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工程倫理總結(jié)論文大全（21篇）篇一

2、論建筑工程管理的現(xiàn)狀分析及控制措施。

3、建筑工程管理中的質(zhì)量控制要點探究。

4、提高房屋建筑工程管理與施工質(zhì)量的措施分析。

6、淺談建筑工程管理的影響因素與對策。

7、關(guān)于建筑工程管理的技能創(chuàng)新的探討。

8、論建筑工程施工進(jìn)度的控制與管理。

9、關(guān)于影響建筑工程管理的主要因素及應(yīng)對策略。

12、建筑工程管理中的全過程造價控制。

14、建筑工程管理質(zhì)量控制要素探討。

16、房屋建筑工程管理中的主要問題及原因分析。

17、建筑工程項目的過程成本管理探究。

18、關(guān)于建筑工程管理中bim的有效運用分析。

19、建筑工程管理的影響因素與對策探微。

20、建筑工程管理的現(xiàn)狀及控制措施解析。

22、建筑工程管理中的風(fēng)險管理分析。

23、建筑工程強化建筑工程安全管理的對策。

24、建筑工程施工質(zhì)量管理問題的分析與對策。

25、建筑工程造價管理現(xiàn)狀與對策分析。

26、房屋建筑工程項目質(zhì)量管理與控制研究。

28、建筑工程管理中創(chuàng)新模式的運用及實踐意義。

29、基于建筑工程管理的質(zhì)量控制措施分析。

30、綠色建筑工程管理中存在的問題與對策探討。

31、建筑工程管理現(xiàn)狀分析及控制措施。

32、新時期我國建筑工程管理的現(xiàn)狀以及創(chuàng)新發(fā)展分析。

34、pdca循環(huán)管理在建筑工程管理中的應(yīng)用分析。

35、建筑工程管理的影響因素及其管理策略。

36、建筑工程管理的現(xiàn)狀及控制措施。

37、建筑工程的精細(xì)化施工管理探究。

38、小議建筑施工質(zhì)量控制及工程管理。

39、提高建筑工程管理及施工質(zhì)量控制的有效策略分析。

40、建筑工程管理存在的問題及提升對策研究。

41、建筑工程管理當(dāng)前困境及控制舉措。

42、分析建筑工程管理的.現(xiàn)狀及控制措施。

43、提高建筑工程管理及施工質(zhì)量控制的有效方法。

44、分析建筑工程管理信息化。

45、基于建筑工程管理現(xiàn)狀及優(yōu)化措施分析。

47、建筑工程管理面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略。

49、技術(shù)創(chuàng)新視角下我國建筑工程管理的質(zhì)量管控研究。

50、淺析建筑工程管理中存在的問題及針對性解決措施。

51、影響建筑工程管理質(zhì)量的因素及解決途徑分析。

52、建筑工程項目的全過程造價管理與實施要點分析。

54、分析推進(jìn)綠色建筑工程管理關(guān)鍵問題。

55、建筑工程的管理現(xiàn)狀分析及控制措施。

56、建筑工程管理的影響因素與對策淺述。

57、改進(jìn)建筑工程施工技術(shù)現(xiàn)場管理的有效措施探討。

59、建筑工程管理模式現(xiàn)狀及創(chuàng)新發(fā)展分析。

60、試分析建筑工程造價管理中bim的推進(jìn)。

61、淺析建筑工程管理模式現(xiàn)狀及創(chuàng)新發(fā)展分析。

62、影響建筑工程管理的因素及解決策略分析。

64、基于綠色施工理念的建筑工程管理創(chuàng)新探究。

65、無線射頻識別技術(shù)管理建筑工程信息研究。

66、建筑工程項目管理的現(xiàn)狀分析及控制措施探討。

68、論如何加強建筑工程管理。

70、淺談建筑工程管理的現(xiàn)狀分析及控制措施。

72、建筑工程管理中全過程造價控制的重要意義。

73、淺論建筑工程管理的現(xiàn)狀分析及控制措施。

74、建筑工程管理的影響因素與對策。

75、建筑管理中加強工程質(zhì)量監(jiān)督的措施分析。

76、建筑工程管理的現(xiàn)狀分析及控制措施。

77、淺談如何加強建筑工程施工管理。

80、試析建筑工程中綠色工程管理的價值觀與創(chuàng)新途徑。

81、關(guān)于影響建筑工程管理的主要因素及對策分析。

82、建筑工程管理信息化存在的問題及對策。

83、探究建筑工程土建施工現(xiàn)場管理的優(yōu)化策略。

84、建筑工程管理的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢分析。

86、建筑工程管理中創(chuàng)新模式的應(yīng)用及發(fā)展分析。

88、提高建筑工程管理及施工質(zhì)量控制的有效策略。

89、推進(jìn)綠色建筑工程管理關(guān)鍵措施分析。

90、現(xiàn)場施工管理在建筑工程管理中的運用。

91、研究建筑工程管理中的全過程造價控制。

92、論建筑工程管理趨向國際化的創(chuàng)新與改革。

93、影響建筑工程管理的因素分析以及對策。

94、房屋建筑工程監(jiān)理管理的問題及創(chuàng)新。

95、關(guān)于建筑工程管理中成本控制若干策略的探討。

97、關(guān)于建筑工程中綠色工程項目管理的研究分析。

99、建筑工程施工現(xiàn)場管理成效提升的方法研究。

工程倫理總結(jié)論文大全（21篇）篇二

近年來，我國的建筑工程質(zhì)量和安全問題頻發(fā)，對人們對建筑工程建設(shè)過程中的監(jiān)理工作提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，以有效保障建筑工程的質(zhì)量和安全，建設(shè)出高質(zhì)量、高安全性的工程項目，滿足人們的使用要求，符合現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。

本文將具體分析建筑工程監(jiān)理的作用及優(yōu)化措施，希望對提高建筑工程的監(jiān)理水平有所幫助。

建筑工程監(jiān)理是一項高智能的有償技術(shù)服務(wù)，主要指的是業(yè)主委托監(jiān)理單位，根據(jù)國家頒布的法律、法規(guī)、工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、勘察設(shè)計文件及合同，有效控制建筑工程施工階段的質(zhì)量、安全、造價以及進(jìn)度，管理合同、信息，并協(xié)調(diào)工程建設(shè)相關(guān)方的關(guān)系。

建筑工程監(jiān)理根據(jù)不同的工程階段主要分為設(shè)計監(jiān)理和施工監(jiān)理，在設(shè)計階段的監(jiān)理主要是為了確保設(shè)計的質(zhì)量和時間等目標(biāo)滿足業(yè)主的要求，而對設(shè)計項目進(jìn)行的有效監(jiān)理工作;施工階段的監(jiān)理主要是為了確保施工安全、質(zhì)量、進(jìn)度和投資等滿足業(yè)主的要求，而對施工階段的施工工序以及各個環(huán)節(jié)的監(jiān)理。

同時履行建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理法定職責(zé)的服務(wù)活動。

在開展監(jiān)理工作時要堅持公正、誠信、守法以及科學(xué)的準(zhǔn)則，保障監(jiān)理工作的質(zhì)量和效率。

1.2建筑工程監(jiān)理的重要作用。

施工質(zhì)量控制是監(jiān)理單位在開展建筑工程監(jiān)理工作時最基本和最重要的工作內(nèi)容，同時評價和調(diào)整工程項目進(jìn)程，其涉及的主要內(nèi)容有全局控制、協(xié)調(diào)各方合作關(guān)系、審查施工方案以及工程質(zhì)量驗收。

有效的工程監(jiān)理工作能夠監(jiān)督和發(fā)現(xiàn)建筑工程施工過程中存在的質(zhì)量問題和隱患，并督促相關(guān)施工人員進(jìn)行合理地整改，保障工程的整體質(zhì)量符合設(shè)計要求和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

第二，合理控制施工進(jìn)度。

監(jiān)理人員要全過程跟蹤施工進(jìn)度，并根據(jù)多方面影響因素的變化及時對施工進(jìn)度做出相應(yīng)的調(diào)整，例如，內(nèi)部要求的變化、建筑材料市場價格的變化以及自然條件的變化等眾多因素，從而實現(xiàn)各施工工序和施工內(nèi)容的進(jìn)度相平衡，確保建筑工程能夠在規(guī)定的工期內(nèi)完成建設(shè)。

第三，合理控制建筑工程的投資。

監(jiān)理人員對建筑工程的投資進(jìn)行合理的控制主要體現(xiàn)在評估工程造價、跟蹤和調(diào)整各項成本費用的消耗，是一項全過程的管控工作，在建筑工程施工投資的全過程中開展。

此外，還要與社會節(jié)能環(huán)保理念相結(jié)合，進(jìn)行綠色施工，綠色施工是一項長周期的、高效益的施工方式，這在一定程度上也會促進(jìn)施工單位經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的提高。

第四，充分協(xié)調(diào)各參建方的關(guān)系。

建筑工程建設(shè)過程中的參建人員眾多，這就會涉及不同的利益組織，監(jiān)理工作重要的內(nèi)容之一就是充分協(xié)調(diào)多方利益關(guān)系，對于施工過程中發(fā)生的安全事故和突發(fā)事件進(jìn)行妥善、有效地處理，并積極配合相關(guān)部門進(jìn)行調(diào)查，提高建筑工程施工的安全性，促進(jìn)建筑工程的順利開展。

第五，管理建筑工程建設(shè)過程中的相關(guān)資料。

每個建筑工程的規(guī)模、使用要求等各個方面都存在差異，所以建筑工程的施工設(shè)計圖紙、各方協(xié)議、資金流、物資采購及使用、機械設(shè)備配置等諸多方面的資料管理也不相同，監(jiān)理人員應(yīng)按照相關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)對這些資料進(jìn)行妥善的保管，便于以后的查閱，明確施工的內(nèi)容和職責(zé)，是對建設(shè)細(xì)節(jié)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整的重要依據(jù)。

2.1完善質(zhì)量控制。

建筑工程的質(zhì)量控制是監(jiān)理工作的最基本內(nèi)容，監(jiān)理工程師在開展監(jiān)理工作時應(yīng)遵循預(yù)防為主和事前控制的原則，抓好圖紙會審、技術(shù)交底以及各施工工序的管理等環(huán)節(jié)。

建立健全相應(yīng)的激勵和獎懲機制，用規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)對施工人員加以指導(dǎo)，重點檢查土建、電氣安裝以及暖通工程等環(huán)節(jié)存在的質(zhì)量問題和隱患，并責(zé)令其限期整改，同時嚴(yán)格監(jiān)督其過程，以保障整改后的質(zhì)量符合要求。

另外要加大檢測、核實施工材料的配用，例如鋼筋混凝土等材料。

2.2加強進(jìn)度控制。

監(jiān)理人員根據(jù)施工總進(jìn)度目標(biāo)書，將各施工項目具體分解為季度、月、周進(jìn)度計劃，并按時檢查、監(jiān)督及管理協(xié)商各施工進(jìn)度計劃的落實程度，在相關(guān)會議上提出及時有效地調(diào)整和整改策略并加強監(jiān)督其執(zhí)行落實效果。

同時對于施工進(jìn)度嚴(yán)重滯后的施工工期的施工項目，監(jiān)理人員要與建設(shè)方充分協(xié)商，按照合同的規(guī)定采取例如索賠、趕工等進(jìn)一步的措施;對于非承包商原因造成的工期延誤應(yīng)及時予以辦理簽證并報告甲方代表。

另外，監(jiān)理人員要制定相應(yīng)的監(jiān)理報表反映具體的進(jìn)度情況。

2.3強化造價審核。

將甲乙雙方的承包合同和投標(biāo)報價分解并制成工程量清單和造價表、進(jìn)度款撥付計劃表等，承辦商根據(jù)工程量編報月進(jìn)度款申請，各監(jiān)理人員核準(zhǔn)自己所負(fù)責(zé)的已完工并質(zhì)量合格的工程量，并對工程的正常進(jìn)度量進(jìn)行有效的規(guī)整，將根據(jù)詳細(xì)的造價清單計算出的應(yīng)付額報表上報給總監(jiān)理，之后總監(jiān)理進(jìn)行核準(zhǔn)，甲方根據(jù)總監(jiān)理核準(zhǔn)無誤后簽發(fā)的月進(jìn)度款付款通知進(jìn)行審核撥付。

針對沒有監(jiān)理簽發(fā)的付款通知甲方不予以付款。

2.4竣工驗收。

竣工驗收時監(jiān)理人員要根據(jù)相關(guān)法律、法規(guī)、工程建設(shè)強制性標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計文件以及合同審核承建單位報送的竣工資料，并對建筑工程質(zhì)量進(jìn)行初步驗收，對使用功能復(fù)雜的建筑工程還要開展系統(tǒng)功能試驗、檢測。

對建筑工程存在的問題要及時要求建設(shè)單位進(jìn)行整改并對照整改要求逐項進(jìn)行核查、落實，確保建筑工程的質(zhì)量和使用性能滿足業(yè)主的要求。

同時勘察設(shè)計單位也要充分參與到竣工驗收工作中。

3結(jié)束語。

總之，建筑工程監(jiān)理是一項涉及范圍廣、涉及環(huán)節(jié)多以及工作內(nèi)容復(fù)雜的工作，應(yīng)將其貫穿于建筑工程的整個建設(shè)過程中，充分發(fā)揮監(jiān)理的作用，及時發(fā)現(xiàn)建筑工程建設(shè)各個環(huán)節(jié)存在的問題，并采取措施對其進(jìn)行解決，有效保障建筑工程的整體質(zhì)量和安全。

工程倫理總結(jié)論文大全（21篇）篇三

執(zhí)業(yè)資格制度根據(jù)所從事崗位設(shè)置對應(yīng)專業(yè)，采取全國統(tǒng)一考試取得證書、注冊有效和行業(yè)主管部門監(jiān)督管理的辦法，從某種意義上說，取得了執(zhí)業(yè)資格證書就具備了良好的職業(yè)素質(zhì)和能力。職業(yè)院校建筑專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是以學(xué)生未來就業(yè)崗位需要為導(dǎo)向的，根據(jù)經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展變化以及企業(yè)的實際需要來確定培養(yǎng)畢業(yè)生的崗位和目標(biāo)，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用和開發(fā)創(chuàng)新能力。建筑工程專業(yè)的教學(xué)改革必須與我國土木工程的發(fā)展方向相一致。注冊工程師制度的建立要求高職院校在專業(yè)定位、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面圍繞注冊執(zhí)業(yè)工程師的要求進(jìn)行相應(yīng)的改革，以服從社會的需要。研究執(zhí)業(yè)制度下高職院校建筑工程專業(yè)教學(xué)改革就是要結(jié)合土木工程專業(yè)自身特點，積極構(gòu)建學(xué)歷教育與執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出既有專業(yè)知識又有工程素質(zhì)的適應(yīng)社會要求的應(yīng)用型土木工程人才。做到通識教育、專業(yè)教育與生涯教育的統(tǒng)一，知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.2推進(jìn)“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式改革。

8月25日，《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作的意見》提出“各地要選擇適合開展現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)的專業(yè)，引導(dǎo)職業(yè)院校與合作企業(yè)根據(jù)技術(shù)技能人才成長規(guī)律和工作崗位的實際需要，共同研制人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程和教材、設(shè)計實施教學(xué)、組織考核評價、開展教學(xué)研究等”，這就從國家政策層面提出了今后一段時間高等職業(yè)教育改革的方向。現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展，是以市場人才需求為導(dǎo)向，將專業(yè)基礎(chǔ)知識的教育與技能實踐培訓(xùn)相結(jié)合，通過學(xué)校與企業(yè)的密切合作，為學(xué)生半工半讀搭建平臺。“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式是學(xué)校、企業(yè)和受教育主體的有機結(jié)合，企業(yè)向?qū)W校提供需求及其實訓(xùn)實習(xí)環(huán)境，提供高級技術(shù)人才;職業(yè)學(xué)校為學(xué)生提供學(xué)校教育;受教育的主體具有學(xué)徒和學(xué)生雙重身份。現(xiàn)代學(xué)徒制與高職教育相結(jié)合，有利于職業(yè)培訓(xùn)、有利于頂崗實習(xí)中的實踐對接，使學(xué)生在學(xué)校接受理論教育的同時，在施工企業(yè)由技工師父帶領(lǐng)，學(xué)習(xí)實際操作技術(shù)和經(jīng)驗。高職建筑工程專業(yè)采用現(xiàn)代學(xué)徒制，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能專門人才，解決高職院校學(xué)生就業(yè)率不高、其他人才培養(yǎng)模式下市場導(dǎo)向不足、校企合作流于形式及綜合素質(zhì)堪憂等種種問題，有利于實現(xiàn)多方合作，有利于教育事業(yè)的長足發(fā)展。

1.3優(yōu)化專業(yè)師資隊伍。

高職院校是通過教育的方式培養(yǎng)各行各業(yè)需要的人才，在教育中教師是很重要的角色，教師水平的高低會直接影響教學(xué)水平的高低。所以，要加強高職建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)需要加強師資隊伍的建設(shè)。普通的高職院校教師隊伍素質(zhì)普遍不高，具體到建筑工程專業(yè)也大都是一些重視理論教學(xué)的水平一般的教師。高職院校建筑專業(yè)師資隊伍的一大特點就是教師既要有較高的理論知識，又要有較好的職業(yè)技能，要求學(xué)生做到的，教師更應(yīng)會做，才能發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)專業(yè)知識和職業(yè)技能的興趣和潛能。因此，培養(yǎng)雙師型教師是建筑工程專業(yè)建設(shè)的重中之重。為支持建筑工程專業(yè)師資隊伍的建設(shè)，可采取以下措施，如鼓勵教師到建筑企業(yè)或施工現(xiàn)場參與實踐、增加實踐能力;鼓勵青年教師參加職業(yè)資格考試;從建筑施工企業(yè)、工程監(jiān)理企業(yè)等邀請從事工程施工管理等方面的高級工程師要學(xué)校做講座，做兼職教師。

2結(jié)語。

建筑工程行業(yè)的不斷發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求越來越高，目前高職建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)的模式已經(jīng)小能滿足人才市場的需求，高職人才培養(yǎng)模式的改革勢在必行。高職院校一定要在正確認(rèn)識人才需要的前提下，結(jié)合新的企業(yè)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)制定出科學(xué)合理的人才培養(yǎng)模式，為建筑行業(yè)的發(fā)展提供更多高素質(zhì)的專業(yè)人才。

工程倫理總結(jié)論文大全（21篇）篇四

在鋼筋堆放區(qū)我們可以看到不同型號的鋼筋是分開放的，而且還在其前面標(biāo)明鋼筋的'型號和進(jìn)場時間等信息。我們跟著現(xiàn)場管理員上了樓，我們踏上用鋼管和鐵網(wǎng)搭接成的梯子，開始覺得很危險，四周都有伸出來的鋼管或鐵條。二三樓的模板和支架已經(jīng)拆了，我們可以清楚地看到支撐上部重量的柱子很大，大到使我們都覺得層高變小了。

在承重柱的四周有很多構(gòu)造柱，它們是用來加大墻的強度的，以避免因墻身過長導(dǎo)致容易坍塌。一路上去，我們看到上面幾層樓板的支架還沒有拆，這些支架是用鋼管和模板組成的，鋼管很密，可見要承受完全沒有強度的混凝土板和梁需要很大的支撐力。

上到第十層，我們看到工人們還在綁扎鋼筋，柱和梁的鋼筋已經(jīng)綁扎好并放到了模板預(yù)留的槽里。我觀察了其中的幾條梁和柱，就像老師說的：梁的下部是首力筋，主梁有九條，次梁有六條;上不是架立筋，主梁和次梁也不同;受力筋和架力筋之間用箍筋綁扎。

而柱子就不一樣了，三四條梁要交匯于柱，就必然要使梁的鋼筋穿過柱子，這樣使得柱頭的鋼筋十分密集，同時澆筑混凝土?xí)r也要注意密實。

板的配筋一般有受力筋和架力筋，受力筋在下方，分縱橫兩路;架力筋在上方，也是縱橫兩路放著。擺好的鋼筋就要用鐵絲綁扎好，為了保證面筋不被踩低下去，還要用馬蹄筋將其抬高。在看板筋時我們發(fā)現(xiàn)連同鋼筋一起鋪設(shè)的還有電線管，這是電專業(yè)和結(jié)構(gòu)專業(yè)合作的一個體現(xiàn)。

我們的現(xiàn)場參觀時間很有限，只看到了工人在布置板筋，沒有看到他們澆筑柱梁板，砌筑磚墻以及其它的施工情景，所以認(rèn)識也是很片面的，這個只能作為我們對施工的感性認(rèn)識吧!

工程倫理總結(jié)論文大全（21篇）篇五

為提高土木工程學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校文件《關(guān)于本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的若干規(guī)定》和土木工程學(xué)院的具體情況，制定本細(xì)則。

二、工作目的。

(1)知識方面。

鞏固和深化學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。

(2)能力方面。

培養(yǎng)學(xué)生資料查閱的能力，使學(xué)生了解我國的建設(shè)方針、政策和規(guī)定，正確使用相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。

使學(xué)生掌握工程設(shè)計的程序和方法，提高學(xué)生方案論證、工程計算、理論分析、圖表繪制、技術(shù)文件編寫的能力，或者使學(xué)生在科學(xué)研究方面得到綜合性的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力和論文寫作的能力。

訓(xùn)練學(xué)生計算機應(yīng)用、外文翻譯、書面和口頭表達(dá)的能力。

(3)素質(zhì)方面。

培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計思想和技術(shù)經(jīng)濟(jì)觀點，以及理論聯(lián)系實際的工作作風(fēng)、勇于創(chuàng)新的精神、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

三、工作流程和要求。

1、工作流程。

畢業(yè)設(shè)計(論文)的工作包括計劃、設(shè)計、答辯、總結(jié)四個階段，總體的工作流程見下圖6。

2、計劃階段的程序和要求。

(1)組建領(lǐng)導(dǎo)小組。

畢業(yè)設(shè)計(論文)工作開始之前，組建畢業(yè)設(shè)計(論文)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的決策、監(jiān)督、調(diào)整和總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由教學(xué)院長擔(dān)任。

(2)學(xué)生資格審查。

教務(wù)辦公室依據(jù)《魯東大學(xué)本科生學(xué)籍管理辦法》審查學(xué)生參加畢業(yè)設(shè)計(論文)的資格。

(3)教學(xué)初步安排。

教務(wù)辦公室根據(jù)學(xué)生人數(shù)、師資隊伍、教學(xué)條件和有關(guān)要求對畢業(yè)設(shè)計(論文)的教學(xué)工作做出初步安排。

畢業(yè)設(shè)計(論文)的時間原則上不少于12周(70個工作日)，生師比不大于8。

(4)遴選指導(dǎo)教師和擬定設(shè)計題目。

教研室根據(jù)教學(xué)初步安排遴選指導(dǎo)教師，與指導(dǎo)教師共同擬定設(shè)計(論文)題目。

指導(dǎo)教師應(yīng)符合《關(guān)于本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的若干規(guī)定》規(guī)定的條件，初級職稱的人員一般不得單獨指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(論文)。

(5)提交設(shè)計任務(wù)書。

指導(dǎo)教師根據(jù)擬定的設(shè)計題目和學(xué)生人數(shù)撰寫《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書》，提交教研室審核。

《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書》中應(yīng)明確每位學(xué)生應(yīng)獨立完成的任務(wù)。

(6)申請校外設(shè)計和提交接受單位函、設(shè)計任務(wù)書。

擬在校外進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生向校內(nèi)指導(dǎo)教師和教務(wù)辦公室提出申請，遞交接受單位的回函和接受單位撰寫的《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書》。

有關(guān)校外畢業(yè)設(shè)計的工作應(yīng)遵守本細(xì)則“四”的規(guī)定。

(7)綜合審查和審定。

教研室對各設(shè)計(論文)題目的可行性、指導(dǎo)教師資格、設(shè)計任務(wù)書、生師比、教學(xué)條件等進(jìn)行綜合審查，由教學(xué)院長審定。

設(shè)計(論文)題目應(yīng)符合本細(xì)則“五”的規(guī)定。對于審定的設(shè)計題目，其《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書》上應(yīng)有教研室主任和教學(xué)院長的親筆簽名或印章。如需變更，應(yīng)填寫《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(論文)題目變更審批表》，經(jīng)教研室審查、教學(xué)院長審定、教務(wù)處批準(zhǔn)后，方為有效。

(8)教學(xué)安排。

教務(wù)辦公室具體安排畢業(yè)設(shè)計(論文)的教學(xué)活動，包括學(xué)生分組、指導(dǎo)教師配備、設(shè)計室安排、總體時間安排等。

審定后的設(shè)計(論文)題目可向?qū)W生公布，允許學(xué)生在一定程度上根據(jù)自身情況選擇題目，由學(xué)院整體調(diào)整后確定。

3、設(shè)計階段的程序和要求。

(1)查閱、翻譯資料。

學(xué)生根據(jù)《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書》的內(nèi)容和要求查閱資料，翻譯外文資料。

學(xué)生列入設(shè)計說明書中的參考文獻(xiàn)不應(yīng)少于8篇，其中外文參考文獻(xiàn)不少于2篇;列入畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)不應(yīng)少于12篇，其中外文參考文獻(xiàn)不少于3篇。學(xué)生翻譯的外文資料應(yīng)有1.2萬以上的外文印刷字符或者翻譯出的中文稿應(yīng)有4000以上的漢字，中文稿應(yīng)由指導(dǎo)教師批閱。

(2)提交開題報告。

學(xué)生撰寫《畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告》，提交指導(dǎo)教師審閱，進(jìn)行開題答辯。

《畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告》中應(yīng)有指導(dǎo)教師、開題答辯小組簽署的意見。

(3)開展設(shè)計活動。

學(xué)生按照《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書》的要求，在教師指導(dǎo)下開展設(shè)計或研究活動，撰寫設(shè)計說明書和繪制圖紙，或撰寫論文。

學(xué)生應(yīng)遵守《關(guān)于本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的若干規(guī)定》以及學(xué)校、學(xué)院的其他相關(guān)規(guī)定，按計劃在指定地點獨立完成畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù);一次請假的時間不得超過一周，累計請假的時間不得超過兩周;并按要求填寫《魯東大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)中期匯報表》，提交指導(dǎo)教師審閱。

設(shè)計說明書和論文的撰寫應(yīng)符合《魯東大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)撰寫規(guī)范》的要求。

在下列情況下，指導(dǎo)教師應(yīng)向教務(wù)辦公室上報有關(guān)情況，由學(xué)院對學(xué)生繼續(xù)參加畢業(yè)設(shè)計的資格進(jìn)行審核：學(xué)生請假外出的時間超過規(guī)定期限;或累計曠課的時間超過一周;或有嚴(yán)重的違紀(jì)行為;或在某階段的考核不合格，且一周內(nèi)未能改正。

(4)教師指導(dǎo)和檢查。

指導(dǎo)教師履行《關(guān)于本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的若干規(guī)定》規(guī)定的職責(zé)。

指導(dǎo)教師應(yīng)定期指導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計、研究活動，每周不少于4次，每次不少于2小時。請假應(yīng)征得學(xué)院同意。

指導(dǎo)教師應(yīng)監(jiān)督和考核學(xué)生的設(shè)計、研究情況，及時填寫《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)教師工作手冊》，分階段填寫《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(論文)成績評定表》，按學(xué)院安排填寫和提交《魯東大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)中期檢查表》。

(5)教學(xué)過程監(jiān)控。

校教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)組和院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)辦公室、教學(xué)督導(dǎo)小組按照各自安排檢查學(xué)生的設(shè)計、研究情況和教師的指導(dǎo)情況。

院教務(wù)辦公室應(yīng)在初期組織檢查畢業(yè)設(shè)計工作的落實情況，在中期組織檢查畢業(yè)設(shè)計的進(jìn)展情況，在末期組織檢查畢業(yè)設(shè)計的完成情況。院教務(wù)辦公室應(yīng)組織學(xué)生每2周填寫1次《土木工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計過程調(diào)查表》，及時收集教學(xué)信息。院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)辦公室、教學(xué)督導(dǎo)小組的檢查活動均應(yīng)有書面記錄，由教學(xué)辦公室負(fù)責(zé)保管。

對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)及時報告教務(wù)辦公室，由教務(wù)辦公室根據(jù)相關(guān)規(guī)章制度和教研室負(fù)責(zé)人、教師的崗位職責(zé)，組織落實整改措施，或?qū)⑾嚓P(guān)問題上報學(xué)校相關(guān)部門。如果所發(fā)生的問題已構(gòu)成教學(xué)事故，教務(wù)辦公室應(yīng)根據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度起草教學(xué)事故處理報告，交由院黨政聯(lián)席會議審議。

(6)提交設(shè)計成果。

參加設(shè)計的學(xué)生提交下列成果：開題報告，外文資料和中譯稿，設(shè)計說明書，圖紙。參加論文的學(xué)生提交下列成果：開題報告，外文資料和中譯稿，論文。

設(shè)計說明書應(yīng)包括下列內(nèi)容：封頁，扉頁，《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書》，中英文摘要和關(guān)鍵詞，目錄，正文，參考文獻(xiàn)，附錄，致謝。設(shè)計說明書的字?jǐn)?shù)應(yīng)在10000字以上，單獨裝訂成冊。圖紙中應(yīng)有計算機繪制和手工繪制的圖紙，手工繪制的圖紙至少應(yīng)有1-2張(2號或2號以上)。如果設(shè)計過程包含建筑、結(jié)構(gòu)兩個階段，各階段手工繪制的圖紙都至少應(yīng)有1-2張(2號或2號以上)。

論文應(yīng)包括下列內(nèi)容：封頁，扉頁，《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書》，中英文摘要和關(guān)鍵詞，目錄，正文，參考文獻(xiàn)，附錄，致謝。論文的字?jǐn)?shù)應(yīng)在15000字以上，單獨裝訂成冊。

(7)成果批閱和評定。

指導(dǎo)教師批閱設(shè)計說明書、圖紙或論文，評定學(xué)生成績，提交教學(xué)辦公室。

指導(dǎo)教師應(yīng)用紅筆批閱設(shè)計說明書或論文，在正文部分的`末頁用紅筆簽署全名和日期，在圖紙的指導(dǎo)教師欄和日期欄簽署全名和日期，并填寫《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(論文)成績評定表》(指導(dǎo)教師)，按百分制和本細(xì)則“六”規(guī)定的原則評定學(xué)生成績，撰寫評語，明確學(xué)生是否具備答辯資格。

對于有建筑設(shè)計的，建筑、結(jié)構(gòu)指導(dǎo)教師應(yīng)分別批閱相應(yīng)階段的設(shè)計說明書和圖紙，分別評定學(xué)生成績，明確學(xué)生是否具備答辯資格，并由結(jié)構(gòu)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)撰寫評語。

指導(dǎo)教師原則上應(yīng)保證設(shè)計小組的優(yōu)秀率不超過20%，優(yōu)良率不超過60%。

(8)成果評閱。

評閱教師評閱學(xué)生的設(shè)計說明書、圖紙或論文，評定學(xué)生成績，提交教務(wù)辦公室。

評閱教師應(yīng)具有同指導(dǎo)教師一樣的資格，由教研室指定。指導(dǎo)教師不得擔(dān)任所指導(dǎo)學(xué)生的評閱教師。

評閱教師不在設(shè)計說明書、圖紙或論文上簽名，但應(yīng)填寫《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(論文)成績評定表》(評閱教師)，按百分制和本細(xì)則“六”規(guī)定的原則評定學(xué)生成績，撰寫評語，明確學(xué)生是否具備答辯資格。

評閱教師原則上應(yīng)保證設(shè)計小組的優(yōu)秀率不超過25%，優(yōu)良率不超過65%。

8、答辯階段的程序和要求。

(1)成立答辯委員會。

學(xué)院成立專業(yè)答辯委員會，指導(dǎo)各專業(yè)的答辯工作，下設(shè)若干答辯小組。

專業(yè)答辯委員會設(shè)院長1名，由學(xué)術(shù)水平較高的教師擔(dān)任，委員會成員一般不少于5人。答辯小組由3～5人組成。設(shè)組長1名，專業(yè)答辯委員會組建之后，應(yīng)填寫《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯委員會申報表》，報教務(wù)處審批。

(2)答辯資格審查。

教務(wù)辦公室根據(jù)指導(dǎo)教師、評閱教師提交的評定結(jié)果以及學(xué)校、學(xué)院檢查的結(jié)果審核學(xué)生的答辯資格。

如果指導(dǎo)教師或評閱教師評定某學(xué)生不具備答辯的資格，經(jīng)學(xué)院審批，取消該學(xué)生的答辯資格。對于特殊情況，學(xué)院可通過組織預(yù)答辯重新審核學(xué)生的答辯資格。

(3)答辯工作安排。

教研室組建答辯小組，教務(wù)辦公室組織、安排具體的答辯工作，包括學(xué)生分組以及答辯小組、教室、總體時間的安排等。

答辯教師應(yīng)具有同指導(dǎo)教師一樣的資格，指導(dǎo)教師不得擔(dān)任所指導(dǎo)學(xué)生的答辯教師。教學(xué)辦公室應(yīng)將典型答辯的時間、地點提前上報教務(wù)處。

(4)典型、正常答辯。

教務(wù)辦公室組織典型答辯，答辯小組開展正常的答辯活動。

答辯時，學(xué)生應(yīng)出示畢業(yè)設(shè)計(論文)的全部成果，由學(xué)生本人介紹畢業(yè)設(shè)計(論文)的主要內(nèi)容，回答教師提出的問題。答辯小組應(yīng)按要求填寫《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯記錄》。

(5)答辯成績評定。

答辯小組根據(jù)學(xué)生介紹和回答問題的情況以及所提交成果的情況，共同評定學(xué)生的答辯成績。答辯小組應(yīng)按要求填寫《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(論文)成績評定表》(答辯小組)，按百分制和本細(xì)則“六”規(guī)定的原則評定學(xué)生答辯的成績，撰寫評語。

提交教學(xué)辦公室。

9、總結(jié)階段的程序和要求。

(1)成績匯總和評定。

教務(wù)辦公室匯總指導(dǎo)教師、評閱教師、答辯小組提交的學(xué)生成績，評定和公布學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)的綜合成績，并上報教務(wù)處。

教務(wù)辦公室應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)教師、評閱教師、答辯小組提交的學(xué)生成績按55%、15%、30%的權(quán)重確定學(xué)生的綜合成績，填寫《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(論文)成績評定表》(綜合)。如果指導(dǎo)教師提交的學(xué)生成績包括建筑、結(jié)構(gòu)兩個部分，應(yīng)按20%和80%的權(quán)重綜合兩部分的成績。

綜合成績分“優(yōu)”、“良”、“中”、“及格”、“不及格”五級。對于不具備答辯資格以及答辯未通過的學(xué)生，其綜合成績按“不及格”計。

各專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(論文)優(yōu)秀率一般不得超過20%，優(yōu)良率一般不得超過60%。優(yōu)秀率、優(yōu)良率可按統(tǒng)一的評定標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整，由教學(xué)院長審定。

(2)優(yōu)秀師生評選。

教務(wù)辦公室組織推薦省級和校級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)的學(xué)生和指導(dǎo)教師，由相關(guān)部門評審。

校級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)的學(xué)生和指導(dǎo)教師由教研室推薦，教學(xué)院長審定，人數(shù)分別為應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)的5%左右和指導(dǎo)教師總?cè)藬?shù)的20%左右。被推薦的學(xué)生和指導(dǎo)教師應(yīng)分別填寫《魯東大學(xué)本科生優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)申報表》和《魯東大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(論文)優(yōu)秀指導(dǎo)教師登記表》，報教務(wù)處參加評比。評選通過的學(xué)生應(yīng)按要求撰寫3000～5000字的畢業(yè)設(shè)計(論文)摘要，向教務(wù)處提供相應(yīng)的紙質(zhì)和電子文檔。

省級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)的學(xué)生和指導(dǎo)教師由教研室推薦，教學(xué)院長審定，按規(guī)定報相關(guān)部門參加評審。

(3)教學(xué)資料歸檔。

教學(xué)檔案室驗收和歸檔有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(論文)的教學(xué)資料。

學(xué)生組長負(fù)責(zé)整理和提交下列教學(xué)資料：

圖紙(論文類題目無此項)。

外文原文和中譯稿。

《畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告》。

指導(dǎo)教師、評閱教師、答辯小組應(yīng)整理和提交下列教學(xué)資料：

《魯東大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)中期匯報表》。

《魯東大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)中期檢查表》。

《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(論文)成績評定表》。

《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯記錄》。

教學(xué)過程中應(yīng)提交的《魯東大學(xué)校外畢業(yè)設(shè)計申請表》、接受單位回函、《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(論文)題目變更審批表》等其它資料。

教學(xué)檔案室應(yīng)按學(xué)院《土木工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(論文)歸檔資料驗收標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行驗收和歸檔。

畢業(yè)設(shè)計(論文)工作領(lǐng)導(dǎo)小組總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(論文)工作。

總結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括：工作概況，執(zhí)行相關(guān)規(guī)定的情況，工作特色，存在問題及改進(jìn)措施等。

四、有關(guān)校外畢業(yè)設(shè)計的規(guī)定。

(1)擬在校外進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生需向校內(nèi)指導(dǎo)教師和教學(xué)辦公室提出申請，填寫《魯東大學(xué)校外畢業(yè)設(shè)計申請表》，并簽名承諾相關(guān)事項。在接受學(xué)院委托之后，負(fù)責(zé)聯(lián)系和遞交接受單位的回函和接受單位撰寫的《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書》。

(2)接受單位在回函中應(yīng)對學(xué)生的校外指導(dǎo)教師的基本情況和指導(dǎo)資格予以說明，校外指導(dǎo)教師應(yīng)按要求填寫和提交《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書》，由教研室、學(xué)院綜合審查和審定后方可實施。

(3)校外畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生應(yīng)遵守接收單位和學(xué)校、學(xué)院的有關(guān)規(guī)定，服從學(xué)校、學(xué)院的教學(xué)安排，按時完成和提交《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書》中規(guī)定的任務(wù)以及學(xué)校、學(xué)院要求完成的其它任務(wù)，包括查閱和翻譯資料，撰寫《畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告》，參加校外開題答辯，撰寫設(shè)計說明書和繪制圖紙等，并按時返校參加答辯。

(4)校外畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生應(yīng)接受校內(nèi)、校外指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和監(jiān)督，應(yīng)定期主動與校內(nèi)指導(dǎo)教師聯(lián)系，匯報進(jìn)展情況，并按學(xué)院安排填寫《魯東大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)中期匯報表》，由校外指導(dǎo)教師和校內(nèi)指導(dǎo)教師共同審閱簽名，按時提交教學(xué)辦公室。

(5)校外指導(dǎo)教師應(yīng)按學(xué)校、學(xué)院有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的規(guī)定指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生的設(shè)計活動，督促學(xué)生按時完成各項任務(wù)和提交相關(guān)材料。如遇特殊和重要的問題，應(yīng)與校內(nèi)指導(dǎo)教師共同協(xié)商解決。

(6)校內(nèi)指導(dǎo)教師應(yīng)及時掌握學(xué)生的進(jìn)展情況，通告學(xué)校、學(xué)院的相關(guān)規(guī)定和安排，協(xié)調(diào)相關(guān)事宜，與校外指導(dǎo)教師共同審閱學(xué)生提交的設(shè)計成果和相關(guān)材料，并負(fù)責(zé)提交教學(xué)辦公室。

五、畢業(yè)設(shè)計(論文)的選題。

1、選題原則。

(1)選題必須符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，滿足實踐性教學(xué)的基本要求，符合《關(guān)于本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的若干規(guī)定》中規(guī)定的原則。

(2)畢業(yè)設(shè)計(論文)題目包括工程設(shè)計、應(yīng)用研究、實驗研究、工程調(diào)查、軟件開發(fā)等類別，應(yīng)滿足下列基本要求：

與工程實際或?qū)W科發(fā)展結(jié)合。

以綜合技能訓(xùn)練為重點，包括資料查閱、外文翻譯、計算機應(yīng)用等能力的訓(xùn)練。

完整、獨立，可實現(xiàn)“一人一題”，杜絕雷同現(xiàn)象發(fā)生。

難度適中，學(xué)生通過努力能夠按時完成。

工作量適宜，學(xué)生有較充分的時間分析重要問題和完成制圖、寫作任務(wù)。

2、“一人一題”

(1)設(shè)計小組可選用1個總題目，如“…………辦公樓”，但每個學(xué)生的具體題目宜不同，且應(yīng)避免設(shè)計題目與常規(guī)相差太大。

(2)在保證設(shè)計方案不發(fā)生根本變化的前提下，該類題目的指導(dǎo)教師應(yīng)共同商定多個參數(shù)的取值范圍，供學(xué)生選擇。

(3)在《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書》中應(yīng)設(shè)置學(xué)生填寫的技術(shù)參數(shù)欄，由指導(dǎo)教師簽名認(rèn)可。

指導(dǎo)教師、評閱教師、答辯小組評定的成績均采用百分制，綜合成績則分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五級。評定各類成績時應(yīng)遵照下列原則：

(1)優(yōu)(90-100分)：能圓滿地完成《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書》規(guī)定的任務(wù)，并在某些方面有獨特的見解或創(chuàng)新;其成果有一定的理論意義和使用價值;設(shè)計說明書(論文)內(nèi)容完整，論證詳盡，計算正確，層次分明，說明書、圖紙符合規(guī)范，且質(zhì)量高;完成的軟、硬件達(dá)到甚至優(yōu)于規(guī)定的性能指標(biāo)要求;獨立工作能力強;工作態(tài)度認(rèn)真，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn);答辯時概念清楚，回答問題正確。

(2)良(80-90分)：能較好地完成《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書》規(guī)定的任務(wù)，設(shè)計說明書(論文)內(nèi)容完整，計算及論證基本正確;說明書(論文)書寫較規(guī)范，圖紙符合要求且質(zhì)量較高;完成的軟、硬件基本達(dá)到規(guī)定性能指標(biāo)要求;有較強的獨立工作能力;工作態(tài)度認(rèn)真，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn);答辯時概念較清楚，回答問題基本正確。

(3)中(70-80分)：能完成畢業(yè)設(shè)計《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書》規(guī)定的任務(wù)，設(shè)計說明書(論文)內(nèi)容基本完整，計算及論證無原則性錯誤;說明書(論文)的書寫規(guī)范，圖紙質(zhì)量一般;完成的軟、硬件尚能達(dá)到規(guī)定的性能指標(biāo)要求;有一定的獨立工作能力，工作表現(xiàn)較好;答辯時能回答所提出的主要問題，且基本正確。

(4)及格(60-70分)：能基本上完成《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書》規(guī)定的任務(wù)，設(shè)計說明書(論文)質(zhì)量一般，無大的原則性錯誤;說明書、圖紙質(zhì)量較差;完成的實物性能粗糙;答辯時講述不夠清楚，回答問題有不確切之處或存在若干錯誤。

(5)不及格(60分)：未能完成《畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書》規(guī)定的任務(wù)，設(shè)計說明書(論文)有重大原則性錯誤;說明書、圖紙質(zhì)量差;完成的軟硬件性能差;答辯時，概念不清，原則性錯誤較多。

七、其它。

1、下列制式表格可從魯東大學(xué)網(wǎng)站的教務(wù)管理系統(tǒng)中下載或向教學(xué)辦公室索齲。

(1)《魯東大學(xué)校外畢業(yè)設(shè)計申請表》。

(2)《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(論文)題目變更審批表》。

(3)《畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告》。

(4)《魯東大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)中期匯報表》。

(5)《魯東大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)中期檢查表》。

(6)《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)教師工作手冊》。

(7)《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯委員會申報表》。

(8)《魯東大學(xué)本科生優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)申報表》。

(9)《魯東大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(論文)優(yōu)秀指導(dǎo)教師登記表》。

2、下列制式表格與學(xué)校提供的制式表格存在差別，應(yīng)向教學(xué)辦公室索齲。

(2)《畢業(yè)設(shè)計過程調(diào)查表》。

(3)《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(論文)成績評定表》(指導(dǎo)教師)。

(4)《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(論文)成績評定表》(評閱教師)。

(5)《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(論文)成績評定表》(答辯小組)。

(6)《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯記錄》。

(7)《魯東大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(論文)成績評定表》(綜合)。

3、后附畢業(yè)設(shè)計(論文)制式表格的目錄和格式。

工程倫理總結(jié)論文大全（21篇）篇六

建筑工程技術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)有效性相對以往有提高的同時，也存在一些問題和不足，主要是人才培養(yǎng)方案的教學(xué)改革思路存在不足，教材的針對性不高實和踐教學(xué)流于形式。

1.根據(jù)社會需求確立專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)。高職教育應(yīng)積極響應(yīng)國家高職人才培養(yǎng)政策，面向社會，突出與市場的結(jié)合，根據(jù)社會需要確立專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)崗位能力要求構(gòu)件課程體系。合理調(diào)整理論教學(xué)與實踐教學(xué)的課時比重，在確保知識“必須夠用”的前提下，對科目進(jìn)行優(yōu)化重組，降低理論教學(xué)的深度和難度，加強實踐教學(xué)的針對性和實用性，加大實踐教學(xué)比重。實行技能模塊化教學(xué)，減少傳統(tǒng)的演示性和驗證性的實驗項目，增加綜合性和實用性的實訓(xùn)項目，讓學(xué)生能“在練中學(xué)”和“在做中學(xué)”。

2.編制一套針對性和實用性的教材。高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)急需一套系統(tǒng)完整的教材，以“必須、夠用”為原則，對于復(fù)雜的定理假設(shè)和設(shè)計計算可刪減，以“必要、實用”為依據(jù)，增加工程實例和可感知的圖文，增加實踐教學(xué)的內(nèi)容。同樣亦可以采用以典型的具體工程項目為導(dǎo)向，把所有知識點全部穿插在具體的工程項目上。一套完美的針對性和實用性強的高職教材是保證高職建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)有效性提高的必要前提。

3.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計和考核激勵制度至關(guān)重要。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是高職建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)有效性提高的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。實踐課程能否增加學(xué)生的動手動力，提高學(xué)生積極性和主觀能動性，開闊學(xué)生思維，幫助和促進(jìn)學(xué)生將理論知識用于實踐，強化學(xué)生的時間動手能力，關(guān)鍵在于實踐教學(xué)。首先，結(jié)合建筑工程技術(shù)專業(yè)的知識點，崗位需求的能力點，構(gòu)建實踐教學(xué)體系，使實踐教學(xué)更加貼近生產(chǎn)實際。以技能培養(yǎng)為核心，增加實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)周數(shù)，體現(xiàn)出高職特色，要求實踐教學(xué)占總學(xué)時的50%以上。從崗位核心技能訓(xùn)練等方面，邀請企業(yè)專業(yè)人員參與分析職業(yè)崗位能力，根據(jù)崗位的技術(shù)能力需求共同制定實踐教學(xué)計劃。這樣的實踐教學(xué)系列課程目標(biāo)明確，有固定的考核標(biāo)準(zhǔn)。教師可根據(jù)工作中典型崗位所需要的技能知識，按工序講解所需的知識點。其次，完善實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。建立一些列實踐教學(xué)科學(xué)有效的質(zhì)量保障和考核評價體系，使學(xué)生的實際專業(yè)技能水平接近或達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)，適應(yīng)社會需要。再次，將傳統(tǒng)的學(xué)生考試形式調(diào)整為多種考評形式，分成理論成績和實踐成績。實踐成績可分為設(shè)計計算能力和實踐動手能力。實踐動手能力又分為：實操能力、模型制作、項目實訓(xùn)和多媒體技術(shù)等。最后，利用校企合作，讓學(xué)生通過假期社會實踐、工讀結(jié)合和頂崗實習(xí)，使學(xué)生在思想觀念、專業(yè)理論和專業(yè)技能方面得到職業(yè)化、全方位的培養(yǎng)和鍛煉，盡早進(jìn)入職業(yè)崗位角色，實現(xiàn)畢業(yè)生“零距離”上崗的目標(biāo)。

4.加快實驗室和實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)。提高建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)的效果在很大程度依附于校內(nèi)和校外實踐教學(xué)基地的建設(shè)情況。應(yīng)加快校內(nèi)和校外實訓(xùn)基地的建設(shè)。

5.課堂教學(xué)形式多樣化有助于提高課堂教學(xué)有效性。改變傳統(tǒng)課堂單一的老師講課、學(xué)生聽課的模式，變成以學(xué)生為主的課堂。一是可以將書本知識分成若干知識點，知識點都由學(xué)生采用ppt或其它形式來講解。學(xué)生可任意領(lǐng)取感興趣的知識點，事先準(zhǔn)備，課上給同學(xué)講解。同時，教師針對學(xué)生理解的程度和講解的清晰度給予評價，并參考其他同學(xué)的聽課情況給予一定的平時分。二是將課本知識分成若干問題，每個知識點講解的前提是，提出問題，讓學(xué)生思考，并由學(xué)生自行先回答和解決。學(xué)生無法回答和解決的問題，由教師講解。讓學(xué)生帶著問題聽課，對提高課堂教學(xué)有效性的提高會有事半功倍的效果。三是采用哈佛大學(xué)的教學(xué)理念，事先給學(xué)生布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提出問題，每堂課均由教師發(fā)出“anyguestion”開始。學(xué)生提問，教師通過答疑來講解知識點。這樣的課堂效率也會顯著提高。

6.教學(xué)手段多樣化是提高建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)有效性的必備手段。有效運用文字、圖片、模型、動畫、實驗和視頻等教學(xué)手段，采用多媒體教學(xué)、虛擬施工工藝模型演示、動畫演示、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、施工現(xiàn)場錄像演示和現(xiàn)場教學(xué)等，實現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)方法的有機結(jié)合。圖片幫助理解和記憶，讓知識更形象生動；模型是現(xiàn)場的縮影，學(xué)生通過學(xué)習(xí)和制作模型，能夠更深刻地理解所學(xué)知識;動畫能夠直觀反映所需講解的內(nèi)容，能夠?qū)⑽淖蛛y以清晰表達(dá)的意思生動地反映出來，更能夠講解深奧難懂的原理，可以講解實驗室無法模擬和現(xiàn)場無法觀看的知識；視頻是最真實的、反映知識的工具，一個再生動的講解都比不上一個簡單的視頻，可以將課堂或者學(xué)校實訓(xùn)無法實現(xiàn)的知識點，通過預(yù)先拍攝，在課堂上展示給學(xué)生，能夠增強教學(xué)的實踐性、直觀性和互動性，讓學(xué)生在教室或者實訓(xùn)室掌握現(xiàn)場所需具備和掌握的能力。

7.提高教師素質(zhì)為建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)有效性提高提供保障。“雙師型”教師仍需培養(yǎng)，教師需要不斷學(xué)習(xí)和掌握多個領(lǐng)域的知識。不定期安排教師到生產(chǎn)一線進(jìn)行頂崗實踐和掛職鍛煉，以積累工作經(jīng)驗和實踐技能。同時，制定出相應(yīng)的教師職稱考評和晉升標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師提高實踐能力和科研能力。

8.創(chuàng)新教學(xué)方法，積極探索提高高職建筑工程技術(shù)教學(xué)有效性的途徑。

（1）開展專業(yè)競賽。實踐證明，競賽和比賽是最能激起人類學(xué)習(xí)和超越欲望的方法。我院建工系定期開展的結(jié)構(gòu)大賽，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性；專業(yè)社團(tuán)同樣吸引了很多學(xué)生進(jìn)行專業(yè)方面的實踐活動，對專業(yè)技能的提高添了很多助力。因此，積極開展專業(yè)競賽，用榮譽和獎勵吸引更多的同學(xué)，同時，配備專業(yè)指導(dǎo)老師，讓學(xué)生在參賽的同時更好地習(xí)得專業(yè)技能，不僅提高了專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，而且為走向工作崗位，奠定良好的專業(yè)技能基礎(chǔ)。

（2）選修專業(yè)技能課。隨著高職教學(xué)改革的深入，部分高職在教學(xué)改革上積累了許多成功的經(jīng)驗。我院建工系借鑒“4+x+1”的`人才培養(yǎng)模式方案，采取第四和第五學(xué)期學(xué)生根據(jù)興趣和將來就業(yè)的意向，自選專業(yè)強化課程和實踐課程。實踐證明，學(xué)生積極性更高，實踐動手能力提高很快，獲得企業(yè)的好評。

（3）通過校企合作建立企業(yè)大學(xué)新平臺。我院啟動開發(fā)“土建類職業(yè)教育與企業(yè)培訓(xùn)一體化平臺的開發(fā)與教育實踐”的項目，旨在探索實施建筑工程施工全過程實錄，建立擁有校企協(xié)同開發(fā)大容量、全覆蓋建筑工程的教學(xué)資源庫，建設(shè)系列微課程實現(xiàn)資源、課程一體化，建立“企業(yè)大學(xué)”服務(wù)企業(yè)教育，建立基礎(chǔ)培訓(xùn)站和建筑論壇，適用建筑工程基礎(chǔ)技能型、中高層次技術(shù)、管理型人才培養(yǎng)。

三、結(jié)束語。

本文分析了高職土建類建筑工程技術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)有效性的現(xiàn)狀，提出高職建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)有效性提高的八點建議。以就業(yè)為導(dǎo)向，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，編制針對性和適用性的教材，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和考核，加快實訓(xùn)基地建設(shè)，運用多樣化的教學(xué)形式和教學(xué)手段，加快“雙師型”師資隊伍的建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)方法，積極探索提高教學(xué)有效性的方法。

工程倫理總結(jié)論文大全（21篇）篇七

近些年來，隨著我國科技的不斷發(fā)展，人們生活水平的不斷進(jìn)步，國內(nèi)對石油的需求量也在與日俱增。也正因如此，對石油工程鉆井技術(shù)亦提出了更高的要求。以下是石油工程導(dǎo)論總結(jié)論文，歡迎閱讀。

而如何做好石油工程鉆井技術(shù)的研究與創(chuàng)新也成為社會各界高度關(guān)注的重要課題。該文研究者既結(jié)合個人實踐工作經(jīng)驗，從我國石油工程鉆井技術(shù)的現(xiàn)狀入手進(jìn)行粗淺的探討，并分析了現(xiàn)今石油工程鉆井的主要技術(shù)，最終提出石油工程鉆井技術(shù)的未來發(fā)展趨勢，以期為廣大同行在石油工程鉆井技術(shù)的研究與分析中起到有益的參考。

伴隨著我國高科技術(shù)水平的不斷提升，各種先進(jìn)生產(chǎn)工藝，開采設(shè)備已經(jīng)在石油鉆井工程技術(shù)中得到了廣泛的應(yīng)用，不僅極大的提高了石油工程鉆井技術(shù)的發(fā)展，也進(jìn)一步滿足了國內(nèi)社會經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)對石油的需求量。也正因如此，我們可以清楚的認(rèn)識到，石油鉆井工程技術(shù)的發(fā)展對我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了直接的推動作用。所以，做好石油工程鉆井技術(shù)的研究、創(chuàng)新以及完善工作則顯得尤為重要。該文研究者即結(jié)合相關(guān)參考文獻(xiàn)與個人實踐工作經(jīng)驗，對石油工程鉆井技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行粗淺的探討，以供參考。

近些年來，隨著我國石油工業(yè)的不斷勘探與開發(fā)，石油工程技術(shù)也得到了顯著的發(fā)展。尤其是近十年間，越來越多的先進(jìn)技術(shù)水平被引入到石油工程技術(shù)中，使整個世界的石油能源格局都發(fā)生了巨大改變，與此同時我國的石油工業(yè)也達(dá)到了一個全新的高度。而多段壓裂增產(chǎn)改造以及水平鉆井完井技術(shù)的使用，更是大大的增加了我國油氣的儲備量，并從傳統(tǒng)的地表開采轉(zhuǎn)向深層、海洋等高難度的油氣藏領(lǐng)域，大幅度的提高了我國的油氣產(chǎn)量。也正因如此，進(jìn)一步做好石油工程鉆井技術(shù)與裝備的創(chuàng)新、改善，則成為現(xiàn)今石油工業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。

2.1井下控制及測量技術(shù)。

信息傳輸、控制技術(shù)以及井下測量在石油鉆井工程技術(shù)中都是不可或缺的，可以說這些技術(shù)的應(yīng)用，主要是為了能夠進(jìn)一步實現(xiàn)石油鉆井的自動化發(fā)展，并且增大石油產(chǎn)量。因此，井下控制及測量技術(shù)也是石油鉆井技術(shù)中比較關(guān)鍵的一個部分。

伴隨著科技的迅猛發(fā)展，石油鉆井裝備也在不斷的更新?lián)Q代中逐步實現(xiàn)了鉆井裝備的國產(chǎn)化生產(chǎn)，極大地提高了我國對石油工業(yè)的控制與掌握。尤其是大功率鉆井泵、機械式鉆井、電動式鉆井等先進(jìn)鉆井裝備在石油工業(yè)上的應(yīng)用，更是將我國的石油工業(yè)推向了一個全新的發(fā)展高度，并已初步形成規(guī)模。

2.3井控技術(shù)。

井控技術(shù)，是指形成井下壓力檢測盒預(yù)測的技術(shù)。目前，我國在井控技術(shù)上已經(jīng)能夠做到四級井控的壓井技術(shù)以及掌握了各種方式的實施技術(shù)。同時，一些井口裝置與井控裝備也逐步實現(xiàn)了國產(chǎn)化，并邁入國際化市場。其中尤為突出的則是石油鉆井中的油井滅火技術(shù)，儼然已經(jīng)達(dá)到了世界頂尖水平。

3.1我國對石油資源有著巨大的需求。

可以說無論是任何行業(yè)，其在生產(chǎn)中都離不開石油資源，也正因如此，對石油的需求，也推動了石油產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。尤其是目前我國各項經(jīng)濟(jì)事業(yè)發(fā)展迅猛，對許多工業(yè)行業(yè)而言石油總是處于供不應(yīng)求的狀態(tài)。所以，在巨大的石油需求下，引入先進(jìn)石油鉆井技術(shù)的同時，不斷的完善石油鉆井技術(shù)，進(jìn)一步提高石油的勘探、開采質(zhì)量與產(chǎn)量，早已成為石油工業(yè)的重中之重，也是進(jìn)一步推動我國的石油工程鉆井技術(shù)發(fā)展的重要優(yōu)勢之一。

3.2我國政府對石油工程鉆井技術(shù)的創(chuàng)新持鼓勵態(tài)度。

創(chuàng)新是一個產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本，也是一個行業(yè)發(fā)展的'根本。尤其是通過分析，我們可以看到，任何行業(yè)包括石油工業(yè)在內(nèi)，想要得以持久發(fā)展就必須擁有創(chuàng)新意識，與時共進(jìn)。而我國政府對石油鉆井技術(shù)的創(chuàng)新意識始終持鼓勵態(tài)度且為其提供必備的政府支持，而這也就成為我國鉆井技術(shù)快速發(fā)展的重要優(yōu)勢之一。同時，也可以看到，在近20年的石油工程鉆井技術(shù)發(fā)展中，我國的石油工程鉆井技術(shù)與時俱進(jìn)，不僅引進(jìn)了國外的先進(jìn)的技術(shù)，國產(chǎn)技術(shù)水平也在石油工業(yè)發(fā)展中得到了一定的鞏固。目前，我國的石油工程鉆井技術(shù)水平儼然已經(jīng)達(dá)到了國際頂尖水平。

3.3對石油工業(yè)我國政府給予了高度的重視。

石油資源，作為社會基礎(chǔ)建設(shè)、國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國防布建事業(yè)中不可或缺的重要角色，其對我國乃至整個世界而言都有著不可或缺的重要地位。也正因如此，我國始終將發(fā)展石油工業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的根本給，并對石油工程鉆井技術(shù)給予了高度的重視，不僅僅在石油工程鉆井技術(shù)上投入了大量的人力與物力，還將石油工程鉆井技術(shù)列入到國家油氣重大專項之中，這為推動我國石油工程鉆井技術(shù)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

當(dāng)今世界上的石油鉆井工程技術(shù)都在不斷地發(fā)展，總結(jié)來說，我國石油鉆井技術(shù)的發(fā)展趨勢是更加深入、更加迅速、更加經(jīng)濟(jì)、更加環(huán)保和更加安全。伴隨著這樣的發(fā)展趨勢，石油鉆井技術(shù)在滿足國家建設(shè)和國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展對于石油資源的需求之外，還可以使石油的勘探效果得到大幅度提高，從而達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益的最大化。

尤其是通過分析，可以得知石油鉆井技術(shù)的特點就是高技術(shù)、高投資、高匯報以及高風(fēng)險。因此，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，石油鉆井技術(shù)勢必會向著集成化、信息化以及智能化的發(fā)展方向而不斷的完善。并實現(xiàn)在石油鉆井工程發(fā)展的過程中，從功能構(gòu)建一跳傳統(tǒng)意義上的石油通道向著提高開發(fā)采收率以及勘探成功率方面轉(zhuǎn)變。而其根本目的則在于最大化的增加石油產(chǎn)量，所以，在未來的工作中，這就要求了廣大石油工程鉆井技術(shù)的科研人員、工作人員要加強對鉆進(jìn)技術(shù)的研究與分析，研發(fā)出更先進(jìn)的鉆進(jìn)技術(shù)滿足國內(nèi)石油需求，促進(jìn)國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

總之，石油產(chǎn)業(yè)作為我國的支柱型產(chǎn)業(yè)，其不僅對我國的基礎(chǔ)建設(shè)有著十分重要的影響，其還對我國的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要的推動作用。也正因如此，發(fā)展好石油產(chǎn)業(yè)始終是構(gòu)建和諧社會主義經(jīng)濟(jì)社會的關(guān)鍵。而鉆井工程技術(shù)恰恰在石油工業(yè)中扮演者不可或缺的重要角色。因此，也可以說進(jìn)一步提高與創(chuàng)新鉆井技術(shù)早已成為做好石油工業(yè)產(chǎn)業(yè)的重要基礎(chǔ)，值得廣大工作者深入研究與探討。

工程倫理總結(jié)論文大全（21篇）篇八

我們這次實習(xí)的主要任務(wù)就是看懂實習(xí)工地的建筑類型，了解工程的性質(zhì)，規(guī)模，建筑結(jié)構(gòu)特點與施工條件等內(nèi)容，了解不同機械設(shè)備的操作范圍和規(guī)程，多多請教了解看到的不知道的知識。盡量爭取參與并了解工程開工前和施工中的各項準(zhǔn)備工作，參與進(jìn)入施工現(xiàn)場的材料，收集有關(guān)技術(shù)資料，整理施工實習(xí)日記，做好實習(xí)收尾工作。

我們應(yīng)該去了解或者熟悉工地上常用的機械設(shè)備的性能。帶著各種各樣的疑問，我們一邊參觀一邊詢問著，嘗試了解常用的機械設(shè)備。

為了了解不同機械設(shè)備的操作范圍和規(guī)程，針對在施工現(xiàn)場看到的“雙錐反轉(zhuǎn)出料攪拌機”，操作的師傅細(xì)心的告訴我們它是目前在建筑工程中應(yīng)用較廣的一種自落式攪拌機，主要按重力機理進(jìn)行攪拌作業(yè)。觀察我們可以看到攪拌筒內(nèi)壁焊有弧形葉片，當(dāng)攪拌筒繞水平軸旋轉(zhuǎn)時，葉片不斷將物料提升到一定高度，然后自由落下，互相摻合。主要用于一般骨料塑性混凝土的攪拌。為了進(jìn)行有效的成本控制，工長告訴我們正確的放料順序為：石子，水，砂。因為放料順序不對會造成浪費。

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工程倫理總結(jié)論文大全（21篇）篇九

2、建設(shè)工程招投標(biāo)過程中圍標(biāo)現(xiàn)象探討。

3、地方政府對公共建設(shè)工程監(jiān)督過程現(xiàn)狀及問題研究。

4、基于并行工程的建設(shè)工程項目管理模式研究。

5、建設(shè)工程施工合同糾紛案件審判實務(wù)研究。

6、建設(shè)工程價款優(yōu)先受償權(quán)問題研究。

7、實驗室建設(shè)工程項目進(jìn)度管理研究。

8、建設(shè)工程項目設(shè)計信息安全風(fēng)險管理和對策研究。

9、場地建設(shè)工程地質(zhì)災(zāi)害危險性評估研究。

10、建設(shè)工程價款優(yōu)先受償權(quán)問題研究。

11、建設(shè)工程造價信息管理系統(tǒng)集成研究。

12、建設(shè)工程施工進(jìn)度bim預(yù)測方法研究。

13、建設(shè)工程質(zhì)量政府監(jiān)督管理研究。

14、建設(shè)工程項目承包商索賠研究。

15、建設(shè)工程招投標(biāo)社會成本研究。

16、建設(shè)工程生命周期信息管理（blm）的理論與實現(xiàn)方法研究。

17、建設(shè)工程項目總承包風(fēng)險管理研究。

18、建設(shè)工程合同效率研究。

19、建設(shè)工程契約信用制度與體系構(gòu)建。

20、建設(shè)工程項目管理模式的對比分析與研究。

21、論路基工程合同管理中的變更處理。

22、論房地產(chǎn)項目開發(fā)過程中的質(zhì)量管理。

23、論工程造價的審核。

24、論施工階段的質(zhì)量管理。

25、論當(dāng)前建筑施工過程中存在的問題與對策。

26、實施多項目的協(xié)同管理探討。

27、清單計價模式下工程造價控制的影響。

28、淺談工程招投標(biāo)報價的標(biāo)底編制問題。

29、工程造價風(fēng)險防范探討。

30、論建設(shè)工程價格的合理確定。

31、建筑工程質(zhì)量管理的問題及對策研究。

33、論建設(shè)單位的工程造價管理。

34、工程施工中對工程分包的管理。

35、論工程質(zhì)量失控原因及質(zhì)量控制管理。

36、工程質(zhì)量保修制度存在的問題及其對策。

37、論建筑給排水施工中的安全及質(zhì)量管理問題。

38、論工程施工過程中綜合危害的防治。

39、工程項目施工進(jìn)度控制方法探討。

40、建設(shè)工程施工索賠與技巧。

41、工程項目竣工決算滯后原因分析及對策。

42、論住宅小區(qū)工程監(jiān)理。

43、論施工企業(yè)人力資源管理。

44、論施工過程合同的管理。

45、論工程項目代建制管理模式。

46、淺談工程造價管理中監(jiān)理的`作用。

47、房地產(chǎn)市場調(diào)整考驗政府執(zhí)政能力。

48、房地產(chǎn)交易中“檸檬市場”分析。

49、基于金融創(chuàng)新的廉租房融資途徑探究。

50、對“小產(chǎn)權(quán)房”法律問題的思考。

51、小產(chǎn)權(quán)房存在的風(fēng)險及對策。

52、政府在城市低收入群體住房供給中的作用。

53、投資性房地產(chǎn)公允價值計量模式的影響因素分析。

54、淺談建設(shè)工程合同管理。

55、小城鎮(zhèn)建設(shè)中房地產(chǎn)開發(fā)的作用及應(yīng)注意的問題。

56、工程索賠方法探討。

57、工程索賠存在的問題及對策。

58、論小戶型社會保障性住房的建設(shè)。

59、房地產(chǎn)企業(yè)實施綠色營銷的博弈觀。

60、建立保障性住房運作機制探討。

61、產(chǎn)權(quán)論視域下的小產(chǎn)權(quán)房問題探究。

62、我國當(dāng)前商品房價格過高的原因分析。

63、試述合理的建筑產(chǎn)品價格體系建立的對策。

64、論建設(shè)工程的招標(biāo)投標(biāo)制。

65、論我國工程招標(biāo)投標(biāo)制的完善。

66、論工程招標(biāo)的優(yōu)化方法。

67、淺談建設(shè)工程投資控制方法。

68、淺議施工企業(yè)安全控制管理。

69、工程項目施工投標(biāo)管理研究。

70、工程項目施工合同管理研究。

71、工程項目設(shè)計合同管理研究。

72、工程項目施工質(zhì)量管理研究及控制。

73、工程項目施工時間管理研究及控制。

74、工程項目施工成本管理研究及控制。

75、工程項目施工現(xiàn)場管理研究。

76、工程項目施工安全管理研究。

77、工程項目施工索賠管理研究。

78、工程項目施工監(jiān)理研究。

79、工程項目設(shè)計成本控制。

80、工程項目設(shè)計進(jìn)度控制。

81、工程項目設(shè)計成本控制。

82、工程項目概預(yù)算與工程量清單報價比較分析。

83、工程項目施工企業(yè)預(yù)算管理研究。

84、工程項目施工管理組織模式選擇比較分析。

85、房地產(chǎn)開發(fā)項目全過程管理研究。

86、房地產(chǎn)開發(fā)項目時間控制。

87、房地產(chǎn)開發(fā)項目成本控制。

88、房地產(chǎn)開發(fā)項目質(zhì)量控制。

89、房地產(chǎn)開發(fā)項目決策管理研究。

90、房地產(chǎn)開發(fā)項目營銷策劃研究。

91、房地產(chǎn)開發(fā)項目前期市場分析。

92、房地產(chǎn)價格評估方法比較分析。

93、房地產(chǎn)價格評估市場化研究。

94、物業(yè)管理市場培育研究。

95、物業(yè)管理費用測算研究。

96、物業(yè)管理企業(yè)服務(wù)質(zhì)量分析。

97、物業(yè)管理從業(yè)人員素質(zhì)研究。

98、金融危機下的房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展對策研究。

99、金融危機下的房地產(chǎn)市場培育研究。

100、金融危機下的房地產(chǎn)營銷策劃研究。

101、建設(shè)工程項目風(fēng)險管理理論分析與實踐。

102、代建制項目管理方式在我國建設(shè)工程領(lǐng)域的推廣應(yīng)用研究。

103、建設(shè)工程招投標(biāo)中的決策與對策分析。

104、項目管理成熟度模型在我國建設(shè)工程項目中的應(yīng)用研究。

105、基于cic的軌道交通建設(shè)工程集成管理研究。

106、建設(shè)工程合同管理若干問題研究。

107、基于bim的建設(shè)工程全壽命周期項目管理研究。

108、沈陽化工建設(shè)工程公司戰(zhàn)略成本管理研究。

109、建設(shè)工程招標(biāo)評標(biāo)方法及其應(yīng)用研究。

110、建設(shè)工程造價控制研究與應(yīng)用。

111、建設(shè)工程項目群管理研究。

112、業(yè)主方建設(shè)工程項目管理成熟度概念模型及其測評方法。

113、建設(shè)工程項目風(fēng)險管理的研究。

114、建設(shè)工程項目招標(biāo)投標(biāo)過程中存在的問題和對策。

115、建設(shè)工程招投標(biāo)規(guī)范化研究。

116、某招標(biāo)公司建設(shè)工程招投標(biāo)現(xiàn)狀及規(guī)范化研究。

117、中國建設(shè)工程監(jiān)理企業(yè)核心競爭力研究。

118、建設(shè)工程全面信息管理理論和方法研究。

119、我國現(xiàn)階段建設(shè)工程招投標(biāo)存在的問題及對策研究。

120、建設(shè)工程招標(biāo)評標(biāo)方法應(yīng)用研究。

工程倫理總結(jié)論文大全（21篇）篇十

互聯(lián)網(wǎng)的開放性，自由性和隱蔽性雖然為人們提供了各種信息交流的機會，改變了人們的工作學(xué)習(xí)和生活方式，但是網(wǎng)絡(luò)信息中的假象和欺騙及漏洞也不斷威脅到信息安全。對于網(wǎng)絡(luò)安全問題的頻繁出現(xiàn)，研究和升級安全防護(hù)技術(shù)是解決信息安全問題的燃眉之急。

信息安全一直以來都是國家強調(diào)的重大安全問題，網(wǎng)絡(luò)安全問題直接關(guān)系到網(wǎng)絡(luò)用戶的財產(chǎn)和信息安全，也關(guān)系到國家的安全和社會的安定。目前為止，信息安全防護(hù)技術(shù)針鋒相對的主要是以下幾個網(wǎng)絡(luò)安全問題：

1.1計算機病毒。

計算機病毒是最常見的一種威脅網(wǎng)絡(luò)安全的形式。它是一段人為編寫且具備破壞計算機數(shù)據(jù)和功能的代碼。與生物病毒相似，計算機病毒同樣具備傳染性，破壞性和隱蔽性，能夠進(jìn)行自我復(fù)制，快速蔓延，并且常常難以根除，傳播的迅猛之勢也難以抑制。然而各種形式的計算機病毒都不是自然產(chǎn)生的，而是有人惡意為之。病毒編制者將病毒植入指定的計算機之中，改變原有計算機指令，達(dá)到對計算機進(jìn)行破壞、信息盜取等目的。通過局域網(wǎng)傳播，大范圍內(nèi)的計算機都會受到牽連，極大程度上影響到網(wǎng)絡(luò)安全。

1.2垃圾信息傳播。

在互聯(lián)網(wǎng)的高速高效傳播群眾信息之時，大量的垃圾信息也通過這個渠道大肆網(wǎng)絡(luò)。垃圾信件、垃圾廣告等諸如此類的無用信息，不僅是用戶計算機的鰲余，而且加重了網(wǎng)絡(luò)負(fù)載，大量網(wǎng)絡(luò)自卑被無意義地消耗，同時也降低網(wǎng)絡(luò)工程的效率和質(zhì)量，對社會造成了惡劣的影響。

1.3ip地址被盜。

ip地址被盜也是經(jīng)常出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全問題之一。在這種情況之下，互聯(lián)網(wǎng)用戶無法使用設(shè)置的ip地址，被告知ip地址被占領(lǐng)，因而無法使用互聯(lián)網(wǎng)。這種情況在日常生活中頻繁發(fā)生，尤其是在局域網(wǎng)中，因在局域網(wǎng)里ip地址被盜特權(quán)更高。不僅侵犯了用戶的權(quán)益，也會因此盜取用戶的信息威脅到網(wǎng)絡(luò)信息安全。

針對上述幾個主要的網(wǎng)絡(luò)安全問題以及其余的安全問題，必須采取有效的措施來增強網(wǎng)絡(luò)工程的安全性，從而保障互聯(lián)網(wǎng)的健康穩(wěn)定。就此，筆者列舉幾種主流防護(hù)技術(shù)如下：

2.1病毒防護(hù)技術(shù)。

網(wǎng)絡(luò)用戶在是用計算機進(jìn)行網(wǎng)上沖浪的時候，應(yīng)當(dāng)做好防范電腦病毒的準(zhǔn)備。最一般的做法是用戶自己在計算機上裝殺毒軟件，定期為軟件的病毒庫升級，定期對電腦的磁盤進(jìn)行安全掃描和病毒查殺，這樣做不僅利于用戶自身的計算機信息安全，也有利于減少擴散到局域網(wǎng)的病毒所造成的損失。除此之外，整個網(wǎng)絡(luò)安全管理者也應(yīng)當(dāng)做好網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)維護(hù)的基本工作，比如說優(yōu)化相關(guān)的管理機制，以及普及計算機病毒危害和預(yù)防的知識，提高對計算機病毒的識別能力以及殺毒水平等別的措施。

2.2入侵檢測技術(shù)。

入侵檢測技術(shù)類似于居家生活中的警鳴，一旦計算機接受未知來源的信息或者是程序的載入，這類型的技術(shù)工具會警告用戶，并且對于威脅性較大的信息、程序等實行攔截。入侵檢測技術(shù)的裝載可以阻止黑客入侵、木馬植入等外來風(fēng)險于電腦門外，此外對于入侵破壞性強、出現(xiàn)頻率高的安全問題，入侵檢測技術(shù)可以做到一個不留，至于風(fēng)險性不明的文件和程序，入侵檢測系統(tǒng)同樣可以通過詢問用戶來大幅降低計算機可能受到的傷害。

2.3防火墻技術(shù)。

防火墻是防治黑客入侵電腦獲得非法信息最直接有效的辦法。這種技術(shù)主要通過在內(nèi)部局域網(wǎng)和外部互聯(lián)網(wǎng)之間設(shè)立類似檢查站的機制，將用戶的計算機與外部網(wǎng)絡(luò)隔離開來，并且任何流入用戶計算機的信息能否進(jìn)入計算機都要經(jīng)過防火墻的允許，使得可疑、有害的入侵還未發(fā)生之前就被攔截在用戶計算機系統(tǒng)之外。除此之外，防火墻還可以阻絕某些來歷不明的網(wǎng)絡(luò)地址的訪問，極大程度降低了計算機被入侵、破壞以及信息盜取的幾率。

3.1數(shù)據(jù)備份。

數(shù)據(jù)備份，顧名思義指的就是用戶對目標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行備份處理。這種預(yù)防手段可以減少用戶和局域網(wǎng)管理者的數(shù)據(jù)損失。由于在黑客惡意入侵之后，目標(biāo)數(shù)據(jù)將會遭到破壞和竊取，數(shù)據(jù)備份能夠減少被攻擊者的信息損失。除此之外，數(shù)據(jù)備份還可以為被入侵者提供一個不二的選擇，摧毀正在被外來程序操作的數(shù)據(jù)或者軟件，達(dá)到終止入侵者的進(jìn)一步破壞的目的。

3.2設(shè)置防火墻過濾信息。

最直接的黑客防治辦法是運用防火墻技術(shù),設(shè)置防火墻過濾信息是加強網(wǎng)絡(luò)工程中安全防護(hù)技術(shù)的關(guān)鍵。通過在外部網(wǎng)絡(luò)和lan設(shè)置防火墻，網(wǎng)絡(luò)防火墻為計算機和網(wǎng)絡(luò)之間的軟件，它是位于一個網(wǎng)絡(luò)連接之間最有效的保護(hù)手段，局域網(wǎng)和外部網(wǎng)絡(luò)地址可以被分割開，計算機所有網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)流是要經(jīng)過防火墻，防火墻過濾可以過濾掉一些攻擊，所以它是在目標(biāo)計算機上執(zhí)行的，增加內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的安全性。此外，防火墻還可以關(guān)閉不使用的端口。而且還禁止特定端口的通信流量，阻斷木馬。最后，它可以禁止來自特定站點的訪問，從而防止來自不明入侵者的所有通信。

3.3拒收垃圾郵件。

垃圾郵件中往往蘊含著釣魚軟件或者不明網(wǎng)址，再者就是其他的無用有害的信息。用戶接受這類信息不僅占用磁盤空間，而且點擊這類郵件中的鏈接或者下載程序?qū)l(fā)一系列的問題，譬如木馬入侵，病毒破壞，甚至是黑客的攻擊。最好的辦法就是拒收這類垃圾郵件，將有可能發(fā)生的災(zāi)禍拒之門外。

網(wǎng)絡(luò)工程安全在社會中有著舉足輕重的地位，重視安全防護(hù)技術(shù)的研究、升級對于減少經(jīng)濟(jì)損失，打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)健康穩(wěn)定發(fā)展有重大意義。網(wǎng)絡(luò)安全的防護(hù)工作不僅是工程師的職責(zé)，也是每一個普通計算機用戶的責(zé)任，減少病毒的散播、惡意網(wǎng)址的發(fā)布以及木馬的制作和傳播是每一個網(wǎng)名義不容辭的義務(wù)。為了促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的平穩(wěn)有效的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)工程安全問題還有很多需要去注意和解決。

[1]彭德芳.網(wǎng)絡(luò)工程中的安全防護(hù)技術(shù)探討[j].無線互聯(lián)科技,2013.

[2]衛(wèi)寅晨.基于網(wǎng)絡(luò)工程安全防護(hù)技術(shù)的研究[j].科技展望,2015.

[3]范黎明.網(wǎng)絡(luò)工程中的安全防護(hù)技術(shù)[j].電子技術(shù)與軟件工程,2014.

[4]黃俊.淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中信息安全技術(shù)[j].計算機光盤軟件與應(yīng)用,2014.

工程倫理總結(jié)論文大全（21篇）篇十一

當(dāng)代人的市場人格是其在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下存在的資格和品格,屬于客觀自發(fā)型的、實然人格;當(dāng)代人的道德人格是一個人作為道德主體的資格和品格,屬于自覺型、應(yīng)然人格.“市場人格”和“道德人格”的`完善對于當(dāng)代人是不可分離的,應(yīng)把完善其市場人格與完善其道德人格緊密結(jié)合起來,使其相得益彰、協(xié)調(diào)共進(jìn).

作者：張雨韓飛作者單位：沈陽師范大學(xué),學(xué)生處,遼寧,沈陽,110034刊名：理論界英文刊名：theoryhorizon年，卷(期)：2007“”(12)分類號：b82關(guān)鍵詞：市場人格道德人格關(guān)系

工程倫理總結(jié)論文大全（21篇）篇十二

自xx年參加工作，到現(xiàn)在已經(jīng)有四年半了，在過去的日子里，本人主要負(fù)責(zé)核心技術(shù)領(lǐng)域,信息中心機房擴展設(shè)計與建設(shè)維護(hù),報業(yè)信息系統(tǒng)建設(shè)與項目管理,網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計與研究完善,技術(shù)管理創(chuàng)新,以及協(xié)助推進(jìn)報業(yè)集團(tuán)信息生產(chǎn)一體化等工作.嚴(yán)格履行個人崗位職責(zé)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，較好地完成了本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù).

一,良好的思想政治表現(xiàn)。

我為人處事的原則是“認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實實工作，堂堂正正做人，開開心心生活”，對自己，我嚴(yán)格要求，工作認(rèn)真，待人誠懇，言行一致，表里如一。做到遵紀(jì)守法，謙虛謹(jǐn)慎，作風(fēng)正派，具有良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，能用“xxxx”的要求來指導(dǎo)自己的行動。積極要求進(jìn)步，團(tuán)結(jié)友善，明禮誠信。在黨員先進(jìn)性教育主題演講比賽中獲得過三等獎，“知榮明恥愛報社”演講比賽中獲得過三等獎,“我為報社改革發(fā)展獻(xiàn)一策”活動中獲得過三等獎。連續(xù)四年被評為集團(tuán)先進(jìn)工作者,并獲得過“市屬機關(guān)優(yōu)秀團(tuán)員”稱號.

二,負(fù)重鍛煉，鼓勁挖潛,較好地完成本職工作。

xx至xx年來是報業(yè)集團(tuán)改革與發(fā)展的關(guān)鍵時期，集團(tuán)正朝著規(guī)模化、多媒體化、多元化,網(wǎng)絡(luò)化的方向快速發(fā)展，生產(chǎn)規(guī)模、管理理念、業(yè)務(wù)流程等都發(fā)生了很大的變化，在報業(yè)快速變革時期，記者編輯的數(shù)量增加，集團(tuán)辦公區(qū)域的擴大，并且在技術(shù)人員不足的環(huán)境條件下，集團(tuán)采編流程，經(jīng)營流程，網(wǎng)絡(luò)安全，機房建設(shè)，信息化成本研究等方面的都進(jìn)行了較大規(guī)模的設(shè)計建設(shè)與完善。在信息建設(shè)的過程中，一方面在較少技術(shù)支持下獨立研究項目的合理性，科學(xué)性，安全性，另一方面又要面對很多系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)核心維護(hù)，以及大量其他技術(shù)人員無法解決的問題。在報業(yè)集團(tuán)這些日子里，較好的完成了集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的責(zé)任目標(biāo).

1.報業(yè)集團(tuán)信息中心機房平臺安全運轉(zhuǎn)，沒有出現(xiàn)過重大事故,工作有序開展，集團(tuán)網(wǎng)絡(luò)與系統(tǒng)總體正常運行,信息機房建設(shè)水平達(dá)到新的高度,空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng),應(yīng)急照明系統(tǒng),消防系統(tǒng),機房ups配電系統(tǒng),機房防雷接地系統(tǒng)的安全系數(shù)進(jìn)一步得到提高.

2.報業(yè)系統(tǒng)集成,管理流程得到提高,報業(yè)采編流程系統(tǒng)逐步升級.淵博系統(tǒng)已為報人提供方便快捷的全文檢索功能，報社經(jīng)略廣告系統(tǒng)的研究，使的廣告管理模式電腦化、科學(xué)化和規(guī)范化，廣告數(shù)據(jù)更加的準(zhǔn)確性、完整性和安全性.報業(yè)集團(tuán)的發(fā)行系統(tǒng)實施已大大推動報業(yè)自辦發(fā)行的進(jìn)程與規(guī)模.二次開發(fā)報業(yè)業(yè)績考核管理系統(tǒng),統(tǒng)計出記者和編輯業(yè)績情況，以便對其進(jìn)行定期考核,提高全體員工辦報的熱情.

3.實現(xiàn)創(chuàng)建集團(tuán)的域控制系統(tǒng),采編數(shù)據(jù)庫系統(tǒng),文件服務(wù)器系統(tǒng),ups不間斷電源監(jiān)控系統(tǒng),也同時協(xié)助設(shè)計與實施財務(wù)集中管理與監(jiān)控，逐步完善財務(wù)經(jīng)營管理一體化.

4.協(xié)助完成集團(tuán)報業(yè)數(shù)字化大樓建設(shè),監(jiān)督與完善3樓發(fā)行中心,8樓商報7樓行政經(jīng)營區(qū)域結(jié)構(gòu)化布線子系統(tǒng),,網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)接入性,擴展性,使其穩(wěn)定性得到提升,讓區(qū)域需求得以改變,使的網(wǎng)絡(luò)能夠逐步向成熟期過渡.并且完成22個鎮(zhèn)區(qū)網(wǎng)絡(luò)接入,系統(tǒng)與報社中心整合運行已向多分支性機構(gòu)過渡.

5.架設(shè)網(wǎng)絡(luò)版防病毒防御系統(tǒng)，并與硬件防病毒墻進(jìn)行聯(lián)動，降低網(wǎng)絡(luò)的安全風(fēng)險，提高網(wǎng)絡(luò)安全性。xx遠(yuǎn)程辦公系統(tǒng)與報社網(wǎng)關(guān)級別防毒墻設(shè)計與規(guī)劃實施為報人提供安全的信息多元化通道,完善的網(wǎng)絡(luò)存儲集中備份，為整個網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)實現(xiàn)統(tǒng)一的存儲控制管理，從而防止物理損壞，以及部分邏輯損壞，保護(hù)好集團(tuán)的數(shù)據(jù)資源。實現(xiàn)核心交換機的雙機熱備份，維持核心網(wǎng)絡(luò)層安全、穩(wěn)定的運行,最大限度的降低網(wǎng)絡(luò)的風(fēng)險。上網(wǎng)行為監(jiān)控的研究與設(shè)計實現(xiàn)。規(guī)范報人上網(wǎng)行為，使網(wǎng)絡(luò)資源合理利用，提高報業(yè)集團(tuán)競爭力。磁盤陣列存儲系統(tǒng),相關(guān)的災(zāi)難恢復(fù),數(shù)據(jù)庫管理,存儲策略得到進(jìn)一步的擴展.加強了網(wǎng)絡(luò)安全,為報人服務(wù),深度研究與準(zhǔn)備架構(gòu)一個動態(tài)的、整體的安全體系:安全的操作系統(tǒng)、應(yīng)用系統(tǒng)、防病毒、防火墻、入侵檢測、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、信息審計、通信加密、災(zāi)難恢復(fù)、安全掃描等多個安全模塊.找出網(wǎng)絡(luò),與系統(tǒng)運行規(guī)律,進(jìn)而來預(yù)測未來可能發(fā)生趨勢.

三,加強責(zé)任感、發(fā)揚吃苦耐勞的精神、增強開拓創(chuàng)新的意識。

這些年來,集團(tuán)的技術(shù)領(lǐng)域特殊的環(huán)境使我能夠以大局為重、寬宏大量，不斤斤計較個人利益。由于工作的特殊性與重要性，這些年來很多時候都在超負(fù)荷工作，甚至幾天幾夜才能睡上幾個小時，每一次技術(shù)改造與創(chuàng)新，每一個項目的設(shè)計與架設(shè)都要付出巨大的艱辛，即要協(xié)調(diào)維護(hù)好集團(tuán)及報人家庭將近上千萬的信息設(shè)備，又要進(jìn)行預(yù)測，研究信息化過程中可能出現(xiàn)的問題，敢于嘗試，把新知識、新技術(shù)、新理念融入實施過程中，提出高效的解決方案，又要對集團(tuán)技術(shù)管理進(jìn)行階段深入研究。

四,不斷加強理論學(xué)習(xí)，拓展知識領(lǐng)域。

潛心研究計算機技術(shù)領(lǐng)域的國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，吸收豐富的計算機理論知識，提高解決本專業(yè)實際問題的能力，能將本專業(yè)與相關(guān)專業(yè)相互配合，協(xié)調(diào)解決有關(guān)技術(shù)難題，并且能指導(dǎo)工程師工作和學(xué)習(xí)。并且也加強了寫作能力、組織協(xié)調(diào)能力和判斷分析能力。為了加強自身計算機水平的提高，于xx年度在微軟授權(quán)培訓(xùn)中心接受微軟系統(tǒng)工程師培訓(xùn)，并獲得中國微軟頒發(fā)的mcse系統(tǒng)工程師證書時.同年也獲得北大方正采編高級系統(tǒng)管理證書,在xx年在cisco授權(quán)培訓(xùn)中心接受cisco網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn),同年獲得美國思科頒發(fā)的`ccna網(wǎng)絡(luò)工程師證書,并自學(xué)ccnp網(wǎng)絡(luò)專家課程.為了掌握更扎實的技術(shù)，充實自己的理論知識，從xx年開始就讀于電子科技大學(xué)軟件工程研究生專業(yè),并且在xx年底順利拿到工程碩士文憑。

工程倫理總結(jié)論文大全（21篇）篇十三

【論文摘要】媒介融合是當(dāng)前媒介發(fā)展的一個主要趨勢。本文重點分析了媒介融合的四大驅(qū)動因素：數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展；對受眾綜合性媒體內(nèi)容、主體性的地位及個性化的信息需求的滿足；傳媒行業(yè)的激烈競爭演變?yōu)楹献鳎粐H國內(nèi)政策法規(guī)由控制轉(zhuǎn)為支持。

“媒介融合”的概念，其英文單詞convergence,根據(jù)《牛津高階英漢雙解詞典》，有兩個意思[1]：（1）線條、運動物體會于一點，向一點會合、聚集；（2）（用于比喻義）兩種事物相似或者相同。

因此，媒介融合就有兩層意思，第一層意思是“會聚”“結(jié)合”，是將不同的媒介結(jié)合為一個共同體，是低層次的“融合”；第二層意思才是融合，是將不同的媒介形態(tài)“融合”為一種，是突破媒介形態(tài)的內(nèi)在的統(tǒng)一，是融合發(fā)展的最高階段。事物的發(fā)展過程是一個從低級到高級的過程，那么媒介融合的過程也應(yīng)該是一個從低層次融合到高層次融合的過程。因此，筆者認(rèn)為“媒介融合”是指各個媒介之間包括內(nèi)容、技術(shù)、所有權(quán)、組織結(jié)構(gòu)、文化等要素的一個從低級到高級逐漸發(fā)展統(tǒng)一的過程。正如andrewnachison在“融合媒介”的定義中所強調(diào)的：“融合媒介”最值得關(guān)注的并不是集中了各種媒介的操作平臺，而是媒介之間的合作模式[2]。筆者認(rèn)為，這才是“媒介融合”的核心部分，也是當(dāng)前媒介發(fā)展的一個主要趨勢。

任何一個事物或現(xiàn)象的產(chǎn)生都有其必然的因果聯(lián)系，媒介融合也不例外，它的產(chǎn)生，是技術(shù)進(jìn)步、受眾需求、傳媒行業(yè)競爭和政府政策等這四個方面共同作用的結(jié)果。

一、數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推動。

媒介發(fā)展的歷史表明，技術(shù)的力量是媒介變革的根本動力。

數(shù)字技術(shù)的發(fā)展帶來了傳播方式和媒介形態(tài)的革命，使得傳統(tǒng)的媒介邊界走向消解，為媒介內(nèi)容的共享提供了可能。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，則是在實施這種共享，使得人們在任何時間、任何地點可以接收到任何形態(tài)的信息內(nèi)容。如在手機上看報紙、看電視、上網(wǎng)。可以說，數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為媒介間的融合提供了必要的條件，是媒介融合的基礎(chǔ)和前提。

二、受眾需求的召喚。

在媒介發(fā)展的進(jìn)程中，受眾的需求是支撐每一個創(chuàng)新和進(jìn)步的最重要的內(nèi)驅(qū)力量。

融合能滿足受眾對綜合性的媒體內(nèi)容的需求。網(wǎng)絡(luò)媒體一出現(xiàn)就帶有傳播內(nèi)容多媒體性、信息容量超限性和信息鏈接無限性的特質(zhì)，這些特質(zhì)使人類的信息傳播方式產(chǎn)生了革命性的變化，也帶來了人類信息消費方式的改變——由傳統(tǒng)媒介的對信息分割式消費向綜合性消費模式轉(zhuǎn)變。可以說，受眾對于不同的媒體內(nèi)容的綜合性需求是隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展而被逐步激發(fā)的。

融合能滿足受眾對主體性地位的需求。在以傳統(tǒng)媒介為主導(dǎo)的傳播活動中，種種的不便使得受眾迫切地需要改變這種不利處境，變被動地位為主體地位。受眾對主體性地位的需求，要求傳播媒介所傳播的內(nèi)容更豐富，接收更自由、無地域性，具有互動功能，這些需求傳統(tǒng)媒介和網(wǎng)絡(luò)媒介任何一方都很難滿足。網(wǎng)絡(luò)具有多媒體性、傳播范圍無限性和互動性，而傳統(tǒng)媒介擁有巨大的采編隊伍和大量的信息資源，只有傳統(tǒng)媒介與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，才能實現(xiàn)雙贏。

融合能滿足受眾對個性化信息的需求。個性化、多樣化是現(xiàn)代社會的特征之一，現(xiàn)代受眾已不滿足于信息同質(zhì)化的大眾傳播，而傾向于適合小眾口味的內(nèi)容和個性化的信息服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)媒介具有易檢索的功能，這樣，只需要將傳統(tǒng)媒介豐富的信息內(nèi)容進(jìn)行整合和分類加工，受眾就能在網(wǎng)上輕松地獲得自己想要的信息。傳統(tǒng)媒介和網(wǎng)絡(luò)媒介只有集中各自的優(yōu)勢，相互融合，對媒介內(nèi)容加以整合和分類加工，再通過不同渠道傳播到特定的人群，使不同層次、不同興趣愛好、不同信息需求的受眾都能夠獲得適合自己的傳播內(nèi)容和訊息，這樣才能充分滿足受眾對個性化信息的需要。

三、傳媒行業(yè)競爭的驅(qū)動。

網(wǎng)絡(luò)媒介和傳統(tǒng)媒介作為兩種不同的傳媒，必然存在競爭。兩者通過激烈的競爭，優(yōu)勝劣汰，調(diào)整組合，最終將形成新的、適應(yīng)市場需要的經(jīng)營模式。

1、傳媒行業(yè)的競爭態(tài)勢。

傳統(tǒng)媒介和網(wǎng)絡(luò)媒介作為兩大傳媒，他們之間的競爭主要是綜合實力的競爭，通過對媒介受眾覆蓋率、受眾媒介接觸時間和媒介經(jīng)營收入等幾個方面的比較，可以了解這兩大媒介的競爭態(tài)勢：

（1）傳統(tǒng)媒介的受眾覆蓋率高于網(wǎng)絡(luò)媒介。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在傳統(tǒng)媒介中，電視的受眾覆蓋率最高，占96.23%；廣播居其次，達(dá)到95.04%[3]；報紙沒有專門的受眾覆蓋率統(tǒng)計數(shù)據(jù)，但按照一份報紙的實際閱讀人數(shù)為3人統(tǒng)計，報紙媒介的覆蓋率大約在24%上下。網(wǎng)絡(luò)媒介的受眾覆蓋率相對較低，目前我國網(wǎng)絡(luò)媒介的覆蓋率為16%[4]。

但網(wǎng)絡(luò)媒介是技術(shù)上最領(lǐng)先的媒介，隨著技術(shù)的發(fā)展以及人們對新媒介的逐漸熟悉，其受眾覆蓋率將會達(dá)到較高的水平。

（2）網(wǎng)絡(luò)媒介正在擠占傳統(tǒng)媒介的受眾接觸時間。

根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，報紙的受眾日平均接觸時間為39分鐘[5]，電視為176分鐘[6]，且呈下降趨勢。而網(wǎng)民的周平均上網(wǎng)時間為16.2小時[7]，日平均為2.3小時，即139分鐘，已經(jīng)趨近于電視的日平均收視時間，而且呈飛速上升形勢。

——網(wǎng)絡(luò)媒介正在擠占受眾原先接觸傳統(tǒng)媒介的時間，而且呈不斷上升趨勢，而傳統(tǒng)媒介正在流失受眾接觸的時間。

（3）網(wǎng)絡(luò)媒介的`經(jīng)營收入趕超傳統(tǒng)媒介。從開始，雖然報紙、廣播的廣告經(jīng)營額總量在不斷增長，但是其廣告經(jīng)營額占全國廣告總經(jīng)營額的比重卻變化不大。電視的廣告經(jīng)營額占全國廣告經(jīng)營額的比重雖然在不斷增長，但和的增長率分別為21.87%和21.6%[8]，可見電視媒介的廣告經(jīng)營額增長放緩。

而網(wǎng)絡(luò)媒介雖然起步晚，但是它的經(jīng)濟(jì)增長點多，且正處于新興階段，發(fā)展?jié)摿薮螅傮w呈上升趨勢。傳統(tǒng)媒介不想繼續(xù)走下坡路，網(wǎng)絡(luò)媒介也想更加快速發(fā)展，那么他們只有合作，才能使雙方受益。

2、傳媒行業(yè)的合作趨勢。

傳統(tǒng)媒介和網(wǎng)絡(luò)媒介各有優(yōu)劣勢，在競爭中合作是他們進(jìn)行優(yōu)勢互補、戰(zhàn)略重組，占據(jù)新世紀(jì)主導(dǎo)地位的現(xiàn)實需要。

有學(xué)者提出，在網(wǎng)絡(luò)傳播時代，要發(fā)展壯大，傳統(tǒng)媒介必須具備：一流的新聞信息產(chǎn)品；一個影響面廣、可靠的內(nèi)容發(fā)布系統(tǒng)；一個迅猛增長的市場；與合適的網(wǎng)絡(luò)媒體整合[10]。許多傳統(tǒng)媒介已有品牌、資金和人力優(yōu)勢，但缺失因特網(wǎng)技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)傳播時代的最大挑戰(zhàn)是高成本的傳統(tǒng)媒介產(chǎn)品的營銷，因此，與網(wǎng)絡(luò)媒介整合則是其致勝之道。從現(xiàn)實層面看，傳統(tǒng)媒介利用自身資源與電信、isp等有網(wǎng)絡(luò)資源的單位整合，能快速實現(xiàn)優(yōu)勢互補和戰(zhàn)略重組，降低成本，聚集足夠的能量抗衡更強的競爭對手。

（2）網(wǎng)絡(luò)媒介只有與傳統(tǒng)媒介在競爭的基礎(chǔ)上進(jìn)行整合，才能實現(xiàn)雙贏。網(wǎng)絡(luò)媒介雖然具有很多傳統(tǒng)媒介無法比擬的優(yōu)勢，但仍然有自己的缺陷。首先，正茁壯成長的網(wǎng)絡(luò)媒介在不能自己采制新聞的情況下，需要汲取傳統(tǒng)媒介的內(nèi)容、人力資源等養(yǎng)分。原創(chuàng)內(nèi)容在任何時候都是媒介的命根，網(wǎng)絡(luò)事業(yè)飛速發(fā)展，卻并不擁有能吸引大量眼球的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)媒介從誕生起，就從傳統(tǒng)媒介獲得新聞源。其次，傳統(tǒng)媒介長期形成的政治屬性和政策優(yōu)勢、機構(gòu)組織等方面的固有優(yōu)勢都是令網(wǎng)絡(luò)媒介望塵莫及的，而這些因素對一個新聞媒介來說，是占主導(dǎo)地位的。因此，一日千里的網(wǎng)絡(luò)媒介看到傳統(tǒng)媒介的優(yōu)勢和不可替代性，與傳統(tǒng)媒介的整合成為一種理想的選擇。

四、政策法規(guī)的支持。

很多國家逐漸意識到分割管理對傳媒發(fā)展的阻礙，便紛紛調(diào)整政策思路，開始為媒體松綁。

1、國際政策環(huán)境的變化。

自上世紀(jì)80年代后，美國政府與聯(lián)邦通信委員會先后制定了許多解除電信媒體管制的政策和法規(guī)。如頒布的《電信法》，它放寬了對廣播電臺、電視臺所有制的限定，并打破對媒介種類的限制和隔絕，允許電話公司參與有線電視市場的節(jié)目競爭。1月1日，在新的電信傳播法案獲得通過后，引發(fā)出一場電訊、電子、媒體和文化企業(yè)的跨國、跨行業(yè)交叉兼并和產(chǎn)業(yè)重組浪潮，電訊拍電影、芯片放衛(wèi)星、微機打電話、軟件播新聞，業(yè)務(wù)的不斷交叉，使美國的電訊、電視、微機、軟件、互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星服務(wù)和媒體企業(yè)廝殺混戰(zhàn)成一團(tuán)。9月,美國又制訂了新的有關(guān)放寬廣播電臺經(jīng)營的法令，如放寬一個企業(yè)經(jīng)營的電臺戶數(shù)規(guī)模從占全國戶數(shù)的35％放寬到45％等等[11]。

歐盟于發(fā)布《邁向信息社會之路》，規(guī)定不同的網(wǎng)絡(luò)平臺都能一同傳送電話信息、電視信息和電腦信息和數(shù)據(jù)，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)融合不僅是不同技術(shù)的融合，而且是不同業(yè)務(wù)（包括電信、電視、廣播和電腦圖像及文本數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)，以及交互型多媒體業(yè)務(wù)）的融合，這種融合可以讓用戶通過地面廣播網(wǎng)、衛(wèi)星網(wǎng)、電纜網(wǎng)和寬帶電話線（如adsl）享用各種寬帶數(shù)字業(yè)務(wù)。

4月，韓國國會通過了新修訂的《廣播法》，允許進(jìn)行衛(wèi)星數(shù)字多媒體廣播，電信公司韓國sk電訊通過開展衛(wèi)星dmb業(yè)務(wù)進(jìn)入廣播領(lǐng)域。

2、國內(nèi)政策的松動。

受到國際政策環(huán)境的影響，媒介領(lǐng)域的融合化和全球化大潮也波及到中國，對中國廣電媒介、電信及互聯(lián)網(wǎng)業(yè)都產(chǎn)生了重要的影響。

我國在19曾提出過互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)、電視網(wǎng)合為一體的設(shè)想，但后來因中國電信拆分，導(dǎo)致該設(shè)想無疾而終。不過，三網(wǎng)融合始終是人們熱議的話題，并被認(rèn)為是行業(yè)不可阻擋的趨勢。十六屆五中全會公布的“十一五規(guī)劃”中明確提出，加強寬帶通信網(wǎng)、數(shù)字電視網(wǎng)和下一代互聯(lián)網(wǎng)等信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推進(jìn)“三網(wǎng)融合”。這在宏觀政策層面點燃了新的希望火花。

目前看來，三網(wǎng)融合從技術(shù)上來講不存在障礙，從現(xiàn)實必要性上來講也不存在爭議，在以iptv和手機電視為代表的融合類業(yè)務(wù)的推動下，我國的三網(wǎng)融合在20取得了實質(zhì)性進(jìn)展，行業(yè)之間建立了適當(dāng)?shù)暮献髂Ｊ剑⒌玫搅耸袌龅恼J(rèn)可。

從上世紀(jì)90年代的報刊雜志與網(wǎng)絡(luò)的融合，到如今的電視、網(wǎng)絡(luò)和電話三個產(chǎn)業(yè)的融合，媒介融合正在從理論向?qū)嵺`跨越，并成為當(dāng)今媒介發(fā)展的主流趨勢和重要表現(xiàn)。雖然“融合媒介”在包括美國在內(nèi)的所有國家目前都還處于初始階段，但今天媒介的融合趨勢，其深度和廣度超過了歷史上的任何一個時期。從長遠(yuǎn)看，媒介融合的洪流是無法阻擋的，不止于內(nèi)容的融合，更應(yīng)是從媒介形態(tài)、結(jié)構(gòu)、技術(shù)、功能、乃至傳播方式的融合。隨著科技的發(fā)展，以后也許會出現(xiàn)更加奇特，功能更加全面的新型媒介，但是他們始終是由媒介融合發(fā)展而來，傳承著各種媒介的優(yōu)勢，同時又會具有某些新的特征。

參考文獻(xiàn)。

[1]《牛津高階英漢雙解詞典》，牛津大學(xué)出版社，第四版。

[2]陳浩文.再論“媒介融合”。

[3]數(shù)據(jù)來源：《廣播電視年鑒》，中國廣播電視年鑒，

[5]數(shù)據(jù)來源：ctr市場研究。

[6]根據(jù)csm媒介研究全國127城市收視率調(diào)查年的數(shù)據(jù)。

[7]《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心，第21次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》，201月。

[8]數(shù)據(jù)來源：《2007廣播電視年鑒》，中國廣播電視年鑒，20。

[9]《雙贏》.

[10]崔保國,李希光.新媒體老媒體：誰主沉浮[j].新聞傳播，-5。

工程倫理總結(jié)論文大全（21篇）篇十四

工程倫理課，作為一門重要的專業(yè)課程，對于工程師的成長具有極大的意義。通過學(xué)習(xí)工程倫理，我深刻地認(rèn)識到工程師的職業(yè)道德和責(zé)任意識對于工程實踐的重要性，也對工程師應(yīng)當(dāng)遵循的倫理準(zhǔn)則和規(guī)范有了更加清晰的認(rèn)識。下面，我將總結(jié)我在工程倫理課上的心得體會。

首先，工程倫理課增強了我的職業(yè)道德意識。在課程中，我們學(xué)習(xí)了倫理與道德的概念和內(nèi)涵，以及如何在工程實踐中應(yīng)用倫理準(zhǔn)則。我意識到作為一個工程師，我們的每一項決策都會對環(huán)境、社會和他人產(chǎn)生影響，因此我們應(yīng)當(dāng)時刻保持高尚的職業(yè)道德，并將道德要求融入到自己的工作中。例如，我們可以堅持保護(hù)環(huán)境的原則，遵循誠信的道德規(guī)范，保護(hù)用戶的權(quán)益等。通過工程倫理課的學(xué)習(xí)，我逐漸形成了正確的道德觀念，并明確了作為一個工程師應(yīng)當(dāng)如何行動。

其次，工程倫理課提高了我的責(zé)任意識。在課程中，我們了解了工程師在工作中所承擔(dān)的責(zé)任，以及通過合理的決策保證項目質(zhì)量、安全和可持續(xù)發(fā)展的重要性。作為一名工程師，我應(yīng)當(dāng)對自己的工作負(fù)責(zé)，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)和謹(jǐn)慎，在工程設(shè)計、施工和維護(hù)中勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。例如，在設(shè)計階段，我應(yīng)當(dāng)充分考慮工程項目的安全性和可靠性，不僅僅滿足最低要求，還要積極追求高品質(zhì)；在施工過程中，我應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格控制質(zhì)量，并確保操作符合規(guī)范，以免給用戶和社會帶來安全風(fēng)險。通過工程倫理課的學(xué)習(xí)，我形成了強烈的責(zé)任意識，明確了自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任范圍和責(zé)任要求。

再次，工程倫理課教會了我如何應(yīng)對倫理困境。在工程實踐中，我們會面臨各種倫理困境，例如，我們可能面臨經(jīng)濟(jì)利益與道德選擇的沖突，或者面臨不同方面利益間的平衡。工程倫理課通過案例分析和討論，培養(yǎng)了我解決倫理困境的能力。在課程中，我們學(xué)習(xí)到了一些常見的解決方法，如尋求利益相關(guān)者的建議和參與、進(jìn)行權(quán)衡和談判、遵循法律規(guī)定等。通過討論和實踐，我學(xué)會了如何在倫理困境中找到合理的解決方案，并在實踐中運用它們。

最后，工程倫理課加強了我的團(tuán)隊合作和溝通能力。在工程倫理課中，我們經(jīng)常以小組形式進(jìn)行討論和案例研究。通過與小組成員的合作和溝通，我們學(xué)會了共同分析和解決問題，提高了團(tuán)隊合作的能力。在此過程中，我逐漸明白了合作的重要性，并學(xué)會與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)。這些能力在工程實踐中是非常重要的，因為工程項目通常需要多個專業(yè)團(tuán)隊的合作，而良好的團(tuán)隊合作和溝通是保證工程項目成功的關(guān)鍵。

綜上所述，工程倫理課為我提供了關(guān)于職業(yè)道德和責(zé)任意識的深入理解，教會了我如何應(yīng)對倫理困境，并促進(jìn)了我的團(tuán)隊合作和溝通能力的提高。通過工程倫理課的學(xué)習(xí)，我不僅在專業(yè)知識方面得到了提升，還在道德修養(yǎng)和人際交往方面有了長足的進(jìn)步。我相信，這些經(jīng)驗和體會將對我今后的工作和生活有著積極而深遠(yuǎn)的影響。

工程倫理總結(jié)論文大全（21篇）篇十五

內(nèi)容摘要:由于我國市場信用體系的不完善等諸多因素的影響,在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的形勢下物流產(chǎn)業(yè)和金融業(yè)共同面臨著很多需要解決的問題。物流金融是物流與資金流融合的產(chǎn)物,可以實現(xiàn)多方共贏,達(dá)到資源的有效配置,因此二者有必要進(jìn)行交叉融合,解決現(xiàn)實中的問題。

關(guān)鍵詞:物流金融交叉融合物流業(yè)金融業(yè)。

我國物流業(yè)及金融業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。

現(xiàn)代物流業(yè)在物流基礎(chǔ)設(shè)施和裝備方面已經(jīng)取得了長足的發(fā)展,逐步形成了以市場機制調(diào)節(jié)為主的運行模式。但是,我國的物流產(chǎn)業(yè)相對于世界物流的發(fā)展還有很大差距。從現(xiàn)實來看,我國物流業(yè)還具有廣闊的發(fā)展空間。

我國資本市場建立較晚,從目前看,股票市場資金運行雖然已經(jīng)引起了資金結(jié)構(gòu)的較大變化,大量的交易活躍資金滯留在流通領(lǐng)域,貨幣流動性增強。商業(yè)銀行經(jīng)歷了從無到有、從弱到強的發(fā)展歷程,到目前為止仍是主要的利潤來源。國有商業(yè)銀行利潤來源的90%以上是利息收入,中間業(yè)務(wù)收入占全部收入的平均比重僅為8.5%。與國外大銀行收入的來源比例相比,尤其是加入wto后,各大外資銀行積極地在我國開展各項業(yè)務(wù),這對我國銀行業(yè)的沖擊很大,發(fā)展多種業(yè)務(wù)是以銀行為主要代表的金融業(yè)擺脫經(jīng)營困境和獲取利潤的需要。

銀行的經(jīng)營戰(zhàn)略已經(jīng)轉(zhuǎn)型,積極運用自身的信譽、技術(shù)信息和眾多的機構(gòu)網(wǎng)點優(yōu)勢,為客戶提供信息咨詢和委托代理等業(yè)務(wù),并從中獲取一定的服務(wù)費和傭金。現(xiàn)階段中間業(yè)務(wù)收入占總收入的比重較低,銀行的中間業(yè)務(wù)勢必成為我國各商業(yè)銀行新的利潤增長點和競爭領(lǐng)域。

工程倫理總結(jié)論文大全（21篇）篇十六

摘要在中國，高校工程倫理教育依然處于比較尷尬的境地，關(guān)鍵原因在于實施工程倫理教育的主體還沒有充分認(rèn)識工程倫理教育的重要性，在實踐中也就比較滯后。目前，實施工程倫理教育的機遇已經(jīng)來臨，如何抓住機遇，走出高校工程倫理教育的困境是擺在我們面前的重要課題。

中圖分類號：n031文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a。

通過高校實施工程倫理教育，培養(yǎng)富有倫理精神的工程師，無疑是解決各類工程問題的重要環(huán)節(jié)之一。在西方發(fā)達(dá)國家，高校工程倫理教育已經(jīng)進(jìn)入比較成熟的階段，臺灣、香港等地的工程倫理教育正快速發(fā)展。在國內(nèi)，自1999年北京科技大學(xué)（原北京鋼鐵學(xué)院）以選修課的形式開設(shè)工程倫理學(xué)以來，至今已經(jīng)十余年，可是，工程倫理教育還舉步維艱，并沒有獲得真正的突破。

實事求是地說，在國內(nèi)工程界、教育界，還是有一部分人積極推進(jìn)工程倫理教育，但曲高和寡。根本問題在于：實施工程倫理教育的各個主體并沒有積極參與進(jìn)來。

（1）用人單位對工程技術(shù)人才的需求存在明顯的片面性。改革開放以來，發(fā)展經(jīng)濟(jì)成為整個社會的中心任務(wù)，表現(xiàn)在個體和社會經(jīng)濟(jì)組織的層次上，就是經(jīng)濟(jì)效益至上的觀念統(tǒng)治了人們的行為。表面上，國家、社會、高校都重視工程技術(shù)人才的人文素養(yǎng)，倡導(dǎo)素質(zhì)教育。實際上，用人單位往往把工程技術(shù)能力放在首位而忽略其綜合素質(zhì)，工程技術(shù)人員則把從單純的技術(shù)角度解決技術(shù)問題奉為個人的最高理想，這兩個因素必然造成高校在工程技術(shù)人才的培養(yǎng)上，把培養(yǎng)工程能力放在首位，造成人才培養(yǎng)的片面性。

（2）從國內(nèi)高校的學(xué)科體系設(shè)置上看，工程教育與倫理教育明顯分離。與社會需求相適應(yīng)，理工類院校的人文倫理教育普遍缺失，而且還有相當(dāng)一部分的從事理工科教學(xué)活動的高級知識分子，觀念保守，帶著有色眼鏡輕視人文倫理教育而采取了排斥的態(tài)度，甚至否定其必要性和緊迫性。結(jié)果，在最需要加強倫理教育的地方，反而最薄弱。尤其是，從國家到地方的各類科研項目，其投入方向主要是工程技術(shù)類，巨額投入引導(dǎo)著從高校領(lǐng)導(dǎo)到教師，都把爭取項目當(dāng)作最重要的任務(wù)之一。在規(guī)定的時間內(nèi)完成項目，只能是為完成項目而完成項目，根本無暇顧及工程中包含的倫理問題了。

（3）獲得工程師資質(zhì)與工程倫理教育無關(guān)，造成人才培養(yǎng)方面的制度性缺失。從國家對工程師的要求的角度說，沒有接受工程倫理教育，并不妨礙其成為工程師，嚴(yán)重地制約了工程倫理教育的實施。多數(shù)發(fā)達(dá)國家的工程技術(shù)人才必須經(jīng)過相應(yīng)的工程倫理教育，并經(jīng)過嚴(yán)格的考核、考試才能獲得工程師的資質(zhì)。從外部規(guī)范工程教育，賦予工程教育以倫理價值取向，這正是我們應(yīng)當(dāng)積極借鑒和引進(jìn)的重要內(nèi)容。

從國家、社會、高校、教師、學(xué)生等推進(jìn)工程倫理教育的主體層面上看，都沒有把工程倫理教育放在社會發(fā)展戰(zhàn)略的高度來看待，都缺乏真實意義上的主動性和積極性，造成高校工程倫理教育的困境。

作為培養(yǎng)工程師的搖籃，各理工科高校應(yīng)當(dāng)抓住機遇，全面實施工程倫理教育，積極克服在工程師培養(yǎng)方面的重大缺陷。

一是國家和社會對于工程倫理問題的認(rèn)識程度不斷深化。中國經(jīng)過三十余年的高速發(fā)展，人們在享受巨大的經(jīng)濟(jì)成果的同時，已經(jīng)明確意識到各類工程不僅帶來了共同的福祉，同時也帶來了對生態(tài)環(huán)境、自然資源、文化資源等方面的不容忽略的傷害性。只要稍加考察就會發(fā)現(xiàn)，工程技術(shù)人員在其中起到了極其重要的作用。當(dāng)工程技術(shù)人員為了狹隘的個人利益、雇主利益而忽略技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，或者僅僅把技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)作為工程設(shè)計、實施等一切工程行為的唯一標(biāo)準(zhǔn)而忽略了倫理標(biāo)準(zhǔn)的時候，其工程行為帶來的更多的是社會傷害性。現(xiàn)實中，符合技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的橋梁倒塌、農(nóng)藥殘留、毒奶粉等等慘痛事件，超大工程對生態(tài)的破壞，對資源的無度開采等等，早已敲響了那些把技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)奉為至上的技術(shù)至上主義者的警鐘。只有把倫理標(biāo)準(zhǔn)引入技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)中，并以倫理力量推動技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的提升，在事前、事中、事后以負(fù)責(zé)任的態(tài)度對待每一項工程，才能真正實現(xiàn)工程活動的目的。

二是教育部正在大力實施的卓越工程師培養(yǎng)計劃，為理工科高校推進(jìn)工程倫理教育提供了難得的歷史機遇。卓越工程師決不是簡單的技術(shù)至上主義，更不是狹隘的利潤至上主義者，而是具有強烈的社會責(zé)任感、以實現(xiàn)人類福祉為根本價值取向的卓越的工程技術(shù)人才。因此，卓越計劃內(nèi)在地要求各個高校應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)工程技術(shù)人才時，引入工程倫理教育，培養(yǎng)名實相符的卓越工程師。

各個高校，尤其是已經(jīng)成為卓越計劃體系內(nèi)的專業(yè)，應(yīng)當(dāng)率先實施與本專業(yè)相符合的工程倫理教育，賦予工程教育以倫理精神，高質(zhì)量地實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

首先，國家、社會應(yīng)高度重視工程倫理教育，重新設(shè)計獲取工程師資質(zhì)的門檻。像英美法德等發(fā)達(dá)國家那樣，各個工程專業(yè)組織都依據(jù)本專業(yè)的特點，設(shè)置專門的倫理規(guī)范，以認(rèn)同、接受和切實履行專業(yè)的倫理規(guī)范為獲取工程師資質(zhì)的必要條件。我國的工程師資質(zhì)的獲得以認(rèn)證為主要形式，而忽略了工程的倫理內(nèi)涵。因此，重新設(shè)置工程師資質(zhì)的門檻，把高校工程教育與倫理教育結(jié)合起來，對整個工程技術(shù)人才的培養(yǎng)具有根本的指導(dǎo)性作用。

其次，充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會的作用，把握行業(yè)倫理的前沿問題，引導(dǎo)行業(yè)健康發(fā)展。各行業(yè)協(xié)會是引領(lǐng)和指導(dǎo)本行業(yè)發(fā)展的重要力量，對于本行業(yè)中存在的倫理問題擁有更加清醒的認(rèn)識和把握，因此，通過行業(yè)協(xié)會制定相應(yīng)的倫理道德法規(guī)和各類具體的工程行為規(guī)范具有更強的針對性和可靠性，使工程技術(shù)人員在具體的行為中維護(hù)公眾的健康、安全和人類的福祉。

第三，利用政策手段，調(diào)動各個高校推進(jìn)工程倫理教育的積極性和創(chuàng)造性。高校是具體實施工程倫理教育的主要組織者，因此，利用現(xiàn)有高校管理體制的優(yōu)勢，制定合理的政策，調(diào)動高校的積極性，對于實施工程倫理教育起到根本性的作用。

第四，突出工程師承擔(dān)的個人責(zé)任的全面性，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的工程師。工程技術(shù)人員把自己承擔(dān)的技術(shù)責(zé)任放在首位，片面地認(rèn)為工程師就是要追求技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，至于其行為對社會的副作用，則不是自己應(yīng)考慮的事情，而歸于政府和雇主的責(zé)任。在培養(yǎng)過程中強化個人責(zé)任的全面性，即主動承擔(dān)對個人、專業(yè)、同事、雇主、客戶、承包商、人文社會以及自然環(huán)境等全面責(zé)任。

總之，在高校實施工程倫理教育，目的是依靠工程技術(shù)人員的倫理信念，克服技術(shù)、雇主、客戶等方面因素影響，在具體的實踐過程中，把工程行為對社會發(fā)展造成不良影響降低到最低限度，并能夠依據(jù)工程倫理精神拒絕和反對任何非法的工程行為。中國高校的工程倫理教育處于艱難的起步階段，需要動員全社會的力量，廣泛宣傳，扎實工作，擺脫困境，推進(jìn)工程倫理教育事業(yè)的發(fā)展。

工程倫理總結(jié)論文大全（21篇）篇十七

工程倫理是工程師在進(jìn)行工程設(shè)計、施工和管理過程中必須遵守的一套道德規(guī)范。培養(yǎng)工程倫理意識對于塑造工程師的良好職業(yè)素養(yǎng)和提高工程質(zhì)量具有重要意義。在此，我將就工程倫理的重要性、工程倫理實踐中的困境、解決困境的方法、工程倫理與個人成長、工程倫理與社會發(fā)展等五個方面進(jìn)行總結(jié)與體會，并總結(jié)出一些寶貴的心得。

首先，工程倫理的重要性不可忽視。工程是為人服務(wù)的行業(yè)，工程師的素質(zhì)直接影響到工程的質(zhì)量和安全。遵循工程倫理規(guī)范，工程師才能堅守職業(yè)操守，負(fù)責(zé)任地履行自己的職責(zé)，保障工程安全。工程倫理還保障了工程設(shè)計的公正和客觀性，避免利益上的偏袒和不公平。同時，工程倫理倡導(dǎo)工程師尊重環(huán)境、尊重知識產(chǎn)權(quán)、尊重民族文化等，提高工程師的社會責(zé)任感和文化素養(yǎng)。只有具備了這些倫理意識，工程師才能真正成為社會的棟梁之才，為社會的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

其次，工程倫理實踐中常常遇到的困境也需要審慎對待。如何在壓力和利益相爭的環(huán)境中堅守倫理底線，是每個工程師都必須面對的問題。比如，利益誘惑下的謊報、偷工減料；權(quán)力約束下的腐敗行為；競爭壓力下的不公正手段等。這些困境考驗著工程師的職業(yè)道德觀念和價值觀。在促進(jìn)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的同時，我們必須思考如何保障倫理規(guī)范的貫徹執(zhí)行。這要求我們從制度層面加強監(jiān)管，強化誠信教育，提高工程師素質(zhì)。

解決工程倫理困境的方法有多種途徑。首先，要加強倫理教育和道德培養(yǎng)。通過開設(shè)專門的倫理課程和組織倫理討論，引導(dǎo)工程師樹立正確的職業(yè)道德觀念，提高倫理識別和抉擇能力。其次，要完善相關(guān)法律法規(guī)。建立健全的法律法規(guī)體系，明確工程倫理規(guī)定，加強監(jiān)督管理，嚴(yán)懲違法違規(guī)行為。此外，還可以加強組織自律和凝聚力。企業(yè)應(yīng)建立健全的內(nèi)部監(jiān)控機制和自律機制，加強對工程師的約束和教育，促使工程師自覺遵守工程倫理規(guī)范。最后，要強化行業(yè)自律和社會監(jiān)督。建立評審機制和監(jiān)督制度，加強對工程質(zhì)量和工程師操守的監(jiān)測和評估，及時發(fā)現(xiàn)并處理違規(guī)行為。

工程倫理與個人成長之間有著密切的聯(lián)系。工程倫理的養(yǎng)成需要長期的努力和實踐。在工程實踐中，工程師不僅要具備扎實的專業(yè)知識，還需持有正確的價值觀念和倫理觀念。只有工程師具備高尚的道德情操和職業(yè)操守，才能將工程倫理內(nèi)化為自我約束和行為準(zhǔn)則。同時，工程倫理還有助于工程師個人成長的提升。良好的工程倫理意識能夠引導(dǎo)工程師不斷追求真理和進(jìn)步，提高工程師的創(chuàng)新能力和自我價值實現(xiàn)。

最后，工程倫理與社會發(fā)展密不可分。倫理規(guī)范是社會規(guī)則的延伸，體現(xiàn)了社會的價值觀和道德準(zhǔn)則。在工程建設(shè)中，遵循工程倫理不僅關(guān)乎工程質(zhì)量和工程安全，更關(guān)乎社會的穩(wěn)定和發(fā)展。通過遵循工程倫理規(guī)范，加強工程質(zhì)量監(jiān)管和人才培養(yǎng)，可以提高我國工程領(lǐng)域的整體水平，為國家的發(fā)展和未來的繁榮做出積極貢獻(xiàn)。

綜上所述，工程倫理是工程師必須遵守的道德規(guī)范，對于工程質(zhì)量和安全具有重要影響。工程倫理實踐中面臨許多困境，但我們可以通過加強倫理教育、完善法律法規(guī)和加強自律來解決。工程倫理與個人成長和社會發(fā)展息息相關(guān)，只有保持道德操守和職業(yè)操守，才能成為對社會有益的工程師。

工程倫理總結(jié)論文大全（21篇）篇十八

工程倫理學(xué)之所以重要，在于工程的存在影響到社會和公眾的權(quán)益。確保工程在全壽命周期符合社會價值，是有良知的工程師義不容辭的倫理責(zé)任。但是，作為雇員的工程師，會將為雇主獲取最大化利潤作為首要選擇，而置公眾福祉于次要地位，這種滿足生存需求的理性選擇無可厚非，這也從另一側(cè)面更加凸顯了通過志愿加入工程社團(tuán)與志愿恪守工程社團(tuán)所訂立的倫理規(guī)范，使其倫理抉擇具備高度自控的重要性。技術(shù)進(jìn)步在提升工程品質(zhì)的同時，也給工程共同體提出新的挑戰(zhàn)：現(xiàn)代工程復(fù)雜多變的建造過程所產(chǎn)生的違和感、自然環(huán)境不斷遭受工程侵占的焦慮感、人與人之間互動關(guān)系逐漸工具化的虛無感。這些困擾工程共同體的悖論，共同吁求倫理與工程的深度融合。

(1)工程共同體需要貫徹“知情同意”原則。既然工程是工程師在大庭廣眾之下以公眾為試驗對象所進(jìn)行的社會試驗，那么首要義務(wù)是保障人類受試者的安全并尊重他們同意的權(quán)利。在此基礎(chǔ)上，預(yù)估可能的外部不經(jīng)濟(jì)，將自主參與權(quán)歸還給項目所在地居民。

(2)工程共同體要樹立“預(yù)防性倫理”的觀念，運用“主動性責(zé)任”(positiveresponsibility)避免陷入倫理困境而無法擺脫，即主動踐行“以人為本、天人合一”的發(fā)展理念，對工程有可能帶來的危害保持高度警惕。

(3)充分發(fā)揮工程社團(tuán)或行業(yè)協(xié)會的作用。作為工程師的自治組織，工程社團(tuán)不僅要制定出“職業(yè)成員共同承諾”的倫理章程，以供工程共同體如何從事職業(yè)活動尋求倫理指導(dǎo)，而且要為積極檢舉揭發(fā)企業(yè)不良行徑的工程師提供道義上甚至實質(zhì)上的救助。

(4)重塑積極的工程文化，承認(rèn)工程師應(yīng)當(dāng)獲得的社會地位，大幅提升一線工程師的收入水平，讓公眾理解“工程在本質(zhì)上是創(chuàng)造與創(chuàng)新的職業(yè)”，從而有助于工程師自覺扮演“當(dāng)責(zé)者”。

(5)大力推行工程倫理教育。一是在高校加強工程倫理學(xué)的教育，引導(dǎo)“毛坯工程師”提升發(fā)現(xiàn)工程中存在倫理問題的敏感性;二是在工程企業(yè)內(nèi)部開展職業(yè)培訓(xùn)，借助工程實踐問題幫助現(xiàn)場工程師逐步躍升至道德自覺的更高境界;三是凈化社會風(fēng)氣，為工程建設(shè)營造“講誠信、重責(zé)任”的營商環(huán)境。

4結(jié)語。

工程倫理總結(jié)論文大全（21篇）篇十九

網(wǎng)絡(luò)的自由性、匿名性以及媒介傳播上缺少正確的價值導(dǎo)向催生了網(wǎng)絡(luò)暴力的頻頻發(fā)生。但是，“網(wǎng)絡(luò)本沒有暴力，網(wǎng)絡(luò)的暴力來源于網(wǎng)絡(luò)后面的人和人性。”因此，從倫理道德角度研究網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象是十分必要的。

一、網(wǎng)絡(luò)暴力的含義及特征。

(一)網(wǎng)絡(luò)暴力的含義。

網(wǎng)絡(luò)暴力是網(wǎng)民中的個體或群體無理由或基于一定的原因，運用網(wǎng)絡(luò)這一虛擬空間對近期發(fā)生的某些具有輿論性的事件進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)言行攻擊。這些事件往往違背了傳統(tǒng)價值觀念，觸及了社會道德底線。網(wǎng)絡(luò)暴力是社會暴力在網(wǎng)絡(luò)空間的延展，是網(wǎng)絡(luò)世界道德失范的顯著表現(xiàn)。它主要表現(xiàn)為發(fā)表具有煽動性、侮辱性、攻擊性的失實言論;對事件當(dāng)事人進(jìn)行人身攻擊，公開其個人隱私;將傷害行為從網(wǎng)絡(luò)世界轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實世界，在現(xiàn)實生活中使當(dāng)事人遭到嚴(yán)重傷害并對現(xiàn)實產(chǎn)生實質(zhì)性的威脅。

(二)網(wǎng)絡(luò)暴力的特征。

1.基于道德名義，實施暴力。

網(wǎng)絡(luò)暴力的參與者中有真正懷著正義之心想借網(wǎng)絡(luò)的力量解決問題的人，有在網(wǎng)絡(luò)發(fā)泄自己不滿與憤怒情緒的人，更有不懷好意利用網(wǎng)絡(luò)轟動效應(yīng)獲取私人利益的人。他們雖然動機不同，但大都以維護(hù)道德的名義來觸動大眾的道德神經(jīng)和內(nèi)心情感，引發(fā)大眾對該事件的關(guān)注。殊不知事情發(fā)展早已超出了倫理道德的底線，演化為網(wǎng)絡(luò)暴力事件。

2.利用匿名身份，肆意妄為。

網(wǎng)絡(luò)暴力的參與者一般是以匿名的身份發(fā)表言論，甚至有的還穿著馬甲，如在常用的id之外注冊暫用的、不易被人知道的id身份，或者填寫虛假信息達(dá)到隱藏身份的目的。網(wǎng)絡(luò)暴力的參與者正是仰仗自己的匿名身份肆意妄為，而不用擔(dān)心自己會受到道德和法律的懲處。

3.發(fā)揮群體力量，集體圍攻。

網(wǎng)絡(luò)暴力的參與者眾多，包括事件的發(fā)布者，跟帖者以及網(wǎng)絡(luò)看客等。網(wǎng)絡(luò)暴力往往是由少數(shù)網(wǎng)民在網(wǎng)上發(fā)表煽動性言論以激起其他網(wǎng)民的回應(yīng)，以群體的力量進(jìn)行攻擊。在網(wǎng)絡(luò)暴力事件中，大多數(shù)參與者缺乏理性、缺乏獨立的判斷，因此不能真正了解事情的真相和信息的真?zhèn)巍?/p>

二、網(wǎng)絡(luò)暴力的倫理根源。

(一)網(wǎng)絡(luò)主體自身的道德意識缺失。

(二)網(wǎng)絡(luò)暴力是現(xiàn)實社會道德失范的折射和放大。

人們在網(wǎng)絡(luò)上遇到的所有的倫理問題，在現(xiàn)實生活中都可以找到蹤跡甚至原型，網(wǎng)絡(luò)暴力問題也不例外。當(dāng)前我國社會存在的貧富差距、城鄉(xiāng)差距等問題導(dǎo)致了社會矛盾的日益激化，由此引發(fā)的社會道德風(fēng)氣滑坡、社會道德失范也日益顯現(xiàn)出來。網(wǎng)絡(luò)暴力就是現(xiàn)實社會失范的折射和擴大化。網(wǎng)絡(luò)暴力針對的往往是一些觸犯道德底線的不良行為，或者是現(xiàn)實生活中廣泛存在但是難以解決的問題，如公平正義問題。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，網(wǎng)民在匿名性的掩護(hù)下，將自己在現(xiàn)實生活中遭受的壓力夸張顯現(xiàn)的同時，自身在現(xiàn)實生活中存在的各種道德缺陷也被加倍放大。

(三)傳統(tǒng)的社會道德規(guī)范在網(wǎng)絡(luò)世界中的運行受阻。

傳統(tǒng)的社會道德規(guī)范之所以能在現(xiàn)實社會中運行良好，是因為現(xiàn)實社會在很大程度上是一個“熟人社會”。依靠“熟人”的道德他律，即社會輿論的強大力量，加上自身的道德信仰，社會道德規(guī)范往往能得以維護(hù)和遵守。社會輿論和內(nèi)心信念共同構(gòu)成了統(tǒng)一道德防線。但是，在網(wǎng)絡(luò)世界中，這一道德防線被打破。由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、數(shù)字化以及網(wǎng)絡(luò)主體的匿名性、身份多重化，使得現(xiàn)實的人轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€個枯燥單一的“符號”。“符號”背后的現(xiàn)實人可以隱蔽起來發(fā)表自己的不實言論，攻擊傷害他人，而社會輿論卻無法指向真正的對象，其道德他律功能無法發(fā)揮作用。當(dāng)社會輿論的他律功能被消解時，個人依靠內(nèi)心信念的道德自律能力也相對弱化。社會輿論和內(nèi)心信念的統(tǒng)一防線被打破，社會主導(dǎo)道德規(guī)范在網(wǎng)絡(luò)世界中的運行受到阻礙。

(四)網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范建構(gòu)不完善以及網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作滯后。

針對網(wǎng)絡(luò)暴力問題的網(wǎng)絡(luò)倫理建構(gòu)不完善，以及對網(wǎng)絡(luò)暴力行為的監(jiān)督工作相對滯后，是網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象產(chǎn)生的重要原因。首先，網(wǎng)絡(luò)倫理建構(gòu)不完善。網(wǎng)絡(luò)倫理是在網(wǎng)絡(luò)社會中調(diào)節(jié)和約束人們言行的.道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，但是目前我國還沒有形成一套完整的網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范體系，因此，難以從倫理道德上規(guī)范人們的網(wǎng)絡(luò)言行，參與網(wǎng)絡(luò)暴力的人也不能受到網(wǎng)絡(luò)倫理道德的規(guī)制。其次，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作滯后。較之于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，關(guān)于規(guī)范網(wǎng)絡(luò)暴力行為的法律法規(guī)還不健全。即便法律法規(guī)對某些暴力行為作出規(guī)定，但也是側(cè)重于事后處罰，而疏于事前預(yù)防，對一些發(fā)表攻擊性的言論、進(jìn)行“人肉搜索”等網(wǎng)絡(luò)暴力行為不能起到有效的監(jiān)管。

三、規(guī)制網(wǎng)絡(luò)暴力的倫理對策。

(一)增強網(wǎng)民的道德規(guī)范意識，倡導(dǎo)文明上網(wǎng)。

在現(xiàn)實社會和網(wǎng)絡(luò)世界日益滲透、相互交融的背景下，每個人都可能成為網(wǎng)絡(luò)暴力的實施者，又可能成為網(wǎng)絡(luò)暴力的受害者。因此，增強道德規(guī)范意識，文明上網(wǎng)是每個人應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任。首先，自覺格守道德規(guī)范，增強道德自律能力。在缺少社會輿論監(jiān)督的虛擬環(huán)境中，網(wǎng)民應(yīng)要保持清醒的自我約束，自覺按照社會主導(dǎo)倫理道德規(guī)范開展網(wǎng)絡(luò)活動。其次，提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。網(wǎng)民應(yīng)冷靜、理性地看待事件，尊重事件真相，尊重當(dāng)事人隱私，堅持自己言行的客觀性和真實性。當(dāng)遭遇別人的言論攻擊，成為網(wǎng)絡(luò)暴力的攻擊對象時也要保持平和的心態(tài)，不作出違反社會道德規(guī)范的言行予以回?fù)簦ㄟ^正當(dāng)合理的途徑維護(hù)自己的合法權(quán)利。

(二)加快網(wǎng)絡(luò)倫理教育步伐。

當(dāng)前，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和迅速普及，一些西方國家的高等學(xué)校早已經(jīng)開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)道德教育課程，例如美國的杜克大學(xué)向?qū)W生開設(shè)了“倫理學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)”這一課程。而網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育在我國各級學(xué)校中還未受到重視。將網(wǎng)絡(luò)倫理教育納入到我國的各級學(xué)校教育中，是應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)暴力問題的重要舉措。具體途徑有:培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)倫理課程教師，開設(shè)專門的倫理課程;在相關(guān)課程中增設(shè)網(wǎng)絡(luò)倫理教育的內(nèi)容;在高校舉辦“網(wǎng)絡(luò)倫理”系列講座等。需要注意的是，各類、各級學(xué)校在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育時要根據(jù)學(xué)生的年齡階段、認(rèn)知能力等調(diào)整教育內(nèi)容和教育方式，切實發(fā)揮教育的實效性。通過網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育，增強學(xué)生的倫理意識，使社會倫理規(guī)范內(nèi)化于心，使他們能夠本著不傷害的原則、尊重的原則以及公平的原則規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)言行習(xí)慣。

(三)對媒體輿論進(jìn)行合理的規(guī)范和引導(dǎo)。

發(fā)表具有煽動性、侮辱性、攻擊性的失實言論是網(wǎng)絡(luò)暴力的一個重要表現(xiàn)。因此，要遏制網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象，就有必要正確引導(dǎo)和合理規(guī)范網(wǎng)絡(luò)輿論。首先，要充分發(fā)揮社會典型的示范功能，正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論。政府和各類媒體需積極向社會傳播充滿“正能量”的人物和事跡，建立民眾信賴和消解社會矛盾，用社會正能量感染、感化人們，讓人們認(rèn)識到社會的基本公平正義。另一方面，要尊重網(wǎng)民的知情權(quán)，合理規(guī)范網(wǎng)絡(luò)輿論。盡管現(xiàn)在及今后的一段時間內(nèi)，傳統(tǒng)媒體仍是新聞信息的主要載體，但網(wǎng)絡(luò)媒體卻是將各類新聞信息進(jìn)行廣泛迅速傳播的整合器和放大器。而很多網(wǎng)絡(luò)暴力事件的發(fā)生源于包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的各類媒體為了換取輿論噱頭肆意扭曲事件真相，而網(wǎng)絡(luò)憑借其強大的傳播能力將之大范圍擴散，造成嚴(yán)重后果。因此，媒體行業(yè)要加強自身的行業(yè)道德意識，輿論責(zé)任意識，保證新聞信息的真實性，讓網(wǎng)民更好地了解真相，尊重和滿足網(wǎng)民的知情權(quán)。

(四)網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范和法律規(guī)范建設(shè)并軌。

實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范和法律規(guī)范建設(shè)的并軌進(jìn)行，是解決網(wǎng)絡(luò)暴力問題的關(guān)鍵性舉措。一方面，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范，明確網(wǎng)絡(luò)道德的基本原則，增強網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)道德意識，發(fā)揮道德的約束功能和規(guī)范作用。但是倫理道德作為一種柔性約束手段，單純依賴它是不能完全解決問題的，需要具有強制約束力的法律手段作為支撐和補充。“法律的存在能幫助預(yù)防不道德和破壞行為，法律作為道德規(guī)范的基準(zhǔn)，使得大多數(shù)人可以在此道德規(guī)范內(nèi)進(jìn)行他們的活動。沒有界限就很難確保沒有影響和侵犯他人的情況。”因此，必須要針對網(wǎng)絡(luò)暴力問題立法，明確各網(wǎng)絡(luò)主體之間的權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任，對發(fā)表不實言論，侵犯他人隱私權(quán)并造成嚴(yán)重后果的暴力實施者予以法律懲處。只有堅持網(wǎng)絡(luò)倫理道德建設(shè)和法律規(guī)范建設(shè)的同步并舉，才能遏制網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象。

結(jié)語。

網(wǎng)絡(luò)暴力的實施者與參與者在對當(dāng)事人進(jìn)行侮辱、攻擊時，其行為早已超出正常的理性范圍，對當(dāng)事人的“道德審判”也已觸及了社會道德底線，造成了嚴(yán)重的社會危害。遏制網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象，函待運用道德、法律以及教育等手段的合力對其進(jìn)行規(guī)制。而網(wǎng)民只有保持必要的理性與客觀，才能真正獲得自由表達(dá)的權(quán)利。

工程倫理總結(jié)論文大全（21篇）篇二十

工程倫理課，作為一門針對工程師的專業(yè)課程，旨在培養(yǎng)工程師的職業(yè)道德和倫理意識，引導(dǎo)工程師在工作中做出正確的決策。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我不僅學(xué)到了工程倫理的基本理論知識，更深刻體會到了倫理在工程實踐中的重要性。以下是我對工程倫理課的心得體會的總結(jié)。

首先，在工程倫理課中我明確了作為一名工程師的責(zé)任和義務(wù)。倫理道德不僅僅是對自己負(fù)責(zé)，更是對社會和他人負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。作為一名工程師，我的職責(zé)是保證工程安全可靠并造福于社會。通過學(xué)習(xí)工程倫理課程，我認(rèn)識到了我所承擔(dān)的責(zé)任遠(yuǎn)大于我個人的利益，而是要為整個社會、人類的福祉著想。只有承擔(dān)起這種責(zé)任，我才能做到合格的工程師，為社會作出正面的貢獻(xiàn)。

其次，工程倫理課讓我認(rèn)識到了倫理決策的重要性。在工程實踐中，工程師常常會面臨各種決策，有些決策甚至關(guān)系到人們的生命財產(chǎn)安全。這些決策必須要考慮到各種利益因素，考慮到可能的影響和風(fēng)險，并且要從整體利益出發(fā)做出選擇。工程倫理課通過案例分析和討論，讓我學(xué)會了如何去權(quán)衡各種因素，做出符合倫理要求的正確決策。每一次案例分析都讓我思考到底怎樣才能做到公正、公平、公開，以及如何權(quán)衡各種利益，做到風(fēng)險控制等，這些思考使我更加理解決策的重要性，也更加明確了工程師作為決策者的責(zé)任。

第三，工程倫理課程教會了我如何處理職業(yè)道德與利益的關(guān)系。在工程實踐中，工程師可能會面臨職業(yè)道德與私利之間的抉擇。課上講解的道德理論和道德沖突解決方法，讓我明白了道德與利益并不是對立的，而應(yīng)該是相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)的。合理的利益追求與道德行為可以相輔相成，只有在遵循道德規(guī)范的前提下追求合理的利益，才能做到維護(hù)自己的利益的同時，不損害他人的權(quán)益。這種認(rèn)識對于我今后從事工程實踐具有重要意義，讓我明確了在職業(yè)道德與利益之間的取舍要有度。

第四，在工程倫理課程中，我還學(xué)到了團(tuán)隊合作和溝通的重要性。在課程中，我們經(jīng)常需要進(jìn)行小組討論、案例分析和倫理決策的研討。這些過程讓我意識到，一個好的工程師不僅要有專業(yè)知識和技能，還要具備良好的團(tuán)隊合作和溝通能力。在小組討論中，每個人都要發(fā)表自己的看法并傾聽其他人的觀點，還要通過有效的溝通協(xié)商解決矛盾。這種團(tuán)隊合作和溝通的過程提高了我與他人的相互理解和協(xié)作能力，讓我意識到團(tuán)隊合作是解決問題和取得成功的重要保障。

最后，工程倫理課程讓我明白了倫理道德修養(yǎng)的重要性。工程師需要具備高尚的道德品質(zhì)，才能在實踐中做到公正、正直、誠信。倫理道德修養(yǎng)的培養(yǎng)不僅僅是一門課程的學(xué)習(xí)，更需要在日常生活中去實踐。誠信、正直、責(zé)任等道德準(zhǔn)則應(yīng)該貫穿在工程師的整個職業(yè)生涯中，成為自己的內(nèi)在素質(zhì)。只有不斷培養(yǎng)和修養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，才能真正做到合格的工程師。

綜上所述，工程倫理課程讓我深刻認(rèn)識到作為工程師的責(zé)任和義務(wù)，提高了我的決策能力和道德修養(yǎng)，提醒我工程實踐中需要權(quán)衡利益與道德的關(guān)系，以及重視團(tuán)隊合作和溝通。這門課程給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)和幫助，并且對我的職業(yè)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。我將始終堅守倫理道德準(zhǔn)則，努力成為一名合格的工程師。

工程倫理總結(jié)論文大全（21篇）篇二十一

工程倫理是一門重要的課程，它不僅在我們的專業(yè)發(fā)展中起到重要的指導(dǎo)作用，更是培養(yǎng)我們正確價值觀和道德觀念的基石。在工程倫理課上，我學(xué)到了很多重要的知識和觀點，使我對工程倫理有了更加深入的了解。在接下來的幾段中，我將分享我的心得體會總結(jié)。

首先，工程倫理課程教會了我們什么是正確的道德觀念。在工程實踐中，我們常常會面臨著各種各樣的道德困境。有時候，我們會面臨著是否應(yīng)該為了利益去違背倫理原則的選擇。而工程倫理課上，我們學(xué)習(xí)到了專業(yè)道德的重要性，明確了我們作為工程師應(yīng)該遵守的道德準(zhǔn)則。我們要始終堅持誠實、公正和負(fù)責(zé)任的原則，不能為了個人利益而損害公共利益，不能為了完成任務(wù)而違背倫理規(guī)范。只有明確了正確的道德觀念，我們才能在工程實踐中堅守自己的底線，做出正確的決策。

其次，工程倫理課程教會了我們?nèi)绾螒?yīng)對道德困境。在實踐中，我們難免會遇到各種各樣的道德困境，如何應(yīng)對這些困境成為了我們必須面對的問題。而在工程倫理課上，我們學(xué)習(xí)到了一系列解決道德困境的方法和原則。例如，我們了解到了倫理決策模式，通過分析、決策和行動三個步驟來解決道德困境。我們還學(xué)習(xí)到了職業(yè)道德準(zhǔn)則，它幫助我們明確我們作為工程師應(yīng)該遵守的道德規(guī)范。在工程倫理課上，我們還進(jìn)行了許多實踐活動，通過討論、分析案例和角色扮演等形式，提高了我們解決道德困境的能力。這些方法和原則為我們應(yīng)對道德困境提供了指導(dǎo)，使我們能夠在不同的情境中做出正確的選擇。

再次，工程倫理課程培養(yǎng)了我們的責(zé)任心和使命感。作為工程師，我們的工作不僅僅是為了實現(xiàn)自己的個人目標(biāo)，更是為了社會的發(fā)展和人民的福祉做出貢獻(xiàn)。在工程倫理課上，我們學(xué)習(xí)到了工程師的責(zé)任和使命。我們要始終為人民群眾的利益著想，切實履行我們的社會責(zé)任。我們要保護(hù)環(huán)境，維護(hù)公共安全，盡力減少工程帶來的負(fù)面影響。工程倫理課程培養(yǎng)了我們的責(zé)任心和使命感，使我們在工程實踐中能夠始終牢記自己的職責(zé)，不斷追求更高的道德標(biāo)準(zhǔn)。

最后，工程倫理課程促使我們思考和討論工程倫理的重要問題。在工程倫理課上，我們不僅學(xué)習(xí)了知識和原理，還進(jìn)行了許多思考和討論。我們通過小組討論、辯論和寫作等方式，交流了各自的觀點和看法。這些討論激發(fā)了我們的思維和思考，讓我們更加深入地理解了工程倫理的重要性和復(fù)雜性。我們研究了一些具有爭議性的問題，如科技創(chuàng)新與道德責(zé)任的關(guān)系，工程師個人權(quán)利與職業(yè)責(zé)任的平衡等。通過思考和討論這些問題，我們不僅增強了自己的思辨能力，還開闊了視野，提高了自己對工程倫理的認(rèn)識。

總而言之，工程倫理課程是一門重要的課程，它教會了我們正確的道德觀念，教會了我們應(yīng)對道德困境的方法和原則，培養(yǎng)了我們的責(zé)任心和使命感，促使我們思考和討論工程倫理的重要問題。通過學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了工程倫理的重要性和必要性，將堅守工程師的職業(yè)道德，始終保持對工程倫理問題的敏感和關(guān)注，將其融入到自己的工作和生活中，為社會的進(jìn)步和人們的福祉做出自己的貢獻(xiàn)。