范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

制作夏日美食圖片制作夏日美食手抄報篇一

制作夏日美食圖片制作夏日美食手抄報篇二

我們先把那種細小的，甚至帶著一些枯花穗的野茅草放在火灶的大坑里;接著，將那種不大不小的柴火放在茅草的上面;然后用打火機點燃小茅草。瞬間，一個火團炸開了，隨后，小火苗紛紛跳上柴火，柴火上燃起了小火焰。火，這一朵美妙的紅花兒，努力地綻放出自己最漂亮的容顏，跳著最熱情的迎賓舞。最后，我們又放了兩根大木板在火中。

引火成功了!

我們在火上架上了三腳架，放上了大鍋，燒起了熱水。

二、拌料記

我們需要準備食材。首先，我們將魚開膛破肚，脫下它們的龍鱗袍，接著將主刺剔出來，把魚肉切成塊狀。然后，我們把生姜土黃色的皮刨開，露出黃澄澄的粗糙的纖維，將生姜切成片狀，大蒜或大蔥切成條狀。這些配料散發著好聞的香氣，給魚提鮮去腥就靠它們了。我們將這些配料混合在一起，再加入白花花的魚肉塊，然后將它們放入絞肉機。只聽見絞肉機“轟隆隆”地響，面條似的魚泥被擠了出來。它們有長有短、有粗有細，顏色白里帶黃，已經看不出原來的食材了。

接著，姑媽要往魚泥里加入蛋清。我們把鴨蛋敲開，滑滑嫩嫩的蛋在姑媽靈巧的雙手上蹦來跳去，最終只剩下絲毫未損的蛋黃，所有的蛋清都從手縫中流入魚泥里。我們再往里面加入馬鈴薯粉，使魚漿變得黏稠，最后加入味精、鹽，使魚漿更有韌性和味道。揉啊揉，攪啊攪，那白白嫩嫩的魚漿，就像豆腐一樣，可以開始煮了。

三、蒸糕記

最后開始蒸魚糕了。大鍋里的水早已沸騰，我們在蒸格里灌入魚漿，蓋上蓋子，讓大火蒸半個小時。騰起的水蒸氣滋潤著魚糕，魚糕吸收著水的精華，經受著火的洗禮，空氣中彌漫著陣陣沁人心脾的香氣。

漫長的等待中，我們偷空跑出去放起了煙花和鞭炮。火，自人類發現它之后，就成了一朵朵神秘的紅花。有時令人著迷，令人歡欣雀躍;有時候令人畏懼，令人心有余悸，我們要合理正確地使用它。回來時，只見媽媽和姑媽將大鍋搬到了地上，將先前剩下的蛋黃打散，均勻地抹在嫩嫩的魚糕上，又將鍋放回火上繼續蒸。幾分鐘后，我們掀開鍋蓋，白白嫩嫩的“豆腐”散發著讓人垂涎三尺的香氣，它的樣子，就像涂滿奶油的蛋糕上又涂了一層芒果醬。現在，我們只等著“豆腐”冷卻后，將它切成片狀。

這道舌尖上的美食，香氣撲鼻，令人食指大動。我們做的魚糕，大功告成了!

制作夏日美食圖片制作夏日美食手抄報篇三

教學目標：掌握個人簡歷的制作

教學重點、難點：優秀簡歷的制作

教學方法：講授法

教學內容：

一、利用圖片，引出簡歷的重要作用。

二、簡歷的制作

（一）簡歷制作的原則：

1.簡歷要“簡”。當你的簡歷寫完以后，權衡一下，是不是能夠在十秒鐘之內看完所有你認為重要的內容呢？頂級就業專家閆嶺認為，一般情況下，簡歷的長度以一頁a4紙為限，簡歷越長，被認真閱讀的可能性就越小，高端人才有時可以準備兩頁簡歷，但也要在簡歷的開頭部分有簡潔清楚的資歷概述，以方便閱讀者在較短時間內掌握基本情況，產生進一步閱讀的愿望。

2.簡歷要“真”。不要試圖編造工作經歷或者業績，謊言不會讓你走得太遠。首席職業規劃師洪向陽指出，大多數的謊言在面試過程中就會被識破，更何況許多大公司（尤其是外企）在提供offer前會根據簡歷和相關資料進行背景調查。但真實性并非就是要把我們的缺點和不足和盤托出。洪老師認為不可以撒謊，但可以選擇突出哪些內容或忽視哪些內容，要知道優化不等于摻假。

3.簡歷要“明”。首先就是要便于閱讀。簡歷排版時需要綜合考慮字體大小、行和段的間距、重點內容的突出等因素。其次，一篇好的簡歷，必須主題鮮明，中心突出，布局合理，邏輯清晰。是應聘“外語教師”還是“外貿業務員”或者“文秘”，全篇都要圍繞一個主題，不要一篇簡歷看下來，人家還不知道簡歷作者究竟適合和想要做什么工作。主要的可以多寫，次要的可以少寫、不寫。

（二）簡歷制作

基本要求在一頁紙之內；不要太擠太滿，但也不要太空太稀；英文簡歷字體要選擇times new roman 或arial, 中文簡歷選擇宋體，字號要在11-14之間，根據內容進行調整。全文標點符號，最好統一，例如中文簡歷上不要出現英文拼寫里的逗號句號，英文簡歷不要用中文拼寫里的冒號括號引號。簡歷最上面不要寫“簡歷”或者“個人簡歷”類似的廢話；不要放學校、院系的logo；不要放照片，除非對方要求；不要寫具體的求職目標；不要用過于花哨的字體，斜體、藝術字、花邊、彩色背景之類的最好不用；不要造假，但可以適當夸張或者用精巧地描述；不要主觀性很強的話語，比如個人的性格描述、個人座右銘之類的。如“我希望這樣一個人生，它在經歷了無數場風雨后成為一道最壯麗的彩虹……請用您的目光告訴我海的方向……”這樣的話語必貽笑大方。最好用暗格排版，即用word看出來有格子，但是打印出來后沒格子的。這樣比較利于對齊。但不要用黑格、黑線條之類再進行分欄，這樣看起來很不舒服。時間：按時間的倒敘排列，一般的寫法：2004年9月至2005年2月（sep, 2004-jan, 2005）；還沒有完成的時間的寫法： 2002年9月至今（sep, 2002-present），時間精確到月（如果經歷的年數很多的話可以忽略月）。英文簡歷里的時間最好不用2002.09或者2002/09或者09/2002。時間寫法里面用的” –”注意通篇都要保持一致的長度，不要長段不一，時間寫法要全文對齊統一。用短句來敘述所做的事情，將短句打點排列，調整一下以避免單獨的一行只有一個字或者很短。去做過的事時態用過去式；現在還在做的，用一般現在時；所在公司做過的事情用點句說明，一般3句為佳，多不過5句，少不低于2句。

反復審查錯誤：有無拼寫錯誤，有無標點符號錯誤，有無對齊，有無語法錯誤，有無時態錯誤，有無前后不一致錯誤……可以打印出來看看效果，很多錯誤可能在電腦里看不出來。

反復審查內容：簡歷內容是否具有針對性，是否強調了你的個人優勢，是否每項內容都有意義。

簡歷可以用a4大小的塑料封套裝一下，這樣不易污損

去面試的時候一定要注意多帶幾份備用的簡歷

中文簡歷的模式大概和英文簡歷差不多，但要照顧漢語習慣

用email給公司發簡歷的時候，一般只用附件發就行了，不用正文一份附件再一份（除非公司特別要求）

（三）個人基本情況

應聘國家機關、事業單位應該寫政治面貌，如果到外企求職，這一項也可省去，其他幾項都可以不寫。

自己的一些特長，比如會彈琴，唱歌或下棋拿了獎，是樂隊的主唱之類的；盡量避免些千篇1律的主觀的話如：開朗，活潑，交際能力強。不具體的愛好不要寫，比如enjoy music之類的，過于大眾化的愛好也不太合適。

（四）個人技能實踐

高中的經歷一般不寫，但競賽獲獎的可以突出一下。第二外語，輔修專業，國外交流，所學課程及所獲獎學金、獎勵等寫的時候注意空間，課程、獎學金的羅列有時可以讓簡歷多些內容，有時反而會喧賓奪主。所學課程列主要課程，要考慮和所申請公司比較相關或公司比較看重的課程。

用具體事例列舉自己的職責及所做的工作和所取得的成績，適當地方可以用數字量化說明可以適當突出些申請公司看重的素質，比如teamwork，leadership，work under great preures，creative等等，用具體事例說明自己具有這方面的能力，而不是口說無憑。

“我是個工作嚴謹、認真負責的人，在過去的工作中我有著十分出色的工作表現”。在很多人簡歷中常能看到類似的句子。或許說的沒錯，但理智的hr絕不會輕信這樣的主管表白。所以，簡歷上應提供客觀的證明你資歷、能力的事實和數據。如“2011年成功組織多少人參加的×××活動，因為表現出良好的協調組織能力而獲得××”。為了盡可能客觀，簡歷中盡量避免使用第一人稱“我”。

四、簡歷之“五要”

1.數字化個人技能。比如寫出自己通過普通話、四六級或專四專八的具體分數。

2.突出實踐經歷。實踐包括實習、兼職和社會實踐等。作為應屆畢業生，因為沒有工作經歷，最能體現出你工作能力的便只有在社會實踐中的經歷，所以簡歷中的“社會實踐”必須濃墨重彩。

3.一份簡歷針對一個崗位。申請什么，簡歷就寫什么。簡歷的針對性至少要達到70%。在簡歷里要特別對應招聘的職位強調和突出那些關鍵詞。比如，對方招一個數據錄入員，而你的簡歷中突出的卻是碩士或博士之類；其實，對于這個職位，雇主最關心的是打字速度。

4.確保聯系方法有效。

5.突出姓名。

五、簡歷“六不要”

1.不要出現拼寫、語法、標點錯誤，打印出來整體效果要好，不能偏、歪。

2.不要過多使用長句。也不能一行只有一倆個字。

3.對于應屆畢業生來說，最好不要提具體的薪金要求。

4.簡歷不要太花哨。有的人為了給自己的簡歷生輝，把大量花哨、華麗的詞句堆砌在一起，或大量的使用成語、俗語，還有些人喜歡在簡歷中用些生僻的字、句或喜歡用些繁體字，本想展示自己的才會，孰料有時適得其反。

5.不要太謙虛。雖然說，不要自吹自擂，炫耀浮夸，但也不要太謙虛和含蓄。一定要巧妙地且不會引起別人反感地推銷自己。并且在簡歷描寫中突出自己的優勢，顯得有信心，有實力。6.不要包含太多私人或無關信息。在個人簡歷上寫上個人信息如婚姻狀況，血型、身高體重等已經不再是必須的，很多公司都樂意接受沒有個人信息的簡歷，所以大可不必把個人信息寫到個人簡歷上去。

制作夏日美食圖片制作夏日美食手抄報篇四

組織形式：講練結合教學 教學內容：

1、表格的創建與編輯

2、表格的設置與修飾

教學目標

知識目標：掌握word文檔中插入表格和編輯表格的方法；

能力目標：培養學生的動手能力、思維能力、研究能力、觀察能力、和實踐操作能力。情感目標：通過學生對表格的創建與編輯，激發學生對美的追求； 通過成果展示培養學生們的自信心。

講授法，演示法，任務驅動法，練習指導法 [教學過程]

一、引入

提問：今天下午是什么課？怎樣去得到答案。答：課程表。如果換一種形式：文字敘述的形式。比較兩種方式哪一種更加容易接受。回答：表格形式。因此得出表格是日常生活中常用的一種組織文字的形式，比如：日程安排、名冊、成績單以及積壓種報表等方面，使用表格的形式給人以直觀、嚴謹的版面觀感。word提供了強大的表格處理功能，它能使你達成所愿，利用它，無論制作多么復雜的表格都將成為一件十分容易的事情。

二、新授

1、基本概念：行、列、單元格

2、創建表格的基本步驟：（1）、插入表格

（2）、添加、刪除表格線、調整行高與列寬

（3）、添加文字、并設置字體格式與對齊方式

（4）、設置線型、顏色、寬度以及表格填充色

4、基本操作方法：（1）、菜單法

（2）、工具欄法

（3）、快捷菜單法

（4）、手繪法

5、操作示范：（工具欄法）

（1）、調用表格與邊框工具欄――單擊常用工具欄“表格與邊框”按鈕；

（2）、初步認識工具欄

（3）、插入表格：7列×9行（以課程表為例）新建表格

（4）、比較樣圖：分析新建表格與樣圖中的需修正之處

調整表格

（5）、調整表格大小、行高與列寬

（6）、合并單元格（去除多余線條）、添加斜線表頭

6、步驟回顧

表格修飾

三、學生演示

1、注意學生操作過程中出現的問題

2、請其他學生指出存在的問題

3、如有時間：再請一位學生進行學生演示

四、課堂練習

五、作業布置： 表格制作