通過寫心得體會，可以讓我們更好地鞏固學到的知識，提升我們的學習效果。小編為大家收集了一些優秀的心得體會范文，希望能夠對大家的寫作提供一些參考和指導。

學校資助心得體會和感想（優質18篇）篇一

學校資助是現代教育體系的重要組成部分，它可以激發學生學習的熱情和動力，幫助學生實現自己的夢想。在我的學校，資助項目涵蓋了諸如獎學金、助學金、勤工儉學等方面，很好地幫助了我們學生解決了貧困和學業上的難題。在資助的支持下，我得以順利走過學業的道路，深刻認識到學校資助的重要性。以下將分享我的學校資助心得體會。

第二段：資助帶給我的自信心。

在我大學的第一年，我家自然條件一般，經濟狀況較為困難。幸好，學校提供了助學金的項目，幫助貧困生度過了最初的入學難關。這讓我對未來有了更多的信心，知道只要自己努力，就能夠獲得學校的認可和支持，這樣一來自己的學業也就不用再顧慮太多的經濟上的問題。學校的資助讓我更加充滿自信，更有底氣地去完成自己的學業和人生理想。

第三段：資助帶給我的獲得感。

加入勤工儉學后，我有機會在學期間輔導課程和做一些助理的工作，同時也利用雙休日去做其他兼職。不僅自己的收入有了保障，同時也為學校節約了不小的資源。通過勤工儉學，我更加深入地了解了學校的管理和運作，同時自己也獲得了經驗豐富的成功感，這是學校金錢上無法代替的。

第四段：資助帶給我的進步感。

在我的大學生涯中，我獲得了不少獎學金的資助。獎學金的發放不僅僅是對于自己努力的認可，也是促進了我的進步。得到獎學金的過程就是一個自我與他人競爭、自我發展的過程，這讓我越來越敢于挑戰自己，不斷努力進取。

第五段：資助帶給我的責任感。

學校的資助讓我體驗到了一份來自學校的關愛和支持。同時，我也感受到了自己作為受益者的責任。我希望自己能夠盡自己的努力去回報學校，為社會做出更多的貢獻。因此，我經常利用節假日回到家鄉義務教育一些學生或者口頭宣傳一些社會公益活動，通過行動去回報和奉獻這片土地。

結語：

綜上所述，學校資助雖然只是一種通往成功之路的途徑之一，但它卻是我們學生取得成功必不可少的一環。通過學校資助的幫助和支持，我明白了一個人的奮斗必須依靠自己的力量和努力，但同時也必須借助外力和學校的支持，這樣才能在人生道路上求得更多的成功。學校資助是我們前進道路上的助推器，我們應該珍惜機會，把握成功。

學校資助心得體會和感想（優質18篇）篇二

學校是孩子成長的場所，除了學習知識，學校還肩負著培養孩子的德育工作。然而，一些經濟困難的學生在學習和生活中會遇到一些困難。為了解決這些困難，許多學校開展了資助活動，為學生提供幫助。我在這場資助活動中受益匪淺，下面將與大家分享自己的心得體會。

在學校資助的幫助下，我的生活負擔得以減輕。學校每年對生活困難的學生提供了一定的獎學金和補助。對于我這個經濟狀況較為拮據的學生來說，這些資助非常重要。憑借這些資助，我不再為生活費而煩惱，可以更加專注地學習和探索自己的興趣愛好。

學校資助除了帶來實際的物質幫助，也讓我在思想上得到了成長。在資助的過程中，我深刻地感受到了學校的愛心和關愛。這種關懷不僅僅是物質上的，在我的成長過程中也起到了至關重要的作用。我深刻認識到了自己的經濟困境，并下定決心努力學習，用知識改變自己的未來。這些資助不僅僅是金錢上的幫助，更是精神上的支持，激勵我不斷前進。

四段：我想回饋學校。

在學校資助的幫助下，我更加順利地完成了自己的學業，而我卻沒有什么能夠回報學校的。通過這次資助活動，讓我認識到，我可以在有限的能力范圍內為學校做一些事情。我可以向其他困難學生提供幫助，或者參加學校的志愿者活動。此次學校資助的幫助，我要在學業和社會責任中做到更好。

五段：結語。

學校資助讓我們受益終身，讓我們受到了學校的關愛和支持，不僅幫助我們解決了實際的問題，也讓我們得到成長。在未來，我會更加努力學習，用自己的實際行動回饋學校的幫助。感謝學校一直以來的關愛和幫助，讓我們更加深厚地感受到了溫暖和人性。

學校資助心得體會和感想（優質18篇）篇三

第一段：引言和背景介紹（詞數：100字）。

學校資助是一項寶貴的機會，讓有需要的學生能夠繼續接受教育。在我經歷過學校的資助計劃后，我深切感受到了這個機會的重要性。接下來，我將分享我對學校資助的感恩之情，以及所獲得的體會和成長。

第二段：感恩之情的表達和具體經歷（詞數：250字）。

我對學校提供的資助心懷感恩之情。由于家庭經濟情況有限，我獲得了學校資助的機會，得以繼續我的學業。這個資助不僅幫助我支付了學費和教材費用，還提供了額外的補助來支持我的生活開銷。這讓我感到非常幸運和感激。

通過資助計劃，我不僅能夠繼續受教育，還學到了許多重要的生活和求學經驗。首先，我深刻理解到教育的價值。學校資助讓我認識到知識的重要性，激發了我對學習的熱情。其次，我學會了珍惜時間和資源。我明白了資助來之不易，因此更加珍惜每一分每一秒的學習時間，充分利用學校提供的資源。最后，我還體會到了互助的力量。在資助計劃中，我遇到許多志同道合的朋友，我們相互支持、共同進步，形成了一種團結友愛的氛圍。

第三段：對學校資助的重要性的思考（詞數：250字）。

學校資助對于提高教育的公平和公正至關重要。在一個社會中，家庭經濟條件不好的學生也應享有接受良好教育的權利。學校資助提供了一個平等的機會，讓有才華的學生不因經濟原因而放棄追求自己的夢想，使他們有機會展示自己的才華和能力。這樣的資助計劃不僅僅是金錢的支持，更是對學生的關懷和鼓勵，給了他們成長的機會。

學校資助也能對社會產生積極影響。通過資助，那些享受教育機會的學生能夠發揮他們的潛力，為社會的發展作出貢獻。這些經過資助的學生往往更加勤奮努力，因為他們深知資助的寶貴，并希望通過自己的努力回報社會。

學校資助讓我懂得了感恩。我深深明白有人愿意為我提供幫助是一種幸運。我不會忘記那些支持和資助我的人，我會繼續努力學習，將他們的期望變為現實。同時，我也希望自己能夠幫助他人，讓更多有需要的人獲得資助機會。

感恩學校資助還教會了我堅持不懈的品質。面對困難和挑戰，我不會輕易放棄。我理解到教育是一種資產，是一種需要付出努力才能獲得的財富。我會堅持學習，不斷完善自己，為自己的未來打下堅實的基礎。

第五段：對他人的鼓勵和展望（詞數：200字）。

我希望通過分享我的學校資助體驗，鼓勵更多有需要的學生。不要因為經濟困難而放棄夢想和追求。學校資助給了我們一個機會改變命運，我們要努力學習，為自己的未來奮斗。同時，我也希望他人能夠關注中小學資助項目的發展，為更多學生提供這樣的機會，讓更多有才華的學生得到更好的教育。

總結：

學校資助是一項重要的機會，讓有需要的學生能夠繼續接受教育。通過資助，我學會了感恩、珍惜、團結和奮斗。學校資助不僅對于個人的成長有著深遠的影響，也能夠促進公平和社會的進步。讓我們共同努力，關愛他人，為更美好的明天做出貢獻。

學校資助心得體會和感想（優質18篇）篇四

圖書館是向同學們敞開的知識殿堂，圖書館是屬于同學們的學習樂園。所以我們應該讓更多的同學參與到圖書館管理員委員會的運行中來，為我們提出改善的方向與積極的建議，將委員會建設的更加人性化。在推動同學們的讀書興趣的同時，也能提高我們的服務質量。

因此，大家決定設立意見箱或是意見簿，讓同學們寫出他們的心里話，每周爭對這些提議召開一次管理員會議，將這些建議落到實處。并希望同學們能將喜愛的書告訴我們，也可用此方法與管理員們形成交流。

11月計劃：開放電子音像類書目。

在向同學們開放各類新書的同時，開放我們的電子音像類圖書的借閱，使同學們能進行多渠道的“閱讀”。而此類圖書也將一點一點步入借閱軌道，逐漸使借閱程序趨向于成熟化。

12月計劃：爭取實行館際學習交流。

古語云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”為了給師生們提供一個幽雅而舒適的讀書環境，作為圖書館管理者的我們希望能盡自己的所能在原有的傳統風華圖書館管理基礎上做得更好，讓圖書館成為師生們共同的理想學習場所。

鑒于新校圖書館機構成立不久，新出爐的《管理員章程》也需要在不斷的實踐中得到強化。在嘗試中摸索的我們希望能有一定的學習與積累的機會，通過與兄弟學校之間的館際交流，看到自己身上的不足，并學習更多“示范性圖書館”的建設方法。至此，不僅可以讓我們這披管理者們開拓視野，也可以加強學校間競爭又互助的學習關系。在相互間的取長補短下，風華中學的圖書館管理機構也會變得愈發成熟。

而我們初步的設想，是希望能利用每周二的提早放學時間，組織10名圖書館管理員，在老師的帶領下去周圍一些高級中學的圖書館進行參觀，包括市北高中、新中高級中學、田家炳中學、六十中學等一系列學校。通過在參觀和比較中的學習，我們也可以看到自己的不足，使校圖書館的管理工作更上一層樓。

學校資助心得體會和感想（優質18篇）篇五

首段：作為一個學生，我在校園中度過了許多年。在這段時間里，我積累了許多寶貴的學校感想，心得和體會。學校是我成長的搖籃，它不僅給我提供了良好的學習環境，也讓我懂得了團結合作和努力奮斗的重要性。

第二段：學校在我的成長中扮演著重要的角色，它提供了良好的學習環境和資源。在學校里，我得到了知識的滋養，獲得了全面發展的機會。我能夠參加各種課外活動，提高自己的綜合素質。此外，學校也為我們提供了先進的教學設備和圖書館資源，讓我們可以更好地學習和提升自己。感謝這一切，我在學業上取得了良好的成績，也養成了自律和持續努力的習慣。

第三段：在學校里，我學到的不僅是知識，更是團結合作和努力奮斗的重要性。學校是一個集體，每個學生都是團隊的一份子。在學校的日子里，我深深地體會到團結合作的力量。學校里的每一次合作和團隊活動都鍛煉了我的團隊精神和溝通能力。通過和同學們一起合作學習，我學會了傾聽和尊重他人的意見，并且能夠迅速適應新的環境。這些寶貴的經驗和能力不僅對我在學校的生活有著積極的影響，也對我日后的工作和社交生活有著重要的意義。

第四段：學校給我帶來的不僅是知識和團結合作的經驗，更是一種積極向上的思維方式和勇于挑戰的精神。學校鼓勵我們勇于嘗試新的事物，勇敢面對困難和挑戰。每一次考試和考核都給我帶來了壓力和緊張，但也鍛煉了我的心理承受能力和抗壓能力。通過不斷地面對困難和挑戰，我懂得了堅持不懈和追求進步的重要性。這種積極向上的思維方式和勇于挑戰的精神將伴隨我一生。我相信，只要保持這種心態，我就能夠在任何環境下都能夠積極應對和取得成功。

結尾段：回顧我的校園歲月，我深深感受到學校給予我的寶貴財富。它不僅教會了我學習知識，更塑造了我的性格和價值觀。我秉承著學校教誨，努力奮斗，追求卓越。相信未來的日子里，我會把學校的精神和母校的榮耀一直傳承下去。我將以校園感悟為動力，為實現自己的夢想不斷努力奮斗！

學校資助心得體會和感想（優質18篇）篇六

隨著社會的不斷發展，教育已經成為人們最為關注的領域之一。對于學生而言，教育質量和課程設置都會直接影響到他們的未來發展。然而，在很多情況下，學生和他們的家庭常常會遇到諸如經濟困難而無法負擔學費這樣的困境。因此，許多學校開展了各種形式的資助計劃，以幫助這些需要幫助的學生。在經歷過這些資助計劃的幫助和支持之后，我深刻認識到學校資助的重要性，同時也領悟到了許多寶貴的體會。

一、感受到慷慨的溫暖。

在我還是一個基礎學生的時候，我們學校的老師們就會時不時地提醒我們資助計劃的存在，那時我并沒有想過會需要它。直到我的家庭遭遇了意外打擊，我才不得不低頭尋求幫助。當我申請到學校的資助計劃后，我深刻地感受到了這種溫暖和慷慨，因為這份善意和支持讓我不僅能夠不受經濟負擔的影響更好地學習，也讓我真正感受到社會的溫暖和幫助之心。

二、獲得更好的教育機會。

資助計劃給予我們獲得更好教育的機會，而不是放棄學習。在我獲得資助計劃之后，我開始了大量自主的學習，以充分利用這項資助計劃所給予的機會。在這期間，我獲得了許多課外活動和獎項，這些獎項都是在前往申請大學時所需要的優勢之一。如果沒有學校資助計劃的幫助，我的機會和未來很有可能都會受到很大的影響。

三、不讓貧困家庭失去教育。

學校資助計劃突顯了一種社會責任感：不讓貧困家庭失去教育。學校資助計劃的一個重要目標就是幫助那些本應獲得高質量教育機會的學生，無論他們的家庭如何。在這個意義上，學校資助計劃是一種通過行動履行社會責任的方式。

四、啟蒙社會責任感。

資助計劃不僅提供了財務上的支持，還培養了學生的社會責任感，讓學生認識到自己的狀態不是常態，需要努力奮斗。在這個過程中，許多學生充分了解貧困的嚴重程度以及對已建立和發展的社區和行業產生的影響。它有助于學生形成關注他人、共享財富、回饋社會的理念。

五、展現學校的社會價值。

最后，學校資助計劃也表現出學校承擔的社會責任和社會價值。它展現了教育機構的社會價值和作用，不僅為學生提供了高質量的教育，還為那些需要幫助的學生提供了經濟支持。這也是一種資源分配和社會貧困管理的好方式。

總之，學校資助計劃對每一個學生都有著深刻的意義。在這個過程中，我們能夠感受到社會的溫暖和大家的關心，學習獲得了具有針對性的優化，更好地促進了學生個性的發展。它不僅在教育方面有積極影響，還培養了學生成為社會責任的人，推動了社會的發展。資助計劃在理應得到大家的支持和重視，因為它是我們未來的希望。

學校資助心得體會和感想（優質18篇）篇七

一學期來，我校在安海鎮黨委、政府、上級教育主管部門的領導下，以“創新、協調、綠色、開放、共享”五大發展理念為引領，主動適應經濟社會發展新常態和學有優教新期待，扎實推進“真教育行動計劃”，走“現代化、高質量、有特色”的內涵發展之路，積極推動教育改革創新，全面加強教師隊伍建設，全面實施素質教育，不斷優化各項工作，提高教育質量，圓滿地完成各項工作任務。現將工作總結如下：

一、探成功教育，育博雅學子。

1.探索成功教育。踐行《學校章程》，在實踐過程注重精神文化、物質文化、制度文化、行為文化、課程文化等建設，踐行“厚德博學，奠基成功”的辦學理念，與廈門“行之”教育機構進行第三次商討，借助外力梳理、規整、提煉學校文化，進一步開發以“成功文化”為主線的校園文化，探索“成功教育”的雛形，讓文化落地。以鄭成功能文習武的精神陶冶學生，以鄭成功的精神內涵滋養學子，深挖鄭成功精神的精髓，將鄭成功文化與辦學理念深度結合，打造一支正德厚生、篤學敏行的教師隊伍，培養厚德博學、自強不息的成功學子，形成厚德致遠、博學敦行的優良校風，培養師生的家國情懷，培養師生良好的行為習慣與文明禮儀，愛國、愛鄉，先愛校、愛班、愛家、愛親人、愛同學、愛老師。

2.規范學校常規管理。落實學校常規工作周反饋制度，每周一行政會議上討論本周工作安排，各部口確定并填寫《學校周工作安排表》，每周一教師工作例會上進行布置，下周一工作例會反饋上周工作情況，將學校管理工作落到實處。

3.推進爭先創優。對照學校《四年發展規劃》，發現不足和差距，有序推進，爭先創優，逐步實現。20xx年12月榮獲“晉江市藝術教育特色學校”稱號;20xx年元月，榮獲“晉江市德育先進校”“20xx年晉江市綜治安全目標管理責任考評先進單位”。

4.推進“真教育”。繼續推進“真教育”活動。11月份，以“四課提質”為抓手，分析實施素質教育中出現的新情況、新問題，探討解決這些問題的新思路、新辦法，在教育教學中逐步落實，加快實現“走內涵發展之路，走學校教育現代化之路”目標。

5.落實校務公開。繼續實行陽光操作，公開透明校務、政務管理。不斷改進校務公開工作的措施，進一步研究利用好校園網絡等現代化手段開展校務公開工作，讓校務、政務公開更加及時、透明。嚴格執行“八項規定”，進一步健全反“四風”、優作風的各項規章制度，形成長效機制，強化系統政風行風建設。

6.豐富成功文化。繼續建設鄭成功文化廣場和鄭成功紀念館，完善愛國主義教育基地，做到與原有的校園景觀融為一體，豐富鄭成功文化，彰顯學校特色。充分挖掘星塔的歷史文化價值，在時機成熟時，可開展“鄭成功文化節”促進校內外乃至兩岸青少年的多層次多方位交流與互動，讓鄭成功文化活起來，踐行落地。

7.完善小片區管理。繼續完善“成功+梧山”小片區管理模式，探索更加靈活主動利于發展的工作機制。推進“成功+壩頭”教育發展共同體模式。發揮點校、龍頭校的輻射、引領作用，深化校際共同發展機制。

二、養教師隊伍，顯師者風采。

一所學校的發展，主體在學生，關鍵在教師。我校求真務實，重視并不斷完善教師隊伍建設。

1.培訓學習，加強培養。

12月16日——22日，李曉蘭、吳碧珠、蘇毓綺、俞彬、吳桂梅、顏婉青、蘇玉嬌、林月影、楊麗言九位老師參加安海鎮小學學科教師培訓深圳高級研修班學習。

全校教師參加鎮級及以上各學科的教研、培訓學習達到300多人次。

2.三級教研，奠定基礎。

三級教研指：以年段為單位，進行年段研討活動;全校性教師坐莊課展示;教學點主題研討活動。在教導處的牽頭下，本學期，開設的年段教研課共50節，其中一年級8節，二年級4節，三年級7節，四年級14節，五年級5節，六年級12節。校級研討課5節，其中語文4節，英語1節。教學點6節，分別是語文科蔡雅蓉、褚曉蕓;心理活動許琳;英語科顏詩琪。

3.承辦市鎮教研，示范引領。

10月25——26日承辦晉江市第四屆“滬閩教育接力”教學研討活動。來自上海、廈門、泉州、晉江的小學語文學科專家、老師共600多人齊聚一堂。其中吳碧珠老師《釣魚的啟示》，高玉娜老師執教《獻你一束花》，曾婉宜老師執教《什么是周長》，高明月老師執教《神奇的莫比烏斯帶》。這是一場教學的盛宴，這是一回智慧的碰撞。來自三地的五位名師精湛的教學技藝，精巧的教學設計，精彩的教學生成令人留下揮之不去的記憶。專家們畫龍點睛的精彩講座更給了我們教育前沿的專業引領。

11月16日舉辦“在數學活動中感悟數學思想”鎮級研討活動中，楊麗言老師執教五年級數學《平行四邊行的面積》，進修學校蔡福山老師作《數學思想與數學生長》專題講座。

11月17日，舉辦安海鎮探究小學語文低段“繪本與寫話”的教學策略主題研討活動，吳碧珠老師執教《逃家小兔》，邀請泉州市小學語文名師工作室的李碧霞、蔡秀潤老師助力教研，教研活動由王蘭蘭副校長主持。

11月24日上午，舉辦安海鎮小學數學“質量監測命題與析題”專項培訓，邀請泉州市教科所蘇茜茗老師作《加強能力考查發揮評價導向功能》主題講座。活動由陳鴻莉老師主持，安海鎮教委辦伍斐婉教研員、全體數學老師、成功中心小學聯動校的骨干教師共300多人參與。此次培訓有利進一步加強教師命題能力，增強教學的針對性，對教師的發展起到了很好的引領和推動作用。

12月6——7日，承辦20xx年秋北師大版小學數學教材研訓暨“質量監測命題與析題”評選活動。參加本次活動的有北京師范大學新世紀小學數學教材編委——胡琴竹，北京師范大學基礎教育課程中心數學工作室研究員——王明明，北京師范大學碩士研究生、國家教育質量監測數學項目成員——周達，泉州市教科所教研員蘇茜茗老師，晉江市進修學校蔡福山、林培育、蔡秋洪老師，安海教委辦王俊鋒主任，教研員伍斐婉老師，各縣市推薦的20名參賽選手，各縣市進修學校教研員及骨干教師代表，安海鎮各校數學老師等1200多人次參與。兩天的培訓，以賽促研，以研促思，讓老師們體會到質量監測的指揮導向作用，今后將以此為依據，改進教學提高教育教學質量。

11月29日，在安海鎮“成功——壩頭”發展共同體小學語文學科送教下鄉研討活動中，高玉娜老師執教五年級主題讀寫課《禮物》，發揮了輻射作用。

4.展示交流，發揮輻射。

8月9日，王蘭蘭副校長參加泉州市第九屆校長讀書班暨泉州市凱輝校長論壇，作《讓“美”行走于學校》交流講座，效果良好。

10月24——25日，陳鴻莉老師參加泉州市鄉村教師能力提升總結交流活動，所撰寫的論文《淺淡小學數學測評工具的開發》獲一等獎，并在總結大會上進行交流講座。

11月29日，在安海鎮“成功——壩頭”發展共同體小學語文學科送教下鄉研討活動中，高玉娜老師執教五年級主題讀寫課《禮物》，發揮了輻射作用。

12月6日，在泉州市“質量監測命題與析題”評選活動，黃慧蕓老師獲二等獎。

12月7日，王蘭蘭副校長在泉州市教科研開放日活動中，執教《讀童書寫對話》，效果良好，深受好評，發揮了學科帶頭人的輻射作用。

12月15日，王蘭蘭副校長在泉州市20xx年秋小學語文名師工作室送教下鄉活動中執教現場示范課《海底世界》，效果良好，發揮了名師的示范引領作用。

5.課題實驗，科研引領。

第二、三批鎮級小課題順利結題。王清美老師負責的鎮第二批小課題《小學數學課堂有效提問的教學行為改進研究》于20xx年12月順利結題，等級優秀。第三批鎮級小課題研究于20xx年元月順利結題，蔡雅蓉《中年級群文閱讀課堂教學策略的研究》，等級優秀;李曉蘭《抓住“詩眼”，有效品讀詩歌的教學研究》，等級良好;吳碧珠老師負責《以繪本閱讀為載體豐富學生寫話素材的研究》，等級優秀。開展泉州市級“十三五”(第一批)課題實驗。王蘭蘭老師負責的泉州市級語文課題——《主題讀寫，提升小學生語文素養的實踐與研究》正扎實常態開展研究。

6.撰寫論文，提煉經驗。

本學期學校教師積極撰寫論文，提升經驗，在各級評選中屢屢獲獎，并發表在各級刊物。發表在cn刊物上的有3篇，福建省年會的有3篇，泉州市級的有2篇，晉江市級的有3篇，鎮級12篇。具體如下：

王蘭蘭副校長撰寫的《讓“美”行走于學校》，評為“泉州市凱輝校長論壇優秀論文”。

王蘭蘭副校長撰寫的《開展成功教育培養博雅學子》，在晉江市“學在安海——教育發展和文化傳承”論壇論文評選中榮獲二等獎。

王蘭蘭副校長撰寫的《讀寫互促整體發展提升能力》發表在cn刊物《新課程導學》20xx年11期。

陳鴻莉老師所撰寫的論文《淺淡小學數學測評工具的開發》，參加泉州市鄉村教師能力提升總結交流活動獲一等獎。

陳婷婷撰寫的《豐盈數學活動培養創新意識積淀核心素養》發表在《晉江教研》20xx年6月第33期。

黃丹瑜老師撰寫的《淺談一年級學生數學解決問題能力的培養》在省教育學會小學數學教育分會20xx年年會暨教育部課程教材研究所立項課題研討會論文評選中，榮獲一等獎。

陳婷婷撰寫的《如何夯實計算基礎，培養數學核心素養》發表在《福建省教育學會小學數學教育分會20xx年年會暨課題研討會》20xx年7月。

陳婷婷撰寫的《豐盈數學活動培養創新意識積淀核心素養》發表在20xx年第33期《晉江教研》。

吳美娜撰寫的《精彩預設，生成智慧課堂》發表在《福建省教育學會小學數學教育分會20xx年年會暨課題研討會》20xx年7月。

蔡雅蓉老師撰寫的《做兒童閱讀的點燈人——淺淡小學群文閱讀的意義和教學策略》，發表在鎮教育教學論文匯編等。

三、重立德樹人，提教育質量。

全面實施素質教育，全面提高教育質量，既是學校工作的基本點，也是最關鍵的部分。我校堅持以德育工作為核心，以強化教科研、推進課程改革為重點，全力以赴地抓好教育教學工作。

(一)開展豐富多采的活動，德育工作成效顯著。

1.持續開展“日行一善”活動。通過周五國旗下的“揚善”活動，讓學生從小樹立崇善向善意識，養成多做好事、多做善事，助人為樂的良好習慣和優秀品質。同時，學生家庭教育效果明顯，社會和群眾對“日行一善”活動充分認可，積極響應，營造了“人人向善、人人行善”的良好氛圍。

2.組建新的文明督導隊。本學期德育處從三到六年級中選拔一些比較優秀的學生干部，進行培訓，成立新一批的文明督導隊，并安排輪值表，讓文明監督員每天早上7:50—8:20在校門口、刷卡處、操場、樓梯口等地方執勤，遇到不文明現象及時勸阻，同時安排另一批文明監督員每天下午5:00—5:30到回收屋執勤，指導學生進行垃圾分類。

3.10月26日開展“環保感恩”愛灑活動。通過活動教育孩子用鼓掌的雙手做環保，讓孩子從節約一滴水、節約一分電這些身邊的小事做起，保護環境，節約資源，善待我們的地球家園。號召大家都自覺行動起來，做環境保護的宣傳者和實踐者。同時結合《弟子規》教育孩子在校園倡導孝行，推行孝道，讓尊師孝親成為一種習慣，更成為一種美德，讓感恩的種子深埋每一個孩子心里。

4.11月10日開展“愛惜身邊物惜福且知足”活動。本學期組織小記者和回收屋的文明監督員到龍湖環保教育站進行實踐活動。學生近距離接觸“環保酵素”、“變廢為寶”、“美味素食”的制作和展示，提高了環保意識。

5.開展《弟子規》誦讀展示活動。從12月開展，每周一個年段進行《弟子規》誦讀展示活動。周一例會由校長抽取一個章節，周四下午三四節年段創新形式進行誦讀展示。

(二)(二)學校積極開展豐富多彩的少先隊活動。

1.依托星塔開展特色活動。每學期開學初，學校都會開展一系列愛國主義教育活動，幫助學生樹立正確的人生觀，使基地成為學生緬懷英雄和樹立理想的“第二課堂”。本學期舉行“開筆啟智慧弘揚禮文化”新生開筆禮，8月31日上午我們為迎接一年級小朋友舉行了“星塔之畔，夢想起航”創意入學禮等活動。

2.常規活動。利用“教師節”“中秋節”“國慶節”“建隊節”“感恩節”等重大節日開展教育系列活動。開展“美德少年”、“校園之星”評選等活動，對學生進行感恩教育和愛校教育。12月16日下午全校師生及家長三千多人感受全國道德模范無臂天使李志華感人的故事，聆聽《生命的力量》演講活動，讓學生在活動中、典型的事例中去感知理解“感恩”的時代內涵，懂得“感恩”的內容與方式，從而擁有一顆善良之心、仁愛之心、感恩之心。公益巴士來到了成功中心小學，12月22日下午晉江青年志愿者流動驛站載著團市委愛心格子鋪一行人來到我校，開展第十七期“小微公益，情滿校園”校園義賣義捐活動。師生們發揚助人精神，通過義賣籌集愛心款13144.4元，這些善款用來幫助愛心格子鋪12月幫扶對象。幫助他人，快樂自己;贈人玫瑰，手留余香。這次獻愛心活動只是一個起點，我們將以自己的實際行動將愛心延續!讓校園里愛心流動，讓校園里真情傳遞，讓校園到處充滿感恩的氣息。

3.“星語少年宮”興趣活動。我們將周三下午定為“星語少年宮活動日”，實現周三無作業日，借助鄉村學校“星語”少年宮開展了文學社、經典誦讀、書法、講故事、燈謎、機器人等30個項目，68個興趣班，培養隊員動手動腦的能力，更加豐富了學生的業余生活，為學生的自身素質打下了扎實的基礎。少年宮學員在各級各類比賽中榮獲佳績，星語少年宮工作還作為安海鎮、東石鎮各少年宮學習的榜樣。在安海鎮首屆中秋文化節中，孩子們用舞蹈的方式《樂中秋》向大家演繹了博餅的風俗以及樂趣;童謠吟唱《燒塔啊》，讓人們在一首首童謠的吟唱里，對安海的風俗人情有了更深的了解。節目表演深受各級好評。

4.小記者在行動。我校小記者積極行動、活潑開朗，本學期小記者人數發展到271人，今年小記者站又被評為“晉江市十佳小記者站”，已連續6年了。本學期小記者活動在許琳、王碧花、柯惠娟、褚曉蕓及四、五、六年級語文老師的帶領下，學生的報道經常在《晉江經濟報》上發表。特別是與鴻江盆景文化園共建德育實踐基地，多次組織小記者和學生參觀盆景展、學習盆景文化藝術、動手種植體驗等活動。四年級小記者組隊表演的課本劇獲安海鎮首屆小學生“愛與奉獻”課本劇、情景劇展演活動二等獎;活動量化總分排安海鎮第二名。褚曉蕓老師評為安海鎮十佳小記者輔導員;鄭妤晴、黃瑋瑋、鐘泓冰、姚師堯等5名同學評為安海鎮優秀小記者。

5.“千人書法”活動。本學期第13周為學校的“書畫周”，開展豐富多彩的活動，最具震撼的是全體學生參加的“千人書法大賽”。在比賽中優秀學子脫穎而出，共評出一、二、三等獎700多人次，并在省市各級比賽中獲獎。

(三)體藝活動精彩紛呈。

2.體育活動豐富多彩，成績斐然。今年10月，在安海鎮小學生田徑運動會上，我校體育健兒奪得安海鎮甲組總分第一名，實現“三連冠”。學生姚東鵬獲晉江市第54屆中小學生運動會榮獲小學男子組跳高第一名，學生顏昊、楊子晉、張濤、鄭揚在晉江市第54屆中小學生運動會成績優秀。

3.藝術特色顯現。20xx年12月，我校榮獲晉江市藝術教育特色校的稱號，特色為閩南紅磚，下學期，我校將繼續開展《閩南“紅磚”文化資源在小學美術學科上開發與應用的研究》主題活動，將閩南民間優秀的、健康的、積極向上的、正面反映生活的民間藝術內容融入學校教育，倡導“弘揚閩南紅磚文化，振奮民族精神”，讓孩子們進一步感受到自己生活的社會環境和人文景觀，促進孩子的健康成長。繼續開展“閩南文化周”展示活動，讓全體師生感受閩南文化的魅力，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的高尚情操。

四、抓安全工作，護師生平安。

學校重視并加強學校的消防安全、交通安全、飲食安全、校舍安全、游泳安全、食堂安全等一系列涉及學校安全工作的常規部署、落實、檢查、評比、總結工作，不斷完善各項規章制度和管理機制，在管理和實施上做精、做實、做細。在20xx年安海鎮小學、幼兒園綜治安全目標管理責任制考評量化中以975.25分榮獲安海鎮第一名;20xx年元月學校還被晉江市公安局嘉獎為優秀保安執勤組。

(一)消防安全。認真組織開展“11.9”消防宣傳月活動，通過班隊會、早會、板報、手抄報等形式，扎實開展活動，并做好以下幾項工作：嚴禁學生帶火種進入校園;嚴禁燃放煙花爆竹;嚴禁學生私自到野外野炊及用火。配齊滅火器，安裝消防栓，保證疏散通道、安全出口的暢通，對學校的電源電路進行全面的檢查，該更換的應及時更換。

(二)交通安全。各班能把交通安全工作貫穿于日常教育教學中，并結合122組織參加安海鎮子江杯交通安全知識競賽(手抄報、網絡競賽，現場競賽)榮獲第二名的好成績，若干名同學榮獲手抄報二、三等獎，嚴禁十二周歲以下的學生騎自行車上學;嚴禁小學生駕駛機動車;嚴禁學生乘坐無牌無證的車輛。加強放學校門口的管理工作，要有教師值崗。建立值日教師責任制，做好“臺風”、“暴雨”等突發惡劣天氣學生的護送工作。

(三)游泳安全。學校嚴禁學生私自到河、溪、池塘、水庫等戲水、劃船、游泳;加強教育，認真與學生及家長簽定游泳安全責任狀。

(四)食堂安全。食品生產、加工、貯存、運輸、銷售的場所及周圍環境必須干凈、衛生，并有良好的防蠅、防鼠、防塵和其他防污染措施。用膳的同學應講究個人衛生，注意用餐禮儀，愛護餐具，保持食堂的安靜。

(五)安全教育登記工作。繼續抓好各班的安全教育，要通過經常性抽查促使教師及時做好學生的安全教育及登記。

(六)晨檢制度。本學期學校認真執行晨檢制度，每天堅持在班級檢查家校聯系冊，堅持學校晨檢匯總并上報，通過層層把關把“流感”拒于校外。

五、提后勤服務，讓管理落地。

1.完善各項規章制度，強化工作人員常規管理，強化各項服務的過程管理，不斷提高服務意識、服務質量和服務水平，提高協調能力，形成以制度辦事、以制度管理的機制，為一線教師創造良好的工作條件和環境。

2.加強校產管理，使全校教職工從思想上對學校財產的使用和管理更重視，從而使這方面的工作更加規范、有序;加強固定資產管理，嚴格執行購物申請、審批、采購、保管、使用登記等管理制度;做好低值易耗品的出入庫登記管理工作，做到帳物相符，帳帳相符;對各班級、各部門、各專用功能室實行使用管理制，做到一物一卡齊全;平時經常巡視、檢查，做好學校設施、設備的維護和保養工作，使學校資產的使用率保持良好。

3.做好校園內水電及物品日常維修工作，進行每日的巡視，及時發現并解決問題。對學校師生提出的維修問題應給予及時解決：一般維修在24小時內解決;因故不能及時修繕的要及時進行解釋，給出解決的時限并盡快解決;涉及學校和學生安全的問題應當場解決，不得拖拉。

4.嚴格按照市物資采購和學校工程建設管理的規定進行各項招投標工作。本學期共進行17個項目的招投標采購，共計投入資金83萬多元.

5.對學校水電氣等消耗資源的管理，嚴格執行節能減排政策。加強對水電氣等基礎設施的管理與維護，牢記樹立安全意識，及時消除各種安全隱患。

6.加強午托的管理，及時同配餐公司聯系做到保證質量，保證服務。

7.加強清潔工管理工作，對校園進行網格化劃分，分配責任區。努力做到衛生無死角。給全體師生提供一個舒適、清潔的環境。

總之，學校各項工作穩步發展，教育質量穩步提升。今后，將繼續圍繞辦學目標，不斷完善辦學條件，提升隊伍建設，促進均衡發展，推動教育事業蓬勃發展。

六、20xx年春季工作思路。

1.完善辦學思路，構建理念、文化體系。豐富“成功文化”，探索“成功教育”，從細節入手，讓師生獲得成功體驗。20xx年春季爭創“福建省義務教育管理標準化學校”。

2.深化“一校制”管理，走出去請進來，通過到教育發達地區考察和學習，結合學校、區域實際，努力完善“一校制”管理機制，提高管理水平。

3.根據市鎮兩級出臺的教師輪崗交流方案，根據學校實際及隊伍建設情況，制定合理科學的輪崗考核管理方案，組織教師進行輪崗交流，助推有效交流，促進兩個校區的共同發展。

4.做好足球特色發展，加強足球項目建設與管理。力爭在上級主管部門的支持下，聘請專職的足球教練，提升師資隊伍建設，提高足球項目的教育教學質量。20xx年春季爭創“福建省體育傳統項目(足球)學校”。

5.深入挖掘書法特色品牌活動，通過抓教師書法的提升，來帶動學生書法的提升，讓師生寫一手好字，成為學校的一張名片。

6.學校繼續完善鄭成功文化廣場，全力打造鄭成功少年讀書處;計劃于20xx年，力爭在上級主管部門的支持下，在泉州市鄭成功學術研究會的幫助下，科學規劃籌建鄭成功紀念館，豐富泉州市愛國主義教育基地內涵。

7.擬承辦由福建省普通教育教學研究室組織的《小學德育質量監測工具的實踐與研究》第一次成果交流研討會;邀請北京知名專家蒞臨學校指導。

學校資助心得體會和感想（優質18篇）篇八

初中生資助是一項重要的社會工作，旨在幫助貧困家庭的孩子改善生活條件和接受良好的教育。作為受益者之一，我深切體會到資助的重要性。在這篇文章中，我將分享我在初中生資助項目中的感想、心得和體會。

第二段：對資助的感激之情。

貧困家庭的孩子一直處于艱難的境地，生活充滿了困擾和挑戰。然而，在資助的幫助下，我們得到了實質性的幫助。我對資助者們充滿感激之情。他們的慷慨和善意改變了我們的生活軌跡。我們有了更好的衣食住行條件，并且能夠獲得良好的學術資源。通過這種支持，我們有機會追求更好的未來，實現自己的夢想。

第三段：資助的意義和影響。

初中生資助不僅僅是給予金錢上的支持，它還提供了更大的機會和希望。通過資助，我們學會了感恩和回報社會。這個過程中，我們也明白了教育的重要和價值。接受良好的教育，使我們得以打破貧困的限制，擺脫生活的窘境。同時，我們也意識到，通過不懈的努力和奮斗，我們有能力改變自己的命運。

第四段：個人成長和精神的支持。

初中生資助項目不僅帶給我們物質上的改變，還對我們的個人成長產生了積極的影響。資助者們不僅給予我們實質的幫助，還給予了我們精神上的支持和鼓勵。在面對困難和壓力時，我們得到了情感上的安慰和動力。我們也通過和資助者們的交流，學到了感恩、友善和助人為樂的精神。

第五段：回報社會和傳遞希望。

作為初中生資助的受益者，我們有義務回報社會，繼續傳遞希望。我們要努力學習，獲得更好的成績，并將來幫助更多的貧困孩子。我們要以身作則，做一個對社會有益的人。同時，我們要講述自己的故事，向更多人分享資助的好處，鼓勵更多人加入這個偉大的事業。

總結：

初中生資助項目讓我深刻理解到，無論出身貧富，人人都應該有平等的接受教育的機會。這個項目不僅幫助了我改變了自己的命運，也讓我懂得了感恩和回報。通過接受資助，我現在有了更好的生活條件，也有了更多機會追求自己的夢想。我堅信，只要付出努力，任何人都能夠改變自己的命運，并為社會做出貢獻。讓我們一起傳遞希望，為更多需要幫助的孩子創造更美好的未來。

學校資助心得體會和感想（優質18篇）篇九

近年來，隨著中國經濟的快速發展，貧富分化日益明顯，貧困地區的教育資源不足問題變得尤為突出。為了解決這一問題，政府采取了一系列資助措施，讓更多貧困學生接受到良好教育。作為一名義務教育學校的受資助學生，我深刻感受到這些資助帶來的積極影響。以下是我對義務教育學校資助的心得體會。

首先，義務教育學校資助使我能夠順利入學。在我家庭情況十分困難的情況下，沒有政府的資助，我可能得不到上學的機會。然而，多虧政府的義務教育資助政策，我能夠免除學費和生活費的負擔，順利入學。這為我創造了一個平等的機會，讓我有機會接受良好的教育，不再受到貧困的限制。

其次，義務教育學校資助提供了良好的學習條件。在貧困地區，教育資源匱乏是一個普遍存在的問題。然而，資助政策的實施改變了這種狀況。通過政府的資金投入，學校得以提供優質教學設施和資源，包括圖書館、實驗室、計算機室等。這讓我有機會接觸到更多的知識和技能。同時，政府還注重師資培養和教學質量監控，保證教育的公平和質量。

再次，義務教育學校資助提供了全面的成長支持。政府的資助政策不僅僅是為了滿足基本的學習需求，更關注學生的全面發展。例如，在資助計劃中，政府還提供了免費的午餐和校服，確保學生能夠健康營養地成長。此外，政府還為資助學生提供了免費的課外活動和興趣班，豐富學生的課余生活，促進他們的全面發展。

同時，義務教育學校資助增強了家庭支持。貧困家庭常常無法提供足夠的經濟支持，給孩子的教育帶來了困擾。然而，義務教育學校資助助力家庭解決了這一問題。通過政府的資助，孩子可以免除學費負擔，家庭的經濟壓力得到減輕，父母可以將有限的資源用于其他方面。這讓貧困家庭有了更多的信心和動力，從而更好地支持孩子的學習。

最后，義務教育學校資助培養了我對社會的責任感。作為受資助學生，我深刻體會到了社會的關懷和幫助。這讓我意識到，我不僅僅是個人的發展，還應該為社會的進步貢獻自己的力量。我發誓要珍惜這個機會，努力學習，將來回報社會，幫助更多需要幫助的人。

總結起來，義務教育學校資助是中國政府為改善貧困地區教育狀況所采取的重要舉措。這些資助政策不僅解決了貧困學生的就學問題，還為他們提供了優質的學習條件和全面的成長支持。同時，資助政策也減輕了貧困家庭的經濟壓力，增強了他們對教育的支持。作為受益者，我深感責任重大，將努力珍惜機會，為自己和社會的進步做出貢獻。

學校資助心得體會和感想（優質18篇）篇十

近年來，學校資助對于許多學生來說已經成為實現自己夢想的重要途徑。在我上大學的四年里，我有幸獲得學校的資助，這讓我深深地體會到，學校資助不僅為我們提供了經濟支持，更為我們的成長提供了保障。以下是我獲得學校資助的心得體會。

首先，獲得學校資助可以減輕經濟壓力。對于很多家庭來說，上大學是一筆巨大的開支。學費、住宿費、書本費等等，都需要家長一籌莫展。然而，通過獲得學校資助，我們可以減輕這些經濟負擔，從而更加專注于學習和發展自己。學校資助不僅讓我能夠不再為生活費發愁，還提供了充足的學習資源，讓我能夠更好地投入到學術研究中去。

其次，獲得學校資助可以提升自信心。學校資助是對我們個人能力和潛力的認可和肯定。當我們通過申請獲得資助時，我們會感到自己的確有某些優秀的方面，這種肯定和認可會提高我們的自信心。對于我來說，獲得學校資助使我更加有信心去追求自己的夢想，因為我知道，學校資助是對我學術能力和發展潛力的認可，它給了我更大的動力和勇氣去迎接挑戰。

此外，獲得學校資助可以拓寬視野。通過申請學校資助，我有機會參與更多的學術交流和學術活動。學校資助獎學金使我有機會參與國內和國際學術會議，與各領域的專家學者進行交流，了解最新的研究動態。這些交流和活動不僅為我提供了學習的機會，還讓我與優秀的人們接觸，從中受到鼓舞和啟發。這種拓寬的視野讓我更加明確自己的發展方向，并激勵我更加努力去追求自己的目標。

最后，獲得學校資助讓我明白，付出就會有回報。獲得學校資助并不僅僅是一種福利，更是對我們付出和努力的肯定。當我們努力學習和積極參與校園活動時，學校的資助是對我們付出的回報。這種回報不僅體現在經濟方面，更體現在我們的成長和發展上。當我們看到自己的付出產生了積極的結果時，我們會更加珍惜這份回報，更加懂得感恩，并更加努力去追求更好的自己。

總的來說，獲得學校資助對于我們的成長和發展起到了至關重要的作用。它不僅解決了我們的經濟問題，提升了自信心，拓寬了視野，更是對我們付出和努力的回報。因此，我們應該珍惜學校資助所提供的機會，努力學習和參與各種活動，為自己的成長鋪平道路。同時，我們也應該在未來有機會的時候，回報學校的支持和幫助，用自己的努力和付出來回報社會，回報學校。

學校資助心得體會和感想（優質18篇）篇十一

初中生資助是社會各方力量的共同關懷下的一項重要計劃。近年來，越來越多的社會愛心人士參與其中，幫助那些生活困難的初中生完成學業。我也是其中的受益者之一。通過這次資助，我深刻地感受到了社會的溫暖和關愛，并在實踐中獲得了許多寶貴的心得和體會。

第二段：感恩之心。

作為資助對象，我無比感激那些無私的資助者，以及資助組織的幫助和支持。他們的愛心讓我獲得了改變命運的機會，使我對未來充滿了希望。每當我坐在課桌前，思考著自己未來的時候，我都會深深地感激那些對我給予幫助和支持的人，他們的愛心和善舉一直在鼓勵著我前進。

第三段：自強之路。

作為初中生資助的受益者，我明白自強是我唯一的選擇。雖然生活條件有限，但我知道只有靠自己的努力，才能夠真正地改變自己的命運。正因為有了這份資助，我更加明白了自己的責任和使命。我不會辜負社會對我的關愛和期望，我要努力學習，將來回報社會，幫助更多的人。

第四段：感悟人間真情。

通過初中生資助，我深刻地體會到了人間真情。社會上有許多關心弱勢群體、熱愛公益事業的人，他們無私地奉獻自己的力量，用實際行動詮釋著人間真情。這些溫暖的人們無私地伸出援助之手，給予我們關心、理解和幫助。正是這些人的關愛，我才能夠完成學業，走上改變自己命運的道路。

第五段：社會責任與回報。

作為一個資助的受益者，我有義務回報社會。雖然我目前還只是一個初中生，但我堅信只要我努力學習，將來一定能回報社會。我愿意將自己所學的知識和經驗回饋給社會，幫助更多的人，傳播那份愛心。我相信只有堅持不懈地努力，社會才能真正改變。

總結：通過初中生資助，我深切地感受到了社會的溫暖和關愛。我感恩那些無私的資助者和資助組織，他們的幫助和支持讓我獲得了改變命運的機會。作為一個受益者，我明白自強是自己的唯一選擇，我會努力學習，用實際行動去回報社會。同時，我也體悟到了人間真情，感受到了社會的溫暖。通過這次資助，我深刻地認識到自己的社會責任和使命，并愿意用自己所學回饋社會，幫助更多的人。通過初中生資助，我不僅獲得了物質上的幫助，更重要的是獲得了信心和動力，相信只有堅持不懈地努力，才能夠真正改變自己的命運，也可以成為改變社會的一份子。

學校資助心得體會和感想（優質18篇）篇十二

學校的資助育人工作對于培養學生的全面素質和人文精神起著至關重要的作用。通過資助幫助需要的學生實現教育機會的均等，提供才藝培訓和發展機會，可以進一步促進學生的全面發展和成長。在過去的幾年里，我們學校積極開展了一系列的資助育人工作，下面我將結合我在此過程中的親身體驗，談談學校開展資助育人的心得體會。

首先，學校的資助育人工作幫助了很多家庭經濟困難的學生獲得了教育機會。在我們學校，資助育人的方式比較多樣化，包括補助學費、提供助學金、發放教育援助金等。由于這些資助的幫助，很多本來無法繼續學習的學生得以繼續上學，逐漸改變了他們的命運。我記得有一位同學，從小家境貧寒，父母又生病無法工作，本來準備輟學打工的他，在學校的資助下順利完成了學業，并且考上了一所理想的大學。這一切都得益于學校的資助育人工作，讓他有了改變命運的機會。

其次，學校的資助育人工作為學生的才藝培養提供了廣闊的舞臺。學校非常注重培養學生的興趣和特長，通過資助育人，為那些在各種學科和藝術領域表現突出的學生提供了更多的發展機會。在我校舞蹈藝術節上，我看到了很多年級里的同學們展示了自己的才藝。他們或跳動感十足的國際標準舞，或展示自己的繪畫作品，充分展示了他們的優秀才能和對藝術的熱愛。這樣的活動讓學生學會充分發揮自己的特長，不僅提高了學生的自信心和自尊心，也促進了學生之間的交流和學習，提升了整個學校的文化氛圍。

再次，學校的資助育人工作有助于培養學生的社會責任感和公民意識。通過資助育人的方式，學校教育學生盡己所能去幫助他人，讓學生學會關愛和奉獻。比如，在校園義賣活動中，學生們用自己的力量去幫助那些有需要的人群，比如貧困山區的孩子們。每個同學都主動參與，大家不僅通過義賣籌集到了善款，還親身送去了物資和溫暖。在這個過程中，學生們能夠切實地感受到自己的力量和影響。這樣的活動不僅為他們提供了實踐機會，也讓他們學會感恩和分享，從而培養了他們的社會責任感和公民意識。

此外，學校的資助育人工作也為學生提供了廣闊的發展平臺。通過資助育人的方式，學校開展了各種各樣的培訓和講座活動，讓學生有機會接觸到更廣泛的知識和經驗。比如，我們學校邀請了一位知名企業家來校為學生們講座，他與學生們分享了自己的創業經歷和成功之道。這樣的講座不僅開拓了學生的視野，也激發了他們的夢想和創業熱情。通過這些活動，學生們能夠更好地了解社會和未來的發展方向，為自己的未來做好準備。

綜上所述，學校開展資助育人工作對于學生的成長和發展起到了重要的推動作用。通過資助幫助經濟困難的學生實現教育機會的均等，提供才藝培養和發展機會，培養學生的社會責任感和公民意識，以及提供廣闊的發展平臺，都是資助育人的重要目標。我相信，通過學校對資助育人工作的不斷探索和努力，我們的學校會為學生帶來更多更好的發展機會，讓每個學生都能在這個平臺上發光發熱。

學校資助心得體會和感想（優質18篇）篇十三

隨著社會的進步和學校教育的要求不斷提高，學校資助育人工作日益受到重視。學校資助育人是指學校通過提供各種形式的資助，幫助學生發展身心健康、培養品德素質、培養創新能力等方面，從而促進學生全面發展的一項工作。在學校資助育人的過程中，我們可以從多個方面獲得啟示和收獲。

首先，學校資助育人的目的是培養學生全面發展。通過學校資助，學生得到了更多的機會去嘗試、去探索。比如，學校可以資助學生參加各種社會實踐活動，讓學生更好地了解社會，提高與人溝通和合作的能力。學校還可以提供獎學金和助學金等形式的資助，幫助那些經濟困難的學生繼續接受高等教育。通過這些資助，學生可以獲得更廣闊的發展空間，培養出各種技能和能力，為將來的人生奠定了良好的基礎。

其次，學校資助育人的過程是一個激勵和激發學生潛力的過程。在接受學校資助的過程中，學生會感受到來自學校的支持和關愛。學校獎學金和助學金的獲得，會讓學生感到自己辛苦付出得到了認可，從而激發學生努力學習和提高自己的積極性。而對于其他形式的資助，比如參加社會實踐活動、參賽等，學校通常會在學術和能力方面給予肯定和獎勵，這也會讓學生充滿動力去發掘自己的潛力，提高自己的能力。

再次，學校資助育人的過程是培養學生品德素質的過程。學校資助育人不僅僅關注學生在學術方面的發展，更重視學生的品德修養。對于那些在資助過程中表現突出的學生，學校通常會給予一定的獎勵和榮譽，并在學校內部進行表彰。這種表彰和獎勵，會讓學生感到自己的努力得到了認可，進一步激發學生培養良好品德的意愿和動力。同時，學校還可以通過資助活動，讓學生參與一些公益志愿者活動，培養學生的社會責任感和公民意識。

最后，學校資助育人的過程也是在培養學生獨立能力和創新能力方面發揮著巨大的作用。通過資助活動，學生將面臨各種不同的挑戰和機遇，要求他們能夠獨立思考、創造性解決問題。比如，學校可以資助學生開展科技創新項目，讓學生動手實踐，培養他們的實踐能力和創新精神。學校還可以資助學生參加學術交流會議、科技競賽等，讓學生與其他同學進行交流和合作，培養他們的合作精神和創新能力。這些資助活動，為學生的未來發展提供了重要的機會和平臺。

總之，學校資助育人是學校工作的一項重要內容。通過學校資助育人，學生可以得到更多的機會去嘗試、去探索，激發他們的潛力和動力，培養他們的品德素質和創新能力。學校資助育人的過程是一個全面發展、激勵與激發潛力、培養品德素質和獨立創新能力的過程。我們應該充分認識到學校資助育人工作的重要性，不斷完善和推進相關政策和機制，為學生的發展提供更加良好的環境和條件。

學校資助心得體會和感想（優質18篇）篇十四

近年來，社會上出現了一種新的現象，即初中生資助活動逐漸興起。資助者們用自己微薄的力量，幫助那些由于家庭經濟條件不好而無法繼續學業的學生，為他們送去了溫暖和希望。作為一名受益者，我也深深地感受到了資助給予我的幫助和關愛，下面我將結合自己的親身經歷，談一談這一感想和心得體會。

首先，資助讓我深刻認識到了教育的重要性。在我過去的學習生涯中，由于經濟困難，我總是陷入了焦慮和苦惱之中，常常為了學費和學習用品的費用而煩惱，并經常因此而影響到自己的學業。然而，自從有了資助以后，我再也沒有為這些問題而煩惱過，無論是學費還是學習用品，我都得到了充分的保障。我意識到，只有獲得了良好的教育，我才能有機會改變自己的命運，實現自己的人生價值。因此，我更加認真地對待了學業，努力學習，取得了優異的成績。

其次，資助使我體驗到了無私的愛和關懷。資助者們沒有因為我經濟困難而對我產生歧視和冷漠，反而給予了我無私的幫助和關心。他們遠道而來，親自為我送去了資助金，并給我鼓勵和幫助，他們的善舉讓我感受到了真摯的情感和溫暖。我深深地感受到，無論身處何地，人與人之間的情感和關懷是最珍貴的。這種愛和關懷激勵著我更加努力地學習，將來也希望能回報社會，成為一個有責任感和愛心的人。

第三，資助使我意識到了自己的責任和使命。作為一個受益者，我深知自己接受到的不僅僅是資助金，更是一份責任和使命。我應該珍惜這份資助，努力學習，用自己的努力向資助者和家人證明他們的選擇沒有錯。我要用自己的行動回報他們的關懷和幫助。此外，資助也讓我懂得了幫助他人的重要性。在我的身邊，仍有很多的同學和孩子們需要幫助，我希望將來有機會幫助他們，傳遞更多的愛心和支持，讓更多的人感受到社會的溫暖。

最后，資助讓我明白了社會責任的重要性。這些年來，社會的變革日新月異，問題層出不窮，形勢無法預料。資助者們選擇資助初中生，是因為他們深知教育是社會發展和進步的根本所在，幫助那些沒有機會接受良好教育的孩子，為社會貢獻自己微薄之力。看著他們的行為，我意識到，每個人都應該為社會負責，為社會的發展和進步作出自己的努力。無論大家一人多大，都可以通過自己的力量改變世界。

通過初中生資助活動，我得到了很多的幫助和關愛。這些資助激勵著我更加努力地學習，追求自己的夢想。我也明白了責任和使命的重要性，希望將來有機會回報社會，幫助更多的人。同時，我也認識到了教育的重要性和社會責任的重要性。只有通過教育，我們才能為社會作出更大的貢獻，為社會的繁榮發展貢獻自己的力量。我由衷地感謝那些給予我資助的人，他們讓我感受到了愛與溫暖，也為我打開了一個嶄新的未來。

學校資助心得體會和感想（優質18篇）篇十五

隨著我國經濟的不斷發展，義務教育資助政策的實施，越來越多的孩子有機會接受良好的教育。作為一名參與資助義務教育學校的志愿者，我深刻體會到了資助的重要性和帶來的巨大影響。在這篇文章中，我將結合自己的親身經歷，分享我對義務教育學校資助的心得體會。

義務教育是每個孩子都應該享有的權利，然而，由于家庭經濟困難等原因，仍有很多家庭無力支付孩子的教育費用。因此，資助義務教育學校是幫助這些孩子實現平等受教育機會的重要途徑。通過資助，我們可以讓這些孩子不再因經濟困難而被迫輟學，讓他們有機會接受良好的教育，改變他們的命運。

作為一名義務教育學校資助志愿者，我親身參與了許多資助學生的活動，收獲頗多。首先，我看到了家庭經濟困難對孩子學習的影響。有些學生因為貧窮而飽受困擾，無法安心學習，影響了他們的成績。有時候，他們因為尚未支付學費而無法參加考試，這讓我感到十分心疼。然而，通過資助，我們能夠幫助他們解決這些問題，讓他們專心學習，追逐自己的夢想。

第三段：資助給予學生的希望和改變。

通過資助，我看到了許多學生的生活得到了很大的改善。他們不再擔心學費而影響心情，得到了更好的學校設施和教育資源，有更多的機會參加各類課外活動。這些機會讓他們激發了學習的興趣和潛力，學習成績也有了明顯提升。他們的自信心、自尊心和團隊合作能力得到了提升，他們開始對未來充滿了希望和勇氣。這讓我意識到，資助不僅為孩子提供了學費，更重要的是給予他們希望和改變。

作為一名志愿者，參與資助義務教育學校讓我收獲頗豐。首先，我學會了更多去了解、理解和尊重那些家庭經濟困難的孩子。我明白了他們并不希望特殊對待，而是希望得到平等的機會和尊重。其次，我意識到教育的力量是巨大的，它可以創造機會，改變人的命運。這讓我更加珍惜自己所受的教育，同時也更加愿意為幫助他人受教育做出貢獻。

第五段：展望未來，繼續為資助義務教育學校貢獻力量。

回顧這段時間以來的資助經歷，我深感資助義務教育學校的重要性和意義。未來，我將繼續為資助義務教育學校貢獻力量，幫助更多孩子實現平等受教育權利。我相信，通過我們的努力，可以為社會貢獻更多的人才，同時也幫助孩子們贏得美好的未來。

總結：通過資助義務教育學校的經歷，我認識到資助的重要性和給予孩子們的希望和改變。我們作為志愿者，通過資助學生，幫助他們擺脫經濟困難，接受良好的教育，給予他們更多機會和希望。同時，資助義務教育學校也讓我深刻體會到了教育的力量和責任，激發我更多地投身公益事業，為社會貢獻自己的力量。

學校資助心得體會和感想（優質18篇）篇十六

近年來，義務教育學校資助工作在我國取得了顯著的成績，許多學校和學生受益于此。作為一名參與過義務教育學校資助的志愿者，我深刻體會到了這一工作的重要性和意義。以下是我在這一過程中的心得體會。

義務教育學校資助，是促進教育公平、提高教育質量的一項重要舉措。在我國這樣一個發展中國家，許多貧困家庭無力承擔高額的教育費用，孩子們常常由于經濟困難而失去受教育的權利。而義務教育學校資助的推出，為這些孩子提供了實現教育夢想的機會，打破了貧困與教育之間的鴻溝。不僅如此，義務教育學校資助也有助于提高教育質量，緩解學校師資和設施不足的問題，為學生提供更好的學習環境，增強他們的學習動力和學習積極性。

在參與義務教育學校資助的過程中，我深刻感受到了自己的付出對學生的影響。每當看到那些因為經濟困難而得以接受教育的孩子們，我感到無比的欣慰和喜悅。他們的笑容和進步是我最大的回報。同時，我也了解到教育事業的艱辛和復雜性。除了資金問題，教師的教育水平、學校的管理和家庭環境等方面也會對學生的學習產生影響。因此，只有資助不足以解決問題，我們還應該在教育質量和環境建設等方面進行更多努力。

第三段：高效利用資助資源的重要性。

正確高效利用資助資源是義務教育學校資助的關鍵所在。資助工作應該精確到每個被資助的學生，確保他們真正受益。我在資助學生的過程中，發現有些家庭并沒有充分利用資助款項，造成了資源的浪費。因此，我們需要建立一個完善的監督和評估機制，確保資助資源能夠發揮最大的效果。同時，還需要宣傳資助的重要性，讓更多的人了解到資助的意義，激發更多人參與進來，共同促進教育公平。

第四段：關注學生綜合發展的重要性。

義務教育學校資助不僅僅是為學生提供了財力上的幫助，更應該關注他們的全面發展。讓學生真正成為一個有理想、有能力、有擔當的人，并為社會的發展做出貢獻。在資助過程中，我們應該注重培養學生的綜合素質，如才藝、品德、領導力等，促使他們在未來能夠更好地適應社會的發展和競爭。只有這樣，才能真正實現教育公平的目標，讓每個孩子都有機會發揮自己的潛能和價值。

結尾：勇往直前，共建美好未來。

義務教育學校資助事業任重道遠，需要社會各界的共同努力和關注。作為志愿者，我將堅持做好每一項資助工作，將我的力量傳遞給那些需要幫助的孩子們。同時，我也呼吁更多的人加入到義務教育學校資助的隊伍中來，用實際行動支持教育公平的實現。相信在大家的共同努力下，我國的義務教育學校資助事業一定能夠取得更大的成就，讓每個孩子都能享受到優質教育的權益，共同建設我們的美好未來。

學校資助心得體會和感想（優質18篇）篇十七

第一段：引入背景和重要性（引出話題）。

學生通過獲得學校資助是一種常見的現象，這不僅對家庭財務狀況有所幫助，更能為學生提供更多的成長機會和豐富的學習資源。在這個競爭激烈的社會中，學生們需要有機會接觸到更多的學習機遇和資源，以提升自己的綜合素質和競爭力。所以，獲得學校資助對于學生來說是非常重要和有益的。

學校資助的途徑有很多，比如獎學金、助學金、勤工助學等等。通過申請學校提供的獎學金，可以減輕經濟負擔，以便學生更專注于學業上的發展。而助學金則主要針對家庭經濟狀況較差的學生，一定程度上解決了這部分學生因家庭貧困而無法完成學業的問題。此外，還有一些學校提供勤工助學的機會，學生可以通過幫助學校做一些工作來賺取一些生活費，并鍛煉自己的能力。

作為一個獲得過學校資助的學生來說，我親身體驗到了這種資助帶給我的巨大益處。首先，資助幫助減輕了我家庭的經濟負擔，為我提供了更好的學習環境。有了這樣的支持，我可以更專注于學習和發展自己的興趣愛好。其次，獲得資助也為我提供了更多的學習機會和資源。學校為獲得獎學金的學生提供了一系列的學術活動和講座，讓我們有機會接觸到更多的領域和知識。此外，我還參加了一些學校組織的實踐活動，鍛煉了自己的實踐能力和團隊合作意識。這些經歷讓我受益匪淺，對我的未來發展起到了積極的推動作用。

獲得學校資助讓我深刻意識到，無論是通過獎學金、助學金還是勤工助學，獲得資助的學生都需要發揚自己的優點和潛力。只有具備一定的能力和特長，才能在眾多申請者中脫穎而出。同時，獲得資助也讓我更加珍惜學校為我提供的機會和資源。在從事勤工助學時，我認識到努力工作和盡職盡責的重要性，這也讓我更加懂得了付出和回報的關系。總結起來，獲得學校資助不僅是一種機遇，更是對學生能力和潛力的肯定，同時也呼喚學生們發揮自己的優勢并為之付出努力。

第五段：總結和展望。

通過獲得學校資助的機會，我在學業上取得了不小的成績，并獲得了很多的榮譽和獎勵。這些成就不僅給予了我巨大的自信，也為我鋪平了未來的道路。然而，我深知這僅僅是一個開始，未來的成長和發展需要更多的努力和付出。因此，我會珍惜這些機遇和資源，對于學校的幫助表示感激，努力提升自己的能力，為社會做出更大的貢獻。

以上是關于獲得學校資助的心得體會，通過獲得資助，我不僅減輕了家庭的經濟壓力，還拓展了自己的視野和學習機會，并通過參與實踐活動鍛煉了自己的能力。總的來說，獲得學校資助是學生成長的重要推動力量，也是一個寶貴的機會和資源，我們應該珍惜并努力發揮自己的潛能和優勢。最終，感謝學校的支持和教育，我相信我將在未來實現更多的夢想和目標。

學校資助心得體會和感想（優質18篇）篇十八

一、教學方面：

初登講臺時，我上課的時候固然能很流利的把本節課知識講授完，但就好象一個人在表演一樣，我仿佛疏忽了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好。特別是一年級的小學生留意力教分散，活潑好動，上課進行正常的課堂組織教學和管理紀律二者經常不能統籌。能以學生為主體而積極有效地引導、組織學生這是我以后所要學的重中之重。那怎樣在課堂上做到這樣呢，我想應當做到以下幾點：

1、認真研究教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每一個字都弄清楚，深進了解教材的結構、重點與難點，把握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料;深進了解學生原本的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時采取相應的預防措施;精心設計教學方法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、精心組織課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的成心留意，使其保持相對穩定性，同時，激起學生的情感，使他們產生愉悅的心情，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂發問面向全體學生，留意引發學生學語文的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級小朋友愛動、好玩，缺少自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這類題目，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中往，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，特別在落后生的轉化上，對落后生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴看得到他人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深入的理解和尊重。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學水平。

5、培養多種愛好愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注進新鮮血液。

二、德育平常管理方面：

1、愛就是關懷。

師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心腸愛惜、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育氣力。正由于有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要酷愛每個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘束的更要愛;"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"一樣也要愛。

2、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生固然處在教育教學過程當中的不同的地位，但在人格上應當是同等的，所以我時刻的提示自己教師是不能盛氣凌人的，更不能利用自己地位和權利污辱學生;我應當從他們的心理發展特點動身，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛伏能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與我縮謹慎理間隔。

3、采取將軍式的管理方式。

我曾一直想應當采取怎樣的方式管理學生，式的、保母式的?最后我想也許采取將軍式的管理方式會更好些。在孩子中，你要有威性，這威性在于你講得有道理，你的辦法好，你做事說到做到。不光說還做一做，讓他們心悅誠服。一件事就使他們明白老師的專心，他們也就在其他事上相信你了。那就得往好的方法上往做。

將軍要告知他們該做甚么，還要有嚴格的軍紀。賞罰分明是一定要做到的，并且在進行賞罰的時候要讓他們明白緣由。并且要讓他們明白，做事要認真。從每件事中體會到這一點。所以，我在做每件事上都應當要求都很明確，等量齊觀，固然，有時確有特殊情況，也會特殊對待，只是，我常常在同一要求下達以后，在單獨申明，向所有小朋友說明開后門的緣由。

我知道就目前的我而言，與既定的目標相差得還很遠，我始終相信著努力是真，勤奮是真，虛心受教是真，堅持不懈是真!我會通過不斷的努力，來勝任這份工作。