以勞動為話題高中（通用17篇）篇一

我十年的人生道路中，參加過許多活動：有。

國際象棋。

比賽;有慶六·一游園活動;有“科技創造未來”游園活動……其中，令我終生難忘的該數題材最為普通的以“我勞動，我快樂”為主題的校園美食節。

這次活動主要是比廚藝。每個小組各做一道水果沙拉或水果拼盤，并自己帶一道自己在家做的美味佳肴，每個班再選幾道有代表性的菜到學校參加評比。

“現在請各班回教室制作!”隨著主持人胡蕤的一聲“號令”，全校每個班級都陸續走進教室，開始制作了。

我們小組做的是水果拼盤，于是我們立刻分好工：沈陽、王家汀切水果，我和李詩農裝盤，其他人都當雜工緊張的制作過程開始了。要做水果拼盤，就一定要把水果洗干凈，不能太臟了。于是，沈陽就先讓徐逸飛去洗水果。不一會兒，徐逸飛就把兩根洗得干干凈凈的黃瓜拿過來了。沈陽不慌不忙地削著黃瓜皮，手里握的刀嘩嘩地工作著，可他技術不好，不分是非，連皮帶肉都削下來了。這時，王家汀拿來另一根黃瓜，不削皮，直接把它切成塊，指著自己切的一塊塊黃瓜，對沈陽說：“瞧!我切得比你好!”沈陽沒有說話，心服口服。我和李詩農馬上就把王家汀切的黃瓜放在了盤子的邊緣，每隔一塊黃瓜就放一個圣女果，顏色很好看。不一會兒，沈陽又切好了四塊紅紅的蘋果。“把它圍在四周吧!”我提議。“不好!蓋座大廈，用它做地基。”李詩農說。“不!小心倒塌!”我說。“你那樣不好看。”李詩農和我爭論不休。可是，打嘴仗我跟他根本不是對手，所以還是蓋了一座“埃菲爾鐵塔”。

后來，我們小組再往上蓋了幾層，有好幾次，這座“埃菲爾鐵塔”都差點倒塌，還好是有驚無險。沒多久，這座“埃菲爾鐵塔”就完工了。

這座“埃菲爾鐵塔”下，雖各種水果片做成的一個人口密集的廣場，中間有一個桃子、梨、香蕉、獼猴桃做成的觀測臺，頂端還有一個櫻桃做的天線，很有創意。我們心里甜滋滋的。

在班上評比時，我端著我們組做胡水果拼盤上臺后，王家汀就大聲地介紹：“這是我們組做的‘埃菲爾鐵塔’。這是鐵塔下人來人往的一個廣場;這是一個觀望臺，上面有很多人在極目遠眺;這是鐵塔頂端的天線。”王家汀講得繪聲繪色，贏來了同學們熱烈的掌聲。

最終，我們的作品只評到了班級三等獎，可是我們已經深深地體會到了：我勞動，我快樂!

以勞動為話題高中（通用17篇）篇二

偶然翻開相冊，頗有趣味地看著相片中小時候的自己。一張照片撲入我的眼簾，撲哧一下就笑出聲來。照片很普通，沒有什么特別，就是一個女孩跟一個巧克力蛋糕在一起合照。

照片中的那個女孩當然是我，但那天并不是我生日，也沒有什么值得喜慶的事。但這個蛋糕卻是我以后為之歡呼的一次成功。

那我出去了，我很快就回來，聽話。嗯，拜拜。我面帶微笑地對著正在穿鞋子的媽媽。幾十秒后，門關上了，我立刻從微笑轉為壞笑。餐桌上放著媽媽剛買回來的巧克力蛋糕。雖然隔著玻璃蓋子，但我已經垂涎三尺。巧克力奶油均勻地涂抹在芝士蛋糕上，蛋糕表面邊緣鑲著棕白相間的奶油，蛋糕壁上還撒滿了大塊的巧克力碎。最引人注目的是蛋糕表面滿滿的一層草莓!而且是飽滿的一整個，鮮艷欲滴。每個草莓都有一層焦糖裹住，很像冰糖葫蘆，頂上還有一塊白巧克力做牌子，全都閃閃發光地誘惑著我。

我告訴你啊，這個蛋糕是送人的。不許偷吃!無奈老媽下了死命令不能碰這個蛋糕。好吧，忍著，忍著怎么忍啊，太誘惑了我可憐巴巴地望著蛋糕，希望它能像那些魔法世界里的食物，大喊著：吃了我吧。。可現實是一群草莓用無比堅定的眼神回絕了我。就隔著薄薄玻璃，可我卻只能干流口水。嘻~嘻~一些想法在腦中油然而生。

我撓撓后腦勺，忽然愣了一下。

我干嘛要費這么大腦經去思考如何偷吃美味誘惑的蛋糕，不吃不就行啰。可是，腦里頓覺有兩個小人打起架來：

這么美味的蛋糕再不吃就沒機會啦。

胡說，不能吃要拒絕誘惑!

你才不吃，難道只能干瞪?

瞪?兩個小人頓時消失得無影無蹤。對了，不只想蛋糕，分散注意力。蛋糕不存在，沒有過蛋糕。我像巫師般默念著咒語。看書，一個念頭閃過。我抓起我最愛的《福爾摩斯探案集》，在沙發滋滋有味地啃起來。

不錯，能完整地存活下來。我嚇得魂不附體，立刻合上書，倒吸一口冷氣。我循聲而望，原來是老媽回來了，滿意地看著蛋糕。我終于擺脫誘惑了。

既然表現不錯，那這蛋糕就當獎勵你吧。你不是說要送人那你吃不吃?我立刻去廚房拿了一大勺子，恨不得把這個折騰我的巧克力蛋糕吃個精光。就在將勺子插進蛋糕前的那一霎那，轉過來!咔嚓!這一刻就被定格。

后來才知道那蛋糕本來就是給我吃的，只是老媽想考驗我一下。我聽完以后偷偷呼了一口氣，幸好沒把蛋糕怎么樣。

有時候，能忍住一時的誘惑，或許會有更大的驚喜等著。

誘惑?要忍!

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以勞動為話題高中（通用17篇）篇三

五月，一年中最燦爛的季節。鮮花如錦，綠草如茵，到處是鳥語花香，一派勃勃生機。湛藍的天空，悠悠升起一朵潔白素雅的云，云俯瞰著大地，青山綠水笑開顏。各種樹木在陽光下顯得神清氣爽，漫山遍野的花競相努放，催出五月的熱情。

山坡上的梨花墜著頭向五月微笑，無垠的麥地，催出熱烈的詩情，迸發激情的五月。春雨，絲絲密密斜織著，一絲一縷擊敲著心坎，打濕了沉寂的思緒，心湖中蕩起層層漣漪，激情的五月，放飛青春，放飛夢想。

五月，漫步在落英繽紛的田野上，呼吸著清新的空氣，心情豁然開朗。農民們喜氣洋洋的忙著春耕春種，他們微曲的腰像拉滿的弓，雙手扶犁，躬身前行，雙腿因負重而不能直立行走，但他們每一步邁的卻很踏實，步伐矯健。在他們的身后，一垅一垅的梯田在不斷加寬，孕育著播種的希望。這如詩般健美的勞動場面，瞬間定格在我的腦海，成為我記憶中的永恒。

農民，他們有著可貴的精神，他們那雙粗糙且布滿繭花的雙手，寫滿了對生活的摯愛;滄桑的臉頰，暗示著他們經歷過生活的艱辛，守候著期盼，收獲著勞動的喜悅;憔悴的面容刻畫出他們漣漪的淚行，伴隨著每個凄風苦雨的日子，正如他們倔強的性格，對生活的執著追求永不悔改。

農民，他們在田間面朝黃土背朝天的辛苦勞動，卻任勞任怨;他們早出晚歸，忙的疲憊不堪，但也不亦樂乎，痛并快樂著;他們整日為了生活忙忙碌碌，卻也時常燦爛的微笑著，笑對生活。

五月都市的街道，響起了清潔工嘩嘩掃地的聲音，迎面吹來一股涼爽的風，這風，催來城市的文明之花，催長著清潔工的勞動成果。盡收滿眼的美景，在隨風飄飛的音符下，大街小巷傳來了收垃圾車播放的曲子。

行人的目光停留在清潔工清掃街道的背影，大家不再為清潔工的地位卑微而看不起他們;行人的眼睛開始注意潔凈的路面，看著清潔工把城市打扮得亮麗多彩，心里很是舒坦，不由地向他們投來贊許的目光。

在這個充滿真情的五月里，讓我們為勞動者寫下閃光的字眼“勞動最光榮”，讓我們在這個特別的日子里，向勞動者致敬，并送上我們最真誠的祝愿;讓我們高歌一曲勞動贊歌，唱出我們浪漫的情懷，唱出勞動者的心聲，唱響五月的熱情。

以勞動為話題高中（通用17篇）篇四

勞動創造了人類，勞動創造了人類的文明，勞動創造了幸福，也創造了未來。中華民族是勤于勞動、善于創造的民族。正因為勞動創造，我們才擁有了五千多年延綿不斷、燦若星河的華夏文明。我們從半坡聚落、河姆渡，到夏商周。

文化。

再到先秦兩漢唐宋元明清國家興起、朝代更替這無不顯示著勞動創造一切的理念!

時值濃春，滿山的桃花，碧綠的田野，金燦燦的油菜花海，一眼望不到邊……這些都是農民用那粗糙的雙手，創造了這樣一副繁花似錦、生機勃勃的農家樂園。

城市街頭，商鋪林立，車水馬龍，一派繁華、欣欣向榮的景象。那是建筑者用鋼筋水泥為我們建造了無數的商樓大廈，四通八達的水泥馬路，其間所付出的勞動不可畏不艱辛。

當我們走在干凈整潔，綠樹成蔭的人行街道上，是否經常會看到三五個拿著掃帚的環衛工人，正用他們勤勞的雙手，為我們掃盡果皮、紙屑和落葉?他們的雙手也許并不干凈，著裝也許并不整潔，可正是有了他們，我們的城市才能保持那么干凈，那么整潔，那么賞心悅目。

當我們走進校園，看著莘莘學子朝氣蓬勃的面孔，聽著教學樓傳來的朗朗書聲，我們仿佛看見書與人的交流，那是知識在閃光。無數的教師，用他們的知識孜孜不倦地澆灌著孩子們求知若渴的心靈。正是這些平凡而偉大的“教書匠”們為祖國哺育了一批又一批的棟梁之才。

當我們走進商場、飯店、酒樓、賓館的時候，那些總是保持優雅站姿、溫柔笑臉的服務員，用那事無巨細的服務態度，只為給我們賓至如歸的親切感覺。

當新冠病毒肆虐橫行的時候，我們聽從黨的號召，閉門居家，這個時候我們當然也有擔憂，也有害怕，但我們知道正有一批批的戰士前赴后繼地奔赴戰場，參與到這場看不見硝煙的戰斗中來。他們是許許多多各行各業平凡而偉大的勞動人民，有醫生、護士、警察、軍人、工人、農民……只是因為有了他們的砥礪前行和舍身忘死，才能換來我們的歲月靜好。

李大釗曾經說過：一切樂境都可由勞動得來，一切苦境都可由勞動解脫。是啊，雖然我們的國家還面臨著這樣那樣的困難，但是不要忘了我們中華民族是個勤于勞動，勇于創造的民族，只要我們廣大勞動人民團結一致，在黨的帶領下，一定會排除萬難，一定會實現中華民族的偉大復興!

以勞動為話題高中（通用17篇）篇五

學生體驗學習的研究學生體驗學習的研究舊的教學大綱對知識要求是“了解、理解、應用、”如今新的課程標準同時特別強調了學生“經歷了什么”“感受了什么”“體會了什么”。如翻開《語文課程標準》“體驗”一詞成了整個文本中的一個關鍵詞、總共出現了17次，貫穿于目標、建議、評價三部分之中，每部分都提到“體驗”問題。

新課程為什么要如此強調學生的體驗學習，那么、什么是體驗學習?體驗學習有哪些功能，下面就來討論這一問題。什么是體驗學習?體驗學習是指學習者在社會、生活實踐活動或具體案例的分析中，通過學習者的親身參與和互動、及對情感、行為、事物和策略的內省體察、從而掌握某些技能、策略、最終形成能力和學習行為習慣、建立某些情感、態度、價值觀念的過程。

許多老師都為了落實新課程中提出的“三維教學目標”十分為難，其實研究設計學生體驗學習、恰是整合落實三維教學目標的一種有效方法和途徑。我們先讀一下《怎樣教-解讀洋思人的教學理念》“先學后教、當堂訓練”，這是洋思人體驗學習制勝的法寶。所謂“先學”、不是學生漫無目的地學，而是在教師簡明扼要地出示學習目標，提出自學要求，進行學前指導后，學生帶著思考題在規定時間內自學指定內容，完成檢測性練習。

所謂“后教”、也不是教師漫無目的地教，而是在學生充分自學后，教師與學生、學生與學生之間互動式的方式的學習。“當堂訓練”則是在“先學”“后教”之后，讓學生通過一定時間和一定數量的訓練，應用所學的知識解決問題，從而加深理解課堂所學重難點。“先學后教、當堂訓練”，看上去簡簡單單的八個字，其中蘊含的卻是深刻無比的教學理念。

教師的責任不在教，而在教學生學，“先學后教、以教導學、以學促教”，才能取得最佳的效果。“先學后教、當堂訓練”也不僅僅是一種體驗教學模式，更體現著“一切為了學生”“為了學生的一切”的教學思想。更體驗學習之所以能悟于景、動于心、激發學生的靈感，對學習產生認知上的飛躍，正式連成巧妙地運用了情景教學、目的自然環境、電教手段、實驗操作等手段，讓學生在身臨其境中進行體驗，進而促使其感悟的結果生成。體驗學習的方式并非一途，體驗學習具有一定廣泛性，學生的任何一種試圖所學知識的努力都可以說是體驗。體驗學習的意義是重大的，它具有以下幾種功能。一、體驗學習是最有效的學習方式。真正有效的學習是一種心智活動，而不是單純的記憶或理解。

而體驗正是一種心智活動，或者說是一切心智活動的前提與基礎。體驗是用全部心智去感受、關注、欣賞、體會事物人物、事實、思想、只有以體驗為前提才能有效的進行分解剖析的認知能力。下面是學一段學美國歷史“獨立戰爭”一章一段的課堂紀實。一天上課，老師宣布：“由于教學經費緊張，本來是負責提供的課堂用紙，今后五分錢一張。現在大家拿錢買紙，準備小測驗。”“教室里一片喧嘩，孩子們紛紛嚷嚷”這不公平，為什么要五分錢一張，商店里賣的不是這個價錢啊?“看著學生們的各種表情和沮喪吃驚生氣的情緒、老師一再說：“對不起!可我不得不這樣辦。”孩子們持續不安。老師堅持收錢發紙測驗。

一些平時乖的孩子無可奈何地拿出零用錢，取了紙。接著又一些垂頭喪氣的孩子說：“我會還錢”也領了紙。領紙后，老師發下了試題，學生們悶頭做答。只見最后一題寫道“關于花錢買紙的事，不是真的，請你寫出當時的感受。”這節課設計意圖是：讓學生得到那種感受——當時英國議會決定向殖民地強行征收“印花稅”時人們的心情。由于老師設計了讓學生體驗感悟的教法，因而取得了很理想的教學效果。

從某種意義上說體驗是一種很有效的學習方式。二、體驗學習是整合“三維教學目標”的橋梁。在我多年來教學生涯中，課堂教學模式已成為定局——我教你學，我問你答。課堂是安靜的，不許有討論聲，不許有疑義。課堂強求一致多、發展個性少。完成任務多，體驗樂趣少。一句話教師包辦代替多，學生親歷體驗少。那么，落實新課表提出三維目標就成為一句空話。因此，加強學生課堂上的體驗活動設計，發揮其中介作用。如我在講一年級下冊第二單元中，《估一估、量一量》一課中時做法和體會。對于一米等于一百厘米這個知識點，學生很容易接受。

但是一米到底有多長、門和高、板報的長、講桌的高、步長、身高等這些接近生活的事物，讓學生估一估，然后讓小組活動。由組長負責，測量的測量，記錄的記錄，看與實際相差多少這樣的體驗活動設計。再如學生在教室聽老師講《鋤禾》一首古詩時，教育學生要珍惜糧食、尊重勤勞的農民，這是間接學習;讓學生像農民一樣在田間勞動，這便是體驗學習，兩者肯定后者優于先者。因為后者是學生親身經歷，感受到勞動的艱辛，從而增進了對勞動人們的理解與同情。

這種學習不僅激活了學生認知上的認識，更重要的是全面激活了學生的身心、是直、情合一的學習。從上面可以看到，體驗學習是學生在學習過程中三維目標的親身旅歷和感悟，是知識的內化，經驗的升華，是自得自悟的全部活動狀態。它的親歷悟性，構建性特點，是三維目標的紐帶，有數倍高的教育價值。三、體驗是學生智慧的生長點。潛能在智慧中發展，智慧在感悟中生成。

從心理學上說，知識是形成智能的基礎，但并不是有知識就一定有智能。知識與智能并非共同發展，能力不是講出來的，也不是考出來的。而是通過個人的親身實踐和探索。而體驗是學生由知識通向智慧的中介和橋梁。因為體驗是一個實踐活動，也是一種探索活動。如《人有兩個寶》是一篇傳統課文。最后一句“動手又動腦，才能有創造”是理解的難點。特別是“創造”一詞很抽象，內涵很深。如何讓六七歲的孩子去體驗理解呢?可以讓學生學一學、玩一玩、在游戲中體驗。我在課堂教學時，可事先為每位學生準備好一個長方形和一個圓片，讓學生想一想、拼一拼、看一看能拼出什么圖案。學生在游戲中動手又動腦，拼出了大炮、拼音字母、棒棒糖、小花傘等他們生活中常見事物，充分感受到了動手又動腦的樂趣，并在潛移默化中體會到了創造并不難。

以勞動為話題高中（通用17篇）篇六

勞動對我而言，是一個陌生又熟知的詞，平常在家家務活都是母親做，我什么都不需要做，母親喊我整理下我們的書桌，我都感覺非常不情愿，不想做。但在那一年夏季，我終于領會到了勞動的意義。

六，7月份的時候麥田里一片金濤澎湃，那天，陽光非常燦爛，甚至有的灼眼，父親決定要帶我回鄉下看農人收割。非常不巧家的小麥早已被辛勤的爺爺收割完畢，也已經小心地晾曬貯存起來了。我頗有的無聊和遺憾地蹲在田埂上，無聊的撕扯著一根麥稈，靜靜的注視著好像一望無垠的覆蓋著麥稈的田野，它們有如金色的地毯為大地披上了華麗的豐收盛裝。

“一塊兒整理麥稈吧!”鄰家的小武笑嘻嘻地伸出了手，健康的小麥色皮膚、純凈明澈的黑色眼眸與金色的田野相映成趣。話音剛落，小武就拽著我走進田地，她嫻熟地抱著一捆麥稈捆扎起來，抬頭看了看熾熱的太陽，我硬著頭皮，學著小武的樣子捆起了麥稈。“喂，不是這么捆的。”“誒，你又弄錯啦!”小武耐心地指點著，我的額角早已冒出了大顆大顆的汗珠，手里也有的力不從心，只感覺手指被麥稈硌得癢絲絲的，手臂仿佛灌了鉛似的，汗水早已浸透了衣衫，順著面頰流進嘴里，咸咸的微微帶點苦味。整個人仿佛不小心掉進了河里，全身濕漉漉的，狼狽至極。原本漂亮的陽光，此刻卻意料之外的毒辣難耐，我幾乎有一種沖進冰箱里解暑降溫的沖動。

不知過了多長時間，在那時的我看來，恐怕有幾個世紀那樣漫長，我和小武終于整理完了麥稈，坐在田埂上盡情地享受著田間清涼的風。我突然感覺面前整齊的麥稈有如一種奇特的藝術品，金光燦燦而排列整齊，仿佛吸飽了勞動者的汗水而熠熠生輝，就像，就像一座歌頌勞動與勞動者的豐碑。

勞動，是一種“面朝黃土背朝天”的本能，是一種“一分耕耘，一分收成”的堅持，是一種“種瓜得瓜，種豆得豆”的喜悅，更磨礪著每個加入其中的人的身心。我佇立在田埂上，耳畔莫名響起一首兒時掌握的歌謠：“勞動最光榮，勞動創造幸福美好……”

以勞動為話題高中（通用17篇）篇七

今天是五一，一大早，我和爸爸來到人民廣場看升旗，五星紅旗在莊嚴的國歌聲中徐徐升起，迎來了“五一”國際勞動節。

“五一”這個特殊的日子，是全世界勞動人民的節日。勞動創造了世界、創造了人類、創造了我們今天的幸福生活。是勞動，建成了今天的高樓大廈;是勞動，筑成了現代化的高速公路;是勞動，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。勞動是神奇的，勞動是偉大的。勞動者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個五彩濱紛的世界，創造了人類的文明。讓我們在這個特別的日子里，向全世界的勞動者致敬!可是在平時生活中有的同學根本不愛勞動。他們懶得鋪床疊被，懶得洗襪子、洗手娟，懶得收拾書包、收拾桌子，甚至于懶得洗臉、洗腳、涮牙，連喝水也懶得自己倒，在家里一切都由家長做，連書包也是家長背。不愛勞動的孩子，他們也很難愛學習，怕勞動，也會怕做作業，怕思考問題。作為一名小學生，從小就要有正確的勞動觀點、勞動意識，認識到勞動最光榮，珍惜勞動成果，做一些力所能及的家務活，比如洗碗筷，洗手娟、襪子等，爸爸媽媽很辛苦，難道我們不能幫他們分擔一些家務活兒嗎?從我做起，從小做起，熱愛勞動。

今天，我站在鮮艷的五星紅旗下，慶祝和紀念這一偉大的節日，是一件非常有意義的節日。

“五一放假啦!”“五一勞動節放假咯”勞動節到了，校園里到處是歡聲笑語，喜氣洋洋。

我們班的同學都非常喜歡，想早點放學，好在家里盡情的玩耍。

我想，大家在這三天里，都過著快樂，開心的日子!

以勞動為話題高中（通用17篇）篇八

勞動如咖啡的芳糖，把我們的人生調得有滋有味，勞動如路旁的一番風景，把我們的人生裝扮得亮麗多彩。

——題記。

在春意盎然的三月，不知不覺中，春天正邁著輕盈的腳步，悄悄向我們走來。

三月是春天的開始，是我們學雷鋒之月!

三月的一天，我們全班同學集體去“學雷鋒”——去打掃校門口!我拿上掃具，興致勃勃去勞動。來到校門口，老師就跟我們說：“待會兒，我們要做的是拔草和清理垃圾。大家小心點，別受傷了!”老師剛說完，我們就展開了勞動。

拔草——。

拔草其實是件好玩的事，我拔草時拉住草的上面部分，結果把草拔斷了。我本想不拔了，可是一想如果不把它全部拔出，連根拔除，那草很快又長出來的。于是，我在彎下腰，雙手拿著草的根部，額頭皺著，使勁一拔，草就連根都拔出來了。那些野草就像螞蟻大家族一般，一串一串，而我們呢，拔得已經汗流滿面了。

拔完草我們又刮小。

廣告。

——。

刮小廣告可不是什么容易的事。我拿來水桶和鏟子，找到了一個貼在墻上的小廣告，拿著鏟子掛了半天也沒有太大的結果。我不服氣繼續弄!一會兒，我才想起，紙遇水會濕爛。于是，我弄來了些水，在廣告上，果然，效果出來了，我拿手輕輕一撕，小廣告就掉了。看著被我撕出的小廣告，一點小小的成就感浮在了我的心頭上。我更加興奮了，又加把勁，被我清除過的地方干凈多了!

“同學們，都打起精神來，別忘了，勞動最光榮。”老師的嗓音響起了。大家又振奮起來，我更是興奮!我又拿起掃把打掃落葉，使勁的掃，一不小心使勁過猛，把灰塵掃上了一個男同學的褲子，我趕緊笑呵呵地說道：“不小心的，對不起啊!我太興奮了!”他看了看也笑了起來。

這一堆，那一堆的垃圾，垃圾桶滿了，我們倒了一次又一次。落葉終于被我們掃光了。

我環視了四周，一切都變得干干凈凈的，美觀極了。雖然很累，但我還是很開心，因為，勞動是很光榮的!

以勞動為話題高中（通用17篇）篇九

伴隨最后一聲下課鈴聲響過之后，同學們興奮地整理好書包，籌備回家。由于明天就是期盼已久的五一國際五一勞動節了，三天小長假，或外出旅游，或自由玩耍，心里別提有多開心了!

就在這個時候，語文韋老師走進教室，“同學們，大家為何放假呀?”韋老師問同學們。

“由于明天是五一節——”，同學們異口同聲回答說。

“答對了，每位同學加10分。第一呢，韋老師祝愿同學們節日快樂，并祝愿你們的父母節日快樂。那樣，請問同學們，五一節是什么節日呀?”韋老師繼續發問。

“國——際——勞——動——節——”同學們第三異口同聲回答說。

“又答對了，每位同學再加10分。很好，是國際五一勞動節。韋老師受所有老師委托，今天給同學們送一份五一禮物，祝愿同學們節日快樂，學習進步!”

韋老師話音未落，教室里便響起了熱烈的掌聲。同學們由于五一放假開心，更由于遭到五一禮物愈加開心。所有些雙眼中充滿了期盼的眼神，都瞪大雙眼看著韋老師，期望第一個拿到五一禮物。

一陣熱烈的掌聲之后，韋老師問：“同學們，五一勞動節嘛，以勞動光榮為主題，是否?!”

“是——”同學們又異口同聲回答說。

“哈哈，同學們太聰明了，再加10分。五一節，你們的父母以辛勤的勞動，為石化的經濟進步在默默工作。今天，老師們送一套《新課堂·同步練習》作為五一禮物，期望你們在五一放假期間，通過腦力勞動，度過一個愉快而有意義的勞動節!”

“啊——”同學們驚愕之中，雙眼瞪得快要凸出，幾乎暈倒。手里拿著韋老師送給的五一禮物，心情一落千丈，失望之中滿含著無窮無盡抱怨。

以勞動為話題高中（通用17篇）篇十

當我在切身體驗勞動時，我才更進一步地融會了這句話的精髓。勞動不止于辛苦，還帶有微微苦澀的甘甜，且拌有初出井底首望遼闊天空的滋味。這些都不是能從我們平時的學習生活中所能觸摸到的，作為一名勞動者內心深處的，最平凡而又殊于一般的感受。

在為期2個工作日的學工過程中，我們都從剛踏進勞技中心的無所謂事到看著自己平生第一次制作的涼亭模型漸漸成行時的喜悅和自己心中那份小小的驕傲，從看著陌生的道具時的手足無措到熟練擺弄手中的道具作揮舞狀時的沾沾自喜……這些都無疑在我們的成長反應方程中添加了條強烈催化劑。學工時碰到這樣那樣的“翹腳”也是再所難免，不同于平常的是這次沒有父母的幫助和寬慰，需要自己給自己堅強地打上滿滿的鼓氣，加上獨立的思考和數次的嘗試，或許失敗的最后還是失敗，但在精神上卻早已是成功了的，因為有所努力、有所付出學會獨自解決問題就是學工的目的和做人的方向標。

轉眼又是一個春秋，曾幼稚的我們以另一種全新的面貌又來到勞技中心學習。

與初一時相同，每個班都要學習兩個專業。有烹飪、陶瓷、黑白攝影、模擬駕駛、服裝設計等等。每個人都期待老師說出自己喜歡的專業，等了半天都沒說出來，我們班的人都急得像螞蟻一樣團團轉。“老師您快說啊！”我也在心里著急的說。終于，老師說：黑白攝影和模擬駕駛。大家歡呼起來，模擬駕駛可真是熱門呢！

在等待了漫長的假期后，我們終于坐車來到了這里。依舊是位漂亮的女來帶我們去學習。我們上的第一節課是關于攝影的歷史，攝像機的來歷，還看了許多名家作品。第二節課就是外出環節，三人一小組，各背臺黑白相機。左拍拍，右拍拍，趁人不注意還來個偷拍。第三節課是叫我們弄膠卷。我們那一組不知怎么回事，36張僅余12張了，看著別人在一旁歡呼雀躍，我卻當眾哭起來了。最后，連老師也來安慰我了，還給了我一大堆底片。第4節課便是洗照片了，這一次非常成功，我和同伴十分開心，不是一次失敗就永遠失敗，努力也會有成功的那天。

有了對攝影的自信，開始了下半周的課程。同學們都懷著極高的熱情開始了模擬駕駛。1，2節課都是理論課，第三課才“上路”，沒想到這么難，點火、掛檔、打轉向燈，招招都麻煩，弄了這個忘了那個。第四課時考試時，大部分同學都有a，我卻得了個a—，不過也很開心，畢竟努力過了。

初中的最后一次了，大家在一起的五天里有過歡笑，有過淚水，有過失敗，有過成功。勞技中心，謝謝了，為我們的初中生活添上亮麗的一筆。

以勞動為話題高中（通用17篇）篇十一

春節前，我媽說要徹底打掃房子，過年。我主動提出幫我媽媽打掃衛生。所以，在一個周六的下午，我們開始了家庭清潔。首先我媽讓我自己收拾房間。我專注于我的玩具和書。我把玩具打包放在玩具盒里，把每本書都整齊的放在書柜里。然后，我媽用掃帚把房間上下掃了一遍，特別是燈上掛著的灰塵。然后，我媽讓我把箱子里的舊書舊報紙廢品拿到一樓底層去賣。最后，我和媽媽一起努力。我擦桌子，我媽媽擦玻璃和地板。我和我媽看到一塵不染的房子，半天的疲憊感就沒了，我和我媽心里都很開心。

以勞動為話題高中（通用17篇）篇十二

勞動是光榮的，它創造了歷史的輝煌，創造了燦爛的人類文明，每一點，每一處都會顯露出勞動的光榮，有時雖是星星點點，卻那樣照耀人心！

我們的校園，永遠都像一個大花園一樣，干凈整潔，花兒清香四溢，嫩綠的柳芽兒冒出了頭，優雅的環境得以讓我們勤奮學習。但是，這些都離不開雖已年過六旬，卻精神飽滿的園丁爺爺；在清早時分，總能看到園丁爺爺那忙碌的身影，剪刀在他的手中一張一合，經過精心的修剪，花兒也像是穿上了新衣裳似的可愛無比。為了使校園美麗，園丁爺爺身上肩負著沉重的擔子，而每當園丁爺爺勞作時，臉上卻時時是露出滿足與欣慰。是啊，勞動給人們帶來了快樂。勞動是光榮的！

初春的清晨，空氣濕潤潤的，萬物初醒，早晨的氣息使人精神氣爽。每個黎明，我總是伴隨著一陣陣“刷刷”聲開始我展新的一天。在眾人還在休息時，他們早已開始了工作，他們就是環衛阿姨。無論春夏秋冬，她們總是勤勞的工作者，汗水打濕了路邊的小花、小草，他們勤老的雙手為我們的生活環境增添色彩。他們手持掃帚在地上一揮，就好像用畫筆為城市這幅巨大的畫，點綴了一抹嫣紅。她們是城市的“美容師”是我們永遠處在一個優雅，別致的環境，勞動是光榮的！

人民的生活要得到保障，就離不開安全。著名作家，哲學家培根曾經說過，“人民的安全應該是至高無上的法律”一個國家只要有了法，那么這個國家的子民一定是安全的。人民警察，這是一個神圣而光榮的職業。在遙遠的邊疆，風寒地凍中，閃爍著他們的身影，在祖國出現了難民時，廢墟中，穿行而過他們忙碌的身影，在祖國受到襲擊時，他們氣勢昂揚，手持戰槍，堅毅的臉上寫滿了對祖國的熱愛。因為有了他們，我們的生活才會過的安心，開心，人名警察無私的奉獻自己，勞動是光榮的！

是誰，成為我們人生路上的一盞明燈？是誰，孜孜不倦的教書育人？是誰，像冉冉的火燭，默默的燃燒？她，就是我們最熟悉不過的稱謂—老師。老師，為了使國家更加繁榮富強，默默的培育了我們一代又一代，無私的送走了的，是他們寶貴的年華，我們無空空的惹老師生氣，卻不曾發現，老師逐日額上爬滿一條條皺紋，盡管粉筆灰染白了老師的雙鬢，但，他們依然無怨無悔。在每個下午當我們像脫籠的鳥兒飛奔回家時，老師依然伏案在桌前，批改作業，為第二天的上課做準備。老師默默地在學習中陪伴著我們，默默地教育我們，無私對我們付出了很多很多。勞動是光榮的！

生活中的勞動者無處不在，有面朝黃土背朝天的農民伯伯，有為了使他人幸福，在春節卻不能與家人團聚的火車司機，有被譽為“白衣天使”，善良的醫生……因為有了他們，我們的生活才可以得到便利，因為有了這些勤勞的勞動者，我們的世界才得以進步。

勞動雖然是艱苦的，但是也是快樂的，更是光榮的。只有勤勞的人才能創造出美好的生活，才能創造更美好的未來，生活中，無數的勞動者，他們默默的工作著，卻一心一意為他人服務，他們像永遠不會磨滅的蠟燭，燃燒自己，照亮了他人。他們或許平凡，但他們因勞動而光榮，他們用雙手托起了這個不平凡的世界。勞動是光榮的！

以勞動為話題高中（通用17篇）篇十三

“憶往昔崢嶸歲月稠”。正是無數勞動者，讓新中國一路走來，充滿活力。活力燃燒的歲月，“鐵人”王進喜以雙臂攪拌灰漿壓住井噴；改革開放的時代，雜交水稻之父袁隆平做著“禾下乘涼夢”充實天下糧倉。新世紀新階段，不管是有48項技術創新成果、創造經濟效益1。9億多元的吳吉林，還是讓嫦娥三號的“冷暖衣”重量不足美國制造五十分之一的苗建印，這些勞模們身上涌動著創造、創新、創業的活力，在勞動中成就了自我的價值，更托舉起一個國家、一個民族的夢想。

模范，原本指的是制造器物的模型、模子，引申開來，就成了值得仿效的人或事。效仿什么？效仿的正是那么一股子辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動的“勞動精神”。物質決定意識，意識反作用于物質，這是馬克思主義的基本原理。1945年，毛澤東同志在陜甘寧邊區勞動英雄和模范工作者會議上的講話中就指出，勞動英雄和模范工作者“有三種長處，起了三個作用”，即帶頭作用、骨干作用和橋梁作用。勞動精神的重要性，正在于它能激發出人的潛力，讓勞動真正成為改變世界的力量。

對勞模的表彰，就是對勞動的表彰、對勞動精神的弘揚。不管是物質財富的創造，還是精神價值的沉淀，離開了勞動，都只是空談。社會主義核心價值觀中，“敬業”是重要資料。離開了勞動，談何敬業？其實，對于一個公民，“愛國”首先體此刻做好自我的工作、找到自我的舞臺；對于一個國家，“富強”需要由無數人的勞動來創造；而一個自由、平等的社會，一個禮貌、和諧的國家，必然要保證所有人勞動的權利和勞動的尊嚴。從這個角度看，培育和踐行社會主義核心價值觀，勞動正是我們能夠做、也應當做的。

對于當代中國，勞動精神更不應當褪色。審視中國的歷史方位，我們站上了歷史的高崗，轉首回眸有足夠多的欣慰，舉目四望也有著以往任何時代都未曾遇到過的煩惱。如何讓“中國制造”升級為“中國智造”，消除出國搶購馬桶蓋、電飯煲的尷尬？如何增強貧困地區的內生動力，打破貧困的代際傳遞，讓更多人同步進入小康？如何讓那些“寧愿在寶馬車里哭，不愿在自行車上笑”的青年人補足精神鈣質，揮動自立自強的臂膀？這些時代之問，答案可能各不相同，但又一脈相通。任時代如何變化，勞動是一切成功的必由之路，也是一切夢想的堅實底座。崇尚勞動、尊重勞動者，就能“為中國經濟社會發展匯聚強大正能量”。

“勞動是人類的本質活動，勞動光榮、創造偉大是對人類禮貌提高規律的重要詮釋”。勞動精神，更應成為每個人的精神原色。經過勞動，我們收獲滿足感、歡樂感、尊嚴感，正是這些讓我們掙脫物質的枷鎖，擁有豐盈的精神世界。或許，無論是對于一個國家、一個社會，還是每一個個體，應對“你將如何存在”的問題，勞動都是最好的回答。

以勞動為話題高中（通用17篇）篇十四

今天雖然下著小雨，但也不失節日的氣氛。

有許多超市為了慶祝元旦的到來，也為了在新的一年有一個好的開頭——畢竟有了一個好的開頭，才能有一個好的結尾吧!所以舉辦了一些活動，比如“送卡”活動呀!“表演”活動呀!“打折”活動呀!還有“講故事”的活動呢!其中對我們小學生來說，“講故事”是最有意義的一件活動，它既能讓我們豐富知識，又能給我們有一個鍛煉口才的機會，還能練練我們的膽子呢!在我們的人生道路上，也是一個很好的開頭。

20-年已經到了，愿每一個人都有一個好的開頭，也愿20-年是一個美好年度的開端。

以勞動為話題高中（通用17篇）篇十五

國慶節到了，我們學校照例有放假，而爸爸媽媽的單位也是。

國慶七天那么長的假期，可以做很多事情，比如外地旅游、在家里看電視、玩電腦、在家捧著書看或是幫父母干活……不管選哪一樣，都可以開心的過假期。可是，有很多人沒有想到，在這個舉國歡慶的節日里，還有那么多的人還在各自的工作崗位上辛勤地工作著。

大街上每一家商店里的營業員和老板都在辛勤地工作，他們都熱情地對待顧客，從不對顧客們翻白眼、說臟話。不管是什么節假日，這些商店里的營業員和老板從不休息。他們不僅僅是為了賺錢，還為了使我們得到更好的服務。

不僅各個商店、超市里的營業員在國慶節辛勤地工作著，大街上還有一群不畏勞累的工作者——環衛工人。環衛工人每天都起早貪黑地勞動，就算在國慶節也從不休息。環衛工人每天都在為我們的城市做貢獻。大家試想一下，如果沒有環衛工人，我們的生活會怎么樣：到處是垃圾，臭氣沖天……我們一天也離不開他們，而他們每天都在工作，都在環保，都在勞累。他們為了什么？還不是為了讓我們有一個清潔的生活環境，讓我們能過一個舒適的國慶。

醫院里的醫生、護士在國慶節里也何時休息過？他們也在堅守工作崗位。他們對待病人都非常熱情，就像對待自己的親人一樣。他們不會因為自己的親人或朋友邀約自己去玩而不到醫院給病人治病。他們為了什么？還不是為了讓我們能得到及時的醫療保障，過一個健康的國慶。

在國慶節里，旅游行業的人們更是在辛勤地勞動，祖國大江南北各個景點的工作人員都在忙碌著。10月1—7日之所以被稱為“十一黃金周”，就是因為許多行業10月1—7日放假，大家都想借此機會去各地旅游，旅游人數大幅攀升。但是不論旅游人數再怎么多，各個旅游景點的工作人員都是一刻不停地工作著，讓我們能度過一個開心的、高興的、快樂的國慶節。

除了這些，還有許許多多行業的工作者在國慶節得不到休息，比如航空、鐵路、公路運輸和媒體的工作人員等等，目的就是為了讓我們能夠度過一個快樂的國慶節，一個開心的“十一黃金周”。

他們通過自己的勞動來慶祝祖國生日，我們應該向他們致敬！

以勞動為話題高中（通用17篇）篇十六

春風佛地，五一小長假伴隨著柔和的陽光向我們走來，這一天，我們將要去看馬，不是普通的馬，而是馬中的至尊——汗血寶馬，他們來自土庫曼斯坦，史記記載，在西漢時代，中國有名的外交家張騫曾經說過：“西域多善馬，馬汗血。”所以汗血寶馬在中國已經有了兩千多年的歷史。

濟南大明湖就有兩匹汗血寶馬，一個叫“追風”，一個叫“花豹”，“追風”和“花豹”的總價格是1500萬，“追風”的價格是1200萬，“花豹”的價格是300萬，它們在大明湖的北極廟里展出，有兩個馴馬師騎著它們表演。它們身上的皮毛，黑得發亮，花的出彩，脖子后面的馬鬃白的耀眼，皮毛十分油亮光滑，就好像布一樣，他們長得很高，胸脯挺的很直，從眼睛里能看到它們的心靈是純潔的，但也有一絲高傲的氣勢，它們有自己的專車，有自己的精飼料，也有自己的營養液，是一種非常高貴的馬。

可惜我沒有看到他們出汗，但是收獲卻是非常多，收獲是什么呢?

馬的主人說：“追風今年五歲，是去年9月從土庫曼斯坦引進的。”“追風”是價格最高的一匹，它可以連續奔跑1小時，時速高達55公里，我們前面說，“追風”1200萬元，“花豹”則是300萬元，同樣是汗血寶馬，為什么價格這樣懸殊?因為追風的血更純，他的爸爸和爺爺都很高貴，在國際賽場拿過獎，自然價格就貴了起來，好馬講究出身名們、血統純正，他的父親被迪拜石油大亨以1000多萬美元的價格買走，1000多萬美元折合人民幣7000多萬人民幣呢，他老爸可比他高貴多了。

今年的“五一”見識可大了，竟然看到了一匹1200萬的馬，明天我們就要軍訓了。一個人才180元，而一匹汗血寶馬一天就要花費300元，我們人類與汗血寶馬相比，相差太大了!但我們是汗血寶馬的征服者!

以勞動為話題高中（通用17篇）篇十七

一年一度的五一勞動節到了。今天，天氣十分溫暖，到處都洋溢著節日的氣氛。

我和爸爸騎車來到東昌湖畔，只見道路兩旁栽種著各種樹木和花卉，花卉組成形狀各異的花壇、花塔，真可謂花團錦簇、姹紫嫣紅，美麗極了。蜂蝶在這里翩翩起舞，過往游人也紛紛按下相機快門，留下美好的記憶。正在盛開的鮮花，一朵朵、一束束、一簇簇，紫的雍容嫻雅，紅的嬌嬈華麗，黃的溫柔浪漫，粉的活潑可愛，白的純潔無暇，不時散發出陣陣清香。這都是園林工人日夜辛勤勞動的成果。

在路上，我還看到了環衛工人在忙碌的打掃著街道。這些城市的園丁，為了讓人們在一個干凈的環境里生活，放棄了休假、旅行，堅守崗位，辛勤的勞動著。他們不怕臟，推動著垃圾車，四處打掃衛生。由于垃圾很多，尤其食物殘渣腐爛后，發出難聞的氣味，他們便戴上口罩，套上手套，仍堅持把垃圾處理的干干凈凈。環衛工人雖然每天都要面對骯臟，風雨無阻比誰都早起床，還要面對許多人的冷眼和瞧不起，但我認為他們是最高尚和最可愛的！因為他們為讓我們有一個美麗舒適的環境付出了一切。

“轟轟轟”隨著汽車的轟鳴聲，我又在那凹凸不平的路上看到幾位身穿橘紅色工作服的養路工人。他們手里提著裝滿瀝青的鐵桶，肩上扛著鏟子，正準備修路呢！只見他們把鏟子用力地插入破損的地面，使勁往上一挑，便揚起了灰色的塵土，可他們哪顧得上這些！那坎坎坷坷的路面堅硬無比，他們每撬起一塊都十分費力，但他們不辭辛苦，用手一把抹去額頭上的汗珠，互相鼓鼓勁，繼續干下去，！好不容易才把一些硬化的水泥塊挖出來。路上挖出了一個長方形的坑，他們又合伙抬起瀝青桶，慢慢地往坑里倒，倒滿了以后，就趕緊用鏟子把瀝青抹勻，壓平。自從有了這些養路工人，才使得路面變得平坦了，坐車時不再像蕩秋千似的顛簸了，走路時也不再塵土飛揚了！感謝你們，養路工人！

勞動是神奇的，勞動是偉大的。勞動者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個五彩繽紛的世界。讓我們在這個特別的日子里，向全世界的勞動者致敬！