大班教案要根據學生的學習進步和反饋情況進行及時調整和改進，以提高教學效果。為了更好地幫助教師編寫大班教案，我們特地整理了一些優秀的教案范文，供大家參考和借鑒。

英語大班教案教學（實用18篇）篇一

學習太陽和月亮的英語單詞:sun、moon.

體驗學習英語的快樂。

鍛煉幼兒語言表達能力。

材料準備。

月亮、太陽圖片一張。

幻燈片。

活動流程。

一、情境導入。

手指韻律操、兒歌《我上幼兒園》。

教師提問：“小朋友上幼兒園的時候，在天空中看見了誰？”

（引出太陽公公）。

二、學習單詞。

1．介紹單詞sun。

教師提問：“太陽公公距離我們太遠了，大點聲音喊。”

2．引起幼兒好奇心。

（幻燈片，太陽公公不高興，學生每人說一遍。展示太陽公公高興的圖片。）。

3．學習單詞moon。

教師說：“太陽公公下山了，月亮姐姐爬上來了。

（幻燈片，介紹圓月和小月牙）。

4．游戲：

（圖片未圖色，讓小朋友圖色，增加學習興趣。）。

教師說：“月亮姐姐為什么不開心？因為沒有穿漂亮的衣服，我們給它穿小衣服！

（鞏固月亮的單詞）。

三、知識鞏固游戲。

太陽升起來，小朋友起床。月亮爬上來小朋友睡覺。

四、活動延伸。

通過學習英語單詞，使兒童簡單了解月亮的圓缺。增強學英語的興趣及知識的了解。

英語大班教案教學（實用18篇）篇二

1、感受學習英語的樂趣，喜歡學英語。

2、初步學會青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的單詞發音。

3、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。

4、聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿。

(一)物質準備

(1)幼兒已經學會的動物詞卡，以及本次課程要教授的新的動物的詞卡。

(2)涉及本次課程內容的ppt課件。

(3)幼兒已學會的動物手指偶若干。

(4)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的頭飾。

(5)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。

(二)經驗準備

(1)幼兒已經學會一些動物單詞，例如：dog,giraffe,elephant等。

(2)幼兒會玩一些簡單的互動游戲，例如《bumblebee》,《londonbridge》等。

重點：幼兒能夠通過活動初步學會青蛙，斑馬，鹿和袋鼠的單詞的發音。

難點：幼兒能夠學會發音，對于音節較長的單詞(kangaroo)的發音能夠基本準確，能夠在第一時間反應出圖音的對應。

(一)活動結構與目標的關系

在整個活動中，教師通過各種游戲與孩子之間進行互動，讓孩子們在游戲中學習英語單詞，每一個游戲都緊緊的圍繞著本節課讓幼兒學習的4個單詞進行，孩子在活動中既能夠非常高興的玩兒游戲，也能夠在游戲中學會了4個對他們比較陌生的動物的單詞。

(二)活動中哪些環節體現了教師對孩子的觀察

整個語言活動中，都離不開教師對于幼兒的觀察，教師所進行的每一項進程都應該根據幼兒的反應來進行隨機的應變。

2、再如，在進行小動物找家的游戲的時候，在找第一個斑馬動物的時候，有兩個小朋友反應都很快的把斑馬的小卡片送到大卡片的下面，有一個小朋友并沒有反應過來，在看到這個情況的時候，我又重新的重復了一次斑馬的讀音，讓孩子們有反應的過程，并用眼神提醒了手里拿著斑馬小卡片的小朋友，這時，這個小朋友看到了已經“回家”的小斑馬，又聽到了我再一次的發音，這個時候意識到了自己拿著的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。

3、還有，在進行猜猜我是誰的游戲的時候，在我悄悄的點到張浩然小朋友的時候，發現他上來以后好像對每個小動物的單詞都不是太熟悉，站在那兒有點不知所措，為了讓游戲能夠順利進行下去，因此我小聲音的詢問了他想說哪個小動物，讓他用手指給我我再小聲音的告訴他，這樣，游戲能夠順利的進行下去，對于他所想認識的單詞他也能夠比較清楚的認識，事實也證明，在之后的游戲中，每當我提到他給我指的動物的時候他總是第一個反應出來它的正確讀音。

(三)活動中如何激發師幼互動，有哪些具體表現

1、在活動中，教師運用多次激勵性語言激勵幼兒對于老師問題或者活動的參與。

例如，在活動中，當我讓孩子們上前進行游戲的時候，每個小朋友上來進行游戲之后我都會運用不同的方式對其的參與進行鼓勵，比如運用英語兒歌的方式請全班小朋友對其進行贊揚，還運用請小朋友為他鼓掌，或者我用手勢或者語言上的鼓勵進行激勵，孩子在得到了激勵性語言后在之后的活動中更加積極的參與到我的活動中，使整個課堂的氣氛活躍起來。

2、在活動中，加入了多個可以讓幼兒能夠親身經歷的游戲，讓幼兒自身加入到活動中來，讓老師能夠更清晰的看到每個孩子的掌握情況。

這節課程中，基本上我設計的每一個環節都是能夠讓孩子們共同參與進來的活動，孩子們通過說，跟讀，接觸，聽，找等各種方式，親身經歷到每個環節中，盡量讓每個孩子能夠玩一到兩個游戲，讓他們對于這節課的4個單詞能夠有更深的印象和理解，加深他們的記憶。

3、運用孩子們喜歡的游戲的方式，始終貫穿于整個活動，讓孩子們在游戲中學習。

整個的活動再設計的時候，我就先是找到了一些孩子們在平時的上課的時候比較喜歡玩的英語游戲，也是他們掌握的比較好的英語游戲來貫穿整個的游戲，在設計課程的時候，也是由孩子的興趣點出發，將課程的新單詞定位到了他們比較感興趣的動物上，加上他們平時比較喜歡玩的幾個游戲，寓教于樂，讓孩子們在玩的同時就學會了本節課的重點及難點。

1、活動中的優點

(1)物質準備比較豐富，孩子們可以通過看圖像，看卡片，看動物玩偶等多種方式認識這節課老師所要教的單詞動物，孩子們能夠較直接的認識動物。

(2)課程的設計出于幼兒的興趣點，從孩子們感興趣的動物單詞入手，加上孩子們喜歡玩的游戲，讓孩子們在學習的過程中不枯燥，樂于學習英語。

(3)在整個環節中，始終讓孩子能夠加入到老師的課程中來，注重與孩子間的互動，使每個孩子能夠接觸到老師的教具。

(4)在活動中，我的提問和語言敘述運用的是比較童趣，符合他們年齡的一些言語，讓孩子們聽了比較親切，易懂。

2、活動中的不足及分析

(1)整個活動沒有設計在一個比較完整的情境中，每個環節和環節之間的過度顯得比較生硬，轉折比較大，可能對于孩子來說需要反應一段時間才能跟上我的下一個環節的活動。

3、改進預想及措施

設計一個情景，老師帶著小朋友到動物園去參觀，看到了一些已經認識的小動物，作為對于之前所認識的動物單詞的復習，再走到另一個區域，是這節課要認識的動物，再通過和小動物們玩各種游戲一遍一遍的讓幼兒進行充分的認知，學會4個單詞。

英語大班教案教學（實用18篇）篇三

學習用簡單的圖形畫出不同形態的奶牛。

大膽添畫與奶牛有關的景物，使畫面飽滿、豐富。

師：你們喝過牛奶嗎？你知道牛奶那里來嗎？

幼：喝過，是奶牛產出來的。

師：讓我們一起來感謝奶牛吧。你吃青草，我喝奶，謝謝你呀牛奶奶。

師：奶牛長的怎么樣？它在哪里生活？

教師出示范畫，引導幼兒觀察奶牛的形態特征。

1.奶牛有個扁扁圓圓的大鼻子，鼻子中間有兩個圓鼻孔，嘴巴長在鼻子下面。

2．在鼻子上面畫一個拱門，從中間往左開一扇小門，再向右邊開一扇小門這就是奶牛的左右臉頰，然后再兩邊臉頰上分別畫上圓圓的大眼睛。

3.奶牛的頭上是兩個彎彎的牛角，牛角下邊是半圓形的耳朵，牛角上還有條紋。

4.用大大的方形畫出奶牛胖胖的身體，身體下邊有兩條前腿和兩條后腿，靠近后腿的地方有充滿牛奶的乳房和奶頭，身體后面的細尾巴一搖一擺，幫助奶牛趕走煩人的小蟲子。

5.奶牛身體是什么顏色的？

幼：白色的底，黑色的比規則斑紋

6.奶牛生活在什么地方？可以在它的周圍添畫點什么？

幼：藍天、白云、蒙古包、草地

1.鼓勵幼兒把奶牛畫大，使畫面構圖飽滿。

2.提醒幼兒把奶牛的輪廓全部畫好后，再用黑色添畫奶牛身體上的斑紋。

3．鼓勵能力強的幼兒畫出大小和形態不同的奶牛。

4．引導幼兒添畫場景，使畫面飽滿、豐富。

5.欣賞同伴作品，并將自己的畫編成故事講給同伴聽。

英語大班教案教學（實用18篇）篇四

活動目標：

1、理解兒歌內容，學習兒歌。

2、激發幼兒作為中國人的自豪感。

3．能夠在教師的帶領下完整的說唱兒歌。

4、單詞：chinachinesemapmotherland。

句子：iamchinese.

活動準備：

主題人物中的中國男孩，中國女孩形象設計面具各一個，幼兒裝扮主題人物；中國地圖，中國國旗。

活動過程：

1、我們的朋友。

t：小朋友們看看這幅圖，男孩，女孩，你在這幅圖中看到了什么？

c：兩個小朋友在圖中。

t：你們知道他們是誰嗎？

c：我們不知道。

t：讓我告訴你們，他是一個中國男孩，她是一個中國女孩。他們是好朋友。

t：今天他們要來我們班做客，看，他們來了。

cb：大家好，我是中國男孩，你們知道我的名字為什么這么特殊？因為我是中國人，我有黑黑的頭發和黑眼睛，我是黃皮膚。中國是我的祖國。

cg：大家好，我是中國女孩，你們知道我的名字為什么這么特殊？因為我是中國人，我有黑黑的頭發和黑眼睛，我是黃皮膚。中國是我的祖國。

cb&cg：今天我們在這兒非常開心，我們將見到我們的新朋友了。

cg：中國男孩，你為小朋友帶來了什么好禮物？

cb：我為小朋友帶來了中國地圖。讓我們來看一看。

2、認識地圖。

t：小朋友們，大家好，讓我們一起來看一看中國地圖，好嗎？

教師播放課件，引導幼兒學習地圖。

3、討論中國地圖。

c:是的，我看到了許多顏色。有綠色，紅色，黃色和藍色......

4、學習詩歌。

t：今天我們將學習一個詩歌，名字是《iamchinese》.請小朋友們認真聽，和老師一個做動作。

c：好。

教師播放詩歌，幼兒認真欣賞。

5、討論詩歌。

t：當我們打開地圖時，你看到了什么？

c：我看到了彩色的中國。

t：你在中國地圖上看到了什么？

c：我看到了揚子江和黃河。

t：中國人長什么樣子？

c：中國人有黑黑的頭發和黑眼睛，黃皮膚。

t：你是中國人嗎？你愛中國嗎？

c：我是中國人，我愛中國。

6.聽音頻，鞏固敘述詩歌。

反思：

故事本身很長，但是老師的引導很到位，幼兒對故事的理解很好，能夠認真傾聽老師的故事，并積極發言，幫助小動物們解決難題，在老師的引領下跟隨老師一起講述故事。孩子們喜歡這個故事，因此我把孩子們分成不同的小組，每個小組有小組長，在小組活動中大部分孩子能積極參與，在小組活動中鍛煉自己的語言。

英語大班教案教學（實用18篇）篇五

1、理解小學生生活，萌發對小學生活的向往之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。

1、收集剛從幼兒園畢業的哥哥姐姐在小學活動的照片。

2、年歷一本。

1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。

提問：認識他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？

2、出示年歷讓幼兒數一數，看一看。

討論：（1）我們還有幾天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？

（2）你對幼兒園最難忘的事是什么？

（3）剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念？

3、激發體會做小學生的愿望。

（1）年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思？（9月1日）

（2）繼續觀察哥哥姐姐小學活動的照片。

進一步了解小學生活的情況。

4、組織討論，體會做一名小學生的心情。

提供討論的內容，然后請幼兒進行選擇回答。

（1）體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。

（2）說說你準備上哪一個小學？

（3）你準備怎樣做一名小學生？

分享閱讀作為專門為孩子設計的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。

瑞吉歐提出幼兒自己動手操作，皮亞杰有“知識的產生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現了這種理念，強調幼兒主動參與，自己動手制作自己的圖書。在孩子已經有了創編故事的基礎上，都會有一個強烈的愿望，把它變成圖書。《綱要》中也指出應：“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。”因此開展了這次活動。

（一）能理解和初步運用自制圖書的基本要素，能與其他人進行分工合作。

（二）能用較連貫的語言大膽表述自己續編的故事。

（三）能進行自我評價，并能較客觀地評價他人作品。

（一）物質準備

1、學具：自制圖書自評表、圖書內容表、水彩筆、繪畫紙

2、教具：自制圖書評價表

（二）前期經驗：根據讀本已創編故事

（一）組織幼兒討論，切入主題

1、教師用一本書直接切入：“今天我們要制作圖書。”

2、教師：“一本好的圖書應當具備那些要素？

3、觀察自評表，討論圖書要素的條件

（三）分組商量，將故事融入圖書，填寫圖書內容表。

2、小組共同協商分工合作。

引導幼兒積極參加小組討論方式，進行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工，防止出現搶著繪制封面、第一頁的情況，并將商量結果顯示在圖書內容表上，分工后接下來的頁數按照繪制的速度來分配。

（四）分工合作，繪制小書，并進行自評。

每一組按照自己的分工開始繪制圖書，教師將自評表發下，讓幼兒在繪制的過程中進行對照，并在結束后進行自評。

（五）共同分享，閱讀自制圖書

教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書，分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表，小組之間互相評價。

1、活動后，教師和幼兒將圖書裝訂好，并將文字進行補充。

2、在圖書后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫上一朵紅花。

英語大班教案教學（實用18篇）篇六

1、學習一些動物英語單詞，準確認讀單詞rabbit（兔子）、monkey（猴子）、tiger（老虎）。

2、初步理解英語單詞含義。

3、通過游戲“搶凳子”鞏固所學單詞，提高幼兒參與游戲的興趣，激發對動物的喜愛之情，讓幼兒在游戲中學懂知識。

二、活動準備：

單詞卡，動物頭飾、電子琴、籃子、桌椅等等。

三、活動過程：

（一）引入主題，講解活動內容。

1、以小白兔敲門引入主題，通過小白兔的自我介紹引出單詞rabbit（兔子），并引導幼兒認讀。

2、小白兔請小猴子幫忙拔蘿卜引出單詞monkey（猴子），并教幼兒認讀。

3、以老虎搶蘿卜引出單詞tiger（老虎）。

（二）通過游戲“搶凳子”復習鞏固所學單詞，加深幼兒印象。

用凳子圍成一個圓圈，隨著音樂的響起，幼兒跟著老師邊模仿小動物邊繞著圓圈轉，音樂停止時所有人應立即坐到凳子上，誰坐的凳子上有單詞卡，就要把單詞讀出來。

四、活動延伸。

告訴幼兒今天都認識了哪些小動物，它們的英語單詞分別是什么，談談會說英語的好處，激發幼兒學習英語的興趣。

英語大班教案教學（實用18篇）篇七

1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。

2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

看圖學習7的加法活動難點：能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式

一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發吧。

師：嘿嘿，我的火車x(1)點開，你的.火車x 點開?

幼：嘿嘿，我的火車x(1)點開，你的火車x(6)點開。

二、情境感知——登城堡：看圖學習7的加法

2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀?

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

4、總結：

師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來?“師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

三、內化遷移——游戲：買水果

1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來看看水果的價錢。

3、幼兒操作

4、講評：你有幾種方法?買的是什么?

5、師：如果7元錢買三樣水果呢?

6、好我們一起去水果店選購吧。(結束)

四、結束：

只有在充分了解數學理論、科學全面地理解數學概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學習規律的基礎上，才能將數學概念正確地運用到教學活動中去。才能有效地引領孩子們在生活中學習、理解、運用數學。

英語大班教案教學（實用18篇）篇八

教師提問：“太陽公公距離我們太遠了，大點聲音喊。”

2．引起幼兒好奇心。

（幻燈片，太陽公公不高興，學生每人說一遍。展示太陽公公高興的圖片。）。

3．學習單詞moon。

教師說：“太陽公公下山了，月亮姐姐爬上來了。

（幻燈片，介紹圓月和小月牙）。

4．游戲：

（圖片未圖色，讓小朋友圖色，增加學習興趣。）。

教師說：“月亮姐姐為什么不開心？因為沒有穿漂亮的衣服，我們給它穿小衣服！

（鞏固月亮的單詞）。

英語大班教案教學（實用18篇）篇九

本班總人數49人，女生有23人，男生26人。

1、在學習目標的制訂上，我立足學前班兒童的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培養幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。

2、在教育內容的選擇上，我力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發展特點。

3、在教學方法上，我以游戲為主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動幼兒學習的興趣。我經常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。

4、在教學手段上，我充分利用vcd多媒體等直觀的現代化教育手段來激發和幫助幼兒學習英語。

在教學中正確而適當地使用tpr教學，是創設濃厚學習氛圍的簡捷而有效的好辦法。tpr的訓練方法就在于鼓勵學習者在輕松的語言環境中體會英語，在不知不覺中把握語言的意義，從而提高學習者的參與意識與興趣。

1、幼兒對英語活動有濃厚的興趣，有強烈的學習欲望，同時能運用已有的英語參與到各種教學活動中。

2、幼兒能主動探求新知，思維活躍，知識面廣、豐富，不僅掌握了幼兒園五大領域的知識技能，還掌握了有關動物、植物、自然玩具、食品等方面的英語單詞及短句。

3、幼兒的交往能力增強，態度自然大方，能主動與他人交往，表現出熱情，在游戲情境中能運用簡單的日常英語口進行活動。

4、幼兒性格活潑開朗，培養了克服困難的勇氣和信心。

英語大班教案教學（實用18篇）篇十

為了英語教學工作順利進行，現制定英語教學工作計劃如下：

一、學生分析。

四年級學生已經進行了一年的英語學習，對英語有了必須的了解，學生掌握了必須的基本知識，養成了學習英語的興趣。在這個學期的教學中，仍然要求學生從基礎學起，在教學中培養學生良好的學習習慣，使他們養成學習英語的興趣，樹立學習的自信心，始終持續高昂、用心的熱情。學生的學習潛力參差不齊，但也有個別學生紀律差，學習跟不上，經常不完成作業，因此，本學期根據學生的具體狀況，根據學生的個體差異，因材施教，采取靈活多樣的教學方法，持續英語學習的愛好。針對這種狀況，我成立了英語興趣小組和差生輔導小組，以抓兩頭來帶動中間一大部分同學，能夠采取優幫差，結對子，一幫一，一對紅的形式。另外，再針對個人，制定出比較詳細的輔導計劃，在平時的日常教學中加以實施，真正讓班上每個同學都能盡可能的掌握好本學期所學教材。

在課堂教學中，要以學生為中心，鼓勵學生主動探究新知識，親自實踐，構成技能，透過一系列研究，讓學生構成解決問題的創新精神和潛力。

二、教材分析。

素質教育是教育的基本內涵，也是國家的教育方針。本教材正是依據以素質教育為根本的指導思想而編寫的。

素質教育要求培養學生的創新精神和實踐潛力，實現全面發展。為此，本教材并不是單純的英語語言教材，而是有利于促進學生全面發展、培養學生創新精神和實踐潛力、具有豐富的文化內涵的教材。這套教材在培養學生的英語語言潛力的同時，以素質教育為核心，以提高學生的全面發展為根本目的，促進在德、智、體、美、勞等方面全面發展，開發學生的潛力，培養他們的創新精神，引導他們構成開放的合理的跨文化認知與理解觀念。

“面向世界，面向現代化，面向未來”是素質教育的重要內涵。本教材堅持體現這一教育思想，使學生學會在一個不斷變化的多元化的人類社會中生存與發展，并為人類的持續發展做出應有的貢獻。

學會學習和發展是素質教育的要求。英語是中小學階段的一門重要學科，而中小學階段的教育屬于基礎教育。基礎教育階段是人的終身教育和終身發展最重要的階段，它將決定人的終身發展奠定基礎。因此，本教材努力為學生的終身發展奠定堅實的語言基礎，從而使學生獲得實現人的可持續發展和人的主體精神的自我完善和發展所務必的英語語言潛力和文化素質。

因此，整套教材都始終注意培養學生的學習方法、創新潛力、主體意識、獨立工作潛力、邏輯思維潛力、觀察決定潛力等。聯系的設計可能按照運用任務設計，避免單純的模仿和機械的重復或脫離上下文的孤立的猜選；聯系體的資料盡可能激發學生的興趣和好奇心以及求知欲；同時全套教材一向堅持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續發展和終身學習潛力的構成。

三、教學資料。

以義務教育課程標準實驗教科書為基準。引導大家融入英語環境。了解西方國家風俗。

四、教材重點難點。

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

五、教學方法及措施。

（一）詞匯教學方法與技巧。

1、課前學習方式的詞匯教學。這是此刻廣泛使用的詞匯教學方法，就是讓學生在學習課文之前，先學習課文中的詞匯，直接講解分析詞匯用法。

2、直觀方式的詞匯教學。直觀的詞匯教學能是兒童很容易地直接掌握詞匯地詞義。直觀地方式包括：實物、圖片、動作、手勢、表情、幻燈投影、計算機動畫等。

3、課文中第一印象方式地詞匯教學。這方法不允許學生在學習課文前接觸詞匯，強調在課文教學中透過強有力地第一印象進行詞匯教學。讓學生在強烈地第一刺激下，獲得正確的詞匯詞義、用法和讀音。

（二）句型教學方法和技巧。

1、語用導向的句型教學。這是針對傳統的注重結構的句型教學的不足而實際的句型教學方法。語用導向的句型教學強調篇章下的句型教學。這種方法把一個篇章中需要操練的句型突出出來。在篇章中實際能夠用于同一篇章中進行機械型操練，到達語用潛力訓練語句型操練有機結合。

2、結構導向的句型教學。這是傳統的注重結構的句型操練，兒童根據句型設計，運用可替換詞或詞組，進行句型操練，以到達準確掌握，句型結構及其語法知識的目的。

讓學生學會重點單詞及句型。加強聽和說的訓練。了解西方國家的風俗及習慣。培養他們熱愛英語的熱情。

七、注意問題。

畢竟孩子的思維習慣是漢化的思維習慣，所以要想辦法創設英語環境。讓他們融入其中。

八、教學進度（略）。

英語大班教案教學（實用18篇）篇十一

學前班的學生年齡較小，注意力時間較短，需要在課堂上多用游戲，歌曲來吸引孩子們的注意力。

二、教材分析。

本學期使用托福英語7，共有7個單元，一個節日介紹部分，一個故事部分。包括自我介紹，家庭成員，蔬菜水果，愛好，數字等，貼近學生日常生活用語。本書充滿童趣，色彩豐富，歌曲動聽。

三、教學目標。

本學期教學目標是培養孩子們學習英語的積極情感,養成良好的學習習慣,為以后的學習打下堅實的基礎。為較好完成教學任務,我設定了本學期的教學計劃:。

1.把“重興趣,重成就感,重自信心的建立”放在教學的首位。

2.在教學的過程當中,讓學生在體驗中、參與中、實踐中學習。

3.讓孩子們成為學習的主人。

4.創設良好的課堂氛圍,使得孩子們樂于參與課堂活動,在輕松中學有所得。

5.重視學生的口語交際能力,把在課堂上學得的東西運用于生活當中,同時適當地把生活中的口語引入課堂,真正做到課內、課外相結。

6.培養良好的學習習慣。

四、教學措施。

1、聽，說。

課上盡量讓每個孩子都有發言的機會，多鼓勵孩子，并及時糾正孩子的錯誤發音。鼓勵孩子能用簡單英語單詞回答問題，并逐漸能主動說出簡單的句子，可以用簡單英語進行交流。

2、歌曲。

在選在歌曲的時候，多選擇活潑的英語歌曲，培養孩子學習英語的興趣。

3、游戲。

在設計游戲時，多選擇適合孩子，并讓孩子們感興趣的游戲，并注意游戲的安全，以及不同游戲在不同環節的使用。并培養小組團隊意識。

本學期以培養孩子興趣為主，鼓勵孩子大膽說英語;培養團隊合作意識;尊重孩子的個體差異，適當調整教學方法;多聽多說多唱，讓孩子們快樂地成長，快樂地學習。

英語大班教案教學（實用18篇）篇十二

幼兒園的學生普遍寫字潦草，書寫不注意字形的間架結構。有許多學生的握筆姿勢和寫字姿勢不正確，不能很好地靜下心來認認真真地書寫，從而導致書寫潦草、不規范、錯別字多等現象出現。還有學生認為，有了電腦打字，字寫得好不好已經顯得并不重要。

二、教學目標。

1、培養學生寫字的興趣和審美能力。培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。使學生養成認真細心的學習態度和良好的意志品質。

2、學生在識字的基礎進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握了漢字的書寫方法。

3、通過學習學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆、運筆方法。

4、培養學生熱愛祖國語言文字的情感。

5、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規范、端正、整潔”。

三、教學措施。

（1）、教學中，嚴格要求。

一絲不茍的好習慣。同時在書寫速度上要適當提高要求。

（2）、教學中，具體指導。

不僅要對每個字的筆畫、筆順、形體結構具體指導，還要引導學生認識和掌握同一偏旁、同一結構類型的共同特征，進而有效的提高學生寫鋼筆字的技能。

（3）、課堂指導與課后練習相結合。

只靠兩周指導一次鉛筆字書寫來提高學生的書寫水平是不行的。要把字寫好，必須經常練習，持之以恒。因此，課外應根據教學要求和教學進度，布置一定數量的作業，分量不可過多，書寫時間不可長。

（4）、學會正確方法，養成良好習慣。

學會正確的臨帖方法，養成好習慣，對孩子的一生非常重要。

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英語大班教案教學（實用18篇）篇十三

游戲種類：

音樂游戲。

游戲目的：

練習英語的禮貌用語，要求發音準確。

準備：

音樂磁帶。

游戲過程：

全體幼兒站成圓圈，圈內一名或多名幼兒聽音樂拍手或做跑跳步，圈上的幼兒的拍手，音樂停止。圈內幼兒與圈上幼兒交換位置。繼續游戲。

英語大班教案教學（實用18篇）篇十四

公開課問：現在好急阿.我想明天就要上一節英語公然課了.請問,有沒有可以幫我.幫我寫一份教案.!過于水果的.(只有蘋果,香焦.梨子,橙子,葡萄)。

答：中班綜合勾當：水果一家子。

我授權3edu教育資源使用我的稿件并擁有電子的水果摸完后在集體完整操練一次)。

2、猜猜還會有哪些水果會來給蘋果奶奶慶祝生日呢(培養幼兒的發散性思維)?

三、打扮水果：

一、幼兒自選相應的五官、四肢粘貼在水果上：去過生日要打扮患上漂亮一點，可這些水果娃娃都還沒打扮呢，怎樣打扮呢?(討論怎樣打扮)。

2、交代操作要求：先容操作質料。

三、說說本身打扮的是誰：要求用一句描述性的話說出這種水果。

四：給”蘋果奶奶“慶祝生日。

一、幼兒扮演水果娃娃，打扮的什么水果就扮演什么水果娃娃。給”蘋果奶奶“慶祝生日：扮演什么水果就說一句好聽的話：如：我是黃黃的梨寶寶，祝奶奶生日快樂!

2、分腳色操練。

三、在”生日歌的樂曲聲中，幼兒唱唱、說說、互相交流。"。

歷史上的今天：

活動目標:1、培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

活動準備：1、盒子和不透明小袋子各一個。

2、蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干。

3、一幅畫有一棵大樹的畫。

4、刀、碟子、餐紙，多媒體課件。

活動過程：1、熱身運動。

--教師與幼兒邊唱邊做動作，以達到課前的熱身準備。

2、學習水果單詞。

--教師用已切好的雪梨給幼兒嘗，并讓他們猜出是什么東西。

教師：hum!(作吃的動作)it'swonderful!

然后分給幼兒吃：eatit!

接著問幼兒：what'sthis?(梨)教師：yes，pear!readafterme,pear.(幼兒跟讀)其他水果如上3、復習鞏固。

--(電腦出示一個會變魔術的小丑)今天我們這里來了一位客人，大家看是誰呀?瞧他的手里有一根會變出東西的魔術棒，這根魔術棒可厲害啦，今天它要用這根魔術棒變出許多好吃的東西，現在請小朋友跟魔術師一起來變。一起喊one,two,three變變變。

課后分析：由于大部分幼兒在小班時沒有英語基礎，所以進入中班后在英語活動中，實行全英文教育有一定的難度，在某種程度上還需中英相結合。

活動延伸：用自制的水果卡片鞏固單詞。

英語大班教案教學（實用18篇）篇十五

一、本學期工作重點：

1、認真領會《幼兒園教育指導綱要》的精神，以開放教育為指導思想，學習最新的幼教理論，切實可行地做好科研課題。

2、給幼兒提供真實體驗的機會，盡量創造條件讓幼兒實際參加探索活動，獲取更多的信息，體驗學習的快樂。

3、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

4、營造一個布滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。

5、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛生、保健貫串于一日活動中。

6、夸大培養幼兒的環保意識。

二、具體教學目標。

1、進餐時舉止文明，知道不同的食品有不同的營養，不暴飲暴食。

2、主動保持個人和生活場所的衛生，愿意維護公共環境的整潔。

3、能獨立自理大便，正確使用手紙。

4、生活有規律，會獨立有序地穿衣服并折疊好，能根據自身的冷熱感覺主動增減衣服，能自己整理床展。

5、知道四周環境中可能出現以外事故的各種因素，懂得遵守規則，學會保護自己，能提醒同伴。

6、了解預防蛀牙和換牙的有關知識。積極配合成人接受疾病的預防和治療。

7、懂得用適當的方式表達情緒情感，主動運用一些方法調節與控制自己的情緒。

三、做好家長工作。

1、繼續和家長溝通個別幼兒的在園情況。

2、請家長幫助幼兒了解自己家鄉的特色。

3、鼓勵幼兒經常關心別人，做個有心人。

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英語大班教案教學（實用18篇）篇十六

1.引導幼兒按照時間、人物、地點、及事件經過的線索，完整的講述永輝超市購物的情景，講述自己的感受。

2.鼓勵幼兒積極與同伴進行語言交流，提高口語表達能力。

[活動準備]。

1.幼兒有實現購物的經驗，并拍有照片、錄像。

2.課件制作：講述線索圖(時間、人物、地點、事情經過、結果)。

[活動過程]。

(一)引導幼兒運用已有經驗開展談話，導入活動，(出示永輝超市標志)小朋友，這是什么地方的標志?永輝是個什么地方?你們有沒有去過永輝?和誰一起去的?前幾天，老師也帶小朋友去了永輝，還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。

(二)明確講述線索，引導大膽使用描述性的詞語。

1.提問：要把一件事情說清楚，應該說清楚哪些內容?

2.教師講述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說清一件事，要說出時間、地點、人物、事情經過、最后的心情。

(三)引導幼兒按照線索完整的講述。

1.幼兒選擇照片后：

(1)幾個幼兒結伴講;。

(2)按照上面的`線索完整的講;。

(3)要把買東西的過程講的詳細些。

2.幼兒自由結伴，開展講述。

教師指導講述重點：

(1)擴展講述的內容，引導使用描述性語言;。

(2)語言的完整性。

3.請個別幼兒講講。教師講評重點：購物過程的豐富性、個性化及詞語。

4.請幼兒講給“客人”老師聽。

英語大班教案教學（實用18篇）篇十七

目標：

1、知道幾種常見水果的名稱與特征，并會進行簡略的裝飾，幼兒園中班英語教案,水果.。

2、會用…的…的句式描述水果的特征。

準備：

1、擬人化的水果(在蘋果上貼五官和四肢，打扮成老奶奶，橘子的一只)。

2、蘋果、香蕉、橘子、梨等水果若干。

3、剪好的五官、四肢，勾線筆、剪刀，彩帶、雙面膠。

過程：

一、情景表演：蘋果奶奶的生日。

1、出示蘋果奶奶：這是蘋果奶奶，今天她特別高興，由于今天是她的生日，等會幼兒很多多少水果朋友都要來為她慶祝生日。

2、出示橘子爸爸：看誰來了，這是橘子娃娃，她熬頭個來給蘋果奶過生日，他說，我是綠綠的、酸酸的橘子爸爸“祝蘋果奶奶生日快樂！”

二、說說知道的水果。

1、玩游戲隔袋猜物：請小朋友到袋子里來摸一摸，摸了以后說一句好聽的話，說說是這樣水果的樣子、外形或味道，然后再把這個水果娃娃出來。(個別幼兒說出后集體操練，所有的水果摸完后在集體完整操練一次)。

2、猜猜還會有哪些水果會來給蘋果奶奶慶祝生日呢(培養幼兒的發散性思維)?

三、打扮水果：

1、幼兒自選相應的五官、四肢粘貼在水果上：去過生日要打扮患上漂亮一點，可這些水果娃娃都還沒打扮呢，怎樣打扮呢?(討論怎樣打扮)。

2、交代操作要求：先容操作質料。

3、說說本身打扮的是誰：要求用一句描述性的話說出這種水果。

四、給“蘋果奶奶”慶祝生日。

1、幼兒扮演水果娃娃，打扮的什么水果就扮演什么水果娃娃。給“蘋果奶奶”慶祝生日：扮演什么水果就說一句好聽的話：如：我是黃黃的梨寶寶，祝奶奶生日快樂！

2、分腳色操練。

3、在“生日歌的樂曲聲中，幼兒唱唱、說說、互相交流。”

英語大班教案教學（實用18篇）篇十八

1、引導幼兒按照時間、人物、地點、及事件經過的線索，完整的講述永輝超市購物的情景，講述自己的感受。

2、鼓勵幼兒積極與同伴進行語言交流，提高口語表達能力。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

[活動準備]。

1、幼兒有實現購物的經驗，并拍有照片、錄像。

2、課件制作：講述線索圖(時間、人物、地點、事情經過、結果)。

[活動過程]。

(一)引導幼兒運用已有經驗開展談話，導入活動，(出示永輝超市標志)小朋友，這是什么地方的標志?永輝是個什么地方?你們有沒有去過永輝?和誰一起去的?前幾天，老師也帶小朋友去了永輝，還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。

(二)明確講述線索，引導大膽使用描述性的詞語。

1、提問：要把一件事情說清楚，應該說清楚哪些內容?

2、教師講述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說清一件事，要說出時間、地點、人物、事情經過、最后的心情。

(三)引導幼兒按照線索完整的講述。

1、幼兒選擇照片后：

(1)幾個幼兒結伴講;。

(2)按照上面的線索完整的講;。

(3)要把買東西的過程講的詳細些。

2、幼兒自由結伴，開展講述。

教師指導講述重點：

(1)擴展講述的內容，引導使用描述性語言;。

(2)語言的完整性。

3、請個別幼兒講講。教師講評重點：購物過程的豐富性、個性化及詞語。

4、請幼兒講給“客人”老師聽。

活動反思：

在整個活動進行的過程中，每一個環節都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時，相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多，更會體會到購物帶來的成功喜悅。

本活動通過“超市購物”使幼兒在實踐活動中獲得經驗，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購買，而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題，其中的心理體驗遠遠大于外在的活動本身。真正體現了讓孩子“走進社會、開拓視野”的理念。