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最新部編版四年級上語文教學工作計劃(匯總15篇)

時間:2025-06-10 作者:ZS文王

教學工作計劃應(yīng)包含教學目標、教學重點和難點、教學過程和教學評價等內(nèi)容,確保教學全面有效。教學工作計劃是教師在一定時間范圍內(nèi)對教學內(nèi)容和教學目標進行規(guī)劃和安排的重要工作,通過制定教學工作計劃,可以合理安排課程進度,提高教學效果。如何編寫一份高質(zhì)量的教學工作計劃是每位教師都需要思考和探索的問題,制定教學工作計劃需要考慮教學目標的設(shè)定、教學內(nèi)容的選擇和教學方法的應(yīng)用等方面。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文,供教師參考和借鑒,相信會對教師的教學工作有所幫助。

最新部編版四年級上語文教學工作計劃(匯總15篇)篇一

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。

二、教材分析。

本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學習語文的特點。8個專題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習,使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每組開頭的導語點明本組的專題,并提示學習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選,分精讀課文與略讀課文兩類。

全冊共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀。

教材后面還附有8篇選讀課文。每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,引導搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組,為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。本冊要求認識200字,會寫200字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排,列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表,“生字表一”是要求認識的字,“生字表二”是要求會寫的字。

每組課文后有“詞語盤點”,分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語,略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語,也列在“讀讀記記”中。

加強目標意識,全面、準確地落實語文教學目標課程標準中提出了“全面提高學生語文素養(yǎng)”的基本理念,并從這個基本理念出發(fā),從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標,而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據(jù)。

加強整合,圍繞專題組織教材本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫,確定專題的思路比前幾冊有所拓寬,除了思想內(nèi)容方面的專題外,“中外童話”是從文體角度定的專題,“作家筆下的動物”則是側(cè)重體會文章的表達形式。根據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒,加強整合”的思想,在按專題編寫教材時,注意了加強整合,每組的課文都圍繞專題編選,從導語到語文園地的各項內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且,圍繞專題安排的各項學習內(nèi)容與學習活動,前后有聯(lián)系,有照應(yīng),做到環(huán)環(huán)相扣。這樣,就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。

加強導學功能,引導學生自主、合作、探究地學習本冊教材,在編寫時既考慮有利于教師的教,又考慮有利于學生的學,努力使教科書既成為教師的“教本”,又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學本”。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式:一是在課文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想,自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習中,安排了引導自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的“詞語盤點”;四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學習的欄目。

加強開放性,密切語文學習與生活實際的聯(lián)系語文學習是母語的學習,學習的資源無處不在,無時不有。所以,語文學習決不能僅僅局限于課本,局限于課堂,應(yīng)該把語文學習引向生活,拓寬語文學習的途徑。本著這樣的思想,教材的編寫加強了開放性,把語文學習與生活實際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn):一是注意引導學生用生活中的實例,加深對語言文字的理解;二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題,練習寫作;三是結(jié)合課文的學習引導課外閱讀,重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》,引導學生讀整本的書;四是通過綜合性學習,開展形式多樣的語文實踐活動。這樣的編排,充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合,課內(nèi)外語文學習的緊密聯(lián)系,拓寬了語文學習的渠道,使學生在豐富多樣的實踐活動中學語文,用語文。

三、教學目的要求:

(1)在識字、寫字方面,新增認識200字,會寫200字,累計會認2400字,會寫1800字。

(2)在閱讀方面,繼續(xù)重視朗讀訓練,大部分課文都要求朗讀,體現(xiàn)了課程標準在中年段提出的“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”的目標。同時,加強了默讀的訓練。課程標準在低年段就提出“學習默讀”,中年段要求“初步學會默讀”。

(3)關(guān)于閱讀理解與積累,中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了要求,低年段主要是培養(yǎng)學生“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語”,到中年段,則要培養(yǎng)學生“能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情”,“積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段”。

(4)課程標準對中年段的閱讀還提出了一項新的要求--“學習略讀,粗知文章大意”。為此,這套教材從三年級開始安排略讀課文。三上和三下每冊各有8篇,四年級上冊略讀課文增至14篇,就是為了加強略讀能力的訓練。

(5)再從習作來看,三年級是習作的起步階段。三年級的習作,重在激發(fā)興趣,使學生樂于書面表達,主要是讓學生不拘形式地自由表達。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習作的興趣,繼續(xù)鼓勵學生不拘形式地自由表達,同時注意引導學生把自己想要表達的內(nèi)容寫清楚。教材中還安排了學習寫簡短的書信,這也是中年段教學目標中明確提出的。

四、本冊教材的重、難點。

教學重點:

1、隨著學生識字、寫字量的增加,識字的鞏固是識字教學的一個重點。

2、加強詞、句訓練。

3、要重視朗讀的指導和訓練。

4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣,增加到課外閱讀量。

教學難點:

1、生字的認識與書寫。

2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。

4、習作興趣的培養(yǎng),掌握習作的基本要領(lǐng),初步掌握使用好詞好句。

五、落實教學目標的基本措施。

(一)營造自主學習的情境。

良好的學習情境讓學生放松身心,又能把注意力集中在具體的學習目標上,通過有目的學習,慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設(shè)了具體的學習情境,這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。

1、學生與文本對話。學生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的`揣摩和推測,理解文章的內(nèi)容,達到和人物心靈溝通的境界。

2、學生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流,學生邊讀書邊理解,就是在和作者交流,通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致,讀明白作者的想法。

3、學生與學習伙伴對話。人教版教科書在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴:一個是小林,一個是小東,其實,學生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴,學生通過閱讀這樣的對話,能夠進入學習情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過學習伙伴的對話,碰撞出思維火花,從而點燃學習語文的熱情。

4、學生與自己的心靈對話。人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢,別人看到的景象我能不能看到呢,教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,給學生一個具體的環(huán)境,給學生一個心靈的啟示,讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言,為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話,啟迪學生用自己的方式進行學習,進而掌握語文學習的規(guī)律。

(二)促進學習方式的改變。

語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學習也有一個基本的步驟,教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學習中能習得方法,慢慢找到學習規(guī)律。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),這是不同于教師教學的話語系統(tǒng),同時又指導著教師的教和學生的學。從學生學習的角度而言,學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出,“我想……”“我要……”“我一定……”,從學生的角度進行設(shè)計,給學生更多關(guān)注,給學生更多的學習指引。

“自主、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式,表現(xiàn)在語文學科中,應(yīng)該是什么樣的呢人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導入學習活動,有的指導學習活動,有的提出學習目標,有的提示學習方式,能引導學生自己閱讀。

教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風細雨的點撥,教科書通過自己的表述方式,指引學生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學習過程.這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價,同時獲得審美體驗。在感悟語言,積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的基礎(chǔ),學會表達是語文學習的目的,在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題,解決問題。學生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學習活動,即使沒有教師的指導,也會慢慢學會學習。

最新部編版四年級上語文教學工作計劃(匯總15篇)篇二

新的、緊張而又有序的工作與學習又開始了。為能讓四(4)班每一位學生都得到盡可能的全面發(fā)展,也為了使新學期班級上能有新的氣息,根據(jù)本學期學校的統(tǒng)一要求,結(jié)合本班實際情況,制定如下班主任工作計劃。

一、指導思想。

以學校總體工作計劃為指導,以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標,圍繞學校主題教育活動,提高學生的思想素質(zhì)和科學文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線,以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容,注意培養(yǎng)和提高學生的基本道德。上好每一堂課,規(guī)范班級日常管理工作,開展豐富而有意義的少先隊活動,實施切實有效的學生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。

二、班級基本情況。

四(4)班共有學生45人,其中男生22人,女生23人。大部分學生在識字、寫字、習作、口語交際等方面有了很大提高,學習習慣良好,并且掌握了一些學習的方法,表現(xiàn)令人滿意。但部分學生不愛學習,學習基礎(chǔ)較差,學習習慣有待于加強,成績有待于提高。在本學期的教學中,應(yīng)在讓每個孩子都進步的基礎(chǔ)上,繼續(xù)多關(guān)注培優(yōu)轉(zhuǎn)差。幫助每位學生不斷進步。

三、教材分析。

教材繼續(xù)按專題編組。全冊共分八組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。八個專題,專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學習語文的特點。依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習,使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每組開頭的導語點明本組的專題,并提示學習要求。課例由3~5篇課文組成。課文均圍繞專題編選,分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面,安排有"資料袋"或"閱讀鏈接",以幫助了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目:"口語交際""習作""我的發(fā)現(xiàn)""日積月累"。另有"寬帶網(wǎng)""趣味語文""展示臺""成語故事",分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個"寬帶網(wǎng)"安排在第五組和第八組,引導搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個"展示臺"安排在進行綜合性學習的第三組和第七組,為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。

本冊要求認識200字,會寫200字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排,列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表,"生字表一是要求認識的字,"生字表二"是要求會寫的字。每組課文后有"詞語盤點",分"讀讀寫寫"與"讀讀記記"兩欄。"讀讀寫寫"中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語;"讀讀記記"中列的是由要求認識的字組成的詞語,略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語,也列在"讀讀記記"中。

四、教學目標。

本冊教材通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感,積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字,課文閱讀教學,口語交際,作文,綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。

本冊教材學習要達到的主要目標:

1.認字200個,會寫200字,養(yǎng)成主動識字的習慣。

2.能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。

3.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

5.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教,與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

6.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚,比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

五、教學措施。

1、在識字、寫字教學上,學生通過前三年的學習,已經(jīng)具有一定的獨立識字能力,所以引導學生學生自學自查完成認字的任務(wù),只對少數(shù)不容易讀準或容易混淆的字作適當指導。對要求寫的字,在精讀課文的教學時,把寫字的任務(wù)妥善地安排在教學過程中,不把寫字的作業(yè)都留到課外,對不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順作具體指導,使學生把字寫端正,寫美觀。

2、在閱讀教學方面,要注重以下五個方面的引導:練習朗讀和默讀;理解內(nèi)容,體會感情;領(lǐng)悟表達的方法;積累語言;向課外擴展延伸。閱讀教學中,要多讀少講,把比較多的時間留給學生讀書,讓學生主要通過自主的入境入情地朗讀,讀懂課文,有所感悟;并通過朗讀的實踐,逐步提高朗讀的水平。要通過反復實踐,使學生逐步學會默讀。在多種形式的讀中,理解內(nèi)容,體會感情,領(lǐng)悟表達的方法,積累語言。

3、口語交際教學,要在聽與說的雙向互動中培養(yǎng)學生傾聽、表達和應(yīng)對的能力。

4、習作教學,要注意激發(fā)興趣,讓學生不拘形式地自由表達。能用自己喜歡的形式來寫,為學生的自由表達和有創(chuàng)意的表達創(chuàng)造條件。重視習作以后的交流和展示,注意引導學生修改自己的習作。

5、要堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

6、要切實使用好與課本配套的教學輔助用書,并妥善安排好。

最新部編版四年級上語文教學工作計劃(匯總15篇)篇三

四年級是很關(guān)鍵的一個學年。為使本學期語文教學工作能更加有效地完成,現(xiàn)結(jié)合教材特點和教學要求及學生實際情況,特擬定了如下計劃:

學生情況分析。

本年級的學生思維相當活躍,個性張揚,學習興趣比較濃,主動性較強。但是,個別學生存在不少的問題。比如:打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最基本的紀律觀念??看來,教學的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展。

本冊教材的基本結(jié)構(gòu)。

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。

本冊教材的教學目標。

本冊通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標。

1.認字200個,會寫200個漢字,養(yǎng)成主動識字的習慣。

2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

教學重難點。

教學措施設(shè)想。

一、營造自主學習的情境。

良好的學習情境讓學生放松身心,又能把注意力集中在具體的學習目標上,通過有目的學習,慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設(shè)了具體的學習情境,這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“學生與文本”“學生與文本作者”“學生與學習伙伴”學生與自己的心靈“進行對話,來有目的地進行學習,啟迪學生用自己的方式進行學習,進而掌握語文學習的規(guī)律。

二、促進學習方式的改變。

語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學習中能習得方法,慢慢找到學習規(guī)律。

從學生學習的角度而言,學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。在教學中我們力爭突出學生,“我想??”“我要??”“我一定??”,從學生的角度進行設(shè)計,給學生更多關(guān)注,給學生更多的學習指引。

“自主、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式,表現(xiàn)在語文學科中,應(yīng)該是什么樣的呢?我們的教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導入學習活動,有的指導學習活動,有的提出學習目標,有的提示學習方式,能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風細雨的點撥。

“教科書通過自己的表述方式,指引學生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價,同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的基礎(chǔ),學會表達是語文學習的目的,在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學習活動,即使沒有教師的指導,也會慢慢學會學習。

三、加強學生“聽”、“讀”、“寫”等能力的訓練,不斷提高教學質(zhì)量,形成良好的學習風氣,以達到成績不斷上升。

《課標》中十分強調(diào)學生語文實踐能力的加強和提高,指出:“語文是實踐性很強的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的重要途徑也是語文實踐。”我們可以通過讓學生動手、動腦、動眼、動耳,主動進行聽說讀寫思的基本訓練。尤其在解讀文本的過程中,我們要致力于學生想象能力的培養(yǎng),通過想象擴大語文文本的空間,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,激發(fā)學生的多元感受。四年級要完成由中年級向高年級的過渡。

四、落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。

本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作訓練點,教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內(nèi)容分析導向轉(zhuǎn)移到訓練目標導向上來。一篇課文教學2-3課時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不要只抓住內(nèi)容分析,忽視訓練重點。在進行閱讀訓練時,要發(fā)揮“學習提示”的作用,根據(jù)課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法。“學習提示”的教學,有的可以放在學習課文前;有的可以放在學習課文中進行;還有的可以在學完課文后再鞏固、加深認識。根據(jù)課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法。

五、做好語文學科的培優(yōu)補差工作,充分發(fā)揮學生學習互助的作用。

六、開展課外閱讀活動,營造書香教室,培養(yǎng)學生的閱讀習慣,培養(yǎng)學生讀書的能力,豐富學生的課外積累。

七、認真研究作文教學。

積極開發(fā)課本中的習作資源,讀寫結(jié)合,注重培養(yǎng)學生的習作興趣,使學生樂于表達,努力提高學生的寫作水平。平時要引導學生寫日記,培養(yǎng)學生記日記的好習慣。

八、繼續(xù)加強寫字的指導,要求學生把字寫端正,寫美觀。每月各班舉行一次寫字比賽。

九、開展形式多樣的語文綜合性學習活動,認真上好每一節(jié)綜合實踐課。

教學進度參照學校制定的教學進度表,基本做到每兩周一個單元,其余為復習時間。

最新部編版四年級上語文教學工作計劃(匯總15篇)篇四

一、課標要求:

(一)識字與寫字。

1、對學習漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動識字的習慣。

2、累計認識常用漢字2500個,其中20__個左右會寫。

3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字本事。

4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

(二)閱讀。

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。

4、能初步把握文章的主要資料,體會文章表達的思想感情。

5、能復述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,與他人交流自我的閱讀感受。

6、在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不一樣用法,了解冒號、引號的一般用法。

7、學習略讀,粗知文章大意。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

10、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。

(三)習作。

1、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。

2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自我覺得新奇趣味的、或印象最深、最受感動的資料。

3、愿意將自我的習作讀給人聽,與他人分享習作的歡樂。

4、能用簡短的書信便條進行書面交際。

5、嘗試在習作中運用自我平時積累的語言材料,異常是有新鮮感的詞句。

6、根據(jù)表達的需要,使用冒號、引號。

7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

8、課內(nèi)習作每學年16次左右。

(四)口語交際。

1、能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽,領(lǐng)會要點,并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥蹋筒灰粯拥囊庖娕c人商討。

2、聽人說話能把握主要資料,并能簡要轉(zhuǎn)述。

3、能清楚明白地講述見聞,并說出自我的感受和想法。

4、能具體主動地講述故事,努力用語言打動他人。

(五)綜合性學習。

1、能提出學習和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。

2、結(jié)合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自我的觀察所得。

3、能在教師的指導下組織趣味味的語文活動,在活動中學習語文,學會合作。

4、在家庭生活、學校生活中,嘗試運用語文知識和本事解決簡單問題。二、學情分析。

我們4.3班共有學生40人,其中男生25人,女生15人。本班存在的問題:學習成績兩極分化,其中優(yōu)生較多,可后進生也較多,(如姜玉鳳、張堡城、張洪建等)時有不及格的現(xiàn)象發(fā)生,這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學習習慣差有著密切的關(guān)系。

本學期,仍將寫作、閱讀做為重點之重,盡心輔導,力求質(zhì)量為先,面向全體學生,以訓練促思維,促語文水平的提高,并與各科教師攜手共同提高學生的成績,以促使學生全面發(fā)展。

三、教材分析。

教材設(shè)計了8個專題。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習資料,使專題的學習資料與形式更加豐富多彩。

每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題,并提示學習要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2—3篇,略讀課文1—2篇,精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以供給課文的背景資料,并豐富學生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成,其中有4個固定欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項資料分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

四、教學目標。

1、認字200個,會寫200個,養(yǎng)成主動識字的習慣。

2、會使用字典、詞典,有獨立識字的本事。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要資料,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

7、在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要資料,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自我的感受和想法。

8、留心周圍事物,勤于書面表達。能把資料寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

五、重、難點。

2.練字:練鋼筆字,行款整齊,有必須速度;練毛筆字,寫正楷。

3.訓練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。

4.練默讀,默讀重在練習速度和理解大意。

5.習瀏覽,練閱讀速度和信息查閱本事。

6.習簡單的記實作文、想象作文,學習仿寫。

7.會修改自我的習作,會用標點符號(如冒號、引號)。

8.習作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習慣,可開展限時作文及專門書寫速度訓練。

9.簡單的讀書筆記,學會寫資料梗概。

10.書信格式,學會寫書信。

11.用普通話交談;學會傾聽、請教,敢于提出自我與眾不一樣的見解。

12.習辯論、演講的一些基本方法。

13.會轉(zhuǎn)述,能生動的講述故事。

六、教學措施與方法。

1、強化學習習慣的養(yǎng)成。

語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文,用語文的人,所以在平常的教學中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握,更主要的是讓生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣,這學期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習慣的培養(yǎng):

(1)課前預(yù)習與課后復習的習慣。

(2)能夠自學課文的習慣。異常是精讀課文,如何讓學生自我抓住重難點,學會分析課文,體會文章的思想感情,理解文句的表達方法。經(jīng)過略讀課文學習方法的掌握,引導學生開展課外閱讀活動。

(3)大膽表達自我思想的習慣以及主動與人合作的習慣。

(4)把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。

(5)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣,提高課堂教學的質(zhì)量。

2、營造自主學習的情境。

良好的學習情境讓學生放松身心,又能把注意力集中在具體的學習目標上,經(jīng)過有目的學習,慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、有效利用課程資源。

充分利用語文課程資源,和其它學科、社會活動相結(jié)合,開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累,推廣看課外書,豐富學生的課外知識,引導學生在生活中學習語文、運用語文。

4.輔優(yōu)補差活動。

教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,也要注意幫忙后進生,縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距,使全班同學都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。

班級后進生幫忙對象有:姜玉鳳、張堡城、張洪建、隋洪欣等。主要措施有:

1、作業(yè)面批、有錯及時改正。

2、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。

3、結(jié)合學習情景教師抽時間個別輔導,請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導。

4、與科任教師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流,構(gòu)成教育合力。

5、鼓勵為主,及時表揚。

6、重視思想教育,尊重信任,持之以恒,鞏固后進生良好行為習慣。

5.重視思想教育,尊重信任,持之以恒,鞏固后進生良好行為習慣。

(1)在培養(yǎng)閱讀本事的基礎(chǔ)上,重點指導其寫作,強調(diào)真情實感的再現(xiàn),給予寫作技巧的指點,指導參與各種作文比賽。

(2)在閱讀和理解方面多下工夫,提倡“多讀書、讀好書、讀雜書”,培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛,并在理解的基礎(chǔ)上進行學習。

(3)在指導寫字和朗讀方法,幫忙學生提高朗讀技巧和書寫水平。

最新部編版四年級上語文教學工作計劃(匯總15篇)篇五

一、學生知識現(xiàn)狀分析:。

本班共有學生21人,男生12人,女生9人。通過一學期的教學,了解到本班絕大多數(shù)學生對語文這門學科有著濃厚的興趣,學習態(tài)度較端正。本班學生已都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。初步學會結(jié)合詞語理解詞義,掌握常用漢字數(shù)量大,初步學會辨別學過的同音字、形近字,能認讀學過的多音字。初步學會按部首、音序查字典,檢索漢字,看懂意思。能在老師的引導下,主動參與學習,掌握了基本的學習方,初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話,會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

但因為學生接受能力差異較大,受智力因素和非智力因素的影響,學習情況參差不齊。個別學生的學習習慣還欠培養(yǎng),書寫馬虎,學習懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴重,學習方法不夠科學。特別是習作能力有待提高。從整體來說,動筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體、不生動,沒有個性的張揚,公式化較嚴重。個別文章空洞無味,后進生的習作語句不通、不連貫,作文水平還停留在三年級。因此在這學期,我將積極尋找有效的方法措施,力求全班孩子的習作上一個臺階,努力拓展孩子的思維空間,使學生的習作求真、求實、求新。

二、本學期教學的內(nèi)容:。

蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊課本,共分四個部分:培養(yǎng)良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。

1、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共2課。

2、“課文”共安排23課,分為7個單元。

3、“習作”共安排了7課。

4、“單元練習”共7個。

三、本學期的教材簡析:

蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語文四年級下冊課本,共分四個部分:培養(yǎng)良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。

1、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共3課,指導學生讀書要有選擇,學會作讀書記號,留心觀察事物。

2、“課文”共安排23課,分為7個單元。選文題材廣泛,體裁多樣,為學生學習祖國語文,獲得基本的語文素養(yǎng),促進全面和諧的發(fā)展,提供了充裕的材料。本冊生字均安排在課文里。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法。課文后的練習設(shè)計簡約、實用。一是朗讀、背誦、默讀、復述;二是要求學生用鋼筆描紅;三是讀、抄常用詞語,鞏固復習所學生字;四是聯(lián)系語境理解詞語、句子,學習課文中常見的構(gòu)段方式等,學習分析自然段,學習歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習;五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”,讓學生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等,進行局部仿寫練習,以便提高學生的表達能力。

3、“習作”共安排了7課,“以貼近學生生活,注重實踐、體驗“為宗旨,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,在操作練習上提供多各選擇,以利學生能夠輕松愉快地習作,并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。

4、“單元練習”共7個,以綜合性為主,包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內(nèi)涵,提高學生的語言實踐能力。

四、本學期的教學目的:。

(一)思想教育。

1、在知識傳授和能力訓練過程中,堅持對學生進行良好的道德品質(zhì)教育,從小樹立遠大目標,刻苦學習文化科學知識。

2、在激發(fā)兒童學習興趣的同時,激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感,養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣。

3、在語文學習和實踐中,引導孩子了解社會、認識自然,受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶,從中領(lǐng)悟一些人生哲理,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。

1、學習習慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽講的習慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典,主動識字的習慣。

(5)繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字,毛筆字的習慣。

(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習復習、認真完成作業(yè)的習慣。

(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

3、識字寫字。

(1)能準確認讀366個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字220個,能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。

(3)繼續(xù)練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

(4)繼續(xù)練習寫毛筆字,寫得端正紙面干凈。

4、口語交際。

(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

(4)能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

(5)討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復述課文,會分解色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

(5)學習按要求預(yù)習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出問題。

(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

6、習作。

(1)留心周圍的事物,開始學習習作,樂于書面表達。

(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。(3)學會寫“留言條”、“請假條”,學寫書信。

(4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習使用冒號、引號、頓號。

五、教材的重點和難點:。

(一)教學重點:

1、能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

2、能準確認讀366個生字,按筆順正確書寫、默寫220個生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。

3、留心周圍事物,開始習作,能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”,書信。

4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語,能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦、復述指定課文,會分角色朗讀課文。

5、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

6、能按要求預(yù)習課文。能借助字典學習生詞,初讀課文,提出問題。

7、能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

(二)教學難點:

1、能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

2、留心周圍事物,開始習作,能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”,書信。

4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語,能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦、復述指定課文,會分角色朗讀課文。

5、能按要求預(yù)習課文。能借助字典學習生詞,初讀課文,提出問題。

6、能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

完成教學任務(wù),實現(xiàn)教學目的,提高教學質(zhì)量的主要措施:。

(一)習慣培養(yǎng)。

良好的習慣不僅有利于學生當前的學習,而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高,因此,重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。在教學過程中,要在抓好新安排的關(guān)于留心觀察事物、讀書有選擇、讀書做記號等習慣培養(yǎng)的同時,繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢,愛惜學習用品,培養(yǎng)學生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習慣,激發(fā)兒童背誦的興趣和熱愛祖國語言文字的情感,培養(yǎng)邊背誦邊想象,邊背誦邊思考的能力。抓好學生默讀、查字典主動識字、專心聽講、積極發(fā)言和的培養(yǎng)。要嚴格要求,嚴格訓練,把良好習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié),落實到學生學習活動的各個方面。

(二)識字教學。

充分發(fā)揮學生的主體性,盡量利用漢字造字的規(guī)律引導學生主動識記生字,完成識字任務(wù)。平時注意采用多種手段,隨時鞏固已有成果。在識字教學中,還要利用學生已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫、筆順、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力,積極引導,堅持訓練,不斷激發(fā)學生主動識字的積極性,使他們逐步形成自學生字的能力和習慣。一定要在課堂上安排適量時間指導學生完成課本上的描紅各臨寫和,以確保寫字教學的效率。

(三)閱讀教學。

在閱讀教學中,以讀為本,“重感悟、重積累、重遷移”。

根據(jù)課文特點,合理選擇閱讀教學方法,教學設(shè)計生動、有趣、多樣化,師生互動,讓競賽、表演走進中段孩子的課堂,讓學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。在課堂中,精心設(shè)計提問,使之突出重點,抓住難點,解決難點,富于啟發(fā)性,運用恰當?shù)慕逃椒ê褪侄危岣邔W生聽、說、讀、寫的能力。閱讀教學最根本的任務(wù)是教學生學會讀書。我們要想方設(shè)法引導、幫助學生實實在在地讀好課文,讓學生在自己讀懂課文的過程中,去理解內(nèi)容,增長知識,陶冶情操,發(fā)展語言,從而不斷提高語文水平。在課堂教學中,一定要保證學生有充分的時間去讀書,要指導全班學生都能把課文讀正確、讀連貫,有時還要有感情地讀。所謂有感情地讀,是要做以”披文入情“,要讓學生的情感活動伴隨讀書的全過程,關(guān)心課文中人物的命運和喜怒哀樂,真正體會課文表達的思想感情。在教學時,恰當安排好“讀、講、練”的關(guān)系,在初讀感知階段,要留有充分時間讓學生通讀課文,要求讀得正確、流利,同時可以結(jié)合初讀,使學生弄清生字字音,感知字形,初步理解字義。在精讀理解階段,要通過指導、點拔和精當?shù)闹v解,幫助學生理解詞語和句子的情境意義,理解課文內(nèi)容。在積累運用階段,要結(jié)合熟讀、背誦、復述,使學生儲備語言材料,實現(xiàn)常用評語、句式等的轉(zhuǎn)換遷移。教學中,要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性,引導學生進行探究、合作學習。要充分發(fā)揮教師的主導作用,包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎(chǔ)上,通過教師的指導,圍繞重點開展討論和交流,鼓勵學生發(fā)表不同的見解,讓學生在閱讀的實踐中,逐步學會獨立思考,學會讀書。

(四)習作練習。

習作中,按“長線、短線結(jié)合,習作、練筆結(jié)合”的方法,適時安排“小練筆”。讓學生模仿課文句式、段式、立意、寫法等,進行局部仿寫練習,提高學生的表達能力。重視閱讀與習作的有機結(jié)合,正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系,打好學生習作起步階段的基礎(chǔ)。在閱讀教學中,要引導學生進行語言積累,指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。對于本冊書中安排7次習作,要充分利用教材,解除束縛,讓學生敢于表達,樂于表達。切實引導學生利用所提供的樣例,循序漸進學寫片斷,為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。另外,中段習作,強調(diào)作文的創(chuàng)新意識,要鼓勵學生寫想象中人事物,激發(fā)他們大膽想象,展開聯(lián)想甚至幻想,使學生的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。教師在習作指導中,可以根據(jù)學生的實際,靈活地運用教材,創(chuàng)造條件使學生無拘無束地放開來寫。根據(jù)中年級學生的特點,有時也可以按照“例文示范”、“討論明法”、“摹仿起步”的訓練步驟,組織好習作教學。

(五)綜合練習。

練習內(nèi)容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等。在教學中采用自主合作的原則,引導學生在課堂上以同桌、小組、全班交流的方式,集合眾人智慧,思考并解決問題。一在整個過程中,老師要充分發(fā)揮導的作用,精心設(shè)計,及時指導。讓學生有目的有方法地學。重視學生在學習中出現(xiàn)的錯誤,引導他們找原因,反省自生的不足,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題,解決實際問題的能力。在教學中,要承認個體差異,因材施教地進行分層教學。讓學生充分發(fā)揮自己的個性和長處,彌補不足。

(六)其它。

1、立足教學改革,加強自身的教改意識,準確把握新課標和教材的尺度,明確教學任務(wù),遵循語文教學規(guī)律,有目的,有計劃地落實教學任務(wù)。重視教法、學法的研究,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷獲取教改新信息,探索教改規(guī)律,力求教學上的突破。

2、結(jié)合教材、學生實際,充分挖掘德育因素,抓住各種有利的教育契機,在知識傳授,能力訓練過程中,春風化雨,潤物無聲,使學生受到德育思想的滲透。

3、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。堅持“抓兩頭帶中間”的原則,對優(yōu)秀學生不斷提出更高要求,發(fā)展其才能;對暫時的后進生,耐心細心,培養(yǎng)信心,挖掘潛力,不同程度地提高學生的語文水平,使教學真正做到面向全體學生。

4、詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練,更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行:一是對課文中的重點詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓勵學生摘抄好詞佳句,加強語言的積累;三要重視詞句的運用,加強與說、寫之間的聯(lián)系。

5、朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講,把更多的時間用于朗讀;要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導,重在引導學生入境入情,而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導學生學會一邊讀,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

6、合作促進學習。同桌、小組、全班交流是孩子們發(fā)現(xiàn)自我、展示自我的天地,也讓他們在活動中學會團結(jié)、學會協(xié)作。學會在合作中找到自己的位置,找到自信,找到方法,培養(yǎng)他們自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

最新部編版四年級上語文教學工作計劃(匯總15篇)篇六

本班共有學生28人,男生13人,女生15人。大部分學生語文學習興趣很濃,上課時大都能認真聽講,平時能勤于朗讀背誦,多閱讀課外書,知道要認真寫好鋼筆字等。但部分學生的學習習慣較差,書寫馬虎,學習懶惰,怕吃苦,學習方法不夠科學,學生的語言表達能力比較弱。特別是部分學生的習作能力有待提高,從整體來說,學生有了習作的興趣,但動筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體、不生動,個別文章空洞無味。

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

2、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

3、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習復習、認真完成作業(yè)的習慣。

4、能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

5、繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

6、能準確認讀338個生字,能按筆順正確書寫、默寫生字214個,能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。

7、能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

8、能看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

9、能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

10、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀課文。

11、繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

12、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

13、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

14、能閱讀程度合適的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

15、留心周圍的事物,樂于書面表達,能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

16、學寫書信。

重視學生良好學習習慣的培養(yǎng),重視對學生讀書,寫字的指導。重視閱讀與習作的有機結(jié)合,正確處理好“讀”與“寫”的關(guān)系,積極尋找有效的方法措施,力求全班孩子的習作上一個臺階,努力拓展孩子的思維空間,使學生的習作求真、求實。重視指導好課外閱讀,通過成立書友會、讀書小隊、定期召開讀書交流會等措施培養(yǎng)學生良好的課外閱讀習慣,提高課外閱讀的能力。

蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊課本,共分四個部分:培養(yǎng)良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。

1、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共3課,指導學生讀書要有選擇,學會作讀書記號,留心觀察事物。

2、“課文”共安排25課,分為7個單元。選文題材廣泛,體裁多樣,為學生學習祖國語文,獲得基本的語文素養(yǎng),促進全面和諧的發(fā)展,提供了充裕的材料。

3、“習作”共安排了7篇,“以貼近學生生活,注重實踐、體驗“為宗旨,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,在操作練習上提供多各選擇,以利學生能夠輕松愉快地習作,并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。

4、“單元練習”共7個,以綜合性為主,包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內(nèi)涵,提高學生的語言實踐能力。

1、立足教學改革,加強自身的教改意識,準確把握新課標和教材的尺度,明確教學任務(wù),遵循語文教學規(guī)律,有目的,有計劃地落實教學任務(wù)。刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷獲取教改新信息,探索教改規(guī)律,力求教學上的突破。

2、繼續(xù)扎實有效地開展“大班額中“自主、合作、探究”學習方式的應(yīng)用”課題研究工作,重視實驗材料的收集、整理、分析和總結(jié)工作,撰寫好課題研究經(jīng)驗論文、典型案例。

3、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。堅持“抓兩頭帶中間”的原則,對優(yōu)秀學生不斷提出更高要求,發(fā)展其才能;對暫時的后進生,耐心細心,培養(yǎng)信心,挖掘潛力,不同程度地提高學生的語文水平,使教學真正做到面向全體學生。

4、詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練,更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行:一是對課文中的重點詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓勵學生摘抄好詞佳句,加強語言的積累;三要重視詞句的運用,加強與說、寫之間的聯(lián)系。

5、朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講,把更多的時間用于朗讀;要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導,重在引導學生入境入情,而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導學生學會一邊讀,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

6、努力實踐課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,閱讀與習作相合的教學理念,把提高學生的課外閱讀興趣和習作水平作為本學期工作的兩個重點。

7、改變以往單調(diào)的評價方式,對學生進行綜合性評價,在評價的過程中注重引導學生關(guān)注自己學習過程和學習方式是否科學。盡量避免學生間的“橫”向比較,而多進行自身的“縱”向比較,多鼓勵,增強學生的自信心。

最新部編版四年級上語文教學工作計劃(匯總15篇)篇七

深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育,遵循《課程標準》的基本理念和要求,密切聯(lián)系兒童生活,選取生動有趣的素材,讓兒童在具體的.情景中學習語文,全面提高語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,引導兒童自主學習與合作交流,豐富課堂活動,體現(xiàn)序法,利學利導。

本班共有學生57人,其中男生31個,女生26個。大部分女生學習自覺,習慣較好,成績也好,部分男生基礎(chǔ)差。他們喜歡語文,上課積極認真,課外閱讀興致很高,字也寫得不錯。但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺,作業(yè)潦草,掌握知識與別人距離較大,這學期要采取有效的教學措施,加強優(yōu)差生的輔導,調(diào)動每一個孩子的語文興趣,全面提高教學質(zhì)量。

本冊教材共有課文32篇,其中精讀課文23篇,略讀課文9篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。在第二單元和第七單元還各安排了一次綜合性學習,分別是“我們都是普通話的宣傳員”和“我們向你致敬”。

1、自主識字

2、閱讀教學,重視詞句訓練,注重積累

3、習作

1、在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

2、認識190個字,會寫200個字。

3、會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力,開始練習用鋼筆書寫正楷字。

4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章的思想感情。

8、開始學習略讀、粗知文章大意。

10、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象,愿意將自己的習作讀給他人聽,與他人分享習作的快樂。

1、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練,本學期著重進行分段的訓練,但仍應(yīng)繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設(shè)計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學生人人參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

4、落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內(nèi)容分析導向支訓練目標上來。課文教學時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時,要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用,根據(jù)課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。

周次時間教學內(nèi)容課時

第一周9月3日——7日1課——3課9課時

第二周10日——14日4課——5課9課時

第三周17日——21日6課——8課8課時

第四周24日——28日百花園二——10課9課時

第五周10月1日——5日放國慶假

第六周8日——12日11課——百花園三9課時

第七周15日——19日13課——15課9課時

第八周22日——26日16課——百花園四8課時

第九周29日—11月2日17課——19課9課時

第十周5日——9日復習期中考試

第十一周12日——16日20課——21課9課時

第十二周19日——23日22課——24課8課時

第十三周26日——30日百花園六——26課9課時

第十四周12月3日——7日27課——百花園七9課時

第十五周10日——14日29課——31課8課時

第十六周17日——2日32課——百花園八7課時

第十七周24日——28日期末復習9課時

第十八周31日—1月4日期末復習考試9課時

如何提高農(nóng)村學生寫字能力的策略

最新部編版四年級上語文教學工作計劃(匯總15篇)篇八

本班學生一共__人,學生能集中注意聽對方講話,已初步學會了聽懂別人講述的事,能復述主要內(nèi)容;會正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。會默讀課文,邊讀邊思考,提出不懂的問題,說出自然段的主要意思,理解課文內(nèi)容。能閱讀程度適宜的兒童書報,了解主要內(nèi)容。能觀察圖畫和事物,能說語句通順連貫的話,學會了寫日記、作文,但也有個別學生未能很好地掌握。學生書面表達能力比較差,一是書寫不是很規(guī)范,二是習作水平,缺乏表達技巧,不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運用到習作當中去。因此本學期應(yīng)該著力于學生書寫和習作水平的提高。

二、本冊教材分析。

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:#工作計劃#導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。本冊通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。

三、學習目標。

1.認字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習慣。

2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

四、教學措施。

1.要堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

2.要堅守不移地引導學生進行語言的積累與運用。

3.要明確本冊課本的編寫意圖,注重讀寫結(jié)合,循序漸進地進行習作教學。

4.要切實使用好與課本配套的教學輔助用書。

5.要妥善安排教學時間。

最新部編版四年級上語文教學工作計劃(匯總15篇)篇九

以科學發(fā)展觀為指導,以不斷提高教育教學質(zhì)量為目標,以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線,以教學為中心,務(wù)實創(chuàng)新,落實規(guī)范,提高效率,扎實推進素質(zhì)教育,為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。

四(2)班共有學生75人,其中男生40人,女生35人。大部分學生性格開朗,學習興趣濃厚,樂于參加各項活動。在語文學習方面,本班兩極分化比較明顯:優(yōu)秀生平時比較樂于表達,善于交流,知識掌握牢固;個別孩子對閱讀有濃厚的興趣,思維活躍;后進生上課好動,課后拖欠作業(yè),學習質(zhì)量不高。考慮到四年級是小學階段非常關(guān)鍵的一個學年,本學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培養(yǎng),加強硬筆書法的練習,提高全體學生的語文素養(yǎng)。

(一)基本結(jié)構(gòu)。

教材設(shè)計了8個專題。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容,使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題,并提示學習要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2-3篇,略讀課文1-2篇,精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成,其中有4個固定欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

(二)教材特點。

本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路什同的,體現(xiàn)整套教材的一致性,它具備以下幾個特點:

加強整合,圍繞專題組織教材。

(1)導語導學,整合單元內(nèi)容。

(2)精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。

(3)單元學習活動的貫通和整合。

安排“綜合性學習”,全面落實語文課程標準提出的目標。

加強導學功能,引導學生主動、積極地學習。

豐富課本內(nèi)容,拓寬學習資源。

本冊通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,全面達到中年級的階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標:

認字200個,會寫200個,養(yǎng)成主動識字的習慣。

會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的`簡單問題。

強化學習習慣的養(yǎng)成。

語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文,用語文的人,所以在平常的教學中不僅僅守注的知識的掌握,更主要的是讓學生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣,這學期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習慣的培養(yǎng):

(1)課前預(yù)習與課后復習的習慣。

(2)能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文,如何讓學生自己抓住重難點,學會分析課文,體會文章的思想感情,理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握,引導學生開展課外閱讀活動。

(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。

(4)把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。

(5)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣,提高課堂教學的質(zhì)量。

營造自主學習的情境。

良好的學習情境讓學生放松身心,又能把注意力集中在具體的學習目標上,通過有目的學習,慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設(shè)了具體的學習情境,這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。教學中,老師要創(chuàng)設(shè)民主、平等的學習氛圍,要重視引導學生與文本對話、與文本作者對話、與學習伙伴對話、與自己的心靈對話,最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話,啟迪學生用自己的方式進行學習,進而掌握語文學習的規(guī)律。

促進學習方式的改變。

語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學習中能習得方法,慢慢找到學習規(guī)律。因此,新課程下的語文學習尤其要重視自主、合作與探究。學生以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價,同時獲得審美體驗。在感悟語言,積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的基礎(chǔ),學會表達是語文學習的目的,在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題,解決問題。學生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學習活動,即使沒有教師的指導,也會慢慢學會學習。

有效利用課程資源。

充分利用語文課程資源,和其它學科、社會活動相結(jié)合,開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累,推廣看課外書,豐富學生的課外知識,引導學生在生活中學習語文、運用語文。

開展輔優(yōu)補差活動。

教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,也要注意幫助后進生,縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距,使全班同學都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。主要措施:1、作業(yè)面批、有錯及時改正。2、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先板演。3、結(jié)合學習情況老師抽時間個別輔導,請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導。4、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流,形成教育合力。5、鼓勵為主,及時表揚。6、重視思想教育,尊重信任,持之以恒,鞏固后進生良好行為習慣。

對于白雪劍、周蓓蓓等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,重點指導其寫作,強調(diào)真情實感的再現(xiàn),給予寫作技巧的指點,指導參與各種作文比賽;對于王林、龔溫荷等要在閱讀和理解方面多下功夫,培養(yǎng)他們對語文的熱愛,在理解的基礎(chǔ)上進行學習;對于馬凱鋮、陳俊帆等重點指導寫字和朗讀,養(yǎng)成正確的書寫習慣,做到“三個一”,養(yǎng)成大聲朗讀的好習慣。

周次教學內(nèi)容。

1--2《古詩詞三首》、《桂林山水》、《記金華的雙龍洞》、

《七月的天山》、《語文園地一》。

3--4《中彩那天》《萬年牢》《尊嚴》《將心比心》、《語文園地二》。

5--6《黃河是怎樣變化的》、《蝙蝠和雷達》。

《大自然的啟示》、《語文園地三》。

7--8《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》。

《一個中國孩子的呼喚》《和我們享受春天》《語文園地四》。

9--10《觸摸春天》《永生的眼睛》《生命生命》。

《花的勇氣》《語文園地五》。

11--12《鄉(xiāng)下人家》《牧場之國》《古詩詞三首》。

《麥哨》《語文園地六》。

13--14《兩個鐵球同時著地》《全神貫注》《父親的菜園》。

《魚游到了紙上》《語文園地七》。

15--16《寓言兩則》《文成公主進》《漁夫的故事》。

《普羅米修斯》《語文園地八》。

17--18復習,迎接期末考試。

最新部編版四年級上語文教學工作計劃(匯總15篇)篇十

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。

本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學習語文的特點。8個專題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習,使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每組開頭的導語點明本組的專題,并提示學習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選,分精讀課文與略讀課文兩類。

全冊共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀。

教材后面還附有8篇選讀課文。每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,引導搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組,為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。本冊要求認識200字,會寫200字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排,列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表,“生字表一”是要求認識的字,“生字表二”是要求會寫的字。

每組課文后有“詞語盤點”,分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語,略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語,也列在“讀讀記記”中。

加強目標意識,全面、準確地落實語文教學目標課程標準中提出了“全面提高學生語文素養(yǎng)”的基本理念,并從這個基本理念出發(fā),從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標,而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據(jù)。

加強整合,圍繞專題組織教材本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫,確定專題的思路比前幾冊有所拓寬,除了思想內(nèi)容方面的專題外,“中外童話”是從文體角度定的專題,“作家筆下的動物”則是側(cè)重體會文章的表達形式。根據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒,加強整合”的思想,在按專題編寫教材時,注意了加強整合,每組的課文都圍繞專題編選,從導語到語文園地的各項內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且,圍繞專題安排的各項學習內(nèi)容與學習活動,前后有聯(lián)系,有照應(yīng),做到環(huán)環(huán)相扣。這樣,就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。

加強導學功能,引導學生自主、合作、探究地學習本冊教材,在編寫時既考慮有利于教師的教,又考慮有利于學生的學,努力使教科書既成為教師的“教本”,又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學本”。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式:一是在課文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想,自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習中,安排了引導自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的“詞語盤點”;四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學習的欄目。

加強開放性,密切語文學習與生活實際的聯(lián)系語文學習是母語的學習,學習的資源無處不在,無時不有。所以,語文學習決不能僅僅局限于課本,局限于課堂,應(yīng)該把語文學習引向生活,拓寬語文學習的途徑。本著這樣的思想,教材的編寫加強了開放性,把語文學習與生活實際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn):一是注意引導學生用生活中的實例,加深對語言文字的理解;二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題,練習寫作;三是結(jié)合課文的學習引導課外閱讀,重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》,引導學生讀整本的書;四是通過綜合性學習,開展形式多樣的語文實踐活動。這樣的編排,充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合,課內(nèi)外語文學習的緊密聯(lián)系,拓寬了語文學習的渠道,使學生在豐富多樣的實踐活動中學語文,用語文。

(1)在識字、寫字方面,新增認識200字,會寫200字,累計會認2400字,會寫1800字。

(2)在閱讀方面,繼續(xù)重視朗讀訓練,大部分課文都要求朗讀,體現(xiàn)了課程標準在中年段提出的“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”的目標。同時,加強了默讀的訓練。課程標準在低年段就提出“學習默讀”,中年段要求“初步學會默讀”。

(3)關(guān)于閱讀理解與積累,中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了要求,低年段主要是培養(yǎng)學生“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語”,到中年段,則要培養(yǎng)學生“能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情”,“積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段”。

(4)課程標準對中年段的閱讀還提出了一項新的要求“學習略讀,粗知文章大意”。為此,這套教材從三年級開始安排略讀課文。三上和三下每冊各有8篇,四年級上冊略讀課文增至14篇,就是為了加強略讀能力的訓練。

(5)再從習作來看,三年級是習作的起步階段。三年級的習作,重在激發(fā)興趣,使學生樂于書面表達,主要是讓學生不拘形式地自由表達。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習作的興趣,繼續(xù)鼓勵學生不拘形式地自由表達,同時注意引導學生把自己想要表達的內(nèi)容寫清楚。教材中還安排了學習寫簡短的.書信,這也是中年段教學目標中明確提出的。

教學重點:

1、隨著學生識字、寫字量的增加,識字的鞏固是識字教學的一個重點。

2、加強詞、句訓練。

3、要重視朗讀的指導和訓練。

4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣,增加到課外閱讀量。

教學難點:

1、生字的認識與書寫。

2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。

4、習作興趣的培養(yǎng),掌握習作的基本要領(lǐng),初步掌握使用好詞好句。

五、落實教學目標的基本措施。

(一)營造自主學習的情境。

良好的學習情境讓學生放松身心,又能把注意力集中在具體的學習目標上,通過有目的學習,慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設(shè)了具體的學習情境,這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。

1、學生與文本對話。學生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,理解文章的內(nèi)容,達到和人物心靈溝通的境界。

2、學生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流,學生邊讀書邊理解,就是在和作者交流,通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致,讀明白作者的想法。

3、學生與學習伙伴對話。人教版教科書在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴:一個是小林,一個是小東,其實,學生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴,學生通過閱讀這樣的對話,能夠進入學習情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過學習伙伴的對話,碰撞出思維火花,從而點燃學習語文的熱情。

4、學生與自己的心靈對話。人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢,別人看到的景象我能不能看到呢,教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,給學生一個具體的環(huán)境,給學生一個心靈的啟示,讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言,為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話,啟迪學生用自己的方式進行學習,進而掌握語文學習的規(guī)律。

(二)促進學習方式的改變。

語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學習也有一個基本的步驟,教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學習中能習得方法,慢慢找到學習規(guī)律。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),這是不同于教師教學的話語系統(tǒng),同時又指導著教師的教和學生的學。從學生學習的角度而言,學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出,“我想……”“我要……”“我一定……”,從學生的角度進行設(shè)計,給學生更多關(guān)注,給學生更多的學習指引。

“自主、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式,表現(xiàn)在語文學科中,應(yīng)該是什么樣的呢人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導入學習活動,有的指導學習活動,有的提出學習目標,有的提示學習方式,能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風細雨的點撥,教科書通過自己的表述方式,指引學生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學習過程.這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價,同時獲得審美體驗。在感悟語言,積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的基礎(chǔ),學會表達是語文學習的目的,在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題,解決問題。學生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學習活動,即使沒有教師的指導,也會慢慢學會學習。

最新部編版四年級上語文教學工作計劃(匯總15篇)篇十一

依行學校全面質(zhì)量管理模式,繼續(xù)完善“快樂教育”語文學科課程體系,推進“兩把兩重”課堂教學改革,明確教師專業(yè)化發(fā)展分級目標,加強培訓。

1.在課程研發(fā)上,研討并初步形成語文學科校本課程框架及內(nèi)容。

2.在課程改革上,繼續(xù)落實“兩把兩重”課程改革目標,形成學科操作方案。

3.在課程評價上,力求完善教、學質(zhì)量評價維度及標準。

4.在團隊建設(shè)上,啟動學研中心關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的實施計劃,針對學科教師結(jié)構(gòu)特點和專業(yè)發(fā)展需求進行培訓。

6.在學科發(fā)展上,搭建高端學習和交流平臺,觸摸前沿思想,把握學科貫通需求,整體提高學科占位,協(xié)助學研中心打造有快速發(fā)展力的學科團隊。

7.在家校共建上,開展學科主題式交流和展示活動,著力統(tǒng)一家校共育理念,實現(xiàn)家校優(yōu)效合作。

二、工作策略。

參照標準,針對問題,專于研究,廣于交流,規(guī)劃在前,精細實施,形成成果。

三、重點工作。

(一)研討、構(gòu)建符合校情、學情的語文學科校本課初模。

(二)科學分化基礎(chǔ)型課程、拓展類課程、探究型課程的語文學科各年段內(nèi)容。圍繞三種課型展開主題活動。

1.基礎(chǔ)型課程:

(1)很據(jù)《課程標準》與《目標指要》明確年段培養(yǎng)目標。

(2)改革課堂教學模式,測評形式,作業(yè)方式。

(3)規(guī)范教學行為。

(4)擬聯(lián)系文學期刊分社,為學生搭建生活與習作交流平臺。

(5)共研復習課。

(6)研究基礎(chǔ)型課程評價內(nèi)容。

活動:觀摩課與命題賽。

2.拓展類課程。

(1)延展《兒童深度閱讀》活動,精選導讀篇目,采用幼小銜接方式,進行繪本親子閱讀微課指導。

(2)學科活動課程化。

(3)研究拓展類課程評價方式。

活動:教學設(shè)計與長春市兒童繪本閱讀大賽。

3.探究型課程。

(1)教師探究新課程依據(jù)和類型。嘗試組式系統(tǒng)化教學。

(2)借用現(xiàn)代信息技術(shù),指導學生探究學科問題,形成互學能力。

(3)研究探究型課程評價方式。

活動:名師組外巡交流與學生微課錄制。

(三)學科建設(shè)與教師發(fā)展。

學習學研中心相關(guān)方案,了解學科教師專業(yè)發(fā)展愿景,提供教師專業(yè)發(fā)展可達成目標和平臺。

1.組會傳達學校關(guān)于“課程年”的理念和相關(guān)要求。

2.師徒幫帶,保證新入職教師學科操作規(guī)范,水平有提升。

3.根據(jù)學科教師能力制定有所側(cè)重培養(yǎng)目標,進行培訓。

(四)家校共育。

1.主題交流:繪本的閱讀指導策略(或依家長需求設(shè)定)。

2.“理想與規(guī)劃”主題學生演會。

最新部編版四年級上語文教學工作計劃(匯總15篇)篇十二

本班共有57名學生,其中男生34人,女生有23人。通過接觸,對每個學生學習語文的興趣、語文基礎(chǔ)知識的掌握能力、閱讀下載能力及寫作水平等都有比較具體的了解。在本學期里要針對本班學生的實際情況及教材特點對自己的教學進行適當?shù)恼{(diào)整。力求使基礎(chǔ)好,能力強的學生像蘇認、蘇時川、葉仁婷、陳佳玉等在閱讀下載和寫作方面有較大的提高。另外,進一步加強基礎(chǔ)知識的教學,使得像張志爽、楊蕾、吳隆等一批差的學生在培養(yǎng)語文興趣的同時加強其掌握基礎(chǔ)知識的能力,為進一步學習打下堅實的基礎(chǔ)。

以新的《語文課程標準》及新一輪課程改革精神為指導,緊緊圍繞教導處、教研室工作計劃,結(jié)合學校語文教學實際,扎實開展教學活動。培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng);挖掘語文教育人的人文內(nèi)涵;倡導自主、合作、探究的學習方式;建設(shè)開放而有活力的語文課程。

1.在語言文字訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛中國、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到孝敬父母、關(guān)愛他人、助人為樂等思想品德教育,自覺鍛煉意志品質(zhì);培養(yǎng)熱愛科學、勇于探究的精神,學習觀察問題和分析問題的正確思想方法;培養(yǎng)熱愛動植物、保護環(huán)境的意識和社會責任感;了解祖國優(yōu)美的風景名勝,陶冶愛美的情趣。

2.繼續(xù)利用漢語拼音識字、學習普通話。

3.培養(yǎng)獨立識字的能力。掌握210個生字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會認70個生字,只要求讀準字音,不抄不默不考。具有一定的識字能力。

4.能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字詞典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,逐步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5.繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓,讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。繼續(xù)學習默讀課文,能按要求預(yù)習課文。在閱讀下載課文的過程中,逐步學會從內(nèi)容中體會思想,分清文章的主次,理解含義深刻的句子。在理解課文內(nèi)容的同時,學習作者觀察和表達事物的基本方法。

6.學習瀏覽,能根據(jù)需要收集有關(guān)材料。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀下載程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀下載的習慣。本學期課外閱讀下載不少于25萬字。能逐步做點讀書筆記。

7.能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地口述見聞,做到態(tài)度大方,語句比較通順連貫,說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中,培養(yǎng)學生的口語交際能力。鼓勵學生無拘無束地進行交流,在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

8.留心周圍事物,逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣。能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、感情真實、有一定條理的簡單記實作文和想象作文,能寫讀書筆記、書信等,逐步養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

1、以學定教。摒棄以往的以教參為主,按教參所提供的步驟按部就班地進行教學。下功夫熟悉教材,備好學生,結(jié)合學生閱讀下載的心理,聯(lián)系學生已有的知識點,設(shè)計教學環(huán)節(jié),確立教學重點、難點和目標,找準每堂課的“切入點”,引導學生進行扎實的語言文字的基本功訓練。

2、以學生為本,明確學生是學習語文和自主發(fā)展的主體,尊重每一個學生個體的學習基礎(chǔ)和學習方式,關(guān)注他們的個體差異和不同的學習需求,相信每一個學生的學習和發(fā)展的潛能,愛護學生的好奇心和求知欲,充分發(fā)揮學生的主動意識和進取精神。要努力創(chuàng)設(shè)出一種平等、寬松的課堂學習氛圍,使每一個學生都能感受到自主學習的愉悅,不但有充分展示自我學習成果的時間和機會,而且還敢于和其他同學及教師激烈地爭論,真正體現(xiàn)出“學習的主人”的尊嚴,使學生能夠很投入地去學。

3、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學生的學習興趣。課堂中要通過聲情并茂的朗讀、扣人心弦的導語、繪聲繪色的演講、多媒體手段的恰當運用、課本劇的表演指導等有效的情境創(chuàng)設(shè),使學生愛學。

4、重視學法的指導,有計劃地在三個層面上進行:一個是一般意義上的學習方法,例如觀察的方法、記憶的方法、想象的方法、思維的方法等;一個是語文學科學習的基本方法,例如閱讀下載的方法、作文的方法、識字的方法等;一個是具體的語文知識點的學習方法,例如給文章劃分段落的方法、歸納主要內(nèi)容的方法、學習古詩的方法等。使學生能夠自主地學。

5、繼續(xù)進行小組合作學習的探究。課堂上當學生對某個問題有了一定的認識但還不會面、不深刻時,可引導學生分組研討,調(diào)動學生的參入積極性,使學生在探究中互相啟發(fā),互動地學,也使得學生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣。

6、課堂上要少講多讀,甚至可以以生讀帶師講,把讀的權(quán)力還給學生,讓語文課堂里傳出朗朗的讀書聲。通過多種形式的讀,使學生在讀中理解文章內(nèi)容,感悟表達技巧,積累運用語言。

7、合理地設(shè)計家庭作業(yè)。少布置一些以抄寫為主的作業(yè),多設(shè)計一些開放性的,需要學生主動去探究、收集、整理、獲取信息,等到思考性的、積累性的作業(yè)。

8、堅持不懈地抓好寫字教學。充分利用每天的20分鐘,從學生的坐姿、執(zhí)筆姿勢;從每一筆,每一劃在田字格時的位置;從漢字的間架結(jié)構(gòu)等入手,有計劃地在田字格里認真指導學生書寫。使學生逐步掌握各類漢字的書寫規(guī)律,提高對漢字的審美觀。另外,還要通過多種評價手段,提高學生的練字熱情。使學生養(yǎng)成提筆寫字就要認真的良好習慣。

9、做好大閱讀下載及語文實踐活動計劃,按照計劃扎扎實實地開展豐富多彩的語文實踐活動;重視學生閱讀下載的指導。對于學生在自主閱讀下載階段發(fā)現(xiàn)的問題,產(chǎn)生的疑惑,教師要鼓勵他們大膽提出。對于字詞一類的問題,可啟發(fā)學生通過查找工具書或聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際等方法尋找答案;對于那次要的或淺顯的理解層面的問題,可順勢再拋給其他學生,一起討論,幫助解決;對于那些重難點問題,教師要運用多種方法啟發(fā)誘導,例如比較法、聯(lián)系法、背景介紹法、演示實驗法、朗讀領(lǐng)悟法等,使學生從不同的角度深入思考、討論、交流,最終獲得滿意答案。課外,要拓寬語文教育的渠道,引導學生在自然、社會的廣闊天地中學語文,用語文。

10、認真地進行寫作的教學。教育學生注意留心周圍事物,教學中還要給學生創(chuàng)造一些寫作的素材,寫出自己的真情實感。加強寫作前的指導,重視評后師生的心語,使學生能從師生對話式的評價中體驗成功的喜悅,找出努力的方向。

11、對學生的學習行為進行多元化一體評價,不斷激發(fā)學生自主學習意識、增強自主學習內(nèi)驅(qū)力。

要不斷提高自身素質(zhì),做到活到老,教到老,學到老。不斷提高警惕政治和業(yè)務(wù)的理論修養(yǎng),不公要跟上時代的步伐,而且要有與時俱進、創(chuàng)一流業(yè)績的不懈追求,永葆教育者的青春。要不斷提高專業(yè)水平:廣泛涉獵以求“博”,學習業(yè)務(wù)以求“專”,加強教研以求“精”,科研開路以求“新”。

最新部編版四年級上語文教學工作計劃(匯總15篇)篇十三

俗語說得好,好的開始等于成功的一半。對于課堂教學同樣不例外,那么來看看四年級的語文教學計劃吧!下面是本站小編收集整理的四年級語文。

歡迎閱讀。

一、學生知識現(xiàn)狀分析:。

本班共有學生21人,男生12人,女生9人。通過一學期的教學,了解到本班絕大多數(shù)學生對語文這門學科有著濃厚的興趣,學習態(tài)度較端正。本班學生已都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。初步學會結(jié)合詞語理解詞義,掌握常用漢字數(shù)量大,初步學會辨別學過的同音字、形近字,能認讀學過的多音字。初步學會按部首、音序查字典,檢索漢字,看懂意思。能在老師的引導下,主動參與學習,掌握了基本的學習方,初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話,會給部分學過的詞語找出。

近義詞。

反義詞。

能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復述能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力大部分學生對短文能靜下心來認真細讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

但因為學生接受能力差異較大,受智力因素和非智力因素的影響,學習情況參差不齊。個別學生的學習習慣還欠培養(yǎng),書寫馬虎,學習懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴重,學習方法不夠科學。特別是習作能力有待提高。從整體來說,動筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體、不生動,沒有個性的張揚,公式化較嚴重。個別文章空洞無味,后進生的習作語句不通、不連貫,作文水平還停留在三年級。因此在這學期,我將積極尋找有效的方法措施,力求全班孩子的習作上一個臺階,努力拓展孩子的思維空間,使學生的習作求真、求實、求新。

二、本學期教學的內(nèi)容:。

蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊課本,共分四個部分:培養(yǎng)良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。

1、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共2課。

2、“課文”共安排23課,分為7個單元。

3、“習作”共安排了7課。

4、“單元練習”共7個。

三、本學期的教材簡析:

蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語文四年級下冊課本,共分四個部分:培養(yǎng)良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。

1、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共3課,指導學生讀書要有選擇,學會作讀書記號,留心觀察事物。

2、“課文”共安排23課,分為7個單元。選文題材廣泛,體裁多樣,為學生學習祖國語文,獲得基本的語文素養(yǎng),促進全面和諧的發(fā)展,提供了充裕的材料。本冊生字均安排在課文里。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法。課文后的練習設(shè)計簡約、實用。一是朗讀、背誦、默讀、復述;二是要求學生用鋼筆描紅;三是讀、抄常用詞語,鞏固復習所學生字;四是聯(lián)系語境理解詞語、句子,學習課文中常見的構(gòu)段方式等,學習分析自然段,學習歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習;五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”,讓學生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等,進行局部仿寫練習,以便提高學生的表達能力。

3、“習作”共安排了7課,“以貼近學生生活,注重實踐、體驗“為宗旨,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,在操作練習上提供多各選擇,以利學生能夠輕松愉快地習作,并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。

4、“單元練習”共7個,以綜合性為主,包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內(nèi)涵,提高學生的語言實踐能力。

四、本學期的教學目的:。

(一)思想教育。

1、在知識傳授和能力訓練過程中,堅持對學生進行良好的道德品質(zhì)教育,從小樹立遠大目標,刻苦學習文化科學知識。

2、在激發(fā)兒童學習興趣的同時,激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感,養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣。

3、在語文學習和實踐中,引導孩子了解社會、認識自然,受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶,從中領(lǐng)悟一些人生哲理,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。

1、學習習慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽講的習慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典,主動識字的習慣。

(5)繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字,毛筆字的習慣。

(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習復習、認真完成作業(yè)的習慣。

(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

3、識字寫字。

(1)能準確認讀366個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字220個,能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。

(3)繼續(xù)練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

(4)繼續(xù)練習寫毛筆字,寫得端正紙面干凈。

4、口語交際。

(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

(4)能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

(5)討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復述課文,會分解色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

(5)學習按要求預(yù)習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出問題。

(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

6、習作。

(1)留心周圍的事物,開始學習習作,樂于書面表達。

(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。(3)學會寫“留言條”、“。

請假條。

”,學寫書信。

(4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習使用冒號、引號、頓號。

五、教材的重點和難點:。

(一)教學重點:

1、能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

2、能準確認讀366個生字,按筆順正確書寫、默寫220個生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。

3、留心周圍事物,開始習作,能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”,書信。

4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語,能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦、復述指定課文,會分角色朗讀課文。

5、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

6、能按要求預(yù)習課文。能借助字典學習生詞,初讀課文,提出問題。

7、能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

(二)教學難點:

1、能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

2、留心周圍事物,開始習作,能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”,書信。

4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語,能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦、復述指定課文,會分角色朗讀課文。

5、能按要求預(yù)習課文。能借助字典學習生詞,初讀課文,提出問題。

6、能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

完成教學任務(wù),實現(xiàn)教學目的,提高教學質(zhì)量的主要措施:。

(一)習慣培養(yǎng)。

良好的習慣不僅有利于學生當前的學習,而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高,因此,重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。在教學過程中,要在抓好新安排的關(guān)于留心觀察事物、讀書有選擇、讀書做記號等習慣培養(yǎng)的同時,繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢,愛惜學習用品,培養(yǎng)學生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習慣,激發(fā)兒童背誦的興趣和熱愛祖國語言文字的情感,培養(yǎng)邊背誦邊想象,邊背誦邊思考的能力。抓好學生默讀、查字典主動識字、專心聽講、積極發(fā)言和的培養(yǎng)。要嚴格要求,嚴格訓練,把良好習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié),落實到學生學習活動的各個方面。

(二)識字教學。

充分發(fā)揮學生的主體性,盡量利用漢字造字的規(guī)律引導學生主動識記生字,完成識字任務(wù)。平時注意采用多種手段,隨時鞏固已有成果。在識字教學中,還要利用學生已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫、筆順、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力,積極引導,堅持訓練,不斷激發(fā)學生主動識字的積極性,使他們逐步形成自學生字的能力和習慣。一定要在課堂上安排適量時間指導學生完成課本上的描紅各臨寫和,以確保寫字教學的效率。

(三)閱讀教學。

在閱讀教學中,以讀為本,“重感悟、重積累、重遷移”。

根據(jù)課文特點,合理選擇閱讀教學方法,教學設(shè)計生動、有趣、多樣化,師生互動,讓競賽、表演走進中段孩子的課堂,讓學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。在課堂中,精心設(shè)計提問,使之突出重點,抓住難點,解決難點,富于啟發(fā)性,運用恰當?shù)慕逃椒ê褪侄危岣邔W生聽、說、讀、寫的能力。閱讀教學最根本的任務(wù)是教學生學會讀書。我們要想方設(shè)法引導、幫助學生實實在在地讀好課文,讓學生在自己讀懂課文的過程中,去理解內(nèi)容,增長知識,陶冶情操,發(fā)展語言,從而不斷提高語文水平。在課堂教學中,一定要保證學生有充分的時間去讀書,要指導全班學生都能把課文讀正確、讀連貫,有時還要有感情地讀。所謂有感情地讀,是要做以”披文入情“,要讓學生的情感活動伴隨讀書的全過程,關(guān)心課文中人物的命運和喜怒哀樂,真正體會課文表達的思想感情。在教學時,恰當安排好“讀、講、練”的關(guān)系,在初讀感知階段,要留有充分時間讓學生通讀課文,要求讀得正確、流利,同時可以結(jié)合初讀,使學生弄清生字字音,感知字形,初步理解字義。在精讀理解階段,要通過指導、點拔和精當?shù)闹v解,幫助學生理解詞語和句子的情境意義,理解課文內(nèi)容。在積累運用階段,要結(jié)合熟讀、背誦、復述,使學生儲備語言材料,實現(xiàn)常用。

評語。

句式等的轉(zhuǎn)換遷移。教學中,要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性,引導學生進行探究合作學習。要充分發(fā)揮教師的主導作用,包括引導點撥范讀以及必要的歸納小結(jié)和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎(chǔ)上,通過教師的指導,圍繞重點開展討論和交流,鼓勵學生發(fā)表不同的見解,讓學生在閱讀的實踐中,逐步學會獨立思考,學會讀書。

(四)習作練習。

習作中,按“長線、短線結(jié)合,習作、練筆結(jié)合”的方法,適時安排“小練筆”。讓學生模仿課文句式、段式、立意、寫法等,進行局部仿寫練習,提高學生的表達能力。重視閱讀與習作的有機結(jié)合,正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系,打好學生習作起步階段的基礎(chǔ)。在閱讀教學中,要引導學生進行語言積累,指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。對于本冊書中安排7次習作,要充分利用教材,解除束縛,讓學生敢于表達,樂于表達。切實引導學生利用所提供的樣例,循序漸進學寫片斷,為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。另外,中段習作,強調(diào)作文的創(chuàng)新意識,要鼓勵學生寫想象中人事物,激發(fā)他們大膽想象,展開聯(lián)想甚至幻想,使學生的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。教師在習作指導中,可以根據(jù)學生的實際,靈活地運用教材,創(chuàng)造條件使學生無拘無束地放開來寫。根據(jù)中年級學生的特點,有時也可以按照“例文示范”、“討論明法”、“摹仿起步”的訓練步驟,組織好習作教學。

(五)綜合練習。

練習內(nèi)容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等。在教學中采用自主合作的原則,引導學生在課堂上以同桌、小組、全班交流的方式,集合眾人智慧,思考并解決問題。一在整個過程中,老師要充分發(fā)揮導的作用,精心設(shè)計,及時指導。讓學生有目的有方法地學。重視學生在學習中出現(xiàn)的錯誤,引導他們找原因,反省自生的不足,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題,解決實際問題的能力。在教學中,要承認個體差異,因材施教地進行分層教學。讓學生充分發(fā)揮自己的個性和長處,彌補不足。

(六)其它。

1、立足教學改革,加強自身的教改意識,準確把握新課標和教材的尺度,明確教學任務(wù),遵循語文教學規(guī)律,有目的,有計劃地落實教學任務(wù)。重視教法、學法的研究,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷獲取教改新信息,探索教改規(guī)律,力求教學上的突破。

2、結(jié)合教材、學生實際,充分挖掘德育因素,抓住各種有利的教育契機,在知識傳授,能力訓練過程中,春風化雨,潤物無聲,使學生受到德育思想的滲透。

3、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。堅持“抓兩頭帶中間”的原則,對優(yōu)秀學生不斷提出更高要求,發(fā)展其才能;對暫時的后進生,耐心細心,培養(yǎng)信心,挖掘潛力,不同程度地提高學生的語文水平,使教學真正做到面向全體學生。

4、詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練,更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行:一是對課文中的重點詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓勵學生摘抄好詞佳句,加強語言的積累;三要重視詞句的運用,加強與說、寫之間的聯(lián)系。

5、朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講,把更多的時間用于朗讀;要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導,重在引導學生入境入情,而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導學生學會一邊讀,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

6、合作促進學習。同桌、小組、全班交流是孩子們發(fā)現(xiàn)自我、展示自我的天地,也讓他們在活動中學會團結(jié)、學會協(xié)作。學會在合作中找到自己的位置,找到自信,找到方法,培養(yǎng)他們自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

教材分析:

本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學習語文的特點。8個專題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習,使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每組開頭的導語點明本組的專題,并提示學習要求。課例由3~5篇課文組成。課文均圍繞專題編選,分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。

每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,引導搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組,為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。

本冊要求認識200字,會寫200字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排,列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表,“生字表一”是要求認識的字,“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點”,分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語,略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語,也列在“讀讀記記”中。

本冊教材的注音有以下幾種情況:精讀課文和略讀課文中不認識的字,出現(xiàn)一次注一次音,直到該字列入要求認識的字為止;導語、課后練習、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認識的字,只在第一次出現(xiàn)時注音,后面出現(xiàn)時不再注音;選讀課文中不認識的字均不注音。生字注音用圓括號,多音字注音用方括號。課文中的生字,都是注的本音,有些字在具體的語言環(huán)境中要變調(diào)或讀輕聲。

教學目標:

本冊通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感,積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字,課文閱讀教學,口語交際,作文,綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標:。

1.認字200個,會寫200字,養(yǎng)成主動識字的習慣。

2.會使用字典,詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

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最新部編版四年級上語文教學工作計劃(匯總15篇)篇十四

1、重點鞏固期中后所學課文內(nèi)容,第四單元至第七單元。背熟17、19、23、三課及相關(guān)練習中的成語。

2、牢固掌握練習中出現(xiàn)的知識點(詞語搭配、引號的用法、擬人句,詞語歸類)。

3、以各單元的日積月累為主要訓練點,要會背、會寫、會運用。

4、以每個單元的寫作訓練為突破口,在審清題的基礎(chǔ)上作文,做到語句通順連貫,能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫出篇幅適宜的作文。

5、閱讀以課文教學為抓手,加強課外閱讀指導,培養(yǎng)學生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

1、讓每節(jié)課都是快樂的,有趣的,讓每道題都是新鮮的,充滿活力的。

2、注意實效性,注意方法的滲透指導避免過多的題目訓練。

3、注意讓學生在復習中多讀書,多感悟,多學習些有用的東西,少讓學生死記硬背。

4、同時多注意學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。

分類性復習。

從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。基礎(chǔ)知識部分,就按拼音、字、詞、句、段五個方面。閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,也可以從命題的形式來分。

在進行總復習的過程中,還要注意以下兩點:

1、突出重點。從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點。

2、講練結(jié)合。在整個復習階段,要以學生自己的復習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學生應(yīng)該有口頭的練習,又有筆頭的練習。

復習時間:

6月2日到6月8日,單元復習。

6月9到6月11日,歸類復習。

6月13日到6月17日,綜合復習,模擬考試。

最新部編版四年級上語文教學工作計劃(匯總15篇)篇十五

本班學生共__人,男生__人,女生__人。大部分學生思維比較活躍,比較愛學習,學習習慣較好。能借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話。知道多音字要根據(jù)在詞語中的意思確定讀音,能認讀學過的多音字,能用音序、部首方法查字典,能在教師指導下,從字典中選擇恰當?shù)囊馑肌x寫課文中出現(xiàn)的新詞,懂得意思,一部分會口頭或書面運用。會正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。會默讀課文,邊讀邊思考,提出不懂的問題,說出自然段的主要意思,理解課文內(nèi)容。了解總起分述和并列兩種連句成段的方法。但也有個別學生未能很好地掌握。

二、教學目標及主要內(nèi)容。

1、識字寫字、漢語拼音及學習習慣。

(1)準確認讀250個生字。

(2)能按筆順正確書寫,默寫生字308個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱。

(3)繼續(xù)練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

(4)繼續(xù)練習寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。

(5)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學習普通話。

(6)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

(7)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習復習、認真完成作業(yè)的習慣。

(12)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

2、口語交際。

(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

(4)能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

(5)討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

教學重點:能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

3、閱讀。

(1)繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

(5)學習按要求預(yù)習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出問題。

(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

4、寫作。

(1)留心周圍的事物,樂于書面表達。

(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

(3)學會寫書信。

(4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號等標點符號。

教學重點:能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號等標點。學會寫書信。

5、綜合性學習。訓練學生的觀察、思維、想象、表達等能力。

三、教學重難點(分版塊)。

1、漢語拼音:學習普通話。

2、識字寫字:正確書寫、默寫250個生字。字寫端正。

3、學習習慣:書寫習慣,讀書習慣。

4、口語交際:能認真聽別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

5、閱讀:能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

6、習作:能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

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開學典禮是一個莊重而隆重的場合,學生和家長都對此充滿期待。以下是一些引人深思的開學典禮演講句子,或許可以為你的演講提供一些靈感。經(jīng)研究,學校定于x月x日晚7:0
在進行調(diào)研報告時,我們需要收集并整理大量的數(shù)據(jù)和資料,確保報告的準確性和可靠性。調(diào)研報告是一種研究性的文獻形式,它通過對某一問題進行系統(tǒng)的調(diào)查和數(shù)據(jù)收集,旨在為
自我評價是對自己的一種負責任的態(tài)度,可以幫助我們更加客觀地看待自己的表現(xiàn)。這些范文的內(nèi)容豐富多樣,包含了對自己能力、性格、經(jīng)驗等方面的評價。本人于20xx年x月
安全工作總結(jié)的編寫過程中,我們應(yīng)該注重數(shù)據(jù)的具體和準確性,同時也要注意對原因的分析和問題的解決。以下是一些經(jīng)過精選和整理的安全工作總結(jié)范文,希望能對大家的寫作提
讀書心得不僅可以加深對書中內(nèi)容的理解,還可以幫助我們建立對書籍的評價和鑒賞能力。接下來,小編為大家分享了一些精彩的讀書心得范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎?/div>
通過定期復查和更新學期工作計劃,我們可以更好地掌握學習和工作進展,及時調(diào)整和改進自己的計劃。學期工作計劃是一個重要的指導性文件,它可以幫助我們在學習和工作中更加
教學計劃還能夠幫助教師合理安排教學時間,實現(xiàn)教學內(nèi)容的有機銜接和滲透。以下是小編為大家搜集整理的教學計劃范文,希望能夠?qū)處熅帉懡虒W計劃時保持積極的態(tài)度和創(chuàng)造一
服務(wù)月的目標是為了讓大家更加了解和認同我們的服務(wù)理念,提高顧客滿意度和忠誠度。這是一份關(guān)于參與服務(wù)月活動的團隊總結(jié),通過對團隊協(xié)作和成果的回顧和評價,對團隊的表
工作方案應(yīng)該明確工作的目標,為我們提供清晰的工作方向。在以下工作方案范文中,大家可以看到不同行業(yè)和領(lǐng)域的工作方案,豐富的內(nèi)容可以給大家提供一些思路和創(chuàng)意。
個人總結(jié)可以幫助我們反思過去的經(jīng)歷,總結(jié)經(jīng)驗教訓,為未來的發(fā)展做好準備。以下是一些優(yōu)秀的個人總結(jié)范文,它們展示了個人成長和進步的關(guān)鍵因素和重要啟示。
建立合同協(xié)議可以明確雙方的權(quán)益和責任,避免爭議和風險。合同協(xié)議是為了明確雙方權(quán)益和義務(wù),保障交易的安全和合法性而訂立的一種書面合同,它具有法律效力和強制力。那么
在制定安全工作計劃的過程中,應(yīng)將各種風險和隱患考慮在內(nèi),確保全面的安全措施。以下是一些常見安全工作計劃的范本,供大家參考時作為一個思路的起點。為認真貫徹落實中央
通過學期工作總結(jié),我們可以評估自己在各個方面的進步和不足,為進一步提升奠定基礎(chǔ)。以下是一些學期工作總結(jié)的實用技巧和寫作方法,希望可以幫助到大家寫出更好的總結(jié)。
事跡材料的內(nèi)容應(yīng)該包括事件的經(jīng)過、相關(guān)人員的行動以及事件對個人或團體產(chǎn)生的影響等方面。接下來,小編為大家分享一些優(yōu)秀的事跡材料案例,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞?/div>
實習報告是對實習期間所取得的成果、學習的經(jīng)驗和反思的全面總結(jié)和概括。以下是小編為大家搜集整理的實習報告范文,希望對大家寫作提供一些參考和幫助。在外實習就需要寫出
租賃合同的一方違約時,另一方可以通過法律手段維護自己的合法權(quán)益。如果你需要一份完整的租賃合同模板,請看下方提供的鏈接。乙方:____________。丙方:__
策劃方案的編寫需要考慮目標的明確性、可行性和實施方法的合理性。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的策劃方案范文,希望能夠給大家提供一些思路和啟示。為同學們過好新年,促進班
活動方案應(yīng)該包括活動目標、內(nèi)容、流程、資源等方面的詳細規(guī)劃。以下是小編為大家收集的活動方案范文,供大家參考和借鑒。xxx大藥房是一個連鎖藥店的總店,其店面選址在
有效的工作方案不僅能夠提高工作效率,還能夠帶動團隊士氣,提升工作質(zhì)量和創(chuàng)造力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的工作方案案例,供大家參考和借鑒。時代正在不斷的進步
活動總結(jié)可以幫助我們總結(jié)成功經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案,為以后的活動提供參考。以下是一些寫活動總結(jié)時常用的句子和表達,供大家參考和使用。氣溫逐漸升高,又將進入
寫月工作總結(jié)不僅可以提高我們的工作能力,也是對自身成長和進步的一種記錄和證明。請大家仔細閱讀以下月工作總結(jié)樣本,并思考如何運用到自己的工作中。通過反復深入農(nóng)戶座
婚前協(xié)議可以根據(jù)雙方的具體情況進行個性化定制,靈活適應(yīng)各種需求。如果你正在考慮起草一份婚前協(xié)議,那么以下的范文可能對你有所幫助。(三)婚前財產(chǎn)的權(quán)利歸屬及是否附
通過編寫班主任工作計劃,可以為班級的學習和發(fā)展提供有效的指導和支持。以下是一些經(jīng)驗豐富的班主任所分享的工作計劃范文,希望對大家在制定自己的班主任工作計劃時有所幫
發(fā)言稿的撰寫過程中,需要注重語言的準確性和條理性,使得發(fā)言具備邏輯性和說服力。接下來,我們請來了一位資深演講家的發(fā)言稿,讓我們一起學習和借鑒。下面是小編為大家整
擔保是一種法律行為,指當事人以自己的財產(chǎn)或信用為他人的債務(wù)提供保證,以確保債務(wù)的履行。小編為大家整理了一些擔保的權(quán)威資料,供大家參考學習。為保證年月日簽訂的(以
發(fā)言稿可以讓我們更加自信地站在臺上,毫不遲疑地向觀眾傳達我們的觀點和主張。以下是一份優(yōu)秀的發(fā)言稿范文,供大家學習和參考,希望能夠幫助大家在發(fā)言中更加自信和流利。
合作可以提高個人的綜合能力,培養(yǎng)自我管理和合作能力。下面是一些關(guān)于合作的故事和經(jīng)驗分享,希望能給大家一些啟發(fā)和思考。尊敬的副市長,各位嘉賓:今天,海虞鎮(zhèn)人民政府
營銷策劃的目標是通過有效的傳播和宣傳,提高產(chǎn)品的知名度和認可度,促進銷售增長。我們精心收集了一些營銷策劃的實用技巧和經(jīng)驗分享,希望能對大家的工作有所幫助。
月工作總結(jié)是對上個月的工作進行總結(jié)和概括的一種書面材料,它有助于我們反思和提升。請大家看看以下是小編收集的一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望對大家有所啟發(fā)。
心得體會是對自己在某一方面經(jīng)歷的總結(jié)和感悟,可以反思經(jīng)驗和教訓。請大家閱讀下面的心得體會范文,或許會對大家的寫作有所啟示和幫助。下面是為大家?guī)淼捻攳弻嵱枌嵙?/div>
在過去的學期里,我盡力保持與學生家長的良好溝通,及時了解學生的學習和生活情況。接下來,小編為大家分享一些精選的班主任工作總結(jié)范文,供大家參考和學習。
通過讀后感的寫作,我們可以培養(yǎng)自己的寫作能力和批判思維能力。以下是一些寫得很好的讀后感范文,分享給大家,希望對大家有所啟發(fā)和幫助。讀完全書,印在我腦海里揮之不去
采購過程中要注意選擇合適的供應(yīng)商,并與其建立良好的合作關(guān)系。以下是一些關(guān)于采購流程和采購合同的模板和范文,供大家參考使用。甲乙雙方本著平等合作,互惠互利的原則,
通過寫辭職報告,我們可以展現(xiàn)自己對公司和崗位的尊重與感激之情,從而保持良好的人際關(guān)系。附上一份精心制作的辭職報告樣本,希望能給您的個人事業(yè)發(fā)展提供一些啟示。
自我總結(jié)是一個重要的學習方法,通過總結(jié)經(jīng)驗教訓可以更好地改進自己。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的自我總結(jié)范文,希望能給大家更多的靈感和思路。天氣轉(zhuǎn)涼,大二也轉(zhuǎn)眼來臨
學生會工作總結(jié)是讓學生會成員對自己的工作進行審核和改進的重要方式。接下來是一些精選的學生會工作總結(jié)范文,希望能給大家提供寫作思路和參考。在_理工大學的第一個學期
通過教學工作總結(jié),教師可以對自己的教學方法和教學效果進行客觀評價。這些教學工作總結(jié)范文可以幫助我們更好地了解他人的教學經(jīng)驗和教育教學理念。根據(jù)教育部頒發(fā)的“關(guān)于
轉(zhuǎn)專業(yè)申請書是一篇說明自己對新專業(yè)興趣和熱忱的文章,它需要表達出申請者的動力和對學習的追求。下面是一些經(jīng)典轉(zhuǎn)專業(yè)申請書的范文,希望能幫助大家更好地理解和寫作。
在撰寫培訓心得體會時,可以結(jié)合自身的實際情況和體會來闡述培訓中的見解和感悟。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的培訓心得體會范文,供大家參考。這些范文涵蓋了各個行業(yè)
工作計劃書可以幫助我們明確工作目標,合理安排時間和資源,提高工作效率。通過查閱工作計劃書范文,我們可以了解不同行業(yè)和領(lǐng)域的工作規(guī)劃方式和策略。商務(wù)談判就是買賣雙
學生演講稿的寫作可以提高學生的思維邏輯和演講結(jié)構(gòu)的能力。小編為大家推薦了一些膾炙人口的學生演講稿范文,希望對大家寫作有所幫助。尊敬的老師、親愛的同學們大家好!我
公司應(yīng)該遵守法律法規(guī),并以道德和誠信為基礎(chǔ)進行經(jīng)營活動。下面是小編為大家準備的一些公司運營策略,希望對大家有所啟發(fā)。為加強公司的規(guī)范化管理,完善各項工作制度,促
事跡材料可以幫助人們更好地認識自己和他人,在各自的領(lǐng)域中不斷進步和創(chuàng)新。現(xiàn)在就讓我們一起閱讀一些事跡材料的范文,探討寫作技巧和方法。xx,男,四川都江堰人,19
會計不僅僅是一門職業(yè),更是一種責任和信任,我們需要保持高度的職業(yè)道德和操守,確保財務(wù)數(shù)據(jù)的保密和安全。小編整理了一些會計總結(jié)的范文,希望可以給大家提供一些寫作思
租賃合同是市場經(jīng)濟中租賃行為的必要保證,有利于規(guī)范租賃市場秩序。以下是小編為大家整理的幾份租賃合同范本,希望能對大家起到一定的參考作用。這些范本包括了各種不同的
演講稿需要具備邏輯性和條理性,避免過多的廢話和贅述。接下來,讓我們一起閱讀一些優(yōu)秀的演講稿范文,相信你會從中受益并提升自己的寫作水平。今年的冬天來的不同尋常,不
思想具有引導和激勵作用,可以驅(qū)使我們克服困難,實現(xiàn)目標。思想總結(jié)是人類智慧的結(jié)晶,以下是一些范文供你參考,希望能給你帶來些許思考。___年6月20日,真正由學校
通過培訓計劃,可以培養(yǎng)個人的專業(yè)素養(yǎng),提高職業(yè)競爭力。我們整理了一些培訓計劃的實施步驟和注意事項,供大家參考和學習。為進一步貫徹落實畢節(jié)市政府《關(guān)于加強全區(qū)中小
在項目或活動的策劃過程中,一個合理的方案是成功的關(guān)鍵。接下來,我們共同探討一下策劃方案的寫作要點和注意事項。通過以"我的大學我做主"為主題演講,以自己對大學生活
個人簡歷應(yīng)該簡明扼要地介紹個人的工作經(jīng)歷和成就,突出重點,與招聘要求相匹配。小編為大家準備了一些精選個人簡歷范文,希望能對大家的求職之路有所啟發(fā)。尊敬的領(lǐng)導:您
編寫個人簡歷可以讓你回顧自己的成長經(jīng)歷,同時也是一個機會,可以反思自己的經(jīng)歷和取得的成果。接下來,小編為大家分享一些寫作個人簡歷的技巧和經(jīng)驗,希望能幫助到大家。
暫別過去的一年,用一份精心的總結(jié),記錄下我們的成長軌跡和人生點滴。這些年度總結(jié)范文不僅有事業(yè)發(fā)展方面的總結(jié),還有家庭生活、學習成長等方面的總結(jié),內(nèi)容涉及面廣泛。
質(zhì)量月是一種專門用于提高產(chǎn)品質(zhì)量的活動,它有助于發(fā)現(xiàn)并解決質(zhì)量問題。小編整理了一些質(zhì)量月活動的案例,希望對大家在開展活動時有所幫助。為確保項目施工質(zhì)量,本次項目
年終總結(jié)是一個反思和反饋的過程,有助于我們從不同的角度審視自己的工作和學習,找到改善的方法。以下是小編為大家搜集的年終總結(jié)樣本,希望可以為大家的寫作提供一些啟示
總結(jié)范文可以讓我們看到自己的成長軌跡,對自己有更全面、客觀的認識。接下來,讓我們一起來看看一些經(jīng)典的總結(jié)范文,或許可以給我們一些啟發(fā)。。隨著時間的流逝,加入__
寫心得體會是一種反思的過程,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗并改進自己。欣賞心得體會范文可以讓我們感受到他人的思考和成長,喚起我們對學習的共鳴和勉勵。
優(yōu)秀作文是對作者思維能力和表達能力的綜合考驗,也是對讀者思想理解和欣賞能力的挑戰(zhàn)。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文片段,讓我們一起來感受一下文學的魅力。在成長的過程中你
檢討書是一種自我批評和反思的方式,可以幫助我們找到問題并尋求解決辦法。我們整理了一些校園生活中的檢討書范文,供大家參考和學習。尊敬的老師,親愛的同學:大家好!今
通過制定詳細的活動方案,可以提前預(yù)見到可能出現(xiàn)的問題,并采取相應(yīng)的措施進行應(yīng)對。這是一份關(guān)于活動方案的精選范文,希望能對大家在制定自己的活動方案時有所幫助。
報告是一種系統(tǒng)地、客觀地對某一現(xiàn)象或問題進行調(diào)查、研究、分析,并作出結(jié)論的文字材料,它具有總結(jié)和提出建議的功能。接下來,我們會詳細介紹一些優(yōu)秀的報告范文,供大家
讀后感是將自己的感受和見解與書中所描繪的情節(jié)和主題相結(jié)合,從而形成獨特的文學體驗。接下來是一些不錯的讀后感范文,希望能夠激發(fā)出大家寫作的靈感和想法。
演講稿需要具備邏輯性、條理性和說服力,以使觀眾能夠深入理解和接受演講者的觀點。以下是小編為大家收集的演講稿范文,供大家參考和借鑒。敬愛的各位老師,親愛的同學們:
在組織和管理工作中,情況報告常常被用來向上級主管或決策者提供信息和建議。以下范文為大家提供了一些寫作思路和靈感,希望能夠在寫情況報告時給予一些參考。
每月一次的工作總結(jié)是我們對自己工作目標的一次檢閱和總結(jié),可以幫助我們更好地進一步完善自己。接下來,我們將分享一些關(guān)于月工作總結(jié)的范文,供大家參考和學習。
在工作中,制定一個合理的工作方案可以提高工作效率和質(zhì)量。下面是一些成功企業(yè)使用的實戰(zhàn)型工作方案范例,供大家借鑒。反腐倡廉宣傳教育月活動是今年反腐倡廉工作的重要組
教學反思是編寫二年級教案不可或缺的一步,它能夠使教師對自身的教學進行評估和改進。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀二年級教案案例,供大家參考和學習。3、初步培養(yǎng)學生具有
通過寫心得體會,我們能夠?qū)ψ约旱哪繕撕头较蜻M行檢驗和調(diào)整,更好地指導我們的未來學習和工作。小編整理了一些有深度和觸動人心的心得體會范文,希望能夠給大家?guī)硪恍┧?/div>
護理是一種關(guān)注患者的全面健康,包括身體、心理和社交方面的健康。護理總結(jié)應(yīng)該簡明扼要,避免冗長和啰嗦的敘述,突出重點和要點。這里整理了一些護理團隊的成功案例,希望
加工過程中的協(xié)作和配合也是非常重要的,只有合理分工和高效協(xié)同,才能提高加工效率和質(zhì)量。接下來是一些常用的加工方法和工藝技巧,希望對大家有所幫助。經(jīng)甲乙雙方共同協(xié)
教師工作計劃的最終評估應(yīng)該注重實效和效果,以促進教師個人和學校整體的發(fā)展。小編從不同學校和教師的實踐中整理了一些教師工作計劃范文,供大家參考和學習。
中班教案能夠幫助教師系統(tǒng)地組織和安排各項學習內(nèi)容和活動。在以下的中班教案范文中,您可以找到一些有關(guān)教學目標和內(nèi)容的靈感。活動目標:能用自然物正確地測量線段及圖形
心得體會可以讓我們更好地反思自己的成長過程和取得的成績,從中吸取經(jīng)驗和教訓。看看他人的心得體會,或許會給我們帶來一些靈感和啟發(fā)。首段:介紹“確立維護”的概念及其
能夠站在這個講臺上并主持今天的活動,對我來說是一份巨大的榮幸和挑戰(zhàn)。小編整理了一些主持詞的寫作技巧和注意事項,希望能夠給大家提供一些實用的指導和建議。
教學計劃還需要考慮到教學資源的合理利用和教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。教學計劃的范例可以幫助我們提高教學的針對性和有效性,使學生能夠更好地學習和發(fā)展。通過上學期的'教學能夠看
通過演講稿,我們可以把自己的思想和理念傳達給更多的人,影響他們的思考和行為。以下是小編為大家整理的演講稿范文,供大家參考。通過學習這些范文,可以了解不同主題和風
報告應(yīng)當遵循科學的寫作規(guī)范,并注重數(shù)據(jù)的真實性和可信度。通過閱讀這些范文,我們可以學習到一些優(yōu)秀報告的寫作方法和表達技巧。為迎接黨的二十大勝利召開,進一步加強全
培訓心得的撰寫可以幫助自己形成一種持續(xù)學習的習慣和意識。為了更好地幫助學員寫作培訓心得,小編特地收集整理了一些范文供大家參考。20xx年暑假(7月6日至8月29
合同協(xié)議是商業(yè)合作的基礎(chǔ),對于維護雙方合法權(quán)益和規(guī)范交易行為非常重要。我們收集了一些行業(yè)內(nèi)合同協(xié)議的典型范文,以供大家參考和學習。工程名稱:私人住宅。工程地點:
學期工作計劃是我們對自己負責的表現(xiàn),能夠培養(yǎng)我們的自律意識和責任感。以下是小編為大家收集的學期工作計劃范文,希望對大家制定自己的學期工作計劃有所幫助。
廣播稿的表達要生動活潑,可以運用一些形象的比喻、排比句等修辭手法。在這里,小編為大家準備了一些精選的廣播稿范文,希望可以給大家?guī)硪恍╈`感。老師同學們早上好,這
教學工作計劃需要與家長溝通,共同制定學生的學習目標和計劃,形成家校合作的良好氛圍。下面是一些教學工作計劃的范文,希望能給大家提供一些靈感。1、學生基本情況分析(
寫心得體會可以幫助我們真實地了解自己的內(nèi)心感受和觀點,對以后的學習和工作有更明確的目標和方向。小編整理了一些富有感悟的心得體會范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退?/div>
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