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工程倫理總結論文大全（21篇）篇一

2、論建筑工程管理的現狀分析及控制措施。

3、建筑工程管理中的質量控制要點探究。

4、提高房屋建筑工程管理與施工質量的措施分析。

6、淺談建筑工程管理的影響因素與對策。

7、關于建筑工程管理的技能創新的探討。

8、論建筑工程施工進度的控制與管理。

9、關于影響建筑工程管理的主要因素及應對策略。

12、建筑工程管理中的全過程造價控制。

14、建筑工程管理質量控制要素探討。

16、房屋建筑工程管理中的主要問題及原因分析。

17、建筑工程項目的過程成本管理探究。

18、關于建筑工程管理中bim的有效運用分析。

19、建筑工程管理的影響因素與對策探微。

20、建筑工程管理的現狀及控制措施解析。

22、建筑工程管理中的風險管理分析。

23、建筑工程強化建筑工程安全管理的對策。

24、建筑工程施工質量管理問題的分析與對策。

25、建筑工程造價管理現狀與對策分析。

26、房屋建筑工程項目質量管理與控制研究。

28、建筑工程管理中創新模式的運用及實踐意義。

29、基于建筑工程管理的質量控制措施分析。

30、綠色建筑工程管理中存在的問題與對策探討。

31、建筑工程管理現狀分析及控制措施。

32、新時期我國建筑工程管理的現狀以及創新發展分析。

34、pdca循環管理在建筑工程管理中的應用分析。

35、建筑工程管理的影響因素及其管理策略。

36、建筑工程管理的現狀及控制措施。

37、建筑工程的精細化施工管理探究。

38、小議建筑施工質量控制及工程管理。

39、提高建筑工程管理及施工質量控制的有效策略分析。

40、建筑工程管理存在的問題及提升對策研究。

41、建筑工程管理當前困境及控制舉措。

42、分析建筑工程管理的.現狀及控制措施。

43、提高建筑工程管理及施工質量控制的有效方法。

44、分析建筑工程管理信息化。

45、基于建筑工程管理現狀及優化措施分析。

47、建筑工程管理面臨的挑戰及應對策略。

49、技術創新視角下我國建筑工程管理的質量管控研究。

50、淺析建筑工程管理中存在的問題及針對性解決措施。

51、影響建筑工程管理質量的因素及解決途徑分析。

52、建筑工程項目的全過程造價管理與實施要點分析。

54、分析推進綠色建筑工程管理關鍵問題。

55、建筑工程的管理現狀分析及控制措施。

56、建筑工程管理的影響因素與對策淺述。

57、改進建筑工程施工技術現場管理的有效措施探討。

59、建筑工程管理模式現狀及創新發展分析。

60、試分析建筑工程造價管理中bim的推進。

61、淺析建筑工程管理模式現狀及創新發展分析。

62、影響建筑工程管理的因素及解決策略分析。

64、基于綠色施工理念的建筑工程管理創新探究。

65、無線射頻識別技術管理建筑工程信息研究。

66、建筑工程項目管理的現狀分析及控制措施探討。

68、論如何加強建筑工程管理。

70、淺談建筑工程管理的現狀分析及控制措施。

72、建筑工程管理中全過程造價控制的重要意義。

73、淺論建筑工程管理的現狀分析及控制措施。

74、建筑工程管理的影響因素與對策。

75、建筑管理中加強工程質量監督的措施分析。

76、建筑工程管理的現狀分析及控制措施。

77、淺談如何加強建筑工程施工管理。

80、試析建筑工程中綠色工程管理的價值觀與創新途徑。

81、關于影響建筑工程管理的主要因素及對策分析。

82、建筑工程管理信息化存在的問題及對策。

83、探究建筑工程土建施工現場管理的優化策略。

84、建筑工程管理的現狀與發展趨勢分析。

86、建筑工程管理中創新模式的應用及發展分析。

88、提高建筑工程管理及施工質量控制的有效策略。

89、推進綠色建筑工程管理關鍵措施分析。

90、現場施工管理在建筑工程管理中的運用。

91、研究建筑工程管理中的全過程造價控制。

92、論建筑工程管理趨向國際化的創新與改革。

93、影響建筑工程管理的因素分析以及對策。

94、房屋建筑工程監理管理的問題及創新。

95、關于建筑工程管理中成本控制若干策略的探討。

97、關于建筑工程中綠色工程項目管理的研究分析。

99、建筑工程施工現場管理成效提升的方法研究。

工程倫理總結論文大全（21篇）篇二

近年來，我國的建筑工程質量和安全問題頻發，對人們對建筑工程建設過程中的監理工作提出了更高的要求和標準，以有效保障建筑工程的質量和安全，建設出高質量、高安全性的工程項目，滿足人們的使用要求，符合現代社會的發展趨勢。

本文將具體分析建筑工程監理的作用及優化措施，希望對提高建筑工程的監理水平有所幫助。

建筑工程監理是一項高智能的有償技術服務，主要指的是業主委托監理單位，根據國家頒布的法律、法規、工程建設標準、勘察設計文件及合同，有效控制建筑工程施工階段的質量、安全、造價以及進度，管理合同、信息，并協調工程建設相關方的關系。

建筑工程監理根據不同的工程階段主要分為設計監理和施工監理，在設計階段的監理主要是為了確保設計的質量和時間等目標滿足業主的要求，而對設計項目進行的有效監理工作;施工階段的監理主要是為了確保施工安全、質量、進度和投資等滿足業主的要求，而對施工階段的施工工序以及各個環節的監理。

同時履行建設工程安全生產管理法定職責的服務活動。

在開展監理工作時要堅持公正、誠信、守法以及科學的準則，保障監理工作的質量和效率。

1.2建筑工程監理的重要作用。

施工質量控制是監理單位在開展建筑工程監理工作時最基本和最重要的工作內容，同時評價和調整工程項目進程，其涉及的主要內容有全局控制、協調各方合作關系、審查施工方案以及工程質量驗收。

有效的工程監理工作能夠監督和發現建筑工程施工過程中存在的質量問題和隱患，并督促相關施工人員進行合理地整改，保障工程的整體質量符合設計要求和規范標準。

第二，合理控制施工進度。

監理人員要全過程跟蹤施工進度，并根據多方面影響因素的變化及時對施工進度做出相應的調整，例如，內部要求的變化、建筑材料市場價格的變化以及自然條件的變化等眾多因素，從而實現各施工工序和施工內容的進度相平衡，確保建筑工程能夠在規定的工期內完成建設。

第三，合理控制建筑工程的投資。

監理人員對建筑工程的投資進行合理的控制主要體現在評估工程造價、跟蹤和調整各項成本費用的消耗，是一項全過程的管控工作，在建筑工程施工投資的全過程中開展。

此外，還要與社會節能環保理念相結合，進行綠色施工，綠色施工是一項長周期的、高效益的施工方式，這在一定程度上也會促進施工單位經濟效益和社會效益的提高。

第四，充分協調各參建方的關系。

建筑工程建設過程中的參建人員眾多，這就會涉及不同的利益組織，監理工作重要的內容之一就是充分協調多方利益關系，對于施工過程中發生的安全事故和突發事件進行妥善、有效地處理，并積極配合相關部門進行調查，提高建筑工程施工的安全性，促進建筑工程的順利開展。

第五，管理建筑工程建設過程中的相關資料。

每個建筑工程的規模、使用要求等各個方面都存在差異，所以建筑工程的施工設計圖紙、各方協議、資金流、物資采購及使用、機械設備配置等諸多方面的資料管理也不相同，監理人員應按照相關規范標準對這些資料進行妥善的保管，便于以后的查閱，明確施工的內容和職責，是對建設細節進行相應的調整的重要依據。

2.1完善質量控制。

建筑工程的質量控制是監理工作的最基本內容，監理工程師在開展監理工作時應遵循預防為主和事前控制的原則，抓好圖紙會審、技術交底以及各施工工序的管理等環節。

建立健全相應的激勵和獎懲機制，用規范的標準和數據對施工人員加以指導，重點檢查土建、電氣安裝以及暖通工程等環節存在的質量問題和隱患，并責令其限期整改，同時嚴格監督其過程，以保障整改后的質量符合要求。

另外要加大檢測、核實施工材料的配用，例如鋼筋混凝土等材料。

2.2加強進度控制。

監理人員根據施工總進度目標書，將各施工項目具體分解為季度、月、周進度計劃，并按時檢查、監督及管理協商各施工進度計劃的落實程度，在相關會議上提出及時有效地調整和整改策略并加強監督其執行落實效果。

同時對于施工進度嚴重滯后的施工工期的施工項目，監理人員要與建設方充分協商，按照合同的規定采取例如索賠、趕工等進一步的措施;對于非承包商原因造成的工期延誤應及時予以辦理簽證并報告甲方代表。

另外，監理人員要制定相應的監理報表反映具體的進度情況。

2.3強化造價審核。

將甲乙雙方的承包合同和投標報價分解并制成工程量清單和造價表、進度款撥付計劃表等，承辦商根據工程量編報月進度款申請，各監理人員核準自己所負責的已完工并質量合格的工程量，并對工程的正常進度量進行有效的規整，將根據詳細的造價清單計算出的應付額報表上報給總監理，之后總監理進行核準，甲方根據總監理核準無誤后簽發的月進度款付款通知進行審核撥付。

針對沒有監理簽發的付款通知甲方不予以付款。

2.4竣工驗收。

竣工驗收時監理人員要根據相關法律、法規、工程建設強制性標準、設計文件以及合同審核承建單位報送的竣工資料，并對建筑工程質量進行初步驗收，對使用功能復雜的建筑工程還要開展系統功能試驗、檢測。

對建筑工程存在的問題要及時要求建設單位進行整改并對照整改要求逐項進行核查、落實，確保建筑工程的質量和使用性能滿足業主的要求。

同時勘察設計單位也要充分參與到竣工驗收工作中。

3結束語。

總之，建筑工程監理是一項涉及范圍廣、涉及環節多以及工作內容復雜的工作，應將其貫穿于建筑工程的整個建設過程中，充分發揮監理的作用，及時發現建筑工程建設各個環節存在的問題，并采取措施對其進行解決，有效保障建筑工程的整體質量和安全。

工程倫理總結論文大全（21篇）篇三

執業資格制度根據所從事崗位設置對應專業，采取全國統一考試取得證書、注冊有效和行業主管部門監督管理的辦法，從某種意義上說，取得了執業資格證書就具備了良好的職業素質和能力。職業院校建筑專業的培養目標是以學生未來就業崗位需要為導向的，根據經濟與社會的發展變化以及企業的實際需要來確定培養畢業生的崗位和目標，強調培養學生的技術應用和開發創新能力。建筑工程專業的教學改革必須與我國土木工程的發展方向相一致。注冊工程師制度的建立要求高職院校在專業定位、教學內容、教學方法等方面圍繞注冊執業工程師的要求進行相應的改革，以服從社會的需要。研究執業制度下高職院校建筑工程專業教學改革就是要結合土木工程專業自身特點，積極構建學歷教育與執業資格培訓相結合的培養模式，培養出既有專業知識又有工程素質的適應社會要求的應用型土木工程人才。做到通識教育、專業教育與生涯教育的統一，知識、能力、素質的協調發展。

1.2推進“現代學徒制”人才培養模式改革。

8月25日，《教育部關于開展現代學徒制試點工作的意見》提出“各地要選擇適合開展現代學徒制培養的專業，引導職業院校與合作企業根據技術技能人才成長規律和工作崗位的實際需要，共同研制人才培養方案、開發課程和教材、設計實施教學、組織考核評價、開展教學研究等”，這就從國家政策層面提出了今后一段時間高等職業教育改革的方向?，F代學徒制的發展，是以市場人才需求為導向，將專業基礎知識的教育與技能實踐培訓相結合，通過學校與企業的密切合作，為學生半工半讀搭建平臺。“現代學徒制”人才培養模式是學校、企業和受教育主體的有機結合，企業向學校提供需求及其實訓實習環境，提供高級技術人才;職業學校為學生提供學校教育;受教育的主體具有學徒和學生雙重身份?，F代學徒制與高職教育相結合，有利于職業培訓、有利于頂崗實習中的實踐對接，使學生在學校接受理論教育的同時，在施工企業由技工師父帶領，學習實際操作技術和經驗。高職建筑工程專業采用現代學徒制，有利于培養高素質、高技能專門人才，解決高職院校學生就業率不高、其他人才培養模式下市場導向不足、校企合作流于形式及綜合素質堪憂等種種問題，有利于實現多方合作，有利于教育事業的長足發展。

1.3優化專業師資隊伍。

高職院校是通過教育的方式培養各行各業需要的人才，在教育中教師是很重要的角色，教師水平的高低會直接影響教學水平的高低。所以，要加強高職建筑工程專業人才培養需要加強師資隊伍的建設。普通的高職院校教師隊伍素質普遍不高，具體到建筑工程專業也大都是一些重視理論教學的水平一般的教師。高職院校建筑專業師資隊伍的一大特點就是教師既要有較高的理論知識，又要有較好的職業技能，要求學生做到的，教師更應會做，才能發掘學生學習專業知識和職業技能的興趣和潛能。因此，培養雙師型教師是建筑工程專業建設的重中之重。為支持建筑工程專業師資隊伍的建設，可采取以下措施，如鼓勵教師到建筑企業或施工現場參與實踐、增加實踐能力;鼓勵青年教師參加職業資格考試;從建筑施工企業、工程監理企業等邀請從事工程施工管理等方面的高級工程師要學校做講座，做兼職教師。

2結語。

建筑工程行業的不斷發展對人才培養的要求越來越高，目前高職建筑工程專業人才培養的模式已經小能滿足人才市場的需求，高職人才培養模式的改革勢在必行。高職院校一定要在正確認識人才需要的前提下，結合新的企業資質標準制定出科學合理的人才培養模式，為建筑行業的發展提供更多高素質的專業人才。

工程倫理總結論文大全（21篇）篇四

在鋼筋堆放區我們可以看到不同型號的鋼筋是分開放的，而且還在其前面標明鋼筋的'型號和進場時間等信息。我們跟著現場管理員上了樓，我們踏上用鋼管和鐵網搭接成的梯子，開始覺得很危險，四周都有伸出來的鋼管或鐵條。二三樓的模板和支架已經拆了，我們可以清楚地看到支撐上部重量的柱子很大，大到使我們都覺得層高變小了。

在承重柱的四周有很多構造柱，它們是用來加大墻的強度的，以避免因墻身過長導致容易坍塌。一路上去，我們看到上面幾層樓板的支架還沒有拆，這些支架是用鋼管和模板組成的，鋼管很密，可見要承受完全沒有強度的混凝土板和梁需要很大的支撐力。

上到第十層，我們看到工人們還在綁扎鋼筋，柱和梁的鋼筋已經綁扎好并放到了模板預留的槽里。我觀察了其中的幾條梁和柱，就像老師說的：梁的下部是首力筋，主梁有九條，次梁有六條;上不是架立筋，主梁和次梁也不同;受力筋和架力筋之間用箍筋綁扎。

而柱子就不一樣了，三四條梁要交匯于柱，就必然要使梁的鋼筋穿過柱子，這樣使得柱頭的鋼筋十分密集，同時澆筑混凝土時也要注意密實。

板的配筋一般有受力筋和架力筋，受力筋在下方，分縱橫兩路;架力筋在上方，也是縱橫兩路放著。擺好的鋼筋就要用鐵絲綁扎好，為了保證面筋不被踩低下去，還要用馬蹄筋將其抬高。在看板筋時我們發現連同鋼筋一起鋪設的還有電線管，這是電專業和結構專業合作的一個體現。

我們的現場參觀時間很有限，只看到了工人在布置板筋，沒有看到他們澆筑柱梁板，砌筑磚墻以及其它的施工情景，所以認識也是很片面的，這個只能作為我們對施工的感性認識吧!

工程倫理總結論文大全（21篇）篇五

為提高土木工程學院本科生畢業設計(論文)的教學質量，根據學校文件《關于本科生畢業設計(論文)工作的若干規定》和土木工程學院的具體情況，制定本細則。

二、工作目的。

(1)知識方面。

鞏固和深化學生已學的基礎知識和專業知識，完善學生的知識結構。

(2)能力方面。

培養學生資料查閱的能力，使學生了解我國的建設方針、政策和規定，正確使用相關的技術標準和規范。

使學生掌握工程設計的程序和方法，提高學生方案論證、工程計算、理論分析、圖表繪制、技術文件編寫的能力，或者使學生在科學研究方面得到綜合性的訓練，培養學生分析、解決問題的能力和論文寫作的能力。

訓練學生計算機應用、外文翻譯、書面和口頭表達的能力。

(3)素質方面。

培養學生正確的設計思想和技術經濟觀點，以及理論聯系實際的工作作風、勇于創新的精神、嚴肅認真的科學態度。

三、工作流程和要求。

1、工作流程。

畢業設計(論文)的工作包括計劃、設計、答辯、總結四個階段，總體的工作流程見下圖6。

2、計劃階段的程序和要求。

(1)組建領導小組。

畢業設計(論文)工作開始之前，組建畢業設計(論文)工作領導小組。

領導小組負責畢業設計(論文)工作的決策、監督、調整和總結。領導小組組長由教學院長擔任。

(2)學生資格審查。

教務辦公室依據《魯東大學本科生學籍管理辦法》審查學生參加畢業設計(論文)的資格。

(3)教學初步安排。

教務辦公室根據學生人數、師資隊伍、教學條件和有關要求對畢業設計(論文)的教學工作做出初步安排。

畢業設計(論文)的時間原則上不少于12周(70個工作日)，生師比不大于8。

(4)遴選指導教師和擬定設計題目。

教研室根據教學初步安排遴選指導教師，與指導教師共同擬定設計(論文)題目。

指導教師應符合《關于本科生畢業設計(論文)工作的若干規定》規定的條件，初級職稱的人員一般不得單獨指導畢業設計(論文)。

(5)提交設計任務書。

指導教師根據擬定的設計題目和學生人數撰寫《畢業設計(論文)任務書》，提交教研室審核。

《畢業設計(論文)任務書》中應明確每位學生應獨立完成的任務。

(6)申請校外設計和提交接受單位函、設計任務書。

擬在校外進行畢業設計的學生向校內指導教師和教務辦公室提出申請，遞交接受單位的回函和接受單位撰寫的《畢業設計(論文)任務書》。

有關校外畢業設計的工作應遵守本細則“四”的規定。

(7)綜合審查和審定。

教研室對各設計(論文)題目的可行性、指導教師資格、設計任務書、生師比、教學條件等進行綜合審查，由教學院長審定。

設計(論文)題目應符合本細則“五”的規定。對于審定的設計題目，其《畢業設計(論文)任務書》上應有教研室主任和教學院長的親筆簽名或印章。如需變更，應填寫《魯東大學畢業設計(論文)題目變更審批表》，經教研室審查、教學院長審定、教務處批準后，方為有效。

(8)教學安排。

教務辦公室具體安排畢業設計(論文)的教學活動，包括學生分組、指導教師配備、設計室安排、總體時間安排等。

審定后的設計(論文)題目可向學生公布，允許學生在一定程度上根據自身情況選擇題目，由學院整體調整后確定。

3、設計階段的程序和要求。

(1)查閱、翻譯資料。

學生根據《畢業設計(論文)任務書》的內容和要求查閱資料，翻譯外文資料。

學生列入設計說明書中的參考文獻不應少于8篇，其中外文參考文獻不少于2篇;列入畢業論文的參考文獻不應少于12篇，其中外文參考文獻不少于3篇。學生翻譯的外文資料應有1.2萬以上的外文印刷字符或者翻譯出的中文稿應有4000以上的漢字，中文稿應由指導教師批閱。

(2)提交開題報告。

學生撰寫《畢業設計(論文)開題報告》，提交指導教師審閱，進行開題答辯。

《畢業設計(論文)開題報告》中應有指導教師、開題答辯小組簽署的意見。

(3)開展設計活動。

學生按照《畢業設計(論文)任務書》的要求，在教師指導下開展設計或研究活動，撰寫設計說明書和繪制圖紙，或撰寫論文。

學生應遵守《關于本科生畢業設計(論文)工作的若干規定》以及學校、學院的其他相關規定，按計劃在指定地點獨立完成畢業設計(論文)任務;一次請假的時間不得超過一周，累計請假的時間不得超過兩周;并按要求填寫《魯東大學本科生畢業設計(論文)中期匯報表》，提交指導教師審閱。

設計說明書和論文的撰寫應符合《魯東大學本科生畢業設計(論文)撰寫規范》的要求。

在下列情況下，指導教師應向教務辦公室上報有關情況，由學院對學生繼續參加畢業設計的資格進行審核：學生請假外出的時間超過規定期限;或累計曠課的時間超過一周;或有嚴重的違紀行為;或在某階段的考核不合格，且一周內未能改正。

(4)教師指導和檢查。

指導教師履行《關于本科生畢業設計(論文)工作的若干規定》規定的職責。

指導教師應定期指導學生的設計、研究活動，每周不少于4次，每次不少于2小時。請假應征得學院同意。

指導教師應監督和考核學生的設計、研究情況，及時填寫《魯東大學畢業設計(論文)指導教師工作手冊》，分階段填寫《魯東大學畢業設計(論文)成績評定表》，按學院安排填寫和提交《魯東大學本科生畢業設計(論文)中期檢查表》。

(5)教學過程監控。

校教務處、教學督導組和院領導、教務辦公室、教學督導小組按照各自安排檢查學生的設計、研究情況和教師的指導情況。

院教務辦公室應在初期組織檢查畢業設計工作的落實情況，在中期組織檢查畢業設計的進展情況，在末期組織檢查畢業設計的完成情況。院教務辦公室應組織學生每2周填寫1次《土木工程學院畢業設計過程調查表》，及時收集教學信息。院領導、教務辦公室、教學督導小組的檢查活動均應有書面記錄，由教學辦公室負責保管。

對于檢查中發現的問題，應及時報告教務辦公室，由教務辦公室根據相關規章制度和教研室負責人、教師的崗位職責，組織落實整改措施，或將相關問題上報學校相關部門。如果所發生的問題已構成教學事故，教務辦公室應根據學校的相關規章制度起草教學事故處理報告，交由院黨政聯席會議審議。

(6)提交設計成果。

參加設計的學生提交下列成果：開題報告，外文資料和中譯稿，設計說明書，圖紙。參加論文的學生提交下列成果：開題報告，外文資料和中譯稿，論文。

設計說明書應包括下列內容：封頁，扉頁，《畢業設計(論文)任務書》，中英文摘要和關鍵詞，目錄，正文，參考文獻，附錄，致謝。設計說明書的字數應在10000字以上，單獨裝訂成冊。圖紙中應有計算機繪制和手工繪制的圖紙，手工繪制的圖紙至少應有1-2張(2號或2號以上)。如果設計過程包含建筑、結構兩個階段，各階段手工繪制的圖紙都至少應有1-2張(2號或2號以上)。

論文應包括下列內容：封頁，扉頁，《畢業設計(論文)任務書》，中英文摘要和關鍵詞，目錄，正文，參考文獻，附錄，致謝。論文的字數應在15000字以上，單獨裝訂成冊。

(7)成果批閱和評定。

指導教師批閱設計說明書、圖紙或論文，評定學生成績，提交教學辦公室。

指導教師應用紅筆批閱設計說明書或論文，在正文部分的`末頁用紅筆簽署全名和日期，在圖紙的指導教師欄和日期欄簽署全名和日期，并填寫《魯東大學畢業設計(論文)成績評定表》(指導教師)，按百分制和本細則“六”規定的原則評定學生成績，撰寫評語，明確學生是否具備答辯資格。

對于有建筑設計的，建筑、結構指導教師應分別批閱相應階段的設計說明書和圖紙，分別評定學生成績，明確學生是否具備答辯資格，并由結構指導老師負責撰寫評語。

指導教師原則上應保證設計小組的優秀率不超過20%，優良率不超過60%。

(8)成果評閱。

評閱教師評閱學生的設計說明書、圖紙或論文，評定學生成績，提交教務辦公室。

評閱教師應具有同指導教師一樣的資格，由教研室指定。指導教師不得擔任所指導學生的評閱教師。

評閱教師不在設計說明書、圖紙或論文上簽名，但應填寫《魯東大學畢業設計(論文)成績評定表》(評閱教師)，按百分制和本細則“六”規定的原則評定學生成績，撰寫評語，明確學生是否具備答辯資格。

評閱教師原則上應保證設計小組的優秀率不超過25%，優良率不超過65%。

8、答辯階段的程序和要求。

(1)成立答辯委員會。

學院成立專業答辯委員會，指導各專業的答辯工作，下設若干答辯小組。

專業答辯委員會設院長1名，由學術水平較高的教師擔任，委員會成員一般不少于5人。答辯小組由3～5人組成。設組長1名，專業答辯委員會組建之后，應填寫《魯東大學畢業設計(論文)答辯委員會申報表》，報教務處審批。

(2)答辯資格審查。

教務辦公室根據指導教師、評閱教師提交的評定結果以及學校、學院檢查的結果審核學生的答辯資格。

如果指導教師或評閱教師評定某學生不具備答辯的資格，經學院審批，取消該學生的答辯資格。對于特殊情況，學院可通過組織預答辯重新審核學生的答辯資格。

(3)答辯工作安排。

教研室組建答辯小組，教務辦公室組織、安排具體的答辯工作，包括學生分組以及答辯小組、教室、總體時間的安排等。

答辯教師應具有同指導教師一樣的資格，指導教師不得擔任所指導學生的答辯教師。教學辦公室應將典型答辯的時間、地點提前上報教務處。

(4)典型、正常答辯。

教務辦公室組織典型答辯，答辯小組開展正常的答辯活動。

答辯時，學生應出示畢業設計(論文)的全部成果，由學生本人介紹畢業設計(論文)的主要內容，回答教師提出的問題。答辯小組應按要求填寫《魯東大學畢業設計(論文)答辯記錄》。

(5)答辯成績評定。

答辯小組根據學生介紹和回答問題的情況以及所提交成果的情況，共同評定學生的答辯成績。答辯小組應按要求填寫《魯東大學畢業設計(論文)成績評定表》(答辯小組)，按百分制和本細則“六”規定的原則評定學生答辯的成績，撰寫評語。

提交教學辦公室。

9、總結階段的程序和要求。

(1)成績匯總和評定。

教務辦公室匯總指導教師、評閱教師、答辯小組提交的學生成績，評定和公布學生畢業設計(論文)的綜合成績，并上報教務處。

教務辦公室應根據指導教師、評閱教師、答辯小組提交的學生成績按55%、15%、30%的權重確定學生的綜合成績，填寫《魯東大學畢業設計(論文)成績評定表》(綜合)。如果指導教師提交的學生成績包括建筑、結構兩個部分，應按20%和80%的權重綜合兩部分的成績。

綜合成績分“優”、“良”、“中”、“及格”、“不及格”五級。對于不具備答辯資格以及答辯未通過的學生，其綜合成績按“不及格”計。

各專業學生的畢業設計(論文)優秀率一般不得超過20%，優良率一般不得超過60%。優秀率、優良率可按統一的評定標準調整，由教學院長審定。

(2)優秀師生評選。

教務辦公室組織推薦省級和校級優秀畢業設計(論文)的學生和指導教師，由相關部門評審。

校級優秀畢業設計(論文)的學生和指導教師由教研室推薦，教學院長審定，人數分別為應屆畢業生人數的5%左右和指導教師總人數的20%左右。被推薦的學生和指導教師應分別填寫《魯東大學本科生優秀畢業設計(論文)申報表》和《魯東大學本科畢業設計(論文)優秀指導教師登記表》，報教務處參加評比。評選通過的學生應按要求撰寫3000～5000字的畢業設計(論文)摘要，向教務處提供相應的紙質和電子文檔。

省級優秀畢業設計(論文)的學生和指導教師由教研室推薦，教學院長審定，按規定報相關部門參加評審。

(3)教學資料歸檔。

教學檔案室驗收和歸檔有關畢業設計(論文)的教學資料。

學生組長負責整理和提交下列教學資料：

圖紙(論文類題目無此項)。

外文原文和中譯稿。

《畢業設計(論文)開題報告》。

指導教師、評閱教師、答辯小組應整理和提交下列教學資料：

《魯東大學本科生畢業設計(論文)中期匯報表》。

《魯東大學本科生畢業設計(論文)中期檢查表》。

《魯東大學畢業設計(論文)成績評定表》。

《魯東大學畢業設計(論文)答辯記錄》。

教學過程中應提交的《魯東大學校外畢業設計申請表》、接受單位回函、《魯東大學畢業設計(論文)題目變更審批表》等其它資料。

教學檔案室應按學院《土木工程學院畢業設計(論文)歸檔資料驗收標準》進行驗收和歸檔。

畢業設計(論文)工作領導小組總結畢業設計(論文)工作。

總結內容應包括：工作概況，執行相關規定的情況，工作特色，存在問題及改進措施等。

四、有關校外畢業設計的規定。

(1)擬在校外進行畢業設計的學生需向校內指導教師和教學辦公室提出申請，填寫《魯東大學校外畢業設計申請表》，并簽名承諾相關事項。在接受學院委托之后，負責聯系和遞交接受單位的回函和接受單位撰寫的《畢業設計(論文)任務書》。

(2)接受單位在回函中應對學生的校外指導教師的基本情況和指導資格予以說明，校外指導教師應按要求填寫和提交《畢業設計(論文)任務書》，由教研室、學院綜合審查和審定后方可實施。

(3)校外畢業設計的學生應遵守接收單位和學校、學院的有關規定，服從學校、學院的教學安排，按時完成和提交《畢業設計(論文)任務書》中規定的任務以及學校、學院要求完成的其它任務，包括查閱和翻譯資料，撰寫《畢業設計(論文)開題報告》，參加校外開題答辯，撰寫設計說明書和繪制圖紙等，并按時返校參加答辯。

(4)校外畢業設計的學生應接受校內、校外指導教師的指導和監督，應定期主動與校內指導教師聯系，匯報進展情況，并按學院安排填寫《魯東大學本科生畢業設計(論文)中期匯報表》，由校外指導教師和校內指導教師共同審閱簽名，按時提交教學辦公室。

(5)校外指導教師應按學校、學院有關畢業設計(論文)工作的規定指導和監督學生的設計活動，督促學生按時完成各項任務和提交相關材料。如遇特殊和重要的問題，應與校內指導教師共同協商解決。

(6)校內指導教師應及時掌握學生的進展情況，通告學校、學院的相關規定和安排，協調相關事宜，與校外指導教師共同審閱學生提交的設計成果和相關材料，并負責提交教學辦公室。

五、畢業設計(論文)的選題。

1、選題原則。

(1)選題必須符合專業培養目標，滿足實踐性教學的基本要求，符合《關于本科生畢業設計(論文)工作的若干規定》中規定的原則。

(2)畢業設計(論文)題目包括工程設計、應用研究、實驗研究、工程調查、軟件開發等類別，應滿足下列基本要求：

與工程實際或學科發展結合。

以綜合技能訓練為重點，包括資料查閱、外文翻譯、計算機應用等能力的訓練。

完整、獨立，可實現“一人一題”，杜絕雷同現象發生。

難度適中，學生通過努力能夠按時完成。

工作量適宜，學生有較充分的時間分析重要問題和完成制圖、寫作任務。

2、“一人一題”

(1)設計小組可選用1個總題目，如“…………辦公樓”，但每個學生的具體題目宜不同，且應避免設計題目與常規相差太大。

(2)在保證設計方案不發生根本變化的前提下，該類題目的指導教師應共同商定多個參數的取值范圍，供學生選擇。

(3)在《畢業設計(論文)任務書》中應設置學生填寫的技術參數欄，由指導教師簽名認可。

指導教師、評閱教師、答辯小組評定的成績均采用百分制，綜合成績則分為優、良、中、及格、不及格五級。評定各類成績時應遵照下列原則：

(1)優(90-100分)：能圓滿地完成《畢業設計(論文)任務書》規定的任務，并在某些方面有獨特的見解或創新;其成果有一定的理論意義和使用價值;設計說明書(論文)內容完整，論證詳盡，計算正確，層次分明，說明書、圖紙符合規范，且質量高;完成的軟、硬件達到甚至優于規定的性能指標要求;獨立工作能力強;工作態度認真，作風嚴謹;答辯時概念清楚，回答問題正確。

(2)良(80-90分)：能較好地完成《畢業設計(論文)任務書》規定的任務，設計說明書(論文)內容完整，計算及論證基本正確;說明書(論文)書寫較規范，圖紙符合要求且質量較高;完成的軟、硬件基本達到規定性能指標要求;有較強的獨立工作能力;工作態度認真，作風嚴謹;答辯時概念較清楚，回答問題基本正確。

(3)中(70-80分)：能完成畢業設計《畢業設計(論文)任務書》規定的任務，設計說明書(論文)內容基本完整，計算及論證無原則性錯誤;說明書(論文)的書寫規范，圖紙質量一般;完成的軟、硬件尚能達到規定的性能指標要求;有一定的獨立工作能力，工作表現較好;答辯時能回答所提出的主要問題，且基本正確。

(4)及格(60-70分)：能基本上完成《畢業設計(論文)任務書》規定的任務，設計說明書(論文)質量一般，無大的原則性錯誤;說明書、圖紙質量較差;完成的實物性能粗糙;答辯時講述不夠清楚，回答問題有不確切之處或存在若干錯誤。

(5)不及格(60分)：未能完成《畢業設計(論文)任務書》規定的任務，設計說明書(論文)有重大原則性錯誤;說明書、圖紙質量差;完成的軟硬件性能差;答辯時，概念不清，原則性錯誤較多。

七、其它。

1、下列制式表格可從魯東大學網站的教務管理系統中下載或向教學辦公室索齲。

(1)《魯東大學校外畢業設計申請表》。

(2)《魯東大學畢業設計(論文)題目變更審批表》。

(3)《畢業設計(論文)開題報告》。

(4)《魯東大學本科生畢業設計(論文)中期匯報表》。

(5)《魯東大學本科生畢業設計(論文)中期檢查表》。

(6)《魯東大學畢業設計(論文)指導教師工作手冊》。

(7)《魯東大學畢業設計(論文)答辯委員會申報表》。

(8)《魯東大學本科生優秀畢業設計(論文)申報表》。

(9)《魯東大學本科畢業設計(論文)優秀指導教師登記表》。

2、下列制式表格與學校提供的制式表格存在差別，應向教學辦公室索齲。

(2)《畢業設計過程調查表》。

(3)《魯東大學畢業設計(論文)成績評定表》(指導教師)。

(4)《魯東大學畢業設計(論文)成績評定表》(評閱教師)。

(5)《魯東大學畢業設計(論文)成績評定表》(答辯小組)。

(6)《魯東大學畢業設計(論文)答辯記錄》。

(7)《魯東大學畢業設計(論文)成績評定表》(綜合)。

3、后附畢業設計(論文)制式表格的目錄和格式。

工程倫理總結論文大全（21篇）篇六

建筑工程技術專業課堂教學有效性相對以往有提高的同時，也存在一些問題和不足，主要是人才培養方案的教學改革思路存在不足，教材的針對性不高實和踐教學流于形式。

1.根據社會需求確立專業設置和培養目標。高職教育應積極響應國家高職人才培養政策，面向社會，突出與市場的結合，根據社會需要確立專業設置和培養目標，根據崗位能力要求構件課程體系。合理調整理論教學與實踐教學的課時比重，在確保知識“必須夠用”的前提下，對科目進行優化重組，降低理論教學的深度和難度，加強實踐教學的針對性和實用性，加大實踐教學比重。實行技能模塊化教學，減少傳統的演示性和驗證性的實驗項目，增加綜合性和實用性的實訓項目，讓學生能“在練中學”和“在做中學”。

2.編制一套針對性和實用性的教材。高職建筑工程技術專業的教學急需一套系統完整的教材，以“必須、夠用”為原則，對于復雜的定理假設和設計計算可刪減，以“必要、實用”為依據，增加工程實例和可感知的圖文，增加實踐教學的內容。同樣亦可以采用以典型的具體工程項目為導向，把所有知識點全部穿插在具體的工程項目上。一套完美的針對性和實用性強的高職教材是保證高職建筑工程技術專業教學有效性提高的必要前提。

3.實踐教學環節設計和考核激勵制度至關重要。實踐教學環節是高職建筑工程技術專業教學有效性提高的關鍵環節。實踐課程能否增加學生的動手動力，提高學生積極性和主觀能動性，開闊學生思維，幫助和促進學生將理論知識用于實踐，強化學生的時間動手能力，關鍵在于實踐教學。首先，結合建筑工程技術專業的知識點，崗位需求的能力點，構建實踐教學體系，使實踐教學更加貼近生產實際。以技能培養為核心，增加實踐環節的教學周數，體現出高職特色，要求實踐教學占總學時的50%以上。從崗位核心技能訓練等方面，邀請企業專業人員參與分析職業崗位能力，根據崗位的技術能力需求共同制定實踐教學計劃。這樣的實踐教學系列課程目標明確，有固定的考核標準。教師可根據工作中典型崗位所需要的技能知識，按工序講解所需的知識點。其次，完善實踐教學質量監控體系。建立一些列實踐教學科學有效的質量保障和考核評價體系，使學生的實際專業技能水平接近或達到專業培養的目標，適應社會需要。再次，將傳統的學生考試形式調整為多種考評形式，分成理論成績和實踐成績。實踐成績可分為設計計算能力和實踐動手能力。實踐動手能力又分為：實操能力、模型制作、項目實訓和多媒體技術等。最后，利用校企合作，讓學生通過假期社會實踐、工讀結合和頂崗實習，使學生在思想觀念、專業理論和專業技能方面得到職業化、全方位的培養和鍛煉，盡早進入職業崗位角色，實現畢業生“零距離”上崗的目標。

4.加快實驗室和實習實訓基地建設。提高建筑工程技術專業實踐教學的效果在很大程度依附于校內和校外實踐教學基地的建設情況。應加快校內和校外實訓基地的建設。

5.課堂教學形式多樣化有助于提高課堂教學有效性。改變傳統課堂單一的老師講課、學生聽課的模式，變成以學生為主的課堂。一是可以將書本知識分成若干知識點，知識點都由學生采用ppt或其它形式來講解。學生可任意領取感興趣的知識點，事先準備，課上給同學講解。同時，教師針對學生理解的程度和講解的清晰度給予評價，并參考其他同學的聽課情況給予一定的平時分。二是將課本知識分成若干問題，每個知識點講解的前提是，提出問題，讓學生思考，并由學生自行先回答和解決。學生無法回答和解決的問題，由教師講解。讓學生帶著問題聽課，對提高課堂教學有效性的提高會有事半功倍的效果。三是采用哈佛大學的教學理念，事先給學生布置預習，讓學生提出問題，每堂課均由教師發出“anyguestion”開始。學生提問，教師通過答疑來講解知識點。這樣的課堂效率也會顯著提高。

6.教學手段多樣化是提高建筑工程技術專業教學有效性的必備手段。有效運用文字、圖片、模型、動畫、實驗和視頻等教學手段，采用多媒體教學、虛擬施工工藝模型演示、動畫演示、網絡教學、施工現場錄像演示和現場教學等，實現現代化教學手段與傳統方法的有機結合。圖片幫助理解和記憶，讓知識更形象生動；模型是現場的縮影，學生通過學習和制作模型，能夠更深刻地理解所學知識;動畫能夠直觀反映所需講解的內容，能夠將文字難以清晰表達的意思生動地反映出來，更能夠講解深奧難懂的原理，可以講解實驗室無法模擬和現場無法觀看的知識；視頻是最真實的、反映知識的工具，一個再生動的講解都比不上一個簡單的視頻，可以將課堂或者學校實訓無法實現的知識點，通過預先拍攝，在課堂上展示給學生，能夠增強教學的實踐性、直觀性和互動性，讓學生在教室或者實訓室掌握現場所需具備和掌握的能力。

7.提高教師素質為建筑工程技術專業教學有效性提高提供保障?！半p師型”教師仍需培養，教師需要不斷學習和掌握多個領域的知識。不定期安排教師到生產一線進行頂崗實踐和掛職鍛煉，以積累工作經驗和實踐技能。同時，制定出相應的教師職稱考評和晉升標準，引導教師提高實踐能力和科研能力。

8.創新教學方法，積極探索提高高職建筑工程技術教學有效性的途徑。

（1）開展專業競賽。實踐證明，競賽和比賽是最能激起人類學習和超越欲望的方法。我院建工系定期開展的結構大賽，充分調動了學生的學習主動性和積極性；專業社團同樣吸引了很多學生進行專業方面的實踐活動，對專業技能的提高添了很多助力。因此，積極開展專業競賽，用榮譽和獎勵吸引更多的同學，同時，配備專業指導老師，讓學生在參賽的同時更好地習得專業技能，不僅提高了專業學習的興趣，而且為走向工作崗位，奠定良好的專業技能基礎。

（2）選修專業技能課。隨著高職教學改革的深入，部分高職在教學改革上積累了許多成功的經驗。我院建工系借鑒“4+x+1”的`人才培養模式方案，采取第四和第五學期學生根據興趣和將來就業的意向，自選專業強化課程和實踐課程。實踐證明，學生積極性更高，實踐動手能力提高很快，獲得企業的好評。

（3）通過校企合作建立企業大學新平臺。我院啟動開發“土建類職業教育與企業培訓一體化平臺的開發與教育實踐”的項目，旨在探索實施建筑工程施工全過程實錄，建立擁有校企協同開發大容量、全覆蓋建筑工程的教學資源庫，建設系列微課程實現資源、課程一體化，建立“企業大學”服務企業教育，建立基礎培訓站和建筑論壇，適用建筑工程基礎技能型、中高層次技術、管理型人才培養。

三、結束語。

本文分析了高職土建類建筑工程技術專業課堂教學有效性的現狀，提出高職建筑工程技術專業教學有效性提高的八點建議。以就業為導向，調整人才培養方案，編制針對性和適用性的教材，加強實踐教學環節的設計和考核，加快實訓基地建設，運用多樣化的教學形式和教學手段，加快“雙師型”師資隊伍的建設，創新教學方法，積極探索提高教學有效性的方法。

工程倫理總結論文大全（21篇）篇七

近些年來，隨著我國科技的不斷發展，人們生活水平的不斷進步，國內對石油的需求量也在與日俱增。也正因如此，對石油工程鉆井技術亦提出了更高的要求。以下是石油工程導論總結論文，歡迎閱讀。

而如何做好石油工程鉆井技術的研究與創新也成為社會各界高度關注的重要課題。該文研究者既結合個人實踐工作經驗，從我國石油工程鉆井技術的現狀入手進行粗淺的探討，并分析了現今石油工程鉆井的主要技術，最終提出石油工程鉆井技術的未來發展趨勢，以期為廣大同行在石油工程鉆井技術的研究與分析中起到有益的參考。

伴隨著我國高科技術水平的不斷提升，各種先進生產工藝，開采設備已經在石油鉆井工程技術中得到了廣泛的應用，不僅極大的提高了石油工程鉆井技術的發展，也進一步滿足了國內社會經濟生產對石油的需求量。也正因如此，我們可以清楚的認識到，石油鉆井工程技術的發展對我國經濟的發展起到了直接的推動作用。所以，做好石油工程鉆井技術的研究、創新以及完善工作則顯得尤為重要。該文研究者即結合相關參考文獻與個人實踐工作經驗，對石油工程鉆井技術的發展進行粗淺的探討，以供參考。

近些年來，隨著我國石油工業的不斷勘探與開發，石油工程技術也得到了顯著的發展。尤其是近十年間，越來越多的先進技術水平被引入到石油工程技術中，使整個世界的石油能源格局都發生了巨大改變，與此同時我國的石油工業也達到了一個全新的高度。而多段壓裂增產改造以及水平鉆井完井技術的使用，更是大大的增加了我國油氣的儲備量，并從傳統的地表開采轉向深層、海洋等高難度的油氣藏領域，大幅度的提高了我國的油氣產量。也正因如此，進一步做好石油工程鉆井技術與裝備的創新、改善，則成為現今石油工業發展的關鍵。

2.1井下控制及測量技術。

信息傳輸、控制技術以及井下測量在石油鉆井工程技術中都是不可或缺的，可以說這些技術的應用，主要是為了能夠進一步實現石油鉆井的自動化發展，并且增大石油產量。因此，井下控制及測量技術也是石油鉆井技術中比較關鍵的一個部分。

伴隨著科技的迅猛發展，石油鉆井裝備也在不斷的更新換代中逐步實現了鉆井裝備的國產化生產，極大地提高了我國對石油工業的控制與掌握。尤其是大功率鉆井泵、機械式鉆井、電動式鉆井等先進鉆井裝備在石油工業上的應用，更是將我國的石油工業推向了一個全新的發展高度，并已初步形成規模。

2.3井控技術。

井控技術，是指形成井下壓力檢測盒預測的技術。目前，我國在井控技術上已經能夠做到四級井控的壓井技術以及掌握了各種方式的實施技術。同時，一些井口裝置與井控裝備也逐步實現了國產化，并邁入國際化市場。其中尤為突出的則是石油鉆井中的油井滅火技術，儼然已經達到了世界頂尖水平。

3.1我國對石油資源有著巨大的需求。

可以說無論是任何行業，其在生產中都離不開石油資源，也正因如此，對石油的需求，也推動了石油產業的發展。尤其是目前我國各項經濟事業發展迅猛，對許多工業行業而言石油總是處于供不應求的狀態。所以，在巨大的石油需求下，引入先進石油鉆井技術的同時，不斷的完善石油鉆井技術，進一步提高石油的勘探、開采質量與產量，早已成為石油工業的重中之重，也是進一步推動我國的石油工程鉆井技術發展的重要優勢之一。

3.2我國政府對石油工程鉆井技術的創新持鼓勵態度。

創新是一個產業發展的根本，也是一個行業發展的'根本。尤其是通過分析，我們可以看到，任何行業包括石油工業在內，想要得以持久發展就必須擁有創新意識，與時共進。而我國政府對石油鉆井技術的創新意識始終持鼓勵態度且為其提供必備的政府支持，而這也就成為我國鉆井技術快速發展的重要優勢之一。同時，也可以看到，在近20年的石油工程鉆井技術發展中，我國的石油工程鉆井技術與時俱進，不僅引進了國外的先進的技術，國產技術水平也在石油工業發展中得到了一定的鞏固。目前，我國的石油工程鉆井技術水平儼然已經達到了國際頂尖水平。

3.3對石油工業我國政府給予了高度的重視。

石油資源，作為社會基礎建設、國民經濟發展、國防布建事業中不可或缺的重要角色，其對我國乃至整個世界而言都有著不可或缺的重要地位。也正因如此，我國始終將發展石油工業作為國民經濟建設的根本給，并對石油工程鉆井技術給予了高度的重視，不僅僅在石油工程鉆井技術上投入了大量的人力與物力，還將石油工程鉆井技術列入到國家油氣重大專項之中，這為推動我國石油工程鉆井技術的發展奠定了堅實的基礎。

當今世界上的石油鉆井工程技術都在不斷地發展，總結來說，我國石油鉆井技術的發展趨勢是更加深入、更加迅速、更加經濟、更加環保和更加安全。伴隨著這樣的發展趨勢，石油鉆井技術在滿足國家建設和國民經濟發展對于石油資源的需求之外，還可以使石油的勘探效果得到大幅度提高，從而達到經濟效益的最大化。

尤其是通過分析，可以得知石油鉆井技術的特點就是高技術、高投資、高匯報以及高風險。因此，隨著經濟的發展與科學技術的進步，石油鉆井技術勢必會向著集成化、信息化以及智能化的發展方向而不斷的完善。并實現在石油鉆井工程發展的過程中，從功能構建一跳傳統意義上的石油通道向著提高開發采收率以及勘探成功率方面轉變。而其根本目的則在于最大化的增加石油產量，所以，在未來的工作中，這就要求了廣大石油工程鉆井技術的科研人員、工作人員要加強對鉆進技術的研究與分析，研發出更先進的鉆進技術滿足國內石油需求，促進國內經濟發展。

總之，石油產業作為我國的支柱型產業，其不僅對我國的基礎建設有著十分重要的影響，其還對我國的社會經濟發展有著重要的推動作用。也正因如此，發展好石油產業始終是構建和諧社會主義經濟社會的關鍵。而鉆井工程技術恰恰在石油工業中扮演者不可或缺的重要角色。因此，也可以說進一步提高與創新鉆井技術早已成為做好石油工業產業的重要基礎，值得廣大工作者深入研究與探討。

工程倫理總結論文大全（21篇）篇八

我們這次實習的主要任務就是看懂實習工地的建筑類型，了解工程的性質，規模，建筑結構特點與施工條件等內容，了解不同機械設備的操作范圍和規程，多多請教了解看到的不知道的知識。盡量爭取參與并了解工程開工前和施工中的各項準備工作，參與進入施工現場的材料，收集有關技術資料，整理施工實習日記，做好實習收尾工作。

我們應該去了解或者熟悉工地上常用的機械設備的性能。帶著各種各樣的疑問，我們一邊參觀一邊詢問著，嘗試了解常用的機械設備。

為了了解不同機械設備的操作范圍和規程，針對在施工現場看到的“雙錐反轉出料攪拌機”，操作的師傅細心的告訴我們它是目前在建筑工程中應用較廣的一種自落式攪拌機，主要按重力機理進行攪拌作業。觀察我們可以看到攪拌筒內壁焊有弧形葉片，當攪拌筒繞水平軸旋轉時，葉片不斷將物料提升到一定高度，然后自由落下，互相摻合。主要用于一般骨料塑性混凝土的攪拌。為了進行有效的成本控制，工長告訴我們正確的放料順序為：石子，水，砂。因為放料順序不對會造成浪費。

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工程倫理總結論文大全（21篇）篇九

2、建設工程招投標過程中圍標現象探討。

3、地方政府對公共建設工程監督過程現狀及問題研究。

4、基于并行工程的建設工程項目管理模式研究。

5、建設工程施工合同糾紛案件審判實務研究。

6、建設工程價款優先受償權問題研究。

7、實驗室建設工程項目進度管理研究。

8、建設工程項目設計信息安全風險管理和對策研究。

9、場地建設工程地質災害危險性評估研究。

10、建設工程價款優先受償權問題研究。

11、建設工程造價信息管理系統集成研究。

12、建設工程施工進度bim預測方法研究。

13、建設工程質量政府監督管理研究。

14、建設工程項目承包商索賠研究。

15、建設工程招投標社會成本研究。

16、建設工程生命周期信息管理（blm）的理論與實現方法研究。

17、建設工程項目總承包風險管理研究。

18、建設工程合同效率研究。

19、建設工程契約信用制度與體系構建。

20、建設工程項目管理模式的對比分析與研究。

21、論路基工程合同管理中的變更處理。

22、論房地產項目開發過程中的質量管理。

23、論工程造價的審核。

24、論施工階段的質量管理。

25、論當前建筑施工過程中存在的問題與對策。

26、實施多項目的協同管理探討。

27、清單計價模式下工程造價控制的影響。

28、淺談工程招投標報價的標底編制問題。

29、工程造價風險防范探討。

30、論建設工程價格的合理確定。

31、建筑工程質量管理的問題及對策研究。

33、論建設單位的工程造價管理。

34、工程施工中對工程分包的管理。

35、論工程質量失控原因及質量控制管理。

36、工程質量保修制度存在的問題及其對策。

37、論建筑給排水施工中的安全及質量管理問題。

38、論工程施工過程中綜合危害的防治。

39、工程項目施工進度控制方法探討。

40、建設工程施工索賠與技巧。

41、工程項目竣工決算滯后原因分析及對策。

42、論住宅小區工程監理。

43、論施工企業人力資源管理。

44、論施工過程合同的管理。

45、論工程項目代建制管理模式。

46、淺談工程造價管理中監理的`作用。

47、房地產市場調整考驗政府執政能力。

48、房地產交易中“檸檬市場”分析。

49、基于金融創新的廉租房融資途徑探究。

50、對“小產權房”法律問題的思考。

51、小產權房存在的風險及對策。

52、政府在城市低收入群體住房供給中的作用。

53、投資性房地產公允價值計量模式的影響因素分析。

54、淺談建設工程合同管理。

55、小城鎮建設中房地產開發的作用及應注意的問題。

56、工程索賠方法探討。

57、工程索賠存在的問題及對策。

58、論小戶型社會保障性住房的建設。

59、房地產企業實施綠色營銷的博弈觀。

60、建立保障性住房運作機制探討。

61、產權論視域下的小產權房問題探究。

62、我國當前商品房價格過高的原因分析。

63、試述合理的建筑產品價格體系建立的對策。

64、論建設工程的招標投標制。

65、論我國工程招標投標制的完善。

66、論工程招標的優化方法。

67、淺談建設工程投資控制方法。

68、淺議施工企業安全控制管理。

69、工程項目施工投標管理研究。

70、工程項目施工合同管理研究。

71、工程項目設計合同管理研究。

72、工程項目施工質量管理研究及控制。

73、工程項目施工時間管理研究及控制。

74、工程項目施工成本管理研究及控制。

75、工程項目施工現場管理研究。

76、工程項目施工安全管理研究。

77、工程項目施工索賠管理研究。

78、工程項目施工監理研究。

79、工程項目設計成本控制。

80、工程項目設計進度控制。

81、工程項目設計成本控制。

82、工程項目概預算與工程量清單報價比較分析。

83、工程項目施工企業預算管理研究。

84、工程項目施工管理組織模式選擇比較分析。

85、房地產開發項目全過程管理研究。

86、房地產開發項目時間控制。

87、房地產開發項目成本控制。

88、房地產開發項目質量控制。

89、房地產開發項目決策管理研究。

90、房地產開發項目營銷策劃研究。

91、房地產開發項目前期市場分析。

92、房地產價格評估方法比較分析。

93、房地產價格評估市場化研究。

94、物業管理市場培育研究。

95、物業管理費用測算研究。

96、物業管理企業服務質量分析。

97、物業管理從業人員素質研究。

98、金融危機下的房地產業發展對策研究。

99、金融危機下的房地產市場培育研究。

100、金融危機下的房地產營銷策劃研究。

101、建設工程項目風險管理理論分析與實踐。

102、代建制項目管理方式在我國建設工程領域的推廣應用研究。

103、建設工程招投標中的決策與對策分析。

104、項目管理成熟度模型在我國建設工程項目中的應用研究。

105、基于cic的軌道交通建設工程集成管理研究。

106、建設工程合同管理若干問題研究。

107、基于bim的建設工程全壽命周期項目管理研究。

108、沈陽化工建設工程公司戰略成本管理研究。

109、建設工程招標評標方法及其應用研究。

110、建設工程造價控制研究與應用。

111、建設工程項目群管理研究。

112、業主方建設工程項目管理成熟度概念模型及其測評方法。

113、建設工程項目風險管理的研究。

114、建設工程項目招標投標過程中存在的問題和對策。

115、建設工程招投標規范化研究。

116、某招標公司建設工程招投標現狀及規范化研究。

117、中國建設工程監理企業核心競爭力研究。

118、建設工程全面信息管理理論和方法研究。

119、我國現階段建設工程招投標存在的問題及對策研究。

120、建設工程招標評標方法應用研究。

工程倫理總結論文大全（21篇）篇十

互聯網的開放性，自由性和隱蔽性雖然為人們提供了各種信息交流的機會，改變了人們的工作學習和生活方式，但是網絡信息中的假象和欺騙及漏洞也不斷威脅到信息安全。對于網絡安全問題的頻繁出現，研究和升級安全防護技術是解決信息安全問題的燃眉之急。

信息安全一直以來都是國家強調的重大安全問題，網絡安全問題直接關系到網絡用戶的財產和信息安全，也關系到國家的安全和社會的安定。目前為止，信息安全防護技術針鋒相對的主要是以下幾個網絡安全問題：

1.1計算機病毒。

計算機病毒是最常見的一種威脅網絡安全的形式。它是一段人為編寫且具備破壞計算機數據和功能的代碼。與生物病毒相似，計算機病毒同樣具備傳染性，破壞性和隱蔽性，能夠進行自我復制，快速蔓延，并且常常難以根除，傳播的迅猛之勢也難以抑制。然而各種形式的計算機病毒都不是自然產生的，而是有人惡意為之。病毒編制者將病毒植入指定的計算機之中，改變原有計算機指令，達到對計算機進行破壞、信息盜取等目的。通過局域網傳播，大范圍內的計算機都會受到牽連，極大程度上影響到網絡安全。

1.2垃圾信息傳播。

在互聯網的高速高效傳播群眾信息之時，大量的垃圾信息也通過這個渠道大肆網絡。垃圾信件、垃圾廣告等諸如此類的無用信息，不僅是用戶計算機的鰲余，而且加重了網絡負載，大量網絡自卑被無意義地消耗，同時也降低網絡工程的效率和質量，對社會造成了惡劣的影響。

1.3ip地址被盜。

ip地址被盜也是經常出現的網絡安全問題之一。在這種情況之下，互聯網用戶無法使用設置的ip地址，被告知ip地址被占領，因而無法使用互聯網。這種情況在日常生活中頻繁發生，尤其是在局域網中，因在局域網里ip地址被盜特權更高。不僅侵犯了用戶的權益，也會因此盜取用戶的信息威脅到網絡信息安全。

針對上述幾個主要的網絡安全問題以及其余的安全問題，必須采取有效的措施來增強網絡工程的安全性，從而保障互聯網的健康穩定。就此，筆者列舉幾種主流防護技術如下：

2.1病毒防護技術。

網絡用戶在是用計算機進行網上沖浪的時候，應當做好防范電腦病毒的準備。最一般的做法是用戶自己在計算機上裝殺毒軟件，定期為軟件的病毒庫升級，定期對電腦的磁盤進行安全掃描和病毒查殺，這樣做不僅利于用戶自身的計算機信息安全，也有利于減少擴散到局域網的病毒所造成的損失。除此之外，整個網絡安全管理者也應當做好網絡系統維護的基本工作，比如說優化相關的管理機制，以及普及計算機病毒危害和預防的知識，提高對計算機病毒的識別能力以及殺毒水平等別的措施。

2.2入侵檢測技術。

入侵檢測技術類似于居家生活中的警鳴，一旦計算機接受未知來源的信息或者是程序的載入，這類型的技術工具會警告用戶，并且對于威脅性較大的信息、程序等實行攔截。入侵檢測技術的裝載可以阻止黑客入侵、木馬植入等外來風險于電腦門外，此外對于入侵破壞性強、出現頻率高的安全問題，入侵檢測技術可以做到一個不留，至于風險性不明的文件和程序，入侵檢測系統同樣可以通過詢問用戶來大幅降低計算機可能受到的傷害。

2.3防火墻技術。

防火墻是防治黑客入侵電腦獲得非法信息最直接有效的辦法。這種技術主要通過在內部局域網和外部互聯網之間設立類似檢查站的機制，將用戶的計算機與外部網絡隔離開來，并且任何流入用戶計算機的信息能否進入計算機都要經過防火墻的允許，使得可疑、有害的入侵還未發生之前就被攔截在用戶計算機系統之外。除此之外，防火墻還可以阻絕某些來歷不明的網絡地址的訪問，極大程度降低了計算機被入侵、破壞以及信息盜取的幾率。

3.1數據備份。

數據備份，顧名思義指的就是用戶對目標數據進行備份處理。這種預防手段可以減少用戶和局域網管理者的數據損失。由于在黑客惡意入侵之后，目標數據將會遭到破壞和竊取，數據備份能夠減少被攻擊者的信息損失。除此之外，數據備份還可以為被入侵者提供一個不二的選擇，摧毀正在被外來程序操作的數據或者軟件，達到終止入侵者的進一步破壞的目的。

3.2設置防火墻過濾信息。

最直接的黑客防治辦法是運用防火墻技術,設置防火墻過濾信息是加強網絡工程中安全防護技術的關鍵。通過在外部網絡和lan設置防火墻，網絡防火墻為計算機和網絡之間的軟件，它是位于一個網絡連接之間最有效的保護手段，局域網和外部網絡地址可以被分割開，計算機所有網絡業務流是要經過防火墻，防火墻過濾可以過濾掉一些攻擊，所以它是在目標計算機上執行的，增加內部網絡的安全性。此外，防火墻還可以關閉不使用的端口。而且還禁止特定端口的通信流量，阻斷木馬。最后，它可以禁止來自特定站點的訪問，從而防止來自不明入侵者的所有通信。

3.3拒收垃圾郵件。

垃圾郵件中往往蘊含著釣魚軟件或者不明網址，再者就是其他的無用有害的信息。用戶接受這類信息不僅占用磁盤空間，而且點擊這類郵件中的鏈接或者下載程序將會引發一系列的問題，譬如木馬入侵，病毒破壞，甚至是黑客的攻擊。最好的辦法就是拒收這類垃圾郵件，將有可能發生的災禍拒之門外。

網絡工程安全在社會中有著舉足輕重的地位，重視安全防護技術的研究、升級對于減少經濟損失，打擊網絡犯罪，促進互聯網健康穩定發展有重大意義。網絡安全的防護工作不僅是工程師的職責，也是每一個普通計算機用戶的責任，減少病毒的散播、惡意網址的發布以及木馬的制作和傳播是每一個網名義不容辭的義務。為了促進網絡的平穩有效的進步，網絡工程安全問題還有很多需要去注意和解決。

[1]彭德芳.網絡工程中的安全防護技術探討[j].無線互聯科技,2013.

[2]衛寅晨.基于網絡工程安全防護技術的研究[j].科技展望,2015.

[3]范黎明.網絡工程中的安全防護技術[j].電子技術與軟件工程,2014.

[4]黃俊.淺談網絡環境中信息安全技術[j].計算機光盤軟件與應用,2014.

工程倫理總結論文大全（21篇）篇十一

當代人的市場人格是其在市場經濟環境下存在的資格和品格,屬于客觀自發型的、實然人格;當代人的道德人格是一個人作為道德主體的資格和品格,屬于自覺型、應然人格.“市場人格”和“道德人格”的`完善對于當代人是不可分離的,應把完善其市場人格與完善其道德人格緊密結合起來,使其相得益彰、協調共進.

作者：張雨韓飛作者單位：沈陽師范大學,學生處,遼寧,沈陽,110034刊名：理論界英文刊名：theoryhorizon年，卷(期)：2007“”(12)分類號：b82關鍵詞：市場人格道德人格關系

工程倫理總結論文大全（21篇）篇十二

自xx年參加工作，到現在已經有四年半了，在過去的日子里，本人主要負責核心技術領域,信息中心機房擴展設計與建設維護,報業信息系統建設與項目管理,網絡與網絡安全設計與研究完善,技術管理創新,以及協助推進報業集團信息生產一體化等工作.嚴格履行個人崗位職責，認真學習，努力工作，較好地完成了本職工作和領導交給的各項任務.

一,良好的思想政治表現。

我為人處事的原則是“認認真真學習，踏踏實實工作，堂堂正正做人，開開心心生活”，對自己，我嚴格要求，工作認真，待人誠懇，言行一致，表里如一。做到遵紀守法，謙虛謹慎，作風正派，具有良好的思想素質和職業道德，能用“xxxx”的要求來指導自己的行動。積極要求進步，團結友善，明禮誠信。在黨員先進性教育主題演講比賽中獲得過三等獎，“知榮明恥愛報社”演講比賽中獲得過三等獎,“我為報社改革發展獻一策”活動中獲得過三等獎。連續四年被評為集團先進工作者,并獲得過“市屬機關優秀團員”稱號.

二,負重鍛煉，鼓勁挖潛,較好地完成本職工作。

xx至xx年來是報業集團改革與發展的關鍵時期，集團正朝著規模化、多媒體化、多元化,網絡化的方向快速發展，生產規模、管理理念、業務流程等都發生了很大的變化，在報業快速變革時期，記者編輯的數量增加，集團辦公區域的擴大，并且在技術人員不足的環境條件下，集團采編流程，經營流程，網絡安全，機房建設，信息化成本研究等方面的都進行了較大規模的設計建設與完善。在信息建設的過程中，一方面在較少技術支持下獨立研究項目的合理性，科學性，安全性，另一方面又要面對很多系統與網絡核心維護，以及大量其他技術人員無法解決的問題。在報業集團這些日子里，較好的完成了集團領導下達的責任目標.

1.報業集團信息中心機房平臺安全運轉，沒有出現過重大事故,工作有序開展，集團網絡與系統總體正常運行,信息機房建設水平達到新的高度,空調通風系統,應急照明系統,消防系統,機房ups配電系統,機房防雷接地系統的安全系數進一步得到提高.

2.報業系統集成,管理流程得到提高,報業采編流程系統逐步升級.淵博系統已為報人提供方便快捷的全文檢索功能，報社經略廣告系統的研究，使的廣告管理模式電腦化、科學化和規范化，廣告數據更加的準確性、完整性和安全性.報業集團的發行系統實施已大大推動報業自辦發行的進程與規模.二次開發報業業績考核管理系統,統計出記者和編輯業績情況，以便對其進行定期考核,提高全體員工辦報的熱情.

3.實現創建集團的域控制系統,采編數據庫系統,文件服務器系統,ups不間斷電源監控系統,也同時協助設計與實施財務集中管理與監控，逐步完善財務經營管理一體化.

4.協助完成集團報業數字化大樓建設,監督與完善3樓發行中心,8樓商報7樓行政經營區域結構化布線子系統,,網絡系統接入性,擴展性,使其穩定性得到提升,讓區域需求得以改變,使的網絡能夠逐步向成熟期過渡.并且完成22個鎮區網絡接入,系統與報社中心整合運行已向多分支性機構過渡.

5.架設網絡版防病毒防御系統，并與硬件防病毒墻進行聯動，降低網絡的安全風險，提高網絡安全性。xx遠程辦公系統與報社網關級別防毒墻設計與規劃實施為報人提供安全的信息多元化通道,完善的網絡存儲集中備份，為整個網絡中的數據實現統一的存儲控制管理，從而防止物理損壞，以及部分邏輯損壞，保護好集團的數據資源。實現核心交換機的雙機熱備份，維持核心網絡層安全、穩定的運行,最大限度的降低網絡的風險。上網行為監控的研究與設計實現。規范報人上網行為，使網絡資源合理利用，提高報業集團競爭力。磁盤陣列存儲系統,相關的災難恢復,數據庫管理,存儲策略得到進一步的擴展.加強了網絡安全,為報人服務,深度研究與準備架構一個動態的、整體的安全體系:安全的操作系統、應用系統、防病毒、防火墻、入侵檢測、網絡監控、信息審計、通信加密、災難恢復、安全掃描等多個安全模塊.找出網絡,與系統運行規律,進而來預測未來可能發生趨勢.

三,加強責任感、發揚吃苦耐勞的精神、增強開拓創新的意識。

這些年來,集團的技術領域特殊的環境使我能夠以大局為重、寬宏大量，不斤斤計較個人利益。由于工作的特殊性與重要性，這些年來很多時候都在超負荷工作，甚至幾天幾夜才能睡上幾個小時，每一次技術改造與創新，每一個項目的設計與架設都要付出巨大的艱辛，即要協調維護好集團及報人家庭將近上千萬的信息設備，又要進行預測，研究信息化過程中可能出現的問題，敢于嘗試，把新知識、新技術、新理念融入實施過程中，提出高效的解決方案，又要對集團技術管理進行階段深入研究。

四,不斷加強理論學習，拓展知識領域。

潛心研究計算機技術領域的國內外現狀和發展趨勢，吸收豐富的計算機理論知識，提高解決本專業實際問題的能力，能將本專業與相關專業相互配合，協調解決有關技術難題，并且能指導工程師工作和學習。并且也加強了寫作能力、組織協調能力和判斷分析能力。為了加強自身計算機水平的提高，于xx年度在微軟授權培訓中心接受微軟系統工程師培訓，并獲得中國微軟頒發的mcse系統工程師證書時.同年也獲得北大方正采編高級系統管理證書,在xx年在cisco授權培訓中心接受cisco網絡工程師培訓,同年獲得美國思科頒發的`ccna網絡工程師證書,并自學ccnp網絡專家課程.為了掌握更扎實的技術，充實自己的理論知識，從xx年開始就讀于電子科技大學軟件工程研究生專業,并且在xx年底順利拿到工程碩士文憑。

工程倫理總結論文大全（21篇）篇十三

【論文摘要】媒介融合是當前媒介發展的一個主要趨勢。本文重點分析了媒介融合的四大驅動因素：數字和網絡技術的發展；對受眾綜合性媒體內容、主體性的地位及個性化的信息需求的滿足；傳媒行業的激烈競爭演變為合作；國際國內政策法規由控制轉為支持。

“媒介融合”的概念，其英文單詞convergence,根據《牛津高階英漢雙解詞典》，有兩個意思[1]：（1）線條、運動物體會于一點，向一點會合、聚集；（2）（用于比喻義）兩種事物相似或者相同。

因此，媒介融合就有兩層意思，第一層意思是“會聚”“結合”，是將不同的媒介結合為一個共同體，是低層次的“融合”；第二層意思才是融合，是將不同的媒介形態“融合”為一種，是突破媒介形態的內在的統一，是融合發展的最高階段。事物的發展過程是一個從低級到高級的過程，那么媒介融合的過程也應該是一個從低層次融合到高層次融合的過程。因此，筆者認為“媒介融合”是指各個媒介之間包括內容、技術、所有權、組織結構、文化等要素的一個從低級到高級逐漸發展統一的過程。正如andrewnachison在“融合媒介”的定義中所強調的：“融合媒介”最值得關注的并不是集中了各種媒介的操作平臺，而是媒介之間的合作模式[2]。筆者認為，這才是“媒介融合”的核心部分，也是當前媒介發展的一個主要趨勢。

任何一個事物或現象的產生都有其必然的因果聯系，媒介融合也不例外，它的產生，是技術進步、受眾需求、傳媒行業競爭和政府政策等這四個方面共同作用的結果。

一、數字、網絡技術的推動。

媒介發展的歷史表明，技術的力量是媒介變革的根本動力。

數字技術的發展帶來了傳播方式和媒介形態的革命，使得傳統的媒介邊界走向消解，為媒介內容的共享提供了可能。而網絡技術的發展，則是在實施這種共享，使得人們在任何時間、任何地點可以接收到任何形態的信息內容。如在手機上看報紙、看電視、上網。可以說，數字技術和網絡技術的發展為媒介間的融合提供了必要的條件，是媒介融合的基礎和前提。

二、受眾需求的召喚。

在媒介發展的進程中，受眾的需求是支撐每一個創新和進步的最重要的內驅力量。

融合能滿足受眾對綜合性的媒體內容的需求。網絡媒體一出現就帶有傳播內容多媒體性、信息容量超限性和信息鏈接無限性的特質，這些特質使人類的信息傳播方式產生了革命性的變化，也帶來了人類信息消費方式的改變——由傳統媒介的對信息分割式消費向綜合性消費模式轉變。可以說，受眾對于不同的媒體內容的綜合性需求是隨著網絡媒體的發展而被逐步激發的。

融合能滿足受眾對主體性地位的需求。在以傳統媒介為主導的傳播活動中，種種的不便使得受眾迫切地需要改變這種不利處境，變被動地位為主體地位。受眾對主體性地位的需求，要求傳播媒介所傳播的內容更豐富，接收更自由、無地域性，具有互動功能，這些需求傳統媒介和網絡媒介任何一方都很難滿足。網絡具有多媒體性、傳播范圍無限性和互動性，而傳統媒介擁有巨大的采編隊伍和大量的信息資源，只有傳統媒介與網絡相結合，才能實現雙贏。

融合能滿足受眾對個性化信息的需求。個性化、多樣化是現代社會的特征之一，現代受眾已不滿足于信息同質化的大眾傳播，而傾向于適合小眾口味的內容和個性化的信息服務。網絡媒介具有易檢索的功能，這樣，只需要將傳統媒介豐富的信息內容進行整合和分類加工，受眾就能在網上輕松地獲得自己想要的信息。傳統媒介和網絡媒介只有集中各自的優勢，相互融合，對媒介內容加以整合和分類加工，再通過不同渠道傳播到特定的人群，使不同層次、不同興趣愛好、不同信息需求的受眾都能夠獲得適合自己的傳播內容和訊息，這樣才能充分滿足受眾對個性化信息的需要。

三、傳媒行業競爭的驅動。

網絡媒介和傳統媒介作為兩種不同的傳媒，必然存在競爭。兩者通過激烈的競爭，優勝劣汰，調整組合，最終將形成新的、適應市場需要的經營模式。

1、傳媒行業的競爭態勢。

傳統媒介和網絡媒介作為兩大傳媒，他們之間的競爭主要是綜合實力的競爭，通過對媒介受眾覆蓋率、受眾媒介接觸時間和媒介經營收入等幾個方面的比較，可以了解這兩大媒介的競爭態勢：

（1）傳統媒介的受眾覆蓋率高于網絡媒介。根據統計數據顯示，在傳統媒介中，電視的受眾覆蓋率最高，占96.23%；廣播居其次，達到95.04%[3]；報紙沒有專門的受眾覆蓋率統計數據，但按照一份報紙的實際閱讀人數為3人統計，報紙媒介的覆蓋率大約在24%上下。網絡媒介的受眾覆蓋率相對較低，目前我國網絡媒介的覆蓋率為16%[4]。

但網絡媒介是技術上最領先的媒介，隨著技術的發展以及人們對新媒介的逐漸熟悉，其受眾覆蓋率將會達到較高的水平。

（2）網絡媒介正在擠占傳統媒介的受眾接觸時間。

根據統計數據，報紙的受眾日平均接觸時間為39分鐘[5]，電視為176分鐘[6]，且呈下降趨勢。而網民的周平均上網時間為16.2小時[7]，日平均為2.3小時，即139分鐘，已經趨近于電視的日平均收視時間，而且呈飛速上升形勢。

——網絡媒介正在擠占受眾原先接觸傳統媒介的時間，而且呈不斷上升趨勢，而傳統媒介正在流失受眾接觸的時間。

（3）網絡媒介的`經營收入趕超傳統媒介。從開始，雖然報紙、廣播的廣告經營額總量在不斷增長，但是其廣告經營額占全國廣告總經營額的比重卻變化不大。電視的廣告經營額占全國廣告經營額的比重雖然在不斷增長，但和的增長率分別為21.87%和21.6%[8]，可見電視媒介的廣告經營額增長放緩。

而網絡媒介雖然起步晚，但是它的經濟增長點多，且正處于新興階段，發展潛力巨大，總體呈上升趨勢。傳統媒介不想繼續走下坡路，網絡媒介也想更加快速發展，那么他們只有合作，才能使雙方受益。

2、傳媒行業的合作趨勢。

傳統媒介和網絡媒介各有優劣勢，在競爭中合作是他們進行優勢互補、戰略重組，占據新世紀主導地位的現實需要。

有學者提出，在網絡傳播時代，要發展壯大，傳統媒介必須具備：一流的新聞信息產品；一個影響面廣、可靠的內容發布系統；一個迅猛增長的市場；與合適的網絡媒體整合[10]。許多傳統媒介已有品牌、資金和人力優勢，但缺失因特網技術。網絡傳播時代的最大挑戰是高成本的傳統媒介產品的營銷，因此，與網絡媒介整合則是其致勝之道。從現實層面看，傳統媒介利用自身資源與電信、isp等有網絡資源的單位整合，能快速實現優勢互補和戰略重組，降低成本，聚集足夠的能量抗衡更強的競爭對手。

（2）網絡媒介只有與傳統媒介在競爭的基礎上進行整合，才能實現雙贏。網絡媒介雖然具有很多傳統媒介無法比擬的優勢，但仍然有自己的缺陷。首先，正茁壯成長的網絡媒介在不能自己采制新聞的情況下，需要汲取傳統媒介的內容、人力資源等養分。原創內容在任何時候都是媒介的命根，網絡事業飛速發展，卻并不擁有能吸引大量眼球的內容。網絡媒介從誕生起，就從傳統媒介獲得新聞源。其次，傳統媒介長期形成的政治屬性和政策優勢、機構組織等方面的固有優勢都是令網絡媒介望塵莫及的，而這些因素對一個新聞媒介來說，是占主導地位的。因此，一日千里的網絡媒介看到傳統媒介的優勢和不可替代性，與傳統媒介的整合成為一種理想的選擇。

四、政策法規的支持。

很多國家逐漸意識到分割管理對傳媒發展的阻礙，便紛紛調整政策思路，開始為媒體松綁。

1、國際政策環境的變化。

自上世紀80年代后，美國政府與聯邦通信委員會先后制定了許多解除電信媒體管制的政策和法規。如頒布的《電信法》，它放寬了對廣播電臺、電視臺所有制的限定，并打破對媒介種類的限制和隔絕，允許電話公司參與有線電視市場的節目競爭。1月1日，在新的電信傳播法案獲得通過后，引發出一場電訊、電子、媒體和文化企業的跨國、跨行業交叉兼并和產業重組浪潮，電訊拍電影、芯片放衛星、微機打電話、軟件播新聞，業務的不斷交叉，使美國的電訊、電視、微機、軟件、互聯網、衛星服務和媒體企業廝殺混戰成一團。9月,美國又制訂了新的有關放寬廣播電臺經營的法令，如放寬一個企業經營的電臺戶數規模從占全國戶數的35％放寬到45％等等[11]。

歐盟于發布《邁向信息社會之路》，規定不同的網絡平臺都能一同傳送電話信息、電視信息和電腦信息和數據，認為網絡融合不僅是不同技術的融合，而且是不同業務（包括電信、電視、廣播和電腦圖像及文本數據業務，以及交互型多媒體業務）的融合，這種融合可以讓用戶通過地面廣播網、衛星網、電纜網和寬帶電話線（如adsl）享用各種寬帶數字業務。

4月，韓國國會通過了新修訂的《廣播法》，允許進行衛星數字多媒體廣播，電信公司韓國sk電訊通過開展衛星dmb業務進入廣播領域。

2、國內政策的松動。

受到國際政策環境的影響，媒介領域的融合化和全球化大潮也波及到中國，對中國廣電媒介、電信及互聯網業都產生了重要的影響。

我國在19曾提出過互聯網、電信網、電視網合為一體的設想，但后來因中國電信拆分，導致該設想無疾而終。不過，三網融合始終是人們熱議的話題，并被認為是行業不可阻擋的趨勢。十六屆五中全會公布的“十一五規劃”中明確提出，加強寬帶通信網、數字電視網和下一代互聯網等信息基礎設施建設，推進“三網融合”。這在宏觀政策層面點燃了新的希望火花。

目前看來，三網融合從技術上來講不存在障礙，從現實必要性上來講也不存在爭議，在以iptv和手機電視為代表的融合類業務的推動下，我國的三網融合在20取得了實質性進展，行業之間建立了適當的合作模式，并得到了市場的認可。

從上世紀90年代的報刊雜志與網絡的融合，到如今的電視、網絡和電話三個產業的融合，媒介融合正在從理論向實踐跨越，并成為當今媒介發展的主流趨勢和重要表現。雖然“融合媒介”在包括美國在內的所有國家目前都還處于初始階段，但今天媒介的融合趨勢，其深度和廣度超過了歷史上的任何一個時期。從長遠看，媒介融合的洪流是無法阻擋的，不止于內容的融合，更應是從媒介形態、結構、技術、功能、乃至傳播方式的融合。隨著科技的發展，以后也許會出現更加奇特，功能更加全面的新型媒介，但是他們始終是由媒介融合發展而來，傳承著各種媒介的優勢，同時又會具有某些新的特征。

參考文獻。

[1]《牛津高階英漢雙解詞典》，牛津大學出版社，第四版。

[2]陳浩文.再論“媒介融合”。

[3]數據來源：《廣播電視年鑒》，中國廣播電視年鑒，

[5]數據來源：ctr市場研究。

[6]根據csm媒介研究全國127城市收視率調查年的數據。

[7]《中國互聯網絡信息中心，第21次中國互聯網絡發展狀況統計報告》，201月。

[8]數據來源：《2007廣播電視年鑒》，中國廣播電視年鑒，20。

[9]《雙贏》.

[10]崔保國,李希光.新媒體老媒體：誰主沉浮[j].新聞傳播，-5。

工程倫理總結論文大全（21篇）篇十四

工程倫理課，作為一門重要的專業課程，對于工程師的成長具有極大的意義。通過學習工程倫理，我深刻地認識到工程師的職業道德和責任意識對于工程實踐的重要性，也對工程師應當遵循的倫理準則和規范有了更加清晰的認識。下面，我將總結我在工程倫理課上的心得體會。

首先，工程倫理課增強了我的職業道德意識。在課程中，我們學習了倫理與道德的概念和內涵，以及如何在工程實踐中應用倫理準則。我意識到作為一個工程師，我們的每一項決策都會對環境、社會和他人產生影響，因此我們應當時刻保持高尚的職業道德，并將道德要求融入到自己的工作中。例如，我們可以堅持保護環境的原則，遵循誠信的道德規范，保護用戶的權益等。通過工程倫理課的學習，我逐漸形成了正確的道德觀念，并明確了作為一個工程師應當如何行動。

其次，工程倫理課提高了我的責任意識。在課程中，我們了解了工程師在工作中所承擔的責任，以及通過合理的決策保證項目質量、安全和可持續發展的重要性。作為一名工程師，我應當對自己的工作負責，始終保持嚴謹和謹慎，在工程設計、施工和維護中勇于擔當責任。例如，在設計階段，我應當充分考慮工程項目的安全性和可靠性，不僅僅滿足最低要求，還要積極追求高品質；在施工過程中，我應當嚴格控制質量，并確保操作符合規范，以免給用戶和社會帶來安全風險。通過工程倫理課的學習，我形成了強烈的責任意識，明確了自己應該承擔的責任范圍和責任要求。

再次，工程倫理課教會了我如何應對倫理困境。在工程實踐中，我們會面臨各種倫理困境，例如，我們可能面臨經濟利益與道德選擇的沖突，或者面臨不同方面利益間的平衡。工程倫理課通過案例分析和討論，培養了我解決倫理困境的能力。在課程中，我們學習到了一些常見的解決方法，如尋求利益相關者的建議和參與、進行權衡和談判、遵循法律規定等。通過討論和實踐，我學會了如何在倫理困境中找到合理的解決方案，并在實踐中運用它們。

最后，工程倫理課加強了我的團隊合作和溝通能力。在工程倫理課中，我們經常以小組形式進行討論和案例研究。通過與小組成員的合作和溝通，我們學會了共同分析和解決問題，提高了團隊合作的能力。在此過程中，我逐漸明白了合作的重要性，并學會與他人進行有效的溝通和協調。這些能力在工程實踐中是非常重要的，因為工程項目通常需要多個專業團隊的合作，而良好的團隊合作和溝通是保證工程項目成功的關鍵。

綜上所述，工程倫理課為我提供了關于職業道德和責任意識的深入理解，教會了我如何應對倫理困境，并促進了我的團隊合作和溝通能力的提高。通過工程倫理課的學習，我不僅在專業知識方面得到了提升，還在道德修養和人際交往方面有了長足的進步。我相信，這些經驗和體會將對我今后的工作和生活有著積極而深遠的影響。

工程倫理總結論文大全（21篇）篇十五

內容摘要:由于我國市場信用體系的不完善等諸多因素的影響,在經濟發展新的形勢下物流產業和金融業共同面臨著很多需要解決的問題。物流金融是物流與資金流融合的產物,可以實現多方共贏,達到資源的有效配置,因此二者有必要進行交叉融合,解決現實中的問題。

關鍵詞:物流金融交叉融合物流業金融業。

我國物流業及金融業發展現狀。

現代物流業在物流基礎設施和裝備方面已經取得了長足的發展,逐步形成了以市場機制調節為主的運行模式。但是,我國的物流產業相對于世界物流的發展還有很大差距。從現實來看,我國物流業還具有廣闊的發展空間。

我國資本市場建立較晚,從目前看,股票市場資金運行雖然已經引起了資金結構的較大變化,大量的交易活躍資金滯留在流通領域,貨幣流動性增強。商業銀行經歷了從無到有、從弱到強的發展歷程,到目前為止仍是主要的利潤來源。國有商業銀行利潤來源的90%以上是利息收入,中間業務收入占全部收入的平均比重僅為8.5%。與國外大銀行收入的來源比例相比,尤其是加入wto后,各大外資銀行積極地在我國開展各項業務,這對我國銀行業的沖擊很大,發展多種業務是以銀行為主要代表的金融業擺脫經營困境和獲取利潤的需要。

銀行的經營戰略已經轉型,積極運用自身的信譽、技術信息和眾多的機構網點優勢,為客戶提供信息咨詢和委托代理等業務,并從中獲取一定的服務費和傭金。現階段中間業務收入占總收入的比重較低,銀行的中間業務勢必成為我國各商業銀行新的利潤增長點和競爭領域。

工程倫理總結論文大全（21篇）篇十六

摘要在中國，高校工程倫理教育依然處于比較尷尬的境地，關鍵原因在于實施工程倫理教育的主體還沒有充分認識工程倫理教育的重要性，在實踐中也就比較滯后。目前，實施工程倫理教育的機遇已經來臨，如何抓住機遇，走出高校工程倫理教育的困境是擺在我們面前的重要課題。

中圖分類號：n031文獻標識碼：a。

通過高校實施工程倫理教育，培養富有倫理精神的工程師，無疑是解決各類工程問題的重要環節之一。在西方發達國家，高校工程倫理教育已經進入比較成熟的階段，臺灣、香港等地的工程倫理教育正快速發展。在國內，自1999年北京科技大學（原北京鋼鐵學院）以選修課的形式開設工程倫理學以來，至今已經十余年，可是，工程倫理教育還舉步維艱，并沒有獲得真正的突破。

實事求是地說，在國內工程界、教育界，還是有一部分人積極推進工程倫理教育，但曲高和寡。根本問題在于：實施工程倫理教育的各個主體并沒有積極參與進來。

（1）用人單位對工程技術人才的需求存在明顯的片面性。改革開放以來，發展經濟成為整個社會的中心任務，表現在個體和社會經濟組織的層次上，就是經濟效益至上的觀念統治了人們的行為。表面上，國家、社會、高校都重視工程技術人才的人文素養，倡導素質教育。實際上，用人單位往往把工程技術能力放在首位而忽略其綜合素質，工程技術人員則把從單純的技術角度解決技術問題奉為個人的最高理想，這兩個因素必然造成高校在工程技術人才的培養上，把培養工程能力放在首位，造成人才培養的片面性。

（2）從國內高校的學科體系設置上看，工程教育與倫理教育明顯分離。與社會需求相適應，理工類院校的人文倫理教育普遍缺失，而且還有相當一部分的從事理工科教學活動的高級知識分子，觀念保守，帶著有色眼鏡輕視人文倫理教育而采取了排斥的態度，甚至否定其必要性和緊迫性。結果，在最需要加強倫理教育的地方，反而最薄弱。尤其是，從國家到地方的各類科研項目，其投入方向主要是工程技術類，巨額投入引導著從高校領導到教師，都把爭取項目當作最重要的任務之一。在規定的時間內完成項目，只能是為完成項目而完成項目，根本無暇顧及工程中包含的倫理問題了。

（3）獲得工程師資質與工程倫理教育無關，造成人才培養方面的制度性缺失。從國家對工程師的要求的角度說，沒有接受工程倫理教育，并不妨礙其成為工程師，嚴重地制約了工程倫理教育的實施。多數發達國家的工程技術人才必須經過相應的工程倫理教育，并經過嚴格的考核、考試才能獲得工程師的資質。從外部規范工程教育，賦予工程教育以倫理價值取向，這正是我們應當積極借鑒和引進的重要內容。

從國家、社會、高校、教師、學生等推進工程倫理教育的主體層面上看，都沒有把工程倫理教育放在社會發展戰略的高度來看待，都缺乏真實意義上的主動性和積極性，造成高校工程倫理教育的困境。

作為培養工程師的搖籃，各理工科高校應當抓住機遇，全面實施工程倫理教育，積極克服在工程師培養方面的重大缺陷。

一是國家和社會對于工程倫理問題的認識程度不斷深化。中國經過三十余年的高速發展，人們在享受巨大的經濟成果的同時，已經明確意識到各類工程不僅帶來了共同的福祉，同時也帶來了對生態環境、自然資源、文化資源等方面的不容忽略的傷害性。只要稍加考察就會發現，工程技術人員在其中起到了極其重要的作用。當工程技術人員為了狹隘的個人利益、雇主利益而忽略技術標準，或者僅僅把技術標準作為工程設計、實施等一切工程行為的唯一標準而忽略了倫理標準的時候，其工程行為帶來的更多的是社會傷害性?，F實中，符合技術標準的橋梁倒塌、農藥殘留、毒奶粉等等慘痛事件，超大工程對生態的破壞，對資源的無度開采等等，早已敲響了那些把技術標準奉為至上的技術至上主義者的警鐘。只有把倫理標準引入技術標準中，并以倫理力量推動技術標準的提升，在事前、事中、事后以負責任的態度對待每一項工程，才能真正實現工程活動的目的。

二是教育部正在大力實施的卓越工程師培養計劃，為理工科高校推進工程倫理教育提供了難得的歷史機遇。卓越工程師決不是簡單的技術至上主義，更不是狹隘的利潤至上主義者，而是具有強烈的社會責任感、以實現人類福祉為根本價值取向的卓越的工程技術人才。因此，卓越計劃內在地要求各個高校應當在培養工程技術人才時，引入工程倫理教育，培養名實相符的卓越工程師。

各個高校，尤其是已經成為卓越計劃體系內的專業，應當率先實施與本專業相符合的工程倫理教育，賦予工程教育以倫理精神，高質量地實現人才培養目標。

首先，國家、社會應高度重視工程倫理教育，重新設計獲取工程師資質的門檻。像英美法德等發達國家那樣，各個工程專業組織都依據本專業的特點，設置專門的倫理規范，以認同、接受和切實履行專業的倫理規范為獲取工程師資質的必要條件。我國的工程師資質的獲得以認證為主要形式，而忽略了工程的倫理內涵。因此，重新設置工程師資質的門檻，把高校工程教育與倫理教育結合起來，對整個工程技術人才的培養具有根本的指導性作用。

其次，充分發揮行業協會的作用，把握行業倫理的前沿問題，引導行業健康發展。各行業協會是引領和指導本行業發展的重要力量，對于本行業中存在的倫理問題擁有更加清醒的認識和把握，因此，通過行業協會制定相應的倫理道德法規和各類具體的工程行為規范具有更強的針對性和可靠性，使工程技術人員在具體的行為中維護公眾的健康、安全和人類的福祉。

第三，利用政策手段，調動各個高校推進工程倫理教育的積極性和創造性。高校是具體實施工程倫理教育的主要組織者，因此，利用現有高校管理體制的優勢，制定合理的政策，調動高校的積極性，對于實施工程倫理教育起到根本性的作用。

第四，突出工程師承擔的個人責任的全面性，培養負責任的工程師。工程技術人員把自己承擔的技術責任放在首位，片面地認為工程師就是要追求技術標準，至于其行為對社會的副作用，則不是自己應考慮的事情，而歸于政府和雇主的責任。在培養過程中強化個人責任的全面性，即主動承擔對個人、專業、同事、雇主、客戶、承包商、人文社會以及自然環境等全面責任。

總之，在高校實施工程倫理教育，目的是依靠工程技術人員的倫理信念，克服技術、雇主、客戶等方面因素影響，在具體的實踐過程中，把工程行為對社會發展造成不良影響降低到最低限度，并能夠依據工程倫理精神拒絕和反對任何非法的工程行為。中國高校的工程倫理教育處于艱難的起步階段，需要動員全社會的力量，廣泛宣傳，扎實工作，擺脫困境，推進工程倫理教育事業的發展。

工程倫理總結論文大全（21篇）篇十七

工程倫理是工程師在進行工程設計、施工和管理過程中必須遵守的一套道德規范。培養工程倫理意識對于塑造工程師的良好職業素養和提高工程質量具有重要意義。在此，我將就工程倫理的重要性、工程倫理實踐中的困境、解決困境的方法、工程倫理與個人成長、工程倫理與社會發展等五個方面進行總結與體會，并總結出一些寶貴的心得。

首先，工程倫理的重要性不可忽視。工程是為人服務的行業，工程師的素質直接影響到工程的質量和安全。遵循工程倫理規范，工程師才能堅守職業操守，負責任地履行自己的職責，保障工程安全。工程倫理還保障了工程設計的公正和客觀性，避免利益上的偏袒和不公平。同時，工程倫理倡導工程師尊重環境、尊重知識產權、尊重民族文化等，提高工程師的社會責任感和文化素養。只有具備了這些倫理意識，工程師才能真正成為社會的棟梁之才，為社會的發展做出積極的貢獻。

其次，工程倫理實踐中常常遇到的困境也需要審慎對待。如何在壓力和利益相爭的環境中堅守倫理底線，是每個工程師都必須面對的問題。比如，利益誘惑下的謊報、偷工減料；權力約束下的腐敗行為；競爭壓力下的不公正手段等。這些困境考驗著工程師的職業道德觀念和價值觀。在促進科學技術創新的同時，我們必須思考如何保障倫理規范的貫徹執行。這要求我們從制度層面加強監管，強化誠信教育，提高工程師素質。

解決工程倫理困境的方法有多種途徑。首先，要加強倫理教育和道德培養。通過開設專門的倫理課程和組織倫理討論，引導工程師樹立正確的職業道德觀念，提高倫理識別和抉擇能力。其次，要完善相關法律法規。建立健全的法律法規體系，明確工程倫理規定，加強監督管理，嚴懲違法違規行為。此外，還可以加強組織自律和凝聚力。企業應建立健全的內部監控機制和自律機制，加強對工程師的約束和教育，促使工程師自覺遵守工程倫理規范。最后，要強化行業自律和社會監督。建立評審機制和監督制度，加強對工程質量和工程師操守的監測和評估，及時發現并處理違規行為。

工程倫理與個人成長之間有著密切的聯系。工程倫理的養成需要長期的努力和實踐。在工程實踐中，工程師不僅要具備扎實的專業知識，還需持有正確的價值觀念和倫理觀念。只有工程師具備高尚的道德情操和職業操守，才能將工程倫理內化為自我約束和行為準則。同時，工程倫理還有助于工程師個人成長的提升。良好的工程倫理意識能夠引導工程師不斷追求真理和進步，提高工程師的創新能力和自我價值實現。

最后，工程倫理與社會發展密不可分。倫理規范是社會規則的延伸，體現了社會的價值觀和道德準則。在工程建設中，遵循工程倫理不僅關乎工程質量和工程安全，更關乎社會的穩定和發展。通過遵循工程倫理規范，加強工程質量監管和人才培養，可以提高我國工程領域的整體水平，為國家的發展和未來的繁榮做出積極貢獻。

綜上所述，工程倫理是工程師必須遵守的道德規范，對于工程質量和安全具有重要影響。工程倫理實踐中面臨許多困境，但我們可以通過加強倫理教育、完善法律法規和加強自律來解決。工程倫理與個人成長和社會發展息息相關，只有保持道德操守和職業操守，才能成為對社會有益的工程師。

工程倫理總結論文大全（21篇）篇十八

工程倫理學之所以重要，在于工程的存在影響到社會和公眾的權益。確保工程在全壽命周期符合社會價值，是有良知的工程師義不容辭的倫理責任。但是，作為雇員的工程師，會將為雇主獲取最大化利潤作為首要選擇，而置公眾福祉于次要地位，這種滿足生存需求的理性選擇無可厚非，這也從另一側面更加凸顯了通過志愿加入工程社團與志愿恪守工程社團所訂立的倫理規范，使其倫理抉擇具備高度自控的重要性。技術進步在提升工程品質的同時，也給工程共同體提出新的挑戰：現代工程復雜多變的建造過程所產生的違和感、自然環境不斷遭受工程侵占的焦慮感、人與人之間互動關系逐漸工具化的虛無感。這些困擾工程共同體的悖論，共同吁求倫理與工程的深度融合。

(1)工程共同體需要貫徹“知情同意”原則。既然工程是工程師在大庭廣眾之下以公眾為試驗對象所進行的社會試驗，那么首要義務是保障人類受試者的安全并尊重他們同意的權利。在此基礎上，預估可能的外部不經濟，將自主參與權歸還給項目所在地居民。

(2)工程共同體要樹立“預防性倫理”的觀念，運用“主動性責任”(positiveresponsibility)避免陷入倫理困境而無法擺脫，即主動踐行“以人為本、天人合一”的發展理念，對工程有可能帶來的危害保持高度警惕。

(3)充分發揮工程社團或行業協會的作用。作為工程師的自治組織，工程社團不僅要制定出“職業成員共同承諾”的倫理章程，以供工程共同體如何從事職業活動尋求倫理指導，而且要為積極檢舉揭發企業不良行徑的工程師提供道義上甚至實質上的救助。

(4)重塑積極的工程文化，承認工程師應當獲得的社會地位，大幅提升一線工程師的收入水平，讓公眾理解“工程在本質上是創造與創新的職業”，從而有助于工程師自覺扮演“當責者”。

(5)大力推行工程倫理教育。一是在高校加強工程倫理學的教育，引導“毛坯工程師”提升發現工程中存在倫理問題的敏感性;二是在工程企業內部開展職業培訓，借助工程實踐問題幫助現場工程師逐步躍升至道德自覺的更高境界;三是凈化社會風氣，為工程建設營造“講誠信、重責任”的營商環境。

4結語。

工程倫理總結論文大全（21篇）篇十九

網絡的自由性、匿名性以及媒介傳播上缺少正確的價值導向催生了網絡暴力的頻頻發生。但是，“網絡本沒有暴力，網絡的暴力來源于網絡后面的人和人性。”因此，從倫理道德角度研究網絡暴力現象是十分必要的。

一、網絡暴力的含義及特征。

(一)網絡暴力的含義。

網絡暴力是網民中的個體或群體無理由或基于一定的原因，運用網絡這一虛擬空間對近期發生的某些具有輿論性的事件進行的網絡言行攻擊。這些事件往往違背了傳統價值觀念，觸及了社會道德底線。網絡暴力是社會暴力在網絡空間的延展，是網絡世界道德失范的顯著表現。它主要表現為發表具有煽動性、侮辱性、攻擊性的失實言論;對事件當事人進行人身攻擊，公開其個人隱私;將傷害行為從網絡世界轉移到現實世界，在現實生活中使當事人遭到嚴重傷害并對現實產生實質性的威脅。

(二)網絡暴力的特征。

1.基于道德名義，實施暴力。

網絡暴力的參與者中有真正懷著正義之心想借網絡的力量解決問題的人，有在網絡發泄自己不滿與憤怒情緒的人，更有不懷好意利用網絡轟動效應獲取私人利益的人。他們雖然動機不同，但大都以維護道德的名義來觸動大眾的道德神經和內心情感，引發大眾對該事件的關注。殊不知事情發展早已超出了倫理道德的底線，演化為網絡暴力事件。

2.利用匿名身份，肆意妄為。

網絡暴力的參與者一般是以匿名的身份發表言論，甚至有的還穿著馬甲，如在常用的id之外注冊暫用的、不易被人知道的id身份，或者填寫虛假信息達到隱藏身份的目的。網絡暴力的參與者正是仰仗自己的匿名身份肆意妄為，而不用擔心自己會受到道德和法律的懲處。

3.發揮群體力量，集體圍攻。

網絡暴力的參與者眾多，包括事件的發布者，跟帖者以及網絡看客等。網絡暴力往往是由少數網民在網上發表煽動性言論以激起其他網民的回應，以群體的力量進行攻擊。在網絡暴力事件中，大多數參與者缺乏理性、缺乏獨立的判斷，因此不能真正了解事情的真相和信息的真偽。

二、網絡暴力的倫理根源。

(一)網絡主體自身的道德意識缺失。

(二)網絡暴力是現實社會道德失范的折射和放大。

人們在網絡上遇到的所有的倫理問題，在現實生活中都可以找到蹤跡甚至原型，網絡暴力問題也不例外。當前我國社會存在的貧富差距、城鄉差距等問題導致了社會矛盾的日益激化，由此引發的社會道德風氣滑坡、社會道德失范也日益顯現出來。網絡暴力就是現實社會失范的折射和擴大化。網絡暴力針對的往往是一些觸犯道德底線的不良行為，或者是現實生活中廣泛存在但是難以解決的問題，如公平正義問題。在虛擬的網絡環境中，網民在匿名性的掩護下，將自己在現實生活中遭受的壓力夸張顯現的同時，自身在現實生活中存在的各種道德缺陷也被加倍放大。

(三)傳統的社會道德規范在網絡世界中的運行受阻。

傳統的社會道德規范之所以能在現實社會中運行良好，是因為現實社會在很大程度上是一個“熟人社會”。依靠“熟人”的道德他律，即社會輿論的強大力量，加上自身的道德信仰，社會道德規范往往能得以維護和遵守。社會輿論和內心信念共同構成了統一道德防線。但是，在網絡世界中，這一道德防線被打破。由于網絡的虛擬性、數字化以及網絡主體的匿名性、身份多重化，使得現實的人轉變為一個個枯燥單一的“符號”?！胺枴北澈蟮默F實人可以隱蔽起來發表自己的不實言論，攻擊傷害他人，而社會輿論卻無法指向真正的對象，其道德他律功能無法發揮作用。當社會輿論的他律功能被消解時，個人依靠內心信念的道德自律能力也相對弱化。社會輿論和內心信念的統一防線被打破，社會主導道德規范在網絡世界中的運行受到阻礙。

(四)網絡倫理規范建構不完善以及網絡監管工作滯后。

針對網絡暴力問題的網絡倫理建構不完善，以及對網絡暴力行為的監督工作相對滯后，是網絡暴力現象產生的重要原因。首先，網絡倫理建構不完善。網絡倫理是在網絡社會中調節和約束人們言行的.道德準則和行為規范，但是目前我國還沒有形成一套完整的網絡倫理規范體系，因此，難以從倫理道德上規范人們的網絡言行，參與網絡暴力的人也不能受到網絡倫理道德的規制。其次，網絡監管工作滯后。較之于互聯網的快速發展，關于規范網絡暴力行為的法律法規還不健全。即便法律法規對某些暴力行為作出規定，但也是側重于事后處罰，而疏于事前預防，對一些發表攻擊性的言論、進行“人肉搜索”等網絡暴力行為不能起到有效的監管。

三、規制網絡暴力的倫理對策。

(一)增強網民的道德規范意識，倡導文明上網。

在現實社會和網絡世界日益滲透、相互交融的背景下，每個人都可能成為網絡暴力的實施者，又可能成為網絡暴力的受害者。因此，增強道德規范意識，文明上網是每個人應肩負的責任。首先，自覺格守道德規范，增強道德自律能力。在缺少社會輿論監督的虛擬環境中，網民應要保持清醒的自我約束，自覺按照社會主導倫理道德規范開展網絡活動。其次，提高自身的網絡道德素養。網民應冷靜、理性地看待事件，尊重事件真相，尊重當事人隱私，堅持自己言行的客觀性和真實性。當遭遇別人的言論攻擊，成為網絡暴力的攻擊對象時也要保持平和的心態，不作出違反社會道德規范的言行予以回擊，通過正當合理的途徑維護自己的合法權利。

(二)加快網絡倫理教育步伐。

當前，隨著互聯網的快速發展和迅速普及，一些西方國家的高等學校早已經開設了網絡道德教育課程，例如美國的杜克大學向學生開設了“倫理學與互聯網”這一課程。而網絡倫理道德教育在我國各級學校中還未受到重視。將網絡倫理教育納入到我國的各級學校教育中，是應對網絡暴力問題的重要舉措。具體途徑有:培訓網絡倫理課程教師，開設專門的倫理課程;在相關課程中增設網絡倫理教育的內容;在高校舉辦“網絡倫理”系列講座等。需要注意的是，各類、各級學校在進行網絡倫理道德教育時要根據學生的年齡階段、認知能力等調整教育內容和教育方式，切實發揮教育的實效性。通過網絡倫理道德教育，增強學生的倫理意識，使社會倫理規范內化于心，使他們能夠本著不傷害的原則、尊重的原則以及公平的原則規范自己的言行，養成良好的網絡言行習慣。

(三)對媒體輿論進行合理的規范和引導。

發表具有煽動性、侮辱性、攻擊性的失實言論是網絡暴力的一個重要表現。因此，要遏制網絡暴力現象，就有必要正確引導和合理規范網絡輿論。首先，要充分發揮社會典型的示范功能，正確引導網絡輿論。政府和各類媒體需積極向社會傳播充滿“正能量”的人物和事跡，建立民眾信賴和消解社會矛盾，用社會正能量感染、感化人們，讓人們認識到社會的基本公平正義。另一方面，要尊重網民的知情權，合理規范網絡輿論。盡管現在及今后的一段時間內，傳統媒體仍是新聞信息的主要載體，但網絡媒體卻是將各類新聞信息進行廣泛迅速傳播的整合器和放大器。而很多網絡暴力事件的發生源于包括網絡在內的各類媒體為了換取輿論噱頭肆意扭曲事件真相，而網絡憑借其強大的傳播能力將之大范圍擴散，造成嚴重后果。因此，媒體行業要加強自身的行業道德意識，輿論責任意識，保證新聞信息的真實性，讓網民更好地了解真相，尊重和滿足網民的知情權。

(四)網絡倫理規范和法律規范建設并軌。

實現網絡倫理規范和法律規范建設的并軌進行，是解決網絡暴力問題的關鍵性舉措。一方面，構建網絡倫理規范，明確網絡道德的基本原則，增強網民的網絡道德意識，發揮道德的約束功能和規范作用。但是倫理道德作為一種柔性約束手段，單純依賴它是不能完全解決問題的，需要具有強制約束力的法律手段作為支撐和補充?！胺傻拇嬖谀軒椭A防不道德和破壞行為，法律作為道德規范的基準，使得大多數人可以在此道德規范內進行他們的活動。沒有界限就很難確保沒有影響和侵犯他人的情況?！币虼?，必須要針對網絡暴力問題立法，明確各網絡主體之間的權利、義務、責任，對發表不實言論，侵犯他人隱私權并造成嚴重后果的暴力實施者予以法律懲處。只有堅持網絡倫理道德建設和法律規范建設的同步并舉，才能遏制網絡暴力現象。

結語。

網絡暴力的實施者與參與者在對當事人進行侮辱、攻擊時，其行為早已超出正常的理性范圍，對當事人的“道德審判”也已觸及了社會道德底線，造成了嚴重的社會危害。遏制網絡暴力現象，函待運用道德、法律以及教育等手段的合力對其進行規制。而網民只有保持必要的理性與客觀，才能真正獲得自由表達的權利。

工程倫理總結論文大全（21篇）篇二十

工程倫理課，作為一門針對工程師的專業課程，旨在培養工程師的職業道德和倫理意識，引導工程師在工作中做出正確的決策。在學習這門課程的過程中，我不僅學到了工程倫理的基本理論知識，更深刻體會到了倫理在工程實踐中的重要性。以下是我對工程倫理課的心得體會的總結。

首先，在工程倫理課中我明確了作為一名工程師的責任和義務。倫理道德不僅僅是對自己負責，更是對社會和他人負責的體現。作為一名工程師，我的職責是保證工程安全可靠并造福于社會。通過學習工程倫理課程，我認識到了我所承擔的責任遠大于我個人的利益，而是要為整個社會、人類的福祉著想。只有承擔起這種責任，我才能做到合格的工程師，為社會作出正面的貢獻。

其次，工程倫理課讓我認識到了倫理決策的重要性。在工程實踐中，工程師常常會面臨各種決策，有些決策甚至關系到人們的生命財產安全。這些決策必須要考慮到各種利益因素，考慮到可能的影響和風險，并且要從整體利益出發做出選擇。工程倫理課通過案例分析和討論，讓我學會了如何去權衡各種因素，做出符合倫理要求的正確決策。每一次案例分析都讓我思考到底怎樣才能做到公正、公平、公開，以及如何權衡各種利益，做到風險控制等，這些思考使我更加理解決策的重要性，也更加明確了工程師作為決策者的責任。

第三，工程倫理課程教會了我如何處理職業道德與利益的關系。在工程實踐中，工程師可能會面臨職業道德與私利之間的抉擇。課上講解的道德理論和道德沖突解決方法，讓我明白了道德與利益并不是對立的，而應該是相互關聯、相互促進的。合理的利益追求與道德行為可以相輔相成，只有在遵循道德規范的前提下追求合理的利益，才能做到維護自己的利益的同時，不損害他人的權益。這種認識對于我今后從事工程實踐具有重要意義，讓我明確了在職業道德與利益之間的取舍要有度。

第四，在工程倫理課程中，我還學到了團隊合作和溝通的重要性。在課程中，我們經常需要進行小組討論、案例分析和倫理決策的研討。這些過程讓我意識到，一個好的工程師不僅要有專業知識和技能，還要具備良好的團隊合作和溝通能力。在小組討論中，每個人都要發表自己的看法并傾聽其他人的觀點，還要通過有效的溝通協商解決矛盾。這種團隊合作和溝通的過程提高了我與他人的相互理解和協作能力，讓我意識到團隊合作是解決問題和取得成功的重要保障。

最后，工程倫理課程讓我明白了倫理道德修養的重要性。工程師需要具備高尚的道德品質，才能在實踐中做到公正、正直、誠信。倫理道德修養的培養不僅僅是一門課程的學習，更需要在日常生活中去實踐。誠信、正直、責任等道德準則應該貫穿在工程師的整個職業生涯中，成為自己的內在素質。只有不斷培養和修養自己的道德品質，才能真正做到合格的工程師。

綜上所述，工程倫理課程讓我深刻認識到作為工程師的責任和義務，提高了我的決策能力和道德修養，提醒我工程實踐中需要權衡利益與道德的關系，以及重視團隊合作和溝通。這門課程給我帶來了很大的啟發和幫助，并且對我的職業發展具有深遠的影響。我將始終堅守倫理道德準則，努力成為一名合格的工程師。

工程倫理總結論文大全（21篇）篇二十一

工程倫理是一門重要的課程，它不僅在我們的專業發展中起到重要的指導作用，更是培養我們正確價值觀和道德觀念的基石。在工程倫理課上，我學到了很多重要的知識和觀點，使我對工程倫理有了更加深入的了解。在接下來的幾段中，我將分享我的心得體會總結。

首先，工程倫理課程教會了我們什么是正確的道德觀念。在工程實踐中，我們常常會面臨著各種各樣的道德困境。有時候，我們會面臨著是否應該為了利益去違背倫理原則的選擇。而工程倫理課上，我們學習到了專業道德的重要性，明確了我們作為工程師應該遵守的道德準則。我們要始終堅持誠實、公正和負責任的原則，不能為了個人利益而損害公共利益，不能為了完成任務而違背倫理規范。只有明確了正確的道德觀念，我們才能在工程實踐中堅守自己的底線，做出正確的決策。

其次，工程倫理課程教會了我們如何應對道德困境。在實踐中，我們難免會遇到各種各樣的道德困境，如何應對這些困境成為了我們必須面對的問題。而在工程倫理課上，我們學習到了一系列解決道德困境的方法和原則。例如，我們了解到了倫理決策模式，通過分析、決策和行動三個步驟來解決道德困境。我們還學習到了職業道德準則，它幫助我們明確我們作為工程師應該遵守的道德規范。在工程倫理課上，我們還進行了許多實踐活動，通過討論、分析案例和角色扮演等形式，提高了我們解決道德困境的能力。這些方法和原則為我們應對道德困境提供了指導，使我們能夠在不同的情境中做出正確的選擇。

再次，工程倫理課程培養了我們的責任心和使命感。作為工程師，我們的工作不僅僅是為了實現自己的個人目標，更是為了社會的發展和人民的福祉做出貢獻。在工程倫理課上，我們學習到了工程師的責任和使命。我們要始終為人民群眾的利益著想，切實履行我們的社會責任。我們要保護環境，維護公共安全，盡力減少工程帶來的負面影響。工程倫理課程培養了我們的責任心和使命感，使我們在工程實踐中能夠始終牢記自己的職責，不斷追求更高的道德標準。

最后，工程倫理課程促使我們思考和討論工程倫理的重要問題。在工程倫理課上，我們不僅學習了知識和原理，還進行了許多思考和討論。我們通過小組討論、辯論和寫作等方式，交流了各自的觀點和看法。這些討論激發了我們的思維和思考，讓我們更加深入地理解了工程倫理的重要性和復雜性。我們研究了一些具有爭議性的問題，如科技創新與道德責任的關系，工程師個人權利與職業責任的平衡等。通過思考和討論這些問題，我們不僅增強了自己的思辨能力，還開闊了視野，提高了自己對工程倫理的認識。

總而言之，工程倫理課程是一門重要的課程，它教會了我們正確的道德觀念，教會了我們應對道德困境的方法和原則，培養了我們的責任心和使命感，促使我們思考和討論工程倫理的重要問題。通過學習和實踐，我深刻體會到了工程倫理的重要性和必要性，將堅守工程師的職業道德，始終保持對工程倫理問題的敏感和關注，將其融入到自己的工作和生活中，為社會的進步和人們的福祉做出自己的貢獻。