范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

夏天夏天篇一

這天，天氣好熱，連知了也叫得特別響，好像在說(shuō)：“熱死了，熱死了……”我坐在家里，把風(fēng)扇調(diào)到最高檔，一邊吃著雪糕，可還是覺(jué)得像蒸籠里的包子，不停用手擦著額頭上豆般大的汗珠。

這時(shí)，爸爸也熱得不行了便高呼：“走，去游泳!”我歡呼起來(lái)，高興得一蹦三尺高。不一會(huì)兒，我們就來(lái)到了游泳池。啊!池水真清啊，看見(jiàn)池水我身上的汗都少了一半，我迫不及待的扎進(jìn)水里，“咚——”的一聲濺起了超大的水花。我感到十分涼爽，可我是個(gè)“旱鴨子”不會(huì)游泳呀，這可怎么辦?哎!算了自學(xué)吧!我心想。看見(jiàn)爸爸自由自在的樣子，我也學(xué)著他俯下身子游，可剛撲騰兩下，就沉到水里去了。頓時(shí)，我驚恐萬(wàn)分，本能地用手亂抓，不但什么都沒(méi)抓到，還喝了幾口水。爸爸趕緊把我拉上岸，我一下子癱坐在池沿上，鼻子里嗆了水的感覺(jué)真不好受，火辣辣的。

爸爸看見(jiàn)我那狼狽不堪的樣子，又是氣又是笑，我覺(jué)得游泳太可怕，說(shuō)什么都不肯下水了。

我抬頭望了望天空，太陽(yáng)的光芒使我的眼睛都睜不開(kāi)了，身上又覺(jué)得悶熱，只好硬著頭皮再次跳進(jìn)了水里。

爸爸拿來(lái)了救生圈，教我怎樣換氣，手腳該怎樣劃，我試著游可還是會(huì)沉下去，一連好多天，爸爸都帶我學(xué)游泳，終于，功夫不負(fù)有心人。我覺(jué)得自己能游一點(diǎn)點(diǎn)了，便丟開(kāi)了游泳圈。這時(shí)，爸爸鼓勵(lì)著我：“加油……加油……”終于，我在游泳池里可以無(wú)拘無(wú)束的玩耍了，雖然動(dòng)作有些笨拙，此時(shí)我的心里就像吃了蜜一樣甜。

快樂(lè)的時(shí)光總是如流水，太陽(yáng)下山了，我們也要回家了。這次游泳結(jié)束了，下次還可以來(lái)，可我的童年卻一去不返，我忘不了這炎炎夏日，忘不了這一次次游泳，更忘不了這美好的童年。

夏天夏天篇二

炎炎的夏日火熱情久違的美好，說(shuō)到夏就必須說(shuō)到荷花，七月的荷花，花滿地一朝迎來(lái)一朝夕。遙望著那一池蓮花，出淤泥而不染，那仙人般的氣質(zhì)，久違了朋友。

那一池的荷花或仰或伏，朵朵其艷，有的花骨朵，有的“猶抱琵琶半遮面”青蓮羞澀，有的妖艷四方卻仍有那不俗的仙人之姿。

我家在荷池邊，朝有七彩之光有露珠偷來(lái)，侵襲的清香風(fēng)雨滋潤(rùn)大地，滋潤(rùn)萬(wàn)靈，滋潤(rùn)一切。

荷香，土地的芳香，仙人的仙氣，在早晨的荷池上籠罩著一陣迷離的面紗，好似一位害羞的少女要引我去遠(yuǎn)方。

悠閑的大地，休閑的荷池，隱隱約約的似乎感染了人。在這的人們都十分悠閑悠閑，這的生活比其他地方都好。

中午時(shí)刻，一池的好風(fēng)景都收錄眼底，我喜歡這地方。

中午時(shí)分和清晨不同美麗的妖艷，若說(shuō)清晨少女的青澀，中午就女當(dāng)十八的妖嬈嫵媚。荷花多多，風(fēng)姿各異，后宮三千佳麗再拼美。如花似玉的一個(gè)個(gè)，那接了面紗的艷麗當(dāng)姿。

艷陽(yáng)高照如舞臺(tái)的光照燈，每朵花都主角。

3夏天的荷花

一個(gè)夏天的早晨，我來(lái)到了揚(yáng)州瘦西湖。滿湖的荷花盛開(kāi)了，一片片荷葉像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。圓盤(pán)上晶瑩的露珠滾動(dòng)著，亭亭玉立的荷花競(jìng)相開(kāi)放，散發(fā)出一陣淡淡的清香，真令人陶醉。我不由的吟誦：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。

荷花謝了結(jié)出蓮子，蓮子一種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高的補(bǔ)品。荷花的跟部結(jié)出藕，深受人們的喜愛(ài)，荷葉能清熱解暑，一種良藥。荷花的美麗高雅它不僅美化了大自然，而且把自己的全部奉獻(xiàn)給人們。荷花“出污泥而不染”你高尚的品格，美麗的荷花我愛(ài)你。

夏天夏天篇三

1、認(rèn)識(shí)本課生字，指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字。

2、理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏夜、對(duì)大自然的喜愛(ài)、贊美以及對(duì)美好生活的熱愛(ài)。

3、正確流利地朗讀課文、背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字寫(xiě)字，重點(diǎn)指導(dǎo)“跳”、“熱”的書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文，朗讀課文，讀中感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生課前觀察夏天的夜晚。

2、課文插圖、柔美的音樂(lè)、大自然風(fēng)光圖（cai課件）。

3、動(dòng)物圖片、動(dòng)物頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

（充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感官，以及充分的聯(lián)想，讓學(xué)生自由反饋?zhàn)约河^察的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生一定的口語(yǔ)表達(dá)能力。）

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地齊讀課題。

二、復(fù)習(xí)生字、詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、以游戲的方式復(fù)習(xí)生字、詞——摘星星：孩子們瞧，多漂亮的星星啊！想得到它嗎？只要你能闖過(guò)生字關(guān)，把星星上的漢字娃娃讀準(zhǔn)、讀好，并能組一個(gè)詞語(yǔ)，你就能摘下它。

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生輕松愉快地復(fù)習(xí)鞏固生字，小朋友樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，并為后面讀文、學(xué)文打下基礎(chǔ)。）

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

①出示“跳”和“熱”，重點(diǎn)指導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生說(shuō)出寫(xiě)好這兩個(gè)字要注意什么。

②教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)“四點(diǎn)底”的正確寫(xiě)法。

③學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

三、朗讀課文，感知內(nèi)容

教師：上節(jié)課我們把課文讀通讀順了，現(xiàn)在老師想考考大家，能否把課文讀懂。

1、學(xué)生選擇自己喜歡的讀書(shū)方式（個(gè)人讀，和小伙伴一起讀）自由讀課文。

2、讀完課文，課文給你們留下了怎樣的感受？（充分尊重學(xué)生的讀書(shū)體驗(yàn)、獨(dú)特的感受。）

學(xué)生1：夏夜的天空真美，我真想把它畫(huà)下來(lái)。

學(xué)生2：夏夜的大地多熱鬧，我真想去看看動(dòng)物們的表演。

學(xué)生3：夏天的夜晚真迷人！

……

3、圖文結(jié)合，感知內(nèi)容。

①出示課文插圖，指導(dǎo)學(xué)生按一定順序說(shuō)出夏夜的哪些地方美。（天空美、大地美）

②和同桌的小伙伴再仔細(xì)觀察，齊心協(xié)力，開(kāi)動(dòng)腦筋，用一句話夸夸景物的美麗。

學(xué)生1：亮晶晶的星星真像閃亮的珍珠。

學(xué)生2：螢火蟲(chóng)的燈籠好像大地上的星星。

（此環(huán)節(jié)以學(xué)生閱讀為主，圖文結(jié)合，放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深對(duì)課文的理解，充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。）

四、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，體會(huì)感悟

1、充分尊重學(xué)生意愿，讓學(xué)生自由選擇優(yōu)美段落讀。

教師：孩子們，夏夜的天空美、大地美，你喜歡哪一段，就帶著你的體會(huì)、感受讀讀吧，比比誰(shuí)能把課文讀美。

2、感悟天空美。

①配上優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)，讓學(xué)生自由朗讀第1段。

②看圖描述夏夜的天空美。

（把以前學(xué)過(guò)的知識(shí)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容巧妙地結(jié)合起來(lái)，達(dá)到知識(shí)遷移的目的。）

④啟發(fā)思維。夏夜的天空除了有星星、月亮，還可能有些什么？

（夜晚的飛機(jī)、云姐姐……）

⑤配樂(lè)看圖朗讀第1自然段。

（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的美感，借助音美、畫(huà)美，讓學(xué)生入情入境地讀，讀中充分感悟天空的美、靜。）

3、感悟大地的熱鬧。

①學(xué)生自由讀、質(zhì)疑：為什么夏夜的大地像熱鬧的舞臺(tái)？

②感悟熱鬧。

教師：孩子們，你們覺(jué)得什么時(shí)候很熱鬧？

學(xué)生1：趕集的時(shí)候很熱鬧。

學(xué)生2：學(xué)校文藝演出的時(shí)候很熱鬧。

學(xué)生：彈琴、唱歌、跳舞……

教師：那在夏夜的大地這個(gè)熱鬧的舞臺(tái)上，又有誰(shuí)在為我們表演？

學(xué)生自由發(fā)言。

老師讓學(xué)生拿出相應(yīng)的動(dòng)物圖片，幫助老師完成板書(shū)。

③指導(dǎo)有感情朗讀，讀出大地的熱鬧。

（讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾，鼓勵(lì)學(xué)生帶著一定的表情，配上相應(yīng)的動(dòng)作表演讀，讀出大地的熱鬧。）

4、教師小結(jié)，指導(dǎo)背誦課文。

夏夜的太空，像深藍(lán)的大海……

夏夜的大地，像熱鬧的舞臺(tái)……

教師：難怪作者不禁發(fā)出這樣的贊嘆：“夏天的夜晚真迷人！”（出示句子，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。）

教師：讀了課文，你還能用自己的語(yǔ)言來(lái)夸夸夏天的夜晚嗎？（完成課后練習(xí)2）

學(xué)生1：夏天的夜晚，多么美麗啊！

學(xué)生2：夏天的夜晚，我真喜歡你啊！

學(xué)生3：夏天的夜晚，我真希望你永遠(yuǎn)留在我們心中！

（此環(huán)節(jié)教師通過(guò)多種途徑，努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、民主、和諧的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀文的興趣，更進(jìn)一步美讀課文。）

五、拓展延伸

1、出示優(yōu)美的詞語(yǔ)（如：深藍(lán)的大海、美麗的浪花、提燈籠的螢火蟲(chóng)……），讓學(xué)生張貼在課文插圖中的適當(dāng)位置。

（培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣。）

2、欣賞大自然的美景（如：晴朗的天空美、冬夜下雪的美景……）

（以教材為輻射點(diǎn)，欣賞大自然的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)、對(duì)美好生活的熱愛(ài)，陶冶學(xué)生的情操。）

六、課后作業(yè)——畫(huà)一畫(huà)夏天的夜晚

樹(shù)立大語(yǔ)文觀，促進(jìn)學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

夏天夏天篇四

今天,天出奇的悶,我依舊是去了我的舞蹈班,我和爸爸約好今天我要自己回家,爸爸還指了指有點(diǎn)陰天說(shuō):“哎呀,我去接你吧!這天這么陰,指不定要下雨!”“什么嗎,這天跟在蒸房里一樣,要會(huì)下雨呢!”我無(wú)所謂地?cái)[擺手,說(shuō)道。“要不你就帶把傘吧!也不沉!”媽媽也來(lái)支援爸爸。我才不信呢!搖搖頭,說(shuō)道:“一把傘還叫不沉,我先拜拜了!”說(shuō)著,就走出了房門(mén)。

我來(lái)到舞蹈班,看見(jiàn)大多數(shù)自己回家的同學(xué)都拿了把傘或是帶了個(gè)雨衣,我還在心里笑他們好傻。

終于挨到了放學(xué),我望著屋外的大雨,心想:沖吧!反正肯定也要淋濕!我就拿起舞蹈包,沖進(jìn)了瓢盆大雨中,我走在雨中,豆大兒的雨點(diǎn)像沙子似的狠狠地往我臉上甩,臉上背上都是生疼生疼的,我真是后悔沒(méi)那把傘,再會(huì)有著下場(chǎng)。

終于到家了,我早已成了一只正宗的“落湯雞”,看著我的狼狽樣,爸爸邊給我擦身子,邊笑話我道:“哈哈,都是你,非不帶傘,看看!”我笑了笑,朝著爸爸做了個(gè)鬼臉。望了望窗外——雨停了!夏天的雨,就是這樣,來(lái)得快,下得猛,但也去無(wú)蹤。

ps.嗚嗚,到現(xiàn)在我都是后悔得腸子都青了,我為什么不帶傘啊!

夏天夏天篇五

【設(shè)計(jì)意圖】夏天到來(lái)了，天氣越來(lái)越熱，在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)如果天氣熱，我們會(huì)酌情的縮短在戶外的時(shí)間，天氣的炎熱，有的孩子會(huì)出汗并且會(huì)心情煩躁，有的孩子在家中中午不聽(tīng)家人的勸告往外跑。通過(guò)本次活動(dòng)目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽(yáng)的火辣，懂得幾種防曬的方法，使孩子們愉快地度過(guò)炎熱的夏天。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受太陽(yáng)的火辣，嘗試仿編兒歌。

2、初步了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、一個(gè)做成太陽(yáng)狀的刷子道具。

2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)主題。

紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬(wàn)物來(lái)生長(zhǎng)，豐收需要它幫忙。

2、感受夏天太陽(yáng)的火辣。

（1）談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（夏天來(lái)到了）如果你站在外邊太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)？（很熱）你還發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)照在什么地方？（照在買(mǎi)菜的人身上、照在汽車(chē)上、照在蓋房子的人身上等）幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。

3、請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》，感知太陽(yáng)的熱量。

（1）出示太陽(yáng)刷子，引起幼兒的興趣。

（2）教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。

提問(wèn)：詩(shī)歌中夏天的太陽(yáng)究竟把誰(shuí)刷得火辣辣的呢？

（3）教師演示教具，幼兒根據(jù)詩(shī)歌做動(dòng)作（比如：游泳、爬上、騎車(chē)等）

（4）一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動(dòng)作邊說(shuō)詩(shī)歌。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述，進(jìn)行仿編詩(shī)歌。

提問(wèn)：夏天的太陽(yáng)還會(huì)把誰(shuí)刷得火辣辣的呢？（教師整理后）夏天的太陽(yáng)很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷。

刷刷蓋房的人，刷刷買(mǎi)菜的人，刷刷種地的人，刷刷割麥子的人。

5、室外體驗(yàn)太陽(yáng)的炎熱。

帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外空地上，和幼兒在太陽(yáng)底下站立一會(huì)兒。（在陽(yáng)光下活動(dòng)應(yīng)控制時(shí)間，不能太久。）教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷，刷的火辣辣；或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。

6、了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。

（1）引導(dǎo)幼兒討論：

提問(wèn)：剛才你在外面感覺(jué)怎么樣？（曬得火辣辣的）如果站的時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎么樣？（曬壞皮膚）

（2）夏天應(yīng)該怎樣防曬、保護(hù)皮膚。

啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：夏天天氣很熱，太陽(yáng)火辣辣的，怎樣才能防曬呢？

幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答。

出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)夏天防曬都有什么好方法？

教師小結(jié)：躲在樹(shù)蔭下、中午太熱的時(shí)候不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽(yáng)傘、擦防曬霜等。

結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒回家把詩(shī)歌說(shuō)給媽媽聽(tīng)。

夏天夏天篇六

夏天一詞給你什么感受呢？是熱鬧，討厭還是可愛(ài)？我覺(jué)得今年夏天，是一個(gè)陰晴不定的夏天。

早上，天氣可好了，天空像一塊被洗過(guò)的玉，草兒綠油油的，花兒好似一個(gè)個(gè)身穿花衣服的大美女在比美。樹(shù)的影子一天天變濃了，漸漸形成了一地濃陰，一切清清爽爽的。

中午就開(kāi)始陰天，不過(guò)更悶熱了，如果一個(gè)人現(xiàn)在剛睡醒，還會(huì)以為是夜晚呢！天空像一個(gè)老公公，此時(shí)生氣了，繃著臉，皺著眉，“呼”一陣風(fēng)吹過(guò)，大樹(shù)瘋狂地跳著舞，“轟隆隆”打雷了，然后閃電也來(lái)了，開(kāi)始下大滴大滴的雨點(diǎn)，人們忙著收衣服，天越來(lái)越黑了。

不到五分鐘，雨就大起來(lái)了，狂風(fēng)卷著暴雨像無(wú)數(shù)條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，窗子上斑斑駁駁的。馬路上的車(chē)都快被淹啦！姥姥給我打來(lái)電話，說(shuō)她現(xiàn)在在家里和姥爺抗洪呢。呼！幸好我們住大樓，要不然也要抗洪啊！外面的花圃已經(jīng)成了一堆泥，我想：壞事！家要淹了！本來(lái)我想的夏天是打太陽(yáng)傘、穿防曬衣，可太陽(yáng)傘變成了雨傘，防曬衣變成了雨衣。沒(méi)太陽(yáng)，下大雨，蚊子咬，好難受！

今年夏天——一個(gè)陰晴不定的夏天！