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殘疾兒童送教上門(mén)工作總結(jié)學(xué)校(優(yōu)秀16篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:溫柔雨

月工作總結(jié)是通過(guò)總結(jié)過(guò)去一個(gè)月的工作經(jīng)驗(yàn),提高工作效率和解決工作難題的機(jī)會(huì)。如果你正在為寫(xiě)一篇完美的月工作總結(jié)苦惱,不妨看看以下幾篇范文,或許能夠給你一些啟示。

殘疾兒童送教上門(mén)工作總結(jié)學(xué)校(優(yōu)秀16篇)篇一

為貫徹落實(shí)上級(jí)的精神,保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益,我校將開(kāi)展為重度殘疾兒童“送教上門(mén)”工作。現(xiàn)制訂具體工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想。

深入貫徹xxx,堅(jiān)持“xxx”理念,落實(shí)上級(jí)文件精神,積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn),逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度,進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。

二、服務(wù)對(duì)象。

“送教上門(mén)”服務(wù)的對(duì)象為不能到學(xué)校接受教育,但基本具有接受教育能力的7-14周歲重度殘疾兒童少年。

三、服務(wù)原則。

“送教上門(mén)”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶(hù)、免費(fèi)教育的原則,注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能,提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力。

四、服務(wù)時(shí)間。

每個(gè)服務(wù)對(duì)象每周“送教上門(mén)”不少于1次,每次不少于2個(gè)課時(shí)。

五、師資保障。

由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛(ài)殘疾學(xué)生,思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的部分教師,開(kāi)展“送教上門(mén)”工作。

六、工作要求。

2.每學(xué)年初、學(xué)年末舉行送教教師工作座談,研究計(jì)劃,總結(jié)工作。

3.制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃,采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法,努力提高教育水平和效益。承擔(dān)“送教上門(mén)”服務(wù)的教師,要針對(duì)“送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類(lèi)別,制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。

4.要根據(jù)所確定的服務(wù)對(duì)象的情況,多形式地選擇“送教上門(mén)”服務(wù)方式。

5.建立“送教上門(mén)”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、教案,教學(xué)過(guò)程資料等。

殘疾兒童送教上門(mén)工作總結(jié)學(xué)校(優(yōu)秀16篇)篇二

我是今年剛進(jìn)的新老師,對(duì)于送教上門(mén)工作我也是所知不多,更談不上什么經(jīng)驗(yàn),在剛接到要參與下鄉(xiāng)送教的工作時(shí),我的心情是忐忑的,慢慢的,我平復(fù)了自己的心情,開(kāi)始了前期工作準(zhǔn)備。首先撥打了送教對(duì)象家長(zhǎng)的電話(huà),基本了解孩子在家的狀況,同時(shí)確定送教時(shí)間,好為接下來(lái)的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。

當(dāng)我們到達(dá)送教對(duì)象的家中,家長(zhǎng)殷切熱情的招呼和孩子的笑容沖淡了我的忐忑不安,我的送教對(duì)象是一個(gè)11歲的小男孩,三級(jí)精神障礙,愛(ài)說(shuō)話(huà),不怕生人,同時(shí)有破壞性行為。了解基本情況之后,我就開(kāi)始著手幫孩子上一節(jié)課,由于孩子已經(jīng)具備基本的認(rèn)知能力,且曾經(jīng)短期在本校就讀過(guò),所以我為他準(zhǔn)備了數(shù)數(shù)和辨別顏色的教學(xué)內(nèi)容,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,孩子都比較配合老師,但無(wú)法集中注意力,容易被其他事情吸引,且在數(shù)數(shù)的過(guò)程中反應(yīng)遲鈍,在剛開(kāi)始的頻頻錯(cuò)誤之后,慢慢地都能通過(guò)雪花片來(lái)計(jì)算正確,整堂課以孩子的笑容結(jié)束。

通過(guò)這次的送教上門(mén),讓我看到了特殊孩子的孤獨(dú),也看到的這些孩子家長(zhǎng)的無(wú)奈與悲傷,雖然我們作為特殊教育老師,但是也無(wú)法做到滿(mǎn)足每一個(gè)孩子每一個(gè)家庭的教育需要,我們只能盡自己最大的努力這些家長(zhǎng)們帶去專(zhuān)業(yè)的康復(fù)教學(xué)理念,引領(lǐng)她們?yōu)楹⒆舆M(jìn)行家庭康復(fù)。

我們也會(huì)加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備量,走向?qū)I(yè)化成長(zhǎng)之路,為這些孩子為這些家庭帶去更加專(zhuān)業(yè)的康復(fù)理念,希望這些孩子也能像普通孩子一樣綻放笑容,迎著陽(yáng)光奔跑。

文/郭珊妹編輯/鄒濤。

殘疾兒童送教上門(mén)工作總結(jié)學(xué)校(優(yōu)秀16篇)篇三

我校深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持“以人為本”理念,嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)文件精神,積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn),逐步建立起殘疾兒童送教上門(mén)制度,進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。為推進(jìn)送教上門(mén)工作有序進(jìn)行,我校組織成立了以齊軍飛校長(zhǎng)為組長(zhǎng),高學(xué)文、白惠龍為副組長(zhǎng),高學(xué)文、劉瑞霞、云建忠為成員的送教上門(mén)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,推進(jìn)送教上門(mén)工作。

我校通過(guò)走訪和電話(huà)溝通形式與家長(zhǎng)聯(lián)系,與家長(zhǎng)取得互動(dòng),贏得他們的支持,把溫暖的陽(yáng)光送進(jìn)他們的心坎里,讓他們體驗(yàn)到溫暖和社會(huì)的關(guān)注。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通了解孩子的情況。所了解的情況包括家庭成員、孩子的病因、發(fā)病的情況、治療情況、作息安排、與孩子慣用的溝通方式、孩子喜歡做的事情、孩子的脾氣、性格等,根據(jù)這些情況我安排每個(gè)孩子的送教時(shí)間,有針對(duì)性地開(kāi)展工作,將“送教上門(mén)”基本定位在“生活適應(yīng)、活動(dòng)訓(xùn)練、適用語(yǔ)算、愛(ài)好促進(jìn)”這幾個(gè)領(lǐng)域,針對(duì)每一個(gè)殘疾兒童的生理及心理特點(diǎn),采用個(gè)性化家庭教育方式。

我校制定具體的送教上門(mén)工作方案,在教導(dǎo)處的組織下,相關(guān)人員深入殘疾兒童家中,給殘疾兒童帶去喜歡的玩具、書(shū)籍,教他們做喜歡的游戲,教他們一些簡(jiǎn)單的知識(shí),現(xiàn)在孩子能夠簡(jiǎn)單交流,對(duì)老師的話(huà)也有回應(yīng),能按老師的要求去做了,能看見(jiàn)他們臉上洋溢著燦爛的笑容。我校教師積極開(kāi)展工作,為殘疾無(wú)法到校上課的孩子免費(fèi)量身打造送教到家的優(yōu)質(zhì)教育模式。

通過(guò)送教上門(mén)工作的開(kāi)展,學(xué)校號(hào)召?gòu)V大師生幫助殘疾兒童走出家庭、融入社會(huì)、接受師生幫教,不斷改善殘疾兒童平等參與社會(huì)生活的社會(huì)環(huán)境和氣氛,不斷提高殘疾兒童在生活中各方面的能力,取得了較好效果,充分提高了殘疾兒童的認(rèn)知能力以及生活的自理能力。

“送教上門(mén)”是一項(xiàng)長(zhǎng)期的特殊教育工作,而我們的送教工作經(jīng)驗(yàn)不足,充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)性。但只要是孩子們的需要,我校將會(huì)義無(wú)反顧把工作持續(xù)下去,繼續(xù)在實(shí)踐中摸索著前進(jìn),努力探索一些適合的教學(xué)模式和方法,把送教工作做實(shí)做好。

殘疾兒童送教上門(mén)工作總結(jié)學(xué)校(優(yōu)秀16篇)篇四

成立送教上門(mén)領(lǐng)導(dǎo)小組,明確責(zé)任分工,有針對(duì)性的設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

只有加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),才能提高綜合素養(yǎng)。因此,我們特教服務(wù)隊(duì)的老師們?cè)谄綍r(shí)都會(huì)經(jīng)常看一些報(bào)刊雜志上的有關(guān)特殊教育的理論文章;在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高教師的認(rèn)識(shí),明確特殊教育送教上門(mén)工作的重要性和必要性。

送教上門(mén)的這些特殊的孩子與其他正常孩子一樣,他們都有著心理發(fā)展的需求,有著與人交流享受友情關(guān)愛(ài)的需要。送教上門(mén)的一線老師們,把這些孩子看在眼里,放在心里,時(shí)刻注意這些孩子的`健康發(fā)展,用真誠(chéng)的愛(ài)去打動(dòng)和感染他們。當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí),多表?yè)P(yáng)他們;缺乏自信心時(shí),多鼓勵(lì)他們;他們能真切感受到老師的關(guān)愛(ài),感受集體大家庭的溫暖。

我們老師有計(jì)劃、分階段地對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、感知、語(yǔ)言交往能力的訓(xùn)練。送教前,我們認(rèn)真?zhèn)湔n確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。將教學(xué)目標(biāo)定位于:從生活實(shí)際出發(fā),幫助智障兒童了解社會(huì),認(rèn)識(shí)社會(huì),適應(yīng)社會(huì)。教學(xué)過(guò)程不求快,只求對(duì)象有進(jìn)步。

生活自理能力的培養(yǎng)也是送教上門(mén)的重要教學(xué)內(nèi)容。教師將動(dòng)作分解,每一個(gè)動(dòng)作都重復(fù)多次,反復(fù)演示,手把手教學(xué),直到孩子能較為熟練地掌握。

殘疾兒童送教上門(mén)工作總結(jié)學(xué)校(優(yōu)秀16篇)篇五

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門(mén)特殊教育提升計(jì)劃》,我校根據(jù)學(xué)區(qū)范圍內(nèi)不能正常入學(xué)的1名殘疾兒童進(jìn)行了送教上門(mén)。我們努力著,我們也收獲著。為提高教學(xué)效率,得出以下總結(jié):

成立送教上門(mén)領(lǐng)導(dǎo)小組,明確責(zé)任分工,有針對(duì)性的設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

只有加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),才能提高綜合素養(yǎng)。因此,我們特教服務(wù)隊(duì)的老師們?cè)谄綍r(shí)都會(huì)經(jīng)??匆恍﹫?bào)刊雜志上的有關(guān)特殊教育的理論文章;在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高教師的認(rèn)識(shí),明確特殊教育送教上門(mén)工作的重要性和必要性。

送教上門(mén)的這些特殊的孩子與其他正常孩子一樣,他們都有著心理發(fā)展的需求,有著與人交流享受友情關(guān)愛(ài)的需要。送教上門(mén)的一線老師們,把這些孩子看在眼里,放在心里,時(shí)刻注意這些孩子的健康發(fā)展,用真誠(chéng)的愛(ài)去打動(dòng)和感染他們。當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí),多表?yè)P(yáng)他們;缺乏自信心時(shí),多鼓勵(lì)他們;他們能真切感受到老師的關(guān)愛(ài),感受集體大家庭的溫暖。

我們老師有計(jì)劃、分階段地對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、感知、語(yǔ)言交往能力的訓(xùn)練。送教前,我們認(rèn)真?zhèn)湔n確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。將教學(xué)目標(biāo)定位于:從生活實(shí)際出發(fā),幫助智障兒童了解社會(huì),認(rèn)識(shí)社會(huì),適應(yīng)社會(huì)。教學(xué)過(guò)程不求快,只求對(duì)象有進(jìn)步。

生活自理能力的培養(yǎng)也是送教上門(mén)的重要教學(xué)內(nèi)容。教師將動(dòng)作分解,每一個(gè)動(dòng)作都重復(fù)多次,反復(fù)演示,手把手教學(xué),直到孩子能較為熟練地掌握。

智障兒童的進(jìn)步是緩慢的。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)期教學(xué)下來(lái),學(xué)生能認(rèn)識(shí)人民幣、使用人民幣;懂得用電安全;能正確洗手;整理房間;懂如何通過(guò)紅綠燈;學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的廣播體操姿勢(shì)等,收獲頗多,也讓我們有了自信心。

我們本著"一個(gè)都不能放棄"的教育理念,進(jìn)行特殊教育送教上門(mén)工作。家長(zhǎng)看到我們的到來(lái)他們非常開(kāi)心。老師們根據(jù)孩子的不同情況,利用自己學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢(shì),進(jìn)行扎實(shí)有效的送教上門(mén)指導(dǎo)工作。

殘疾兒童送教上門(mén)工作總結(jié)學(xué)校(優(yōu)秀16篇)篇六

我們本著全心全意為殘障孩子和家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨,利用每個(gè)周五時(shí)間先后多次深入學(xué)生家庭,為不能入學(xué)的重度殘疾孩子康復(fù)和學(xué)習(xí)送教上門(mén)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視下,我?!八徒躺祥T(mén)”工作已逐步走上正軌,在不斷的總結(jié)和探索中也取得了一些成績(jī)、積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都飽含著我們對(duì)特殊兒童的一片愛(ài)心,飽含著我們對(duì)特殊教育的付出與努力。

我們對(duì)每一個(gè)對(duì)象進(jìn)行深入分析,然后做出送教方案實(shí)施送教。具體做法是:

1、了解情況。

我們先把送教上門(mén)的打算通過(guò)電話(huà)或家訪告訴家長(zhǎng),及時(shí)與家長(zhǎng)取得互動(dòng),贏得他們的支持,把溫暖的陽(yáng)光送進(jìn)他們的心坎里,讓他們體驗(yàn)到人性的溫暖和社會(huì)的關(guān)注。送教老師通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通了解孩子的情況。所了解的情況包括家庭成員、孩子的病因、發(fā)病的情況、治療情況、作息安排、與孩子慣用的溝通方式、孩子喜歡做的事情、孩子的脾氣、性格等,這些情況都記錄在案,為后面工作的開(kāi)展提供指導(dǎo)。

2、評(píng)估對(duì)象。

在了解了兒童的大致情況后,我們對(duì)送教對(duì)象逐一入戶(hù)家訪,進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估的內(nèi)容包括運(yùn)動(dòng)能力、感知能力、語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力、生活自理能力、社會(huì)適應(yīng)能力等等。評(píng)估的目的是為了從各領(lǐng)域的角度來(lái)分析對(duì)象的狀況,為制定送教計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度方案提供依據(jù)和方向。

3.制定方案。

在充分了解送教對(duì)象現(xiàn)狀后,我們立刻制定了切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。根據(jù)教育部頒布的《特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》,開(kāi)設(shè)康復(fù)訓(xùn)練、生活語(yǔ)文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)、特色發(fā)展等課程,采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教學(xué)方法服務(wù)每個(gè)“送教上門(mén)”的對(duì)象。但在教育方案制定之前,先征求家長(zhǎng)的.意見(jiàn),取得他們的支持和認(rèn)可,讓家長(zhǎng)更好地參與到孩子的教育和訓(xùn)練中,可行性也就更強(qiáng)。具體送教時(shí)間由學(xué)校、送教老師與家長(zhǎng)協(xié)商而定。所定的送教時(shí)間相對(duì)穩(wěn)定,原則上要求家長(zhǎng)在場(chǎng),這樣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。同時(shí),家長(zhǎng)在旁邊進(jìn)行配合、學(xué)習(xí),以便自己在家中也能用相同的方法對(duì)孩子訓(xùn)練,增加孩子訓(xùn)練的頻率。

1、克服困難,堅(jiān)持上門(mén)。

愛(ài)心是從事特殊教育的老師必備的精神食糧,在愛(ài)心的召喚下,不管是年輕教師還是老教師,都能克服自己假日少、路途遠(yuǎn)、家務(wù)忙、壓力大等困難全身心融入到送教工作中,堅(jiān)持按規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行送教活動(dòng)。“送教上門(mén)”風(fēng)雨無(wú)阻,從未間斷,用愛(ài)心來(lái)?yè)嵛刻厥夂⑼男撵`,讓殘疾兒童在運(yùn)動(dòng)康復(fù)和認(rèn)知上得到一定的提高。老師們認(rèn)真的工作精神、耐心的工作態(tài)度、細(xì)心的工作方式,無(wú)不使周?chē)従雍秃⒆蛹议L(zhǎng)感動(dòng)。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),及時(shí)充電。

為能更好地完成這項(xiàng)工作,我們不斷總結(jié)、反思,理論聯(lián)系實(shí)踐,因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),力爭(zhēng)送教工作取得多一點(diǎn)的效果。大家都不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),補(bǔ)充和更新自己的知識(shí),進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),明確送教上門(mén)工作的`重要性和必要性,切實(shí)提高移動(dòng)課堂的實(shí)效性。

3、精心取舍,注重實(shí)用。

根據(jù)教育部頒布的《特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》,采用《快樂(lè)生活》為主要教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心選取合適的教學(xué)內(nèi)容,包括簡(jiǎn)單的識(shí)字、常用的稱(chēng)謂、簡(jiǎn)單的實(shí)用算術(shù)等,每次的必修課程有生活語(yǔ)文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng),選修課程由送教教師根據(jù)個(gè)體的實(shí)際情況,從教育與康復(fù)、知識(shí)與技能的角度出發(fā),補(bǔ)充音樂(lè)、美術(shù)、律動(dòng)、情緒矯正等相關(guān)內(nèi)容,進(jìn)行送教上門(mén)康復(fù)訓(xùn)練。

4、關(guān)注差異,因材施教。

每一個(gè)孩子都是一本值得老師認(rèn)真研究的書(shū)。送教的孩子情況各不相同,我們本著注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能,提高認(rèn)知能力、適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力為宗旨,針對(duì)“送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類(lèi)別,制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育計(jì)劃。有計(jì)劃、分階段地對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、感知、語(yǔ)言交往能力等方面的訓(xùn)練。教學(xué)過(guò)程不求快,不求直,只求有起色、有進(jìn)步。由于學(xué)生的生理原因,上課時(shí)間、教學(xué)方式根據(jù)每個(gè)孩子的接受能力和身體狀況而定。

5、注重教法,循循善誘。

要讓殘障兒童在認(rèn)知、感知等方面的水平有所提高是相當(dāng)困難的。教師們極富愛(ài)心和耐心,重視情感的投入,自始至終表達(dá)對(duì)孩子的信任,以自己生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的.動(dòng)作、豐富的表情來(lái)感染學(xué)生的情緒,表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子,幫助孩子樹(shù)立信心。在腦癱孩子的康復(fù)訓(xùn)練中,教師將動(dòng)作分解,每一個(gè)動(dòng)作都要重復(fù)n次,反復(fù)訓(xùn)練,強(qiáng)化效果。

在送教教師的辛勤工作下,送教工作保證了質(zhì)量,既幫助殘障兒童學(xué)習(xí)知識(shí),鼓勵(lì)他們重新振作起來(lái),也指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助孩子學(xué)習(xí),幫助孩子進(jìn)行協(xié)調(diào)性康復(fù)訓(xùn)練,提高他們適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力,受到家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)的高度關(guān)注。

“送教上門(mén)”是一項(xiàng)長(zhǎng)期的特殊教育工作,送教工作平凡而艱辛,但只要是孩子們的需要,我們將會(huì)義無(wú)反顧把工作持續(xù)下去,不斷學(xué)習(xí)、探索,完善送教工作,把它做實(shí)做好,切實(shí)保障殘障孩子享受教育的權(quán)利,為創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

殘疾兒童送教上門(mén)工作總結(jié)學(xué)校(優(yōu)秀16篇)篇七

我們以全心全意為殘疾兒童和家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨,利用每周五的時(shí)間多次深入學(xué)生家庭,教授不能入學(xué)的重度殘疾兒童康復(fù)和學(xué)習(xí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視下,我校的教育訪問(wèn)工作逐漸走上軌道,在不斷的總結(jié)和探索中取得了成績(jī),積累了經(jīng)驗(yàn),其中的點(diǎn)滴充滿(mǎn)了對(duì)特殊孩子的愛(ài),充滿(mǎn)了對(duì)特殊教育的支付和努力。

我們深入分析所有對(duì)象,制定教育方案實(shí)施教育。具體做法是:

1.了解情況。

我們首先打算通過(guò)電話(huà)或家訪告訴,及時(shí)與父母交流,贏得他們的支持,把溫暖的陽(yáng)光送到他們的心中,讓他們體驗(yàn)人性的溫暖和社會(huì)的關(guān)注。教師通過(guò)與父母的交流了解孩子的狀況。了解的情況包括家庭成員、兒童病因、發(fā)病情況、治療情況、休息安排、與兒童常用的交流方式、兒童喜歡做的事情、兒童脾氣、性格等,這些情況都記錄在案件中,為后續(xù)工作的開(kāi)展提供指導(dǎo)。

2.評(píng)價(jià)對(duì)象。

了解孩子的大致情況后,我們逐一訪問(wèn)教育對(duì)象,進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括運(yùn)動(dòng)能力、感知能力、語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力、生活自立能力、社會(huì)適應(yīng)能力等。評(píng)估的目的是為了從各領(lǐng)域的角度來(lái)分析對(duì)象的狀況,為制定送教計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度方案提供依據(jù)和方向。

3.制定計(jì)劃。

充分了解送教對(duì)象的現(xiàn)狀后,我們立即制定了可行的個(gè)別教育方案。根據(jù)教育部頒布的《特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》,開(kāi)設(shè)康復(fù)訓(xùn)練、生活語(yǔ)文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)、特色發(fā)展等課程,采用適合嚴(yán)重殘疾兒童少年發(fā)展的教育方法,為每個(gè)送教訪問(wèn)的對(duì)象提供服務(wù)。然而,在制定教育計(jì)劃之前,我們應(yīng)該征求父母的意見(jiàn),并得到他們的支持和認(rèn)可,這樣父母就可以更好地參與孩子的教育和培訓(xùn)。

可行性也就更強(qiáng)。具體送教時(shí)間由學(xué)校、送教老師與家長(zhǎng)協(xié)商而定。所定的送教時(shí)間相對(duì)穩(wěn)定,原則上要求家長(zhǎng)在場(chǎng),這樣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。同時(shí),家長(zhǎng)在旁邊進(jìn)行配合、學(xué)習(xí),以便自己在家中也能用相同的方法對(duì)孩子訓(xùn)練,增加孩子訓(xùn)練的頻率。

1、克服困難,堅(jiān)持上門(mén)。

愛(ài)心是從事特殊教育的老師必備的精神食糧,在愛(ài)心的召喚下,不管是年輕教師還是老教師,都能克服自己假日少、路途遠(yuǎn)、家務(wù)忙、壓力大等困難全身心融入到送教工作中,堅(jiān)持按規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行送教活動(dòng)?!八徒躺祥T(mén)”風(fēng)雨無(wú)阻,從未間斷,用愛(ài)心來(lái)?yè)嵛刻厥夂⑼男撵`,讓殘疾兒童在運(yùn)動(dòng)康復(fù)和認(rèn)知上得到一定的提高。老師們認(rèn)真的工作精神、耐心的工作態(tài)度、細(xì)心的工作方式,無(wú)不使周?chē)従雍秃⒆蛹议L(zhǎng)感動(dòng)。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),及時(shí)充電。

為能更好地完成這項(xiàng)工作,我們不斷總結(jié)、反思,理論聯(lián)系實(shí)踐,因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),力爭(zhēng)送教工作取得多一點(diǎn)的效果。大家都不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),補(bǔ)充和更新自己的知識(shí),進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),明確送教上門(mén)工作的重要性和必要性,切實(shí)提高移動(dòng)課堂的實(shí)效性。

3、精心取舍,注重實(shí)用。

根據(jù)教育部頒布的《特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》,采用《快樂(lè)生活》為主要教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心選取合適的教學(xué)內(nèi)容,包括簡(jiǎn)單的識(shí)字、常用的稱(chēng)謂、簡(jiǎn)單的實(shí)用算術(shù)等,每次的必修課程有生活語(yǔ)文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng),選修課程由送教教師根據(jù)個(gè)體的實(shí)際情況,從教育與康復(fù)、知識(shí)與技能的角度出發(fā),補(bǔ)充音樂(lè)、美術(shù)、律動(dòng)、情緒矯正等相關(guān)內(nèi)容,進(jìn)行送教上門(mén)康復(fù)訓(xùn)練。

4、關(guān)注差異,因材施教。

每一個(gè)孩子都是一本值得老師認(rèn)真研究的書(shū)。送教的孩子情況各不相同,我們本著注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能,提高認(rèn)知能力、適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力為宗旨,針對(duì)“送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類(lèi)別,制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育計(jì)劃。有計(jì)劃、分階段地對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、感知、語(yǔ)言交往能力等方面的訓(xùn)練。教學(xué)過(guò)程不求快,不求直,只求有起色、有進(jìn)步。由于學(xué)生的生理原因,上課時(shí)間、教學(xué)方式根據(jù)每個(gè)孩子的接受能力和身體狀況而定。

5、注重教法,循循善誘。

要讓殘障兒童在認(rèn)知、感知等方面的水平有所提高是相當(dāng)困難的。教師們極富愛(ài)心和耐心,重視情感的投入,自始至終表達(dá)對(duì)孩子的信任,以自己生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的動(dòng)作、豐富的表情來(lái)感染學(xué)生的情緒,表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子,幫助孩子樹(shù)立信心。在腦癱孩子的康復(fù)訓(xùn)練中,教師將動(dòng)作分解,每一個(gè)動(dòng)作都要重復(fù)n次,反復(fù)訓(xùn)練,強(qiáng)化效果。

在送教教師的辛勤工作下,送教工作保證了質(zhì)量,既幫助殘障兒童學(xué)習(xí)知識(shí),鼓勵(lì)他們重新振作起來(lái),也指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助孩子學(xué)習(xí),幫助孩子進(jìn)行協(xié)調(diào)性康復(fù)訓(xùn)練,提高他們適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力,受到家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)的高度關(guān)注。

“送教上門(mén)”是一項(xiàng)長(zhǎng)期的特殊教育工作,送教工作平凡而艱辛,但只要是孩子們的需要,我們將會(huì)義無(wú)反顧把工作持續(xù)下去,不斷學(xué)習(xí)、探索,完善送教工作,把它做實(shí)做好,切實(shí)保障殘障孩子享受教育的權(quán)利,為創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

殘疾兒童送教上門(mén)工作總結(jié)學(xué)校(優(yōu)秀16篇)篇八

為了保障重度智障、腦癱等兒童因客觀原因暫不適宜到學(xué)校進(jìn)行教育的特殊兒童、少年能夠接受義務(wù)教育的權(quán)益,真正體現(xiàn)“教育公平”,進(jìn)一步提高殘疾兒童少年入學(xué)率,促進(jìn)我城區(qū)特殊教育事業(yè)健康發(fā)展,完善殘疾人教育服務(wù)體系,推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展和全面實(shí)施素質(zhì)教育,深入貫徹落實(shí)《南寧市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《青秀區(qū)特殊教育提升計(jì)劃(2014-2016年)》(青政發(fā)[2014]27號(hào))等文件精神,真正把“送教上門(mén)”這項(xiàng)工作落到實(shí)處,結(jié)合我城區(qū)的實(shí)際,制訂本實(shí)施方案。

送教上門(mén)服務(wù)對(duì)象為城區(qū)殘聯(lián)發(fā)證(登記)并居住在青秀區(qū)轄區(qū)內(nèi),確實(shí)不能到普通學(xué)校隨班就讀和特殊教育學(xué)校(班)接受教育,但基本具有接受教育能力,并愿意接受送教上門(mén)服務(wù)的6—15歲中、重度殘疾兒童少年(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“中、重殘少兒”)。

送教上門(mén)服務(wù)是以學(xué)校教師為主,鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社會(huì)志愿者參與的施教隊(duì)伍,為中、重殘少兒提供包括認(rèn)知課程、適應(yīng)性課程、身體康復(fù)等教育及訓(xùn)練課程,發(fā)展其教育潛能,提高認(rèn)知、適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力,同時(shí)注重家長(zhǎng)的康復(fù)知識(shí)培訓(xùn)。讓中、重殘少兒享有受教育權(quán)利,逐步融入社會(huì)。

(一)按學(xué)校服務(wù)地段就近送教原則;

(二)“送教上門(mén)”服務(wù)遵循家庭自愿、定期開(kāi)展、免費(fèi)教育的原則;

(三)送教方式遵循個(gè)別送教和集中到社區(qū)、鄰近學(xué)校送教相結(jié)合原則;

(四)示范教育和指導(dǎo)家長(zhǎng)相結(jié)合原則;

(五)“醫(yī)教”相結(jié)合的原則;

(六)因人施教、循序漸進(jìn)的原則。

送教上門(mén)老師應(yīng)根據(jù)每個(gè)中、重殘少兒的實(shí)際情況,選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。努力提高中、重殘少兒的認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力以及康復(fù)能力。

(一)教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)科類(lèi)知識(shí);送教老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平選備教材內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn);運(yùn)用家庭資源及其他本土資源進(jìn)行認(rèn)知教學(xué)、生活自理訓(xùn)練。

(二)康復(fù)訓(xùn)練。

感知、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等缺陷補(bǔ)償;運(yùn)用特奧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練;醫(yī)教結(jié)合進(jìn)行運(yùn)動(dòng)康復(fù)。

(三)保健指導(dǎo)。

醫(yī)生或送教志愿者對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行保健、康復(fù)常識(shí)培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)康復(fù)指導(dǎo)。

(一)建立聯(lián)席會(huì)議制度。建立由教育、財(cái)政、衛(wèi)計(jì)、殘聯(lián)、民政、鎮(zhèn)、街道、開(kāi)發(fā)區(qū)等部門(mén)組成的送教上門(mén)服務(wù)工作聯(lián)席會(huì)議制度和協(xié)同推進(jìn)實(shí)施的工作機(jī)制,定期召開(kāi)會(huì)議,研究和解決送教上門(mén)的師資、經(jīng)費(fèi)、補(bǔ)貼、康復(fù)訓(xùn)練、志愿人員和殘疾少兒調(diào)查等問(wèn)題。各單位各負(fù)其責(zé),通力協(xié)作,共同做好送教上門(mén)工作。

(二)將“送教上門(mén)”的殘疾兒童納入學(xué)籍信息管理系統(tǒng)統(tǒng)一管理,同等享有每人每年6000元的`財(cái)政公用經(jīng)費(fèi)的撥款。學(xué)??筛鶕?jù)實(shí)際情況用于送教教師購(gòu)買(mǎi)意外保險(xiǎn)費(fèi)、交通費(fèi)、誤餐費(fèi)等。

(三)保障教師權(quán)利和安全。對(duì)承擔(dān)“送教上門(mén)”工作的學(xué)校在師資、經(jīng)費(fèi)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面予以政策支持和保障。每次到家庭(分教點(diǎn))開(kāi)展送教服務(wù)應(yīng)有2名及以上人員,白天時(shí)間進(jìn)行。各部門(mén)、各單位共同做好送教服務(wù)人員的安全工作。

(四)結(jié)合實(shí)際做好“送教上門(mén)”人員的工作量標(biāo)準(zhǔn)確定。送教上門(mén)服務(wù)的教師按每次3課時(shí)計(jì)入教師工作量,納入學(xué)???jī)效考核,同等條件下職稱(chēng)優(yōu)先評(píng)聘。

(一)成立領(lǐng)導(dǎo)小組,擬定工作方案。成立青秀區(qū)特殊教育“送教上門(mén)”服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,同時(shí)各相關(guān)工作部門(mén)要成立特殊教育“送教上門(mén)”服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,落實(shí)工作責(zé)任,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、處理特殊教育“送教上門(mén)”服務(wù)相關(guān)工作,擬定工作實(shí)施方案,并按方案組織實(shí)施。

青秀區(qū)特殊教育“送教上門(mén)”服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下:

組長(zhǎng):李永耀區(qū)委常委、宣傳部部長(zhǎng)、政府副區(qū)長(zhǎng)。

楊華龍城區(qū)人民政府副調(diào)研員。

副組長(zhǎng):覃銘城區(qū)人民政府辦公室副主任。

賴(lài)清玲城區(qū)教育局局長(zhǎng)。

彭冬初城區(qū)殘聯(lián)理事長(zhǎng)。

成員:黃巍城區(qū)財(cái)政局副局長(zhǎng)。

申晛城區(qū)衛(wèi)計(jì)局副局長(zhǎng)。

白以剛城區(qū)民政局副局長(zhǎng)。

曾慧文城區(qū)教育局黨組副書(shū)記。

韋華苑城區(qū)教育局副局長(zhǎng)。

王曉云城區(qū)教育局副局長(zhǎng)。

莫慶春長(zhǎng)塘鎮(zhèn)黨委宣傳委員。

黃振梅伶俐鎮(zhèn)黨委宣傳委員。

韋璐南陽(yáng)鎮(zhèn)紀(jì)委書(shū)記。

黃琛劉圩鎮(zhèn)黨委宣傳委員。

覃燕青新竹街道辦事處副主任。

鄭倩婷中山街道辦事處副主任。

崔國(guó)民建政街道辦事處副主任。

謝意南湖街道辦事處副主任。

吳興津頭街道辦事處副主任。

李貴梨仙葫經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)副主任。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作辦公室,辦公室設(shè)在城區(qū)教育局,主任由賴(lài)清玲同志兼任,副主任由曾慧文同志兼任。辦公室成員由基教股、各小學(xué)校長(zhǎng)組成,負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)城區(qū)中小學(xué)特教工作,聯(lián)系電話(huà):xxxxxxx。

(二)明確各部門(mén)工作職責(zé)。

1.城區(qū)殘聯(lián)每年做好適齡殘疾兒童少年實(shí)名調(diào)查和登記工作,摸清情況后,由青秀區(qū)殘聯(lián)區(qū)分類(lèi)型整理匯總,填寫(xiě)《青秀區(qū)未入學(xué)適齡殘疾兒童少年情況統(tǒng)計(jì)表》(見(jiàn)附件1),報(bào)送城區(qū)教育局。

2.城區(qū)衛(wèi)計(jì)局要協(xié)同醫(yī)療機(jī)構(gòu),會(huì)同殘聯(lián)等有關(guān)部門(mén),建立健全適齡兒童參加篩查、診斷和治療康復(fù)的銜接機(jī)制,做好殘疾預(yù)防宣傳教育;普及殘疾預(yù)防知識(shí);對(duì)中、重度殘疾兒童做好干預(yù)康復(fù)治療。

3.城區(qū)財(cái)政局要將“送教上門(mén)”工作所需的教育教學(xué)設(shè)備配置及相關(guān)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算,給予必要的經(jīng)費(fèi)支持,按時(shí)撥付,并監(jiān)督資金使用情況。

4.城區(qū)民政局要加強(qiáng)對(duì)康復(fù)輔助器具的宣傳推廣,普及康復(fù)輔助器具產(chǎn)業(yè)相關(guān)知識(shí),讓中、重度殘疾兒童能正確安全使用康復(fù)輔助器具。對(duì)生活困難的中、重度殘疾少年兒童給予資助。

5.城區(qū)教育局根據(jù)城區(qū)殘聯(lián)提供的適齡殘疾兒童少年名單,組織中、重殘少兒所在服務(wù)地段的學(xué)校送教上門(mén)的具體工作。

6.各鎮(zhèn)(街道、開(kāi)發(fā)區(qū))協(xié)助轄區(qū)內(nèi)中、重殘少兒送教上門(mén)的管理工作,組織志愿者參與“送教上門(mén)”服務(wù)工作,為設(shè)立分教點(diǎn)服務(wù)提供場(chǎng)地,協(xié)同教育部門(mén)實(shí)施教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)工作,確保中、重殘少年接受義務(wù)教育。

(三)明確服務(wù)隊(duì)伍,實(shí)施服務(wù)工作。

學(xué)校要將送教上門(mén)服務(wù)納入學(xué)年工作計(jì)劃和教學(xué)常規(guī)工作中,形成常態(tài)化管理。選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛(ài)殘疾學(xué)生,思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師開(kāi)展“送教上門(mén)”,實(shí)施教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)工作,確保中、重殘少年接受義務(wù)教育。

(四)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),推廣先進(jìn)典型。

各實(shí)施部門(mén)(單位)要認(rèn)真總結(jié)開(kāi)展服務(wù)工作以來(lái)取得成績(jī),對(duì)在開(kāi)展送教服務(wù)工作中表現(xiàn)突出、成效顯著的單位要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì),將工作開(kāi)展中取得的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣,并積極探索“送教上門(mén)”服務(wù)的新方法,確保我城區(qū)特殊教育“送教上門(mén)”服務(wù)工作取得實(shí)效。

七、工作要求。

(一)辦公室每學(xué)期開(kāi)學(xué)和期末各召開(kāi)1次業(yè)務(wù)指導(dǎo)組及送教教師工作會(huì),研究計(jì)劃,總結(jié)工作,交流經(jīng)驗(yàn)。

(二)送教學(xué)校建立“送教上門(mén)”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)資料,教學(xué)過(guò)程資料,個(gè)別化教育方案、訓(xùn)練記錄等。

(三)保證“送教上門(mén)”時(shí)間,原則上送教上門(mén)服務(wù)的教師按每周1次,每次3課時(shí)(包括學(xué)生教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練及家長(zhǎng)培訓(xùn)等)。

(四)多形式開(kāi)展服務(wù)。提供送教上門(mén)的學(xué)校可根據(jù)服務(wù)對(duì)象情況,靈活選擇送教上門(mén)的服務(wù)方式。

1.集中學(xué)校開(kāi)展服務(wù)。利用部分學(xué)校和單位現(xiàn)有特殊教育資源教室,家長(zhǎng)定期定時(shí)陪同中、重殘子女到學(xué)校(社區(qū))資源教室開(kāi)展康復(fù)訓(xùn)練和教學(xué)活動(dòng)。

2.到服務(wù)對(duì)象家庭一對(duì)一的服務(wù)。對(duì)于居住較分散、離學(xué)校路途較遠(yuǎn)的中、重殘少兒,學(xué)校責(zé)任教師(志愿者)到其家中進(jìn)行一對(duì)一施教。

3.設(shè)立分教點(diǎn)服務(wù)。中、重殘少兒居住相對(duì)集中的,在服務(wù)對(duì)象所在的自然村、社區(qū)服務(wù)中心、康復(fù)(福利)中心設(shè)立分教點(diǎn),集中開(kāi)展服務(wù)。

4.協(xié)同教育服務(wù)。學(xué)校與殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)、兒童福利機(jī)構(gòu)、特教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等合作舉辦分教點(diǎn),共同開(kāi)展教育服務(wù)。

殘疾兒童送教上門(mén)工作總結(jié)學(xué)校(優(yōu)秀16篇)篇九

殘疾人在社會(huì)上是一個(gè)弱視群體,他們?cè)谏睢⒐ぷ鲗W(xué)習(xí)、語(yǔ)言交流、行走都需要他人的幫助,他們渴望別人的關(guān)愛(ài)、更多人的理解。對(duì)于在不能學(xué)校上學(xué)的殘疾兒童更是應(yīng)該受到關(guān)心、關(guān)愛(ài),他們中有肢體殘疾、有視力殘疾、還有聽(tīng)力和智力殘疾,他們雖身體有殘疾,但是意志堅(jiān)強(qiáng),在各界人士的大力支持下,全部接受義務(wù)教育。對(duì)確實(shí)不能到校就讀的兒童,我校安排教師做好送教上門(mén)工作,制定如下計(jì)劃:。

一、成立送教工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):。

組員:領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,負(fù)責(zé)送教具體事宜。

二、摸清情況,將教育落到實(shí)處。

在鄉(xiāng)政府的配合下,學(xué)校將組織我校的老師到各村入戶(hù),逐戶(hù)調(diào)查殘疾兒童的入學(xué)情況,并錄入電腦存檔,并針對(duì)6-15周歲的適齡殘疾兒童,做好動(dòng)員上學(xué)工作,將適齡殘疾兒童也納入到正常的教學(xué)工作中,我校對(duì)殘疾兒童的入學(xué)工作做的扎實(shí)、有序,做到底數(shù)清,情況明,為以后上級(jí)殘聯(lián)開(kāi)展各種工作打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、送教上門(mén)實(shí)施方式。

1.安排專(zhuān)門(mén)的教師送教上門(mén),教師在課前必須制定好計(jì)劃,安排好課程,并做好相關(guān)的記錄。

2.根據(jù)學(xué)生的殘疾類(lèi)別,做到送教內(nèi)容不單一,比如畫(huà)畫(huà),做游戲,禮儀教育等,讓他們學(xué)有所得,學(xué)有所獲。

3.同家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,在了解孩子在運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等習(xí)慣和基礎(chǔ)的前提下,共同實(shí)施教育教學(xué)。

4.因殘疾兒童家庭父母缺少對(duì)孩子必要的行為習(xí)慣的引導(dǎo),心理健康教育缺失,在送教上門(mén)送關(guān)愛(ài)的同時(shí),通過(guò)一系列措施,讓學(xué)生對(duì)生活的信心,感到社會(huì)對(duì)他們這些弱視群體的關(guān)愛(ài),學(xué)生更是對(duì)以后的生活、學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了信心,對(duì)他們樹(shù)立正確的人生觀起著積極的作用。

學(xué)校。

20**年8月20日。

殘疾兒童送教上門(mén)工作總結(jié)學(xué)校(優(yōu)秀16篇)篇十

入學(xué)生家庭,為不能入學(xué)的重度殘疾孩子康復(fù)和學(xué)習(xí)送教上門(mén)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視下,我?!八徒躺祥T(mén)”工作已逐步走上正軌,在不斷的總結(jié)和探索中也取得了一些成績(jī)、積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都飽含著我們對(duì)特殊兒童的一片愛(ài)心,飽含著我們對(duì)特殊教育的付出與努力。

一、了解對(duì)象,制定方案。

我們對(duì)每一個(gè)對(duì)象進(jìn)行深入分析,然后做出送教方案實(shí)施送教。具體做法是:

1、了解情況。

我們先把送教上門(mén)的打算通過(guò)電話(huà)或家訪告訴家長(zhǎng),及時(shí)與家長(zhǎng)取得互動(dòng),贏得他們的支持,把溫暖的陽(yáng)光送進(jìn)他們的心坎里,讓他們體驗(yàn)到人性的溫暖和社會(huì)的關(guān)注。送教老師通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通了解孩子的情況。所了解的情況包括家庭成員、孩子的病因、發(fā)病的情況、治療情況、作息安排、與孩子慣用的溝通方式、孩子喜歡做的事情、孩子的脾氣、性格等,這些情況都記錄在案,為后面工作的開(kāi)展提供指導(dǎo)。

2、評(píng)估對(duì)象。

在了解了兒童的大致情況后,我們對(duì)送教對(duì)象逐一入戶(hù)家訪,進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估的內(nèi)容包括運(yùn)動(dòng)能力、感知能力、語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力、生活自理能力、社會(huì)適應(yīng)能力等等。評(píng)估的目的是為了從各領(lǐng)域的角度來(lái)分析對(duì)象的狀況,為制定送教計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度方案提供依據(jù)和方向。

3.制定方案。

在充分了解送教對(duì)象現(xiàn)狀后,我們立刻制定了切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。根據(jù)教育部頒布的《特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》,開(kāi)設(shè)康復(fù)訓(xùn)練、生活語(yǔ)文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)、特色發(fā)展等課程,采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教學(xué)方法服務(wù)每個(gè)“送教上門(mén)”的對(duì)象。但在教育方案制定之前,先征求家長(zhǎng)的意見(jiàn),取得他們的支持和認(rèn)可,讓家長(zhǎng)更好地參與到孩子的教育和訓(xùn)練中,可行性也就更強(qiáng)。具體送教時(shí)間由學(xué)校、送教老師與家長(zhǎng)協(xié)商而定。所定的送教時(shí)間相對(duì)穩(wěn)定,原則上要求家長(zhǎng)在場(chǎng),這樣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。同時(shí),家長(zhǎng)在旁邊進(jìn)行配合、學(xué)習(xí),以便自己在家中也能用相同的方法對(duì)孩子訓(xùn)練,增加孩子訓(xùn)練的頻率。

二、持之以恒,送教到位。

1、克服困難,堅(jiān)持上門(mén)。

愛(ài)心是從事特殊教育的老師必備的精神食糧,在愛(ài)心的召喚下,不管是年輕教師還是老教師,都能克服自己假日少、路途遠(yuǎn)、家務(wù)忙、壓力大等困難全身心融入到送教工作中,堅(jiān)持按規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行送教活動(dòng)?!八徒躺祥T(mén)”風(fēng)雨無(wú)阻,從未間斷,用愛(ài)心來(lái)?yè)嵛刻厥夂⑼男撵`,讓殘疾兒童在運(yùn)動(dòng)康復(fù)和認(rèn)知上得到一定的提高。老師們認(rèn)真的工作精神、耐心的工作態(tài)度、細(xì)心的工作方式,無(wú)不使周?chē)従雍秃⒆蛹议L(zhǎng)感動(dòng)。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),及時(shí)充電。

為能更好地完成這項(xiàng)工作,我們不斷總結(jié)、反思,理論聯(lián)系實(shí)踐,因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),力爭(zhēng)送教工作取得多一點(diǎn)的效果。大家都不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),補(bǔ)充和更新自己的知識(shí),進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),明確送教上門(mén)工作的重要性和必要性,切實(shí)提高移動(dòng)課堂的實(shí)效性。

3、精心取舍,注重實(shí)用。

根據(jù)教育部頒布的《特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》,采用《快樂(lè)生活》為主要教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心選取合適的教學(xué)內(nèi)容,包括簡(jiǎn)單的識(shí)字、常用的稱(chēng)謂、簡(jiǎn)單的實(shí)用算術(shù)等,每次的必修課程有生活語(yǔ)文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng),選修課程由送教教師根據(jù)個(gè)體的實(shí)際情況,從教育與康復(fù)、知識(shí)與技能的角度出發(fā),補(bǔ)充音樂(lè)、美術(shù)、律動(dòng)、情緒矯正等相關(guān)內(nèi)容,進(jìn)行送教上門(mén)康復(fù)訓(xùn)練。

4、關(guān)注差異,因材施教。

每一個(gè)孩子都是一本值得老師認(rèn)真研究的書(shū)。送教的孩子情況各不相同,我們本著注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能,提高認(rèn)知能力、適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力為宗旨,針對(duì)“送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類(lèi)別,制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育計(jì)劃。有計(jì)劃、分階段地對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、感知、語(yǔ)言交往能力等方面的訓(xùn)練。教學(xué)過(guò)程不求快,不求直,只求有起色、有進(jìn)步。由于學(xué)生的生理原因,上課時(shí)間、教學(xué)方式根據(jù)每個(gè)孩子的接受能力和身體狀況而定。

5、注重教法,循循善誘。

要讓殘障兒童在認(rèn)知、感知等方面的水平有所提高是相當(dāng)困難的。教師們極富愛(ài)心和耐心,重視情感的投入,自始至終表達(dá)對(duì)孩子的信任,以自己生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的動(dòng)作、豐富的表情來(lái)感染學(xué)生的情緒,表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子,幫助孩子樹(shù)立信心。在腦癱孩子的康復(fù)訓(xùn)練中,教師將動(dòng)作分解,每一個(gè)動(dòng)作都要重復(fù)n次,反復(fù)訓(xùn)練,強(qiáng)化效果。

三、家校攜手,取得成效。

在送教教師的辛勤工作下,送教工作保證了質(zhì)量,既幫助殘障兒童學(xué)習(xí)知識(shí),鼓勵(lì)他們重新振作起來(lái),也指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助孩子學(xué)習(xí),幫助孩子進(jìn)行協(xié)調(diào)性康復(fù)訓(xùn)練,提高他們適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力,受到家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)的高度關(guān)注。

“送教上門(mén)”是一項(xiàng)長(zhǎng)期的特殊教育工作,送教工作平凡而艱辛,但只要是孩子們的需要,我們將會(huì)義無(wú)反顧把工作持續(xù)下去,不斷學(xué)習(xí)、探索,完善送教工作,把它做實(shí)做好,切實(shí)保障殘障孩子享受教育的權(quán)利,為創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

殘疾兒童送教上門(mén)工作總結(jié)學(xué)校(優(yōu)秀16篇)篇十一

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門(mén)特殊教育提升計(jì)劃》(2014-2016年),教導(dǎo)處安排了一次送教上門(mén)工作。作為送教老師們,我們決定用我們的愛(ài)心來(lái)?yè)嵛刻厥夂⑼男撵`,用我們的專(zhuān)業(yè)為家庭引領(lǐng)正確的教育方向。

作為我校第16組的送教上門(mén)服務(wù)隊(duì),送教前小組內(nèi)開(kāi)會(huì),明確職責(zé),以"新理念、善管理、求合作、講實(shí)效"為目標(biāo),以"職責(zé)上分,思想上合;工作上分,目標(biāo)上合"為具體要求,用心做好特教事業(yè)。現(xiàn)在我們大家都轉(zhuǎn)變特殊教育觀念,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),本著一顆愛(ài)心和奉獻(xiàn)的精神,努力做好送教上門(mén)工作。

只有加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),才能提高綜合素養(yǎng)。因此,我們特教服務(wù)隊(duì)的老師們?cè)谄綍r(shí)都會(huì)經(jīng)??匆恍﹫?bào)刊雜志上的有關(guān)特殊教育的理論文章;在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高教師的認(rèn)識(shí),明確特殊教育送教上門(mén)工作的重要性和必要性。

送教上門(mén)的這些特殊的孩子與其他正常孩子一樣,他們都有著心理發(fā)展的需求,有著與人交流享受友情關(guān)愛(ài)的需要。送教上門(mén)的一線老師們,把這些孩子看在眼里,放在心里,時(shí)刻注意這些孩子的健康發(fā)展,用真誠(chéng)的愛(ài)去打動(dòng)和感染他們。當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí),多表?yè)P(yáng)他們;缺乏自信心時(shí),多鼓勵(lì)他們;他們能真切感受到老師的關(guān)愛(ài),感受集體大家庭的溫暖。

我們老師有計(jì)劃、分階段地對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、感知、語(yǔ)言交往能力的訓(xùn)練。送教前,我們認(rèn)真?zhèn)湔n確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。將教學(xué)目標(biāo)定位于:從生活實(shí)際出發(fā),幫助智障兒童了解社會(huì),認(rèn)識(shí)社會(huì),適應(yīng)社會(huì)。教學(xué)過(guò)程不求快,只求對(duì)象有進(jìn)步。生活自理能力的培養(yǎng)也是送教上門(mén)的重要教學(xué)內(nèi)容。教師將動(dòng)作分解,每一個(gè)動(dòng)作都重復(fù)多次,反復(fù)演示,手把手教學(xué),直到孩子能較為熟練地掌握。智障兒童的進(jìn)步是緩慢的。然而在送教時(shí),每當(dāng)她取得點(diǎn)滴進(jìn)步,"你真行!""你真棒!"幾乎成為了我校送教上門(mén)老師的"口頭禪".

我們本著"一個(gè)都不能放棄"的教育理念,進(jìn)行特殊教育送教上門(mén)工作。家長(zhǎng)看到我們的到來(lái)他們非常開(kāi)心。老師們根據(jù)孩子的不同情況,利用自己學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢(shì),進(jìn)行扎實(shí)有效的送教上門(mén)指導(dǎo)工作。我們希望通過(guò)我們不懈的努力,早日讓這些孩子快樂(lè)起來(lái),奔向美好的明天。

殘疾兒童送教上門(mén)工作總結(jié)學(xué)校(優(yōu)秀16篇)篇十二

一、堅(jiān)持“以人為本”理念,確定“送教”方案,全力保障殘疾兒童教育平等性。我旗深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持“以人為本”理念,積極落實(shí)《內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)自治區(qū)特殊教育提升計(jì)劃(2014~2016年)實(shí)施意見(jiàn)的通知》(內(nèi)政辦發(fā)[2014]68號(hào))文件精神,積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn),并逐步完善殘疾兒童少年教育保障制度。

“送教上門(mén)”服務(wù)的對(duì)象為不能到學(xué)校接受教育,但基本具有接受教育能力的6-15周歲重度殘疾兒童少年。送教服務(wù)遵循“家庭自愿、定期入戶(hù)、送教上門(mén)”的原則,注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能,提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力。教育教學(xué)內(nèi)容可結(jié)合殘疾兒童少年的自身情況,合理制定和安排適合其發(fā)展的教學(xué)方法。教育形式主要針對(duì)殘疾兒童少年的具體情況,采取走進(jìn)家庭實(shí)施一對(duì)一的送教上門(mén)服務(wù),原則上學(xué)生每月不少于1次,每次不少于2課時(shí),每學(xué)期不少于16課時(shí),每學(xué)年不少于32課時(shí),家長(zhǎng)課堂每?jī)蓚€(gè)月不少于1次,每學(xué)年不少于4次。

第一階段:調(diào)查摸底,確定服務(wù)對(duì)象。在旗殘聯(lián)、旗教育局通力合作下,提供殘疾兒童年齡、名單及家庭住址等聯(lián)系方式,在核實(shí)基本情況的基礎(chǔ)上,確定“送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象,確定“送教上門(mén)”工作實(shí)施方案。

第二階段:入戶(hù)家訪,了解學(xué)生現(xiàn)狀,制定教育康復(fù)計(jì)劃。在旗殘聯(lián)和旗教育局的組織下,旗特殊教育學(xué)校組織教師深入調(diào)查“送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象所在區(qū)域,旗特殊教育學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)老師對(duì)服務(wù)對(duì)象逐一入戶(hù)家訪,制定教育康復(fù)計(jì)劃,做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

第三階段:正式啟動(dòng)“送教上門(mén)”工作,由旗特殊教育學(xué)校專(zhuān)職教師走進(jìn)殘疾兒童家庭,實(shí)施一對(duì)一教育康復(fù)服務(wù)課程。

(二)“送教上門(mén)”的具體方案和主要措施1.建立特殊兒童檔案,客觀反映學(xué)生情況。

檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)資料,教學(xué)過(guò)程資料,個(gè)別化教育方案、訓(xùn)練記錄等。通過(guò)首次入戶(hù)家訪,了解學(xué)生的病史、原有的教育水平、康復(fù)狀況、生活自理情況等,了解學(xué)生家庭背景,如家庭經(jīng)濟(jì)情況、家長(zhǎng)以及撫養(yǎng)人的教育水平等。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,任課教師需做好教案、每課的教學(xué)反思、每月總結(jié)等教學(xué)過(guò)程性資料。

2.定制“送教”教學(xué)計(jì)劃,課程設(shè)置開(kāi)設(shè)選修課與必修課,實(shí)施教育與康復(fù)雙向服務(wù),保證教學(xué)康復(fù)效果。課程設(shè)置方案充分考慮了殘疾學(xué)生的需求和特點(diǎn),課程體系由必修課和選修課兩種類(lèi)型構(gòu)成。學(xué)生選課模式為“2+2”,即每人每學(xué)年可選擇兩門(mén)必修課和兩門(mén)選修課。

必修課主要著眼于學(xué)生需掌握的基本智力技能,適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的基本需求。開(kāi)設(shè)的課程有:生活語(yǔ)文,生活數(shù)學(xué),生活適應(yīng)能力課程。

生活語(yǔ)文——著眼于學(xué)生的生活需要,以生活為核心組織課程內(nèi)容,使學(xué)生掌握與其生活緊密相關(guān)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和技能,具有初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力;針對(duì)智力殘疾學(xué)生的語(yǔ)言特點(diǎn),加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練,把傳授知識(shí)與補(bǔ)償缺陷有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生具有基本的生活和社會(huì)交往能力,形成良好的公民素質(zhì)和文明的行為習(xí)慣,為其自理生活和適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。

生活數(shù)學(xué)——以幫助學(xué)生形成和掌握與生活相關(guān)的簡(jiǎn)單的數(shù)的概念、數(shù)的運(yùn)算、時(shí)空認(rèn)識(shí)以及數(shù)的運(yùn)用,學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的運(yùn)算工具等為課程內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生具有初步的計(jì)算技能、初步的思維能力和應(yīng)用數(shù)學(xué),解決日常生活中一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。

生活適應(yīng)能力課程——以提高學(xué)生的生活能力為目的,以學(xué)生當(dāng)前及未來(lái)生活中的各種生活常識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)為課程內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生具有生活自理能力、簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)能力、自我保護(hù)能力和社會(huì)適應(yīng)能力,使之盡可能成為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)公民。

選修課著眼于學(xué)生個(gè)別化發(fā)展需要,注重學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)、缺陷補(bǔ)償(身心康復(fù)),強(qiáng)調(diào)給學(xué)生提供高質(zhì)量的相關(guān)服務(wù),體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展差異的彈性要求。開(kāi)設(shè)的課程有:第二語(yǔ)言、音樂(lè)、繪畫(huà)和手工、感覺(jué)統(tǒng)合課程、精細(xì)運(yùn)動(dòng)課程、言語(yǔ)課程、認(rèn)知課程等。每位學(xué)員可根據(jù)自己的愛(ài)好或特長(zhǎng)選擇以上課程,或是依據(jù)學(xué)生智力殘疾的成因,以及運(yùn)動(dòng)技能障礙、精細(xì)動(dòng)作能力缺陷,言語(yǔ)和語(yǔ)言障礙、注意力缺陷和情緒障礙,從缺陷補(bǔ)償?shù)慕嵌冗x擇課程,從而達(dá)到居家康復(fù)的目的。

第二語(yǔ)言——在學(xué)生已有語(yǔ)言的基礎(chǔ)上,根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)和學(xué)生的具體情況可選擇學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言,如:地方語(yǔ)言、民族語(yǔ)言、普通話(huà)以及簡(jiǎn)單的外語(yǔ)等;對(duì)不能使用語(yǔ)言的學(xué)生也可以采用其它非語(yǔ)言的溝通方式或溝通輔具。音樂(lè)——通過(guò)音樂(lè)欣賞課程,使學(xué)生嘗試學(xué)會(huì)感受美和表現(xiàn)美,豐富、愉悅學(xué)生的精神生活;陶冶學(xué)生的生活情趣和生活品味,提高智力殘疾學(xué)生的生活質(zhì)量。

繪畫(huà)與手工——通過(guò)繪畫(huà)和手工技能的教學(xué)和訓(xùn)練,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的視覺(jué)、觀察、繪畫(huà)、手工制作能力,發(fā)展學(xué)生的審美情趣,提高其審美能力。

教育康復(fù)訓(xùn)練(感覺(jué)統(tǒng)合、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、言語(yǔ)、認(rèn)知)——根據(jù)學(xué)生生理和心理的發(fā)展需求,以及在運(yùn)動(dòng)、感覺(jué)、認(rèn)知、言語(yǔ)、思維、心靈和個(gè)性等方面的主要缺陷,結(jié)合學(xué)生個(gè)別化教育計(jì)劃的制定,有針對(duì)性地進(jìn)行各種康復(fù)訓(xùn)練、治療、咨詢(xún)和輔導(dǎo)。課程力求使學(xué)生的身心缺陷得到一定程度的康復(fù),受損器官和組織的功能得到一定程度的恢復(fù),身體素質(zhì)和健康水平得到提高。

殘疾兒童送教上門(mén)工作總結(jié)學(xué)校(優(yōu)秀16篇)篇十三

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門(mén)特殊教育提升計(jì)劃》,我校根據(jù)學(xué)區(qū)范圍內(nèi)不能正常入學(xué)的1名殘疾兒童進(jìn)行了送教上門(mén)。我們努力著,我們也收獲著。為提高教學(xué)效率,得出以下總結(jié):

成立送教上門(mén)領(lǐng)導(dǎo)小組,明確責(zé)任分工,有針對(duì)性的設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

只有加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),才能提高綜合素養(yǎng)。因此,我們特教服務(wù)隊(duì)的老師們?cè)谄綍r(shí)都會(huì)經(jīng)??匆恍﹫?bào)刊雜志上的有關(guān)特殊教育的理論文章;在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高教師的認(rèn)識(shí),明確特殊教育送教上門(mén)工作的重要性和必要性。

送教上門(mén)的這些特殊的孩子與其他正常孩子一樣,他們都有著心理發(fā)展的需求,有著與人交流享受友情關(guān)愛(ài)的需要。送教上門(mén)的一線老師們,把這些孩子看在眼里,放在心里,時(shí)刻注意這些孩子的健康發(fā)展,用真誠(chéng)的愛(ài)去打動(dòng)和感染他們。當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí),多表?yè)P(yáng)他們;缺乏自信心時(shí),多鼓勵(lì)他們;他們能真切感受到老師的關(guān)愛(ài),感受集體大家庭的溫暖。

我們老師有計(jì)劃、分階段地對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、感知、語(yǔ)言交往能力的訓(xùn)練。送教前,我們認(rèn)真?zhèn)湔n確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。將教學(xué)目標(biāo)定位于:從生活實(shí)際出發(fā),幫助智障兒童了解社會(huì),認(rèn)識(shí)社會(huì),適應(yīng)社會(huì)。教學(xué)過(guò)程不求快,只求對(duì)象有進(jìn)步。

生活自理能力的培養(yǎng)也是送教上門(mén)的重要教學(xué)內(nèi)容。教師將動(dòng)作分解,每一個(gè)動(dòng)作都重復(fù)多次,反復(fù)演示,手把手教學(xué),直到孩子能較為熟練地掌握。

殘疾兒童送教上門(mén)工作總結(jié)學(xué)校(優(yōu)秀16篇)篇十四

為貫徹落實(shí)宜賓市教育和體育局的精神,我校已對(duì)重度適齡殘疾兒童呂飛實(shí)施“送教上門(mén)”。在“送教上門(mén)”活動(dòng)中,呂飛同學(xué)還是有一些進(jìn)步的。依據(jù)呂飛同學(xué)的實(shí)際情況,本學(xué)年“送教上門(mén)”的工作計(jì)劃如下:

呂飛,男,10周歲。是一個(gè)肢體殘疾和發(fā)音障礙的孩子,從未上過(guò)學(xué),膽子特別??;有暴燥情緒。只能說(shuō)“媽媽、朒朒”簡(jiǎn)單的單詞,家長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)她進(jìn)行過(guò)學(xué)習(xí)方面的輔導(dǎo)。唯一優(yōu)勢(shì)就是能正常表達(dá)自己的意愿。

遵循家長(zhǎng)自愿,免費(fèi)教育,定期入戶(hù)的原則。

1、從實(shí)際出發(fā)教她懂禮貌,不打人。

2、引導(dǎo)他與其他小朋友友好相處。

3、能從觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)方面進(jìn)行鍛煉,對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)進(jìn)行認(rèn)知和記憶。

4、教學(xué)過(guò)程不求快,只求他有進(jìn)步。

每次送教前都和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,了解學(xué)生的具體情況。送教前針對(duì)學(xué)生的情況寫(xiě)好輔導(dǎo)計(jì)劃。鼓勵(lì)家長(zhǎng)不放棄教育孩子的信心,幫助家長(zhǎng)掌握輔導(dǎo)孩子的具體方法。完善“送教上門(mén)”的.各項(xiàng)資料。

十月:與呂飛家長(zhǎng)交流溝通,了解羅燕同學(xué)在家的表現(xiàn)情況。多與她交流,與他熟悉起來(lái)并建立感情。制定相應(yīng)的教育計(jì)劃。

十一月:對(duì)她進(jìn)行語(yǔ)言方面的訓(xùn)練,反復(fù)演示,手把手識(shí)數(shù),初步建立0-10的數(shù)學(xué)和多少的概念。盡量引導(dǎo)她聽(tīng)懂老師在說(shuō)什么數(shù)字,會(huì)認(rèn)數(shù)字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

十二月:辨別顏色,可以準(zhǔn)備一些有顏色的卡片,教會(huì)他認(rèn)識(shí)不同的顏色,盡量教會(huì)他將不同的顏色進(jìn)行歸類(lèi)整理。

元月:進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言訓(xùn)練,能聽(tīng)懂別人要表達(dá)的意思。規(guī)范行為習(xí)慣,盡量少出現(xiàn)暴燥情緒,不亂扔?xùn)|西。

肢殘又是語(yǔ)言障礙的兒童,認(rèn)知和接受能力都不是很理想,他的進(jìn)步會(huì)很緩慢。所以,在送教時(shí),只要他取得點(diǎn)滴進(jìn)步,我們都會(huì)及時(shí)的給予鼓勵(lì),多對(duì)她說(shuō)“你真好!”“你真行!”“你真棒!”等鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,有助于我們的溝通和建立他的信心。

殘疾兒童送教上門(mén)工作總結(jié)學(xué)校(優(yōu)秀16篇)篇十五

根據(jù)《**_*等七部門(mén)關(guān)于義務(wù)教育階段重度殘疾兒童少年送教上門(mén)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)云教發(fā){2019}74號(hào)》中提出以黨的十九大“辦好特殊教育”精神為指導(dǎo),深入推進(jìn)“全納教育”理念,對(duì)不能到校就讀但有一定接受教育能力的重度適齡殘疾兒童少年提供適合的教育,提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平。

自2015年啟動(dòng)特殊教育送教上門(mén)工作以來(lái),我校承擔(dān)“送教上門(mén)”的重任已整整六年了。在上級(jí)政***、殘聯(lián)的重視下,我?!八徒躺祥T(mén)”工作已逐步走上正軌,也取得了一些成績(jī)、積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都飽含著我們對(duì)特殊兒童的一片愛(ài)心,飽含著我們對(duì)特殊教育的付出與努力。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:

截止2020年12月,我校招收送教上門(mén)學(xué)生45人,其中思茅區(qū)28人、寧洱縣6人、鎮(zhèn)沅縣3人、西盟縣1人、孟某某6人、外地州1人。送教上門(mén)班7個(gè),每個(gè)班安排固定班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生信息進(jìn)行管理。

經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定,成立了三個(gè)送教上門(mén)小組,明確職責(zé),以“新理念、善管理、求合作、講實(shí)效”為目標(biāo),以“職責(zé)上分,思想上合;工作上分,目標(biāo)上合”為具體要求,進(jìn)行“送教上門(mén)”工作。其中:。

送教1組:朱文萍、李某某、羅某某、尹某某、紀(jì)某某、張輝、忍譚梅。負(fù)責(zé)片區(qū)思茅區(qū)、江某某。

送教2組:李某某、劉某某、李某某、張某某、徐某某。負(fù)責(zé)片區(qū)鎮(zhèn)沅縣、寧洱縣。

送教3組:娜朵、陳某某、陶某某、侯雪蓮。負(fù)責(zé)片區(qū)孟某某、西盟縣。

2020年1月,三個(gè)送教小組分別對(duì)思茅區(qū)、江某某、寧洱縣、鎮(zhèn)沅縣、孟某某、西盟縣的學(xué)生進(jìn)行了送教。此次送教內(nèi)容為:(1)發(fā)放教材;(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育康復(fù);(3)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等。針對(duì)個(gè)別學(xué)生趙某某、張某某、罕婷婷開(kāi)展了入戶(hù)個(gè)別化評(píng)估并進(jìn)行康復(fù)教育。1月份我校開(kāi)展送教工作8次,服務(wù)學(xué)生253人次。

2020年5月至6月,我校針對(duì)思茅區(qū)距離學(xué)校近的三名學(xué)生趙某某、張某某、罕婷婷,于每周三下午入戶(hù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行送教。尹某某、張某某負(fù)責(zé)趙某某的入戶(hù)送教;娜朵、張某某負(fù)責(zé)張某某;陳某某、李某某負(fù)責(zé)罕婷婷。其中趙某某在認(rèn)知上,能認(rèn)識(shí)大、小、多、少、月亮、太陽(yáng)、白天黑夜等實(shí)物;罕婷婷在言語(yǔ)上,通過(guò)老師和家長(zhǎng)的配合一個(gè)學(xué)期不間斷的訓(xùn)練,現(xiàn)已能聽(tīng)懂部分漢話(huà),并能運(yùn)用漢話(huà)表達(dá);張某某能更聽(tīng)懂老師的指令。

2020年7月,三個(gè)送教小組分別對(duì)思茅區(qū)、江某某、寧洱縣、鎮(zhèn)沅縣、孟某某、西盟縣的學(xué)生進(jìn)行了送教。此次送教內(nèi)容為:(1)發(fā)放教材;(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育康復(fù);(3)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育指導(dǎo)、心理疏導(dǎo);(4)開(kāi)展2020年的招生篩查工作;(5)發(fā)放生活補(bǔ)助費(fèi);(6)代收學(xué)生保險(xiǎn)等。此次送教8次,服務(wù)學(xué)生253人次。

為了讓距離學(xué)校遠(yuǎn)的學(xué)生更好的享受受教育的權(quán)利,且能更好的提升送教質(zhì)量,我校積極與教育局溝通協(xié)調(diào),將各縣區(qū)的送教學(xué)生轉(zhuǎn)入就近的普通學(xué)校,方便就近學(xué)校送教老師按時(shí)按量送教。其中,思茅區(qū)轉(zhuǎn)出37人、寧洱縣轉(zhuǎn)出20人、孟某某轉(zhuǎn)出13人、西盟縣轉(zhuǎn)出42人、江某某轉(zhuǎn)出34人。

2020年9月至12月,學(xué)校安排20名教師,兩個(gè)人一組,針對(duì)思茅區(qū)的10名學(xué)生開(kāi)展送教工作。送教老師嚴(yán)格按照文件要求,每月2次,每次3課時(shí)進(jìn)行送教。

9月至12月,期間開(kāi)展送教上門(mén)85次,服務(wù)學(xué)生85人次。

一年來(lái),我校組織開(kāi)展送上門(mén)工作109次,服務(wù)學(xué)生607人次。

為更好的對(duì)重度殘疾學(xué)生開(kāi)展送教上門(mén)工作,學(xué)校在開(kāi)展送教上門(mén)工作前,對(duì)送教教師進(jìn)行送教上門(mén)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。其培訓(xùn)內(nèi)容為如何鑒定安置、如何評(píng)估并擬定個(gè)別化教育計(jì)劃、特殊教育學(xué)校教師應(yīng)有的知?jiǎng)蛹寄艿冗M(jìn)行全面的培訓(xùn),旨在提高送教上門(mén)工作質(zhì)量。

我校積極向省外各特殊教育學(xué)校交流送教上門(mén)經(jīng)驗(yàn),12月22日至28日,學(xué)校由校長(zhǎng)楊上登帶隊(duì),成員有朱文萍、李某某、徐某某、尹某某到西安參加“全國(guó)特殊教育送教上門(mén)落地實(shí)操培訓(xùn)會(huì)”,學(xué)習(xí)省內(nèi)外送教上門(mén)工作經(jīng)驗(yàn)。

1.在送教教師的辛勤工作下,取得了一定的成效,各縣區(qū)的大部分學(xué)生轉(zhuǎn)入就近的普通學(xué)校后,學(xué)生能按時(shí)按量的享受教育康復(fù)服務(wù),學(xué)生進(jìn)步明顯。思茅區(qū)的大部分學(xué)生,在通過(guò)老師每月2次的送教服務(wù)后學(xué)生進(jìn)步明顯,獲得家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。例如:木乃河工業(yè)園區(qū)的送教學(xué)生王某某,在認(rèn)識(shí)字上能學(xué)會(huì)認(rèn)讀:大、小、多、少、長(zhǎng)、短、白天、黑夜等;鳳凰巷的送教學(xué)生黨某某老師的教學(xué)下,能數(shù)20以?xún)?nèi)的數(shù),并能進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減法。

2.我校教師在送教過(guò)程中不斷總結(jié)送教經(jīng)驗(yàn),積極開(kāi)展課題研究呢及個(gè)案研究。11月份我校針對(duì)開(kāi)展送教上門(mén)工作的省級(jí)課題完成結(jié)題。八位老師針對(duì)送教學(xué)生的送教情況開(kāi)展個(gè)案研究,其中有陳某某、尹某某老師的送教上門(mén)個(gè)案研究分別在《現(xiàn)代特殊教育》、《湖南特殊教育》雜志發(fā)表。

1.特殊兒童本身身體和智力方面存在殘疾,其能夠參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)有限,而且每個(gè)孩子特殊性和差異性各不相同,送教的內(nèi)容選擇存在很大難度。具體實(shí)施送教時(shí)缺乏針對(duì)性,沒(méi)有對(duì)送教學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行綜合分析,送教的內(nèi)容實(shí)用性不強(qiáng)。

2.送教上門(mén)服務(wù)的時(shí)間有限制,兒童接受教育的時(shí)間也是有限的,而與特殊兒童接觸時(shí)間最長(zhǎng)的是他們的家長(zhǎng),家長(zhǎng)在特殊兒童教育方面扮演著重要的角色。送教上門(mén)服務(wù)在實(shí)踐過(guò)程中缺乏對(duì)特殊兒童家長(zhǎng)的幫助和教育,有限的時(shí)間內(nèi)不利于教學(xué)成果的鞏固和深化。只有借助家長(zhǎng)的輔助教育,才能更好地實(shí)現(xiàn)送教效果。

總之,開(kāi)展“送教上門(mén)”是一項(xiàng)長(zhǎng)期的特殊教育工作,送教工作平凡而艱辛,但只要是孩子們的需要,我校將會(huì)義無(wú)反顧把工作持續(xù)下去,不斷學(xué)習(xí)、探索、完善,把它做實(shí)做細(xì)。我們真誠(chéng)地希望自己的行動(dòng)能夠感召社會(huì)上更多的力量來(lái)關(guān)心弱勢(shì)群體,能讓各地政府、醫(yī)療部門(mén)提高關(guān)注度,讓這些孩子和其他兒童一樣,在社會(huì)各界的大力支持下,在同一片藍(lán)天下健康幸??鞓?lè)地成長(zhǎng)。

殘疾兒童送教上門(mén)工作總結(jié)學(xué)校(優(yōu)秀16篇)篇十六

一學(xué)期來(lái),我組"送教上門(mén)"風(fēng)雪無(wú)阻,從未間斷。堅(jiān)持每月送教上門(mén)2次,通過(guò)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)、手指表示、方位的區(qū)分等內(nèi)容,使孩子的身心得到發(fā)展、現(xiàn)將送教工作做如下總結(jié)。

本學(xué)期接到送教工作后,我們對(duì)每一個(gè)送教對(duì)象進(jìn)行了深入分析,然后做出了送教方案實(shí)施送教。具體做法是:

在了解了學(xué)生的大致情況后,我們對(duì)送教對(duì)象逐一送教上門(mén)。評(píng)估的內(nèi)容包括運(yùn)動(dòng)能力、感知能力、語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力、生活自理能力、社會(huì)適應(yīng)能力等等。通過(guò)從各領(lǐng)域的角度來(lái)分析,為每個(gè)孩子制定送教計(jì)劃和實(shí)施教學(xué)內(nèi)容提供依據(jù)和方向。

在充分了解送教對(duì)象現(xiàn)狀后,我們立刻征求了家長(zhǎng)的意見(jiàn),取得他們的支持和認(rèn)可,制定了切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。開(kāi)設(shè)生活語(yǔ)文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)等課程,采取適合孩子的教學(xué)方法,同時(shí)讓家長(zhǎng)也參與到孩子的教育和訓(xùn)練中,使教育效果更強(qiáng)。

一個(gè)學(xué)期的學(xué)期教學(xué)下來(lái),學(xué)生能用手指表示簡(jiǎn)單的數(shù)字;會(huì)寫(xiě)自己的名字;能區(qū)分簡(jiǎn)單的方位。如上下,左右,前后。性格也變得開(kāi)朗了,笑容多了。

"送教上門(mén)"是一項(xiàng)長(zhǎng)期的特殊教育工作,而我們的送教工作剛剛開(kāi)始,可以說(shuō)沒(méi)有方法可循,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可借鑒,充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)性。但只要是孩子們的需要,我們將會(huì)義無(wú)反顧把工作持續(xù)下去,繼續(xù)在實(shí)踐中摸索著前進(jìn),努力探索一些適合的教學(xué)模式和方法。

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通過(guò)制定活動(dòng)方案,可以提前預(yù)估和解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題,并提供相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。以下是小編為大家準(zhǔn)備的活動(dòng)方案范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖己蛦⑹尽?、幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)
優(yōu)秀作文需要有恰當(dāng)?shù)恼撟C和充分的事例支持,使文章更有說(shuō)服力。如果你正在追求卓越的作文水平,以下的優(yōu)秀作文范文或許能給你一些啟示和指導(dǎo)。我最喜歡吃的水果是桃子。桃
匯報(bào)材料要注重?cái)?shù)據(jù)和事實(shí)的支撐,加入具體的例子和案例,以增加說(shuō)服力。以下是一些經(jīng)典的匯報(bào)材料案例,它們?cè)诓煌瑘?chǎng)合和背景下都取得了卓越的匯報(bào)效果。要求下,圍繞“照
個(gè)人總結(jié)是對(duì)自己在一段時(shí)間內(nèi)所完成的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種重要方式,它可以幫助我們回顧過(guò)去的成果和經(jīng)驗(yàn),為未來(lái)的發(fā)展提供參考。個(gè)人總結(jié)可以總結(jié)自己的
培訓(xùn)心得是對(duì)培訓(xùn)過(guò)程、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)效果等方面進(jìn)行反思和總結(jié)的重要工具。通過(guò)以下這些培訓(xùn)心得,我相信大家會(huì)更加認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性,以及寫(xiě)培訓(xùn)心得的價(jià)值所在。
無(wú)論是買(mǎi)賣(mài)合同、租賃合同還是勞動(dòng)合同,都需要通過(guò)合同協(xié)議來(lái)確立合同關(guān)系。閱讀下文的合同協(xié)議范文,能夠更好地理解合同協(xié)議的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。email:________
建設(shè)工程的管理需要高效的組織和協(xié)調(diào),保證工程的質(zhì)量和進(jìn)度。下面是一些建設(shè)工程總結(jié)的典型案例,可以幫助大家更好地理解總結(jié)的寫(xiě)作方法。甲方:乙方:依照《中華人民共和
在合作中,團(tuán)隊(duì)成員可以互相傾聽(tīng),充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),達(dá)到優(yōu)化資源的目的。合作是取得共贏的重要途徑,以下是一些合作模式的探索和分析。魚(yú)臺(tái)縣萬(wàn)舉水稻種植專(zhuān)業(yè)合作社為
培訓(xùn)心得體會(huì)應(yīng)該客觀、真實(shí)地記錄自己在培訓(xùn)中的感受和收獲。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,或許能給我們一些啟示和思考。××月25日,我和本校的
通過(guò)總結(jié)范文范本的共同特點(diǎn)和寫(xiě)作思路,我們可以總結(jié)出一些寫(xiě)作規(guī)律和技巧,對(duì)我們的寫(xiě)作有很大的啟發(fā)作用。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下的范文范本,相信它們會(huì)對(duì)你們的寫(xiě)作有所幫
通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們可以更加深入地理解和體驗(yàn)作品中所蘊(yùn)含的意義和價(jià)值。為了幫助大家更好地寫(xiě)作,小編整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,歡迎大家一起來(lái)參考學(xué)習(xí)。
單位是一個(gè)思想交流的平臺(tái),它促進(jìn)了員工之間的思想碰撞和知識(shí)共享。以下是小編為大家收集的一些單位管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型案例,供大家參考。餐廳是員工進(jìn)餐的場(chǎng)所,保持餐
采購(gòu)工作的目標(biāo)是確保企業(yè)能夠以最優(yōu)的條件購(gòu)買(mǎi)到所需的物品和服務(wù)。以下是小編為大家收集的采購(gòu)范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些啟示。今甲方向乙方采購(gòu)一批電腦,
不同的機(jī)會(huì)需要不同類(lèi)型的更多申請(qǐng)書(shū),申請(qǐng)者需要根據(jù)要求來(lái)撰寫(xiě)有針對(duì)性的申請(qǐng)材料。了解了一些更多申請(qǐng)書(shū)的寫(xiě)作要點(diǎn)后,以下是一些實(shí)例供大家參考。尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo):您好
一個(gè)成功的策劃方案應(yīng)該具備可行性和可持續(xù)性,能夠適應(yīng)不同的變化和挑戰(zhàn)。下面是小編為大家整理的一些策劃方案實(shí)例,供大家參考和學(xué)習(xí)。通過(guò)猜燈謎的活動(dòng)獲得元宵節(jié)的相關(guān)
總結(jié)范文需要注重邏輯性和條理性,使讀者能夠順暢地理解其中的關(guān)聯(lián)和轉(zhuǎn)折。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的總結(jié)范文,希望能給大家的寫(xiě)作帶來(lái)一些啟發(fā)和幫助。
在填寫(xiě)轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)書(shū)之前,我們需要認(rèn)真考慮自己的轉(zhuǎn)學(xué)原因和目標(biāo)。轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)范文中的優(yōu)秀表達(dá)和論證方法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):您好我叫ddd,籍貫xx,是x
總結(jié)范文的寫(xiě)作要素有主題概括、要點(diǎn)提煉、觀點(diǎn)歸結(jié)等。為了方便大家寫(xiě)好總結(jié)范文,小編為大家準(zhǔn)備了一些范文供參考。根據(jù)區(qū)委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的安排,我
不同場(chǎng)合的發(fā)言稿可能有不同的要求和風(fēng)格,需要根據(jù)具體情況進(jìn)行靈活調(diào)整和定制。小編為大家精選了一些成功的發(fā)言稿,希望能給大家提供一些寫(xiě)作上的指導(dǎo)和幫助。
規(guī)章制度可以建立有序的工作環(huán)境,提供和諧和舒適的工作氛圍。掌握好規(guī)章制度的制定和執(zhí)行要點(diǎn),可以提高組織管理的水平和效能。為加強(qiáng)管理,確保有一個(gè)文明、安靜、舒適的
工作總結(jié)能夠讓我們對(duì)自己的工作成果有更加清晰的認(rèn)識(shí),并對(duì)接下來(lái)的工作目標(biāo)進(jìn)行合理的規(guī)劃和安排。在下面的范文中,我們可以看到不同類(lèi)型和層次的人們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)月工作總結(jié)
夢(mèng)想是一種信念,它鼓舞我們克服困難,堅(jiān)持自己的追求,不輕易放棄。以下是一些成功人士實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的經(jīng)歷和方法,希望能給您一些啟示和參考。每個(gè)人都有夢(mèng)想,“它”是人類(lèi)所
運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校各個(gè)年級(jí)之間競(jìng)技的平臺(tái),每個(gè)人都能通過(guò)參與其中找到自己的興趣和潛力。請(qǐng)大家繼續(xù)往下閱讀,我們將為您展示一些精選的運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)范文,希望能給您帶來(lái)一些啟
班級(jí)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力的有效方式。接下來(lái)是一些班級(jí)活動(dòng)的精選報(bào)告和文章,愿意與大家分享和學(xué)習(xí)。第一環(huán)節(jié):全班同學(xué)合唱歌曲“明天會(huì)更好”以展示大
優(yōu)秀作文要有一定的藝術(shù)性,通過(guò)巧妙選擇詞語(yǔ)和句式,使文章更富有感染力和美感。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,愿大家能夠從中受益,寫(xiě)出更好的作品。
河南的地理環(huán)境復(fù)雜多樣,山川河流交錯(cuò),自然景觀豐富多樣。“以下是小編為大家整理的河南的總結(jié)范文,希望對(duì)大家了解河南有所幫助。”7月20日,河南省鄭州市遭遇歷史罕
在撰寫(xiě)演講稿時(shí),我們需要明確自己的目的和主題,然后有針對(duì)性地選取材料和組織思路。演講稿范文是演講者在特定場(chǎng)合下,根據(jù)主題和目的,用語(yǔ)言文字將思想、情感和信息表達(dá)
通過(guò)閱讀范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。以下是小編選取的一些優(yōu)秀的范文范本,用以參考和學(xué)習(xí)。一、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)新時(shí)期黨的路線、方針、政
非常感謝各位的到來(lái),有您們的支持,我們的活動(dòng)才能取得如此成功的開(kāi)端。2.在這里,我為大家整理了一些精選的總結(jié)范文,希望能給大家提供一些啟發(fā)和參考。又是瑞雪飄飛的
銷(xiāo)售工作總結(jié)是對(duì)客戶(hù)需求和市場(chǎng)變化的敏銳觀察和總結(jié),為銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)提供市場(chǎng)情報(bào)和決策支持。以下是小編為大家整理的銷(xiāo)售工作總結(jié)范文,希望能為大家提供一些啟示和參考。這
作文是培養(yǎng)我們語(yǔ)言能力和思維方式的有效手段,可以讓我們更有效地理解和思考問(wèn)題。以下是小編為大家整理和收集的范例文章,供大家參考和學(xué)習(xí)。1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了
優(yōu)秀學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴望,并且不斷積累和拓展自己的知識(shí)面。小編為大家整理了一些優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)的范文,希望能夠?qū)Υ蠹姨峁┮恍?xiě)作技巧和思維方式的啟示。
演講稿是為了滿(mǎn)足某種目的、在某個(gè)主題下,將要表達(dá)的觀點(diǎn)和思想以及要進(jìn)行的邏輯展開(kāi)事先寫(xiě)好的文章。以下是小編為大家收集的演講稿范文,供大家參考和借鑒。
通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們可以將自己的心情、感受和思考與他人分享,同時(shí)也能夠提升自己的表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。以下是小編為大家精選的幾篇暢銷(xiāo)書(shū)讀后感范文,希望對(duì)大家的讀書(shū)之
幼兒園小班的學(xué)習(xí)環(huán)境溫馨、安全,給孩子們提供了良好的成長(zhǎng)空間。小編搜集了一些幼兒園小班總結(jié)的范文,希望對(duì)家長(zhǎng)們的孩子發(fā)展有所啟示。六一之前我們是忙碌的,六一過(guò)后
畢業(yè)典禮是學(xué)生們整理情感、展望未來(lái)的機(jī)會(huì),他們回顧走過(guò)的路,為未來(lái)展望美好。以下是小編為大家整理的畢業(yè)典禮范文,供廣大畢業(yè)生參考。敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué):大家好
思想是我們內(nèi)心的火花,它能夠點(diǎn)亮我們的激情和創(chuàng)造力。4)以下是小編為大家整理的知名思想家的名言,希望能夠激發(fā)大家的思考和思維。一、整體思考,提高開(kāi)展家教指導(dǎo)工作
讀后感可以是對(duì)書(shū)中人物形象的評(píng)價(jià),也可以是對(duì)故事情節(jié)的解讀和感悟。以下是小編為大家收集的讀后感范文,請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞。吳正憲編寫(xiě)的《我與小學(xué)數(shù)學(xué)》一書(shū),使我受益
租賃是一種靈活的方式,可以滿(mǎn)足人們?cè)诙唐趦?nèi)使用房屋、車(chē)輛或設(shè)備等資源的需求。小編為大家整理了一些關(guān)于租賃的常見(jiàn)問(wèn)題及解決方案,僅供參考,希望能解決你的困惑。
承包合同是一種法律文件,用于明確委托人和承包人之間的責(zé)任和義務(wù)。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┏邪贤姆段模M軐?duì)您的工作或項(xiàng)目有所幫助。以上甲方經(jīng)村兩委會(huì)研究決定,
人們常說(shuō)范文是文學(xué)的燈塔,我們不妨從范文中尋找到一片屬于自己的光芒。想要提高寫(xiě)作水平,不妨多閱讀一些優(yōu)秀的范文范本,從中吸取一些寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和技巧。緊緊圍繞學(xué)校工作
優(yōu)秀作文常常能夠通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和豐富的細(xì)節(jié)使人物形象鮮明,情節(jié)生動(dòng)。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的摘抄,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。你感悟過(guò)初春的花兒綻放
工作計(jì)劃書(shū)在執(zhí)行過(guò)程中需要及時(shí)跟進(jìn)和調(diào)整,以保證工作進(jìn)展順利。接下來(lái),我們將分享一些成功人士的工作計(jì)劃書(shū)范文,希望能激發(fā)大家的創(chuàng)意和工作熱情。在過(guò)去的一學(xué)期里,
述職報(bào)告是一種對(duì)自己在工作中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和反思的重要材料。范文中的寫(xiě)作手法和表達(dá)方式可以給我們提供一些建議和啟示。xx年xx月份畢業(yè)后我來(lái)到了x街道辦事處的車(chē)
導(dǎo)游詞是在旅游過(guò)程中為游客介紹景點(diǎn)、講解歷史文化等內(nèi)容所準(zhǔn)備的一種口頭表達(dá)方式。接下來(lái)是一些經(jīng)典景點(diǎn)的導(dǎo)游詞范文,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。在參加這次培訓(xùn)
范文范本的閱讀可以讓我們了解一些經(jīng)典作品的寫(xiě)作風(fēng)格和內(nèi)涵。下面是一些范文范本的案例,希望可以為大家提供寫(xiě)作時(shí)的靈感和參考。各部室、分公司及全體干部職工:經(jīng)濟(jì)新常
撰寫(xiě)更多申請(qǐng)書(shū)是一種向他人展示我們自身價(jià)值和能力的重要手段。為了幫助大家更好地理解更多申請(qǐng)書(shū)的寫(xiě)作技巧,以下是一些優(yōu)秀范文供大家參考和借鑒。您好!我是20xx級(jí)
述職報(bào)告的語(yǔ)言應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確,避免使用夸張、感情色彩過(guò)重或含糊其辭的表達(dá)方式,以確保報(bào)告信息的真實(shí)性和可信度。如果你對(duì)如何寫(xiě)一份出色的述職報(bào)告感興趣,那么以下是一
月工作總結(jié)是評(píng)估和考核工作表現(xiàn)的重要依據(jù)之一,通過(guò)詳細(xì)、全面地總結(jié)工作過(guò)程和成果,我們可以為自己的工作價(jià)值和職業(yè)發(fā)展增添更多籌碼。歡迎大家參考下面的月工作總結(jié)范
開(kāi)學(xué)典禮讓學(xué)校能夠向家長(zhǎng)展示學(xué)生的學(xué)業(yè)成就和全面發(fā)展情況,加強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。以下是學(xué)校為開(kāi)學(xué)典禮準(zhǔn)備的一系列精彩節(jié)目,讓我們一起觀賞吧。各位家長(zhǎng)朋友們
規(guī)章制度是為了維護(hù)組織的正常運(yùn)行而制定的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。規(guī)章制度的編寫(xiě)并非一蹴而就,以下是一些實(shí)際應(yīng)用的規(guī)章制度范例,供您參考和借鑒。為確保全鎮(zhèn)教育工作高效有序
公司的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)價(jià)值的最大化,同時(shí)滿(mǎn)足客戶(hù)和股東的利益。以下是一些資深企業(yè)家的經(jīng)驗(yàn)分享,對(duì)我們的創(chuàng)業(yè)道路具有一定啟發(fā)意義。我于xx月成為公司的試用
活動(dòng)總結(jié)可以促使我們思考活動(dòng)過(guò)程中的問(wèn)題和困擾,尋找解決方案和改進(jìn)方法。在下面的范文中,我們可以看到本次活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思
通過(guò)學(xué)期工作總結(jié),我可以更全面地了解自己在學(xué)習(xí)和工作上的表現(xiàn),進(jìn)而提高自己的能力。請(qǐng)大家在閱讀以下這些學(xué)期工作總結(jié)范文時(shí),多思考其特點(diǎn)和文筆的運(yùn)用,以提高自己的
工作計(jì)劃范文為我們提供了一個(gè)思考和總結(jié)的機(jī)會(huì),可以幫助我們對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行回顧和反思,找出不足之處并加以改進(jìn)。如果你在編寫(xiě)工作計(jì)劃范文時(shí)遇到困難,不妨參考一下下
事跡材料的撰寫(xiě)應(yīng)當(dāng)客觀、公正,不夸大事實(shí),也不隱瞞真相。以下是小編為大家收集的事跡材料范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。裹上軍大衣,備好方便面,代__當(dāng)起了社區(qū)“守門(mén)員”
年終總結(jié)是對(duì)自己努力的一種肯定,也是對(duì)自己未來(lái)發(fā)展的一種規(guī)劃。以下是小編為大家收集的年終總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。時(shí)間過(guò)的飛快,轉(zhuǎn)眼我以來(lái)xx工作將近x年了!
銷(xiāo)售工作計(jì)劃是為了提高銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的組織協(xié)作和工作效率而設(shè)計(jì)的詳細(xì)方案。接下來(lái)是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的銷(xiāo)售人員分享的銷(xiāo)售工作計(jì)劃范例。20xx年,注定對(duì)自己是不平凡的一年,
采購(gòu)人員需要具備良好的談判技巧和溝通能力,以便在與供應(yīng)商的談判中爭(zhēng)取到最有利于企業(yè)的條件。下面是一些采購(gòu)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和前景預(yù)測(cè),供大家參考。甲方因建設(shè)需要,向
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要注意用詞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔明了,避免花哨的辭藻和冗長(zhǎng)的句子,突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)。請(qǐng)大家看看下面這些優(yōu)秀的工作總結(jié)樣本,或許對(duì)你們也會(huì)有所幫助和啟發(fā)。
教師工作計(jì)劃包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的詳細(xì)安排。教師工作計(jì)劃的編寫(xiě)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期積累和實(shí)踐的過(guò)程,希望大家能夠不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)是展現(xiàn)學(xué)校實(shí)力和團(tuán)隊(duì)精神的重要場(chǎng)合,是激發(fā)同學(xué)們愛(ài)國(guó)熱情的舞臺(tái)。在這里,小編為大家整理了一些值得一讀的運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。甲:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
自我介紹是一種展示自信和自尊的方式,表達(dá)自己的自豪和自信。以下這些自我介紹的范文非常實(shí)用,可以幫助你在各種場(chǎng)合中快速準(zhǔn)確地介紹自己。男,**年出生(真實(shí)年齡決不
通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們可以將自己在閱讀過(guò)程中的思考和理解整理出來(lái),形成獨(dú)立的見(jiàn)解。下面是一些有關(guān)各類(lèi)作品的讀后感范文,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感和閱讀興趣。
通過(guò)月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決工作中的問(wèn)題,提高工作效率和質(zhì)量。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。時(shí)光似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)
范文范本是學(xué)習(xí)和提高寫(xiě)作能力的重要工具,可以幫助我們借鑒和吸收他人的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)。以下是一些優(yōu)秀范文范本,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和啟示。尊敬的'_____
活動(dòng)方案是對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、形式、時(shí)間等進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的一份文件。活動(dòng)方案范文中還包含了活動(dòng)組織、宣傳推廣、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等方面的考慮,具有很高的實(shí)用性。主題:狂歡元旦,喜迎
安全工作總結(jié)可以提醒我們?cè)诠ぷ髦幸獣r(shí)刻保持警惕,防患于未然。閱讀以下安全工作總結(jié)范文,我們可以從中獲得一些新的觀點(diǎn)和思維方式。為加強(qiáng)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作,推動(dòng)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生活
年終總結(jié)是對(duì)過(guò)去一年進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要手段,它可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)。小編為大家整理了一些年終總結(jié)的范文,供大家參考,希望能給大家寫(xiě)作提供一些啟示。
在合作中,每個(gè)人都發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),相互補(bǔ)充,從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)。下面是一些關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的案例分析,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┧悸泛蛥⒖肌R罁?jù)中華人民共和國(guó)
情況報(bào)告是指對(duì)某個(gè)特定事件、情況或項(xiàng)目進(jìn)行全面、詳盡的描述和分析的一種書(shū)面材料,它能夠用來(lái)反映和總結(jié)相關(guān)情況的進(jìn)展和結(jié)果。在工作和學(xué)習(xí)中,情況報(bào)告是一種重要的交
公司的持續(xù)發(fā)展需要不斷創(chuàng)新和追求卓越,秉持著優(yōu)質(zhì)、高效、誠(chéng)信的經(jīng)營(yíng)理念。以下是小編為大家整理的一些成功工作的經(jīng)驗(yàn)分享,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。為設(shè)立____股份
年終總結(jié)的撰寫(xiě)過(guò)程需要我們回憶和整理一年來(lái)的經(jīng)歷和感悟,對(duì)自己的成長(zhǎng)和變化有著積極的推動(dòng)作用。看看以下這些年終總結(jié)范文,或許它們能夠給你提供一些寫(xiě)作方向和思路,
教師演講稿可以為學(xué)生提供學(xué)科知識(shí)、教育觀念和人生智慧等方面的啟示和指導(dǎo)。請(qǐng)欣賞下面這篇引人深思的教師演講稿,讓我們一同思考教育的發(fā)展方向。尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)
一個(gè)月的工作總結(jié)是我們對(duì)過(guò)去工作的總結(jié)和反思,也是對(duì)自己工作能力的一種檢驗(yàn)。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。
演講稿范文可以幫助我們更好地組織思維,準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。小編精心挑選了一些備受好評(píng)的演講稿范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和靈感。br/>/p>。同志們
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)一次特定活動(dòng)或事件進(jìn)行回顧和總結(jié)的文稿,它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果,提高我們自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)總結(jié)中,我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出問(wèn)
月工作總結(jié)是一個(gè)反思與總結(jié)的過(guò)程,可以加深我們對(duì)自己工作的認(rèn)識(shí)和理解。這是一份精心整理的行業(yè)精英月工作總結(jié),包含了精彩的工作收獲。揮手之間,20xx年已經(jīng)接近了
通過(guò)月工作總結(jié)可以幫助我們了解自己在這個(gè)月的工作表現(xiàn)和進(jìn)展情況。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以了解到其他人的成功經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn),同時(shí)也能夠找到自己的工作方向和目標(biāo)。
演講稿要根據(jù)不同的場(chǎng)合和聽(tīng)眾的特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整和修改,以更好地達(dá)到預(yù)期的效果。演講稿范文是指在特定場(chǎng)合中,以口頭形式對(duì)某一主題或議題進(jìn)行表述和闡述的一種文本。演講稿
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