活動(dòng)方案的制定還要考慮活動(dòng)的主題和目的，以確保活動(dòng)能夠達(dá)到預(yù)期的宣傳和推廣效果。以下是一些文化藝術(shù)活動(dòng)的方案范文，可以提供一些創(chuàng)意和文化交流的思路。

幼兒園益智游戲活動(dòng)方案（實(shí)用20篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)七巧板，學(xué)習(xí)將七巧板中的七個(gè)圖形按形狀分類。

探索七巧板中五個(gè)三角形之間的關(guān)系。

對(duì)拼圖活動(dòng)感興趣，能完成簡(jiǎn)單的拼圖。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一張未剪開的七巧板（正方形紙板）。

幼兒人手一份七巧板。

房子、駱駝、山、花等到七巧板題目圖。

幼兒用書。

活動(dòng)過程：

認(rèn)識(shí)七巧板，將其按形狀分類。

（1）、師：今天大六班來了一位客人。你們想知道它是什么誰嗎？（出示正方形）幼：是正方形。

（2）、老師現(xiàn)在把這個(gè)正方形沿虛線剪下來，剪成七小塊。（教師剪圖形）小朋友看看都是什么形狀的。（三角形、正方形和平形四邊形）。

（4）、這些圖形寶寶都有自己的家，我們?cè)鯓影堰@些圖形寶寶送回家呢？引導(dǎo)幼兒將七塊圖形按形狀分類。師：這些圖形寶寶想回自己的家，我們一起把它們送回家吧！（記住哦，三角形與三角形住一起……）。

探索七巧板中五個(gè)三角形之間的關(guān)系。

（1)、形狀寶寶都回到家了。教師：我們來看看，七塊圖形中共有幾個(gè)三角形呢？(5個(gè)）它們的大小一樣嗎？（不一樣）大三角形有幾個(gè)？（2個(gè)）小三角形有幾個(gè)？（2個(gè)）中三角形有幾個(gè)？（1個(gè)）。

（2）、請(qǐng)寶貝們拿出這兩個(gè)小三角形，拼一拼，看看它們拼在一起變成了什么？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒來說）。

幼：正方形、三角形……。

師：小朋友們把中三角形與兩個(gè)小三角形拼成的三角形比比看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一樣大）。

師：再拿出一個(gè)中三角形和這兩個(gè)小三角形拼在一起，看看變成了什么，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師提出問題后請(qǐng)幼兒操作引導(dǎo)幼兒探索找出答案。教師再小結(jié)小、中、大三角形之間的關(guān)系。（兩個(gè)小三角形拼起來與一個(gè)中三角形一樣大，兩個(gè)小三角形和一個(gè)中三角形拼起來與一個(gè)大三角形一樣大）。

3、教師示范拼組圖形。

（1）、教師引導(dǎo)幼兒把七塊圖形圖形重新拼成一個(gè)大正方形。剛才我們把把這個(gè)大正方形分成了七塊圖形，你們能不能把這七塊圖形拼回原來的正方形。請(qǐng)幼兒操作。

（2）、教師：這七塊圖形很神奇，除了可以拼回原來的正方形，還可以拼出很多造型。這七塊圖形還有一個(gè)很好聽的名字叫“七巧板”，七巧板到底還能拼出什么造型呢？讓我們一起來試一試吧。

4、教師出示幾組題目圖，請(qǐng)幼兒嘗試拼組。

（1）、教師分別出示房子、駱駝、山、花等題目圖。老師還用各種圖形拼成了什么？請(qǐng)幼兒說出。

（2）、你想用手中的七巧板拼成什么呢？請(qǐng)幼兒告訴全班幼兒。請(qǐng)幼兒用自己的七巧板嘗試拼組。

5、找開幼兒用書第16頁，完成練習(xí)。時(shí)間多時(shí)可做活動(dòng)延伸，稍微提一下就行。

幼兒園益智游戲活動(dòng)方案（實(shí)用20篇）篇二

春天是許多人都愛好的季節(jié)，春天沒有冬天的嚴(yán)寒，沒有夏天的酷暑，在陽光明媚的春天選擇春游是多么的美好，雖說春天的腳步靜悄悄，可是也躲不過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們開始了春天的主題。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)以春天為主題之外，我們將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美、大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過看看、聽聽、畫畫、講講，感受春天的美麗。

2、大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):感受春天的美、大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美。

難點(diǎn)：在繪畫春天的色彩搭配上。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、春游場(chǎng)地。

活動(dòng)過程。

一、引出主題。

提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天是什么顏色的?

二、活動(dòng)《春游》。

本次活動(dòng)我們將通過春游的活動(dòng)形式讓孩子自己感受春天的美、大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美，于是，我們?cè)O(shè)計(jì)并開展了以看、聽、畫的形式來感受春天：

1、春天的秘密啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)春天里的變化，我眼中的春天鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用語言表達(dá)出來。

2、在觀看春天的同時(shí)我們會(huì)讓孩子邊走邊欣賞有關(guān)春天的歌曲。

提問：歌曲里的春天有哪些顏色?你覺得春天應(yīng)該是什么顏色的?

3、春天的畫筆幼兒繪畫。

教師提示：請(qǐng)家長帶孩子自選一個(gè)角落，讓孩子用自帶的不同色系的油畫棒，把自己所看到的春天畫下來。

三、欣賞作品。

1、將自己畫好的畫掛到指定的繩子上大家共同欣賞評(píng)價(jià)作品。

教學(xué)反思。

這個(gè)春天特別美，每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在本次活動(dòng)中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生機(jī)的活力。在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達(dá)自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。

春天的色彩之所以豐富多彩，因?yàn)樗怯猩摹?/p>

幼兒園益智游戲活動(dòng)方案（實(shí)用20篇）篇三

目的：增強(qiáng)手指尖的觸覺分辨能力。

準(zhǔn)備：式樣、大小相同，帶有拉鏈的小布口袋若干；扁豆、紐扣、小鑰匙、小棋子、小瓶蓋或各種幾何圖形的小物體若干。

玩法：

1．游戲前，大人先讓寶寶認(rèn)認(rèn)摸摸所要觸摸分辨的物品，留下初步的`印象。

2．大人和孩子一起把每一種物品分別放入每一個(gè)口袋中，裝好后拉上拉鏈。大人把口袋順序打亂后，讓寶寶一個(gè)一個(gè)地觸摸，說出里面放的是什么。

3．隨著觸覺分辨能力的提高，大人還可以在同樣的物品中選一個(gè)放在口袋內(nèi)，選許多個(gè)放在另一個(gè)口袋內(nèi)，讓寶寶觸摸分辨數(shù)目是多少。

幼兒園益智游戲活動(dòng)方案（實(shí)用20篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解西紅柿的生長過程。

2.觀察植物生長變化。

3.樂意參加種植活動(dòng)。

4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

照相機(jī)，種植地。

活動(dòng)過程：

一、觀察西紅柿的葉子(第一周)。

西紅柿的葉子是什么樣子的?有幾片葉子?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)。

二、繼續(xù)觀察西紅柿(第二周)。

你發(fā)現(xiàn)了什么?

三、觀察西紅柿(第三周)。

你發(fā)現(xiàn)了什么?

地上為什么會(huì)有裂紋?

我們應(yīng)該怎樣做?

小結(jié)：給西紅柿澆水，就像小朋友們口渴了要喝水一樣。

四、觀察西紅柿(第四周)。

你發(fā)現(xiàn)了什么?

活動(dòng)反思：

根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行隨機(jī)教育，是教師比較難以把握的。往往會(huì)將自己的猜測(cè)和推想強(qiáng)加于幼兒，使組織和安排的活動(dòng)與幼兒的興趣和需要不符合。細(xì)心觀察幼兒的好奇心及興趣，及時(shí)給予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點(diǎn)實(shí)施教育，會(huì)得到事半功倍的效果。

幼兒園益智游戲活動(dòng)方案（實(shí)用20篇）篇五

一、活動(dòng)背景：

小班的小朋友喜歡把手放進(jìn)嘴里，經(jīng)常弄的口水直流，滿臉象小花貓一樣，雖然經(jīng)常批評(píng)，可是孩子總是改不了這個(gè)毛病。于是我設(shè)想了這節(jié)親子課，想通過親子活動(dòng)來改變孩子對(duì)小手的認(rèn)識(shí)，建立良好的衛(wèi)生觀念，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)目的：

1)認(rèn)識(shí)我們的小手，知道手心、手背和手指頭，知道要愛護(hù)自己的小手，做一個(gè)講衛(wèi)生的孩子。

2)通過游戲中和家長的交流，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3)通過親子游戲促進(jìn)幼兒與父母之間的情感交流，學(xué)會(huì)感恩。

4)比較大小、一樣大，認(rèn)識(shí)紅色綠色。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

紅色綠色玩具若干份、

四、活動(dòng)過程：

(一)認(rèn)識(shí)小手。

1)家長抱著孩子圍坐成半圓，和老師相對(duì)。通過手指游戲來激發(fā)孩子的興趣。(用小手指出五官的位置。)。

眼睛眼睛在哪里?我的眼睛我來指。鼻子鼻子在哪里?我的鼻子我來指。耳朵耳朵在哪里?我的耳朵我來指。

2)請(qǐng)孩子伸出自己的小手，一起來認(rèn)識(shí)我們的小手。知道我們的手是由手心、手背和手指頭組成的。

3)說說自己的小手都能干些什么?

“我們的小手能幫我們做這么多的事，那我們可要好好地愛護(hù)我們的小手，看有許多的小朋友喜歡把小手放進(jìn)嘴巴里，你們說好不好?”(不好)。

“哪個(gè)小朋友可以告訴我，為什么不好?”(不衛(wèi)生)。

教育幼兒講衛(wèi)生，不能把小手放進(jìn)嘴巴里，平時(shí)要勤洗手，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，并請(qǐng)孩子和老師一起學(xué)洗小手。

4)小朋友們都有一雙能干的小手，那我們來看看媽媽的手，找找媽媽的手心、手背。

在哪里?數(shù)數(shù)媽媽的手指頭。(鞏固認(rèn)識(shí))。

5)和媽媽比一比，誰的手大，誰的手小?(要求幼兒用較完整的語言說出，媽媽的手大，我的手小。)。

哦!我們的小手能幫我們做許多的事，那媽媽的手這么大，誰能告訴我媽媽的手都為我們做了些什么?(一邊說一邊感受媽媽的愛。)。

哦，媽媽的手為我們做了這么多事，今天我們也來用我們的小手為媽媽做點(diǎn)事--為媽媽捶捶背。

通過談話讓孩子感受媽媽的艱辛，學(xué)會(huì)愛自己的媽媽，教育幼兒要學(xué)會(huì)心疼媽媽，同時(shí)通過孩子為媽媽捶背來促進(jìn)家長與孩子之間的情感交流。

(二)認(rèn)識(shí)紅、綠、一樣大。

出示紅色的玩具，認(rèn)識(shí)紅色。

1)看看老師手上那的玩具是什么形狀?是什么顏色?(圓形、紅色)。

哦，紅色的，圓圓的像什么?(太陽，手鐲……)。

喲，這么漂亮的手鐲，趕快來找一個(gè)送給我們的媽媽。(要求孩子在眾多顏色中找到紅色)。

2)出示同樣的綠色玩具，認(rèn)識(shí)綠色。

老師這還有一個(gè)，小朋友看看和媽媽的有什么不一樣?(顏色不一樣)認(rèn)識(shí)綠色。

小朋友們都太棒了，老師也送給你們每人一個(gè)，自己來拿。(在眾多顏色中找出綠色玩具)。

3)現(xiàn)在小朋友把我們自己的玩具和媽媽的玩具比一比，看看誰的大、誰的小(認(rèn)識(shí)一樣大)。

孩子和媽媽一起玩一起比較，發(fā)展了孩子的語言表達(dá)能力。

(三)親子游戲：--繞毛線。

交代游戲規(guī)則：每個(gè)幼兒從媽媽的懷里爬到到簍子子里拿毛線給媽媽，媽媽把毛線繞成團(tuán)，再由孩子跑著送到小簍子里。并根據(jù)毛線的顏色進(jìn)行分類，紅色的進(jìn)紅色簍子，綠色的進(jìn)綠色簍子。

通過游戲可以鍛煉孩子的肌肉發(fā)展，訓(xùn)練孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。進(jìn)一步深化媽媽和孩子之間的情感交流。

(四)結(jié)束活動(dòng)。

孩子和媽媽一起手牽著手去戶外散步。

五、教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹鳎變涸谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)了自己的小手，感受到小手的重要性，懂得了要愛護(hù)自己的小手，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子!在游戲中孩子還體會(huì)到了媽媽的愛，學(xué)會(huì)了要愛自己的媽媽，知道在家里要經(jīng)常幫助媽媽做力所能及的小事。

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)是孩子為媽媽捶背，在當(dāng)今這個(gè)孩子為王的社會(huì)，只有為孩子付出的父母，從來沒有哪個(gè)父母想到要孩子為自己付出什么，漸漸地孩子都認(rèn)為父母為自己的付出是理所當(dāng)然的，而自己也心安理得的享受著一切。通過這次的活動(dòng)讓孩子初步懂得了愛是相互的，我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)愛自己的父母，愛身邊的每一個(gè)人。

幼兒園益智游戲活動(dòng)方案（實(shí)用20篇）篇六

1、引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物。

2、啟發(fā)幼兒說出并用線把小動(dòng)物與它們喜歡吃的食物連起來。

3、教育小朋友要愛護(hù)小動(dòng)物。

小貓、小狗等動(dòng)物毛絨玩具各一、動(dòng)物喜歡吃的食物小卡片若干、與幼兒人數(shù)相等的連線書本。

1、逐一出示小動(dòng)物，啟發(fā)幼兒說出它們的名字。

2、鼓勵(lì)幼兒相互交流。

1、教師提問：“你們知道小動(dòng)物們喜歡吃什么嗎？”

2、鼓勵(lì)幼兒說出小動(dòng)物喜歡吃的食物。

3、出示毛絨小動(dòng)物及動(dòng)物食物卡片，啟發(fā)幼兒按規(guī)律進(jìn)行配對(duì)。

4、組織幼兒討論：你是按照什么配對(duì)的。

5、每人一本畫冊(cè)，引導(dǎo)幼兒觀察，并鼓勵(lì)幼兒用線把小動(dòng)物愛吃的食物連起來。

6、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正連線有誤的幼兒。

1、表揚(yáng)大膽參與活動(dòng)的.幼兒。

2、教育幼兒愛護(hù)小動(dòng)物。

幼兒園益智游戲活動(dòng)方案（實(shí)用20篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法，感知三幅圖的含義，繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法算式。

2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。

3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一份操作紙，圖片若干.

活動(dòng)過程：

一、小老鼠買面包圈。

1、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點(diǎn)心，我們看看它買了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了1個(gè)面包圈;第2幅圖——小老鼠又買了4個(gè)面包圈;第3幅圖——小老鼠一共買了5個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。

2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列加法算式。

3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字與符號(hào)的意思，判斷算式是否正確。

二、大老虎吃點(diǎn)心。

1、教師：大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有5個(gè)面包圈;第二幅圖——大老虎吃了1個(gè)面包圈;第三幅圖——大老虎還剩下4個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列減法算式。

3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字和符號(hào)的意思。

三、小組操作活動(dòng)。

1、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察操作紙上三幅圖的變化，并學(xué)習(xí)運(yùn)用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面含義列出5的加減算式。

2、看圖形記錄圖形特征。看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程，寫出得數(shù)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內(nèi)容和算式，其他幼兒對(duì)照自己的操作材料，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語。

幼兒園益智游戲活動(dòng)方案（實(shí)用20篇）篇八

游戲玩法：

把撲克牌一張平撲在桌面上，一次同時(shí)翻2張，如果2張數(shù)字一樣，這兩張牌就歸己有；如果所翻開的'2張牌數(shù)字不一樣，就把這2張牌蓋起來，換人翻牌。最后看看誰拿的張數(shù)多，誰就贏得了這場(chǎng)比賽。

跟孩子玩這種游戲時(shí)，首先要限定張數(shù)，選20張是否最恰當(dāng)呢？也就是每種牌a到5各拿5張，合起來共是20張。

幼兒園益智游戲活動(dòng)方案（實(shí)用20篇）篇九

電燈（最好是應(yīng)急燈）、皮球、乒乓球。

二、活動(dòng)層次。

第一層次：觀察月亮，能發(fā)現(xiàn)月亮每天都在發(fā)生變化，有時(shí)是圓的，像一只盤子；有時(shí)彎彎的。像一只小船。

第二層次：將觀察到的.月亮的形狀描繪出來，制作月亮變化的觀察記錄本。

第三層次：通過實(shí)驗(yàn)了解月全食現(xiàn)象。用應(yīng)急燈當(dāng)太陽，小皮球當(dāng)?shù)厍颍古仪虍?dāng)月亮，將三者固定擺放成一條直線。

幼兒園益智游戲活動(dòng)方案（實(shí)用20篇）篇十

培養(yǎng)對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)字的理解，鍛煉邏輯思維能力及精細(xì)動(dòng)作。

準(zhǔn)備：多個(gè)不同顏色小球、彩筆，1個(gè)紙杯，1張紙。

操作：先在紙上畫出紙杯形狀，并用不同彩筆在紙杯形狀中畫上不等數(shù)字的小球，作為題卡；然后，讓孩子根據(jù)題卡上小球顏色及數(shù)量，把對(duì)應(yīng)的小球裝入紙杯中，即為完成。

提示：可通過增加顏色的種類和小球的數(shù)量，增加難度。

2、小堅(jiān)果對(duì)對(duì)配。

讓孩子學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)字的理解，同時(shí)培養(yǎng)耐心和專注力。

準(zhǔn)備：一些堅(jiān)果或小型水果；1只筆，1張紙。

操作：在紙上畫6個(gè)圓形盤子，在每個(gè)盤子里寫上不等的數(shù)字；讓孩子根據(jù)盤子中的數(shù)字，把等同數(shù)量的堅(jiān)果放入盤子中，即為完成。

提示：家長可以根據(jù)孩子的年齡，逐一增加數(shù)量難度。

3、我?guī)蛨D形找到家。

學(xué)習(xí)分辨圖案的形狀和顏色，鍛煉專注力和細(xì)節(jié)觀察力。

準(zhǔn)備：1只筆，1張紙，廢棄的快遞盒。

操作：先用廢棄的快遞盒裁剪成不同形狀的小塊；然后，把剪好的小塊放在紙上，描出輪廓；再把剪好的小塊打亂，讓孩子逐一放在對(duì)應(yīng)輪廓上，即為成功。

提示：可根據(jù)孩子智力發(fā)展，增加圖形難度。

4、我為數(shù)字戴花環(huán)。

培養(yǎng)數(shù)字認(rèn)知；鍛煉繪畫能力。

準(zhǔn)備：彩色畫筆，1張白紙。

提示：可以多種彩筆一起畫，增加趣味性。

幼兒園益智游戲活動(dòng)方案（實(shí)用20篇）篇十一

1、初步嘗試拋球和接球的技能，學(xué)習(xí)拋接球。

2、在游戲中嘗試拋接球的多種玩法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

3、增強(qiáng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幼兒人手一只球。

2、熱身音樂、ppt。

3、鈴鼓一個(gè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：初步嘗試拋球和接球的技能，學(xué)習(xí)拋接球。

難點(diǎn)：在游戲中嘗試拋接球的多種玩法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)過程。

1、熱身運(yùn)動(dòng)。

師：請(qǐng)小朋友先跟我和球一起做做運(yùn)動(dòng)吧。

2、小小智慧樹導(dǎo)入，激發(fā)幼兒玩球興趣。

ppt。

第一關(guān)：(播放視頻)請(qǐng)小朋友試一試。我們一起來學(xué)一學(xué)：兩腳分開站站穩(wěn)，兩手把球向上拋，眼睛盯著小球看，球兒落下要接住。我們?cè)賮碓囈淮巍＿@種玩法有個(gè)好聽的名字叫“拋接球”。小朋友和我一起說一說。

師：請(qǐng)小朋友圍好圓圈我們來個(gè)小比賽好不好?老師敲一次鈴你就拋接一次球。輕輕拋。提醒幼兒可以根據(jù)自己的能力調(diào)整拋的高度。拋過頭頂。師：托托看到我們小朋友這么厲害，給我們?cè)黾与y度了，第二關(guān)怎么玩?(幼兒圓圈坐下)。

第二關(guān)：ppt(圖片)。

觀看圖片，了解游戲規(guī)則：誰來和我試一試?(教師引導(dǎo)幼兒看圖講解游戲規(guī)則)腳要站在哪里?綠線后面，不能超過綠線。球跑到地上彈起來接住。

教師引導(dǎo)幼兒整隊(duì)在綠線上站好，兩排放球兩排站點(diǎn)。老師敲鈴一次就拋接一次球。

第三關(guān)：

教師請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范玩一下，其他小朋友坐下。

3、跟隨音樂，放松活動(dòng)。

師：小朋友，今天我們練習(xí)了拋接球，你們玩得高興嗎?好了，緊張之后一起來放松放松吧。

幼兒園益智游戲活動(dòng)方案（實(shí)用20篇）篇十二

準(zhǔn)備材料：

1、卡紙。

2、紙紅花（作為獎(jiǎng)勵(lì)）。

培養(yǎng)寶寶分析、概括及速算反應(yīng)能力，理解加法互換，加減互逆的關(guān)系游戲準(zhǔn)備：每人三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個(gè)小圓點(diǎn)，并寫上相應(yīng)數(shù)字。

游戲方法：

寶寶選擇家庭成員中的一人結(jié)隊(duì)，每兩人一組游戲。以《石頭、剪刀、布》決勝負(fù)，勝者先抽牌，另一名湊數(shù)，進(jìn)行三以內(nèi)的組成、加減運(yùn)算練習(xí)。算得對(duì)又快的得紅花一朵，游戲結(jié)束，紅花多的為勝。

指導(dǎo)建議：

1、牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。

2、游戲之前先學(xué)會(huì)《石頭，剪刀，布》。

幼兒園益智游戲活動(dòng)方案（實(shí)用20篇）篇十三

1.學(xué)會(huì)演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。能夠迅速推測(cè)出斗篷里的小孩是誰，體驗(yàn)游戲的快樂。

2.遷移"猜娃娃"游戲的經(jīng)驗(yàn)，嘗試新游戲的玩法。

3.遵守游戲規(guī)則，游戲時(shí)不偷看藏起來的小朋友。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

斗篷1件《披斗篷的小孩》情景掛圖1張音樂。b。

一、開始部分。

音樂律動(dòng)《摸摸你》。

1.教師提問。

二、基本部分。

1.介紹小精靈引出故事。

2.出示故事情景圖教師講故事《披斗篷的小孩》，然后提問：

森林里住著一個(gè)非常漂亮的小精靈，她特別愛和小朋友們一起做游戲。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精靈悄悄地跟在他們的身后，趁他們不注意，用一件小斗篷把一個(gè)小孩從頭到腳地包了起來，并唱起了歌(教師將這段歌曲演唱出來)："有一個(gè)小小孩站在樹林中，他披著一件奇妙的小斗篷。站在樹林當(dāng)中，披著奇妙的小斗篷，站在樹林當(dāng)中，披著奇妙的小斗篷，你猜他是誰站在樹林中?"孩子們聽到小精靈的歌聲，回頭一看，真的有一個(gè)小孩被斗篷包裹著站在那里。

小精靈說："你們猜一猜他是誰呀?要是猜對(duì)了，我就讓他跟你們回去，要是猜不對(duì)，哈哈!今天他就要留下來陪我玩。"孩子們你看我我看看你，因?yàn)榭床坏蕉放窭锩嫘『⒌哪槪踔吝B他衣服鞋子都看不到，這可怎么猜呢?小朋友們，你們能幫他們想一個(gè)好辦法嗎?對(duì)啦!看一看自已的周圍少了誰，不就知道斗篷里面是誰了嗎?孩子們一下了就猜出來了，小精靈沒辦法，只好放了斗篷里的小孩。孩子們高興地歡呼了起來。可是要小心呦!小精靈正準(zhǔn)備用斗篷再捉一個(gè)小孩呢!

古怪的小精靈用什么把小孩包起來的?

古怪的小精靈是怎樣唱歌的?

孩子們是怎樣猜出斗篷里的小孩的?

三、提出問題幼兒討論。

(如果小朋友們遇到突如其來的事情應(yīng)怎樣做?)。

四、學(xué)唱歌。

1.教師范唱歌曲《披斗篷的小孩》.并用"猜娃娃"的游戲引出活動(dòng)。

教師：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我們玩一個(gè)猜娃娃的游戲。小朋友把眼睛捂起來，聽老師唱一首歌，唱完后再把眼睛睜開，猜猜是哪個(gè)娃娃躲在這件斗篷里。

教師用神秘的'聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完后教師請(qǐng)幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。

2.教師結(jié)合故事情景圖范唱歌曲，幼兒跟唱。

3.教師指導(dǎo)幼兒唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。一邊唱歌一邊做動(dòng)作。

4.教師播放錄音，與幼兒一起跟隨錄音演唱歌曲。

五、游戲"猜是誰"。

玩法：教師手持斗篷扮演古怪小精靈，幼兒背向教師，邊做動(dòng)作邊唱《披斗篷的小孩》。教師趁幼兒不注意，用斗篷包裹住一名幼兒。當(dāng)幼兒唱完一遍歌曲時(shí)，立定，回頭。猜一猜斗篷里面是誰。猜對(duì)后，游戲重新開始。

請(qǐng)幼兒做古怪小精靈玩游戲。

玩時(shí)提醒幼兒向前走時(shí)不許回頭偷看，否則取消一次游戲資格。

六、結(jié)束部分：

總結(jié)(小朋友們今天表現(xiàn)的非常好，下課以后小朋友們可以繼續(xù)玩"猜是誰"的游戲，回家以后把《披斗篷的小孩》這首歌唱給你的爸爸媽媽，把這個(gè)故事講給你的小伙伴聽好不好啊!)。

幼兒園益智游戲活動(dòng)方案（實(shí)用20篇）篇十四

和孩子相距一定的距離，輕輕地把球拋給孩子，鼓勵(lì)孩子接住。這個(gè)動(dòng)作較難，剛開始的時(shí)候，您可以拉孩子兩只手幫助孩子接住球，讓孩子有成就感，激發(fā)游戲興趣。多次練習(xí)以后再鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成。您和孩子間的拋球距離要根據(jù)孩子的完成情況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。

【講解】訓(xùn)練孩子手眼協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力。

（2）接反彈過來的球。

在第一步游戲訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，可以先把球在地上反彈一下，再要求孩子接住。和上個(gè)游戲一樣，您首先要幫助孩子完成，然后再引導(dǎo)他自己完成。

【講解】提高孩子手眼協(xié)調(diào)性，讓孩子對(duì)事物運(yùn)動(dòng)方向改變有一定的預(yù)測(cè)性。

（3）學(xué)原地拍球抱起。

有了接反彈球的技巧，您可以教寶寶把球往下拍，然后抱住球。這對(duì)2歲多點(diǎn)的寶貝來說是比較難掌握的，您可以把動(dòng)作分解開，讓寶寶配合您的幫助完成。比如您拍球，讓寶寶抱球，或是讓寶寶拍球，您抱球。反復(fù)多次，再教孩子連起來做。接近3歲的寶寶基本可以掌握了。完成情況較好的寶寶就可以教他連續(xù)拍球了。

【講解】訓(xùn)練孩子高級(jí)的連續(xù)動(dòng)作運(yùn)動(dòng)技巧。

（4）打保齡球。

用家里的廢易拉罐做靶子，讓孩子坐在距離靶子2米以外的距離把球滾過去擊倒易拉罐。觀察孩子的滾球動(dòng)作是否有方向性。

【講解】促進(jìn)孩子的手眼協(xié)調(diào)發(fā)展，提高空間知覺能力。

幼兒園益智游戲活動(dòng)方案（實(shí)用20篇）篇十五

設(shè)計(jì)意圖：

沙包是孩子們經(jīng)常玩的玩具，也是容易制作的玩具，輕便易得，安全性高，為此我設(shè)計(jì)了沙包的幾種玩法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道沙包的幾種玩法。

2、培養(yǎng)幼兒走、跑、跳、爬、平衡等能力動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙包若干、平整的地面。

活動(dòng)過程：

玩法一：頂沙包幼兒分成兩組，把沙包放在頭頂上，走著運(yùn)到終點(diǎn)，那組最先到達(dá)終點(diǎn)，哪組獲勝。

玩法二：夾包跳幼兒分成兩組，沙包夾在膝蓋(兩腳)之間，兩腿(兩腳)并緊，雙腳一起跳，那組最先到達(dá)終點(diǎn)，哪組獲勝。

玩法三：運(yùn)糧食幼兒分成兩組，把沙包放在幼兒背上，爬著運(yùn)到終點(diǎn)，那組最先到達(dá)終點(diǎn)，哪組獲勝。

玩法四：互相拋接兩人一只沙包，你拋我接，我拋你接。

活動(dòng)反思：

小班的幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性差，需要加強(qiáng)練習(xí)。

幼兒園益智游戲活動(dòng)方案（實(shí)用20篇）篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解受傷的痛苦。

2、知道玩游戲時(shí)要注意安全。

3、樂意安靜地傾聽創(chuàng)可貼娃娃的受傷經(jīng)歷。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

受傷的娃娃(在娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創(chuàng)可貼)。

活動(dòng)過程：

一、教師出示娃娃，以娃娃的口吻講述自己“受傷”的經(jīng)歷。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察娃娃，“咦!娃娃的身上帖的是什么呀?”

(2)“為什么娃娃身上會(huì)有這么多創(chuàng)可貼呢?”

二、娃娃講述“受傷”的經(jīng)歷。

娃娃：都怪我不好，一時(shí)的時(shí)候總是不注意安全，所以就變成現(xiàn)在這樣子了，頭上是因?yàn)橥婊莸?時(shí)候我頭朝下滑，結(jié)果磕破了頭，貼上了這個(gè)創(chuàng)可貼;手和腳上是因?yàn)槲遗艿臅r(shí)候眼睛沒有看前面的路，結(jié)果讓一塊石頭給絆倒了，擦破了皮，貼上了這兩個(gè)創(chuàng)可貼。現(xiàn)在，我看上去就像一個(gè)創(chuàng)可貼娃娃，難看有難受，而且還不能和其他的娃娃一起做游戲，因?yàn)槲乙粍?dòng)，這些創(chuàng)可貼的地方就會(huì)痛，(娃娃動(dòng)一下胳膊)哎喲!好痛!

三、引導(dǎo)幼兒圍繞娃娃受傷的經(jīng)歷談話。

(1)娃娃的頭上為什么要貼創(chuàng)可貼?我們應(yīng)該怎么玩滑梯?

(坐在滑梯上，雙手扶住兩邊的扶手)。

(2)娃娃的手上、膝蓋上為什么要貼創(chuàng)可貼?我，跑步的時(shí)候眼睛要看哪里?

教師手持創(chuàng)可貼娃娃檢查幼兒活動(dòng)情況，提醒幼兒注意安全。

幼兒園益智游戲活動(dòng)方案（實(shí)用20篇）篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體在空間中的上下位置關(guān)系，用上面、下面方位詞回答問題。

2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、黑貓警長和一只耳的頭飾、老鼠圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入游戲：小朋友，你們聽過黑貓警長的故事嗎?你們喜歡誰?那今天老師來當(dāng)黑貓警長，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯(cuò)，我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務(wù)。

二、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

1、森林里有許多的動(dòng)物，看看都有誰?(幼兒自由回答。)。

小鳥在哪里?還有誰在樹上?

那小朋友再看看小狗在哪里?還有誰在樹下呢?

小結(jié)：小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上，小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。

2、我們又來到了小河邊，看看都有誰?(幼兒自由回答。)。

小熊在哪里?誰在橋下?

三、在情境游戲中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

2、白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中，偵察后坐回椅子向警長報(bào)告敵情。

提問：你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答。)。

如：桌子下面(上面)有老鼠。

沙發(fā)下面(上面)有老鼠。

椅子下面(上面)有老鼠。

柜子下面(上面)有老鼠。

3、黑貓警長：“竟然有那么多老鼠在搗亂，情況十萬火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧!

(所有白貓警士聽到命令后立即到布置的場(chǎng)景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長報(bào)告，游戲在音樂背景下活動(dòng)。

4、老鼠抓到了，現(xiàn)在請(qǐng)告訴我自己是在什么地方抓到老鼠的?(提問個(gè)別小朋友，并要求幼兒用完整的話表達(dá)。)。

如：我在桌子上抓到一只老鼠。

我在椅子下抓到一只老鼠。

我在窗臺(tái)上抓到一只老鼠。

小結(jié)：我的白貓警士都很能干，都抓到了老鼠。

四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。

1、師：但是、最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓住它，先要鍛煉我們的眼睛。(聽口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。)。

2、另一位老師扮演“一只耳”出現(xiàn)，東張西望，然后藏在桌子下，警長一聲令下“不許動(dòng)，哪里逃?”

五、結(jié)束活動(dòng)。

我們的白貓警士都很能干，晚上我們共度老鼠晚餐，let'sgo!(警士們勝利完成任務(wù)，在音樂聲中走出活動(dòng)室。)。

幼兒園益智游戲活動(dòng)方案（實(shí)用20篇）篇十八

爸爸媽媽一人陪同寶寶一起玩，一人作為裁判。游戲時(shí)，兩人各將自己的熊貓放在自己一方熊貓家中，然后輪流擲六面體，誰擲出與自己熊貓衣服顏色相同的一面，誰就拿起自己的熊貓沿小路向圓圈處走一步，若擲出對(duì)方的顏色則不走動(dòng)棋子，走完圓圈就可以挖竹筍，放入自己家，下次再擲自己顏色，再挖下一個(gè)竹筍，挖完所有竹筍，計(jì)算誰挖的多為勝。

幼兒園益智游戲活動(dòng)方案（實(shí)用20篇）篇十九

1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

花片、小樹、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等。

一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》。

請(qǐng)1個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。

春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

二、幼兒分組操作。

1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

2、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

三、幼兒交流討論。

2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

四、學(xué)習(xí)6的組成。

1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。

3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……它們合起來都是6。我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會(huì)6的.組成，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動(dòng)作)數(shù)學(xué)王國到了，看看國王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)國王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對(duì)嗎?如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

幼兒園益智游戲活動(dòng)方案（實(shí)用20篇）篇二十

當(dāng)我寫下三年（20__-20__年），我頭腦當(dāng)中立刻回想起初入少直幼兒園之時(shí)，一轉(zhuǎn)眼6年半過去了，也就是已經(jīng)過去兩個(gè)三年，這其中沒有過任何對(duì)自我教育工作負(fù)職責(zé)的規(guī)劃，這樣想著便覺得確實(shí)該好好思考一下自我成長了。雖然有時(shí)候我問心無愧的說我正在努力的讓自我成為一名優(yōu)秀的教師，可是沒有任何具體、可到達(dá)的目標(biāo)，所以常常成為行動(dòng)上的矮子。為此當(dāng)聽領(lǐng)導(dǎo)安排寫個(gè)人發(fā)展規(guī)劃時(shí)，我就開始思考屬于我的方向。

一、自我分析。

我從事教育工作已有六個(gè)半年頭了，在這六年中，我一向擔(dān)任配班教師，今年開始擔(dān)任班主任與年級(jí)組長，在學(xué)期開始，繁重的工作使我慢慢的發(fā)現(xiàn)了自我在教學(xué)工作中的優(yōu)勢(shì)和不足。

1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：

（1）已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣，有必須的反思本事。

（2）工作認(rèn)真踏實(shí)，每一門課程都認(rèn)真準(zhǔn)備，積累了必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)本事有了進(jìn)一步的提高。

（3）具備必須的專業(yè)的心理學(xué)知識(shí)和幼兒教育理論知識(shí)。

（4）懂得尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有足夠的耐心，善于與學(xué)生溝通。

（5）進(jìn)取嘗試新的與家長交流方式，善于和家長交流。

2、個(gè)人不足剖析：

（1）在承擔(dān)教研組工作時(shí)有畏難情緒，不善于主動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)和教師溝通。

（3）心理學(xué)和學(xué)前教育的知識(shí)都是廣泛涉獵可是都不能到達(dá)精通的程度，總感到自我內(nèi)在的匱乏。

（4）當(dāng)多項(xiàng)工作同一時(shí)間砸向我的時(shí)候，不能合理的安排自我的工作，沒有條理性。

針對(duì)以上個(gè)人情景制定以下三年發(fā)展規(guī)劃：

二、三年發(fā)展自我規(guī)劃。

（一）強(qiáng)化職業(yè)主角意識(shí)。

隨著教齡的增長，我唯恐教師的職業(yè)倦怠會(huì)慢慢的影響到我，所以，我常常告訴自我，努力成為一名“樂”教者，真正的記住自我的初心，做到不忘初心，砥礪前行，在教育中體會(huì)人生的歡樂。

（二）提升專業(yè)水平。

在開學(xué)工作會(huì)議上，黃園長說，在教師的成長中我們總是依靠各種培訓(xùn)，但都忽視了一種最主要的成長途徑--閱讀。聽了這話，我感到有些慚愧，因?yàn)樯洗髮W(xué)時(shí)我的教師告訴我你要找到人生的摯友--圖書，我的同學(xué)告訴我三日不讀書面目可憎也，臨別還特意贈(zèng)書與我，我們?cè)s定有事沒事多讀書，最初幾年我也確實(shí)讀了一些，可是之后只限于買書，卻很少認(rèn)真通讀，書架上幾十本書靜靜的躺在那估計(jì)已經(jīng)落滿了塔灰。

1、學(xué)習(xí)教育理論，在理性中豐富自我。三年內(nèi)認(rèn)真的將我曾買過的書好好通讀一遍。回想我的書有教育理論、學(xué)前教育理論、心理學(xué)理論、班主任管理理論這四類，如：《愛彌兒》、《蘇霍姆林斯基選集》、《做最好的班主任》、《認(rèn)知心理學(xué)》、《心理資本》、《幼兒教育心理學(xué)》等。當(dāng)時(shí)買每一本書的時(shí)候，都對(duì)各種知識(shí)充滿的好奇和期待，從本月開始認(rèn)真品讀書籍，從學(xué)習(xí)中提高自我的業(yè)務(wù)本事。切實(shí)將所學(xué)理論與學(xué)生的實(shí)際結(jié)合起來，不做書呆子式的教師。

2、悉心鉆研教材，深入領(lǐng)會(huì)高考考綱，設(shè)計(jì)新穎有效的教學(xué)方案，做到心中有學(xué)生，因材施教，立足每個(gè)孩子的發(fā)展。

3、平時(shí)注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)做到教后反思，勤于與同事交流，在實(shí)踐中摸索，教學(xué)相長，在教學(xué)中不斷完善自我。重新啟用我的博客，認(rèn)真記錄和反思教學(xué)過程。

4、進(jìn)取進(jìn)行教學(xué)研究，更新教學(xué)觀念，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。以心理健康教育課為突破口，大膽實(shí)踐新的形式。雖然我是學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)的教師，可是在教學(xué)中這也是令我最頭痛的課，學(xué)生們對(duì)于教學(xué)資料的無所謂的態(tài)度，上課的言行舉止等令我感到厭惡，每一次上完心理課都感覺到是一種重生。說的似乎很夸張，可是確實(shí)真是的寫照，原因必然是多方面的，我努力嘗試各種教學(xué)，將各種活動(dòng)、視頻、圖片等融入到教學(xué)中，但常常達(dá)不到令人滿意的結(jié)果，所以嘗試創(chuàng)新在這門最不招學(xué)生喜歡的課程上必然是任重道遠(yuǎn)。

（4）提高個(gè)人管理學(xué)生的本事。

做好自我的本職工作：教好書，當(dāng)好教師。認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情景、成為讓學(xué)生滿意的教師。以愛換愛，研究中職學(xué)生的心理狀態(tài)，管好學(xué)生的常規(guī)，開好主題班會(huì)，組織好學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)，成為一名合格的教師。

（三）力爭(zhēng)經(jīng)過三年的努力，在三年以后能做出色的骨干教師。

三、具體目標(biāo)。

1、堅(jiān)持記教育教學(xué)周記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。

2、努力改善教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們“愿學(xué)”“樂學(xué)”。

3、結(jié)合學(xué)校示范校建設(shè)的要求，重視教研組工作，認(rèn)真組織好每一次教研活動(dòng)，把提高每一個(gè)教師的教學(xué)本事，落實(shí)到每一次團(tuán)體教學(xué)和研討活動(dòng)中。

4、進(jìn)取參加各級(jí)各類培訓(xùn)，把自我的教學(xué)理解和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同道交流分享。

5、努力學(xué)習(xí)心理咨詢理論，三年內(nèi)開始進(jìn)取嘗試心理咨詢。

6、認(rèn)真上好每一次公開課，認(rèn)真撰寫每一份教案。

7、進(jìn)取參加各級(jí)賽課，并力爭(zhēng)取得好成績。

8、撰寫一篇教學(xué)論文，寫教學(xué)案例。

9、進(jìn)取嘗試開展講座，學(xué)生層面、家長層面、學(xué)校教師層面，在運(yùn)用知識(shí)中不斷提升自我。

10、進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

11、不斷閱讀，提升自我各方面的素養(yǎng)。

在今后的教學(xué)生活中，我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，不斷提高充實(shí)自我，踏實(shí)勤懇的走好每一步！爭(zhēng)取在收獲的季節(jié)，有著屬于自我的豐碩成果！