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三年級(jí)寫景指導(dǎo)大全(17篇)

時(shí)間:2025-07-09 作者:靈魂曲

優(yōu)秀作文往往通過(guò)生動(dòng)的描寫和有力的論證來(lái)吸引讀者的注意力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。

三年級(jí)寫景指導(dǎo)大全(17篇)篇一

暑假的一天早上,我一大早就起了床,因?yàn)槲乙ニ肮珗@。

我來(lái)到公園,早上的公園顯得多么寧?kù)o,偶爾傳來(lái)幾聲鳥叫,柳條在風(fēng)中翩翩起舞,樹葉郁郁聰聰,像剛抹過(guò)油,荷葉千姿百態(tài),水球絢麗多彩。

人工河里的荷花,美得無(wú)法比喻,圓盤似的翠綠色的荷葉挨挨擠擠,水珠一樣在大圓盤上滾來(lái)滾去,荷花從這些大圓盤中間冒出來(lái),有的才展開而三片花瓣,有的花瓣全展開了露出嫩黃色的小蓮蓬,有的還是花骨朵,看起來(lái)飽脹地馬上要破裂似的,空氣中飄著淡淡的荷花清香要是這是一幅畫,那畫家的本領(lǐng)可真了不起,看著這一幅畫面,我不有的想起,宋代楊萬(wàn)里里的一首詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》“畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。間天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。”

啊!夏天的水景公園,真是讓我留戀忘返。

三年級(jí)寫景指導(dǎo)大全(17篇)篇二

許多同學(xué)都想把作文寫得好一點(diǎn),但總覺(jué)得學(xué)好作文不容易,有什么辦法使作文的水平提高快一些呢?下面是小編為大家收集關(guān)于三年級(jí)作文指導(dǎo),歡迎借鑒參考。

我先舉幾個(gè)例子。唐代文學(xué)家韓愈,他身世孤苦,三歲死了父親,從小過(guò)著流離困頓的生活,但他能刻苦學(xué)習(xí)。他七歲開始讀書,每日能誦記數(shù)千百言,十三歲就已能寫很好的文章。唐代詩(shī)人白居易,他“苦學(xué)力文”,“晝課賦,夜課書,間又課詩(shī)”,他每日?qǐng)?jiān)持,不怕勞苦,甚至出現(xiàn)“口舌成瘡,手肘成胝”的情況。唐代詩(shī)人劉禹易,他年紀(jì)很小,頭發(fā)束成兩個(gè)角的時(shí)候,就讀了《詩(shī)經(jīng)》和《尚書》。后來(lái)閱讀的范圍越來(lái)越廣,他曾在《游桃源一百韻》中說(shuō):“九流宗指歸,百氏旁捃摭。”九流百氏,即九流百家,指各種學(xué)術(shù)流派的大量書籍。這兩句的意思說(shuō),他研讀各種流派的旨意,廣泛地采集百家著作。又如宋代的文字家范仲淹,他小時(shí)候,“晝夜苦學(xué),五年未嘗解衣就枕。夜或昏怠,輒以水沃面。”宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修,他自幼好學(xué),夜以繼日,廢寢忘食。家中無(wú)書可讀,就到附近人家去借,有的書還把它抄下來(lái),背下來(lái)。又如明代文學(xué)家宋濂,他六歲開始讀書,每天記誦兩千多字的文章。他家窮,買不起書,只好向有書人家求借。借到書就日夜抄錄,就是大冷天,硯水結(jié)冰,手指凍得僵硬,他還是堅(jiān)持抄寫不懈。因?yàn)榘磿r(shí)還書,有信用,藏書人都愿意借書給他。他就用這個(gè)方法,才有機(jī)會(huì)遍覽群書。古代文學(xué)家青少年時(shí)勤苦學(xué)習(xí)的故事是很多的,說(shuō)也說(shuō)不完。

文學(xué)家能寫出好文章,原因是多方面的,但一個(gè)很重要原因是他們?cè)谇嗌倌陼r(shí)代,不怕辛苦地大量閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ),閱讀愈多愈廣,就愈有助于寫作能力地提高。多閱讀,可以開闊眼界,廣大知識(shí)面;多閱讀,也可以使我們學(xué)習(xí)到如何選材立意、布局謀篇、選詞煉句和不同的表達(dá)方法。因此,漢代的大作家楊雄就說(shuō):“能讀千賦則善賦。”是說(shuō)讀了很多名家寫的賦,自己也就善于寫賦了。唐代大詩(shī)人杜甫也說(shuō):“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。”說(shuō)讀了很多很多書,寫起文章來(lái),文思就會(huì)敏捷,如有神力相助。清代小說(shuō)家蒲松齡在《聊齋志異》中也說(shuō):“書癡者文必工”,意思說(shuō),沉迷閱讀的人,他的文章必定會(huì)寫得好。《唐詩(shī)三百首》的編者蘅塘退士也說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。”他們這些話,可以說(shuō)是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

我們?cè)S多同學(xué)作文寫得不好,一個(gè)重要的原因就是課外閱讀太少。要想寫好作文,就要肯下讀書的苦功。只要能下決心,經(jīng)過(guò)一番“勞于讀書”的苦,是一定會(huì)出現(xiàn)“逸于作文”的樂(lè)的。

明朝陶宗儀在他的《輟耕錄》中說(shuō),文章的結(jié)構(gòu)要做到“鳳頭、豬肚、豹尾”。這“鳳頭”是比喻文章的開頭。

開頭為什么要用鳳的頭來(lái)比擬呢?鳳是古代傳說(shuō)中的神鳥,雖然誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò),但古代的畫家畫過(guò)不少鳳的形象,因此人們的印象中,鳳的頭部是美麗俊俏的。從古代的那些鳳的圖案看來(lái),鳳的形象有點(diǎn)像現(xiàn)實(shí)生活中的雞。你看,雞的頭也不是很美麗俊俏的嗎?其實(shí),它們的頭除了美麗俊俏外,還有一點(diǎn)是小。雞的頭是小的,鳳的頭也是小的。因此,我們說(shuō),所謂文章的“鳳頭”,就是說(shuō)文章的開頭要既美麗又要小巧,千萬(wàn)不要嚕嗦,千萬(wàn)不要寫得長(zhǎng)。但說(shuō)說(shuō)容易,做做難,有不少小朋友都不注意這一點(diǎn)。

如有位小朋友寫《秋游d溪水庫(kù)》,文章開頭是這樣寫的:“秋高氣爽,風(fēng)和日麗。蔚藍(lán)的天空飄著朵朵白云。我們盼望已久的秋游d溪水庫(kù)這一天終于來(lái)到了。早晨七點(diǎn),我們懷著興奮的心情登上汽車,汽車內(nèi)立刻充滿了歡歌笑語(yǔ);汽車載著我們的歌聲,帶著我們的憧憬,向著d溪水庫(kù)方向飛快地奔馳。依窗眺望,稻田一片金黃,好像鋪上了一層厚厚的地毯;燕子成群地在萬(wàn)里長(zhǎng)空向南方飛去;田野的周圍是巍峨的高山,它們像一條綿延起伏的巨龍,橫亙?cè)趶V闊的原野上。大約過(guò)了四十多分鐘,到了d溪,我們個(gè)個(gè)興高采烈、迫不及待地跳下車,向水庫(kù)奔去。這個(gè)開頭一寫就兩百多字。作文的題目是游水庫(kù),他寫了兩百多字了,還未見(jiàn)到水庫(kù)的一點(diǎn)影子。

有些小朋友把開頭寫得更長(zhǎng),甚至把老師如何宣布秋游,自己如何向媽媽討錢,如何去購(gòu)買吃的東西,晚上如何興奮睡不著覺(jué),大清早如何起床出門趕到某地集中等等都寫上。按教學(xué)的要求,小學(xué)生的作文,一篇五百字光景就行。開頭已花了兩百字,留下寫游水庫(kù)的只有三百字了,這樣就不能突出題目的重點(diǎn)了。

又如,有一位同學(xué)寫了一篇《抓蛇的故事》。開頭是這樣寫的:“有一個(gè)淘氣包叫張輝,他有兩個(gè)好朋友,一個(gè)名叫秀秀,一個(gè)叫聰聰。秀秀長(zhǎng)得很秀氣,名字又叫陳秀,大家都叫她秀秀。聰聰是小男孩,他很膽小,但很聰明,大家都叫他聰聰。有一次,學(xué)校舉行采集標(biāo)本大賽。同學(xué)們都踴躍參加。不到幾天,學(xué)校便收到十幾件參賽的標(biāo)本。張輝知道以后,也想?yún)⒓颖荣悺?伤蛛y住了,因?yàn)榇蠹叶疾杉ハx標(biāo)本,如果自己也采集昆蟲標(biāo)本的話,就很難得獎(jiǎng),對(duì)了,我要采集點(diǎn)了不起的東西。”這開頭也有近兩百來(lái)字。他們?nèi)绾巫ド哌€一字也未提到,若按一篇作文五百字算,留下寫抓蛇的也只有三百字了。

我對(duì)這類開頭寫得長(zhǎng),而正文寫得短的作文,戲稱它叫“大頭娃娃”。意思是它的結(jié)構(gòu)比例是頭大身子小,就像小朋友見(jiàn)到過(guò)的大頭娃娃。小朋友們,你們的作文有這種“毛病”嗎?對(duì)于這個(gè)“毛病”,醫(yī)治藥方是:按題目的要求,來(lái)個(gè)“開門見(jiàn)山”。

游水庫(kù)那篇就可以直接寫到達(dá)水庫(kù)邊的種.種情景,路上的一切都可以刪去。抓蛇那篇可以直接寫他們上山在草叢中尋蛇,開頭這些介紹也可以統(tǒng)統(tǒng)刪去。我們不能浪費(fèi)筆墨,“開門見(jiàn)山”可以很快地觸及到要寫的人或事,也只有這樣,才有可能為下面的文章的內(nèi)容的展開留有充分的余地。

小朋友們大概讀過(guò)葉圣陶先生寫的《記金華的雙龍洞》吧?那篇文章的開頭就非常自然、簡(jiǎn)潔。“四月十四日,我在浙江金華,游北山的雙龍洞。”僅一句話就交代了時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件,沒(méi)有用什么華美的辭藻,沒(méi)有用什么奇特的安排,也沒(méi)有從很遠(yuǎn)的地方寫起。讀了這個(gè)開頭,就可以知道下文主要是寫什么的了。

“開門見(jiàn)山”能使開頭簡(jiǎn)潔明了,能突出題目的特點(diǎn),我們的作文應(yīng)該用這樣的手法開頭。當(dāng)然,作家們寫較長(zhǎng)的散文、小說(shuō),有時(shí)開頭從很遠(yuǎn)的地方寫起,花了很多筆墨,那是可以的。而我們是小學(xué)生,特別是在考試時(shí),時(shí)間緊,字?jǐn)?shù)又有限,作文的開頭就不能長(zhǎng),就應(yīng)該“開門見(jiàn)山”。希望小朋友記住古人“鳳頭”的教導(dǎo),不把作文寫成“大頭娃娃”。

平日,小亮寫的作文,老師都只打給他70分左右,這一次寫《一件——的事》的作文,老師競(jìng)打給他90分。小亮“受寵若驚”,連忙去老師。“老師,我平時(shí)作文都很認(rèn)真,怎么都打不上高分?”“你過(guò)去寫的作文雖然文句通順,敘事也清楚,但選的題材卻都是‘似曾相識(shí)’的,大都是作文選上小朋友寫過(guò)的,沒(méi)有特色,沒(méi)有新鮮感,所以就不能打上高分。”“老師,這一次我花的力氣還沒(méi)有往日多,怎么會(huì)得高分?”“這一次你寫了《一件后悔的事》,寫十七號(hào)強(qiáng)臺(tái)風(fēng)襲擊溫州那天夜里暴風(fēng)驟雨的真實(shí)可怕的情景。題材既真又新,因此就可以打高分。你說(shuō)花的力氣不多,是因?yàn)槟阍趯懽约赫鎸?shí)的生活經(jīng)歷,是在寫自己的親身的生活感受,所以就不需要苦思冥想,也不要東拼西湊,寫起來(lái)就會(huì)輕松自如,不會(huì)感到費(fèi)力。”小亮終于從自己寫作文的得失中,悟到了作文選材要新的道理。

許多小朋友寫作文也有小亮平日寫作文那樣的缺點(diǎn)。寫《童年趣事》,總是寫過(guò)家家、唱墨水等;寫《一件小事》,總是寫拾到錢包還失主、領(lǐng)盲人過(guò)馬路、公共車上讓座等;寫《我的同桌》,總是寫“三八線”之戰(zhàn)、考試時(shí)不肯“幫忙”等。寫來(lái)寫去,材料大都來(lái)自作文選。腦子不用多動(dòng),“存貨”一搬,快速完成,還以為自己寫得不錯(cuò)。但老師一看就會(huì)皺眉。讀這種人云亦云,因襲舊套,沒(méi)有新意和創(chuàng)造的作文,實(shí)在是味如嚼蠟,味道差極了。老師怎么會(huì)給這種作文打高分呢?當(dāng)代大畫家齊白石先生有句名言:“學(xué)我者生,似我者死。”他的意思是學(xué)他的創(chuàng)新精神,才是一條生路,若一筆一畫的只求外形相似,是沒(méi)有出路的。古往今來(lái)獲得成功的作家有一個(gè)共同的特點(diǎn):就是努力創(chuàng)新,他們決不因襲舊套和拾人涕唾。

其實(shí),小朋友中能努力選擇新鮮題材去寫作文的也是很多的。如有位小朋友寫了《班里的拍照風(fēng)》,寫出班中不少同學(xué)去拍昂貴的明星照來(lái)比神氣比闊氣的不良風(fēng)氣;有位小朋友寫了《媽媽打爸爸》,說(shuō)媽媽不講社會(huì)公德,常把罐頭殼向窗外面拋,有一次正恰打著剛下班回來(lái)的爸爸,爸爸被砸得頭破血流;有位小朋友寫了《老師,開開恩吧》,說(shuō)同學(xué)們喜歡打乒乓球,老師一氣之下就收繳了所有的乒乓球拍。大家在心中呼求老師開恩;有一位小朋友寫了《拔牙》,寫他自己到診所拔蛀牙的害怕及醫(yī)生如何巧妙拔牙的經(jīng)過(guò);有位小朋友寫了《巷口的廁所》,他寫了往日舊廁所的差、臟,以及今日的新廁所的整潔,反映了城市新貌的“一角”。個(gè)人、家庭、學(xué)校、城鎮(zhèn)、農(nóng)村,都在日新月異地變化,我們要向新聞?dòng)浾邔W(xué)習(xí),要積極投身社會(huì),仔細(xì)觀察事物,要把“鏡頭”對(duì)準(zhǔn)生活中最新的題材。這樣,你把“拍來(lái)”的新題材寫入作文,你的作文才能具有新鮮感,才能成為好作文。

有許多小朋友腦子里是有許多新鮮題材的,但他卻沒(méi)有用上這些題材。原因是:他自己不覺(jué)得這是個(gè)新鮮的好題材,他又沒(méi)有樹立信心。要勤觀察,多思考,在選擇題材方面多做些求新的工夫,你的作文就會(huì)擺脫舊套路,走出新路子。十九世紀(jì)英國(guó)詩(shī)人王爾德說(shuō):“第一個(gè)用花比美人的是天才,第二個(gè)再用的是庸才,第三個(gè)再這樣比的就是蠢才。”他這話的意思是不要落俗套要?jiǎng)?chuàng)新。我們小朋友都很謙虛,是不會(huì)說(shuō)自己是“天才”的,但我們的小朋友是個(gè)有理想、有志氣的孩子,是一定不愿意當(dāng)“庸才”與“蠢才”的。我深信,小朋友們通過(guò)不懈的努力,是一定能寫出具有新意的作文的。

小朋友沒(méi)有作家那樣豐富的生活經(jīng)歷和慎密的構(gòu)思能力,所以我們對(duì)小朋友的作文是寫真人真事。小朋友只要把自己的親身經(jīng)歷詳細(xì)的記敘出來(lái),就會(huì)令人感到生動(dòng)有趣,就會(huì)有真情實(shí)感。童學(xué)森的《學(xué)雛鷹,見(jiàn)行動(dòng)》,寫自己上學(xué)三年中都由長(zhǎng)輩接送,自從開展“學(xué)雛鷹,見(jiàn)行動(dòng)”以后,他上學(xué)就堅(jiān)決不要爸媽接送,還在家?guī)蛬屜赐霋叩亍!敖铀汀笔羌胀ǖ氖拢瑓s又是普遍的現(xiàn)象。不讓“雛鷹”試飛,什么都依賴長(zhǎng)輩,這“雛鷹”怎么會(huì)飛呢?這是很值得寫的題材。陳展非的《教訓(xùn)》寫自己早上騎車上學(xué)時(shí),看見(jiàn)路旁一個(gè)小孩被運(yùn)貨汽車撞死的悲慘狀況,他從這可怕的車禍中悟出了騎車要千萬(wàn)注意安全的“教訓(xùn)”。陳盛的《第一次吃火鍋》,記述自己第一次吃火鍋的經(jīng)歷,文中的一舉一動(dòng),一言一語(yǔ)都充滿著童趣。黃海麗的《放學(xué)路上》,寫自己的書包帶斷了,路旁的一位補(bǔ)鞋的主動(dòng)招呼她,把她的書包帶縫好。她身邊沒(méi)帶錢,補(bǔ)鞋的竟說(shuō)沒(méi)關(guān)系。一件小事,寫出了一個(gè)補(bǔ)鞋匠的質(zhì)樸善良。陳盈盈的《擺闊》,僅用了一個(gè)小鏡頭就寫出了某個(gè)同學(xué)有了錢就擺闊的不良風(fēng)氣。一篇短短的小學(xué)生作文,提出了一個(gè)較為嚴(yán)重的思想品德教育問(wèn)題。葉嬌嬌的《變化》,寫出了伯父家的窮困到富裕的大變化。從一戶人家的變富,看出了開放改革帶來(lái)的實(shí)際好處。上述這些小朋友都在寫自己的親身經(jīng)歷,因?yàn)樗麄冎覍?shí)于真實(shí)的生活,所以就給人有如聞其聲,如見(jiàn)其人的感覺(jué)。

小朋友經(jīng)歷的事多的很,幾乎每天都有可以寫的小事情,小朋友們只要眼勤(勤觀察)腦勤(勤思考),作文題材就多得很,就寫也寫不完。但有的小朋友寫作文總覺(jué)得沒(méi)有什么好寫的,他們不去從自己親身經(jīng)歷中去找作文題材,而一看到作文題目,就動(dòng)腦筋編造。他們認(rèn)為作家可以“創(chuàng)作”,小朋友也可以“創(chuàng)作”。在這樣錯(cuò)誤的思想指導(dǎo)下,他們的作文就虛多實(shí)少,明眼人一讀,就會(huì)覺(jué)得那是編造的。小朋友們,你們一定要記住,要寫自己親身的經(jīng)歷,不要去“造假”。

家鄉(xiāng)的面貌日新月異,自然會(huì)引起小朋友去描寫的興趣。近來(lái)有很多小朋友用自己的眼睛多角度地去觀察家鄉(xiāng)的變化,他們并能選取他們感受最深的一點(diǎn)來(lái)寫。王增進(jìn)的《小船蕩悠悠》,寫梧梃鎮(zhèn)往日的交通工具是小船,而現(xiàn)在汽車四通八達(dá),小船被冷落了。寫出了鄉(xiāng)鎮(zhèn)交通交通運(yùn)輸?shù)难杆侔l(fā)展。余海淑的《河水、井水、自來(lái)水》,寫從前農(nóng)村飲水條件差,這幾年不斷地改變著飲水的條件。從水的變化,看出農(nóng)民生活的提高。王軍的《今日西城路》,寫了西城路舊貌和新貌的對(duì)比,使人看到了改革開放的真實(shí)成果。朱留丹《兩張照片》,用不同時(shí)期同一地點(diǎn)拍的兩張照片的背景的變化。上述這些同學(xué)們都能選取一點(diǎn)來(lái)寫,所以能給人有較深刻的印象。

但有些小朋友卻沒(méi)有去選取一點(diǎn)做重點(diǎn)寫。如周璇的《機(jī)場(chǎng)新貌》,題目是“機(jī)場(chǎng)”,卻一大半去寫去機(jī)場(chǎng)的“路”。寫到機(jī)場(chǎng)時(shí)卻僅“好大的機(jī)場(chǎng),好漂亮的轎車,侯機(jī)大廳的裝飾更加富麗堂皇”幾句。“好大”,多少大?“好漂亮”,如何漂亮?“富麗堂皇”,怎么富麗堂皇?這里應(yīng)該詳寫的都沒(méi)有寫。這樣,就不能緊扣題目了。又如倪佳佳的《白石水電站》,寫了騎摩托車,寫了小溪流,寫了白石水庫(kù),寫了道士巖,但就是沒(méi)抓重點(diǎn)寫“水電站”。又如黃甜甜的〈家鄉(xiāng)新貌〉,沒(méi)有抓一點(diǎn)感覺(jué)最深的來(lái)寫,一篇短短的作文。寫家鄉(xiāng)的路、房子、車、人,處處事事都提到一點(diǎn),這樣空乏地家鄉(xiāng)新貌就寫不出特有的新貌,也不可能令人引起興趣,也就不可能成為一篇有特色的好作文。

關(guān)系型話題作文審題的關(guān)鍵,就是在于理順話題中的種.種關(guān)系,清楚地點(diǎn)明其間關(guān)系,即“關(guān)系論”。關(guān)系型話題作文,重在考查考生的思辨能力。故構(gòu)思作文之前,最重要的是要用辯證思維的方法,辨清構(gòu)成話題的諸要素之間的特定關(guān)系。

系型作文話題要素之間的關(guān)系主要有以下幾種:

1:并列共存關(guān)系:指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著一種平等并列的關(guān)系,幾個(gè)要素可以同時(shí)共存。

例:“相信自己與聽取別人的意見(jiàn)”對(duì)此就可詮釋為“既要相信自己,又要相信別人的意見(jiàn)”或“既要相信別人的意見(jiàn),更要相信自己”。

例:“自由與舍棄”可理解為“自由是限制性的自由,舍棄是得自由的一種舍棄,自由應(yīng)是在舍棄中得到的充分自由。

2:對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系:指各要素單一來(lái)看是對(duì)立矛盾的,但實(shí)質(zhì)上它們又相互依存、相輔相成、和諧統(tǒng)一。

例:“卑微與高貴”,二者對(duì)立統(tǒng)一,從一定意義上講,[復(fù)習(xí)必備|海量免費(fèi)學(xué)習(xí)視頻資源盡在“學(xué)而思輕課app”點(diǎn)擊了解]這個(gè)話題可理解為:卑微蘊(yùn)育高貴;高貴源自卑微;只有把卑微的自己納入平凡中去孜孜追求,才能創(chuàng)造人們心中的“高貴”。

3:是非取舍關(guān)系:指關(guān)系型話題的諸要素之間是一是一非、一對(duì)一錯(cuò)的關(guān)系,對(duì)它們只能有所取舍選擇。

例:“嫉妒與羨慕”,我們只能理解為“我們可有羨慕之意,不可有嫉妒之心”。若作其他理解則是不當(dāng)?shù)摹?/p>

4:并非絕對(duì)關(guān)系:指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著某種關(guān)系,但這種關(guān)系不是一成不變的。

例8:“痛苦與成功”這個(gè)話題,我們可理解為“成功來(lái)自痛苦的磨礪”。但痛苦之后不全是成功,成功也并非全部源自痛苦。

三年級(jí)寫景指導(dǎo)大全(17篇)篇三

“家鄉(xiāng)來(lái)”,這個(gè)詞在我們每一個(gè)自人的心目中,是非常熟悉的。每當(dāng)我們提起自己的家鄉(xiāng),我們都會(huì)自豪的贊揚(yáng)起來(lái)。

我的家鄉(xiāng)是在興平,那里風(fēng)景優(yōu)美,四季可愛(ài)。在我的家鄉(xiāng),也有許多景物:菜園、果園。每當(dāng)我回到家鄉(xiāng)時(shí),我第一時(shí)間都會(huì)跑到果園里,高高興興地玩起來(lái)。你們一定想知道,我的家鄉(xiāng)長(zhǎng)什么樣子呢?”那就讓我來(lái)告訴你們吧!

每當(dāng)春天的到來(lái),果園里都是一片生機(jī)的樣子:小鳥快樂(lè)的在果樹唱歌;小草小花都在興奮的搖著頭;溪水里的的小魚兒在自由自在地游著;果園都長(zhǎng)出枝條。

每當(dāng)夏天的到來(lái),人們都會(huì)在果園里乘涼,調(diào)皮可愛(ài)的小孩子在果園里奔跑、玩耍,玩累了,可以摘在自己家的園子的東西吃。

每當(dāng)秋天的到來(lái),人們又開始忙碌起來(lái)了。看,紅彤彤的蘋果像個(gè)小女孩的臉紅了起來(lái);桃子都穿著粉紅衣服,人們個(gè)個(gè)都在果園里忙得不亦樂(lè)乎,摘的摘,捧的捧,搬的搬。每個(gè)人都有自己的工作,又忙有開心。

到了冬天的時(shí)候,小朋友們會(huì)玩打雪仗、堆雪人。雖然果園沒(méi)有花和果,但這里仍然有歡樂(lè)聲。

聽了我的介紹,你一定想來(lái)看看吧。我歡迎你們的到來(lái)!

三年級(jí)寫景指導(dǎo)大全(17篇)篇四

我的家鄉(xiāng)是寶雞,那里風(fēng)景迷人,空氣清新。最美的是四季的美景。

春天到了,柳樹發(fā)芽了,燕子從南方飛回來(lái)了,小草一點(diǎn)一點(diǎn)從土里出來(lái),仿佛以為是冬天,不敢從土里出來(lái)!鳥兒在樹枝上啁啾。看,那些鳥兒好像在歡迎春女的到來(lái)!渭河邊,迎春花的`芬芳把我引到它的身邊。在草的映襯下,春天的花朵更加絢麗多彩。在公園里,你可以聞到到處都是花,包括杏花和櫻花。櫻花是一種開粉紅色或白色花朵的樹或落葉灌木,產(chǎn)于日本。有郁金香。郁金香就像草叢中的彩色地毯。它們非常漂亮。我非常喜歡春天。啊!春天多美啊!

夏天來(lái)了。太陽(yáng)烤焦了大地,一整天都沒(méi)有風(fēng)。路邊的柳樹郁郁不樂(lè),一點(diǎn)也不生氣。蟬絕望地叫道:“熱……熱……地上很難找到一只螞蟻。他們受不了酷熱。原來(lái)夏天這么熱!

秋天到了,楓樹的葉子又紅又小又大,非常漂亮。銀杏樹的葉子又黃又小,就像一把把黃色的小扇子掛在樹上,非常漂亮。秋天太美了!

冬天,從天上飛下來(lái)的小雪粒落在每個(gè)角落,就像給大地穿了一件白色的大棉襖。原來(lái)冬天這么美!

我喜歡我的家鄉(xiāng),我更喜歡它美麗的風(fēng)景。

三年級(jí)寫景指導(dǎo)大全(17篇)篇五

寫完的同學(xué)謄清,沒(méi)有寫完的同學(xué)課后寫完。下節(jié)課還要繼續(xù)交流,繼續(xù)學(xué)習(xí)修改。

【點(diǎn)評(píng)】。

這樣總結(jié)是可以的,如果再能用本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況做總結(jié),可以使學(xué)生指導(dǎo)自己達(dá)標(biāo)情況,激勵(lì)他們更努力地學(xué)習(xí)。

【評(píng)教學(xué)過(guò)程】。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是用教學(xué)目標(biāo)為教學(xué)導(dǎo)向,逐步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)過(guò)程,設(shè)計(jì)得比較嚴(yán)謹(jǐn)。突出的特點(diǎn)是,中間兩個(gè)環(huán)節(jié)采用了“讀寫結(jié)合”和“先說(shuō)后寫”的達(dá)標(biāo)策略。

靳老師從對(duì)課文單純模仿的“讀寫結(jié)合”中跳了出來(lái),把課文作為讀寫例文,從課文中挖掘“讀寫結(jié)合”的教學(xué)資源,在學(xué)習(xí)課文時(shí)體會(huì)和學(xué)習(xí)作者是怎么觀察和表達(dá)的,習(xí)作時(shí)就指導(dǎo)學(xué)生把這些方法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。這是更深刻的“讀寫結(jié)合”,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)。

靳老師設(shè)計(jì)的第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)“展示圖畫,說(shuō)說(shuō)自己眼中的秋天”,就是“先說(shuō)后寫”的“說(shuō)”。老師指導(dǎo)學(xué)生展示交流,由易到難、步步深入、說(shuō)一說(shuō),學(xué)會(huì)了按一定順序、抓住特點(diǎn)、展開想象,說(shuō)出自己畫的秋天圖畫是什么樣的,這就為他們寫下來(lái)鋪好了路。

三年級(jí)寫景指導(dǎo)大全(17篇)篇六

我的家鄉(xiāng)在湖北省隨州市,是炎帝神農(nóng)故里,編鐘古樂(lè)之鄉(xiāng),是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。在我眼里,最美的要數(shù)白云湖。

漫步白云湖堤岸,首先映入眼簾的是一排柳樹,長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條垂下來(lái)像用梳子梳過(guò)一樣,美麗極了。

一些不知名的鳥兒在林間飛來(lái)飛去,在不經(jīng)意間,一只鳥"嗖"的一聲從你面前飛過(guò),把你嚇一跳。

湖岸邊有人在垂釣,雖然這個(gè)季節(jié)不釣魚的好時(shí)候,但這些釣魚人似乎仍樂(lè)在其中。

各種各樣的游船猶如一只只巨大的水鳥,自由自在地漂浮在無(wú)邊無(wú)際的水面上,我甚至還看見(jiàn)有野鴨在水中嬉戲,還有些人劃著小舟在捕魚,悠然自得。放眼湖對(duì)岸,一排排現(xiàn)代化的大樓拔地而起,一片片黃綠相間的樹林仿佛畫家手中的水彩畫,讓人心馳神往。

回首白云湖堤岸,新安裝的一排排編鐘形狀的路燈襯出隨州城的古色古香,岸上是川流不息的.車流,顯示出現(xiàn)代的繁華。

我愛(ài)我的家鄉(xiāng),更愛(ài)家鄉(xiāng)美麗的白云湖。

三年級(jí)寫景指導(dǎo)大全(17篇)篇七

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇,花繁葉茂的季節(jié)。

小草偷偷的從地下探出頭來(lái),扭扭脖子,版伸伸胳膊,權(quán)打著哈欠伸著懶腰。小草想知道自己是不是第一個(gè)睡醒來(lái)的,于是它左顧右盼了一番,最后得意洋洋地說(shuō):“我起得最早,我是最勤快的小草。”

這話被不遠(yuǎn)處的桃花聽到了,于是桃花不滿的說(shuō):“我起得比你早,你沒(méi)看到我枝頭已經(jīng)開滿了粉紅的花朵嗎?”

緊接著,柳樹也說(shuō)話了,甩著扎著嫩綠色蝴蝶結(jié)的長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子不緊不慢地說(shuō):“大家不要再爭(zhēng)誰(shuí)先誰(shuí)后了,春天里因?yàn)橛辛舜蠹遥禾斓木吧嗝匀税。 ?/p>

春雨姑娘唱著美妙的歌兒,跳起了歡快的舞蹈。

小草在春雨姑娘的滋潤(rùn)下更綠了,桃花在春雨姑娘的撫摸下開的更加艷麗了,柳枝在春雨姑娘的梳理下長(zhǎng)得越來(lái)越長(zhǎng),各種各樣的野花開滿了山坡,田野,給綠色的春天增添了五彩繽紛的色彩,引來(lái)了成群結(jié)對(duì)勤勞的小蜜蜂,美麗的蝴蝶翩翩起舞,在花叢中你追我趕玩得不亦樂(lè)乎。

我愛(ài)春天的美麗,更愛(ài)春天的生機(jī)勃勃。

三年級(jí)寫景指導(dǎo)大全(17篇)篇八

我們的學(xué)校是祁山小學(xué),到現(xiàn)在已經(jīng)成立一百多年了,稱得上是一個(gè)歷史悠久的學(xué)校了。

走進(jìn)校園,最顯眼的就是那一棵棵挺拔三角楓,火紅火紅的,一片片葉子從樹上緩緩地飄落下來(lái),好像空中燃著幾團(tuán)火,落下來(lái);薄薄地鋪在地上,像是給我們校園織了一件火紅的襯衫。

咦!這是什么味道?一陣清香從我面前飄過(guò),我仔細(xì)尋找,終于找到了一棵桂花樹,粗壯的樹干支撐著一從從的樹葉,一簇簇堆在另一簇上面,那茂密的綠葉中藏著米粒般的小桂花兒,你可別小看了這小不丁點(diǎn)兒,它可是能散發(fā)出誘人的芳香來(lái)哦!

還有水仙花,那潔白的花瓣,嫩黃色的花蕊,上面明顯還有一些黃色的花粉。水仙花的花瓣,像白菊花的花瓣,但又沒(méi)有白菊花的花瓣那么多,只有五到六片,水仙花那么純潔,美麗,好像一位謙虛善良的仙女,走到水仙花旁邊,還可以聞到水仙花散發(fā)出的淡淡的清香,感覺(jué)好極了。

我們的校園還有石榴花、月季、紅楓、蜀檜、棕櫚、櫻花、廣玉蘭、三角玫、雞冠花……還有許許多多我叫不出名的花兒們,可漂亮了。

我們的學(xué)校一年四季花開不斷,春天,,迎春花美麗非凡,夏天,櫻花美不勝收,秋天,石榴花像火一樣紅,冬天,梅花傲雪斗霜。

這么美麗的學(xué)校,誰(shuí)能夠不喜歡呢,有機(jī)會(huì)你也來(lái)參觀參觀吧!

三年級(jí)寫景指導(dǎo)大全(17篇)篇九

我校每年都進(jìn)行春游和秋游,而每次的春游或者秋游都很平淡,但今年這次春游讓我覺(jué)得又陶醉又驚險(xiǎn),銘記心中。

那天,我們?nèi)熒酥廊A大巴,心情很舒暢,感覺(jué)眨眼功夫就來(lái)到白云湖樂(lè)園了。大家跟著導(dǎo)游姐姐來(lái)到白云湖,它是一個(gè)人工湖,首先映入眼簾的是一望無(wú)際的湖面,放眼遠(yuǎn)眺整個(gè)白云湖,白云湖就像一條鑲嵌著無(wú)數(shù)綠寶石的珍珠項(xiàng)鏈,原來(lái)白云湖靠近岸邊的地方都有一個(gè)個(gè)小島,每個(gè)小島就好像是一顆顆晶瑩剔透的綠寶石。每個(gè)小島相隔四、五米遠(yuǎn),島上是一片軟軟綿綿的草坪,草坪上還種有參天大樹,周圍綠樹成蔭,偶然吹過(guò)一陣陣涼風(fēng),讓人感到絲絲涼意。這里的環(huán)境幽美、空氣特清新,因?yàn)楦浇鼪](méi)有工廠和住宅,簡(jiǎn)直是人間仙境。我們站在湖邊向遠(yuǎn)處望去,只見(jiàn)前面有一個(gè)幾十米高的摩天輪,它像一個(gè)巨大的風(fēng)車在慢慢地轉(zhuǎn)著,轉(zhuǎn)到最上面時(shí),游人可飽覽整個(gè)白云湖樂(lè)園的美景。

玩賞完美麗如畫的白云湖后,接下來(lái)的是我一次又一次的驚險(xiǎn)歷程。第一個(gè)是坐飛椅,我剛坐上去時(shí),飛椅開始轉(zhuǎn)得很慢,但隨后轉(zhuǎn)得越來(lái)越快、越來(lái)越高,嚇得我不停地叫:“哎呀!慘啦!好暈、好高呀!”我坐在上面真是度秒如年,幾分鐘后飛椅終于停下來(lái),但我從飛椅走下來(lái)過(guò)了很久,我的腳仍然在顫抖著,站在原地呆若木雞。

接下來(lái)的是探險(xiǎn)谷,這次就更驚險(xiǎn),說(shuō)是探險(xiǎn)谷,其實(shí)是鬼屋。平時(shí)我不怕鬼,因世上根本就沒(méi)有鬼,但去過(guò)這個(gè)鬼屋后,卻讓我又驚又怕。當(dāng)我隨著同學(xué)涌進(jìn)鬼屋,走著走著,我心正咕嘟著:為何沒(méi)有驚人之處呢?這時(shí)我正走到一個(gè)窗口前,突然,從窗口伸出一雙白骨森森的鬼手想夾我的脖子,我手急眼快,急忙躲閃,但還是躲避不及,被那雙鬼手夾住了我脖子,嚇得我“哇”“哇”直叫,手腳亂舞,好不容易才從鬼手中掙脫出來(lái),我連爬帶滾跑出了鬼屋,不久,我們班絕大部分同學(xué)都逃了出來(lái),人人嚇得臉色煞白,嘴上不停地說(shuō)太可怕了。

很快,春游結(jié)束了。我坐在回去的車上,剛才在鬼屋的那一幕仍不停地在我腦子里放映出來(lái),令我心驚膽戰(zhàn),驚魂未定,這次春游真是令我醉在白云湖又驚在游玩項(xiàng)目!

三年級(jí)寫景指導(dǎo)大全(17篇)篇十

寫看圖作文時(shí),主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。合理的想象是看圖作文成功的關(guān)鍵。課外作業(yè)練習(xí)有一組圖畫(四幅圖),用夸張的手法畫出同學(xué)們“救火”的經(jīng)過(guò)。其實(shí)這是一場(chǎng)誤會(huì),滾滾濃煙是老爺爺吸煙吐出來(lái)的煙。通過(guò)第四幅圖老爺爺頭被淋水站起來(lái)大喊大叫手里還捧著煙管使真相大白。開始同學(xué)們看不懂圖畫意思,通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),同學(xué)們領(lǐng)悟其意之后,覺(jué)得有趣,哈哈大笑起來(lái),興趣盎然地做起作文來(lái)。

三年級(jí)寫景指導(dǎo)大全(17篇)篇十一

在習(xí)作指導(dǎo)方面,本話題可以抓住校園中最有特色的景物進(jìn)行描繪,要注意:

1.抓住特點(diǎn),細(xì)致描寫。不同的景物總有不同的特點(diǎn),要抓住它獨(dú)有的特色寫,從大小、形狀、色彩,甚至動(dòng)態(tài)、靜態(tài)等幾個(gè)方面,逐一地細(xì)致描寫。對(duì)眼前的景物要細(xì)致看。不但看外觀,還要看內(nèi)部,不但看表面,還要看深處,經(jīng)過(guò)多方面的觀察了解,才能抓住特征,然后再動(dòng)筆進(jìn)行描述、展現(xiàn)它的全貌,使人讀后如臨其境,引人人勝。2.描述景物,層次分明。寫景有序,可以把景物寫得層次清楚,鮮明。我們?cè)趯懱攸c(diǎn)校園里的景物的時(shí)候,首先按一定的順序?qū)拔镞M(jìn)行觀察,遠(yuǎn)看到了什么,近看到了什么,高處看到了什么,低處又看到了什么,按照觀察順序?qū)懽鳎拍芙o人以清晰的“圖像”。3.情景交融,表達(dá)感情。“情景交融”是寫景文章常用的方法。因此,我們?cè)趯懽鲿r(shí),要把自己對(duì)景物的愛(ài)傾注在字里行間,用積極的思想去感染讀者,/,不會(huì)收到應(yīng)有的效果。二、在習(xí)作評(píng)價(jià)方面。四年級(jí)小學(xué)生作文,作文應(yīng)該使其從評(píng)價(jià)中或看到希望,或聽到鼓勵(lì),或充滿自信。蘇格拉底主張,“教育不是知者隨便帶動(dòng)無(wú)知者,而是使師生共同尋求真理。這樣,師生可以互相幫助互相促進(jìn)。”作文評(píng)價(jià)是作文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是一種發(fā)展性的教學(xué)策略。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,通過(guò)對(duì)習(xí)作情境(教學(xué)、生活)的充分體驗(yàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒情感,以達(dá)到學(xué)生在認(rèn)識(shí)和情感等方面的發(fā)展目標(biāo)。作文教學(xué)的評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的心理歷程情感交流與理解溝通,而不是知識(shí)的增減;關(guān)注教學(xué)的互動(dòng)過(guò)程,而不是教學(xué)的知識(shí)授受結(jié)果;關(guān)注師生在情境中參與的程度,而不是結(jié)果的正誤;關(guān)注師生的自我評(píng)價(jià),而不是他人評(píng)價(jià)。我們實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)該改革作文評(píng)價(jià)的理念和方式,實(shí)施全員評(píng)價(jià),全程評(píng)價(jià),多維評(píng)價(jià),多向評(píng)價(jià),多層評(píng)價(jià),發(fā)展評(píng)價(jià),開放評(píng)價(jià),從而做到以評(píng)價(jià)促開竅,以評(píng)價(jià)導(dǎo)開竅,人人皆開竅,次次能開竅。

三年級(jí)寫景指導(dǎo)大全(17篇)篇十二

首先,要保證每天完成作業(yè),在有空閑的前提下,多學(xué)習(xí)一些課外的知識(shí),聽起來(lái)有點(diǎn)殘酷,但是現(xiàn)實(shí)要求我們必須如此。

其次,就是要讓孩子們尤其是平時(shí)有一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子們,改掉不良習(xí)慣,這是因人而異的,得需要家長(zhǎng)們觀察。發(fā)現(xiàn)了孩子們的毛病后趕快予以糾正。這個(gè)糾正要從孩子心理上出發(fā),他為什么這樣。比如有些孩子不喜歡作文。一寫作文就會(huì)左顧右盼,東張西望。怎么寫也寫不完,如果家長(zhǎng)碰到孩子有這種情況,我們不妨分析一下。大部分有這些毛病的孩子,都是因?yàn)椴幌矚g作文。孩子不喜歡當(dāng)然就不愿做了。快樂(lè)的事,大家都愿去做。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,也是這個(gè)道理。只有讓孩子感受到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)無(wú)比的事情,他才有可能被激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣,才有可能自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

讓孩子感受到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè),要把握好以下三點(diǎn):一是正確引導(dǎo)。二是正確評(píng)價(jià)。三是正確激勵(lì)。這是從心理上厭惡作文,還有一種可能是孩子本身就不會(huì)寫作文,為什么不會(huì)寫作文,我總結(jié)了這么幾點(diǎn),一是不知道結(jié)構(gòu),不明白怎么開頭怎么結(jié)尾,老是用一種思路寫作文,寫什么題材都一樣,自己都覺(jué)的沒(méi)意思,二是,不會(huì)用詞語(yǔ),心里沒(méi)有好詞佳句,寫出來(lái)的文章像流水賬,那孩子自己平時(shí)也得不到老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì),自然就不想作文。碰到這種情況,家長(zhǎng)可以從方法上啟發(fā)孩子,多教孩子幾種寫作方法,寫作技巧,讓孩子言之有物,讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)好詞好句積累本,讓孩子平時(shí)就多積累一些詞語(yǔ),慢慢的孩子就會(huì)收到效果,從而不害怕寫作文,寫的文章好了,受得表?yè)P(yáng)多了,孩子自然也就愿意寫了。其實(shí)沒(méi)有一個(gè)孩子不想學(xué)好,關(guān)鍵是沒(méi)有一個(gè)理由。因?yàn)樗旧硪庾R(shí)不到學(xué)習(xí)的重要,家長(zhǎng)們苦口婆心他也理解不了,所以最好的方法不是讓他好好學(xué),而是讓他感覺(jué)到學(xué)習(xí)很好,所謂授之以魚,不如授之以漁。

最后,就是給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們說(shuō)環(huán)境造就一切。好的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)成就一個(gè)孩子,差的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)毀掉一個(gè)孩子。環(huán)境,分為軟環(huán)境和硬環(huán)境。硬環(huán)境就是學(xué)習(xí)的條件,學(xué)習(xí)用具的齊全啊,課本書籍的齊全等。那軟環(huán)境呢,其實(shí)就是氛圍。家庭氛圍。比方說(shuō),晚上吃晚飯了,爸媽都在看電視,孩子就必須學(xué)習(xí),為什么!我到現(xiàn)在也想不通,一個(gè)想看電視的孩子坐在書桌前怎么能學(xué)進(jìn)去呢?相反,吃過(guò)晚飯,媽媽看書,爸爸看報(bào),孩子就會(huì)覺(jué)得,哦,原來(lái)吃完晚飯是得學(xué)習(xí)的,那他就會(huì)很自然的吃晚飯去寫作業(yè)了。

三年級(jí)寫景指導(dǎo)大全(17篇)篇十三

三年級(jí)學(xué)生剛剛步入寫作的門檻,掌握的詞匯不多,認(rèn)識(shí)的事物不豐富,見(jiàn)識(shí)也少,普遍存在怕寫作文,怕作文寫不好,作文無(wú)處下手等問(wèn)題。因此,必須在作文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中突破學(xué)生的這些心理問(wèn)題,想方設(shè)法指導(dǎo)好初學(xué)作文的學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣,研究作文教學(xué)的方法,讓學(xué)生樹立作文的信心。下面我就談?wù)勛约旱囊恍┲饕龇ā?/p>

一、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察的能力。在觀察事物的過(guò)程中,還必須教給學(xué)生觀察事物的方法。可以帶學(xué)生走向大自然,走向社會(huì)生活;積極引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)、探索、思考與想象;用自己的語(yǔ)言去描繪看到的、聽到的、想到的事物,寫出具有真情實(shí)感的作文。引導(dǎo)學(xué)生注意不同的觀察點(diǎn),不同的時(shí)間,不同的天氣。同樣的事物,由于觀察點(diǎn)和時(shí)間、天氣的不同,觀察者的心情不同,觀察的`結(jié)果也不一樣。好像觀察我們學(xué)校校園內(nèi)的花園,在晨霧里,朝陽(yáng)下,烈日中,風(fēng)雨中,夕陽(yáng)下會(huì)出現(xiàn)各種不同的景象。如果觀察點(diǎn)站在校門口看,我們描繪的景象不同,站在左右邊看上去又不同。因此在觀察過(guò)程中,教師要組織學(xué)生相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高觀察質(zhì)量。

生進(jìn)行大量的課外閱讀,教給學(xué)生閱讀方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生與書交朋友,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己閱讀。同時(shí),要求學(xué)生在閱讀過(guò)程中做好讀書筆記,及時(shí)把課外閱讀中看到的好詞佳句摘抄到采集本上,為順利寫作積累豐富的語(yǔ)言材料。

三、學(xué)會(huì)仿寫。兒童有一個(gè)天性就是模仿。小學(xué)階段的作文,既要放手讓學(xué)生去寫,又要嚴(yán)格訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,逐步形成良好的寫作技能。無(wú)論寫什么都要求能夠表達(dá)準(zhǔn)確、清楚。所以讀和寫是可以相互遷移。因此,可指導(dǎo)學(xué)生模仿范文中作者的寫作思路,將范文的構(gòu)思、選材、謀篇、分段造句、用詞、開頭、結(jié)尾及過(guò)渡的方法運(yùn)用到自己寫作中。例如:《翠鳥》這篇課文中的第一段,作者對(duì)翠鳥的外型(顏色非常鮮艷)進(jìn)行形象、具體的描述。我指導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己熟悉的小動(dòng)物的外型特點(diǎn)。最后讓學(xué)生寫一篇《我喜愛(ài)的一種小動(dòng)物》。這樣聯(lián)系實(shí)際,讓同學(xué)們寫看得見(jiàn),摸得著的東西,學(xué)生寫起來(lái)就能得心應(yīng)手了。通過(guò)模仿練習(xí),學(xué)生不但掌握了觀察事物的方法,而且學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用課文中的寫作方法。

三年級(jí)寫景指導(dǎo)大全(17篇)篇十四

從這以后,五官和睦相處地生活著。

“偶買嘎!這么多呀!”誰(shuí)在叫?當(dāng)然就是我——曾瓊凡嘍。我正準(zhǔn)備做落葉畫。

我先把昨天去公園撿的落葉平鋪在茶幾上,,大的、小的、紅的、綠的,亂七八糟,最后把茶幾占了一大半,突然窗外風(fēng)一吹,一些沒(méi)被壓住的葉子就隨風(fēng)飄動(dòng),猶如一只只枯葉蝶在表演自己新練的舞蹈,舞姿飄逸。所以決定,弄一個(gè)跳孔雀舞的女孩和一只開屏的孔雀。我先把葉子的形狀和顏色分配好,擺出一只孔雀和一個(gè)女孩的樣子,調(diào)整幾次后,感到滿意后就粘上去。一會(huì)兒,作品完成了,看!孔雀,那小巧的頭上像插著幾朵翡翠花,展開的彩屏像一把巨大的羽毛扇,上面長(zhǎng)了好多翠綠的“眼睛”,女孩,一張瓜子臉,容貌甚是秀麗,身材苗條,弱質(zhì)纖纖。最后還用保鮮膜把畫包起來(lái)。

開屏的孔雀加上跳舞的女孩,還有一只美麗的蝴蝶,看到我最后的勞動(dòng)成果,我心里樂(lè)滋滋的。

三年級(jí)寫景指導(dǎo)大全(17篇)篇十五

第一“五”即強(qiáng)化“五字訓(xùn)練法”

五字就是“讀、標(biāo)、注、劃、思”即讀五遍課文,標(biāo)出自然段,把生字條和田字格里生字的拼音注到文當(dāng)中,劃出不理解的詞和句,思考課后問(wèn)題。

第二“四”即每天積累四個(gè)好詞語(yǔ)。

龍文教育老師要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)好詞好句摘抄本。每天摘抄四個(gè)好詞語(yǔ),要求會(huì)背,理解意思,初步會(huì)用該詞語(yǔ)說(shuō)一句話。對(duì)程度好的同學(xué),外加好句子兩個(gè)。允許在課文中摘抄,鼓勵(lì)在課外抄錄。這樣做既給了孩子自主學(xué)習(xí)的空間,又拓寬了他們的視野。一個(gè)學(xué)期下來(lái),孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力大大增強(qiáng)。

第三“三”即強(qiáng)化“三步生字學(xué)習(xí)法”

此前所述,生字已不是三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),但仍是一個(gè)重要的組成部分。“三步生字學(xué)習(xí)法”的第一步是“識(shí)別字音,字形,這都在預(yù)習(xí)課文里進(jìn)行,使學(xué)生對(duì)生字的正確讀音和寫法有了初步的感知。第二步是在“課堂中辨形辨意”,堅(jiān)持“字不離詞”的原則。結(jié)合文中的詞語(yǔ)分析字意,初步學(xué)會(huì)口頭應(yīng)用。第三步是“單元鞏固法”。這是糾正錯(cuò)別字的重要階段,運(yùn)用形近字、辨析,句中改錯(cuò)字等多種靈活方式,檢驗(yàn)鞏固學(xué)生對(duì)文中字形,字意的理解和掌握,對(duì)本階段中不能掌握的生字,采用在書上用紅筆圈記的方法,縮小復(fù)習(xí)范圍,不定時(shí)抽查。

第四“二”即堅(jiān)持每天20分鐘課外閱讀。

要求學(xué)生每天晚上堅(jiān)持20分鐘閱讀,內(nèi)容不限,可以是出色作文,童話故事,也可以是報(bào)刊雜志。讀后填寫讀書卡,家長(zhǎng)簽字,每周老師進(jìn)行檢查評(píng)比。在評(píng)比中,結(jié)合好的閱讀典型,逐步向?qū)W生滲透精讀、略讀、速讀的相關(guān)知識(shí),指導(dǎo)學(xué)生先從精讀做起,一字字,一句句認(rèn)真讀,懂得每篇文章主要講了什么,不懂的字詞及時(shí)找工具書解決,對(duì)不理解的問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,發(fā)問(wèn)。這樣做大大激發(fā)了孩子們的求知欲。在班級(jí)中形成了濃厚的讀書氛圍,對(duì)學(xué)生詞語(yǔ)的掌握,理解和應(yīng)用能力產(chǎn)生了極大的提升作用。

第五“一”即每天一篇日記,每周一篇作文。

歸根結(jié)底,學(xué)生寫作能力的展示,是語(yǔ)文學(xué)科人文性和工具性最直觀的體現(xiàn),學(xué)生作文能力的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的漫長(zhǎng)的過(guò)程。所以,盡管新課標(biāo)對(duì)三年級(jí)的作文教學(xué)提出明確的要求,但結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和新教材的需要,從孩子們?nèi)雽W(xué)之日起,老師就把作文教學(xué)始終放在一個(gè)突出的位置常抓不懈,實(shí)踐證明其輻射帶動(dòng)全面提升的作用十分有效。

教材特別注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課文內(nèi)容豐富多彩,涉及面廣,但傳統(tǒng)教材中的一些常規(guī)性的訓(xùn)練的內(nèi)容大大減少了。

大家有個(gè)突出的感覺(jué)是現(xiàn)在教材越來(lái)越不會(huì)教了。其實(shí)是編排簡(jiǎn)單了,但是老師的要求提高了,所以平時(shí)僅僅按部就班照本學(xué)科遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了,平時(shí)我們要穿插一些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),如修辭手法的訓(xùn)練,修改病句的訓(xùn)練,句子變換的訓(xùn)練等,以使學(xué)生全面掌握語(yǔ)文知識(shí)。

一、仔細(xì)觀察,抓住景物特點(diǎn)。

第一要抓時(shí)序的特點(diǎn)。春夏秋冬,一年四季或晨、午、黃昏一天早晚,景色自然不一樣。比如:《高大的皂莢樹》中:“春天,下小雨啦。皂莢樹為我們遮擋著,雨滴就不會(huì)很快調(diào)下來(lái)。我們就能夠像平常一樣,在操場(chǎng)上做體操,做游戲。夏天,暴烈的太陽(yáng)當(dāng)頭照。有了皂莢樹的遮擋,烈日就只能投下星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑。我們活動(dòng)在操場(chǎng)上覺(jué)得格外涼爽。秋天,皂莢樹上許許多多得皂莢兒成熟了,那樣子,就像常見(jiàn)得大扁豆。

高年級(jí)得同學(xué)爬上樹去,用帶鉤子得小竹竿把皂莢兒鉤下來(lái)。小同學(xué)呢,把它們撿進(jìn)筐里,交給老師。冬天,皂莢樹落葉了。枯黃的小葉子,打著旋兒,不斷地飄落,在地上鋪一層一層。這時(shí)候,我們就把樹葉掃到一起,堆放在墻腳下。”這些片斷作者抓住了皂莢樹在一年四季的不同特點(diǎn),反映了作者對(duì)校園皂莢樹的喜愛(ài)和贊美之情。

第二要抓場(chǎng)所的特點(diǎn)。

寫景的文章有的指明了場(chǎng)所的,如《街頭一景》、《校園春色》,就要把“校園”、“街頭”、等這些場(chǎng)所的特點(diǎn)寫出來(lái)。

第三要抓景色的特點(diǎn)。

不同的風(fēng)景點(diǎn)特點(diǎn)是不同的,如有的是山景為主,有的以奇石聞名,有的借江湖增光,就應(yīng)當(dāng)抓住這些不同的特點(diǎn),寫出景物的個(gè)性。如:《火燒云》中:“這地方的火燒云變化極多,一會(huì)兒紅彤彤的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半黃,一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰,梨黃,茄子紫,這些顏色天空都有,還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái),見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。”這個(gè)片斷作者抓住了火燒云的色彩絢麗的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的,從而反映了火燒云的美。

二、動(dòng)靜結(jié)合,寫好景物特點(diǎn)。

在寫景作文中,景物有靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的區(qū)別。自然景色總是沉靜的,但又都在不斷地運(yùn)動(dòng)與變化之中。寫景時(shí)既要注意靜態(tài)的景,又在善于看出景中的動(dòng)態(tài),做到靜中有動(dòng),動(dòng)中有靜,動(dòng)靜結(jié)合。描寫時(shí)或先寫靜態(tài)后寫動(dòng)態(tài),或先寫動(dòng)態(tài)后寫靜態(tài),使景物處于靜態(tài)與動(dòng)態(tài)時(shí)的特征和諧完美地呈現(xiàn)在讀者面前,只有這樣,才能使文章中的景色特點(diǎn)“活”起來(lái)。

三、以情觀景,借景抒情。

寫景物的作文,不是為了寫景而寫景,它最終的目的是要表達(dá)人的一種情感。關(guān)鍵在于處理好“景”與“情”的關(guān)系。景與情貴在溶合,景中有情、情中有景,才能達(dá)到水乳交融、不可分離的境界。在方法上,可多加運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,使景物帶有人的特點(diǎn),讓寫實(shí)與想象完美結(jié)合在一起。

一篇優(yōu)美的文章只有滲透了作者的真情實(shí)感,才能更好地表達(dá)文章中心,準(zhǔn)確地抒發(fā)作者的情懷,使讀者也能從課文美的文字中真切體會(huì)到景美物美,以及作者對(duì)景物的喜愛(ài)。如:《夕照》中:“太陽(yáng)被裹上了橘黃色,沒(méi)有了刺眼的光芒,穩(wěn)穩(wěn)地站在那排楊樹上,沒(méi)有絲毫衰老的樣子。柔柔的光瀉下來(lái),給磚瓦房鍍上一層華麗的金黃;房頂頓時(shí)化作一汪晶瑩的湖水,每一片瓦都跳躍著的:“波紋”是夕陽(yáng)得意的杰作。那平靜的“湖面”難道不是被它踩碎的嗎?啊,它和我一樣調(diào)皮!”

作者運(yùn)用一連串的比喻和巧妙的擬人手法,寫出了夕陽(yáng)的柔美,落山時(shí)調(diào)皮的模樣,使夕陽(yáng)有了情感,有了生命活力,充分抒發(fā)了作者對(duì)夕陽(yáng)的贊美,對(duì)夕陽(yáng)的喜愛(ài)之情。

總的來(lái)說(shuō),寫好景物就要抓住景物的特點(diǎn),根據(jù)所寫景物的特點(diǎn),有所側(cè)重地選擇景物描寫方法,寫時(shí)要展開豐富的聯(lián)想,并融入自己的真情實(shí)感。平時(shí)要多觀察、多練習(xí),把你所看到的最美的景色寫出來(lái),讓讀者感到鮮明生動(dòng),有身臨其境之感。

三年級(jí)寫景指導(dǎo)大全(17篇)篇十六

春季來(lái)了,百花齊放,萬(wàn)紫千紅處處都是光彩奪目,景色迷人呢!你知道我喜愛(ài)什么花嗎?讓我告訴你吧!我喜愛(ài)欣然怒放的桃花。

粉嫩的桃花像是被春季染過(guò)似的,粉的如霞。桃花有多姿多彩的姿勢(shì),讓我來(lái)告訴你幾個(gè)吧!有的桃花還是花骨朵兒,仿佛害羞的小姑娘,不敢出來(lái)見(jiàn)人似的;有的才展開兩三片花瓣兒,我覺(jué)得他想立刻就開發(fā)。有的桃花全都展開了像高雅的少女呢!還露出了像蝸牛角的花芯。

我又想到了像仙女散花的“桃花雨”。“桃花雨”是經(jīng)過(guò)下雨、起風(fēng),使花瓣落下來(lái)才形成的。“桃花雨”中的花瓣像一只正在翩翩起舞的蝴蝶。

一陣微風(fēng)吹來(lái),我仿佛就像一位桃花仙子一樣躺在一片花瓣上。一只蝴蝶飛過(guò)來(lái)告訴我清晨采花粉的快樂(lè)。小蜜蜂也被桃花的香氣吸引過(guò)來(lái),告訴我昨天吃蜜的香甜。

我又忽然回想起來(lái),我不是桃花仙子,我是在觀賞桃花呢!

三年級(jí)寫景指導(dǎo)大全(17篇)篇十七

枯葉飄向大地,凄涼而美麗。當(dāng)我走在這布滿秋葉的臺(tái)階上時(shí),不禁心中洶涌澎湃,每一腳踩下去,都軟綿綿的,好像走在云端的彼岸。我繼續(xù)向前走去,望著這直上云霄的臺(tái)階,不由抹了把頭上的汗,繼續(xù)向前看去。

夜晚,猙獰的樹枝遍布滿山,天上的月亮灑下一片又一片的銀光,為大地鍍上了一層銀色的秋裝,天上的月光揮灑下來(lái),道路上枯黃樹葉變得銀白,又被風(fēng)拉起在風(fēng)中翩翩起舞,美輪美奐。啊!多么美麗的秋景啊!我不由得地在心中感嘆。

這一天,正是中秋佳節(jié)……。

六年級(jí):六翼墜天。

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心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)積累的回顧和總結(jié),是我們成長(zhǎng)路上寶貴的財(cái)富。這些心得體會(huì)范文或許不完美,但它們無(wú)疑都蘊(yùn)含著作者的真實(shí)體驗(yàn)和思考。近年來(lái),隨著科技的飛速
在寫更多申請(qǐng)書時(shí),我們需要將自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)與所申請(qǐng)的職位要求相結(jié)合,以提升我們的競(jìng)爭(zhēng)力。每一篇更多申請(qǐng)書范文背后都蘊(yùn)含著申請(qǐng)者的努力和智慧,希望能給大家啟發(fā)和
每月寫一份工作總結(jié),可以幫助我們合理安排時(shí)間和資源,更好地完成工作任務(wù)。這些月工作總結(jié)范文是各行各業(yè)的優(yōu)秀范例,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和幫助。尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)
通過(guò)寫教師心得體會(huì),可以促使教師深入思考自己的教育理念和教學(xué)方法。通過(guò)閱讀下面的教師心得體會(huì)范文,可讓我們更加深入地理解教師的角色和職責(zé)。一、多讀對(duì)自己有用的書
培訓(xùn)心得體會(huì)可以讓自己深刻地認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)到所學(xué)知識(shí)和技能的實(shí)際應(yīng)用。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和參考。xx年7月16日,我有幸參
通過(guò)工作匯報(bào),我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)而改進(jìn)工作方法和提高工作效率。通過(guò)學(xué)習(xí)這些工作匯報(bào)范文,我們可以提升自己的寫作能力和表達(dá)水平,寫出更出色的工作匯報(bào)。
通過(guò)寫讀書心得可以更好地理解書中的觀點(diǎn)和思想,并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。小編為大家整理了一些關(guān)于讀書心得的范文,不同的觀點(diǎn)和角度都展示了每個(gè)讀者對(duì)書中內(nèi)容的深入理
寫心得體會(huì)是一個(gè)培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新思維的過(guò)程,有助于我們培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷,我收獲了許多關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通的經(jīng)驗(yàn),意識(shí)到合作的重要性,也學(xué)會(huì)了如何
社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感的有效途徑,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生可以更好地理解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。以下是小編為大家整理的社會(huì)實(shí)踐反思與建議,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
通過(guò)寫作范文范本,我們可以加深對(duì)語(yǔ)言規(guī)范和規(guī)則的理解。以下是小編為大家搜集整理的范文范本,希望對(duì)大家有所幫助。甲方:乙方:甲、乙雙方根據(jù)國(guó)家、地方政府有關(guān)規(guī)定,
通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以對(duì)自己的成長(zhǎng)軌跡進(jìn)行記錄和回顧,看到自己的進(jìn)步和成就。心得體會(huì)是一種對(duì)自己的成長(zhǎng)和變化進(jìn)行總結(jié)和記錄的方式,下面是一些優(yōu)秀的范文供大家欣
教師心得體會(huì)是教育工作者對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)的概括和總結(jié)。以下是小編為大家收集的教師心得體會(huì)范文,供大家參考。我有幸參加了在縣實(shí)小舉行的江蘇省名師小學(xué)數(shù)學(xué)有
感恩是一種力量,它能夠驅(qū)使我們前進(jìn),戰(zhàn)勝生活中的困難和挑戰(zhàn)。以下是小編為大家推薦的感恩文獻(xiàn),希望能夠給大家?guī)?lái)閱讀的愉悅和啟示。親愛(ài)的老師、同學(xué)們:大家好!請(qǐng)走
房地產(chǎn)領(lǐng)域是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)、高回報(bào)的行業(yè),具有較大的投資潛力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。以下是小編為大家整理的房地產(chǎn)投資風(fēng)險(xiǎn)防范策略,希望能給大家一些參考建議。商業(yè)房地產(chǎn)對(duì)我國(guó)經(jīng)
人事管理還包括員工考核、晉升、獎(jiǎng)懲等工作,目的是提高員工的工作積極性和效率。接下來(lái)是一些人事管理的最佳實(shí)踐,希望能夠給大家提供一些啟示。我叫,性別:男/女,是一
心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的回顧和反思,可以讓我們避免犯同樣的錯(cuò)誤。以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的范例,希望對(duì)你的寫作有所啟發(fā),讓我們一起來(lái)看看吧。爸爸是我們家的頂梁柱,可
讀后感是對(duì)閱讀過(guò)程中的感悟和領(lǐng)悟的記錄,可以幫助我們系統(tǒng)化和梳理自己的思維和思考。以下是一些優(yōu)秀的讀后感范文,大家可以借鑒其中的觀點(diǎn)和寫作技巧。讀《苦難輝煌》,
編寫合同協(xié)議需要嚴(yán)謹(jǐn)和明確,以避免不必要的爭(zhēng)議和糾紛。以下范文是根據(jù)常見(jiàn)的合同協(xié)議模板整理而成,可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。合同編號(hào):甲方:乙方:茲有甲方向
我們不斷經(jīng)歷著各種各樣的事情,對(duì)這些經(jīng)歷加以總結(jié)和概括,可以更好地指導(dǎo)未來(lái)的行動(dòng)。以下是一些經(jīng)過(guò)精心挑選的范文,每篇都是作者用心思考和總結(jié)的成果,希望能夠給大家
更多申請(qǐng)書可以幫助人們展示自己的能力、經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)機(jī),從而提高成功申請(qǐng)的機(jī)會(huì)。以下是一些精選的更多申請(qǐng)書范文,它們展示了申請(qǐng)者的個(gè)人特質(zhì)、學(xué)術(shù)成就和職業(yè)目標(biāo),希望能
寫心得體會(huì)能夠幫助我們整理思緒,形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解和思考方式。明白了如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)后,我們可以參考以下范文,對(duì)自己的寫作進(jìn)行不斷的反思和提升。
心得體會(huì)是一種對(duì)自己思考和行動(dòng)的回顧,也是一種對(duì)他人分享和啟示的表達(dá)方式。小編整理了一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。最近,我開始進(jìn)行一項(xiàng)叫做“再查擺”
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地反思和改善自己的行為和態(tài)度。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。形勢(shì)與政策課是高校思想
教研是一項(xiàng)重要的工作,能夠推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量。在此,我們?yōu)榇蠹彝扑]了一些值得一讀的優(yōu)秀教研論文和研究報(bào)告。以十九大精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)
技術(shù)合同可以幫助企業(yè)在技術(shù)領(lǐng)域獲得更多的利益,實(shí)現(xiàn)科技成果的轉(zhuǎn)化和商業(yè)化。以下是一些成功的技術(shù)合同案例,它們展示了技術(shù)合作的潛力和發(fā)展前景。乙方:_______
發(fā)言稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)來(lái)傳遞思想和觀點(diǎn)的文稿,它具有總結(jié)、說(shuō)明、感謝、呼吁等多種功能,是重要的溝通工具。想要寫一篇優(yōu)秀的發(fā)言稿,不妨參考以下小編為大家整理的經(jīng)
心得體會(huì)的寫作過(guò)程可以讓我們對(duì)自己的思維方式和觀念進(jìn)行梳理和整理。接下來(lái)是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,讓我們一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。古人云:“亂離之世,亂離者智。安居之世
在轉(zhuǎn)正工作總結(jié)中,我們可以對(duì)自己在轉(zhuǎn)正期間所面臨的困難和挑戰(zhàn)進(jìn)行分析和反思,為改進(jìn)工作提供方向。以下是一些成功的轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和幫
運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生們積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的重要途徑,它為學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好的機(jī)會(huì)。以下是小編為大家收集的運(yùn)動(dòng)會(huì)范文,大家一起來(lái)看看吧。運(yùn)會(huì)的召開,牽動(dòng)
寫一篇培訓(xùn)心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在下方,我為大家收集了一些有關(guān)培訓(xùn)心得體會(huì)的相關(guān)范文,供大家參考和分享。前幾天,我有幸參加了區(qū)社工委組織
心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或某個(gè)經(jīng)歷中的感悟和思考的總結(jié)。以下是一些老師的心得體會(huì),他們?cè)诮逃虒W(xué)中總結(jié)出了一些行之有效的方法。隨著繪本市場(chǎng)的迅速發(fā)展,越來(lái)越多
通過(guò)寫心得體會(huì)可以記錄下自己的成長(zhǎng)歷程,留下寶貴的回憶。以下是一些對(duì)于心得體會(huì)的精選范文,大家可以閱讀一下,希望能夠給大家提供寫作的靈感。第一段:引言(100字
在撰寫發(fā)言稿時(shí),我們應(yīng)該考慮受眾的需求和背景,選擇合適的語(yǔ)言和表達(dá)方式,使其能夠有效地傳達(dá)我們的目的。發(fā)言稿的成功與否不僅關(guān)乎內(nèi)容的豐富與深度,也和語(yǔ)言的表達(dá)及
心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),避免重復(fù)犯錯(cuò)。以下是一些寫作心得體會(huì)的范文,希望對(duì)大家寫作有所幫助。第一段:引入懸崖觀賞的背景(約200字)。在人
教師工作計(jì)劃的制定要注重目標(biāo)的具體性、可行性和規(guī)劃的合理性。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,教師工作計(jì)劃的編寫越來(lái)越受到重視。提高個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)幼兒園班主任工
在工作中,提交一份詳盡的述職報(bào)告可以展示自己的工作成果。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀述職報(bào)告范文,供大家參考借鑒。在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我作為一名光榮的職工代表
施工過(guò)程中需要進(jìn)行各項(xiàng)工程技術(shù)操作,包括測(cè)量、拆除、安裝、修補(bǔ)等。在施工過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方案,可以給我們提供很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。為切實(shí)防范和杜絕工程建設(shè)中的各種
在這個(gè)美好的日子里,讓我們共同祝福并慶祝這個(gè)重要時(shí)刻的到來(lái)。主持人的角色是給予大家正能量和帶動(dòng)整個(gè)活動(dòng)的氛圍,以下是一些精選的主持詞范文,希望能給大家?guī)?lái)啟示。
通過(guò)培訓(xùn)工作總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的問(wèn)題和不足,為后續(xù)的培訓(xùn)工作提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家寫培訓(xùn)工作總結(jié)提供
寫心得體會(huì)可以讓我們更深入地思考和剖析自己的思維邏輯和觀點(diǎn),從而不斷完善自己的思考能力。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹以趯懽餍牡皿w會(huì)時(shí)有所幫
通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的能力。這里有一些精心挑選的心得體會(huì)范文,供大家閱讀與學(xué)習(xí)。導(dǎo)論課是大學(xué)生活中最早接觸的一門課程,它為我們開
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)效果和實(shí)施過(guò)程的評(píng)估和總結(jié),有助于改進(jìn)培訓(xùn)方案和方法。感謝小編為我們分享這些培訓(xùn)心得范文,通過(guò)閱讀,我對(duì)培訓(xùn)的收獲和意義有了更深刻的理解,也
和解協(xié)議是通過(guò)協(xié)商、妥協(xié)和互動(dòng)解決糾紛的一種法律手段。本文將從多個(gè)角度對(duì)和解協(xié)議進(jìn)行深入分析,探討其在不同情境下的應(yīng)用和作用。執(zhí)行和解,是指在執(zhí)行程序中,雙方當(dāng)
通過(guò)總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)知識(shí)的不足和薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)一步完善自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。想要寫一篇出色的總結(jié),不妨先來(lái)看看下面小編為大家準(zhǔn)備的范文。第一段:引言(100字)。辦公室輪
心得體會(huì)不僅可以記錄自己的思考和感悟,還可以與他人分享經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。以下是一些學(xué)者們的心得體會(huì),他們?cè)诓煌I(lǐng)域的研究中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。在2020年突如其來(lái)的
教研有助于形成學(xué)校的教育特色和優(yōu)勢(shì),提升學(xué)校的聲譽(yù)和影響力。接下來(lái),我們將為大家介紹一些教育教學(xué)研究的前沿動(dòng)態(tài)和趨勢(shì),希望能夠引發(fā)大家的思考和探討。
通過(guò)填寫低保申請(qǐng)書,我們可以使自己的貧困狀況得到相關(guān)部門的關(guān)注和幫助。以下是小編為大家收集的低保申請(qǐng)范文,供大家參考和借鑒。尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)您們好!我叫xxx,今年
時(shí)光荏苒,歲月如梭,今天我們歡聚一堂,共同迎接這個(gè)特殊的時(shí)刻。在開始正式的討論之前,我想先向大家介紹一下座談會(huì)的議程安排。尊敬的老師,親愛(ài)的少先隊(duì)員們:大家早上
購(gòu)銷是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,需要根據(jù)市場(chǎng)變化和消費(fèi)者需求進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。以下是小編為大家準(zhǔn)備的關(guān)于購(gòu)銷的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家有所幫助。供方:需方:供需雙方本著平等
讀書心得是對(duì)讀完一本書后,對(duì)書中內(nèi)容的理解、感悟和思考的總結(jié),它能夠幫助我們更好地吸收和應(yīng)用書中的知識(shí)和思想。讀書心得是培養(yǎng)思維能力、拓寬視野、提高語(yǔ)言表達(dá)能力
寫心得體會(huì)也是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方式。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。近年來(lái),全球范圍內(nèi)爆發(fā)一系列突發(fā)疫
范文范本是為了幫助我們更好地理解和掌握寫作技巧而提供的模板材料。欣賞范文可以開闊我們的視野,幫助我們掌握好寫作的技巧和方法。本人姓名:,工作單位:本人姓名:,工
畢業(yè)典禮是學(xué)校為學(xué)生安排的重要儀式之一,旨在通過(guò)集會(huì)和贈(zèng)獎(jiǎng),表彰他們的辛勤努力和成就。以下是畢業(yè)典禮上的優(yōu)秀畢業(yè)生代表發(fā)言,讓我們一起聽聽他們的心聲。
思想?yún)R報(bào)是對(duì)個(gè)人在一段時(shí)間內(nèi)的思想感悟和心理變化的記錄,有助于提高自我認(rèn)知和發(fā)展個(gè)人成長(zhǎng)。以下是小編為大家整理的思想?yún)R報(bào)范文,希望對(duì)大家有所幫助。敬愛(ài)的黨組織:
紙面之間的文字,是你展示才華和潛力的窗口,更多申請(qǐng)書能助你一臂之力。通過(guò)這些申請(qǐng)書范文,我們可以了解到不同學(xué)校對(duì)申請(qǐng)者的要求和重點(diǎn)關(guān)注的方面。事實(shí)和理由:申請(qǐng)人
10.辭職信的寫作是我們?cè)诼殘?chǎng)中必備的一項(xiàng)技能,掌握好這門技能可以讓我們?cè)陔x職時(shí)更加從容和自信。非常抱歉給您帶來(lái)麻煩,但我不得不向您提交我的辭職信。
在這個(gè)莊重而莊重的場(chǎng)合,我感到十分榮幸能夠擔(dān)任主持人的重任。主持詞應(yīng)該具備一定的感染力和鼓舞力,能夠引起聽眾的共鳴和興趣。開場(chǎng):尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的評(píng)委老師、親
合同協(xié)議需要雙方自愿達(dá)成,并在合法的基礎(chǔ)上進(jìn)行簽署。在下面的內(nèi)容中,您可以找到一些實(shí)用的合同協(xié)議示例,希望對(duì)您有所啟發(fā)。住址:_________郵編:_____
心得體會(huì)的寫作不僅可以幫助我們總結(jié)過(guò)去,也能夠啟發(fā)我們對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和決策。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,其中的觀點(diǎn)和見(jiàn)解都很獨(dú)到,希望能給大家?guī)?lái)一些幫助。
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