心得體會是我們學習和成長的里程碑，通過總結可以清晰地看到自己的成長軌跡。欣賞心得體會范文可以讓我們感受到他人的思考和成長，喚起我們對學習的共鳴和勉勵。

三年級科學教學心得體會大全（20篇）篇一

科學王國是一門開放視野、培養創新意識的科學教育課程。作為一名三年級的學生，我有幸參與了這門課程，并從中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我對科學王國的心得體會。

首先，在科學王國的課程中我學會了如何觀察和解決問題?？茖W不只是一個理論的東西，它更注重實踐。我們會觀察周圍的事物，提出問題，然后通過實驗來找到答案。例如，我們曾經研究過水的分子結構，通過觀察水的性質和行為，我們可以發現水是由氫和氧兩種元素組成的。這個實驗讓我明白了科學的力量，也激發了我對解決問題的興趣。

其次，科學王國提供了一個創新的學習環境。在科學課堂中，老師鼓勵我們用不同的方法解決問題，而不僅僅是死記硬背。我們有機會進行小組討論和合作，通過分享思路和合作實驗來培養團隊合作精神。在這樣的環境中，我學會了尊重他人的觀點，并敢于提出自己的見解。這種積極的學習氛圍讓我更加自信，也激發了我勇于創新的精神。

第三，科學王國讓我對科學的知識擴展了視野。在課堂上，我們學習的不僅僅是學校課本中的知識，老師還會帶我們到實驗室、自然景點等地進行實地考察。例如，我們曾經參觀了一個植物園，親自觀察了植物的生長過程。這樣的實地考察讓我對植物有了更深入的了解，也增強了我對科學的興趣。此外，科學王國還鼓勵我們利用圖書館和互聯網等資源深入研究自己感興趣的科學主題。通過這樣的學習，我的知識面得到了很大的拓寬。

第四，科學王國教會我如何進行有效的溝通和表達。在科學的探究過程中，我們需要向他人展示和解釋我們的研究成果。在展示環節中，我學會了如何用簡單明了的語言將復雜的科學知識傳遞給他人。我們還學習了如何制作海報、PPT和口頭演講等形式，以達到更好的溝通效果。這些技能不僅在科學課堂中有用，也能夠幫助我在其他學科和生活中更好地表達自己。

最后，科學王國培養了我對環境保護的意識?？茖W不僅僅是發現和探索自然現象，它也要求我們關心和保護大自然。在課程中，我們學習了如何正確處理垃圾、節約用水、保護動植物等環保知識。通過這些學習，我明白了環保對于地球的重要性，也明白了自己應該如何為保護環境做出貢獻。

總而言之，參與科學王國的三年級課程是我學習生涯中的一段寶貴經歷。我從中學到了如何觀察和解決問題、創新學習、擴展知識、有效溝通和環境保護等方面的重要技能。這些技能將會在我以后的學習和生活中給予我很大的幫助，我也將永遠懷念這段難忘的科學王國經歷。

三年級科學教學心得體會大全（20篇）篇二

科學養殖是一門傳統的農業技藝，在我們農村是一門非常重要的學科。作為一名三年級的學生，經過三年的學習和實踐，我對科學養殖有了一些心得體會。

首先，科學養殖需要掌握一些基本知識。養殖動物和養殖植物都有它們的特點和需求，我們要了解和掌握它們的生活習性、生長發育規律以及各種疾病的防治方法等。例如，養雞要掌握雞的飼養管理、飼料配方、疾病預防等基本知識；種菜要了解不同種類的蔬菜的生長習性，合理地施肥澆水，并做好病蟲害的防治。只有了解了這些知識，我們才能更好地管理和照顧養殖的動植物，使它們生長的更好。

其次，科學養殖需要細心觀察和及時調整。動植物的生長與環境有著密切的關系，我們要時刻保持對養殖場的觀察，及時發現問題并采取措施。比如，有時雞的嘴唇變白或排泄物有異?，F象，這可能是雞患病的跡象，我們要及時采取相應的藥物治療；有時植物的葉片變黃或受到蟲害，這可能是肥料不足或病蟲害繁殖過快，我們要及時調整施肥和噴灑農藥的時間和方法。只有細心觀察，我們才能及時發現問題并加以解決，保證動植物的健康生長。

再次，科學養殖要注重經濟效益。養殖種植雖然不同于農業和工業，但也是為了創造利潤的。我們在養殖過程中要合理的利用資源，提高產量和質量，使養殖場達到良好的經濟效益。比如，我們可以根據農業科學知識提高養殖動植物的產量，選擇適合當地市場需求的品種；我們還可以進行養殖產品的深加工，提高產品的附加值。通過這些努力，我們不僅可以取得經濟效益，還可以帶動當地農民增收致富。

最后，科學養殖需要培養我們的動手能力和創新精神。養殖種植是一門實踐性很強的技能，要靠我們的雙手和智慧去實施。在我三年級的學習中，我們經常進行各種實驗和實踐活動，從中培養了我們動手的能力。在實踐中，我們可以靈活運用所學的知識，創造出一些適合我們環境條件和資源的養殖方法。例如，我們可以嘗試用廢棄物料制作飼料，用有機肥料替代化肥等。通過這種創新，我們的養殖技術不斷提高，效益也不斷增長。

通過這三年的學習和實踐，我深深地體會到科學養殖的重要性和樂趣?？茖W養殖不僅是一門技術，更是一門實踐，通過科學養殖，我們可以學到知識，提高技能，創造財富。未來，我會繼續努力學習和實踐科學養殖，為我家鄉農村的發展做出自己的貢獻。

三年級科學教學心得體會大全（20篇）篇三

科學養殖是一門有趣且實用的學科，通過種植和養殖，不僅可以增加我們的實踐經驗，還可以培養我們的觀察力和耐心。我在三年級學習科學養殖的過程中，獲得了很多寶貴的經驗和體會。下面我將分享我三年級的科學養殖心得體會。

首先，我的第一次科學養殖是種植西紅柿。通過這一次經歷，我學會了仔細觀察和耐心等待的重要性。我首先用小鏟子挖了一些肥沃的土壤，然后在上面播下西紅柿的種子。這個過程需要認真地控制水的量和陽光的照射。在等待的過程中，我每天都要檢查土壤的濕度，如果干燥了就要適時澆水。經過幾周的等待，終于看到了小小的幼苗冒出土壤。我非常開心，同時也感受到了耐心等待帶來的喜悅。

其次，我在三年級還養殖了一株向日葵。這是一種喜歡陽光的植物，所以我把它放在了陽光充足的地方。當它還是一顆小小的種子時，我每天都給它澆水，并確保土壤濕潤。經過一段時間，幼苗長高了一些，我知道這是它在向陽光伸展自己。為了讓它繼續生長，我給它找了個窗戶邊陽光充足的位置。通過這次養殖的經驗，我明白了植物也需要光和水來生長，正如我們需要陽光和水一樣。

第三次養殖的是小金魚。聽說養金魚需要一定的觀察力和耐心，所以我決定嘗試養殖。在一間魚缸里，我放入了干凈的水和幾只小小的金魚。為了給它們提供一個適宜的生活環境，我每天都要檢查魚缸的水質，確保水是清澈的。同時，我也觀察金魚的行為和習性，發現它們喜歡在水中游來游去，并且喜歡吃一些小小的水生動物。通過觀察，我可以看到金魚的動態和習性，這讓我對它們的生活方式有了更深入的了解。

最后一次的科學養殖是養兔子。這是一種需要悉心照料的動物，所以我要給它提供舒適的生活環境。我給兔子找了一個寬敞的籠子，并鋪上了干凈的草。為了它們的健康成長，我每天都要喂兔子新鮮的蔬菜和干草，并為它們提供足夠的水。我發現兔子愛吃胡蘿卜，所以我定期給它們喂胡蘿卜。通過這次養殖的經驗，我學會了關愛動物和照顧他們的重要性。

通過這三年級的科學養殖經驗，我不僅學到了許多有關植物和動物生長的知識，還培養了我的觀察力和耐心。同時，我也意識到科學養殖對我們的生活和環境是有益的，它能幫助我們更好地了解和保護自然。我希望今后能繼續探索科學養殖的奧秘，增加我的實踐經驗，培養更多的能力和品質。

三年級科學教學心得體會大全（20篇）篇四

作為一名小學三年級科學老師，我一直在探索如何更好地教授學生科學知識，讓他們愛上科學，懷揣著好奇和探索的精神走進科學的世界。在這三年級科學課的教學中，我收獲了許多，下面我將從五個方面談一下我的教學心得體會。

一、理論知識的掌握。

理論知識對于科學的學習來說是非常重要的。我在教學中注重理論知識的教授，并且通過多種形式的講解使學生更好地理解和掌握知識。例如，在教授物質的變化時，我讓學生通過觀察物體在不同環境中的變化，判斷物質的變化過程，建立物質變化的概念，再通過多個實驗方案，進行物質變化的驗證，讓學生通過實踐探究和理論知識的學習結合起來，更好地掌握知識點。

二、注重實驗操作。

實驗操作是學生探究知識和加深印象的重要手段。在教學中，我不僅讓學生觀察和分析實驗結果，更重要的是讓他們參與到實驗操作中來，親自體驗和發現科學的奧秘。例如，在教授光的反射時，我組織了一個小實驗，讓學生親自用光線擊打放置在桌子上的銅片，然后觀察光線的反射情況。通過實踐操作，學生更加深刻地認識了光的反射，更加理解了科學知識的本質。

三、培養學生對科學的興趣。

科學知識的學習需要學生產生濃厚的興趣，才能讓他們更加主動地參與到科學學習中來。在教學中，我通過導入課題、多媒體講解、故事講述等形式，營造出輕松、活潑、愉悅的學習氛圍，讓學生自發地愛上科學。例如，在講解水循環時，我結合鮮明的圖片和視頻展示，給學生鋪設的趣味足夠的知識舞臺，使學生對水的運動和變化產生濃厚的興趣，更好地跟隨科學學習。

四、達成知識的遷移。

科學知識雖然是分門別類的，但是各個領域之間是相通和互相交流的。在教學中，我不僅注重課本知識的掌握，更加注重知識的遷移。例如，當我們學習了關于生態系統構成的知識后，我會讓學生通過觀察周圍環境和實地考察，分析生態系統之間的聯系，了解地球這個生態系統的構成和運作，讓學生更好地體會到科學知識的遷移和應用。

五、分享和交流。

溝通交流是學習中探究知識、開發潛力的重要手段，每次完成科學實驗任務后，我都會讓學生分組反映實驗數據，自由討論，并且給出有價值的道理總結，讓之前的知識得到鞏固和加深，更好地完成知識轉化和知識遷移。

總而言之，作為一名小學三年級科學老師，我深深地感受到科學教育的意義和價值。我不斷地探索和實踐，只為讓學生更好地掌握科學知識，更好的了解科學的本質和意義。通過我的努力，我相信我會取得更好的教學成果，讓學生在我的指導下，成為對科學充滿熱情和好奇心的學子。

三年級科學教學心得體會大全（20篇）篇五

2019年10月16日，本人有幸和全州共300多名教師參加由教育科學出版社云南辦事處聯合紅河州教科所組織開展的2019年紅河州小學《科學》（教科版）培訓活動，現將點點收獲作如下匯報。

本次培訓活動由席學榮老師主講，分上下午兩個時段進行培訓，主要培訓內容包括以下幾個方面：介紹了全國中小學科學抽測云南省和紅河州（抽測到綠春和金平）排名情況;簡單介紹了《小學科學課程標準》;詳細介紹了三年級科學上下冊內容及對各實驗教學進行點撥；觀看了一個教學視頻實例。

聽了席老師的介紹，知道我省，我州的科學教學情況極不理想，排名墊后（云南省四、八年級綜合排名第29名），科學課沒得到足夠的重視。作為一個科學老師，我感到很迷茫，這是制度原因還是教師原因，亦或是學生原因，我也不知其然。不過，在今后的科學教學中，我會精心備課，精心設計教學實驗，讓科學課教學更加生動、直觀，讓學生記憶更加深刻，動手能力更強。

二、內容充實。

席老師經過精心準備，將那么多內容壓縮在一天內講完，我認為一般教師是無法做到的，席老師不僅介紹了科學抽測情況和課程標準，還講了教材及課程標準的演變，特別是在介紹三年級教材時，每一課、每一實驗都作了教學點撥。我感到受益匪淺，今后的教學有了一定的方向，一定要讓有限的資源發揮最大的作用，要充分利用教學儀器、學校場地進行觀察和實驗教學，一定要讓學生動起來。用過程代替知識結論。

三、

風趣幽默。

席老師在講課時并沒有許多幽默笑話或故事，但有一點我印象深刻。席老師在念標題和正文時采用了兩種不同的發聲方式，也許這是他的講座特色，在念標題時，他總會變變聲，拖一拖，這也許是吸引教師注意力的一種方式。我想，在我今后的教學活動中，也有必要采用一些方法，時不時提醒學生注意一下，集中精力。

四、教師自覺性。

本次培訓，讓我感覺最深的是各地教師自覺性、自律性很高。在學校里，不論在什么地方，沒看到一個教師抽煙。從培訓會場看，也沒教師早退。當然，我們一起去的教師也都做到了。回到了學校，不論做什么事情，我嚴于律己，盡量做到不影響他人。

培訓是有必要的，只要我們用心去學，用心去聽，用心去體會，就一定會有收獲。點滴收獲莫閑少，積少成多匯成河。

三年級科學教學心得體會大全（20篇）篇六

教了兩年三年級數學，深深體會到了這是一個轉型期的年級，這個學期的班級管理重要，教學也非常重要，當然最讓我糾結的的是如何提高學生學習數學的興趣。原因較多，也是比較復雜的，我個人認為除了學生自身的原因，再就是數學學科本身的特點，于是我在教學過程中不斷的提升自己本身的教學水平，同時我還積極的通過其他途徑來完善自己的每一節課堂教學。課前我認真鉆研教材、認真備課，與學生進行交流，了解學生的具體情況來選定具體的教學情景，為學生創設一些現實的情境，對于學生自身的厭學情緒，我通過與學生聊天來獲得學生的信息，對癥下藥，效果比較明顯。

我們在農村，我們班的數學，學習上困難比較大的后進生較多，我接過這個班以后就針對這個現象做了大量的工作，然后就具體問題具體解決。主要采取了下列措施：

（1）在班中繼續實行“1幫1”活動，每一個學習優秀的學生幫助一個學困生，每天對所學的知識進行輔導和考試，教師定期進行抽查。

（2）作為數學教師我每天都要輔導學困生。

（3）學困生自己制定出具體的學習計劃、學習目標，定期在數學活動課上交流總結。

慣在演算紙上計算，而喜歡口算，這樣既浪費時間又容易出錯，想了許多的辦法都不能很好的糾正這個問題，沒辦法只好采取了每節課、每次測試檢查演算紙的措施。

數學教學是一種具有創造性和思考性的活動，從實際從生活出發就會有收獲。

---來源網絡整理，僅供參考。

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三年級科學教學心得體會大全（20篇）篇七

訾進瑜。

“??長大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你??”小時候，很喜歡這首《長大后我就成了你》；而今，我如愿以償的站在了講臺上，成為了一名小學英語教師。如何在現在的崗位上發光發熱，如何讓學生在有限的課堂時間里學好英語這門語言，教育教學中有太多的東西值得我去深思，去探索。通過十年多的工作實踐，我認識到，小學英語教學不應該只滿足于對單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會使教學內容平淡、課堂氣氛沉悶，使學生不能全身心地投入到英語學習中來，使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡。那么，怎樣才能做好小學英語的教學工作呢？以下是我教學過程中的幾點體會和心得：一、勇創雙語教學特色，營造英語氛圍。

１．在教學過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調等輔助手段來幫助學生理解教學內容；并且在教學過程中創設各種情景對話，通過直接的語言交流來幫助學生建立語感。通過這種方式組織教學，能增加學生的語言實踐機會，營造語言氛圍，培養學生直接用英語思維、表達的習慣。

２．英語作為一種語言，其教學應該融入一定的情境之中?？赏ㄟ^課堂表演來創造一定的語言環境，給孩子營造一方自由發展、自由發揮的天地；并且可為學生提供自主學習和交流的機會，給每位學生自我表現和自我發展的時間和空間。

３．鼓勵學生通過參與體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質。要求學生在學校見到老師、同學，用英語打招呼；在英語課堂，盡可能用英語進行交流；在課外，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學融入日常生活中的各個環節，讓學習成為生活的一部分，讓生活成為學習的延續。

４．反饋信息、即時鞏固。英語的聽、說訓練一定要做到反饋及時。在教學中，學生對剛學的內容記憶猶新，印象深刻，但若不及時鞏固，不僅會很快遺忘，而且會使學生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正，以至形成錯誤的思維定勢和語言習慣。

二、關注學生情感，創造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

１．尊重每個學生，鼓勵他們積極嘗試，及時發現他們的進步并給予相應的表揚，保護他們的自尊心和積極性。

２．創設各種合作學習活動，促進學生互相學習、互相幫助、體驗成功、合作發展。

３．關注后進生和性格內向的學生，盡可能為他們提供正確表現自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。

４．建立融洽的師生關系，經常和學生一起交流和探索，了解學生所想所需，做到教學相長。

三、加強學習方法指導，幫助學生學會學習。

１．積極創造條件，讓每個學生都參與到學習活動中來。

２．結合語言情境，讓學生通過實踐和運用來深化學習。

３．進行自我評價，根據各自的不同狀況進行查漏補缺。

四、實行激勵評價，使學生樹立學習英語的信心。

１．注重教師的客觀性評價，對學生學習過程中的點滴進步給予及時的肯定和激勵。

2．重視學生的主觀性評價，讓學生通過分析，通過比較，認識自己的優勢和不足，明確努力的方向。

小學英語教學的目標是要通過聽、說、讀、寫訓練，幫助學生學會如何正確使用英語，并具備一定的英語口頭表達能力。這一主線貫穿整個教學的全過程。其中，聽、說訓練尤為重要，訓練的途徑也是多樣化的。兒童學習外語的方式、內容與成年人應該有所不同。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲；他們喜歡動手操作，喜歡探究和想象。所以，英語教學必須根據學生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教學過程中要聯系實際，不斷探索、不斷實踐、不斷反思，這樣才能在教育教學中不斷進步和完善。

三年級科學教學心得體會大全（20篇）篇八

作為一名小學三年級的科學教師，我一直認為科學教育是孩子們成長中非常重要的一部分。在這些年的教學實踐中，我也逐漸地體會到了許多科學教學的精髓，同時也遇到了一些挑戰。在此，我愿意和大家分享我的教學體會，希望這能夠對我們的教學工作有所幫助。

第二段：學生情況。

在三年級的科學課上，我們要面對的是一群好奇心旺盛的小學生。這些小孩子對科學一詞并不陌生，他們非常喜歡觀察周圍的環境，嘗試各種各樣有趣的活動，也會問一些奇怪的問題。我的任務就是要引導他們通過科學課程更好地理解這個世界。

第三段：課程設計。

在設計三年級的科學課程時，我們需要根據學生的實際情況進行切實可行的教學方法。在我看來，語言簡單、互動性強、視覺效果好的教學方式很受孩子們喜歡。我通常會選用多媒體教學、實驗實踐等方式，通過展示圖片、視頻、幻燈片等，讓學生更好地理解和掌握知識點。

第四段：教學反思。

在實踐中，我也發現了自己的不足。比如，在教學講解中，有時候我會直接跳過一些細節內容，這可能會導致學生的認知偏差，影響他們對知識點的理解。此外，在評估學生的學習效果方面，我也需要更加注意不要過分依賴考試成績，應該多關注學生的綜合素質發展。

第五段：總結。

通過長期的教學探索和反思，我認為科學教育應該是一個有趣的、互動的、實踐的過程。教師應該關注學生的思維方式和學習興趣，通過各種手段激發他們的好奇心和求知欲。同時，我們也需要不斷反思自己的教學方法，踐行課程的教學目標，提升教學質量和效果，促進學生全面發展。

三年級科學教學心得體會大全（20篇）篇九

作為一名小學科學老師，我一直以來都非常注重學生的學習體驗和教學效果。在這個過程中，我充分了解了學生在學習科學課程過程中所遇到的各種問題和困難?；诖?，我便努力嘗試各種新的、更好的教學方法，讓學生更加容易理解和掌握科學知識。在三年級科學課教學中，我收獲了許多的教育經驗，下面，我將與大家分享我在三年級教學中的心得體會。

1.打造強大的課程框架。

在三年級科學教學中，我一直強調強大的課程框架的重要性。具體來說，這里所說的框架不僅包括科學知識點的組織和安排，還要包括科學實踐、生活實踐以及社會實踐的相關內容。在制定框架的時候，考慮到學生可能會遇到的困難，我特別關注課程之間的聯系和邏輯性。這不僅幫助學生更好地掌握知識，同時也讓他們能夠感受到科學領域的實際應用。

2.靈活運用教學方法。

在三年級科學教學過程中，我發現學生們的學習興趣和注意力都非常重要。為了讓孩子們更好地理解和掌握課程中的知識點，我靈活運用各種教學方法。例如，我會組織生動有趣的工作坊課程，以此激起學生們對于科學知識的興趣。在課堂上讓學生發言、分享，促進他們的思考和創造力發揮。同時，我也一直在鼓勵學生更多地使用科技手段，為他們提供更多交互式的學習內容。

3.注重實踐操作。

在三年級科學課上，注重實踐操作是至關重要的。我發現，讓學生動手實踐操作，不僅有助于深入了解學習內容，同時也增強了他們的自信心。我會用實際的物品、實驗器材和各種材料等資源輔助教學。通過小組合作和彼此交流的方式，我讓學生們自行組建實驗臺，互相幫助和解決問題。這樣的實踐操作經驗，不僅提高學生們的實際能力，也促進他們對科學領域的理解和參與。

4.重視興趣教育。

在三年級科學教學中，關注興趣教育是一個不可忽視的方面。我在課程教學時會根據學生的興趣、愛好和性格等方面進行個性化的引導和幫助。我會根據課程安排豐富多彩的活動，例如制作模型、觀察天體，讓學生能夠感受到科學的魅力。同時，在課堂上也會用各種輕松有趣的方式加強學生們對于學科的理解，從而培養他們未來學習的興趣和動力。

5.與學生家長保持密切關系。

在教學過程中，我一直與學生的家長保持著密切的聯系。通過電話、短信、微信等渠道，我向家長及時傳達學生的學術進展和表現。同時，我也很樂于聽取家長對于教學方面的建議，以此為依據，不斷完善教學方法。在家庭作業完成方面，我鼓勵情況良好的學生分享自己的成功經驗和學習成果。這樣，既有利于家長和學生及時了解學習情況，也加強了家庭和學校的聯系與協作。

總之，在三年級科學課教學過程中，這些體會都對我的教學方法和教育理念產生了有益的影響。我相信，在這些教學體會的幫助下我的學生們會越來越自主、熱情地參與到科學課程學習中。而在我自己的教學實踐中也會繼續努力改進，進一步提升教育教學質量。

三年級科學教學心得體會大全（20篇）篇十

識字教學是小學低年級語文最重要的教學環節。我聽了李彩虹老師的一節課，她任教的是二年級語文。她這節課上的可以說是非常成功。一開始就把學生們的積極性給調動起來了，特別是她那甜美的聲音給孩子們的感覺真是和藹可親，通過圖片的把孩子們帶到了學習氛圍當中，然后通過課文的內容讓孩子們找出本節課的生字。然后接著給學生們還出了一道題：“周末，媽媽（）我去公園，媽媽（）著太陽傘，我（）著太陽鏡。”這道題出來后孩子們很快能夠填上，借此可以看出老師講解的明白。孩子們接受的效果很好。從中不難看出教師的基本功很扎實，很適合低年級的教學。我最后給他的評價是上課很有激情，課堂目標明確，能抓住主題，是一堂生動、完整的課。

楊老師在教學《識字6》時，將“獅子”、“大象”、“老虎”等詞語配上相應的圖畫，并演示其演變過程。剛一展示字圖結合，孩子們異口同聲地讀出了詞語，這比一字一詞的范讀效果好了許多。在以后的識字教學中，盡量將圖與字結合起來，讓學生在直觀形象中輕松識字，收到了較好的教學效果。

識字過程是枯燥無味的。如何制造歡快愉悅的氛圍讓孩子們識字呢？我認為：將游戲引入課堂能達到較好的效果。宋老師在教學中貫穿了“找朋友”游戲，將有趣的游戲引入課堂，孩子們在歡快愉悅的氛圍中識字的興趣濃厚，達到了預期教學目的。

學習是個互助的過程，對于低年級小學生來說更是如此。李老師在教學中一直提倡互助互學。首先，將同桌的孩子作為一個最小的互助學習組，在學習中，他們可以互相討論、互相檢查等。這樣既教育了孩子在幼小的`心靈中扎下應該互相幫助的根，也潛移默化地教會他們合作學習的精神。其次，在平常的識字教學中，如孩子有不認識或遺忘的字詞，既可問同桌，又可請教同學、老師或家長。這樣，學生在互助互學中學會了不同的識字方法，培養了他們的識字能力。

總之，聽了幾位老師的課，使我受益匪淺，我想這對我今后的學習和研究小課題有很大的幫助和提高。

三年級科學教學心得體會大全（20篇）篇十一

1讓學生在輕松、愉快的氣氛掌握更多的漢字。

識字是閱讀和寫作的基礎，是學生必須掌握的技能。在實際教學中，學生的情感好壞對識字效果是有影響的，我在教學中時刻調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣，讓學生始終處在興奮的狀態中，這樣做有利于對漢字的記憶，可以提高識字能力。

2根據兒童的身心特點，運用直觀手段進行識字。

兒童的注意力是有限的，也是不穩定的，對不感興趣的識字過程顯示出不耐煩，教師要盡可能的使用直觀的、聲情并茂的教學方法，如：掛圖、多媒體、演示等，讓學生通過聽到、看到、摸到這些感受器官直接獲得識字。增強學生記憶。

3利用兒童好奇心理，課堂教學中多搞識字比賽。

教師可以用一些激發學生的語言，如：“看誰記得住、記得時間長”，“今天我們學習了5個生字，明天教師要分組比賽，表現好的要掛紅旗”等，以此來強化學生記憶。

4鼓勵學生多渠道學習識字。

比如：看電視、廣告牌、人名這些都是每天接觸的事物，一些電視節目中的廣告語學生都能背下來，動畫片中的字幕更是學字的好去處。教師、家長如能加以指導，對小學生學習漢字是有好處的。

5教師要從小指導學生正確書寫漢字。

特別是漢字的間架結構，筆畫、筆順等，學生的'第一印象非常重要，剛接觸漢字的兒童，對漢字的寫法不習慣，生硬，教師要由簡到繁、由易到難。幫助學生分析漢字的組成，先分后合。如：感謝的“謝”字由三個部分組成。

6強化訓練。

學生的識字過程是一個長期反復的過程。如果不強化，學生可能今天認識了，明天就忘了，反復練習、用多種方法練習，學生通過幾個反復強調和練習，加深了記憶，防止遺忘。

7防止電腦輸入帶來的提筆忘字。

須要注意的是，隨著現代教育手段的不斷更新，電腦已成為家庭和社會的必須品，一些學生利用電腦打字的增多，要防止電腦代替手寫的作法，因為電腦輸入比手寫方便，會讓小學生對電腦產生依賴，不利于學生學習漢字和記憶漢字。

小學漢字教學方法多種多樣，不拘一格，教師要根據學生的實際情況來選擇教學，運用靈活多樣的方法對學生學習漢字是有好處的。

教學如同做人，都是一門藝術，要想做得好，就要不斷地學習。時代在飛速發展，作為一名教師，教育理念也應與時俱進。通過學習新修訂的《小學語文新課程標準》，感覺當今語文教學更加注重學生作為一個人的個性發展和語文的熏陶作用，而非一味強調語文知識結構的完成性和系統性，這對于發展學生各方面能力來講，無疑是一件好事。理論指導實踐，所以要想自己在教學上能不斷進步和提高，就要不停學習本專業的理論知識，用專業理論知識來指導自己的教學行為。以下我就談談自己學習《新課程標準》的體會和感受：

新課標在教學建議中強調“識字寫字也是貫串整個義務教育階段的重要教學內容。按照規范要求認真寫好漢字是教學的基本要求，練字的過程也是學生性情、態度、審美趣味養成的過程。每個學段都要指導學生寫好漢字。要求學生寫字姿勢正確，指導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣，提高書寫質量?！毙抡n標還提出：“第一、第二、第三學段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導下隨堂練習，做到天天練。要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果?！笨梢姡抡n標將識字寫字提到了十分重要的地位，值得我們高度重視。

“關注寫字姿勢和習慣，注重書寫的育人功能。”這是新課標提出的要求。練字可以陶冶性情、提高審美情趣和文化修養。我們教師要關注學生練習的過程和寫字的質量，及時幫助學生保持正確的姿勢，養成良好的習慣，提高書寫技能。此次課程標準修訂適當降低第一、二學段識字寫字量的要求。第一學段，識字量由“1600—1800”改為“1600左右”，寫字量由“800—1000”改為“800左右”。；將第二學段的“20xx個左右會寫”減少為“1600個左右會寫”。減少了寫字數量，適當減輕了學生的識寫負擔，體現了多識少寫的思想。這樣，不但符合低中年級孩子生理發育的特點，有助于提高學生識字寫字的興趣。

同時也便于提高寫字教學的質量。而我們許多教師為了增加學生的識字寫字量，盲目地要求學生寫“我會認”的生字，要求學生大量重復地書寫生字，不關注學生書寫的質量，結果許多學生忙于作業，對寫字產生了厭煩的情緒，從低年級就養成了書寫潦草的習慣，事倍功半。我們在教學中應堅持貫徹“多認少寫”的基本原則，避免機械重復的書寫訓練，重視書寫技法的指導，要用好“字表”，切實提高學生的書寫水平，讓學生在初級階段熟練掌握《識字寫字教學基本字表》中的300個基本字，這些高頻字里面包含漢字的各種筆畫類型和基本間架結構類型。學生多花一些工夫認識、體會并且練好這些字以后，學習其他的字可以少花些時間和力氣，能夠收到事半功倍的效果。

三年級科學教學心得體會大全（20篇）篇十二

科學是一門致力于探索自然規律和解釋自然現象的學科，它的學習不僅能夠培養孩子的觀察力、思維能力和實驗能力，還能夠培養孩子的探索精神和創新意識。作為一名三年級的學生，我在學習科學的過程中有了許多體會和收獲。下面，我將圍繞著“觀察力的培養”、“實驗的探索”、“自然規律的理解”、“科學精神的培養”和“創新意識的啟發”這五個方面，與大家分享一下我在科學學習中的心得體會。

觀察力的培養是科學學習的基礎。在學習科學的過程中，我養成了仔細觀察和敏銳感知的習慣。在老師的引導下，我學會了準確地觀察物體的描述和現象的發生，從而提高了自己的觀察力。比如在學習天氣變化的過程中，我會時刻注意天空的變化，在不同的天氣情況下，我會觀察云朵的形狀、顏色和位置的變化，從而初步判斷天氣的變化趨勢。觀察力的培養不僅讓我對周圍的環境更加敏感，還讓我學會了主動去發現和探索未知的事物。

實驗的探索是科學學習的一種重要方式。在三年級的科學課上，我積極參與各種實驗活動，通過親自動手進行實驗，讓我更加深入地了解和理解科學現象。在學習水的三種狀態（固體、液體和氣體）的實驗中，我將不同溫度的水倒入容器中，通過觀察和分析，發現水在不同溫度下的變化過程，并從中總結出水的三種狀態及其相應特征。實驗的探索不僅讓我學會了動手實踐，還培養了我解決問題的能力和探索事物本質的能力。

自然規律的理解是科學學習的核心內容。在學習科學的過程中，我通過老師的講解和實例的引導，逐漸理解了許多自然規律，如萬有引力定律、浮力原理等。學習自然規律不僅讓我了解了自然界的奧秘，還讓我明白了自然規律的普遍性和必然性。例如，在學習杠桿原理的過程中，我通過實際操作和觀察，發現杠桿的平衡點與兩端的力的大小成反比例關系，從而深刻理解了杠桿原理。自然規律的理解不僅拓寬了我的知識面，還培養了我的邏輯思維和分析問題的能力。

科學精神的培養是科學學習的重要目標。在三年級的科學學習中，我培養了科學精神，即批判思維、求知欲和探索精神。在學習科學的過程中，我積極思考和質疑，樂于和同學進行討論和探討，不斷追問“為什么”、“怎么樣”來尋求答案。在解決問題的過程中，我也樂于嘗試不同的方法和途徑，努力尋找最佳的解決方案。這樣的科學精神讓我養成了善于思考和探索的習慣，也讓我明白了科學的發展和進步是不可離開創新和探索的。

創新意識的啟發是科學學習的重要收獲。在三年級的科學學習中，我通過參觀科學實驗室和近距離接觸科學家，深刻體會到科學就是創新的源泉?？茖W家們通過不懈的努力和創新，不斷突破舊有的認識和觀念，從而推動科學的發展和進步。這樣的啟發讓我意識到，只有具備創新意識和創新能力，才能在科學領域中取得突破和進步。因此，我在學習科學的過程中，努力培養了觀察和思考的能力，勇于提出新的想法和觀點，并通過實踐和嘗試來驗證和完善自己的創新。

總之，作為一名三年級的學生，我在科學學習中有了很多體會和收獲。觀察力的培養、實驗的探索、自然規律的理解、科學精神的培養和創新意識的啟發，讓我在科學學習中不斷進步和成長。通過科學學習，我不僅掌握了科學知識，還形成了科學思維和探索精神。我相信，這些在科學學習中培養的品質和能力，將會在我的未來學習和生活中發揮重要作用。

三年級科學教學心得體會大全（20篇）篇十三

半個學期過去了，我發現英語各種類課中，教授字母最頭疼，帶來的問題也不少。

在小學英語教學中，26個字母的教學是重中之重，是基礎，是通往英語成功學習的金鑰匙。假如我們對26個字母的教學疏忽大意，采用走馬觀燈的教學形式，而學生對字母在意識上又不夠重視的話，那是不可能搞好英語教學的。尤其學好26個英文字母對學生以后的發音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。經過對前面三節字母課的分析，我總結了以下方法：

根據大綱要求，在起始階段是不要求教音標的，但通過集體備課，在教字母的同時教音標和自然發音法，做好充分的課前準備，反倒效果顯著。

現在的學生接觸英語字母的機會比較多也比較早。但是理解甚少，例如小朋友身上穿的衣物，學習用的文具、書本，吃的零食包裝等都會有很多的字母。如果教師在課堂上還是按照教材中的安排，部分學生就會因為覺得簡單而慢慢失去學的興趣，甚至會對以后的學習產生不良的影響。興趣是最好的老師，如果一開始就讓學生對英語學習失去興趣，將會使我們的英語教學陷入困境。所以教師在教學字母之前，可以布置學生回家預習，看看形狀，尋找一下自己身邊的英文字母。這樣，學生有了一定的知識量，教師就能采取形式多樣的教學方法進行鞏固，使學生在形式多樣的操練活動中得到提高。

經過對學生的分析，課堂上增加了音標的教學，增大了課堂容量，這就要求教師從實際出發，以課本為依據，制定新的教學計劃。在教每一課的字母時，補充與該字母讀音有關的幾個音標。如：這堂課我教了字母aabbccdd后補充音標：a［ei］b［b］c［k］［s］d［d］，發揮自然發音的遷移作用，讓學生在聽、模仿中區別英漢的異同，建立起橫向的知識聯系，化難為易，以后按同樣的方法教字母和音標。

字母學習枯燥單調，教師要想盡一切辦法，變枯燥為生動，使整個字母教學的課堂充滿生機昂然的景象，營造出很好的學習氛圍。如：

1，在呈現新字母時采用圖形或猜謎語的的形式。

如果教師在教的過程中能變換一些形式，如簡筆畫，形象的比喻，學生的注意力馬上就會被吸引過去，也可以讓學生展開豐富的聯想，讓他們來說說怎樣才能把字母學得又快，記得又牢。

2，字母與兒歌的結合。

兒歌的使用往往給人以準確，生動，朗朗上口的感覺，在朗讀中配上音樂就更是給人以欣賞的美感，我們可以把簡單的字母跟兒歌結合在一起，便于學生感知，記憶和掌握。小學生的形象思維非常活躍，在進行字母教學時可以采用直觀教學法幫助學生加深印象，提高學習效率。

3，找身邊的`字母。

其實英文字母在我們的生活中無處不在，也許很多小朋友沒有在意，認為它們離我們很遙遠。但是只要靜下心來，認真去尋找，就會發現英文字母與我們的生活是息息相關，密不可分的。比如電視上的cctv，衛生間上的wc，停車場上p，還有學生們衣服上的字母，課上學生讀的可認真了。

4，設計一些字母游戲。

教學字母時還可以采用各種形式的游戲方式，如采用比如“pickingapples”“findyourneighour”or“findyourbestfriend”“gofishing”等游戲，也可進行搶答字母，字母書寫傳遞比賽等等，讓學生充分地運動起來，動手，動腦，動腳的小組競賽，既培養學生的競賽意識和合作精神，又能培養他們的思維能力和學習興趣，可謂一舉多得。

我覺得字母書寫應該注意三點：占格數。筆畫。筆順。我在教學時在網上查閱了大量的資料，有一首兒歌很不錯，大寫字母一二格，上不頂線是原則；小寫字母很有趣，上面有‘辮’一二格，下面有‘尾’二三格，無‘辮’無‘尾’中間格，“f，j，p”占三格；“i，t”中上一格半。英語字母的書寫不同于漢字的書寫，它沒有間架結構的要求，學生只要慢慢地書寫，每一筆劃都寫到位，沒有寫不好字母的學生。當有些學生書寫不夠認真時，我先讓他們在我的監督下一筆一劃地完成書寫任務，然后及時地表揚他們，并在全班同學的面前展示他們的書寫。這樣，他們肯定會產生成功的喜悅，從而促使他們更加認真地進行書寫。最后還應該采取一些適當的活動，讓學生覺得書寫是一件愉快的事。比如，可進行定期的書寫競賽等。

在教學中我們還可以編一些兒歌，如：大寫m像高山，兩座高山肩并肩；大寫n三兄弟，手牽手不分離。彎彎的月亮（c）、零的突破（q）、盤山公路（s）、三叉路口（t）、半只葫蘆（b）、一座寶塔（a）、勝利的象征（v）、大號魚鉤（j）、一張弓（d）、一扇小門（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。

總之，我們在教學中應通過各種教學形式，促使學生正確牢固地掌握英語字母的讀音及書寫，為日后進一步學好英語打下扎實的基礎。

三年級科學教學心得體會大全（20篇）篇十四

第一段：科學是一個神奇的領域，經過一學期的學習，我發現了許多有趣的事物。在三年級的科學課上，老師不只是簡單地給我們講課，而是通過實驗和觀察，讓我們親身體驗科學的魅力。我在這一學期里學到了很多知識，也有了一些新的體會和感悟。

第二段：在三年級的科學課上，我對自然界中的各種現象有了更深入的了解。比如，我們學習了天氣現象。通過觀察天上的云朵和風的方向，我們可以預測天氣狀況。我發現，大塊的、低壓的云意味著天氣會變壞，而稀疏的、高壓的云則意味著天氣會變好。這讓我對天氣預報更加感興趣，也激發了我對氣象科學的好奇心。

第三段：除了天氣現象，我還學習了一些有關物質和能量的知識。我們通過實驗了解了一些物質的性質和變化。比如，我們在課堂上進行了一次觀察水的實驗。我們發現在高溫下，水可以變成蒸汽；在低溫下，水可以變成冰。這讓我明白了物質在不同條件下會發生變化，這種變化叫做物質的轉化。在實驗過程中，我不僅學到了知識，還培養了實驗的觀察和分析能力，也提高了我的動手能力。

第四段：在學習科學的過程中，我還體會到了科學家們的勤奮和執著。他們為了解決問題，不斷進行實驗和探索，經常面臨困難和挫折。我記得在一次課堂上，我們學習了科學家愛因斯坦。他在研究光的性質時，面臨了很多困難，但他沒有放棄，最終找到了答案。我被他的執著精神所感動，也下定決心將來要像他一樣，勇往直前，不怕困難。

第五段：通過這一學期的學習，我對科學有了更深入的認識，也受益匪淺。我明白了科學并不是遙不可及的東西，反而貼近生活，處處可見?？茖W是一種觀察和思考的方式，也是一種解答疑惑的好方法。在將來的學習中，我將繼續努力，積極參與科學實驗和討論，發展自己的科學思維。我相信通過科學的學習，我能夠更好地了解世界，成為一個有用的人才。

總結：通過三年級的科學學習，我對自然現象、物質和能量有了更深入的了解，也體會到了科學家們的勤奮和執著。科學不光是一門學科，更是一種觀察和思考的方式，它貼近生活，處處可見。通過科學的學習，我將繼續努力，發展自己的科學思維，成為一個有用的人才。

三年級科學教學心得體會大全（20篇）篇十五

教書以來，教數學的時間不少，有體會的時間不多。通過自己在教學過程中積累的點滴經驗，結合其他老師的交流，結合新課改的要求，我總結出關于小學三年級數學）上冊教學的一些心得與體會。

1、根據任教班級學生口算情況，制定本學期訓練的具體目標。

（1）口算訓練的目的不僅是提高學生口算的能力，有針對性的訓練又為本冊第四、第六單元的學習做好鋪墊。

2、根據教學進度及學生掌握情況，定期進行口算的檢測或期末達標檢測，既讓學生找到學習的動力、發現差距，又能讓家長了解孩子計算的能力，同時任教老師也能從中分析，找準突破口，使訓練的效果更好。

筆算除法的教學應在學習時多讓學生通過用實物分一分，從中了解筆算除法的算理及計算方法。如：24÷2＝，讓學生把準備好的吸管分一分，說一說你是怎樣算的？也就是先算哪一位上的數？通過一道題的實踐是不夠的，還要再次多擺1——2道并說出計算方法。由于書上沒有任何的計算法則，但在教學時教師還是應把方法板書。不管是筆算乘法或筆算除法，教學時還應注重培養學生估算的能力。估算是驗證計算結果的較好手段之一，但經常在教學時會被遺忘或略略帶過，沒有成為學生計算的“好幫手”。

125÷596÷863÷3360÷3。

對于與生活有密切聯系的知識：《里程表》、《周長》、《年、月、日》，教學時可讓學生尋找身邊與知識有關的事物，通過觀察、比較、分析，不斷加深理解，從而達到概念的強化。

里程表》通過實物讓學生會計算用電量、計時表路程有多遠，經過觀察和理解后，從而找出它們之間的聯系。課外可布置學生尋找身邊的一些生活物品判斷用哪種重量單位較合適，填寫后進行交流判斷。

《周長》這單元既讓學生感到新奇，但又是本冊書的難點之一。教師在備課時感到很簡單，不就是求封閉的平面圖形所有邊長的總和嘛。求長方形和正方形的'周長，只要記住計算方法就會算了。真正教時就發現并沒有像老師想象的那樣學生能較快理解并正確解決實際問題。主要原因有：

1、對“周長”這概念接觸較少，學生沒有充分理解。

2、當概念沒有得到理解時，又學習有關長方形、正方形周長的計算方法后，不明白方法由來只記住公式，因此當遇到較靈活的題目時，無從下筆。

隨著科學技術的不斷發展，教師、學生、多媒體已構成課堂教學系統的三大要素。在小學數學教學過程中恰當地運用多媒體課件，可以引起學生的學習興趣，激發學生的學習積極性，使學生更為輕松、愉快、快速、高效地獲取知識，發展思維，形成能力，從而達到最優化的教學效果。

過去的課堂教學中，自己想辦法去調動學生的積極性，如果沒弄好不僅沒調動學生的積極性，連最起碼的教學任務都完成不了。運用多媒體演示，激發學生認知、求知的內驅力少年兒童天性好奇，當他們接觸新事物時，往往產生探索的欲望，可以利用這個特點，激發他們的求知興趣，激發學生的學習興趣是學生學好知識的起點，也是發展智力的起點。因此，在教學中，運用生動、形象、直觀的電教形式，把書本上靜止的圖形變成動態的圖形，有利于溝通知識之間，圖形之間的聯系，促進學生的求知欲，增強教學的趣味性，提高學生的辯析能力，從而緊緊抓住了學生的注意力，使學生樂學、愛學。借助多媒體創設一個多姿多彩的視聽學習情境，不但刺激了學生的感官，激發了學習興趣，激起了求知欲，還豐富了學生的知識表象，降低了學習難度，促使學生主動參與到學習過程中。

在小學數學教學中，概念、法則、規律等，既是重點，又是難點，這些知識具有一定的抽象性，給學生形成新的認知結構帶來困難。如果采用課件動態圖象演示，在動中引路，動態地顯示事物演變的過程，把整個過程展現在學生面前。這樣，不僅能把高度抽象的知識直觀地演示出來，而且其動態的演示有助于學生理解概念的本質屬性。

小學生穩定性差，易疲勞，在鞏固環節思想最易溜號，只有不斷地給學生以新的刺激，才能使他們保持旺盛的戰斗力。讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習知識，運用知識，寓學于樂，從而由“被動型”學習轉為“主動型”學習，提高了課堂教學效果。同時，利用多媒體技術，省去了板書和擦拭的時間，能在較短的時間內向學生提供大量的習題，練習的容量大大增加。而且還可以建立題庫，讓不同層次的學生選擇不同類型不同難度的題目進行練習，實施因材施教，使得各個層次的學生都能得到適時、適量、適當的訓練，實現“尖子生”吃得铇，“中下生”吃得了，達到減負增效的作用。

二〇xx年一月十九日。

三年級科學教學心得體會大全（20篇）篇十六

20xx年12月10日我到贛州文清路小學聽全市小學語文教學識字寫字教學展示課。首先感謝領導給我這次機會，這次活動我收獲良多。置身于課堂教學中，看到各位教師氣定神閑，激情投入，不時激起一個個教學浪花，他們或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？我要向她們學習的地方很多。

贊嘆之余，更多的是深深的沉思，為什么會有如此的魅力？為什么在課堂上學生如此不疲？我想吃透教材是最根本的，教師的語文功底要扎實，語文素養高，深入研讀教材，駕馭課堂能力要高，巧用心思，精心設計，從學生出發。簡簡單單教語文，靜下心來鉆教材,這才是真理。從這六位教師來看，以下幾方面非常值得我們去思考：

然學生不知道，教師講授帛就是古代的一種紙，出示帛（字和圖），再告訴學生在這寫字就是帛書，又問在這畫畫又叫什么？自然學生知道就是帛畫。在上面刺上花紋很漂亮就叫錦，總結，非常漂亮的帛就叫錦。教師又是三個問題：用錦做的袍叫什么？用錦做的旗又叫什么？那非常漂亮的雞又叫什么？通過三個問題再一次激發學生的興趣，自然通過前面的語文思想滲透學生可以回答道“錦袍”“錦旗”“錦雞”，又講“錦”是代表很漂亮的，在古代是代表很吉利，所以有“錦上添花，前程似錦”。通過這樣一講學生豁然開朗，不但記住了字形還知道字的含義，同時可見劉老師文學功底深厚。又如她在講“從”字的時候她又是從《說文解字》上開始的，“牢”又參透“亡羊補牢”的故事。這樣的語文識字教學充滿了語文味，更表現出了高的品味?！澳茏杂砂l表文字的思想，并略解高深文字，涵養文學之興趣，兼以啟發智慧。”（來自《中學校令實行規則》第三條）可見教學底下見功底，文學功底的重中之重，表現出劉老師文學的博大！

重視如何指導學生獨立探索，把教法和學法辯證地統一起來，注重發展學生的智力.能力和創造力，并把現代化教學手段廣泛應用于教學。從以下幾方面來說：

1.這六位教師都有屬于自己精美的課件，有的教師用macromediaauthorware有的用microsoftpowerpointment做的課件十分精致.生動，圖文并茂，真的是無可挑剔。就拿羅倩倩老師的來說吧，她在教學“載.箭”她用紅色的做拼音，黑色的字，用紅色的.標出“載.裁.栽”三個字，讓學生一目了然。這樣的課件突出教學的重點，抓住視覺的規律。

2.識字的方法多樣，有的由教師講授有的有學生自主合作解決。在交流識字方法的時候教師充分的讓學生去說，如：在認識“從”的時候，有的學生說“兩個人在路上走”有的說“有兩人在滑雪”······又如羅倩倩老師在認識載的時候利用形近字“載.栽.”來認識，編出這樣的順口溜“有車快運載，有樹把樹栽，有布用布裁”的方法讓學生記住這字；還有利用實物記住字“筆”字，教師拿出一支毛筆問學生上面是用什么材料做的，下面又是用什么材料做的，學生通過觀察就知道上面是竹子下面是毛，與實物結合很簡單就記住了“筆”，導出了本節課的重點“竹”字頭。突破重點，擊破難點，實現了教學目標。

躍的學生又安靜下來，大家都非常樂意讀。又歐陽雪梅老師在總結的時候用課件做出帶學生去玩的每一個場景，讓學生看到場景就讀出來，還有在路上要經過一條河，在上面有生字讀出生字石頭就會浮起來，通過這樣的方式來認識生字讀生字。

用謝科長的話來說就是“中國的漢字是相形演變過來的，充分體現了文字的思維文化，創造文化，概括文化和審美文化”。漢字從甲骨文的相形文字到現在的方塊字經歷文化的洗禮，很深的文字內涵。如字的思維文化，教師在教學“嫦娥”時就跟學生說有關女性的就用女字旁，“叢”字兩個人就是叢，三個人，很多人就是人叢，很多草就是草叢，很多花就是花叢，很多樹就是樹叢?！坝钪妗倍际菍毶w是因為宇宙是最大的東西，代表了一切所以兩個都是寶蓋。概括文化，文字非常豐富涵蓋的東西很多如做人的道理，在寫叢字的時候第一個人字的捺要寫成點，教我們人與人之間要學著謙讓，在寫尺的時候第三筆撇的時候要站起來，就像我們滑蹺蹺板一樣太陡會摔倒，太平沒意思，又很形象讓學生一下就記住了。最后談談字的審美文化，左右結構的字要把握字站在格子的位置，如叢字下面一橫寫的太長就不好看啦，應托著兩個人就行了。

總的來說這次去學習，應該準確的說是欣賞，同時也是思考。不僅讓我見識了課堂上高超的藝術，更讓我在思想上進行了一次洗灌。我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。

附錄：

本次活動的安排。

第一節。

第二節。

第三節。

第四節。

第五節。

三年級科學教學心得體會大全（20篇）篇十七

冀教版三年級上冊的英語課本一共有四個模塊，分別為：

1、問候并回應，詢問姓名及物品名稱，并給予回答，數字1到10；

2、26個字母系統學習，介紹他人，物品，顏色；

3、詢問感覺及描述性回答，生病看醫生對話程序；

4、家庭成員介紹，生日派對內容。這些內容相對來說比較零散，如何讓學生們掌握知識，樂于學習成為我的主要任務。

我積極向老教師請教，分析教材，提煉重點，認真備課，始終以積極的心態上好每一節課、學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教學對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就發現我按照自己的教學設計，上了一堂自認為生動有趣的課，認為教學效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況，沒有備好學生的課。

在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多運用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我到班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的.講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。

整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現了優差分層，一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。

我堅信，只有不斷創新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學。一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少，同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！

三年級科學教學心得體會大全（20篇）篇十八

20xx年3月19日，通過這次培訓我所獲得的感想與體會可概括為以下三點：

現在，未成年人的犯罪率逐年上升，并且惡意犯罪的情況也有抬頭的趨勢，這和對未成年人的法制教育相對欠缺有著直接的關系，而學校又是未成年人學習知識的第一陣地，加強學校的法制教育是預防未成年人犯罪的最好辦法。所以，《道德與法治》是體現國家意志的課程，承載著重大的歷史使命，體現鮮明的價值導向，具有其它學科課程所不能替代的育人功能。

反思《品德與生活》《品德與社會》學科教學，我們讓學生學習書中的內容，一直接受成人的觀點，成為道德說教的工具，孩子只是被動地接受，有時還會起到逆反的作用,這種教學存在不尊重學生的心理發展。而《道德與法治》提倡以兒童為主體，尊重兒童的個性，尊重兒童的差異，關懷兒童的獨特個性。也就是說，課程理念由學生被動說教轉變成學生親近學校，家庭和社會，“我”作為其中的一份子，體驗活動，這要比教師閉門灌輸講解效果更好，從而提高自己的道德修養，塑造健全的人格。

整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養學生學習道法課程的積極性。新教材解讀與使用講座提綱，從道法教材的特點，單元主題的'指向，教材欄目的組成及法制教育的體現等方面進行了詳細的講解，使我對新教材有了一個整體的把握，在腦海里形成了一個大概的輪廓，認識到應該怎樣突破新教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道；怎樣才能將活動園、交流園、故事屋、閱讀角、美文欣賞、知識窗、小貼士等知識點貫穿于我們的日常道法教學過程中。這對我今后的日常教學具有很強的指導意義。只有清晰地認識并把握好課程知識的主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。

通過示范課，我已經認識到在教學過程中，學生應主動學習，教師處于主導地位，緊扣學生生活，密切聯系實際。讓孩子們親身體驗一分鐘有多長，能干些什么，從而認識到要珍惜時間。老師聯系實際，讓學生大膽，具體說說父母對我們的愛，感受父母的溫暖。如果我們面對的是留守兒童，他們的父母不在身邊，難道他們的父母就不愛孩子了嗎?所以，在教學中必須要注重開發學生身邊的、適合的課程資源來豐富教學內容，對教材的學習活動進行再設計，以提高教學的針對性和實效性。新教材貴在強調以學生為主體，充分讓學生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕松愉快的提高內在的道德素養，奠定科學合理的道法觀念。

此次培訓時間雖短，但受益匪淺，在幾位老師精彩的講述中令我對新教材有了一個深入的了解，這將成為我在以后的教學中能夠正確把握新教材的重難點、駕馭道法課堂的寶貴經驗。

三年級科學教學心得體會大全（20篇）篇十九

第一段：引言（大約200字）。

作為三年級學生，我有幸參加了學校組織的大嚼科學課程。大嚼科學是一種親身參與、實踐探究的教學方法，讓我們通過實驗和觀察來了解自然現象。在這三年的學習中，我體驗到了科學的魅力，也收獲了許多寶貴的心得體會。

第二段：培養科學思維（大約250字）。

大嚼科學課程培養了我批判性思維和科學思考的能力。通過觀察和實驗，我們學會了提出問題、制定假設和進行實驗驗證。在學習中，我發現創造性思維很重要，要敢于提出自己的想法，并用實驗來驗證。有一次，我們進行了一次關于水的實驗，我提出了“溫度對水飽和度的影響”的假設，并進行了實驗驗證，最終得出了正確的結論。這一系列的思考和實踐，讓我意識到科學是一門需要我們動腦筋、勇于探索的學科。

第三段：培養團隊合作（大約250字）。

大嚼科學課程還培養了我與他人合作的能力。我們常常結成小組進行實驗，每個人都有自己的角色和任務。在實驗中，我們需要相互分工合作，分享觀察結果并討論。有一次，我們研究了植物的生長過程，我負責觀察植物的飲水情況，而我的同伴負責觀察植物的光照情況。通過互相配合和交流，我們順利完成了實驗，并得出了準確的結論。這個過程讓我明白了團隊合作的重要性，學會了與他人合作并共同努力實現目標。

第四段：激發興趣和好奇心（大約250字）。

大嚼科學課程激發了我對科學的興趣和好奇心。通過實驗和觀察，我逐漸發現了科學世界的奧妙和無限可能性。在課堂上，我們不只是被動地接受理論知識，而是積極參與實踐，親身體驗科學的樂趣。我還記得有一次，我們進行了一次有關光的實驗，我透過凸透鏡看到了一個個微小而美麗的虹色圖案，我完全被這種奇妙的現象所吸引。這樣的經歷讓我對科學的探索充滿了熱情，擴展了我的視野。

第五段：結語（大約250字）。

通過三年級讀大嚼科學課程，我不僅學到了知識，更培養了科學思維、團隊合作和探索興趣。我相信這些培養在我未來的學習和生活中都將發揮重要作用。我也希望能繼續參與類似的實踐探究課程，探索更多奧妙，發現更多可能?？茖W是一種有趣而神奇的學科，它不僅教會了我如何思考問題，還激發了我對未知世界的好奇心。我將繼續努力學習科學知識，不斷探索和發現，為實現自我價值和社會進步做出貢獻。

三年級科學教學心得體會大全（20篇）篇二十

科學研修是我們學校一項非常重要的活動，通過這樣的活動，我們能夠更加深入地了解科學知識，培養我們的科學思維能力。在過去的三年里，我經歷了許多科學研修的過程，獲益良多。在這篇文章中，我將分享我在科學研修中得到的體會和心得。

首先，我認為科學研修可以幫助我們培養觀察力和探究精神。在每一次的科學研修中，我們都要觀察和記錄實驗現象，然后根據觀察到的結果進行分析和總結。這樣的過程讓我意識到觀察力的重要性。通過不斷觀察和記錄，我能夠發現隱藏在現象背后的真相，并且學會提出問題和尋找答案的能力。這樣的探究精神，不僅在科學研修中有用，在生活中也同樣重要。

其次，科學研修還能讓我們了解科學的工作方法和原理。通過每一次的實驗和觀察，我們都可以親身體驗到科學的工作方法，從而更加深入地了解科學原理。例如，在一次實驗中，我們學習了物體的密度與浮力的關系。通過不斷的實驗和觀察，我發現了物體在液體中的浮沉現象與物體的密度有關。這樣的實驗和觀察讓我更加明白了物理學原理的應用。

此外，科學研修還能夠培養我們的動手能力和解決問題的能力。在科學研修中，我們不僅要進行實驗，還需要進行許多手工制作，如制作模型、繪制圖表等。這樣的活動需要我們動手實際操作，培養了我們的動手能力和操作能力。同時，解決實際問題的過程也是培養我們解決問題能力的好機會。例如，在一次實驗中，我們需要設計一個能夠過濾水中雜質的簡易過濾器。通過思考和實踐，我不僅學會了制作過濾器，還鍛煉了解決問題的能力。

最后，科學研修還能夠培養我們的團隊合作能力和溝通能力。在科學研修中，我們通常需要分組完成一項任務。在小組中，我們需要共同商討問題，分工合作，并且及時溝通和交流。這樣的活動培養了我們的團隊合作能力和溝通能力。通過與同學們共同合作，我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并且學會了與他人合作共同解決問題。

總而言之，通過科學研修，我在觀察力、探究精神、動手能力、解決問題能力、團隊合作能力和溝通能力等方面受益匪淺。這三年的科學研修讓我對科學有了更深入的了解，也讓我明白了科學的魅力。相信在未來的學習中，這些培養的能力將繼續對我產生重要的影響和幫助。我將繼續在科學研修中努力學習，不斷提高自己的科學素養。