讀后感是我思考和分析書(shū)籍內(nèi)涵的過(guò)程，同時(shí)也是對(duì)自身思維的整理和提升。閱讀下面這些讀后感，或許能夠幫助我們從不同的視角和維度來(lái)審視作品和人生。

一本書(shū)的觀(guān)讀后感（匯總18篇）篇一

自讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕以來(lái)，我讀了許多書(shū)，《青鳥(niǎo)》這本書(shū)讓我印象非常深刻。這本書(shū)講述的是一個(gè)名叫迪迪的男孩兒和他的妹妹――米迪，尋找青鳥(niǎo)的故事。平安夜，哥哥迪迪和妹妹米迪見(jiàn)到了一位仙女。仙女委托兄妹倆去尋找一只叫青鳥(niǎo)的神鳥(niǎo)，讓青鳥(niǎo)給他的女兒治病。

兩個(gè)小孩子在光神的指引下，和狗先生、面包先生、糖果先生、火先生、水姑娘、貓女士等精靈一起進(jìn)入了另一個(gè)世界。他們?cè)诔錆M(mǎn)思念的懷念國(guó)、恐怖的夜宮、神奇的'未來(lái)王國(guó)、荒涼的午夜墓地、丑陋的幸福樂(lè)園等各種光怪陸離、神秘難測(cè)的地方，歷經(jīng)了各種艱險(xiǎn)，但最后卻還是沒(méi)有找到青鳥(niǎo)。

誰(shuí)知當(dāng)兄妹倆返回家里時(shí)，一覺(jué)醒來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)青鳥(niǎo)原來(lái)就在離他們不遠(yuǎn)的地方……。

說(shuō)實(shí)話(huà)，我特別敬佩這對(duì)小兄妹，他們還那么小，就明白了許多一些人一輩子也搞不懂的問(wèn)題。他們也讓我懂得了許多。是他們讓我明白了什么是幸福，怎樣尋找幸福。故事的結(jié)局讓我明白：其實(shí)幸福并不是那么難以得到，只要每個(gè)人都無(wú)私和善良，幸福就在我們身邊！

一本書(shū)的觀(guān)讀后感（匯總18篇）篇二

今天我讀了“小故事大道理”，它是由一個(gè)個(gè)小故事組成的一本書(shū)，其中“你是最優(yōu)秀的”這個(gè)故事深深吸引了我。

故事主要講的`是古希臘的大哲學(xué)家蘇格拉底在臨終前，讓他的助手去尋找一個(gè)最優(yōu)秀的關(guān)門(mén)弟子，他的助手苦苦尋找，但是沒(méi)有找到，蘇格拉底對(duì)他的助手說(shuō)，其實(shí)你就是最優(yōu)秀的，只是沒(méi)有自信，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)秀。

這個(gè)故事告訴我們，做人要自信，在這個(gè)世界上，有許多人都有著別人不具備的才能，就因?yàn)椴蛔孕牛e(cuò)失了許多機(jī)會(huì)。所以，一個(gè)人要學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，既不能妄自尊大，也不能妄自菲薄，只有正確認(rèn)識(shí)自己，充滿(mǎn)自信，才能取得更大的成績(jī)。我要做一個(gè)自信的小女孩。

擁抱大自然，像樹(shù)一樣在森林中成長(zhǎng)。

一本書(shū)的觀(guān)讀后感（匯總18篇）篇三

今天，我讀了一本書(shū)，是查爾斯·金斯利的《水孩子》。

《水孩子》講的是：在愛(ài)爾蘭北鎮(zhèn)住著一個(gè)掃煙囪的孩子——湯姆。他不會(huì)讀書(shū)寫(xiě)字，也不知道他的爸爸媽媽是誰(shuí)，只是每天被他那狠毒的老板逼著替人家清掃煙囪，所以挨打挨餓是家常便飯。

有一次，湯姆跟著他的老板葛林去約翰爵士府上去掃煙囪，在煙道里走錯(cuò)了路，來(lái)到一個(gè)小姑娘的家里，可是那里的老保姆覺(jué)得湯姆是來(lái)頭東西的，便派人去追他。湯姆雖然躲過(guò)了他們，可是由于找水的時(shí)候掉進(jìn)了水里，變成了一個(gè)水孩子。

湯姆為了變成真正的男子漢，就去天外天找他的老板葛林，然后幫助他。在這一路上遇到了許多古怪的事，最后，他終于變成了男子漢。

這本書(shū)講了水孩子從一個(gè)調(diào)皮的壞孩子變成一個(gè)勇敢、聰明、又懂事的好孩子。湯姆正確第面對(duì)自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，不逃避，從點(diǎn)滴小事做起，不斷改進(jìn)與完善自己，終于成為一個(gè)男子漢。

在仙女勸說(shuō)湯姆去找他老板的時(shí)候，湯姆本來(lái)不想去，可是后來(lái)還是去了，并用愛(ài)心感動(dòng)了葛林。在生活中，我們也不要為一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較，要學(xué)會(huì)寬容別人。而且不管在什么時(shí)候都不能放棄，就咬著牙也要挺過(guò)去。

這是一本滋潤(rùn)心田的書(shū)，這本書(shū)就像精神大餐，這些道理讓我深受啟發(fā)。

一本書(shū)的觀(guān)讀后感（匯總18篇）篇四

自從我的補(bǔ)習(xí)班開(kāi)課以來(lái)，我一直在看黑柳徹子的名著―《窗邊的小豆豆》。這里面讓我印象深刻的人物有很多，比如調(diào)皮的小豆豆、憨厚的泰明和可愛(ài)的小狗洛基。但是最讓我崇敬的人卻是小林宗作校長(zhǎng)，我也想當(dāng)他那樣的校長(zhǎng)。

讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我真切地感受到了他的用心良苦。還記得他第一次與小豆豆見(jiàn)面，讓小豆豆坐在自己對(duì)面，小林校長(zhǎng)讓她隨心所欲地表達(dá)心中所有的想法，小豆豆就像泄洪的'水閘，嘰里呱啦開(kāi)始說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。小林校長(zhǎng)不僅不厭其煩，而且在每句話(huà)的末尾問(wèn)上一句：“還有嗎？”就這樣，小林宗作的耐心“陪伴”著小豆豆足足說(shuō)了4個(gè)小時(shí)的話(huà)！

其次，小林宗作特別懂得如何讓自卑的孩子改掉自卑心的校長(zhǎng)。就拿為高橋君準(zhǔn)備的“運(yùn)動(dòng)會(huì)”為例，其中有一個(gè)活動(dòng)叫“找媽媽”，這項(xiàng)活動(dòng)是小林校長(zhǎng)親自設(shè)計(jì)的，目的是讓他體驗(yàn)勝利的感受，重塑自信，為他今后的人生道路點(diǎn)上了一盞明燈。

要是我能做這樣的校長(zhǎng)該有多好呀，每一名同學(xué)都能在我的指導(dǎo)下快樂(lè)成長(zhǎng)。

一本書(shū)的觀(guān)讀后感（匯總18篇）篇五

最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書(shū)中形象的描述了阿廖沙的悲慘童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父的脾氣異常暴躁，只有外祖母最疼他了。外祖父不喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣的惡劣環(huán)境下，他卻勇敢的翻了過(guò)去。其實(shí)，阿廖沙的`原型就是高爾基本人了。高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自已的童年。這令我深深的體會(huì)到了當(dāng)時(shí)跟我們現(xiàn)在比起來(lái)，實(shí)在是太悲慘了!現(xiàn)在，我們和他相比，我們幸福多了。

整天被父母寵著;每天坐在寬敞明亮的教室中，聽(tīng)老師講課;回家有大魚(yú)大肉等著，天天吃得飽飽的，想要什么就有什么;想當(dāng)年，我們還和父母較著勁，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?我禁不住想到自已，我今年十一歲了，當(dāng)年的高爾基已經(jīng)走上了獨(dú)立謀生的道路，想想自已無(wú)論做什么事，都要父母幫著做。初中時(shí)的軍訓(xùn)，我們連一張被子都疊不好，天天要被罵，與阿廖沙比起來(lái)，我情何以堪啊!在這本書(shū)中，我敬佩善良的外祖母，她如同一盞燈，照亮了阿廖沙的心，讓他感覺(jué)到他是在世界上的。這又讓我想到了一篇課文《將心比心》，如果在生活中能將心比心，就會(huì)對(duì)老人多一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)。

讀了《童年》，不僅讓我珍惜了這美好的童年，還讓我懂得了應(yīng)該做人和做事。

一本書(shū)的觀(guān)讀后感（匯總18篇）篇六

暑假里，我讀了《格列佛游記》這本書(shū)，這本書(shū)是大名鼎鼎的英國(guó)作家喬納森·斯威夫特所作，這本書(shū)很生動(dòng)、有趣，讓我讀著愛(ài)不釋手，但是也讓我得到了很多的啟發(fā)和作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的諷刺。

這本書(shū)講的是一個(gè)叫格列佛的人，航海旅行，四次漂泊到了很多奇異的國(guó)家，展開(kāi)一場(chǎng)冒險(xiǎn)之旅。

在小人國(guó)，作者諷刺了當(dāng)代社會(huì)的貪心，社會(huì)中很多人都想追求的更多，但是最后的貪心一定會(huì)走向歧途，害人害己，而勤勞、淳樸的人們卻會(huì)一直幸福的生活著。

在巨人國(guó)作者贊揚(yáng)了社會(huì)上那些正直不求功名的人。正直清廉的人，一定會(huì)受到人們的擁戴，成為人的榜樣，交到很多的朋友。

在飛島國(guó)，作者借用飛島國(guó)的人諷刺了社會(huì)中那些只會(huì)紙上談兵、夸夸其談、不腳踏實(shí)地的人。做人要腳踏實(shí)地，只會(huì)說(shuō)說(shuō)不會(huì)干的人，才是最懶惰的人。

在慧因國(guó)，作者想讓我們不要有“撒謊”，不要“嫉妒”，不要“不信任”，也不要“懷疑”，作者還借用“野胡”諷刺了人類(lèi)戰(zhàn)爭(zhēng)的丑惡、人類(lèi)的心靈，最后格列佛也成為諷刺的對(duì)象，他看不到人的優(yōu)點(diǎn)，只看人的缺點(diǎn)。

《格列佛游記》真是一本好書(shū)，他揭發(fā)了人的丑態(tài)，這些啟發(fā)需要我們?nèi)ダ斡洠W(xué)習(xí)美德。

以上是小編為你整理的暑假讀一本書(shū)讀后感，希望對(duì)你有幫助哦。

一本書(shū)的觀(guān)讀后感（匯總18篇）篇七

《如何閱讀一本書(shū)》在“初淺的閱讀”一節(jié)中，作者提出：“頭一次面對(duì)一本難讀的書(shū)的時(shí)候，從頭至尾讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來(lái)查詢(xún)或思索。”

這似乎令人有些不理解。讀書(shū)，不就是為了讀懂讀通順嗎？怎么對(duì)待不懂的不認(rèn)識(shí)的字詞都不能停下來(lái)查詢(xún)或是思索的呢？看了作者的分析闡述，你不得不贊同他們的理念。當(dāng)你讀一本書(shū)，發(fā)現(xiàn)其中有許多疑點(diǎn)，并且時(shí)不時(shí)地停下來(lái)的時(shí)候，你一定會(huì)感到畏懼，感到煩惱，于是，在你還沒(méi)將書(shū)看完，甚至看到一半的時(shí)候，你的讀書(shū)的興趣也就蕩然無(wú)存了，這樣你就被這些困難所糾纏所左右。所以，為了讓自己多少對(duì)這本書(shū)有所了解，你就必須義無(wú)反顧地讀下去，并且學(xué)會(huì)略過(guò)那些讀不懂的地方，很快你就能看到你能看懂的內(nèi)容，這樣，當(dāng)你把這本書(shū)讀完的時(shí)候，至少，你對(duì)這本書(shū)的內(nèi)容有了或多或少的了解，這比你什么都不了解，不是要好得多了嗎？至少在瀏覽了一遍之后，你才能決定我是否需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)；如果自己再次閱讀的時(shí)候，自己對(duì)其中的難點(diǎn)和重點(diǎn)多少有了了解，學(xué)習(xí)和思考也就有了明確的方向甚至方法了。

所以，“頭一次面對(duì)一本難讀的書(shū)的時(shí)候，從頭至尾讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來(lái)查詢(xún)或思索”，我覺(jué)得是非常中肯的閱讀建議。

遺憾的是，我們?cè)谶M(jìn)行閱讀教學(xué)中，總會(huì)要求學(xué)生去注意那些讀不懂的地方，并會(huì)教導(dǎo)學(xué)生，碰到不認(rèn)識(shí)的字，可以去查字典，或是去問(wèn)他人。可是，結(jié)果呢，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生就被糾結(jié)在這樣的解惑釋疑中，浪費(fèi)了完整閱讀的機(jī)會(huì)，時(shí)間過(guò)去了，課文內(nèi)容是什么，學(xué)生居然一無(wú)所獲。這真算得上現(xiàn)代閱讀教育的一大弊端了。

好在我不知什么時(shí)候，竟然意識(shí)到了這種教育方法的弊端。一般的情況下，在我的閱讀教學(xué)中，便開(kāi)始注重讓學(xué)生進(jìn)行初淺閱讀的體驗(yàn)。引入課題后，便會(huì)十分重視給予學(xué)生完整閱讀課文的時(shí)間，既不要求他們提問(wèn)，也不要求他們識(shí)字，只是要求他們從頭至尾閱讀，然后談?wù)劤踝x后的收獲，或是思想上的認(rèn)識(shí)，或是人物性格的體驗(yàn)，或是好詞好句的欣賞都行，一點(diǎn)兩點(diǎn)也行，三言?xún)烧Z(yǔ)也可，只要是學(xué)生初淺閱讀后的真實(shí)體驗(yàn)就好。至少在第一課時(shí)里，學(xué)生對(duì)文本有了了解，有了接觸，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考打下了基礎(chǔ)。

正如作者在談到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，引入了閱讀莎士比亞的戲劇，本來(lái)是一件快樂(lè)的事情，但是一代代的高中生被逼著一幕一幕的念，一個(gè)生字一個(gè)生字地查，結(jié)果是他們從來(lái)就沒(méi)有真正讀過(guò)莎士比亞的劇本，等到讀到最后的時(shí)候，他們已經(jīng)忘記了開(kāi)始是什么，也無(wú)法洞察全劇的意義了。與其強(qiáng)迫他們接受這種裝模作樣的做學(xué)問(wèn)的讀法，不如鼓勵(lì)他們一次讀完全劇，然后討論他們?cè)诘谝淮伍喿x中所收獲的東西。只有這樣，他們才算做好了接下來(lái)仔細(xì)又專(zhuān)心研究這個(gè)劇本的準(zhǔn)備，，因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了相當(dāng)?shù)牧私猓梢詼?zhǔn)備再學(xué)一點(diǎn)新的東西了。如此，我把初淺的閱讀有效地融入到閱讀教學(xué)中的改革，似乎找到了專(zhuān)家的理論指導(dǎo)了。

這種感覺(jué)真好！

一本書(shū)的觀(guān)讀后感（匯總18篇）篇八

新學(xué)期第一本漂流書(shū)下發(fā)了！原來(lái)是美國(guó)作家佛朗西斯·霍奇森·伯內(nèi)特的世界名著《秘密花園》。我迫不及待地一口氣把這本150頁(yè)的書(shū)讀完了。讀完這本書(shū)，主人公的故事卻一直在我的腦海里揮之不去。

這本書(shū)講述的是一個(gè)充滿(mǎn)溫情，像糖果一樣甜蜜的故事。一個(gè)十歲小女孩瑪麗在一次霍亂之后成了孤兒，于是便隨梅朵里克太太從印度搬到了遠(yuǎn)在英國(guó)的舅舅家居住。她認(rèn)識(shí)了本爺爺、知更鳥(niǎo)、迪克、瑪莎和生著病的柯林。

瑪麗無(wú)意中聽(tīng)說(shuō)宅子外面有一座塵封了十年之久的`秘密花園。她的好奇心油然而生，在紅胸知更鳥(niǎo)的引導(dǎo)下，她發(fā)現(xiàn)了這個(gè)神秘而荒蕪的秘密花園。在小朋友的努力下，花園變成了開(kāi)滿(mǎn)薔薇、充滿(mǎn)生機(jī)和活力的天堂。她們一起幫助柯林恢復(fù)了健康，父子團(tuán)聚，重新找回了缺失的父愛(ài)。

這本書(shū)告訴我：生病是有魔力的，世界萬(wàn)物都是有魔力的。尤其是友誼，它更是充滿(mǎn)了魔力。它能使古怪、孤僻的人變得活潑開(kāi)朗，使生病的人獲得戰(zhàn)勝病魔的勇氣。友誼是開(kāi)啟快樂(lè)之門(mén)的一把鑰匙，是上天賜給人們最珍貴的禮物，我們一定要好好珍惜。

一本書(shū)的觀(guān)讀后感（匯總18篇）篇九

當(dāng)前，無(wú)論學(xué)哪一門(mén)課程，我都要深上天去學(xué)，而不但僅是學(xué)一些膚淺的東西。如許，才算真正掌握了這門(mén)課程的知識(shí)。固然，那本《伊索寓言》我肯定會(huì)好好地收藏，它將使我終生受益。小說(shuō)不但在筆墨和語(yǔ)言氣勢(shì)派頭上令讀者著迷與陶醉，更以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟季帧枬M(mǎn)的人物形象，深刻的心理形貌，以及引人入勝的戀愛(ài)故事，吸引讀者步步深入，逐漸進(jìn)入小說(shuō)的美妙天下。

小說(shuō)圍繞著班納特太太怎樣把女兒嫁出去的主題展開(kāi)故事。此中又以二女兒的婚事為主線(xiàn)。男主人公達(dá)西富有、高尚但卻非常高高傲;二女兒伊麗莎白年老、任性且聰明生動(dòng)，對(duì)達(dá)西心存偏見(jiàn)。戀愛(ài)在兩人之間忽隱忽現(xiàn)、步履維艱，但終于打破了這種狂妄與偏見(jiàn)。小說(shuō)終極在兩人幸福美滿(mǎn)的婚姻中落下帷幕。

《狂妄與偏見(jiàn)》是天下上流傳最廣最久的文學(xué)名著之一，是奧斯丁最為眾人喜愛(ài)的作品。小說(shuō)的主題是戀愛(ài)與婚姻，重要著墨于伊麗莎白和達(dá)西，兩獸格懸殊，達(dá)西總給人狂妄的感覺(jué)，伊麗莎白由于聽(tīng)信他人的中傷而對(duì)達(dá)西存有偏見(jiàn)。在互相來(lái)往中，達(dá)西愛(ài)上了聰明的伊麗莎白，他揚(yáng)棄家世偏見(jiàn)追求她。而伊麗莎白了解到事實(shí)真相，消弭誤解后，發(fā)明了達(dá)西的仁慈與高尚。兩人差別的性格正好構(gòu)成互補(bǔ)，終極他們喜結(jié)連理。

寒假期間，我讀了一本書(shū)是《伊索寓言》，《伊索寓言》是一本富有生存的智慧和想象的魅力，手頭正好有一本，我便迫不及待地翻開(kāi)，先睹為快。

在《伊索寓言》中，險(xiǎn)些每一個(gè)故事都來(lái)自于生存，大部分以動(dòng)物為主人公，極少部分以神某人做主人公。各個(gè)故事都有它的意思。在許多寓言中，我最喜歡的寓言是《獅子和狐貍》。這則寓言的內(nèi)容是:狐貍諷刺母獅子每胎只生一子，母獅子答復(fù)說(shuō):“然而是獅子!”。這個(gè)故事固然不長(zhǎng)，但它帶給我的啟示卻不小。它讓我懂得了，事物不在多，而在于精。

當(dāng)前，無(wú)論學(xué)哪一門(mén)課程，我都要深上天去學(xué)，而不但僅是學(xué)一些膚淺的東西。如許，才算真正掌握了這門(mén)課程的知識(shí)。固然，那本《伊索寓言》我肯定會(huì)好好地收藏，它將使我終生受益。

如今，我明白了。就像那一則寓言里的狐貍與母獅子一樣，就算狐貍一胎生五六個(gè)，可見(jiàn)著一頭獅子，還不照樣得都頷首哈腰、畢恭畢敬的。學(xué)習(xí)也是一樣，如果只是自覺(jué)地為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，心不在焉地學(xué)習(xí)，學(xué)那么多到頭來(lái)還是一無(wú)所得。

一本書(shū)的觀(guān)讀后感（匯總18篇）篇十

利用周末的時(shí)間讀完了樊登老師的作品——《讀懂一本書(shū)——樊登讀書(shū)法》。這本書(shū)詳細(xì)講解了如何選書(shū)、讀書(shū)、解書(shū)和講書(shū)。選書(shū)是起點(diǎn)，有可借鑒參考的標(biāo)準(zhǔn)和訣竅；讀書(shū)和解書(shū)是過(guò)程，是看明白一本書(shū)的關(guān)鍵；講書(shū)是結(jié)果，是驗(yàn)證讀書(shū)效果的有效途徑。

相信每一個(gè)愛(ài)好讀書(shū)的人都在追求高效讀書(shū)的方法，我也不例外。但是每次不是被手機(jī)吸引，就是邊讀邊忘，合上書(shū)根本不知道講了點(diǎn)啥，浪費(fèi)時(shí)間不說(shuō)，整個(gè)人還備受打擊。樊登老師的這本書(shū)可以說(shuō)直擊痛點(diǎn)，如剝筍般層層剖析問(wèn)題，提供解決方案，對(duì)我而言猶如撥云見(jiàn)日。

首先要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。讀書(shū)期間一定要跟手機(jī)保持距離，物理上完全分開(kāi)，眼不見(jiàn)心不煩；大部分人讀書(shū)喜歡邊看邊畫(huà)線(xiàn)，標(biāo)出認(rèn)為重要的內(nèi)容，這期間雖然感受是愉快的，貌似很用功，但真實(shí)情況是你的大腦根本沒(méi)記住，要學(xué)會(huì)放下筆，專(zhuān)心閱讀，過(guò)后再回憶書(shū)中內(nèi)容，讓大腦運(yùn)轉(zhuǎn)，使大腦與知識(shí)反復(fù)摩擦，這樣可以加深對(duì)知識(shí)的理解。

其次是讀書(shū)前要做好解構(gòu)工作。所謂解構(gòu)，就是弄明白這本書(shū)著重要解決的問(wèn)題，接著以問(wèn)題為導(dǎo)向去了解研究現(xiàn)狀、影響及解決方案等。這樣讀書(shū)是有目的且脈絡(luò)清晰的，不會(huì)邊看邊忘。同時(shí)還要學(xué)會(huì)劃重點(diǎn)，對(duì)此樊登老師為我們歸納了8條評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，分別是：主題的概念被清晰界定；感覺(jué)問(wèn)題很?chē)?yán)重的時(shí)候；某種解釋或者觀(guān)點(diǎn)令你意外的時(shí)候；遞進(jìn)關(guān)系；轉(zhuǎn)折關(guān)系；不同側(cè)面彰顯書(shū)籍內(nèi)在價(jià)值的時(shí)候；感受到心靈沖擊時(shí)；奇聞異事。當(dāng)這些內(nèi)容出現(xiàn)時(shí)，要著重注意。

第三是要不斷做大理解力的池子。讀書(shū)在精不在快，讀書(shū)的目的不是讀完，而是將書(shū)中的知識(shí)化為己有，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱哪芰ΓR(shí)到能力是有一個(gè)界限的，量變不經(jīng)過(guò)積累進(jìn)步的過(guò)程是很難產(chǎn)生質(zhì)變的。為高效快速完成到能力的轉(zhuǎn)化只有提升理解力，不斷擴(kuò)大理解力的池子。理解力的池子都應(yīng)該包含哪些知識(shí)呢？樊登老師歸納了7類(lèi)，分別是邏輯學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、國(guó)學(xué)、管理學(xué)和人生經(jīng)驗(yàn)。

第四是做好知識(shí)的反芻。《論語(yǔ)》講“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎!”就是教導(dǎo)看完一本書(shū)后不要將其束之高閣，要及時(shí)溫習(xí)。樊登老師的方法是過(guò)一段時(shí)間后，拿出紙和筆，按照自己對(duì)這本書(shū)的理解繪制腦圖（思維導(dǎo)圖），對(duì)有印象但是回憶不起來(lái)的內(nèi)容可以翻書(shū)去找，繪制完成后再通過(guò)比對(duì)查漏補(bǔ)缺，這樣掌握的知識(shí)才是牢靠的，才是質(zhì)變前的有效量變。

最后是通過(guò)講書(shū)加深印象。《論語(yǔ)》講“有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎!”這是教導(dǎo)我們?cè)趯W(xué)習(xí)后要把知識(shí)分享給自己的親朋好友。通過(guò)講述不僅可以有效發(fā)現(xiàn)自己遺忘的知識(shí)，同時(shí)聽(tīng)眾的提問(wèn)還可以拓展自己的知識(shí)邊界，幫助建立知識(shí)之間鏈接，進(jìn)而形成知識(shí)體系。

《讀懂一本書(shū)》為我們提供了一套行之有效的高效讀書(shū)法，對(duì)講書(shū)的內(nèi)在價(jià)值進(jìn)行了詳盡的闡述。講書(shū)只是形式，推動(dòng)自己不斷進(jìn)步、傳播知識(shí)才是目的。借用樊登老師的話(huà)，“求知的渴望必將引領(lǐng)我們共同進(jìn)步，每個(gè)人都可以打造屬于自己的進(jìn)步階梯”。期待每天都是一個(gè)全新的自己。

一本書(shū)的觀(guān)讀后感（匯總18篇）篇十一

讀完這本書(shū)，感觸頗深。閱讀，思考，表達(dá)，行動(dòng)統(tǒng)合起來(lái)，對(duì)生命質(zhì)量的升華影響巨大。一直提倡，年輕人必然要踏上自學(xué)，自省，自控，自我超越和自我修行的道路上，彼時(shí)年輕人基石初定。但反觀(guān)自己，語(yǔ)言是強(qiáng)大的，行動(dòng)是蒼白的。秋葉大叔的書(shū)，讓我重新思考這一切，如何高效讀書(shū)，如何邏輯思考，以后又如何表達(dá)和行動(dòng)，通過(guò)閱讀，思考，表達(dá)，行動(dòng)，來(lái)對(duì)自身進(jìn)行量的突破，質(zhì)的飛躍。不敢說(shuō)，這本書(shū)，多么重要的影響我，但至少是讀書(shū)新階段的開(kāi)始。不僅如此，秋葉給我我自信和新的方向。記得秋葉說(shuō)，我不過(guò)是讀書(shū)觀(guān)世界，思考人性，研究各種營(yíng)銷(xiāo)手法。我不禁一愣，這不是現(xiàn)在自己的生活嗎？市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，酷愛(ài)看書(shū)，喜歡思考人性，學(xué)的則是營(yíng)銷(xiāo)。可惜的是，自己對(duì)各種新型營(yíng)銷(xiāo)手法沒(méi)有任何研究。雖然學(xué)習(xí)的是營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，但是無(wú)論教材還是師資，學(xué)的部分是經(jīng)典，也較系統(tǒng)，到部分思想和知識(shí)陳舊，與新興市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)有些脫軌，自己沒(méi)有這樣的師傅，也不知如何下手，去潮流接軌。但是在閱讀和思考人性方面，我都能取得更大的進(jìn)步，關(guān)于自己專(zhuān)業(yè)，希望會(huì)不斷前進(jìn)，向秋葉大叔學(xué)習(xí)。為了看秋葉大叔的這部書(shū)，我專(zhuān)門(mén)查詢(xún)了一下大叔的背景簡(jiǎn)介。關(guān)于大叔的成長(zhǎng)過(guò)程，我不用多說(shuō)，我可以學(xué)到一些東西，但我也知道，每個(gè)人都有不一樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷，每一個(gè)人的經(jīng)歷都會(huì)導(dǎo)致未來(lái)不同程度的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，所以不必驚羨，也不必自負(fù)，保持平衡就好。但還是有幾點(diǎn)值得一提：

第一，母親要求兒時(shí)的秋葉堅(jiān)持認(rèn)真日記，這一點(diǎn)，奠定了秋葉之后的文字表達(dá)能力，思維能力的基礎(chǔ)。

第二，秋葉大叔畢業(yè)以后的極其豐富的工作經(jīng)歷，對(duì)于視野和格局的拓展，綜合能力的提升和各種資源的積累，為后來(lái)的成功起到了決定性的作用。

第三，意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)和新興營(yíng)銷(xiāo)手法的強(qiáng)大，并收為己用。善于時(shí)間管理和不斷學(xué)習(xí)的秋葉逐步成長(zhǎng)為今天的自己，小草長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

通過(guò)秋葉的成才之道，結(jié)合自身的優(yōu)劣。

第一，體育提升閱讀，思維，和寫(xiě)作能力。

第二，多經(jīng)歷和見(jiàn)識(shí)，多結(jié)交良師益友，這個(gè)需要時(shí)間。

第三，學(xué)好計(jì)算機(jī)辦公軟件，研究新型營(yíng)銷(xiāo)手法。向大叔表示感謝：讀書(shū)觀(guān)世界，思考人性，研究新型營(yíng)銷(xiāo)手法。

根據(jù)自己的分析，秋葉大叔本書(shū)的邏輯結(jié)構(gòu)就是：

1、怎樣閱讀。什么時(shí)候讀，讀什么書(shū)，如何步驟去讀，如何閱讀，等等。

2、閱讀與思維。如何建立思考模型，如何與時(shí)代商業(yè)結(jié)合，如何自省自身等。

3、閱讀與行動(dòng)方法。通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)，工作方法論，創(chuàng)業(yè)方法論，生活方法論，等等。

永遠(yuǎn)保持一顆文藝的心，閱讀是一個(gè)人生命必不可少的一部分。除了這些思悟，真正的學(xué)到了很多很實(shí)實(shí)在在的閱讀方法和技能，我會(huì)切實(shí)的應(yīng)用，不斷優(yōu)化自己。珍惜生活的每點(diǎn)每滴，生命的每分每秒，用心的聆聽(tīng)，觀(guān)察，體會(huì)，思考和升華，以?xún)?yōu)化內(nèi)心世界，從而改變外在世界，最終讓自己的生命得到升華。感謝作者的精心創(chuàng)作，感謝秋葉大叔的幫助和指導(dǎo)，謝謝大叔。

一本書(shū)的觀(guān)讀后感（匯總18篇）篇十二

我讀的這本書(shū)名字叫做《我可以抱你嗎，寶貝》。這本書(shū)中講的是人間最偉大的愛(ài)—母愛(ài)！

本文主要講了王家的倆個(gè)孩子，一個(gè)叫王家點(diǎn)點(diǎn)和王家保保。其實(shí)，王家點(diǎn)點(diǎn)并不是王家的骨肉，她是從福利院抱來(lái)的，長(zhǎng)的是斜視、兔唇，非常難看！可是有一天，有個(gè)像天使一樣的媽媽出現(xiàn)了，她把點(diǎn)點(diǎn)整容成漂亮的小女孩，給了點(diǎn)點(diǎn)無(wú)私的愛(ài)和幸福的家。

可是不久王家保保降生了，他是一個(gè)患有自閉癥的小男孩。媽媽為了治好他的病把所有的愛(ài)都給了保保。點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)始變得不安、嫉妒，但她還是被媽媽的母愛(ài)所感動(dòng)。保保是一個(gè)對(duì)眼淚對(duì)愛(ài)對(duì)擁抱、親人都沒(méi)有知覺(jué)的“星星的孩子”。可媽媽卻下定決心要?jiǎng)?chuàng)造一次奇跡，真正的擁抱一次保保，親耳他叫自己一聲媽媽。最終在媽媽愛(ài)的努力下，保保在那遙遠(yuǎn)的星球向著媽媽方向呼喊—“媽媽?zhuān)П遥П摇?/p>

自從我看完這本書(shū)后，我才發(fā)現(xiàn)母愛(ài)是多么的偉大啊！自那以后每當(dāng)我看到“媽媽”倆個(gè)字的時(shí)候，我都會(huì)停留片刻。因?yàn)檫@倆個(gè)字在我心目中是世界上最美麗的名字。以前我對(duì)自己的媽媽很不滿(mǎn)意，但看完這本書(shū)后，我對(duì)自己的媽媽無(wú)比的熱愛(ài)，因?yàn)槭撬赣宋遥o于了我這世界上最無(wú)私的愛(ài)。如果有一天你“受傷”了，想要找一個(gè)既溫暖又安全的地方躲起來(lái)，我想沒(méi)有比她的懷抱更完美的地方了。

我們應(yīng)時(shí)刻牢記這偉大的愛(ài)。

一本書(shū)的觀(guān)讀后感（匯總18篇）篇十三

一本書(shū)的觀(guān)讀后感（匯總18篇）篇十四

書(shū)是人類(lèi)的朋友；書(shū)是知識(shí)的源泉；書(shū)是給予人類(lèi)啟發(fā)的美好物品；書(shū)是......書(shū)的作用是無(wú)窮無(wú)盡的。然而，在自己所讀過(guò)的書(shū)中，每個(gè)人都有一本自己最喜愛(ài)讀的書(shū)，百讀不厭的一書(shū)本。有這么一本感人的書(shū)讓我愛(ài)不釋手，它就是《青銅葵花》，聽(tīng)我介紹介吧！

最近，我和爸爸媽媽一起閱讀了一本名叫《青銅葵花》的書(shū)，里面講述了一位城里女孩葵花和農(nóng)村孩子青銅一起成長(zhǎng)的故事。

在葵花5歲的時(shí)候，他的爸爸寫(xiě)生時(shí)因?yàn)橐馔舛凰退溃磺嚆~一家收養(yǎng)了。雖然這個(gè)女孩不是青銅父母親生的，但是他們就把葵花當(dāng)作自己的孩子一樣細(xì)心照顧。這個(gè)啞巴哥哥也把她當(dāng)作自己的親妹妹一樣看待，并不怨恨她把屬于自己的愛(ài)搶走了一部分。青銅的奶奶也是對(duì)這個(gè)領(lǐng)來(lái)的孫女百般疼愛(ài)，到了青銅和葵花上學(xué)念書(shū)的時(shí)候，由于家里窮，只能供他們倆其中一個(gè)上學(xué)。雖然他們兄妹都很渴望念書(shū)，然而考慮到家中的狀況，青銅選擇了讓步，讓妹妹上學(xué)，自己依舊做個(gè)放牛兒。

葵花上學(xué)的時(shí)候沒(méi)有令父母失望，她雖是他們班年齡最小的，但也是這個(gè)班成績(jī)最好的，這令許多老師、家長(zhǎng)都十分疼愛(ài)這個(gè)聰明、可愛(ài)的孩子。哪位家長(zhǎng)的孩子做錯(cuò)事了，作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)了，都忍不住拿自己的孩子和葵花做比較，這使班里的孩子們都十分羨慕她。

到了十二歲的時(shí)候，葵花和青銅的衣服小了，他們的奶奶就拖著自己年邁的身體到海邊去揀些上等的棉花給他們倆做新衣服。葵花也意識(shí)到了家中的貧困，幾次想對(duì)父母說(shuō)不念書(shū)了，可看著媽媽充滿(mǎn)希望的臉話(huà)到了嘴邊又咽了回去。有一次她居然以沒(méi)考好來(lái)說(shuō)不上學(xué)了。為了攢錢(qián)給奶奶治病，甚至自己一個(gè)人去南方采銀杏來(lái)賣(mài)錢(qián)。可天意不隨人，到了葵花長(zhǎng)大的時(shí)候，城市里的人要把葵花接回去，葵花和家人聽(tīng)后都十分不情愿，有幾次青銅和葵花都藏了起來(lái)，可是考慮到家中的經(jīng)濟(jì)狀況和葵花的前途，青銅一家人最終含淚把葵花送走了。

讀完這本書(shū)，我被書(shū)中人物不是親人、勝似親人的無(wú)私的大愛(ài)感動(dòng)了：貧寒的青銅一家只能維持溫飽，但是毫不猶豫地收養(yǎng)了失去雙親、孤苦無(wú)依的葵花；面臨饑荒，一家人連稀飯都喝不上，青銅好不容易逮來(lái)野鴨，卻忍著饑餓將第一碗鴨湯端給葵花喝；因?yàn)樨毟F，全家人過(guò)年都穿不上新衣服，媽媽將自己舍不得穿的嫁衣改小給葵花穿；為了葵花能夠上學(xué)，青銅忍痛將自己上學(xué)的機(jī)會(huì)讓給了葵花；葵花因?yàn)槭韬觯瑢?dǎo)致爸爸視為命根子的茨菰給嘎魚(yú)的鴨子偷吃了，青銅自愿頂罪忍受爸爸殘酷的皮鞭……當(dāng)讀到葵花為了攢錢(qián)給奶奶治病，偷跑江南揀白果時(shí)，我的眼淚止不住地“嘩嘩”流淌！

《青銅葵花》一書(shū)告訴我：人之初，性本善。做人要做善良的人，心中有愛(ài)的人。當(dāng)別人面臨困境時(shí)，我們要及時(shí)伸出援助之手，真誠(chéng)地幫助他們。世界多一份友愛(ài)，便多一分溫情在。這就是《青銅葵花》給予我們的啟示，也是這部書(shū)感人至深的原因吧！

一本書(shū)的觀(guān)讀后感（匯總18篇）篇十五

夕陽(yáng)灑下一片余暉，光穿過(guò)透明的窗子，帶著“丁達(dá)爾效應(yīng)”鉆進(jìn)攤在桌面的書(shū)頁(yè)上，照得一行字格外耀眼——“父親是一本書(shū)，做子女的也需要用一生的時(shí)間才能讀懂。”這一句話(huà)輕輕地卻又重重地觸動(dòng)了我的心弦，輕得像泛起圈圈水紋的魚(yú)塘，重的像卷起波濤的大海。

我覺(jué)得我的父親不僅僅是一本書(shū)，更是一位作得一首好“詩(shī)”的詩(shī)人。

上個(gè)月母親讓我收拾屋子，我在父母房間的書(shū)桌上看到一本攤開(kāi)的有些破舊的筆記本，表面是紅褐色的，紙張有些黃舊，本頁(yè)之間放著一只未蓋帽的鋼筆，是前年父親生日我送他的生日禮物。我好奇地拿起本子，想看看父親寫(xiě)的是什么。

“日期：8月3日，工時(shí)：12，日結(jié)：200元”；“8月4日，12時(shí)，200元”……我一字一句地接著讀下去，內(nèi)容都是一連串的日期和數(shù)目，到了第二頁(yè)則是各種支出賬單，“8月2日煤氣一罐100元，8月3日新空調(diào)1500元，8月12日……”我讀完了一整頁(yè)，有好幾筆賬單還沒(méi)記錄完，我頓了頓，心想：應(yīng)該是父親昨晚突然加班，匆匆離去而來(lái)不及補(bǔ)充吧。我坐在那本賬本旁，打開(kāi)臺(tái)燈，橙黃色的燈光打照在哪原已發(fā)黃的書(shū)頁(yè)上，將一個(gè)又一個(gè)數(shù)字烙印在我心底。此刻，窗外的夕陽(yáng)已拉下帷幕，不見(jiàn)最后一絲余暉，萬(wàn)家燈火通明，我的父親還未歸家，他會(huì)在哪呢？他正在做什么呢？他今天順意嗎？望著窗外的車(chē)水馬龍，我不知道答案也無(wú)處尋找答案，轉(zhuǎn)眼間只覺(jué)得那一串串生硬的數(shù)字就似一句句扣人心弦的委婉的“詩(shī)”，它在那里什么也沒(méi)說(shuō)，卻又淋漓盡致地體現(xiàn)出了一位真實(shí)的父親，體現(xiàn)出父親的盡責(zé)，體現(xiàn)了父親深沉的愛(ài)，體現(xiàn)了父親的偉大；一句句動(dòng)人的“詩(shī)”，也替父親手上的老繭說(shuō)了話(huà)，替父親肩上的擔(dān)子稱(chēng)了重。

父親回家了，我看到門(mén)外的他坐在餐桌上靜靜地吃著飯，吃得很香，很滿(mǎn)足。平日里少和父親溝通的我，通過(guò)他用青春寫(xiě)下的一首首“散文詩(shī)”認(rèn)識(shí)了他，原來(lái)不善于流露感情的他，會(huì)有這般細(xì)膩的心，他就像一本深?yuàn)W的書(shū)，字里行間難易讀懂，同時(shí)作為“詩(shī)人”的他，字里行間讓人動(dòng)容、淚流。

一本書(shū)的觀(guān)讀后感（匯總18篇）篇十六

今天，我讀了《為自己加油》一書(shū)，這令我深有感觸。

看到別人遇到困難，你是會(huì)伸出援助之手，還是會(huì)冷眼旁觀(guān)？相信每個(gè)人心里都有答案。“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，這句話(huà)的寓意到底是什么？如果你試過(guò)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)幫助別人時(shí)自己真的很快樂(lè)。

去年暑假，我參加了星報(bào)小記者軍事科技夏令營(yíng)，那是我第一次獨(dú)自出遠(yuǎn)門(mén)。那天晚上，我正在宿舍洗衣服，突然，一個(gè)同學(xué)大喊一聲：“糟了！我的盆破了！”我過(guò)去一看，啊！真的，那盆已經(jīng)破了一個(gè)大洞！那個(gè)同學(xué)著急了：“這怎么辦？我今天要洗衣服啊！”我就想了想，說(shuō)：“要不然你和我一起共用一個(gè)吧！“她想了想，同意了。事后，她對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，要不是你，我的衣服就洗不了了！”當(dāng)我看到她快樂(lè)的笑容時(shí)，我的心情也十分舒暢。日行一善，幫助別人，同時(shí)也讓自己快樂(lè)。

如果看到別人需要幫助時(shí)而不伸出援助之手的話(huà)，你的心里真的沒(méi)有一點(diǎn)罪惡感嗎？如果你能去幫助而不去幫助的.話(huà)，你就不會(huì)是一個(gè)善良的人了。

讓我們從小事做起，為自己加油，幫助別人，開(kāi)啟善良的大門(mén)吧！

一本書(shū)的觀(guān)讀后感（匯總18篇）篇十七

一本書(shū)的觀(guān)讀后感（匯總18篇）篇十八

人生的趣味，莫過(guò)于讀書(shū)。每個(gè)人讀書(shū)的背后都有一段催人淚下的故事。《我的第一本書(shū)》的作者牛漢也不例外，他的第一本書(shū)讓他難忘終生。

或許他的第一本書(shū)并不奇特，也無(wú)法令人驚奇，但是其中卻包含了濃濃的父愛(ài)，人都說(shuō)父愛(ài)如山，卻未曾有人把母愛(ài)譜寫(xiě)的那樣偉大，母愛(ài)如水一般淡，淡的足以讓人忽略，甚至忘記。牛漢是有童年那美好記憶的，他或許是勤奮愛(ài)好書(shū)的，雖然對(duì)著書(shū)上的'“小螞蟻”不認(rèn)識(shí)，卻對(duì)那五彩斑斕的世界充滿(mǎn)了好奇，他的父親對(duì)他的關(guān)心，也不外乎是學(xué)習(xí)，叫牛漢背書(shū)這件事以及挑夜燈補(bǔ)書(shū)就足以證明他對(duì)牛漢的關(guān)心，這種關(guān)心是藏而不露的，不仔細(xì)感受，是無(wú)法曉得的。

學(xué)習(xí)，你要理解媽媽。”說(shuō)完，她落寞的走了，我深感愧疚。

畢竟牛漢是懂事的，他從不惹父親傷心，他也是善良的，把書(shū)送給了喬元貞一半，父親也為了給他做課本，在夜晚的光下為牛漢做書(shū)，但他從不把自己的愛(ài)表現(xiàn)得過(guò)深，他叫牛漢把書(shū)從喬元貞那里要回來(lái)，卻不說(shuō)自己要干什么，這處細(xì)節(jié)描寫(xiě)得很好，雖簡(jiǎn)短卻表達(dá)了父親對(duì)作者深厚的關(guān)愛(ài)。

牛漢的童年回憶是美好的，值得回味，而我的童年回憶，雖不美好，卻也被我深深藏在心底。因?yàn)椋鞘俏倚闹凶蠲篮玫哪笎?ài)，如水，那般沉靜無(wú)言。