范本是對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行總結(jié)和評(píng)析后形成的一種樣本性文本，對(duì)于寫(xiě)作有很大的借鑒意義。在下面的范文范本中，我們可以看到一些精彩的范本，希望能夠給大家的寫(xiě)作帶來(lái)一些啟示。

研究生論文格式要求及字體大小范文（17篇）篇一

論文題目(三號(hào)黑體，居中)。

(空一行)。

摘要(三號(hào)黑體居中)。

首行縮進(jìn)打印內(nèi)容(小四號(hào)宋體，1.5倍行距)空一行。

[關(guān)鍵詞](三號(hào)黑體)，其后為關(guān)鍵詞(小四號(hào)宋體)，兩關(guān)鍵詞之間以分號(hào)分開(kāi)。注：題目、中文摘要、關(guān)鍵詞合打一頁(yè)。通常有3-5個(gè)關(guān)鍵詞英文摘要題目(四號(hào)timesnewroman，加粗)(空一行)。

abstract(四號(hào)timesnewroman，加粗)。

小四號(hào)timesnewroman寫(xiě)英文摘要。

空一行。

keywords:(四號(hào)timesnewroman，加粗)。

目錄(四號(hào)黑體)。

空一行。

章、節(jié)、小節(jié)及其開(kāi)始頁(yè)碼，采用小四號(hào)宋體，頁(yè)碼放在行末，目錄內(nèi)容和頁(yè)碼之間用虛線連接。

注：應(yīng)該用插入目錄的格式添加目錄。首先設(shè)置各章節(jié)標(biāo)題為各級(jí)“標(biāo)題”格式，然后在目錄頁(yè)“插入-引用-目錄”。正文修改后要更新目錄。

正文部分全部使用1.5倍行距，每頁(yè)須加“頁(yè)眉”和“頁(yè)碼”

頁(yè)眉為“山東工商學(xué)院2014屆畢業(yè)論文”，宋體，五號(hào)字，居中5.各級(jí)小標(biāo)題。

小標(biāo)題采用一、和(一)和1.和(1)的格式。具體格式規(guī)定如下：

一號(hào)標(biāo)題(一、)用小三號(hào)黑體加粗，居中，后文另起。

二號(hào)標(biāo)題((一))四號(hào)黑體加粗排版，前空兩格，后文另起。

三號(hào)標(biāo)題用(1.)小四號(hào)宋體排版，前空兩格，后加句號(hào)。與正文連排，后文不必另起行。

注：?jiǎn)为?dú)成行的標(biāo)題后面一般不加句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)6.表格和圖。

正文中表格基本要素要完整，并盡可能簡(jiǎn)單明了、美觀。表格要有表頭(居中，加粗)，表頭(標(biāo)題)不要太長(zhǎng)，原則上不超過(guò)表格寬度，超過(guò)時(shí)要回行，表注也如此。

表格通常采用三線格形式(見(jiàn)表1)。表頭、表注和表格內(nèi)文字為5號(hào)字體，如果內(nèi)容太多也可設(shè)定為小五字體，表格內(nèi)文字應(yīng)為單倍行距、居中。

文內(nèi)表格要連續(xù)編號(hào)。表格要和正文適當(dāng)分開(kāi)。表頭和前面正文之間空一行，表后和正文間之間空一行。

研究生論文格式要求及字體大小范文（17篇）篇二

論文以a4頁(yè)面(頁(yè)邊距：上下各2.54厘米，左右各3.17厘米，頁(yè)眉1.5厘米，頁(yè)腳1.75厘米)排版，雙面打印。

除封面和題名頁(yè)外，所有版面都要有頁(yè)眉和頁(yè)腳，頁(yè)眉：左面“浙江大學(xué)mba學(xué)位論文”，右面“論文題目”，用宋體小5號(hào)(頁(yè)眉要有下劃線)，頁(yè)腳：字體用宋體小5號(hào)居中。

除封面、題名頁(yè)和頁(yè)眉外，其他部分不要出現(xiàn)論文題目。

論文需有題名頁(yè)、獨(dú)創(chuàng)性聲明、致謝、中文摘要(包括中文關(guān)鍵詞)、英文摘要(包括英文關(guān)鍵詞)、目錄、正文、參考文獻(xiàn)。

論文各部分的裝訂順序：封面;題名頁(yè);獨(dú)創(chuàng)性聲明;致謝;中文摘要(包括中文關(guān)鍵詞);英文摘要(包括英文關(guān)鍵詞);目錄;正文;參考文獻(xiàn);附錄(可根據(jù)需要)。

具體要求如下：

一、論文封面：

請(qǐng)用學(xué)校最新規(guī)定的統(tǒng)一格式，字體大小，間距等不得改變;論文封面紙張一律使用白色銅版紙。

1、論文題目字體用粗黑體3號(hào)居中;。

2、作者姓名、指導(dǎo)教師、學(xué)科專(zhuān)業(yè)和所在學(xué)院字體用宋體4號(hào)居中;。

3、提交日期為第一次交評(píng)閱時(shí)的日期，字體用宋體小3號(hào)居中，日期用阿拉伯?dāng)?shù)字。

詳見(jiàn)附件(范例)或進(jìn)入中心網(wǎng)站下載中心/學(xué)位管理中下載。

二、題名頁(yè)：

此頁(yè)在送評(píng)閱論文和答辯論文階段無(wú)需出現(xiàn)，最后送學(xué)科的論文需要此頁(yè)。

2、不用頁(yè)碼，單面打印。

三、獨(dú)創(chuàng)性聲明：

此頁(yè)在送評(píng)閱論文和答辯論文階段無(wú)需出現(xiàn)，最后送學(xué)科的論文需要此頁(yè)。

2、頁(yè)碼用羅馬數(shù)字，為“i”;。

3、單面打印。

四、致謝：

此頁(yè)在送評(píng)閱論文和答辯論文階段無(wú)需出現(xiàn)，最后送學(xué)科的論文需要此頁(yè)。

1、標(biāo)題“致謝”字體用粗黑體3號(hào)居中;。

2、內(nèi)容部分用宋體小4號(hào)，行距1.25倍;。

3、頁(yè)碼續(xù)獨(dú)創(chuàng)性聲明，為“ii”;。

4、單面打印。

研究生論文格式要求及字體大小范文（17篇）篇三

論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成，其中部分組成（例如附錄）可有可無(wú)。

論文各組成的排序?yàn)椋侯}名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、英文題名、英文摘要、英文關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)、附錄和致謝。

中文題名。

（二號(hào)宋體）。

(中文題名一般不超過(guò)20個(gè)漢字；題名不得使用非公知公用、同行不熟悉的外來(lái)語(yǔ)、縮寫(xiě)詞、符號(hào)、代號(hào)和商品名稱(chēng)。

為便于數(shù)據(jù)庫(kù)收錄，盡可能不出現(xiàn)數(shù)學(xué)式和化學(xué)式。)。

作者姓名。

（小四號(hào)仿宋體）。

作者單位（包括英文摘要中）。

（小五號(hào)宋體）。

(如果作者為兩位以上，之間用"，如果多個(gè)作者為不同單位時(shí)，應(yīng)在作者姓名上打上角標(biāo)以區(qū)別，作者通訊地址應(yīng)為詳細(xì)的工作單位、所在城市及郵編和e-mail地址，必須用全稱(chēng)標(biāo)注，不得簡(jiǎn)稱(chēng)。

在英文摘要中的作者姓名用漢語(yǔ)拼音，姓前名后，姓全大寫(xiě)，名首字母大寫(xiě)；作者單位，城市，郵政編碼。

如作者為兩位以上，應(yīng)指定聯(lián)系人。)。

中圖分類(lèi)號(hào)。

(圖書(shū)分類(lèi)法是按照一定的思想觀點(diǎn)，以科學(xué)分類(lèi)為基礎(chǔ)，結(jié)合圖書(shū)資料的內(nèi)容和特點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)組成的分類(lèi)表。

采用《中國(guó)圖書(shū)館分類(lèi)法》對(duì)論文進(jìn)行中圖分類(lèi)的。)。

中、英文摘要。

（五號(hào)楷體）。

(摘要的目的是向讀者介紹論文的主要內(nèi)容，傳達(dá)重要的可檢索信息，其主要內(nèi)容包括被報(bào)導(dǎo)的研究項(xiàng)目的目的，研究方法、結(jié)果和結(jié)論。

篇幅以300字左右為宜。

英文摘要要用英語(yǔ)清楚、簡(jiǎn)明地寫(xiě)作，內(nèi)容限制在150～180個(gè)英文單詞以?xún)?nèi)。)。

關(guān)鍵詞（5號(hào)楷體）。

(關(guān)鍵詞是便于讀者從浩如煙海的書(shū)刊、論文中尋找文獻(xiàn)，特別適應(yīng)計(jì)算機(jī)自動(dòng)檢索的需要。

論文應(yīng)提供關(guān)鍵詞3～8個(gè)，關(guān)鍵詞之間用分號(hào)隔開(kāi)。

在審讀文獻(xiàn)題名、前言、結(jié)論、圖表，特別是在審讀文摘的基礎(chǔ)上，選定能反映文獻(xiàn)特征內(nèi)容，通用性比較強(qiáng)的關(guān)鍵詞。

首先要選項(xiàng)取列入《漢語(yǔ)主題詞表》、《mesh》等詞表中的規(guī)范性詞（稱(chēng)敘詞或主題詞）。

對(duì)于那些反映新技術(shù)、新學(xué)科而尚未被主題詞表錄入的新名詞術(shù)語(yǔ)，可用非規(guī)范的自由詞標(biāo)出，但不能把關(guān)鍵詞寫(xiě)成是一句內(nèi)容"全面"的短語(yǔ)。)。

正文（5號(hào)宋體）。

對(duì)外文字母、單位、符號(hào)的大小寫(xiě)、正斜體、上下角標(biāo)及易混淆的字母應(yīng)書(shū)寫(xiě)清楚。

文稿章節(jié)編號(hào)采用三級(jí)標(biāo)題。一級(jí)標(biāo)題（小4號(hào)黑體）形如1,2,3.。.。.。；二級(jí)標(biāo)題（5號(hào)黑體）形如：1,1.2,1.3.。.。.。；2.1,2.2,2.3,。.。.。.；三級(jí)標(biāo)題（5號(hào)宋體）形如：1.1.1,1.1.2,1.1.3,。.。.。.2.1.1,2.1.2,2.1.3,。.。.。.引言或前言不排序。

若論文為基金項(xiàng)目，請(qǐng)?jiān)谖恼率醉?yè)下角注明基金項(xiàng)目名稱(chēng)和編號(hào)。

1.2.7圖表要求。

文中的圖題、表題應(yīng)有中英文對(duì)照（小5號(hào)黑體），并隨文出現(xiàn)，圖要精選，一般不超過(guò)6幅，請(qǐng)看具體要求。

若圖中有坐標(biāo)，要求用符號(hào)注明坐標(biāo)所表示的量（斜體），單位（正體）。

若有圖注，靠近放在圖下部。

照片應(yīng)選用反差較大、層次分明、無(wú)折痕、無(wú)污跡的黑白照片，或提供*。tif格式的。電子文檔（分辨率不低于600線）。

作者應(yīng)自留底圖。

文中表格一律使用三線表（祥見(jiàn)示例）（不劃豎線）。

表中參數(shù)應(yīng)標(biāo)明量和單位（用符號(hào)），若單位相同可統(tǒng)一寫(xiě)在表頭或表頂線上右側(cè)。

若有表注，寫(xiě)在表底線下左側(cè)。

表中重復(fù)出現(xiàn)的文字，不可用"同前"、"同左"等表示，必須全部重復(fù)寫(xiě)出。

參考文獻(xiàn)（小5號(hào)宋體）。

為了反映文稿的科學(xué)依據(jù)，尊重他人研究成果以及向讀者提供有關(guān)信息的出處，正文之后一般應(yīng)列出參考文獻(xiàn)。

列出的應(yīng)確實(shí)是作者閱讀過(guò)的、最主要的且發(fā)表在正式出版物上的文獻(xiàn)；未公開(kāi)發(fā)表的資料或協(xié)作成果，應(yīng)征得有關(guān)方面同意，以腳注方式順序表明。參考文獻(xiàn)選用順序編碼制，按在文章中出現(xiàn)的先后順序編號(hào)。

每條文獻(xiàn)著錄項(xiàng)目應(yīng)齊全。文獻(xiàn)的作者、編者、譯者不超過(guò)3人時(shí)全部寫(xiě)出，超過(guò)者只寫(xiě)前3人，后加“等”或“etal”，作者之間用“，”隔開(kāi)。外文作者或編者書(shū)寫(xiě)時(shí)，一律姓前名后，名用縮寫(xiě)，且省略“。”。

由于ei信息部進(jìn)行收錄論文中的參考文獻(xiàn)（僅指英文）的錄入工作，所以在稿件中參考文獻(xiàn)中文期刊論文按中、英兩種文字給出（英文參考文獻(xiàn)不必給出中文）。

研究生論文格式要求及字體大小范文（17篇）篇四

1、題目：置中，用大寫(xiě)及粗體字。

2、作者：作者姓名，前面先寫(xiě)姓氏，接著為名字，使用粗體字。

3、摘要：300字以?xún)?nèi)。

4、關(guān)鍵詞：8個(gè)詞以?xún)?nèi)。

6、字體：使用新細(xì)明體（繁體字），英文使用timesnewroman。

7、字型：用12號(hào)字。

8、間隔：?jiǎn)涡虚g隔，不要設(shè)計(jì)。

9、邊界：用a4規(guī)格，上、下邊界為25毫米，左、右邊界為30毫米。

10、語(yǔ)言：摘要均須以中、英文書(shū)寫(xiě)；論文可選擇中文或英文書(shū)寫(xiě)。

研究生論文格式要求及字體大小范文（17篇）篇五

摘要：數(shù)千年來(lái)，中華民族創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的成語(yǔ)。

這些成語(yǔ)真實(shí)地記載了中華民族的歷史和完整地體現(xiàn)了中華民族的智慧，再現(xiàn)了和傳遞了中國(guó)文明、文化、文學(xué)。

漢民族人民對(duì)本民族成語(yǔ)喜聞樂(lè)見(jiàn)，并借以準(zhǔn)確地傳情達(dá)意。

在今天傳播中華民族文明、文化之時(shí)，翻譯漢語(yǔ)成語(yǔ)是一件重大而有意義的事情。

此項(xiàng)工作雖有一些成果，但還需我們持之以恒地深入地探討和研究。

翻譯漢語(yǔ)成語(yǔ)可以借鑒前人的翻譯理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；可以結(jié)合翻譯的宏觀方法和微觀手段；可以運(yùn)用一切準(zhǔn)確表達(dá)原義的翻譯技能、方式、方法。

鑒于此，本文深入探討了和研究了漢語(yǔ)成語(yǔ)的一些英譯策略。

關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)成語(yǔ)英譯研究。

一、翻譯理論及技巧。

翻譯理論研究表明，翻譯的方法與手段有許許多多。

大體總結(jié)起來(lái)，主要有宏觀的翻譯方法，也有微觀的手段。

從翻譯的宏觀方法而言，主要指的是翻譯的“歸化”與“異化”這樣一對(duì)相反相成的術(shù)語(yǔ)。

“歸化”是指“翻譯上是指恪守本族文化的語(yǔ)言傳統(tǒng)，回歸地道的本族語(yǔ)表達(dá)方式。”換言之，在翻譯時(shí)，譯者盡其所能地將原語(yǔ)（譯入語(yǔ)）恰如其分地地地道道的用母語(yǔ)翻譯出來(lái)，使原語(yǔ)符合目的語(yǔ)的各種表達(dá)方式。

“歸化”的翻譯的優(yōu)點(diǎn)是本族人容易讀懂和理解，而不足之處是，譯文會(huì)或多或少地丟失、喪失原語(yǔ)的語(yǔ)言特色、表達(dá)方式。

而“異化”則是“在翻譯方法上遷就外來(lái)文化的語(yǔ)言特點(diǎn)，吸納外語(yǔ)表達(dá)方式。”使用這種翻譯方法，譯者會(huì)盡量忠實(shí)表達(dá)原語(yǔ)的獨(dú)有的文化特色、語(yǔ)言表達(dá)特色，而此種方法的優(yōu)點(diǎn)是完全傳遞原語(yǔ)的所有文化信息、語(yǔ)言信息，而不足之處是，譯入語(yǔ)的讀者有時(shí)難以理解，甚至?xí)斐烧`解。

就翻譯的具體手段而言，劉宓慶先生曾作過(guò)較為細(xì)致的、全面的、系統(tǒng)的分析和總結(jié)。

在翻譯過(guò)程中，譯者可以采取“常規(guī)手段”和“變通手段”兩種。

“常規(guī)手段”又細(xì)分為“對(duì)應(yīng)”和“同步”兩種。

“常規(guī)手段”再細(xì)分為“完全對(duì)應(yīng)”“不完全對(duì)應(yīng)”“無(wú)對(duì)應(yīng)”。

“變通手段”再被細(xì)分為十三種，其中包括：分切、轉(zhuǎn)換、轉(zhuǎn)移、還原、闡述或注釋、融合（糅合、綴合）、引申、反轉(zhuǎn)（復(fù)位）、替代、拆離、增補(bǔ)（省略、重復(fù)）、重構(gòu)、移植。

二、漢語(yǔ)成語(yǔ)的意義及結(jié)構(gòu)。

漢語(yǔ)成語(yǔ)歷史悠久，源于千百年來(lái)中國(guó)勞動(dòng)人民常用的豐富多彩的形象詞語(yǔ)，由于經(jīng)年提煉與洗禮，其語(yǔ)言特點(diǎn)為以古喻今、蘊(yùn)含深邃、形象生動(dòng)、寓意微妙、表達(dá)精當(dāng)、幽默風(fēng)趣；文字表現(xiàn)形式為短小精悍，是“人們相研沿習(xí)用的意義完整、結(jié)構(gòu)定型、表達(dá)精煉、含義豐富的固定詞組，多為四字結(jié)構(gòu)。”馬國(guó)凡先生指出“漢語(yǔ)成語(yǔ)具有一般詞不能比擬的表達(dá)力。”根據(jù)馬國(guó)凡先生的研究表明，漢語(yǔ)成語(yǔ)最少由三個(gè)漢字構(gòu)成。

而三字結(jié)構(gòu)的成語(yǔ)數(shù)量較少，如：莫須有、八面光、亂彈琴、敲竹杠、拍馬屁、跑龍?zhí)住⑼趬δ_；成語(yǔ)大多數(shù)為四字結(jié)構(gòu)，這類(lèi)成語(yǔ)最符合中華民族的傳統(tǒng)思維結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，如：潛移默化、鼠目寸光、點(diǎn)石成金；成語(yǔ)有五字結(jié)構(gòu)的，此類(lèi)成語(yǔ)數(shù)量不多，在使用時(shí)，在這些成語(yǔ)有時(shí)加一些詞匯，共同協(xié)作表達(dá)作用。

如：三下五除二、三七二十一、腳踏兩只船、換湯不換藥；成語(yǔ)有六字結(jié)構(gòu)的，這類(lèi)成語(yǔ)數(shù)量是很有限的，如：當(dāng)面鼓對(duì)面鑼、雷聲大雨點(diǎn)小；成語(yǔ)有七字結(jié)構(gòu)的，這類(lèi)成語(yǔ)主要來(lái)自古詩(shī)詞、古文章等。

如：黑云壓城城欲摧、四海之內(nèi)皆兄弟；成語(yǔ)有八字結(jié)構(gòu)的，這類(lèi)成語(yǔ)大部分來(lái)自于兩個(gè)四字結(jié)構(gòu)的相輔相成或相反相成的組合，因果關(guān)系的組合、上下串對(duì)的組合及其他關(guān)聯(lián)組合，這類(lèi)成語(yǔ)數(shù)量也不多，如：持之有故言之有理、翻手為云覆手為雨、城門(mén)失火殃及池魚(yú)、不鳴則已一鳴驚人、百足之蟲(chóng)死而不僵，等等。

三、漢語(yǔ)成語(yǔ)英譯的方法及技巧。

正如前面所敘，漢語(yǔ)成語(yǔ)是漢語(yǔ)的精華。

因此在漢語(yǔ)成語(yǔ)英譯時(shí)，比較而言，難度比一般性語(yǔ)句單位要大得多，“變通”翻譯手段也少得多，有時(shí)幾乎達(dá)到“不可譯”的程度。

（一）首先，我們來(lái)看看漢語(yǔ)成語(yǔ)英譯的“歸化”與“異化”情況。

為了使?jié)h語(yǔ)成語(yǔ)英譯原原本本地反映出中華民族的文化特色、語(yǔ)言特色、意義特色，可以采用“歸化”的方法，如：

掛羊頭賣(mài)狗肉——cryupwineandsellvinegar。

緣木求魚(yú)——seekahareinhensnest。

不要打草驚蛇——letthesleepingdogslie。

翻譯漢語(yǔ)成語(yǔ)的“歸化”方法，只能是在英語(yǔ)中有其完全對(duì)應(yīng)或幾乎對(duì)應(yīng)表達(dá)的情況下，才能采用。

譯者也要盡量掌握英語(yǔ)語(yǔ)言，用好“歸化”方法。

（二）來(lái)看看“異化”的翻譯方法。

骨瘦如柴——awalkingskeleton。

半斤八兩——besixofoneandhalfadozenoftheother。

班門(mén)弄斧——teachonesgrandmothertosuckeggs。

四、漢語(yǔ)成語(yǔ)的英譯技巧和方法。

互通，就是“對(duì)等”、“等值”的意義轉(zhuǎn)換或“同義詞”。

翻譯這類(lèi)漢語(yǔ)成語(yǔ)時(shí)，比較容易處理。

如：

謀事在人成事在天——manproposes,goddisposes.

火上加油——addfueltotheflame。

渾水摸魚(yú)、趁火打劫——fishintroubledwater。

這種“互通”翻譯，主要取決于英漢語(yǔ)中均有類(lèi)似的表達(dá)。

英漢語(yǔ)民族雖然在地理狀況、氣候條件、風(fēng)俗習(xí)慣、飲食結(jié)構(gòu)、宗教信仰等諸多方面存在差異，但作為“人”的基本屬性來(lái)說(shuō)，許多思維是相同的、相通的，所以這類(lèi)翻譯手段是可理解的。

（二）“半互通”，即英譯的表達(dá)有部分與漢語(yǔ)原義吻合。

11、皮毛之見(jiàn)——superficialopinion。

12、潑冷水——dampendownonesenthusiasm。

以上的英譯只是一半對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)。

例10，“紅塵”在漢語(yǔ)中的意思是，舊時(shí)的繁華的社會(huì)，泛指世俗世間。

但在英語(yǔ)里，指的是“物質(zhì)世界”。

例11的漢語(yǔ)“皮毛”在英語(yǔ)中，是“表面”“膚淺”之意。

例12，“潑冷水”并非真正的一個(gè)具體行為和物質(zhì)，而是一種比喻。

但在英譯時(shí)，還是有dampen這個(gè)詞匯。

（三）“不互通”，即英漢語(yǔ)中，其中一方缺失這樣的表達(dá)。

在這種情況下，只能意譯，別無(wú)選擇。

13、一言既出駟馬難追——whathassaidcannotbeunsaid.

14、兔死狗烹——tokickoutorkillofffaithfulaidswhentheirservicesarenolongerneeded.

15、皮之不存毛將焉附——athingcannotexistwithoutitsbasis.

例13，在中國(guó)古代，人們認(rèn)為馬是跑得最快的。

那么，如果一個(gè)人說(shuō)出了一句話，連馬也難以追趕或追回。

這是一個(gè)地道的漢語(yǔ)詞語(yǔ)比喻。

在英語(yǔ)表達(dá)中，沒(méi)有這類(lèi)說(shuō)法，就只能用“大白話”的“意譯”來(lái)傳達(dá)。

例14出自于《史記·越王勾踐世家》“蜚鳥(niǎo)盡，良弓藏；狡兔死，走狗烹。”

例15（出于《左傳》僖公十四年。“焉附”原作“安傅”）在漢語(yǔ)中，此句十分直觀和生動(dòng)，而在英語(yǔ)中，沒(méi)有此類(lèi)的表達(dá)，所以只能按漢語(yǔ)的意思翻譯出來(lái)。

中華民族與其他古老國(guó)家的民族一樣，有著非常悠久的歷史記載和文字記載，有著眾多的典故和傳說(shuō)。

每個(gè)民族都具有各自獨(dú)有的文化傳統(tǒng)和文學(xué)傳統(tǒng)，其他民族是沒(méi)有的。

因此在翻譯這類(lèi)詞語(yǔ)、成語(yǔ)時(shí)，就只好按文字的“內(nèi)涵”來(lái)翻譯。

這樣一來(lái)，漢語(yǔ)成語(yǔ)內(nèi)部蘊(yùn)含的歷史典故、歷史事件、歷史人物、豐厚的寓意、復(fù)雜的情感色彩、精妙的修辭手段、悅耳的韻律節(jié)奏等等幾乎蕩然無(wú)存，剩下的只是直白的話語(yǔ)。

五、漢語(yǔ)成語(yǔ)英譯具體方法。

看看劉宓慶所說(shuō)的“變通手段”在漢語(yǔ)成語(yǔ)英譯中的使用情況。

“分切”，即把原來(lái)語(yǔ)句的語(yǔ)序、長(zhǎng)度進(jìn)行切分、分割，進(jìn)行重組，以利于準(zhǔn)確傳達(dá)原文思想內(nèi)容。

而在漢語(yǔ)成語(yǔ)英譯中，由于漢語(yǔ)成語(yǔ)字?jǐn)?shù)一般較少，這種翻譯方法，用得頻率不是很高。

“轉(zhuǎn)換”手段涉及詞性轉(zhuǎn)換、時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換、語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換、語(yǔ)氣轉(zhuǎn)換、句式轉(zhuǎn)換、否定與肯定轉(zhuǎn)換、反話正說(shuō)與正話反說(shuō)轉(zhuǎn)換等，在漢語(yǔ)成語(yǔ)英譯時(shí)，有大量的運(yùn)用。

“轉(zhuǎn)移”指的是翻譯中的主謂語(yǔ)轉(zhuǎn)移、否定轉(zhuǎn)移、表達(dá)重心轉(zhuǎn)移等，在漢語(yǔ)成語(yǔ)英譯時(shí)，比較多見(jiàn)。

“還原”主要指的是在翻譯中，力求“原汁原味地”原文的“風(fēng)貌”的轉(zhuǎn)換方法，這種方法主要使用修辭手段來(lái)實(shí)現(xiàn)。

漢語(yǔ)成語(yǔ)英譯時(shí)，多用此方法。

“闡述或注釋”在翻譯漢語(yǔ)成語(yǔ)時(shí)，用得不多，主要是英漢語(yǔ)成語(yǔ)本來(lái)就追求“短、平、快”、言簡(jiǎn)意賅，如果“加注”的話，譯文就會(huì)如同嚼蠟。

“融合（糅合、綴合）”這種翻譯方法也用得不多，因?yàn)闈h語(yǔ)成語(yǔ)和英語(yǔ)詞語(yǔ)都趨同于“快節(jié)奏”，所以就因陋就簡(jiǎn)。

“引申”在漢語(yǔ)成語(yǔ)中用得較普遍，原因在于“引申法”可以化實(shí)為虛、化虛為實(shí)，即化抽象為具體，化隱喻為直白，反之亦然。

“反轉(zhuǎn)（復(fù)位）”就是將修飾語(yǔ)與被修飾語(yǔ)加以顛倒。

這在英漢語(yǔ)中十分常見(jiàn)，原因在于，兩種語(yǔ)言的擺放有別。

“替代”即換詞、換句型、換修辭手法等，這在翻譯中俯拾即是。

“拆離”就是摘除翻譯中的“障礙物”，使譯文達(dá)意、平穩(wěn)、流暢、自然。

翻譯其他作品時(shí)，亦如此。

“增補(bǔ)（省略、重復(fù)）”是一種常見(jiàn)的翻譯方法。

在漢語(yǔ)成語(yǔ)英譯時(shí)，尤其用得多，因?yàn)橐鲅a(bǔ)、重復(fù)重要的信息，刪除和省略冗余信息，以便忠實(shí)原文。

“重構(gòu)”要求譯者全面而細(xì)致地分析、綜合考慮，重新組合譯入語(yǔ)。

在翻譯漢語(yǔ)成語(yǔ)時(shí)，譯者必須反復(fù)斟酌，重現(xiàn)原文的“風(fēng)采”。

“移植”就是借詞、借義、借用表達(dá)方式等，使譯入語(yǔ)呈現(xiàn)出原語(yǔ)的“本意”，使母語(yǔ)讀者完全理解和鑒賞譯入語(yǔ)內(nèi)在的“核心意義”。

結(jié)語(yǔ)。

漢語(yǔ)成語(yǔ)是中華民族數(shù)千年來(lái)的智慧結(jié)晶，是凝聚了的和濃縮了的“民族之魂”，是博大精深“知識(shí)寶庫(kù)”；主要表現(xiàn)形式是：短小精悍、言簡(jiǎn)意賅；既寓意深刻、內(nèi)涵豐富，又多姿多彩、傳情達(dá)意；韻律和諧、節(jié)奏明快。

由于成語(yǔ)易記、易背、易用，深受中華民族的喜愛(ài)。

在文化傳播中，將漢語(yǔ)成語(yǔ)翻譯到英語(yǔ)中去，意義十分重大。

在翻譯實(shí)踐過(guò)程中，譯者應(yīng)注意采用宏觀方法，也要注意采用微觀手段，將方方面面理論和技能運(yùn)用于漢語(yǔ)成語(yǔ)的翻譯中去，以便傳播中國(guó)文明、文化、文學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]方夢(mèng)之主編。譯學(xué)詞典[z]。上海:上海外語(yǔ)教育出版社，2005.

[2]劉宓慶。當(dāng)代翻譯理論[m]。北京:中國(guó)對(duì)外翻譯出版公司，1999.

[3]李行健主編。現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典[z]。北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2004.

[4]馬國(guó)凡。成語(yǔ)[m]。呼和浩特:內(nèi)蒙古人民出版社，1978.

[5]中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所詞典編輯室編。現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典[z]。北京:商務(wù)印書(shū)館，1991.

研究生論文格式要求及字體大小范文（17篇）篇六

二、大家畢業(yè)論文格式的幾點(diǎn)共性問(wèn)題。

三、畢業(yè)論文生成目錄的方法。

四、畢業(yè)論文頁(yè)眉頁(yè)腳設(shè)置方法。

五、關(guān)于論文的格式規(guī)范與提交的一點(diǎn)說(shuō)明。

附：之前寫(xiě)過(guò)的，

關(guān)于打假和答辯的一些問(wèn)題。

一、打假。

1、打假概況。

2、打假的要求。

3、自己提前打假。

二、答辯。

二、大家畢業(yè)論文格式的幾點(diǎn)共性問(wèn)題。

1、封面頁(yè)：

（1）不能有頁(yè)眉頁(yè)碼。

（封面頁(yè)如何取消頁(yè)眉，方法見(jiàn)下文第四部分）。

（2）右上角應(yīng)該有"論文編號(hào)"四個(gè)字，4號(hào)楷體。

（3）注意字體字號(hào)：學(xué)校名稱(chēng)、論文題目：2號(hào)楷體-gb2312。

論文性質(zhì)：1號(hào)楷體。

學(xué)號(hào)、姓名等：4號(hào)楷體。

（4）封面頁(yè)所列項(xiàng)目，左側(cè)一列依次為：學(xué)號(hào)姓名年級(jí)完成日期。

右側(cè)一列依次為：專(zhuān)業(yè)學(xué)院指導(dǎo)教師論文成績(jī)。

摘要正文上方應(yīng)該空一行。

中英文標(biāo)題頁(yè)，頁(yè)碼分別為1。

3、英文標(biāo)題頁(yè)，字體應(yīng)該全都是timesnewroman，有些人的部分地方是黑體。

4、目錄頁(yè)：頁(yè)碼應(yīng)該是羅馬數(shù)字，不是阿拉伯?dāng)?shù)字。

目錄從緒論開(kāi)始，不用加中英文標(biāo)題頁(yè)。

（中英文標(biāo)題頁(yè)大綱級(jí)別應(yīng)該為正文文本。）。

5、正文頁(yè)碼：所有頁(yè)碼統(tǒng)一要求5號(hào)宋體，有的人忘改了。

6、正文標(biāo)題：

（1）一級(jí)標(biāo)題小3加粗宋體，二級(jí)標(biāo)題4號(hào)加粗宋體。

字號(hào)字體有人設(shè)置錯(cuò)了。

（2）每個(gè)一級(jí)標(biāo)題按照要求放到下一頁(yè)最上方，最好的辦法是，把光標(biāo)放到一級(jí)標(biāo)題前面，插入——分隔符——下一頁(yè)。

這樣就算前文多一行少一行都不會(huì)影響下一個(gè)一級(jí)標(biāo)題的位置。

（中國(guó)政法大學(xué)本科生畢業(yè)論文格式規(guī)范要求："正文一級(jí)標(biāo)題位于上部居中位置，用小3號(hào)加粗宋體打印"）。

（3）二級(jí)標(biāo)題要頂格寫(xiě)。

第三級(jí)和第四級(jí)標(biāo)題均空兩格放置(格式規(guī)范要求：正文二級(jí)標(biāo)題，位于頁(yè)面左端，頂格放置，后空一格接標(biāo)題內(nèi)容，末尾不加標(biāo)點(diǎn)，用4號(hào)加粗宋體字打印。

第三級(jí)和第四級(jí)標(biāo)題均空兩格放置序數(shù)，后空一格接標(biāo)題內(nèi)容。)。

7、正文段首應(yīng)該空兩字符，許多人的段首距離不規(guī)范。

可以把段落全選中，右鍵——段落——特殊格式——首行縮進(jìn)——兩字符。

8、作者簽名一欄，名字不要在word里打出來(lái)，那個(gè)要求手寫(xiě)。

9、參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)的頁(yè)碼，應(yīng)該是[1][2]……注意加[]。

另外，參考文獻(xiàn)的分類(lèi)標(biāo)識(shí)，有些人用錯(cuò)了，期刊標(biāo)注[j]，專(zhuān)著標(biāo)注[m]，學(xué)位論文標(biāo)注[d]，專(zhuān)著、論文集中的析出文獻(xiàn)標(biāo)注[a]，其他可以標(biāo)注[z]。

【注】專(zhuān)著論文集和期刊的區(qū)別：網(wǎng)上論文庫(kù)里那種按月每期出版的有某年某期字樣的一般都是期刊，專(zhuān)著論文集是圖書(shū)館那種一本一本的按照某種特定話題分類(lèi)的合集之類(lèi)的。

參考文獻(xiàn)規(guī)范格式舉例：

[1]王某某：《某某探究》[j]，載《司法論壇》，2011年第11期。

[2]劉某某：《某某》[m]，中國(guó)政法大學(xué)出版社，2010年版。

10、補(bǔ)充一句，提交文檔的時(shí)候，word07版和10版的，自己轉(zhuǎn)換成03版再交。

學(xué)校電腦比較落后，老師們?cè)趯W(xué)院辦公室只能看03版的。

三、畢業(yè)論文生成目錄的方法。

方法1：先對(duì)各級(jí)標(biāo)題設(shè)置大綱級(jí)別，然后用word自動(dòng)生成目錄功能生成目錄。

設(shè)置大綱級(jí)別的方法：

先將論文全文選中(ctrl+a)，右鍵——段落——大綱級(jí)別——正文文本。

然后選中第一個(gè)一級(jí)標(biāo)題，右鍵——段落——大綱級(jí)別——1級(jí)。

選中剛剛的一級(jí)標(biāo)題，雙擊格式刷，把其他一級(jí)標(biāo)題都刷一遍。

二級(jí)三級(jí)標(biāo)題，依此類(lèi)推。

設(shè)置好級(jí)別，插入——引用——索引和目錄——目錄。

在顯示頁(yè)碼、頁(yè)碼右對(duì)齊、使用超鏈接那幾個(gè)地方都點(diǎn)上勾，你的標(biāo)題有幾級(jí)，就在顯示級(jí)別那里選擇幾。

確定。

方法2：找到教務(wù)處網(wǎng)站的論文格式范本，把你自己的論文復(fù)制粘貼到txt里，然后把題目啊摘要啊等等:分別復(fù)制粘貼到格式范本里，在每一個(gè)的右下角選擇"匹配目標(biāo)格式"，然后再稍微改一下腳注參考文獻(xiàn)就ok啦。

（此方法來(lái)自小海倫）。

四、畢業(yè)論文頁(yè)眉頁(yè)腳設(shè)置方法。

畢業(yè)論文封面頁(yè)要求不帶頁(yè)眉頁(yè)腳。

其他頁(yè)都要帶頁(yè)腳頁(yè)碼。

中文標(biāo)題頁(yè)和英文標(biāo)題頁(yè)，以及目錄頁(yè)碼，要與正文頁(yè)碼分開(kāi)。

正文第一頁(yè)，頁(yè)碼要為1。

方法1：

word2003頁(yè)眉頁(yè)腳設(shè)置步驟：

（1）光標(biāo)移到第一頁(yè)尾部，插入——分隔符——分節(jié)符——下一頁(yè)。

（2）視圖——頁(yè)眉和頁(yè)腳——把光標(biāo)移到第二頁(yè)的頁(yè)眉——這時(shí)會(huì)彈出"頁(yè)眉與頁(yè)腳工具欄"——點(diǎn)一下"鏈接到前一個(gè)"那個(gè)按鈕(作用是取消與上一節(jié)的頁(yè)眉的`關(guān)聯(lián)。

然后在第二頁(yè)輸入頁(yè)眉。

這樣就可以讓封面頁(yè)沒(méi)有頁(yè)眉而其他頁(yè)都有頁(yè)眉了。)。

（3）把光標(biāo)移到第二頁(yè)的頁(yè)腳——點(diǎn)一下"鏈接到前一個(gè)"（取消與上一節(jié)的頁(yè)腳的關(guān)聯(lián)）。

（4）頁(yè)眉只處理封面頁(yè)就好。

頁(yè)腳要把封面頁(yè)、中文標(biāo)題頁(yè)、英文標(biāo)題頁(yè)、目錄頁(yè)分別處理一下。

（都是先在前一頁(yè)尾部插入分隔符——下一頁(yè)，然后在頁(yè)腳取消"鏈接到前一個(gè)"。）。

（5）在正文第一頁(yè)，點(diǎn)擊"頁(yè)眉與頁(yè)腳"工具欄的"插入頁(yè)碼"，然后，選擇"頁(yè)眉與頁(yè)腳"工具欄的"設(shè)置頁(yè)碼格式"——起始頁(yè)碼——1——確定。

方法2：

先用wps編輯頁(yè)碼，再?gòu)?fù)制粘貼到word。

五、關(guān)于論文的格式規(guī)范與提交的一點(diǎn)說(shuō)明。

論文打假結(jié)束，學(xué)院歸檔之前，學(xué)院老師都會(huì)查你的紙質(zhì)版論文格式是否規(guī)范，不合格的都要求拿回去改完重新打印。

關(guān)于論文提交份數(shù)和要求，不同學(xué)院的說(shuō)明不一樣，分別說(shuō)明一下：

（1）有的院要求交5份紙質(zhì)版。

一定要把格式改好再打印，否則還要給你返回去重改、重打。

5份啊，那么多頁(yè)的論文，如果因?yàn)楦袷降膯?wèn)題重新打印，多費(fèi)紙……。

（2）有的院要求交匿名版和完整版。

部分學(xué)院，打假時(shí)需要提交：電子版（完整版、匿名版各1份），紙質(zhì)版（完整版、匿名版各1份）。

匿名版要求刪除封面上自己的姓名、導(dǎo)師的姓名，以及刪除致謝部分，學(xué)號(hào)保留。

紙質(zhì)-匿名版不需要簽名，紙質(zhì)-完整版的正文末頁(yè)簽名。

打假結(jié)果出來(lái)之后，一般要再提交一次最終版的論文，電子版要求word03版，文檔以"學(xué)號(hào)+姓名+論文標(biāo)題"命名，紙質(zhì)版要求正文后有作者手寫(xiě)簽名，封面不寫(xiě)成績(jī)。

（封面不寫(xiě)成績(jī)是因?yàn)椴糠秩艘獏⒓哟疝q，答辯的時(shí)候分?jǐn)?shù)會(huì)有所變動(dòng)。）。

研究生論文格式要求及字體大小范文（17篇）篇七

（1）論文內(nèi)容全部雙面打印，要求加注頁(yè)碼，奇數(shù)頁(yè)碼位置放置在頁(yè)面右下角，偶數(shù)頁(yè)放置在頁(yè)面的左下角。論文正文的第一頁(yè)應(yīng)安排在奇數(shù)頁(yè)上。

（2）如果學(xué)年論文因?qū)I(yè)特殊，無(wú)法打印的部分可以手寫(xiě)或手繪，但需保持頁(yè)面整潔，布局合理。

研究生論文格式要求及字體大小范文（17篇）篇八

研究生學(xué)位論文是研究生科學(xué)研究工作的全面總結(jié)，是描述其研究成果、代表其研究水平的重要學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資料，是申請(qǐng)和授予相應(yīng)學(xué)位的基本依據(jù)。學(xué)位論文撰寫(xiě)是研究生培養(yǎng)過(guò)程的基本訓(xùn)練之一，必須按照確定的規(guī)范認(rèn)真執(zhí)行。研究生應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真地撰寫(xiě)學(xué)位論文，指導(dǎo)教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。

學(xué)位論文撰寫(xiě)應(yīng)實(shí)事求是，杜絕造假和抄襲等行為;應(yīng)符合國(guó)家及各專(zhuān)業(yè)部門(mén)制定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，符合漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。

碩士和博士學(xué)位論文，除在字?jǐn)?shù)、理論研究的深度及創(chuàng)造性成果等方面的要求不同外，撰寫(xiě)規(guī)范要求基本一致。人文與社會(huì)科學(xué)、管理學(xué)科可在本撰寫(xiě)規(guī)范的基礎(chǔ)上補(bǔ)充制定專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)規(guī)范。

1、內(nèi)容要求。

1.1題目。

題目應(yīng)以簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)，恰當(dāng)、準(zhǔn)確、科學(xué)地反映論文最重要的特定內(nèi)容(一般不超過(guò)25字)，應(yīng)中英文對(duì)照。題目通常由名詞性短語(yǔ)構(gòu)成，不能含有標(biāo)點(diǎn)符號(hào);應(yīng)盡量避免使用不常用的縮略詞、首字母縮寫(xiě)字、字符、代號(hào)和公式等。

如題目?jī)?nèi)容層次很多，難以簡(jiǎn)化時(shí)，可采用題目和副題目相結(jié)合的方法。題目與副題目字?jǐn)?shù)之和不應(yīng)超過(guò)35字，中文的題目與副題目之間用破折號(hào)相連，英文則用冒號(hào)相連。副題目起補(bǔ)充、闡明題目的作用。題目和副題目在整篇學(xué)位論文中的不同地方出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)保持一致。

1.2摘要與關(guān)鍵詞。

1.2.1摘要。

摘要是論文內(nèi)容的高度概括，應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性，即不閱讀論文的全文，就能通過(guò)摘要了解整個(gè)論文的必要信息。摘要應(yīng)包括本論文研究的目的、理論與實(shí)際意義、主要研究?jī)?nèi)容、研究方法等，重點(diǎn)突出研究成果和結(jié)論。

摘要的內(nèi)容要完整、客觀、準(zhǔn)確，應(yīng)做到不遺漏、不拔高、不添加。摘要應(yīng)按層次逐段簡(jiǎn)要寫(xiě)出，避免將摘要寫(xiě)成目錄式的內(nèi)容介紹。摘要在敘述研究?jī)?nèi)容、研究方法和主要結(jié)論時(shí)，除作者的價(jià)值和經(jīng)驗(yàn)判斷可以使用第一人稱(chēng)外，一般使用第三人稱(chēng),采用“分析了……原因”、“認(rèn)為……”、“對(duì)……進(jìn)行了探討”等記述方法進(jìn)行描述。避免主觀性的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，避免對(duì)背景、目的、意義、概念和一般性(常識(shí)性)理論敘述過(guò)多。

摘要需采用規(guī)范的名詞術(shù)語(yǔ)(包括地名、機(jī)構(gòu)名和人名)。對(duì)個(gè)別新術(shù)語(yǔ)或無(wú)中文譯文的術(shù)語(yǔ)，可用外文或在中文譯文后加括號(hào)注明外文。摘要中不宜使用公式、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、圖表、非常用的縮寫(xiě)詞和非公知公用的符號(hào)與術(shù)語(yǔ)，不標(biāo)注引用文獻(xiàn)編號(hào)。

博士學(xué)位論文摘要應(yīng)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

(1)論文的研究背景及目的。簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地交代論文的研究背景與意義、相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、論文所針對(duì)的關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題，使讀者把握論文選題的必要性和重要性。此部分介紹不宜寫(xiě)得過(guò)多，一般不多于400字。

(2)論文的主要研究?jī)?nèi)容。介紹論文所要解決核心問(wèn)題開(kāi)展的主要研究工作以及研究方法或研究手段，使讀者可以了解論文的研究思路、研究方案、研究方法或手段的合理性與先進(jìn)性。

(3)論文的主要?jiǎng)?chuàng)新成果。簡(jiǎn)要闡述論文的新思想、新觀點(diǎn)、新技術(shù)、新方法、新結(jié)論等主要信息，使讀者可以了解論文的創(chuàng)新性。

(4)論文成果的理論和實(shí)際意義。客觀、簡(jiǎn)要地介紹論文成果的理論和實(shí)際意義，使讀者可以快速獲得論文的學(xué)術(shù)價(jià)值。

1.2.2關(guān)鍵詞。

關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條。關(guān)鍵詞應(yīng)集中體現(xiàn)論文特色，反映研究成果的內(nèi)涵，具有語(yǔ)義性，在論文中有明確的出處，并應(yīng)盡量采用《漢語(yǔ)主題詞表》或各專(zhuān)業(yè)主題詞表提供的規(guī)范詞，應(yīng)列取3~6個(gè)關(guān)鍵詞，按詞條的外延層次從大到小排列。

1.3目錄。

論文中各章節(jié)的順序排列表，包括論文中全部章、節(jié)、條三級(jí)標(biāo)題及其頁(yè)碼。

1.4論文正文。

論文正文包括緒論、論文主體及結(jié)論等部分。

1.4.1緒論。

緒論一般作為第1章。緒論應(yīng)包括：本研究課題的來(lái)源、背景及其理論意義與實(shí)際意義;國(guó)內(nèi)外與課題相關(guān)研究領(lǐng)域的研究進(jìn)展及成果、存在的不足或有待深入研究的問(wèn)題，歸納出將要開(kāi)展研究的理論分析框架、研究?jī)?nèi)容、研究程序和方法。

緒論部分要注意對(duì)論文所引用國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)的準(zhǔn)確標(biāo)注。緒論的主要研究?jī)?nèi)容的撰寫(xiě)宜使用將來(lái)時(shí)態(tài)，切忌將論文目錄直接作為研究?jī)?nèi)容。

1.4.2論文主體。

論文主體是學(xué)位論文的主要部分，應(yīng)該結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，重點(diǎn)突出，文字簡(jiǎn)練、通順。論文各章之間應(yīng)該前后關(guān)聯(lián)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。論文給出的數(shù)據(jù)必須真實(shí)可靠，推理正確，結(jié)論明確，無(wú)概念性和科學(xué)性錯(cuò)誤。對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)仿真的條件、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、仿真過(guò)程等需加以敘述，避免直接給出結(jié)果、曲線和結(jié)論。引用他人研究成果或采用他人成說(shuō)時(shí)，應(yīng)注明出處，不得將其與本人提出的理論分析混淆在一起。

論文主體各章后應(yīng)有一節(jié)“本章小結(jié)”，實(shí)驗(yàn)方法或材料等章節(jié)可不寫(xiě)“本章小結(jié)”。各章小結(jié)是對(duì)各章研究?jī)?nèi)容、方法與成果的簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的總結(jié)與概括，也是論文最后結(jié)論的依據(jù)。

1.4.3結(jié)論。

結(jié)論作為學(xué)位論文正文的組成部分，單獨(dú)排寫(xiě)，不加章標(biāo)題序號(hào)，不標(biāo)注引用文獻(xiàn)。結(jié)論內(nèi)容一般在2000字以?xún)?nèi)。

結(jié)論應(yīng)是作者在學(xué)位論文研究過(guò)程中所取得的創(chuàng)新性成果的概要總結(jié)，不能與摘要混為一談。博士學(xué)位論文結(jié)論應(yīng)包括論文的主要結(jié)果、創(chuàng)新點(diǎn)、展望三部分，在結(jié)論中應(yīng)概括論文的核心觀點(diǎn)，明確、客觀地指出本研究?jī)?nèi)容的創(chuàng)新性成果(含新見(jiàn)解、新觀點(diǎn)、方法創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、理論創(chuàng)新)，并指出今后進(jìn)一步在本研究方向進(jìn)行研究工作的展望與設(shè)想。對(duì)所取得的創(chuàng)新性成果應(yīng)注意從定性和定量?jī)煞矫娼o出科學(xué)、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，分(1)、(2)、(3)…條列出，宜用“提出了”、“建立了”等詞敘述。此外，結(jié)論的撰寫(xiě)還應(yīng)符合以下基本要求：

(1)結(jié)論具有相對(duì)的獨(dú)立性，不應(yīng)是對(duì)論文中各章小結(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù)。結(jié)論要與引言相呼應(yīng)，以自身的條理性、明確性、客觀性反映論文價(jià)值。對(duì)論文創(chuàng)新內(nèi)容的概括，評(píng)價(jià)要適當(dāng)。

(2)結(jié)論措辭要準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，不能模棱兩可，避免使用“大概”、“或許”、“可能是”等詞語(yǔ)。結(jié)論中不應(yīng)有解釋性詞語(yǔ)，而應(yīng)直接給出結(jié)果。結(jié)論中一般不使用量的'符號(hào)，而宜用量的名稱(chēng)。

研究生論文格式要求及字體大小范文（17篇）篇九

選題。

選題是論文寫(xiě)作的第一步，對(duì)論文題目的選擇的好壞，直接關(guān)系到論文研究的方向、角度，直接關(guān)系到論文的成敗和質(zhì)量。

在選題時(shí)，要考慮到以下的要素。

1.語(yǔ)言。

研究一個(gè)哲學(xué)家必須知道該哲學(xué)家原著使用的語(yǔ)言，不能依賴(lài)翻譯。

思想和語(yǔ)言之間的聯(lián)系比我們想象的更為緊密，翻譯往往會(huì)曲解原文的概念。

因此，做博士論文，不懂希臘文，不要選希臘哲學(xué)方面的題目;不懂拉丁文，不要選中世紀(jì)哲學(xué)的題目;不懂德文、法文，不要做德國(guó)哲學(xué)和法國(guó)哲學(xué)方面的題目。

碩士論文對(duì)語(yǔ)言的要求可以放寬一些，但至少要掌握一門(mén)外語(yǔ)。

涉及外國(guó)資料時(shí)，關(guān)鍵的地方不能依賴(lài)翻譯，再好的中譯本也只能作參考，有疑問(wèn)處要核對(duì)原著(至少要核對(duì)英文本)。

2.精力。

要考慮到自己的精力，不要在短時(shí)間內(nèi)，選擇寬泛的題目，要小題大做，而非大題小做。

諸如“論工作方法”、“論人的素質(zhì)”、“論全球化的本質(zhì)”等大題目，應(yīng)當(dāng)避免。

3.相關(guān)知識(shí)。

哲學(xué)涉及各種學(xué)科，一些題目要求對(duì)論文涉及的相關(guān)領(lǐng)域有所了解。

如，科學(xué)哲學(xué)的一些題目涉及對(duì)理論物理學(xué)的了解，社會(huì)哲學(xué)方面的題目涉及對(duì)社會(huì)科學(xué)的了解，商業(yè)倫理學(xué)涉及商業(yè)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

4.時(shí)間。

我們往往很容易低估了論文寫(xiě)作的時(shí)間。

不要對(duì)初始的寫(xiě)作計(jì)劃太樂(lè)觀，從思想到語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，我們的認(rèn)識(shí)會(huì)有所改變，工作量會(huì)大大增加。

比較科學(xué)的計(jì)算論文的寫(xiě)作時(shí)間是：按照最寬裕的打算，然后再加一倍。

5.資料。

在選擇論文題目時(shí)，我們最好先檢查、確認(rèn)可以利用的圖書(shū)資料。

北大圖書(shū)館的查詢(xún)系統(tǒng)有主題詞檢索，可用這一手段查詢(xún)本校圖書(shū)館和可以館際交流的資料，以確定所選題目是否有足夠的資料保障。

同學(xué)們?cè)谶x定一個(gè)題目后，應(yīng)與老師討論題目的彈性(feasibility)。

如果寫(xiě)作時(shí)發(fā)現(xiàn)題目大了，或是做下去有困難，可以把題目縮小到什么程度，可以改變到什么程度，事先要心中有數(shù)。

一般而言，論文就其選題范圍來(lái)說(shuō)可以有三種：(1)科學(xué)批評(píng)，這是在對(duì)當(dāng)前學(xué)術(shù)的反思和批判的基礎(chǔ)上，提出自己的新思想;(2)哲學(xué)史研究;(3)做古典文本的注釋性的翻譯或新編一個(gè)批駁版(criticaledition)。

每一個(gè)領(lǐng)域都有自己的立足點(diǎn)，也都有自己必須克服的困難。

我們要做到一下幾點(diǎn)：(1)要具有豐富的背景知識(shí)，包括該學(xué)科的歷史和現(xiàn)狀，關(guān)鍵是提出充分論證的新觀點(diǎn)。

(2)如果是對(duì)古代哲學(xué)的研究，需要保證所用的文獻(xiàn)的權(quán)威性和完整性;如果是對(duì)近現(xiàn)代哲學(xué)的研究，要注意哲學(xué)家之間因思想相互影響而構(gòu)成的日趨復(fù)雜的思想關(guān)系。

(3)要對(duì)所翻譯或整理的古代文獻(xiàn)做出詳細(xì)的注釋和合適的導(dǎo)言，以及批判性評(píng)價(jià)。

2

論文的研究。

選題之后，我們要開(kāi)始論文研究工作。

在研究過(guò)程中，我們需要重視一下幾個(gè)步驟。

1.綜述。

一般說(shuō)來(lái)，我們對(duì)論文所涉及的題目，需要做一個(gè)綜述。

在綜述中，我們要說(shuō)明關(guān)于論文的題目、前人的研究狀況(他們提出的問(wèn)題以及他們論述的觀點(diǎn))。

在綜述的最后，作者要提出前人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，或沒(méi)有解決的問(wèn)題，從而說(shuō)明自己現(xiàn)在所做的工作的重要性。

這樣的寫(xiě)作方法有利于培養(yǎng)我們對(duì)背景知識(shí)的概括能力，以及有意識(shí)地提出新問(wèn)題的創(chuàng)造能力。

寫(xiě)出一份好的綜述，要求我們廣泛地閱讀。

但在寫(xiě)作中，我們必須用精煉的語(yǔ)言，從不同的角度不同的方面進(jìn)行綜合的敘述，概括觀點(diǎn)，提出問(wèn)題。

概括能力和問(wèn)題意識(shí)是做好論文的兩個(gè)關(guān)鍵，不但要在綜述里體現(xiàn)出來(lái)，還要貫穿在論文研究的全過(guò)程中。

2.文獻(xiàn)的綜述。

觀點(diǎn)的綜述是概括出這一問(wèn)題的研究歷史和現(xiàn)狀，而文獻(xiàn)的綜述是要介紹國(guó)內(nèi)外在此問(wèn)題上的文獻(xiàn)資料。

文獻(xiàn)綜述一要求全，二要求新。

3.第一手資料和第二手資料。

對(duì)于科學(xué)批判性的論文，第一手資料是與論文相關(guān)觀點(diǎn)的經(jīng)典性、奠基性的作品;對(duì)于歷史研究性論文，第一手資料則是論文所要研究的哲學(xué)家的原著，而后人關(guān)于該哲學(xué)家的研究都是第二手資料。

第二手資料雖然不同于第一手資料的原創(chuàng)性，可是第二手資料對(duì)于初學(xué)者入門(mén)卻有很大的幫助，在參閱第二手資料的基礎(chǔ)上，我們可以更好地理解第一手資料。

學(xué)駕駛飛機(jī)，身邊不可以沒(méi)有教練，第二手資料的作用就相當(dāng)于“教練”。

現(xiàn)在面臨的困難是“知識(shí)爆炸”，第二手資料太多，稂莠不齊。

所以我們要選擇權(quán)威性的有價(jià)值的第二手資料。

但是什么是權(quán)威，什么是有價(jià)值呢?對(duì)此要保持開(kāi)發(fā)的心態(tài)，在大量閱讀的基礎(chǔ)上，比較不同的觀點(diǎn)之后，作出自己的判斷，不能用先入為主的偏好來(lái)選取材料。

4.大綱和筆記。

在動(dòng)筆寫(xiě)作之前，我們應(yīng)該先有一個(gè)初步的大綱，并且以此為依據(jù)，進(jìn)行資料的搜集工作。

在搜集和閱讀資料的時(shí)候，還要做好筆記。

以前，老先生要求至少要做一萬(wàn)張卡片才能動(dòng)筆寫(xiě)文章;現(xiàn)在敲計(jì)算機(jī)代替了做卡片，但計(jì)算機(jī)只是提供了更先進(jìn)的技術(shù)，不能代替做筆記這一研究的基本功。

要充分用數(shù)據(jù)庫(kù)的技術(shù)搜索資料，做筆記。

5.批判性評(píng)價(jià)。

論文的導(dǎo)言包括觀點(diǎn)綜述和文獻(xiàn)綜述，論文的正文是針對(duì)問(wèn)題所作的論述和論證，在論文結(jié)束之時(shí)，還需要有一個(gè)批判性評(píng)價(jià)，即對(duì)自己的問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

評(píng)價(jià)又可分為內(nèi)在和外在兩種：

外在評(píng)價(jià)——對(duì)所使用的文本的真實(shí)性和可靠性的評(píng)價(jià)。

內(nèi)在評(píng)價(jià)——比如，對(duì)所論述哲學(xué)家的時(shí)代特征的分析，這往往涉及他的時(shí)代局限性。

再比如，可以評(píng)價(jià)所論述的哲學(xué)家的思想對(duì)解決這個(gè)問(wèn)題的導(dǎo)向是否正確。

這里需要說(shuō)明的是，在哲學(xué)史上，無(wú)論是正確的導(dǎo)向還是錯(cuò)誤的導(dǎo)向，同樣都是有價(jià)值的。

還比如，所論述哲學(xué)家的論述是否合理，他的前提是否可靠?

3

論文的寫(xiě)作。

1.寫(xiě)作計(jì)劃。

論文的寫(xiě)作計(jì)劃要求簡(jiǎn)明扼要，不能重復(fù);條理清晰，有邏輯順序;思考線索明確，或以時(shí)間為序，或以邏輯為序。

2.寫(xiě)作過(guò)程。

在具體的寫(xiě)作之中，我們每寫(xiě)完一章之后，都應(yīng)該交給導(dǎo)師審查，這樣做可以給論文的下一步寫(xiě)作帶來(lái)保障，一旦出現(xiàn)了問(wèn)題，返工不會(huì)太大;在修改論文時(shí)，我們要大膽地修改，不必囿于已有的成見(jiàn)，不能吝惜已經(jīng)寫(xiě)作的字?jǐn)?shù);在提交論文之前，必須再進(jìn)行校對(duì)，因?yàn)殄e(cuò)別字的出現(xiàn)會(huì)降低他人對(duì)論文的評(píng)價(jià)。

我們系對(duì)學(xué)位論文的要求非常嚴(yán)格，每10000字的錯(cuò)別字必須少于1個(gè)，包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.內(nèi)容。

論文應(yīng)有一下內(nèi)容：(1)標(biāo)題。

注意論文的題目的名稱(chēng)在論文任何地方都必須一致。

(2)前言。

前言要簡(jiǎn)短，致謝一般可以放在前言之中，而致謝的內(nèi)容不宜過(guò)于冗長(zhǎng)，不要廉價(jià)。

(3)目錄。

目錄要詳細(xì)一些，至少要有章節(jié)目錄。

(4)導(dǎo)言。

主要是綜述，通過(guò)綜述，提出論文要解決的問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路、論文的結(jié)構(gòu)。

(5)正文。

內(nèi)容的分段不要太多，也不要太少。

最好每一部分都有一個(gè)小標(biāo)題和小結(jié)，這樣可以減輕讀者的負(fù)擔(dān)。

(6)參考文獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)可以放在正文之前，也可以放在正文之后。

如果注釋方式采取文中注，則將參考文獻(xiàn)放在正文之前比較方便。

(7)后記。

在論文的結(jié)尾處，可以再一次簡(jiǎn)單說(shuō)明自己的思考過(guò)程和觀點(diǎn)，不要長(zhǎng)。

4

引文。

論文的寫(xiě)作目的主要是對(duì)學(xué)術(shù)研究能力的訓(xùn)練以及對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范的訓(xùn)練，而不是對(duì)哲學(xué)問(wèn)題的個(gè)人化思考(personalreflection)。

沒(méi)有引文、注釋的文章，那只是你自己的個(gè)人化思考，而不是學(xué)術(shù)論文，更不是學(xué)位論文。

同時(shí)，論文不是引文的拼接，對(duì)引文要有自己的解釋?zhuān)?duì)引文在論文中的作用作出自己的評(píng)述。

有引文而無(wú)解釋和評(píng)述，是論文寫(xiě)作的大忌，要避免。

在論文寫(xiě)作的過(guò)程中，一定會(huì)有很多的引文和注釋。

引文的規(guī)則往往是大家最不了解，又最容易弄錯(cuò)的，需要特別小心。

對(duì)引文的要求分兩部分——內(nèi)容上的要求和形式上的要求。

1.內(nèi)容上的要求。

在引用對(duì)象上，我們應(yīng)該引用權(quán)威人物的作品或典型的、有代表性的作品。

但是，我們選擇的引用對(duì)象必須和論文的論述內(nèi)容有關(guān)系。

比如，我們不能因?yàn)閻?ài)因斯坦是一位物理學(xué)上的權(quán)威，在寫(xiě)社會(huì)學(xué)論文的時(shí)候也引用的他對(duì)社會(huì)學(xué)方面的闡述。

或許他在社會(huì)學(xué)方面并沒(méi)有什么論述，即使有，對(duì)于社會(huì)學(xué)而言，愛(ài)因斯坦的話也不重要。

在引用內(nèi)容上，我們的引文要引用那些最能說(shuō)明問(wèn)題的字句，引文最好不要過(guò)長(zhǎng)，對(duì)于很長(zhǎng)的引文，我們可以用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括，或者在自己的概括中，插入引文的關(guān)鍵性字句。

在引述之后，應(yīng)該有自己對(duì)引文的解釋和評(píng)論。

在引用位置上，引文可以在正文之中，也可以把引文放在腳注里或者附錄中。

放在正文中的引文是必要的非引不可的證據(jù)。

但是另一些枝節(jié)性的引文可以放在腳注里。

或者在正文中將引文的意思用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

如果引文比較重要，而且特別長(zhǎng)，我們就可以將引文作為附錄附在正文之后，特別是對(duì)于那些沒(méi)有經(jīng)過(guò)翻譯和整理的古籍，更值得采取這種方式。

2.形式上的要求。

對(duì)引文出處一定要有所交代，這是對(duì)引文形式上的要求。

一般說(shuō)來(lái)，引文的形式有三種：腳注、尾注和文中注。

尾注由于計(jì)算機(jī)的功能，現(xiàn)在已經(jīng)逐步被淘汰。

(1)文中注。

對(duì)于中文古典文獻(xiàn)，大部分用的是文中注的形式。

比如，子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉?”(《論語(yǔ)·述而》)。

對(duì)于同一文本，在論文中大量引用的話，我們可以在第一次引用時(shí)用腳注詳細(xì)說(shuō)明該書(shū)的資料，而后面的則可以用文中注標(biāo)明頁(yè)碼。

如：“——。

”(34頁(yè))。

如果我們將參考文獻(xiàn)放在正文之前，并且對(duì)參考文獻(xiàn)的作者、書(shū)目有比較詳細(xì)的介紹，那么在正文中，我們就可以用文中注。

例如，假設(shè)羅素有三本書(shū)都是出版于19，可以在參考文獻(xiàn)中對(duì)羅素和與他相關(guān)的書(shū)目這樣介紹：

russell,b.,1921(1)theanalysisofmind,georgeallenandunwinpress,london.

(2)——————。

(3)——————。

假設(shè)我們?cè)谡闹幸胻heanalysisofmind中的內(nèi)容，就可以在正文中直接用括號(hào)表示，即(russell,1921(1),pp.56-58)。

目前這種文中注的形式比較流行。

(2)腳注。

腳注的內(nèi)容不僅僅介紹引文的出處，也可以包括自己的議論。

如果自己的議論和正文的主題線索有所偏離，可以把這些議論放在腳注，作為正文的補(bǔ)充，這樣不會(huì)影響行文的連貫。

研究生論文格式要求及字體大小范文（17篇）篇十

研究生論文格式要求及字體大小范文（17篇）篇十一

1、會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用推動(dòng)了會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)的有機(jī)結(jié)合;。

2、會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用促進(jìn)了會(huì)計(jì)管理制度的改革;。

3、會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用提高了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益;。

(二)會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用的弊端。

1、企業(yè)缺少?gòu)?fù)合型人才;。

2、企業(yè)財(cái)務(wù)部門(mén)工作與其他部門(mén)的脫離;。

3、會(huì)計(jì)軟件自身存在不足;。

4、企業(yè)內(nèi)部控制不完善、監(jiān)督體制不健全;。

5、企業(yè)會(huì)計(jì)檔案保管不善。

(三)會(huì)計(jì)電算化弊端的對(duì)策建議。

1、完善電算化會(huì)計(jì)的內(nèi)部控制制度;。

2、加速會(huì)計(jì)電算化人才的培養(yǎng)和提高會(huì)計(jì)人員的電算化知識(shí);。

3、加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化制度管理;。

4、進(jìn)一步做好電算化會(huì)計(jì)檔案管理工作;。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

研究生論文格式要求及字體大小范文（17篇）篇十二

作者須提交全文，原裝，未經(jīng)發(fā)行的論文（最少4頁(yè)，最多6頁(yè)）及一頁(yè)具300字的摘要，封面頁(yè)需包括：

1、論文題目；

3、其它作者姓名、所屬單位、城市、地區(qū)及國(guó)家；

4、聯(lián)絡(luò)人（若非第一位作者作為聯(lián)絡(luò)人的情況下）；

5、論文目錄（如論文中的第一頁(yè)）。

研究生論文格式要求及字體大小范文（17篇）篇十三

論文最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫(xiě)論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。

一、標(biāo)題(小四號(hào)宋體)……………………………………………………………………………頁(yè)碼(小四號(hào)宋體)。

1.(小標(biāo)題)(小四號(hào)宋體)………………………………………………………………頁(yè)碼(小四號(hào)宋體)。

(1)(下級(jí)標(biāo)題)(小四號(hào)宋體)………………………………………………………頁(yè)碼(小四號(hào)宋體)。

二、(標(biāo)題)(小四號(hào)宋體)…………………………………………………………………頁(yè)碼(小四號(hào)宋體)。

1.(小標(biāo)題)(小四號(hào)宋體)……………………………………………………………………頁(yè)碼(小四號(hào)宋體)。

(1)(下級(jí)標(biāo)題)(小四號(hào)宋體)…………………………………………………………頁(yè)碼(小四號(hào)宋體)。

參考文獻(xiàn)(小四號(hào)宋體)……………………………………………………………………………頁(yè)碼(小四號(hào)宋體)。

附錄(小四號(hào)宋體)………………………………………………………………………………………頁(yè)碼(小四號(hào)宋體)。

致謝語(yǔ)(小四號(hào)宋體)………………………………………………頁(yè)碼(小四號(hào)宋體)。

英文題目、摘要、關(guān)鍵詞(小四號(hào)宋體)………………………………………………頁(yè)碼(小四號(hào)宋體)。

第三頁(yè)開(kāi)始：

畢業(yè)論文。

正文。

引言(居中、四號(hào)黑體)。

引言?xún)?nèi)容用小四號(hào)宋體打印。

一、(標(biāo)題)(居中、四號(hào)黑體)。

1、(小標(biāo)題)(四號(hào)宋體)。

(1)(下級(jí)小標(biāo)題)(小四號(hào)黑體)。

(正文內(nèi)容用小四號(hào)宋體、下同)。

1、(小標(biāo)題)(四號(hào)宋體)。

(1)(下級(jí)小標(biāo)題)(小四號(hào)黑體)。

結(jié)論(內(nèi)容用小四號(hào)宋體)。

附錄(居中、四號(hào)黑體)。

附錄內(nèi)容(內(nèi)容用小四號(hào)宋體)。

參考文獻(xiàn)(居中、四號(hào)黑體)。

參考文獻(xiàn)(內(nèi)容用五號(hào)宋體)。

致謝(居中、四號(hào)黑體)。

致謝語(yǔ)(內(nèi)容用小四號(hào)宋體)。

最后一頁(yè)。

(英文題目)(居中、小四號(hào)arial體)。

摘要(小四號(hào)arial體)(內(nèi)容用五號(hào)arial體)。

關(guān)鍵詞(小四號(hào)arial體)(內(nèi)容用五號(hào)arial體、每個(gè)單詞間空二格)。

研究生論文格式要求及字體大小范文（17篇）篇十四

論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成，其中部分組成（例如附錄）可有可無(wú)。

論文各組成的排序?yàn)椋侯}名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、英文題名、英文摘要、英文關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)、附錄和致謝。

標(biāo)準(zhǔn)論文格式要求及字體大小【2】。

中文題名。

（二號(hào)宋體）。

(中文題名一般不超過(guò)20個(gè)漢字；題名不得使用非公知公用、同行不熟悉的外來(lái)語(yǔ)、縮寫(xiě)詞、符號(hào)、代號(hào)和商品名稱(chēng)。

為便于數(shù)據(jù)庫(kù)收錄，盡可能不出現(xiàn)數(shù)學(xué)式和化學(xué)式。)。

作者姓名。

（小四號(hào)仿宋體）。

作者單位（包括英文摘要中）。

（小五號(hào)宋體）。

(如果作者為兩位以上，之間用"，如果多個(gè)作者為不同單位時(shí)，應(yīng)在作者姓名上打上角標(biāo)以區(qū)別，作者通訊地址應(yīng)為詳細(xì)的工作單位、所在城市及郵編和e-mail地址，必須用全稱(chēng)標(biāo)注，不得簡(jiǎn)稱(chēng)。

在英文摘要中的作者姓名用漢語(yǔ)拼音，姓前名后，姓全大寫(xiě)，名首字母大寫(xiě)；作者單位，城市，郵政編碼。

如作者為兩位以上，應(yīng)指定聯(lián)系人。)。

中圖分類(lèi)號(hào)。

(圖書(shū)分類(lèi)法是按照一定的思想觀點(diǎn)，以科學(xué)分類(lèi)為基礎(chǔ)，結(jié)合圖書(shū)資料的內(nèi)容和特點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)組成的分類(lèi)表。

采用《中國(guó)圖書(shū)館分類(lèi)法》對(duì)論文進(jìn)行中圖分類(lèi)的。)。

中、英文摘要。

（五號(hào)楷體）。

(摘要的目的是向讀者介紹論文的主要內(nèi)容，傳達(dá)重要的可檢索信息，其主要內(nèi)容包括被報(bào)導(dǎo)的研究項(xiàng)目的目的，研究方法、結(jié)果和結(jié)論。

篇幅以300字左右為宜。

英文摘要要用英語(yǔ)清楚、簡(jiǎn)明地寫(xiě)作，內(nèi)容限制在150～180個(gè)英文單詞以?xún)?nèi)。)。

關(guān)鍵詞（5號(hào)楷體）。

(關(guān)鍵詞是便于讀者從浩如煙海的書(shū)刊、論文中尋找文獻(xiàn)，特別適應(yīng)計(jì)算機(jī)自動(dòng)檢索的需要。

論文應(yīng)提供關(guān)鍵詞3～8個(gè)，關(guān)鍵詞之間用分號(hào)隔開(kāi)。

在審讀文獻(xiàn)題名、前言、結(jié)論、圖表，特別是在審讀文摘的基礎(chǔ)上，選定能反映文獻(xiàn)特征內(nèi)容，通用性比較強(qiáng)的關(guān)鍵詞。

首先要選項(xiàng)取列入《漢語(yǔ)主題詞表》、《mesh》等詞表中的規(guī)范性詞（稱(chēng)敘詞或主題詞）。

對(duì)于那些反映新技術(shù)、新學(xué)科而尚未被主題詞表錄入的新名詞術(shù)語(yǔ)，可用非規(guī)范的自由詞標(biāo)出，但不能把關(guān)鍵詞寫(xiě)成是一句內(nèi)容"全面"的短語(yǔ)。)。

正文（5號(hào)宋體）。

對(duì)外文字母、單位、符號(hào)的大小寫(xiě)、正斜體、上下角標(biāo)及易混淆的字母應(yīng)書(shū)寫(xiě)清楚。

文稿章節(jié)編號(hào)采用三級(jí)標(biāo)題。一級(jí)標(biāo)題（小4號(hào)黑體）形如1,2,3.。.。.。；二級(jí)標(biāo)題（5號(hào)黑體）形如：1,1.2,1.3.。.。.。；2.1,2.2,2.3,。.。.。.；三級(jí)標(biāo)題（5號(hào)宋體）形如：1.1.1,1.1.2,1.1.3,。.。.。.2.1.1,2.1.2,2.1.3,。.。.。.引言或前言不排序。

若論文為基金項(xiàng)目，請(qǐng)?jiān)谖恼率醉?yè)下角注明基金項(xiàng)目名稱(chēng)和編號(hào)。

1.2.7圖表要求。

文中的圖題、表題應(yīng)有中英文對(duì)照（小5號(hào)黑體），并隨文出現(xiàn)，圖要精選，一般不超過(guò)6幅，請(qǐng)看具體要求。

若圖中有坐標(biāo)，要求用符號(hào)注明坐標(biāo)所表示的量（斜體），單位（正體）。

若有圖注，靠近放在圖下部。

照片應(yīng)選用反差較大、層次分明、無(wú)折痕、無(wú)污跡的黑白照片，或提供*。tif格式的。電子文檔（分辨率不低于600線）。

作者應(yīng)自留底圖。

文中表格一律使用三線表（祥見(jiàn)示例）（不劃豎線）。

表中參數(shù)應(yīng)標(biāo)明量和單位（用符號(hào)），若單位相同可統(tǒng)一寫(xiě)在表頭或表頂線上右側(cè)。

若有表注，寫(xiě)在表底線下左側(cè)。

表中重復(fù)出現(xiàn)的文字，不可用"同前"、"同左"等表示，必須全部重復(fù)寫(xiě)出。

參考文獻(xiàn)（小5號(hào)宋體）。

為了反映文稿的科學(xué)依據(jù)，尊重他人研究成果以及向讀者提供有關(guān)信息的出處，正文之后一般應(yīng)列出參考文獻(xiàn)。

列出的應(yīng)確實(shí)是作者閱讀過(guò)的、最主要的且發(fā)表在正式出版物上的文獻(xiàn)；未公開(kāi)發(fā)表的資料或協(xié)作成果，應(yīng)征得有關(guān)方面同意，以腳注方式順序表明。參考文獻(xiàn)選用順序編碼制，按在文章中出現(xiàn)的先后順序編號(hào)。

每條文獻(xiàn)著錄項(xiàng)目應(yīng)齊全。文獻(xiàn)的作者、編者、譯者不超過(guò)3人時(shí)全部寫(xiě)出，超過(guò)者只寫(xiě)前3人，后加“等”或“etal”，作者之間用“，”隔開(kāi)。外文作者或編者書(shū)寫(xiě)時(shí)，一律姓前名后，名用縮寫(xiě)，且省略“。”。

由于ei信息部進(jìn)行收錄論文中的參考文獻(xiàn)（僅指英文）《·》的錄入工作，所以在稿件中參考文獻(xiàn)中文期刊論文按中、英兩種文字給出（英文參考文獻(xiàn)不必給出中文）。

研究生論文格式要求及字體大小范文（17篇）篇十五

（一）小二號(hào)黑體加粗居中。內(nèi)容8—10篇，五號(hào)宋體，行距：20磅。參考文獻(xiàn)以文獻(xiàn)在整個(gè)論文中出現(xiàn)的次序用[1]、[2]、[3]……形式統(tǒng)一排序、依次列出。

（二）參考文獻(xiàn)的格式：

著作：[序號(hào)]作者。譯者。書(shū)名。版本。出版地。出版社。出版時(shí)間。引用部分起止頁(yè)。

期刊：[序號(hào)]作者。譯者。文章題目。期刊名。年份。卷號(hào)（期數(shù)）。引用部分起止頁(yè)。

研究生論文格式要求及字體大小范文（17篇）篇十六

從20世紀(jì)80年代以來(lái)，國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)都陸續(xù)開(kāi)設(shè)語(yǔ)言學(xué)課程（潘之欣[1]）。但是，整體而言，語(yǔ)言學(xué)課程開(kāi)設(shè)效果不容樂(lè)觀，問(wèn)題集中表現(xiàn)為教師課堂講授太多，教學(xué)形式比較單一，理論講解過(guò)于抽象，忽視理論知識(shí)實(shí)際運(yùn)用，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣等方面（潘之欣2002，鞠玉梅[2]，江曉紅[3]）。因此，切實(shí)有效提升語(yǔ)言學(xué)課程教學(xué)效果極為關(guān)鍵。全人教育是20世紀(jì)60-70年代在美國(guó)興起的一種教育思想，它重視人的完整性和整體性，是一種以人本主義為核心的社會(huì)思潮（文旭：12-13）[5]。換句話說(shuō)，全人教育關(guān)注的是人的全面發(fā)展和人的理性?xún)r(jià)值而不是工具性?xún)r(jià)值。本文認(rèn)為全人教育思想對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義，它啟發(fā)人們進(jìn)一步認(rèn)清英語(yǔ)學(xué)科的人文學(xué)科性質(zhì)。采用全人教育的理念，合理調(diào)整語(yǔ)言學(xué)課程設(shè)置，注重語(yǔ)言學(xué)的跨學(xué)科視野，能有效促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)課程的教學(xué)，切實(shí)有效提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)核心素養(yǎng)。

一、語(yǔ)言學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀。

我國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言學(xué)課程開(kāi)設(shè)已經(jīng)有30多年的歷史，該課程在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程體系中占有很重要的地位。整體而言，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)課程的態(tài)度比較端正，他們普遍認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)課程可以幫助他們更好地理解英語(yǔ)，有助于英語(yǔ)學(xué)習(xí)。但是，在授課的效果方面，學(xué)生普遍表現(xiàn)出不太滿意的態(tài)度。主要認(rèn)為教學(xué)方法差，內(nèi)容枯燥，理論性太強(qiáng)等等（潘之欣2002）。不少學(xué)生認(rèn)為課堂上教師應(yīng)該增加課堂討論的時(shí)間，教師應(yīng)該適當(dāng)使用漢語(yǔ)講解比較抽象的概念，補(bǔ)充漢語(yǔ)語(yǔ)料幫助學(xué)生理解抽象的理論。學(xué)生還普遍認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)理論聯(lián)系語(yǔ)言學(xué)習(xí)、語(yǔ)言使用實(shí)際，增加課堂趣味性（江曉紅2010）。在教材使用方面，李克、李淑康[6]的調(diào)研指出各高校使用的教材普遍比較枯燥乏味、深?yuàn)W費(fèi)解、學(xué)術(shù)性太強(qiáng)，也不乏有術(shù)語(yǔ)解釋不清、難度過(guò)大的情況。他們認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)教材應(yīng)盡量體現(xiàn)基礎(chǔ)性、實(shí)用性、啟發(fā)性、自足性和時(shí)代性。教師應(yīng)該有一種宏觀的教材觀，合理選擇和使用教材，但不能拘泥于某一特定的教材，并且要及時(shí)補(bǔ)充大量教材之外的材料，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。綜上所述，當(dāng)前語(yǔ)言學(xué)課程的教學(xué)確實(shí)存在一些問(wèn)題，本文認(rèn)為在教學(xué)中貫徹全人教育理念可以有效提升語(yǔ)言學(xué)課程教學(xué)效果。

二、全人教育思想與英語(yǔ)教學(xué)。

“全人教育”的概念最早可以追溯到古希臘的亞里士多德，但是現(xiàn)代意義上“全人教育”思想最早是由美國(guó)教育思想家ronmiller率先提出的（文旭2014：12-13）。全人教育凸顯人的整體發(fā)展理念，近年得到國(guó)內(nèi)不少學(xué)者的重視（謝安邦、張東海2007，[7][8]；文旭2014；文旭、夏云2014[9]等）。文旭（2014：13-14）總結(jié)出全人教育的幾個(gè)方面理論主張：一是關(guān)注個(gè)人能力與潛力的全面挖掘，強(qiáng)調(diào)教育的目的是實(shí)現(xiàn)人的整體發(fā)展；二是強(qiáng)調(diào)聯(lián)系、關(guān)系概念，尋求個(gè)體之間的理解與生命的意義；三是關(guān)注人生經(jīng)驗(yàn)，而不是狹隘的“基本技能”；四是促使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所處的文化、道德、政治環(huán)境進(jìn)行批判性思維的能力，致力于人類(lèi)文化的創(chuàng)造和改造，而不僅僅是現(xiàn)有文化的復(fù)制；五是側(cè)重人文精神培養(yǎng)和融合；六是倡導(dǎo)跨學(xué)科互動(dòng)與知識(shí)整合。全人教育的理論主張給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)很大啟示。首先，在思想的高度上，全人教育要求我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教育中注重學(xué)生人文素養(yǎng)的培育，而不是拘囿于語(yǔ)言技能的訓(xùn)練。作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)應(yīng)該注重對(duì)中西方的文化差異與共性有較為深刻的掌握，養(yǎng)成多元文化意識(shí)和跨文化交際能力。此外，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)質(zhì)上語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)，學(xué)生應(yīng)該掌握一些有關(guān)語(yǔ)言的一般學(xué)科知識(shí)和語(yǔ)言的一般規(guī)律。善于從英語(yǔ)學(xué)習(xí)和母語(yǔ)的對(duì)比中了解語(yǔ)言的共性和個(gè)性差異。積極學(xué)習(xí)和吸收英語(yǔ)文學(xué)和文化知識(shí)，具備一定的國(guó)際視野。更為重要的是，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)更好地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)文學(xué)與文化，提升漢語(yǔ)文學(xué)與文化素養(yǎng)。這種理念既要體現(xiàn)在整個(gè)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置中，也要體現(xiàn)在每一門(mén)具體課程中。在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置方面，我們應(yīng)該在確保英語(yǔ)技能訓(xùn)練的前提下凸顯學(xué)生人文素養(yǎng)的重要地位，重點(diǎn)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)文化，英語(yǔ)文學(xué)，英語(yǔ)史，英漢語(yǔ)言對(duì)比，英漢文化對(duì)比，英漢文學(xué)對(duì)比，中西方思想史（哲學(xué)史）等方面的課程。在單科課程來(lái)說(shuō)，應(yīng)該有跨學(xué)科意識(shí)，注重知識(shí)與文化，共性與個(gè)性之間的關(guān)系，應(yīng)該處理好知識(shí)傳授與思維訓(xùn)練之間的關(guān)系。下節(jié)我們重點(diǎn)談一談如何在語(yǔ)言學(xué)課程教學(xué)中實(shí)現(xiàn)全人教育理念。

三、語(yǔ)言學(xué)教學(xué)的全人教育實(shí)現(xiàn)。

全人教育理念的語(yǔ)言學(xué)教學(xué)可以從課程設(shè)置和教學(xué)實(shí)施兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行，課程設(shè)置解決知識(shí)“博”和“專(zhuān)”的張力問(wèn)題，為有效發(fā)展學(xué)生的個(gè)性潛能創(chuàng)設(shè)基本條件。

（一）“多位一體”的語(yǔ)言學(xué)課程設(shè)置。

全人教育一方面追求學(xué)生知識(shí)面的廣博性，另一方面注重發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性與個(gè)體潛能。這種理念給語(yǔ)言學(xué)課程設(shè)置提出了新的要求。我們認(rèn)為，語(yǔ)言學(xué)課程一方面要保持課程的共性?xún)?nèi)涵，另一方面也要兼顧課程的個(gè)性拓展，構(gòu)建一種“多位一體”的開(kāi)放性課程體系。具體的做法是開(kāi)設(shè)“英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論”為必修課，開(kāi)課時(shí)間為1個(gè)學(xué)期，周課時(shí)為2學(xué)時(shí)，系統(tǒng)介紹普通語(yǔ)言學(xué)理論。在此基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)語(yǔ)言學(xué)門(mén)類(lèi)下的專(zhuān)業(yè)選修課，如句法學(xué)、音系學(xué)、語(yǔ)義學(xué)、詞匯學(xué)、語(yǔ)言習(xí)得等方面的課程。各門(mén)選修課程的開(kāi)課周數(shù)至少是8周，周課時(shí)為2學(xué)時(shí)。有些課程可以采取專(zhuān)題講座的方式進(jìn)行，不拘泥于傳統(tǒng)的開(kāi)課方式。筆者所在的學(xué)校在修訂英語(yǔ)本科培養(yǎng)方案的時(shí)候貫徹了這種課程理念，目前先后開(kāi)出了句法學(xué)、音系學(xué)、詞匯學(xué)、二語(yǔ)習(xí)得等專(zhuān)業(yè)選修課。開(kāi)課效果非常理想，很受學(xué)生歡迎。

向健極（2014）[10]在探討高等職業(yè)教育存在的問(wèn)題時(shí)指出，當(dāng)前學(xué)生只有專(zhuān)業(yè)選擇權(quán)，并沒(méi)有真正意義上的課程選擇權(quán)。如果賦予學(xué)生課程選擇權(quán)，他們將以一條自我選擇的課程路徑代替現(xiàn)有的強(qiáng)加于他的專(zhuān)業(yè)課程。這種思想同樣適用于普通高等教育，“多位一體”的語(yǔ)言學(xué)課程設(shè)置能給學(xué)生充分的課程選擇權(quán)，有效促進(jìn)學(xué)生的潛能發(fā)展，完全符合全人教育的育人理念。

（二）全人教育語(yǔ)言學(xué)教學(xué)。

1.跨語(yǔ)言性語(yǔ)言學(xué)教學(xué)。

由于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的特殊性，語(yǔ)言學(xué)課程主要選用英語(yǔ)撰寫(xiě)的教材，教材主要討論英語(yǔ)語(yǔ)言現(xiàn)象。因此，學(xué)生容易產(chǎn)生一種誤解，認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)理論就是研究英語(yǔ)語(yǔ)言的理論。其實(shí)不然，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)課程是一門(mén)普通語(yǔ)言學(xué)課程，英語(yǔ)只是語(yǔ)言學(xué)理論的一種主要載體，不是語(yǔ)言學(xué)理論唯一的研究對(duì)象，語(yǔ)言學(xué)研究面對(duì)的是全人類(lèi)的語(yǔ)言。因此，在語(yǔ)言學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立語(yǔ)言學(xué)理論普遍性的理念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注更多的語(yǔ)言。我們認(rèn)為，在教學(xué)中，教師應(yīng)該適當(dāng)結(jié)合漢語(yǔ)的語(yǔ)言事實(shí)，采取英漢對(duì)比的方式討論語(yǔ)言的共性與個(gè)性。例如，在講解粘附詞綴和自由詞素這一組概念后，學(xué)生毫不費(fèi)力就掌握了這兩個(gè)概念的區(qū)分，能指出什么是粘附詞素（如-ness），什么是自由詞素（如boy）。但是，當(dāng)問(wèn)及學(xué)生漢語(yǔ)中是否有粘附詞素，以及有哪些粘附詞素的時(shí)候。學(xué)生表現(xiàn)出一臉茫然，啞口無(wú)言。毋庸置疑，漢語(yǔ)也有比較豐富的粘附詞素，如下例中的“老”，“頭”，“兒”：

（1）a.老二去哪里了？

b.讓他嘗嘗甜頭。

c.給我留點(diǎn)兒吃的。

以上三個(gè)句子中的三個(gè)粘附詞素有較為豐富的含義，“老”表示家里孩子的排行；“頭”粘附在“甜”之后表示一種抽象的名詞意義；“兒”表示量比較少。以上三個(gè)粘附詞素的意義完全不同于作為獨(dú)立成詞的自由詞素“老”，“頭”，“兒”，如下例所示：

（2）a.父親老了。

b.他低下了頭。

c.養(yǎng)兒防老是一種舊觀念。

上例中的“老”作為形容詞，表示年齡大的意義，“頭”指“腦袋”，“兒”指兒子，都有具體的詞匯意義。（1）例中作為粘附詞素的“老”，“頭”，“兒”所具有的是語(yǔ)法意義。經(jīng)過(guò)分析漢語(yǔ)的語(yǔ)言事實(shí)，讓學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)言學(xué)理論并不“遙遠(yuǎn)”，而是“近在眼前”，顯得格外親切。語(yǔ)言學(xué)不是“舶來(lái)品”，是實(shí)實(shí)在在存在于自己的母語(yǔ)中。在語(yǔ)言學(xué)教學(xué)中，我們還可以適當(dāng)引用方言例子，拓寬語(yǔ)言事實(shí)的廣度，讓語(yǔ)言學(xué)研究更貼近生活。筆者在教授句法學(xué)這一章的時(shí)候，講到語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的多樣性，給學(xué)生介紹了海南話以及海南黎語(yǔ)的例子，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，下面列舉一例作為說(shuō)明。

海南話（特別是萬(wàn)寧閩語(yǔ)）存在一種很普遍的單音節(jié)形容詞重疊結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)對(duì)形容詞修飾的程度進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，類(lèi)似于副詞修飾。例如，在萬(wàn)寧閩語(yǔ)中，若要形容一女子非常漂亮，可以用下面的結(jié)構(gòu)表示：

（3）這個(gè)姑娘靚，靚，靚。

很特別的是三個(gè)“靚”無(wú)論是調(diào)值還是節(jié)奏都是不一樣的，第一、二個(gè)“靚”的調(diào)值接近普通話中的陽(yáng)平的調(diào)值，第三個(gè)“靚”的調(diào)值接近普通話中的去聲的調(diào)值。第一個(gè)“靚”的節(jié)奏拉得最長(zhǎng)，其次是第二個(gè)“靚”，第三個(gè)“靚”為最短。形容詞“靚”的疊加表示修飾的強(qiáng)度，是一種比較有趣的現(xiàn)象。當(dāng)然，無(wú)論是漢語(yǔ)普通話還是英語(yǔ)都存在形容詞或者副詞的疊加表示強(qiáng)調(diào)的現(xiàn)象。如普通話中的“好好看”，英語(yǔ)中的“veryverygood”。但是，仔細(xì)分析萬(wàn)寧閩語(yǔ)的形容詞疊現(xiàn)象加不難發(fā)現(xiàn)，它和普通話和英語(yǔ)極為不同。值得注意的是，萬(wàn)寧閩語(yǔ)中類(lèi)似的結(jié)構(gòu)還比較多產(chǎn)，如“臭，臭，臭”，“壞，壞，壞”等等結(jié)構(gòu)的使用也非常廣泛，甚至也存在動(dòng)詞重疊表示強(qiáng)調(diào)的情況，如“我想、想去”（我非常想去）等等。

總而言之，這種教學(xué)凸顯了語(yǔ)言學(xué)教學(xué)的跨語(yǔ)言性以及語(yǔ)言學(xué)理論的普遍性，拓寬學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)的認(rèn)識(shí)視野，這與全人教育理念高度契合。英語(yǔ)教學(xué)中漢語(yǔ)語(yǔ)言和文化的缺失一直以來(lái)都得到學(xué)界的廣泛關(guān)注（曾洪偉[11]，肖龍福等2010[12]，張珊等[13]），筆者認(rèn)為，忽略母語(yǔ)語(yǔ)言事實(shí)的語(yǔ)言學(xué)課程教學(xué)是一種“文化缺失”的具體表現(xiàn)。

2.跨學(xué)科的語(yǔ)言學(xué)教學(xué)。

全人教育理念視野下的語(yǔ)言學(xué)教學(xué)實(shí)踐還應(yīng)該體現(xiàn)在語(yǔ)言學(xué)教學(xué)的跨學(xué)科性上面。語(yǔ)言學(xué)是研究語(yǔ)言的科學(xué)，而人類(lèi)幾乎所有的事務(wù)都離不開(kāi)語(yǔ)言的干預(yù)。因此，語(yǔ)言學(xué)學(xué)科勢(shì)必與其他學(xué)科發(fā)生緊密聯(lián)系。例如，研究社會(huì)問(wèn)題的專(zhuān)家離不開(kāi)語(yǔ)言的討論，研究心理問(wèn)題的學(xué)者，也一定繞不開(kāi)語(yǔ)言的理解和產(chǎn)出。錢(qián)冠連先生曾說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言學(xué)家睡在哲學(xué)家編制的搖籃里，還不知道這搖籃是誰(shuí)編的。”（錢(qián)冠連：115）[14]，此語(yǔ)道破了語(yǔ)言學(xué)與哲學(xué)的關(guān)系。西方哲學(xué)發(fā)生了第二次轉(zhuǎn)向，即是語(yǔ)言的轉(zhuǎn)向，哲學(xué)家們從原來(lái)的認(rèn)識(shí)論轉(zhuǎn)為關(guān)注語(yǔ)言問(wèn)題。語(yǔ)言學(xué)研究中很多問(wèn)題若要追問(wèn)其源頭，就會(huì)走向語(yǔ)言哲學(xué)那里去。此外，語(yǔ)言學(xué)與文化、政治，歷史等諸多領(lǐng)域都有著緊密的聯(lián)系，是一門(mén)包羅萬(wàn)象的學(xué)科。因此，在教授語(yǔ)言學(xué)的理論時(shí)，不能不涉及相關(guān)學(xué)科的討論。當(dāng)然，我們不是要求學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)習(xí)這么多的學(xué)科門(mén)類(lèi)，而是要適當(dāng)、有選擇性地打開(kāi)學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，讓他們學(xué)會(huì)系統(tǒng)地看待問(wèn)題，對(duì)待一門(mén)課程。通過(guò)跨學(xué)科知識(shí)的拓展，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的思維方法，引導(dǎo)學(xué)生形成自己的學(xué)術(shù)興趣。真正做到“博雅”和“專(zhuān)精”相結(jié)合，做到全人教育理念下的“教單科，育全人”（文旭2014：18）。

四、結(jié)束語(yǔ)。

本文從全人教育的思想出發(fā)，結(jié)合英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言學(xué)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，探討全人教育理念下如何有效提升語(yǔ)言學(xué)課程教學(xué)的品質(zhì)。英語(yǔ)教育不應(yīng)該只是語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，應(yīng)該要回歸英語(yǔ)學(xué)科的人文性，關(guān)注人的理性?xún)r(jià)值而不是工具性?xún)r(jià)值。在語(yǔ)言學(xué)課程教學(xué)上，我們應(yīng)該吸收全人教育的先進(jìn)理念，從課程設(shè)置和教學(xué)理念和方法上改善教學(xué)。本文認(rèn)為，在課程設(shè)置上，應(yīng)該選擇“多位一體”的理念，即以語(yǔ)言學(xué)概論課為主，分別開(kāi)設(shè)語(yǔ)言學(xué)下面的各門(mén)具體子課程，關(guān)照學(xué)生的個(gè)性需求。在教學(xué)理念方法上，教師切勿忽略語(yǔ)言學(xué)理論的普遍性和母語(yǔ)語(yǔ)言事實(shí)的參與，切勿割裂語(yǔ)言學(xué)與其他學(xué)科的緊密聯(lián)系，授課要有跨學(xué)科意識(shí)，切實(shí)有效拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力和科學(xué)思維方法，切實(shí)有效提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鞠玉梅.關(guān)于高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言學(xué)課程教學(xué)的思考[j].外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)，2007（8）.

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[4]胡文仲，孫有中.突出學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)人文教育[j].外語(yǔ)教學(xué)與研究，2006（5）.

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[6]李克，李淑康.高校英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)教材的建設(shè)與思考[j].外語(yǔ)界，2008（6）.

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[13]張珊.中國(guó)外語(yǔ)教育的文化自覺(jué)[j].外語(yǔ)教學(xué)，2017（2）.

[14]錢(qián)冠連.眼光與定力[m].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2012.

研究生論文格式要求及字體大小范文（17篇）篇十七

1、適用范圍本規(guī)定適用于博士學(xué)位論文編寫(xiě)，碩士論文編寫(xiě)應(yīng)參照?qǐng)?zhí)行。

2、引用標(biāo)準(zhǔn)gb7713科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫(xiě)格式。

gb7714文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則。

3、定義學(xué)位論文是表明作者從事科學(xué)研究取得了創(chuàng)新性的成果或有了新的見(jiàn)解并以此為內(nèi)容撰寫(xiě)而成，作者提出申請(qǐng)授予相應(yīng)學(xué)位為評(píng)審用的學(xué)術(shù)論文。

4、編寫(xiě)要求論文必須用白色紙印刷，并用a4(2l0mmx297mm)標(biāo)準(zhǔn)大小的白紙，紙的四周應(yīng)留足空白邊緣，上方和左側(cè)應(yīng)空邊25mm以上，下方和右側(cè)應(yīng)空邊20mm以上。

5、編寫(xiě)格式論文構(gòu)成：論文由前置部分、主體部分、附錄部分（必要時(shí)）、結(jié)尾部分（必要時(shí)）組成。

前置部分包括封面，題名頁(yè)，前言，摘要（中、英文），關(guān)鍵詞，目次頁(yè)，插圖和附表清單（必要時(shí)），符號(hào)、標(biāo)志、縮略詞、首字母縮寫(xiě)、單位、術(shù)語(yǔ)、名詞解釋表（必要時(shí)）。

主體部分包括緒論（作為正文第一章）、正文、結(jié)論、致謝、參考文獻(xiàn)表。

附錄部分包括必要的各種附錄。

結(jié)尾部分包括索引和封底。

6、前置部分6.1封面6.1.l封面是論文的外表頁(yè)，提供應(yīng)有的信息，并起保護(hù)作用6.1.2封面上應(yīng)包括下列內(nèi)容a.分類(lèi)號(hào)在左上角注明分類(lèi)號(hào)，便于信息交換和處理。一般應(yīng)注明《中國(guó)圖書(shū)資料分類(lèi)法》的類(lèi)號(hào)，同時(shí)應(yīng)注明《國(guó)際十進(jìn)分類(lèi)法udc》的類(lèi)號(hào)；b.密級(jí)在右上角注明密級(jí)；c.碩士學(xué)位論文用大號(hào)字標(biāo)明；d.題名和副題名用大號(hào)字標(biāo)明；e.作者姓名；f.學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)；g.研究方向；h.導(dǎo)師姓名，職稱(chēng)；i.日期包括論文提交日期和答辯日期；j.學(xué)位授予單位；6.1.3封面格式按附錄a排版6.2題名頁(yè)題名頁(yè)是對(duì)論文進(jìn)行著錄的依據(jù)。

題名頁(yè)應(yīng)為右頁(yè)。

題名頁(yè)除6.1規(guī)定封面應(yīng)有的內(nèi)容并取得一致外，還應(yīng)包括下列各項(xiàng)：外文題名，學(xué)位論文語(yǔ)種，摘要語(yǔ)種，作者學(xué)號(hào)，論文頁(yè)數(shù)等。

題名頁(yè)格式按附錄b排版。

6.3題名6.3.1題名是以最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合。

題名所用每一詞語(yǔ)必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞和編寫(xiě)題錄、索引等二次文獻(xiàn)可以提供檢索的特定實(shí)用信息。

題名應(yīng)避免使用不常見(jiàn)的縮略詞、首字母縮寫(xiě)字、字符、代號(hào)和公式等。

題名一般不宜超過(guò)20字。

論文應(yīng)有外文題名，外文題名一般不宜超過(guò)10個(gè)實(shí)詞。

6.3.2可以有副題名6.2.3題名在整本論文中不同地方出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)完全相同6.4前言前言是作者對(duì)本論文基本特征的簡(jiǎn)介，如論文背景、主旨、目的、意義等并簡(jiǎn)述本論文的創(chuàng)新之處。

6.5摘要6.5.1摘要是論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)單陳述6.5.2論全文應(yīng)有中、英文摘要，中、英文摘要內(nèi)容應(yīng)相同6.5.3摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性，即不閱讀論文的全文：便能獲得必要的信息，摘要中有數(shù)據(jù)、有結(jié)論，是一篇完整的短文，可以獨(dú)立使用。可以引用，可以用于推廣。摘要的內(nèi)容應(yīng)包含與論文同等量的主要信息，供讀者確定有無(wú)必要閱讀全文，也供文摘等二次文獻(xiàn)引用。摘要的重點(diǎn)是成果和結(jié)論，6.5.4中文摘要不宜超過(guò)500-600字，英文摘要不宜超過(guò)500-600個(gè)實(shí)詞6.5.5摘要中不用圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)6.6關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作從論文中選取出來(lái)用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語(yǔ)。

每篇論文選取3一8個(gè)詞作為關(guān)鍵詞，以顯著的字符另起一行，排在摘要的左下方。