通過小班教案，教師可以了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，以滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。小班教案的編寫是教師專業(yè)能力的重要體現(xiàn)，讓我們共同努力。

小班社會大家一起玩教案（匯總16篇）篇一

1、對陶泥的特性有初步的認識和了解。

2、喜歡陶泥，能積極主動地玩泥。

3、在玩泥、和泥、壓印活動中感受陶藝帶來的樂趣。

1、陶泥作品若干件，紅泥、黑泥和白泥各一塊。

2、幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。

3、陶泥人手一份，玩泥工具若干。

1、出示陶泥作品，談話引題。

（1）教師：今天老師給小朋友帶來了一些哥哥姐姐做的陶藝作品。你們看，它們是用什么做的？（幼兒觀察、自由交流）。

（2）教師：這些作品都是用陶泥做的。我們幼兒園開展活動用的陶泥一般有紅泥、黑泥和白泥。

2、示范并介紹玩泥工具。

（1）教師出示幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。

教師：陶泥很好玩哦！看，哥哥姐姐在干什么？

（2）幼兒觀察講述，教師介紹并示范玩泥工具。

教師：你們想玩泥嗎？怎么玩呢？

（3）提醒幼兒在玩泥時要注意衛(wèi)生。

3、幼兒玩泥，教師巡回指導(dǎo)。

4、教師小結(jié)，結(jié)束活動。

教師：今天你們玩得開心嗎？以后我們還會經(jīng)常和陶泥做游戲的！

鼓勵家長購買一份陶泥，讓幼兒在自己的家里也能玩一玩陶泥，對陶泥產(chǎn)生更大的興趣；建議家長和自己的孩子一起玩，這樣幼兒的積極性會更高。

小班社會大家一起玩教案（匯總16篇）篇二

小班的'小朋友剛剛走到了一起，彼此還不太熟悉，加上絕大部分小朋友是帶著獨生子女的優(yōu)越性及家庭小太陽的身份入園的。因此，諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時有表現(xiàn)。開展大家一起玩的主題活動，充分利用物（玩具和圖書）的媒介作用，對幼兒進行良好的個性品質(zhì)教育，幫助幼兒樹立集體意識，同時培養(yǎng)幼兒愛護玩具和圖書的習(xí)慣，形成友愛謙讓，互相尊重與關(guān)心的優(yōu)良品質(zhì)。

1、繼續(xù)認識班上常用的物品，掌握簡單的使用方法。

2、發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)能力和人際交往能力。

3、形成友善謙讓的品德，促進幼兒友好相處。

美術(shù)：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖講述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家（認識顏色標記）玩具找朋友（認識形狀標記）四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

布置玩具的家：

1、自帶玩具歸放。

2、與幼兒討論設(shè)計標記，按標記歸放玩用具。

3、在美工區(qū)制作花串，美化墻飾。

1、讓幼兒學(xué)會正確洗手，認識標記，排座位，鼓勵幼兒自己走進教室。

2、聽說游戲：猜猜我是誰以游戲形式繼續(xù)讓幼兒猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。

1、家長鼓勵孩子在家自己收拾玩具，不包辦代替。

2、家長盡可能地鼓勵孩子與同伴交往，玩耍；并鼓勵孩子與同伴分享好東西。

3、請家長為孩子帶一些孩子的玩具或在家中常玩的東西到幼兒園，讓孩子學(xué)習(xí)一起分享。

喂小動物：鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

穿珠子：自由練習(xí)。發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

扣紐扣：準備縫有各種紐扣的小衣服或小動物，供幼兒解開、扣上。

美工區(qū)：撕紙：汽車。紙團印畫。

捏橡皮泥：提供泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓。

益智區(qū)：配瓶蓋。

找朋友：準備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相配。

語言區(qū)：看圖書：自由閱讀。

打電話：提供電話機讓幼兒自由交談。

1、數(shù)學(xué)：玩具回家（認識顏色標記）。

2、社會：玩具交換玩。

3、歌曲：漱口。

4、美術(shù)：吹泡泡。

5、數(shù)學(xué)：玩具找朋友（認識形狀標記）。

6、體育：靠著扶梯走。

7、語言：公雞和小鴨子。

8、聽說游戲：找朋友。

9、歌曲：我愛我的小動物。

10、故事：小兔拔蘿卜。

11、美術(shù)：吹顏色。

12、社會：玩具寶寶要回家。

小班社會大家一起玩教案（匯總16篇）篇三

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點明確要求“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。”現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進入一個陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒個性的'發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計了小班教育活動《大家一起玩》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我運用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖，并為幼兒準備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會分享。

2、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎。

2、出示掛圖，幼兒觀看。

圖一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請看下圖。

圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！

3、老師提問：

4、幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

5、請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個《找朋友》的游戲吧！

寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。（播放《幸福拍手歌》帶出）。

小班社會大家一起玩教案（匯總16篇）篇四

以自我為中心是獨生子女的一種通病，有些幼兒常常是把自己喜歡吃的、喜歡玩的一個人獨享，而不會與別人分享。而玩具是每個幼兒都喜歡的，每天都會接觸到的。因此，針對這一情況，設(shè)計了本活動，旨在讓幼兒學(xué)會分享，體驗分享的快樂。

1、通過看、想、親身練習(xí)等活動，讓幼兒學(xué)會分享玩具的具體行為。

2、使幼兒樂意與別人分享自己的玩具，體驗分享的快樂。

1、活動室布置成“玩具城”，玩具數(shù)目是幼兒人數(shù)的一半。

2、錄像機、電視機。

一、導(dǎo)入：

“小朋友，你們喜歡玩玩具嗎？”（請幼兒說說）。

二、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒對照：

鏡頭一：幾個小朋友在爭搶玩具，搶自己喜歡的玩具。

鏡頭二：幾個小朋友玩完玩具后，在交換玩。

“你認為哪些小朋友做得好呢？為什么？那應(yīng)該怎樣做呢？”（引導(dǎo)幼兒自由討論）。

三、帶領(lǐng)幼兒去“玩具城”讓幼兒體驗到分享的快樂：

（1）“今天玩具城開張了，請我們小朋友一起玩，那我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！”（讓幼兒自由玩玩具）。

（2）“剛才你是怎么玩的？你玩的開心嗎？為什么呢？”（引導(dǎo)幼兒說出與別人分享了玩具）。

（3）師小結(jié)：我們有了好玩的玩具應(yīng)和別人一起分享，這樣不僅自己能快樂，別人也能得到快樂。

四、想想說說：

（1）當(dāng)你有了好吃的，你會怎樣和小朋友一起分享呢？

（2）假如你有了新的圖書，你會怎樣做呢？

小班社會大家一起玩教案（匯總16篇）篇五

2.懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

3.樂于探索、交流與分享。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌的品質(zhì)。

1.玩具大家玩。

2.友好地玩。

1.每人自帶一件玩具。

2.大皮球若干(如全班人數(shù))。

3.與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。

現(xiàn)代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本活動設(shè)計，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動過程中，使其體會分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。

本設(shè)計僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時機，多設(shè)計這類活動，使幼兒在反復(fù)的情緒體驗中，形成正確的觀察。

內(nèi)容一：

(一)介紹各人的玩具。

1.讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么，怎么玩)。

說明。

(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。

(二)玩玩具。

說明。

老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。

2.講評。

說明。

(1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?

(3)老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。

說明。

教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。

內(nèi)容二：

(一)組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

說明。

大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會玩球是一件很有趣的.事。

說明。

可以一對一練習(xí)滾球，也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。

(三)兩對幼兒在一起玩球;三對幼兒在一起玩球。

說明。

由大班幼兒組織。

(四)全體幼兒排成四路縱隊練習(xí)在“小弄堂”里滾球。每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排每一個是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

說明。

此游戲具有競賽意義，這樣，幼兒才能體會大家一起玩的快樂。

在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

小班社會大家一起玩教案（匯總16篇）篇六

讓幼兒之間找到更合適的相處方式，每個人都能融入集體。

1、引導(dǎo)幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法，并能樂意分享，在嘗試中體驗一起玩的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

讓幼兒主動和同伴分享玩具。

1.幼兒圍坐成半圓形。

2.各種各樣幼兒自帶的玩具。

3.人數(shù)安排：沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。

4.合作分享方法圖例：一起玩交換玩等著玩。

一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂。

二、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法。

三、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂。

1.老師：小朋友，現(xiàn)在你們玩得快樂嗎?

2.老師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的`嗎?

1.老師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎?

2老師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來玩玩吧。

1.提高幼兒的合作能力。

2.強化幼兒的合作情感體驗。

小班社會大家一起玩教案（匯總16篇）篇七

2.懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

1.玩具大家玩。

2.友好地玩。

1.每人自帶一件玩具。

2.大皮球若干(如全班人數(shù))。

3.與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。

現(xiàn)代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本活動設(shè)計，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動過程中，使其體會分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。

本設(shè)計僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時機，多設(shè)計這類活動，使幼兒在反復(fù)的情緒體驗中，形成正確的觀察。

(一)介紹各人的玩具。

1.讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么，怎么玩)。

說明。

(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。

(二)玩玩具。

說明。

老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。

2.講評。

說明。

(1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的`玩具?

(3)老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。

說明。

教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。

教學(xué)反思：

在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。

小班社會大家一起玩教案（匯總16篇）篇八

1、愿意說說自己喜歡吃的食物。

2、知道不同的食物有不同的口味。

3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

1、水果若干。

2、教學(xué)掛圖、幼兒用書《我喜歡吃的食物》。

愿意說說自己喜歡吃的食物。

知道不同的食物有不同的`口味。

1、回憶交流:。

——“想想自己最喜歡吃什么,它是什么味道的?”

2、摸摸猜猜:。

——“摸摸是什么水果?為什么?”

活動二:。

香噴噴的面包(語言、藝術(shù))。

活動目標:。

1、鞏固對各種常見顏色的認識,說出它們的名稱。

3、活動中感受色彩調(diào)和之美。

活動準備:。

1、在黃、綠、藍、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊,盛在小罐里,每個小罐內(nèi)放一小勺。

2、幼兒用書《香噴噴的面包》。

活動重點:。

鞏固對各種常見顏色的認識。

活動過程:。

1、想象果醬的顏色:。

教師當(dāng)面包師,將“切片面包”打開,示范做面包:。

——面包里凃些什么果醬好吃呢?

“黃色的是什么醬?獼猴桃醬是什么顏色的?哪一種是草莓醬呢?”

2、幼兒操作:。

將兩片“面包”打開,往“面包”上涂抹果醬:任選1~2種顏料,用小勺舀少許,四散地放在面包上涂抹,在加上白色的奶油醬后,把兩片“面包”合攏。

烤“面包”:用手心在“面包”上邊轉(zhuǎn)邊說:烤面包,烤面包,面包烤得噴噴香。

夾“面包”:將面包打開會發(fā)現(xiàn)顏色已調(diào)和成美麗的淺色花紋,然后撕些彩紙想象成蔬菜、魚、肉夾進“面包”內(nèi)。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。

小班社會大家一起玩教案（匯總16篇）篇九

1、能根據(jù)不同的情境說出“請……”、“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”“我們一起玩，好嗎”等恰當(dāng)?shù)慕煌Z言。

2、提高文明禮貌的意識和交往能力。

能學(xué)說“請……”、“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”“我們一起玩，好嗎”等恰當(dāng)?shù)慕煌Z言。

根據(jù)不同的情境說出恰當(dāng)?shù)慕煌Z言。

小兔和小狗手偶；事先錄制好的視頻三段。

幼兒在生活中會說一些簡單的禮貌用語。

一、以小客人導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒活動的興趣。

師：今天老師請來了兩個小客人，看看它們是誰？我們先向它們打個招呼吧。

1、教師出示手偶小兔和小狗。

2、請幼兒自由向小客人打招呼。

3、引導(dǎo)幼兒說一說自己是如何向小客人們打招呼的。

師：你們剛才是怎么向小兔和小狗打招呼的？

（設(shè)計意圖：第一環(huán)節(jié)以小客人導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒活動的興趣。也為下面的活動環(huán)節(jié)做鋪墊）。

二、讓幼兒根據(jù)故事的情景學(xué)說禮貌用語。

1、教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經(jīng)常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小兔想用一塊三角形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。小兔想問小狗借。

師：小朋友們，小兔該怎么向小狗借玩具呢？

幼：小狗，請把你的三角形積木借我用一下，好嗎？

幼：小狗，可不可以把你的三角形積木借我用一下？

師小結(jié)：當(dāng)我們想問別人借東西的時候我們可以有禮貌的說“請……”。現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔說的話吧！

2、教師繼續(xù)講故事：小兔對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。

師：這時，小兔應(yīng)該說什么呢？

幼：謝謝小狗。

師小結(jié)：當(dāng)別人幫助了你的時候，應(yīng)該說"謝謝"，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。

3、教師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣很好，便對小兔說："我們一起出去玩吧！"小兔高興地答應(yīng)了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它"嗚嗚"地哭了起來。

師：小狗這時應(yīng)該怎么說呢？小兔又會怎么回答呢？

幼：對不起，小兔。

幼：沒關(guān)系，小狗。

教師小結(jié)：不小心傷害到別人的時候要說"對不起"，原諒別人的時候就說"沒關(guān)系"。讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對話吧！

4、教師繼續(xù)講故事：于是兩個好朋友又和好了。這時小兔在草地上發(fā)現(xiàn)了一個球，小兔就一個人玩起了球。小狗看見小兔玩的真開心，于是它也想和小兔一起玩。

師：這時小狗應(yīng)該和小兔說什么呢？

師小結(jié)：當(dāng)我們想和別人一起玩的時候，可以說“我們一起玩，好嗎”。我們一起來學(xué)學(xué)這句好聽的話吧！

5、教師繼續(xù)講述故事，于是小兔和小狗兩個好朋友在一起開心的玩起了球來。

（設(shè)計意圖：在具體的故事情境中引出禮貌用語：請、謝謝、對不起、不客氣等，讓幼兒易于接受。同時通過集體學(xué)一學(xué)這些禮貌用語，加深幼兒的印象，使得孩子更好的掌握這些禮貌用語。）。

三、觀看情境，討論相關(guān)內(nèi)容，學(xué)說恰當(dāng)?shù)慕煌Z言。

師：現(xiàn)在王老師要請我們小朋友一起來看幾段我們小朋友自己的視頻。

1、看情境一：兩個幼兒爭搶玩具。

師：我們先來看這一段視頻，發(fā)生了什么事情？她們的做法對嗎？

如果是你，你會怎么做？

2、看情境二|：使用禮貌用語請求加入別人的游戲。

師：視頻里是誰？他想干什么？他的做法對嗎？

我們一起來學(xué)一學(xué)某某的好聽的話。

3、看情境三|：做錯事情不愿意道歉。

師：視頻里欣欣的做法對嗎？當(dāng)我們做錯了事情應(yīng)該怎么做？

（設(shè)計意圖：在幼兒學(xué)習(xí)這些請、謝謝、對不起、不客氣等禮貌用語后，讓幼兒再通過看相關(guān)的視頻，討論視頻里孩子做法的對錯，進一步學(xué)說恰當(dāng)?shù)慕煌Z言，以提高文明禮貌的意識和交往能力）。

4、教師小結(jié)：今天我們學(xué)了“請……”、“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”“我們一起玩，好嗎”等好聽的話，以后在我們的生活中藥經(jīng)常說這些好聽的話，做一個有禮貌愛交往的好寶寶！

小班社會大家一起玩教案（匯總16篇）篇十

樂意同小伙伴一起玩玩具或交換玩玩具，初步體驗分享的快樂。

1、經(jīng)驗準備：知道自己的玩具名稱和玩法。

2、學(xué)具準備：每個幼兒從家里帶來一個自己最喜歡的玩具，

（一）在豐富多彩的玩具情境中，請幼兒自由玩玩具，教師觀察幼兒相互之間的交流情況。“小朋友們，我知道你們都從家里帶來了自己最喜歡的玩具，想不想玩一玩呀？”“那你們就去玩一玩吧！”教師觀察了解幼兒活動情況。（個別幼兒出現(xiàn)了爭搶玩具現(xiàn)象。）。

（二）利用問題情境，集中交談：“剛才你們玩得開心嗎？”

2、“你來說說，你剛才玩了什么？”（幼兒介紹玩具）。

3、“你們的玩具真好玩。有電動坦克、有遙控飛機、還有母雞下蛋……嗚哇！這么多好玩的，老師看了都很想玩。”

4、“咦！××，你為什么不開心呢？”

（幼1：因為××?xí)屛业耐婢摺＃?/p>

（師：××，你為什么要搶他的玩具呢？）。

（幼2：因為我很想玩他的玩具……所以……）。

（師：可是這樣搶玩具，××很不開心呀。大家來幫忙想個好辦法！如果想玩別人的玩具應(yīng)該怎么辦呢？）。

（幼兒議論開了，都說要先問他愿不愿意。教師借機引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)商量的語言，如：“你的玩具可以借我玩一會嗎？”“我可以和你一起玩嗎？”等等。）。

5、師榜樣示范：“××，你愿意借我玩一下嗎？”（愿意。）（“謝謝你！”）。

教師在幼兒面前演示玩。

“這么好玩的玩具你們想不想玩呀？”（幼兒紛紛舉手表示想玩。）。

6、“有這么多的小朋友想玩，可是玩具只有一個，怎么辦呢？”

（幼兒1：可以一起玩。）。

（幼兒2：可以一人玩一會兒。）。

（幼兒3：你玩一會兒，再給我玩一會兒，輪流玩。）。

（幼兒4：也可以交換著玩。）。

7、小結(jié)：大家都想到了這么多分享的好辦法，可以一起玩，可以交換玩、還可以輪流玩。知道了想玩別人的玩具，要先征得別人同意，并要有禮貌地說“謝謝”，還要愛護別人的玩具，輕拿輕放。

（三）幼兒帶著新的經(jīng)驗投入到情境中，體驗和小朋友們分享玩具的快樂。

我們一起來分享玩具，看看能不能玩到更多玩具、玩得更開心？老師還會給會分享的小朋友貼上笑臉娃娃！

（四）小結(jié)，自然結(jié)束。

“今天我們玩得真開心呀，原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩。”

小班社會大家一起玩教案（匯總16篇）篇十一

1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會分享。

2、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎。

2、出示掛圖，幼兒觀看。

圖一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么?(搭積木)，她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發(fā)生了什么事了呢?請看下圖。

圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀!

3、老師提問：

4、幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

5、請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個《找朋友》的游戲吧!

寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。

小班社會大家一起玩教案（匯總16篇）篇十二

1體驗和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。

2.愿意關(guān)心爸爸，增進父子（女）之間的情感。

3.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

1、根據(jù)《我的爸爸》拍攝的照片。

2、過程：

1、介紹自己的爸爸。

（2）請幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領(lǐng)。

2、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片，體驗父子（女）之情。

小結(jié)：和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲，和爸爸在一起玩真快樂。

3、談話：爸爸真好，我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢？（幼兒自由回答）引導(dǎo)幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。

5.表達對爸爸的愛。

（1）唱歌曲《我的好爸爸》。

讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經(jīng)驗，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。

小班社會大家一起玩教案（匯總16篇）篇十三

認識小朋友，愿意和小朋友共同游戲。

樂曲《你在哪里？》。

集體教學(xué)。

1、你有嗎？

聽音樂：邊唱邊示范動作：

（1）拍手唱：x指哥，x指哥，你在哪里？

（2）伸出被叫的指頭：我在這里，我在這里，你好不好？

2、小朋友，你在哪里？

老師領(lǐng)唱：xxx,xxx,你在哪里？幼兒接唱：我在這里，我在這里，你好不好？

3、你能記住誰？

小朋友輪流領(lǐng)唱：xxx,xxx,你在那里？集體指認唱：他在這里，他在這里，他在微笑。

4、楊老師在哪里？

老師參與幼兒游戲中，是幼兒的情緒達到了高潮，也拉近了師、幼間的.距離，使幼兒感覺老師就是他們的大朋友。

5、在輕松、和諧的氣氛中結(jié)束游戲。

小班社會大家一起玩教案（匯總16篇）篇十四

活動目標：

1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色。

2、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試。

3、讓孩子在活動中體驗顏色的神奇變化。

活動準備：

1、紅、黃、藍顏料若干，杯子若干。

2、知識準備：幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。

活動過程：

一、引入部分。

1、教師出示紅、黃、藍三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察，說出顏色的名稱。

師：今天，有三位顏色寶寶到我們小四班來和我們一起做游戲，我們一起來看看他們是什么顏色？（幼兒準確地說出三種顏色的名稱。）。

師：顏色到底會不會發(fā)生變化呢？趙老師也不知道，那怎么辦呢？今天，老師就請小朋友自己去做個小實驗，看看顏色到底有沒有發(fā)生變化。

二、幼兒分組操作。

1、教師介紹分組操作的材料及操作方法。

2、幼兒分組操作，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混在一起會發(fā)生變化，鼓勵幼兒與同伴進行交流。

三、

分享實驗成果。

師：剛剛小朋友都去做個實驗，那你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么變化呀？

幼：發(fā)現(xiàn)了，顏色變了。

師：真的呀，那都變成什么顏色了呀！

幼：橙色、綠色、紫色。

師：變出這么多顏色呢！那第一組寶寶你們變出了什么顏色？（橙色）那你們是怎么變的呢？我請1個小朋友再來變變看。把你們的實驗分享給我們大家。

師：第二組、第三組。

師小結(jié)：原來不同的顏色混在一起會變成另一種顏色。

四、幼兒繼續(xù)實驗，鼓勵幼兒換組實驗，驗證同伴的實驗結(jié)果。

師：接下來請小朋友再去玩玩，到你們沒有玩過的.組玩，看看小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣，也動動小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。

幼兒進行第二次的實驗操作。

五、活動延伸。

師：今天小朋友發(fā)現(xiàn)了不同顏色混在一起會變成別的顏色這個秘密，真棒！以后我們還可以再找找，發(fā)現(xiàn)顏色還有什么秘密。

小班社會大家一起玩教案（匯總16篇）篇十五

1.樂意與同伴友好、合作活動。

2.嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾、沖突。

3.學(xué)會“沒關(guān)系，你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。

1.小型桌面積木若干，小橋一座。

2.小雞手偶一個。

3.幼兒的小椅子擺成半圓，桌子擺放四周，幼兒站立搭建。

1.創(chuàng)設(shè)活動情境，導(dǎo)入活動。

教師：請小朋友每人找一個地方，搭一座小橋。

2.在搭建活動中，教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。

幼兒自由搭建小橋，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突時暫停游戲。如無沖突，教師參與游戲，引發(fā)沖突。

教師：xxx小朋友和xx小朋友，你們怎么啦？請小朋友幫他們想個辦法解決矛盾。

幼兒自由發(fā)表自己的建議，教師請兩名幼兒演示大家想出的各種辦法。師幼共同尋找一些好辦法，并學(xué)習(xí)解決矛盾時的常用語，如“給你吧，我再去找一塊”、“我拿積木，你來搭”等。

3.幼兒再次搭建小橋。教師重點觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生，并個別引導(dǎo)。

4.教師小結(jié)幼兒活動，給予適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

教師：小朋友搭建的小橋真漂亮，小雞也非常感謝你們。希望你們在玩娃娃家、區(qū)域活動中發(fā)生矛盾時，也會用互相謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾。

小班社會大家一起玩教案（匯總16篇）篇十六

1、通過親身體驗，觀察、了解沙子的.特征。

2、通過實驗，觀察、比較干沙和濕沙的不同。

3、樂意玩沙，大膽表述自己的觀點，充分體驗探索活動的快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

沙箱，多種玩沙的工具。幼兒用書。

經(jīng)驗準備：幼兒對沙子有了一定的知識經(jīng)驗。

一、引出沙子。

（用箱子裝好沙子，不讓幼兒看見，激起幼兒觀看的欲望）。

1、哇！好重啊！小朋友們你們說說這么重的東西，會是什么東西呢？(讓幼兒結(jié)合生活實際說說)。

2、可是沙子里面還有石頭，你們想辦法幫老教師把石頭從沙子里面拿走好不?有沒有什么很簡單的方法很快就把石頭挑走了呢？（引導(dǎo)幼兒用沙漏把石頭和沙子分開）。

二、讓幼兒在桌面上自由的玩沙。

1、教師分發(fā)沙子。

提出要求：沒有允許用沙，就不能去摸沙子，在玩沙的時候不要把沙子抓著扔人，不能把沙子掉到地上去！

2、老教師請你們來摸摸沙子哈！

玩完之后，你們要告訴老教師沙是什么樣的？

教師總結(jié);沙是細細的、軟軟的、黃色的，一粒一粒的！

3、讓幼兒區(qū)別干沙和濕沙。

你們看老教師這里也有很多的沙子嗎，這兩堆沙子有什么區(qū)別？為什么他們不一樣呢？

三、游戲。

1、老教師用各種模型按沙，看看干涉和濕沙按出來的模子有什么不同。

2、老教師用手給沙走各種造型，請幼兒觀察，感受干沙和濕沙的不同。

提問：那種沙子更容易做造型？你用干沙和濕沙做造型時有什么不同的感受呢？

四、鼓勵幼兒討論玩沙時應(yīng)該注意的問題。

教師總結(jié);因為沙子一粒一粒的很輕，風(fēng)一吹就會滿天飛，也會飛到我們的眼睛里，沙子飛到我們眼睛我們的眼睛也就會瞎掉，所以小朋友們玩沙的時候，不能扔人，不能往上拋！注意別傷害了眼睛，要注意安全。

這節(jié)活動課，效果還不錯，不僅調(diào)動了每個幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：茫谟螒蚧顒又凶層變和ㄟ^嘗試操作活動，進一步感知沙的特性。通過這次活動，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識方面得到了全面、自主的發(fā)展。達到了預(yù)期目標。