通過閱讀范文范本，我們可以了解到不同作者的寫作風(fēng)格和特點(diǎn)。范文范本是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文范本呢？以下是小編為大家收集的范文范本，供大家參考和學(xué)習(xí)。
我的叔叔于勒評課（通用18篇）篇一
從沒想過要寫，因?yàn)槭迨迨莸脤?shí)在不像樣子，像極了大人們口中的鴉片鬼形象。但這還不是我沒想過寫的原因，我不想寫的原因是：他腳臭。
沒辦法，既然老師讓我們寫的話，我也必須得把我那腳臭得可以讓我們身處熏臘肉般環(huán)境的叔叔出場了，看看拿出來晾晾的叔叔，腳會(huì)不會(huì)不再那么臭！不是沒有老婆的人，可對于他腳臭這一點(diǎn)，他老婆也屢次對我們表示沒辦法，他老婆給他換了最好的襪子和鞋，每天主動(dòng)幫他單獨(dú)洗襪子，他的腳還是一脫了鞋就能把所有人給臭暈，以至于后來他來我們家了，我們都會(huì)特批他不用換鞋進(jìn)門。每次我聽大人們跟叔叔開玩笑說起他的腳臭時(shí)，他都一臉無所謂的態(tài)度，他只說是他喜歡出汗又喜歡下了班去踢踢球而已，他也不知道怎么會(huì)如此味兒！
我的叔叔于勒評課（通用18篇）篇二
叔叔是一個(gè)外冷內(nèi)熱的人。他高高的鼻梁，一頭發(fā)光似得頭發(fā)，近來，叔叔還配上了一副黑色的眼鏡，迥然一個(gè)嚴(yán)厲的教官。
叔叔不怎么愛笑，我也因此很害怕他，天天都躲著他，但經(jīng)過了那件事情之后，我改變了對叔叔的想法。
那一天是六一兒童節(jié)，叔叔面無情地問我：“韓倩，今天是六一兒童節(jié)，你想去哪玩啊？”我牽牽奶奶的手，奶奶了解了我的意思，說到：“今天韓倩有點(diǎn)不舒服，作業(yè)也沒做完，算了吧！”叔叔的眉頭出現(xiàn)了一絲失望的神態(tài)，但馬上又消失了。我看到這樣的叔叔，心里很不舒服，竟然說：“奶奶我可以去的，你別擔(dān)心我了。”什么？我竟然作出了這樣的一個(gè)決定，我是不是瘋了。我心里這樣暗暗想到，可是已經(jīng)晚了，說出的話像潑出來的水，想收也收不回來了，只見叔叔說到：“好！我馬上去準(zhǔn)備。”我微微嘆氣，看來我今天要過一個(gè)謹(jǐn)慎的兒童節(jié)了。
走在大街上，叔叔不自然地牽著我的手，我的小手被叔叔抓的牢牢的，掌心里也緊張的出了汗，在游戲樂園里，叔叔用僵硬的語氣到處問我要著嗎，要嗎？吃什么呀？終于，回家了，再過一個(gè)馬路就回家了，我心里默默想著，并高興地低下了頭，馬路上，指示燈上，紅燈變黃燈，黃燈變綠燈，耳邊到處都是汽車的鳴叫聲，忽然聽見叔叔大喊：“韓倩，快躲開，有車子！”我還沒反映過來時(shí)，我已經(jīng)被攬入了一個(gè)溫暖，寬大的懷抱，只見一個(gè)氣憤的聲音說到：“韓倩，看了路沒有啊，怎么不看車子呢，差點(diǎn)被撞到了，你知不知道啊·····”是，是，是叔叔，原來，我一直低著頭，差點(diǎn)被車撞了，是叔叔救了我。我再也不管什么了，濤濤大哭起來。
像一個(gè)熱水瓶，表面摸起來冰涼涼的，里面卻儲(chǔ)蓄著暖暖的愛，我喜歡我這個(gè)“熱水瓶”叔叔。
我的叔叔于勒評課（通用18篇）篇三
貫徹新的語文課程理念，我們的語文課堂應(yīng)該突出以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：1、正確把握語文的學(xué)科特點(diǎn)。2、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。3、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
在謝老師執(zhí)教的《我的叔叔于勒》一課中，新的語文課程理念基本上得到了較好的體現(xiàn)。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行簡評。
一、讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中充分享受文本，并較好地引導(dǎo)學(xué)生在情感的生發(fā)中提升人格品質(zhì)。
在這堂課的學(xué)習(xí)中，老師引導(dǎo)學(xué)生緊扣教材，挖掘文本，觸摸人物。本節(jié)課中，老師先后多次讓學(xué)生瀏覽課文，歸納信息。如“看看課文中的人物是怎樣評價(jià)于勒的？”“看看課文中的人物對于勒的評價(jià)先后有什么變化？”“找出眾人在知道賣牡蠣的窮水手就是于勒后的不同反應(yīng)”等等要求，都是力求讓學(xué)生走進(jìn)文本，走近人物，在情節(jié)的起伏中，在形象的塑造中感受經(jīng)典名篇所蘊(yùn)涵的藝術(shù)魅力。
為了讓學(xué)生由走進(jìn)文本到溶入文本，老師有效地激發(fā)學(xué)生的情感，在學(xué)生情感的生發(fā)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升學(xué)生的人格品質(zhì)。
在學(xué)生對課文內(nèi)容及人物形象有了基本的了解后，老師直接向?qū)W生提出了這樣一個(gè)問題：“你最不喜歡哪個(gè)人物？你對哪個(gè)人物有好感？”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)水到渠成，讓學(xué)生因文生情，再帶情入文，學(xué)生的人文精神、人格品質(zhì)得到了有益的提升。
二、課堂容量飽和，呈現(xiàn)方式豐富多彩，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
在課堂中，既有對文本內(nèi)容的深入挖掘，也有文本外的恰當(dāng)補(bǔ)充；既有對學(xué)生口頭表達(dá)的要求，也有寫作訓(xùn)練；既強(qiáng)化文本內(nèi)容，也培養(yǎng)想象能力；學(xué)生各方面的語文素養(yǎng)得到較好的培養(yǎng)。
在課堂推進(jìn)的過程中，老師先后引用了左拉、莎士比亞、羅蘭等人的話來豐富課堂內(nèi)容。另外，老師還引用了一幅對聯(lián)：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。對對聯(lián)的欣賞及加橫額的練習(xí)，都非常有效和巧妙的促進(jìn)了學(xué)生對文章內(nèi)容及主旨的理解。
三、教師點(diǎn)撥適時(shí)適度，鼓勵(lì)學(xué)生開展多種方式的學(xué)習(xí)，學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)，師生有效互動(dòng)，課堂氣氛和諧。
老師的語言精練而優(yōu)美，既有益營造語文課堂的氛圍，同時(shí)也對學(xué)生的學(xué)習(xí)有精巧的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。老師引導(dǎo)學(xué)生開展多種方式的學(xué)習(xí)：個(gè)體閱讀、小組討論、角色朗讀、寫作訓(xùn)練、集體交流等。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，老師始終在突出這一理念。從課堂的整體氛圍來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)與老師的教學(xué)都是張弛有度，輕松宜人的。
四、注重了知識(shí)落實(shí)，并在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，課堂的實(shí)效性體現(xiàn)較好。
課堂上，教師既有對文本整體的把握，同時(shí)對重點(diǎn)段落也有深度的分析；既落實(shí)知識(shí)，又培養(yǎng)能力，體現(xiàn)出很強(qiáng)的教學(xué)實(shí)效性。
總的看來，謝老師和她的學(xué)生們?yōu)槲覀兂诗I(xiàn)了一堂質(zhì)量較高的語文課，其中最值得肯定的地方，就在于它很好地滲透了語文新課程的教學(xué)理念。
當(dāng)然，這堂課也有需要加強(qiáng)的地方。作為一篇經(jīng)典作品，老師在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還可以進(jìn)一步創(chuàng)新。教案過于簡短，對課堂教學(xué)的指導(dǎo)性不太強(qiáng)。
文檔為doc格式。
我的叔叔于勒評課（通用18篇）篇四
《我的叔叔于勒》評課稿今天聽了羅老師的《我的叔叔于勒》，收獲頗豐，羅老師無論在備課還是上課，無論在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)還是對學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo)，以及對教材的解讀，都頗具功力。
首先羅老師從尋找對于勒的評價(jià)環(huán)節(jié)入手，放手讓學(xué)生去親近文本，在尋找中再次熟悉文本，學(xué)生在課前對文章有所了解的前提下既完成了對內(nèi)容的了解，也為下面基于文本的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展奠定了交流基礎(chǔ)。
其次羅老師對學(xué)生所找出的評價(jià)進(jìn)行分類活動(dòng)的設(shè)計(jì)，其安排妙在教師的深入淺出，將所找的評價(jià)以說話的背景為條件分類，這樣的設(shè)計(jì)淺顯卻又在不經(jīng)意間帶動(dòng)著學(xué)生的思維，使其活躍起來，教師的要求指向性明確，有利于學(xué)生活動(dòng)的順利進(jìn)行。
接著教師利用板書進(jìn)行一個(gè)非常自然、巧妙而又高效的`課中小結(jié)活動(dòng)，教師用了我們眼下許多課堂中正在淡化的方法——傳統(tǒng)教學(xué)中精心設(shè)計(jì)板書的方法來完成，請看“賠錢、占錢、有錢、沒錢”是剛才第一次分類活動(dòng)的條件，自然呈現(xiàn)；“盼、趕、贊、罵、避”則是所找評價(jià)的具體體現(xiàn)，曲線則生動(dòng)形象地表現(xiàn)出文中人物對于勒評價(jià)的變化過程，這樣的板書簡潔生動(dòng)，對于學(xué)生形成完整的理解和記憶有著事倍功半的效果。同時(shí)它還體現(xiàn)出教師的教學(xué)目標(biāo)，對于避免課堂上熱熱鬧鬧，下課什么也不記得的低效狀態(tài)有極大的糾正作用。
最后教師用對聯(lián)的形式概括兩大部分內(nèi)容，充分體現(xiàn)出老師的睿智，無疑增加了課堂的文學(xué)意味和典雅氣質(zhì)，但關(guān)鍵還是如何用才能取得這樣的效果的問題。這是一副長聯(lián)，教師大膽地進(jìn)行了自我展示和闡釋，而不是常見的讓學(xué)生補(bǔ)充完整或?qū)ο侣?lián)的形式。如果這樣做，對于學(xué)生而言難度是很大的，所以教師充分考慮到這一點(diǎn)，而是在解釋過后讓學(xué)生來擬一個(gè)橫批，效果就比較明顯。二是作者用這樣的教學(xué)活動(dòng)影響著學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力，老師的示范必然引導(dǎo)著學(xué)生的思維活動(dòng)和發(fā)言交流中要去提練、推敲詞句。這是一種雅致地引導(dǎo)方式。
全課的小結(jié)，教師語言的運(yùn)用也是相當(dāng)精練的，給人以深刻的印象。出其不意的再扣文題發(fā)問，高屋建瓴，引導(dǎo)學(xué)生回看全文，再次提升學(xué)生的思維品質(zhì)，理解作者的寫作目的，在批判現(xiàn)實(shí)中寄予著對美好的期待。此種收束全課的方法緊貼于文本而又有高度，干凈利落。與眼下課堂中盛行的花樣繁多的遷移拓展式結(jié)尾或教師抒情朗誦式結(jié)尾相比，顯得更為樸實(shí)有效。這或許也就能看出教師對于語文本質(zhì)把握的精確，能看出教師堅(jiān)守純正語文味的課堂的珍貴！
我的叔叔于勒評課（通用18篇）篇五
作文網(wǎng)(作文網(wǎng))。
在一家公司上班，他戴著一副眼鏡，個(gè)子高高的，他每天都很忙。
一天，叔叔正在做午飯，他接了一個(gè)電話，叔叔聊著聊著忘了時(shí)間，我聞到了飯的糊味大聲的喊叔叔，叔叔掛了電話趕緊跑進(jìn)廚房，還好只糊了一點(diǎn)兒，他對我說：“那塊糊了的地方就別吃了。”我說：“那樣很浪費(fèi)的。”我和叔叔商量了一下，我們決定把那塊糊了的放在一個(gè)小袋子里喂狗，叔叔還夸我是個(gè)好娃娃呢。
作文網(wǎng)(作文網(wǎng))
我的叔叔于勒評課（通用18篇）篇六
驕陽似火的夏天，叔叔到我家來做客。
非常有趣，甚至具有一些小孩子的脾氣，常常會(huì)跟六歲的妹妹爭吵，有時(shí)還會(huì)整天拉著臉不理人。有一次，媽媽從菜市場買了一大袋子食品回來，讓我們兩兄妹和叔叔一起分了吃。媽媽剛放下食品袋，嘴饞的妹妹就拿起她最愛吃的雞腿往嘴里塞。叔叔見了，奪過食品袋說：“怎么搶著吃，等一下我分少了怎么辦？”妹妹塞了滿嘴的雞腿，口齒不清地嚷著：“誰叫叔叔您不吃呀！”叔叔聽了，十分不高興地拿走食品袋，整天不理睬妹妹。
第二天，媽媽知道了這件事，把妹妹狠狠地訓(xùn)了一頓。從小被寵愛的妹妹從來沒有這樣被罵過。嚇得連午飯也不敢吃，一直躲在房間里落淚。叔叔看見了，很是心疼，就對妹妹說：“小東西，別難過，是叔叔不對，叔叔請你喝飲料。”他拿來了一大袋飲料和糕點(diǎn)，摟著妹妹坐在膝蓋上好說歹說地哄了半天，妹妹終于破涕為笑了。
叔叔年紀(jì)不大，有時(shí)候卻也很苦惱，他的記性不好，做事情老是丟三落四。有一次，他把房間門關(guān)了，而鑰匙忘了放在什么地方，急得團(tuán)團(tuán)，把家里每一個(gè)角落都翻遍了也尋不到。后來，還是眼尖的妹妹找到了鑰匙——就掛在他的腰帶上。
叔叔的到來，給我們這個(gè)平靜的家庭平添了不少煩惱，也增添了許多樂趣。
我的叔叔于勒評課（通用18篇）篇七
在一個(gè)晴朗的下午，我看完了《于勒》這個(gè)故事，看完之后我憤怒不已，里面的主人公在親情和金錢之間選擇，他們居然選擇了金錢，而拋棄了自己的家人。
主要內(nèi)容說的是：一個(gè)家境不富裕，緊巴巴地過著小日子的家庭。在這個(gè)家庭里有五口人，“我”，父親、母親和兩個(gè)姐姐。我的父親還有一個(gè)弟弟，即于勒。從前他是全家的禍害，后來成了全家唯一的指望。從前他不務(wù)正業(yè)把父母留下來的遺產(chǎn)全部花光了，后來被打發(fā)到美洲去了。“我們”與于勒最后一次見面的地方是在去往澤西島的船上。父母看見他又落魄了，裝作不認(rèn)識(shí)他。“我”知道之后心里不是滋味，給了十個(gè)銅子作為小費(fèi)。母親知道了，罵了我一頓，這讓“我”感覺到了，家人對與于勒的評價(jià)，完全取決于金錢，金錢成了資產(chǎn)階級(jí)衡量人的標(biāo)準(zhǔn)。
這個(gè)故事讓我深深地感受到了菲利普夫婦真的是很勢利眼，一開始于勒很窮的時(shí)候，就罵他無賴，流氓，在于勒有錢了之后又變成好心的人，當(dāng)在船上看見了又變成窮光蛋的于勒，又罵他是乞丐，而且還躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這不禁讓我想起了《金錢的魔力》這篇課文，講了“我”穿的破爛不堪，在裁縫店里先遭冷遇，到后來“我”拿出鈔票又備受關(guān)照的事情。說明店員以貌取人、藐視窮人、見錢眼開的本性，這與菲利普夫婦是一樣的。
如果在金錢和親情面前，你會(huì)選擇哪一個(gè)？要是讓我來回答，我想都不要想，就會(huì)說是親情。因?yàn)橛H情是任何東西都換不來的，就算你有再多的金錢，也是換不來的。有些勢利眼就是當(dāng)你有錢的時(shí)候，他們就會(huì)像哈巴狗一樣巴結(jié)你，當(dāng)你沒錢的時(shí)候，你連他們的影子都找不到。
引用貝多芬的話來說“要用道德教育兒女，能給人幸福的是道德而不是金錢。”，這句話可以充分體現(xiàn)出金錢除了能給我們物質(zhì)上的需求，其他都不能給，所以不要把金錢看的太重。
我的叔叔于勒評課（通用18篇）篇八
我并不能說這是我最熟悉的一個(gè)人，但他在腦海中留下的印象總是勝過其他人。
叔叔的頭是幾位我熟知的親戚中惟一謝了頂?shù)模蛟S是我常看諷刺小說的緣故，每遇見他我總是不由自主地想到納粹頭子“墨索里尼”抑或是莫里哀下的阿巴貢，但卻又不著一副銀白邊框的眼鏡，與那納粹頭子的腦袋又極不相稱——含有幾分學(xué)究的味道。
這是我初見他時(shí)給予他的幾幅畫像，但不想這畫像都是驢唇不對馬嘴的`。
叔叔在一旁微笑地自賞著自已的題書，我卻只能沉默著，呆坐在椅子上，盯著那幾個(gè)與我摹寫毫不相干的大楷，臉上不知不覺地顯露出慍色——他不想自己隨性地的幾筆龍飛鳳舞，卻犯了我的大忌，練字時(shí)我很少能容忍字帖上的污漬，有時(shí)甚至不允許那怕是丁一點(diǎn)出現(xiàn)，更不用談不相干的其它行文了，不知所以然的叔叔被我不由分說地逐出書房，他卻仍是“丈二和尚——摸不著頭腦“，他剛一離開，我趕緊去涂拭那幾個(gè)犯上作犯的大楷。
幾日后，我再去翻看那天叔叔留下的筆跡殘骸時(shí)，不禁有了幾分悔恨，叔叔的專業(yè)是土木工程之類，他大概是很少題字的，那幾個(gè)大楷其實(shí)相比我摹寫的十多面帖字，實(shí)在是鶴立雞群了。想到這兒我不禁有一絲愧疚，我又該如何彌補(bǔ)呢？我思索了很久一直沒有答案。直到現(xiàn)在我也沒見他題字了。
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
我的叔叔于勒評課（通用18篇）篇九
我有一個(gè)急性子的叔叔，啥？你不信！那請你聽我說說關(guān)于我叔叔的一件事吧！
有一次，家里來客人了，嬸嬸讓叔叔下班時(shí)買些黃瓜、番茄、雞蛋、魚、青菜……準(zhǔn)備在晚上來一次“滿漢全席”，叔叔連忙說：“知道了，知道了！不就是黃瓜、番茄、雞蛋、魚、青菜……嘛！我都記住了！好了！我去上班了！拜拜！”說時(shí)遲，那時(shí)快。叔叔還沒等嬸嬸說：“菜市場下午五點(diǎn)關(guān)門、收攤。”時(shí)，就已經(jīng)騎著自行車走遠(yuǎn)了。
下班后，叔叔到菜市場時(shí)，菜市場剛好關(guān)門、收攤。唉！真不知道急性子的叔叔回去要怎么交代！其實(shí)，從醫(yī)院到菜市場最多也不用十分鐘，還能買些水果給同事補(bǔ)補(bǔ)身子。唉！我那急性子的叔叔。
回到家后，嬸嬸問“我讓你買的菜呢？”叔叔回答：“唉，我哪里知道菜市場四點(diǎn)關(guān)門呢？我又沒買過菜。”“你呀！就是急性子，我還沒說幾點(diǎn)關(guān)門你就遛走了。”嬸嬸說，“平時(shí)叫你去買點(diǎn)菜你不去，現(xiàn)在可好了！”
這時(shí)，電視里傳出了一則廣告聲“只需6元起，即可買到超值早餐，只需6元喲！”聽了后，客人的孩子說：“媽媽，媽媽，我要吃這個(gè)。”
后來，叔叔和嬸嬸就只能請客人們吃一頓kfc（肯德基）！
現(xiàn)在你說說性子急不？
我的叔叔于勒評課（通用18篇）篇十
余老師這堂課上得很精彩！主要是得益于教師能夠大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新！讓課堂注入了新的元素。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、上課前讓學(xué)生進(jìn)行五分鐘的演說，教師能夠在初三這種教學(xué)任務(wù)繁重、搶進(jìn)度的現(xiàn)實(shí)面前，還從容地堅(jiān)持留給學(xué)生5分鐘的演說時(shí)間，實(shí)屬不易！可見教師具有新的教學(xué)理念，用心提高學(xué)生的寫作能力、演說能力，留心培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)！為學(xué)生的將來負(fù)責(zé)！
2、課堂主體部分，教師做到雙管齊下：一方面從容地抓住小說的三要素，設(shè)計(jì)五個(gè)典型的思考題，讓學(xué)生對小說中人物.情節(jié)、環(huán)境有個(gè)清楚的了解，同時(shí)很自然地帶領(lǐng)學(xué)生明白了小說要表達(dá)的主題。（也就是傳統(tǒng)的解讀）另一方面，也就是這堂課的創(chuàng)新之處，讓批判性思維入駐了課堂，教師能夠做到適時(shí)地、恰當(dāng)?shù)靥岢鲆恍┬碌膯栴}，讓學(xué)生發(fā)散思維、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、見識(shí)水平，針對每個(gè)問題進(jìn)行多元思考、理性表達(dá)、溫和交流。不人云亦云，不迷信權(quán)威、有自己的思考！這對培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人格起到一定的作用！我上次和丁主任到上海聽了專家的報(bào)告和四位特級(jí)教師的課，他們也就是這樣引領(lǐng)我們的，說什么批判性思維要從娃娃抓起，要在中小學(xué)課堂上就要留心培養(yǎng)！說什么沒有客觀的真理，只有主觀的真理，面對問題不能二元思維、不能搞對立，要多元思維！伏爾泰說：我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你的說話權(quán)！
我感覺余老師是我們學(xué)校在這方面的第一個(gè)實(shí)踐者！真的感謝他對課題的支持！（順便說一句，新課標(biāo)已經(jīng)把批判性思維培養(yǎng)的任務(wù)寫進(jìn)去了，上海的余黨緒老師在這方面實(shí)踐了十幾年，形成了一定的教研成果！出版了幾套叢書。他說批判性思維有三個(gè)特征：多元、理性、溫和。北京語言大學(xué)的謝小慶教授，退休后致力于審辯式思維，現(xiàn)在他在公眾號(hào)上已經(jīng)推送了有關(guān)批判性思維的有500多篇了。他認(rèn)為批判性思維也有三個(gè)特點(diǎn)：不斷質(zhì)疑、包容異見、力行擔(dān)責(zé)。其實(shí)都是強(qiáng)調(diào)兩方面的維度：一是認(rèn)知水平、二是理智美德！或者說認(rèn)知和氣質(zhì)兩個(gè)維度。
3、課堂的創(chuàng)新之處，還在布置的作業(yè)上：這與我們的課題更接近了。我們主要是在寫作教學(xué)上要滲透批判性思維的。我記得余老師布置了幾道跟著課文學(xué)寫作的文題：
（1）、續(xù)寫小說的結(jié)局，教師提醒學(xué)生要忠于原作的主旨，忠于作者的邏輯。同學(xué)們可以展開自己的想象，根據(jù)自己的理性判斷，為結(jié)尾續(xù)上一個(gè)合理的情節(jié)。
（3）、我眼中的“菲利普夫婦”。我認(rèn)為這樣的作業(yè)也是滲透批判性思維的一個(gè)有力體現(xiàn)。
總之，這堂課老師有力地踐行了批判性思維的理論。如果長期堅(jiān)持下去，對學(xué)生的成長是大有裨益的！
這堂課以上的三點(diǎn)創(chuàng)新之處，都是我值得學(xué)習(xí)的地方！除此之外，余老師不愧為中文系畢業(yè)的高材生，那種淵博的學(xué)識(shí)、那種從容灑脫的教態(tài)都是令人欣賞的！課堂上旁征博引、信手拈來，如：詩言志、往往形容一個(gè)東西只有一個(gè)詞最準(zhǔn)確，世界小說三大巨匠等等。這些都是我無法學(xué)到的了！
我的叔叔于勒評課（通用18篇）篇十一
給我五個(gè)牡蠣”一個(gè)陌生中夾雜著幾絲熟悉的聲音傳入了于勒的耳中，他仔細(xì)回想這數(shù)年來的經(jīng)歷，渴望知道是誰，不覺停下了手中的活。
“哦，該死！你在干什么，快一點(diǎn)！”，這個(gè)中年男人的生氣地怒吼了起來。于勒不得不繼續(xù)工作，拿著小刀，一下撬開了牡蠣，遞給了他，再由他遞給他的兩位女兒和女婿。她們吃法很文雅，用一方小巧的手帕拖著牡蠣，頭稍向前伸，免得弄臟了衣服；然后嘴很快微微一動(dòng)，就把汁水吸進(jìn)去，把牡蠣殼扔到海里。
于勒不經(jīng)意間一抬頭，看到了那位先生脖子上的胎記——他知道，這就是他的哥哥菲利普！
“哦！上帝。”于勒十分欣喜，他難掩自己內(nèi)心的激動(dòng)，就當(dāng)他要喊出來的那一瞬間，他停止了。他回想起了自己曾經(jīng)被打發(fā)到美洲，在短暫闊綽后又返貧的遭遇，又看了看自己現(xiàn)在的處境，他知道，他們的相認(rèn)注定是不歡而散，他不會(huì)被這一家人所接受。
他抬頭環(huán)顧四周，很想再看一眼自己至親的哥哥，卻只能見一個(gè)背影向著遠(yuǎn)方匆匆離去了，只有剩余三人仍在吃著牡蠣。
“先生，送您和這兩位小姐一人一個(gè)牡蠣，免費(fèi)的，請您拿好”，說著，于勒將撬開的牡蠣遞給了這位男士，盡管有些詫異，但她們還是接受了。
不久，菲利普從船長口中得知了這位水手的底細(xì)——是于勒，他的弟弟。他趕緊給了若瑟夫一個(gè)五法郎的硬幣，讓他前去付錢，叫姐姐和姐夫回來。
見了前來的若瑟夫而不是菲利普，于勒有絲絲失落和傷感，但對于自己侄子所給予的十個(gè)銅子的小費(fèi)，他笑容又洋溢在了他的眉間，他的嘴角，他的心里。他洗了洗手，緊握著若瑟夫的手，“上帝保佑您，我年輕的先生！”
返回路上，菲利普夫婦二人眉頭緊皺，走在前方，女兒女婿仍在為牡蠣的味美和獲贈(zèng)津津樂道，若瑟夫一人走在最后，心中默念著“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”。
我的叔叔于勒評課（通用18篇）篇十二
他剛剛從廣東回來，雖說才30歲，頭上已經(jīng)有很多白頭發(fā)了。媽媽說叔叔一直在廣東做生意，很多年沒有回家了。也一直討不到老婆，這次回來奶奶準(zhǔn)備給他相親。叔叔的眉毛很粗，眼睛像天上的星星那樣閃亮，留著斜斜的劉海，很像郭富城！
叔叔給我買了一部玩具車，他說等我長大了會(huì)給我買遙控飛機(jī)！我要快快長大！
我的叔叔于勒評課（通用18篇）篇十三
我有一個(gè)急性子的叔叔，啥？你不信！那請你聽我說說關(guān)于我叔叔的一件事吧！
有一次，家里來客人了，嬸嬸讓叔叔下班時(shí)買些黃瓜、番茄、雞蛋、魚、青菜……準(zhǔn)備在晚上來一次“滿漢全席”，叔叔連忙說：“知道了，知道了！不就是黃瓜、番茄、雞蛋、魚、青菜……嘛！我都記住了！好了！我去上班了！拜拜！”說時(shí)遲，那時(shí)快。叔叔還沒等嬸嬸說：“菜市場下午五點(diǎn)關(guān)門、收攤。”時(shí)，就已經(jīng)騎著自行車走遠(yuǎn)了。
下班后，叔叔到菜市場時(shí)，菜市場剛好關(guān)門、收攤。唉！真不知道急性子的叔叔回去要怎么交代！其實(shí)，從醫(yī)院到菜市場最多也不用十分鐘，還能買些水果給同事補(bǔ)補(bǔ)身子。唉！我那急性子的叔叔。
回到家后，嬸嬸問“我讓你買的菜呢？”叔叔回答：“唉，我哪里知道菜市場四點(diǎn)關(guān)門呢？我又沒買過菜。”“你呀！就是急性子，我還沒說幾點(diǎn)關(guān)門你就遛走了。”嬸嬸說，“平時(shí)叫你去買點(diǎn)菜你不去，現(xiàn)在可好了！”
這時(shí)，電視里傳出了一則廣告聲“只需6元起，即可買到超值早餐，只需6元喲！”聽了后，客人的孩子說：“媽媽，媽媽，我要吃這個(gè)。”
后來，叔叔和嬸嬸就只能請客人們吃一頓kfc（肯德基）！
我的叔叔于勒評課（通用18篇）篇十四
我的偶像，既不是大多數(shù)人喜歡的韓星，也不是媽媽喜歡的中星，而是遠(yuǎn)在外地的叔叔。
叔叔是三奶奶的孩子，在老家也是小有名氣，人人都夸獎(jiǎng)叔叔有本事。不知從何時(shí)起，我就總能聽見大人們說：“叔叔有本事，在北戴河工作，聽說還在國家機(jī)關(guān)上班。”我很好奇，便問大人們：“叔叔能見著嗎？”家長們通常只是對著我捂嘴笑，邊笑還邊說：“過年回家你可以去問叔叔呀！”他們的回答更是讓我心生詫異，叔叔的形象也多了幾分神秘。從那時(shí)起，為了盡快得到這個(gè)問題的答案，我?guī)缀跏翘焯觳榭慈諝v，看離新年還有幾天。終于，在期末考試結(jié)束后，迎來了盼望已久的新年。同時(shí)，也迎來了叔叔的歸鄉(xiāng)。
老家，在過年時(shí)總會(huì)熱鬧非凡。今年，也一樣。回到家，進(jìn)入客廳，并不是像往常一樣，抱著電腦，而是快步向沙發(fā)走去。發(fā)現(xiàn)了桌子上有許多年貨，但不見主人。滿臉疑惑地去著三奶奶，三奶奶正在干活，看我走進(jìn)來，笑著對我說：“賈昊，你叔叔在屋里。”我決定先不打擾叔叔。等到中午吃飯時(shí)，一大家子人團(tuán)聚在一起，有說有笑，趁著大人說話的間隙，便問坐在一邊的叔叔：“叔叔，你在哪兒上班？”叔叔瞅著我，說：“北戴河。”“哇！你好厲害，你是我偶像。“叔叔一聽這話，有點(diǎn)兒不好意思地笑了笑。而我卻一只手指著叔叔，一只手在夾著菜，嘴里還不停地嘮叨：“你就是我偶像，你就是……”家宴結(jié)束，熱鬧的老家一下子平靜了下來。
在我和叔叔的共同努力下，我被允許在老家小住幾日。在這幾日里，叔叔給我講了許多許多關(guān)于成功的故事，還跟我說了句有關(guān)學(xué)習(xí)的名言，讓我受益匪淺。在春節(jié)的最后一天，和叔叔一起吃飯，我一邊吃一邊看著叔叔說：“你是我偶像。”叔叔沒說什么，只是祝福我，讓我好好學(xué)習(xí)。望著遠(yuǎn)去的大巴車，我心里仍然在念叨：“你是我的偶像。”
偶像，并不一定是明星和歌星，偶像，只是在奮斗路上給予你幫助和鼓勵(lì)的人。
我的叔叔于勒評課（通用18篇）篇十五
我的叔叔，頭發(fā)烏黑，臉無法形容，戴著眼鏡，肚子胖胖的，眼睛像兩顆黑葡萄。
他還有一臺(tái)電腦，他的力氣可大了，比牛的力氣還要大。他最喜歡玩絕地求生了，而且他絕地求生可是很厲害的。那更別說玩電腦了，他簡直是一個(gè)神了。我的叔叔還喜歡玩王者榮耀。有一次我和兩個(gè)兄弟一起單挑叔叔，我們都輸了，而且他還拿了一個(gè)三殺了。
我叔叔有時(shí)會(huì)成天睡大覺，無優(yōu)無慮，什么事也不做，他決定出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，說他貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？我叔叔要是一高興，能比誰都溫柔可親。他給你錢去買東西吃的，還會(huì)跟你開玩笑，而且還會(huì)帶你去吃肯德基呢。
我叔叔過年的時(shí)候，還給我買了一把a(bǔ)k47了，他還給了我一千二百元了。叔叔有一次在寧鄉(xiāng)的時(shí)候還帶我去義烏水上樂園去游泳了，我們游了泳，就去吃好吃的了。
我的叔叔于勒評課（通用18篇）篇十六
在我們學(xué)校里，有許多人、許多事都令我敬佩、感動(dòng)。比如校工，每天為我們掃地、送水；老師，每天給我們上課、批改……可令我最敬佩的卻是校園的守護(hù)神——平凡而又盡責(zé)的保安叔叔。
保安叔叔非常認(rèn)真。每當(dāng)上學(xué)、放學(xué)時(shí)，我們總能看到保安叔叔忙碌的身影，他們每天風(fēng)雨無阻，守衛(wèi)著我們的學(xué)校。外來人員想進(jìn)校，可沒那么簡單。保安叔叔總要仔細(xì)地盤問核查，確定安全后才放他進(jìn)來。我們都說保安叔叔把好了安全第一關(guān)，連一只蒼蠅蚊子都不放過。
保安叔叔非常辛苦。值日過的同學(xué)都知道，輪到值日那天，我們在校門口只站二十分鐘，可二十分鐘下來，整個(gè)人都已經(jīng)筋作文疲力盡了。冬天的早上，在寒風(fēng)中站幾分鐘就冷得瑟瑟發(fā)抖。夏天，上下學(xué)時(shí)，保安叔叔頂著烈日站在校門口，維持著秩序……就這樣，他們一年四季時(shí)刻保衛(wèi)著學(xué)校和師生的安全。保安叔叔將每一個(gè)清晨、每一個(gè)傍晚都獻(xiàn)給了我們，這種奉獻(xiàn)精神，值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
保安叔叔非常勤勞。當(dāng)我們出入校園門口時(shí)，保安叔叔就在自己的崗位上緊張嚴(yán)肅地工作著；當(dāng)家長將自己孩子的物品送來的時(shí)候，保安叔叔就會(huì)停下手中的工作，立刻接待、檢查，然后迅速將物品送到班級(jí)，好讓那位同學(xué)度過無憂快樂的一天。
正是因?yàn)閷W(xué)校有這些“守護(hù)神”的保護(hù)，我們才能安心學(xué)習(xí)，快樂生活。
我的叔叔于勒評課（通用18篇）篇十七
這是個(gè)炎熱的夏日。
這天，烈日當(dāng)空，大地烤得像一個(gè)巨大的蒸籠。烈日下我只好到游泳池“避難”
我換好衣褲，“撲通”一聲就像小魚一樣扎進(jìn)水中。我一會(huì)兒仰泳，一會(huì)兒潛泳；一會(huì)兒在淺水區(qū)休息，一會(huì)兒去深水區(qū)玩耍。看著藍(lán)藍(lán)的天空，望著白白的云朵，真是賞心悅目，悠閑自得。
我慢悠悠地游到深水區(qū)時(shí)，也不知為什么的，像沒了骨頭似的，一點(diǎn)力也用不上。我馬上揮動(dòng)雙手，用力打出水花，拼命呼救。
這時(shí)一位救生員叔叔看見了，連忙從觀察臺(tái)上跳下來，慌忙中還不小心把腳摔傷了。雖然受了傷，但還是三步并作兩步跑到游泳池邊，不管三七二十一的跳下了水，那姿勢好比鯉魚跳龍門一般。
我在水中也沒多少力氣了，越來越累。
救生員叔叔雙手用力的劃著，腳用力地蹬著，他見我不行了，就越來越快的向我游來。
他用手輕輕的把我托起，一直把我送到岸邊。此時(shí)，我就像如魚得水一般高興。
他上了岸，我只見到他背影，全身上下濕了個(gè)透，我還沒來得及謝謝，甚至連他的樣子都沒看清楚，他就悄然而去。我看著他那濕淋淋的背影，我心中猛然一跳，是他救了我。
這位救生員叔叔的英勇事件讓我敬佩，因?yàn)樗攘宋遥撬o了我第二次生命。我還有好多話沒對他說，可他已經(jīng)離去。
這位叔叔讓我敬佩，他的精神讓我敬佩，他在烈日下依然坐在高高的觀察臺(tái)上，堅(jiān)守在自己的崗位上，給那些落水的人第二次生命。
我的叔叔于勒評課（通用18篇）篇十八
印盜版書的叔叔阿姨，你們好！我是一名小學(xué)生，今天我有許多話想對你們說：
我上五年級(jí)了，讀的課外書量很大。我有許多課外書，例如：《非常爸爸》和《非常媽媽》還有《淘氣包馬小跳》與《哈利波特》等等。記得有一次，我和媽媽去小區(qū)旁的書店買字帖，挑字帖時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)另一個(gè)書架上擺著我最喜歡的《淘氣包馬小跳》，于是我立刻放下手中的字帖迫不及待地拿起了一本，一看是數(shù)奧天才路曼曼翻開里面一看，什么呀，開頭幾個(gè)字就印錯(cuò)了：‘張達(dá)’印成‘馬達(dá)’，‘做題’寫成‘坐題’，我合上書一看啥呀，封面印的模模糊糊，書里面連作者簡介都沒有。哼，這一定是本假書，我可不買。我氣呼呼的放下書，告訴媽媽事情的原委，拉著媽媽就走了。
叔叔阿姨，在著我奉勸你們一句：造假書是犯法的，還是靠自己的正當(dāng)合法手段換來幸福生活吧！
印盜版書的叔叔阿姨，你們好！我是一名小學(xué)生，今天我有許多話想對你們說：
我上五年級(jí)了，讀的課外書量很大。我有許多課外書，例如：《非常爸爸》和《非常媽媽》還有《淘氣包馬小跳》與《哈利波特》等等。記得有一次，我和媽媽去小區(qū)旁的書店買字帖，挑字帖時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)另一個(gè)書架上擺著我最喜歡的《淘氣包馬小跳》，于是我立刻放下手中的字帖迫不及待地拿起了一本，一看是數(shù)奧天才路曼曼翻開里面一看，什么呀，開頭幾個(gè)字就印錯(cuò)了：‘張達(dá)’印成‘馬達(dá)’，‘做題’寫成‘坐題’，我合上書一看啥呀，封面印的模模糊糊，書里面連作者簡介都沒有。哼，這一定是本假書，我可不買。我氣呼呼的放下書，告訴媽媽事情的原委，拉著媽媽就走了。
叔叔阿姨，在著我奉勸你們一句：造假書是犯法的，還是靠自己的正當(dāng)合法手段換來幸福生活吧！