范文范本可以幫助我們理清寫作思路，并且提供一些常用的詞匯和句型，使文章更加得體。這里是小編為大家準備的一些范文范本，希望能為大家的寫作提供一些靈感和幫助。

實用校長給我們上課（案例16篇）篇一

今天是星期日，早上，天空就灰蒙蒙的，下起了雨。

上午，我要去上素描課，我撐了一把雨傘，跑步到素描班。幸好沒有遲到！

我立刻坐到座位上，擺好畫板，開始畫畫。

一開始，素描課程序井然地進行著。突然，電燈發(fā)出了“嗞嗞”聲。立刻，班級就像熱鍋上油里被滴了一滴水，沸騰了起來。接著，電燈就不發(fā)光了，教室里漆黑一片。有幾位同學蹦了起來，十分亢奮。劉老師立刻來維持秩序，之后，又跑去找院長，讓他去解決這件事。我們在教室里玩了二十多分鐘。隨后，劉老師叫我們都回家。耶！太好了！

我回家以后，發(fā)現(xiàn)家里也沒有電。天啊！整個小區(qū)都停電。中午怎么吃飯呀？爸爸沉思了幾分鐘說道：“沒有電，我們可以炒蛋炒飯！”“對啊！好主意！”中午，我倆便吃了一頓秀色可餐的蛋炒飯。

剛剛吃完午餐，電就來了。

雖然只停了不到一天的電，但我還是感到電對我們的生活是多么重要呀！所以我們要珍惜資源，為我們的子子孫孫更好地在這個地球上生活！

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實用校長給我們上課（案例16篇）篇二

我們的學校是天心區(qū)曙光小學，我們的校長是胡校長。

胡校長是一名女校長，中等身材。雖然是校長，一校之長，是學校最大的領導，可她一點兒也沒有領導的架子，待人可親啦！尤其是對我們小朋友，都是“崽崽”“崽崽”地叫著，配上那慈祥的笑容，讓人舒服極了！

胡校長一點兒也不吝嗇表揚。我曾經(jīng)要我爸爸將電動車停在學校規(guī)定的地方，我爸爸按照我說的做了，被胡校長看到后，還在全校的大會表揚過我呢！

胡校長也很講原則，聽說還批評過那些不遵守學校規(guī)定的家長呢！

我們都愛那位象媽媽一樣的胡校長！

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實用校長給我們上課（案例16篇）篇三

是一位很嚴厲的校長，但是在工作上向來是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的。每周的星期四是他值班，這天，他肯定從天微微亮一直忙到半夜三更。校園里、食堂里、教學樓里、宿舍樓里隨處可以看到他的身影。他把他的氣息帶到學校的每一個角落，也隨之帶來了不同凡響的震懾力――“引無數(shù)學子盡折腰”。因此，這天的校園顯得格外有學習的氣氛。

他是一個很樸素的人。不僅穿得樸素，連他的交通工具也很“樸素”。家隔那么遠，還每天踏著自行車和風、雨、雪、太陽乃至路作斗爭。想到他每天騎著自行車彎腰曲背、汗流浹背的樣子，就油然而生敬佩之情。他的自行車很忠誠，跟了他很多年了。只是年紀大了身子骨不硬朗了，整天不是“拿破侖”就是“掉鏈子”，同學們都戲稱它是“裝甲車”，可不是嗎？這輛“三無”牌，（無漆、無車鈴、無車籃）自行車銹跡斑斑怎么看怎么像裝甲車。或許這就是校長的風格吧！

雖然不和藹可親，也不平易近人。但是他卻一直默默無聞地奉獻著自己。“嚴師出高徒”，我們理解，知道校長一切都是為了我們！

實用校長給我們上課（案例16篇）篇四

我們學校的陳偉賢校長個子不高，皮膚白凈，身體微胖，鼻梁上架著一副近視眼鏡，顯得很有學問。

在學校里，校長是我最敬佩的人之一。不僅僅是因為他為人親和，更是源于他對數(shù)學的愛與奉獻。

他對數(shù)學教學很有研究。平時，他到我們四年級辦公室組織老師們備課，我看到他總是認認真真的指導老師們?nèi)绾谓M織課堂紀律，如何激發(fā)學生學習興趣，如何針對題目舉一反三……每學期，她組織同學們開展計算能力競賽，扎實同學們的基礎，使同學們獲得成就感，從而喜歡上學數(shù)學。為了提高教育教學水平，他組織老師們開展各項教研活動，讓老師們相互學習，共同進步。近兩年，我校的數(shù)學成績有了明顯的提高。

他對奧數(shù)情有獨鐘。他獨特的解題的方法，敏捷的思維，讓我贊嘆不已。我常常找他指導我做奧數(shù)題，而他總是耐心的為我一道題一道題的講解，直到我真正懂為止。記得有一次下午放學后，我在花壇旁做奧數(shù)題，我不停的算，不停地涂涂改改，思路混亂。這時，他走到我身邊，窺看了一眼，問：“彥偉，在算什么題，能讓我看看嗎？"我皺皺眉頭,把題目遞給他。他仔細地看了一遍題目，便拿起筆在紙上畫了分解圖。正準備給我講解時，天突然下起了雨，他便拉著我的手到校門口通道一邊避雨，一邊講解：“這是雞兔同籠問題……”聽了他的講解，我茅塞頓開。他還教授給我逆向思考問題的方法，如何把數(shù)學轉化成語言文字去理解……在他的指導下，我奧數(shù)成績進步很快，還獲得了華杯賽二等獎、亞奧賽評獎。

他的管理理念也與時俱進。為了豐富校園文化和同學們的課余時間，他組織同學們開展一系列活動。例如：現(xiàn)場書法比賽，元旦文藝節(jié)，田徑比賽，消防演練，科技的活動，讓同學們在快樂中收獲知識。

這就是，一個有學問的校長，一個亦師亦友，一個兢兢業(yè)業(yè)，格盡職守的好校長，我相信校長一定會把我們的學校越辦越好。

實用校長給我們上課（案例16篇）篇五

老師在講臺上口水四濺，而我腦子里面想是是前幾天六一節(jié)我玩電腦的事，突然我跟前鏡頭一晃，我看到一個僵尸在我眼上冷笑，而我手上正好有一把槍，“呯、呯、呯!”教室里只有我的呯呯聲了，“尹昊，在干嗎?”原來那個僵尸是我們老師啊，沒辦法只好道歉：“對不起，老師，我不該在上課時候大叫。”老師為了上完今天的內(nèi)容，就接受我的道歉了。

我被嚇得不敢在發(fā)呆了，只好認真聽講，可老師的話就像催眠曲，我不得不被老師的“口水”攻擊給打倒了。我最終進入了甜美的夢鄉(xiāng)，在夢里，夢到了我們的城市被僵尸給占領了，身為保護城市的奧特曼我不得不變身打僵尸，我啊啊啊打了幾拳，幾個僵尸就倒了，“尹昊!你干嘛啊!”在我身邊的同學都變成了“大熊貓”“尹昊，放學后你到我辦公室來一趟。

唉，上課發(fā)呆可真慘啊!

實用校長給我們上課（案例16篇）篇六

昨夜又在夢中見到你的蹤跡，你如揮之不盡的陰影，永駐于我腦海之中，不知如何擺去你的糾纏，但我知道忘記你，需經(jīng)歲月的洗禮與消融。

從一開始，我就沉迷于你的甜言蜜語之中，我慶幸遇到一位有才之士，可誰知這是一場有目的的相識，只怪傻傻的我竟用去進去對待，終究是一個令人嘆息的結局，如果我早料到結果，何必傷痛至此，是我太輕信他人了，是我太過于草率了。整件事情因我而起，也該因我而終，但愿此事過后，你我風平浪靜，我不再祈求什么，更不會期望什么，我只在乎不傷害別人，也不讓自己難過，這才是我所做之事。

記憶還未隨風而化，縱使狠下心來忘卻難免會有點滴殘缺，你的容貌至今未忘，你的微笑絕無僅有，尤其是那雙大大的`眼睛，最討人喜愛，雖關于你的記憶不退，但可以忽略你的存在，放棄一個人很難，忘記一個人更難，我還記得那時的你，純粹而兩袖清風，不為名利，不問勝敗，只求今生無憾，你的身上處處充滿了正能量，用自己的青春與熱血，編織未來的夢，你說：今天的努力是為明天驕傲的活著，我深受感觸，與你一起拼搏奮斗，用平等的眼光看待自己的收獲，不奢求完美，為醉人心田，活著要有尊嚴，維護自己的尊嚴，莫過于今生一大快事，你我有時會磕磕碰碰，氣消了還是好朋友，我總能看穿你的心思，你也懂我的用心良苦，你我的組合，甚是完美中的完美!鐵面無私，是對我們最好的形容，起初我們那份欲裂的凜氣緊扣指間，后來你我的友情淡淡隱退，我也不知為何這般枯燥無味，但你卻冷冷的說了一句：我們都倦了。我們的配合，不再那么令人稱贊，到頭來還是空了一場，你每每從我身旁走過，那雙水靈的眼睛，不再煥發(fā)，整個人都與以往不同，所有人都說你變了，可我不相信，因為我知道你的為人。

直到有一天一聲嚎叫聲打破了我們內(nèi)心的平靜。

一聲巨響驚擾了我，我拿給課本往教室里走，狼狽不堪的一幕在我眼前顯現(xiàn)，在眾人里，我沒想到，居然是你挑起的事端，那一刻我才知道，原來他們所說的都是真的。只見他像我附和了一句：你會幫我的對吧，會支持我的。我忍痛把他的手推開說：“不，我不會是你有錯在先。”他惡狠狠的看了我一眼，關門而走。我終于忍受不住了，哭了起來：，眼前的一幕，不是真的，不是真的，他不會傷害別人。我抽噎著，所有人都安慰我說：“為這種人哭不值得，怪你看錯了人。”我沖他們哄道：你們不懂得什么也不懂。

那此后，我們由朋友變成了陌生人，那手機上的號碼也被刪除了，忘得一干二凈。

從此，我們不再聯(lián)系，只為彼此活得更好。

實用校長給我們上課（案例16篇）篇七

事實上，這種調(diào)節(jié)，對于大自然來說，一年四季都在進行。冬天太冷，時間太長，人們受不了了，瞪著眼睛叩問蒼天：怎么能這樣呢？還講理不講理呢？大自然多么富于靈性，于是逮捕了寒冬，派春天下凡送暖。何等美妙的春天啊，春草青青，春花燦燦，春一光明媚。可美中不足，豈止綠蔭淡淡，而且咋暖還寒，忽熱忽冷，致使鬧感冒的人擠破了醫(yī)院，不滿的聲音直沖云霄。老天有所感，趕緊讓夏天出場。熱是熱了點，可鋪天蓋地的綠愈來愈濃，五顏六色的花朵開得更加絢爛。等到酷熱難熬時，大自然又知趣地召回盛夏，派來金風送爽的涼秋，自覺地給人們降溫祛火，且送來累累碩果，讓大家盡情地品嘗。看吧，大自然就是如此地善解人意，通情達理！

朋友啊朋友，你為什么老是悶悶不樂或者怨氣沖天或者怒發(fā)沖冠或者洋洋得意呢，沒有必要啊，這樣會自己傷害自己的，何苦呢？還是向大自然學習吧，該調(diào)節(jié)時就調(diào)節(jié)吧。你的心情你做主，調(diào)好心態(tài)才幸福！

實用校長給我們上課（案例16篇）篇八

我們的孔校長全名叫孔令書，他的愛好是：看書。別看他矮矮的但是籃球打得很好，別看他胖胖的還帶著眼鏡，可是舞跳得很好。他今年37周歲了，他喜歡藍色和小狗，他當老師是因為受到他爸爸的影響，因為他爸爸曾經(jīng)是一位老教師。孔校長選擇了老師這個職業(yè)，一當就是18個年頭。

他管理著49名教師和一千名學生，他說，未來方興小學一樓將設立愛心樓，二樓將設立靜心樓，三樓將規(guī)劃為信心樓。他告訴我們，一個小秘密，學校以后有一個“星星”超市，獲得的星越多可以兌換的.獎品就越豐富。

實用校長給我們上課（案例16篇）篇九

我們的校長像春風，吹拂滿園桃李；像春雨，滋潤學生們的心田；像春潮，溫暖了一屆又一屆的學子。

我們的薛校長，平易近人。我看到校長，總有一種說不上的親切感。每次，他都是面帶笑容，熱情地向我們點頭、招手或是問候。他就是我心目中的“最美校長”！

作能力，還讓我們懂得了很多科學的奧妙，讓科學知識武裝我們的大腦，訓練我們的`思維。為了增強我們的體質(zhì)，校長還特意請來足球教練，組建了校園足球隊。足球訓練不僅能強身健體，還能磨練我們的意志。我們的校園生活可真是異彩紛呈啊！

校長知識淵博。每次舉行活動之前都要向全體師生講話，但他從來不拿發(fā)言稿，每一句都講得很流暢，頭頭是道！校長還熱愛書法，他的作品筆力遒勁、大氣脫俗。

校長以身作則。每當下雪時，校長都會冒著嚴寒，親自清掃校園內(nèi)厚厚的積雪。平時即便是操場上的一張廢紙，他都會彎腰親手撿起放到垃圾箱。校長以身作則的事例不勝枚舉。他的高尚人格感染了師生，在他的勵精圖治下，迎來了和諧校園的滿面春光。

校長！是您！讓我們在歡歌笑語的校園中快樂成長；是您！讓我們在純潔溫馨的圣地中努力學習；是您！讓我們在書香墨香的搖籃里奮發(fā)拼搏！校長！您是我們心目中的最美校長，是我們最愛戴的校長！

實用校長給我們上課（案例16篇）篇十

“校長警察真威風！”

“校長警察真有趣！”

……。

今天，我們學校大多數(shù)同學都在談論這個話題。我也目睹了超酷的校長警察。

早上，我們正在教室里讀書，不過也有個別同學在吵鬧。忽然，校長出現(xiàn)了。

他身穿三明保安標志的警服，昂首挺胸、威風凜凜地站在我們教室門口。我們都投去好奇的目光。

校長嚴肅地說：

“不要吵鬧，安安靜靜地讀書。”

“校長，你怎么穿成這樣？”我們好奇地問。

校長警察笑了笑，走了。

放學了，我們排著隊伍回家，校長警察親自來護送我們。

我笑嘻嘻地說：

“校長，你今天怎么變成警察啦？”

“監(jiān)督你們，誰不聽話就抓誰。”校長幽默地說。

全隊同學哈哈大笑。

“校長警察，我告訴您，真警察好厲害喲！”權神氣活現(xiàn)地說。

“排好隊，走好路。”校長神情莊重。

我們走了一段路，往后一瞧，依然清晰地瞧見校長警察站在原地。他一絲不茍地目送著我們，我們立刻排得整整齊齊，生怕校長警察來抓我們，給我們臉色看。

俗話說“新官上任三把火”。校長的第一把火燃燒得這么熱烈，那么以后的火把一定會越燃越旺。有了校長警察，我們的安全就有了很大的保障。校長警察真是我們的`保護神！

實用校長給我們上課（案例16篇）篇十一

例如：世界上最偉大的當然是母愛，但我覺得師愛也是非常偉大的。

老師的愛就像冬天里那火紅的太陽，溫暖著我們，讓我們在知識的海洋里成長！說起老師，一定要說說我們的班主任郭老師。

在學習上，郭老師的耐心是出了名的，無論哪個同學請教她問題，她總會耐心地解答；生活上她就像自己的媽媽一樣關愛我們，哪個同學身體不舒服了，她都會仔細詢問，不停地關心著；平時，她還經(jīng)常教我們做人做事的道理。

記得有一次，我們在課堂上做語文作業(yè)。

突然，同學萬楠“啊！”的一聲叫了起來，看她驚慌失措的樣子，大家還以為是她出了什么事了呢？郭老師也慌忙地跑了過去，萬楠在位子上像小鳥一樣“嘰嘰喳喳”地把事情經(jīng)過說了一遍。

原來是他旁邊的張欣宇同學在玩鋼筆時，不小心把鋼筆套塞到耳朵里去了。

這時的張欣宇漲紅著臉一句話也說不出來，郭老師仔細地看了張欣宇的耳朵后，馬上跑到辦公室去拿來了鑷子。

想用鑷子把鋼筆套取出來，但當動手時，郭老師卻猶豫了。

她說：“搞不好會弄壞耳朵的，還是去醫(yī)院吧。

”說完她就沖沖忙忙地帶著張欣宇去了醫(yī)院。

從醫(yī)院回來后，當我們知道張欣宇的筆套已經(jīng)取出來了時，大家心中的石頭也落地了。

郭老師又以張欣宇的事情作例子，耐心地對我們說，哪些東西不能玩，哪些東西要特別注意等等……我覺得郭老師不但是我們值得敬重的老師，也是我們最熱愛的長輩。

她真的就像自己的媽媽一樣。

我要說一聲：“郭老師，您辛苦了，謝謝您！”

有一天張老師沒來給我們上課，我覺得很奇怪，聽在醫(yī)院工作的媽媽說，張老師生病住院了，患的是腰椎間盤突出。

下午上學時，同學小華悄悄地對我說：“小月，張老師生病住院了，放學我們一齊去看她好嗎？”我正有此意，沒想到她先提出來了。

我連忙說：“好，好！”她又告訴我說：“張老師住在外科九號病房。

”然后我又告訴了班上的“小靈通”小雪，她見誰就說這件事，一傳十，十傳百，全班都知道了。

放學后幾十個同學一窩蜂地趕到大鎮(zhèn)醫(yī)院的住院部樓下，大家都想看望張老師.忽然想起醫(yī)院有規(guī)定，要肅靜，因此我們一個個悄悄地來到九號病房門前.我們輕輕地敲開了門，病房不大，我和小華、小雪先進去看望張老師.沒進去的就踮起腳，趴在窗戶外看。

老師一見到我們，欣喜若狂，我們問她的病情怎樣了，她沒有直接回答，而是關心我們的學習情況，上課認不認真等，我們都一一作了回答。

我看到老師的病床邊掛著兩個大秤砣，老師流露出痛苦的神情，臉色慘白。

看著病床上的老師，我傷感地流下眼淚，老師說：“我患的是腰椎間盤突出，沒什么大病的。

這是用來吊開我的腰，讓突出的腰椎間盤復位。

小煜，別哭啊.”我不知怎樣安慰老師，忍住傷感地說了一句：＂張老師，你安心養(yǎng)病吧！我們會好好學習的.＂回到家后，我一直惦記著老師的病情，爸爸開導我說張老師年輕的時候就有嚴重的腰椎間盤突出，如今勞累過度，舊病復發(fā)。

第二天上午來到學校，同學們正在議論怎樣才能使張老師早日康復，大家一致認為：張老師就像辛勤的園丁.現(xiàn)在她病了，我們應該努力學習、遵守紀律，再也別讓張老師操心了.下午放學后，我們再次來到醫(yī)院，張老師激動地說：“謝謝了，同學們，我沒什么事了，不用經(jīng)常來看望我了。

”然后我們都走了，怕影響老師休息。

經(jīng)過精心療養(yǎng)，張老師很快就康復了。

一個星期以后，張老師回來給我們上課了，全班同學像小鳥一樣歡呼起來。

實用校長給我們上課（案例16篇）篇十二

新鮮事，每個人都有知道的，我就來說說我所知道的。那就是：我們學校換校長了，這位新校長姓高，所以我們稱他為高校。

在開學典禮上，我聽說高校以前在學校擔任過教導處主任，后來到四中去當校長，今年又回到一中當校長，這不，新官上任三把火開始了。

先是從課堂抓起。高校很負責，每天每節(jié)課都在教學樓里轉。他的那雙眼真可謂是火眼金睛。一眼就知道了誰在睡覺，誰在說話，誰在聽課。如果沒有聽課就大事不好了，就會被校長拉出去“教育”一番，保證回來就會無比認真的聽課了，一點也不敢睡覺，說話了。

第二把火就是嚴查學生打架，吸煙，喝酒等不良行為。前幾天，有同學吸煙，被教官逮住了，被校長知道了，足足扣了18分的量化分。因為吸煙，老師還讓他們自我反省，寫檢討書。因為有了這個警告，直到現(xiàn)在，還沒有人違反校規(guī)了，希望可以一直保持，讓我們的校園變得更好。

這第三把火燒的更大，就是對學校進行了一次“改革”。為了不浪費一分一秒的時間，學校提倡零碎時間學習的方法，利用下課，飯后等課余時間用來學習，使我們的學習效率大大提高了。平時都沒時間完成的任務，都在下課時給完成了。還有吃飯問題也解決了。以前幾個年級一起放學，有好多人因為隊伍太長，要么就是沒有時間，大多數(shù)人都沒吃飯，現(xiàn)在好了，三個年級錯開放學，還安排各位班主任老師到餐廳照看我們就餐，餐廳不擠了，排隊也快了，也變得更加有秩序了，同學們也知道勤儉節(jié)約了，吃完飯后，還有更多的`學習時間。

其實還有很多新鮮事，就不一一說了。這個新鮮事可以新鮮很久了，這三把火把學校“燒”得更好了，我們也會努力，讓我們的學習環(huán)境更加美好。

實用校長給我們上課（案例16篇）篇十三

1、認識14個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、增強民族自尊心和自豪感。

能力訓練點。

培養(yǎng)學生的朗讀感悟和搜集資料的能力。

教學重難點。

1、認識14個生字。會寫10個字。

課時安排。

2課時。

第2課時。

教學設計。

（一）談話導入。

1、每個人都有成功的`經(jīng)歷，請大家簡單的地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。

（二）創(chuàng)設情境。

1、播放北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。

2、記得這情景嗎？誰看了，這是什么時刻？

3、看過的同學當時心情怎樣？

（三）初讀課文。

1、激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。

2、教學設計。

3、學生讀書，教師巡視指導。

（四）朗讀感悟。

1、教師范讀（激動、自豪的語氣）。

2、你從老師的讀中聽出了什么？

3、說說你們現(xiàn)在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。

4、小組開火車朗讀，比比誰能把自己的心情表達出來。

5、指名朗讀，相機指導全班學生朗讀。

6、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱——我們成功了！（師生齊讀課文）。

（五）識字寫字。

1、在朗讀重點詞句中指導認讀生字。

2、識記生字的字形。

3、寫字指導。

實踐。

活動。

課后。

記載。

實用校長給我們上課（案例16篇）篇十四

認知目標：

1、知道課堂紀律的基本要求。

2、懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。

情感目標：

1、愿意遵守課堂紀律。

2、對不遵守紀律的行為不滿。

行為目標：

1、聽到上課鈴聲立即進教室。

2、上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。

教學重點：

提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的'基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀律的愿望。

教學難點：

上課守紀律的重要性。

教育過程：

一、想一想（通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）。

1．思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？

2．小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。

板書設計：上課守紀律。

二、說一說（使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）。

出示圖一。

1．小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？

（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2．小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：

（1）停止一切活動。

（2）安靜、迅速、按順序進教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節(jié)課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時間，不耽誤聽課或做作業(yè)。

過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？

出示圖二。

1．小組交流：

（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？

（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？

2．小結：

上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習慣。

過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？

出示圖三。

1．討論：

（1）為什么想發(fā)言時要先舉手？

（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學發(fā)言時，應該怎么做？

2．小結：

想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學發(fā)言就認真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。

三、看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。）。

四、板書設計。

上課了。

五、教學反思：

教學環(huán)節(jié)應該設計的更加的縝密，內(nèi)容更加豐富，這樣學生的積極性會更好。

實用校長給我們上課（案例16篇）篇十五

我們的校長是一位關心學生的好校長。她的皮膚白白的，黑黑的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，有著一口潔白而整齊的牙齒。她穿著一身樸素的衣服，看起來十分和藹可親。

校長很講衛(wèi)生。她每個星期都要提醒我們保護校園環(huán)境，不要隨地亂扔垃圾。不但這樣，她還常常把地上的垃圾撿起來，許多老師和同學都被校長那種不怕臟、不怕累的精神感染了，紛紛在課間時間主動去撿垃圾。正因為這樣，校園慢慢變得干凈了。

校長不但講衛(wèi)生，而且還很關心學生。我們每天上午都要做操，有的同學就覺得校長制訂的要求太嚴格了，每天做操太累了。可他們都不了解校長的心，校長是為了讓我們的'體制增強，不讓我們在太陽底下曬曬就暈了，在操場上站站就腿軟。

除此之外，校長還教會了我們許多做人道理。她每個星期一都會讓值周領導總結上周的好人好事，校長這樣做就是要教育我們也要向那些拾金不昧的同學學習。

如果校長是火，那我們就是一根蠟燭，她把我們的心點亮了；如果校長是一棵大樹，那我們就是樹上的葉子，她把我們撐到上面，讓我們吸收陽光雨露，茁壯成長……校長，她是那樣的無私，把知識傳授給了我們，是那樣的可親可敬，把希望都寄托在我們身上。我愛我們的校長。

實用校長給我們上課（案例16篇）篇十六

教學目標：

1、會認14個生字，結合課文積累3個成語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的`激動、歡樂和自豪的心情。

3、增強民族自尊心和自豪感。

教學準備：

課外搜集和了解有關奧運會的資料，生字寶寶圖片，課件。

預設教學流程：

一、談話揭題。

1、出示兩張班級的獎狀，回想當時的心情和表現(xiàn)。

2、播放2008申奧成功錄像。

3、指名說說你聽到了什么？看到了什么？

4、是的。他們的心情十分激動，他們都在高呼著同一句話：我們成功了（點擊課件出示）。

5、指名讀，齊讀課題。

點評：聯(lián)系班級的實際，讓學生做一回成功的體驗，為理解申奧成功后，人們興奮、激動的心情打下情感的基礎。錄像的播放給學生以直觀的感受，為學生對陌生的申奧增加些許感性的認識。

二、讀通課文，初步感知。

1、自由讀課文。（要求讀準生字，讀通課文。）。

2、認讀生字。

3、指名讀，選讀出現(xiàn)生字最多的三句話。課件出示。

喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。

人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”

人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。

4、師生合作讀課文。

點評：選取包含課文中大部分生字的三個句子，進行讀字、讀句的訓練，實現(xiàn)了識字教學與朗讀教學的完美結合，識字不再那么枯燥乏味，朗讀也顯得更有梯度。

三、重點研讀，體悟感情。

1、齊讀課文第一段。

2、理解“喜訊”指什么？

3、穿插學習“申奧情節(jié)”，體會申奧能夠成功是很不容易的。

4、難怪人們會這么高興，這么激動，“不約而同地涌上街頭”。理解“不約而同”、“涌”

5、結合課件理解“歡樂的海洋”。隨機板書：歡聲笑語。

6、指名讀，齊讀第一段。

7、是啊！整個北京城，整個中國，都變成了歡樂的海洋。天安門廣場更是聚集了幾十萬群眾。接下去，讓我們一起去看看那兒的人們是怎么歡慶的？自由讀第二段。

8、理解“聚集”、“幾十萬”，指導朗讀，隨機板書：人山人海。

人們是怎么慶祝的？理解“一遍遍”。隨機板書：欣喜若狂。自由讀、指名讀、齊讀這句話。點評：穿插學習“申奧情節(jié)”，是對文中空白的及時補充，是學生的主動需要。對于真正體悟文中人們的思想情感，是不可或缺的。“歡聲笑語”、“人山人海”、“欣喜若狂”三個詞語的出現(xiàn)，不僅讓學生加深了對課文的理解，而且還積累了詞語。

四、拓展延伸。

1、今天，我們不僅欣賞了一幅幅激動人心的畫面，讀到了一句句感人肺腑的話語，而且還學到了三個成語，指板書，齊讀。

2、讀一讀，記一記。（寫在書本的插圖下面）。

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