家長(zhǎng)會(huì)是家校合作的橋梁，倡導(dǎo)家庭與學(xué)校之間的深度溝通和緊密合作。以下是小編摘錄的家長(zhǎng)會(huì)關(guān)鍵詞和名人名言，愿與大家共勉。

語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿大全（17篇）篇一

你們好！很感謝大家在百忙中抽空參加新學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)。

由于本學(xué)期我主要擔(dān)任我班的語(yǔ)文教學(xué)工作，所以我今天也將主要圍繞語(yǔ)文教學(xué)這一話題與大家進(jìn)行交流。

首先，我總結(jié)一下上學(xué)期孩子們的學(xué)習(xí)情況。上學(xué)期語(yǔ)文期末考試，經(jīng)過(guò)孩子們的努力學(xué)習(xí)，以及家長(zhǎng)們的積極督促、配合，我班的成績(jī)較一年級(jí)上學(xué)期有了較大的提高，平均分97.2。其中100分的有11人，95分以上的（包括95分）42人，90分以上的49人。從期末考試的卷面反映，由于上學(xué)期期末我們進(jìn)行了專(zhuān)題的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，所以學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握比較牢固。但是，仍存在不足的方面，比如，四字詞的積累、近義詞等，這些知識(shí)點(diǎn)在二年級(jí)仍然是一個(gè)重難點(diǎn)，所以仍需要我們學(xué)生不要放松積累，多做練習(xí)進(jìn)行鞏固。回顧上學(xué)期期末，我覺(jué)得讓我感觸最深的還是班上那種學(xué)習(xí)的氣氛，從許多同學(xué)的造句——“只要我認(rèn)真學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)”可以看出，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，目標(biāo)很明確，也就因此許多同學(xué)在期末考試中取得了較大的進(jìn)步。所以，我認(rèn)為，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度以及對(duì)學(xué)習(xí)的投入程度是很重要的，這也就是為什么我們老師雖然只是在開(kāi)學(xué)初，就不斷地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要性。也希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)更好地配合我們老師調(diào)適學(xué)生的心態(tài)，讓他們盡快投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)中去。

接下來(lái)，我跟大家總結(jié)一下開(kāi)學(xué)三周孩子們?cè)趯W(xué)校的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。

剛剛放完暑假，加上近段時(shí)間假期較多，許多孩子似乎都沒(méi)有投入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這不是針對(duì)班里的某一個(gè)同學(xué)，而是從大家的表現(xiàn)中所反映出的一個(gè)普遍現(xiàn)象，尤其是在他們的課堂上、在他們的作業(yè)上，都可以看出他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)仍然不太好。

首先，是課堂表現(xiàn)。在課堂上，我感覺(jué)孩子們舉手回答問(wèn)題的積極性比上學(xué)期有了較為明顯的下降，從他們的臉部表情觀察，我感受到更多的是有部分同學(xué)在開(kāi)小差，有的是蠢蠢欲動(dòng)想和隔壁的同學(xué)說(shuō)話，能夠真正開(kāi)動(dòng)腦筋的同學(xué)不是很多，更不用說(shuō)積極舉手發(fā)言了。我想，開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題并積極舉手發(fā)言的重要性每位家長(zhǎng)都了解，它能夠幫助我們學(xué)生更好地投入課堂，防止走神，也更好地理解老師在課堂上所講授的知識(shí)點(diǎn)。所以，我希望會(huì)后各位家長(zhǎng)回家能多鼓勵(lì)孩子上課積極舉手發(fā)言。在這里，我先對(duì)這三個(gè)星期能夠積極舉手回答問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，他們是：溫偉健、吳文杰、劉勝洋、方羨儀、黃因彤、陳梓健、李家銘、陳崴明、張怡蕊、陳婕、范智凱、魏娜、劉城樂(lè)、李柱成、林熙宏等。

同時(shí)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，“讀”也是很重要的，我們有一句話叫“以讀引學(xué)”，在閱讀理解中，也往往通過(guò)“讀”然后再在文中找答案，所以，我們平時(shí)也很注意訓(xùn)練孩子的朗讀。比如，在預(yù)習(xí)的時(shí)候，我都要求孩子要把課文讀三遍，在課堂上，又給了許多時(shí)間給他們自讀、齊讀課文。這都是因?yàn)樽x書(shū)的重要性。但是，我和在和一些家長(zhǎng)的聊天中了解到，他們?cè)诩依飳?duì)讀書(shū)的積極性不高，那么，我希望，一方面是家長(zhǎng)從意識(shí)上要注意引導(dǎo)學(xué)生回到家也要多讀書(shū)，另一方面是希望家長(zhǎng)督促孩子多讀書(shū)，只有多讀，才能更好地了解文章的內(nèi)容，鞏固課文的知識(shí)點(diǎn)，包括會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字以及需要積累的知識(shí)點(diǎn)等，并且懂得從文章中尋找相關(guān)的信息回答問(wèn)題。在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生多讀的任務(wù)當(dāng)然交給我們老師，但是，也希望家長(zhǎng)在家里配合，以讓學(xué)生達(dá)到更好的“以讀引學(xué)”。

說(shuō)起讀書(shū)，我在這里也提一點(diǎn)，希望家長(zhǎng)不止是讓孩子多讀課本里的書(shū)，最好是每天讓孩子讀半個(gè)小時(shí)的課外書(shū)。暑假的時(shí)候，我們是推薦了學(xué)生閱讀了歷史類(lèi)的書(shū)籍，從開(kāi)學(xué)同學(xué)們讀課外書(shū)的表現(xiàn)看，很多同學(xué)還是對(duì)這一類(lèi)書(shū)籍感興趣，另外，也可以讓孩子多讀童話類(lèi)的書(shū)籍，讓孩子從課外書(shū)中得到更多的積累。

接著，我想說(shuō)一下孩子們的作業(yè)。二年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)仍然是字詞，所以我希望家長(zhǎng)不要放松對(duì)孩子字詞鞏固的要求。二會(huì)字，也就是書(shū)本上“我會(huì)認(rèn)”的字，是要求學(xué)生會(huì)認(rèn)，但不要求會(huì)寫(xiě)，而四會(huì)字，也就是書(shū)本“我會(huì)寫(xiě)”的字則是要求學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用，會(huì)組詞的。為了更好地鞏固學(xué)生的字詞學(xué)習(xí)，我們主要是布置了字帖、抄詞、家聽(tīng)的家庭作業(yè)，還有堂聽(tīng)這一堂上檢測(cè)。但是，從這三星期孩子完成這些作業(yè)的情況上看，他們還沒(méi)有從思想上重視這些字詞的鞏固。主要存在這些問(wèn)題：1、書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真，沒(méi)有注意字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)，只是馬馬虎虎完成作業(yè)。因此，在作業(yè)里我也發(fā)現(xiàn)了他們出現(xiàn)了錯(cuò)別字，以及不規(guī)范的字。這些都不利于孩子進(jìn)行知識(shí)的鞏固。2、沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)出現(xiàn)漏寫(xiě)，或者一遇到需要開(kāi)動(dòng)腦筋的問(wèn)題就不寫(xiě)或亂寫(xiě)。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用登記本完成作業(yè)，我們老師曾不止教學(xué)生，每天的作業(yè)對(duì)著作業(yè)登記本，完成一樣就在相應(yīng)的一項(xiàng)后面打鉤，但是，我們也發(fā)現(xiàn)，能夠真正這樣完成作業(yè)的學(xué)生并不多。那么，我也借這個(gè)機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)一下這段時(shí)間作業(yè)完成得比較好的同學(xué)：溫偉健、劉城樂(lè)、李柱成、劉勝洋、馮敬威、黃因彤、黃若敏、蘇伊凡、鄭嘉豪、陳崴明、馮鈴茜、陳婕、凃嘉智、湯曉欣、謝子甄、張怡蕊、魏娜等。我想，這除了和孩子認(rèn)真的態(tài)度之外，和家長(zhǎng)的嚴(yán)格要求也是分不開(kāi)的，所以，借此機(jī)會(huì)我也想感謝一下這些學(xué)生的家長(zhǎng)，以及所有每天堅(jiān)持檢查孩子完成作業(yè)情況的家長(zhǎng)，謝謝他們對(duì)我們老師工作的支持。孩子雖然已經(jīng)升上二年級(jí)，但年紀(jì)畢竟還小，很多行為習(xí)慣都需要我們大人約束，所以我也在這提幾點(diǎn)，希望家長(zhǎng)配合。

1、希望家長(zhǎng)配合督促孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)。我們要求學(xué)生回家預(yù)習(xí)的'時(shí)候做到：

（1）為課文的難讀字標(biāo)拼音。

（2）讀課文3遍。

（3）標(biāo)“我會(huì)認(rèn)”的字拼音，為“我會(huì)認(rèn)”的字組詞，并且學(xué)認(rèn)“我會(huì)認(rèn)”的字。

（4）為“我會(huì)寫(xiě)”的字標(biāo)拼音。

（5）家長(zhǎng)簽名。

2、希望家長(zhǎng)重視學(xué)生的家庭聽(tīng)寫(xiě)。我們學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)和聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)都是參照我們開(kāi)學(xué)初發(fā)的詞語(yǔ)表，希望家長(zhǎng)提醒孩子好好保管詞語(yǔ)表。同時(shí)，在家聽(tīng)后能夠抽空為孩子批改聽(tīng)寫(xiě)，并督促孩子對(duì)錯(cuò)處進(jìn)行改正，檢查改正正確后再簽名。

3、督促孩子以認(rèn)真的態(tài)度完成作業(yè)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)遇到需要開(kāi)動(dòng)腦筋的題目，尤其是需要用文字表達(dá)的題目就跳開(kāi)，這一方面家長(zhǎng)可以查看《黃岡小狀元》孩子的完成情況。而關(guān)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，開(kāi)學(xué)以來(lái)已經(jīng)有不少的同學(xué)被我要求重寫(xiě)，所以我希望家長(zhǎng)在家就能督促孩子在家認(rèn)真完成作業(yè)，以免讓孩子把時(shí)間浪費(fèi)在不斷地重寫(xiě)作業(yè)上。

4、讓孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，不要遷就孩子看電視或打游戲機(jī)，孩子的某些不良行為，我們只有從小就對(duì)他進(jìn)行約束，才有利于之后對(duì)他的管教。

在最后，我提幾點(diǎn)本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求。

一、生字詞的鞏固。剛才我已經(jīng)從對(duì)字的鞏固、寫(xiě)法、練習(xí)的重要性等方面和家長(zhǎng)交流了許多，在這里就不重復(fù)了。

二、對(duì)詞語(yǔ)的積累。這里的詞語(yǔ)一是指二字詞，二是指四字詞。二字詞往往就是指我們的組詞，我發(fā)現(xiàn)即使到了二年級(jí)，還有很多學(xué)生二字詞的詞匯量是非常缺乏的。當(dāng)他們遇到一字組多詞的時(shí)候，往往不知道如何入手，甚至在組詞的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)詞序的調(diào)換。我想，這與他們平時(shí)的日常積累是有較大關(guān)系的。還有就是四字詞。主要是課內(nèi)四字詞的積累。這在一年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)作為一個(gè)考點(diǎn)，我們二年級(jí)更加不能放松，可以通過(guò)教會(huì)他們歸納、幫助他們幫們歸納，使他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中就不放過(guò)對(duì)四字詞的積累，這樣也不會(huì)增加他們學(xué)習(xí)的壓力。

在孩子的教育上，我相信，只要多花時(shí)間陪他，多花時(shí)間對(duì)他進(jìn)行教育，多和我們老師進(jìn)行溝通交流，孩子一定會(huì)有進(jìn)步！

語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿大全（17篇）篇二

尊敬的各位老師：

你們好！

首先感謝校園老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，我是二年級(jí)學(xué)生某某的家長(zhǎng)，能讓我站在那里和大家共同討論孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。

家長(zhǎng)們也都欣喜地看到自己孩子的知識(shí)在一天天增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的習(xí)慣也在一天天地進(jìn)步和提高。在此，我代表所有學(xué)生家長(zhǎng)向各位老師所做的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn)表示衷心的感謝！孩子剛踏進(jìn)校園，需要時(shí)間慢慢從心理上去適應(yīng)環(huán)境的變化和自己主角的變化。

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)校園這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育，開(kāi)學(xué)半個(gè)月來(lái)，我們看到了校園環(huán)境的逐步改善，老師們辛苦的努力，為了孩子們更快更好地融于新環(huán)境，以及在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樹(shù)立良好的行為規(guī)范意識(shí)方面，老師們付出了巨大的努力和心血。

而作為一名二年級(jí)新生的家長(zhǎng)，也是需要時(shí)間去適應(yīng)這所有變化。在這之中，肩負(fù)起的職責(zé)和對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響是巨大的，也是深遠(yuǎn)的。因而在此，就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己作為一名家長(zhǎng)的體會(huì)。

環(huán)境是培養(yǎng)孩子性格品質(zhì)的重要后天因素。據(jù)報(bào)導(dǎo)，有必須成就的大部分的優(yōu)秀人才通常擁有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。這樣的家庭是和諧的、寬松的、平等民主的、充滿著愛(ài)的家庭。父母親教育子女的方式方法要一致，行徑要統(tǒng)一。在孩子面前不要爭(zhēng)執(zhí)、不要打架。孩子的心靈是脆弱的.、敏感的、易受傷害的。父母的不和會(huì)導(dǎo)致孩子心靈的扭曲，在成長(zhǎng)的道路上將飽受挫折。他們?nèi)菀子胁话踩校瑢?duì)他人不信任，容易有暴力傾向，從而導(dǎo)致不受他人的歡迎，被人孤立。

另外，把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友。父母親生活上、工作上的事也可透露給他們，讓孩子了解你的工作、你的辛苦、你的快樂(lè)和煩惱，這樣孩子會(huì)理解你，有時(shí)他甚至可能會(huì)去安慰你，親子交流在感情上會(huì)產(chǎn)生共鳴，這種幸福感是難以形容的。家長(zhǎng)在與孩子進(jìn)行情感交流時(shí)，要注意方式，盡量放低姿態(tài)，注意傾聽(tīng)，要有耐心地聽(tīng)孩子把話說(shuō)完，適當(dāng)?shù)卣覝?zhǔn)時(shí)機(jī)，提出自己的一些看法，并且能讓孩子容易理解。換位思考，站在孩子的角度去理解他的所作所為，不輕易去指責(zé)他。告訴他只要努力了、盡心了，哪怕結(jié)果不好，也沒(méi)關(guān)系。如果你總是批評(píng)，不鼓勵(lì)，孩子會(huì)失去信心，封鎖內(nèi)心；想再與其交流，將會(huì)很難。因此家長(zhǎng)們必須要注意呵護(hù)好孩子稚嫩的心靈，讓孩子的心靈無(wú)陰影、無(wú)傷害，每一步都踏踏實(shí)實(shí)、健康自信的成長(zhǎng)。

習(xí)慣是決定孩子將來(lái)成敗的關(guān)鍵，而絕不是靠著一時(shí)的考試成績(jī)的好壞。所以對(duì)父母來(lái)說(shuō)，在家庭教育中，培養(yǎng)孩子的自理習(xí)慣和獨(dú)立精神，實(shí)在是重中之重。在生活中，要有意加強(qiáng)孩子能把自己生活打理好的意識(shí)，如到點(diǎn)起床、上床睡覺(jué)，孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)起床、睡覺(jué)，不僅僅能讓他們有一個(gè)充足的睡眠，精力充沛的去學(xué)習(xí)，而且還能讓孩子樹(shù)立時(shí)間觀念，使得生活有條有理，井然有序。還有像不挑食，少吃零食，飲食搭配營(yíng)養(yǎng)均衡，保證孩子的身體有足夠的能量供給。有了健康的身體，才能有更充足的精力去吸收新知識(shí)。

關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我是這樣做的。

每一天早上起床后，要求孩子大聲朗讀半小時(shí)左右的文字。溫故已學(xué)過(guò)知識(shí)，有助于記憶力的鍛煉。放學(xué)回家，首先完成作業(yè)，再自己檢查一遍，作業(yè)完成后才能夠去玩，或看會(huì)動(dòng)畫(huà)片，晚上洗完澡以后，有時(shí)預(yù)習(xí)新課，有時(shí)看課外書(shū)。從孩子上幼兒園開(kāi)始，我們就開(kāi)始著手培養(yǎng)孩子的閱讀潛力，開(kāi)拓思維和開(kāi)闊眼界。家里買(mǎi)了很多的他感興趣的書(shū)籍，像圖畫(huà)書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、幼兒畫(huà)刊、科普讀物之類(lèi)。開(kāi)始我們會(huì)陪他一齊看，講解給他聽(tīng)，逐漸孩子認(rèn)識(shí)了較多字，能獨(dú)自翻閱，理解潛力也逐漸提高，講道理，是非觀念也逐步加強(qiáng)。目前，他最喜歡看的一本書(shū)是的青少年心理專(zhuān)家孫云曉先生主編的《成長(zhǎng)的期盼》，是一本關(guān)于孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)的書(shū)。家長(zhǎng)們能夠買(mǎi)來(lái)給孩子們看看。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)緩慢的逐漸的過(guò)程。家長(zhǎng)要有耐心等待孩子的蛻變。看著孩子化繭成蝶的過(guò)程是一個(gè)痛苦的過(guò)程，也是一份享受的過(guò)程。

愛(ài)要學(xué)習(xí)嗎？是的，愛(ài)是需要學(xué)習(xí)的。愛(ài)人或被人愛(ài)都是需要潛力的。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我們對(duì)孩子的愛(ài)是滿心滿肺的，這需要質(zhì)疑嗎？是的，我們有著對(duì)孩子無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)，但是，我們沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣把愛(ài)正確地施與孩子，這就需要愛(ài)人的潛力。這種潛力來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育心理方面的理論書(shū)籍的學(xué)習(xí)；來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)孩子行為方式的思索；來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)自己教育孩子方式的反思；以及來(lái)源于家長(zhǎng)與校園、家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流與溝通！家長(zhǎng)們需要透過(guò)學(xué)習(xí)，尋找適合自己的教育方式，才能趕上孩子不斷成長(zhǎng)的腳步！

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。以上是我對(duì)小學(xué)生家庭教育的一些淺見(jiàn)思考，與各位家長(zhǎng)、老師共勉。我們相信，透過(guò)校園、老師和家長(zhǎng)們的共同努力，我們的孩子會(huì)在家長(zhǎng)和老師的愛(ài)護(hù)中更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！

語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿大全（17篇）篇三

各位家長(zhǎng)：

今天，我非常感謝大家在百忙中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)槲抑溃课患议L(zhǎng)的來(lái)臨就已經(jīng)代表了您對(duì)孩子的關(guān)注，你的到來(lái)代表您渴望或者愿意來(lái)聆聽(tīng)老師的要求，了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和最近狀況。

作為老師，我希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)來(lái)加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使老師和家長(zhǎng)之間多一次溝通的機(jī)會(huì)，讓大家對(duì)我們的工作有更進(jìn)一步的了解，也讓我們共同來(lái)關(guān)注教育，關(guān)注學(xué)校，關(guān)注孩子，也希望能聆聽(tīng)各位家長(zhǎng)對(duì)教育，對(duì)學(xué)校，對(duì)老師的建議，以便指導(dǎo)我們今后的工作。

下面，我把作為語(yǔ)文教師教學(xué)的一些想法做法向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要的介紹。

一.全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生重視語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)學(xué)生不錯(cuò)的寫(xiě)字習(xí)慣，養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)，喜歡讀書(shū)的習(xí)慣，重視學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，培養(yǎng)不錯(cuò)的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣，以便學(xué)生更能在現(xiàn)今的社會(huì)環(huán)境中適應(yīng)。隨著新課程的實(shí)施，教材的面貌發(fā)生了較大變化，迫使我們改變教學(xué)觀念和行為習(xí)慣。事實(shí)上，任何一篇課文都要講清楚、講透徹，不但沒(méi)有可能，而且沒(méi)有必要。但語(yǔ)文課也要給學(xué)生創(chuàng)造思維的機(jī)會(huì)？抓住這一點(diǎn)，我在教學(xué)中，嘗試去改善，以學(xué)生為中心，德智體美等多方面發(fā)展，主張學(xué)生自主合作、探索學(xué)習(xí)，不一味地老師灌輸，學(xué)生接受主張研究性學(xué)習(xí)。以更好地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二.積極倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式。改變學(xué)習(xí)方式，就是要由過(guò)去的接受式的傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鳌⒑献鳌⑻骄渴綄W(xué)習(xí)，改變學(xué)生消極被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)探索和積極構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程。

以上兩點(diǎn)是我的一些基本概念，從這些理念到具體實(shí)施過(guò)程，我做了這樣幾點(diǎn)：

一.重視培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情，雖說(shuō)現(xiàn)在都是高信息時(shí)代，推行“無(wú)紙化”可能不需要在寫(xiě)字，但我覺(jué)得能規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，熱愛(ài)祖國(guó)文字，養(yǎng)成不錯(cuò)的寫(xiě)字習(xí)慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，是現(xiàn)代中國(guó)公民的基本素養(yǎng)，并且還強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。就是學(xué)生在寫(xiě)字實(shí)踐中自己的感受，而不是教師講出的“優(yōu)美”。當(dāng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)一次比一次好，他對(duì)漢字的優(yōu)美的體會(huì)就會(huì)逐漸加深。

二.重視培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力。課外知識(shí)是豐富的，我們教科書(shū)是學(xué)生的世界變?yōu)槭澜缡菍W(xué)生的教科書(shū)，要將視野擴(kuò)大到更遠(yuǎn)、更寬的地方。平時(shí)我鼓勵(lì)他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上網(wǎng)讀，多讀書(shū)、讀好書(shū)，鼓勵(lì)同學(xué)們讀書(shū)，通過(guò)這些活動(dòng)同學(xué)們大大提升了讀書(shū)的興趣，閱讀能力也有了較大的提升。

三.重視學(xué)生語(yǔ)文方面的個(gè)性發(fā)展，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，我想說(shuō)的是我們的教師、家長(zhǎng)都在自覺(jué)不自覺(jué)地做著泯滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心，天生都有學(xué)習(xí)的愿望，他們本身有自發(fā)動(dòng)機(jī)，不需要我們?nèi)ネ疲ダ谑俏覈L試放手，去挖掘每個(gè)孩子的'閃光點(diǎn)，讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。例如在語(yǔ)文課中，經(jīng)常開(kāi)展類(lèi)似辯論會(huì)形式的活動(dòng)，從活動(dòng)中可以看到很多孩子的思維敏捷，口齒儉俐，并且說(shuō)出的話條理清楚，很有說(shuō)服力。我覺(jué)得這就是孩子們個(gè)性。可能家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文作業(yè)布置的少了，覺(jué)得是不是不行，其實(shí)我只是一種嘗試，今年的作業(yè)重點(diǎn)我放到讀、背、抄這一方面，讓他們讀好書(shū)、背好書(shū)、抄好書(shū)。我自己覺(jué)得今年孩子們的讀書(shū)能力和寫(xiě)作能力都有了一定的提升，我想告訴家長(zhǎng)，每天機(jī)械的做作業(yè)只是在埋沒(méi)孩子的天性，當(dāng)然該完成的任務(wù)，例如課外作業(yè)，要求會(huì)寫(xiě)的字詞，這樣我還是會(huì)要孩子們完成的，因?yàn)榛A(chǔ)教育也是很重要的。

四.和孩子們作朋友，了解他們，和他們營(yíng)造一種寬松自由的氛圍，在交談中使語(yǔ)言生活化，同時(shí)也教會(huì)孩子會(huì)說(shuō)話，說(shuō)好話，說(shuō)動(dòng)聽(tīng)的話，讓他們能大膽地對(duì)老師說(shuō)“不”，讓每個(gè)孩子找到自己是好孩子的感覺(jué)。另外，我還有一點(diǎn)想說(shuō)的是，我發(fā)現(xiàn)每次考試后家長(zhǎng)與我交流時(shí)，都是以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量，我的孩子又考得這么差，怎么辦呢？其時(shí)我認(rèn)為孩子們之間有差異，我們?cè)试S這種差異存在，不是每個(gè)孩子都能成為愛(ài)迪生、牛頓，但每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，我們要善于去發(fā)現(xiàn)。因此，我覺(jué)得每次的分?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵，關(guān)鍵在于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種能力。

以上是我工作中的一些設(shè)想與做法，當(dāng)然還需要家長(zhǎng)朋友們能配合我們老師，在這里，我也提幾點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)們的要求。

1.放下手頭的工作，只需要半個(gè)小時(shí)，你就能做一個(gè)盡責(zé)的父母。每天傍晚抽些時(shí)間，給孩子檢查一下作業(yè)，相信這樣能提升孩子做作業(yè)的自覺(jué)性。

3.多與學(xué)校老師溝通，有什么情況也及時(shí)向老師反映，這樣家校配合也能教育好孩子。

5.每天給孩子聽(tīng)寫(xiě)一下詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。

6.督促孩子讀課外書(shū)。給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)不錯(cuò)的育人環(huán)境。

7.培養(yǎng)孩子不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不是學(xué)校老師一方面的問(wèn)題，而是我們家校共同要做的事。

總之我們對(duì)孩子要嚴(yán)格要求，在思想上：師長(zhǎng)和孩子之間是伙伴，是良師，孩子應(yīng)該是你的粉絲，您的一言一行是他的榜樣和偶像，您有素養(yǎng)、一絲不茍、愛(ài)讀書(shū)、嚴(yán)格要求將會(huì)打造出一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、有知識(shí)、有能力的一個(gè)“人”。

語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿大全（17篇）篇四

尊敬的各位家長(zhǎng)：

今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。之前，一直說(shuō)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，也因?yàn)閯e的事情耽擱了。首先，感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們教育工作的最大幫助。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì)，在孩子們心中，來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，也就是對(duì)他們的關(guān)心，對(duì)他們的愛(ài)。

這次家長(zhǎng)會(huì)主要目的是想借期中考試，與各位家長(zhǎng)朋友交流孩子近期的表現(xiàn)和班級(jí)情況，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的.家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信。

各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)，因?yàn)槟銈兙邆涮觳沤逃业娜蠓▽殻?/p>

1、無(wú)條件地信任。

2、耐心地期待。

3、毫不吝嗇的獎(jiǎng)賞。

學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出優(yōu)秀的孩子，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！

而以。

我希望家長(zhǎng)、學(xué)校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家長(zhǎng)、學(xué)校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況，（家長(zhǎng)有時(shí)反映說(shuō)老師電話無(wú)人接通，這里跟家長(zhǎng)說(shuō)一下。早上七點(diǎn)半已經(jīng)進(jìn)班，是不拿手機(jī)的，家長(zhǎng)打電話不能接聽(tīng)，如果孩子早上請(qǐng)假，以短信形式告知就可以了，如果家長(zhǎng)需要跟老師溝通孩子情況的或反映一下在家里的情況，可以下午三點(diǎn)四十到五點(diǎn)，打電話或者這個(gè)時(shí)間到辦公室來(lái)也可以）。我們要做到：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。同時(shí)，我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。但請(qǐng)大家相信，我們會(huì)盡全力對(duì)每一位孩子負(fù)責(zé)。

今天由于時(shí)間關(guān)系，講的內(nèi)容不能展開(kāi)太多最后，我要說(shuō)的：教育是一件緩慢美麗的事業(yè)，我有足夠的耐心和信心。再次感謝您們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方面發(fā)展，愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。謝謝大家。

語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿大全（17篇）篇五

尊敬的各位家長(zhǎng)：

早上好！

今天，我校召開(kāi)了一年一度的家長(zhǎng)會(huì)。首先，我來(lái)給大家解釋一下班級(jí)的情況~。

1.本班共有學(xué)生38人，其中女生15人，男生23人。從各方面情況來(lái)看，總體是不錯(cuò)的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。

作為學(xué)生的語(yǔ)文教師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過(guò)了一年多的時(shí)光，一年多來(lái)，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象。學(xué)生在一年多的學(xué)習(xí)中取得了許多優(yōu)異的成績(jī)。

2.成績(jī)情況：

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們班有以上的同學(xué)表現(xiàn)較好：劉子洋、陳艷、徐彤彤、葛蕓，還有態(tài)度比較端正的：田淑娜、單玲秀、張松等。

1.部分學(xué)生自信心嚴(yán)重不足，有悲觀失望情緒。

2.部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不對(duì)，導(dǎo)致成績(jī)不好。

3.部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí);平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，考前沒(méi)仔細(xì)復(fù)習(xí)。

4.有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心，得過(guò)且過(guò)，成績(jī)也就不是很拔尖。

5.少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，整日無(wú)所事事，碌碌無(wú)為。個(gè)別特殊學(xué)生的有些行為甚至影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

6.部分學(xué)生家庭作業(yè)質(zhì)量較差，尤其是雙休日作業(yè)，馬馬虎虎、敷衍了事，甚而至于不堪入目。

7.部分同學(xué)偏科嚴(yán)重,不能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

1.加強(qiáng)思想教育工作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成才欲望，充分利用課堂及班會(huì)時(shí)間給同學(xué)們加油鼓勁。

2.嚴(yán)格管理，加強(qiáng)紀(jì)律性，增強(qiáng)時(shí)間觀念。

3.向偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重的同學(xué)介紹好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

四、為了更好的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,需要請(qǐng)家長(zhǎng)配合的事情:1.協(xié)助學(xué)校落實(shí)學(xué)生行為規(guī)范(頭發(fā)、掛件、mp3、手機(jī)等)2.切實(shí)解決學(xué)生心理問(wèn)題，樹(shù)立信心，輕裝上陣。

3.以身作則，在家庭中培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)氛圍。

4.加強(qiáng)家校聯(lián)系(號(hào)碼)，多溝通。

5.控制孩子的零花錢(qián)。

6.多關(guān)注孩子周末的.生活和學(xué)習(xí)。

1.要經(jīng)常與學(xué)校、老師取得聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，積極配合學(xué)校做好工作。

2.要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子學(xué)會(huì)自己管理自己。

3.要注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法。

4.要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。多關(guān)心，少責(zé)罵。多關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的身體健康，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況。

5.要多嚴(yán)格，少溺愛(ài)。要求孩子少上網(wǎng)，禁止瀏覽不良網(wǎng)站的有關(guān)信息。電視少看，周末必須保證按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。

6.要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。不要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。不以成績(jī)論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。現(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。

7.要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。科學(xué)的分析子女的成績(jī)檔案。不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，并督促其及時(shí)完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。

9.要在孩子面前做好表率，身教重于言教。

總之，我希望各位家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，要相信自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好，并以我的建議為參考，針對(duì)孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿大全（17篇）篇六

各位家長(zhǎng)：

很高興和大家見(jiàn)面，也一直很期待能跟大家交流。我想。

我們。

我們。

班的孩子都非常聰明、有禮貌、熱愛(ài)集體，我非常喜歡他們。但是還有很多問(wèn)題急需改善。接下來(lái)，我主要就語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求和孩子的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況和各位交流。

這樣第二天我給學(xué)生過(guò)關(guān)的時(shí)候看到家長(zhǎng)記錄的情況只要抽讀其中的部分內(nèi)容這樣能減少重復(fù)勞動(dòng)提高效率。識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ)識(shí)字方面扎實(shí)了閱讀教學(xué)就有了保障。業(yè)到現(xiàn)在能把字寫(xiě)得漂亮，得到老師夸獎(jiǎng)，進(jìn)步很大，這和他們的努力是分不開(kāi)的`。

中國(guó)。

有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí)，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)是學(xué)生自讀自悟的過(guò)程，有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)能提升他們的信心，敢于回答問(wèn)題，注意力更加集中。因?yàn)樵陬A(yù)習(xí)中不懂的地方，他們會(huì)聽(tīng)得更專(zhuān)心。用教育學(xué)的理論說(shuō)，帶著問(wèn)題上課，求知欲更強(qiáng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，預(yù)習(xí)中獨(dú)自弄懂的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)了積極思考，就不易遺忘。預(yù)習(xí)中沒(méi)有弄清的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)了一番思考，聽(tīng)課時(shí)豁然開(kāi)朗，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的印象，經(jīng)久不忘，可以大大提高聽(tīng)課的質(zhì)量。因此，預(yù)習(xí)的深入與否，效果好壞，直接影響著學(xué)習(xí)的效率。

例如：對(duì)一。

篇

課文的預(yù)習(xí)，我要求學(xué)生提前朗讀，畫(huà)出生字生詞;通過(guò)查字典等形式了解詞語(yǔ)的意思，不懂的再通過(guò)課堂聽(tīng)講來(lái)解決;自己運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)量擴(kuò)詞，再對(duì)照擴(kuò)詞表加深記憶;提前了解要學(xué)習(xí)的課文背景，為上課掃除部分知識(shí)障礙，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，老師會(huì)對(duì)較有質(zhì)量的提問(wèn)提出表?yè)P(yáng)，以此激勵(lì)他們的積極性，并鼓勵(lì)他們自己動(dòng)腦筋解決這些問(wèn)題。

復(fù)習(xí)也可以通過(guò)我們之前說(shuō)的默寫(xiě)來(lái)進(jìn)行鞏固。我經(jīng)常看到李逸峰、張梓軒、馬張瑞、方明楊等幾個(gè)小朋友提前擴(kuò)詞和練習(xí)筆順，非常棒！這肯定也離不開(kāi)家長(zhǎng)的督促。

能力明顯低于愛(ài)看書(shū)的孩子，而一些有成就的人，追溯他們的兒童時(shí)代，都跟書(shū)結(jié)下了不解之緣。那么家長(zhǎng)如何幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣呢?我覺(jué)得說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說(shuō)難也難，那就是家長(zhǎng)和孩子一起閱讀。在家長(zhǎng)朋友中，可能有的自己就喜歡讀書(shū)，有的則從來(lái)不讀書(shū)，但為了孩子，請(qǐng)讀起來(lái)，在家中為孩子創(chuàng)造出良好的讀書(shū)氛圍，為孩子作出榜樣，讓他在耳濡目染中認(rèn)識(shí)到看書(shū)是個(gè)有趣的活動(dòng)，從而對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。家長(zhǎng)也可以經(jīng)常讀書(shū)給孩子們聽(tīng)，這樣也能使孩子擴(kuò)大詞匯量，收到很好的效果。有一位教育家曾說(shuō)“引導(dǎo)那些不情愿讀書(shū)的孩子熱愛(ài)讀書(shū)，可能是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，然而，你永遠(yuǎn)也不要對(duì)孩子失去信心，熱愛(ài)讀書(shū)可以改變一切。”因此，讓孩子學(xué)習(xí)好的前提是作為家長(zhǎng)為他們營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。(鄭淵潔)此外，還需給孩子單獨(dú)開(kāi)辟一個(gè)“閱讀角”，要舒服、安靜、光線充足。

至于課外書(shū)的選擇，我認(rèn)為要。

思想。

健康，有趣味性的。兒歌、童話、神話、寓言、民間故事、十萬(wàn)個(gè)為什么等，只要是孩子感興趣的，都可以。除了書(shū)，家中訂閱的報(bào)紙等也可以讓孩子看。讓我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)一個(gè)書(shū)香的孩子。這就是在閱讀方面我。

給大家。

的建議。

以上我所說(shuō)的這些，有一部分家長(zhǎng)已經(jīng)先于我們做起來(lái)了，這是您的孩子的幸運(yùn)。我們也知道有些家長(zhǎng)工作很忙，但工作再忙，也要抽點(diǎn)時(shí)間陪孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。我相信，有各位家長(zhǎng)和我們老師的共同努力，孩子會(huì)有顯著的進(jìn)步。

語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿大全（17篇）篇七

各位家長(zhǎng)：

很高興和大家見(jiàn)面，也很期待跟大家交流。我想我們家長(zhǎng)參加這次會(huì)議的主要目的是了解自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為二（五）班的語(yǔ)文老師，接下來(lái)我就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流一下。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了，這個(gè)不同體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是識(shí)字量大；二是閱讀知識(shí)增多。有些孩子一時(shí)難以適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也就容易出現(xiàn)兩極分化。今天我的發(fā)言將圍繞兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)：一是對(duì)本次期中考試情況的分析；二是對(duì)家長(zhǎng)的一些建議。

這次考試參加人數(shù)為45人，27人達(dá)到80分以上，60分以上80分以下的有的11人，7人不及格。其中xx、張xx、陳xx、杜xx等同學(xué)考到了90分以上。至于，大家可以看我手中的這個(gè)本子，當(dāng)然，我們不能把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子一個(gè)參照，我們得具體分析才是。在這次考試中，識(shí)字占了很大一部分比例，這也是學(xué)好語(yǔ)文的一個(gè)基礎(chǔ)。80分以上同學(xué)在識(shí)字方面掌握的還是不錯(cuò)的，70分以下的同學(xué)在識(shí)字方面還有待提高。我們班的薄弱環(huán)節(jié)有三點(diǎn)：第一點(diǎn)是分析總結(jié)性的題目；第二點(diǎn)是句子的.轉(zhuǎn)換；第三點(diǎn)寫(xiě)話訓(xùn)練。這三點(diǎn)都屬于閱讀的范圍。閱讀在二年級(jí)很重要，它是為三年級(jí)寫(xiě)作文打基礎(chǔ)的，但閱讀是我們班孩子的一個(gè)共同的欠缺。通過(guò)平時(shí)的造句和寫(xiě)話訓(xùn)練，我可以看出學(xué)生在生活中的閱讀量很少，思維想象范圍很窄，語(yǔ)言表達(dá)能力也比較差。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我已經(jīng)要求每個(gè)孩子要準(zhǔn)備一篇小文章，在每節(jié)課的課前五分鐘以講故事的形式進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，今天上午就是支晴同學(xué)上臺(tái)來(lái)講的，并且這個(gè)活動(dòng)要一直堅(jiān)持下去。因?yàn)殚喿x不是一天兩天就能見(jiàn)效果的，它需要的是時(shí)間的積累，要幾個(gè)月甚至一兩年。我就舉個(gè)例子、我家孩子今年四歲，我在他兩歲時(shí)開(kāi)始每天晚上給他講故事，講了兩年，今年暑假時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的詞匯量明顯增加。所以，我希望家長(zhǎng)能夠鼓勵(lì)孩子多讀一些兒童讀物，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

第一，讓孩子從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。

孩子一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)現(xiàn)，我們班級(jí)中語(yǔ)文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫(xiě)得相當(dāng)認(rèn)真。字寫(xiě)得認(rèn)真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我希望我們的家長(zhǎng)可以經(jīng)常看看孩子的作業(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。

第二，要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

語(yǔ)文要學(xué)好，有些東西像建房子一樣，地基是必須要牢固的。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：生字詞語(yǔ)，成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文等。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子花功夫去掌握，作為家長(zhǎng)，有責(zé)任去督促孩子花功夫掌握基礎(chǔ)知識(shí)。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)中不是主角，而是勤勞的督促者。很多家長(zhǎng)發(fā)愁地說(shuō)不知孩子在堂上的學(xué)習(xí)怎樣，或者自己不懂無(wú)法教孩子，其實(shí)，作為家長(zhǎng)，你只要檢查一下孩子的作業(yè)是否完成，孩子的課本是否有亂涂亂畫(huà)，這些都是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的依據(jù)。或者你要檢查更透徹一些，你可以讓孩子復(fù)述課文的內(nèi)容，給他進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)字詞。

第三，幫助孩子提高寫(xiě)話水平。

作文在小學(xué)考試中30分左右，到了中考和高考要占60分左右，可見(jiàn)，作文在語(yǔ)文中的重要性。關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。二年級(jí)寫(xiě)話為三年級(jí)做好基礎(chǔ)，課堂上我們也十分注意孩子說(shuō)話能力的培養(yǎng)，每篇課文我都要讓學(xué)生進(jìn)行造句訓(xùn)練，每個(gè)語(yǔ)文園地都有口語(yǔ)交際訓(xùn)練。要提高寫(xiě)話能力，我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買(mǎi)些課外書(shū)看看，可以是優(yōu)秀作文書(shū)，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書(shū)，而且優(yōu)秀的兒童故事書(shū)對(duì)于你孩子的寫(xiě)作幫助更大。你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書(shū)，和孩子一起聊他們看的書(shū)，這樣，他們閱讀的興趣會(huì)更濃。不少家長(zhǎng)都存在著一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，總覺(jué)得學(xué)生看課外書(shū)是看"閑書(shū)"。這種想法，其實(shí)還是錯(cuò)誤的。（家長(zhǎng)會(huì)）多讀書(shū)，不僅能使人變得視野開(kāi)闊，知識(shí)豐富，而且還能使人具有獨(dú)特的見(jiàn)解。可以這樣說(shuō)，凡是作文寫(xiě)得好的同學(xué)，都是喜歡課外閱讀的，因?yàn)槲覀兛梢詮恼n外書(shū)中學(xué)到一些好詞佳句，可以學(xué)到一些寫(xiě)作的方法，可以積累一些寫(xiě)作的素材。語(yǔ)文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請(qǐng)家長(zhǎng)養(yǎng)成給孩子買(mǎi)“好”書(shū)的習(xí)慣。一個(gè)孩子，今天少讀一頁(yè)書(shū)看不出什么變化，明天少讀一頁(yè)也看不出，可是天天過(guò)去，日積月累，孩子的差距就拉開(kāi)了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，而讀書(shū)贏得的是一世。你可以讓你的孩子每天睡前十分鐘大聲朗讀一篇小作文，小故事也行，你只需要催促他一定要完成就可以了。如果你有時(shí)間，可以和孩子一起閱讀，既增加了你和孩子之間的感情，也提高了孩子的閱讀能力。孩子要寫(xiě)好作文，先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫(xiě)。我們做家長(zhǎng)的要多陪陪孩子。

總之，我希望各位家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，要相信自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好，并以我的建議為參考，針對(duì)孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

我的講話如有不妥之處，歡迎各位家長(zhǎng)朋友批評(píng)指正。為了我們共同的目標(biāo)，讓我們相互理解、相互支持。

語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿大全（17篇）篇八

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好!我是206班的語(yǔ)文老師，我也姓沈，每天清晨孩子們一聲聲“語(yǔ)文老師好!”都會(huì)給我?guī)?lái)一天的好心情。今年是我從實(shí)驗(yàn)小學(xué)交流到當(dāng)湖中心小學(xué)的第一年，我們能夠坐在一起聊聊孩子的學(xué)習(xí)、生活，這是一種緣分。開(kāi)學(xué)初就有孩子來(lái)問(wèn)我的電話號(hào)碼，可見(jiàn)家長(zhǎng)們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視，開(kāi)學(xué)至今我也已和許多家長(zhǎng)有過(guò)一次見(jiàn)面或是電話交談。在交談中，我更是深切地感受到了在座家長(zhǎng)們辛苦工作外依然對(duì)孩子成長(zhǎng)的那份良苦用心。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步和變化都時(shí)刻牽動(dòng)著我們做家長(zhǎng)的心。今天，你們能抽出時(shí)間參加家長(zhǎng)會(huì)，這就是對(duì)您孩子最大的關(guān)心，也是對(duì)我們工作的莫大支持。

通過(guò)了解，我也知道平時(shí)在家你們能給予孩子的時(shí)間并不豐富，因此，我也很體諒大家的不易，我都會(huì)盡可能地抓緊在校的每一分鐘的時(shí)間，盡量多地關(guān)注班里的每一個(gè)孩子。但光靠老師利用白天的教學(xué)時(shí)間真的非常有限，晚上做作業(yè)的習(xí)慣、周末的學(xué)習(xí)狀態(tài)更加至關(guān)重要。其實(shí)，孩子是天真的、善良的，也是很容易被外界所改變的。像水一樣，置于方則方，置于圓則圓。孩子的身上或多或少都留著家長(zhǎng)、老師的某些印痕。因此，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出更是重要。

開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子上課的狀態(tài)很好，課堂的參與度很高，都能積極舉手發(fā)言，在我的輔導(dǎo)下朗讀的水平和語(yǔ)感都有所提高;另外，對(duì)于課文的背誦，在競(jìng)選背誦小組長(zhǎng)中孩子的熱情也很高漲，背誦的速度和效果都不錯(cuò)。但是我也發(fā)現(xiàn)，我們班的孩子在書(shū)寫(xiě)上還不是很重視，一來(lái)筆畫(huà)寫(xiě)得較粗，所以我請(qǐng)每個(gè)孩子每天至少帶好6支削尖的鉛筆，或者帶好卷筆刀，實(shí)在不行我辦公桌的抽屜里也一直準(zhǔn)備好削尖的鉛筆可以借，用削尖的鉛筆是寫(xiě)好字的第一步。也有部分孩子有點(diǎn)心急，想用自動(dòng)筆了，這是萬(wàn)萬(wàn)不合適的。直到三四年級(jí)，還是鼓勵(lì)孩子用鉛筆寫(xiě)字，鉛筆更有利于寫(xiě)好字。二來(lái)，不會(huì)觀察字在田字格里的位置。孩子們往往很粗略地，想當(dāng)然地就往下寫(xiě)了，導(dǎo)致部分筆畫(huà)寫(xiě)錯(cuò)、或是多寫(xiě)漏寫(xiě)。三來(lái)，有的孩子在課堂上寫(xiě)的很認(rèn)真，回家的抄寫(xiě)上又松懈了，這就需要家長(zhǎng)多多關(guān)注。另外，每上一課新的課文，我都會(huì)布置回家過(guò)關(guān)生字的作業(yè)。對(duì)于一些認(rèn)字速度較慢的同學(xué)來(lái)說(shuō)，更需要在每天完成了回家作業(yè)后，再將近期學(xué)過(guò)的生字再讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，經(jīng)常和生字見(jiàn)面，久而久之認(rèn)字就更快了。

接下來(lái)我就大家關(guān)心的孩子的閱讀方面談?wù)勎覀€(gè)人的一些想法和做法，跟大家做個(gè)溝通，不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位批評(píng)指正。也許家長(zhǎng)們都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，到了二年級(jí)，孩子們多少有些變化，他們開(kāi)始思考生活了，家長(zhǎng)們的榜樣作用也就顯得更加重要了。而此時(shí)也正是您培養(yǎng)他們閱讀習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。

我們先說(shuō)說(shuō)課內(nèi)閱讀，對(duì)于所學(xué)的課文，我要求學(xué)生回家能夠經(jīng)常大聲地有感情地朗讀，對(duì)于要求背誦的一定要背出。我知道大家工作都很忙，所以有些家長(zhǎng)對(duì)孩子讀課文的事感到有點(diǎn)煩瑣，其實(shí)它可以變得很簡(jiǎn)單，如果您實(shí)在沒(méi)空的話，不一定要聽(tīng)清他讀的每一個(gè)字，只要您聽(tīng)到他大聲的朗讀了，就可以告訴他“不錯(cuò)”，因?yàn)榇舐暲首x很能培養(yǎng)一個(gè)人的語(yǔ)感。如果孩子能養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣，能不含糊，有聲音地朗讀課文，那么接下來(lái)他就會(huì)對(duì)其他的有文字的閱讀內(nèi)容感興趣，而不僅僅局限于我們常見(jiàn)的漫畫(huà)書(shū)，孩子的理解和感悟能力也會(huì)有所提高。

我是一名教師，我很清楚一節(jié)課能傳授給孩子們的知識(shí)是多么有限，而這個(gè)大千世界中有太多東西值得去學(xué)。書(shū)籍可以幫助我們穿越時(shí)空，領(lǐng)略一切。在課外閱讀時(shí)，我們更應(yīng)該鼓勵(lì)孩子要主動(dòng)。在實(shí)小任教時(shí)，我經(jīng)常會(huì)看到家長(zhǎng)在家里跟孩子開(kāi)展親子共讀，進(jìn)行閱讀比賽，這個(gè)學(xué)期還沒(méi)有家訪，相信我們的家長(zhǎng)中也一定有這樣的好習(xí)慣。我們應(yīng)該讓孩子體會(huì)到讀書(shū)是件快樂(lè)的事，大人也很喜歡做。有些家長(zhǎng)常常會(huì)跟我說(shuō)，我的孩子書(shū)看得挺多，可是好像不太會(huì)用到作文中去。我想，讀書(shū)其實(shí)是一種長(zhǎng)線投資，也許效果短時(shí)間內(nèi)還不明顯，但是一定會(huì)有好處。我覺(jué)得咱們可以給孩子們提供這樣三類(lèi)書(shū)：知識(shí)性的、修養(yǎng)性的、消遣性的。知識(shí)性的書(shū)可以增加孩子的視野，擴(kuò)大知識(shí)面，還可以加深對(duì)課內(nèi)所學(xué)知識(shí)的理解;修養(yǎng)性的書(shū)有利于完善孩子的人格，激勵(lì)孩子奮勇向前;而消遣性的書(shū)有利于愉悅孩子的身心，放松緊張學(xué)習(xí)帶來(lái)的焦慮情緒，有的還有利于啟迪孩子的智慧。不過(guò)，要注意看消遣性的書(shū)時(shí)間，不宜過(guò)多。特別是那些卡通書(shū)，孩子們特別迷，而實(shí)際上這些書(shū)文字表達(dá)很簡(jiǎn)單，不太利于孩子語(yǔ)言的發(fā)展。如果我們能夠在家中固定一個(gè)讀書(shū)時(shí)間，到了這個(gè)時(shí)間孩子就有一種讀書(shū)交流的期待，那么效果一定也非常不錯(cuò)。

各位家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)會(huì)上，我總希望能夠把我們班語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況說(shuō)得清楚、到位一些。也希望在贏得孩子的心的同時(shí)也能夠贏得家長(zhǎng)的心。我想，家長(zhǎng)一直都會(huì)是我的朋友，我堅(jiān)強(qiáng)的后盾。謝謝!

語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿大全（17篇）篇九

各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

首先自我介紹一下，我是四四班的語(yǔ)文老師，大家可以稱(chēng)呼我李老師。種種機(jī)緣巧合，我接到了四四班語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)。自從接到任務(wù)的那一天，我就本著作為教師的責(zé)任心，踏實(shí)做好自己的工作，把大家的孩子當(dāng)成自己的孩子，把提高孩子的語(yǔ)文成績(jī)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為我工作的重中之重。大家應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)了，在以后的高考中，語(yǔ)文的比重很大，可以說(shuō)，學(xué)好語(yǔ)文是相當(dāng)重要的。孩子畢竟是你們的孩子，為了讓大家了解孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，便于輔導(dǎo)孩子，提高孩子的成績(jī)，我想就語(yǔ)文方面的幾個(gè)問(wèn)題和大家交流一下。

首先大家應(yīng)該了解的是本班語(yǔ)文一直比較優(yōu)秀的孩子有：

進(jìn)步比較大的：

學(xué)習(xí)比較落后的：

在孩子的桌子上，大家應(yīng)該看到了孩子們幾個(gè)單元的考試卷，大家可以看看，并且對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)卷面和成績(jī)進(jìn)行對(duì)比，同樣的老師，同樣的時(shí)間，同樣的授課內(nèi)容，同樣的課堂，為什么孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)差距如此之大?有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)是因?yàn)楹⒆拥闹橇Σ煌鋵?shí)不然，子曰“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”孩子的智力其實(shí)相差不大，但是良好的家庭環(huán)境，優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子的影響很大，所以接下來(lái)，我想就語(yǔ)文方面如何養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣向各位介紹一下!

第一，讓學(xué)生從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。

我希望我們的家長(zhǎng)有空可以經(jīng)常看看孩子的作業(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。也建議大家認(rèn)真檢查孩子的家庭作業(yè)，發(fā)現(xiàn)態(tài)度不端正，一定要嚴(yán)格要求孩子，哪怕給孩子撕掉重寫(xiě)，日復(fù)一日，相信孩子定會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣。“字如其人”練字也能磨練一個(gè)人的意志。在以后的語(yǔ)文考試中，書(shū)寫(xiě)分占的比重很大，如果孩子因?yàn)闀?shū)寫(xiě)影響了高考成績(jī)，相信我們會(huì)后悔莫及。

第二，要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：字詞，成語(yǔ)，要背誦積累的課文。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差，就因?yàn)槟泻⒆迂澩妫豢匣üΨ蛉フ莆者@些基礎(chǔ)知識(shí)。課堂時(shí)間是有限的，我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間僅有六小時(shí)，這六小時(shí)要分配給每個(gè)學(xué)科，分到語(yǔ)文課上，一周只有七節(jié)課，這么多的內(nèi)容怎么上的完，怎么掌握的了，就需要課下孩子們自己去鞏固，需要家長(zhǎng)督促配合。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，我們班的語(yǔ)文能力相對(duì)很差，很多同學(xué)不會(huì)拼音，很多孩子不會(huì)筆順，不少孩子錯(cuò)別字連篇，或許各位家長(zhǎng)在你們孩子的語(yǔ)文單元測(cè)試卷上也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，很多優(yōu)秀的孩子對(duì)于拼音掌握的也很差，不會(huì)聲調(diào)，不懂如何品讀，鑒于這種情況，需要家長(zhǎng)時(shí)常督促孩子鞏固，晚上沒(méi)事就寫(xiě)寫(xiě)生字詞抄抄課文，多給孩子聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)，多給孩子鞏固一下拼音，讓孩子拼讀一下，因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間學(xué)習(xí)拼音。相信孩子每天改正一個(gè)錯(cuò)別字，每天掌握一個(gè)拼音，時(shí)間久了，他的進(jìn)步也是巨大的。

第三、上課是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的因素。

學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課，可以說(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。所以，我特別強(qiáng)調(diào)聽(tīng)課要有質(zhì)量。應(yīng)該說(shuō)，本班學(xué)生在聽(tīng)課方面距離剛接班時(shí)還是有一定的進(jìn)步，但是，不可否認(rèn)，本班學(xué)生在聽(tīng)課方面還是不行的，有的孩子上課做小動(dòng)作，有的和同位說(shuō)話，有的扣手，有的玩文具，還有的孩子表面上看起來(lái)好像咋聽(tīng)課，實(shí)際上當(dāng)我突然叫起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，他完全不知道我再問(wèn)什么，他應(yīng)該讀什么。但認(rèn)真聽(tīng)講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。好學(xué)生在課堂上會(huì)精神十足，認(rèn)真思考老師的問(wèn)題，眼睛總是盯著老師，關(guān)注老師說(shuō)的每句話，每個(gè)字。所以，希望大家注意多叮囑孩子的聽(tīng)課。

第四、關(guān)注課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)方面的作用。

有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外。”這不是說(shuō)課內(nèi)不重要，而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí)，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。本學(xué)期，家長(zhǎng)要督促孩子每天至少閱讀半小時(shí)課外書(shū)。除了完成自讀課本的朗讀，同時(shí)本學(xué)期推薦書(shū)目有：《城南舊事》《父與子》《青銅葵花、》《上下五千年》《漢字的故事》《西游記》《童年》《最美的科普四季時(shí)鐘系列》。我覺(jué)得家長(zhǎng)不僅是要求讀完，還建議家長(zhǎng)有時(shí)間和孩子一起讀，建議家長(zhǎng)在孩子讀完之后能夠和他探討故事內(nèi)容，畫(huà)出課文中的好詞佳句，簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)感受，便于積累。

第五、加強(qiáng)學(xué)生背誦的訓(xùn)練。

古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟。”沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累，學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言，就寫(xiě)不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語(yǔ)，古詩(shī)等。建議大家每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)檢查孩子背誦的情況，比如利用早上早起，和晚上寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)間，讓學(xué)生背背自讀課本的古詩(shī)詞，背一下語(yǔ)文書(shū)上要求背誦的課文段落，課后日積月累以及粘在書(shū)前面的國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容。當(dāng)然除了背誦之外，還要讓學(xué)生練習(xí)默寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)。這也是我們每天基本都在做的事。

語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿大全（17篇）篇十

大家好!感謝您們對(duì)學(xué)校工作的支持，特別是對(duì)我們高一(5)班的支持，在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我謹(jǐn)代表高一(5)的全體同學(xué)及每一位任課教師對(duì)您們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和真誠(chéng)的感謝!召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，以這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!

今天家長(zhǎng)會(huì)的主題有二方面：一是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)前一階段工作情況，二是和家長(zhǎng)們探討今后學(xué)生的教育問(wèn)題。

我們這是新組建的理科興趣班級(jí)，班級(jí)特點(diǎn)是男生多(38人)女生少(6人)。

(1)對(duì)學(xué)生不斷進(jìn)行了理想、目標(biāo)教育。各位家長(zhǎng)可能經(jīng)常很憂慮，我孩子怎么就是搞不進(jìn)去，怎么這么厭學(xué)。其實(shí)，這是現(xiàn)在很多學(xué)生存在的問(wèn)題，究其原因，關(guān)鍵在于現(xiàn)在物質(zhì)生活水平提高，而我們每個(gè)家庭可能又都是獨(dú)生子女，所以我們現(xiàn)在的孩子第一沒(méi)吃過(guò)苦，甚至沒(méi)干過(guò)活，不知道生活的艱辛。第二，我們的憂患意識(shí)不強(qiáng)。所以，分班以后，我把目標(biāo)教育放在第一位，首先就要求學(xué)生訂立大學(xué)目標(biāo)，及高三高考目標(biāo)。同時(shí)每次月考結(jié)束，我都會(huì)要求學(xué)生訂立下次月考的目標(biāo)，以此來(lái)提醒學(xué)生每個(gè)月的行為。而且每個(gè)周六班會(huì)，介紹一所大學(xué)，反復(fù)引領(lǐng)學(xué)生的思想。

(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

通過(guò)教育，絕大部分學(xué)生上學(xué)能夠按時(shí)到教室，每節(jié)課能夠提前進(jìn)教室進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)課保持安靜已經(jīng)成為常規(guī)。特別是，對(duì)以前學(xué)生中的不良行為進(jìn)行了嚴(yán)格整頓。通過(guò)紀(jì)律上的整頓，有了良好的風(fēng)氣，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關(guān)系，給我們的教學(xué)工作提供了良好環(huán)境。

(3)強(qiáng)化管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。班主任老師是學(xué)生管理的核心，在對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的思想指導(dǎo)下，抓點(diǎn)滴抓細(xì)微，從每一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成抓起;注重和學(xué)生交心，注重內(nèi)心深處的感化，使整個(gè)班級(jí)各方面工作呈現(xiàn)出良好的勢(shì)頭。班級(jí)管理工作很瑣碎，這里我要感謝各位班干部的通力協(xié)作，和全體同學(xué)的積極配合!

(4)注重正面教育學(xué)生。在教育學(xué)生時(shí)，以說(shuō)服教育表?yè)P(yáng)為主，充分信任尊重每一個(gè)學(xué)生，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己教育自己，自己管理自己，及時(shí)地把學(xué)生的消極因素化為積極因素。

(5)以學(xué)習(xí)為龍頭，抓好兩操及衛(wèi)生，扎扎實(shí)實(shí)做好班級(jí)工作。確定：學(xué)習(xí)為點(diǎn)，二操及衛(wèi)生等為圓的內(nèi)容。讓學(xué)生始終知道：二操及衛(wèi)生等日常性工作是我們學(xué)習(xí)的有利保障，保障沒(méi)有了，想在學(xué)習(xí)上有很大的突破是不可能的。通過(guò)思想工作、學(xué)校制度、班級(jí)紀(jì)律，約束學(xué)生的行為，對(duì)于日常工作中的問(wèn)題，采取適當(dāng)?shù)姆绞剑皶r(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理。

語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿大全（17篇）篇十一

家長(zhǎng)們好，我是二二班的語(yǔ)文老師王永梅。今天，我的發(fā)言有三個(gè)要點(diǎn)：一是對(duì)本班的數(shù)學(xué)科半期考式情況進(jìn)行質(zhì)量分析；二是學(xué)生情況歸類(lèi)分析；三是介紹我平時(shí)的做法和下一步打算。

平均分85.55分，及格率100%。90分以上27人，占50%。80分以上14人，占25.9%，70—79分9人，占16,6%，60—69分2人，占3.3%。主要錯(cuò)誤：排序題丟分嚴(yán)重。還有就是在書(shū)寫(xiě)中缺筆少劃。錯(cuò)字丟分。

（1）90分以上的娃娃，上課聽(tīng)課都很認(rèn)真，課后能夠認(rèn)真地完成作業(yè)，不懂他們都會(huì)主動(dòng)地問(wèn)老師，而且他們都有很好的閱讀習(xí)慣，看很多適合他們這個(gè)年齡段的課外書(shū)，她們的視野比較開(kāi)闊，思維比較活躍。

（2）80分以上的孩子，上課的時(shí)候隨意性比較大，做事憑興趣，雖然我每節(jié)課都精心設(shè)計(jì)，但是他們有時(shí)候就被手邊的橡皮擦、鉛筆等文具吸引，拿在手上不停地把玩。課外的作業(yè)高興了就認(rèn)真做來(lái)給老師，不高興了就歪歪扭扭地寫(xiě)來(lái)，交差了事。這些娃娃，對(duì)待事物的興趣很難持久，一下子對(duì)這樣感興趣，一下子對(duì)那樣感興趣，所以我想要全力吸引他們的注意力，那是很不可能的事情，只能是盡其我的力量去引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。

（3）80分以下的同學(xué)，上課基本上不聽(tīng)，玩弄這樣，玩弄那樣，要么發(fā)呆，這幾個(gè)娃娃頭腦中的知識(shí)，幾乎都是老師“灌進(jìn)去”的。他們中有好幾個(gè)上課從不會(huì)聽(tīng)課，課外也不會(huì)完成作業(yè)。我總是在晚飯后晚自習(xí)前留他們下來(lái)輔導(dǎo)。他們的作業(yè)要老師“守”，不“守”不做，甚至是亂做，只想著做完了可以去玩，從來(lái)不管作業(yè)的質(zhì)量怎樣。如果老師兇幾句，他就會(huì)認(rèn)真做來(lái)，但是只管一次，第二次的時(shí)候他又把老師的要求拋到后腦勺了。有的娃娃，甚至老師留他下來(lái)輔導(dǎo)，他都要想方設(shè)法地找借口或者趁人多走的時(shí)候偷偷地溜掉。他們其實(shí)很聰明，可是學(xué)習(xí)總靠老師“灌”和“守”，不是解決問(wèn)題的辦法，在這里，這部分學(xué)生就希望得到家長(zhǎng)們的支持，我們共同的要求才能培養(yǎng)出孩子們良好的行為習(xí)慣。

抓課堂效率。以提高課堂學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為努力方向。不搞題海戰(zhàn)，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用科學(xué)的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。他們是向中年級(jí)前進(jìn)的過(guò)渡期，我現(xiàn)在已經(jīng)要求他們自己讀題做題，我批改后再來(lái)講解，講解中注重錯(cuò)題糾正和檢查，他們做錯(cuò)的題目我如果幫他們改正好了，他們看都不會(huì)看，所以我只做判斷，要求他們自己改正。我盡量的抽時(shí)間開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，不搞課外集體輔導(dǎo)，以免耽誤優(yōu)秀學(xué)生的時(shí)間。學(xué)生學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣，希望家長(zhǎng)們也與教育為主，提高學(xué)生的自我教育意識(shí)，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在這一塊上，班上有的家長(zhǎng)做得很好，幾次聯(lián)系后，家長(zhǎng)給予積極的配合，孩子的進(jìn)步是讓我們看得見(jiàn)。 提出配合要求：

語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿大全（17篇）篇十二

尊敬的各位家長(zhǎng)：

晚上好！我是三（3）班的語(yǔ)文老師，今天，非常高興和各位家長(zhǎng)朋友相聚在三（3）班這個(gè)溫暖的大家庭。首先請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，今天你們能從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，足以看出你們對(duì)我校教育工作的支持，對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)心。小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文可以說(shuō)是人生道路上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)檫M(jìn)入三年級(jí)以后，有好多地方不同于一、二年級(jí)了。

1、寫(xiě)字方面。

進(jìn)入三年級(jí)，語(yǔ)文就開(kāi)始學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)字了，并逐步用鋼筆來(lái)完成各項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè)，從現(xiàn)在開(kāi)始到以后的學(xué)習(xí)工作中，多會(huì)用鋼筆來(lái)完成各項(xiàng)筆頭任務(wù)。從半個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看，大部分同學(xué)的鋼筆字是寫(xiě)得挺好的，只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)作業(yè)不夠認(rèn)真，有涂畫(huà)的現(xiàn)象。各位家長(zhǎng)可以查看你們孩子的回家作業(yè)本，看看字寫(xiě)得怎么樣。

2、聽(tīng)課方面。

上課時(shí)，不能像二年級(jí)的時(shí)候那樣只聽(tīng)不記了，上課時(shí)，老師寫(xiě)在黑板上的知識(shí)點(diǎn)是非常重要的，在考試的時(shí)候基本上都要用的，現(xiàn)在我沒(méi)有要求每位準(zhǔn)備一本專(zhuān)用筆記本，只要在書(shū)上記錄即可。

3、寫(xiě)作方面。

進(jìn)入三年級(jí)以后，開(kāi)始寫(xiě)作文了。很多孩子都認(rèn)為，寫(xiě)作文對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件很困難的事。可是在語(yǔ)文試卷中占25%的分?jǐn)?shù)。要寫(xiě)出一篇精彩的文章，單靠一本語(yǔ)文書(shū)是不可能的事。因此，建議各位家長(zhǎng)為孩子多買(mǎi)一些課外書(shū)，讓他們讀讀，讓孩子們開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)。這樣也許能使您的孩子寫(xiě)出一篇好文章來(lái)。語(yǔ)文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語(yǔ)文成績(jī)很難在90分以上了。

4、試卷方面。

分析的方法也只能靠平時(shí)的積累，要寫(xiě)好作文也只能靠平時(shí)的勤學(xué)苦練。因此，從這些情況來(lái)看，閱讀是非常重要的。

1．態(tài)度。

讀書(shū)是一件快樂(lè)的事，一件幸福的事，孩子們應(yīng)當(dāng)充滿快樂(lè)地、興致盎然地、滿腔熱情地去學(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，一種任務(wù)，甚至是苦惱頭疼的事，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分享受讀書(shū)的快樂(lè)，在書(shū)的王國(guó)里漫游，態(tài)度非常重要。

2、寫(xiě)字。

林語(yǔ)堂說(shuō)：“在書(shū)法上，也只有在書(shū)法上，我們才能夠看到中國(guó)人藝術(shù)心靈的極致。”郭沫若說(shuō)，培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)字，不一定要人人都成為書(shū)法家，但總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)范，比較端正，干凈，容易認(rèn)。

家長(zhǎng)要重視指導(dǎo)孩子從小培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)整潔美觀規(guī)范。

3、作業(yè)。

家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。孩子是學(xué)習(xí)的主人，父母是指導(dǎo)者、鼓勵(lì)者。一是督促孩子按時(shí)完成作業(yè)。在學(xué)校里根本沒(méi)有時(shí)間補(bǔ)作業(yè)，一天一節(jié)語(yǔ)文課。孩子有很多課程要學(xué)習(xí)，我們不可能讓孩子補(bǔ)語(yǔ)文作業(yè)，而耽誤其他課程的學(xué)習(xí)。二是作業(yè)都要家長(zhǎng)檢查后簽字。所謂眼見(jiàn)為實(shí)，家長(zhǎng)一定要看清楚有沒(méi)有完成再簽字。三是檢查孩子訂正作業(yè)的情況，很多孩子沒(méi)有訂正的習(xí)慣。對(duì)錯(cuò)題視而不見(jiàn)。四是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

語(yǔ)文作業(yè)還有其特殊性，包括書(shū)寫(xiě)作業(yè)和口頭作業(yè)。大多數(shù)家長(zhǎng)重視書(shū)寫(xiě)作業(yè)，而忽視口頭作業(yè)，如讀書(shū)（課文、課外書(shū)）、觀察、調(diào)查、收看、背誦等。對(duì)這樣的作業(yè)，家長(zhǎng)要配合，思想上要重視，不能無(wú)動(dòng)于衷，置之不理。語(yǔ)文成績(jī)的取得是日積月累形成的，非一朝一夕之功。

“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”

4、閱讀。

給孩子買(mǎi)書(shū)種類(lèi)要廣泛，不要只買(mǎi)文學(xué)方面的書(shū)，還要讓孩子讀科學(xué)、歷史、天文、地理等方面的書(shū)，總之，只要是學(xué)生愿意讀，只要不總是快餐類(lèi)的漫畫(huà)書(shū)、校園小說(shuō)，就應(yīng)鼓勵(lì)孩子去看。要讀好書(shū)，不能走馬觀花，要及時(shí)做筆記。俗話說(shuō)：“一日一根線，十年織成緞。”“摘而不看一陣風(fēng)，摘而不用一場(chǎng)空。”只要孩子不斷地記，經(jīng)常翻閱，運(yùn)用，就一定大有長(zhǎng)進(jìn)。

我們提倡親子閱讀，家長(zhǎng)要與孩子一起走進(jìn)書(shū)的世界，討論書(shū)中的人物、故事情節(jié)等，這樣父子、母子間會(huì)有更多的共同語(yǔ)言。如果你真的想讓您的孩子愛(ài)看書(shū)，那么，就請(qǐng)您捧起書(shū)吧！請(qǐng)記住：您捧起書(shū)這個(gè)行為，本身就是一種強(qiáng)大的教育！讀書(shū)從什么時(shí)候開(kāi)始都不嫌晚，有很多名人是很晚才開(kāi)始認(rèn)真讀書(shū)的。不要埋怨，不要哀嘆，不要后悔，關(guān)鍵是馬上行動(dòng)起來(lái)。提醒一點(diǎn)，在閱讀上，千萬(wàn)不要把你的孩子跟別的孩子比，跟以前的他比就行了，有進(jìn)步就給予鼓勵(lì)，讓孩子感受到閱讀的快樂(lè)！

5、寫(xiě)作。

寫(xiě)作時(shí)，素材至關(guān)重要。如何獲得好的素材？素材來(lái)自于生活。

（1）多帶孩子到大自然中去，去領(lǐng)略自然的神奇、秀美，指導(dǎo)孩子觀察、思考。

（2）親自實(shí)踐：如燒飯、洗衣、照顧老人、獨(dú)立生活等。

（3）要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子選擇那些積極向上的、美好的、充滿力量的、給人鼓舞的素材來(lái)寫(xiě)，傳遞社會(huì)的正能量。學(xué)生在作文中有時(shí)會(huì)寫(xiě)到打架、罵人等惡劣的事，其實(shí)生活中美好的事情很多，如寫(xiě)我的媽媽?zhuān)械暮⒆訜o(wú)話可寫(xiě)，事實(shí)上，一個(gè)母親為孩子付出的實(shí)在太多太多，任意一件事，哪怕是一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，都能折射出母親的偉大無(wú)私。

6、做人。

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”父母是孩子最好的老師，要教給孩子做人的道理，時(shí)時(shí)處處都要以身作則。我們要把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)什么樣的人？我認(rèn)為，要具有高尚的情操、高雅的志趣、高貴的人格。

各位家長(zhǎng)，家庭與學(xué)校緊密聯(lián)系，家長(zhǎng)與老師溝通交流，共同努力，它能讓我們的孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中更加健康，更加出色、更加優(yōu)秀。如果今后您在教育孩子的過(guò)程中遇到什么困惑，可以隨時(shí)跟我交流，我會(huì)給您提供合理的建議。

總的來(lái)說(shuō)，做好四件事：讀書(shū)、寫(xiě)字、作文、做人，為了孩子，讓我們共同努力！謝謝！

語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿大全（17篇）篇十三

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

今日是咱們班的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我叫王xx，是本班的語(yǔ)文課老師。感謝大家能在百忙之中抽空來(lái)參與我們今日的家長(zhǎng)會(huì)，下面我從三個(gè)方面談一些自己的想法，盼望能對(duì)大家有所關(guān)心。

1、拼音教學(xué)。

有一首童謠唱得好：“漢語(yǔ)拼音作用大，學(xué)習(xí)生字需要它。教我說(shuō)好一般話，我們都要學(xué)好它。”從這首童謠可以看出，漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)是一種技能學(xué)習(xí)，識(shí)字，說(shuō)一般話，這是漢語(yǔ)拼音的兩大基本功能。拼音教學(xué)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。但家長(zhǎng)不要過(guò)度擔(dān)憂，拼音是一種技能學(xué)習(xí)，它同孩子學(xué)步、游泳、騎車(chē)那樣，都有一個(gè)漸漸體會(huì)、逐步嫻熟的漸進(jìn)過(guò)程，孩子只要在日常生活中多練多讀，都能逐步把握拼讀、發(fā)音的技巧，就能達(dá)到敏捷運(yùn)用的力量。拼音學(xué)習(xí)是個(gè)難點(diǎn)，字母要音、形同記，特殊是音形相像，平翹舌音，前后鼻音，在初學(xué)階段簡(jiǎn)單混淆，應(yīng)當(dāng)留意引導(dǎo)區(qū)分。家長(zhǎng)可鼓舞孩子用各種方法來(lái)讀準(zhǔn)音、記住形，如借助物品、編順口溜、手勢(shì)表示、情景展現(xiàn)等。家長(zhǎng)可以充分利用孩子手中的拼音卡片，關(guān)心孩子在愉悅的氛圍里進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，如聽(tīng)音找字母、看口型找字母、排挨次辨字母、打撲克認(rèn)字母等，使識(shí)記拼音變得簡(jiǎn)潔而好玩味。字母和音節(jié)的拼讀是孩子學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，雖然從聲母教學(xué)開(kāi)頭，就同時(shí)學(xué)習(xí)拼讀，但是不要求孩子立即把握。初讀一班級(jí)的新生應(yīng)留意保持好學(xué)的心態(tài)，家長(zhǎng)幫助拼讀的過(guò)程是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。

拼音是孩子識(shí)字的重要工具，語(yǔ)文教材充分考慮到拼音的工具性，設(shè)計(jì)了讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音教學(xué)單元，并且在讀短文識(shí)字單元中也將每個(gè)字用拼音標(biāo)識(shí)。因此家長(zhǎng)平常要多鼓舞孩子自己借助拼音識(shí)字閱讀。再如，每天晚上回家，我都要求同學(xué)在一號(hào)本上聽(tīng)寫(xiě)當(dāng)天學(xué)寫(xiě)的幾個(gè)生字，組詞并標(biāo)上拼音，就是對(duì)拼音學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的鞏固和運(yùn)用的過(guò)程。另外，閑暇時(shí)家長(zhǎng)可隨便教導(dǎo)家中成員姓名，家中物品名稱(chēng)，讓孩子拼讀注音，做繞口令嬉戲等等，這些都是很好的輔導(dǎo)方法，還可激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛(ài)好。

2、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。

就一班級(jí)語(yǔ)文教材來(lái)說(shuō)，最大的特點(diǎn)是以閱讀、識(shí)字、寫(xiě)字為主。尤其是識(shí)字量與往年比較有了較大幅度的增加，第一學(xué)期要求會(huì)認(rèn)約400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字，教材后面附有生字表一和生字表二，表一是要求會(huì)認(rèn)的字，把握的標(biāo)準(zhǔn)是孩子們不僅要在語(yǔ)文書(shū)上熟悉這些字，還要變換不同的地方，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中熟悉它。表二是要求孩子們不僅會(huì)認(rèn)、會(huì)讀還要會(huì)寫(xiě)這些字。100個(gè)字對(duì)于往年的教材來(lái)說(shuō)寫(xiě)得數(shù)量少了，但是寫(xiě)字的規(guī)范程度要求提高了，所以盼望家長(zhǎng)肯定讓孩子在家多讀書(shū)、多讀讀課文、包括課外書(shū)，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認(rèn)，確保孩子把握好、把握牢。

一班級(jí)語(yǔ)文課的進(jìn)度基本上是一天一課，每天要求同學(xué)識(shí)記四五個(gè)生字。雖然識(shí)字量不多，但對(duì)于剛接觸漢字的同學(xué)來(lái)說(shuō)，真正熟記會(huì)寫(xiě)并不是一件輕松的事。一些同學(xué)經(jīng)常會(huì)遇到這樣的苦惱：生字放在課文中能熟悉，但單獨(dú)抽出來(lái)又不認(rèn)得了；或者會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，但默寫(xiě)時(shí)卻又記不起筆畫(huà)。這是由于孩子在讀書(shū)的過(guò)程中，常常會(huì)消失小和尚念經(jīng)有口無(wú)心——口到手眼沒(méi)到的`現(xiàn)象，這樣無(wú)助于識(shí)記生字，也無(wú)助于養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)要特殊關(guān)注孩子朗讀的質(zhì)量，留意傾聽(tīng)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和難點(diǎn)，適時(shí)介入指導(dǎo)。

識(shí)字教學(xué)同拼音教學(xué)一樣，都是低班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。課堂上，老師會(huì)不斷教同學(xué)用不同方法識(shí)記生字，如加部首識(shí)字、去部首識(shí)字、換部首識(shí)字、形聲字識(shí)字、加一筆、去一筆等等。把握了肯定的識(shí)字方法，同學(xué)就能主動(dòng)地、有效地識(shí)字，漸漸形成識(shí)字力量。

在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)也可以熟識(shí)一些識(shí)字方法，這樣有利于在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題。例如生字在句子、兒歌、短文中會(huì)反復(fù)消失，供應(yīng)了識(shí)字的環(huán)境，這些句子、兒歌、短文應(yīng)當(dāng)讓孩子反復(fù)朗讀。由于低班級(jí)同學(xué)可塑性強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法的建立還處于一個(gè)朦朧狀態(tài)，家長(zhǎng)可以關(guān)心孩子在學(xué)習(xí)中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒槷?dāng)學(xué)習(xí)識(shí)字，其中關(guān)鍵的一點(diǎn)是，無(wú)論在課堂上還是家中，都要求做到：左手按書(shū)，字字過(guò)目，朗讀正確，節(jié)奏清楚。

除了在課堂中學(xué)習(xí)生字，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子在生活中識(shí)字，例如：走在公路上，可以讓孩子說(shuō)說(shuō)看到的商店名、路名；乘車(chē)時(shí)，看看車(chē)牌說(shuō)說(shuō)站名；逛超市時(shí)，讀讀標(biāo)簽上的商品名；餐廳用餐時(shí)，看菜單點(diǎn)菜；讀報(bào)時(shí)，將熟悉的字圈出來(lái)等。生活中識(shí)字，可以擴(kuò)大孩子的識(shí)字量，也能發(fā)覺(jué)識(shí)字過(guò)程中孩子語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不和諧的問(wèn)題。常常積累，善用方法，就能夠?yàn)樘崆伴喿x打下基礎(chǔ)。

3、寫(xiě)字姿態(tài)培育。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字姿態(tài)。寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，要把字寫(xiě)好，做到握筆、寫(xiě)字姿態(tài)正確是前提。我們發(fā)覺(jué)有的家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)更關(guān)注孩子的寫(xiě)字速度，而忽視寫(xiě)字姿態(tài)的訂正。也有許多孩子雖然把握了正確姿態(tài)，但在寫(xiě)字過(guò)程中由于忽視或者缺少督促，姿態(tài)會(huì)“走形”，良好習(xí)慣往往前功盡棄。其實(shí)，良好的寫(xiě)字習(xí)慣是要經(jīng)過(guò)百千次的訂正才能形成力量的。同學(xué)在家的時(shí)間較多，家長(zhǎng)完全可以在這方面把握第一手資料，準(zhǔn)時(shí)和老師溝通，常常矯正寫(xiě)字姿態(tài)不規(guī)范的地方，將問(wèn)題“毀滅”在萌芽狀態(tài)。

新生入學(xué)后老師就會(huì)加強(qiáng)寫(xiě)字姿態(tài)的指導(dǎo)，正確的握筆姿態(tài)是拇指食指面對(duì)面，三個(gè)指頭藏后面，筆桿靠在虎口上。正確的寫(xiě)字姿態(tài)是眼離簿本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊一個(gè)拳，手離筆尖一寸高。由于孩子沒(méi)有一尺、一寸的概念，所以可教他們一些便于操作的方法。如讓孩子將右手握拳，肘關(guān)節(jié)置桌面，右拳靠近額頭，可以得到“一尺”的也許距離；讓孩子伸出左手小拇指，右手執(zhí)筆在左手小拇指上量一量，握筆處與筆尖的位置大約兩節(jié)手指的距離就是“一寸”。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿態(tài)不是一朝一夕的事，需要家校通力協(xié)作，準(zhǔn)時(shí)檢查訂正。

寫(xiě)字對(duì)一班級(jí)學(xué)校生來(lái)說(shuō)，的確不是一件簡(jiǎn)單的事。注意培育孩子寫(xiě)字習(xí)慣的重點(diǎn)是指導(dǎo)寫(xiě)規(guī)范字。一班級(jí)同學(xué)都被要求在田字格中書(shū)寫(xiě)漢字，田字格能夠關(guān)心孩子正確把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。老師在上課時(shí)會(huì)進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，要求同學(xué)認(rèn)真觀看字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫(huà)。我們提倡同學(xué)寫(xiě)“雙胞胎字”，也就是要求同學(xué)寫(xiě)的字和課本上的范例做到四個(gè)“一樣”，即大小一樣、凹凸一樣、粗細(xì)一樣、深淺一樣。剛開(kāi)頭寫(xiě)字的孩子，不宜加大寫(xiě)字量，每個(gè)字按田字格的位置仔細(xì)地寫(xiě)上兩三個(gè)即可。這些表面上看是學(xué)問(wèn)和技巧問(wèn)題，其實(shí)更是一個(gè)習(xí)慣和力量問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視入學(xué)孩子的學(xué)習(xí)心理——缺乏急躁，喜愛(ài)表?yè)P(yáng)，因此只要其次個(gè)字比第一個(gè)字寫(xiě)得好，就應(yīng)準(zhǔn)時(shí)確定。要寫(xiě)一手好字，不是一蹴而就的，家長(zhǎng)老師都應(yīng)當(dāng)有足夠的急躁。家長(zhǎng)可以常常做一些記錄，反饋?zhàn)约汉⒆訉?xiě)字過(guò)程中的問(wèn)題，多積累一些有利于孩子寫(xiě)好字的習(xí)慣和方法。平常要多多鼓舞孩子，運(yùn)用表?yè)P(yáng)、張貼、仿照、嘉獎(jiǎng)等手段，督促他們仔細(xì)寫(xiě)好每一個(gè)字。

二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和愛(ài)好的培育。（低班級(jí)孩子要培育哪些語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣？）。

良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，低班級(jí)是最佳的時(shí)機(jī)，一班級(jí)是學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的深淺并不重要，關(guān)鍵是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成最佳的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)有了愛(ài)好，就可形成一種巨大的動(dòng)力，在付出辛苦的同時(shí)也會(huì)從中體會(huì)歡樂(lè)。習(xí)慣養(yǎng)成了，就能促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高力量。那么，低班級(jí)孩子要培育哪些語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣？我們要關(guān)心孩子養(yǎng)成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四個(gè)方面的良好習(xí)慣。

1、用心、認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣。

我們要對(duì)孩子細(xì)化要求，可以這樣告知孩子：“聽(tīng)的時(shí)候眼睛凝視著老師或發(fā)言的人；要聽(tīng)清老師或發(fā)言的人的說(shuō)的每一句話，腦子里不想其他事；聽(tīng)完別人的話，才發(fā)表自己的看法，不插嘴。”假如孩子做到了，要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞，讓孩子享受到喜悅，促使他進(jìn)步更快。

2、清晰、完整說(shuō)的習(xí)慣。

常年的一線教學(xué)，我發(fā)覺(jué)習(xí)作訓(xùn)練起步越早越好。現(xiàn)在的一班級(jí)學(xué)校生也見(jiàn)多識(shí)廣，雖然他們熟悉的漢字還不多，但這并不阻礙他們產(chǎn)生劇烈的表達(dá)和寫(xiě)作的欲望。而且，一班級(jí)的孩子想象力特殊豐富，敢想敢寫(xiě)，雖然有些字還只能用拼音代替，還稱(chēng)不上習(xí)慣意義上的“作文”，但卻布滿了童真童趣，別具韻味。假如能制造條件，讓他們把自己的所見(jiàn)所聞、所思所想用筆試著寫(xiě)下來(lái)，無(wú)疑是一件有意義的事。低班級(jí)學(xué)校生初學(xué)寫(xiě)作，猶如剛學(xué)走路的孩子，需要?jiǎng)e人引導(dǎo)、扶持。我們現(xiàn)在拼音、漢字都剛剛起步，那么怎么對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練呢？家長(zhǎng)一方面要引導(dǎo)孩子說(shuō)，另一方面引導(dǎo)孩子說(shuō)完整、詳細(xì)的話，然后幫助他們把話記錄下來(lái)。假如孩子會(huì)拼音，就讓他們用拼音表達(dá)，家長(zhǎng)關(guān)心訂正就可以了。假如孩子不會(huì)拼音，可以讓孩子說(shuō)，家長(zhǎng)記錄。“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，一開(kāi)頭家長(zhǎng)會(huì)特別辛苦，但日積月累，循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持肯定會(huì)收到好的效果。我們會(huì)把孩子們的精彩語(yǔ)句匯合起來(lái)，讓他們感受勝利的喜悅。但是需要留意的是，家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子說(shuō)話時(shí)切不行包辦代替，肯定要讓孩子自己說(shuō)，你們只起到引導(dǎo)作用。

3、正確、入情讀的習(xí)慣。

讀得正確包括兩個(gè)方面：一是讀的姿態(tài)正確；二是不讀錯(cuò)字，不加字漏字，不讀破句。剛開(kāi)頭時(shí)，可要求孩子左手按書(shū)，右手點(diǎn)書(shū)，做到人坐正，字讀準(zhǔn)。等課文讀得嫻熟了，就讓孩子雙手拿書(shū)，書(shū)與桌面成四十五度角，做到眼到、口到、心到。

另外，良好的閱讀習(xí)慣可以使同學(xué)終生受益。我認(rèn)為家長(zhǎng)可以放棄自己的一點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間，和孩子一起看書(shū)、看報(bào)，這樣有利于孩子讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，建立一個(gè)書(shū)香家庭，讓孩子有一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。現(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語(yǔ)故事、童話故事、神話故事、古詩(shī)、名著等（帶拼音的）。由于這些不僅能豐富同學(xué)的語(yǔ)言，還可以擴(kuò)大她的學(xué)問(wèn)面。多年教學(xué)閱歷告知我，要想語(yǔ)文成果提高，必需要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。盼望各位家長(zhǎng)每天堅(jiān)持陪孩子閱讀、檢查孩子的閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4、規(guī)范、工整寫(xiě)的習(xí)慣。

剛開(kāi)頭寫(xiě)字，就不斷地跟孩子強(qiáng)化兒歌培育正確的寫(xiě)字姿態(tài)：“頭正身直腳放穩(wěn)，胸離桌邊整一拳，一尺一寸要做到，人坐端正字好看。”孩子寫(xiě)字時(shí)，要關(guān)心訂正姿態(tài)。有了正確的寫(xiě)字姿態(tài)，不僅有利于寫(xiě)好字，而且有利于身心健康。信任我們從“習(xí)慣”上做文章，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，必將使孩子終身受益。

1、陪孩子學(xué)習(xí)。一班級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，他們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的力量臨時(shí)還沒(méi)有具備，所以在他們回家讀書(shū)、寫(xiě)字的時(shí)候就需要家長(zhǎng)在一旁陪著，尤其是在寫(xiě)字上，孩子的握筆姿態(tài)，書(shū)寫(xiě)姿態(tài)，身子、眼睛的姿態(tài)，他們?cè)跊](méi)有人在一旁提示肯定不會(huì)根據(jù)課堂上規(guī)范的姿態(tài)（書(shū)寫(xiě)三個(gè)一）去做。所以盼望孩子在回家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)能陪在身邊。

2、做孩子的學(xué)習(xí)助手。盡管一班級(jí)的學(xué)問(wèn)程度還不深，但是新課標(biāo)的學(xué)問(wèn)量卻很大，比如語(yǔ)文每一篇課文要求會(huì)認(rèn)的生字就有十幾個(gè)，多數(shù)的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時(shí)間讓他們認(rèn)會(huì)真的是很困難，所以我要求同學(xué)回家提前預(yù)習(xí)，最好把生字認(rèn)會(huì)，課文讀熟，這樣到課堂上同學(xué)會(huì)很簡(jiǎn)單把新課的生字記會(huì)。有許多家長(zhǎng)認(rèn)為只有寫(xiě)的作業(yè)本才是作業(yè)，這種意識(shí)已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)代教育培育的不是只知道死讀書(shū)的書(shū)呆子，而是有創(chuàng)新意識(shí)、有合作精神、動(dòng)手力量強(qiáng)、表達(dá)力量好的全面進(jìn)展的人才。

3、放學(xué)以后，孩子必需養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子放學(xué)后，還留有上學(xué)時(shí)的緊急感，請(qǐng)家長(zhǎng)先笑臉相迎，讓孩子放松一下。接著讓孩子坐在書(shū)桌前，攤開(kāi)教科書(shū)及作業(yè)本，復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課，時(shí)間從10分鐘到20分鐘，習(xí)慣以后，漸漸延長(zhǎng)時(shí)間至30分鐘到40分鐘，嬉戲，看電視都得在做完功課以后。特殊提示的是：即使當(dāng)天老師沒(méi)有布置作業(yè)，也要讓孩子在書(shū)桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，如此每天在相同場(chǎng)所，相同時(shí)間實(shí)施，慢慢地，小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。在養(yǎng)成習(xí)慣之前，要留意克服壞習(xí)慣，所以家長(zhǎng)陪在身邊比較好，當(dāng)小孩表示：“做完功課了！”家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查，假如做得好，必需加以贊美，如此小孩不但可得到成就感，也會(huì)產(chǎn)生愛(ài)好，不對(duì)之處，可以讓小孩立即改正。假如不檢查，小孩會(huì)想：反正媽媽也不看，所以馬馬虎虎應(yīng)付了事，看起來(lái)用功，實(shí)際上呢，出名無(wú)實(shí)。家長(zhǎng)現(xiàn)在辛苦點(diǎn)幫著扶著，在學(xué)校低班級(jí)就能幫孩子養(yǎng)成仔細(xì)用功的習(xí)慣，到了中高班級(jí)就能放手，孩子們就能自發(fā)的用功學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)由扶到放的過(guò)程，所以請(qǐng)父母親要仔細(xì)對(duì)待這一點(diǎn)。

4、督促完成家庭作業(yè)。整個(gè)一班級(jí)的教學(xué)我們都需要得到家長(zhǎng)的支持，我們每天布置的作業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)肯定要督促完成，我們的作業(yè)會(huì)很適中，不會(huì)太多。切不行將家長(zhǎng)簽字當(dāng)作一種形式，它實(shí)際上是一種特別有效的方法，另外我們請(qǐng)家長(zhǎng)不要很隨便的就簽字，我們需要的不是您簽字的結(jié)果，而是您協(xié)作的過(guò)程。不僅要檢查書(shū)面作業(yè)，口頭作業(yè)也要仔細(xì)檢查，并寫(xiě)出看法。比如背書(shū)，可以簽背得很流利等等。另外肯定要對(duì)比孩子的作業(yè)記錄本檢查。寫(xiě)作業(yè)時(shí)要求孩子姿態(tài)正確、書(shū)寫(xiě)要工整，一筆一劃不馬虎，盡量一次寫(xiě)正確，不用橡皮檫。

5、請(qǐng)不要在孩子面前隨便談?wù)搶W(xué)校和老師。

老師在孩子們心中是神圣的、萬(wàn)能的，請(qǐng)不要隨便毀滅孩子們心中崇拜的偶像；學(xué)校是孩子們學(xué)學(xué)問(wèn)、學(xué)做人的樂(lè)園，請(qǐng)不要在您的無(wú)意中讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐驚等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永久無(wú)法彌補(bǔ)。老師究竟不是完善的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式，但是請(qǐng)您肯定要信任老師，與老師加強(qiáng)溝通，有任何不滿或不理解都可以通過(guò)心平氣和的溝通來(lái)解決，請(qǐng)信任我們每一個(gè)老師都情愿做到讓您滿足。您千萬(wàn)不要在孩子面前隨便談?wù)摚悦饨o孩子的心理投下永不消逝的陰影。

語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿大全（17篇）篇十四

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

大家好!

非常感謝大家在能百忙之中來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，來(lái)和我們教師一起交流！相信我們只要緊密地配合，就一定能教育好我們的孩子。

下面我就結(jié)合這個(gè)班語(yǔ)文的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕?/p>

我們班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)從各方面情況來(lái)看，總體是不錯(cuò)的。班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛較濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下，我們班教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽。學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷地進(jìn)步。作為他們的語(yǔ)文教師，我和他們共同度過(guò)了很多的時(shí)光，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象，每個(gè)學(xué)生不同的性格類(lèi)型，學(xué)習(xí)風(fēng)格也都深深地印在我的腦海里。

不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同班級(jí)的'孩子，會(huì)因?yàn)椴煌膶W(xué)習(xí)條件產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)成績(jī)。俗話說(shuō)：“一份耕耘，一份收獲！”我們平時(shí)的耕耘，只是不斷地積累的過(guò)程，當(dāng)我們有十份百份耕耘的時(shí)候，我們的收獲會(huì)更多。不耕耘肯定沒(méi)有收獲！所以看待孩子的學(xué)習(xí)不能只看他得了多少分，在班里排第幾名，而是要看他盡到了努力沒(méi)有。

說(shuō)到看書(shū)，或許每天看一點(diǎn)，很多孩子都能做到，但每天背一點(diǎn)只有個(gè)別學(xué)生能堅(jiān)持；每周寫(xiě)一點(diǎn)，這是老師布置的，大部分同學(xué)做得很好，能按老師的要求實(shí)地觀察，認(rèn)真習(xí)作。

對(duì)象要搞清楚，如《發(fā)生在我身邊的一件事》、《我的一家》、《快樂(lè)的星期天》等等。選材要新，主題明確、詳略分明、語(yǔ)言通順流暢，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等。應(yīng)用文要注意格式。比如最近寫(xiě)。

建議書(shū)。

課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)了學(xué)生也認(rèn)為懂了但在具體操作中又有錯(cuò)。

在這里，我提幾點(diǎn)建議，和家長(zhǎng)們共同來(lái)促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)。

1、親近一下孩子，不要覺(jué)得在你眼皮底下，他始終很聽(tīng)話，其實(shí)，據(jù)我的了解，有好幾個(gè)男同學(xué)，上課搗亂，不聽(tīng)講，成績(jī)差。

要跟孩子走得近些，了解他在生活和學(xué)習(xí)上的情況。

2、關(guān)注孩子的背課文情況及一些優(yōu)秀的文章。

詞句都是這樣積累下來(lái)的，有些家長(zhǎng)常認(rèn)為孩子不會(huì)。

寫(xiě)作。

文，其實(shí)就是少看書(shū)，少背書(shū)的原因。

千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次感謝大家的到來(lái)，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的大力支持。

語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿大全（17篇）篇十五

各位家長(zhǎng)：

我想咱們家長(zhǎng)參加這次會(huì)議的主要目的，一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為二六班的語(yǔ)文老師，接下來(lái)我主要就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流。

二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了，識(shí)字量大，閱讀知識(shí)增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。借此機(jī)會(huì)呢，我就把我個(gè)人的在語(yǔ)文方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。 1、期中考試情況。90分以上的有王世煊等9人，80分以上有21人，不及格的有11人。還需要表?yè)P(yáng)的是張力心等同學(xué)，他們的進(jìn)步很大，尤其是張力心同學(xué)，進(jìn)步很大。剛開(kāi)始的不及格到現(xiàn)在的70幾分。

我們不能把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與80分的孩子的語(yǔ)文能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學(xué)習(xí)方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是……作為家長(zhǎng)，我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jī)相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開(kāi)始表?yè)P(yáng)的頻率要高。比方等同學(xué)，盡管分?jǐn)?shù)考的不高，但跟我開(kāi)學(xué)初第一次模底考試成績(jī)相比，有很大進(jìn)步，這種孩子的成績(jī)就值得肯定。我們班踏步走、退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥，拉起來(lái)后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立起自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績(jī)一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。

我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。所以說(shuō)作為家長(zhǎng)要注重孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，正確看待孩子的考試成績(jī)。

1、監(jiān)督孩子做作業(yè)

建議每位家長(zhǎng)每天能拿出十分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)有個(gè)別問(wèn)題可以和老師及時(shí)溝通。還有就是我想強(qiáng)調(diào)一下孩子的寫(xiě)字情況，規(guī)范的書(shū)寫(xiě)對(duì)低年級(jí)的學(xué)生很重要，如果從現(xiàn)在不抓緊要求，以后就很難改過(guò)來(lái)了，我們班字寫(xiě)的好的同學(xué)有趙洋、葛嘉欣，下來(lái)以后家長(zhǎng)可以互相看一看。

語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿大全（17篇）篇十六

低年級(jí)學(xué)生很重要的一點(diǎn)是好習(xí)慣的養(yǎng)成，這包括學(xué)習(xí)上的，也包括生活上的。

1）孩子就是孩子，理應(yīng)天真爛漫，千萬(wàn)不要把社會(huì)上一些世俗的東西教給孩子，讓孩子成為一個(gè)小大人。

2）讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做。

3）讓孩子自己來(lái)合理地安排時(shí)間，家長(zhǎng)在旁只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

4）孩子現(xiàn)在已是二年級(jí)學(xué)生了，應(yīng)多看一些課外書(shū)，增長(zhǎng)一些課外知，同時(shí)為寫(xiě)話和高年級(jí)的作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5）在家多和孩子溝通、交流，經(jīng)常抽時(shí)間到學(xué)校了解子女的學(xué)習(xí)、思想狀況。

為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子早上不能遲到，來(lái)了以后都有小朋友會(huì)主動(dòng)打掃教室和領(lǐng)早讀，每天孩子一到校，總是自覺(jué)地拿出書(shū)包里的東西，書(shū)放在右邊，作業(yè)本放在左邊，中間放鉛筆盒。每次做作業(yè)，總是拿出一支鉛筆、橡皮、尺。每次離開(kāi)教室孩子總是把桌上收得干干凈凈，把凳子擺好。減少磨蹭的機(jī)會(huì)，基本做到有條有理。把這些具體地要求落實(shí)下去的開(kāi)始，我曾經(jīng)擔(dān)心孩子是否能做到的，事實(shí)證明孩子做得很棒。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終身。

接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。

這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是想借期中考試，與各位家長(zhǎng)朋友交流孩子近期的表現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。作為二二班的語(yǔ)文老師，接下來(lái)我主要就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流。

首先我說(shuō)一下期中考試情況：本次期中考試試卷有些難度，題量有些大，對(duì)于一部分平時(shí)寫(xiě)字較慢的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能沒(méi)有考出自己理想的成績(jī)，有些孩子還有待提高。學(xué)生失分主要有以下原因：

1、拼音字母掌握不牢，尤其是ei與ie等。

2、做題太慢，邊做邊玩，考試時(shí)不夠?qū)Ｗⅲ瑳](méi)能夠認(rèn)真檢查。

3、審題不清，有的孩子沒(méi)有讀懂題目就做了。比如，看似做得對(duì)了，但不按題目要求做題，所以不得能分。

這次考試反映出一些問(wèn)題：

1、有的孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)，該背的課文不會(huì)背。

2、有些孩子的閱讀能力還有待加強(qiáng)。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學(xué)習(xí)方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是其他別的原因，這也需要我們具體分析才是。

從二年級(jí)這學(xué)期開(kāi)始，幾乎每一張測(cè)驗(yàn)卷上都有閱讀理解和寫(xiě)作的題目，而且占分較大。這就有了兩極分化的情況出現(xiàn)。其實(shí)這次的語(yǔ)文期中檢測(cè)，其中一些題目難度確實(shí)較大，但正確率也不低。再者，我覺(jué)得也要正確的.看待分?jǐn)?shù)，不能光看絕對(duì)值。要怎么看？一個(gè)要看看在班級(jí)中的位置，是高于平均分還是低于平均分。可能這一次考了90幾分，下一次考卷難度加大了，他只考了80幾分，其實(shí)含金量還高于上一次。還有一個(gè)要看看他錯(cuò)的原因。如果是已掌握的知識(shí)，因?yàn)榇中目鄯至耍驮撆u(píng)。如果確實(shí)題目難度較大，那么做錯(cuò)了，我們?cè)撟龅木筒皇且晃兜呐u(píng)指責(zé)，坐下來(lái)和他講解、分析更有好處。

接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語(yǔ)文主要培養(yǎng)孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力。二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了，識(shí)字量大，閱讀知識(shí)增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。借此機(jī)會(huì)呢，我就把我個(gè)人的在語(yǔ)文方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。

1、自學(xué)能力：鼓勵(lì)孩子自己讀通沒(méi)有學(xué)過(guò)的課文，認(rèn)識(shí)沒(méi)有教過(guò)的新字與新詞。學(xué)生在讀一讀的過(guò)程中，自學(xué)能力得到了培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)新之前要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作：讀通課文，會(huì)用文中的詞語(yǔ)為課后生字組詞。

慣。一個(gè)孩子，今天少讀一頁(yè)書(shū)看不出什么變化，明天少讀一頁(yè)也看不出，可是天天過(guò)去，日積月累，孩子的差距就拉開(kāi)了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，而讀書(shū)贏得的是一世。我們?cè)谡Z(yǔ)文興趣課上將滲透一些成語(yǔ)、諺語(yǔ)、古詩(shī)等方面的知識(shí)，孩子們對(duì)這些方面的語(yǔ)文知識(shí)還是比較感興趣的。我希望各位家長(zhǎng)有問(wèn)題要及時(shí)和我們進(jìn)行交流，當(dāng)然，我也希望家長(zhǎng)朋友能積極配合我的工作。

主要有以下幾個(gè)方面：

1、該背的課文、要求會(huì)寫(xiě)的字一定要熟練。二年級(jí)字詞教學(xué)是重點(diǎn)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)每周都要檢查孩子的背書(shū)情況，聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的生字。

2、多讀書(shū)。想學(xué)好語(yǔ)文必須要多讀書(shū)，不僅包括語(yǔ)文書(shū)，更為重要的是多讀課外書(shū)，這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫(xiě)作能力，增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)。孩子讀完課外書(shū)以后，可以讓孩子用自己的話說(shuō)一說(shuō)，他有什么收獲，這樣可以培養(yǎng)孩子的理解能力。

語(yǔ)文老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿大全（17篇）篇十七

家長(zhǎng)朋友們：上午好！

我是七年級(jí)1班、2班語(yǔ)文老師。

前兩次家長(zhǎng)會(huì)我的發(fā)言很簡(jiǎn)單。今天我想鄭重其事的，嚴(yán)肅莊重的發(fā)一次言。希望我的發(fā)言能引起家長(zhǎng)對(duì)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視。

首先，我把這次語(yǔ)文考試的大致情況說(shuō)一下。

本次考試，試卷滿分為120分。1班均分87。6分，優(yōu)生23人，及格44人；2班均分84。7分，優(yōu)生17人，及格34人。

何為優(yōu)生，就是96分以上的（相當(dāng)于100分時(shí)的80分以上的）；何為及格，就是72分以上的（相當(dāng)于100分時(shí)的60分），家長(zhǎng)可以根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)度量一下自己的孩子在班里占到什么位置。（每位家長(zhǎng)手里有一張成績(jī)單）。

期中考試題非常簡(jiǎn)單。只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，課下保質(zhì)保量完成作業(yè)的同學(xué)，考個(gè)96分輕輕松松。你只需看著成績(jī)單，琢磨一下，就能想象出你孩子是怎么上課的，怎么做作業(yè)的。

其次，我再說(shuō)一下中考語(yǔ)文試卷的改革。今年的中考，語(yǔ)文試卷已由120分改為150分，其中默寫(xiě)25分，作文60分；取消了選擇題（取消的好啊，這樣就不再存在碰運(yùn)氣的可能性了）；增加了課外文言文的閱讀理解（以前只有課內(nèi)文言文的閱讀理解）。

大作文占60分，如果再加上仿寫(xiě)句子、主觀發(fā)揮題，可以說(shuō)作文將占到幾乎一半的分。中考的時(shí)候，作文如果寫(xiě)不好，拿個(gè)a+是很困難的。

我認(rèn)為寫(xiě)好作文的唯一途徑就是多看書(shū)（最好是博覽群書(shū)）。從小學(xué)到初中，老師已經(jīng)講了很多的寫(xiě)作技巧：如何首尾呼應(yīng)，如何伏筆照應(yīng)，如何設(shè)置懸念，如何烘托，如何修辭……，可到頭來(lái)寫(xiě)出好文章的同學(xué)仍然寥寥無(wú)幾！

什么原因呢？要詞沒(méi)詞，要句沒(méi)句，要思想沒(méi)思想，要觀點(diǎn)沒(méi)觀點(diǎn)，讓他寫(xiě)什么！

巧婦難為無(wú)米之炊啊。爐灶再漂亮，沒(méi)有米也做不出飯來(lái)。我們的米哪里來(lái)——讀書(shū)，只有多讀書(shū)才能寫(xiě)出好文章來(lái)。所以家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)。

看電視，也是獲取知識(shí)提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)途徑。1頻道，2頻道，4頻道，5頻道，6頻道，10頻道，12頻道，13頻道，90頻道，92頻道都有值得一看的節(jié)目，家長(zhǎng)可適當(dāng)讓孩子看一看。

有的家長(zhǎng)看到自己孩子分?jǐn)?shù)挺高，就以為語(yǔ)文學(xué)的很好了。千萬(wàn)不要這樣認(rèn)為！我們的幾次考試題都很簡(jiǎn)單，大多數(shù)內(nèi)容都是課本上的。全年級(jí)16個(gè)班拿到這樣分?jǐn)?shù)的有二三百人。但是每年中考，全縣考上7分的才幾個(gè)或十幾個(gè)，去年考了23個(gè)（也許是標(biāo)準(zhǔn)降低了吧）。

我認(rèn)為這7門(mén)課中，語(yǔ)文考a+是很難的。咱們經(jīng)常聽(tīng)到親戚朋友的孩子考6。8的，6。9的，很多都是語(yǔ)文拉了分。

語(yǔ)文是個(gè)慢功夫，靠的就是平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累。你付出努力了，或你投機(jī)取巧了，短時(shí)間也許看不出區(qū)別，但到初三一定能看出來(lái)，到了高中這個(gè)差距就更明顯了，靠補(bǔ)課是補(bǔ)不回來(lái)的，永遠(yuǎn)差那么一截兒追不上！家長(zhǎng)朋友們，一定不能放松孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，尤其是兩年后有望考6。6， 6。7， 6。8 ，6。9， 7。0的同學(xué)，一定要重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不能掉以輕心！

最后，我還有一點(diǎn)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)想與家長(zhǎng)分享:

無(wú)論什么時(shí)候，在孩子面前都要說(shuō)老師的好話，而且只能說(shuō)好話。這樣做，對(duì)你的孩子只有好處，沒(méi)有壞處。我也是家長(zhǎng)，這樣做已讓我的孩子深深受益！請(qǐng)家長(zhǎng)們相信我！

從小學(xué)到初中，孩子肯定有喜歡的老師，也有不喜歡的老師。我們要引導(dǎo)孩子尊敬每一位老師，喜歡每一位老師。每位老師都有自己的特色，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)而正確地引導(dǎo)孩子。只有讓孩子喜歡、尊敬老師了，他才會(huì)喜歡老師教的課，才可能學(xué)好這門(mén)課，才可能在考試中拿高分！

希望在今后的教學(xué)中能及時(shí)與各位家長(zhǎng)溝通，讓我們共同教育孩子，讓每個(gè)孩子都有進(jìn)步！

謝謝！