幼兒園小班是教育孩子最初接觸學(xué)校的階段,讓孩子逐漸熟悉學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)基本學(xué)習(xí)能力的重要時(shí)期。撰寫(xiě)總結(jié)時(shí),可以參考這些范文的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá),使總結(jié)的語(yǔ)言更生動(dòng)、準(zhǔn)確。
幼兒園小小班音樂(lè)教案格式(實(shí)用17篇)篇一
1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2.在游戲活動(dòng)中,復(fù)習(xí)歌曲,感受歌曲的趣味性。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽想像,創(chuàng)編表演動(dòng)作。
4.熟悉、感受歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):
1、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和積極性。
難點(diǎn):
1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來(lái)的。
2、幼兒能大膽地到前面來(lái)表演動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件、用紙殼制作大的蛋殼教具(能擋住幼兒)雞媽媽頭飾一個(gè)和小雞頭飾15個(gè).小雞圖片等.
活動(dòng)過(guò)程。
1.以音樂(lè)為背景進(jìn)教室。
2.出示課件,(小雞的叫聲)引起幼兒興趣。什么聲音?
3.發(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的小雞》。
4.欣賞歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起輕輕的哼唱。
(1)演示小雞出殼動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察(小雞出殼)。
教師用歌詞總結(jié):小小蛋兒把門(mén)開(kāi),開(kāi)出一只小雞來(lái)。
(2)出示小雞圖片。
教師帶領(lǐng)幼兒觀察小雞,提問(wèn):小雞長(zhǎng)得什么樣?
學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“毛茸茸”、“胖乎乎”。
(3)播放多媒體動(dòng)畫(huà)課件《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。
幼兒觀察課件上的小雞在做什么?(唱歌)。
教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來(lái)”。
4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問(wèn):歌曲的名稱。
(5)教師和幼兒一起為歌曲編動(dòng)作。如:“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”,我們可以用什么動(dòng)作表示呢?(兩手高舉從上面打開(kāi),同時(shí)向前跳一下、“毛茸茸,胖乎乎”,則可以兩只小手上下抖動(dòng),鼓起腮幫“嘰嘰唱起來(lái)”可以轉(zhuǎn)圈做吃食的動(dòng)作等。)教師和幼兒一起邊表演邊唱。
小雞出殼,看天黑了,星星真多真亮呀,讓我們一起去數(shù)星星。——復(fù)習(xí)律動(dòng):小星星。
1、第一遍,一起數(shù)別漏了。
2、第二遍,小搖籃要搖的柔柔地,輕輕地,天黑了,小雞回家了——結(jié)束。
教學(xué)反思。
理解、記憶歌詞對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn),所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。
幼兒園小小班音樂(lè)教案格式(實(shí)用17篇)篇二
活動(dòng)目的:
1、理解童謠內(nèi)容,能分清左右手。
2、通過(guò)圖夾文的形式,幫助幼兒感知漢字:左、右、手、一、二、三、四、五。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖夾文一幅、各種手在做事的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、律動(dòng)《小手拍拍》。
聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,提問(wèn):小朋友把什么藏起來(lái)了?伸出來(lái)看看,你有幾只小手?
(二)、通過(guò)提問(wèn)的形式,幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。
1、出示左、右手的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,感知漢字:左、右、手、一、二、三、四、五。
(1)、請(qǐng)小朋友伸出左手?jǐn)?shù)一數(shù),我們左手上有幾個(gè)手指頭?引出童謠:伸出左手,數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五,共有5個(gè)手指頭。
(2)、那我們右手上有幾個(gè)手指頭?引出童謠:伸出右手,數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五,也有5個(gè)手指頭。
(3)、我們的左手和右手共有幾個(gè)手指頭?引出童謠:左手和右手共有幾個(gè)手指頭?
2、幼兒學(xué)習(xí)童謠,了解童謠中的童趣。
(2)、師再次邊朗誦童謠邊做動(dòng)作,幼兒邊跟念邊做動(dòng)作。
(3)、讓幼兒集體邊朗誦邊做動(dòng)作。
(4)、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演童謠。
3、鼓勵(lì)幼兒替換童謠中的內(nèi)容,進(jìn)行仿編活動(dòng)。
師:我們除了有一雙能干的手,還有什么?
4、引導(dǎo)幼兒把仿編的`內(nèi)容念到童謠里。
四、認(rèn)識(shí)小小手的功能提問(wèn):小手還可以干什么?(出示圖片)小手可以畫(huà)畫(huà)、擦桌子等,我們的小手可會(huì)許多事情,不僅可以幫助我們自己,還可以幫助別人,千萬(wàn)別讓小手閑著,如果你讓小手閑著,他會(huì)不高興的。現(xiàn)在,用你的小手去畫(huà)美麗的花吧!
活動(dòng)反思:
游戲是幼兒的基本活動(dòng)。直觀的教具更容易吸引他們的注意力,因此教師利用玩具小手和圖片,孩子通過(guò)多種角度來(lái)感知和操作“玩具小手。”直觀的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經(jīng)驗(yàn)缺乏,又喜歡模仿,因此,教師準(zhǔn)備了各種貼近生活的圖片,來(lái)拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小小班音樂(lè)教案格式(實(shí)用17篇)篇三
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌曲。
2、喜歡動(dòng)腦,敢于大膽表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備電子琴、板書(shū)歌詞、課件、音樂(lè)《數(shù)鴨子》、
活動(dòng)過(guò)程。
教師:誰(shuí)能告訴我小鴨的好朋友小雞是怎樣生出來(lái)的嗎?
看課件,小雞寶寶出生動(dòng)畫(huà),我們來(lái)學(xué)一首歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察課件。先點(diǎn)雞蛋,再點(diǎn)蛋兒門(mén)開(kāi),引出小小蛋兒把門(mén)開(kāi),領(lǐng)讀,接著看開(kāi)出什么?(開(kāi)出一只小雞來(lái))。
"我們看小雞長(zhǎng)得什么樣?請(qǐng)幼兒自由說(shuō),師引導(dǎo),(毛茸茸,胖乎乎)。"領(lǐng)讀兩遍。
"小雞怎樣叫?"(嘰嘰嘰嘰)。
完整讀一遍歌詞。
2、教師邊彈琴邊同幼兒試唱,
教師和幼兒一起為歌曲編動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編,師生共同走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思:
通過(guò)活動(dòng)幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的,然后由雞媽媽孵出小雞來(lái)的。能初步掌握音樂(lè)旋律,并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的動(dòng)作。提高了幼兒的音樂(lè)水平和學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。
幼兒園小小班音樂(lè)教案格式(實(shí)用17篇)篇四
1、用好奇、歡快的情緒唱歌。
2、想像并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)、實(shí)物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程。
1、幼兒聽(tīng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的音樂(lè),跟著教師拍手律動(dòng),走進(jìn)活動(dòng)室。
2、發(fā)聲練習(xí)。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習(xí)發(fā)聲。
1、出示雞蛋及小雞實(shí)物教具,引起幼兒的興趣。
2、教師講小故事,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
小朋友知道誰(shuí)在里面嗎?(教師說(shuō),嘰嘰嘰、嘰嘰嘰)讓我們仔細(xì)聽(tīng)一下,小雞在說(shuō)什么(做傾聽(tīng)狀)‘咚咚咚、咚咚咚!’(邊敲蛋殼)蛋殼,快開(kāi)門(mén),我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽(tīng)了小雞的話,把門(mén)打開(kāi)了(邊打開(kāi)蛋殼)小結(jié):小小蛋兒把門(mén)開(kāi),開(kāi)出一只小雞來(lái)。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。
教師:小雞身上長(zhǎng)滿了毛,摸上去有什么感覺(jué)呢?(讓幼兒摸小雞),引導(dǎo)出詞語(yǔ):毛絨絨;小雞穿著什么顏色的衣服?(黃色)。引導(dǎo):小雞長(zhǎng)得黃絨絨的。身體長(zhǎng)得什么樣?(教師做動(dòng)作引導(dǎo)出詞語(yǔ):胖乎乎)。小結(jié):小雞長(zhǎng)得黃絨絨,胖乎乎。
教師:小雞在蛋殼里呆著,太悶了(語(yǔ)調(diào)、表情變化),現(xiàn)在蛋殼打開(kāi)了,小雞可高興了,就“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”。
1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。
2、結(jié)合掛圖,編成兒歌,按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”時(shí),教師做動(dòng)作(食指并攏,轉(zhuǎn)圈)。
3、教師彈琴,與小朋友一起唱歌。
教師:小雞從蛋殼里出來(lái),非常高興,小朋友用最好聽(tīng)的聲音給雞寶寶唱歌。
4、聽(tīng)歌曲錄音。
教師:我們和錄音機(jī)里的小朋友一起唱,比比誰(shuí)唱得好!
1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動(dòng)作。
教師:小朋友歌唱得很好,我們給歌編好看的動(dòng)作吧!教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作,對(duì)創(chuàng)編出動(dòng)作的幼兒,(屈.老師.教案網(wǎng)出處)教師及時(shí)表?yè)P(yáng),并讓他到前面示范動(dòng)作。
2、教師鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。
教師示范講解、動(dòng)作演示游戲玩法。
活動(dòng)反思:
《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》這首歌旋律歡快,歌詞簡(jiǎn)單有趣。主要引導(dǎo)幼兒帶有好奇、歡快的情緒唱歌的同時(shí)想象并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。第一環(huán)節(jié)通過(guò)表演導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣:“篤篤篤”誰(shuí)在叫開(kāi)門(mén)?(做傾聽(tīng)狀)哦!是小雞要出來(lái)了,小小蛋兒把門(mén)開(kāi)了!第二環(huán)節(jié):我清唱了歌曲,一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進(jìn)行歌唱。并提出問(wèn)題:小雞從雞蛋殼里出來(lái),心情怎么樣?那我們用怎么樣的心情去唱呢?最后我彈琴,以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒一起唱歌曲一遍。第三環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。如:小雞從蛋殼里出來(lái)時(shí)是什么心情啊?想象小雞出殼的動(dòng)作,小雞胖乎乎的,身上長(zhǎng)著黃絨絨的毛,這個(gè)樣子誰(shuí)來(lái)學(xué)?小雞尖尖的嘴巴唱歌了,誰(shuí)來(lái)學(xué)?講解完教師和幼兒聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊表演。他們邊唱邊跳,一起學(xué)小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動(dòng)作,非常可愛(ài)。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中主動(dòng)性增強(qiáng)了,幾個(gè)平時(shí)不怎么愿意參加集體活動(dòng)的幼兒也被我們吸引了過(guò)來(lái),笑瞇瞇地和我們一起游戲。活動(dòng)結(jié)束了幼兒還是意猶未盡,纏著我還要玩。現(xiàn)在,每每我問(wèn)孩子,唱個(gè)什么歌給我聽(tīng)聽(tīng),他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的同時(shí)不僅獲得了快樂(lè),更增進(jìn)了我和孩子們之間的感情。
幼兒園小小班音樂(lè)教案格式(實(shí)用17篇)篇五
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱兒歌《找朋友》。
2、能用身體動(dòng)作來(lái)表演出歌詞的資料。
3、體驗(yàn)到參加團(tuán)體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,喜愛(ài)參加團(tuán)體活動(dòng)。
4、能理解歌詞的含義,學(xué)會(huì)與別人友好相處。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂(lè)動(dòng)畫(huà)視頻《找朋友》,幻燈片。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、以談話的形式導(dǎo)入,讓幼兒熟悉歌詞資料。
教師:“小朋。
友們能不能回答教師一個(gè)問(wèn)題,誰(shuí)是你的好朋友?”請(qǐng)小朋友用完整句回答:___是我的好朋友。
教師:“哦,___是你的好朋友?”
教師:“小朋友在幼兒園都有好朋友,可是啊教師沒(méi)有好朋友,教師此刻想去找一個(gè)好朋友,小朋友能不能告訴教師你是怎樣找到好朋友的呢?請(qǐng)幼兒回答。
教師:“___說(shuō)能夠這樣找好朋友,那我們看看這個(gè)小朋友是怎樣找好朋友的呢?我們一齊學(xué)一下”。
出示幻燈片。
2、小朋友們觀看幻燈片并請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題。
教師:“小女孩也在找自我的好朋友,看看她碰見(jiàn)了誰(shuí)?”請(qǐng)小朋友回答:小女孩遇見(jiàn)了小男孩。
教師:“他們找到朋友的時(shí)候都是怎樣做的呢?”
請(qǐng)小朋友回答:他們敬禮、握手、擁抱、說(shuō)再見(jiàn)。
3、教師:“哦,原先呀,認(rèn)識(shí)了新朋友要跟新的好朋友敬禮、握手,這樣才能找到自我的好朋友,此刻教師學(xué)會(huì)了,小朋友們學(xué)會(huì)沒(méi)有呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友和教師一齊去找好朋友,其他小朋友跟我們加油,一齊念兒歌,好不好?”
4、教師:“我和___都找到自我的好朋友了,其他小朋友想不想找自我的好朋友,那我們一齊去找吧。”。
5、播放音樂(lè)視頻,讓幼兒跟唱表演。
四、結(jié)束部分。
教師:“此刻小朋友們都找到自我的好朋友,跟好朋友在一齊玩的時(shí)候,你的玩具要不要給好朋友玩,能不能去用嘴巴咬,用手指抓自我好朋友?”請(qǐng)小朋友回答。
和教師約定不能用嘴巴咬,用手指抓自我好朋友。
幼兒園小小班音樂(lè)教案格式(實(shí)用17篇)篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能初步掌握音樂(lè)旋律,并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的動(dòng)作。
2、用好奇、歡快的情緒唱歌。理解歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
3、想像并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌詞理解步驟圖(四張)、小雞頭飾若干、《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、1.熟悉音樂(lè)旋律。
幼兒聽(tīng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的旋律進(jìn)入活動(dòng)室,跟著老師做相應(yīng)的動(dòng)作。
師:小朋友們,今天老師帶你們?nèi)W(xué)本領(lǐng),好不好?
二、幼兒進(jìn)場(chǎng)后,教師提問(wèn)幼兒,導(dǎo)入理解歌詞內(nèi)容,分句學(xué)唱歌曲。。
1、師:小朋友們剛剛聽(tīng)到的音樂(lè)里面有什么東西呢?
教師出示圖片一后慢節(jié)奏清唱《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》第一句并做相應(yīng)動(dòng)作。
2、師:要是這雞蛋打開(kāi)門(mén)之后,里面會(huì)出來(lái)一只什么樣的小動(dòng)物呢?
教師出示圖片二后慢節(jié)奏清唱音樂(lè)歌詞第二句并做相應(yīng)動(dòng)作。
3、師:小雞身上有什么東西?看上怎么樣?
教師出示圖片三后慢節(jié)奏清唱音樂(lè)歌詞第三句并做相應(yīng)動(dòng)作。
4、師:小雞說(shuō)話的時(shí)候聲音好不好聽(tīng)好啊?小雞叫的時(shí)候像不像是在唱歌呀?
教師出示圖片四后慢節(jié)奏清唱音樂(lè)歌詞第三句并做相應(yīng)動(dòng)作。
三、幼兒完整學(xué)唱歌曲。
1、教師播放音樂(lè)完整示音樂(lè)范動(dòng)作。
師:老師把這幾幅圖片湊起來(lái),變成一首完整好聽(tīng)的音樂(lè),小朋友們想不想聽(tīng)啊?
2、教師播放第一遍音樂(lè),邀請(qǐng)幼兒在自己位置上站好,跟著老師聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)動(dòng)作。
3、教師播放第二遍音樂(lè),并邀請(qǐng)幼兒在自己位置上站好,教師在音樂(lè)歌詞第一句及第四句中,換一下動(dòng)作。
四、教師邀請(qǐng)幼兒集體出場(chǎng)表演。
幼兒園小小班音樂(lè)教案格式(實(shí)用17篇)篇七
1.感受兒歌的韻律、節(jié)奏美,懂得自己的事情自己做。
2.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌并大膽表達(dá)。
3.理解兒歌內(nèi)容,嘗試大膽朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
玩具小手洗臉、漱口、穿衣的圖片兒歌音頻幻燈片等。
活動(dòng)重點(diǎn)。
學(xué)會(huì)安靜傾聽(tīng)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)。
能夠大膽的在同伴面前表演兒歌,知道自己的事情自己做。
活動(dòng)過(guò)程。
一、利用手指游戲,了解小手的作用。
1.師幼一起做游戲“聽(tīng)我說(shuō)、跟我做”,激發(fā)幼兒對(duì)手的興趣,認(rèn)識(shí)小手。
師:(1)剛才小朋友和自己的小手做了游戲,現(xiàn)在請(qǐng)數(shù)一數(shù)你有幾只手?比一比你的兩只手是不是一樣大?(知道兩只手合起來(lái)是一雙手。)(2)伸出我們的雙手,數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)手指頭?(從拇指開(kāi)始,按次序進(jìn)行,手口一致地點(diǎn)數(shù),數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。)。
2.根據(jù)出示的玩具小手和圖片的提示,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做穿衣、扣扣等動(dòng)作。
師:我們的小手能做什么?
二、安靜傾聽(tīng),感知兒歌的節(jié)奏感。
1.播放音頻,請(qǐng)幼兒安靜傾聽(tīng)兒歌。
師:你聽(tīng)到了小手能做什么事情?
2.教師結(jié)合圖片朗誦兒歌,使幼兒感知兒歌押韻的特點(diǎn)。
三、利用幻燈片教師有感情朗誦,使幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
教師播放幻燈片,根據(jù)圖片提示,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌內(nèi)容。
四、師幼表演兒歌,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作在同伴面前大膽地表演,并朗誦兒歌。
播放兒歌音樂(lè),教師與幼兒一起伸出小手,表演兒歌。
小結(jié):我們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了,自己的事情要自己做,才是最棒的小寶寶。
活動(dòng)延伸。
利用丙烯顏料進(jìn)行手印畫(huà):《我的小小手》。
附:
我有一雙小小手。
我有一雙小小手,
一只左來(lái),一只右,
小小手,小小手,
一共十個(gè)手指頭,
有了這雙小小手,
能洗臉來(lái),能漱口,
會(huì)穿衣,會(huì)梳頭,
自己的事情自己做。
活動(dòng)反思。
游戲是幼兒的基本活動(dòng)。直觀的教具更容易吸引他們的注意力,因此教師利用玩具小手和圖片,孩子通過(guò)多種角度來(lái)感知和操作“玩具小手。”直觀的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經(jīng)驗(yàn)缺乏,又喜歡模仿,因此,教師準(zhǔn)備了各種貼近生活的圖片,來(lái)拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小小班音樂(lè)教案格式(實(shí)用17篇)篇八
對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō),由于他們年齡小,動(dòng)手能力較差,因此,培養(yǎng)幼兒的自理能力是很重要的。在活動(dòng)中,幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了手的用途,懂得保護(hù)自己的雙手,勤洗手,講衛(wèi)生,“自己的事情自己做”的道理。因此本次活動(dòng)我將以語(yǔ)言教學(xué)《兒歌:小小手》為主線,在感知、朗誦兒歌的過(guò)程中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解手的用途,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)雙手,學(xué)會(huì)自己的事情自己做。希望孩子們?cè)趯W(xué)念兒歌的同時(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)文明禮貌用語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、欣賞、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏美,能大膽完整的朗誦兒歌。
2、愿意積極參與談話,體會(huì)與同伴自由交談的樂(lè)趣。初步提高幼兒的口語(yǔ)表述能力和參與活動(dòng)的主動(dòng)性。
3、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鞏固常見(jiàn)的文明禮貌用語(yǔ)。萌發(fā)幼兒從小養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣,在日常生活中能積極運(yùn)用。知道寶寶有一雙能干的小手,要自己的事情自己做。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)是能大膽、完整的朗誦兒歌。
難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在日常生活中會(huì)正確的使用文明禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、卡紙做的小手寶寶一個(gè),
2、兒歌內(nèi)容貼圖若干,
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)。
手指游戲,
小朋友們,剛才我們和誰(shuí)一起做游戲啊(小手)。
你的小手在哪里?讓老師看一看。
師:今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人,看看他是誰(shuí)?請(qǐng)出小手寶寶。你們好!我是小手寶寶.(你好!)。
小朋友們,喜不喜歡。今天老師就教小朋友一首非常好聽(tīng)的兒歌,兒歌的名字叫《小小手》。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、教師示范朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒初步感知。
指導(dǎo)語(yǔ):老師把這段有趣的手偶表演編成了一首有趣的兒歌,小朋友們想聽(tīng)嗎?
2、教師利用示范表演兒歌。
3、引導(dǎo)提問(wèn),深入理解兒歌。
(2)小結(jié):兒歌的名字是《小小手》;問(wèn)好的時(shí)候說(shuō)“你好”,你來(lái)到商店或別人來(lái)到你家的時(shí)候說(shuō)“歡迎”,感謝別人的時(shí)候說(shuō)“謝謝”,兩個(gè)人分別的時(shí)候說(shuō)“再見(jiàn)”,這些都是文明禮貌用語(yǔ)。
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起利用小手寶寶表演兒歌。激發(fā)幼兒的興趣。
1)、教師完整地朗誦詩(shī)歌兩遍,第二遍鼓勵(lì)幼兒跟讀。
2)、師幼接龍朗誦詩(shī)歌兩遍,第二遍師幼互換角色。
3)、分組教授兒歌表演。幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊用動(dòng)作表演。
4)、集體進(jìn)行兒歌表演。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
比一比,賽一賽。
小組推選代表進(jìn)行兒歌表演比賽,教師進(jìn)行分組獎(jiǎng)勵(lì)。
四、延伸環(huán)節(jié):
1、提問(wèn):寶寶都有一雙能干的小手,你的小手會(huì)做什么?動(dòng)腦筋想一想。在家里,(吃飯,穿衣服,穿鞋子,……)做游戲的時(shí)候(做早操,拍球,畫(huà)畫(huà)也要用雙手)。
2.教師總結(jié),
小小手,本領(lǐng)真大,每個(gè)小朋友都有一雙可愛(ài)的小手,它可以幫我們穿衣服,扣紐扣,洗臉,刷牙,梳頭等,自己能做的事情要自己做。
我有一雙小小手,拉來(lái)許多好朋友,
“你好你好”招招手,“歡迎歡迎”握握手。
“謝謝謝謝”拍拍手,“再見(jiàn)再見(jiàn)”擺擺手。
幼兒園小小班音樂(lè)教案格式(實(shí)用17篇)篇九
1.感受兒歌的韻律、節(jié)奏美,懂得自己的事情自己做。
2.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌并大膽表達(dá)。
3.理解兒歌內(nèi)容,嘗試大膽朗誦兒歌。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
玩具小手洗臉、漱口、穿衣的圖片兒歌音頻幻燈片等。
活動(dòng)重點(diǎn)。
學(xué)會(huì)安靜傾聽(tīng)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)。
能夠大膽的在同伴面前表演兒歌,知道自己的事情自己做。
活動(dòng)過(guò)程。
一、利用手指游戲,了解小手的作用。
1.師幼一起做游戲“聽(tīng)我說(shuō)、跟我做”,激發(fā)幼兒對(duì)手的興趣,認(rèn)識(shí)小手。
師:(1)剛才小朋友和自己的小手做了游戲,現(xiàn)在請(qǐng)數(shù)一數(shù)你有幾只手?比一比你的兩只手是不是一樣大?(知道兩只手合起來(lái)是一雙手。)(2)伸出我們的雙手,數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)手指頭?(從拇指開(kāi)始,按次序進(jìn)行,手口一致地點(diǎn)數(shù),數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。)。
2.根據(jù)出示的玩具小手和圖片的提示,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做穿衣、扣扣等動(dòng)作。
師:我們的小手能做什么?
二、安靜傾聽(tīng),感知兒歌的節(jié)奏感。
1.播放音頻,請(qǐng)幼兒安靜傾聽(tīng)兒歌。
師:你聽(tīng)到了小手能做什么事情?
2.教師結(jié)合圖片朗誦兒歌,使幼兒感知兒歌押韻的特點(diǎn)。
三、利用幻燈片教師有感情朗誦,使幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
教師播放幻燈片,根據(jù)圖片提示,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌內(nèi)容。
四、師幼表演兒歌,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作在同伴面前大膽地表演,并朗誦兒歌。
播放兒歌音樂(lè),教師與幼兒一起伸出小手,表演兒歌。
小結(jié):我們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了,自己的事情要自己做,才是最棒的小寶寶。
活動(dòng)延伸。
利用丙烯顏料進(jìn)行手印畫(huà):《我的小小手》。
附:
我有一雙小小手。
我有一雙小小手,
一只左來(lái),一只右,
小小手,小小手,
一共十個(gè)手指頭,
有了這雙小小手,
能洗臉來(lái),能漱口,
會(huì)穿衣,會(huì)梳頭,
自己的事情自己做。
活動(dòng)反思。
游戲是幼兒的'基本活動(dòng)。直觀的教具更容易吸引他們的注意力,因此教師利用玩具小手和圖片,孩子通過(guò)多種角度來(lái)感知和操作“玩具小手。”直觀的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經(jīng)驗(yàn)缺乏,又喜歡模仿,因此,教師準(zhǔn)備了各種貼近生活的圖片,來(lái)拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小小班音樂(lè)教案格式(實(shí)用17篇)篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛(ài)的情感。
2、經(jīng)過(guò)動(dòng)作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音帶,照片,地墊每人一個(gè),娃娃家。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)開(kāi)始。
1、入場(chǎng):小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。
2、熱身活動(dòng):腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!
3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。
二、基本過(guò)程。
1、放錄音:聽(tīng)一聽(tīng)這是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?
2、看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。
師:小朋友,平時(shí)媽媽親你是什么感覺(jué)啊?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?
3、那么今日我們?cè)谕尥藜依铮荛_(kāi)心的,我們一齊和媽媽親親好不好呀?
4、教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)5、教師放一段好聽(tīng)的音樂(lè),我們伴著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作.
三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師:“你們唱得真好聽(tīng),我們今日回家就唱給媽媽聽(tīng)好不好呀?”
附兒歌:快來(lái)親親我我的小臉像蘋(píng)果,媽媽你快親親我,親呀親親我。
我的小臉像朵花,爸爸你快親親我,親呀親親我。
爸爸、媽媽還有我,全家在一齊,真呀真歡樂(lè)。
幼兒園小小班音樂(lè)教案格式(實(shí)用17篇)篇十一
活動(dòng)目的:
1、理解童謠內(nèi)容,能分清左右手。
2、通過(guò)圖夾文的'形式,幫助幼兒感知漢字:左、右、手、一、二、三、四、五。
3、知道自己的事情自己做,愿意幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖夾文一幅、各種手在做事的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、律動(dòng)《小手拍拍》。
聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,提問(wèn):小朋友把什么藏起來(lái)了?伸出來(lái)看看,你有幾只小手?
(二)、通過(guò)提問(wèn)的形式,幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。
1、出示左、右手的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,感知漢字:左、右、手、一、二、三、四、五。
(1)請(qǐng)小朋友伸出左手?jǐn)?shù)一數(shù),我們左手上有幾個(gè)手指頭?引出童謠:伸出左手,數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五,共有5個(gè)手指頭。
(2)那我們右手上有幾個(gè)手指頭?引出童謠:伸出右手,數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五,也有5個(gè)手指頭。
(3)我們的左手和右手共有幾個(gè)手指頭?引出童謠:左手和右手共有幾個(gè)手指頭?
2、幼兒學(xué)習(xí)童謠,了解童謠中的童趣。
(2)師再次邊朗誦童謠邊做動(dòng)作,幼兒邊跟念邊做動(dòng)作。
(3)讓幼兒集體邊朗誦邊做動(dòng)作。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演童謠。
3、鼓勵(lì)幼兒替換童謠中的內(nèi)容,進(jìn)行仿編活動(dòng)。
師:我們除了有一雙能干的手,還有什么?
4、引導(dǎo)幼兒把仿編的內(nèi)容念到童謠里。
四、認(rèn)識(shí)小小手的功能。
提問(wèn):小手還可以干什么?(出示圖片)小手可以畫(huà)畫(huà)、擦桌子等,我們的小手可會(huì)許多事情,不僅可以幫助我們自己,還可以幫助別人,千萬(wàn)別讓小手閑著,如果你讓小手閑著,他會(huì)不高興的。現(xiàn)在,用你的小手去畫(huà)美麗的花吧!
幼兒園小小班音樂(lè)教案格式(實(shí)用17篇)篇十二
把瓶子排成一排,在每個(gè)瓶子里倒進(jìn)不同量的水(水量由少到多)。
在每個(gè)瓶子里倒入一種顏料(第一個(gè)瓶子與第八個(gè)瓶子倒人的顏料一樣,只是瓶子里面的水量不同,制作成彩色水,這樣既美觀又便于識(shí)別區(qū)分不同的水量。
將八個(gè)瓶子按水量由少到多依次擺好,一組音樂(lè)瓶就做好了。
讓幼兒用小木棒以相同的'力度依次敲擊音樂(lè)瓶,感知聲音的變化。
讓幼兒用嘴依次對(duì)著每個(gè)瓶口吹一吹,試試能否聽(tīng)到聲音,聲音的高低是否一樣。
引導(dǎo)幼兒邊敲擊邊傾聽(tīng)聲音的變化,并辨別哪個(gè)瓶子音調(diào)高,哪個(gè)瓶子音調(diào)低,并引導(dǎo)幼兒探討原因。
*提醒幼兒在敲擊不同的瓶子時(shí)力度要相同,同時(shí)不要太用力,以免敲壞玻璃瓶。
教師可根據(jù)音階調(diào)整水量的多少來(lái)制作音樂(lè)瓶,并為幼兒演奏樂(lè)曲。(懸掛音樂(lè)瓶聲音會(huì)更好聽(tīng))。
可將鋼管、竹筒等切割成長(zhǎng)短不同的管子,懸掛起來(lái)制作成音樂(lè)筒。
提供編鐘演奏的視頻資料供幼兒觀賞。
當(dāng)用小木棒敲擊玻璃瓶時(shí),瓶子和水會(huì)發(fā)生振動(dòng),當(dāng)振動(dòng)通過(guò)空氣傳到我們的耳朵時(shí),我們就聽(tīng)到了聲音。由于每個(gè)瓶子里的水量不同,它的振動(dòng)頻率不同,所發(fā)出的聲音也不同。水越多,振動(dòng)越慢,音調(diào)越低;氷越少,振動(dòng)越快,音調(diào)越高。編鐘的工作原理與此類(lèi)似,編鐘的鐘體小,敲擊時(shí),振動(dòng)就快,音調(diào)就高;鐘體大,音調(diào)就低。
幼兒園小小班音樂(lè)教案格式(實(shí)用17篇)篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒理解四肢概念,探索身體動(dòng)作的各種可能性。(重點(diǎn))。
2、幼兒結(jié)合音樂(lè),能聽(tīng)指令練習(xí)“幾肢著地”。(難點(diǎn))。
3、培養(yǎng)幼兒合作,互相幫助的意識(shí)并體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
cd機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《幾肢著地》,進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)所(幼兒初次聽(tīng)音樂(lè),感覺(jué)音樂(lè)的休止時(shí),停止行走。)師用“wu”在音樂(lè)的休止處發(fā)出音階的下滑行,上滑行。
導(dǎo)入游戲:我來(lái)問(wèn),你來(lái)說(shuō)。
師:現(xiàn)在小朋友們和何老師玩游戲,我來(lái)問(wèn),你來(lái)說(shuō)。
師:我的小朋友告訴我,你的小手在哪里?
幼:何老師,我的小手在這里。
師:小朋友告訴我你的`小腳在哪里?
幼:何老師,我的小腳在這里。
師:小朋友告訴我,你的胳膊在哪里?
幼:何老師,我的胳膊在這里。
師:小朋友告訴我,你的小腿在哪里?
幼:何老師,我的腿在這里。
師:還記得何老師告訴過(guò)小朋友們,我們的胳膊和腿有一個(gè)共同的名字叫什么?
幼:四肢。
師:我們的胳膊和腿有一個(gè)名字叫:四肢。
1、游戲:我來(lái)說(shuō),你來(lái)做。
幼兒通過(guò)“一肢著地”到“無(wú)肢著地”,教師通過(guò)語(yǔ)言和肢體動(dòng)作啟發(fā)孩子們探索、創(chuàng)造符合要求的身體動(dòng)作的可能性。
師:小朋友現(xiàn)在何老師一起活動(dòng)活動(dòng)我們的四肢吧。
2、請(qǐng)幼兒倆倆合作,進(jìn)行游戲“幾肢著地”。
3、播放音樂(lè):請(qǐng)孩子們通過(guò)“行走”和“停止”感知樂(lè)句。(樂(lè)句的休止處)。
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè),在樂(lè)句休止前的地方教師提出“幾肢著地”,請(qǐng)幼兒們?cè)跇?lè)句的休止時(shí)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
5、請(qǐng)幼兒倆倆合作,進(jìn)行游戲“幾肢著地”。(培養(yǎng)幼兒的合作互相幫助的意識(shí))。
此處根據(jù)孩子的做的情況,進(jìn)行反復(fù)游戲。
師:我們的四肢活動(dòng)了這么長(zhǎng)時(shí)間,現(xiàn)在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧!(播放音樂(lè)《小跳蚤》)。
幼兒園小小班音樂(lè)教案格式(實(shí)用17篇)篇十四
1、初步了解舞蹈,激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、在做動(dòng)作的同時(shí),體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣。
背景音樂(lè):我的身體的音樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動(dòng),播放背景音樂(lè)。
3、休息片刻,以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣。
4、根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏節(jié)拍,不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2—3遍,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
5、請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演給小朋友看。
【小朋友們真棒,一會(huì)兒爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候,表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課。
幼兒園小小班音樂(lè)教案格式(實(shí)用17篇)篇十五
1、感受歌曲的活潑、歡快,學(xué)習(xí)鴨子的基本動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣,體驗(yàn)歌表演的快樂(lè)。表演時(shí)注意與同伴保持適當(dāng)?shù)目臻g距離。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小鴨頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師:今天天氣真好,鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩,好嗎?好!我們出發(fā)吧。(放《兩只小小鴨》的伴奏,師生作小鴨狀走進(jìn)場(chǎng)內(nèi))哎呀!走得好累呀,我們坐下來(lái)休息一下吧。
二、感受歌曲并學(xué)習(xí)小鴨動(dòng)作。
1、學(xué)習(xí)小鴨走。
師:寶寶們,媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說(shuō)一句好聽(tīng)的話,看看誰(shuí)坐得神氣哦!
請(qǐng)一位鴨寶寶上前來(lái)。(幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過(guò)來(lái),若幼兒沒(méi)有學(xué)小鴨走路,老師給予提醒:“哎,這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀!”老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作提醒。)。
2、理解悄悄話。
寶寶走到鴨媽媽跟前時(shí),鴨媽媽給予肯定:“這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊來(lái)了,走的真好!”“我們來(lái)親親小嘴巴吧。”師生用手作鴨嘴互碰兩下。親完小嘴巴,鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說(shuō)句悄悄話。說(shuō)完之后就請(qǐng)鴨寶寶走回去。
同樣再請(qǐng)1~2個(gè)幼兒上來(lái)說(shuō)悄悄話。
你們聽(tīng)到了我和剛才那幾個(gè)鴨寶寶說(shuō)了什么好聽(tīng)的話嗎?怎么會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)呢?(幼兒回答)。
對(duì)呀!我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說(shuō),我們講的是——悄悄話。
3、感受歌曲的活潑、歡快。
那媽媽請(qǐng)幾個(gè)寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴,說(shuō)句悄悄話,好嗎?鴨寶寶上來(lái)的時(shí)候要怎么走的(搖搖擺擺)。(請(qǐng)兩對(duì)寶寶表演說(shuō)悄悄話,教師在一旁唱歌曲。)。
寶寶們,**和**表演的怎么樣?那媽媽唱得好聽(tīng)嗎?媽媽唱了什么呀?(幼兒回答)。
那聽(tīng)媽媽再完整說(shuō)一遍。(鋼琴伴奏,邊念邊用手拍打節(jié)奏。)寶寶跟著媽媽說(shuō)一說(shuō),好嗎?(再次鋼琴伴奏,齊念。)。
寶寶們說(shuō)的真好聽(tīng),鋼琴?gòu)椀靡埠寐?tīng),媽媽想跟著鋼琴唱一唱。(跟著琴聲唱)。
媽媽唱的歌你們喜歡嗎?那你們跟著媽媽一起唱好嗎?
鋼琴說(shuō)寶寶們唱得好好聽(tīng),它還想再聽(tīng)你們唱一唱,你們?cè)敢獬o它聽(tīng)嗎?這次跟著媽媽做做動(dòng)作。
三、結(jié)束活動(dòng)。
說(shuō)悄悄話好玩嗎?那寶寶們找一個(gè)好朋友,我們一起玩一玩說(shuō)悄悄話吧。(放歌曲音樂(lè),幼兒表演2次,換伙伴再表演2次。)。
看了“《兩只小小鴨》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)”的還看了:
1.歌曲《母鴨帶小鴨》優(yōu)秀教案。
2.歡迎來(lái)我家音樂(lè)教案設(shè)計(jì)。
3.《快樂(lè)的小鴨》北師大版教案。
4.《趕花會(huì)》教案。
5.《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè)優(yōu)秀教案。
幼兒園小小班音樂(lè)教案格式(實(shí)用17篇)篇十六
教學(xué)內(nèi)容音樂(lè)活動(dòng)《兩只小小鴨》教學(xué)目標(biāo)1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞,用相應(yīng)的情緒配合歌曲演唱。
2、能夠較準(zhǔn)確地接唱親吻的象聲詞“咂”。
3、初步體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備自制課件《兩只小小鴨》。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)能夠在理解歌詞的基礎(chǔ)上,較準(zhǔn)確的接唱親吻的象聲詞“咂”。教學(xué)方法與手段練習(xí)鞏固法、多媒體輔助教學(xué)。活動(dòng)過(guò)程:教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引導(dǎo)幼兒欣賞課件《兩只小小鴨》。
1、師:天氣真好呀,嘎嘎嘎,看誰(shuí)來(lái)了?還有哪,嘎嘎嘎,兩只小小鴨。
2、師:兩只小小鴨在打招呼哪!(唱樂(lè)句:親親小嘴巴。)。
小鴨子是怎么打招呼的?我們也來(lái)學(xué)習(xí)小鴨子打招呼,把這個(gè)“咂”做一下。
3、師:聽(tīng),它們?cè)谡f(shuō)悄悄話哪,說(shuō)得這么輕,在說(shuō)啥悄悄話呀?(唱樂(lè)句:說(shuō)啥悄悄話?)。
師:請(qǐng)你猜一猜。和旁邊的小朋友悄悄地說(shuō)一說(shuō)小鴨子在說(shuō)些什么悄悄話。跟著老師學(xué)做“咂”的動(dòng)作,并且發(fā)出這一聲音。
相互說(shuō)說(shuō)悄悄話,感知、體驗(yàn)如何說(shuō)悄悄話。通過(guò)課件播放,使幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌詞,能夠較準(zhǔn)確地接唱親吻的象聲詞“咂”,理解“悄悄話”的含義。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
師:今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌,名字就叫《兩只小小鴨》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、隨課件一起學(xué)唱歌曲。
(1)師:我們一起來(lái)跟著唱唱吧。
(2)師:兩只小小鴨在一起多快活呀,我們唱得高興點(diǎn)!一起欣賞。
跟著課件學(xué)唱歌曲。教師引導(dǎo)幼兒跟著課件完整學(xué)唱歌曲,讓幼兒體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。三、帶領(lǐng)幼兒表演歌曲。
1、師:小小鴨是怎么走路的?你們能不能學(xué)著小鴨的樣子來(lái)唱歌?
2、師:小小鴨趕快找個(gè)好朋友站好,我們邊做動(dòng)作邊唱。
3、請(qǐng)幼兒一同表演唱。用肢體動(dòng)作來(lái)邊唱邊做動(dòng)作,例:小鴨走路的姿勢(shì)、親嘴的動(dòng)作、說(shuō)悄悄話的姿態(tài)等。通過(guò)歌表演結(jié)束本次活動(dòng),讓幼兒更進(jìn)一步感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒園小小班音樂(lè)教案格式(實(shí)用17篇)篇十七
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒處于懵懂時(shí)期,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周?chē)澜绯錆M濃厚的興趣,探索世界不妨從幼兒自身開(kāi)始。身體是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子們感受,在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣。
在活動(dòng)形式安排上,我考慮到了幼兒的"認(rèn)識(shí)很大程度上依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn),通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳等形式,讓孩子們?cè)趯捤傻姆諊谐浞值馗兄Ⅲw驗(yàn)、表達(dá),在發(fā)展想象和語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí),獲得保護(hù)身體的粗淺知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2.運(yùn)用身體各部位積極參與活動(dòng),感受身體的重要性。
3.體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有初步的認(rèn)識(shí)人體的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:10個(gè)呼啦圈,一塊大布,每人一張拼圖,三首奧爾夫音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、韻律導(dǎo)入,認(rèn)知身體"小朋友,你知道我們的身體有哪些部位嗎?"(有腳、頭、肩膀??)"讓我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們,從頭開(kāi)始吧!"。
二、摸摸猜猜,學(xué)說(shuō)兒歌過(guò)渡:"小朋友真棒,身體的各個(gè)部位:頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來(lái)了。現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友坐下,我們來(lái)玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"1.幼兒觸摸,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體。
"這塊大布下藏著一個(gè)人,我們來(lái)摸一摸,猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"2.揭示人體部位名稱,學(xué)說(shuō)"我的xx"。
3.完整說(shuō)兒歌。
三、呼啦圈游戲,協(xié)調(diào)動(dòng)作"現(xiàn)在,老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"1.介紹游戲規(guī)則。
2.聽(tīng)音樂(lè)(奧爾夫--開(kāi)始、停止的音樂(lè)。)玩游戲,適當(dāng)增加難度。
四、模仿想象,遷移經(jīng)驗(yàn)過(guò)渡:我們認(rèn)識(shí)了身體的這么多部位,好能干啊!你的身體平時(shí)都干些什么事,誰(shuí)能表演一下?(洗臉、刷牙、打電話??)1.模仿生活動(dòng)作。
2.歸納提升保護(hù)身體的辦法,升華愛(ài)惜身體、珍愛(ài)生命的情感。
小魚(yú)游游。
游時(shí)能保持與同伴的距離,,互相間不...、一課二議活動(dòng)記錄。
活動(dòng)名稱:兩只小鳥(niǎo)(小班)。
(本教案有配套視頻,教學(xué)ppt)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,嘗試跟著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)不同的`情景。
2、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩唱唱中,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鳥(niǎo)指偶、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.觀看ppt1,樹(shù)葉飄落,播放音樂(lè),你聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了,(音樂(lè)導(dǎo)入)。
2.欣賞伴奏音樂(lè),說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。
師:聽(tīng)聽(tīng)看誰(shuí)來(lái)了?提煉歌詞:兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上。
3.認(rèn)識(shí)兩只小鳥(niǎo)的名字。
師:這兩只小鳥(niǎo)一樣嗎?有什么不同?
師:黃色的小鳥(niǎo)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫丁丁,和丁丁打個(gè)招呼。
師:藍(lán)色的小鳥(niǎo)也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫東東,和東東打個(gè)招呼。
二.幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》,理解歌詞的內(nèi)容。
1、小鳥(niǎo)做游戲。
師:兩只小鳥(niǎo)來(lái)到小樹(shù)上,他們要玩游戲了,我們一起看看聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谕媸裁从螒颉O茸尷蠋熥兂梢豢脴?shù),然后請(qǐng)出丁丁和東東。(教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。)。
師:他們?cè)谕媸裁从螒颍渴裁从螒蛞闫饋?lái)的呢?(捉迷藏)。
2、小朋友做游戲。
師:你們會(huì)玩捉迷藏游戲嗎?
我們把小樹(shù)請(qǐng)出來(lái),把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上,我們也來(lái)捉迷藏。
小鳥(niǎo)們,你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。
怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?
(幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)。
三、幼兒戴上手偶進(jìn)行游戲,嘗試跟著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)不同的情景。師:你們想不想變成大樹(shù)和丁丁東東一起玩捉迷藏游戲呢?教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。
四、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作出活動(dòng)室。