通過培訓心得體會的寫作，可以發現自己在學習和成長過程中的不足和進步。以下是小編整理的一些優秀培訓心得體會，希望對大家的寫作有所啟發。
課程思政講座培訓心得體會報告范文（17篇）篇一
近年來，我國高校普遍推行課程思政工作，旨在通過課程的設置和教學方法的改進，培養學生的思想道德素養和人文精神。作為一名大學生，我有幸參加了一次課程思政培訓，并積極參與其中，深感受益匪淺。在此，我愿意與大家分享我在課程思政培訓中的心得體會。
課程思政培訓對于學員來說具有重要的意義。首先，它有助于增強學員的思想道德素質。通過深入研討人文精神、價值觀念等內容，學員會對自己的思想作出更加明確的定位，有助于提升自身的人文素養和道德意識。其次，課程思政培訓可以促進學員的知識結構的全面發展。不僅僅是傳授學生知識，更是通過啟發思考、培養學生創新意識等方法，幫助學生形成自己的學科知識結構。最后，課程思政培訓還可以提高學員的思辨能力和解決問題的能力，培養學員批判性思維的能力，使學員將所學知識運用于實踐中，更好地解決實際問題。
課程思政培訓與傳統教學有著較大的差別。一方面，課程思政培訓更加注重學習者的主體性和參與性，突出學生的主動性和能動性，通過探究學習、合作學習等方式，激發學生的學習興趣和自主學習能力。另一方面，課程思政培訓更注重培養學生的創新能力和批判思維。在課程思政培訓中，學員將從課程中所學到的知識運用于實際問題的解決中，鍛煉自己的分析問題和解決問題的能力。
參加課程思政培訓，我深感受益匪淺。首先，我學到了很多人文知識，包括哲學、倫理學、文化傳統等等。這些知識不僅增長了我的見識，還讓我對人文精神和社會價值有了更深入的理解。其次，通過課程思政培訓，我提高了自己的創新能力和批判思維。培訓中的研討與討論激發了我的思考和分析能力，讓我更加懂得怎樣解決問題。此外，課程思政培訓還讓我明白了價值觀念的重要性，幫助我更好地認識自己并塑造正確的人生觀和價值觀。
第五段：對于未來的思考。
參加過課程思政培訓后，我對未來有了更深刻的思考。我意識到只有不斷學習，提升自己的素養，才能更好地適應社會的變化。我也明白了作為一名高校學生，除了專業知識外，還要注重培養自己的人文素養和價值觀念。只有這樣，才能在未來的發展中更好地為社會作貢獻。
總結：
通過課程思政培訓，我意識到了其對學員的意義和特點，也感受到了其中所帶來的收獲。未來，我將繼續努力學習，在實踐中運用所學知識，為社會發展貢獻自己的力量，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的智慧。
課程思政講座培訓心得體會報告范文（17篇）篇二
近年來，我國大學教育發展迅猛，但也面臨著一些尖銳的問題，例如學生思想覺悟不高、社會責任感不強等。為了解決這些問題，課程思政培訓逐漸被大學采用并廣泛推廣。課程思政培訓旨在通過開設思政課程，培養大學生社會主義核心價值觀、家國情懷以及公民責任等重要思想教育內容。參與課程思政培訓的學員們紛紛表示，在這個過程中收獲了很多，下面我將就自己的親身體驗談一談。
第二段：參與思政課培訓的感受。
在思政培訓的過程中，我和其他學員們一起進行了多次深入的討論和學習。通過與同學們分享自己的思考和理解，我不僅深入了解了社會主義核心價值觀，也加深了對中華優秀傳統文化的認識。此外，我們還共同開展了社會實踐活動，親身感受了社會的各種問題與挑戰。通過這些實踐，我的眼界得到了極大的開闊，思考問題的角度和方法也得到了提升。
參與思政課培訓，不僅讓我學到了更多的知識和理論，更重要的是，它給我帶來了深刻的思考和行動啟示。在思政課的教導下，我開始更加重視社會事務，關注國家發展和民生問題。我認識到，作為一名大學生，應該以身作則，投身于社會建設的大局中，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。于是，我積極參與各種志愿者服務活動，關心身邊的人和事，以實際行動踐行社會主義核心價值觀。
第四段：思政課培訓對我未來的影響。
思政課培訓不僅僅是一門學科的學習，更是一種思維和行為方式的培養。通過這種培訓，我學會了以事實為依據，以科學的態度看待問題，同時也學會了堅守信念和追求真理的勇氣。這些能力和品質不僅對我未來的學習和工作有很大的幫助，更重要的是對我個人的成長和發展起到了積極的推動作用。我相信，無論將來面臨怎樣的挑戰，我都能以積極的心態和頑強的意志去應對，并且不斷取得勝利。
第五段：總結思政課培訓的重要性及個人感悟。
通過參與思政課培訓，我深切體會到它對于大學生的思想教育和人格培養的重要性。培訓不僅開拓了我的視野，提高了我的思維水平，還培養了我的社會責任感和家國情懷。在今后的學習和工作中，我將繼續保持對思政課培訓的關注，努力將其所學應用于實踐。我相信，在我和其他大學生共同努力下，中國的未來一定會更加美好！
課程思政講座培訓心得體會報告范文（17篇）篇三
近年來，我國的高等教育領域越來越注重培養學生的綜合素質和思想道德品質。為了進一步提高教師的思政課教育能力，我所在學校組織了一場思政課培訓講座。通過參加這次講座，我對思政課的教學方法、內容和意義有了深刻的認識。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，這次思政課培訓講座讓我認識到了思政課的獨特性。作為與其他學科不同的一門課程，思政課旨在培養學生的思想道德品質和社會責任意識。在講座中，講師強調了思政課與其他學科的不同之處，并指出了思政課的主要特點：全員覆蓋、跨專業性和綜合性。這使我進一步明確了我作為一名思政課教師的使命和責任，深深感受到了思政課的重要性。
其次，這次講座使我對思政課的教學方法有了更加深入的了解。講師介紹了一些成功的思政課教學案例，并分享了一些教學經驗和技巧。例如，講師提到了教師要通過生動的案例和實際問題引導學生思考和討論，使思政課更加貼近學生的生活實際；講師還提到了教師可以通過小組討論、辯論賽等活動激發學生的積極性和思考能力。這些教學方法的有效運用，不僅能夠提高學生的學習積極性，還能夠培養學生的批判性思維和創新精神。
再次，這次講座讓我對思政課的教學內容有了更加清晰的認識。思政課的教學內容既要包括基本理論，又要融入時事熱點和實際問題。講座中，講師強調了思政課教學內容的“三位一體”，即馬克思主義基本原理、中國特色社會主義理論體系和當代中國。這樣的教學內容設計能夠使學生從宏觀角度了解社會、國家的發展情況，激發學生的愛國情懷和社會責任感。
此外，這次講座還讓我更加明確了思政課的培養目標和意義。思政課的培養目標是培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。思政課的意義在于通過教育引導，培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，使他們具備正確的人生追求和正確的價值觀念，從而為祖國的發展做出貢獻。聽完這次講座，我對思政課的培養目標和意義有了更深入的認識，并堅定了我作為一名思政課教師的信念和決心。
綜上所述，這次思政課培訓講座讓我對思政課的教學方法、內容和意義有了更加深入的了解。作為一名思政課教師，我將更加努力地提高自己的教學能力，不斷提升學生的思想道德素質，為構建社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的中國夢做出自己的貢獻。
課程思政講座培訓心得體會報告范文（17篇）篇四
近年來，我國教育系統將思想政治教育納入了各級各類教育中，以培養學生的社會主義核心價值觀和正確的世界觀、人生觀、價值觀。為推進課程思政教育，我校組織了一次集中的課程思政培訓，培訓內容除了傳授思政課教學技巧外，更注重培養學員的思政素養。在這次培訓中，我深感收獲良多，下面我將結合自己的體驗，談談對課程思政培訓的一些心得體會。
首先，這次培訓讓我對思政課有了更深入的認識。以前，我對思政課的認識僅停留在傳授一些政治理論知識，接觸了這次培訓后，我意識到思政課的核心在于“思”，即通過對各種思想觀念的剖析、解讀，引導學生形成正確的思維方式。在培訓中，老師通過精心設計的互動活動和案例分析，讓我們體驗到了思政課的獨特魅力。我們不僅能夠學習到大量的知識，還能夠感受到思政課的育人功能，培養學生們的思辨能力和問題解決能力。
其次，培訓中注重發展學員的思政素養，幫助我們提高教育實踐能力。在培訓過程中，老師通過講解理論知識、分享經驗和引導討論等形式，加強了我們的學習熱情，提高了我們教育實踐的能力。尤其是在與老師的互動中，我們不斷思考如何將理論與實踐相結合，如何將思政課的內容融入到教學過程中，如何創造更多的教育資源和條件。通過與老師的交流，我們深刻體會到了思政素養的重要性，以及如何用自己的思政素養影響和感染學生。
此外，在這次培訓中，我還學會了如何運用多種教學手段和方法，激發學生的學習興趣。在培訓過程中，老師通過舉例分析、小組討論、課堂互動等多種教學手段，使我們積極參與課堂，加深了對思政課的理解和體驗。尤其是在案例分析和角色扮演的環節中，我們充分感受到了教學方法的獨特魅力。這些多樣化的教學手段不僅豐富了課堂的教學內容，更激發了學生的學習興趣，提高了學生的學習效果。
最后，這次培訓不僅在理論知識上讓我獲益匪淺，更在思想上給予了我深深的觸動。在培訓中，通過學習不同的教育案例和人物事跡，我感受到了優秀思政教師的崇高職責和使命。他們以堅定的信念和高尚的情操投入到教育教學中，引領學生成長成才，為社會主義建設作出了杰出貢獻。這些感人的事例和故事深深打動了我，讓我深刻意識到，作為一名思政教師，我們應該用自己的言行和榜樣來感染和引導學生，讓他們正確的把握人生方向，為祖國的發展做出自己的貢獻。
總之，本次課程思政培訓為我和其他學員提供了一個很好的學習、交流的機會，讓我們更深入地了解思政課的核心思想和育人功能。同時，培訓也啟發了我們對教育教學的思考和反思，提高了我們的教育實踐能力。在今后的工作中，我將運用所學知識和技巧，努力將思政課教學落到實處，培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。
課程思政講座培訓心得體會報告范文（17篇）篇五
第一段：引言（200字）。
最近，我參加了一場關于思政課培訓講座，收獲頗豐。這次講座由資深教授主講，主題是關于思政課的教學方法和教育意義。在這次講座中，我不僅學到了豐富的思政課教學經驗，還深刻認識到思政課對于培養學生的社會責任感和道德觀念的重要性。通過這次講座，我的思政課教學觀念得到了更新，也更加堅定了我為學生培養思想底蘊和人文素養的決心。
第二段：重點一（200字）。
在講座中，教授首先強調了思政課的獨特性和緊迫性。作為一門專業性很強的課程，思政課需要在培養學生的社會責任感和道德觀念方面發揮積極作用。教授介紹了一些教學案例，這些案例生動展示了思政課對學生個人成長的重要影響。通過分析這些案例，我深刻認識到思政課在培養學生綜合素質和終身學習的過程中所起到的關鍵作用。思政課不僅要傳遞知識，更要引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。
第三段：重點二（200字）。
其次，教授介紹了一些創新的教學方法和技巧。例如，通過案例分析、團隊合作和互動討論等方式，激發學生的思考和表達能力。教授還強調了思政課與其他學科的緊密聯系，提倡跨學科的思考和討論。這種創新的教學方法給我留下了很深的印象，我相信這些方法能夠激發學生的學習興趣和自主性，提高他們的主動學習能力。
第四段：我的思考（300字）。
在聽完講座后，我開始反思自己的思政課教學實踐。我發現在傳授知識的同時，應該更注重培養學生的實際動手能力和思維能力。我決定在以后的教學中更多地采用案例分析、團隊合作和互動討論等方式，引導學生思考和交流。同時，我也意識到思政課的教學應該和其他學科的教學相互支持、相互聯系。我會積極與其他教師進行學科交流，互相借鑒經驗，共同培養學生的綜合素質和思辨能力。
第五段：總結（200字）。
通過這次思政課培訓講座，我深刻認識到思政課在培養學生社會責任感和道德觀念方面的重要性。同時，我也學到了一些創新的教學方法和技巧，這些方法能夠使思政課的教學更加生動有趣，激發學生的學習興趣和自主性。我決心將這些所學應用到自己的教學實踐中，通過思政課的精心設計和教學方法的創新，培養學生成為有責任感和人文素養的新一代。
課程思政講座培訓心得體會報告范文（17篇）篇六
近年來，我國高等教育重視課程思政建設，將思想政治教育納入各個學科的教學過程中。為了進一步提高大學生的思想政治素質和創新能力，學校組織了一次課程思政講座培訓，我有幸參加了此次培訓，深感收獲頗豐。在這次培訓中，我明白了課程思政的重要性，了解了如何將思政教育與學科教育相融合，同時也意識到了自己作為一名大學生，應盡自己的責任去推動課程思政建設。以下是我的心得體會。
首先，這次培訓使我明白了課程思政的重要性。傳統的思政教育往往只是單純地灌輸理論知識，而忽視了與學科知識的結合。而課程思政的核心是將思政教育與專業課程相融合，通過學科教學將思政教育滲透到學生的學習過程中。在講座中，專家們詳細解釋了課程思政的理論基礎和實施方法，他們指出，課程思政可以提高學生的綜合素質和思維能力，培養學生的創新意識和終身學習能力。培訓中的豐富案例和經驗分享更加深刻地說明了課程思政對學生成長的重要作用，讓我深感課程思政不僅僅是一種教育理念，更是對學生全面發展的關懷和引導。
其次，在課程思政的實施中，將思政教育與專業課程相融合是一項具有挑戰性的任務。傳統的思政教育主要集中在思想品德教育和理論性內容上，而忽視了與專業學科的結合。在培訓中，專家們介紹了許多成功的實施案例，強調了專業課程與思政教育的關系。通過專業課程，可以引導學生審視社會現象、解決實際問題，培養學生的創新思維和批判性思維。同時，課程思政也需要專業教師有很好的思政素養，即使是一門專注于學科教學的課程，也可以通過教師的言傳身教，傳遞正能量和正確的價值觀。這對于專業教師的綜合素質提出了較高要求，也給我作為一名學生思考了如何將專業學科與思政教育相結合。
同時，我意識到作為一名大學生，自己應盡自己的責任去推動課程思政建設。在培訓中，專家們強調了學生的主體地位，認為課程思政的效果關鍵在于學生的積極參與和實踐。在學習過程中，我們應該主動與專業教師交流，探討如何將思政教育融入學科知識中。同時，我們還應主動參與學校組織的相關活動，如學科團隊、研討會等，與同學們一起深入學習和探討，共同推動課程思政建設的發展。在這個過程中，我們作為學生可以主動培育自己的思政素養，提升自己的創新能力和終身學習能力，從而更好地適應社會的發展和個人的成長。
最后，課程思政建設是一個長期而復雜的過程，需要全校各方的共同努力。在培訓中，專家們提到了課程思政的組織管理和評估方法，強調了學校領導的重要作用，同時也強調了教師團隊、學生和家庭的積極參與。這讓我深感課程思政建設需要全校各方形成合力，共同為學生的全面發展提供支持。在這個過程中，學校可以建立相應的政策和機制，為課程思政提供保障；教師可以提升自身的專業素養和思政素養，為學生提供更好的課程內容和引導；學生和家庭可以積極配合學校的工作，培育學生的思政意識，共同推動課程思政建設的發展。
總之，這次課程思政講座培訓使我受益匪淺。明白了課程思政的重要性，了解了如何將思政教育與學科教育相融合，并意識到自己作為一名大學生，有著重要的責任和使命去推動課程思政建設。最后，我希望通過自己的不斷努力和學習，為課程思政建設做出自己的貢獻，為培養高素質、有社會責任感的新時代學生而努力。
課程思政講座培訓心得體會報告范文（17篇）篇七
近年來，隨著高校課程思政的深入推進，培訓班和講座已成為反映和引領高校思政工作的重要載體。本次參加的“課程思政講座培訓”讓我受益匪淺。通過與各界專家的交流和思想碰撞，在這個過程中，我加深了對思政工作的理解，更新了教育教學觀念，并提升了自身的專業素養。
首先，這次培訓給我提供了一個與各界專家進行深入交流的機會。作為一名教師，我時常面臨到教育教學過程中的各種問題，而這些問題不同專業背景的專家們曾經或現在都面臨過，他們的寶貴經驗對解決我在職業生涯中遇到的難題起到了積極的啟示作用。培訓期間，我們可以自由提問，與專家進行一對一交流，這種互動式的學習方法讓我受益匪淺，既可以解決自己的困惑，還能學習到不同專業的思維方式和解決問題的角度。
其次，培訓中的講座內容讓我更新了教育教學觀念。教育教學是一門復雜而龐大的體系，新的時代背景要求教育教學模式與時俱進。專家們在講座中深入淺出地介紹了目前國內外熱點話題和前沿理論，如人工智能教育、在線教育等。這讓我明白到課程思政不能局限于書本知識的傳授，更要注重學生的學習主體性和實踐能力的培養，以及引導學生正確看待和解決現實問題的能力。這種更新的教育教學觀念將對我今后的教學實踐具有積極的指導意義。
第三，這次培訓讓我提升了自身的專業素養。高校教師作為大學生思想政治教育的承擔者和引領者，必須要具備寬廣的學科知識、過硬的教學技能和優秀的思政素養。而本次培訓正是針對這一點進行的。從與專家學者的互動中，我了解到了思政課的核心要義和研究方向，還學習到了許多豐富的輔導教材和案例資料。這種全方位的素養提升，不僅讓我理論知識更加豐富和系統，更讓我在教學實踐中更加得心應手。
此外，通過參與培訓，還進一步加強了我對思政工作的理解。思政課是國家精神文明和人才培養的重要環節，它不僅承擔著傳承弘揚中華優秀傳統文化、增強學生國家認同感和社會責任感的使命，更關系到未來國家發展的持續穩定。在培訓過程中，專家們強調了思政課的重要性，讓我認識到了思政工作的廣度和深度，在今后的教育實踐中，我將更加注重培養學生的品德、道德和價值觀，積極引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
總的來說，課程思政講座培訓為我提供了一個與專家交流、學習和成長的平臺。通過不斷地學習和思考，我加深了對教育教學的理解和實踐，豐富了自己的教學方法和技巧，提高了自身的專業素養。今后的工作中，我將更加注重思政工作的實際效果，努力落實精心設計的課程思政概念，為培養德智體美勞全面發展的建設者和接班人做出自己的貢獻。
課程思政講座培訓心得體會報告范文（17篇）篇八
思政課是高校教育中的一門核心課程，旨在培養學生的思想品質和道德觀念。為了更好地提高思政課的教學質量，學校組織了一場思政課培訓講座。在這次講座中，我深刻認識到了思政課的重要性，并從講座中獲得了許多寶貴的經驗和感悟。
首先，在講座中，我深刻感受到思政課對學生思想教育的重要性。講座中，專家指出，思政課是高校教育中的靈魂課程，是傳承中華文化和培養學生正確思想道德觀念的重要途徑。通過思政課的教學，我們可以引導學生樹立正確的價值觀，培養學生的社會責任感和愛國情懷。同時，思政課還能夠增強學生的思辨能力和判斷力，提高學生的自主學習和問題解決能力。這些都是我在講座中意識到的，也讓我對思政課有了全新的認識。
其次，講座中提到的思政課教學方法和手段對我的影響也很大。專家介紹了許多思政課的教學案例和實踐經驗，讓我受益匪淺。例如，在講座中，專家提到了運用案例教學的方法，在思政課中引入真實的案例，可以幫助學生更好地理解和思考道德和社會問題。另外，專家還強調了交互式教學的重要性，通過討論和互動的方式，能夠激發學生的學習興趣，提高思政課的教學效果。這些教學方法讓我領悟到思政課的教學不僅要注重知識的傳授，更要注重培養學生的思考和創新能力。
此外，講座中提到了思政課教師的角色和素質。專家指出，思政課教師既是知識傳授者，也是學生引導者和思想啟蒙者。思政課教師應具備高度的敬業精神和責任感，能夠激發學生的學習興趣，引導學生樹立正確的價值觀。另外，思政課教師還應該具備豐富的知識儲備和較高的教學水平，能夠靈活運用不同的教學方法，使思政課教學更加生動有趣。通過講座，我認識到作為一名思政課教師，需要不斷提升自己的教學水平和素養，以更好地履行教育使命。
最后，講座中的案例分析和教學實踐給了我很多啟示。通過講座，我了解到思政課教學并非只限于課堂，還可以結合社會實踐和學生自身成長需要，開展豐富多樣的思政教育活動。例如，可以組織學生參觀社會名人、開展社區服務等，讓學生積極參與社會實踐，加深對思政課知識的理解和應用。此外，教學中的創新也是非常重要的，在傳統思政課教學中融入現代科技手段，例如使用多媒體教學設備等，可以提高教學效果，激發學生的學習興趣。
總之，這次思政課培訓講座讓我深刻認識到了思政課的重要性，并從中學到了許多思政課教學的經驗和方法。通過培訓，我更加明確了作為一名思政課教師的角色和責任，也更加深入了解了如何提高思政課的教學效果。我相信只要我們不斷學習和思考，運用好這些經驗和方法，必將使思政課的教學水平越來越高，為培養德智體全面發展的社會主義建設者和接班人做出更大的貢獻。
課程思政講座培訓心得體會報告范文（17篇）篇九
隨著我國經濟的快速發展和國際交流的日益頻繁，學習外語的重要性也日益凸顯。外語課程作為大學教育的一部分，不僅僅是培養學生語言技能的工具，更是一門培養學生綜合素質的課程。為了進一步提高學生的思想道德素質，我們的學校在外語課程中加強了思政講座的開展。在這些思政講座中，我受益匪淺，以下是我的心得體會。
首先，外語課程思政講座使我進一步認識到語言學習的重要性。作為大學生，我們會有外出留學、參加國際交流等機會，這時候我們能夠流利的運用外語，不僅能夠更好地展示自己的能力，而且能夠更好地與他人交流合作，增加國際視野。思政講座中，多位講師栩栩如生地講述了自己留學的故事，讓我深刻認識到學好外語才能更好地了解世界，提高自己的國際競爭力。
其次，思政講座也加深了我對拓寬知識視野的理解。一個人擁有一門外語，就等于打開了一扇通往世界的窗戶，能夠接觸到更多的外國文化、歷史、藝術等。在思政講座中，我了解到了許多其他國家和地區的文化習俗，感受到了不同文化背景下人們對生活的不同態度。通過學習外語，我了解到學問沒有國界，不同民族之間可以相互借鑒、交流。這使我更加珍惜我所學的外語，努力去了解和尊重其他文化。
第三，通過思政講座，我對外語學習的動力和目標有了更明確的認識。思政講座中，講師們通過生動的案例，向我們闡述了外語學習的重要性，使我意識到外語學習不僅僅是為了應付考試，更是為了能夠更好地與外國人溝通交流，為國家的建設和發展做出自己的貢獻。這激發了我對外語學習的熱情和動力，我會更加努力學習，提高自己的外語水平。
第四，思政講座也使我認識到外語學習的困難與挑戰。外語學習是一個長期的過程，需要付出大量的時間和努力。在思政講座中，講師們分享了他們學習外語的經歷，告訴我們學習外語不可能一蹴而就，需要持之以恒，勇敢面對困難。在學習外語的過程中，我們會遇到各種各樣的問題，但正是這些問題使我們變得更加堅強和自信。通過思政講座，我明白了努力和堅持的重要性，會更加有勇氣面對外語學習中的困難和挑戰。
最后，通過思政講座，我進一步認識到外語學習與個人成長的緊密關系。思政講座強調了外語學習的綜合素質培養，包括提高語言能力、培養國際視野、加強文化交流等。這些培養目標不僅提高了我們的外語水平，更是促進了我們的個人成長。思政講座鼓勵我們勇敢嘗試，敢于表達，提高自己的綜合素質，增強自己的社會適應能力。通過外語學習，我們不僅學到了語言知識，更學到了如何去思考、如何去和他人交流、如何去理解和包容其他文化。這些都是我們在成長過程中必不可少的能力。
綜上所述，外語課程思政講座為我提供了一個更全面的外語學習平臺，使我認識到外語學習背后的思想道德內涵，加深了我對外語學習的理解和認識。我將會牢記思政講座中的教誨，更加努力學習外語，提高自己的綜合素質，為自己的未來發展做好準備。
課程思政講座培訓心得體會報告范文（17篇）篇十
前一段時間我有幸參加了高校課程思政教學方案設計專題研修班，在這個研修班上，我認真聽取了四位專家對于課程思政的深入解讀，受益匪淺，通過學習其他高校課程思政的做法，我更加明白課程思政其實質不是增開一門課，也不是增設一項活動，而是將高校思想政治教育融入課程教學和改革的各環節、潤物無聲，實現立德樹人根本任務。下面我將從四個方面闡述我的心得體會。
“讓教育者先受教育，讓信仰者講信仰”。教師是學生價值觀教育的引路人，教師的育人意識和育人能力是決定“課程思政”效果的關鍵因素，只有對專業知識思政教育有深刻的理解和堅定的認同，才能在課堂教學過程中有效地傳遞給學生。為此，應著力提升教師的思政意識與結合專業的價值教育執教能力，促使學生能夠真正“親其師，信其道”，實現傳道與授業的有機統一。而我們的課程思政師資隊伍主要包含三類：專業課老師、思政課老師和輔導員，這里面專業課教師是課程思政關鍵中的關鍵。
要想讓所有的課都上出思政味，所有的老師都挑起思政擔，共同探索構建全員、全方位、全過程“大思政”教學體系，我想可以這樣做：一方面，建立線上課程思政研究與實踐溝通群組，可以先邀請一批熱心熱情于課程思政的骨干教師，包含教務處、宣傳部、學工部、馬院教師代表、專業課代表、輔導員代表等，在群組里專業課教師可以分享自己的課程思政設計，或者提出自己的疑惑，由不同部門不同身份的老師進行出謀劃策，提供政策或者智力支持；另一方面，定期開展思政課教師和專業課教師、輔導員共同參與的課程思政教學線下沙龍活動，在研討過程中，三者可以共同疏理專業課程與思想政治教育的連接點，了解現在學生所思所想，論證其合理的切入點，有效的拓展思政理論課的教學邊界，將學科資源、學術資源轉化為育人資源，實現思想政治教育與知識體系教育、日常思政教育的有機統一，讓三者產生整體育人的聯動效應。課程思政的主陣地是課堂，而專業課教師想要更好的融入課程思政，必然少不了思政課老師和輔導員的保駕護航，互通有無，三者強強聯合，不僅可以讓專業課教師在保留自身課程特點的同時，還能夠更好的了解學生的思想動態，與思想政治理論課保持同向同行。打造一支不僅具有精深專業素養，而且具備高尚師德、精湛育德能力的師資隊伍，是為學生提供優質課程思政的保證。
高校課程都是按照專業進行設計，特別是專業課程傳授的教學內容會直接體現知識的價值導向，因此在編寫教材、選擇教材的時候，要集中骨干教師力量，統籌優勢資源，讓教材中融入課程思政的內容，既符合專業要求，又不生硬強勢，讓學生在不知不覺中認同我們所要引領的價值理念。
同時，要扎實做好專業課程育人教學設計，明確思政教育的的具體要點、基本內容和基本方式，針對具體課程編制課程思政教學指南。也就是說，一個專業的價值引領體系應當是全面的、系統的、有規律可循的，不是單一課程教師自己閉門造車的結果，需要進行教研室研討、確定并實施，對于精品課程、一流課程，更應該組織相關專家進行指導，打造一批優質思政課程，可以給其他課程提供借鑒。
最后，改進“思政課程”和“課程思政”的教學整體設計，提高協同育人效果。從實踐方式來看，思想政治教育主要有兩種情況，第一種是旗幟鮮明講政治，采用正面直接的施教方式，第二種就是間接的把教化滲透到豐富多彩的社會生活中，這兩種缺一不可。教學內容的設計，在思政課程教育中，教師需要在課程基本要求的基礎上，結合學生專業性特點，融入相關專業要素，提升思政課程的親和力，增加學生對課程的認同感；而“課程思政”在教學內容上，要挖掘專業課程中的思想政治元素，盡可能實現專業知識技能與思想政治教育兩者的相互融合，進行共同教育。
在我們的教學過程中，選擇適當的方法，才能加強學生的自覺性和學習效率，以學生為主體是我們所有教學方式方法的首要前提。
因此，第一個方法，任課教師一定要了解學情，分析自己所帶學生的興趣愛好、心理特征、迷茫與困惑。復旦大學馬克思主義學院陳金華教授說，只有從學生關心的現實問題入手，才能增加馬克思主義理論的解釋力、課堂思政的吸引力，也就是說我們要回應學生的期待，更要幫助學生養成大國國民心態和思考習慣。
我這里有個簡單的例子。我所教授的課程是《課堂翻譯實踐》，針對的是大四本科學生，他們對于考研、考教師資格證、就業等問題特別關注。因此，我在上課的過程中，注重積極回應學生的這種期待，對于手語翻譯的就業前景，特別是和本門課程密切相關的就業方向，怎樣才能成為一名合格的課堂手語翻譯與學生進行了探討。首先明晰了課堂翻譯的身份地位，課堂翻譯不同于其他場合的翻譯，他站在講臺上，就有了教師的身份和屬性，就要以好老師的準則去要求自己，由此引出“四有”好老師的定義：我們的理想信念就是要通過自己的這雙手去傳遞給聾生更多的知識與技能、過程與方法，情感態度與價值觀，讓他們能夠成長為合格的祖國建設者和接班人；我們的道德情操就是要愛崗敬業，遵守教師和手語翻譯員雙重身份的職業操守；我們的扎實學識就是我們嫻熟的翻譯技能和廣闊的專業知識背景；我們的仁愛之心就是對殘疾人事業的無限熱愛和忠誠，是不拋棄不放棄，是耐心、愛心與恒心。
第二個方法就是以社會熱點為切入點，有助于融入思政元素。比如現在藏族小伙丁真的爆火，是現在00后學生關注的社會熱點現象，學生一方面感慨于丁真的“甜”“野”氣質，另一方面心中難免有一絲想當網紅、想自己也被看見的沖動。我在上課時以專業教師的身份和課下輔導員的身份和學生討論了這個問題，學生的積極性都特別高，他們也很關心自己能否成為手語翻譯界的網紅，丁真可以為自己的家鄉旅游業“帶鹽”，而自己可否為手語翻譯這個專業、這個行業進行“帶鹽”？我積極鼓勵學生進行探索，丁真沒有把自己的巨大流量變現，他保持著那份難得的初心，我們作為手語翻譯的初心是什么？丁真被抓去讀書來豐富自己的內涵，我們又當如何提高自己的專業素養、如何培養自己愛崗敬業的精神、樂善好施的品德，從而成為行業內的佼佼者？這比我們說一百遍你要好好學習呀，你要加油努力呀等更能入腦入心。
第三個方法是善于利用案例教學，案例教學是思政融入專業課教學的重要方式，在課程設計和實際教學中，教師往往透過案例教學和分析的過程融入家國情懷、價值觀念、政治信仰、職業道德教育等，讓學生習得批判性思維、悟得正確價值觀。
在制度這個問題上，評價與監督機制是關鍵。想要課程思政更好的落地，不能雷聲大雨點小，需要高校建立協同育人評價與監督機制體制的一體化，而評價與監督機制是衡量育人模式成效的重要指標，既要具有相對的獨立性，還需具有一定的系統性，例如在“課程思政”設置專門的思政效果評價體制與標準，還要針對課程設置專業技能的評價體制與標準。同時可能需要協同科研、教務、人事等相關部門共同交流設置綜合性的評價體制與標準，最終實現評價與監督機制體制的一體化。有了評價標準和監督機制，課程思政在推廣的時候就不用單純靠情懷靠自覺，就有相對的可量化的方式，就可以在思政課程建設初期，減少一些阻力。
金秋時節，我非常榮幸地參加了院培計劃全國職業院校系統構建高質量思政體系暨頂層設計與融入實操案例分享課程的線上培訓學習。首先，我要感謝領導給了我這樣一個難得的學習機會，給我留下了深刻的印象。這次培訓課程主要圍繞職業院校的構建高質量思政體系進行了系統性指導。此次課程分為七講，專家們利用廣博詳盡的案例，對如何將課程思政有效融入課程體系進行指導，具有完整的邏輯結構。通過此次培訓學習，我深刻感受到受益匪淺，下面我將簡單對我的體會進行總結：
第一，談如何進行“課程思政”。無錫科技職業學院的曹建林教師運用非常合適的標題“隨堂潛入心，潤魂細無聲”。在開講前利用三個案例，針對學生的行為、學習習慣的問題進行了通俗易懂的講解，指出學生的實踐技能也很要，但是為人處事也是非常關鍵的。根據習總書記講到的“為誰培養人?培養什么人?怎樣培養人?”的目標。從三個層次進行詳細講解，重點講解上極怎樣講，學校怎樣做?教師怎樣干?提出學校按照上極的指示，進行教學改革，提出課程思政的重要性，推進課程思政育人理念的革命，揚顯以學生為主的理念，推動學校由“課程教學”向“課程思政”轉化，“專業教育”向“專業育人”轉化，實現價值引領、知識傳授、能力培養的有機統一。教師的教育目標，立德樹人，培養社會主義接班人與合格建設者，使學生學會做人，學會做事，做人是第一位的，做人比做事更重要。因此，教師在傳授知識與技能的同時，必須加強對學生的思想教育，加強對學生的嚴格管理，教會學生懂得如何做人的道理。教師也要為人師表，以身作則，要求學生做到的，老師首先要做到。曹書記講得非常深刻，我深感受益匪淺，學校是教書育人的地方，作為教師就要盡力教好每一位學生，教懂做人的道理，明白為人處事的重要性。
第二，梁長根教授講授的“匠心筑夢”傳遞有溫度技術，課程思政提升質量，主要講述了四個部分，分別是對思政課程與課程四針的比較，通過對比講解，我也深入了解，思政課程內容簡單，而課程思政可以融入學生所有的課程中，這樣更有助于提升學生的思政水平，培養學生的愛國情懷，培養學生的工匠精神。對專業課程的思政建設進行詳細的分析與講解，提出了如何將課程思政有效地與專業課程融合在一起，通過職業崗位的調研分析，人才培養方案的制定，建設一門課程課程資源的建設等等，最后利用實踐課程案例詳細講解了課程思政的重要性，從專業課程中發掘課程思政元素，要做到像鹽溶于水中一樣得自然，做到潤物細無聲的效果，讓學生接受起來非常容易，不排斥。真正培養具有愛國情懷、精益求精工匠精神的專業技能人才。
第三，盛宏宇教授針對課程四政講解的“同向同行，潤物無聲”。精彩的講解給我留下了深刻的印象，在講到課程門門有思政，教師人人教育人，把立德樹人作為主要的講授目標，將課程思政融入教學的講解是教學的關鍵。盛教授講述了有關人工智能的機器人發展，人們在擔心主題人員會不會受到影響，以及機器人人工智能人臉識別，會不會不安全等等倫理問題，我國政策規定了有關人工智能發展的倫理政策，來保護主體人的權益。后面盛教授講述了有關全國的課程思政比賽，講解了課程思政比賽的評分標準，這樣為我門更好地詮釋了課程思政應當做到什么程度，為老師們指明道路。
通過此次線上直播培訓的學習，我受益匪淺，收獲很大。線上培訓選的專家都是非常優秀的教師，他們利用生動的案例，對每一個觀點進行詳盡的分析講解，講得非常通俗易懂，讓我們聽課者能非常投入地聽課，非常有興趣地聽課，能夠將所學的知識應用到自己所教所學的專業中去。由于是線上平臺的學習，還具備回放的功能，這樣給我們一個反復學習的機會，真的是太好了。這也是我們今后教法改革的一個方向，同時每位專家的講授方法，也是我們教育工作者的學習點。最后再次感謝學院為我們提供一次這么優秀的學習機會。
“課程思政”的理念是近三年教育界出現的新名詞，但是在我看來其實我們在授課的過程中也一直踐行著這一理念，只不過說法有所不同，也就是常說的文化與情感目標。2020年9月4日和5日晚，在聽完**副主任**和北京師范大學**教授這兩堂有情懷、有深度的課程思政的線上直播講座，觸發了我心中對于教育的一些想法：
首先，學無止境，終生學習。聽完鄧老師的講座，最讓我動容的是鄧老師對于知識的渴求和追求“學高為師”的執著。我一直以來鐘情于各類知識，天文、歷史、地理、科技、自然、繪畫、音樂都有興趣探究一番，無奈總以時間不夠、精力欠缺來搪塞自己，從而錯失了很多時機?！耙o學生一杯水，自己必須先有一桶水”，作為教師倘若能做到旁征博引、信手拈來，肯定能為課堂添彩，從而提高學生的學習興趣。我想只有這樣的教育才不是機械地“填鴨”，才能真正實現“一個靈魂喚醒另一個靈魂”。要想游刃有余地將思政融入學科教學，廣博的知識和靈活的思維是前提，終生學習是關鍵！
其次，將情感的溫度傳遞給學生。疫情期間，留學生許可馨辱罵抗疫斗士李文亮的事件想必大家都有所耳聞。像這種被稱之為“精致利己主義者”的大學生這幾年被頻頻爆出，從前兩年覺得“美國空氣都是甜的”楊舒平到如今的許可馨，不禁令我們全身冷顫：我們的大學生到底怎么了？曾幾何時，他們也是一腔熱血地唱著國歌，向國旗敬禮，心中充滿對祖國崇敬之情的小學生，是什么讓他們變得如此冷冰冰？十年寒窗培養出了高學歷，也造就了大量“白眼狼”，這可能也是目前唯分數至上的教育所付出的代價?！皞鞯馈睌[在“授業解惑”之前，可見言傳身教，培養學生的人格品質，才是教育的精髓。
最后，點到為止、畫龍點睛。我認為課程思政應成為課堂教學的“點睛之筆”，而不能成為學科教學，被思政所累。學科教師在教學設計時不能為了追求思政效果生搬硬套，牽強附會，也不能把大量的課堂時間都安排思政的內容，變身成“政治課”。應當巧妙設計，穿插學科教學其中，渾然天成，達到“于無聲處聽驚雷”的效果，自然學生的思政教育也就水到渠成了！
“同向同行，共育英才”！集體的智慧是無窮的，各學科老師群策群力，各顯神通，研習課程思政教學，中國的教育來日可期！
中共中央近日發出關于印發《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》的通知指出，要在系統全面、融會貫通上下功夫，深刻把握這一思想貫穿的馬克思主義立場觀點方法，知其然又知其所以然，不斷提高馬克思主義理論水平。
毛澤東同志曾指出，“掌握思想教育，是團結全黨進行偉大政治斗爭的中心環節。如果這個任務不解決，黨的一切政治任務是不能完成的?！边~入新時代，擺在我們面前的使命將會更加光榮、任務將會更加艱巨、挑戰將會更加嚴峻，尤其需要黨的創新理論的指導，引領全黨全國各族人民開創新的美好幸福生活。這就要求我們始終以習近平新時代中國特色社會主義思想為行動指南，努力在多思多想、學深悟透、真學實踐上求突破，不斷強化思想理論武裝，著力點亮思想理論“燈塔”，照亮實現中華民族偉大復興的前行之路。
深入系統“學”。學習習近平新時代中國特色社會主義思想不能淺嘗輒止、蜻蜓點水、盲人摸象，需要深下去、實到底、系統學。要在讀原著、學原文上下功夫，準確把握其核心要義和思想精髓，系統揭示思想中蘊含著的豐富內涵和方法論，深刻把握其中閃耀著的馬克思主義真理光輝;堅持學思想與學思路相結合、學觀點與學理念相輝映，不斷強化解決矛盾、化解風險、攻堅克難的能力;要注重多形式、分層次、全視角開展學習，著力強化學習的主動性、針對性、系統性，切實把理論學精、把思想學透、把道理學深，推動學習往深里走、往心里走。
融會貫通“悟”。撥動燈芯，油路通暢，燈塔才會更明亮，深挖思想，融會貫通，才能悟到真理。要將習近平新時代中國特色社會主義思想，與馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀等貫通起來領會，準確把握其理論邏輯、歷史邏輯、實踐邏輯，從理論和實踐、歷史和現實、當前和未來等多個層面貫通起來思考;要舉一反三、聞一知十地悟原理，把每一個思想觀點、理論命題都思考深、領悟透、把握準，既知其言更曉其義，切實把思想的來龍去脈、理論的主旨主線搞清摸透，確保更加入腦入心。
知行合一“踐”?！靶兄t知愈進，知之深則行愈達?！彼枷肜碚撝挥信c實踐有機融合，才能碰撞出耀眼的火花。要突出理論指導，大力弘揚理論聯系實際的優良作風，把學與思融入到解決改革發展穩定的重大問題、人民群眾反映強烈的突出問題、黨的建設面臨的緊迫問題等生動實踐中去，激發起思想理論的磅礴偉力;要突出實踐提升，對黨的最新理論成果不能只是照本宣科、按部就班地學，而是須要在實踐中不斷升華提升，在實踐這個大熔爐中拓展思想認識的高度、深度和廣度，切實在深化認識中讓思想“燈塔”更亮。
黨課教育是黨員管理的重要載體和有效途徑，是增強廣大黨員政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，凝聚黨員力量的重要抓手。尤其是抓好農村黨員教育，對脫貧攻堅、鄉村振興等工作的推進大有裨益。近日，內蒙古自治區烏蘭察布市集寧區白海子鎮黨委著力推動“流動課堂”黨員培訓模式，組織黨員干部流動講、培訓地點流動定、學習內容流動選，創新農村黨員教育培訓方式方法，充分發揮戰斗堡壘作用，為鄉村振興結實架起精神之橋。4月21日，白海子鎮黨委“流動課堂”走進富貴村，開始在全鎮范圍內流動開展。
黨員培訓課堂要用好本土“接地氣”的隊伍，鎮黨委堅持用好“本土講師”，由領導干部講、支部書記講、優秀黨員講、黨務“特長生”講，讓黨員干部“流動”上黨課，在講理論、學黨務、明思想的同時，通過身邊人講身邊事，拉近干群距離，在農村黨員中擴大受眾群體，推動各項工作有序開展。在富貴村，3位經歷豐富、有基層經驗的老黨員就各自工作中的“拿手活”向村民和20余名在村黨員進行了分享，受到黨員和群眾的一致歡迎。接下來，鎮黨委將組織更多政治素質高、善用農民語言的老黨員，推動全鎮黨員回顧黨的歷史，不忘初心，讓教育氛圍活起來。
“流動培訓”最重要的是要流動好“陣地課堂”，鎮黨委組織人員深入各村，首先要用好支部的會議室、黨員活動室等，采取集中培訓、典型宣講等方式常態化開展;其次用好北疆先鋒黨建直通車，充分發揮遠程教育的組織優勢;此外，結合黨日活動、新時代文明實踐所等教育活動，將黨員教育與志愿服務、精神文明建設有機結合，提高黨課吸引力，保障培訓零距離、聽課不跑腿，打通“最后一公里”。
春忙將近，為繼續方便農村黨員學習教育，鎮黨委將進一步擴大流動模式，以“流動”為特點在田間、地頭、村中小廣場，搬板凳“拉家?！?，讓黨員在茶余飯間就能聽黨課，讓教育方式活起來。
“流動課堂”以習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神以及自治區、市、區最新全會精神為重點，把好大方向;以農村黨員關心的熱點事、身邊事組編“培訓教材”，努力做到一村一套教材，民眾有關心、黨課有解答，切好小角度。在幫助黨員更好地理解黨政方針、精神內涵外，大家關心的村務鎮務也走進培訓課堂，解決好培訓枯燥、講課刻板的老問題。在富貴村，針對村民關心的村集體經濟購買大型農機具增收的問題，“流動課堂”為黨員們深入簡出地介紹了“四議兩公開”的作用，針對支部黨組織薄弱的問題，為大家解讀領學內蒙古自治區黨委貫徹《中國共產黨農村基層組織工作條例》的實施辦法，有效促進了基層黨支部的建設。
為有效地開展教育培訓，鎮黨委還將針對不同村落、不同層次黨員差異化需求，鎖定學習教育主體，差異化采取視頻短片、黨員宣講、案例解說多種內容，聚焦產業發展、鄉村振興、環境治理等多種題材，讓教育內容活起來。
課程思政講座培訓心得體會報告范文（17篇）篇十一
第一段：介紹思政講座的背景和重要性（200字）。
近年來，思政講座在高校和各行各業中被廣泛開展。這種講座為人們提供了進一步了解國家、社會和個人責任的機會，旨在培養他們的理想信念和社會責任感。作為一個大學生，我有幸參加了一次精彩的思政講座，并獲得了很多的啟示和收獲。在這篇文章中，我將簡要分享我關于思政講座的心得體會。
第二段：思政講座給我帶來的思考和啟示（300字）。
思政講座對于我來說是一次深入思考自身處境和對未來的規劃的機會。通過專家的授課和案例分享，我得以了解到國家政策和社會發展的方向，進一步增強了我對于大學生的社會責任和個人發展的重要性的認識。同時，思政講座也讓我反思了自己的優點和不足之處，對我未來的發展路徑進行了更好的規劃。我意識到，自強不息、勇于創新是實現個人和社會進步的關鍵，也明白了實現自身價值需要不斷地提高自我素養和知識水平。
第三段：思政講座對我的影響和改變（300字）。
思政講座激發了我進一步了解社會熱點和關注公共事務的熱情。在思政講座中，我了解到國家的發展需要我們每個人的付出和參與。這啟發了我要積極參與社會實踐，為社會的進步和發展做出自己的貢獻。同時，思政講座也讓我在對待學習和生活中更多地關注他人，關注社會，除了追求個人成長和成功之外，我要盡量幫助那些需要幫助的人。思政講座的影響也讓我更加明白了自己對社會公平和公正問題的關注，并激勵我為實現這些目標而努力奮斗。
第四段：思政講座給我帶來的實踐機會（200字）。
在思政講座中，我了解到了一些社會實踐活動和志愿者活動，這給了我很好的機會去實踐和踐行我在講座中學到的理念。我參加了一些志愿者活動，比如為農村學校捐贈圖書、為孤寡老人提供陪伴等。通過這些實踐活動，我在行動中理解了社會的需要和自己的責任，在實踐中提高了自己的組織能力和團隊合作能力。思政講座不僅為我提供了理論指導，還為我提供了實踐機會，使我能夠將學到的知識應用到實際中去。
第五段：總結思政講座的重要性并展望未來（200字）。
思政講座作為一種重要的培訓方式，對于學生的成長和社會的進步起到了重要的推動作用。它不僅幫助學生樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，還讓他們認識到自身的責任和義務。通過思政講座的學習，我們能夠更好地為社會服務，實現個人的價值，為國家的繁榮做出貢獻。同時，思政講座也引導我們積極關注社會問題，參與社會實踐，為社會的進步提供新的思路和解決方案。我相信，在接下來的學習和生活中，我將繼續積極參與思政講座的學習與實踐，不斷提升自我，成為一個對社會有益的人。
課程思政講座培訓心得體會報告范文（17篇）篇十二
外語課程是培養學生外語能力的重要環節，而思政講座是引導學生正確世界觀、價值觀、人生觀的重要途徑。最近，我有幸參加了一場關于外語課程思政講座，深受啟發。在這篇文章中，我將分享我對這場思政講座的心得體會。
首先，思政講座強調了語言與文化的聯系。講座中，我了解到語言不僅僅是一種交流工具，更是一個國家和民族文化的載體。通過學習外語，我們可以更好地了解外部世界的文化，增強自己的文化認同感。當我們學習一門外語時，不能只關注其語法和詞匯，還應該理解其背后的文化內涵，這樣才能更好地駕馭語言。
其次，思政講座強調了外語教育對于培養學生綜合能力的重要性?，F代社會對外語人才的需求越來越高，所以我們學習外語的目的不僅僅是掌握一門工具，更是提升自己的綜合素養。外語學習可以幫助我們提高語言能力、培養跨文化交際能力、拓寬視野、增長見識。這些能力對于我們將來的發展都非常重要，因此外語課程應該更加注重培養學生的綜合能力。
然后，思政講座提醒我們外語學習的目的并不只是為了求職就業。思政講座中，講師強調了外語學習與培養良好的道德品質之間的關聯。外語學習不僅是為了提高自己的競爭力，更是為了成為一個有擔當、有責任感、有良好道德品質的人。語言與文化的學習過程中，我們需要積極傳遞友善、尊重、包容的價值觀，以提高自己的人際關系和社會影響力。
此外，思政講座還強調了外語教育帶來的自我成長和人生意義。外語學習是一種修行，通過學習外語，我們可以鍛煉我們的毅力、耐力、自律能力。外語學習不僅是一項技能的培養，更是一個人變得更好、更完整的過程。通過外語學習，我們可以更好地了解自己，反思自我，尋找自我價值和人生意義。在這個過程中，我們可以獲得樂趣、獲得成就感，并且成為一個更有自信、更有魅力的人。
綜上所述，參加外語課程思政講座是我受益匪淺的一次經歷。思政講座不僅強調了外語與文化的聯系，更強調了外語教育對于培養學生綜合能力、提高道德品質的重要性。通過外語學習，我們不僅僅可以提高自己的語言能力，更可以拓寬視野、增長見識，成為一個有擔當、有責任感的人。此外，外語學習還可以幫助我們在成長的過程中找到自我價值和人生意義。因此，我將更加努力學習外語，用外語的力量實現自己的理想和人生價值。
課程思政講座培訓心得體會報告范文（17篇）篇十三
近幾年來，我國高校思政課程開設日益重要，因為它能夠幫助學生培養正確的價值觀和思維方式。作為一名大學生，我在思政課程的講座中有著深刻的體會和收獲。下面我將從課程獨特性、內容豐富性、重要性以及自身感受等幾個方面進行闡述。
首先，思政課程講座的獨特性給我留下了深刻的印象。與其他課程相比，思政課程的講座具有較大的集中性和針對性。在一次次的講座中，我們集中精力聽取權威專家的演講，通過各種形式的講座、座談和互動環節，使我們更加深入地了解了國家的社會主義核心價值觀，中華優秀傳統文化的精髓以及馬克思主義基本原理。這種獨特性使我們能夠系統地、全面地學習和了解思想政治的重要性，進一步明確我們的信仰和追求。
其次，思政課程的內容豐富多樣，給我帶來了很大的鼓舞。思政課程不僅僅局限于政治理論，還包括了國家法律法規、經濟管理、文化傳承等各個領域的內容。在講座中，我了解到了世界各國的發展成果和經驗教訓，了解了我國的發展道路和發展戰略。這些內容不僅增加了我們的知識面，也激發了我們的學習熱情。尤其是在大學生活初期，這些內容幫助我們建立了正確的世界觀和人生觀，為我們未來的發展打下了堅實的基礎。
再者，思政課程的重要性無可忽視。作為大學生，我們正處于人生觀和價值觀形成的關鍵時期，思政課程的講座對我們人生觀和價值觀的形成起著重要的引導作用。在講座中，我們了解到了人類歷史的變遷和社會主義核心價值觀的重要地位，了解了社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化之間的相互關系，也了解到了我們作為大學生應有的責任和擔當。思政課程講座不僅幫助我們在思想上站穩了腳跟，更是培養了我們具有社會責任感和家國情懷的精神風貌。
最后，進行思政課程講座的體會和感受也是我寫這篇文章的初衷。通過思政課程講座，我思考了自己的人生目標和追求，明確了自己未來發展的方向。講座中的一篇篇優秀作品激勵著我，讓我相信只要拼搏，就能實現自己的夢想。同時，講座中的案例分享讓我認識到，只有有足夠的人生經驗和專業知識，才能成為一個成功的人。對于思政課程的講座，我保持著積極的態度，并積極參與到其中，不斷學習和成長。
總結起來，思政課程講座給我留下了深刻的印象。通過思政課程講座，我了解到了社會主義核心價值觀的重要性，了解到了中華優秀傳統文化的魅力，也了解到了馬克思主義原理的影響力。這些內容豐富了我的知識面，激發了我的學習熱情，也使我更加明確了自己的個人目標和追求。思政課程講座的重要性無可忽視，它幫助大學生樹立正確的世界觀和人生觀，培養正確的價值觀和思維方式。我將一直堅持學習和積極參與，為實現自己的人生目標而努力。
課程思政講座培訓心得體會報告范文（17篇）篇十四
隨著我國社會主義建設的推進，思政教育的重要性也日益凸顯出來。作為一名大學思政教師，我深知自己的使命是培養擔當民族復興大任的全面發展的社會主義建設者和接班人。為了能更好地履行這一使命，近期我參加了一場思政教師課程培訓。在這次培訓中，我深受啟發，并從中汲取到了許多有益的經驗和體會。
第一，培養教師的社會責任感。思政教育作為一門關乎國家命運的課程，教師肩負著培養學生自覺踐行社會主義核心價值觀的使命。在培訓中，我學到了思政教師的首要任務是讓學生認識到自己的社會責任，并激發他們肩負起這種責任的內在動力。通過培訓，我明白了“社會責任感”并不只是一種口號，而是要在教學和實踐中通過具體的案例向學生傳遞。
第二，提高思政教育的實效性。面對現實的挑戰，思政課程需要緊跟時代發展的步伐，更貼近學生的實際需求。通過課程培訓，我了解到，思政教育要緊密結合學生的興趣愛好和學科需求，通過生動有趣的教學方式和具有啟發性的案例分析，引導學生積極參與到實際問題解決中去。只有思政教育真正貼近學生，才能夠達到培養學生社會責任感和實踐能力的目標。
第三，加強教師的教學方法和手段的創新。時代在不斷發展，教育理念和教學方法也需要與時俱進。通過參加培訓，我對現代教育技術和工具有了更深一步的了解。例如，我學會了如何利用多媒體教學、案例分析、小組討論等方法，使思政課堂更加活躍生動。通過創新的教學手段，我可以更好地引導學生思考，培養他們的獨立思考能力和創新精神，將思政課堂變得更加互動和富有熱情。
第四，強化師生之間的互動和溝通。在培訓中，老師們不僅傳授了相關的知識和經驗，還對我們進行了集體討論和互動交流。這使我意識到作為一名優秀的思政教師，只有與學生保持通暢的溝通和深入的交流，才能更好地了解學生的思想狀況和需求，才能更好地開展有效的思政教育。因此，我決定在以后的教學過程中，更加注重與學生的互動，傾聽和尊重他們的聲音，使教學更加迎合學生的需求。
第五，不斷提升自我修養和專業素養。思政教師不僅僅需要掌握教學知識和技巧，還需要有高尚的道德情操和優秀的文化素養來影響學生。在培訓中，我學到了不少關于提升自己修養和素養的方法。例如，我學到了通過閱讀優秀的文獻和名人傳記，培養自己的人文素養；我還學會了用心傾聽，關心學生的成長，培養學生的思想品質。這些方法將在我后續的教學活動中發揮很大的作用。
通過思政教師課程培訓，我深刻認識到思政教師的培養是一項系統性和復雜性的工程。只有不斷汲取新知識、增長實踐經驗，才能更好地完成培養學生的任務。我將以更加飽滿的熱情，更加務實的態度，更好地履行自己的崗位職責，培養更多有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。
課程思政講座培訓心得體會報告范文（17篇）篇十五
第一段：導入（100字）。
最近，我所在的學校組織了一次思政講座培訓。通過兩天的培訓，我受益匪淺。下面，我將分享我的心得和體會。
第二段：正文1（300字）。
在這次培訓中，我學習了如何做好思政講座的準備工作。首先，講稿要簡潔明了，重點突出。其次，話題要與時俱進，貼近同學們的生活。最后，要善于運用互動形式，營造輕松愉悅的氛圍。
同時，我們還學習了如何提高自己的講演能力。要注意語速、語調、表情和肢體語言，做到言傳身教。此外，多看、多聽、多思考，也是提高講演水平的有效途徑。
第三段：正文2（300字）。
讓我印象最深刻的是講師所講述的“優秀思政講師的素質”。優秀的思政講師要有道德情操、政治情懷、學科素養、能力素質和教育情懷。同時，還需要有一顆奉獻的心，為學生們的成長盡心盡力。
此外，優秀思政講師還要時刻關注時事政治，及時掌握政策和發展趨勢，為同學們提供正確的引導和指導。
第四段：正文3（300字）。
在培訓中，我們也進行了思政講座的現場模擬演練。通過模擬，我深刻體會到了自己的不足，如表達不夠清晰，缺乏互動等等。但同時也發現自己的優點，如給同學們傳遞了積極向上的能量。
通過模擬，我認識到做好思政講座是需要不斷嘗試和不斷提高的。更要注意與同學們的溝通和互動，理解他們的態度和想法。只有真正做到了這些，我們才能做到真正的優秀思政講師。
第五段：總結（200字）。
這次思政講座培訓，從講師講解到現場模擬演練，讓我收獲了很多。通過學習，我認識到做好思政講座的重要性以及講師需要具備的素質和能力。同時，也明白了提高思政講座水平需要持續努力和不斷嘗試。我將認真貫徹學習到的理念和方法，不僅在思政講座中取得良好的成績，同時也在日常生活和學習中發揮積極的作用。
課程思政講座培訓心得體會報告范文（17篇）篇十六
近年來，課程思政作為高校思政教育的新模式，逐漸得到了廣大教師的認可和重視。為了提高課程思政教學的質量和水平，學校組織了一次全校教師的培訓，我有幸參加了這次培訓。在這次培訓中，我學到了很多新的教學理念和方法，也深刻認識到了思政教育的重要性。通過學習和實踐，我對課程思政有了更深的理解和體會，下面我將結合自身經歷，談談我的心得體會。
首先，在培訓中，我深刻認識到了課程思政的核心是以人民為中心。作為高校教師，我們肩負著培養社會主義建設者和接班人的使命，這就要求我們在教學中注重培養學生的思想品德和社會責任感。通過課程思政，我們可以將時事政治和核心價值觀融入到教學中，引導學生在學習過程中形成正確的思維方式和行為準則。這樣，我們就能夠培養出更加符合時代要求的人才。
其次，課程思政教學要注重培養學生的創新能力和實踐能力。創新是社會發展的推動力量，而實踐是培養創新能力的重要途徑。因此，在教學中，要引導學生進行實踐探索，提供多種多樣的學習機會，讓學生通過自主學習和團隊合作來解決實際問題。只有這樣，學生才能真正掌握所學知識，并能夠將其運用到實踐中去，從而培養出具有創新精神和實踐能力的人才。
再次，課程思政要注重培養學生的政治能力和理論素養。政治能力是公民應具備的一種能力，它涉及到公民在社會和政治生活中的自覺地參與和管理能力。理論素養則是衡量一個人是否具備政治能力的重要指標，它體現了一個人對馬克思主義理論的掌握程度和運用能力。因此，在課程思政教學中，我們要注重馬克思主義理論的教育，引導學生了解和理解中國特色社會主義的道路、理論和制度，并培養他們的政治能力。
最后，課程思政教學要注重培養學生的社會責任感和人文關懷。在現代社會中，人們的價值觀正在發生著深刻的變化，因此，我們要引導學生正確處理自我和集體利益的關系，培養他們的社會責任感和團隊協作精神。同時，我們要注重培養學生的人文關懷，讓他們能夠關注社會的不公平和弱勢群體的需求，通過自己的努力來改變和幫助他人。只有這樣，我們才能真正培養出優秀的社會主義建設者和接班人。
通過這次培訓，我對課程思政有了更加深刻的理解和認識。課程思政作為高校思政教育的新模式，不僅僅是一門課程，更是一種理念和方法。通過課程思政，我們可以將思想政治教育與學科教育相結合，培養學生的思維方式和行為準則，提高他們的創新能力和實踐能力，培養他們的政治能力和理論素養，引導他們形成正確的人生觀和價值觀。相信在未來的工作中，我能夠將課程思政的理念和方法應用到教學實踐中去，為培養中國特色社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。
課程思政講座培訓心得體會報告范文（17篇）篇十七
近年來，思想政治教育在高校教育中的地位日益重要，其在培養學生全面發展的同時，也對學生的綜合素質要求提出了更高的要求。外語課程思政講座作為一門以提高學生人文素質為目標的課程，給予了我們許多啟發，促使我深入思考自身的學習與成長。在這篇文章中，我將從個人的體驗和感悟出發，逐步探討外語課程思政講座給予我的啟示和反思。
首先，老師普遍強調外語學習不僅僅是單純的語言技能，更是文化的交流和跨文化理解的重要途徑。在思政講座中，老師們通過引導我們探討國際間的文化差異及相互關系，教導我們尊重其他民族與國家的文化差異，且要有包容心、開放心態，努力增強對其他文化的理解和接納能力。我的體會是，外語學習不同于其他科目，它是國際交流的橋梁，教會我們如何與他人建立良好的溝通和合作關系，實現文化的交融。這對我們今后的發展和個人成長具有深遠的影響。
其次，思政講座還幫助我們認識和理解社會主義核心價值觀，并將其與外語學習相結合，使我們能夠更好地踐行這一價值觀。外語學習不僅是學會一門語言，更是塑造一種美麗的心靈，形成正面的人生觀、價值觀和世界觀。在思政講座中，老師們引導我們關注社會發展的熱點問題，如環保、公益事業等，激發我們的社會責任感和使命感，使其融入到我們的日常學習和生活中。通過與外國友人的交流與合作，我們能夠更好地展現中國人的素質和風采，幫助外國人更好地了解中國。
此外，外語課程思政講座還通過實例引導我們在學習外語的過程中樹立正確的價值觀。語言是文化的一部分，學習外語是了解和體會其他民族和國家文化的途徑。老師們通過講述一些案例和經驗，引導我們追求良好的學術道德、語言文化內涵等，幫助我們樹立正確的學習態度，培養文明禮儀，防止盜版、抄襲等不良行為。我的體會是，在外語學習中，要注重培養自己的獨立思考能力，不僅要掌握語言技巧，更要具備批判性思維和全球化視野，以適應現代社會的發展和需求。
此外，在課程中我們還了解到現實社會中外語不只是一種能力，更是一種綜合素質。外語教育要注重培養學生綜合素質的發展，促進學生的身心健康。思政講座中，老師們強調我們應該了解外語教育與人文素質教育之間的關系，相互促進、相互融合。只有具備了正確的人生觀、價值觀和世界觀，才能更好地運用外語知識，將外語知識融入到我們日常生活和實際工作中去。
綜上所述，外語課程思政講座對我們的啟發和影響是深遠的。在外語學習中不僅要關注語言技巧的學習，更要注重培養學生成為全面發展的人才，注重綜合素質的培養。通過思政講座，我們深入體會到課程的內涵和意義，進一步提高了自身的社會責任感和文化認同感。未來，在學有所成的道路上，我將繼續堅持外語學習，并將思政講座所啟發的思想和理念貫徹到自己的學習與成長中，為實現自身與國家的發展做出積極的貢獻。