心得體會是一種對經驗的積累和思考，可以幫助我們改進和成長。心得體會是在個人經歷的基礎上對所得到的思考與感悟進行總結和概括的文字材料。通過寫心得體會，我們可以進一步加深對所學知識或所做事物的理解與把握。寫心得體會可以幫助我們回顧過去的經驗并從中汲取教訓。寫心得體會是對自己思考、理解和成長的一種自我反省和總結。寫心得體會需要我們充分表達自己的思考，并結合實際情況進行分析。怎樣寫好一篇心得體會？這是許多人在寫作時常常遇到的困惑。接下來，我們將分享一些精彩的心得體會，讓大家共同成長和進步。

誦讀大學心得體會（專業23篇）篇一

近年來，黨史誦讀成為了大學生們廣泛參與的活動之一，通過誦讀黨史，大學生們深刻感悟到中國共產黨的奮斗歷程和偉大成就，增強了愛國情懷和責任意識。作為一名大學生，我也參與了這一活動，并從中深深體會到了許多心得體會。

首先，黨史誦讀使我更堅定了理想信念。通過學習黨史，我深刻認識到中國共產黨是一個崇高而偉大的政黨，它始終將人民利益擺在首位，為中華民族的獨立、富強和人民的幸福而不懈奮斗。黨史中有許多優秀黨員和無數革命先烈的事跡，他們為了信仰和理念，英勇無畏地奮斗，甚至舍生忘死，用鮮血和生命譜寫了氣壯山河的篇章。這些英雄人物的精神風貌激勵著我，使我堅信無論遇到多少困難和挫折，只要我們堅定信仰和目標，就一定能夠戰勝困難，實現理想。

其次，黨史誦讀讓我更加了解中國共產黨的巨大成就。共產黨自成立以來，始終以實現中國人民的幸福和中國民族的偉大復興為己任，艱苦奮斗，不斷探索。黨史中記錄了無數個波瀾壯闊的歷史時刻，讓我明白了新中國的各項事業是如何從無到有、從小到大的。從建設社會主義基本制度，到抵御外敵入侵，再到改革開放和現代化建設，中國共產黨帶領全國人民經歷了一個又一個艱難的歷程，付出了巨大的努力和犧牲，取得了舉世矚目的巨大成就。同時我也了解到，這些成就離不開廣大黨員和人民群眾的共同奮斗，只有黨和人民團結一心，才能夠戰勝一切困難和挑戰。

再次，黨史誦讀使我更加明確了自己的責任和使命。黨史中的英雄人物們毫無保留地把一生的精力和青春奉獻給了人民，給了國家。他們為了共產主義事業獻出了自己的一切，終其一生都在為人民的利益而奮斗。他們的事跡讓我感到慚愧和震撼，同時也讓我明白，作為新時代的大學生，應當繼承和發揚他們的精神，為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗。我們肩負著時代的責任和使命，既要學習好專業知識，也要積極參與社會實踐，用自己的智慧和力量為國家和人民的發展貢獻自己的力量。

最后，黨史誦讀讓我更加深刻地認識到了中國共產黨的偉大性。黨史中記錄了共產黨人以百折不撓的意志和豐富的智慧，在各個歷史時期和具體實踐中堅持真理，勇往直前，最終贏得了中國人民的擁護和信任。共產黨人的偉大領袖們，無論是毛澤東、鄧小平，還是習近平，都是讓我深為敬仰和欽佩的英雄人物。他們帶領中國走出了一條獨具特色的發展道路，在世界舞臺上贏得了國際社會的尊重和贊許。黨史使我相信，只有中國共產黨才能夠領導中國人民取得偉大勝利，實現中華民族的偉大復興。

綜上所述，大學生誦讀黨史是一項具有重大意義的活動。通過誦讀黨史，我們更加堅定了理想信念，更加深刻地了解到中國共產黨的巨大成就，更加明確了自己的責任和使命，也更加深刻地認識了中國共產黨的偉大性。我們應當珍惜黨史這一寶貴財富，將其變為推動自己前進的動力，為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。

誦讀大學心得體會（專業23篇）篇二

在大學的求學過程中，經歷了四年的學習和生活。每個人對于大學都有各自的理解和感受。而誦讀大學心得體會作為一種特殊的學術活動，則更值得我們深入探究。對于我個人來說，誦讀大學心得體會不僅豐富了我的課余生活，更讓我從中受益匪淺。

首先，誦讀大學心得體會提升了我的溝通能力和表達能力。在參與誦讀大學心得體會的過程中，我不僅僅是一個被動的聽眾，更加注重自己對于內容的理解和把握。在每次心得體會中，我都會認真閱讀所選詩文的原文，進一步了解作者的背景和創作意圖，然后通過自己的理解和感受進行誦讀和演講。這個過程不僅加深了我對于文學作品的理解，還鍛煉了我的思辨能力和表達能力。當面對觀眾時，我需要用準確而生動的語言將我所理解的內容傳達給大家，以便能夠引起共鳴和交流。因此，通過誦讀大學心得體會，我不僅變得更加自信，也掌握了更多有效的溝通和表達技巧。

其次，誦讀大學心得體會拓寬了我的視野和知識面。誦讀大學心得體會通常會選擇經典的作品，并針對其中的某一部分進行深入分析和討論。參與這一活動，讓我有機會接觸到課堂之外的經典文學作品，并了解到其中的內涵和智慧。比如，在一次心得體會中，我選擇了唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》，通過對這首詩的誦讀和解讀，我了解到了古代詩人對于景物的獨特表達方式以及王之渙所經歷的歷史背景。這一經歷讓我對于古代詩歌的創作方式產生了濃厚的興趣，并進一步拓寬了我的詩詞知識面。因此，誦讀大學心得體會不僅豐富了我的大學生活，也讓我借助經典文學作品來豐富自己的視野和知識。

此外，誦讀大學心得體會也提高了我對于文學藝術的鑒賞能力。在誦讀過程中，我不僅要理解作者的創作意圖，還要發掘文學作品中蘊含的藝術元素和審美價值。通過仔細品味文學作品中的語言、形象和結構等方面的細節，我逐漸發現了作者通過這些藝術手法傳達給讀者的感情和思想。比如，在一次心得體會中，我選擇了魯迅的《狂人日記》。通過閱讀和誦讀這篇文章，我不僅感受到了作者對于社會的無奈和憤怒，還領略到了他獨特而細膩的寫作風格。這一經歷讓我對于文學作品的鑒賞能力有了更深層次的認識，并引發了我對于文學藝術的更多探索和思考。

最后，誦讀大學心得體會讓我收獲了許多友誼和親情。在每次心得體會的過程中，我不僅能收獲到他人對于文學作品的獨到見解，還能結識到許多與我志同道合的伙伴。大家一起分享自己的心得和體會，互相啟發和鼓勵。我們也一起度過了許多愉快的時光，不僅在課堂和學習中相互幫助，也在生活中互相支持。而對于家人來說，他們也成為了我的堅強后盾，不僅支持我參與誦讀大學心得體會的活動，也關心和了解我在其中的收獲和成長。因此，誦讀大學心得體會不僅豐富了我的人際關系，也讓我從中感受到了更多的友誼和親情。

總體而言，誦讀大學心得體會是我大學生活中一次寶貴的體驗和學習機會。通過誦讀大學心得體會，我提升了溝通和表達能力，拓寬了視野和知識面，提高了對于文學藝術的鑒賞能力，收獲了友誼和親情。這一活動不僅讓我更加熱愛文學，也讓我對于大學生活充滿了更多的期待和動力。我相信，通過參與誦讀大學心得體會，我能夠在大學的道路上更加堅定地前行，迎接更多的挑戰與機遇。

誦讀大學心得體會（專業23篇）篇三

《大學》是儒家經典之一，被譽為中國古代文化的瑰寶，其中包含了豐富的人生哲理和道德智慧。隨著時代的發展，我們對《大學》的誦讀不再局限于課堂上，而是成為了一種追求智慧、塑造人格的重要方式之一。通過誦讀《大學》，我們可以汲取傳統文化的精華，提升自己的道德品質和思考能力。

第二段：感悟“明明德”

《大學》中的“明明德”是我們的第一步，也是一切行為的基礎。誦讀《大學》讓我明確了“明明德”的核心觀念：修身齊家治國平天下。要做到心存道德、合乎常理，在行為上要守正德、守規則，人與人之間要和諧共處，天下萬物要平衡發展。通過誦讀，我明白了德行的重要性，明白了道德與個人得失、社會穩定有著密切的關系。誦讀《大學》使我意識到做一個有德之人是我的責任，更是我的追求。

第三段：領悟“修身齊家治國平天下”

誦讀《大學》讓我深刻領悟到人的修身是一種全面的修煉。修身不僅要修心養性，還要注重外在的行為舉止。對于修身而言，修養自己的品德是首要的，努力培養良好的品質和道德意識，促使自身向著更高層次的道德追求。而齊家，意味著我們要培養良好的家庭關系，做到和睦、團結，共同為家庭的幸福而努力。治國，則是每個公民的責任，盡管我們的能力有限，但是我們可以從小事做起，秉持公正、公平的原則，傳遞正能量。平天下，則是每個人的愿望，我們要做到寬容、和善，以平常心對待身邊的人和事，推動社會的和諧發展。

第四段：感受到修養的重要性。

在誦讀《大學》的過程中，我深深感受到修養的重要性。修養不僅是個人品質的提升，更是人與人之間和諧相處，社會整體穩定發展的基礎。一個人只有修養好了，才能具備為社會做貢獻的能力和條件。通過誦讀《大學》，我學會了真誠待人，學會了守信用，學會了尊重他人。在日常生活中，我更加自覺地遵循著行為規范，懂得了謙虛和謹慎。這些修養使我在工作、學習和與人交往中更加從容自信。

第五段：體會到思考的力量。

《大學》中強調了思考的重要性，指導我們要以正直的思考方式面對問題，要有全面的思考能力。通過誦讀《大學》，我意識到思考是認識真理、辨別是非的重要手段。在思考中，我們可以更好地洞察問題的本質，找到解決問題的方法。通過在實踐中思考，我們才能進一步提升自己的能力和素質。誦讀《大學》不僅是在傳承和弘揚傳統文化，更是在培養我們的思考能力，使我們更好地面對和應對現實中的種種困難。

總結：通過誦讀《大學》，我不僅了解了中國古代的治學精神和做人原則，而且懂得了對自己的修養和對社會的關心與擔當。我們一定要將《大學》中的價值觀念融入生活，堅持修身齊家治國平天下的道德追求，不斷提升自己的道德水準。與此同時，誦讀《大學》也是一種培養思考能力和鍛煉智慧的方法，我們應當在思考中不斷成長，為個人的發展和社會的進步作出貢獻。

誦讀大學心得體會（專業23篇）篇四

《大學》是我國傳統文化中的一篇經典文章，它所提倡的“修身、齊家、治國、平天下”之道，被世人稱為生活的智慧。為了更好地理解和領悟這些經典的思想，我參加了大學誦讀完整版課程，在學習過程中，我收獲了很多心得體會。

第二段：課程特點。

大學誦讀完整版是由國內知名的古代文化研究專家團隊組織的一項課程。這門課程的特點在于通過課程講解和反復的朗讀，團隊向我們深入解釋了《大學》這篇文章內在的思想和邏輯，并讓我們養成了對經典的熱愛和不斷的追求。

第三段：學習收獲。

在這門課程中，我深刻感受到了《大學》中所倡導的“大道之行，天下為公”以及“協和萬邦，莫敢不從”的思想。這些思想被深深地刻在了我的心中，為我今后的工作和生活指明了方向。在朗讀中，我意識到朗讀并不只是“講”，而是通過自己的心靈和聲音去傳達教義和思想。同時，朗誦也培養了我對于語言、樂感、表達的判斷力，鍛煉了自己的審美能力。

第四段：思考反思。

通過這門課程，我思考了許多問題。例如：我對自己的追求是什么？怎樣才能使自己的生活更有意義？如何與別人和諧相處？等等。這些思考都是在《大學》的啟發下，引導我走向更高層次的思維和境界。同時，也讓我認識到，在傳統文化中，有許多的道理值得我們去學習和遵循。

第五段：結論。

總之，大學誦讀完整版這門課程帶給了我很多的驚喜和收獲。讓我看到了傳統文化的精髓所在，同時也強化了我對于經典和文化的認識。我深信，通過學習《大學》的思想和傳統文化的精髓，我們將能夠在日常生活中變得更加美好，讓這些思想和智慧傳承下去。

誦讀大學心得體會（專業23篇）篇五

《沁園春雪》這首名篇，是毛澤東同志在九江龍虎山毛澤東故居逗留期間寫的。這首詩同樣也曾是每位小學生必備的背誦篇目，以及言傳身教的語文老師說到的經典，一直陪伴著我們邁向大學的道路。因此，在大學時期，對于我們來說，再次讀起《沁園春雪》時，心中不禁浮現一種再次深入感受與領悟其中內涵的小激動。

第二段：情感體驗。

當我第一次朗讀《沁園春雪》時，感覺自己竟然念不利并且無法真正領略到其中的美。然而，隨著我不斷地朗誦，心境也逐漸放松了下來，耳際之音似乎也在漸漸舒展。每一個音節、每一個語氣，在我的心中都產生了深深的波動，似乎是一種召喚，訴說著一個人民對美好生活向往，追求自由、平等、民主的偉大夢想。而這種情感體驗成為了我對《沁園春雪》深入理解的關鍵。

第三段：內涵解析。

在《沁園春雪》詩中，最讓我印象深刻的部分是：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。這兩句表現出詩人豁達深邃的境界，有著“孟夏李嶠》式的悲涼與超脫之一的情感。（張可振《文藝陣地》第５期）。

在這里，我深入分析這一句中所蘊含的極深的意涵，它所展示出的并非僅僅是自然美景，而是背后所帶來的社會影響。深秋的大地寒氣襲人，孤舟漂泊長江之上，如此景象或許強烈地表現了人民在困苦中追求生存的壓力，卻并不能動搖他們推動前進的決心。這表明了《沁園春雪》中所承載的相較自然而言更深刻的主題，而這也需要我們在欣賞時做出更深刻的解析。

第四段：啟示。

對于我們大學生而言，沁園春雪不僅僅是一首詩，更是一種思想與精神背景。在我們學習中或許會遇到類似于“無從下手”的困惑，但恰恰就是在這種逆境中，更能從中獲得獨立自主的成長與進步。而在這方面，沁園春雪在思想上、領悟力上給我們的啟示同樣是不可小覷的。

第五段：總結。

最后，希望大家在日后能多次朗誦《沁園春雪》這首著名詩篇，并且在欣賞時多加思考，嘗試深入理解其中的含義，從而達到不斷提高思考、擴大視野和增強自身境界的目的。只有掌握這樣的方法，才能更好地體驗到《沁園春雪》中蘊含的精神寶藏，讓其真正變為自己人生的啟示并指引自己前行。

誦讀大學心得體會（專業23篇）篇六

第一段：引言（大約100字）。

大學課程中，課程讀物是學生必不可少的學習資料之一。作為大學生活中重要的一環，第二章的誦讀任務對于培養學生綜合素質和擴大知識面起到了重要的作用。在完成這一任務的過程中，我深有所感，領悟到了許多重要的道理和人生哲理。在這篇文章中，我將分享我對“大學誦讀第二章”的心得體會。

第二段：多元化的知識與視野（大約250字）。

第二章的誦讀內容豐富多樣，從哲學思想到社會現象的觀察，從歷史背景到文化傳承的理解，涵蓋了多個學科領域的知識。首先，通過閱讀不同的文本，我深入了解了離我生活最近但又經常被忽視的事物和現象，比如道德觀念的多樣性，技術進步的影響等。其次，我從中獲得了豐富的歷史和文化知識，了解了自己的文化傳承和民族精神。這些多元化的知識和視野拓寬了我的思維邊界，讓我更全面地看待人類社會和世界。

第三段：反思與思考（大約250字）。

誦讀第二章讓我開始思考和反思自己的人生價值觀和行為準則。通過理解不同的哲學思想，我開始審視自己的人生觀和個人信念，思考什么是真正重要的事情。同時，通過閱讀有關社會問題的文章，我開始關注社會問題的根源和解決方法，反思自己應該如何為社會做出貢獻。這種反思與思考不僅讓我更深刻地認識到自己的獨立思考和判斷能力的重要性，也讓我對自己的未來有了更清晰的規劃和目標。

第四段：跨學科的綜合素養（大約300字）。

第二章的誦讀內容不僅涉及到多個學科領域的知識，也要求我們進行跨學科的思考和研究。通過對不同學科的融合與整合，我在思維方式和研究方法上獲得了很大的提升。例如，當我閱讀某篇關于社會問題的文章時，我不僅要了解社會學和心理學的理論觀點，還需考慮到經濟學、政治學等學科的因素。這樣的綜合素養培養為我今后的學習和工作打下了堅實的基礎。

第五段：展望未來（大約230字）。

通過參與“大學誦讀第二章”的學習活動，我深深意識到知識的重要性和終身學習的價值。在未來的學習和工作中，我將繼續保持對多元化知識的追求和學習態度，積極參與各類跨學科的學習活動，提升綜合素養。同時，我也將積極參與社會實踐，為社會問題的解決做出自己的努力。我堅信，通過持續的學習和思考，我能夠成為一個有思想、有責任心、有創造力的綜合型人才。

總結部分（大約70字）。

通過對“大學誦讀第二章”的學習，我不僅擴大了知識面和視野，還提高了思考和研究的能力。這將對我未來的學習和工作產生積極的影響。我相信，只要保持學習的動力和堅持不懈的努力，我一定能夠取得更好的成績和成長。

誦讀大學心得體會（專業23篇）篇七

《沁園春·雪》是毛澤東的一首詩，詩中描述的是一代偉人對祖國的熱愛和對革命事業的信仰。這首詩以雪為象征，表現了偉大思想家對祖國的忠誠和對新時代的向往，具有重要的現實意義和歷史價值。沁園春雪的語言樸實，情感深刻，是一首偉大的詩篇。

在大學時期，沁園春雪是我們常誦讀的經典。每天在晨讀或者自習的時候，都可以聽到學生們口中傳來這首經典詩歌的朗誦聲。我也喜歡朗誦這首詩，一遍遍的朗讀，感受其中所包含的思想和情感。在誦讀中，我看到的是一種堅韌不屈的精神，一種不畏艱難，百折不撓的信念。

沁園春雪中“聽得到霜降”的詩句，啟示人們心中應有著一種堅定的信念和決心。不論遇到什么樣的困難和挫折，都要果斷地面對它們，堅強地克服它們。另外，沁園春雪中的“讀書破萬卷，下筆如有神”的一句，則提醒我們要讀萬卷經書、下筆如有神，這是學習做人的必經之路。因此，沁園春雪這首經典詩歌，對人們的思想和行為有著積極的指導和啟示作用。

在生活中，我們經常會遇到各種挫折和痛苦，這時候我們可以學習沁園春雪中的“獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴”的詩句。詩中的內容表達了一種美好的愿望，這份美好的愿望能夠激勵我們堅持自己的信念和前進的方向。同時，沁園春雪中也有表達人生無常的深刻意蘊。這啟示人們要珍惜生命、珍惜時間，永遠不要隨波逐流，在任何面臨困難的時候，都要堅強、勇敢前行。

第五段：結語。

沁園春雪這首詩歌，對我們今天的大學生活和今后的人生有著重要的影響。在一次次的朗誦中，沁園春雪的思維和情感值得我們深情感受和認真領悟。只有通過這樣的“涵養”，我們才能更積極地面對生活中的世態炎涼，堅定我們闖蕩人生的信念和決心，成為真正堅定而勇敢的新時代人。

誦讀大學心得體會（專業23篇）篇八

“大學”是《禮記》中的一篇文章，也是孔子政治道德思想的經典之作。在我的大學生活中，我有幸參加了一次關于“大學”誦讀的活動。在此過程中，我深刻地感受到了孔子智慧的博大精深，也從中汲取了不少感悟。下面我將就我的誦讀心得與體會進行一些分享。

第二段：對“大學”誦讀的理解。

在本次活動中，我們選擇最具代表性的幾段進行誦讀。通過仔細品味這些經典語句，我逐漸領會到孔子大學思想的核心要義：做人要慎獨、修身成德、治家理國、平天下。也就是說，在成為一名合格人、好家庭、美好社會與治國之間，大學規定了人們必須要從自身做起，建立正確的修行思想和態度，從而為整個社會創造出更好的發展前景。

第三段：從“大學”中學到的人生智慧。

讀完“大學”不僅僅是一種語言的誦讀，而更重要的是在于從文本中獲得人生智慧。孔子在“大學”教導我們，要求先立志、道德、修身、修德，然后再致治家、治國、平天下。因此，我們必須不僅要做到提高自我素質，還要學會與人溝通，在工作、生活與議事中當一個真正的客觀、有道德的人。

第四段：從“大學”中掌握的人際交往與溝通技巧。

“大學”誦讀雖然只是一種活動，但是，在課程的這些核心要素之間隱含著豐富的溝通智慧。我們做得好，向這些元素激發并嘗試去理解更多。讀懂“大學”后，你會自然地掌握至關重要的人際交流技巧，也會認識到自己在很多方面都需要發力。

第五段：總結與展望。

通過此次“大學”誦讀活動，我深刻領悟到這篇文化巨著的內涵和意義。其思想大千世界，而我學到的不僅僅是文學知識、知識積累，更是一種修養和思考的態度與心境，一種改變自我、豐富自我、更好的造福社會的內涵和意義。因此，在我未來的求學經歷和人生經驗中，大學精神一直將指引我，使我遠離浮躁與迷茫，不忘初心，不改其志，為青春加油，為夢想助力，為人生奮斗。

誦讀大學心得體會（專業23篇）篇九

作為國內一部舉足輕重的經典著作，《大學》是近年來備受矚目的一部文章。它深入分析了人的修身、齊家、治國、平天下的道路，并對實踐性的問題提出了恰如其分的解決方案。在學習《大學》的過程中，我深深地感受到了作者的智慧和深厚的思想，心中也領悟到了很多人生的真理。下面，我將從認識自我、立志修身、培養學問、造福天下和實踐典范等五個方面，闡述我在誦讀《大學》過程中的心得體會。

首先，誦讀《大學》讓我對自我有了更清晰的認識。《大學》中對“君子”的定義使我深感觸動。它告訴我，成為一個真正的君子需要具備的品質是廣博的知識、高尚的品德和剛正的態度。只有做到這些，我們才能在充實自己的同時，也去推動和引領社會的進步。因此，《大學》讓我明白了自己必須要不斷學習、修身齊家之道，以自己的積極行動來詮釋人生的真諦。

其次，立志修身是《大學》中最核心的思想。《大學》告訴我們，在人生的道路上，我們必須樹立正確的人生目標，并堅守初心。修身齊家后，我們才能立業，才能有所作為。不論是金錢、名譽，還是權力，都不能成為我們追求的終極目標。只有擔當起社會責任，積極為社會做貢獻，才能成就一個真正的君子。因此，《大學》讓我明白了我們的人生目標應該超越物質欲望，更加崇高和宏偉，真正為世界帶來積極的改變。

第三，《大學》強調了學問的重要性。在這篇文章中，作者明確指出，學問是實現人生目標的基石。只有通過廣博的學問，我們才能擁有智慧、能夠明辨是非，從而正確判斷和處理問題。同時，《大學》也教導我們不僅要追求學問，還要注重修養。如此一來，我們才能有能力去通過學問為社會、為他人做出更大的貢獻。因此，《大學》讓我體會到只有事半功倍才能獲得真正的成功。

第四，《大學》倡導了造福天下的思想。這也是我們立志修身的重要目標之一。《大學》告訴我們，人的一生應該投身于為天下人謀福利的事業。從個人到家庭，再到社會，我們都應該為了共同的利益而努力。只有在大家共同合作的基礎上，才能實現“人人為我，我為人人”的境界。因此，《大學》深深地教導我們在追求個人利益的同時，也要將社會整體利益放在第一位。

最后，《大學》以伯夷、叔齊的實踐典范為引導，強調實踐對于人生的重要性。實踐是衡量學問和修養成果的標準，只有將理論與實踐相結合，才能使我們的人生更加真實和有意義。《大學》告訴我們，只有在實踐中修煉，才能將學到的知識轉化為切實可行的行動，從而為社會進步貢獻力量。因此，《大學》讓我明白了只有在實踐中，我們才能不斷進步，才能為社會帶來真正的改變。

總之，《大學》作為一部經典著作，深深地感染了我。在誦讀《大學》的過程中，我明白了自己的使命和責任，也意識到自己應該立志修身，培養學問，造福天下，通過實踐成為一個真正的君子。相信只有通過不斷的學習和修煉，我們才能在實踐中獲得真正的成功，并為社會的進步貢獻自己的力量，實現更美好的人生。

誦讀大學心得體會（專業23篇）篇十

大學誦讀完整版是當前教育領域的一個熱門話題，取得了許多人的關注。其主要內容是通過集中閱讀與深度思考，在心理層面上改善個人的情感和認知。眾所周知，大學期間是人生中最重要的階段之一，這個時期所積累的人生閱歷、價值觀、思維模式等對未來的發展至關重要。故而，加入大學誦讀完整版成為當下大學生最應該關注的事情之一。

第二段：學習體會。

我從大一開始加入了大學誦讀完整版的學習班。在學習的過程中，我深刻地感受到了閱讀對個人成長的重要作用。閱讀的過程不單是理解文本的過程，更涉及到與生活中的感悟、思考和成長相關的話題。一次誦讀讓我深刻體認到了自己的內心世界，在這個過程中我收獲到的遠遠大于了看書的時間和精力，同時也更加意識到了自己所不足的方面。

第三段：思考沉淀。

在誦讀完整版的過程中，我不止是讀書，更是思考，這是最重要的。每一次誦讀，都會讓我更多了解自己內心的渴望和未來的方向，對于自己的人生規劃帶來了極大的幫助。通過反復讀書，不斷思考，我發現自己對某個話題的思路得到了極大的拓展，更加理性且成熟。長時間的思考不僅能夠讓我們找到答案，更能提高我們的邏輯思維能力，應對未來的挑戰。

第四段：情感共鳴。

在誦讀的過程中，很多時候，我們會在濃濃的共鳴中不斷前行；共鳴讓我們能夠找到自己內心的認同，也能夠讓我們發現一些陌生的事情和感悟。例如，在誦讀一篇著名的文章時，一些相似的生活場景和感受，讓我能夠更好地了解作者的思維和才華，并且在同樣的情境中找到自己的感受和體會。這是我認為誦讀中最寶貴的經歷之一。

第五段：總結。

大學誦讀完整版是大學生活中非常珍貴的學習方式，更是一種通往自我成長的途徑。我們在誦讀完整版的過程中，不僅能夠拓展自己對于生活的認知和理解角度，還能夠從中不斷地深入挖掘自己的內心世界，讓自己在未來成長道路上更為自信和堅定。總之，在大學中，通過誦讀的方式，我們能夠讓自己更好地理解自己，更好地走向未來的人生巔峰。

誦讀大學心得體會（專業23篇）篇十一

第一段：引言（150字）。

黨史是中國共產黨的一部寶貴經驗總結，是一面旗幟鮮明的理論旗幟，也是人民群眾的精神寄托。大學生是祖國的未來和希望，理應深入學習和了解黨史。最近，我的學校組織了一次大學生誦讀黨史的活動，參與其中并擷取了寶貴的心得體會。下面我將從思想覺悟、責任擔當、歷史使命、堅定信仰、實際行動五個方面進行敘述，分享我對大學生誦讀黨史的感悟與思考。

第二段：思想覺悟（250字）。

誦讀黨史讓我的思想得到深刻的洗禮和升華。黨史中充滿了革命烈士們的忠誠精神和奮斗理想，他們為了共產主義的偉大事業，舍小利、懷大義，甚至獻出了寶貴的生命。他們的堅守和無私精神讓我深受觸動。誦讀黨史讓我意識到作為一名大學生，應肩負起歷史賦予的責任，為民族復興、實現共產主義貢獻自己的力量。在更加艱難復雜的未來，思想覺悟將成為大學生前進道路上的指南燈。

第三段：責任擔當（250字）。

黨史告訴我們，作為一名大學生，我們應該發揮先進分子的模范作用，肩負起時代賦予的責任與擔當。誦讀黨史讓我深刻認識到社會主義事業的光輝與偉大，意識到了我們作為大學生的責任和使命。我們要時刻保持高尚的品德和道德情操，注重個人修養，立志成為大有作為的人才。我們還要積極參與社會實踐活動，為社會發展貢獻自己的力量。責任擔當不僅是一種精神追求，更是對家國社稷的忠誠。

第四段：歷史使命（250字）。

黨史是我們在追求歷史使命的道路上給予我們勇氣和動力的重要教材。歷史使命連接著中華民族的過去、現在和未來，我們要走一條新的長征路。誦讀黨史使我深感黨的奮斗歷程是一條艱辛曲折而又光輝燦爛的道路。我們要發揚優良傳統，堅定信仰，以黨的歷史使命為指導，為實現“中國夢”不懈努力。我們是歷史的繼承者和創造者，用我們的智慧和力量，為中華民族偉大復興貢獻自己的一份力量。

第五段：堅定信仰，實際行動（300字）。

誦讀黨史讓我深深體會到中國共產黨的光輝歷程和優良傳統，成為我保持真理信仰、政治方向正確、思想堅定的重要源泉。我深知只有堅定信仰在胸，才能化作實際行動，才能為共產主義事業奮力拼搏。黨史教育提醒著我要一直秉持著“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”的信念，不斷錘煉自己的品德和能力，用實際行動解決國家和人民所需要的緊急問題，書寫屬于自己的光輝篇章。

結尾（100字）。

誦讀黨史讓我感觸頗多，思考頗深。這次誦讀黨史的活動使我更加確信，作為大學生，要緊跟黨的步伐，承載歷史的使命與擔當。珍視黨史，堅定信仰，肩負責任，為實現中華民族偉大復興貢獻自己的力量，這是我們這一代大學生的使命所在。我要將黨史的智慧和歷史使命內化為自己的行動力，為實現中華民族偉大復興不懈奮斗。

誦讀大學心得體會（專業23篇）篇十二

先介紹“”的背景和作用。《大學》是孔子的弟子及其后代所輯錄的一篇著名論文。該論文是中國古代儒家經典之一，被譽為是中國儒家思想的集大成者，具有巨大的思想價值和教育意義。為了更好地理解和傳承儒家文化，很多學校開設“”課程，同時也推崇“”作為一種誦讀形式，以此來讓學生在誦讀中了解儒家文化、體驗儒家修養，并從中受益。

第二段：課堂實踐。

接下來，通過個人感受，講述自己在“”課程中的誦讀實踐。首先，描述學校的教學形式和具體內容，如采用“雅正黍離”的曲調和輪流誦讀的方式，強調學生對文本的深度理解和研究，同時幫助學生反思并發揚儒家思想中的“格物致知”、“誠意正心”等核心價值觀。接著，分享自己的感受和領悟，如在誦讀中修身養性，感受到古人的思想智慧、道德修養和精神風范，獲得了對儒家文化和人生哲理的新的認識和體驗，增強了個人的文化自信和價值觀的堅守。

第三段：與現實生活的關聯。

然后，談論“”對自己現實生活的影響。對照現實生活，反思儒家思想的理念和智慧，對自己的人生方向和處事態度進行反思和調整。比如，從“修身齊家治國平天下”的“大統領思想”入手，通過學習《大學》中的格物致知、克己復禮、誠意正心等理念，更加明確自己的職業追求和人生價值追求，也更加注重細節和修養。同時，還對自己的家庭關系和社交關系進行了審視和調整，倡導和平共處、誠信而行、以德服人等儒家思想中的處事原則，使得自己的生活更加充實、安穩和有意義。

第四段：推廣價值。

隨后，談論“”誦讀對其他人的推廣價值。可以從以下幾個方面進行介紹。首先，作為一種優秀的文化傳承載體，可以帶領更多人走進儒家文化、感知其中的修身之道、行事之道和人格魅力，激發更多人的文化自信和認同。其次，也可以作為一種教育形式，將其融入到教育教學中，讓更多人認識和學習儒家思想，加強對學生的修養和文化素養的培養。最后，可以通過網絡、課外班、文化沙龍等方式，發起一些儒家誦讀交流活動，鼓勵更多人參與，打造一個多元化的文化品牌。

第五段：結語。

總而言之，誦讀“”寓教于樂，不僅可以體味到文化的博大精深和思想的深刻內涵，還可以豐富自己的文化生活、豐富自己的知識面和見識。它不僅是文化自信的體現，更是中國傳統文化的驕傲和精髓。未來，我們也應該努力將這種傳統美德代代相傳，繼承發揚，并不斷更新，讓它更加適應現代社會的需求和發展。

誦讀大學心得體會（專業23篇）篇十三

第一段：

大學誦讀是一種獨特的學習方法，它強調對經典、名著和優秀文獻的深入了解與理解，對于學生的學術水平與文化素養均有促進作用。在大學生涯中，我也曾嘗試過不少這樣的課程，通過誦讀不同領域的經典著作，我也掌握了不少有益的思維方式和人生觀念。下面我將分享我的一些誦讀心得與體會。

第二段：

誦讀的過程需要心態的調整，首先是以敬畏之心來對待經典著作。在多次誦讀《論語》和《大學》之后，我越發深刻認識到其中所蘊含的莊嚴和深邃，感覺每次讀都會有不同的收獲，讀到某些感觸深刻的地方，不由自主地停下來思考。正是對經典的敬畏和認真對待，讓我從中獲得了獨特的體驗和收獲。

第三段：

其次是通過誦讀提高自身的讀寫能力。誦讀不僅意味著朗誦，更是對于閱讀材料的深入理解，把握其中蘊含的思想、觀念、情感等內容，培養分析思考的能力。通過對于上述著作的多次誦讀，我也逐漸習慣了用自己的語言復述其中的某些觀點或者與其他知識聯系起來，進而提高自己的寫作能力，更好地表達自己的想法。

第四段：

其次是在誦讀中理解其中的并不簡單的哲學思想。在大學中我學過的許多哲學思想（如辯證法，現象學等）常常很抽象，不容易理解。然而，通過課程中的誦讀活動，我愈發發現誦讀作為一種文本建構的方式，可以更好地處理這一問題。在無論是哲學文本還是文學文本中，我都發現通過反復閱讀、品味，會有更深層次的理解。

第五段：

最后，是在誦讀中獲得了不少的文化素養。對于文化素養的擴展是指身體力行地去閱讀器質性的閱讀材料，把其背景、情境等融知于自己的認識體系中。在我所參與的大學誦讀活動中，誦讀的材料涉及到歷史、文學、哲學等多領域，不僅拓寬視野，也讓我受益無窮地獲得了跨文化、多學科的文化素養。它可以讓我更好地理解文化的背景，更好地處理社會問題。

總之，大學誦讀雖然是一種古典傳統的學習方法，但它仍有不少值得推崇和學習的地方。通過誦讀經典著作，可以加強我們的文化素養和文學能力，也可以使我們更加深刻理解其中蘊含的思想與觀點。相信在我們豐富而多樣化的大學生涯中，大家也可以從中獲得收獲和快樂。

誦讀大學心得體會（專業23篇）篇十四

10月25日，伴隨著深秋的冷雨，懷著一顆渴望而又真誠的心，我來到了焦作師范專科學校，參加為期15天的國培小學語文短期班培訓。能參加這次國培，是幸運，是難得的機遇，更是前進的動力，此次學習我共聽課16節，聆聽專家講座15場。這次培訓，給我們創造了互相學習的平臺，專家們淵博的知識、名師們精湛的教學藝術、嚴謹的治學態度、高尚的敬業精神深深教育和影響著我們，使我如沐春風，如飲甘霖使，我收獲了成長的快樂與幸福，使我有了重新跋涉的起點！現將培訓心得總結如下：

在此次培訓中，師專邀請了浙江省湖州吳興區研訓中心盛新鳳、浙江省蘭溪市蘭江小學葉小平、河北廊坊市二十一小學的王越、焦作市實驗小學王文利等老師執教了《天凈沙秋思》、《活化石》、《群文閱讀———奇詩妙詞》、《觀察中的發現》等觀摩課，涵蓋高、中、低各個學段，閱讀、識字、習作等不同類型。同時還邀請河北省廊坊市教育局教研室張占國老師、中國人民教育出版社李云龍老師現場評課，把鮮活生動的語文教學實踐和批評放在課堂上，《說課與高效課堂》、《課例研究的理論與實務》、《“六步作文”教學研究》等培訓專題，從課程設計理念、學科知識素養，到教學操作的方法和手段、教學研討的目標與作用，對語文課程教學和語文教師專業發展做了選擇性的、有重點的解讀，切實回應廣大學員心中的疑問和焦慮，真正解決教學實踐中存在的困難和問題。

王保雙老師詼諧幽默的.講座《古詩文誦讀》，讓我看到了古詩詞的語言魅力，古詩詞在今天依舊綽約動人！申華岑老師的講座《中國山水詩中的生命智慧》，思路清晰，觀點明確，語言深邃，情感真摯，使人不由對其文學造詣之深厚而嘖嘖贊嘆，同時更加感受到，一個人的魅力不在容貌，不在服飾，而在語言：語言的魅力無窮！焦作師專幽默風趣的王國防教授關于《關注心理健康打造幸福人生》的講座，使我對教師心理對于學生的影響有了深入全面的了解，使我充分認識到只有教師保持陽光心態，才能教育出陽光聰明的學生。

誦讀大學心得體會（專業23篇）篇十五

如今，隨著科技的發展，誦讀的習慣在人們日常生活中逐漸減少。但是，我們要知道誦讀不僅可以幫助提升語言能力，還可以幫助我們思考、感受和領悟人生。因此，我深信誦讀在我們的成長和發展中扮演著極為重要的角色。

第二段：誦讀的好處。

誦讀可以提高我們的口語表達和語感，對于提升我們的語文能力有著非常重要的作用。同時，誦讀也能夠增強我們的記憶力，因為將課文進行反復的朗誦，將會使其更容易記住。此外，誦讀還能夠幫助我們深入理解課文，從而加深對知識點的領悟。

第三段：誦讀對我的啟發。

我的誦讀經歷是從小學開始的，在這個過程中，我時常會沉醉于朗誦中，享受誦讀帶給我的振奮和愉悅。不僅如此，誦讀還能夠啟發我的思考和理解。有時候，我讀完一首詩，內心便會涌起很多的感悟和思考。因此，我深信誦讀是一條通往智慧之路的門徑。

第四段：誦讀與人生。

誦讀還能夠幫助我們領悟人生。人生的道路并不是一帆風順的，在遇到挫折和磨難的時候，誦讀可以成為我們內心的支撐和力量。通過誦讀，我們可以獲得精神上的自我安慰，讓我們更加勇敢地面對人生中的挑戰和困難，讓我們度過人生的波瀾壯闊。

第五段：結語。

在當今社會，快速的節奏和繁忙的生活讓我們更加難以找到專注和靜心的方式。但是，誦讀是一種值得我們去尋找和追求的方式。它既是我們學習和提高自我的途徑，也是我們領悟人生和提升情感的紐帶。因此，讓我們一起把誦讀融入我們的生活中，讓這個能夠豐富我們生命的習慣深入我們心靈的深處，保持我們對未來美好生活的向往和追求。

誦讀大學心得體會（專業23篇）篇十六

中華民族有著五千年的悠久文化歷史，這里孕育著文明，傳承著經典，文化寶庫中的經典xx猶如一顆顆晶瑩璀璨的明珠，光彩奪目、熠熠生輝，散發著彌久不散的幽香。從古至今那些文學經典被人們代代相傳，在書寫和吟誦中滋潤了無數心靈，使民族的精神升華。

我，作為一名普通的小學語文教師，在學校經典誦讀活動中，我感覺不僅是我，還有我的學生從中都受益匪淺。

我們班有個女生，她從懼怕語文課、作文能力一般的中等生生逐漸成長為一名喜歡語文，摯愛文學的優等生，而在經典誦讀學習過程中她的經歷讓我永遠難以忘懷的。

在她上二年級的時候學校開展了經典誦讀活動，要求各個年級同學根據不同年齡特點，選擇適合學習和誦讀的經典內容，早讀書和課外活動的學習誦讀。我為她找來《論語》《三字經》《唐詩三百首》等經典書籍，從中節選通俗易懂的內容教誦讀。一開始她和同學們對活動還蠻有興趣，能夠跟著老師抑揚頓挫地朗誦，然而幾天下來后，整天“子曰：學而時習之不亦說乎……”“人之初，性本善，性相近，習相遠……”一開始整齊劃一的瑯瑯讀書聲變得稀稀瀝瀝、松松散散，誦讀時的思想開始游離于經典之外了。

我也發現了問題，那天特地組織大家開了班會，主題就叫“我愛經典誦讀”。在班會上，我為學生講述了民族的文化發展史，讓學生懂得了誦讀經典的意義，并為展示了全國各地小學生經典誦讀的優秀視頻，我告訴：“經典著作古代的學者用盡畢生的精力的，里面的一字一句都有很深的`含意，閱讀，仔細領會才會品味出它的意蘊，讀到妙處會有身臨其境的感覺。只是一味地死記硬背，即使背得滾瓜爛熟，卻并不理解含義，又有意義？”這次班會，她和同學們對經典誦讀更深的認識，知道用心去讀，揣摩，才會領會經典中的精髓。

從那開始，瑯瑯的誦讀聲又開始響徹教室，而這次限于無意義地機械記憶，在我的幫助下成立了“小小圖書角”，圖書查閱和網絡搜尋，幫助同學們查找在學習過程中遇到的和疑惑；成立了“詩韻小舞臺”，由班里的文藝骨干帶領大家把古詩詞用演唱和舞蹈的，大家的學習興趣濃厚了；還成立了“新芽”文學，經常同題作文、作文互評、作文比賽等活動，讓大家把經典誦讀的感受寫，分享。從此經典誦讀不再是枯燥的功課，而是最喜愛的學習活動，在朝陽初升的清晨里用清脆的聲音朗讀那悠長的韻律；在課外活動的興趣里自由交流與探討經典誦讀的精妙，在學校組織的經典誦讀展示舞臺上放聲吟誦，盡展班級魅力。這位女同學的學習興趣越來越濃厚，作文也越來越高，她參加了學校的作文比賽榮獲二等獎，朗讀比賽獲一等獎，就連日記比賽都獲得了好成績。經典誦讀活動開闊了她的視野，增長了她的學識，使她在不知不覺中受到傳統美德、優秀文化的熏陶，讓她懂得了做人的道理和準則。現在她在班里是我眼里的好學生，在家里是人人稱贊的好孩子，這一切都來自于經典誦讀，而這位女生就是我班的學習委員倪智慧。

誦讀大學心得體會（專業23篇）篇十七

作為一名大學生，我參加了許多誦讀活動。在幾次比賽和經驗的積累之后，我發現誦讀對我的成長有很大的幫助。在這篇文章中，我將分享我的大學誦讀心得體會，這些體會可以幫助我在誦讀的旅程中不斷進步和成長。

第一段：感受自己內心的聲音。

在大學誦讀的旅程中，我學會了感受自己的內心聲音。剛開始的時候，我總是會很緊張，導致講話不流暢。但是在誦讀的過程中我慢慢地學會了通過呼吸調整心態，使自己安靜下來，感受自己的內心聲音。這種內心的聲音可以讓我保持鎮靜和專注，以便更好地表達出我所說的內容。通過這個過程，我不僅表達更準確，而且也更自信。

第二段：控制肢體語言。

除了聲音外，肢體語言也在誦讀中有很大的作用。我意識到，肢體語言可以增強語音表現力和表達的深度。在誦讀中，我通過對自己的聲音和動作進行調整，最終獲得更好的效果。例如，在強調一個重要的詞匯時，我會用手指指向那個詞匯，以更好地表達出所想要的含義。在做肢體語言的時候，我也注意到它不只是講話的裝飾品，它可以更加有力地表達意義。

第三段：抓住音樂的節奏感。

誦讀是一種旋律感和音樂感交相作用的表達方式。在誦讀中，人們需要感受到文字的旋律感，以便表現出表面意義之外的感情。在我練習誦讀時，我會重復同一個片段，直到我感受到了旋律的節奏和感情的深度，以此幫助我更好地表達出我的內容。在掌握了音樂節奏之后，我很快地就感受到了自己讀的文字的流暢性和緊湊性。

第四段：講述自己的故事。

在旅程中，我學會了將自己與所講的內容聯系起來。當我與文本有所關聯的時候，我能夠更好地發揮我的表現力，通過自己獨特的表達方式，講述一個更有感染力的故事。在我的誦讀中，我試圖講述自己的思想和情感，讓自己和觀眾產生真正的共鳴。因此，我開始運用我的經驗和故事來表達盼望和傷心，這讓講話更加真實貼切。

第五段：注重細節和改善。

最后，我發現，注重細節和改善也是誦讀旅程的重要部分。每次誦讀后，我都會仔細觀察自己的表現，并記錄下我注意到的每個細節。從單詞的發音到手勢的使用，我都會尋找更好的方法來表達自己。除此之外，我還會從一些同儕和觀眾那里得到反饋，以便改進我的表現。

總之，大學誦讀讓我經歷了一次全新的體驗，并幫助我發現了我的表達方式和方法。在我的誦讀旅程中，我學會了感受自己的內心聲音，控制肢體語言，抓住音樂的節奏感，講述自己的故事，以及注重細節和改善。這些經驗不僅讓我在表達中更加自信和準確，也讓我在生活中更加自信和堅強。這些能力，不僅在誦讀中有所幫助，也可以應用于其他領域。

誦讀大學心得體會（專業23篇）篇十八

大學誦讀是指在大學學習過程中，通過朗讀與教師、同學共同討論的方式進行學習的方法。它不同于以往的單純記憶書本內容，而是通過誦讀并理解內容，深入思考后與他人共同探討，以此來達到對知識的真正理解與熟悉。在大學課堂上，誦讀已經成為了常見的教學方式，無論是在文學課程還是在專業技能培訓中。在以誦讀為主的學習方法中，我有所體會的是其所帶來的思維力和語言表達能力的提高以及增加閱讀量。

第二段：閱讀與思維力。

誦讀的第一步是閱讀，同時閱讀又啟發了人們的思維。閱讀是一種活動，需要不斷地思考、理解和分析文字中的意義，以進一步領悟物理或人文領域的思想和文化。基于此，誦讀帶來的不僅是對內容的理解，還有獨立思考和創造性思考的提升。在閱讀一個長篇小說或一部理論性著作時，我們常常需要通過推理和歸納總結來理解作者的觀點。而這種綜合運用思維的方法則可以被用到生活、職場和其他領域。

第三段：語言表達能力。

一個最明顯的誦讀的好處是對語言表達能力提升的幫助。學習語言的過程需要積累大量的詞匯知識和語法規則，但真正的語言表達能力卻需要詞匯的熟練掌握、長期的口語實踐和日常的文學閱讀。誦讀語文課本可以幫助學生加強語言表達的能力，拓寬語感和語言理解，在寫作和口語表達中提高語言的準確性和優美程度。通過正式的誦讀活動及口語合作，學生可以更好地理解和掌握語言的細節和韻律。

第四段：增加閱讀量。

讀書是最好的學習方法之一，而誦讀則讓學生閱讀的內容變得更加豐富。在對課本內容進行誦讀之余，教師還可以推薦更多的文學作品和其他讀物，這可以幫助學生拓展視野和思考，從而使閱讀變得更加普及而不是枯燥。通過誦讀活動，學生還能夠互相分享自己喜歡的讀物，并從中一起學習和討論。

第五段：結論。

總體來說，大學誦讀是一種非常有效的學習方法，可增強學生的思維能力、語言表達能力和閱讀能力。通過這種方式，學生可以更加深入地理解知識，并獲得一些非常有趣的閱讀體驗。因此，無論是是專注于文學課程還是理論性著作的培訓課程，誦讀都是大學教育中必不可少的一部分。

誦讀大學心得體會（專業23篇）篇十九

大家好！（向與會人員鞠躬）感恩這次大典的舉辦者和主持人，給了我這次匯報、學習、歷練的機會！（向籌辦者鞠躬）。

我先自我介紹一下：我叫穆尚毅，是一位傳統文化學習傳播、經典誦讀力行的受益者。去年在這里，我向大家匯報了《現代人傳承儒學的意義和方法》，今天我和大家分享的是這幾年來學習、推廣傳統文化、誦讀力行圣哲經典教誨的點滴心得。

自xx年以來我和孩子們一起，在王財貴老師的讀經教育理念支持下誦讀以儒家《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》、道家《老子》為核心的中國傳統文化經典著作；按照經典的教誨“克己”、“克念”的要求，一路走來，可謂有酸也有甜，有苦也有辣！總起來說，可謂受益匪淺。

首先，和老師講得一樣，通過和孩子們誦讀經典，我自己有了很大的進步。

圣人教導我們：“克己復禮為仁”、“克念作圣”、“行有不得者，皆反求諸己”、“吾日三省吾身”等等。這些理念讓我改變了以前做事的心態，不再以自我為中心，脾氣不再暴躁，開始反躬自省等等。正是這些改變，讓我的家庭戰火漸漸熄滅，挽救了我瀕臨破碎的家庭，給孩子的成長營造了比較和諧的家庭環境；也正是這些改變，讓我對自己的命運不再有抱怨、嗔恨，明白了一切都是自己感召來的，只有從自己的內心真正改變開始，從自己的點滴行動無怨無悔的改變開始，做到“在邦無怨、在家無怨”，才能改變自己的命運。真的，傳統文化所承載的圣德智慧，學了以后，相信；體解圣人心愿放下個人利益、顏面，發愿和圣人一樣利益眾生、利益社會，大同不至，誓不停息，死而后已！；《論語》中曾子教導我們“士不可以不弘毅，任重而道遠，仁以為己任，不亦重乎？死而后已不亦遠乎？”立大志向，知難而進，永不停息，是行，信、愿、行三者具矣，在圣人圣德圣慧的庇蔭護佑下，我想我們的生命一定會大放光明，價值倍增！感恩老師的.引導，感恩圣人留給我們的圣德智慧之作！

再有，以前我是一個心理素質極差，信心極為不足的人，三個人一起都不會不敢大聲講話，看到別人激昂慷慨的演說羨慕的不得了，當快輪到自己的時候，心里就怦怦跳，上臺后，本來準備充足的內容卻什么也說不出來，通過和孩子一起讀書，我有了信心和內容，我竟然能夠當著這么多人引經據典，這大概就是“腹有詩書氣自華”吧！再一次感恩老師的引導，感恩圣人留給我們的圣德智慧之作！

其次，是通過讀經典孩子們的變化。

別人的孩子看電視、玩玩具、打游戲、看動畫的時候，我要求我的孩子和我的學生是要讀書的，時間久了，我的孩子和家長聽話的學生讀書的時候和別的孩子看電視、玩玩具、打游戲一樣愉悅，一樣投入。只要有文字、有書的地方。孩子們很快就會靜下來，沉浸其中。這大概就是“志于道”的樂趣，大膽的比對一下，這大概就是復圣顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也，不改其樂”的狀態和境界吧！這種狀態，學習和成才還用擔憂嗎？智慧的家長們，有緣到場的朋友們，讓我們的孩子遠離毒品——電視、游戲、肆無忌憚的玩耍、看動畫，就像毒品一樣侵蝕著我們孩子的心靈，我們的孩子欲罷不能，就像有煙癮酒癮一樣，很痛苦——不要再讓孩子一時表面愉悅，一生空空碌碌無為了！今天讀圣賢書，好像苦了一點，可苦一陣子，幸福一輩子，雖苦亦樂，雖嚴，是真愛呀！

另有今年暑假，我們全日讀誦論語，力行弟子規的經典共學班吸引了大中小學生20余人，一個月下來，孩子們經過一段時間的適應，甚至逆反，由于寄宿，最終適應下來，浮躁的貪欲，自我意識大大減少，繼之而來的是彬彬有禮的儒雅風度和靜下心來專心讀書的良好習慣。我們所說的讀書，是口誦心惟，是熟讀玩味，念茲在茲，浸入心靈，見諸言行。所以，朋友們，及早為之，及早受益，事半功倍！

還有，就是在推廣傳統文化的過程中，我們得到了北京王財貴讀經教育推廣中心、北京華藏圖書館、以及安徽廬江傳統文化教育中心種子老師、孔夫子后人孔祥鑫先生、圣城曲阜儒者聯合會段炎平會長等等各界人士的無私幫助，讓我體會到了“君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內皆兄弟”、“德不孤，必有鄰”的圣言真實不虛！當然，我們也遇到了很多的不理解、不支持，甚至嘲諷，老子講“人心惟危，道心惟微”，我們明白：這是很正常的，這也正印證了曾子講得“仁以為己任，任重而道遠”的圣言量！天下實現仁愛、德治、禮制，是孔夫子的理想，也是每一個有血性的人應該有的理想，可以講，這個理想是無限量的大愿，幾乎是不可能實現的，有人講:“世風日下，人心不古”，我說：“人心不古古亦然，古代不也有大舜的繼母、父親和弟弟、也有閔子騫的母親、也有盜跖嘛？”而且我敢說，未來，只要有人類，就一定會這樣，這也正是一代代志士死而后已的不竭動力所在，也正因為如此，才需要我們一代又一代人，前赴后繼義無反顧的為之努力。學習推行圣賢經典教育永無止境，有智慧的人們，想讓自己和后代生命潛力發揮極致的人們，義無反顧的加入進來吧！

老子說，上士聞道，勤而行之；中士問道，若存若亡；下士聞道，大笑之。朋友們，現在您怎么想的，孔夫子所愿看到的他的血脈傳人、和志向傳人應該都是上士！子曰：聞義不能徒,不善不能改,是吾憂也。孔子說：聽到了正義的道理，卻不能馬上實行，身上的缺點也不能改正，這些都是我所憂慮的。孔子還說：見義不為，無勇也！

謹以此言與大家共勉！謝謝大家！

誦讀大學心得體會（專業23篇）篇二十

時間過得真快，不知不覺間又到了期末，回顧這學期的經典誦讀情況，收獲很大，不足也很多，現將總結如下。

1、本學期讀經時間有所調整，從以前的每課前讀十分鐘，改為一周讀三堂課，星期一和星期五的第五節，星期三的早讀課。這樣改變的好處是不占用學生義務教育的時間，缺點是孩子們似乎讀得不夠多，而且遺忘較快，得不到及時的鞏固。但即便如此，讀經的效果也是相當顯著的。

2、每節課，我采用多種形式的朗讀，如：教讀，齊讀，分小組讀，分男女讀，抽讀，領讀，賽讀等。孩子們尤其喜歡教讀，喜歡自己當小老師，他們預先把后面未教的部分讀了后，都積極來爭取當老師教其他的孩子。在讀經的過程中，他們感受到了讀書的快樂，感受到了被別人需要的幸福，感受到了成功的體驗。特別是學困生，通過讀經覺得其實讀書并不是一件困難的事情，從而增強了學習的自信心。在孩子們讀的時候，我也常常跟著他們一起讀。這學期，我們班把《論語》讀完了，現在正在讀《弟子規》。

3、除了在指定的課堂上讀，我還在家長會上向家長們宣傳誦讀經典的好處，讓家長督促自己的孩子多讀書。還在校訊通上安排讀經的作業，讓孩子們時時不忘經典。

1、我的思想轉變了。

為人師表十多年，我常常感慨自己碌碌無為、平庸茫然，缺少教書育人的幸福感。有時出去學習，發現與別人的差距真是太大了，為什么會這樣?就是讀書少了，我們需要不斷地學習提高自己，光靠吃老本是肯定不行的。要想給學生一碗水，必須自己得有一眼源源不斷的泉水，所謂“腹有讀書氣自華”，國學經典是中華民族積淀了兩千多年的文化精萃，不僅是響應學校領導的號召去讀，更應該主動地自覺地去讀。所以，我的思想轉變了，我開始讀了。

2、經典教人誠信豁達。

“己所不欲，勿施于人”，“人而無信，不知其可也”，“知之為知之，不知為不知，是知也”，“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”像這樣的非常適用于我們學習生活中的《論語》名句，多得數不勝數。以前，我常常怨天尤人，常常憤世嫉俗，讀經以后，我的心態平和了，遇到事情常常站在對方的立場去想一想，常常先反思自己不對的地方。而學生們在我的眼里也變得可愛多了，我也不再像以前那樣過分的急躁和過分的恨鐵不成鋼了。

3、學生是最大受益者。

學生學習文化科學知識固然重要，而經典的誦讀在小學階段更是重要，既鍛煉了他們的記憶力，又讓他們學到了很多為人處世、學習生活的方法，潛移默化地學到了內心的安靜而充實，如果長此以往，將有效地去除現代青少年的普遍浮躁、貪圖享受的不良品質。經典教人孝順，教人平和，教人勤勞，教人惜時，教人仁義，教人禮儀，教人誠信，這些，正是我們現在的孩子們迫切需要學習和糾正的。

4、經典誦讀讓孩子們懂事了。

我們班有幾個特別的調皮的男生，如：鄧君潔、陳鑫、范俊溢、巫恩藍，他們性格魯莽沖動，暴躁易怒，有的愛動手，愛爆粗口，有的不愛學習，不守紀律，不愛勞動。通過兩期的經典誦讀，他們也改變了，即使有沖動和懶惰的時候，稍用一些經典名句提醒，特別是“己所不欲，勿施于人”等，他們也會自覺收斂，自感慚愧。像鄧君潔，以前從來都不會好好做作業，寫作文那些全是敷衍，字數從來不夠，這學期就嚴謹多了，字也寫好了，以前特別愛打架惹事生非，現在竟然開始主動承擔管理班上紅領巾的'佩戴工作了，陳鑫以前最愛沖動，動不動就發怒發狂，現在都彬彬有禮，學會寬以待人了，范俊溢主動地愛學習了，服裝也變得整潔多了，巫恩藍以前很懶惰，現在還常常幫助別人了在這學期的老師搬辦公室的過程中，我們班的同學義不容辭地承擔了學校大哥哥大姐姐的角色，非常熱心積極地幫助老師們完成了搬家工作，不僅是這一次，只要是學校老師和領導叫我們班的同學去幫忙，他們總是毫無怨言地無私奉獻，還主動幫一、一班的小同學搞了好幾次大掃除，他們把幫助別人當成了一件快樂的事，而不是單純地完成任務。在這學期的運動會中，我們班的孩子又一次體現了自身的價值，體現了團結互助、頑強拼搏、永不放棄、奮勇爭先的精神，創造了許多可歌可泣的事跡，最終獲得了團體總分第一名的好成績。我始終覺得，作為一個老師，既要教書，又要育人。而且，教會學生做人比考得一時的高分更為重要，分數是暫時的，人格是一輩子的。同時，既然有完善的人格，那么，他必定會懂得努力去學習。

雖然經典誦讀的開展讓我們收獲了很多，但也有不足之處，就是讀的時間還不夠多，不夠連續，容易遺忘，讀的內容也不夠多，讀得較慢，課外閱讀雖然布置了，但落實得不夠好。因此，要讀得多和讀得快，就是將來我應該思考和實踐的方向。

誦讀大學心得體會（專業23篇）篇二十一

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠信報恩、精忠愛國，勤簡樸實，互助友愛的傳統美德。本學期我校深化開展了經典誦讀活動。一學期來，我校以經典誦讀活動為載體，積極構建學習型校園，逐步形成了自己的教育特色。

我們把經典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為進步學生道德情操、文明習慣的重要工程。在方案中，既有學校的總目的，又有各年級的分目的。對于各年級經典誦讀的內容，我們根據學生的實際，作了相應的'規定。而在經典誦讀的施行策略上，我們根據學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶〞，注重“感悟〞即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目的。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。成認個體差異，不求程度整齊劃一。老師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。

突出以“經典詩文誦讀〞為特色的校園文化建立和布置，突出傳統文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建立。

1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精巧詩文圖畫，或用學生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫〞加以裝飾。

2、在班級黑板報上，都刊出一些經典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比、積累。

3、各校的教室環境布置要求表達班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開拓詩園，內容或是學生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節課前五分鐘時間，開展“課前一吟〞活動，做到讀而常吟，“學而時習之〞。

2、每周一節誦讀課，老師認真備課，分門別類精心講授經典詩文、加大積累容量。

3、舉辦誦詩比賽，激發熱情。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進展誦詩競賽，其內容設計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。

4、組織學生根據經典詩文進展編寫手抄報活動。

1、每天利用校園播送系統，早操后進展“清晨經典誦讀5分鐘〞，讓學生在傾聽中感受經典詩文的魅力;午間“經典詩文欣賞一刻鐘〞，陶冶學生心智。

2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上，全校師生同誦經典，感受經典詩文的獨特神韻。

3、組織經典誦讀比賽，促使學生多讀書，多搜集資料，理解的詩文方面的知識、名篇佳句等，學校每周評出優秀班級和個人，并給予表彰獎勵。

總之，通過開展誦讀經典活動，學生的語言文字表達才能進步了，誦讀經典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建立和人文教育重要組成部分，是傳承優秀民族文化的一個亮點。我們將繼續努力，把誦讀經典詩文活動推向深化。

誦讀大學心得體會（專業23篇）篇二十二

經典詩文是我國古典文學的精華，是文學史上最有生命力的瑰寶。它歷經歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價值觀念，人格精神和審美意識。千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對孩子人格的養成和情操的陶冶，對民族精神的養育，都有其他任何手段所無法代替的作用。

開展誦讀經典詩文活動一個學期下來，學生身上發生了較大的轉變：學生的學習興趣得到了激發，為了能把《弟子規》背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，很多同學克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學語文的自信心。

道德修養得到健全。經典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑。《弟子規》、經典故事講述了很多社會倫理、道德規范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自身的生活、學習習慣。通過背誦經典，也使學生從小就吸收經典的文化知識，不但能陶冶情操，培養兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，推動不錯行為習慣的養成和道德修養的提升，而且有利于培養理解能力和語言表達能力，擴大知識面，有助于形成不錯的讀書學習習慣。

學生的語文素養提升了。開展“經典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發現學生的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學生對經典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的.水平在步步提升，學生的理解、體會也層層加深。同時，多讀經典也能擴大學生的知識面。誦讀該學生更多的時間、機會進行閱讀，可以走進課外閱讀的廣闊天地，特別是經典誦讀涉及到的文學、歷史、地理、天文、數學、常識、藝術等知識。學生在誦讀經典的過程中，不但提升文學修養，而且開闊了視野，知識面不斷擴大，語言表達能力也提升了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學習到一些表達方法。

看著孩子們在經典中獲益，我欣慰！“讀經典，學做人”置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經誦典的稚子孩童，將是明日德才兼備的國之棟梁。

誦讀大學心得體會（專業23篇）篇二十三

進入大學是每個人人生的一個重要階段，今天我想分享一下我的誦讀大學心得體會。在大學里，誦讀是我們常常參與的一項活動，通過誦讀，我不僅學到了很多知識，也收獲了很多感悟和思考，對我的成長起到了積極的影響。

第二段：誦讀的學習方法和技巧。

誦讀是一種通過朗讀或背誦文字來學習和掌握知識的方式。在大學的課程中，我們常常需要誦讀詩歌、古文、課文等。在誦讀過程中，我發現有一些學習方法和技巧對于提高誦讀效果非常重要。首先，要有良好的語調和節奏感，通過把握句子的重心和停頓的地方來準確表達意思。其次，要注意聲音的音準和音質，通過調整音高和發音來表達文字的感情和意境。最后，要注重整體的協調和流暢，通過誦讀的過程來提高語言的表達能力和修養。

第三段：誦讀的價值和意義。

誦讀不僅僅是一種學習方法，更是一種人生態度和修養的體現。通過誦讀，我們可以欣賞經典文學作品帶給我們的美感和思考。同時，誦讀也是培養語言感覺和修煉口才的一種有效途徑。通過反復誦讀，我們可以提高語言的準確性和流利度，加強與人溝通的能力和自信心。此外，誦讀還有助于培養審美情趣和理解能力，通過理解和吸收文學作品中的思想和感悟，我們可以更好地認識和理解世界。

第四段：誦讀對個人成長的影響。

誦讀對個人成長具有積極的影響。首先，誦讀有助于培養良好的情緒和情感管理能力。通過朗讀或背誦一些優美的詩歌或文章，可以使我們的心情得到放松和宣泄，更好地面對生活中的壓力和困難。其次，誦讀是一種自我反省和思考的方式。在誦讀過程中，我們會思考文學作品的意義和背后的哲學思想，從中了解到一些人生的智慧和真理，促進我們的成長和進步。最后，誦讀也是一種培養自律和毅力的習慣。通過不斷地堅持和努力，我們可以提高自己的學習和表達能力，實現自己的目標和理想。

第五段：結語。

通過誦讀，我學到了很多知識，也收獲了很多感悟和思考。誦讀不僅僅是一種學習方法，更是一種培養情感和修養的方式。通過誦讀，我們可以培養語言感覺和修煉口才，提高自己的學習和表達能力。誦讀也有助于培養審美情趣和理解能力，使我們能夠更好地認識和理解世界。與此同時，誦讀還對個人的成長和自我提升產生了積極的影響。因此，我相信，在大學的學習生活中，誦讀是一項非常重要和有價值的活動。