教學計劃是教師根據課程標準和學生需求，對教學內容、教學目標、教學方法和評價方式等進行全面規劃的一項重要工作。接下來，我們將展示一些優秀的教學計劃范文，希望能夠給大家提供一些寫作思路和方法。

七年級生物教學計劃濟南版（模板16篇）篇一

本學期初一教材內容為“生物和生物圈” “生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創設學習的問題情景，以激發學生的學習興趣，培養他們“人與自然和諧發展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切最直觀的關系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。

(二)學生分析：

學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以達到提高學生成績的目的。

以全日制義務教育生物課程標準(實驗稿)為依據，面向全體學生，著眼于學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與樂于探究勤于動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然關注生命關注社會發展的責任感。

1.備課標備教材

認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯系和規律，全面深入理解和掌握教材內容。確定“三基內容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

2.備學生

在教學過程中需要為探究性學習創設情景;鼓勵學生自己觀察思考提問;注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。

(1)深入了解學生思想實際和知識能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

(2)根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。

3.備教法備學法根據新課標，教材內容學生實際突出設計重點突破難點，解決關鍵的教學方法和學生學習的方法。

4.備習題要寫作素材習題，以消化鞏固當堂所學知識為基礎，培養學生能力開發學生智力。

七年級生物教學計劃濟南版（模板16篇）篇二

新的學期馬山就要開始了，本學期我擔任七年4、5、6三個班級的生物教學工作，經過半學期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學任務并取得較好的成績。通過學習，使學生初步掌握了一些基本的生物知識和識圖析圖技能為將來的學習打下了一定的基礎。但接下來這半個學期也是特別關鍵而忙碌的學期，因為這半個學期學習人體生理衛生的知識，這部分只是對學生來說相對比較難理解，任務重，所以我們面臨很大的挑戰。特針對本學期七年級工作計劃如下：

以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

本學期講授義務教育課程標準蘇教版教材——《生物》（七年級下冊）。

初中七年級共6個班，每個班30人左右，學生整體素質尚可，學習態度較好好，有兩級分化現象。不過上課認真，課堂學生和老師的配合和課堂紀律都較好。目前成績適中。

1、精心選擇適宜本市生物現狀的教學方法及習題，針對具體學情因材施教。

2、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量；積極參加教研教改；上好課，設計好教案，寫好教學反思。

3、分層次設置課堂反饋練習，使優生得到發展，差生得到提高。

4、定期考察，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏。

5、疑難問題重點講解。

6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

本學期總課時為34課時，每周2課時。

教學內容及參考課時如下：

第四單元生物圈中的人。

第8章人的由來（4課時）。

第一節精卵結合孕育新生命2課時。

第二節人的生長發育和青春期1課時。

第三節人體概述1課時。

第9章人的食物來自環境（5課時）。

第一節人體需要的主要營養物質2課時。

第二節人體的消化和吸收2課時。

第三節膳食指南與食品安全1課時。

第10章人體內的物質運輸和能量供給（8課時）。

第一節血液和血型2課時。

第二節血液循環2課時。

第三節人體和外界環境的氣體交換2課時。

第四節人體內的氣體交換1課時。

第五節人體能量的供給1課時。

第11章人體內的廢物排入環境（3課時）。

第一節人體泌尿系統的組成1課時。

第二節人體廢物的排出2課時。

第12章人體生命活動的調節（7課時）。

第一節激素調節1課時。

第二節神經調節2課時。

第三節感知信息4課時。

第13章人是生物圈中的一員（2課時）。

第一節關注生物圈—環境的惡化1課時。

第二節保護生物圈—從自身做起1課時。

復習5課時。

七年級生物教學計劃濟南版（模板16篇）篇三

本學期將繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針，以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，：以全面提高學生的科學素養為宗旨,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，使教學符合學生發展的需要。

(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。

(3)、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。

(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。從總體上看，大多數學生學習態度端正，積極性高，能主動自覺地學習;：但普遍學生基礎差，并有個別極差的學生。

1、備課標、備教材。

認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯系和規律，全面深入理解和掌握教材內容。

確定“三基內容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

2、備學生。

1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

2)根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴的。

3、備教法、備學法。

根據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的最優教學方法和學生學習的方法。

4、備作業。

要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養學生能力、開發學生智力。

5、崗位練功、繼續教育。

為了提高自身的素質，加強業務理論學習，轉變思想、更新觀念、增強創新意識，提高創新能力，深入實施素質教育，使練功與常規教學有機結合，根據新課標要求和學生實際，做到認真鉆研教材，認真備好學生，認真批改，認真輔導等，其次有效地使用各種教學媒介，充分展示教學內容，激發學生興趣，優化教學過程，培養學生的實踐能力和創新精神，此外，：積極參加繼續教育學習。

第一單元：生物和生物圈。

第一章：認識生物2課時。

第二章：生物圈是所有生物的家7課時。

第二單元：生物和細胞11課時。

第一章：觀察細胞的結構4課時。

第二章：細胞的生活3課時。

第三章：細胞怎樣構成生物體3課時。

第四章：沒有細胞的微小生物——病毒1課時。

第三單元：生物圈中的綠色植物。

第一章：生物圈中有哪些綠色植物4課時。

第二章：被子植物的一生4課時。

第三章：綠色植物與生物圈的水循環3課時。

第四章：綠色植物是生物圈中有機物的制造者2課時。

第五章：綠色植物是生物圈中的碳——氧平衡2課時。

第六章：愛護植被，綠化祖國2課時。

七年級生物教學計劃濟南版（模板16篇）篇四

通過上期的`生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學習較優秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，讓學生的能力和個性得到充分的發展、綜合素質得到提高。

根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點；而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，發展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發展。

在新課標下，我們要實現的是：

（1）學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

（2）學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。

（3）學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。

（4）初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

（5）通過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和生態觀，促進學生能力發展和科學素質的形成和發展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。

1、認真鉆研生物課標要求標和教材內容，搞好教學設計，抓好教學落實，每月一次月考（單元測試），每周一套練習并及時抽查登記反饋調整。

2、堅持啟發式教學，正確處理好“雙主”關系，課堂教學注重師生互動，追求和諧，注重師生交流與信息反饋，給學生的學習創造好條件和學習氛圍。

3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現代教學手段，充分發揮學生潛能，掌握學習方法，全面發展學生素質。

4、通過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結，培養和提高學生的自學能力。

教學內容課時。

第四單元生物圈中的人。

第一章人的由來。

第一節人類的起源和發展。

第二節人的生殖。

第三節青春期。

第四節計劃生育。

第二章人體的營養。

第一節食物中的營養物質。

第二節消化和吸收。

第三節關注合理營養與食品安全。

第三章人體的呼吸。

第一節呼吸道對空氣的處理。

第二節發生在肺內的氣體交換。

第三節空氣質量與健康。

第四章人體內物質的運輸。

第一節流動的組織——血液。

第二節血流的管道——血管。

第三節輸送血液的泵——心臟。

第四節輸血與血型。

復習期中考試。

第五章人體內廢物的排出。

第一節尿的形成和排出。

第二節人糞尿的處理。

第六章人體生命活動的調節。

第一節人體對外界環境的感知。

第二節神經系統的組成。

第三節神經調節的基本方式。

第四節激素調節。

第七章人類活動對生物圈的影響。

第一節分析人類活動破壞生態環境的實例。

第二節探究環境污染對生物的影響。

復習４課時。

共30課時。

1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

七年級生物教學計劃濟南版（模板16篇）篇五

在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）。第四單元生物圈中的人，教學內容介紹人的生理活動和生長發育都依賴于生物圈的資源和環境；人類的活動更影響和改變著生物圈。這個單元的學習，既要了解人體的構造和生理，還要關注人和生物圈的關系。

1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的`撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

9、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

本學期總課時為38課時，每周2課時。教學內容及參考課時如下：

第四單元生物圈中的人。

第一章人的由來（4課時）。

第一節人類的起源（1課時）第二節人的生殖（1課時）。

第三節青春期（2課時）第四節計劃生育（1課時）。

第二章人體的營養（6課時）。

第一節食物中的營養物質（2課時）第二節消化和吸收（2課時）。

第三節關注合理營養與食品安全（2課時）。

第三章人體的呼吸（4課時）。

第一節呼吸道對空氣的處理（1課時）第二節發生在肺內的氣體交換（2課時）。

第三節空氣質量與健康（1課時）。

第四章人體內的物質的運輸（6課時）。

第一節流動的組織（2課時）第二節流動的管道（1課時）。

第三節輸送血液的泵（2課時）第四節輸血與血型（1課時）。

第五章人體內的廢物的排除（2課時）。

第一節尿的形成和排除（1課時）第二節人糞尿的處理（1課時）。

第六章人體生命活動的調節（8課時）。

第一節人體對外界環境的感知（3課時）第二節神經系統的組成（2課時）。

第三節神經調節的基本方式（1課時）第四節激素調節（2課時）。

第七章人類活動對生物圈的影響（4課時）。

第一節分析人類活動破壞生態環境的實例（1課時）。

第二節探究環境污染對生物的影響（2課時）。

第三節擬定保護生態環境的計劃（1課時）。

總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創造性地開展教學，由傳授者轉變為促進者，由管理者轉變為引導者，由居高臨下轉為“平等中的首席”，從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。

20xx年2月14日。

七年級生物教學計劃濟南版（模板16篇）篇六

以《全日制義務教育中生物》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

（1）了解人類與生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義初中化學，提高環境保護意識。

（2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。

（3）關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。

（4）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。

（5）初步獲得生物圈中人類的起源與發展的基本知識。

（6）獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。

（7）知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及可能產生的影響。

七年級生物教學計劃濟南版（模板16篇）篇七

貫徹黨的教育方針，按照生物學科的教學大綱要求進行教學。把學生們培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義公民。全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。與此同時，激發他們多觀察大自然中的生物現象，并能積極參加綠化、美化環境的活動與保護野生動物以及愛護衛生等實踐活動。

生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，大部分對本課的學習興趣濃厚。但是，學生剛步入初中，七年級學生往往對課程的繁多復雜，課堂學習容量加大不適應，在學習方法和應對上不免有些顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習，對學習生物學這科不夠重視，對老師布置的作業不認真完成，沒有做到課前預習，課后復習。但也有能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。大部分學生對學習生物學很感興趣，對老師布置的課外實驗能按時完成，積極配合老師上好每一節課。

(1)知識素養方面：基礎知識要做到較好的掌握。

(2)能力培養方面：通過教學，培養學生的思考探究能力，實驗能力，了解一些自然現象，以及生物科學的發展前景。

(3)情感態度價值觀方面：學生通過這一學期的生物課程的學習，能夠建立一種熱愛生命，熱愛大自然的情感，能夠增強環保的意識，積極愛護環境，初步樹立科學的自然觀和環境觀。

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。

按照學校課時安排，根據實際教學情況作如下計劃。

國慶放假(10.1-10.8)假期復習作業。

11、(12.1-12.8)第二節植株的生長;第三節開花和結果(二課時);。

17、(1.8-1.12)總復習。

18、(1.15-1.19)總復習。

19、(1.29-2.2)總復習期末考試與評卷。

1、精心設計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發學習興趣，精心誘導、強化教學。

2、做好演示實驗，達到培養學生能力之目的。培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。

3、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中。

4、在語言、板書和操作等方面達到規范、準確和熟練。

5、針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。

6、要求學生做好課前預習，課后復習，積極配合老師上好每一節課。

7、面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展，注重班級學生成績的平衡發展。

8、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自已的課堂教學有所創新和提高。

9、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

10、為探究性學習創設情景。

11、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

12、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展。

13、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

14.每個單元測驗一次,隨時檢查學生的學習情況。

15、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。

16、重視提高學生的生物科學素養。

17、幫助學生確定恰當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。

18.對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動,課后認真復習,爭取把當天學習的知識消化.作業及時認真完成。

總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關知識的同時，培養相應的能力，以應用有關知識解決生活中的實際問題。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學生和家長一個滿意的答卷。

七年級生物教學計劃濟南版（模板16篇）篇八

本學期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內容與實際生活緊密聯系，同時針對中學生的特點，設計了多個探究實驗，旨在提高同學們的動手能力，又有利于學生主體作用的發揮。課外實踐增強的同學們的學習興趣。課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用。學生通過前面的學習，已經對生物圈中各類群生物的形態、結構、功能及其與環境的關系有了大致的了解，并且認識到生物的多樣性。本單元與前面有著內在的邏輯聯系。本冊的內容不僅對學生進一步理解生命世界、理解生物多樣性的價值有重要意義，對于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要。

通過一學期的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題。如：基礎知識不夠牢固，思維不夠靈活，實驗方面的問題也很多等等。針對存在的問題，在新的學期，努力做好每一個學生的工作，因材施教，逐漸使學生養成良好的學習習慣、行為習慣。對學生加以鼓勵和引導，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

1備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。鉆研教學大綱，做好教學工作計劃；按照教學內容和要求，根據學生的特點，寫出具體教案。

2 上課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。教學中要采用多種方法，善用啟發式教學，重視實驗和觀察，充分調動同學的積極性，讓生物課堂變成學生自己探索未知世界的途徑，使教學效果達到最佳狀態。同時，要將提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業等教學環節合理分配，提高課堂教學藝術。

3 班級工作的組織分配很重要。把每個班分成若干個學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查復習及錯誤修改情況，提高整體效率。

4 小測及考試是了解學生學習情況、檢查教學效果、督促學生學習的重要手段。平時要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好復習，有針對性地進行章節的小測。

《生物學》七年級 下冊

第三單元 生物圈中的綠色植物

第一章 生物圈中有哪些綠色植物

第一節藻類植物（第一周）

第二節苔蘚和蕨類植物（第一周）

第三節種子植物（第二周）

第二章 被子植物的一生

第一節種子的萌發（第三周）

第二節植株的生長（第三周）

第三節開花和結果（第四周）

第五、六周為復習時間

第三章 綠色植物與生物圈的水循環

第一節綠色植物的生活需要水（第七周）

第二節水分進入植物體內的途徑（第七周）

第三節綠色植物參與生物圈的水循環（第八周）

第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者

第一節綠色植物通過光合作用制造有機物（第九周）

第二節綠色植物對有機物的利用（第九周）

第五章 綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡 （第十周）

第六章 愛護植被，綠化祖國 （第十一周）

七年級生物教學計劃濟南版（模板16篇）篇九

在新的學期里本人將擔任七年級的生物教學工作，為了出色的完成本學期的教學任務，我必將認真地做好教學工作。特將本學期的教學工作計劃如下：

本學期將繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構建“雙思三環六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。

“雙思”是指教師反思教學、學生反思學習;“三環”就是定向、內化、發展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導實踐(遷移創新)。以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

本學期將繼續徹底貫徹落實初一年級的“邁好青春第一步，自信---成功”教育，幫助學生樹立正確的價值觀，和人生觀，成為對社會有用之才。初一年級以自信成功為主體，鼓勵學生邁好人生第一步;關注學生心靈花園的耕耘，喚醒學生內心的自尊與自信。

通過去年上一學期年的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題：

(1)班與班差別比較大，班內兩極分化嚴重。

(2)每個班的人數太多，有時候老師無法估計到所有學生。

七年級生物教學計劃濟南版（模板16篇）篇十

通過義務教育階段《生物學》(七年級下冊)課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：

知識：(1)初步獲得生物圈中人類的起源和發展的基本知識。

(2)獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。

(3)知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其可能產生的影響。

能力：(1)正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。

(2)進一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。

(3)利用科學的一般探究方法發展合作能力、實踐能力和創新能力。

(4)初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。

情感態度與價值觀。

(1)了解人類與所生存的生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。

(2)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度，一定的探索精神和創新意識。

(3)關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。

(4)逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。

人的生殖系統的結構和功能;營養物質的消化和吸收;心臟的結構及血液循環的途徑;腎單位的結構及其功能;視覺和聽覺的形成過程;神經系統的組成等內容。

受精及胚胎發育過程;探究饅頭在口腔中的變化;肺與外界氣體交換的過程;觀察小魚尾鰭內血液流動現象;血液循環過程中血液成分的變化;腎單位的結構及其功能;眼球的結構、視覺的形成過程等內容。

本冊書需要36課時第一章人的由來需要5課時，第二章人體的營養6課時，第三章人體的呼吸3課時，第四章人體內物質的運輸需7課時，第五章人體內廢物的排出2課時，第六章人體生命活動的調節8課時，第七章人類活動對生物圈的影響5課時。

學生正處于對人體生理和性問題產生好奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內容興趣比較濃厚，但學生生性較害羞，固教師在教學過程中要采用適當的教學方法，讓學生用正確的態度健康度過青春期。有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，以取得更好的成績。

?

在課程標準中，課程內容被列為10個一級主題，“生物圈中的人”

其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖、發育與遺傳”中的人的生殖和發育和第10主題中的“健康地度過青春期”。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學習主題更為完整。

1、認真鉆研生物課標要求和教材內容，設計好導學案，抓好教學落實，每學完一章進行測試，每節課有練習并及時抽查登記反饋調整。

2、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現代教學手段，充分發揮學生潛能，全面發展學生素質。按大綱要求全面系統地學習學科知識，培養能力，促進學生科學素質的形成和發展。

期末成績不是很理想，參加考試160人，及格率0.88，優秀率0.63，平均分80.40。其中兩名同學成績沒過30分，有20名同學沒及格，綜合分排名較靠后。本次考試題較基礎，如果加強管理學生，及時做好檢測工作，落實每節課的教學內容，成績還有較大提升空間。

這學期在開學初制定好教學計劃，同時培養學生制定好學期計劃，在這學期從分利用好課堂40分鐘，高效的完成每節課的教學任務，期末做好復習計劃，帶領同學做好期末復習工作，爭取在期末考試管局排名第五。

(略)。

七年級生物教學計劃濟南版（模板16篇）篇十一

在新課標下，我們生物要實現的是：

（1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。

（3）、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。

（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

（5）、學生能將生物知識運用到日常生活當中。

（一）教材教材結合新課程改革的'要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。

（二）學生情況學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習；但也有能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等；教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作探究能力的培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。

按照學校課時安排，根據實際教學情況作如下計劃。

略。

七年級生物教學計劃濟南版（模板16篇）篇十二

本學期我擔任的是初一年級十三個班的教學，從一周的教學過程中發現整體的學風還是不錯的，課上的氣氛比較活躍。大部分同學能夠做到合作配合，但是也有一部分自控能力差的同學課上的小動作太多。由于生物這門學科是初一學生新接觸的一門學科所以本學期最主要的目標就是培養學生的學習興趣和良好的自學習慣，最大限度的營造一個和諧奮進的課堂氣氛。

依據初中生物新課程標準的指導思想，把握好重點和難點，克服教學的盲目性，改進課堂上的教學方法，采取多媒體手段增加課堂新亮點達到吸引學生眼球和提升學習興趣的目的。重視實驗教學，培養學生探究意識、動手能力、獨立思考能力和團體合作精神。促進自身的教學方式和學生的學習方式達到最佳的結合，使得師生共同進步，提升生物學的教學質量。

1.知識目標：讓學生了解生物和生物圈、生物和細胞以及生物圈中的綠色植物的基礎知識。

2.能力目標：培養學生良好的自學習慣，實驗探究能力和合作能力。在學習的過程中注重學生的個性發展。

3.情感態度和價值觀：培養學生熱愛生活、真愛生命的熱忱，養成積極向上的健康生活方式，樹立建設家園的責任感和使命感。

4.成績目標：力爭期中期末考試學困生不超過5%，優秀率突破10%。

5.自學習慣：自學、精講、以練為主的教學模式是我校的特色教學方式，所以從初一開始就應該一直把這樣的教學理念貫穿始終，讓每個學生都具有一定的自學能力，在自學的過程中體驗學習的樂趣。

(一)內容選擇和組織特點。

1.突破傳統的學科體系，構建突出人與生物圈的知識體系。

2.安排了系列化、多樣化的科學探究活動。

3.注重科學方法教育。

4.重視能力培養的梯度設計。

5.注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識。

6.注意反映生物科學的新進展。

(二)內容分析。

本冊書總共有三個單元,分別是第一單元的生物和生物圈、第二單元生物與細胞、第三單元生物圈中的綠色植物。

著重分析本冊書的其中重點兩章的內容：

1、第二單元，第二章細胞的生活。

本章將圍繞細胞是構成生物體功能的基本單位，講述細胞的生活。細胞作為生物體結構和功能的基本單位，也具有與生物體相似的特征，這是生物體在不同水平上的一致性。從當代生命科學的發展來看，從細胞水平認識生命活動規律，是非常重要的方面，因此應該對細胞的生活有一個基本的了解。研究細胞的生活還與人類以及動植物的健康密切相關，對提高人類的生活質量有重要意義。

2、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物。

本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態、生理和分布。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關系。在教材的編排中改變了原教材過分強調學科體系完整性的狀況，刪減掉不必要的形態結構等記憶性知識，重在讓學生理解和領悟有關的生物學原理。本單元的知識內容是這樣安排的。首先讓學生了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活環境是怎樣的、與人類有什么關系。

1.解讀教材。

結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。同時要調整備課的重點，由“關注知識”轉向“關注學生”。

教師不要機械地“教教材”，而不是“用教材教”，對教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂，教師需要對教材有一個深度、全面、系統的解讀。

學生是學習的主人，教師是學生學習的向導。作為教學主體的學生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、獨立思考并善于發現自己的見解，就要看老師能否把教學意圖轉換成學生的行動。

2.改變教學手段。

初中生物教學應該結合中學生的特點，采取形式多樣的教法，改變傳統的、單一的教學模式，引導學生主動參與、親身實踐。教師應充分運用多媒體實現教學過程智能化、現代化，使生物教學跳出文字和教室，使學習成為興趣，進行自我探究或集體討論，教師以平等的姿態參與和引導學生的討論，使教學過程由傳統的傳承型轉變為現代的探究型。教師可以利用網絡資源和多媒體技術把文字教材轉換成為圖、文、聲并茂，把教師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點、難點，跨越時間與空間，跨越學科與領域的知識，形象、生動、有趣地向學生展現，從而提高教學效率和效果。

3.以學生為本。

生物教學要面向每一個學生，致力于提高學生的學習興趣，培養學科思維，完善學生的健康人格。教師要幫助學生理解生物對整個社會發展的作用，使學生能從生物的視角去認識科學、技術、社會和生活中的有關問題。教師必須為學生營造一個寬松和諧的課堂氛圍，為學生提供表演的舞臺，讓學生得以全面發展。在教學過程中，教師要把學生看作是具有獨立主體意識、有獨立人格尊嚴的人，讓學生在與教師的相互尊重、合作、信任中全面發展自我，獲得成功和生命價值的體驗，并感受到人格的自主與尊嚴。

希望各位教師能夠認真閱讀上學期七年級生物教學計劃，努力提高自己的教學水平。

一、教材簡析：

本單元以親情為主題，所有內容圍繞這一主題展開：在簡短的導語之后，以三字經的形式編寫識字課，既認了字，又使學生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學生關愛他人，尊敬長輩，樂于助人。在語文園地里，安排讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;口語交際安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務事該怎么辦。

識字二借鑒傳統的三字經的語言形式，利用三字經的押韻上口，好讀易記的特點，進行識字、寫字教學，同時對學生進行了傳統的愛長輩，愛家庭的教育。

《看電視》這首小詩描述了一家四口看電視時的情景。折射出家庭的溫情和尊老愛幼的風尚。整首詩以奇妙貫穿全篇，首尾呼應，內容生動有趣。

《胖乎乎的小手》課文通過一張畫著胖乎乎小手的畫，夸獎了蘭蘭愛勞動、關心長輩的好品質。

《棉鞋里的陽光》是這一單元又一篇充滿家庭溫暖的文章。文中的小峰看到媽媽對奶奶的細心體貼的照顧，想到為奶奶曬棉鞋，贊揚了尊老敬老的好風尚。

《月亮的心愿》以月亮的心愿變化為線索，贊美了珍珍對媽媽的關心和體貼。

《語文園地二》我的發現意在讓學生發現加一加、減一減的識字方法。并用這樣的方法識記下面我會認中的字，把學過的識字方法及時運用。

1、認識74個生字，會寫30個字。

2、有感情朗讀課文，體會家庭中幼愛長，長愛幼的深情，并從中受到教育，懂得關愛他人。

3、初步感知詩歌的韻律美，使學生喜愛詩歌。

1、準確掌握本單元的生字，一類生字要求讀準、寫正確，會用新詞說話。

2、理解本單元內涵，培養學生從小學會熱愛家人、朋友的美好情懷，做一個善良懂事富有愛心的好孩子。

3、養成從小熱愛勞動，關心他人的美好品質。

4、說一說好孩子、好學生應該具有哪些優良。

《識字二》一課時。

《看電視》兩課時。

《胖乎乎的小手》兩課時。

《棉鞋里的陽光》兩課時。

《月亮的心愿》兩課時。

語文園地二兩課時。

活動課時兩課時。

共十三課時。

一、教材分析：

《吃水不忘挖井人》、《王二小》是讓學生了解昨天，讓他們知道祖國的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來的，應該熱愛、珍惜。課文《畫家鄉》是讓學生感受今天，讓他們知道偉大的祖國是多么遼闊，是多么美麗，激發他們熱愛祖國大好河山的感情，激發他們熱愛自己家鄉的熱情。詩歌《快樂的節日》是讓學生展望明天，讓學生在珍視今天的同時，快快樂樂地擁抱更美好的明天。

1、認識71個生字，會寫30個生字。感受生活的甜美和幸福，知道祖國的春天來之不易。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀出句子的語氣。

3、讓孩子借助拼音瀏覽本組課文，初步感知本組教材內容，并提示學生圍繞幸福生活的專題，主動發現、收集有關材料。

1、識字，有感情的朗讀課文;。

2、欣賞美的景色，受到美的熏陶;抓住美的語言，獲得美的享受;欣賞美的行為，培養美的情操。

《識字6》1課時。

《吃水不忘挖井人》2課時。

《王二小》2課時。

《畫家鄉》2課時。

《快樂的節日》2課時。

《語文園地六》2課時。

一、教材簡析。

第八單元由識字八，5篇主體課文《棉花姑娘》、《地球爺爺的手》、《蘭蘭過橋》、《火車的故事》、《小蝌蚪找媽媽》和語文園地組成。識字八以諺語的形式向學生介紹了一些日常所見卻并未注意的科學常識。后邊五篇課文都是科學常識方面的內容，各部分內容從工業、農業、天文、地理、動物、植物等方面引人入勝地介紹了一些日常所見卻并未注意的身邊的科學常識。如地球的引力、新型火車、新型橋梁，以激發學生探索科學的興趣。

在教學中，既要注意引導學生發現和運用形聲字、會意字的規律，又要引導學生通過對本組課文的朗讀感悟，引發他們對科學的濃厚興趣，產生探索發現的欲望。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀感悟了解一些科學常識，引發學生對科學的濃厚興趣，產生探索發現的欲望。

2、認識本單元要求認識的生字，引導學生發現和運用形聲字、會意字的讀寫規律，逐漸養成主動識字的習慣;會寫本單元要求會寫的生字，初步學會分析字形，總結造字規律，以便于以后的學習。

3、引導學生讀文，通過讀、悟，了解一些簡單的科學常識，激發學生對科學的探索產生濃厚的興趣。

1、識字認字仍然是本單元學習的重點。

2、通過朗讀感悟了解一些科學常識，引發學生對科學的濃厚興趣，產生探索發現的欲望，將是本單元的難點。

3、總結識字教學以來的識字方法，獲得對漢字的整體認知，也是本單元學習的一個重要內容。

識字八1課時。

《棉花姑娘》2課時。

《地球爺爺的手》2課時。

《蘭蘭過橋》2課時。

《火車的故事》2課時。

《小蝌蚪找媽媽》2課時。

語文園地3課時。

一、內容概括。

第一單元:認識生物(奇妙的聲明現象、嚴整的生命結構、生物的生活環境)。

第二單元:豐富多彩的生物世界(生物圈中的綠色植物、生物圈中的動物、生物圈中的微生物、生物的分類)。

本學期我擔任初一5、6、7、8四個班的生物學教學任務。初一的孩子抽象思維本事還比較弱，加之生物學又是一門新的課程，所以，教學中注意想辦法激發學生對生物學的興趣，調動學生學習的積極性，同時對學生嚴格要求，培養良好的學習態度和學習習慣。

1、立足生物學基礎知識、基本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧發展的意義”。

2、著眼于學生未來發展，培養學生的多種本事，突出創新本事培養。

3、強調科學性與人文性有機統一，客觀講述生物技術對人類生活、生產和社會可能產生的正負兩方面影響。

4、注重理論聯系實際，從生活實際引入科學，再回到現實生活，始終滲透sts精神。

5、落實《綱要》提出的具體課改目標，尊重學生的主體性，促進每一名學生的發展。

6、遵循教育規律，注重情感體驗，培養學生積極主動的學習態度。

7、發揮學科優勢，以科學的生理知識為基礎，促進學生良好心理素質的養成。

1、根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在簡便愉悅的環境中學習知識、培養本事和鍛煉自我。

2、研究每個知識點，根據課程標準所規定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和本事。

3、加強備課的環節和內容設計，既要啟發和引導學生對知識實現自主學習，體現學生學習的自覺主動性，又要發揮教師的指導作用，在教學過程中體現師生互動的教學新境界。

4、積極參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自我，使自我的知識水平在已有的基礎上更上一層樓，同時也能夠增長見識，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自我之短，使自我的教學水平能有較大的提高，對學生水平的提高也有很大的影響。

5、積極向其他優秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學經驗，并加以優化利用從本質上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。

6、充分利用我校現有的實驗和現代化教學儀器和教學設施，使同學們體會到科學的不斷發展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。

7、匯總所學知識，使知識系統化、全面化和規范化，對學生進行理論聯系實際的教育，進行生物與生活相關知識的聯系練習，提高學生的綜合應用本事。

一、學生現有學習情景（基礎技能、本事發展等）分析：

經過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備必須的學習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學習較優秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，讓學生的本事和個性得到充分的發展、綜合素質得到提高。

根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點；而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。經過教學改革落實“雙基”，發展本事，讓學生在知識、本事、情感和觀念等方面得到全面發展。

在新課標下，我們要實現的是：

（1）學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

（2）學生初步具有生物學操作的基本技能、必須的科學探究和實踐本事，養成科學思維的習慣。

（3）學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。

（4）初步構成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

（5）經過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和生態觀，促進學生本事發展和科學素質的構成和發展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。

1、認真鉆研生物課標要求標和教材內容，搞好教學設計，抓好教學落實，每月一次月考（單元測試），每周一套練習并及時抽查登記反饋調整。

2、堅持啟發式教學，正確處理好“雙主”關系，課堂教學注重師生互動，追求和諧，注重師生交流與信息反饋，給學生的學習創造好條件和學習氛圍。

3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現代教學手段，充分發揮學生潛能，掌握學習方法，全面發展學生素質。

4、經過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結，培養和提高學生的自學本事。

教學內容課時。

第四單元生物圈中的人。

第一章人的由來。

第一節人類的起源和發展。

第二節人的生殖。

第三節青春期。

第四節計劃生育。

第二章人體的營養。

第一節食物中的營養物質。

第二節消化和吸收。

第三節關注合理營養與食品安全。

第三章人體的呼吸。

第一節呼吸道對空氣的處理。

第二節發生在肺內的氣體交換。

第三節空氣質量與健康。

第四章人體內物質的運輸。

第一節流動的組織――血液。

第二節血流的管道――血管。

第三節輸送血液的泵――心臟。

第四節輸血與血型。

復習期中考試。

第五章人體內廢物的排出。

第一節尿的構成和排出。

第二節人糞尿的處理。

第六章人體生命活動的調節。

第一節人體對外界環境的感知。

第二節神經系統的組成。

第三節神經調節的基本方式。

第四節激素調節。

第七章人類活動對生物圈的影響。

第一節分析人類活動破壞生態環境的實例。

第二節探究環境污染對生物的影響。

復習４課時。

共30課時。

1、重點提高學生的應試本事，實際動手本事，分析本事。

2、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

3、教學中要使學生在知識、本事、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授知識的同時要異常注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合本事的培養。要經過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和內容分析活動。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

七年級生物教學計劃濟南版（模板16篇）篇十三

在新的學期里本人將繼續擔任初二兩個班生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：

一、教學總體要求和教學目標。

繼續認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據，教師應該在認真學習和領悟的基礎上，結合學校和學生的實際情況，創造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養，特別是一個公民終身發展所需要的生物科學素養，同時在思想方面教育學生，使學生全面發展。

課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展;提高學生的生物科學素養;倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養學生終身學習的愿望和能力，體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性。

教學目標：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識，了解這些知識并關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用;初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養成科學思維的習慣;理解人類與自然和諧發展的意義，提高環保意識。具體目標：知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進生理和心理的健康發展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發展合作能力、實踐能力和創新能力;情感態度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養愛祖國、愛家鄉的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。

二、教學內容及進度。

初二生物下學期教學的內容主要是以“生物的延續和發展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。

三、教學措施。

教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態度與價值觀的發展狀況的評價。

四、教材及學生分析。

教材的編寫注重從生活實踐出發，避免了從理論到理論;注重創設問題情景，引導學生探究;給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。

初二年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。

新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態為工作注入新的活力。

七年級生物教學計劃濟南版（模板16篇）篇十四

以安圖縣教育局20xx年教育工作重點為指導，結合學校工作計劃和教學工作計劃，繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業和終身發展奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點，進取營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。經過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究本事、學習本事和解決問題本事方面有更多的發展；能夠在職責感、合作精神和創新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試本事，考出好的成績。

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手本事，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。

1、經過上學期期末統考的成績分析以后，爭取及格率要到達90%，優秀率要到達50%。這學期應當注重班級學生成績的平衡發展，異常關注生物學困生的學習發展。

對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發他們的學習興趣。

2、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

3、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自我的課堂教學有所創新和提高。

4、繼續探究貼合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的內容和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。進取參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用多種不一樣的教學策略和方法，達成課程目標。

5、為探究性學習創設情景。例如，供給相關的圖文信息內容、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生經過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

1、重點提高學生的應試本事，實際動手本事，分析本事。

2、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

3、教學中要使學生在知識、本事、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授知識的同時要異常注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合本事的培養。要經過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和內容分析活動。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

按照教育局安排課時進度，根據實際教學情景來實施。

《怎樣提高學生的考試成績》。

七年級生物教學計劃濟南版（模板16篇）篇十五

一、學生目前的學習情況分析：

通過最后的生物教學，學生對生物的興趣得到了很大的提高，他們有了一定的學習技能，對基礎知識有了牢固的掌握。其中，一批優秀的學生需要加強引導和培養，有望取得優異的成績。然而，一些學生對基礎知識的掌握薄弱，面貌落后，實驗和學習習慣差。我們應該更加關注這些學生，給予更多的指導和督促，鼓勵他們樹立信心，狠抓教學的實施，努力全面提高教學質量，使學生的能力和個性得到充分發展，綜合素質得到提高。

二、教材內容分析。

根據新課程改革的要求、生物課程標準的要求和學生的實際情況，本期的教學內容主要是研究第四單元“生物圈中的人”的教學內容和實驗，從第一章“人的起源”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章。其中，第二章至第六章是教學重點和難點；第四章和第五章是社會討論和考試的熱點。通過教學改革，實施“雙基”，發展學生能力，使學生在知識、能力、情感、觀念等方面得到全面發展。

四、教學目標。

在新課程標準下，我們要實現的是：

（1）學生獲得生物學的基本事實、概念、原理、規律等基礎知識，了解并注意這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

（2）學生具有生物操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。

（3）學生能夠理解人與自然和諧發展的意義，提高環保意識，樹立正確的情感態度和價值觀。

（4）初步形成基本的生物學觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

（5）通過生物學的學習，掌握生物學知識，樹立科學的世界觀和生態觀，促進學生能力和科學素質的形成和發展。學生可以將生物知識應用到日常生活中。

動詞（verb的縮寫）具體措施。

1、認真學習生物課程標準要求和教材，做好教學設計，抓好教學實施，每月進行一次月考（單元測試），每周一套習題并及時抽查報名反饋調整。

2、堅持啟發式教學，正確處理“兩個主人”關系，注重師生互動，追求和諧，注重師生溝通和信息反饋，為學生的學習創造良好的條件和學習氛圍。

3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講座、啟發式和探究式教學，運用課堂教學媒體和現代教學方法，充分發揮學生潛能，全面掌握學習方法。

4、通過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結，培養和提高學生的自學能力。

七年級生物教學計劃濟南版（模板16篇）篇十六

在新的學期里本人將繼續擔任七年級生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：

初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以達到提高學生成績的目的。

面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展;提高學生的生物科學素養;倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養學生終身學習的愿望和能力，體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性。

知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進生理和心理的健康發展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發展合作能力、實踐能力和創新能力;情感態度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養愛祖國、愛家鄉的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。知道人類起源和發展與人類個體發生和發育的大致過程;了解人體的各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎;了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環境密切關聯著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題、出假設、制定并實施探究計劃、記錄和分析探究結果等技能和發展科學探究的能力。

認同科學研究是一個不斷發展的過程，人們在研究的過程中，不斷有新的發現和新的觀點出現。啟迪學生進一步養成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的學習習慣;進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發展的觀念，并規范自己的行為，積極參與環境保護的活動。

教材的編寫注重從生活實踐出發，避免了從理論到理論;注重創設問題情景，引導學生探究;給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。

七年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態為工作注入新的活力。

教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態度與價值觀的發展狀況的評價。

注重學生的實驗與探究的設計和操作，從而鍛煉學生的動手能力、思維能力、合作能力。充分利用網絡資源，發揮現代教學手段的功能和作用，與學生一起，共同探究，共同學習，共同進步。