當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
視唱課心得體會(huì)篇一
視唱是音樂(lè)教育中非常重要的一部分，它是培養(yǎng)音樂(lè)人的核心能力之一。從學(xué)生時(shí)代開(kāi)始就接觸視唱，雖然不是我的強(qiáng)項(xiàng)，但是通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)視唱有了更深層次的理解和體會(huì)。今天，我想分享我的視唱心得體會(huì)，希望能夠?qū)φ趯W(xué)習(xí)視唱或者將要學(xué)習(xí)視唱的人有所幫助。
第二段：視唱訓(xùn)練的重要性
視唱可以幫助我們更好地理解音樂(lè)，從而提高音樂(lè)素養(yǎng)。它不僅僅考驗(yàn)我們的視力、音感和節(jié)奏感，更注重我們對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)、節(jié)拍、節(jié)奏等的整體把握和理解。視唱訓(xùn)練不斷挑戰(zhàn)我們的音樂(lè)能力，讓我們?cè)诓粩嘀貜?fù)中磨礪自己，逐漸提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)。
第三段：視唱的訓(xùn)練方式
視唱的訓(xùn)練需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和不斷的練習(xí)。在訓(xùn)練中，我們要注重歌曲的整體性和細(xì)節(jié)性，要有耐心去深入理解歌曲的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在的音樂(lè)規(guī)律。同時(shí)，在訓(xùn)練中我們要注意將歌曲分解為一個(gè)一個(gè)的小節(jié)，這樣才能準(zhǔn)確把握音準(zhǔn)和節(jié)奏。獨(dú)立練習(xí)時(shí)，我們可以選擇流行歌曲或者經(jīng)典曲目，配合琴聲進(jìn)行訓(xùn)練，提高音樂(lè)輸入輸出能力。
第四段：視唱的難點(diǎn)和解決方法
視唱訓(xùn)練的難點(diǎn)在于視唱速度、讀譜能力、旋律記憶力等方面。對(duì)于視唱速度，我們可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)內(nèi)在規(guī)律的掌握，提高反應(yīng)速度和把握能力。對(duì)于讀譜能力和旋律記憶力，我們可以采用切分大法，逐漸提高讀譜速度，加強(qiáng)記憶能力。同時(shí)，還可以多聽(tīng)多練，通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練和大量的視唱練習(xí)來(lái)加強(qiáng)旋律記憶力。
第五段：總結(jié)與展望
視唱是一項(xiàng)需要用心去學(xué)習(xí)和理解的能力，它可以提高我們對(duì)音樂(lè)的感知和創(chuàng)造能力。在視唱的訓(xùn)練中，我們應(yīng)該注重全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，兼顧整體性和細(xì)節(jié)性，并且要有耐心和恒心。未來(lái)，我將繼續(xù)保持對(duì)視唱的學(xué)習(xí)和理解，不斷完善自己的音樂(lè)能力，成為一名更加出色的音樂(lè)人。
視唱課心得體會(huì)篇二
為了提高特崗教師的專業(yè)素養(yǎng)，我們樺甸五中在20xx年4月份舉行了“4+1”教學(xué)模式過(guò)關(guān)課活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我們對(duì)課型的理解更加深刻了，也有了進(jìn)一步的提高。
我是初二數(shù)學(xué)組的數(shù)學(xué)教師張野，我是教學(xué)過(guò)關(guān)課中第一個(gè)講課者，上星期的星期五的就接到通知，所以我在這個(gè)周六就開(kāi)始認(rèn)真?zhèn)湔n。由于我是第一次講這種類型課，心里就有些膽怯。而且我的師傅孫老師現(xiàn)在也不在身邊，我的心里一籌莫展。
真是車到山前必有路，周六的上午突然間看見(jiàn)張老師在班級(jí)，我心里有了希望，張老師他是非常樂(lè)于助人的老師，而且有求必應(yīng)，這下可有希望了。張老師看見(jiàn)我?guī)е贪负徒虆⑶蠼塘耍谋砬榉浅５挠H切，一點(diǎn)一點(diǎn)的幫助我講解，從張老師的言傳身教中我明白了張老師真是一位知識(shí)水平非常高，品質(zhì)非常好的教師。通過(guò)張老師的耐心講解，幫助我導(dǎo)課，我對(duì)這節(jié)課有了進(jìn)一步的理解，這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)，難點(diǎn)掌握的一清二楚。使我能在講課中運(yùn)籌帷幄奠定了基礎(chǔ)。
祁校長(zhǎng)：在改錯(cuò)的地方講課不夠清晰。
崔校長(zhǎng)：我這節(jié)課的缺點(diǎn)是死板。
李校長(zhǎng)：缺乏和學(xué)生之間的情感交流，表情僵硬。
賈主任：教態(tài)需要提高。
張兆紅：課標(biāo)中規(guī)定需要證明的沒(méi)有給出，而且章節(jié)要把整章的引言介紹出來(lái)。聽(tīng)完老師們的評(píng)課，我知道我需要改進(jìn)的還有很多，我自己還有很多不足，通過(guò)這次講課，我的膽量變大了，我對(duì)教學(xué)有了進(jìn)一步的提高。知道了自己還有哪些不足。以后我會(huì)嚴(yán)格要求自己，改掉自己的缺點(diǎn)，認(rèn)真聽(tīng)老師的意見(jiàn)，盡快為樺甸的教學(xué)貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量，我要感謝幫助我的人，感謝五中的領(lǐng)導(dǎo)和同事。
視唱課心得體會(huì)篇三
視唱是一種讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音和讀譜來(lái)演唱樂(lè)曲的教學(xué)方法，是音樂(lè)教育中不可或缺的一部分。在我參與視唱教學(xué)的過(guò)程中，我有幸領(lǐng)悟了一些心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅讓我更好地理解了音樂(lè)，也使我更加喜歡這門(mén)藝術(shù)。本文將從激發(fā)學(xué)生音樂(lè)興趣、提高音樂(lè)表現(xiàn)力、增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)、鍛煉學(xué)生聽(tīng)覺(jué)技能和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力五個(gè)方面，詳細(xì)論述視唱教學(xué)中的心得體會(huì)。
首先，視唱教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。音樂(lè)是一門(mén)綜合藝術(shù)，它不僅能給人帶來(lái)欣賞的美感，還能激發(fā)人們的情感。視唱教學(xué)通過(guò)讓學(xué)生親自參與音樂(lè)創(chuàng)作和演唱的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。在視唱課堂上，學(xué)生們可以互動(dòng)參與，通過(guò)合唱和合奏的形式來(lái)展示自己的音樂(lè)才華，這無(wú)疑對(duì)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣起到了很大的促進(jìn)作用。
其次，視唱教學(xué)能夠提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)，表達(dá)情感是其核心。通過(guò)視唱教學(xué)，學(xué)生能更好地理解音樂(lè)的情感內(nèi)涵，掌握正確的演唱技巧，提高自己的音樂(lè)表達(dá)能力。在視唱課堂上，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)中蘊(yùn)含的情感，通過(guò)音樂(lè)表演來(lái)表達(dá)自己的情感，學(xué)生們的演唱技巧和音樂(lè)表現(xiàn)力也得到了有效的提高。
第三，視唱教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。音樂(lè)素養(yǎng)是指一個(gè)人通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐培養(yǎng)起來(lái)的對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力。視唱教學(xué)通過(guò)讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀音譜和奏唱音樂(lè)，提高了他們對(duì)音樂(lè)的理解能力。學(xué)生在視唱教學(xué)中學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)和運(yùn)用樂(lè)理基本知識(shí)，比如音程、節(jié)奏等，也了解了不同音樂(lè)的風(fēng)格和特點(diǎn)，這無(wú)疑豐富了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。
第四，視唱教學(xué)能夠鍛煉學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)技能。音樂(lè)是一種通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感受的藝術(shù)形式，而視唱教學(xué)正是通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)技能來(lái)提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。在視唱課堂中，學(xué)生必須準(zhǔn)確辨別音高和音色，通過(guò)耳朵來(lái)識(shí)別和記憶音樂(lè)。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力，也使他們對(duì)音樂(lè)的感知更加敏銳，從而提高了學(xué)生在音樂(lè)方面的天賦和潛力。
最后，視唱教學(xué)能夠加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在視唱課堂上，學(xué)生們通常需要以合唱或合奏的形式完成任務(wù)，這要求他們相互配合、充分溝通。通過(guò)與他人合作，學(xué)生們?cè)谝暢虒W(xué)過(guò)程中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，這對(duì)于他們未來(lái)的個(gè)人發(fā)展和社交能力的提高都起到了積極的促進(jìn)作用。
總之，在視唱教學(xué)中，學(xué)生們不僅能夠激發(fā)音樂(lè)興趣，提高音樂(lè)表現(xiàn)力，增強(qiáng)音樂(lè)素養(yǎng)，鍛煉聽(tīng)覺(jué)技能，還能加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)對(duì)視唱教學(xué)的體會(huì)和總結(jié)，我深切感受到了音樂(lè)的美妙和魅力，也更加堅(jiān)定了從事音樂(lè)教育的信心和決心。視唱教學(xué)的價(jià)值不僅體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)上，更體現(xiàn)在提高學(xué)生全面發(fā)展和人格塑造方面。
視唱課心得體會(huì)篇四
銀行員工年度考核是根據(jù)有關(guān)工作標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其所屬的各級(jí)各類工作人員年度內(nèi)的才能、工作成績(jī)、工作態(tài)度以及思想品德等所進(jìn)行的全面考察和評(píng)價(jià)，也是銀行科學(xué)管理和提高全員工作效率的重要手段。其主要是通過(guò)對(duì)在職干部職工的考察、評(píng)價(jià)，證明其所在職位是否稱職，并依據(jù)每個(gè)人的工作表現(xiàn)和政績(jī)，決定獎(jiǎng)懲、升降，以及今后的發(fā)展和使用。一是正確評(píng)價(jià)銀行工作人員的德才表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)，激勵(lì)、督促工作人員進(jìn)一步增加事業(yè)心、責(zé)任感，努力提高政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真履行好崗位職責(zé)。二是對(duì)銀行工作人員當(dāng)年表現(xiàn)的總結(jié)性評(píng)價(jià)，考核結(jié)果作為工作人員升降、獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)、聘任、辭退以及調(diào)整工作崗位和提高工資待遇提供主要依據(jù)。總之，通過(guò)年度考核對(duì)干部職工的年度工作給予合理認(rèn)定，以達(dá)到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、獎(jiǎng)勤罰懶、鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的目的。
1、積極參與年度考核，針對(duì)考核內(nèi)容包括德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面，員工要認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)政策，努力提高本人政治理論素養(yǎng)；勤于學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)金融理論和專業(yè)知識(shí)，提高自身的業(yè)務(wù)能力。要立足本崗，增強(qiáng)自身事業(yè)心和責(zé)任感，不斷要求自身提高工作能力，把本職工作做好。要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)廉政建設(shè)規(guī)定，嚴(yán)于律己，廉潔奉公，以身作則。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)理解年度考核的標(biāo)準(zhǔn)，分析優(yōu)秀、稱職、基本稱職和不稱職四個(gè)等級(jí)的基本標(biāo)準(zhǔn)，在平時(shí)的工作和生活中，以“優(yōu)秀”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，遵紀(jì)守法，勤奮工作，精通業(yè)務(wù)，工作成績(jī)顯著，力爭(zhēng)達(dá)到優(yōu)秀和稱職的標(biāo)準(zhǔn)。要避免上班脫崗，不出現(xiàn)重大業(yè)務(wù)差錯(cuò)，辦理業(yè)務(wù)合規(guī)操作，不發(fā)生“九種人”行為，避免“不稱職”行為的發(fā)生。
3、態(tài)度端正，積極配合合行領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展年度考核工作。作為基層員工，要積極配合本支行行長(zhǎng)和副行長(zhǎng)做好年度考核測(cè)評(píng)評(píng)分工作。年終考核時(shí)，認(rèn)真撰寫(xiě)個(gè)人述職報(bào)告，參與民主測(cè)評(píng)，認(rèn)真對(duì)待考核領(lǐng)導(dǎo)小組的談話工作，客觀進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，客觀公正對(duì)其他員工進(jìn)行測(cè)評(píng)，服從考核領(lǐng)導(dǎo)小組的最終審核結(jié)果。
1、重視日常考核。在日常工作中，各部門(mén)支行要建立員工行為臺(tái)賬，對(duì)員工平時(shí)良好行為和不良行為進(jìn)行記錄，作為年度考核的依據(jù)。
2、重視目標(biāo)考核。將完成年度目標(biāo)情況作為考核重點(diǎn)，業(yè)務(wù)崗位做到目標(biāo)量化，管理崗位重點(diǎn)考核崗位職責(zé)履行情況，突出業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)。
3、重視制度考核。制度的執(zhí)行情況反映了一名員工的業(yè)務(wù)知識(shí)和技能，體現(xiàn)著工作態(tài)度和工作質(zhì)量。年度考核應(yīng)對(duì)歷次檢查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的員工進(jìn)行評(píng)議，并作為年度考評(píng)扣分的依據(jù)。
4、重視廣泛性考核。年度考核不僅要讓員工評(píng)價(jià)、打分，而且還要讓客戶評(píng)價(jià)，通過(guò)翻閱客戶意見(jiàn)薄、下發(fā)客戶調(diào)查問(wèn)卷等形式考評(píng)員工在客戶中的意見(jiàn)。
5、重視考核結(jié)果的運(yùn)用。本著考以致用、激發(fā)動(dòng)力的原則，靈活地將考核結(jié)果運(yùn)用到員工教育、薪酬掛鉤、先進(jìn)評(píng)比、晉級(jí)和職務(wù)升遷中，最大限度地調(diào)動(dòng)員工的積極性、創(chuàng)造性和工作熱情，促進(jìn)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
視唱課心得體會(huì)篇五
大二樂(lè)理視唱課是我大學(xué)生活中難忘的一段經(jīng)歷，這門(mén)課不僅讓我更好地了解了音樂(lè)，也讓我明白實(shí)踐是提高能力最好的方式。在這門(mén)課中，我學(xué)習(xí)視唱技巧、掌握節(jié)奏與和聲、同時(shí)也收獲了很多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)大學(xué)的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)更加自信。
第二段：學(xué)習(xí)視唱技巧
視唱是指讀譜并演唱出來(lái)，需要手和耳同時(shí)發(fā)力。在大二的樂(lè)理視唱課中，我們學(xué)習(xí)了如何準(zhǔn)確地讀取音符、掌握準(zhǔn)確的音高和節(jié)奏。通過(guò)練習(xí)視唱，我進(jìn)一步練習(xí)了自己的耳朵，并在腦海中勾畫(huà)出樂(lè)曲的畫(huà)面，加深了對(duì)音樂(lè)的理解。
第三段：掌握節(jié)奏和和聲
在視唱課中，我們不僅僅學(xué)習(xí)了視唱技巧，還掌握了如何處理樂(lè)曲的節(jié)奏和和聲。在合唱中，節(jié)奏與和聲的掌握尤為重要。在這段時(shí)間里，我逐漸掌握了如何根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏和和聲，以及不同的聲部編排，去合理地演唱，豐富了我的音樂(lè)語(yǔ)言。
第四段：領(lǐng)略群體活動(dòng)的樂(lè)趣
視唱課是個(gè)群體活動(dòng)，我們需要一起學(xué)習(xí)，一起合作，準(zhǔn)確地演唱出樂(lè)曲。這讓我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鍛煉了我和同伴共同完成大任務(wù)的能力。聽(tīng)到裊裊輕聲、宏亮高亢的聲音，感受到自己與同伴一起完成一個(gè)美好目標(biāo)，讓我充滿著成就感。
第五段：總結(jié)與反思
在大二的樂(lè)理視唱課中，我學(xué)習(xí)了技巧、掌握了節(jié)奏和和聲，而更重要的是我領(lǐng)略了群體活動(dòng)的樂(lè)趣。我深刻地意識(shí)到，學(xué)習(xí)技能和經(jīng)驗(yàn)，固然重要，但更加難能可貴的是與人合作、共享成功的喜悅。我相信，在未來(lái)的職場(chǎng)中，這個(gè)機(jī)會(huì)粉絲給我更多的收獲，讓我在人際交往中更加自信地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
視唱課心得體會(huì)篇六
2、單音聽(tīng)辨
3、聽(tīng)辨旋律音程
大小二、三度，大小六、七度，增四、減五度，要求是先模唱，再構(gòu)唱。先上行，再下行。
4、節(jié)奏聽(tīng)辨：
根據(jù)已學(xué)全音符、二分、四分、八分、十六分音符、切分、附點(diǎn)節(jié)奏、視唱二、三、四拍子以及各種節(jié)奏型來(lái)聽(tīng)辨，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
5、旋律模唱
視唱可分為三部分
1、有準(zhǔn)備視唱。教師指定樂(lè)譜，學(xué)生熟練掌握視唱曲目，它能迅速提高中學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力。
2、識(shí)譜背唱。選擇特點(diǎn)鮮明、旋律性強(qiáng)的曲目進(jìn)行背唱，中學(xué)生對(duì)優(yōu)美的旋律有較強(qiáng)的接受能力。加強(qiáng)音樂(lè)記憶、豐富音樂(lè)語(yǔ)言。
3、多聲部視唱。
練耳這一環(huán)節(jié)，可分為兩個(gè)部分
1、聽(tīng)覺(jué)：練耳是較復(fù)雜的一課，訓(xùn)練時(shí)可把單音、音程、調(diào)式、節(jié)奏、節(jié)拍、和聲分別訓(xùn)練。
2、聽(tīng)寫(xiě)：在訓(xùn)練的形式上，把模唱、聽(tīng)唱、聽(tīng)寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。先模唱，作為初級(jí)階段，因?yàn)樗恍璩鼍唧w音名，只唱出音高。
視唱課心得體會(huì)篇七
音樂(lè)是人們生活中不可或缺的一部分，可以給人們帶來(lái)歡樂(lè)、溫暖和振奮。而學(xué)樂(lè)理和視唱是音樂(lè)學(xué)習(xí)中不可或缺的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)和培養(yǎng)視唱能力，可以使人們更好地理解音樂(lè)和表達(dá)音樂(lè)。在我的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，學(xué)樂(lè)理和視唱給我?guī)?lái)了許多的收獲和體會(huì)。
首先，學(xué)樂(lè)理能夠提高我的音樂(lè)理解能力。樂(lè)理是音樂(lè)的基礎(chǔ)，它包含了音符的名稱、音程的關(guān)系、和弦的結(jié)構(gòu)等等。通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)理，我明白了音符之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)了如何分析和理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。這對(duì)我在學(xué)習(xí)演奏樂(lè)器時(shí)起到了很大的作用，我可以更準(zhǔn)確地理解樂(lè)譜上的音符、節(jié)奏和指法要求。此外，樂(lè)理的學(xué)習(xí)還幫助我更好地作曲和編曲，我能夠明確自己要表達(dá)的音樂(lè)思想，并且將其轉(zhuǎn)化為樂(lè)譜上的音符和符號(hào)。
其次，學(xué)樂(lè)理對(duì)于提高視唱水平也是十分重要的。視唱是指不依靠樂(lè)器，憑借音樂(lè)分析能力和感覺(jué)，直接用嘴唱出一段樂(lè)曲的音樂(lè)訓(xùn)練。在樂(lè)理學(xué)習(xí)中，有關(guān)于視唱的練習(xí)是必不可少的。通過(guò)不斷練習(xí)視唱，我能夠更好地掌握音樂(lè)的節(jié)奏感和旋律感，提高自己的音準(zhǔn)和音色。同時(shí)，視唱也是打破樂(lè)器依賴的一種訓(xùn)練方式，能夠幫助我獨(dú)立地理解和表達(dá)音樂(lè)，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。
此外，學(xué)樂(lè)理和視唱還能夠提高音樂(lè)創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)和練習(xí)視唱技巧，不僅僅是為了能夠更好地演奏和理解別人的音樂(lè)作品，更重要的是為了能夠創(chuàng)作出屬于自己的音樂(lè)作品。通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)理，我了解了各種和弦的結(jié)構(gòu)和音響特點(diǎn)，這使得我能夠更加自如地進(jìn)行和聲創(chuàng)作，并且掌握了一些常見(jiàn)的和聲進(jìn)程。而通過(guò)視唱的練習(xí)，我能夠更好地體會(huì)旋律的構(gòu)造和表達(dá)方式，從而在自己的創(chuàng)作中加入更多的個(gè)人風(fēng)格和情感。
最后，學(xué)樂(lè)理視唱還能夠提高我的演奏技巧和音樂(lè)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)能夠幫助我更好地理解樂(lè)曲，從而更準(zhǔn)確地把握演奏的技巧和細(xì)節(jié)。而通過(guò)視唱的訓(xùn)練，我能夠更好地理解音樂(lè)的表達(dá)方式和情感，通過(guò)自己的聲音和演唱方式更好地傳達(dá)音樂(lè)的內(nèi)涵。因此，學(xué)樂(lè)理視唱不僅僅是為了提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)，更是為了能夠更好地與觀眾和聽(tīng)眾進(jìn)行共鳴，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)的真正意義。
總體而言，學(xué)樂(lè)理視唱是音樂(lè)學(xué)習(xí)中不可或缺的環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)和練習(xí)視唱技巧，我提高了自己的音樂(lè)理解能力，增強(qiáng)了對(duì)音樂(lè)的感知和理解。同時(shí)，學(xué)樂(lè)理視唱也激發(fā)了我的音樂(lè)創(chuàng)造力，使我能夠更好地創(chuàng)作和表達(dá)音樂(lè)。最重要的是，學(xué)樂(lè)理視唱提高了我的演奏技巧和音樂(lè)表達(dá)能力，使我能夠更好地傳達(dá)音樂(lè)的情感和內(nèi)涵。因此，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)樂(lè)理視唱，并不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)和表達(dá)能力。
視唱課心得體會(huì)篇八
7月1日，中共中央在人民大會(huì)堂舉行了慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年紀(jì)念大會(huì)，李克強(qiáng)、張德江、俞正聲、劉云山、王岐山、張高麗出席大會(huì)。總書(shū)記在會(huì)上做了一萬(wàn)余字的長(zhǎng)篇講話，內(nèi)涵異常豐富。
這篇貫穿了歷史、現(xiàn)實(shí)的重要講話，以八個(gè)字統(tǒng)貫全文：“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”。
不忘初心，是不忘記自己從何而來(lái)，為何而去。中國(guó)共產(chǎn)黨的成立與成長(zhǎng)一直伴隨著中華民族的救亡圖存，一種民族危亡的緊迫感深植于中國(guó)共產(chǎn)黨的精神基因中。這使得中國(guó)共產(chǎn)黨的所思所為一直圍繞著整個(gè)民族的復(fù)興。一開(kāi)始是救亡，如今是富強(qiáng)。其核心無(wú)非是圍繞兩個(gè)字展開(kāi)：人民。
95年來(lái)，這顆初心未黯，使得中國(guó)共產(chǎn)黨始終能在關(guān)鍵的歷史時(shí)刻，破除和超越利益固化的藩籬，把整個(gè)政黨的精神一遍遍拓寬，從而避免了這個(gè)擁有8800多萬(wàn)黨員的政黨淪為某些人或者某些群體的“私產(chǎn)”。
扎根于人民，來(lái)源于人民，服務(wù)于人民，這是中國(guó)共產(chǎn)黨有別于其他西方政黨的鮮明特色，也將成為其長(zhǎng)期執(zhí)政的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在昨天的講話中，總書(shū)記還提到了“中國(guó)方案”：“中國(guó)共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民完全有信心為人類對(duì)更好社會(huì)制度的探索提供中國(guó)方案”。
幾年前，很多學(xué)者廣泛討論“中國(guó)模式”，認(rèn)為中國(guó)的崛起創(chuàng)造了一個(gè)有別于西方的發(fā)展模式，甚至超越了西方。但中國(guó)一直保持了謹(jǐn)慎，并沒(méi)有在正式場(chǎng)合引用“中國(guó)模式”一詞。從實(shí)踐看，中國(guó)的發(fā)展道路一直在探索和完善中，但也有一條主線一直堅(jiān)持了下來(lái)：人民立場(chǎng)，從而形成了中國(guó)特色的發(fā)展道路。
這次總書(shū)記提出了解決人類發(fā)展問(wèn)題的“中國(guó)方案”，這個(gè)方案不是對(duì)現(xiàn)有西方制度的簡(jiǎn)單復(fù)制，更是完善和超越，是更好的社會(huì)制度設(shè)計(jì)。但絕不是像西方某些國(guó)家一樣，對(duì)自身文化懷有盲目的優(yōu)越，以普世自居，強(qiáng)加于人，而是一個(gè)可供選擇的，有中國(guó)的鮮明特色，也有一定的普遍規(guī)律的“中國(guó)方案”。
正像總書(shū)記所說(shuō)的，歷史沒(méi)有終結(jié)，歷史也不會(huì)被終結(jié)。“中國(guó)方案”來(lái)源于我們對(duì)發(fā)展道路、理論、制度和文化的自信。總書(shū)記說(shuō)，“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。對(duì)道路、理論和制度的實(shí)踐也會(huì)慢慢內(nèi)化為文化的基因，因此，文化自信是更深層次的民族品格。但中國(guó)的文化自信是自尊，能堅(jiān)持自己的根本，絕不是“文明與野蠻”的盲目自傲。
這種平等、開(kāi)放的文化觀，可以讓“中國(guó)方案”尋找到更多的知音。這也是中國(guó)參與全球治理、推動(dòng)新的國(guó)際秩序的一個(gè)根本心態(tài)。
一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí)，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽(tīng)了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ)，更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情。
三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽(tīng)專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去。”學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開(kāi)展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。 現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的'信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
其次，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。