幼兒園教案的內容應該貼合實際，切實有助于幼兒的學習和成長。接下來，讓我們一起來看看這些幼兒園教案范文，探索其中的教學思路和方法。

冬日的秘密幼兒園教案（優秀19篇）篇一

1.在嘗試活動中,了解水的特性。

2.初步了解人類與水的關系,懂得保護水,有節約用水的環保意識。

1.兩個金魚缸(一缸里盛水,水里有一條金魚,一缸里盛米,米里有塑料彩球),一玻璃杯清水,每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。八寶粥瓶子兩個,毛巾一根。

2.每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器,每人半玻璃杯清水和毛巾。

活動過程:。

1、小朋友,你們喜歡看變魔術嗎?(喜歡)那好,今天于老師來給你們變個魔術仔細看好了噢。

(1)出示一個一杯水和一個空八寶粥瓶子,將杯子里的水倒進瓶子,請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結果是將水倒了回來)。

(3)小朋友,你們來猜猜水到哪里去了?這可是個秘密一會兒再告訴你。

2、其實水的秘密可多啦,你們想知道嗎?那我們一起去探索水的秘密吧。

探索活動(一):幼兒猜猜水里、米里有什么。

師:小朋友看看這兩個金魚缸,一個缸內裝水,一個缸內裝米,你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?(幼:水里有條紅金魚;有的說水里有條金魚在游來游去)師:你是怎么知道的?(幼:有的說我看見的;有的說透過水看到的)。

師:看看米里有什么?(幼:有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說不知道)那我請一個小朋友來摸一摸,米里到底有沒有東西?有什么東西?(教師請一幼兒從米里摸出塑料彩球)。

教師小結:原來呀,水是無色透明的`,所以我們能看見水里的物體;米是不透明的,所以我們看不見里面的東西。

探索活動(二)幼兒嘗試操作。

幼a:瓶子上有洞洞,瓶子里的水跑到了盆里。

幼b:籃子放到盆里時籃子里有水,拎起籃子里的水就沒了。

幼c:塑料袋有洞,袋里的水流到盆里了,水也沒有了。

教師:為什么水會沒有了?

幼a:水從洞洞里漏掉了。

幼b:水從洞里流走了。

教師小結:水是會流動的。

(2)溶解實驗。

幼兒嘗試操作活動,教師巡回指導。(引導幼兒仔細觀察水的顏色變化及實物在水中的變化,提醒幼兒相互交流實驗結果。)。

師:誰來告訴大家實驗中,你發現了什么?

幼a:糖、鹽放在水中沒有了,沙子沉到了杯底。

幼b:牛奶放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了白色,小石子還在水中。

幼c:糖、鹽、牛奶放在水中都沒了,水變成了白顏色了,沙子、紅豆、石子都在水里。

師:小朋友觀察得可真仔細。

教師小結:糖、鹽牛奶放入水中都不見了,這幾樣東西被水溶解了。

3、引導幼兒了解水的用途,并懂得節約、保護水。

幼:能洗澡、能洗手、能發電、能澆花、能喝等。(水的用途:洗手、洗澡、澆花、游泳、灌溉、發電、喝)。

師:水有這么多的作用,它是我們人類的好朋友,也是小金魚的家,看小金魚在清水中游得多歡呀。

可我們經常在電視看到一些河水發黑、發臭,魚兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們怎樣保護水呢?(不把臟東西丟進河里、工廠里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它撈上來、讓治污水的叔叔把水變干凈)師:小朋友的辦法可真多,我們要做到呀。

(2)你們知道嗎?僅僅做到不把水弄臟是不夠的,我們國家的西南地區正面臨著干旱(放幻燈片)。

師:看了這些我們怎樣做呢?

幼:洗手時水不要開大、洗完手要及時關水龍頭、不能玩水、絕不浪費水……。

教師適當引導,使幼兒了解水污染的危害,激發幼兒保護水,增強幼兒的環保意識。

4、小朋友這節課懂得了這么多知識,咱們一起去呼吁別班的小朋友讓他們都要節約水、保護水。

冬日的秘密幼兒園教案（優秀19篇）篇二

活動目標：

1．知道蘋果是水果，觀察了解蘋果的外形特征。初步了解蘋果的外形特征。

2．學習運用多種感知、認識蘋果。

活動準備：

2．提供牙簽和小盤。

活動過程：

1．活動導入。

（1）老師這里有一支神奇的筆，猜猜它會什么本領？

（2）老師畫一個圓形，問：什么水果是圓形的？

2．觀察了解蘋果的外形特征。

（1）這是什么？是什么形狀的？

3.觀察了解蘋果的內部特征。

（1）教師：蘋果的外面是什么？蘋果的里面是什么？還有什么呢？

（2）削去果皮，蘋果里面是什么？

（3）切開蘋果，里面會是什么？

4.進一步觀察、了解蘋果的內部特征。

（1）問：蘋果里面是什么樣子的？

（2）教師將蘋果切開兩半，引導幼兒觀察果肉和果核；

問：切開的`蘋果是什么樣子的？你看到了什么？

（3）教師削下果皮，引導幼兒觀察果皮和果肉：蘋果的果皮怎么和果肉不一樣呢？

5.通過品嘗，了解蘋果是水果，知道多吃蘋果身體好。

（1）問：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果有什么味道？那我們來嘗一嘗蘋果的味道好嗎？（在吃蘋果時要注意什么呀！對注意衛生，那在使用牙簽時要注意什么呀？對輕輕地戳，用牙齒咬住蘋果就把牙簽拿掉，牙簽還不能對準別人。）。

（2）幼兒自由品嘗蘋果后，引導他們討論蘋果吃到嘴里的感覺。

活動延伸：

1．區域活動：給大蘋果穿衣服。

3．家園共育：和爸媽一起認識其他水果。

活動反思：

課前準備，我們請幼兒每人帶一個蘋果到幼兒園?；顒訉氕h節，我請幼兒說一說什么水果是圓形的？有的幼兒說，南瓜是圓形的。可見幼兒對“水果”這個詞不理解，于是我馬上引導幼兒：南瓜是蔬菜，水果有蘋果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典馬上說：桔子是圓形的；許銘熙說，蘋果是圓形的。這樣很自然引出主題“蘋果”。

在觀察蘋果的外形特征時，在蘋果的顏色上出現了問題。當我拿出幼兒帶來的蘋果問：這個蘋果是什么顏色？幼兒說，黃色、紅色。我又問，蘋果還有什么顏色的？我心里想，小朋友很自然會想到綠色。但是我錯了，沒有幼兒說出綠色。當我說出還有綠色的蘋果呢，小朋友都不相信?？纯葱∨笥褞淼奶O果也沒有綠色的蘋果，于是，我馬上打開電腦讓幼兒觀察綠色蘋果的圖片。最后，一起品嘗美味的蘋果結束活動。

冬日的秘密幼兒園教案（優秀19篇）篇三

1、通過觀察各種蛋，讓學生知道除了雞、鴨、鳥會生蛋外，蛇、烏龜、壁虎也會生蛋。

2、知道蛋的大小的不同。

3、培養學生觀察、探索的興趣發展學生的思維。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、對蛋有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

1、已有知識經驗準備：回家練習打生雞蛋。

2、物質準備：每人一個熟雞蛋，一個生雞蛋，每桌一個生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋；碟子若干；磁帶、錄音機；一個箱子；多媒體課件。

一、引入部分。

以孫悟空到班上作客，給我們小朋友送來一件禮物，引起學生興趣，并出示裝有禮物的箱子。

二、基本部分。

1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么？（打開一扇小門拿出小紅花）？l發現的問題最多，小紅花就獎給？l。（調動學生積極性）。

2、第二件禮物是什么？從箱子里拿出一盒磁帶，讓小朋友閉上眼睛，聽聽里面說了些什么：（各種動物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音，并說把它們生的蛋送給小朋友），讓小朋友閉上眼睛，教師打開遮住蛋的紙條。

3、學生觀察。

（1）教師：“這些蛋都一樣嗎？哪些地方不一樣？（讓學生用手掂一掂，引導他們說出蛋的大小、重量不一樣，？色不一樣。）。

小結：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量輕；有的蛋外殼是白色的，有的蛋的外殼有斑點。

（2）教師：“蛋是什么形狀的？兩頭一樣大嗎？”

小結：蛋是橢圓形的，放在桌上會滾動，蛋的一頭大，一頭小。

（3）教師：“小朋友用手摸摸，感覺怎么樣？”

小結：蛋的表面很光滑。

4、猜猜第三件禮物是什么？老師從第三扇門中拿出三封信。拆開第一封，有一個大問號，提出一個問題：孫悟空問小朋友知道雞蛋里面有什么？有什么辦法可以看到里面的東西？（敲碎蛋殼）。

（1）請小朋友把盤中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法，指導學生動手打雞蛋。教師：“雞蛋里面有什么？蛋黃是什么？色？旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么？蛋清煮熟后會變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開的熟雞蛋讓學生觀察蛋白。

（2）教師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清？我們把盤中的蛋全部敲開來看一看。

小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。

（3）教師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的？

小結：有的蛋黃大，有的蛋黃小，有的？色深，有的？色淺。

5、拆開第二封信，是一個小月亮，月亮里面有一個問題：蛋有什么用途？讓學生討論，然后出示畫片。教師趁機講蛋的營養。

6、拆開第三封信，是一顆小五星，后面也有一個問題：你知道還有哪些動物會生蛋：請學生討論回答，放映各種會生蛋的動物圖片，鞏固學生印象。

7、教師“我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么？（教師拿出一大袋煮熟的雞蛋）孫悟空送給我們每個小朋友兩個雞蛋?！泵课粚W生發一個。

（1）教師：“孫悟空說只有一個蛋能吃，另一個是生蛋，小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋？”讓學生自己動手操作，教師講幾種小朋友沒有想到的鑒別生熟雞蛋的方法，并示范，再讓學生動手操作，找出熟雞蛋。

（2）教師：“小朋友，孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃，又有營養，我們把它吃了吧。小朋友吃的時候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同。”（放音樂）學生吃雞蛋。

三、結束部分。

學生在音樂中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結束活動。

1、美工：雞蛋娃娃，讓學生用蛋殼做不倒翁娃娃。

2、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。

在這活動過程中，看到孩子能夠與老師一起投入、互動到活動過程中。對老師來說，是成功的教學，對孩子來說，是快樂學習和幸福成長的方式！

可面對孩子純潔的心靈和一雙雙渴望求知的眼神。在這一瞬間，更加讓我感到自己作為一名幼兒教師的責任是什么！使命又是什么！更讓我明白要教給孩子一滴水，自己必須要有源源不斷的水！為了孩子的一切，為了一切的孩子，愿天下所有的幼兒教師都能夠做到每天與孩子共成長！共進步！共探索！從而擁有源源不斷的知識源泉！

冬日的秘密幼兒園教案（優秀19篇）篇四

1、學習詩文、理解詩文的主要內容。

2、感受詩文的意境美，敢于用自己的語言說出自己的想法。

二、

1、前期經驗準備：結合周圍的環境，帶幼兒在幼兒園里找一找春天的特征；引導幼兒在日常生活的環境中觀察動、植物的變化以及人們的活動，可以請幼兒將自己的所看所感用繪畫、語言等方式表達出來。

三、

（一）直接導入。

1、介紹詩歌題目，激發幼兒對春天的興趣。

2、師：老師給小朋友帶來一首好聽的詩歌，名字叫做《春天的秘密》

師：你們想一想春天里都有什么秘密？

幼：樹變綠了、桃花開了、小鳥飛來了……師：小朋友來聽一聽詩文中是怎么說的。

（二）理解詩文內容，感受詩文的意境美。

1、教師跟音樂完整的朗誦詩文。

師：我們再來欣賞一遍這首好聽的詩文，找一找春天的秘密在哪呢？

2、教師第二遍完整朗誦詩文，使幼兒充分的理解詩文的結構，感受詩文的不同。

3、觀看大自然中小河、桃花春天變化的音樂視頻，讓幼兒充分的感受到春天的神秘變化。

師：小河里冰融化了是什么樣的？桃花呢？

教師鼓勵幼兒大膽的用自己的語言說出小河、桃花的變化，并用動作進行模仿。

4、出示幻燈，看圖片，分段朗誦，使幼兒能夠結合詩文內容、充分的感受、理解小河、桃花的變化。

（三）出示圖表，再次完整的朗誦詩文，感受詩文的句式變化。

（四）嘗試仿編詩文。

師：春天里還有什么秘密呢？

老師引導幼兒一起找出春天的其他特征，并嘗試用詩文的句式進行仿編。

附《春天的秘密》

春天來了，春天來了，春天在哪呢？小河里的冰融化了，河水淅瀝淅瀝（嘩嘩）地流著，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”

春天來了，春天來了，春天在哪呢？垂柳換上了嫩綠的新裝，在微風中輕輕地飄揚，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”

春天來了，春天來了，春天在哪呢？桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑著說：“春天在這兒！春天在這兒”

春天來了，春天來了，春天在哪呢？燕子飛翔在蔚藍的天空，嘰哩嘰哩的叫著，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”

春天來了，春天來了，春天在哪呢？綠油油的麥苗，使勁地從泥土里往上鉆，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”

春天來了，春天來了，春天在哪呢？農民伯伯忙著播種，拖拉機轟隆轟隆地嚷著：“春天在這兒！春天在這兒”

哈哈！春天真的來了，春天真的來了，我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。

冬日的秘密幼兒園教案（優秀19篇）篇五

1、觀察比較根的不同形態，知道植物的根生長在土里。

2、在活動中能大膽表述，體驗探索不同植物根的樂趣。

1、樹根、黑板、籃筐。

2、園內種植園3、幼兒問卷《列舉三種根的樣子》（用圖文結合的方式）。

1、出示樹根，讓幼兒摸一摸、感受根的外部特征。

2、你們還知道什么植物有根？

3、教師小結：原來，大部分植物都有根。

1、幼兒動手找青菜的根。

（1）今天，我們來到了種植園，那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢？

（2）你們真棒，那我要考考你們：請你們找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？

請你動手拔一拔，看誰的動作最快。

2、集合，提問：請你說一說青菜的根在哪里？你從哪里找到青菜的根？

小結：原來根喜歡住在泥土里。

1、請你說一說青菜的根長得什么樣子。

2、小結：青菜的.根是直直的，旁邊有許多小毛毛。

3、我們的種植園里有那么多植物，是不是每種植物的根都和青菜的根長的一樣呢？

想不想一起去探索發現根的秘密呢？

4、接下來給你們一個任務：請你去找一找、拔一拔、看一看菜園里其他植物的根。要求：

（1）自由組合，三人為一組，每組選出一個小組長，選好組長到老師這里拿筐。

（2）每種植物只能拔一顆，并且拔的時候把它記錄下來（出示記錄紙）。

（3）聽到鈴鼓聲請你們以小組為單位，三人坐在一起。

5、集合：幼兒分組介紹自己的記錄（從幼兒記錄的方法、形式上進行點評）。

6、幼兒觀察自己拔的蔬菜的根。

提問：你們找到了哪些植物的根？他們的根分別是怎樣的？

（每組一個代表發言回答，其他組員補充）。

7、根據幼兒觀察到了不同根的特征進行分類。

小結：我們今天都發現了根的秘密，想菠菜、青菜這樣直直的根，他有一個好聽的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爺爺的胡須，叫須根系。像蘿卜這樣的根粗粗大大的，叫變態根。

剛才我們發現了根的秘密，那你們知道根有什么用途嗎？回家查查資料，我們下次再討論。

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。

讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。

同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，

以培養他們對科學活動的興趣。

冬日的秘密幼兒園教案（優秀19篇）篇六

l、初步了解冬至與麻糍的意義，掌握制作麻糍的基本常識及制作技能。

2、能獨立或與人合作制作麻糍，體會勞動的快樂，激發愛勞動的情感。

制作麻糍的工具原料：糯米、芝麻、黃豆、紅糖；外出車輛。

（一）教師交代活動目的及注意事項。

2、師：外出活動應該注意什么呢？（幼兒自由講述：注意安全、要排好隊伍、講禮貌，等等）。

教師小結：外出時除了講禮貌，還要注意安全，特別是到麻糍作坊，那兒人很多，很擠，小朋友要注意安全，還要跟好隊伍，并要在老師指定的地方參觀，不能隨便亂跑。

（二）談話，激發興趣。

師：小朋友吃過麻糍嗎？幼：吃過，很好吃。

師：看來小朋友很喜歡吃麻糍，說得很棒。

師：誰知道麻糍是用什么做的？幼：我奶奶說是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圓…。

師：今天，我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做，要用到哪些工具？

（三）了解麻糍的制作材料、工具及程序。

1、搗米。

（1）師：小朋友，這是什么呀？有什么用呢？

幼：好大的石頭，中間有個大口，是用來盛水的吧！

師：這叫搗池，是用來搗米的。我們做麻糍先要將米蒸熟，再倒入搗池中反復捶搗，直到米粒全都一起為止。

（2）幼兒觀看搗米操作情況。

（3）幼兒嘗試、腦沁。

（4）幼兒說說淘米的感覺。幼：好重，抬不動；太累了，我們兩個人也抬不動…師：搗錘是用石頭做的，有幾十斤重！這些米就是諶著重的作用才能融在一起。

2、團米團。

（2）師：鏟一部分米團放入手中，捏出小塊拉斷。好嗎？

3、滾豆沙。

（1）讓幼兒區別滾過豆沙和沒滾過豆沙的麻糍的味道。

師：你們來嘗嘗自己捏出來的麻團。

幼：淡淡的不怎么好吃。

師：這個好吃嗎？（幼兒品嘗）幼：又香又甜。

師：所以做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙，這樣味道才好，但豆沙不能滾太多，也不可太少，還要滾得均勻。

（2）觀看客座教師滾豆挲。

（3）師幼共同嘗試滾豆覬。

4、幼兒品嘗。

（四）小結。

師：小朋友，伯伯為我們做的麻糍好吃嗎？幼：好吃！

師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動，你們剛才也看了師傅們在搗米的時候流下的汗水，可見我們的糧食來的是多么不容易！我們不僅要愛惜糧食，而且要尊重勞動人民的勞動成果。

（五）延伸活動（回幼兒園嘗試做麻糍）。

冬日的秘密幼兒園教案（優秀19篇）篇七

1、體驗聽診器可以使聲音放大的現象，產生操作興趣。

2、產生探索科學的興趣。

聽診器1—3個，塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。

引導幼兒把手放在胸膛上，感覺心臟的跳動。

引導幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動的聲音。

鼓勵幼兒戴上聽診器聽一聽同伴，老師心臟的跳動聲。

——“用聽診器聽到心臟的`跳動聲和趴在前用耳朵聽到的心臟跳動聲有什么不同？”

——“我們能運用桌上的材料來做一個傳遞聲音的實驗嗎？”

教師示范制作方法：在倆個酸奶杯低各挖一個小洞，用線穿過，再用回形針卡住。

幼兒制作，教師巡回指導。

用自制電話通話。

教師引導幼兒用手握住線。

——“你發現了什么現象？為什么會產生這種現象？”

聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不過去了。

冬日的秘密幼兒園教案（優秀19篇）篇八

1.培養幼兒細致的觀察力。

2.提高有的表達能力。

3.能大膽的表述。

活動準備：春天的圖片；到戶外觀察春天等。

1.出示圖片引起幼兒興趣，請幼兒認真觀察，說說圖片上有什么？

2.引導幼兒找春天的秘密，1）。先在室內找；2）。再到戶外找。并請幼兒把自己發現的秘密大膽說出來。教師把幼兒發現的`秘密記錄下來。

3.開闊幼兒思路，引導幼兒和別人說的不一樣。

4.帶幼兒到戶外觀察。

5.記錄：尤尤：“毛毛蟲”掉下來，就要長出新葉子了。

逗豆：楊樹上的毛毛蟲掉下來了！

超超：我姥姥家那邊的桃花開了。

祉君：草娃娃長出“頭發”啦！

懷瑾：我去公園看見有桃心的花開了。

宣宣：春天的天氣好，到外面玩高興。

妞妞：我種的小種子發芽了。

可可：燕子從南方飛回來了。

新宇：春天天上有小鳥在飛。

洋洋：小樹發芽了，要長出新葉子了。

格格：外面的小草綠了。

6.把幼兒說的話貼到墻面上，也讓幼兒參與到墻面環境的布置中來，有種成就感。

7.回家后，把自己發現春天的秘密告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽再找找春天還有什么秘密。

通過這個活動，孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過自己的觀察和探究發現植物的特點，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強的生命力，培養幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關愛與呵護植物的情感與能力，以及對勞動的熱愛。

冬日的秘密幼兒園教案（優秀19篇）篇九

1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關情節，并愿意用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現。

2、在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。

1、音樂《我愛洗澡》（小熊頭飾）。

2、多媒體課件《被澡盆卡住的熊》。

3、操作紙和貼紙。

1、（教師扮演小熊）小朋友們，小熊來我們班做客了，她最喜歡洗澡，上沖沖下洗洗，洗澡真開心！

大家快快跟小熊一起來跳洗澡舞吧！

2、教師播放《我愛洗澡》音樂，師幼共同表演。

洗澡的時候卻發生了奇怪的事情，我們一起來看一看發生了什么事情？

2、教師播放多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》。

（1）小熊洗澡的時候發生了什么奇怪的事情呢？

（2）小熊為什么會被澡盆卡??？

（3）是誰救了小熊？

（4）小河馬想了幾個辦法幫助小熊？哪個辦法救出了小熊？

（5）以后小熊該用什么辦法來洗澡會更加舒服和安全呢？

3、小結：現在小熊終于知道了，原來她已經長大了，小小的澡盆不再適合她了。

1、教師出示操作圖。

除了小小的澡盆已經不適合小熊了，還有很多東西也不適合小熊了。

小朋友們幫忙想一想，還有哪些物品會隨著小熊的長大，不再適合她呢？（褲子、衣服、鞋子、襪子等）。

2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。

4、幼兒操作，教師指導。

5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西？

1、小熊慢慢長大了，許多東西都不再適合她了，你們也和小熊一樣慢慢的在長大，

你們有沒有發現生活中哪些東西不再適合自己了呢？

小結：原來啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來越小，不再適合自己了，是因為我們長大了。

2、那么你們想不想長大呢？有什么辦法可以讓我們長的更加快呢？（出示圖片）。

3、總結：寶寶們真棒，想了這么多辦法。相信你們一定可以健康成長。

冬日的秘密幼兒園教案（優秀19篇）篇十

1、根據詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。

2、繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。

3、培養幼兒合作精神。

二、

1、熟悉詩歌《春天的秘密》（知識經驗）

2、材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張

三、

1、請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。

2、提問：

（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密

（2）啟發幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動物）

3、討論畫春天的內容，充分發揮自己的想象力。

4、分組討論設計本組繪畫內容進行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復）商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。

5、幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。

6、教師在指導過程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。

7、啟發引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？

冬日的秘密幼兒園教案（優秀19篇）篇十一

1、通過觀察了解各種車的車輪及其特征。

2、愿意表達自己的推測和猜想。

觀察了解各種車的車輪及其特征。

掛圖《車子的秘密》，幼兒用書《車子的秘密》。

1、車輪是什么樣子的？

2、自行車有幾個車輪？小轎車呢？

3、車輪是干什么用的？

1、三輪車有幾個輪子？

2、挖土機的這個東西是輪子嗎？

3、自行車的輪子和翻斗車的輪子一樣嗎？哪里不一樣？

4、為什么這輛貨車需要這么多輪子呢？

1、所有的車都有車輪嗎？

2、哪些車沒有車輪？

通過引導幼兒去觀察、去發現、去主動建構自己的知識和經驗，經過仔細地觀察，他們發現了有車輪的小車跑的快，發現了車輪的作用。他們的結論是：小車上有輪子，是輪子起的作用幫助了我們，給我們提供了方便。而且裝很重的東西的車子需要有很多輪子的幫助才可以。

冬日的秘密幼兒園教案（優秀19篇）篇十二

1、體驗聽診器可以使聲音放大的現象，產生操作興趣。

2、產生探索科學的興趣。

聽診器1―3個，塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。

引導幼兒把手放在胸膛上，感覺心臟的跳動。

引導幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動的聲音。

鼓勵幼兒戴上聽診器聽一聽同伴，老師心臟的跳動聲。

――“用聽診器聽到心臟的`跳動聲和趴在前用耳朵聽到的心臟跳動聲有什么不同？”

――“我們能運用桌上的材料來做一個傳遞聲音的實驗嗎？”

教師示范制作方法：在倆個酸奶杯低各挖一個小洞，用線穿過，再用回形針卡住。

幼兒制作，教師巡回指導。

用自制電話通話。

教師引導幼兒用手握住線。

――“你發現了什么現象？為什么會產生這種現象？”

聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不過去了。

冬日的秘密幼兒園教案（優秀19篇）篇十三

1.獲取光與色的有關經驗，了解光和色與人們生活的關系。

2.使幼兒對探索自然現象感興趣。

一、多彩的顏色

1.七彩的風

2.兔香蕉兔青草兔蘿卜

3.耳朵上的綠星

4.鮮花送媽媽

5.顏色大風吹

二、會變的顏色

1.綠色的世界

2.親親綠色

3.我想……

4.藍寶寶黃寶寶

5.顏色變變變

三、光寶寶和顏色做游戲

1.奇妙的七色光

2.調皮的七色光

3.多彩的泡泡

4.七彩光和果娃娃

5.光線寶寶該回家了

：自拋自接球小兔找家摘蘋果大型運動器械

語言區：1.自制各色顏色小書2.有關顏色的圖畫書

美工區：1.提供各色紙供幼兒折紙2.提供油泥土，工具，供幼兒塑型。

益智區：1.提供色彩豐富的拼圖2.各色建構玩具供幼兒自由配色，造型。

探索區：1.彩色陀螺，萬花筒。

：學系鞋帶。

冬日的秘密幼兒園教案（優秀19篇）篇十四

工具箱里究竟裝了些什么?它們是怎么樣的?它們都有什么作用?幼兒對此感到好奇。該活動從出示大小迥異的三個工具箱開始，引導幼兒看看、猜猜里面會是什么；這么大、這么小的工具箱里有幾件工具：嘗試感受工具的大小和重量等。引導幼兒在討論和嘗試中了解工具箱的基本功能。

讓幼兒根據自己的生活經驗，尋找發現周圍生活中的各種工具箱和它們的功用，知道這些工具箱和我們的生活有緊密聯系。再讓幼兒觀看視頻(與幼兒生活經驗比較遠的工具箱與工具等)，拓展幼兒新的經驗。

另外，本次活動的主旨是讓幼兒了解工具箱的收納功能和用途等，并不強求幼兒認識所有的工具，活動最后讓幼兒玩整理工具箱的游戲，需要幼兒在操作、擺弄的.過程中將各種不同的工具按照功用或形狀放進合適的工具箱里，這個過程需要幼兒觀察、比較與摸索，能讓幼兒在此過程中體驗工具及工具箱的便利。

1．了解工具箱的用處，知道它能給我們的生活帶來便利。

2．嘗試分一分、擺一擺不同的工具。

1．各種工具箱：120急救醫療箱、工人用的大工具箱(內有錘子、鉗子、電鉆等)、迷你指甲鉗盒。

2．ppt課件：美工工具箱、理發工具箱、美容師工具箱：視頻：鐘表工具箱、裝修工具箱。

3．各種工具箱：美工工具箱、化妝工具箱等。

一、觀察感受(看看、說說不同的工具箱)。

逐一出示三種工具箱，引導幼兒觀察了解它們的特點并討論。

1．120急救醫療箱：

(1)這個箱子是誰的?里面藏了什么(重點認識血壓計)?

(2)小結：這是120急救醫療箱，里面放著針筒、聽診器、血壓計等醫生用的工具。

2．工人用的大工具箱：

(1)誰來提一下這只箱子(感受重量)?感覺怎么樣?里面會裝什么?

(2)教師逐一出示錘子(重點感受)、鉗子、電鉆，讓幼兒拿一拿，感受其重量。

(3)小結：這是工人叔叔的工具箱，里面藏著好多工具。

3．迷你指甲鉗盒：

(2)別看這個工具盒小，它的肚子里可以藏七件工具呢。

二、經驗分享(交流生活中的工具)。

1．交流：平時你們還看到誰也用工具的?他們會用什么工具?

預設：(園丁會用什么工具?媽媽做飯時除了用刀，還會用到什么工具?修理工會用到什么工具?老師會用什么工具?你們除了會用剪刀，還會用什么工具?)。

2．出示ppt(美工工具箱、理發工具箱、美容師工具箱)，幫助幼兒梳理經驗與信息。

3．小結：生活中有各種各樣的工具，工具能幫我們做好多事。

4．播放視頻，了解一些新工具。

(1)修手表：叔叔在干什么?修這么小的手表，要用到的工具肯定很精細。

(2)裝修房子：工人叔叔在干什么?他用的是鋸子、電鉆。

(3)小結：工具一般都是放在工具箱里的，這樣拿取方便，要出門工作的時候，拎起來就可以走了。

三、操作整理(分一分、理一理工具箱)。

1．出示多個工具箱及各類工具，要求：把工具分別整齊地擺放到工具箱里，并蓋上蓋子。

2．幼兒操作：每人整理一個工具箱。

冬日的秘密幼兒園教案（優秀19篇）篇十五

隨著幼兒對紙的探究越來越深入，發生在他們身邊的一些事情會吸引著他們“為什么有的紙很容易撕破，有的紙不容易撕破？”“為什么衛生紙灑上水以后會吸收水？”……結合幼兒的這些問題，我們運用幼兒感興趣的小實驗終,引導幼兒運用猜一猜、試一試等方法，自主探究、發現紙的特性， 提高幼兒的探究能力，并將愛惜紙張等情感教育因素自然滲透在教育的過程中。

1.通過小實驗，引導幼兒了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。

2.能大膽猜想與實驗，并用符號記錄觀察加過，積極與同伴交流自己的新發現。

3.喜歡探究紙的秘密，萌發幼兒愛惜紙張的情感。

1、各種質地的紙制作的小船、記錄表、每名幼兒一個帶蓋子的小塑料瓶；人手一張小圖畫紙（能塞進小瓶里）。

2、將幼兒分成四組，每組一個盛水的盆；

3、情境圖片

4、幅:圖畫紙皺起了眉頭；明明把水灑在了地板上。

你還見過哪些紙著火？

小結：原來，我們紙很怕火，我們生活中有很多的紙，所以小朋友可不要隨便的玩火。

二、通過實驗操作，引導幼兒通過大膽猜想與實驗了解紙的特性，并大膽交流。

1.出示各種紙制作的小船，引導幼兒做實驗“紙船悠悠”，了解紙怕水的特點。

（1）提問：猜一猜，小船在水里會發生什么變化？

（2）引導幼兒把用各中紙做的紙船同時放到水里，觀察小船的變化，并把發現的結果用符號進行記錄。

提問：紙船發生了什么變化？哪條紙船最怕水？哪條紙船最不怕水？（引導幼兒觀察不同的紙船下水后的變化，并進行記錄）

（3）引導幼兒交流各自的發現：如衛生紙很快就沉到水底、掛歷紙在水面上的時間最長等，感受紙的吸水性的不同。

教師小結：紙是怕水的，不同的紙吸水性也不一樣，有的快、有的慢。

2.創設情景“紙寶寶過河”，引發幼兒繼續探索紙怕撕、易皺等特點。

（1）講述“紙寶寶過河的情景”提問：紙寶寶是怎樣過小河的？

（2）引導幼兒每人將一張圖畫紙塞進小瓶里，放到水里試一試，觀察發生的現象。

你的紙寶寶有什么變化？和原來的紙有什么不一樣？為什么會這樣？ （引導幼兒說出紙一開始是平整的，現在出現了褶皺，發現紙易折的特點）

你的紙寶寶還發生了哪些變化？（教師發現有撕破的紙，引導幼兒說一說紙容易撕破的特點）

教師小結：紙不僅怕水、怕火，還容易被褶皺、撕破，所以我們在畫畫、做手工、看書的時候要愛護他們。

三、出示情境圖片，引導幼兒根據紙的不同特性，解決生活中存在的問題。

2.出示“褶皺的圖畫紙”引發幼兒思考：用紙的時候要注意什么？

教師小結：我們生活中離不開紙，但紙易皺、易撕、怕水、怕火等，所以用紙時要小心，好好愛惜。

情景一：今天天氣真好呀！紙寶寶們要去玩啦！看，圖畫紙、宣紙、報紙、牛皮紙、掛歷紙寶寶都來了！

紙寶寶們遇到了河邊，心里很害怕呀！怎么辦呢？他們看到了一些塑料瓶“太好了！ 太好了！”，他們一起躲進了小瓶子，“哈哈，我們不怕水啦！”紙寶寶們一起高興地安全過了河。

冬日的秘密幼兒園教案（優秀19篇）篇十六

1、欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

2、邊念歌詞，邊做出相應的動作。

3、在空地方表現相應的動作，體念活動身體的樂趣。

教學cd。

一、引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。

1、今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字。

2、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱。

這是我身體的什么地方？

4、老師快速指身體各部位，讓幼兒指認。

二、引導幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。

1、聽！這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。

2、播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內容。

三、老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據所聽到的歌詞內容，有節奏地輕輕拍打身體各部位。

四、老師播放音樂，用夸張的動作拍打和指認身體個部位，邊引導幼兒念歌詞，跟音樂表現相應的動作。

五、提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。

冬日的秘密幼兒園教案（優秀19篇）篇十七

1.在操作、探索活動中，發現轉動的很多有趣現象。

2.積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。

3.為自己和同伴的成功而高興，在活動中獲得成功的喜悅。

活動準備

1.輪子、塑料玩具、陀螺、小棒、積木、圓紙片、吸管等

2.音樂

一、通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。

1.教師：小朋友，今天老師請你們來猜一個謎語，猜猜是什么？

說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉。（風車）

教師：你是怎么猜出來的？

2.幼兒探索操作，鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象。

教師：那除了風車能轉，你覺得還有哪些東西是可以轉的？

今天，老師給大家準備了很多東西，我們一起來看看有什么：

風車、陀螺、電動汽車、紙片、吸管，它們能轉嗎？

我們來試一試！

3.幼兒交流，鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

4.請幼兒說一說自己玩的是什么？是怎樣讓它轉起來的？

5.小結：用嘴吹，用手轉，用手撥，有手推，還可以借助輔助材料吸管穿過紙片，用手一轉，紙片就轉起來了等等。

6.討論：這個東西到底能不能轉？

教師小結：小朋友真動腦筋，想出來各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉動起來了，而且發現了許多有趣的現象，你們真棒。

二、借助綢帶引出身體的轉動

1.出示綢帶（或絲巾）

2.幼兒在音樂中自由的玩綢帶轉動，教師巡回看。

3.提問：誰來說說你是怎樣讓你的綢帶轉起來的？

（用手臂帶著轉，用身體帶著轉）

4.教師：我的綢帶怎么沒有轉動呢？這是怎么回事啊？誰來告訴我？

小結：我們都發現了，綢帶本身不會轉動，是我們的身體轉動帶著它轉動起來的，

原來我們的身體也會轉動，真神奇！

5.教師：請小朋友和老師一起來跳一個綢帶舞！

三、運用肢體動作感知轉動

1.師：那我們的身體還有那些地方，哪些部位會轉動起來，

請小朋友找一找，轉一轉你的身體部位！（幼兒探索）

2.請幼兒交流：誰來說一說，你讓什么轉動了起來？

請你上前面來試一試。

（舌頭轉、手臂轉、辮子轉、屁股轉等等）

小結：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活了。

四、了解旋轉的秘密

幼兒操作，探索，通過觀察交流，了解旋轉的秘密。

冬日的秘密幼兒園教案（優秀19篇）篇十八

教師和寶寶在地毯上隨意玩、爬2～3分鐘。

師：咦!大布的下面是什么呀?(地毯。)我們再到地毯上玩吧!寶寶玩累了休息一會兒吧!

二、猜猜卷卷。

1、(教師帶領寶寶來到地毯前面)哇!我好像聽到了聲音。你們聽見了嗎?我們一起去找找吧!

2、教師先卷開地毯的一小部分，露出小雞的腳，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起卷地毯露出小雞加以驗證，引導寶寶學學小雞的動作和叫聲。

3、教師和寶寶一起卷地毯，露出小兔的耳朵，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起卷地毯露出小兔加以驗證，引導寶寶做做小兔的動作，嘗試說說小兔的特征。

4、教師和寶寶一起卷地毯，露出小貓的尾巴，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起把地毯全部卷起來，露出小貓，引導寶寶學小貓的叫聲和老鼠的動作。

5、可以根據需要給動物喂食。

提示：

1、根據孩子不同的年齡和不同的.季節，教師可以在布袋里放置不同材質的玩具和生活用品，在地毯下放些孩子熟悉和喜歡的動物圖片。

2、如果孩子對卷地毯的動作感興趣，可以在活動延伸部分讓孩子再卷一次。

評析：

“地毯下的秘密”是一個綜合活動，其主旨是讓孩子在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說說中，觸摸不同材質的物品，認識身體的各個部位。從這個活動中，我們可以看出教師非常熟悉孩子的身心發展特點，如組織爬、卷地毯等活動，滿足孩子喜歡模仿和重復游戲需要。教師所選用的材料既貼近孩子生活，又需調動孩子的原有經驗，具有一定的挑戰性。教師設計的活動內容和方法符合孩子的學習特點，且特別關注活動過程中的細節處理。如大布上有需要用不同方法開啟的洞，孩子可以摸摸、看看、講講；地毯下的動物圖片可以適時更換，便于孩子重復游戲。在活動中，教師與孩子共同游戲，氣氛和諧自然。孩子從中體驗到快樂，獲得了發展。

冬日的秘密幼兒園教案（優秀19篇）篇十九

1、觀察、比較植物根的不同形態。

2、發現植物根的種類，了解根的作用及根與人類的密切關系。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

1、各種植物根的圖片。

2、自然角中生長出來的許多植物的根。

4、幾種可以食用的根。

5、《科學》下p.8~9。

一、我見過的植物的根。

1、幼兒將搜集來的圖片一一展示，介紹給大家。

2、幼兒相互交流自己的發現，豐富對根的認識。

二、根是什么樣的。

1、請幼兒猜一猜自然角植物的根是什么樣的。

3、教師引導幼兒比較發現：洋蔥的根細細的，像老爺爺的胡須；菠菜的根中間直直的；紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的。

4、讓幼兒說說還有哪些植物的根和上面說的.一樣。

三、根的作用有多大。

1、觀看教學掛圖和畫冊《根的秘密》。

2、幼兒講一講植物為什么長根呢？

3、植物的根還有什么用途？

4、鼓勵幼兒將自己觀察到的不同形態的植物的根畫在畫冊上。

5、請幼兒品嘗煮熟的胡蘿卜、紅薯。

6、教師與幼兒一起根據生活經驗介紹根與人類的關系。

7、引導幼兒觀察自然角，發現植物的根的不同形態。