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一年級數(shù)學備課組活動計劃（優(yōu)質19篇）篇一

以新課程改革的精神為指導，以學校的“信息化生態(tài)課堂”為基 準，通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機結合，與校本培訓的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務素質和理論水平，全面提高教學質量。

一年級數(shù)學組由邱壇香、曾淑清、陳靜、李細仙、徐敏祥、萬文芳六人組成，每人教授1個班。由于班級較多，學生情況各不相同，使得我們更要團結、奮進，隨時隨地加大教學鉆研的力度。彼此之間互相學習，交流與質疑，扎實創(chuàng)新、充滿激情地開展好一年級的數(shù)學教學工作。

1、 加強備課組常規(guī)管理，做到提前備課，作業(yè)及時批改，學生的作業(yè)改錯有反饋。

2、 加強集體備課。認真領會新教材精神，研究新課程的教學方法，以教師教學方式的轉變促進學生學習方式的轉變。注重對動手操作、合作交流方式為主的教學模式的探討。

3、 開展組內研究課活動。通過常態(tài)課的研究，促進青年教師的成長；通過年段探討，促進年段老師的相互學習、相互促進。

4、 開展學生能力培養(yǎng)工作研討，針對我校實際與學生的特點，討論培養(yǎng)學生能力的方法，制定出一年級年段的培養(yǎng)計劃，力爭擴大數(shù)學特優(yōu)生的范圍和質量。

5、 繼續(xù)加強一年級學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)，聽、說、讀、寫、思考、操作等習慣。繼續(xù)加強一年級口算正確率與速度的訓練。

一年級數(shù)學備課組活動計劃（優(yōu)質19篇）篇二

1、在情景中了解學校生活，消除對新環(huán)境的陌生心理，盡快適應小學生活。

2、在數(shù)數(shù)和認數(shù)活動中體驗到生活中處處有數(shù)學，感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

3、初步學會數(shù)數(shù)的方法。

1節(jié)

2、怎樣才能學好數(shù)學呢？你們那想知道秘訣嗎？想學生介紹“聰明”的“聰”字，讓學生明白要變得聰明，上課時一定要用耳朵專心地聽，用眼睛認真地看，用嘴巴吧想法說出來，遇到難題還要用心想，不怕困難。就一定能夠學好數(shù)學！

1、出示課本第2、3頁主題圖，學習數(shù)數(shù)。

（1）說說這副圖是什么意思？圖中有些什么？

（3）下面我們再圖中找出數(shù)量是2的人或物。（有2個單杠、2個小朋友在跳繩、2個小朋友在向老師問好、2個小朋友在讀書、2個小朋友在看風向標、2個小朋友在記錄溫度……）

教師：真棒！大家找得特別好！請大家說說數(shù)完1數(shù)2，那數(shù)完2以后應該數(shù)幾呢？（引導認識書來能夠是3的人或物，同時教師適時將相應的數(shù)字寫在黑板上）

（4）誰知道3的后面數(shù)幾呢？圖中有哪些東西正好是3個的嗎？大家來找一找，數(shù)一數(shù)。

學生：3張長凳、樓頂上有3扇窗戶、在樓的側面也有3扇窗戶……

（5）誰知道3的后面，數(shù)幾呢？

學生：教學樓的樓門前有4根柱子，有4個學生在觀察天氣、有4個垃圾桶……

（6）指導數(shù)出圖中數(shù)量是5的人或物。

學生：遠處有5棟樓，國旗上有5顆星……

（7）用同樣的方法指導學生仔細觀察，完整說出數(shù)量分別是6、7、8、9、10的人或物。

學生：有6朵花

有7只小鳥

有8棵松樹

有9個女孩和10個男孩

（學生一邊說教師一邊用課件或實物投影儀展示，如果有困難要及時給與幫助，對于找對的孩子要給與適當?shù)墓膭睢＃?/p>

2、認讀1~10各數(shù)

10個數(shù)字都數(shù)完以后，讓學生女工在對照書第4~5頁看看每個集合圈里物體的個數(shù)和旁邊的數(shù)。

按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。

教師出示數(shù)字卡片1~10讓學生辨認（按順序、打亂認）

一年級數(shù)學備課組活動計劃（優(yōu)質19篇）篇三

以學校、教務教研處和數(shù)學教研組工作要點為指導，以新版《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，深化教學改革，以促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展為出發(fā)點，以活動為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法，以提高教育質量為目標，規(guī)范教學行為，積極推進素質教育，努力培養(yǎng)學生良好的學習品質，提高學生的數(shù)學素質。

二、工作目標。

積極開展備課組活動，認真學習，改變教育教學理念，充分發(fā)揮備課組中骨干教師的示范引領作用和年輕教師的研討研修作用，不斷規(guī)范教學行為，提高備課組每位教師的業(yè)務素養(yǎng)和教研能力。

三、工作措施。

優(yōu)化備課組活動，采用理論學習、座談交流、集體備課、聽課評課研討、校本研修等形式開展有針對性和實效性的教研活動。

四、工作安排。

1、集中學習，制定本學期年級組數(shù)學教學計劃，落實組內活動安排。

2、組內集體備課：《認識人民幣2》——主備人王群。

3、主備人執(zhí)教組內公開課《認識人民幣2》，組內數(shù)學教師深入課堂聽課觀課，評課研討。

4、主備人執(zhí)教校級公開課《認識人民幣2》。

5、期中考試及質量分析。

6、商討家長會交流事宜。

7、網(wǎng)絡曬課：制作課件、撰寫教學設計、上課錄課。

8、組內商討，制定期末復習計劃。

9、撰寫三個一評優(yōu)教案、論文。

10、學科教學總結，期末檢測。

一年級數(shù)學備課組活動計劃（優(yōu)質19篇）篇四

本學期一年級數(shù)學備課組依據(jù)縣教育局的工作理念、工作重點，學校“教師業(yè)務素質提升年”的要求，以師生讀書工程為載體，打造書香校園，以探索轉變提高教育質量的模式為突破口，探索、改革、提升我們的課堂教學。繼續(xù)做好學生良好學習習慣的培養(yǎng)，進而提高學生、家長的滿意度。

1、組織全組教師認真學習學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和數(shù)學教學計劃的相關內容，制定本組活動計劃，明確目標，落實任務。

2、按教導處要求，本學期活動四次。原則上3、4、5、6、7每月2次。

3、落實高效課堂 ，有計劃的開展小組教學。

1、開展各種讀書活動，啟動好數(shù)學教師讀書活動。

2、做好每日常規(guī)工作，注重常態(tài)工作，讓師生的每天、每周、每月的工作都在不斷地提升，每天進步一點點。

3、做好集體備課工作，提高備課的時效性和針對性，注重小組自主合作的課堂教學模式的探索，為教學質量的提高打下堅實基礎。繼續(xù)改革、探討數(shù)學作業(yè)形式，推廣使用當堂達標卡的使用效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

4、結合課堂教學開展口算訓練（建議：每人買一本口算小冊子）

5、結合雙周開展兩次數(shù)學與生活的'活動，備課組長負責本段的資料搜集。

6、開展數(shù)學學標、達標活動，具體分工見學標達標活動計劃。（教導處，名師、骨干、教研組長負責）

7、迎接期末集中開展一次學校計算技能比賽，各學段備課組長負責。（各學段的備課組長負責）

8、每單元進行一次測驗，期中、期末一次，單元測驗有備課組長負責。

9、雙周周二下午一、二節(jié)是集體備課時間，提高備課的效率。

10、開展數(shù)學讀書活動，各備課組長負責搜集資料。（讀書卡片、手抄報等）

11．在落實計劃的過程中及時總結經(jīng)驗，制定出更符合我校實際的相關工作制度。

12、搞好課題的研究工作。

1、提倡人人寫提示稿，要求有單元教材內容、特點分析，單元教學目標，課時安排表。

2、輪到任務的教師，要提前做好充分準備，以便活動高效開展。

3、每次活動后，均須上交書面材料。

低學段數(shù)學備課、研究課安排

數(shù)學備課時間：每周二下午一、二節(jié)。

研究課、公開課擇日舉行。

一年級數(shù)學備課組活動計劃（優(yōu)質19篇）篇五

通過學生數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，以及樹立數(shù)學到處可見的觀念。

1、數(shù)一數(shù)

2、比一比

3、1—10的認識和加減法

4、認識物體和圖形

5、分類

6、11—20的認識

7、認識鐘表

8、20以內的進位加法

9、數(shù)學樂園

10、我們的校園

1每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。

3、重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內容和學習素材

4、認數(shù)與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練

5、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感

6、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算

7、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念

8、安排“用數(shù)學”的內容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力

9、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源

1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各組的組成，會讀、寫1~20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步認識鐘表，會人士證實和半時。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

重點：

1、6—10的加減法

2、20以內的進位加法。

難點：

1、10以內數(shù)的組成

2、湊10法。這是學生學習20以內僅為加法的計算方法之一，學好這部分內容將對學生計栓產(chǎn)生積極影響。

1、加強直觀教學，增強操作、觀察、時間等教學手段的應用。

2、通過動手操作，小組討論等方法，讓學生了解數(shù)的組成，以及20以內的家法的計算方法。

3、聯(lián)系學生的生活實際，培養(yǎng)學生的學習興趣。

4、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學步子

一年級數(shù)學備課組活動計劃（優(yōu)質19篇）篇六

一年級數(shù)學備課組本學期將繼續(xù)圍繞學校工作計劃，認真組織數(shù)學教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學發(fā)展觀，轉變教學行為，求真務實地開展集體備課活動研究，實踐新課程的理念，確保備課質量的穩(wěn)步提高，并以此促進課堂教學效率的提高。

1、提高課程改革實施水平

（1）加強學習和研究，將新的教育教學理念運用到教學實踐工作中去，進一步提高課改實施水平，重視對學科課程的研究，繼續(xù)組織全體教師認真研討課程標準、教材編寫說明，全面、系統(tǒng)學習教材，分析教材，整合教材，用好教材。

（2）積極探索新的教學方法，創(chuàng)設有利于學生發(fā)展、有利于提高教學質量的新型課堂教學模式，要克服困難，充分挖掘教學資源，將新課改規(guī)定的各項課程，特別是創(chuàng)新課程，如數(shù)學操作活動、研究性學習等與學校校本課程開發(fā)、教育教學活動、基礎學科的教學緊密結合，為學生的健康發(fā)展、全面發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境和有利條件。

2、開展課堂教學的研究。

（1）備課

可以參考使網(wǎng)上資源，及時根據(jù)現(xiàn)代教育的信息調整自己的教學設計方案。備課盡量做到：腦中有大綱、胸中有教材、心中有教法、目中有學生。

（2）上課

課堂教學實踐是陣地。在課堂教學中，創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑、主動發(fā)展的數(shù)學學習環(huán)境。讓學生具有自主探索、合作交流、積極思考和操作實踐的機會。數(shù)學學習活動要成為數(shù)學學習的重要形式。數(shù)學教學提倡從學生的經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學實踐活動和交流的機會，使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識、思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。讓人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

3、落實教學常規(guī)

（1）設計形式多樣、聯(lián)系實際的作業(yè)，力求貼近生活，解決身邊的數(shù)學問題。認真批改作業(yè)，及時收集學生學習的反饋信息。

（2）做好教學筆記，注意積累經(jīng)驗，收集資料，課后及時反思，撰寫教學案例。

（3）利用專家的指導，開展集體備課，發(fā)揮集體智慧，取長補短，在比較中研究提高。

（4）堅持聽評課制度，認真做好記錄，及時進行評課。

1、嚴格按照學校工作計劃、教務處工作計劃、教研室工作計劃、數(shù)學教研組計劃和備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關備課資料的積累。

2、嚴格按教務處的規(guī)定，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質量地備課。

3、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的`觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。

4、集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據(jù)自己理解、班級學生實際，本校教學條件，作出相應的修改。

5、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經(jīng)驗，討論教學問題，努力提高備課質量。

6、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課。

7、加強教師的集體備課，由備課組長組長精心準備，把握“優(yōu)化教學設計、落實教學目標”這一主題，在教學重點和教學策略的制定上下功夫，集體備課的流程一般為：組長先確定教材交組內老師分散備課，然后在個體備課的基礎上集中進行討論，集體設計一份比較優(yōu)秀的教案，這份教案由下次上課的老師進行施教，最后進行說課評課等。

時間：周二第六節(jié)課

地點：一年級a辦公室

形式：每兩周進行一次集體備課。備課組活動落到實處：教學案的設計與研討、教材分析、教學目標與重難點分析、教學內容與日常生活的聯(lián)系。要求各教師積極發(fā)言，共同探討，做好記錄，形成紙質教案。

一年級數(shù)學備課組活動計劃（優(yōu)質19篇）篇七

以新課程改革的精神為指導，以學校的“信息化生態(tài)課堂”為基準，通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機結合，與校本培訓的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務素質和理論水平，全面提高教學質量。

一年級數(shù)學組由邱壇香、曾淑清、陳靜、李細仙、徐敏祥、萬文芳六人組成，每人教授1個班。由于班級較多，學生情況各不相同，使得我們更要團結、奮進，隨時隨地加大教學鉆研的力度。彼此之間互相學習，交流與質疑，扎實創(chuàng)新、充滿激情地開展好一年級的數(shù)學教學工作。

1、加強備課組常規(guī)管理，做到提前備課，作業(yè)及時批改，學生的作業(yè)改錯有反饋。

2、加強集體備課。認真領會新教材精神，研究新課程的教學方法，以教師教學方式的轉變促進學生學習方式的轉變。注重對動手操作、合作交流方式為主的教學模式的探討。

3、開展組內研究課活動。通過常態(tài)課的研究，促進青年教師的成長；通過年段探討，促進年段老師的相互學習、相互促進。

4、開展學生能力培養(yǎng)工作研討，針對我校實際與學生的特點，討論培養(yǎng)學生能力的方法，制定出一年級年段的培養(yǎng)計劃，力爭擴大數(shù)學特優(yōu)生的范圍和質量。

5、繼續(xù)加強一年級學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)，聽、說、讀、寫、思考、操作等習慣。繼續(xù)加強一年級口算正確率與速度的訓練。

一年級數(shù)學備課組活動計劃（優(yōu)質19篇）篇八

教學。

計劃由本站會員“聰明的笨男人”投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

時間就如同白駒過隙般的流逝，又將開始安排今后的教學工作了，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。教學計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？下面是小編幫大家整理的小學一年級數(shù)學備課組教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、教研活動指導思想：

一年級數(shù)學備課組本學期將緊緊圍繞學校課程教學部的工作計劃以及數(shù)學教研組的工作計劃，針對一年級學生的現(xiàn)狀，從抓學生基礎入手，逐步提升課堂效率，切實提升教學質量。在組內積極開展教學研究和討論，提高教師教學研究能力，抓差輔優(yōu)、分層教學與課堂效率提升相結合，努力提升教學效率和質量。

二、工作要點：

（一）本年級現(xiàn)狀分析：

我們備課組的四位老師都是剛剛從五年級畢業(yè)班下來的，老師們在教學中的語速，教學節(jié)奏都是非常快速的，因此我們現(xiàn)階段必須先轉變自己的教學方法，以此來適應一年級學生的學習節(jié)奏和接受能力。

我們面對的一年級學生具有好動、好學、好問等特點，在35分鐘的課堂中要求學生認真聽講是有難度的，現(xiàn)階段我們將做好學生逐步從幼兒園的學習過渡到適應小學規(guī)范學習。

（二）主要目標和任務：

（1）認真落實教學常規(guī)制度:抓實備課，抓活課堂，抓精練習，抓勤輔導。

（2）一年級將以計算教學的研究為入手，為學生提升計算正確率打下扎實的基礎。

（三）主要的策略與措施：

1、抓實備課，強調反思：

在以前教案的基礎上重點加強教案中問題設計的修改，力爭做到問題設計精簡、有效，具有激發(fā)學生思考的作用，改變以往老師一問到底，學生有問必答的現(xiàn)象。

課后反思是及時發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的問題，及時找出對策、及時彌補的最好方法，也是為自己日后的教學工作留下了寶貴的資料。本學期我組教師的課后反思以課堂改進計劃為基礎，每月一篇詳細的案例分析，結合不定時的課后反思，不只強調篇幅，重點以教學實踐后的有感而發(fā)為主要內容。

2、抓活課堂，提升考核課的研究氛圍：

本學期我組將考核課放在單周周二下午第二第三節(jié)課，要求全員參與聽課評課。以“在課堂教學中滲透生活數(shù)學”為研究課題，要求教師能認真選取上課內容，能針對自己教學中的不足之處認真設計教學方案，課前通過備課組的共同討論和研究，確定最佳的教學方案，提升考核課的質量。

3、抓精練習，提升質量：

本學期我們一年級將以計算的研究為入手，運用多種形式的練習方法：

（1）課前天天練，每天在本子上視算或口算10道題。

（2）課后天天練，每天在口算練習本上練習口算。

（3）計算階段檢測。

（4）定期計算比賽，以此來提高學生的學習興趣。

只有這樣堅持不懈的努力，才可以有效提高學生的計算正確性和計算速度，為高年級更復雜的計算打下扎實的基礎。

4、抓勤輔導，全面提高質量：

根據(jù)一年級學生的實際情況，充分利用課余時間認真做好培優(yōu)補差工作。開學初期重視練習寫數(shù)字，對不能達到要求的學生可以利用中午或課后時間進行手把手的教；對計算有困難的同學，可以在課后通過一對一的練習，加大練習做到熟能生巧。在輔導對學生要多鼓勵，逐漸使他們感到“我能行”從而達到“我真棒”。面向全體學生，尤其對學習困難學生加以關注和研究。教學中實現(xiàn)“分層教學、分層遞進。”課外提倡奉獻精神，拉差補缺，同時落實“一幫一”結對子幫教活動，全面提高教學質量。

5、做好常規(guī)工作，注重質量監(jiān)控：

總結。

經(jīng)驗，找出差距，分析原因，促進提高。

6、積極參與各種比賽、開展課外活動。

本學期我們一年級備課組將開展拼搭七巧板的比賽，通過比賽激發(fā)學生的想象能力、思維能力和動手操作的能力。

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一年級數(shù)學備課組活動計劃（優(yōu)質19篇）篇九

一年級數(shù)學備課組本學期將繼續(xù)圍繞學校工作計劃，認真組織數(shù)學教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去;樹立科學發(fā)展觀，轉變教學行為，求真務實地開展集體備課活動研究，實踐新課程的理念，確保備課質量的穩(wěn)步提高，并以此促進課堂教學效率的提高。

二、工作思路。

在本學期教學中，應該特別注重這習慣一塊知識的教學，抓學生良好習慣的養(yǎng)成，提高計算的準確率，為之后的學習打好基礎，從而制定本組活動計劃，明確本學期目標，落實任務。

三、預期目標。

2、提高學生數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣,提高學生的能力。

3、組織全體組員積極參與新課程研究，勤反思、勤撰寫，提高教師的探究能力。

四、具體措施。

1、嚴格按照學校工作計劃、教務處工作計劃、教研室工作計劃、數(shù)學教研組計劃和備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關備課資料的積累。

2、嚴格按教務處的規(guī)定，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質量地備課。

3、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。

4、集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據(jù)自己理解、班級學生實際，本校教學條件，作出相應的修改。

5、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經(jīng)驗，討論教學問題，努力提高備課質量。

6、加強教師的集體備課，由備課組長精心準備，把握“優(yōu)化教學設計、落實教學目標”這一主題，重點在教學目標和教學策略的制定上下功夫，集體備課的流程一般為：組長先確定教材交組內老師分散備課，然后在個體備課的基礎上集中進行討論，集體設計一份比較優(yōu)秀的教案，這份教案由下次上課的老師進行施教，最后進行說課評課等。

7、積極準備一年級的口算比賽。

一年級數(shù)學備課組活動計劃（優(yōu)質19篇）篇十

一年級數(shù)學備課組本學期將緊緊圍繞“建構式生態(tài)課堂”的內涵要求以及數(shù)學教研組的工作計劃，針對一年級學生的現(xiàn)狀，從抓學生基礎入手，逐步提升課堂效率，切實提升教學質量。在組內積極開展教學研究和討論，提高教師教學研究能力，抓差輔優(yōu)、分層教學與課堂效率提升相結合，努力提升教學效率和質量。

（一）本年級現(xiàn)狀分析：

我們面對的一年級學生具有好動、好學、好問等特點，在40分鐘的課堂中要求學生認真聽講是有難度的，現(xiàn)階段我們將做好學生逐步從幼兒園的學習過渡到適應小學規(guī)范學習。

（二）主要目標和任務：

（1）認真落實教學常規(guī)制度：抓實備課，抓活課堂，抓精練習，抓勤輔導。

（2）一年級將以計算教學的研究為入手，為學生提升計算正確率打下扎實的基礎。

（三）主要的策略與措施：

1、抓實備課，強調反思：

在備課上重點加強教案中問題設計的修改，力爭做到問題設計精簡、有效，具有激發(fā)學生思考的作用，改變以往老師一問到底，學生有問必答的現(xiàn)象。

課后反思是及時發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的問題，及時找出對策、及時彌補的最好方法，也是為自己日后的教學工作留下了寶貴的資料。本學期我組教師的課后反思不只是強調篇幅，重點以教學實踐后的有感而發(fā)為主要內容。

2、抓精練習，提升質量：

本學期我們一年級將以計算的研究為入手，運用多種形式的練習方法：

（1）課前天天練，每天在本子上視算或口算10道題。

（2）課后天天練，每天在口算練習本上練習口算。

（3）計算階段檢測。

（4）定期計算比賽，以此來提高學生的學習興趣。

只有這樣堅持不懈的努力，才可以有效提高學生的計算正確性和計算速度，為高年級更復雜的計算打下扎實的基礎。

3、抓勤輔導，全面提高質量：

根據(jù)一年級學生的實際情況，充分利用課余時間認真做好培優(yōu)補差工作。開學初期重視練習寫數(shù)字，對不能達到要求的學生可以利用中午或課后時間進行手把手的教；對計算有困難的同學，可以在課后通過一對一的練習，加大練習做到熟能生巧。在輔導對學生要多鼓勵，逐漸使他們感到“我能行”從而達到“我真棒”。面向全體學生，尤其對學習困難學生加以關注和研究。落實“一幫一”結對子幫教活動，全面提高教學質量。

4、做好常規(guī)工作，注重質量監(jiān)控：

配合課程發(fā)展部做好期中、期末練習，備課組要針對自己薄弱環(huán)節(jié)，進行分析、講評，對練習中學生凸顯的問題進行細致深入的分析，尋找存在質量問題的原因，提出扎實有效的改進措施；開好教學質量分析會，總結經(jīng)驗，找出差距，分析原因，促進提高。

一年級數(shù)學備課組活動計劃（優(yōu)質19篇）篇十一

以黨的十八大思想為指導，大力弘揚“強毅力行，追求卓越”的海門教育精神和“自主創(chuàng)新，追求卓越”的陽小精神，以教學質量為根本，充分研究兒童、研究教學，強化過程管理，改善教學方法與內容，促進學生多元發(fā)展，不斷構建幸福而完整的數(shù)學教學生活，建設智慧數(shù)學課程，既追求科學的簡約化、邏輯化、程序化、高效化，又追求真善美的人文內涵。

1.對“學程導航”活力課堂進行深度實踐和研究。

2.積極認真地落實作業(yè)革命措施，并有效開展作業(yè)革命。

3.徹底杜絕一年級數(shù)學筆頭家庭作業(yè)，真正讓學生體會到生活與數(shù)學的緊密聯(lián)系，并在生活中積累數(shù)學經(jīng)驗。

4.培優(yōu)、補差兩不誤，高效組織學生閱讀，真正做到，讓每一個孩子每天都在閱讀中進步。

1.備好課

備好課是上好課的前提，備課質量的好壞直接影響著教學質量的高低。我們小組一定發(fā)揮集體的智慧，共同討論備課的相關細節(jié)，充分體現(xiàn)學程導航的教學理念。鼓勵個性化備課。備課前充分研究教材，研究學生，做到以學定教。

2.上好課

課堂是提高教學質量的主陣地，課堂中教師的教學態(tài)度直接決定著教學質量。我們做到上課時要精神飽滿，要以積極向上的情緒去影響學生，讓學生熱愛數(shù)學學習。課堂教學要按照學程導航的教學要求，體現(xiàn)智慧數(shù)學的特征，做到簡約、高效，充滿情趣。課堂教學中要充分關注弱勢群體，做好培優(yōu)補償工作，提高每一節(jié)課的教學實效。研究兒童的學習生活，從“學生最喜歡什么樣的課堂”“學生最喜歡什么樣的老師”中研究兒童的學習生活，尋找自然學習、自覺學習、自信學習、自主學習的方式和途徑，讓兒童學會學習。

3.做好作業(yè)改革

學生作業(yè)質量高低，很大程度上影響著教學質量。針對教育局提出的一年級不布置筆頭作業(yè)的要求，我們積極響應教育改革，真正減輕學生負擔，杜絕筆頭偶作業(yè)帶回家現(xiàn)象。并設計口算等多樣化的口頭及操作作業(yè)，讓孩子們在愉快地游戲中進行數(shù)學作業(yè)。作業(yè)設計堅持高度梯度和廣度，堅持“少精簡”，堅持科學性和人文性的評價，研究如何提高作業(yè)的質量與效率的同時，指導學生閑暇時間的生活方式，教會學生有選擇地進行數(shù)學閱讀，讓兒童學會生存。

4.讀好書

繼續(xù)抓好數(shù)學閱讀，從適應學生多樣化發(fā)展的需要出發(fā)，以學生自主發(fā)展、學生的智慧開發(fā)為目標。每周的數(shù)學思維訓練和數(shù)學課外閱讀課統(tǒng)一研究，對教什么內容、如何教，心中有數(shù)而系統(tǒng)化。

5.合理評價

不斷完善教學評價體系，切實做好學生的多元學業(yè)評價研究，為真正實施素質教育提供評價支持。加強命題的研究，在平時的單元練習和質量檢測中注重習題質量，嘗試開發(fā)新題。

第一周 解讀數(shù)學工作計劃，明確本學期工作重點。

第二周 第一、二單元教材分析

第三周 自主學習單設計

第四周 第三單元教材分析

第五周 開發(fā)數(shù)學閱讀課程

第六周 第四單元教材分析

第七周 學生自主學習的能力培養(yǎng)

第八周 研究數(shù)學閱讀

第九周 如何將數(shù)學課內、課外資源有機整合的研究

第十周 第五單元教材分析

第十一周 怎樣組織學生小組交流

第十二周 第六單元教材分析

第十三周 正常開展教研活動

第十四周 數(shù)學閱讀策略

第十五周 培優(yōu)補償?shù)牟呗匝芯?/p>

第十六周 制定復習計劃

第十七周 制定多元評價方案

一年級數(shù)學備課組活動計劃（優(yōu)質19篇）篇十二

以學校總體教學工作為依據(jù)，以提高教研質量和教學質量為目標，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，以促進教師理性思考為主題，以課堂教學有效性研究為重點，以課堂教學技術研究為抓手，采取“問題解決”式的研訓策略，發(fā)掘教研工作的增長點，不斷深化教學改革，促進教師專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展、終生發(fā)展，全面提高我校小學數(shù)學教學質量。

我們一年級數(shù)學備課組共有3名數(shù)學教師，都是實習生，在教學上都是新人，其中一個還擔任二年級的一個班級數(shù)學教學工作。

1．制定備課組活動計劃，使整個備課組活動制度化、系統(tǒng)化。盡量使每次集體備課有記錄有總結，形成資料積累。

2．將課例研究、主題研究有機整合，利用學校的教研活動為每位老師創(chuàng)造機會，提高老師的教學業(yè)務水平和教研能力。

3．嚴把教學質量，在課堂教學中，培養(yǎng)學生自覺、主動的學習品質，培養(yǎng)學生自主、創(chuàng)新、實踐的學習精神，從而全面提高學生的素質。

1．加強教學“五認真”，扎實做好常規(guī)教學工作：

（1）備課要充分，學習目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出層次性，重在落實，實現(xiàn)“天天清、周周清、月月清”，講究實效。集體備課嚴格按照教導處的要求進行，落到實處，進行分工合作，體現(xiàn)集體的`智慧。

（2）做好“天天練”的工作。狠抓學生的計算與基本技能訓練，做到天天2—3分鐘口算或者是基本計算訓練，本學期進行一次數(shù)學口算測驗，以此激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

（3）加強自身業(yè)務學習：養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，通過校本研訓活動，相互學習，共同提高。一學期聽課、評課不少于10節(jié)。

（4）做好備課和作業(yè)批改的檢查。

2．加強教研工作：

（1）雙周周四下午的集體備課時間，做到活動有研究主題，活動時有指定教師發(fā)言，其他教師補充，活動中有記錄，活動后有分析。

（2）在年級組內開展聽課活動，相互聽課，討論交流，深刻反思。

（3）鼓勵教師寫好教學反思，為撰寫教學論文、案例、教育敘事積累素材。

（4）為組內教師爭取外出學習活動的機會。

（5）鼓勵教師參與課題研究。

一年級數(shù)學備課組活動計劃（優(yōu)質19篇）篇十三

時光流逝、歲月如梭，不知不覺中本學期的教研工作行將結束。對于我們一年級數(shù)學教研組的老師來說，這是不同尋常的一學期，一方面教學時間長，幾乎達到5個月之久;另一方面面對的是全新的對象：新教材、新學生、新家長。

這對大家來說又是一次全新的挑戰(zhàn)。在學校領導的關懷與指導下，在學生家長的理解、支持下，通過全組老師的共同努力，精誠合作，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，我們順利完成了本期的教研任務，收到很好的效果。回首一期的工作，既有收獲，也有不足，為了今后更好地開展工作，改進不足之處，現(xiàn)作以下總結：

1、增強團隊意識建設，營造精誠合作的氛圍。

一年級的小學生剛入學，對小學數(shù)學課的要求相對陌生，自我約束能力較差，這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必須面對并要解決的問題。針對這一點，我們教研組通過開學初的教研活動統(tǒng)一認識、統(tǒng)一思想：大家在工作中要團結協(xié)作，一定先從養(yǎng)成學生的良好習慣著手，以自己的熱心、耐心、愛心去教導每一個孩子;遇事不急、不躁，保持冷靜，針對學生的個性研究采用恰當?shù)姆绞椒椒ǎ龅侥硞€老師遇到的棘手問題，大家群策群力，出主意、想辦法，幫助解決。經(jīng)過大家堅持不懈的努力，一年級的學生順利完成了從學前班到小學的過渡，普遍形成了良好行為習慣和學習習慣。

2、落實常規(guī)教研活動，教學常規(guī)長抓不懈。

我們組的老師除了積極地參加學校、區(qū)上的各種教學研究活動外，還圍繞新課程要求結合北師大版教材進行研究：一方面潛心分析新教材，研究課程標準;另一方面研究學生，全面掌控學生情況。力求在鉆研教材、領會編者意圖的基礎上充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地使用教材，駕馭教材，用活教材。在每周教研活動中，我們都坐在一起，結合自己的實踐，交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個老師每個單元的把關課都做細致的分析和研究，一起編寫教案，準備教具。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，注重培養(yǎng)學生的動手能力。在平常，大家同坐一個辦公室，經(jīng)常針對某個教學環(huán)節(jié)，展開討論，這種隨機教研形式靈活，談話自由，深受大家歡迎，效果很好!

3、利用活動平臺，促進教師與學生共同發(fā)展。

本學期，我們一年級開展了家長開放日活動，數(shù)學組的老師也全都上陣，展示了自己的教學特色與風采。這次活動對我們這個本學期才組建的團隊的教研水平和團隊凝聚力進行了一次檢驗，從課題的選定，到教學方案的制定，到教具、課件的制作，大家反復討論，周密策劃、人人動手，分工協(xié)作，最后取得了圓滿成功。這次沒有經(jīng)過試講的成功課例讓大家感受到集體教研的力量，大大增強了信心和團隊凝聚力。

本學期，針對口算能力是一年級教學的重點和難點，我們還精心策劃了速算比賽，從賽前準備到初賽再到?jīng)Q賽最后對速算小能手用紅榜予以表彰。在整個活動的過程中，老師們積極開展賽前動員與訓練，營造比賽的氛圍，調動學生參與比賽的積極性，收到了預定的效果。這次活動的開展不僅為以后積累了活動經(jīng)驗，更重要的是通過活動提高了學生的速算能力和學習數(shù)學的興趣。

本期期末檢測，我們一年級取得了平均98的好成績。成績只能代表過去，我們教研雖然取得了一些進步，但還有許多不足。在今后的工作中，我們會繼續(xù)努力，爭取更大的成績!

一年級數(shù)學備課組活動計劃（優(yōu)質19篇）篇十四

1、使學生在具體場景里體會上、下，前、后，左、右的位置關系，初步學會使用上、下，前、后，左、右等詞描述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。

2、使學生在熟悉的情境中感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，學習發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學問題，獲得成功的體驗，樹立學習數(shù)學的自信心。

初步學會使用上、下，前、后，左、右等詞描述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。

教學掛圖。

(一)情境導入。

談話：小朋友們已經(jīng)是一年級的小學生了，懂得了很多課堂紀律。老師問問大家，當我們想發(fā)言的時候應該先怎么樣?(指名回答)大家舉手看一看?(讓學生在座位上舉手)。

談話：左手和右手是一對好朋友，配合起來力量可大了!小朋友再看一看，在我們的身上你還能找出這樣的好朋友嗎?誰來說說?(要求學生摸著說)。

小游戲：由慢到快聽口令做動作(想想做做第1題)。

左手握拳頭，右手握拳頭;。

左邊拍拍手，右邊拍拍手;。

左手摸右耳，右手摸左耳。

(二)探索交流。

1、多媒體出示小朋友在教室里上課的場景。

同桌討論，嘗試說說小明與小紅的位置關系。交流反饋，引導學生正確說出“小明坐在小紅的左邊，小紅坐在小明的右邊”。

小結：在描述兩個人的位置關系時，要說清楚誰在誰的左邊或右邊。

提問：你還能看圖說說哪些物體有左、右的位置關系?同桌互相說后匯報。

2、聯(lián)系教室里的真實場景，強化對左右位置關系的認識(“想想做做”第2題)。

讓每個學生自由說一說坐在自己左面的小朋友是誰，坐在自己右面的小朋友是誰，再同桌交流，最后指名回答。

選同桌兩個小朋友，讓其他小朋友說一說誰在誰的左邊，誰在誰的右邊。

選橫排或豎排里的三個小朋友，請學生說說中間小朋友所處的位置。

小結：我們在描述位置時，一定要說清楚，誰在誰的左邊或右邊，而不能只說誰在左邊或右邊。

3、讓學生就教室里的'某一人或物說一說所處的位置。(可以用前、后的關系進行表達)。

(三)反饋完善。

1、完成“想想做做”第3題。

2、完成“想想做做”第4題。

同桌合作操作：把數(shù)學書擺在課桌的中間，把文具盒擺在數(shù)學書的右面，把學具盒擺在數(shù)學書的左面，把小尺擺在文具盒的上面。

讓學生說一說，擺在最左邊的是什么，擺在最右邊的是什么。從左數(shù)，文具盒是第幾個，從右數(shù)，文具盒是第幾個。數(shù)學書的左邊有什么，右邊有什么。要求同桌合作，自由擺放學具，再互相說給同桌聽，指名交流。

3、完成“想想做做”第5、6題。

先讓學生在小組內交流，最后指名全班交流。

第5題可讓學生先看圖說，再讓學生說說還可以怎樣說。

(四)總結點撥，拓展應用。

提問：小朋友們，誰來說說這節(jié)課你都知道了些什么?(揭示課題：認位置)。

一年級數(shù)學備課組活動計劃（優(yōu)質19篇）篇十五

教學內容：

教學目標：

1、結合現(xiàn)實情境經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程，學會用分一分，排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步了解統(tǒng)計的意義。

2、認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。會看象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。

3、在與同伴合作統(tǒng)計的過程中，形成初步的合作意識和實踐能力，感受統(tǒng)計在生活中的應用，產(chǎn)生學習統(tǒng)計的興趣。

教學難點：學會看象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。

教學重點：培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。

教學設計意圖：

數(shù)學教育家弗賴登塔爾說：“數(shù)學是現(xiàn)實的，學生從現(xiàn)實生活中學習數(shù)學，再把學到的數(shù)學應用到現(xiàn)實中去”。因此，在設計本節(jié)課時注意密切結合學生的生活經(jīng)驗，從現(xiàn)實中尋找學生學習的素材，使學生感受到數(shù)學就在自己的身邊，就存在于周圍的世界中，從而激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。具體的設計思路如下：

1、數(shù)學生活化，讓學生學習現(xiàn)實的數(shù)學。圍繞新課標的這一具體要求，力圖讓學生在熟悉、親切的生活背景素材中提出數(shù)學問題，讓學生感到生活中處處有統(tǒng)計，處處有數(shù)學。

2、數(shù)學活動化，讓學生學習動態(tài)的數(shù)學。為了讓學生真正投入到統(tǒng)計的過程中，為此創(chuàng)設了擺一擺、畫一畫、分一分、排一排的活動氛圍，從活動中初步感受數(shù)據(jù)收集、整理、分析的全過程，從而形成統(tǒng)計觀念。

3、數(shù)學問題化，讓學生學習思考的數(shù)學。注意在課中引導學生用精確的數(shù)學語言描述數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)提出問題并解決問題，充分拓展思維，深化對統(tǒng)計意義的理解。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

學生積極發(fā)言，“長高了、長胖了、……。”

看，大頭兒子也來參與咱們的發(fā)言了，（課件演示：大頭兒子唱著歌向同學們走來，最后，露出兩顆掉了的門牙笑著問候大家），誰發(fā)現(xiàn)大頭兒子的變化了？（換牙了）。

有換牙經(jīng)歷的孩子說說自己換了幾顆牙？

生：匯報自己的換牙數(shù)量。

師：面對全班換牙的情況，你最想了解什么？

生：換幾顆牙的人最多？換2顆牙的有幾人……。

一年級數(shù)學備課組活動計劃（優(yōu)質19篇）篇十六

活動目標：

1.學習看標記把吃的和玩的分類。會說“--是吃的，--是玩的。”

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

活動準備：

1.玩具：玩具車、娃娃等。

2.吃的：蘋果、香蕉、橘子、果凍、酸奶、餅干。

活動過程：

一、吃吃玩玩。

寶寶們，你們看，媽媽在我們的旁邊給寶寶們準備很多好玩的和好吃的東西，我們一起去吃一吃、玩一玩吧。

提問：你剛才趕什么了?(學說--是吃的，--是玩的)。

二、學習分類。

現(xiàn)在媽媽想請寶寶們幫我一個忙，好嗎?

出示大筐里混合的東西。你們看媽媽這些筐里有很多吃的和玩的東西，請寶寶把這些吃的和玩的東西分開來。把吃的給嘴巴吃，把玩的給小手玩。(幼兒分類)。

寶寶門很快幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來了，讓媽媽來檢查一下，看寶寶們分的餓好不好。(如果有錯，就請大家一起糾正)。

三、活動結束。

今天寶寶們真能干，幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來了。做飯的阿姨今天也給寶寶們準備了好吃的東西，我們一起去看一下吧。

一年級數(shù)學備課組活動計劃（優(yōu)質19篇）篇十七

教學內容：教科書第5354頁上面的內容，練習十二的第16題。

教學目的：

1.使學生在已學過的減法知識的基礎上，概括出減法的意義，減法的認識從感性上升到理性。

2.使學生理解并掌握加減法之間的關系。

教學重點：減法的意義。

教學難點：加減法之間的關系。

教具準備：小黑板。

教學過程：

1.減法的意義。

教師：我們在前三年已經(jīng)學過減法的計算方法，現(xiàn)在來學習一些有關減法的規(guī)律性知識，首先學會減法的意義。

教師出示第53頁上面的題：

(1)一班有男生24人，女生有19人。24+19=43(人)。

全班共有多少人?加數(shù)+加數(shù)=和。

(2)一班有43人，其中男生24人，43+24=19(人)。

女生有多少人?和-加數(shù)=加數(shù)。

男生有多少人?和-加數(shù)=加數(shù)。

先做第(1)題，讓學生自己分析數(shù)量關系，進行解答，然后提問：

這道題為什么用加法計算?

誰能說出加法算式中各部分的名稱?

學生回答后，教師在第(1)題的右邊板書出加法算式，并在算式下面寫出加數(shù)、加數(shù)、和(如右上)。

接著學生解答第(2)、(3)題，然后回答：

與第(1)題比較，第(2)、(3)題是已知什么，求什么?

用什么方法計算?

引導學生說出第(1)題是已知男生和女生人數(shù)，求全班人數(shù)用加法，第(2)、(3)題是已知全班學生人數(shù)和男生或女生人數(shù)，反過來求女生或男生人數(shù)，都用減法計算。教師板書出第(2)、(3)題的減法算式(如右上)。

然后教師提問：

如果撇開題里講的具體的事，每道題各是已知什么，求什么?

啟發(fā)學生說出：第(1)題是已知兩個加數(shù)，求它們的和，用加法;第(2)、(3)題都是已知和與其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)，用減法。

學生回答后，教師在第(2)、(3)題的算式下面注出和、加數(shù)、加數(shù)(如右上。)然后啟發(fā)學生想：

學生回答后，教師進行總結：減法是已知兩個數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算。

讓學生看書上第54頁，讀一讀書的結語。然后提問：

在減去的已知數(shù)叫做什么?(被減數(shù)。)。

要減去的已知加數(shù)叫做什么?(減數(shù)。)。

要求的末知加數(shù)叫做什么?(差。)。

教師說明：在減法，已知的和叫做被減數(shù)，減去的已知加數(shù)叫做減數(shù)，求出的未知加數(shù)叫做差。減法是加法的逆運算。逆就是相反的意思，逆運算就是相反的運算。我們可以通過上面的例子來理解。第(1)題用加法計算，第(2)、(3)題都用減法計算，第(2)、(3)題與第(1)題比較，第(1)題的問題在第(2)、(3)題中變成了已知條件，第(1)題中的其中一個已知條件在第(2)、(3)題中變成問題。也就是說，減法中的已知條件和問題與加法中的已知條件和問題正好相反，在加法中已知的，在減法中變成了未知的，在加法中未知的，在減法中變成了已知的。所以減法是與加法相反的運算，通常叫做逆運算。

2.練習。

(1)做第54頁上的做一做。

要讓學生根據(jù)減法的意義說明各題的得數(shù)是怎么得來的。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

(2)做練習十二的第1題。

要讓學生應用減法的意義說明各題為什么用減法計算。在語言的敘述上，盡量緊扣減法的意義，逐步培養(yǎng)學生運用概念說理的能力。如第(1)題，可以啟發(fā)學生說出：因為已知小明和小紳的郵票張數(shù)的和，又知道小明的郵票張數(shù)，要求小強的郵票張數(shù)，就是已知和(小明和小強的郵票張數(shù)的和)與一個加數(shù)(小明的郵票張數(shù))，求另一個加數(shù)(小紳的郵票張數(shù))，所以用減法法算。

二、教學0在減法中的特性。

提問：

在加法中關于0的運算有幾種情況?(兩種)。

誰能舉例說明?(7+0=7，0+0=0。)。

根據(jù)減法是加法的逆運算，那么減法中關于0的運算有哪幾種情況?

引導學生寫出下面三種情況：

70=7，77=0，00=0。

然后引導學生歸納：

我們先來看第一種情況：70=7，那么80等于幾?90呢?任意一個數(shù)減去0得多少?用一句話說就是。

最后，概括成兩條：

1.一個減法去0，還得原數(shù);。

2.被減數(shù)等于減數(shù)、差是0。

三、教學加、減法各部分間的關系。

2.加法各部分間的關系。

提問：

我們已經(jīng)學過加、減法各部分間的關系，你們還記得嗎?

誰能說出加法各部分間的最基本的關系是什么?

知道和與其中一個加數(shù)，如何求另一個加數(shù)?

隨著學生的回答，教師板書出加法各部分間的關系：

2.減法各部分間的關系。

提問：

減法中各部分間的最基本關系是什么?

知道被減數(shù)和減數(shù)，怎樣求差?

知道被減數(shù)和差，怎樣求減數(shù)??

知道減數(shù)和差，怎樣求被減數(shù)??

學生邊回答教師邊進行歸納，整理出下面的關系式：

3.完成練習十二的第2、3題。

這兩道題，既可以根據(jù)減法各部分間的關系說明，也可以用減法的意義說明。例如，第2題，根據(jù)2100690=1405寫出一道加法算式和一道減法算式。既可以把2100、695、1405分別看作被減數(shù)、減數(shù)、差，運用減法各部分間的關系來做，又可以把它們分別看作和、加數(shù)、加數(shù)，運用減法的意義來完成。

4.加、減法各部分間關系的應用。

教師：我們學過了這些關系，可以對加、減法的計算進行驗算。

(1)加法的驗算。

教師板書：1234驗算：20792079。

+8458451234。

20791234845。

讓學生用以前學過的驗算方法進行驗算，并回答用加法驗算加法的方法的方法應用的是什么運算定律(加法交換律)。然后提問：

還可以怎樣驗算?(用減法驗算加法。)讓學生板演(如上右)。

應用的是什么知識?(加法中各部分間的關系：和一個加數(shù)=另一個加數(shù)。)。

向學生說明：因為加數(shù)有兩個(845，1234)，驗算時用和(20--)減去哪一個加數(shù)都可以，因而用減法驗算加法可以任選一個加數(shù)作減數(shù)來進行驗算。

(2)減法的驗算。

教師板書：1234驗算：2471234。

987+987247。

2471234987。

讓學生計算，并用學過的知識進行驗算。教師板書出驗算的豎式(如上右)，讓學生說一說每種驗算方法應用了什么知識。

然后教師指出：驗算減法，可以用減法中各部分間的關系。用算出的差和減數(shù)相加，看是不是等于被減數(shù);或者從被減數(shù)里減去算出的差，看是不是等于減數(shù)，都可以用來驗算減法。

四、鞏固練習。

完成練習十二的第56題。

1.第5題，筆算時要求計算正確，并注意迅速;用珠算驗算時，要提醒學生注意定好個位，驗算的方法有些題可以由教師適當指定一種，其它的題由學生自己任意選用。

一年級數(shù)學備課組活動計劃（優(yōu)質19篇）篇十八

一時間過得真快，一學期的工作即將結束，在這一學期中，我們一年級備課組，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，現(xiàn)將我們一學期的工作總結如下：

我們組在認真學習一些理論的基礎上，圍繞第一冊教學內容進行了認真的討論。老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。并安排老師每月集體備課一次，在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。

新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求，每位老師都面臨新的挑戰(zhàn)，本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習，并在學校的安排下，每人定了一本關于數(shù)學教學的書籍，抽出一定的時間進行學習。認真觀看與學習農遠光盤。

我組針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。如在教學時，老師們在上課時能結合新的理念，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數(shù)學，使學生學的有趣，學得輕松。在教學認鐘表時，讓學生充分動腦、動手、動口，便于學生理解知識，掌握知識。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給學生自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

我組在教學的同時做好培優(yōu)扶困工作，我組采取了這樣一些措施：

1、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。

2、課外輔導，利用課余的時間，組織學生加以輔導訓練，并做好記錄。

3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，讓他當小老師，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

4、對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

5、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，多鉆研難題。

6、安課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

一年級數(shù)學備課組活動計劃（優(yōu)質19篇）篇十九

我們組的老師按學校提出的備課標準認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，課后，認真反思，認真小結，認真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時間輔導學困生。其中陳國山老師總是在課余時間將差生拉到身邊進行個別輔導，從不間斷。胡大萍老師每天課前堅持在黑板上給孩子寫練習題，提高了孩子的計算能力和書寫能力。