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小學英語案例心得體會（熱門16篇）篇一

小學英語課程案例是本人在師范學院實習期間所收集的，其目的是為了幫助學生更好地掌握英語知識和提高英語水平。我是一名外語專業的學生，具備較好的英語能力，同時也具有豐富的教學經驗。在收集和整理小學英語課程案例的過程中，我逐漸明白了教學設計的重要性，以及如何讓學生更好地理解英語知識。

在收集和整理小學英語課程案例的過程中，我發現最重要的是設計合適的課堂教學活動。通過不同的教學設計，可以讓學生更生動地了解課程內容，提高學習興趣。例如，通過游戲和音樂來吸引學生注意力，通過閱讀故事和對話來提高學生的閱讀和口語能力。這種教學方式可以更好地激發學生學習的興趣，讓他們更好地理解和掌握英語知識。

第三段：案例運用及效果測評。

通過在實習期間的教學實踐，我發現小學英語課程案例對于學生的英語學習效果具有積極的影響。通過課堂實踐，我發現學生更加喜歡這種互動式的教學方式，他們更愿意通過游戲和音樂來學習英語。同時，在教學設計方面，我也注意到了細節的重要性，例如需要在不同層次的課堂中設計不同的活動來增強學生的記憶和掌握程度。這些努力最終帶來了非常顯著的效果，不僅提高了學生的英語水平，而且讓他們從中獲得了樂趣。

在對小學英語案例實踐和觀察中，我逐漸認識到了不同的學生有不同的英語學習方式。有的學生更適合通過游戲和視覺圖像來學習英語，有的則更喜歡閱讀和寫作方式。因此，在教學設計中，需要更加注重個性化的教學方式，從學生的角度出發考慮如何更好地設計課堂內容。

第五段：小結。

通過實踐和觀察，我逐漸認識到了小學英語課程案例的重要性，以及如何通過合適的教學設計方法來提高學生的學習效果和滿足他們的學習需求。在未來的教學實踐中，我將持續關注學生的學習情況，并根據學生的需求不斷改進我的教學設計，以實現更好的教學效果。

小學英語案例心得體會（熱門16篇）篇二

我對新課標的最大的體會是：新課標體現了以人為本，注重人的發展的新理念．擯棄了過去的教學大綱只重視知識技能的傳授的落后觀念。

現代課程價值的取向就是要使每一個學生的個性得到充分的發展。在小學英語教學中，要做到面向全體學生，正確實施素質教育，必須注意以下幾點：

1、在小學英語教學的整體目標上不僅僅是關注小學生知識有所得，能力有所提高，更重要的是要使小學生能夠認識自我，建立自信，擁有學習英語的興趣。同時要讓小學生在學習英語的過程中，形成適合自己的學習策略。換句話說小學英語教師一定要關注學生健康人格的發展，既要從事教學活動，又要從事教育活動。

2、在小學英語教學中要確立以學生為中心和以學習為中心的指導思想。以學生為中心就是要求小學英語教師在教材選用和教法設計時，密切結合學生的生活實際，考慮小學生的認知水平和心理發展水平，考慮不同年齡段學生的學習要求與個體差異。以學習為中心，就是要求小學英語教師在教學過程中，不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學。小學英語課一定要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養學習英語的興趣。

3、要真正在課堂教學中實施素質教育。課堂教學氛圍是十分重要的，在小學英語課堂教學中，和諧的師生關系有時教法更重要。教師在教學過程中應該以小學生的朋友、幫助者的身份出現。尊重每一個學生，特別是關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的嘗試，保護他們的積極性，讓他們在學習英語的活動中，增強學習英語的主動性、參與性，培養合作意識。

英語課程標準是采用通用的分級方式，將英語課程目標按照能力水平分成9個級別。同時，英語課程標準又將課程目標從語言技能、語言知識、情感態度、學習策略、文化意識等五個方面進行了描述。也就是每個級別都要以學生在上述五個方面的綜合行為表現作為發展目標。

教學的指導，又為課程的靈活性和開放性提供了依據。小學英語教師可以根據自己學生的實際情況，靈活地確定各年級的教學要求，教學研究部門和學校管理層也應該用一種開放的心態支持小學英語教學為此所作的努力。

小學英語教學在教學目標設定、教學過程設計、教學評價的實施和課程資源的開發上都要突出以學生為主體的思想。就目前小學英語教學的現狀來看，要做到以學生為主體主要應該都考慮以下幾點：

一是把課堂還給學生。小學英語教學一定不要變成教師滿堂灌的知識課，不要讓小學生在課堂上被動地學習。“玩”是兒童的天性，“游戲”是兒童的重要的學習方式，從這種認識出發，“活動”就應該是小學英語教學的主要形式。只有在活動中兒童的天性才能得到最大限度地釋放，只有在活動中兒童才會獲得學習的成就感，才會鞏固學習興趣。

二重新定位師生關系。在小學英語教學中教師主要的作用是指導小學生在活動中構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野。在課堂教學中，我們一定要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程在這個過程中小學生的學習會更加主動，學習效果會更加明顯。

三是小學英語教師在教學設計與教學實施教學評價的過程中，一定要滿足小學生英語學習的需要。

尊重個體差異在小學英語教學中十分重要。尊重個體差異有兩層含義，一層含義是要認識到我們的學生是有差異的，另一層含義是我們應該做到針對不同差異的孩子進行教學，讓每一個孩子都有所獲。

小學英語案例心得體會（熱門16篇）篇三

教小學英語是一項具有重要意義的工作。隨著全球化的快速發展，英語已經成為了國際交流和溝通的通用語言。學好英語對于孩子們的未來發展至關重要。然而，教小學英語也面臨著一些挑戰。比如，小學生的注意力有限，他們對學習英語的動機和興趣相對較低。因此，在教小學英語的過程中，我們需要不斷尋求有效的方法來激發孩子們的學習興趣和提高他們的英語水平。

第二段：注重培養興趣和參與感。

教小學英語的首要任務是培養孩子們對英語的興趣。在課堂上，我們可以通過利用多媒體教學工具、游戲和互動活動等方式，讓學習變得更加有趣和生動。此外，讓孩子們參與課堂教學的過程也是重要的。例如，他們可以和同學進行對話，互相提問和回答問題，通過互動來培養語言的表達能力。同時，我們也可以鼓勵孩子們在課后積極參加英語角等活動，增加他們接觸英語的機會，進一步提高英語水平。

第三段：靈活運用教學方法和教具。

在教小學英語的過程中，我們需要善于靈活運用不同的教學方法和教具。例如，我們可以采用情境教學法，通過模擬真實情景讓孩子們在實踐中學習。同時，互聯網的廣泛使用也為我們帶來了眾多優質的教學資源，我們可以借助這些資源，給孩子們提供更多的學習機會。此外，我們還可以利用教具如音頻和視頻等來幫助孩子們提高聽說能力。

第四段：個性化教學的重要性。

每個孩子都有自己獨特的學習方式和節奏。因此，個性化教學在教小學英語中顯得尤為重要。我們應該根據每個孩子的興趣、需求和能力水平來設計個性化的學習計劃。在課堂上，我們可以提供不同水平的練習和任務，讓每個孩子都能夠在適合自己的環境中學習。同時，我們還可以通過與家長的緊密合作，了解孩子在家庭環境下的學習情況，給予適當的指導和鼓勵。

第五段：培養綜合能力和情感素養。

教小學英語的目標不僅是讓孩子們學會語法、詞匯和表達，更重要的是培養他們的綜合能力和情感素養。在課堂教學中，我們可以通過讓孩子們進行小組合作、角色扮演等活動，培養他們的溝通能力和團隊合作意識。同時，我們也應該注重啟發式教學，引導孩子們自主思考和解決問題的能力。另外，英語的學習還可以培養孩子們的情感素養，讓他們更好地理解不同文化背景下的人們，提高跨文化交流的能力。

總結：

教小學英語是一項充滿挑戰性和意義的工作。在教學的過程中，我們需要不斷嘗試新的方法和教具，培養孩子們的興趣和參與感，同時注重個性化教學和培養綜合能力。只有這樣，我們才能夠幫助孩子們更好地學習英語，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。

小學英語案例心得體會（熱門16篇）篇四

學習英語是現代社會中必不可少的一項基本能力。在小學階段，學習英語可以幫助孩子建立良好的語言運用能力，使其更好地與外界交流，開拓視野。我在小學階段也學習了英語，下面我將分享我在小學英語學習中的心得體會。

第二段：關于詞匯的學習。

在小學英語學習過程中，詞匯的積累是至關重要的一環。除了教材中的單詞以外，我們還可以通過聽英文歌曲、看英文電視劇等方式進行增加詞匯量。我記得當時我還會用中英文相對照的方式記憶生詞，盡管這種方法效果比較慢，但認真地堅持下去還是很有效果的。

第三段：關于口語表達的練習。

在英語學習中，口語是必須要練習的。在小學的英語學習中，我經常利用課余時間聽英文歌曲、看英文動畫片，并嘗試著復制自己聽到的英語發音，逐漸提高自己的語音語調。還有，我們還可以通過和同學進行英語口語對話練習，提高英語口語表達水平。

第四段：關于閱讀的習慣養成。

英語閱讀能夠豐富我們的詞匯量，并且提高我們的閱讀能力。我們可以利用書、報紙、雜志和網上閱讀資料等途徑進行英語閱讀習慣的培養。當然，在閱讀方面，我們還可以通過閱讀理解題進行練習，提高我們的閱讀和語言水平。

第五段：結語。

小學英語的學習是我們從英語學習的起點，是我們后續英語學習之路的基礎。在學習英語的過程中，詞匯量、口語表達和閱讀習慣是我們需要特別青睞的三個方面。最后，希望我們都能夠在英語學習中不斷成長，掌握越來越多的知識，無論何時何地都能自信地與外界交流。

小學英語案例心得體會（熱門16篇）篇五

隨著國內外交流的增加，學習英語已成為一個不可忽視的領域。英語能力不僅是通向更廣泛知識的門戶，更是通向更廣闊天地的橋梁。在兒童時期，通過學習小學英語，培養起英語語言能力是至關重要的。在小學英語學習過程中，動聽的英語口音、清晰的語音語調、豐富的涵義體會讓我受益良多，以下就小學英語學習的心得體會作出解析。

第一段：初學小學英語時，知識的多樣性帶來的震撼無以言表。

小學英語的基礎課程著重于英語的學習方法和初步的表達，逐漸學習語音、詞匯、文法，優良的師資力量、豐富多彩的教學手段，使我的英語水平逐漸提高，我喜歡聽美國故事，吸收國外文化和思想的同事，我也掌握了學習英語的技巧，從而愛上了英語學習。英語作為語言的審美表達，在文學、藝術等方面表現出的風華，更讓我驚嘆不已。

第二段：學習英語的過程中體會到不同的口音和語調是如何影響行業交流的。

英語作為一種國際語言，全球各地都有著不同的口音和語調。語言的音調和節奏，匯集了人們的思想感情和民族文化，是不同民族交往溝通的有效方式。在英語語言中，美式、英式、澳式、加拿大式和南非英語等不同的口音特點，影響了我對英語的理解和學習。我學習美式英語，但在我的交流中也介于英美語之間，讓我感覺即能夠和國際上的人進行有效地交流，表達自己的想法、知識和情感。

第三段：小學英語作為基礎語言課程，不僅可以提高英語能力，更能提高文化修養。

在小學英語學習的過程中，我了解了英語作為世界語言在世界范圍內的分布和使用情況，了解了英語文學、英語社會、英語經濟和其他方面的知識。了解英語文化為我了解世界提供了寶貴的途徑，同時也讓我的人文素質得到了提高，并有利于我在未來的學習和工作中更好的融入國際化背景下的社會環境。

小學英語作為群眾語言而被廣泛使用，與全球人民溝通交流，其語言交流是非常重要的。小學英語學習不僅僅是對語言同學的訓練，更應該注意到其所蘊含的人格修養和文化素質，以及其對自己國家和整個世界都將產生的最好的影響。讓學子們在小學語言中習得正確素養和良好的修辭能力，將對其未來產生重要的影響。

第五段：小學英語學習可以讓我們打開全球范圍內的學習和居住的大門。

在英語區域國家生活或旅行時，英語是最重要的溝通語言。學會英語，在跨越語言的愿望、實踐期間，可以為我們鋪設出更廣闊的路線，架起溝通的橋梁，拓寬我們知識的視野，并且使我們在人生的各個階段獲取更好的機會。

總之，小學英語學習是我們人生中非常重要的一種語言學習。英語的學習不僅是日常生活中的必要技能，更是科技、文化、經濟、政治等多個領域的底層支持。通過學習英語，不僅可以從課堂教育初步接觸英語交流、了解英美文化，更可以對我們日后的工作、生活提供技能和素養支持。當我們在全球范圍的交流中展示出自己的英語帶著智慧和尊嚴，我們將感到被尊重和平衡的重要性。因此，小學英語學習對于我們日后的生活和工作都有著重要的影響。

小學英語案例心得體會（熱門16篇）篇六

什么叫名師，名師的課堂又是什么樣的呢？懷著好奇和充滿敬意的心情我認真讀了這本書，品味著一個個經典的細節，體會著一段段鮮活的案例，咀嚼著一句句深長的名言，仿佛走進了一位位名師的課堂，坐在教室里，懷著學生一樣的心情，靜靜地聽著他們如行云流水般的講課。然而，作為一名教師，我知道僅僅只去享受一番名師帶給我的愉悅和感動是不夠的，我必須讀懂名師們成功的秘訣，對照著找找自己教育教學實踐中存在的差距和不足，思考今后工作中努力的方向，才可謂受益匪淺。

從這本書中看出，無論是名師的理論還是課堂，無論是名師課堂的成功還是失敗，每一個案例都有可供我們學習和反思之處。現在我就結合自己的教學談談給我收獲最大的兩點吧。

一、巧妙的教學設計，靈活的教學方法。

書中每節課從導入、新授、鞏固練習處處體現了科學和教學法。給我印象很深的是張寧老師在書的首頁中說道“創設符合教學內容的貼近學生生活的真實的教學情境是小學英語課堂實施有效教學的重要途徑。小學英語教學中主要有借助實物和圖像創設的教學情境，借助動作（活動）創設的教學情境、表演、借助語言創設的教學情境。”如，在學習文具的詞匯時，吳悅心老師設計了利用pen,pencil,pencil-case,eraser,ruler,crayon等實物或圖片進行猜謎游戲，讓學生猜書包中的物品；再如在學習“atthezoo”話題時，張剛老師設計了帶學生參觀動物園的情景，讓學生口頭描述他們所熟悉的動物如elephant,cat,dog,bear,tiger的特征,并能說ilike___。這些情境的創設都有利于學生在有限的時間內達到預期的學習目標，所以今年在我教水果單詞的時候我也試著創設參觀開心果園這一情景來引出水果單詞，最后看到同學們在我創設的情景中暢說欲言我感到由衷的欣慰。

二、課堂教學語言應簡明易懂。

高宏德教授說“教師在組織小學英語課堂教學活動時應盡量使用英語，這樣可以創設濃厚的英語學習氛圍，也能為學生提供更多的接觸和學習英語的機會。小學英語課堂活動的英語指示語應當簡單和明了。”然而，在實踐中我們發現由于小學生所掌握的英語語言知識有限，你要用很簡明詞句讓學生理解，顯然是很難的。從這本書中我看到名師們在這方面也是煞費苦心，我有幸上的看到他們大多數采用的方法的是在必要時必須通過肢體語言幫助學生理解,“tpr”最能讓學生在“做中學”。名師在教動物時他們就通過模仿動物叫聲，或動物的肢體動作來聲情并茂的引出動物單詞。學著他們，在剛剛教big,small,short,long,tall等單詞時，我也試著借助肢體語言進行教學演示，“big”兩手張開畫個大圈，“small”用兩手指做個特別小的小圈等，學生很快就理解了這些單詞的漢語意思，并且，學生也在一起跟老師做肢體語言表演時，感受到學習的樂趣，也在他們腦海里留下了深刻的印象。也大大提高了課堂教學的有效性。

“活到老，學到老”，名師們在三尺講臺上奮斗了幾十年，有的甚至兩鬢斑白，仍然奮斗在教學最前沿，不斷探索，努力學習，以求不斷完善與提高，這種終身學習、學無止境的熱情，讓我感動。作為英語教學上的新兵，我有壓力但更多的是動力，學習，反思，進步就是我的宗旨。

小學英語案例心得體會（熱門16篇）篇七

當我真正站上講臺，面對一群性格各異的孩子時，我頓時感受到了責任的重大。一方面，我要教給他們一些有用的東西。另一方面，我又要調節課堂氣氛，同時我還得維持好課堂紀律。說到課堂紀律，當我真正用心去管學生時，突然回想才發現自己以前中學時是一個多么“可惡”的學生。之前我上課時會睡覺，講話甚至不聽課而做其他科目的習題，現在想起來真是慚愧至極，很對不起老師！

慚愧二。

說真的，上了這么多天的課，我不知道學生們跟我學到了多少東西，抑或是什么都沒學到。所以我第二慚愧的`事是沒能夠運用好方法把自己該教的或是能教的奉獻給大家，感覺很愧對這幫學生。

慚愧三。

感動一。

我還是不認為自己稱得上是一名老師。我是抱著體驗教學的心態來的，嚴格上我只能算是一個姐姐而已，而不是一名老師。可是每當學生微笑地跟我說老師好時我就忍不住感動，尤其是在二中的時候，1班的一位學生每次見到我都會說：“無賴的老師（他給我起的，我也承認了。）最近有沒有無賴呀？”聽到這些我會很開心，因為這代表著我影響了他，他記住了我！

感動二。

我自認為自己沒為學生做過多驚天動地的事，可是當3班的一位女同學在臨離開之前跟我說：“老師，你暑假還來教嗎？”我說不一定，然后她就說：“我明天就回珠海上課了，老師，如果你暑假還教的話，我就回來參加這個義教活動！”那一刻，我覺得一切都值了。我真的感動到無話可說。我沒給她上過課，只是帶她找了兩次級長，只是帶她去跟模特走秀隊請假，只是帶她逛了一下操場，她就記住了我。我想說―姐姐真的很感動！

感動三。

我總覺得自己很累，但是當昨天下午我不回家，而是留下來跟涯飛姐姐討論晚上聚會的事時，我才覺得其實涯飛姐姐，級長，部長們更累！我想到他們犧牲了一個個午休，下午來開會，準備相關事宜，處理各種雜事……真的覺得他們更辛苦！比起他們，我還算得上是輕松呢！我為他們的敬業，辛勤而感動！

小學英語案例心得體會（熱門16篇）篇八

英語作為一門全球通用的語言，在現代社會中起著重要的作用。因此，在小學階段就開始學習英語是非常有必要的。英語學習不僅可以幫助我們提高語言能力，更可以帶來更廣闊的就業機會和交流平臺。同時，培養孩子從小對外語的感興趣，更有利于他們以后進一步學習和應用英語。

第二段：在英語學習中所面臨的困難。

對于小學生來說，學習英語可能會面臨一定的困難。首先，英語是一種全新的語言，有著不同的語法規則和發音方式。對于沒有接觸過英語的小學生來說，這是一種很大的挑戰。其次，學習英語需要堅持練習，讀寫能力需要時間去培養。對于小學生來說，學習英語并沒有成就感，因為他們無法立即用英語進行交流。這就需要學生有足夠的耐心和毅力來堅持學習。

第三段：英語學習的具體方法和技巧。

要學好英語，小學生可以采用一些具體的學習方法和技巧。首先，可以利用影視劇、英語動畫片等多媒體資源來提高聽力能力。通過大量聽聽力材料，可以提高對英語的理解和掌握。其次，可以選擇一些適齡的英語學習材料，如英語繪本、故事書等，通過閱讀提高詞匯量和文法理解能力。再次，要加強口語練習，可以和同學、老師或外教進行英語對話，提升口語表達能力。最后，背英語單詞是學習英語的關鍵，可以將單詞制作成卡片，通過反復記憶來鞏固掌握。

第四段：英語學習對個人成長的影響。

學習英語不僅提升了語言能力，還對個人成長有著重要的影響。首先，學習英語可以培養孩子的自信心，當他們能夠與外國朋友用英語進行簡單交流時，會感到一種成就感，提高自信心。其次，學習英語可以拓寬視野，讓孩子有更多的機會了解外國文化和思維方式，增強國際交流能力。最后，學習英語可以培養孩子的綜合能力，例如邏輯思維、創造力和記憶力等。這些對孩子的整體發展非常有幫助。

第五段：總結并展望。

通過學習英語，可以提高小學生的外語能力、拓展視野和培養綜合能力。雖然學習英語可能存在難題，但只要我們保持耐心和毅力，采取合適的學習方法，相信一定能夠克服困難并取得好的成績。未來，隨著全球化的進一步發展，英語將扮演著更加重要的角色。我們應該從小學起就注重英語學習，為將來的發展打下堅實的基礎。

以上是一篇關于“小學英語心得體會”的五段式文章。通過對學習英語的重要性、困難與挑戰、學習方法和技巧、對個人成長的影響以及總結展望的闡述，能夠更全面地展示小學英語學習的主題。

小學英語案例心得體會（熱門16篇）篇九

一、反思教學經驗：

回顧從教六年，我對課堂教學這門綜合性的復雜藝術感觸最深的一條是：既要教書育人，又要培養學生全面發展。知識當然重要，知識就是力量；但還有比知識本身更重要的，那就是教會學生認識自我，學會學習，學會求知。課堂教學有三個層次：一是知道教什么，傳授書本知識。二是知道怎樣去教，運用一定的教學方法和技巧進行課堂授課。三是知道為什么這樣去教，做到每一個教學活動的設計都要符合什么樣的理念和原則，有很強的目的性，培養了學生什么的能力，是學生獲得了什么樣的體驗和經歷。我的課堂教學也經歷了這樣三個層次。經常反思讓我覺得每天都在成長，每天都在進步，每天都會有新的發現，新的啟發。我的課堂教學主要在以下幾個方面得到了較大的提高：

一是不斷更新教育教學理念，與時俱進，追求真理。這不等于傳統的教育方法與理念不好，相反，我更是認真實踐傳統外語教學中一些秀做法。而對于較為流行的一些做法更要認真探索，用好其中的核心理念，向他人虛心學習。還要有自己獨到的見解，學會分析判斷，不保守，也不要盲從。

二是切實樹立課堂是學生的課堂的觀念。從理念到教學行為上努力實現“自主、互助、高效”學習型課堂。

三是大量閱讀，促進教師專業成長。教書者，更要大量讀書。從教育理論方面的專著，到英語教育期刊；從高等教育專業書籍，到教育語專業書籍、期刊、報紙；從各類人文學書籍，到各類大小教育報刊等等都要廣泛涉獵。

四是英語教學要培養學生用英語思維的能力。每種語言都有自己固定的表達習慣，要想讓自己的英語能夠說得出，學的知識用得上，就要按照目標語的表達結構和習慣去思考，去表達。從一開始簡單的語言結構、功能項目開始培養，并且要高度重視語言知識的積累。多創造更為真實的語言環境，讓學生進行有意義的練習。

五是要培養學生創造思維的能力。如何去培養？首先是拓寬知識領域。必須要掌握牢固的基礎知識和基本技能，還要留出更多的時間攝取課外知識。其次，充分調動學生的主體潛能。把學生當成認識的主體，并充分發揮他們在學習過程中的主體作用。教師必須從教學內容，組織形式，教學方法的選用上下功夫，使自己的教學藝術達到引人入勝的境地，從而更有效地激發學生的認識興趣與創造欲望。最后，要激勵探索求異思維。培養學生發現問題，提出問題的能力。一方面，引導學生經常關個角度看問題；另方面，引導學生廣泛聯想，進行發散思維訓練；再方面，幫助學生歸納總結，發現探索新問題。

二、反思教學中存在的問題。

我的小學英語教學從整體上來看取得了比較大的成績，但是也存在著一個質量和效益的問題。具體來說：

1、有些學生在小學階段已經形成了較為嚴重的兩極分化；

2、有的學生已經形成了令人擔憂的惡性學習模式，把外語課當作知識課去背著學；

5、按照字母順序去背單詞，缺少必要的聽其音，想起形；看其形，讀其音的基本常識；

6、過分注重單詞教學，對句子、短篇教學關注不夠。設想今后要以句子為最小語言單位進行教學。

7、對學生的書寫要求不規范。不少學生對字母大小寫、單詞、句子、標點符號的書寫均不同程度地存在一些問題。

8、多媒體進入課堂極大地方便了教學，但是它所帶來的一些負面影響沒有充分認識到位，并很好地克服。

三、教學設想。

能夠正視問題的存在，就是向著解決它邁出了一大步。對于今后的課堂教學我有著諸多的感想和一些實實在在的設想：

1、全社會尊重教師，作為老師更應該自尊自勵，努力成為無愧于黨人民的人類靈魂工程師，以人民教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得社會和學校領導、老師和學生的尊重。努力做到：愛崗敬業、關愛學生；刻苦鉆研、嚴謹篤學；勇于創新、奮發進取；淡泊名利、志存高遠。靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴，讓人民滿意的教師。

2、不斷內化理念在課堂教學實踐中的運用。理念運用到位，有效指導課堂教學，這不是一句空話。

3、杜絕“裝潢”的課堂。一切教學設計從學生出發，如何用最少的時間和精力讓孩子們學到最多的知識；電教手段充分發揮其優勢，恰當運用；教學理念百家爭鳴，只有融會貫通，才能彰顯其魅力；課堂教學不一味地趕時髦，追潮流，而要腳踏實地，立足現實。

4、扎扎實實細化“自主、互助”高效課堂教學理念的精神實質，切實提高課堂教學的時效性。幫助學生養成正確的課堂學習觀念：用好課堂學時間，學生自己是學習的主人，有效與人合作，形成有效的請教、幫教的意識。

5、針對上面提到的問題，作為老師一方，盡最大努力以正確的教學理念和態度，扎實的英語基本功去教育學生幫助學生，正確盡快全面提高英語素養。

6、正確處理好多媒體的使用問題。有了多媒體不等于就能上好一節課，唯有為我所用，才能收到好的教學效果。使用多媒體課件越多不等于教學效果越好。普及了多媒體不等于要取消教材、黑板和粉筆。請人代做多媒體可件不等于多媒體真正走入課堂。多媒體技術含量高的可件不等于課堂上最實用的課件。

小學英語案例心得體會（熱門16篇）篇十

當前小學英語新課程改革的教學目的是激發他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力，同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，在教學過程中，我體會到以下幾點：

一、在課堂上注意語言實踐能力的運用。

彩的心理傾向。而愛因斯坦曾經也說過：“興趣是最好的老師”。對小學生來說，他們有極為強烈的好奇心和求知欲，這是促使他們認識新事物、獲取新知識的強大動力。

小學英語課程還根據學生的年齡特點，采用了“全部動作反應法”。因此，我們作為一名小學英語教師，在英語教學過程中，應設計豐富多彩的課堂活動來培養學生學習的熱情，調動每一位學生的學習積極性。如三年級的教材教學內容豐富有趣，貼近學生的生活實際，選擇了學生經常會遇到的事物，如上學、生日聚會、交朋友等，且語言的呈現方式也是學生所喜歡的歌曲、歌謠、故事、卡通人物的表演等，重視語言學習的實用性和功效性，使學生們學了能用，讓他們感到英語的實用價值，從而促使他們進一步地努力學習，讓他們在有節奏的歌謠中體驗語言，在活潑優美的旋律中感受語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在玩中學，使他們知道學習英語不是一種負擔，而是一種情趣，從而為培養他們用英語進行交流打下了堅實的基礎。

三、在課堂上注重自學的能力培養。

學習的基礎教育最重要的任務是學會學習。開發自主學習能力，發展學習策略，培養創新能力，是實施素質教育的重要組成部分，本教材的設計注意培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力，如：let’sfindout、let’scheck、writeandsay等活動，就要求我們老師力求用簡單生動、通俗易懂的方式滲透學習策略，鼓勵他們能動思考，主動做事，自動調整學習方式，發掘他們積極求知，努力進取的潛能。我每教新課前都會給他們預習的任務，在上課時檢查預習的情況。讓他們在不懂的句子或者單詞旁做記號，在教完本課內容后利用提問的方法問那些在預習中帶有問題的同學，檢查他們是不是已經弄懂了那些問題。在教學過程中，我不僅對學生語言知識、學習興趣和自信心建立的評價，還對學生參與活動的意識和合作學習的精神等方面的評價，這一評價使學生在學習英語的過程中不斷得到鼓勵，增強自信心，獲得成就感，進而轉化為繼續進步的動力。

四、在課堂上融合學科內容。

隨著小學英語教學目標從單一的語言學習轉向學生綜合能力的培養和多元智能的開發，我們要改變原先那種過分強調學科體系觀念，學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識，而英語又是一門語言課，所以它與其他課程有著緊密的聯系，在教英語的同時，教師可以適時地與其他課程相結合，這可以大大提高學生的學習興趣，例如，我在教三年級下冊數字這一課時，我完全采用了教數學的方法，學會十以內的數字后，將得數為十以內的算式寫在黑板上，讓學生用英語進行計算，如：1+2=3便可以表述為oneandtwoisthree，有效地創造了學習英語的氣氛。所以，在小學英語教學中，教師要把英語學習與其他學科有機地融為一體，啟發學生思維，培養學生綜合能力。在學習語言的同時，開發學生的邏輯思維、空間想象、思想操行、音樂繪畫等各方面的能力；同時，通過各學科知識的學習，促使語言本身的鞏固和提高。

總而言之，在課堂教學上，我們英語老師要根據小學生的年齡特點，注意培養他們的學習興趣以及他們的自主能力，那么學生只要有興趣學習英語，我們的教學就不會面臨太多的困難，學生就會在課堂上學到英語知識，我們的教學效果自然就會提高。

小學英語案例心得體會（熱門16篇）篇十一

由于剛考完試，老陸說要給我們獎勵。我們興奮得不得了，都期待著老陸快一點發“紅富士”(一種獎勵，每得到一個，期末考就會加一分)。上課鈴終于響了，老陸一臉的笑容，原來我們這次考試比(1)班好很多。“耶!”我們一陣歡呼。老陸興致勃勃地報了名字：“莊曉歡，2個，李丹，1個……”“我的呢?我的呢?”同學們迫不及待地問。費鳳蓮，6個……”終于輪到我啦，我疾步走上去，老陸風趣地說：“拿得下哇?要不要吃掉幾個?”頓時，同學們哄堂大笑。頒獎儀式就這樣在笑聲中結束了。

程序2：師徒結對。

小學英語案例心得體會（熱門16篇）篇十二

小學英語學習興趣培養很重要，通過這一年的課題研究與學習讓我深刻的認識到肢體語言對于小學生學習英語尤為關鍵，從20xx年4月開始，我開始課題《小學英語課堂教學中肢體語言的運用研究》的探索。在課題研究過程中，我在研究中成長，在學習中提高，在辛苦中收獲。我們收獲著喜悅與甜蜜，也提升了自身的科研能力，逐步形成了獨特的教育教學風格，更親身感受到了課題研究的意義和魅力。下面我從以下四個方面談談我的一些初淺的體會。

提到課題研究，一般老師會認為：這是專家、學校的工作，與我們無關。其實這是理解上的一個誤區。應用型研究課題來源于教育實踐的困惑與問題，是教師自己長期積累關注的經驗，或者自己興趣濃厚曾有一些思考但研究不夠深入的某些問題。作為一名教育工作者，我們要不斷更新教育教學理念，并努力地將自己從經驗型教師向研究型教師轉變。在自己的教育教學中開展研究活動，結合實踐進行教育教學研究，我們才會感覺到教育教學不再是一種重復、機械的勞動，而是一種充滿樂趣的創造性勞動，能從中獲得新的動力。

首先，我養成寫教學摘記的習慣，可從閱讀過的教育專業雜志和教育教學專業網站中獲取信息并進行摘記，從中得到教育教學的啟示。

其次，我養成寫教學日志的習慣，把平常教學的點滴做法記錄下來。自己教學存在的問題，就可以成為我們研究的課題。

另外，我積極參加學校組織的校本教研活動。老師們聚在一起，認真學習、交流，結合平時的教學提出實踐中的瓶頸問題。

研究方法的選擇十分重要，它回答“如何研究”的問題。研究方法多種多樣，主要有文獻研究法、調查研究法、實驗研究法、比較研究法、行動研究法、經驗總結法等。

研究階段，主要進行課堂實踐，運用合適的研究方法開展研究。要注意幾點：分解研究內容，提高研究的可操作性；合作伙伴分工合作，使研究合理有序地進行；組織活動，強化研究的實踐性；嚴格執行課題研究計劃，及時完成課題研究任務。

我在進行《小學英語課堂教學中肢體語言的運用研究》時，首先是收集數據，認識和了解學生的差異。接著是擬定差異教學計劃，為滿足不同學生所需而教，真正做到因材施教。目標要分層，具有多維性，讓每一個不同層次的學生都能達成，獲得成功。在實施過程中，我將集體授課、彈性分組和個別學習有機結合。在考試和評估方面也盡量滿足差異教學原則，對學生進行全面、多元化的評價，考慮到他們的努力與進步程度，采用靈活、彈性的評分。在研究過程中，我經常撰寫教學課例、教育故事、教學隨筆、課題的研究體會等，不斷提升自己的寫作能力。

小學英語案例心得體會（熱門16篇）篇十三

作為一名小學英語學習者，在學習英語的過程中，不斷發掘和總結學習的心得，是提高英語學習效率的重要手段。在我過去的學習經歷中，我明白了英語學習的重要性，積累了不少心得和體會。以下是我對小學英語學習的心得體會，分享給大家。

一、積極參與課堂學習。

課堂是學生們學習英語的主要場所，積極參與課堂學習是提高英語水平的重要途徑。在課堂上，我們應該認真聽講，積極與老師互動、與同學交流，敢于提問、大膽表達。這樣不僅能夠加深對英語知識的理解，而且能夠提高口語和聽力的能力。

二、積累英語詞匯。

英語詞匯是學好英語的基礎，因此需要積極去積累。課堂學習只是英語詞匯的一部分，我們還需要利用課余時間進行閱讀、聽力、口語。將英語詞匯運用到生活中的方方面面中，像是拓寬視野和積累經驗的過程，也是提高英語學習水平的過程。

三、適當利用電子產品。

在電子時代，我們可以通過網絡和APP等多種途徑進行英語學習。如：聽英文歌曲，看英文影視，做英語游戲等等。有些學生會依賴電子產品，完全沉迷其中，這樣反而會影響學習效果。因此，需要適當去利用電子產品進行英語學習。

四、多傾聽、多模仿。

英語是一門語言，因此需要大量的聽力、口語訓練，我們應該多傾聽和模仿，不抄襲、不死板，要有自己的個性。口音并不是最重要的，最重要的是平時的積累和提升自己的語感，記住，口語是要用來交流的。

五、培養興趣愛好。

培養興趣愛好是好學英語的秘訣。當我們興趣愛好與英語相結合時，學習成為一種享受的過程，我們就能感到學習英語的美好之處。舉例而言，如果你喜歡游戲，就可以通過玩英文游戲來提高自己的英語能力，同樣，如果你喜歡聽音樂，可以嘗試嘗試聽英文歌曲。

小學英語的學習是一個長期的過程，我們需要耐心、恒心和毅力去堅持。當我們享受到學英語的快樂時，也就意味著我們離成為英語高手越來越近了。希望我的這些心得體會能夠對你有效，讓你輕松、自如地掌握英語。

小學英語案例心得體會（熱門16篇）篇十四

作為一個小學生，學習英語是我每天學習中最開心的事情之一。經過幾年的學習，我漸漸明白了學好英語不僅是為了應對考試，更是為了開闊眼界，增加自信，和世界各地的人交流。下面是我對學習小學英語的心得體會。

首先，學習英語需要多聽多說。我們在學習母語時，是通過聽父母和老師的日常對話，不斷模仿和自我操練，提高自己的口語表達能力。同樣，學習英語也需要通過多聽多說來加強口語運用能力。在英語課上，老師總是強調我們要多參與到英語交流當中，多和同學進行英語對話，克服害羞和緊張感。與此同時，我也主動參加英語角的活動，和一些外教老師交流。通過多聽多說，我的英語口語表達能力有了很大提高，不再害怕用英語與人交流了。

其次，多讀多寫是學習英語的重要方法。讀英語繪本是提高閱讀能力的好途徑。我每天早上都會讀一段英文故事，用心去理解故事內容，學習新單詞，同時也鍛煉自己的閱讀速度。寫英語作文也是提高寫作能力的好方法。我會在日記本里寫一些日常生活的事情，以此鍛煉我的英文寫作能力。通過讀英語繪本和寫英語作文，我的閱讀理解和寫作能力都得到了極大的提高。

此外，適當使用一些學習工具也可以幫助我們更好地學習英語。除了教科書之外，我還購買了一些英語學習軟件和APP，通過這些軟件和APP，我可以在家里方便地學習英語。這些軟件和APP提供豐富的學習資料和練習，包括英語聽力、口語練習、單詞記憶等。通過這些學習工具，我可以有針對性地進行練習和鞏固，提高自己的學習效果。

最后，培養英語學習的興趣和積極性也非常重要。英語學習永遠是一個長期的過程，興趣和積極性是堅持下去的動力。在學習英語的過程中，我發現了不少好聽的英文歌曲和有趣的英文電影。我會和朋友們一起合唱英文歌曲，看英文電影，通過娛樂的方式培養自己的英語興趣。同時，我也參加英語比賽和演講比賽，鍛煉自己的英語口語表達能力。通過這些活動，我能感受到自己在英語學習上的進步，也更加喜歡和努力學習英語。

總之，學習小學英語是一個充滿樂趣和挑戰的過程。通過多聽多說、多讀多寫、使用學習工具以及培養興趣和積極性等方法，我在小學英語學習中獲得了很多收獲。我相信，只要堅持不懈，就能在英語學習的道路上越走越好！

小學英語案例心得體會（熱門16篇）篇十五

在小學英語學習的幾年里，我積極參與各種英語活動，堅持每天進行英語口語練習。通過這些學習和實踐，我深刻體會到了英語學習的樂趣和重要性。下面，我將從學習方法、口語訓練、英語活動、英語閱讀和寫作等方面談談我的小學英語心得體會。

首先，學習方法是取得好成績的關鍵。在小學英語學習中，我掌握了一些有效的學習方法，比如多聽多說多讀多寫。通過多聽英語，我能夠提高自己的聽力水平，更好地理解和掌握英語語音和語調。多說英語可以增強我和他人的交流能力，提高口語表達能力。多讀英語可以拓展我的詞匯量，積累更多的語言素材。多寫英語可以加深對所學知識的理解，提高寫作能力。除此之外，每天堅持背誦英語單詞和句型，也是提高英語成績的有效途徑。

其次，英語口語訓練非常重要。我一直保持著每天口語練習的習慣。每天放學回家后，我都會找一些英語口語練習的資料進行練習。我會模仿一些英語短語和句子，并跟著錄音做連讀和語音練習。我還會約同學一起練習對話，增加與他人的交流機會。通過這些口語訓練，我的口語水平得到了明顯的提高，我能夠更自信地用英語進行日常交流。

此外，積極參與英語活動對于提高英語能力也是非常有幫助的。學校舉辦的英語角活動、英語比賽等，為我們提供了展示英語才能的平臺。在英語角活動中，我能夠和其他同學用英語交流，提升對英語的熱愛和信心。而參加英語比賽，則可以鍛煉我的英語口語和寫作能力，充實我的英語課外生活。通過這些英語活動，我的英語能力得到了全面提升。

另外，英語閱讀在英語學習中起到了重要的作用。我喜歡閱讀英語故事書、英語報紙和雜志。通過閱讀，我能夠了解不同國家的文化習俗，提高自己的跨文化交際能力。閱讀還可以鍛煉我對語言的理解能力和閱讀能力，讓我更好地掌握英語的語法和詞匯。我發現，通過閱讀英語，我能夠更好地理解語言的意義，加深對英語語法和句型的理解。

最后，寫作是英語學習中的重要環節。我每周都會寫一篇英語日記，將自己每天所學的新知識和所見所聞寫下來。通過寫作，我能夠鞏固所學知識，提高自己的寫作能力。寫作能培養我們的思維能力和表達能力，幫助我們更好地理解和運用英語。

綜上所述，我的小學英語學習心得體會主要包括學習方法、口語訓練、英語活動、英語閱讀和寫作等方面。在這幾年里，我通過多聽、多說、多讀、多寫的學習方法，提高了自己的英語能力。通過口語訓練和英語活動的參與，我增強了與他人的交流能力，并鍛煉了自己的口語和寫作能力。通過英語閱讀和寫作的實踐，我更好地理解和掌握了英語知識。在今后的學習中，我將繼續努力，不斷提高自己的英語能力，用英語展示自己的才能。

小學英語案例心得體會（熱門16篇）篇十六

從20xx年7月29日開始，我有幸參加了“國培計劃――初中英語教師培訓”。在這段時間的學習中，我聽取了許多專家、教授的精彩講座，，對我的感受很深，使我對英語新課改有了更新的認識，也意識到新課改的重要性及必要性。其實，培訓是一個反思進步的過程。十幾天的培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經過一段時間的學習，我相信我是有收獲的。

一、通過培訓和學習拓寬了知識的視野。

在以前的英語教學中，我并沒有認真領會新課改的意義和真正的內涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過這次學習后我認識到，新課程改革是人的改革，課程發展是人的發展，需要全員參與。

認識到英語課程改革力圖體現“為了每一個學生的發展”的基本理念，以進一步提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習英語的興趣，尊重和促進學生的個性發展;幫助學生獲得未來發展所必需的英語知識。英語教學就是讓學生在聽、說、讀、唱、演、練、玩、樂中悟出知識。倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視英語學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現代社會的生存和競爭能力;培養學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。

在對教材認識和處理方面，通過這次學習我發現小學英語新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發生了很大變化。我們必須以積極的心態面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節奏適應新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發生了巨大變化，知識體系也隨之發生了改變。

二、改進教學方法。

將在課堂教學中嘗試開展合作學習。合作學習在課堂教學中的廣泛實踐及應用，給沉悶的傳統式課堂教學帶來了許多生機，并取得了一定的成果，得到了推廣和應用。新課程重素質、重能力的培養，強調要選擇密切聯系學生生活并有趣味性的素材，教學內容的呈現方式要豐富多彩，提供需要學生合作交流來解決的問題，設置教學實踐活動和綜合應用活動。根據教材特點有效的組織、協調、引導學生進行合作學習。更為重要的是創設有利于合作的心理環境。在新課改課堂上，一個重要的標志是學生要動。所謂的動是動腦、動手、動眼觀察、動心體會、動耳傾聽、動口討論。學生動用各種器官去學習，在課堂學習過程中處于主體地位，真正成為學習的主人。通過合作學習后，學生們對問題的理解加深了，明確了對問題的理解是需要多角度、多層次思考的，自己的見解只是集體中的一部分，想要集思廣益，必須再和多數同學的交流中才能獲得。使學生渴望在合作中去學習、探究。在不斷的學習中，學生形成了合作學習的這種學習方式，也培養了他們的合作精神和合作能力。

三、教師應善于反思，在反思中進步。

教師要在教學中常常反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。教師要在讀書中反思，在工作中反思。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好――讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業素養。幾乎每個專家做的講座，都是自己廣博群書和在工作中積累的豐厚經驗，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在教學工作的過程中，還必須要學會思考，思考工作中的成功與失敗，找到失敗的原因，從而在思考中得到進步。

四、觀看英語優秀課，豐富英語教學經驗。

我們從優秀課例中學習到：教師是從解決課堂教學內容問題出發，以知識技能的語言訓練為出發點，安排各項教學活動環節。

在英語教學活動中,我一直認為學單詞、句子、課文這些內容很重要,而歌曲、押韻詩、歌謠這些內容有些重要,有些不重要。在我以前的意識里,我認為歌曲、押韻詩、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,還有是調節課堂氣氛,愉悅學生。但是在這次學習中,老師們卻用了有趣的方法,不再枯燥無味,以英語歌詞為例說明了它們在課堂教學中有助于達到教學目的,特別是創設情景介紹新語言點的目的。他們的精彩表演,讓我明白英語歌曲、押韻詩和歌謠在英語教學中占據著同樣重要的位置,因為它們是以其短小、精悍、節奏強的特點深受學生的喜愛,在英語教學中合理地運用它們,將有助于解決學生的學習動機問題,使學生在特定的情景中理解語言、“拾得”語言、運用語言。

總之，通過這次培訓對我來說有了很大的收獲，給我帶來了全新的教學理念;這次培訓給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新換代。通過這次培訓和觀視屏聽講座，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改教學中發揮自己應有的作用。在課改的浪潮中，一個教師能夠豐富自我、完善自我、升華自我，就能夠很快地成長起來，成為學生心目中的最受歡迎的好老師!