教學工作計劃包括教學目標、教學內容、教學方法、教學評價等要素，是教師進行教學設計的重要依據。我們來看一些教學工作計劃的案例，希望能為大家提供一些優秀的參考和指導。

大嘴巴的美術教案（匯總18篇）篇一

活動背景：

現在的媽媽都是漂亮媽媽，不僅穿著打扮緊跟時尚潮流，發型也是千變萬化。原本黑黑的直直的頭發，在發型設計師的加工下變得五顏六色、形狀不一、造型各異。孩子們對這些時尚發型也十分感興趣，課間常能聽到孩子們議論媽媽們漂亮的發型。母親節即將到來，何不讓孩子們來做一回小小發型設計師，給媽媽設計一個漂亮發型，送給親愛的媽媽作為母親節的禮物，讓孩子們也來感受一下時尚美，從而培養一下孩子們愛媽媽的情感。由于之前我們班的孩子已經嘗試用棉繩做繪畫材料畫過直線、螺旋線，孩子們對用棉繩蘸顏料作畫很感興趣。另外，棉繩畫出來的機理效果和我們頭發的紋理很相像，所以我就選擇孩子們喜歡的作畫工具――棉繩，生成了一個讓孩子們給他們最愛的媽媽設計發型的繩畫活動“發型秀”。

活動目標：

1、通過欣賞設計發型，感受藝術美，激發幼兒創作的興趣和欲望。

2、在用繩畫直線和曲線的基礎上，啟發幼兒按照自己的想象，大膽嘗試將各種線條進行組合并選擇不同顏色用棉繩嘗試為媽媽設計富有創意的發型，逐步提高幼兒控制手部動作的能力，培養幼兒愛媽媽的美好情感。

活動準備：

1、5厘米長的中粗棉繩若干，棕、黑、黃、紅、澄等水粉色。

2、課件：發型秀。

3、畫好臉型的輪廓紙（數量多于幼兒人數），線條統計表格，幼兒作畫時的小音樂，小蘋果貼紙、抹布、幼兒作品展示板。

活動過程：

一、談話導入：

（評析：教師通過和孩子們交流自己為了來給他們上課而特意請發型設計師設計的新發型，不僅表現了老師對孩子的尊重，縮短了和孩子們之間的距離，也有效激發了孩子們對發型的興趣。）。

2、師：那你們的媽媽有沒有漂亮的頭發？你們媽媽的頭發是怎樣的呢？

3、師：那你們對媽媽現在的發型滿意嗎？母親節快到了，你們想不想為媽媽換一發型，自己給媽媽設計一個新發型，送給媽媽當禮物，讓她更美呢！

幼：想！

（評析：結合母親節，讓孩子們為媽媽設計一個新發型做禮物，不僅培養了孩子們愛媽媽的情感，也有效激發了孩子創作的激情。）。

二、播放課件，欣賞各種發型。

1、師：現在電視臺正在舉行一個發型設計比賽，在為媽媽設計新發型之前我們一起去看一看發型設計師們都設計出了哪些漂亮的發型。

2、播放課件，欣賞發型秀。

師：這些發型漂亮嗎？那看了這么多的發型，你喜歡幾號發型，為什么？

幼兒自由發表想法，教師順勢引導幼兒全面觀察該發型。

1號：長長的、直直的、黑黑的、看上去特別光滑，像條瀑布。

2號：染色很漂亮有紅有黃，頭發長長短短的看上去很有個性，像太陽像彩虹。

3號：卷卷的，還染了金黃色，頭發特別多，像個芭比娃娃。

4號：盤發，它是長發盤起來的，就像一朵一朵的玫瑰花，黑黑的頭發上也染了點黃色。

5號：卷卷的長長的，劉海還有點網上翹，戴了朵花像個新娘子。

6號：長長的卷發，染了黃色，劉海是斜的，很漂亮。

教師總結：這些發型真好看，有直發、有卷發；有長發、有短發；有劉海的也有沒劉海的；有染顏色的也有沒染色的，都很特別。

（評析：一個個時尚的發型深深吸引住了孩子們的眼球，開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野。）。

3、我們的頭發是由一根一根頭發絲組成的，這一根一根的發絲就像一條一條的線條。那我們一起來找一找在這些漂亮的發型里都藏了哪些線條？你發現了哪些線條呢？（出示“線條統計表”）。

幼：x號xx線（直線、“電話”線、“樓梯”線、“蝸牛”線、波浪線）。

師：剛才xx小朋友在x號發型里找到了直線，那我就請繩寶寶來畫一條直線。（少蘸一點顏料，輕輕地畫）（請幾個小朋友畫一畫）。

（評析：告訴幼兒我們的頭發是由一根一根頭發絲組成的，并把我們的頭發絲形象的比喻成一條一條的線條，幫助幼兒提取了本次繪畫創作活動的線條經驗，為幼兒進行發型設計打下了伏筆。）。

三、設計發型。

2、出示示范畫。

師：好看嗎？請你們仔細觀察一下老師設計的新發型是由哪些線條組合而成的？

師：這些線條組合起來使我的'媽媽就擁有了一個很新穎的發型，看我染的顏色也很漂亮吧？染點顏色就能使我們設計的發型更漂亮。

師：看我設計的這個發型有點像什么？（可以起個名字“小鳥頭”）。

小結：將形狀不一、長短不一的線條組合成一個有趣、好看的發型，再染上好看的顏色，一個漂亮的發型就成功了。

3、師：那你們想不想親手為你們的媽媽也來設計一個漂亮的發型呢？

師：現在老師給10秒鐘時間你們考慮你們將給你們的媽媽設計一個怎樣的發型？（你想設計的發型有點像什么的呢？用哪些線條組合呢？…染些什么顏色呢…起個什么名字呢）把你的想法告訴旁邊的小朋友。

4、誰來介紹一下你的想法？（請2―3名幼兒）。

（評析：出示范例首先是激發了美感，其次是引導想象，第三是思考新的表現方法和手段，給幼兒得創作提供了方向，進而讓幼兒創造性地完成作品，從而達到預期的教學目的。）。

四、幼兒作畫及要求。

小朋友的想法都很有創意，真像一位高級理發師。后面由好多位媽媽正在等著你們這些高級理發師給他們設計新發型呢！相信你們一定能成功的設計出一個獨語無二的新發型的，對嗎？那今天我們就來一個為媽媽設計發型的比賽，來比一比哪個小朋友為媽媽設計的發型最受歡迎，最后評出一個最受歡迎獎。要想得獎的話，那你就要設計出和別人不一樣，特別的很漂亮的發型哦。不過我們請繩寶寶幫忙為媽媽設計新發型要注意：媽媽的妝已經畫好了，要把顏料弄到媽媽臉上，；繩寶寶每次少喝一點水而且一根繩寶寶只能喝一種水，不能喝亂了。

（評析：以比賽的形式進行創作，有效激發了幼兒創作的積極性和榮譽感。）。

五、評價。

1、你位媽媽設計的發型中用到了哪些線條，設計的是一個怎樣的造型呢？像什么？是什么樣式的呢？給自己的發型起個名字（小鳥式、花朵式的……）。

2、這么多的發型，你覺得哪一個發型是最有意思最漂亮的呢？

3、今天老師為你們準備了兩個蘋果，一個是將給你自己的因為大家都比較成功的設計出了漂亮的發型，另一個是獎給你認為最漂亮的一個發型的，直接貼上去就可以了。

4、幼兒投票。

6、現場采訪：你剛才為什么把這寶貴的一票投給她呢？

7、這個發型是誰設計的，真不錯，很受歡迎哦，那今天的最受歡迎獎就是你了。你將來有可能成為一個頂級的發型設計師哦！

（評析：采用投票的方式進行評比，一方面對自己的作品表示了肯定，另一方面對同伴作品表示了贊賞。這樣的評價方式是民主的，有趣的，孩子們樂于接受的。）。

六、延伸活動。

1、師：這里還有一些新奇的發型，我們一起來看一下。

2、播放課件，幼兒欣賞。

活動反思：

對中班年齡階段的孩子來說，普遍使用的繪畫材料是水彩筆、蠟筆。當繩畫這種以繩子工具材料的獨特的畫出現時，孩子立即產生了濃厚的興趣。在本次活動中，教師再次采用孩子們已熟悉過并十分感興趣的繩子作為作畫工具，巧妙的用繩子替代理發師手中的剪刀，通過用棉繩畫直線、波浪線、螺旋線等表現手法為媽媽梳理出漂亮的發型，并提供不同色彩為媽媽染發，使單一黑色的頭發更顯活潑、瀟灑。操作實踐中，幼兒動手、動腦，成為主動探求并積極參與的創造者，孩子理出的發型生動活潑、充滿童趣，直線、弧線、圈圈組合成妙趣橫生的圖畫，理出了“牛頭”、“蝴蝶頭”、“煙花頭”、“閃電頭”等許多充滿創意、新穎的發型。在孩子眼中媽媽是他們的最愛，孩子對媽媽的情愛通過圖畫盡情渲泄，身心得到了滿足，主體性發揮的淋漓盡致。

大嘴巴的美術教案（匯總18篇）篇二

1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處。

2、懂得愛護自己的嘴巴，明白什么可以做，什么不可以做。并學會講究衛生的良好習慣。

3、根據自己的經驗說說怎樣保護自己的嘴巴。

4、樂于探索、交流與分享。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

大嘴巴的美術教案（匯總18篇）篇三

活動目標：

1.能與同伴交流自己對動物嘴巴的認識，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。

2.有進一步了解動物的興趣和好奇心。

3.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

4.幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

活動準備：

1.收集各種有不同特征的動物(如鵜鶘、啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子、食蟻獸等)嘴巴圖片若干。

2.視頻：《救救蘋果樹》、《鸕鶿捉魚》、《蜜蜂采蜜》。

活動過程：

(一)教師講述故事《救救蘋果樹》，引起幼兒對動物嘴巴的談論興趣。

1.出示啄木鳥捉樹蟲的視頻，講述故事。

2.教師有感情地講述故事后提問：是誰救了蘋果樹，為什么啄木鳥能救蘋果樹?

(二)了解動物嘴巴的外形與其生活習性之間的關系。

1.教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領?

2.教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領?它們的嘴巴是什么樣的?

(三)觀察圖片或視頻，引導幼兒了解其他動物嘴巴的神奇用途世界的神奇，感知動物的多樣性。

2.教師：你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴?它們的嘴巴是什么樣的?(學習用詞匯描述)3.教師：我們還能來模仿小動物的嘴巴呢。(請幼兒用動作模仿動物的嘴巴)(四)欣賞動物嘴巴的多樣性。

活動延伸：

1.在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》的錄像，引導幼兒繼續關注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣。

教學反思。

動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認知特點，通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物嘴巴特征，從而萌發愛護小動物、愛護大自然——小動物的家的情感.因此，針對這一活動意圖，我充當好活動的引導者，讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的，他們也是滿懷新奇。整個活動，幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中，特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物的特征說出來，增加了幼兒的活動興趣，有利于增進幼兒熱愛動物的情感，寓教于樂，符合幼兒學習的特點，取得了好的活動效果。

大嘴巴的美術教案（匯總18篇）篇四

教學目的：掌握紙盒剪拼大嘴巴的方法，作好后套在手上玩一玩，提高學生的形象思維能力和動手能力。

教學重點：紙盒剪貼大嘴巴的方法步驟。

教學難點：造型有趣、獨特。

教學準備：教具：課件，示范工具。

學具：剪刀、膠水、彩色紙、紙盒。

教學過程：

一、激趣：

1、出示一個紙盒剪貼大嘴巴的動物玩具。

看，是什么？好玩嗎？

它是用什么工具和材料制作而成的？

學生自由回答。

2、誰上來玩一玩？

請幾個學生上臺玩一玩。

3、揭示課題。

今天就讓我們一起來制作這樣有趣的大嘴巴。

板書課題。

二、體驗探索：

1、看書自學。

提問：想一想，紙盒剪貼大嘴巴的步驟是什么樣的？

學生拿出一個紙盒，嘗試做一做。

做好后自由回答。

請幾個做得好的同學上臺說一說步驟。

2、老師并講解步驟：

（1）拿出一個長方形紙盒，在中間用水彩筆畫一條紅線，畫三面，留一個底面。

（2）用剪刀沿紅線剪三面。

（3）剪開后將紙盒翻折。

這樣一個紙盒剪貼大嘴巴就做好了，老師將它套在手上示范。

怎樣玩？學生自由回答。

3、你想做一個什么樣的紙盒剪貼大嘴巴呢？

（1）出示不同大小、形狀的紙盒。

學生根據紙盒的形狀來自由回答適合做什么動物的大嘴巴。

（2）老師：

各種各樣的紙盒做成的動物大嘴巴。

還可以自由的發揮想象做成怪物的大嘴巴。

4、怎么樣裝飾我們的大嘴巴呢？

學生自由回答。

：可以用彩色紙剪貼成各種形狀來進行裝飾。

注意：色彩鮮艷，適當。

三、學生創造：

發揮獨特的創造，大膽制作。

四、學生表演、游戲：

1、學生自由上臺用自己制作的大嘴巴表演節目。

2、帶學生到室外或者就在室內進行游戲。

五、

大嘴巴的美術教案（匯總18篇）篇五

1、引導幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型，發展幼兒細致的觀察力。

2、啟發幼兒通過置換、方位轉換等方式在嘴巴原型上進行創造想象，發展想象力、創造力及美術表現力。

3、在活動中培養幼兒與同伴協商、合作的能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

多媒體課件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品）；8張白紙、16只勾線筆；背景音樂；投影儀。

（一）談話引題。

師：我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用？（說話、吃東西）。

（二）觀察嘴巴。

1、師：嘴巴確實是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢？請你們觀察一下旁邊的小朋友，然后來告訴大家。（幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線形狀等。）。

指導語：

（1）看看嘴巴有哪幾部分組成？（幼兒回答后請出朋友指給大家看，下同）。

（2）上唇線和下唇線的線條一樣嗎？上唇線看起來是什么線條？下唇線呢？

（3）嘴唇上有什么線條？是短的線還是長的線？

（4）顯示多媒體，師小結：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進去形成一個三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當中可以再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。

師：原來人的表情不一樣，嘴巴也會有不一樣的造型。

（三）寫生畫嘴巴。

2、師用線描的方法將它畫下來，邊畫邊講述觀察的方法。

3、師：請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴，好嗎？前后2人成為一組，一人當嘴巴模特，一人當小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎？（請模特到前面來擺好嘴巴造型，堅持住。）。

4、幼兒分工作畫。（背景音樂起）。

5、作品展出。師：先謝謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2—3張作品問一下：你畫的.是誰的嘴巴？請模特上來對比一下，適當提出不足。

（四）想象畫嘴巴。

1、師拿出其中一張畫：你們覺得它象什么？可以變成什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉方向想象。

2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導幼兒想象講述可以變什么。

3、師：這里有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。（欣賞作品，學習不同的畫法）。

4、師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種有趣的東西，好嗎？同樣是2個人合作，這回是兩個人一起畫，不過畫之前兩人要想好可以變什么，然后用最快的速度將它畫下來。看看哪一組想法特別奇妙，合作得最好，還要畫得快。

6、幼兒將畫取回想象添畫。（背景音樂起）。

7、作品在投影儀上展出。請個別幼兒講述作品內容。

讓幼兒在玩中學，學中玩，激發了幼兒的聯想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯系已有的經驗探索求知，想象、表現各種有趣的身體動作，鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養了幼兒愛觀察、有思想、敢創造、會表現的能力。

大嘴巴的美術教案（匯總18篇）篇六

活動目標：

1.第一層次：能正確判斷10以內數量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關系。

2.第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內數量的多少。

3.第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數量的多少。

4.養成玩完活動后按類收拾的習慣。

5.培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

教具：大的點點比較圖三張，方格紙，數字(1―9)，符號“〈”“〉”。

學具：“大嘴巴比多少”(2組12套)，每個幼兒2張，每張作業上包括點點比較圖和方格紙;符號“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺每組2個，數字章1―9。配組學具：回形針拼圖形(1組);數字臉譜連線(1組);大嘴巴比多少(1組提高型)。

活動過程：

一、玩游戲，復習有關數量關系。

1.玩拍手數數游戲(1―20)：集體。

2.序數游戲(1―10的接數)：集體、小組、個別。

3.根據點卡上的點子數做動作：集體、個別。

二、介紹新游戲的玩法。

1.出示知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

2.提出問題，引起幼兒學習的興趣。

“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。“文.章出自屈a老師教.案網”請仔細看一看，它們分別是多少?”(請幼兒個別回答)。

3.介紹新游戲玩法。

根據點子數，知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數字之間。

4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

三、介紹配組游戲及玩法。

1.介紹配組游戲。

“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線的活動。”

2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。

3.提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。

四、循環游戲。

教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。

五、活動小結。

1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。

2.再次強化幼兒新游戲的方法。

3.請幼兒為新游戲起一個名字。

活動反思：

一堂課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學方法。在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。

大嘴巴的美術教案（匯總18篇）篇七

活動名稱：

《大嘴巴魚》（量的比較）。

活動目標：

1、知識目標：初步認識大于號和小于號，并了解其含義。

2、技能目標：學習用大于號和小于號表示兩個數字的`大小。

3、情感目標：積極參與游戲，并能與同伴合作完成游戲。

活動重點：

能熟練判斷10以內數字的大小。

活動難點：

會正確使用大于號和小于號來比較兩個數的大小，并能正確讀出不等式。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、布置好大嘴巴魚和小蝦的家、大嘴巴魚圖片。

3、不等式、數字卡。

活動過程：

一、開始部分。

師幼談話引出課題。

二、基本部分。

1、游戲：“大嘴巴魚吃蝦”，學習數量多少的比較。

（1）教師講解游戲規則并叫個別幼兒示范游戲。

（2）指導幼兒分組游戲。

2、認識大于號和小于號，并了解其含義。

（1）觀看課件，認識大于號和小于號。

（2）通過計數的方式比多少、大小。

（3）用身體動作表示大于號和小于號。

（4）看卡片上的數，判斷大小。

（5）觀看課件，引導發現。

（6）練習大于號和小于號的用法。

3、游戲：“找朋友”，鞏固10以內數量大小的比較。

大嘴巴的美術教案（匯總18篇）篇八

1、學習比較數量的多少。

2、初步認識大于號和小于號，了解其含義，并學習用大于號和小于號表示兩個數字的大小。

3、積極參與游戲，并能與同伴合作完成游戲。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

1、配合游戲戲使用的音樂。

2、不同顏色的粉筆或呼中間環啦圈。

3、不等式題卡若干(正面寫不等式，背面寫答案)

4、練習冊

1、游戲：大嘴巴吃是，學習數量多少的比較。

2、(1)、小朋友，老師今天想帶領你們玩個大嘴巴魚吃蝦子的游戲，你們想玩嗎?

(2)、游戲玩法

※11個人一組，選擇一個人當大嘴巴魚，其他10人當蝦子。

※我們在地上畫兩個顏色不同的方框當是子的家;兩個方框之間畫一個圓圈當大嘴巴魚的家。

規則：間樂響起，蝦子們邊游泳邊說：“今天天氣真好，我們到水面透透氣吧”。這時大嘴巴魚在呼呼大睡。音樂停止，大嘴巴魚伸個懶腰，張大嘴巴做吃蝦子的動作，這時蝦子們邊游邊說：“大嘴巴魚來了，快回家啊!”(蝦子分開跑回兩個家里。)大嘴巴魚跑進圓圈里說：“哈哈，讓我來數一數，哪邊蝦子多，我就把大嘴巴對著哪邊，就吃哪邊的是蝦子”。大嘴巴魚點數后，張大嘴巴對著蝦子較多的一邊，若比較正確，就做：“阿嗚真好吃”的動作，若比較不正確，就罰下場。一輪游戲結束后，換另一位幼兒當大嘴巴魚，繼續游戲。

(3)、幼兒分組游戲，教師巡視指導。

(4)教師小結并表揚在游戲中表現較好的幼兒或其他方面有進步的幼兒。

3、操作練習冊，認識大于號和小于號，并了解其含義。

(1)、通過計數的方式比多少。

(2)、認識大于號和小于號。

(3)、經營活動習大于號和小于號的用法。

教師小結：開口向左邊的叫大于號，開口向右邊的叫小于號。口子喜歡對數字的大的一邊，所以哪邊數大它的開口就朝哪。

4、游戲：搶答賽，鞏固10以內數量大小的比較。

大嘴巴的美術教案（匯總18篇）篇九

1．嘗試剪、貼、畫等技能的綜合運用，巧妙利用夾子開合的特點，創造性地制作夾子玩具。

2．體驗廢舊材料創意制作帶來的快樂體驗。

1．范作若干。

2．廢舊夾子、硬卡紙、彩紙、油畫棒、雙面膠等。

2．示范：讓我們邀請更多的朋友一起來玩這個游戲吧！猜猜老師請來了誰？以灰太狼為例，重點引導幼兒觀察“大嘴巴”的制作方法，學習粘貼在夾子上的技巧。

1．討論：你想做誰“張開了大嘴吧”？里面藏了什么呢？

2．幼兒自由選擇材料探索制作。

1．引導先做好的幼兒向朋友介紹、分享自己的作品。

2．游戲“張開你的大嘴巴”。

大嘴巴的美術教案（匯總18篇）篇十

教學目的：掌握紙盒剪拼大嘴巴的方法，作好后套在手上玩一玩，提高學生的形象思維能力和動手能力。

教學重點：紙盒剪貼大嘴巴的方法步驟。

教學難點：造型有趣、獨特。

教學準備：教具：課件，示范工具。

學具：剪刀、膠水、彩色紙、紙盒。

教學過程：

一、激趣：

1、出示一個紙盒剪貼大嘴巴的動物玩具。

看，是什么？好玩嗎？

它是用什么工具和材料制作而成的？

學生自由回答。

2、誰上來玩一玩？

請幾個學生上臺玩一玩。

3、揭示課題。

今天就讓我們一起來制作這樣有趣的大嘴巴。

板書課題。

二、體驗探索：

1、看書自學。

提問：想一想，紙盒剪貼大嘴巴的步驟是什么樣的？

學生拿出一個紙盒，嘗試做一做。

做好后自由回答。

請幾個做得好的同學上臺說一說步驟。

2、老師并講解步驟：

（1）拿出一個長方形紙盒，在中間用水彩筆畫一條紅線，畫三面，留一個底面。

（2）用剪刀沿紅線剪三面。

（3）剪開后將紙盒翻折。

這樣一個紙盒剪貼大嘴巴就做好了，老師將它套在手上示范。

怎樣玩？學生自由回答。

3、你想做一個什么樣的紙盒剪貼大嘴巴呢？

（1）出示不同大小、形狀的紙盒。

學生根據紙盒的形狀來自由回答適合做什么動物的大嘴巴。

（2）老師：

各種各樣的紙盒做成的動物大嘴巴。

還可以自由的發揮想象做成怪物的大嘴巴。

4、怎么樣裝飾我們的大嘴巴呢？

學生自由回答。

：可以用彩色紙剪貼成各種形狀來進行裝飾。

注意：色彩鮮艷，適當。

三、學生創造：

發揮獨特的創造，大膽制作。

四、學生表演、游戲：

1、學生自由上臺用自己制作的大嘴巴表演節目。

2、帶學生到室外或者就在室內進行游戲。

五、

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大嘴巴的美術教案（匯總18篇）篇十一

1、思考對折剪出對稱物體的方法，在學折紙“東南西北”的基礎上，探索五官粘帖的方向及位置。

2、觀察了解精靈臉部的不同特征,并運用剪貼的方法制作小精靈。

3、在大膽創意中，體驗制作大嘴巴精靈的快樂。

注意觀察出剪貼添加不同特征變成動物的方法。

思考對折剪出對稱物體的方法以及注意耳朵和嘴巴的對應位置，添加出形態各異的精靈。

1、經驗準備：初步會折“東南西北”

2、物質準備：（1）ppt課件（2）已經折好的大嘴巴精靈（兩個）（3）彩色正方形紙（若干）（4）各種彩色碎紙（5）剪刀（人手一把）（6）雙面膠（若干）（7）膠棒（若干）（8）彩色水筆（若干）

一、開始部分

情境導入，調動幼兒興趣，創設游戲情境。

1、師：綠綠的草地上，誰來了，你是怎么看出來的？（教師出示大嘴巴螃蟹精靈，引導幼兒觀察螃蟹精靈的特征）

2、教師用螃蟹精靈和小朋友打招呼、介紹自己身體特征、做游戲、說話等。

師：小朋友好，我是螃蟹精靈，瞧，我的嘴巴多大呀，大家都喊我大嘴螃蟹。把你們的大嘴巴張開和我比一比，誰的大，啊……，恩，你的大，你們真是一群大嘴巴小朋友。

3、師：我一個人在草地上玩真沒勁，朋友們你們快來陪陪我吧，看看誰來了？（從而引出課件中的各種精靈）

二、基本部分

（一）出示課件，引導幼兒觀察

1、師：誰來了，你是從哪里看出來的？（幼兒：小貓咪，喵喵的尖耳朵長長得胡須。）

2、師：你們看，我還有好多的好朋友呢，你們喜歡誰，它是什么樣子的？（引導幼兒發現各個小精靈的特點：如，呱呱的大眼睛、喵喵的尖耳朵長長得胡須。注意觀察出剪貼添加不同特征變成動物地方：眼睛、耳朵、胡須、卷舌和帽子等）（你的眼睛真能干、真亮、觀察的真仔細，如果幼兒有遺漏的地方，教師補充：我喜歡……）

教師總結：這些小精靈們的眼睛有的是大大的，有的是半睜著的，有的眼睛貼臉的邊上，有的眼睛貼在中間一點。他們的耳朵有一樣長長的（問像什么小動物），也有尖尖的，還有的圓圓的。他們的嘴巴里面有的有長長卷卷的舌頭，有的有尖尖的牙齒。還有的精靈長了長長的胡須。每個小精靈都有自己的特征，我們一看到這些特征就知道他是什么小精靈。

（二）探索大嘴巴精靈的制作方法

3、師：這些小精靈是怎么制作的呢？（出示步驟圖）幼：東南西北師：我們來看看東南西北是怎么折的？（請幼兒示范）

4、探索對折剪的方法。

師：大嘴巴做好了，怎樣把他變成一個可愛的小精靈呢？

師：原來我們可以彩色紙畫出來，然后剪下貼在大嘴巴精靈的臉上，給精靈添上不同的眼睛、耳朵、胡須和卷舌等等，把它變成不一樣的精靈。

師：我要問小朋友剪小精靈耳朵和眼睛的的時候可以用什么好的方法呢，怎么讓它同時剪出兩個相同的形狀呢？（將紙對折，剪出來）師：你來試一試剪出大眼睛。（請一名幼兒演示，其余幼兒觀察）師：真棒，一下子就剪出了兩只眼睛，我要幫它打扮一下。（添畫出眼睫毛，眼珠）（強化難點）

5、思考耳朵眼睛的黏貼位置師：我這里有一對小耳朵，你們來幫我貼一下，看看貼在哪里。

（三）幼兒剪貼操作

1、介紹材料，交代要求。師：我在后面給你們準備了很多的材料，請你們自己選擇，做一個你喜歡的小精靈。

2、幼兒操作，老師觀察指導，幫助幼兒實現想法。（通過實踐探索，引導幼兒解決耳朵、眼睛的對應位置。）

三、結束部分

（一）欣賞作品

師：做完的小朋友，可以拿著自己的小精靈和其他小精靈說說話，并向別人介紹一下你的精靈是什么樣子的。

教師集體小結：請一位出現貼的位置錯誤的小朋友說說看自己制作時出現的困難，已經解決方法。

（二）開拓思維出示大的可以帶到頭上的精靈，啟發幼兒。

師：我們來看看，這還有一個大精靈呢，下次我們一起合作制作一個精靈王國的國王吧！

活動延伸：

1、在美術區，幾人合作，制作大精靈。

2、在表演區利用自己制作的小精靈創編小精靈的故事。

大嘴巴的美術教案（匯總18篇）篇十二

1、認識“”、“”。

2、能正確判斷10以內數量的多少,并會用“”、“”表示其關系。

教具:方格紙 ,數字(1—9),符號“”“”。

學具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個幼兒2張,每張作業上包括點點比較圖和方格紙;符號“”“”;水彩筆6支;印臺每組2個,數字章1—9。)。

1、認識“”

以“大嘴巴”兄弟來跟我們做游戲為引子來導入。

(1)出示7和5兩個數字,請小朋友比大小(2)請出“”,重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數笑,大于號表示前邊的數比后邊的數大,初步理解大于號的含義,說出“7”大于“5”。

(3)在出示8和6兩個數字,請小朋友上來講大于號擺放好。

2、認識“”

(1)出示4和6兩個數字,請小朋友比大小(2)請出“”,重點觀察小于號像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數瞧,小于號表示前邊的數比后邊的數小,說出“4小于6。”

(3)在出示3和5兩個數字,請小朋友上來講小于號擺放好。

此環節重點:知道其符號名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

3、數字游戲介紹游戲玩法:根據點子數,知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少,知道是用“”還是“”,并把符號放在數字之間。

請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

4、介紹配組游戲及玩法(1)介紹配組游戲。

“今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘’和‘’是直接擺放的,第二組中的‘’和‘’是用框中的水彩筆去寫的。

(2)鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。

(3)提出要求,玩過的游戲要按類收拾好。

5、教學延伸可將這些游戲道具放在數學區,供小朋友自由操作、自由游戲。

大嘴巴的美術教案（匯總18篇）篇十三

孩子們在進行區域活動時，兩位小朋友在玩“釣魚”的游戲。其中一位小朋友發現帶有磁鐵的魚鉤容易釣到小雨。那么，小雨為什么喜歡磁鐵呢，磁鐵有什么特點呢?由此引發本節活動。組織帶領小朋友操作探索磁鐵的特性。

1、體驗探索發現的樂趣，愿意參與活動并主動完成操作。

2、學習磁鐵的特性區分磁鐵能吸引的物體。

物質準備：“大嘴巴”手偶，各種味道的夾心餅干(塑料，木塊，金屬制品)盛有塑料，木塊鐵塊等充足材料的盒子，磁鐵若干。

精神準備：磁鐵內存在磁場可以吸引物體但不是所有的東西都能被吸引只有金屬制品可以被吸引。

律動：這是我的……。

這是我的眼睛(眼睛作出眨眨眨的動作)。

這是我的鼻子(哼哼哼的動作)。

這是我的嘴巴(嘴巴開合開合開合)。

(大嘴巴)手偶出場說：“誰在叫我，我就是大嘴巴。大嘴巴餓了有沒有好吃的東西?(老師)：趙老師為大嘴巴準備了好吃的東西，(出示各種顏色的餅干)請哪位小朋友喂大嘴巴呢。

餅干的夾心分別是塑料木頭鐵塊等制作的，而大嘴巴里面有一塊磁鐵。

1、分組請小朋友喂大嘴巴吃餅干。(大嘴巴說：“我很挑剔的好吃的我才吃，不好的就不吃)。

2、端出盤子呈現出各種餅干，提問小朋友老師準備的是什么。

3、分組請小朋友按自己的意愿選擇餅干，小朋友會發現有些餅干一下子就吞了進去，有的大嘴巴就不吃。(吃掉的放到一個盤子不喜歡的放到另一個盤子)。

(三)探索大嘴巴挑食的原因。

1、問小朋友是否挑食老師小時候挑食老師的媽媽就會說是因為肚子里有蟲子，那大嘴巴為什么挑食呢是不是嘴巴里也有蟲子。(激發好奇)。

2、先請小朋友觀看嘴巴老師再找很費勁的找出一個小東西。

3、原來真的有東西是什么呢請小朋友猜一猜，摸一摸看一看。

4、揭示名字磁鐵。

(四)討論講解磁鐵(簡單說)。

(五)探索餅干的夾心。

1、原來大嘴巴里藏了塊磁鐵呀那么餅干是不是也有什么不對勁呀請小朋友看一看。

2、請小朋友每人取一塊餅干看一看夾心是什么。

3、老師再拿磁鐵去吸發現吸過來的都是金屬制品。

(六)試驗示范法講解磁鐵。

老師用磁鐵分別去吸各種材料發現能吸過來的只有金屬制品同時展示吸的很牢固。

(七)動手分類。

每組分別放置盛有多種材料的盒子，每人發一塊磁鐵自己動手分類把金屬制品和其他物品分開。

活動延伸：磁鐵的用途如細小的東西掉在地上可用磁鐵吸，夏天的紗門上按有磁鐵等等。

大嘴巴的美術教案（匯總18篇）篇十四

鍛煉幼兒手臂及手掌肌肉活動的靈活性，體驗表演游戲的樂趣，提升心智水平。

用廢包裝紙盒做的手偶。

1、從空盒的一個最大面攔腰拋開三面。

2、將未切斷面向外對折，大拇指放在下段盒中，其余四個手指放入上段盒中，手一張一合試試看。

3、剪一張與盒面一樣大的白紙貼在紙盒開合的一面，再剪一小條色紙貼在“嘴巴”里當舌頭，形成一個大嘴巴。

4、繪制一張動物的臉，以闊部為中心線截成兩半，口部以上部分貼在上半只盒子上，下巴部分貼在下半只盒子上，一只大嘴巴動物手偶就做成了。

5、如能加上牙齒，胡須或帽子，就更形象，更好玩了。

1、做好手偶，讓幼兒把一只手伸進盒子里，裝扮成“大嘴巴某某”，一邊說話，一邊張合手指。

2、多做兩個手偶，讓幼兒用兩只手操作“大嘴巴”進行對話。

3、多做幾個大嘴巴，全家人可以演出一場精彩的紙偶戲了。

大嘴巴的美術教案（匯總18篇）篇十五

1、通過簡易的手工制作，學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。

過程與方法。

2、培養學生動手動腦的能力和觀察自學能力。

情感態度與價值觀。

3、通過表現兒童喜愛的小動物，激發學習的興趣。

1、學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。

教學難點。

2、培養兒童的動手能力。

彩色水筆、畫紙、紙盒。

個性思考。

一、導入：

1、請同學們比較一下，什么東西嘴巴大？（同學討論）。

2、小結：剛才同學們說了很多嘴巴大的小動物，基本上說的是動物的嘴巴大。

二、新授：

1、老師帶來了一個動物朋友，你們看看它的嘴巴大嗎？（邊出示，邊念）“我是青蛙大嘴巴，呱呱呱，一張一合笑哈哈，你是我的好朋友，快來和我說說話”。真好玩，你們想玩嗎？要邊動嘴邊說話。

2、小結：二個同學都不錯，聲音和嘴張得一致，還有同學想玩，那我們大家都來自己做一個吧！（板書：大嘴巴）。

三、觀察、了解：

1、制作大嘴巴要二步進行：折紙——（東南西北）看書示意圖獨立完成。

2、指導制作的順序，重點講粘合圖。

四、嘗試制作。

1、看圖完成折紙，有困難的可以找同學幫忙。

2、裝飾中，注意五官的對稱，耳朵、眼睛等采用撕紙時要將紙對折后一起撕，這樣能保證五官的對稱性。

自己獨立完成，做好的同學，可以請同學猜自己做的事什么，還可以和同學一起說說話，一起玩一玩。

五、作業展示。請制作好的同學上臺展示自己的作業，同學們進行評議。在欣賞自己以及同學作業中下課。

板書設計。

14、大嘴巴制作順序：1、剪切紙盒2、粘貼3、裝飾4、定型。

課后小記。

大嘴巴的美術教案（匯總18篇）篇十六

1．第一層次：能正確判斷10以內數量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關系；第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內數量的多少；第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數量的多少。

2．養成玩完活動后按類收拾的`習慣。

活動準備：

教具：大的點點比較圖三張，方格紙 ，數字（1—9），符號“〈”“〉”。

學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數字章1—9。

配組學具：回形針拼圖形（1組）；數字臉譜連線（1組）；大嘴巴比多少（1組 提高型）。

1．玩拍手數數游戲（1—20）：集體。

2．序數游戲（1—10的接數）：集體、小組、個別。

3．根據點卡上的點子數做動作：集體、個別。

1．出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

2．提出問題，引起幼兒學習的興趣。

“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）

3．介紹新游戲玩法。

根據點子數，知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數字之間。

4．請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

1．介紹配組游戲。

“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線的活動。”

2．鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。

3．提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。

教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。

1．教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。

2．再次強化幼兒新游戲的方法。

3．請幼兒為新游戲起一個名字。

大班數學活動：保齡球館

舟山海娃幼兒園 虞 益

數的組成是數概念教育內容中的一個重要部分，以往幼兒學習時，經常會出現機械記憶的情況，有些雖然開始關注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關于數學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”而保齡球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節線索，以兒童思維發展的理論為依據，設計了三部曲：操作體驗——歸納提升——遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經驗；在交流、歸納、提升中發現一些簡單的規律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。

1、探索發現將數字10分成兩個部分時，可以有不同的結果，并能分出10的所有組數。

2、能夠在觀察的基礎上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關系。

3、在游戲活動中鞏固10以內數的組成，體驗參與活動的樂趣。

保齡球若干 記錄表 皮球 投影儀 獎品 抽獎箱

2、介紹規則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數字幾，就到幾號保齡球館玩。

3、游戲與記錄

1、交流結果

師：你是怎么記錄的？

2、引導梳理

教師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。

3、探索互換規律

4、用已知規律整理記錄表

師：現在請你們三個人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復。

幼兒交流記錄表。

1、交待規則

師：你們看這是什么？（出示抽獎箱）抽獎時間到了！每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。

2、領取獎品

3、交流分享

師：你拿的是幾元的獎券？你用這獎券領了哪兩樣獎品？

大嘴巴的美術教案（匯總18篇）篇十七

1、通過游戲使幼兒知道書要一頁一頁翻看，初步培養幼兒的早期閱讀習慣。

2、能積極參加活動，大膽表述自己的`認識。

一、觀察常見的菜肴圖片，說出名稱。

二、在教師的幫助下，學習一頁一頁翻看圖書。

1.先看封面，這本書的書名叫什么?

2.教師示范，一頁一頁翻看圖書。這是什么?它什么叫?它喜歡吃什么?(請幼兒喂食)。

3.小青蛙吃了小蟲，力氣大了，它開始唱歌了：小青蛙，呱呱呱，我愛蟲子，你愛吃什么?(教師示范)。

4.按以上方法學習：小鴨子，嘎嘎嘎，我愛吃小魚，你愛吃什么?

小花狗，汪汪汪，我愛吃骨頭，你愛吃什么?

小花貓，喵喵喵，我愛吃小魚，你愛吃什么?

小朋友，啦啦啦，我樣樣東西都愛吃。

三、教育幼兒樣樣東西都要吃。

四、反思：

大圖書的制作是本次活動的亮點，它會唱歌，書中的動物形象可以讓幼兒喂食，同時可供教師生動形象地演示書要一頁一頁翻看，因此，對于年齡小的幼兒來說，活動中教師教具的運用很重要，它具有一定的隱性指導作用。

大嘴巴的美術教案（匯總18篇）篇十八

1、通過游戲使幼兒知道書要一頁一頁翻看，初步培養幼兒的早期閱讀習慣。

2、能積極參加活動，大膽表述自己的認識。

（一）觀察常見的菜肴圖片，說出名稱。

（二）在教師的幫助下，學習一頁一頁翻看圖書。

1、先看封面，這本書的書名叫什么？

2、教師示范，一頁一頁翻看圖書。這是什么？它什么叫？它喜歡吃什么？（請幼兒喂食）。

3、小蛙吃了小蟲，力氣大了，它開始唱歌了：小蛙，呱呱呱，我愛蟲子，你愛吃什么？（教師示范）。

4、按以上方法學習：小鴨子，嘎嘎嘎，我愛吃小魚，你愛吃什么？

小花狗，汪汪汪，我愛吃骨頭，你愛吃什么？

小花貓，喵喵喵，我愛吃小魚，你愛吃什么？

小朋友，啦啦啦，我樣樣東西都愛吃。

（三）教育幼兒樣樣東西都要吃。

（四）反思：

大圖書的制作是本次活動的亮點，它會唱歌，書中的動物形象可以讓幼兒喂食，同時可供教師生動形象地演示書要一頁一頁翻看，因此，對于年齡小的幼兒來說，活動中教師教具的運用很重要，它具有一定的隱性指導作用。