓我們收獲了快樂和成長，還激發了我們對繪畫的熱愛和向往。希望在今后的學習中，我能夠繼續參與這樣的活動，不斷提升自己的繪畫水平，讓繪畫成為我人生中不可或缺的一部分。

實用手抄報心得體會一年級（匯總19篇）篇十三

每逢春節，廣大的漢族民眾在紛繁的民俗活動中，有一項必不可少：迎財神，祭財神。人們在按著世代傳承的民俗程式操作的同時，也完成了心靈的期盼與精神的歸屬。財神已經成為民眾祈求招財進寶、生活富足的一個符號被善良的民眾崇拜著、供奉著。

武財神有趙公明、關帝。趙公明即趙玄壇，又稱“趙公元帥”，最早出現于晉人干寶的《搜神記》，稱其為取人性命的冥神，稍后陶弘景《真誥》則稱其為致人疾病的瘟神。元無名氏《三教源流搜神大全》則說其“欽奉玉帝旨召為神霄副元帥”，司職“驅雷役電，喚雨呼風，除瘟剪瘧，保病禳災”等。

趙公明之所以成為財神，得益于明人小說《封神演義》，姜太公奉元始天尊之命按玉符金冊封神，冊封趙公明為“金龍如意正一龍虎玄壇真君”，統領招寶、納珍、招財、利市四路神靈，此時的趙公明才從“惡神”轉型為“財神”。其后，小說戲曲恒演不輟，推波助瀾，趙公明最終成了家喻戶曉的財神。在民間，趙公元帥多以騎黑虎、頂盔貫甲、左手托金元寶、右手持銀鞭、身邊有奇珍異寶裝飾的形象出現。

關帝即關公，史有其人。據晉陳壽《三國志》記述，關羽，字云長，生于山西，儀表威武，武藝超群。東漢末年，與劉備、張飛“桃園三結義”，起兵爭雄，輔佐劉備建立蜀漢帝國，后大意失荊州，被孫權部將所殺。因曾有恩于曹操，所以曹操刻沉香木為軀，厚葬于洛陽。小說《三國演義》將關羽的這段故事演繹得淋漓盡致。其勇猛、重義、忠貞的形象家喻戶曉。

據記載，對關公的信仰始于南北朝，公元567年，當陽縣玉泉山首建關公廟。其后的'封建君主為鞏固其統治所需，大肆宣揚關公的忠孝節義，使關公信仰在相對較短的歷史時段內迅速發展。從隋唐至明代，關公廟宇激增，封號不斷。到了清代，清統治者認為自己能夠入主中原得益于關公的護佑，稱其為“關圣大帝”。關帝信仰涉及各行各業。

文財神指文昌帝君。文昌帝君即文曲星，也稱梓潼帝君，他是掌管文昌府事及人間祿籍的神，民間奉其為文財神。從信仰根源上看，文昌帝君信仰源于我國的星宿崇拜，《楚辭·遠游》有“后文昌使掌行兮”句，洪興祖補注：“《晉（書）一天文志》云：‘文昌六星在北斗魁前，一曰上將，二曰次將，三曰貴相，四曰司錄，五曰司命，六曰司寇’。”由于儒家崇尚“學而優則仕”，所以自漢朝以來，對文昌帝君的信仰逐漸得到了強化。

文昌帝君名叫張亞子，東晉時四川人，后打仗身亡，人們便立祠紀念他，唐朝時追封其為“英顯王”。道教將其吸納入神譜，安排在文昌府中主司祿籍，并將地名（梓潼）尊作神名。至此，星宿具象為張亞子。隨著宋代科舉的盛行，張亞子名聲大振，讀書人篤信張亞子的靈性。明朝時天下學館都立文昌祠。清朝規定，每年陰歷二月初三為文昌誕辰日，朝廷派員參加祭祀活動。現在，我們所稱的文昌帝君實際上是文昌（星名）與梓潼（地方名）的結合體。歷史上文昌的形象是雍容慧顏，頭戴飾玉官帽，騎白驢，有兩小童陪伴。中國傳統年畫中則表現其為面帶笑容，手執“如意”，身攜“聚寶盆”，常有“招財”、“進寶”相隨。文昌帝君應該是出現年代最早、供奉者最多的財神形象了。

除此之外，民間還有說法稱商紂王的叔叔比干、春秋戰國時越國重臣范蠡為“文財神”，五代時人劉海蟾為“偏財神”等等。

實用手抄報心得體會一年級（匯總19篇）篇十四

永日不可暮，炎蒸毒我腸。

安得萬里風，飄飖吹我裳。

昊天出華月，茂林延疏光。

仲夏苦夜短，開軒納微涼。

虛明見纖毫，羽蟲亦飛揚。

物情無巨細，自適固其常。

念彼荷戈士，窮年守邊疆。

何由一洗濯，執熱互相望。

竟夕擊刁斗，喧聲連萬方。

青紫雖被體，不如早還鄉。

北城悲笳發，鸛鶴號且翔。

況復煩促倦，激烈思時康。

實用手抄報心得體會一年級（匯總19篇）篇十五

傳說在很久以前，兇禽猛獸很多，四處傷害人和牲畜，人們就組織起來去打它們，有一只神鳥困為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒，立即傳旨，下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人間的人畜財產通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命的危險，偷偷駕著祥云來到人間，把這個消息告訴了人們。眾人聽說了這個消息，有如頭上響了一個焦雷。嚇得不知如何是好，過了好久，才有個老人家想出個法子，他說：「在正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里張燈結彩、點響爆竹、燃放煙火。這樣一來，天帝就會以為人們都被燒死了」。

大家聽了都點頭稱是，便分頭準備去了。到了正月十五這天晚上，天帝往下一看，發覺人間一片紅光，響聲震天，連續三個夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰，以中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財產。為了紀念這次成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來紀念這個日子。

另一個傳說是元宵節是漢文帝時為紀念“平呂”而設。漢高祖劉邦死后，呂后之子劉盈登基為漢惠帝。惠帝生性懦弱，優柔寡斷，大權漸漸落再呂后手中.漢惠帝病死后呂后獨攬朝政把劉氏天下變成了呂氏天下，朝中老臣，劉氏宗室深感憤慨，但都懼怕呂后殘暴而敢怒不敢言.

呂后病死后，諸呂惶惶不安害怕遭到傷害和排擠。于是，在上將軍呂祿家中秘密集合，共謀作亂之事，以便徹底奪取劉氏江山。

此事傳至劉氏宗室齊王劉囊耳中，劉囊為保劉氏江山，決定起兵討伐諸呂隨后與開國老臣周勃，陳平取得聯系，設計解除了呂祿，“諸呂之亂”終于被徹底平定.

平亂之后，眾臣擁立劉邦的第二個兒子劉恒登基，稱漢文帝.文帝深感太平盛世來之不易，便把平息“諸呂之亂”的正月十五，定為與民同樂日，京城里家家張燈結彩，以示慶祝。從此，正月十五便成了一個普天同慶的民間節日——“鬧元宵”。

這一則傳說與吃元宵的習俗有關：相傳漢武帝有個寵臣名叫東方朔，他善良又風趣。有一天冬天，下了幾天大雪，東方朔就到御花園去給武帝折梅花。剛進園門，就發現有個宮女淚流滿面準備投井。東方朔慌忙上前搭救，并問明她要自殺的原因。原來，這個宮女名叫元宵，家里還有雙親及一個妹妹。自從她進宮以后，就再也無緣和家人見面。每年到了臘盡春來的時節，就比平常更加的思念家人。覺得不能在雙親跟前盡孝，不如一死了之。東方朔聽了她的遭遇，深感同情，就向她保證，一定設法讓她和家人團聚。

一天，東方朔出宮在長安街上擺了一個占卜攤。不少人都爭著向他占卜求卦。不料，每個人所占所求，都是“正月十六火焚身”的簽語。一時之間，長安里起了很大恐慌。人們紛紛求問解災的辦法。東方朔就說：“正月十三日傍晚，火神君會派一位赤衣神女下凡查訪，她就是奉旨燒長安的使者，我把抄錄的偈語給你們，可讓當今天子想想辦法。”說完，便扔下一張紅帖，揚長而去。老百姓拿起紅帖，趕緊送到皇宮去稟報皇上。

漢武帝接過來一看，只見上面寫著：“長安在劫，火焚帝闕，十五天火，焰紅宵夜”，他心中大驚，連忙請來了足智多謀的東方朔。東方朔假意的想了一想，就說：“聽說火神君最愛吃湯圓，宮中的元宵不是經常給你做湯圓嗎?十五晚上可讓元宵做好湯圓。萬歲焚香上供，傳令京都家家都做湯圓，一齊敬奉火神君。再傳諭臣民一起在十五晚上掛燈，滿城點鞭炮、放煙火，好像滿城大火，這樣就可以瞞過玉帝了。此外，通知城外百姓，十五晚上進城觀燈，雜在人群中消災解難”。武帝聽后，十分高興，就傳旨照東方朔的辦法去做。

到了正月十五日長安城里張燈結彩，游人熙來攘往，熱鬧非常。宮女元宵的父母也帶著妹妹進城觀燈。當他們看到寫有“元宵”字樣的大宮燈時，驚喜的高喊：“元宵!元宵!”，元宵聽到喊聲，終于和家里的親人團聚了。

如此熱鬧了一夜，長安城果然平安無事。漢武帝大喜，便下令以后每到正月十五都做湯圓供火神君，正月十五照樣全城掛燈放煙火。因為元宵做的湯圓最好，人們就把湯圓叫元宵，這天叫做元宵節。

實用手抄報心得體會一年級（匯總19篇）篇十六

作為少先隊隊員，我們一定要用實際行動向雷鋒叔叔學習。"你快樂，所以我快樂"應該成為我們每一個人的想法，因為幫助他人是快樂的，它帶給你滿足與自豪。哪怕不留名，你也會得到雙份的快樂，這種快樂是他人無法體會到的。學習雷鋒我們還應該從平時生活的每一件小事做起，讓三月的陽光更加明媚，讓身邊的人們更加幸福，讓雷鋒的精神代代相傳，讓雷鋒活在我們每個人的心扉！

從小我們就被教導要學習雷鋒精神，學習他那種樂于助人，勤儉節約的精神，學習他那種對工作刻苦鉆研的螺絲釘精神。雷鋒精神是中華民族傳統美德的一種積淀，是一種隨著時代進步而不斷發展的與時俱進的精神。雷鋒那種全心全意為人民服務，把有限的生命投入到無限的為人民服務中去的精神，那種干一行愛一行，立足崗位艱苦奮斗的敬業精神，那種對同志、對群眾像春天般溫暖，舍己為人、助人為樂的精神，都是在構建和諧社會中必須大力發揚和倡導的。

通過中心組織的學習雷鋒同志模范事跡，以及對雷鋒日記的閱讀，我充分了解到作為一名福彩工作者，在日常的工作和學習中應當把哪些雷鋒精神充分的發揮出來：

“扶老、助殘、救孤、濟困、賑災”這10個大字是我們福彩的發行宗旨，也是雷鋒那樂于助人的精神表現。不管是在站點建設還是在銷售廳我們都能碰到很多需要我們幫助的.人，可能是業主需要管理員運送物資，也可能是彩民需要一些服務，每當這個時候我們都應該勇敢的挺身而出詢問他們的困難并給予有力的幫助，同事之間也應該相互幫助，特別是銷售廳住在一個寢室的同事，因為住在一起有時候同事如果有困難應該共同幫助解決，只有這樣才能開心的工作與生活。在平時我們要善于觀察去發現需要幫助的人給予力所能及的幫助。。

雷鋒有一句閃光的語言—“在偉大的革命事業中做個永不生銹的螺絲釘”。他把自己當作一顆螺絲釘，擰在哪里，就在哪里發光。在雷鋒短暫的一生中，他不論干什么工作都踏踏實實，從不偷懶耍滑。我們學習雷鋒，發揚雷鋒精神，就要像他那樣，干一行愛一行鉆一行，用甘當革命螺絲釘的實干精神來對待自己的工作，在工作時候我們應該做到不怕哭，不怕累。我記得才接觸中福在線擔任技術員工作的時候，對機器維修一點都不懂。那時候由于才開廳，機器很多時候有這種那種不同的問題，通過不停的向黃龍學習，不斷的拆機器，修機器逐漸掌握了機器的維修方法和故障的處理辦法。現在擔任副經理，我更是兢兢業業的工作，不停的向中心領導和其他銷售廳經理學習好的工作方式，不斷發揚雷鋒釘子精神，刻苦鉆研，把工作努力完成到最好。只有干一行，愛一行你才能真正發揮出自己的能力，才能把領導交辦的任務完成才能使自己的工作完成的至善至美。

雷鋒精神的一個重要方面就是艱苦奮斗，雷鋒說：“事事要精打細算，不能今朝有酒今朝醉，明日愁來明日憂。”我認為我們應該勤儉節約，能節約的地方我們要充分的節約起來，對銷售廳的物資保管妥善避免人為原因的損壞，雷鋒當年他的一雙襪子補一層又一層，穿了多年舍不得丟。我們也應當發揚這種精神，對于能修補的工具我們不應該隨意就更換，應該妥善維修。對于水電我們應該適度不浪費，只有這樣我們才能把雷鋒精神很好的傳承下去。

雷鋒是我們學習的楷模，通過閱讀《雷鋒日記》讓我充分了解到雷鋒的偉大，一個人能做好事并不困難，困難的是一輩子都在為別人考慮。雷鋒不僅是生活、工作、學習中給我們帶來了學習的榜樣，同時他的事跡也感染了我們的內心。我覺得雷鋒使我們的內心得到了洗禮，讓我們精神得到了升華。我們應該時時刻刻把雷鋒當成榜樣，向雷鋒同志一樣為人民服務。

實用手抄報心得體會一年級（匯總19篇）篇十七

還我青島民外交協會：“對德國事，聞將以青島直接交日本，因日使力爭結果，英法為所動。吾若認此，不啻加繩自縛，請警告政府及國民，嚴責各全權(代表)，萬勿署名，以示決心。”

4月29-30日，參加巴黎和會的英美法3國代表召開會議，日本代表應邀出席，議定了凡爾賽和約關于山東問題的條款(第156、157、158條)，將德國在山東所攫取的權益讓與日本。

1919年5月1日，中國談判代表、外交總長陸征祥將此事電告北京政府，并稱如不簽約，則對撤廢領事裁判權、取消庚子賠款、關稅自主及賠償損失等等有所不利。北京政府外交委員會(總統府智囊機構)召開緊急會議，決定不簽約。上海《大陸報》“北京通訊"透露："政府接巴黎中國代表團來電，謂關于索還膠州租借之對日外交戰爭，業已失敗。”

1919年5月2日，北京政府以密電通知在巴黎的中國代表可以五四運動簽約。外交委員會事務長林長民在《晨報》、《國民公報》撰文呼吁："山東亡矣，國將不國矣，愿合四萬萬眾誓死圖之。"北大校長蔡元培將外交失敗消息通報學生。

學生為先導的五四愛國運動陳詞書，英法意使館均以公使不在為由拒絕接受。3000余名學生在烈日下整整曬了兩個小時，見使館區不能通過，更加義憤滿腔，隊伍轉向趙家樓曹汝霖住宅。學生們邊行進，邊宣傳，"許多人民看見掉淚，許多西洋人看見脫帽喝彩，又有好些巡警也掉淚"。(《每周評論》1919年5月11日)下午4時許，學生涌至曹宅前。北京高師數理部學生匡互生率先跳入宅內并打開宅門，學生大隊涌入，痛打了正在曹宅的駐日公使章宗祥。學生遍尋曹汝霖不著，激憤之下，于4時30分左右怒燒其宅。之后軍警趕到，搜捕學生，被捕者共32人。

1919年5月5日，北京各大專學校總罷課。遠在郊外、未參加4日行動的清華學生宣布"從今日起與各校一致行動"。

1919年5月7日，經蔡元培為首的校長團斡旋，被捕學生返校，學生復課。

1919年5月9日，為愛護北大新青年，蔡元培懷著復雜的心情秘密出走。

1919年5月19日，北京25000名學生再次總罷課，之后開展演講、抵制日貨、發行愛國日刊等活動，并組織"護魯義勇隊"。

1919年6月3日，北京學生因政府為曹汝霖、章宗祥、陸宗輿辯護，舉行大規模街頭演講，當日170多名學生被捕。次日，北京學生出動比3日多一倍的人數上街演講，當日700多名學生被捕。被捕學生太多，學校亦征作監獄。

1919年6月5日，全國各大城市罷課、罷工、罷市，聲援北京學生的愛國運動。800余名被監禁的學生獲釋。

1919年6月10日，北京政府撤銷曹、章、陸職務。

1919年6月23日，徐世昌會見山東各界代表，表示政府已電令陸征祥從緩簽字。

1919年6月28日，中國全權代表陸征祥拒絕在凡爾賽對德和約上簽字。實際上，中國代表由于住所被中國留法學生和工人包圍，已無法外出赴會。

實用手抄報心得體會一年級（匯總19篇）篇十八

1、書包(雙肩背、拉桿)建議：不要過于復雜。

2、簡潔實用的筆盒。(建議不用塑料的，易壞，不要太大)。

3、木制的鉛筆，雖然自動鉛筆更環保，但不利于小孩子使用(筆芯較軟，容易斷，顏色相對淡一點的2h鉛筆，橡皮擦起來比較干凈，不會顯得太臟。)。

4、卷筆刀、橡皮(手動的卷筆刀就可以，方形的橡皮)。

5、雨衣(顏色鮮艷，雨傘不適合，危險，不好收)。

6、成長紀錄袋。(家長自行解決，收集、學期考試、評比、獲獎證書，數碼記錄)。

實用手抄報心得體會一年級（匯總19篇）篇十九

農歷正月初五這一天叫“破五”，不到“破五”不能用生米做飯。正月初七日稱“人日”、“人勝節”，或曰“七元”。春節期間，北京人愛逛廟會，大鐘寺廟可以敲永樂大鐘，白云觀廟會可以摸石猴、打金錢眼，廠甸廟會可飽覽古玩、字畫、字帖、珠寶、翡翠等稀奇玩意兒和高蹺、太平鼓、小車會、五虎棍等花會表演。

臘月廿四為“灶神”上天奏事之日，故廿三之夜，家家戶戶要“送灶”、“祭灶”，慶新年由此拉開序幕。臘月廿五為諸神下界之日。

按傳統，各家各戶里里外外撣塵掃除。廿六至廿九，家家戶戶開始磨粉、包湯圓、制年糕，準備新的衣帽鞋，并且買春聯、年畫和“門神”。除夕之夜，各家長幼齊集戶內，在燈火下團坐一起同吃年夜飯，故名“合家歡”。年夜飯后，圍爐守歲。至天微明，男女老少皆穿上新衣新帽新鞋，在堂上拜天祭祖。然后少幼齊向家長拜年，家長向小孩散給年前已準備好的壓歲錢。

稱除夕為“二九暝”、“三十暝”，依農歷十二月的大小而別。“暝”即歲暮之意。

天色未晚之前，家家準備供品，像甜橘、甜米果（年糕）、“春飯（盛得尖尖的米飯上插上剪紙的春字）”、“壓歲錢”等。還在大門后面豎放兩根連須帶葉的甘蔗，叫“長年蔗”。吃年夜飯“圍爐”時，八仙桌下安放新炭爐和一把新葵扇，扇上和爐上貼有紅紙書寫的“春”和“福”字。年夜飯過后便是守歲。進入初一，人們就集合老少，用紅白米糕來敬祀神明，祭拜公媽（即祖公祖婆），然后燃放鞭炮，以迎春接福。

除夕，家家戶戶在一起吃團年飯。團年飯的`多數菜名都含有吉利的意思。

吃過團年飯后，人們通常會到年宵市場去逛花市。大年初一，人們開始正式慶祝新年，貼春聯（揮春）、年畫，舞龍，舞獅等，還會走親友拜年。

“謝灶”是澳門保存下來最傳統的中國年俗之一。

臘月二十三日送灶神，澳門人謂之“謝灶”。澳門人過年從臘月二十八開始。除夕夜，守歲和逛花市是澳門人辭舊迎新的兩件大事。守歲是打麻將，看電視，敘舊聊天；澳門在年宵興辦花市，多是桃花，水仙、盆竹、盆橘，花開富貴，兆示著新年的美好前程。春節（大年初一）這天，澳門人講究“利市”，以示吉利。“利市”就是紅包，這天老板見到員工，長輩見到晚輩，甚至已婚人見到未婚人都得“利市”。澳門人把大年初二叫作“開年”，要吃“開年”飯，必備發菜、生菜、鯉魚，意在取其生財利路。

寧陽縣春節吃餛飩，稱為“填倉”，黃縣、蓬萊一帶。春節早起要照虛耗，由女主人手持紅燭，把家中各個角落照一遍，意思是以光明驅逐黑暗，然后將年前以面粉做成的各種窗花放在窗臺上。小孩子起床后，要攀著門拴打三個秋千，據說可以長得快。膠東的新媳婦第一年要到丈夫的外祖家拜年，稱為“札根”。據說到了外祖家，就可以把根札下，不會有離婚和早年喪偶之事。舊時還有初五“送窮”的習俗。當天祭拜年，要放鞭炮以示“趕五窮”。

富平縣各宗族皆為祖先畫像，初一聚集子孫禮拜，祭后更醵金飲宴，稱為“節坐”。初二各戚友間則以面食、豬肉相贈，稱為“拜節”。高陵縣初一，一等到天亮即懸掛黃紙于竹竿上以祀天，稱為“接天神”。又以木炭懸于門首，據說可以去瘟疫。石泉縣以黃紙作錢，初一結彩懸于門，名為“寶蓋錢”。臨潼縣以初五為“送窮節”，家家剪紙人后，拿到門扔掉。當日每人必定飽食，稱為“填五窮”。

廈門人春節出門前，都得當空拜禱玉皇大帝，稱為“祭神”。清晨祭神用鮮花素果，中午祭神則用牲醴，及一碗春飯。春飯就是在白飯上插上紅紙做的春花。閩音“春”與“剩”諧音，春飯是取其“年年有余”的好口彩彩。漳州初四稱為“接尪”，除了進廟燒香外，還要預備一個糖果糕餅盒，叫做“薦盒”、供上在廳上迎神下降。紹興新年以茶碗茶”待客，里面還要加上橄欖和金桔，同時用茶葉蛋待客，稱為“捧元寶”。

農歷新年是我國傳統上一個盛大的節日，相信無一個個中國人不識。然而，在香港？"農歷年，在習俗上和氣氛上卻和傳統的截然不同。

近年來，已很少香港人在農歷新年時按傳統在家里貼春聯、年畫的了，取而代之的則在一些商店或家中貼上“生意興隆”、“出入平安”等的揮春。雖然如此，但貼揮春的原意和貼春聯和年畫一樣，取其吉利之意，希望來年事事順利，平平安安。

此外，舞獅、舞龍燈等也會在一些新界鄉村、圍村中出現，在新年的市？"街？"上也很難看到的大型的舞獅、舞龍燈的表演了。至于放炮仗、鞭炮等在香港是一律禁止的，不？"自一九八二年開始每年農歷年初二的晚上，在維多利亞港上都會舉行盛大的煙花表演，這已成為這十多年來迎春的一個節目了。

香港被稱為“美食天堂”，春節有關吃的習俗也不少，而大部分家庭也會在春節期間吃“團年飯”，一般是在家里設宴，于除夕全家上上下下、里里外外聚在一起，享受晚飯。而飯后的一大節目，首選相信是逛花市了，農歷新年期間，港九多處都設有年宵市場，其中以維多利亞公園的花市最大、最熱鬧。香港市民習慣于晚飯后一家大小逛花市，除夕夜時更是人山人海，摩肩接踵，大家一起歡度佳節。

在香港？"農歷新年，最開心的莫？"于收“利是”的小孩子了，在春節拜年時，到處可以聽到“討”利是的歡笑聲。“利是”原為“利事”，取大吉大利寬好意頭，同時也成為了春節時與親人不可缺少的習俗。