在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

朱自清散文集閱讀心得篇一

人生充滿了各種各樣的驚喜，有時(shí)候它們是意外的，有時(shí)候又是我們自己制造的。在這些不同的驚喜中，我們可以學(xué)到很多東西，而這些東西也會(huì)影響我們的人生軌跡。因此，我們應(yīng)該珍惜每一個(gè)驚喜，并從中汲取力量以應(yīng)對(duì)人生中的挑戰(zhàn)。

段落二：意外帶來的驚喜

有時(shí)候，生命中最美好的事情往往是意外發(fā)生的。無論是贏得彩票大獎(jiǎng)，還是遇到了一位特別的人，這些意外的驚喜能夠給我們帶來興奮和幸福。這些時(shí)刻可以讓我們對(duì)生活變得更加格外深信不疑，鼓勵(lì)我們?cè)谖磥硖魬?zhàn)自己。

段落三：通過努力創(chuàng)造驚喜的體驗(yàn)

不過，生活中的驚喜并不總是意外發(fā)生的。許多時(shí)候，我們需要自己創(chuàng)造一個(gè)驚喜。例如，沒有人可以預(yù)測(cè)自己會(huì)遇到一個(gè)真正能夠改變自己的人，但我們可以主動(dòng)去尋找并的與更多志趣相投的人交流，以擴(kuò)大我們的人際網(wǎng)絡(luò)，更有機(jī)會(huì)遇見那個(gè)改變我們?nèi)松娜恕?/p>

段落四：克服恐懼所獲得的驚喜

有時(shí)候，我們會(huì)因?yàn)楹ε露e(cuò)過很好的驚喜。例如，可能會(huì)害怕嘗試新的事情，或者害怕與不同類型的人交往。當(dāng)我們克服這些恐懼，并嘗試去做這些事情時(shí)，我們可能會(huì)得到更多出乎意料的驚喜。我們會(huì)意識(shí)到自己可以克服各種各樣的障礙，并變得更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。

段落五：總結(jié)

在人生中，驚喜讓我們的生活充滿了樂趣，同時(shí)也提供了許多機(jī)會(huì)來成長。這些時(shí)刻可以讓我們更加信任自己，更有勇氣去嘗試自己從未嘗試過的事情。最重要的是，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)保持尋找驚喜，并加以利用的心態(tài)，以確保我們的人生不會(huì)失去與之相伴的刺激和樂趣。

朱自清散文集閱讀心得篇二

這個(gè)周日，我和去游邢臺(tái)古開元寺，我既又激動(dòng)。因?yàn)樽蛱熳魑陌鄤⒔o我們講了邢臺(tái)古開元寺。

邢臺(tái)開元寺有著悠久的，據(jù)說當(dāng)時(shí)唐朝的女皇讓天下各州都建立大云寺一所，邢臺(tái)也有。到了唐玄宗開元年間就改名叫開元寺。武則天，忽必烈都曾來過！不過，我去的是新開元寺，老師老師說的古開元寺，我怎么沒見？說古開元寺在新開元寺南門西面。我現(xiàn)在特別想去看看。

去的路上，我和爸爸查了古開元寺的相關(guān)資料和，圖片上有古舊的木屋，有莊嚴(yán)的佛像，有倒下的舊佛塔，還有一口巨大的銅鐘。資料顯示銅鐘上面有八卦圖像和日月星辰，它有兩千年的歷史呢！所有的資料都讓我感覺古開元寺像一個(gè)歷經(jīng)滄桑的老人，一定有很多神奇的，我去探索。

到了開元寺，我拉著爸爸穿過開元寺廣場(chǎng)，很快就看到坐落在新開元寺西面的一座古老寺院，這便是我們要去的古開元寺了。

走近古寺門口，看到正上方掛有一個(gè)木制的牌匾，正是古開元寺四個(gè)大字。很遺憾，門是鎖著的。原來受疫情影響，寺院沒開門！我們只能在寺院外邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了。我們繞著寺院的圍墻，走過寺院東門，穿過開元廣場(chǎng)，繼續(xù)向東走，這時(shí)候看到一個(gè)黑黝黝的鐵柵欄，圍著一個(gè)大土堆，我驚訝地看著土堆，問爸爸這是什么。這時(shí)候看到柵欄旁一個(gè)石板，上面刻著邢臺(tái)古城墻，原來這是傳說的修復(fù)的西周時(shí)邢臺(tái)古城墻遺跡！我開心地繞著城墻轉(zhuǎn)了幾圈，感受著歷史的氣息，也為我們的意外發(fā)現(xiàn)而驚喜。

開元寺沒有游覽成，但我們也有了意外的。邢臺(tái)真是一個(gè)歷史悠久的地方，隨處都能見到這些歷史的遺跡，隨處都能遇到歷史的驚喜，我更熱愛我的鄉(xiāng)了！

朱自清散文集閱讀心得篇三

第一段：引言（說出體會(huì)的背景和目的）

作為一名幼兒教育工作者，我一直追求創(chuàng)新和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。最近，我參加了一場(chǎng)名為“驚喜幼兒課堂”的研討會(huì)，并在實(shí)踐中進(jìn)行了嘗試。我想分享這些體驗(yàn)和心得，希望能為幼兒教育工作者們提供一些靈感和啟示。

第二段：解釋“驚喜幼兒課堂”的概念

“驚喜幼兒課堂”是一種通過創(chuàng)造和提供令幼兒驚喜的教學(xué)內(nèi)容和環(huán)境來培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性的教學(xué)方法。這種方法強(qiáng)調(diào)在課堂中創(chuàng)造出一系列令幼兒感到新奇和激動(dòng)的體驗(yàn)，通過這些體驗(yàn)將他們的學(xué)習(xí)情緒提高到最高點(diǎn)，并激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)的欲望。

第三段：討論“驚喜幼兒課堂”在實(shí)踐中的體會(huì)和效果

在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過給幼兒帶來一些驚喜的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯增加。例如，在數(shù)學(xué)課中，我將課堂布置成一個(gè)巨型數(shù)獨(dú)游戲，幼兒們需要走入其中，用身體完成相應(yīng)的數(shù)學(xué)操作。這樣的布置令幼兒們感到非常新奇和有趣，他們興致勃勃地參與其中，不僅提高了他們的數(shù)學(xué)水平，也增強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

此外，在語言課堂中，我引入了一些趣味游戲和戲劇表演，這激發(fā)了幼兒們積極學(xué)習(xí)語言的興趣。他們通過角色扮演和對(duì)話進(jìn)行語言交流，不僅能提高他們的語言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的合作精神和自信心。

第四段：討論“驚喜幼兒課堂”的意義和價(jià)值

通過實(shí)踐“驚喜幼兒課堂”，我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造積極、有趣和令幼兒驚喜的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性的重要性。在驚喜中尋找和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，幼兒們更容易培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

此外，驚喜幼兒課堂還能激發(fā)幼兒們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的兒童美感和審美情趣。通過提供有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，幼兒們的想象力得到了充分發(fā)揮，他們能夠自由地進(jìn)行創(chuàng)造性的思考和表達(dá)。

第五段：總結(jié)并展望

通過參與“驚喜幼兒課堂”的實(shí)踐和體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到通過創(chuàng)造和提供令幼兒驚喜的學(xué)習(xí)環(huán)境和內(nèi)容，可以極大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這種方法不僅提高了幼兒的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)積極探索并運(yùn)用“驚喜幼兒課堂”的方法，努力為每一個(gè)幼兒營造一個(gè)充滿驚喜和溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境。

朱自清散文集閱讀心得篇四

驚喜，這個(gè)詞已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分。無論是在戀愛中，還是在生活中，驚喜總是給人帶來一份驚奇和愉悅，使人們感到充滿活力和快樂。對(duì)于我來說，驚喜讓我懂得了許多，也給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會(huì)。

第二段：發(fā)現(xiàn)驚喜的美好

驚喜有時(shí)候是來自于突如其來的一份禮物，有時(shí)候卻是一個(gè)人的態(tài)度和過人的表現(xiàn)。無論是什么方式，每一次驚喜都會(huì)讓我們感到特別的快樂和滿足。驚喜的美好之處在于它打破了常規(guī)的規(guī)律，讓人們體驗(yàn)到了一份不一樣的感受。當(dāng)我們?cè)谏薪?jīng)歷過很多驚喜時(shí)，我們會(huì)感到一份充實(shí)和滿意，因?yàn)槟切@喜都是我們不曾預(yù)料到的東西。

第三段：驚喜教會(huì)了我關(guān)于成長的價(jià)值

對(duì)于我們每個(gè)人，驚喜都有著不同的教育意義。許多人都會(huì)將驚喜視為提示我們成熟和成長的機(jī)會(huì)。因?yàn)橹挥挟?dāng)我們學(xué)會(huì)如何正確處理驚喜時(shí)，我們才會(huì)真正地理解成長的意義。驚喜教會(huì)了我珍惜生命，珍惜每一個(gè)值得慶祝的時(shí)刻。每一次的驚喜都會(huì)讓我感到生活的美好與絢麗，同時(shí)也讓我更加努力地成長和進(jìn)步。

第四段：如何給人驚喜

給別人驚喜是一件很有成就感的事情。它可以讓人們感到你的愛和關(guān)懷，也是增強(qiáng)感情的一種方式。當(dāng)然，給人驚喜并不需要花費(fèi)很多金錢，有時(shí)候一份小小的禮物或一份貼心的問候都能引起別人的驚喜和感動(dòng)。在自己的行動(dòng)中，我也試著去給身邊的人制造驚喜，這不僅讓我感到自己充滿活力，也讓別人感受到了一份溫暖和善意。

第五段：結(jié)束

有了驚喜，我們才有了生命中更多的意義和價(jià)值。驚喜教會(huì)了我們?nèi)绾纬砷L，如何學(xué)會(huì)關(guān)愛別人并體驗(yàn)到生活的精華。我相信，只要我們積極地去接受每一個(gè)驚喜，我們一定會(huì)從這中間學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和體會(huì)到更多的快樂。雖然驚喜不能夠一直存在，但它們卻會(huì)一直激勵(lì)我們走向未來。

朱自清散文集閱讀心得篇五

朱自清散文集閱讀心得篇六

在孩子的成長過程中，教育起著至關(guān)重要的作用。而幼兒課堂作為兒童教育的重要環(huán)節(jié)之一，更是需要教師提供創(chuàng)新的教學(xué)方式和豐富的教學(xué)資源。而“驚喜幼兒課堂”作為一種新興的教育模式，給我留下了深刻的印象。通過參與“驚喜幼兒課堂”，我深刻體會(huì)到了它的獨(dú)特魅力以及對(duì)孩子們的積極影響。以下是我對(duì)“驚喜幼兒課堂”的心得體會(huì)。

首先，“驚喜幼兒課堂”給我留下了豐富而有趣的印象。在傳統(tǒng)的教育模式下，教師往往以講解知識(shí)為主，學(xué)生則被動(dòng)接受。而“驚喜幼兒課堂”以孩子們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過各種新奇有趣的任務(wù)，讓孩子們?cè)谕嫠５倪^程中潛移默化地學(xué)習(xí)。例如，一次在植物園參觀時(shí)，孩子們收集了各種不同的樹葉，并在教師的帶領(lǐng)下，對(duì)它們進(jìn)行了分類和觀察。在這個(gè)任務(wù)中，孩子們快樂地玩耍，同時(shí)學(xué)到了很多關(guān)于植物的知識(shí)。這種趣味化的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們?cè)谧栽竻⑴c的前提下，獲得了更多的知識(shí)。

其次，“驚喜幼兒課堂”注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生往往是被動(dòng)接受知識(shí)的，缺乏積極的學(xué)習(xí)參與度。而在“驚喜幼兒課堂”，教師會(huì)給孩子們提供一些啟發(fā)性的問題和任務(wù)，激發(fā)孩子們主動(dòng)思考的欲望。例如，一次在教室內(nèi)的活動(dòng)中，教師提供了一些簡(jiǎn)單的材料，要求孩子們制作一個(gè)能夠漂浮在水上的船。在任務(wù)的過程中，孩子們積極思考，集思廣益，發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力。這樣的任務(wù)不僅培養(yǎng)了孩子們解決問題的能力，也極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

第三，“驚喜幼兒課堂”注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在現(xiàn)實(shí)生活中，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的一項(xiàng)能力。而在“驚喜幼兒課堂”中，教師會(huì)將孩子們分為小組，讓他們團(tuán)隊(duì)合作完成一些任務(wù)。例如，在學(xué)習(xí)動(dòng)植物的過程中，教師組織了一次小組實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)小組分別負(fù)責(zé)觀察不同的植物，并完成相應(yīng)的任務(wù)。在這個(gè)過程中，孩子們需要相互合作，共同解決問題。通過這樣的團(tuán)隊(duì)合作，孩子們學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，也培養(yǎng)了彼此合作的能力。

第四，“驚喜幼兒課堂”注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)往往是被動(dòng)的，缺乏自主性和獨(dú)立思考能力。而在“驚喜幼兒課堂”中，教師鼓勵(lì)孩子們用自己的思維和方法解決問題。例如，在一次小動(dòng)物觀察任務(wù)中，教師讓孩子們自由選擇去觀察感興趣的小動(dòng)物，并進(jìn)行記錄和展示。在任務(wù)中，孩子們能夠根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮自己的才能。

最后，“驚喜幼兒課堂”通過給予學(xué)生正面的激勵(lì)和肯定，增強(qiáng)孩子們的自信心與積極性。在傳統(tǒng)的教育中，學(xué)生通過課程的考核來獲得評(píng)價(jià)，創(chuàng)造力和思考能力往往被忽視。而在“驚喜幼兒課堂”，孩子們的每一個(gè)進(jìn)步都會(huì)得到教師的肯定和鼓勵(lì)。例如，在一次手工制作任務(wù)中，教師給予孩子們制作小動(dòng)物的作品點(diǎn)贊，鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)努力。這樣的正面激勵(lì)和肯定不僅增強(qiáng)了孩子們的自信心，也激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。

總結(jié)起來，“驚喜幼兒課堂”通過豐富有趣的任務(wù)和鼓勵(lì)學(xué)生自主、團(tuán)隊(duì)合作的方式，為幼兒提供了一個(gè)積極、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。在參與“驚喜幼兒課堂”的過程中，我深刻意識(shí)到了孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，也體會(huì)到了合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的重要性。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的改革，“驚喜幼兒課堂”無疑為幼兒教育帶來了新的思考和方法，為孩子們的全面發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

朱自清散文集閱讀心得篇七

在生活中處處有驚喜，只要你擁有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界原來這么有趣。

一天晚上，我滿足的用完餐后，躺在床上，從書柜里抽出一本書來看，可是頓時(shí)天空中閃出一道金光。隨后便雷聲大作，這立馬就勾起了我的興趣，為什么我們是先看見雷電再聽見雷聲的呢？我趕忙抽出一本《大自然的奧秘》找到關(guān)于雷電這一頁，認(rèn)真的讀了起來。

知道這一切的我頓時(shí)恍然大悟，不禁拍案叫絕，為了證明書中的真實(shí)性我決定再做一次實(shí)驗(yàn)。

我聽了當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)，知曉晚上打雷后，我老早就搬把椅子坐在窗戶前，活生生的等了半個(gè)小時(shí)，天漸漸暗了下來，如同墨水一般，烏黑烏黑。我知道要打雷了。便打起精神，雙眼炯炯有神的盯著那黑黑的天空，突然一道白光閃過，嚇得我差點(diǎn)從椅子上翻下來。我連忙開始倒計(jì)時(shí)“1......2......3”“轟隆”響徹云霄的雷聲穿入我的雙耳我拿起筆做起了筆記，果然正如書中所說光閃過以后，大多數(shù)是在3秒后聽到雷聲。

真是一個(gè)大大的驚喜真讓人又驚又喜！

朱自清散文集閱讀心得篇八

第一段：引言（150字）

驚喜幼兒課堂是一種新興的教學(xué)方法，旨在通過為幼兒創(chuàng)造令他們驚喜的經(jīng)驗(yàn)，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在參與驚喜幼兒課堂的過程中，我深有體會(huì)地感受到了這種教學(xué)方法的獨(dú)特之處。本文將從我在課堂中的親身經(jīng)歷入手，分享我對(duì)驚喜幼兒課堂的實(shí)際效果和個(gè)人體會(huì)。

第二段：師生互動(dòng)的驚喜（250字）

在驚喜幼兒課堂中，老師經(jīng)常通過提問和提供意想不到的學(xué)習(xí)材料來給幼兒帶來驚喜。我曾在一節(jié)數(shù)學(xué)課上見證了這一點(diǎn)。老師讓每個(gè)學(xué)生從一個(gè)盒子中抽取一個(gè)卡片，上面寫有一個(gè)數(shù)字。接著，老師按照數(shù)字的大小，讓學(xué)生排成一個(gè)數(shù)字序列。這種趣味性的學(xué)習(xí)方法讓幼兒們充滿了好奇心和激勵(lì)，不但激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神。

第三段：學(xué)習(xí)成果的驚喜（250字）

在驚喜幼兒課堂中，學(xué)生的努力得到了及時(shí)的認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)，這也給他們帶來了極大的驚喜。我還記得一次音樂課上，老師鼓勵(lì)我們盡情發(fā)揮創(chuàng)造力，自由地創(chuàng)作音樂。最后，老師選出了幾個(gè)優(yōu)秀的作品，在全班同學(xué)面前表揚(yáng)和展示。這種積極的反饋激勵(lì)了我們更加努力地學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，給我們帶來了自豪感和成就感。

第四段：自主學(xué)習(xí)的驚喜（250字）

驚喜幼兒課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，給他們提供自由發(fā)揮的空間。經(jīng)過一段時(shí)間的參與，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性大大提高了。比如，在一節(jié)小說閱讀課上，老師組織我們分組合作，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作一個(gè)故事的結(jié)局。這種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。

第五段：結(jié)尾總結(jié)（400字）

通過參與驚喜幼兒課堂，我深刻理解到了為幼兒創(chuàng)造令他們驚喜的體驗(yàn)對(duì)于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性的重要性。這種教學(xué)方法既能帶給幼兒樂趣，又能激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，驚喜幼兒課堂更能照顧到幼兒的個(gè)性和需求，讓學(xué)習(xí)變得更加輕松和有趣。因此，我對(duì)驚喜幼兒課堂的實(shí)際效果表示深切的認(rèn)同，我也期待這種教學(xué)方法能夠得到更廣泛的推廣和應(yīng)用。

總結(jié)：

驚喜幼兒課堂是一種充滿創(chuàng)新和趣味的教學(xué)方法，通過師生互動(dòng)、學(xué)習(xí)成果的驚喜和自主學(xué)習(xí)的驚喜等方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。參與驚喜幼兒課堂的經(jīng)歷讓我對(duì)這種教學(xué)方法產(chǎn)生了深刻的認(rèn)同，并希望它能夠更廣泛地應(yīng)用于幼兒教育中。