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小學教學常規檢查計劃方案大全（22篇）篇一
學校按國家教育部頒發的課程標準、課程計劃要求，開齊課程、開足課時。教導處于每學期開學前制定出教學工作計劃，排好課程表，發放到班級、教師。開學第一周各教研組、教師上交教研、教學工作計劃。教務處檢查各教研組計劃，教師教學計劃落實情況。
我校按上級要求并結合學校實際情況，制定并實施了《合肥一六八中學教師業務考核實施方案》，《方案》對整個教學流程提出了明確要求：
1、重視集體備課
學校按年級學科建立了備課組，根據我校具體情況，歷史學科目由各年部集中備課，在集體備課時做到“五定”，即定時間，定地點，定內容，定中心發言人，定參加人員，并作好記錄。
教導處于開學初和學期中間、學期末，各檢查一次備課情況，主管校長和主任針對重點問題隨時抽查，并將結果由本人認定，納入考核結果中。
2、加強課堂教學
（1）規范教學行為。嚴格執行國家和地方課程計劃，按課表上課，嚴禁隨意缺、漏、停課現象發生。
（2）在教學中要尊重學生人格，嚴禁教師使用不文明語言訓斥、挖苦學生；教態自然親切，大方得體；嚴禁隨意接打電話、離開教室等行為發生；任課教師要具有處理突發事件的能力，確保平安課堂和學生安全。
（3）建立高效課堂。教師要準確地解讀教材與學生，對教材、教學資源進行加工提煉，形成目標明確，重點突出，脈絡清晰，方式靈活，切合學生實際的教學設計。
講課精煉高效，要求教師合理安排目標導學、預習交流、合作探究、精講點撥、鞏固拓展、達標測評等教學流程。鼓勵并要求任課教師使用現代教育技術手段與學科教學進行整合，加快建立高效課堂。
同時，結合新課改要求，強化學生的主體作用，要求在教學實踐中學生自主、合作、探究的`時間和空間得到保證，課堂學生的活動時間不少于10分鐘，參與面不低于二分之一。
（4）建立聽評課制度。按上級要求，教研組長、備課組長、年輕教師都要積極聽課并作好記錄，教師之間聽評課每學期不少于10節。學期末對領導和教師聽評課數量和質量納入考核中。
3、作業布置與批改
學校按上級要求，嚴格控制學生作業總量和時間。各備課組制定作業布置與批改的具體要求，并按規定進行檢查。在檢查的同時要求學科建立錯題冊，任課教師在階段教學或期中、期末對錯題冊進行剖析指導，從而提高了學生作業的質量，起到很好效果。
4、課后輔導
針對本校教學工作實際，我們建立了學困生、優秀生輔導機制，定期對學生進行有針對性輔導。學校責成教導處對輔導情況進行跟蹤管理。
學校對上級安排的考試活動嚴格遵照執行，對自行安排的階段性驗收也是科學、合理、適度。既達到檢驗教學效果的目的，又不增加學生過重課業負擔。
在考試過程中，嚴密組織，把握監考、閱卷每個環節，尤其注重質量分析過程管理，真正使考試與評價起到作用。
小學教學常規檢查計劃方案大全（22篇）篇二
期中教學檢查是學校為檢查教學情況，改善教學工作而開展的一項常規檢查。通過檢查，強化教師責任意識、質量意識和改革意識，自覺履行教書育人職責;強化管理干部責任意識、服務意識;強化廣大學生學習意識、成才意識，培植優良學風，從而在全校形成教學秩序井然、管理科學規范、學生勤奮好學的良好風氣和氛圍。為使期中教學檢查工作規范化、科學化，切實提高教學質量，特制定本方案。
從第9周至第10周進行期中教學檢查。
校、院(部)兩級負責組織期中教學檢查工作。各教學單位根據檢查內容，結合本單位實際開展形式多樣、內容豐富、特色鮮明的檢查活動。
(一)、組織聽課
1、教研室組織本教研室教師相互聽課。
2、各教學單位組織本單位領導及二級督導聽課。
3、校領導、督導組及職能部門領導聽課。
4、學校、學院(部)根據實際情況組織公開課或觀摩課。
(二)、檢查教學文件和學生作業
1、對教師教學文件進行全面檢查。
2、抽查學生作業。
3、抽查各教學單位檔案建設和歸檔工作。
(三)、召開座談會及開展問卷調查
各教學單位、教務處分別召開教師座談會和學生座談會，以及開展學生問卷調查了解師德師風、教學及教學管理存在的問題和改進的意見建議。
以學校及各教學單位本學期教學工作計劃落實情況的檢查為主線，突出重點(標注橫線部分為重點檢查環節)、抓關鍵環節，總結典型、尋找差距。
(一)、師風師德
任課教師(含外聘教師)從事教學的態度及教書育人情況，包括教師堅持“四個相統一”、教學思想、教學投入程度、教改主動性、為人師表、及遵守教學紀律情況。
(二)、教學運行
1、教師的教學文件，包括教學大綱、授課計劃、教案、講稿、教學日記等是否齊備、規范，以及授課計劃執行情況。
2、教師作業批改及輔導答疑情況。
3、教師課堂教學效果，包括師生互動，學生對知識的.掌握，對課程的興趣和對教師授課的滿意度等。
4、教師和學生遵守課堂紀律情況。
5、學生學習情況，包括上課出勤率、完成作業的質量等。
6、考核方式及平時成績構成，構建學生能力與知識并重的多元化考核評價體系，突出學生學習過程考核。
7、試卷質量檢查反饋整改情況。
8、教學崗位練兵活動經驗總結及持續改進情況。
(三)、實踐教學
1、實踐(實驗)教學環節基本文件，包括實驗課表、實驗指導書、實驗報告、實驗設備使用維修手冊、實習計劃、實習總結、實習報告、實習日志、課程設計課表、任務書、說明書、圖紙等。
2、實踐(實驗)教學大綱執行情況，實驗開出及效果，實驗室開放運行情況。
3、畢業(設計)論文評估工作情況。
4、檢查教學單位實驗室安全責任落實及常規安全自查情況。
(四)、教學管理
1、教學單位對本學期工作的整體部署及執行情況。各教學單位組織期中教學檢查工作情況。
2、新高教40條學習及討論情況。
3、教學大綱修訂情況總結。
(五)、課堂教學及教學管理亮點
1、突出以學生發展為中心，通過教學改革促進學習革命的教學設計方法;課堂教學與現代信息技術深度融合，教學效果突出的教學經驗與方法。
2、教學管理值得推廣的經驗、做法。
1、各教學單位要根據通知精神強化領導，切實做好期中教學檢查的各項安排工作。
2、各教學單位自查時間為第9周;第10周教務處及教學督導將圍繞重點檢查環節對各教學單位進行全面檢查。請各教學單位及時匯總相關數據并于11月2日前交教務處。
3、各教學單位要對期中教學檢查進行認真總結，做到有安排、有落實、有效果，對發現的問題應制定措施，及時整改。11月6日前須提供一份總結材料。
4、學校將對各教學單位期中教學檢查完成情況進行總結。
小學教學常規檢查計劃方案大全（22篇）篇三
為了深入推進我校課程改革工作，加強教學工作的過程管理，認真抓好教學工作常規要求的落實，規范教師的教學行為，提高我校教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，使我校教學常規工作管理走上規范化的軌道，努力形成全員重視質量，參與管理，以管理促質量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。
促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效，客觀、公正地評價學校、教師的工作業績。
1、落實教學常規管理工作措施，全面了解教學常規工作情況，規范教師教學行為。
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質。
3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為學校的年度考評、教師的工作積分量化提供依據。
組長：
副組長：
成員：
包括教學工作計劃、備課、上課、作業、輔導、復習、考查和監測、上公開課和聽課、校本研修手冊和教學總結等。
堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。
實行定期檢查與不定期抽查相結合的辦法進行。
1、定期檢查：由教學常規工作檢查小組定于第九周和第十八周各進行一次檢查，并量化打分，評出優秀、良好、合格、不及格等次。
2、不定期抽查：不定期抽查分兩種形式。
（1）學校教學常規工作檢查領導小組成員抽選個別教師進行教學常規工作檢查。
（2）由學校教學常規工作檢查領導小組中副組長等人員在隨堂聽課的時候，對上課教師的教學常規工作進行檢查。
小學教學常規檢查計劃方案大全（22篇）篇四
為增強20xx-20xx學年第一學期期中教學檢查工作的針對性和實效性，根據教務處《關于20xx-20xx學年第一學期期中教學檢查工作安排的通知》要求，特制定本工作方案。
1、學校成立教學檢查工作組，由主管教學的副校長任組長、教務處處長任副組長，教務處有關人員和各教研室主管教學的領導等為成員。主要工作職能是檢查各教研室期中教學工作的開展情況，全面把握學院期中各項教學工作的落實情況。
2、學校教學督導團根據《楚雄師范學院教學督導工作管理辦法（試行）》的要求和督導團工作計劃開展期中教學檢查工作。
3、我院成立教學檢查小組，由院長為組長，主管教學的副院長為副組長，專業負責人、教學辦主任、學院教學督導員、教研室主任、教務員為主要成員。主要任務一是做好本單位期中教學自查工作；二是擬定期中教學檢查實施方案，向學校教學檢查工作組匯報檢查情況及報送相關材料；三是積極配合學校做好各項檢查工作。
各教研室應結合《楚雄師范學院20xx年教學工作要點》，對本學期第1―9周以下教學工作的內容進行重點檢查和認真總結。
（1）人才培養方案執行情況
檢查20xx級20xx版人才培養方案、20xx、20xx級20xx版人才培養方案、20xx級20xx版人才培養方案執行情況，主要檢查各年級是否嚴格按照所執行的人才培養方案開足課程、落實各項教學任務，確保課程無遺漏，學時、學分、學期無誤。
（2）日常教學運行情況
主要檢查教學秩序是否正常、教學紀律是否良好、教學實施是否有序，確保教學工作規范運行。
教師遵守教學紀律情況：
主要檢查教師是否正常出勤，調停課手續是否完備；課堂教學基本資料（課程教學大綱、教材、教案、課程授課計劃表等）是否齊備，是否嚴格按照教學計劃進行授課；著裝是否整潔，教學中是否精神飽滿，是否認真組織教學活動、維護課堂教學秩序；是否存在遲到、早退、課堂上接打手機等違紀現象，教學過程中是否存在違反師德師風建設要求的言行。通過檢查進一步規范教師的教學行為，增強教師的'工作責任心和使命感，強化教師的紀律規矩意識，努力提升課堂教學質量，杜絕教學事故的發生。
教師遵守教學紀律情況由各教研室通過自檢自查的方式完成，根據檢查結果填寫檢查情況匯總表（附件1），報送教學辦。學院將組織相關人員對教師遵守教學紀律的情況進行抽查。
學生遵守學習紀律情況:
主要檢查學生是否準時參加教學活動、是否遵守課堂學習紀律、是否存在遲到、早退、曠課及隨意請假等違反學習紀律的情況。如果上述情況比較突出，任課教師和學院是否已認真分析原因并采取相應改進措施。
各教研室組織任課教師認真檢查學生遵守學習紀律情況，填寫《楚雄師范學院學生課堂學習紀律情況檢查表（教師用表）》（附件2），在充分收集任課教師意見的基礎上，形成檢查情況匯總表（附件3），報送教學辦。學院將組織相關人員對學生遵守學習紀律的情況進行抽查。
（3）教風學風現狀
為了建立健全教風學風建設長效機制，形成良好教風和培育優良學風，各教研室依托期中教學檢查，召開師生專題座談會，認真填寫記錄表（附件4、附件5），通過多種途徑了解本學院教風學風現狀，找出存在問題，認真分析導致教風和學風問題的深層次原因，提出解決當前教風學風問題的對策和手段。檢查結果形成總結報告（附件6），報送教學辦。
（4）課程教學效果測評
學院統一下發測評通知，各教研室認真督促所屬專業同學于11月4日―21日對任課教師做出客觀、公正的評價。
（5）專項工作檢查
主要圍繞教師課堂教學基本資料、實驗室管理、學期聽評課、期末考試試卷、畢業論文（設計）等專項工作開展檢查。
1、教師課堂教學基本資料檢查
各教研室組織人員對各任課教師的課堂教學基本資料（主要包括教學大綱、教材、教案、課程授課計劃表、講義等）開展自檢自查，學校教學督導團將結合課堂聽課對上述資料進行重點抽查。
2、實驗室管理檢查
為保障和提升各教研室實驗室的利用效率，各教研室要進一步健全完善實驗室管理制度，合理調配現有實驗教學資源，充分擴大實驗室的開放力度，督促任課教師認真填寫《實驗室使用記錄本》，完善實驗教學痕跡管理。
3、學期聽評課檢查
各教研室根據學校聽評課相關規定，對本學期開學至今各級人員的聽課情況進行認真統計，對進度緩慢的人員進行提醒和督促。
4、期末考試試卷、畢業論文（設計）檢查
各教研室根據學校試卷、畢業論文（設計）相關管理規定，做好上學期期末考試試卷及20xx屆畢業生畢業論文（設計）的整理歸檔工作。發現存在問題，及時進行整改。
（一）本次檢查采取學校隨機抽查、教學單位自查相結合的方式進行。學校領導、教務處、教學質量監控與評估中心、教學督導團通過實地走訪、聽課看課等方式，在全校范圍內隨機開展抽查，了解各教研室期中教學情況。各教研室結合本學期教學工作任務，根據檢查內容對本部門教學工作準備情況進行自檢自查，嚴肅教學紀律，保證各項教學計劃認真執行。
（二）各教研室、相關職能部門要高度重視期中教學檢查工作，根據檢查內容和時間要求認真開展檢查工作，對檢查中發現的問題要及時向分管校領導匯報，并反饋給有關學院及個人，提出整改意見，確保教學工作順利進行。
（三）各教研室在檢查過程中要做好記錄，及時對檢查材料進行整理歸檔，按時報送檢查材料。
（一）11月1日―5日，各學院成立期中教學檢查小組，廣泛宣傳動員，制定工作方案。
（二）11月6日―11日，開展各項檢查工作。
（三）11月12日―17日，材料匯總，分析總結。
檢查材料以電子版方式報送，請將附件1、3、6、8于20xx年11月17日前報送教學辦，其余材料由各教研室存檔。
小學教學常規檢查計劃方案大全（22篇）篇五
為落實“改進教學常規提升教育教學質量”的要求，貫徹學校“向教學管理過程要質量”的工作思路，加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據。特制定本方案。
一、指導思想
促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業績。
二、工作目的
1、落實學校教學常規管理工作措施，全面了解教師常規工作情況，規范教師教學行為；
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質；
3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為教師的工作積分量化提供依據。
三、檢查小組
教學常規檢查小組人員如下：
組 長：馮新喜
副 組 員：王軍發 文敏
成 員：全體教師
四、檢查小組的職責
檢查小組全體成員負責對全體教師的教學常規工作進行檢查。并由副組長檢查匯總,按月進行通報。
五、檢查內容及要求
學期教學計劃、班主任工作計劃、備課、作業批改及輔導、聽課筆記和學習筆記。
1、備課：要有明確的思想教育目標，知識教育目標，能力培養目標，思維發展目標，符合大綱要求，符合學生學習水平，環節完整并與教學同步。
2、工作計劃：按時完成好一學期的工作計劃及總結。
3、作業批改：要求教師全批全改，要求學生要有糾錯，批改后有錯的必須要求學生糾錯。確實達到查缺補漏之目的。
4、學習筆記：教師學期學習筆記不得少于2萬字，內容必須是教育教學方面的，并且書寫工整。
5、聽課筆記：學期學習筆記不得少于25節，聽課記錄內容必須完整，并且要有自己的隨想。
八、檢查形式
教學常規檢查實行定期檢查的方法。每月14至16日和28日到30日
為了加強校本部教學工作的過程管理，認真抓好教學工作常規要求的落實，規范教師的`教學行為，提高校本部教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，使校本部教學常規工作管理走上規范化的軌道，努力形成全員重視質量，參與管理，以管理促質量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。
一、指導思想
促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效，客觀、公正地評價學校、教師的工作業績。
二、工作目的
1、落實學校教學常規管理工作措施，全面了解教學常規工作情況，規范教師教學行為。
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質。
3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為中心校的年度考評提供依據。
三、檢查領導小組
組 長：崔明
成 員：趙洪偉 劉瑩瑩
四、檢查內容
包括計劃、備課、課堂教學、作業、聽評課、教學反思、業務學習摘記、檢測、輔導、基本功訓練、總結等。
五、檢查原則
堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。
六、檢查細則
按照《校本部教學常規工作考核細則》的有關指標執行。
七、檢查形式
實行定期檢查與不定期抽查相結合的辦法。
1、定期檢查：由教學常規工作檢查小組在每月的月末集中檢查一次，并量化打分，評出優秀、良好、合格、不及格等次。
2、不定期抽查：
由教學常規工作檢查領導小組人員在隨堂聽課的時候，對上課教師的教學常規工作進行檢查。也可平時對教師進行教學常規工作檢查（每月不少于1次）。并及時公布檢查結果。
八、檢查結果權分：
1、定期檢查占70%，不定期抽查占30%。
2、教導處以定期和抽查兩種分數綜合得出教師月末綜合評定的教學常規分。
3、以各月末綜合評定的教學常規分的平均分計入學期教學常規得分（即平時工作分）。
校本部
2017年3月4日
小學教學常規檢查計劃方案大全（22篇）篇六
教學案中課題、目標、重難點、教學過程、板書設計、當堂訓練、教學反思每少一項扣0.5分。
作業與批改
作業設置：
語文作業：語文每篇課文一次，作文設大小作文，大作文間周一次，周記（小作文）每周一篇。二年級設寫話作業。
數學作業：每周不少于3次
英語：每單元不少于2次
科學、品社每周不少于1次
批改與記錄
語文作業總分7分，每篇課文一次作業，全批全改，每少一次扣1分，作文間周一次，全批全改，每少1篇扣1分，批改量少于2/3扣2分。周記，教師略批，不批不得分。
每次作業批改必須有簡單的激勵性評語、等級評價、批改日期；學生改正及時。 學習筆記
集體學習和分散學習2本每種每學期不少于6000字。集體學習筆記按規定的.時間做記錄。
聽評課
每學期聽課20節以上。說課（要有說課案）也可算一節，達到要求得4分
輔導與測試
輔導每周不少于1次。測試應使用等級評定與分數評價結合，查閱成績記錄單和試卷，每次測試要有試卷分析而且有錯題糾正措施。
教案應緊扣教學內容設定教學目標，教學過程的預設與生成應突出學科特點，體現學科《課程標準》在“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三個維度上的基本要求。教案撰寫應符合常規的要求，反映教師的教學特點。具體評價標準如下：
一、教學目標（10%）：
1、體現知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀的有機統一。
2、目標明確，具體，恰當，具有可操作性。
二、教學重難點（10%）：
能根據教學內容和學生的認知水平，緊扣教學目標，恰當地確定教學的重點和難點。
三、教學過程設計（70%）：
1、教學過程安排有序，符合認知規律，符合學生實際，教學步驟嚴謹，過渡自然，時間安排合理。
2、面向全體學生，因材施教，關注差異，注重學生學習興趣、習慣、信心等非智力因素的培養，全面提高學生素質。
3、課堂教學內容容量適度，突出重點；抓住關鍵，突破難點。課堂提問有針對性，有利于發展學生的思維。
4、根據學科特點、教學內容與學生實際，選擇體現啟發式教學原則的、合適的教學方法，并恰當運用現代化教學手段輔助教學，增強教學的靈活性和直觀性。
5、正確處理教與學的關系，體現師生互動，生生互動；引導學生自主學習，合作學習，探究學習，讓學生在探究中解決問題。
四、板書設計（10%）：
板書設計簡明合理，書寫文字規范。重點說明：檢查教案是否一課一案。
小學教學常規檢查計劃方案大全（22篇）篇七
為了深入推進我校課程改革工作，加強教學工作的過程管理，認真抓好教學工作常規要求的落實，規范教師的教學行為，提高我校教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，使我校教學常規工作管理走上規范化的軌道，努力形成全員重視質量，參與管理，以管理促質量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。
一、指導思想
促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效，客觀、公正地評價學校、教師的工作業績。
二、工作目的
1、落實教學常規管理工作措施，全面了解教學常規工作情況，規范教師教學行為。
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質。
3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為學校的年度考評、教師的工作積分量化提供依據。
三、檢查領導小組
組 長：xx-x
副組長：xx-x
成 員：xx-x xx-x xx-x xx-x xx-x xx-x xx-x
四、檢查內容
包括教學工作計劃、備課、上課、作業、輔導、復習、考查和監測、上公開課和聽課、校本研修手冊和教學總結等。
五、檢查原則
堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。
六、檢查形式
實行定期檢查與不定期抽查相結合的辦法進行。
1、定期檢查：由教學常規工作檢查小組定于第九周和第十八周各進行一次檢查，并量化打分，評出優秀、良好、合格、不及格等次。
2、不定期抽查：不定期抽查分兩種形式。
（1）學校教學常規工作檢查領導小組成員抽選個別教師進行教學常規工作檢查。
（2）由學校教學常規工作檢查領導小組中副組長等人員在隨堂聽課的時候，對上課教師的教學常規工作進行檢查。
xx學校
20xx年xx月xx日
為了加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為學校領導實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據。
一、指導思想
以鄧小平理論和黨的“三個代表”重要思想為指針，以全面實施素質教育為目標，以推進基礎教育課程改革為重點，以深化新課程改革為核心，以推進本校教師的素質和專業水平，提高教師自身的科學素養。促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業績。
二、工作重點
1、繼續深化新課程改革教學工作
（1）、做好新課程學科培訓工作，讓所有執教新課程教師在實踐工作中，不斷地更新理論觀念，以先進的'教學理論和觀念來指導，以取得更好的成績。
（2）、積極做好新課程的開設和實施工作，在開足開齊課程的前提下，還要開好課程，特別是抓好“地方課程和學校課程”、“綜合實踐課程”的開設和實施工作。
（3）、做好新課程教學專題研討活動，以校本研究的形式舉行新課程教學研討會，努力提高教師的執教能力。
2、大力加強校本教研制度建設
（1）繼續做好校本教研聯系校教研活動，規范其操作流程，健全其運行機制。校本聯系校的規范操作流程包括：主題—制訂計劃—組織、評價。最好還要做好宣傳報導活動。
（2）、積極參加市教研室、區教研室、學區舉行的教研活動，推進我校薄弱學科和薄弱教研組的建設，對于教研組的建設和教研活動的開展，要有切實可行的計劃。
（3）、抓好學校教研組建設和校本教研制度建設，完善教研網絡，逐步我校的校本教研規范化，常態化、特色化發展。
三、工作目的
1、落實學校教學常規管理工作措施，全面了解教師常規工作情況，規范教師教學行為；
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的宗合素質；
3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為教師的工作積分量化提供依據。
四、領導小組
1、成立教學常規檢查領導小組，由鎮教育辦公室主任和鎮教研室有關人員組成。具體人員如下：
組 長：尚繼軍
成 員：李惟忠 李桂香 石志奎
2、領導小組的職責和分工
（1）、工作職責：領導小組全體成員負責對全體教師的教學常規工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結、交換和通報。
（2）、分工情況：常規工作檢查分工，檢查人員原則上按分管學科進行臨時安排，做到既分工又合作。
五、檢查內容
教學常規檢查的內容包括備課、上課、作業批改、質量檢測、家訪、課
外活動、學生座談會等。
六、檢查原則
檢查過程堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。
七、檢查細則
教學常規檢查按照《教學常規管理方案細則》中評價細則執行。
八、檢查形式
教學常規檢查實行定期檢查與不定期抽查相結合的辦法，均實行分組、分學科進行。
2、不定期抽查：根據工作需要，對某一學科，或開展的某項教研活動進行調研。
xx鎮學校教學常規檢查細則
一、材料上交及任務完成情況（10分）
學校工作計劃、教學計劃、教科研計劃、德育工作計劃等各種材料按時上交并保證質量。各種材料內容詳實，實用性強，并抓好落實。鎮教研室安排的各種活動按時參加。
二、備課（40分）
1、教師必須要做到一課一案，新教師要求三分之二以上為詳案，教案要填全各種項目，按教學計劃的進展工作。（15分）
2、教案結構完整，教學目標明確，要求重點、難點突出，內容科學，書寫規范。（10分）
3、課后要仔細總結，每課要有一個教學反思、心得體會或教后感。教后感包括任務落定，存在問題，優點，缺點補救措施。（15分）
備注：備課不僅要有足量的數量，還要夠好的質量，如果實備教案不足為規定數量的三分之二，則此項不予考核，為0分。
三、作業批改（50分）
1、學生作業整潔，書寫規范，無涂改現象。（10分）
2、學生作業數量足，教師批改次數夠（10分）
3、教師親自批改，及時批改。改后能及時分析、訂正、反饋，不馬虎、拖延。對學生訂正的題目有老師復批痕跡。（10分）
4、批改時注明日期、評語或等第。評語力求書寫規范、字跡端正。用激勵
性的評語，不諷刺挖苦學生。(10分)
5、根據學科特點，采用靈活多樣的批改方式，提倡評語式批評，以激勵為主。（10分）
四、教學過程（100分）
上課體現新課程理念，落實“三變”“五讓”，倡導自主、探究、合作的學習方式，具體標準參照區教研室下發的各科課堂教學評價標準。
五、學情（40分）
學校定期開好學生會或家長會，了解教情和學情。開展各種學生競賽及學生的評優選先活動。
六、常規檢查（40分）
學校要加強教學常規檢查的力度。從實效出發，突出查問題，抓整改，樹典型。加強反饋力度和整改力度。檢查結果使用合理。常規檢查兩次以上（檢查記錄詳實，檢查情況分析包括優缺點、整改意見、反饋整改。）
七、教研活動（120分）
1、 校本培訓深入扎實，活動豐富，方法靈活，成效顯著。領導教師業務學習筆記每學期不少于1.5萬字。領導教師外出學習回校交流制度落實到位。（30分）
2、骨干教師、青年教師培養措施到位。落實不同層次的教師“四個一”。（20分）
3、校級大型教研活動（不包括質量分析會）每學期不少于2次，活動材料詳實（有計劃、過程、結果等），校長或分管副校長參加。（10分）
4、教研組活動正常，每兩周不少于1次，活動主題明確，內容充實與教研
組計劃吻合。（10分）
5、落實聽評課制度，做到多聽課，聽好課，勤反思，聽課記錄詳實，評析到位，反饋及時。組織各種課堂教學研討活動。（30分）
6、積極組織各種評優選先活動，材料詳實，促進教師迅速成長。（20分） 說明：教學檢查，集中地點進行檢查，無及時上交的檢查材料，不予評分。
小學教學常規檢查計劃方案大全（22篇）篇八
為切實加強教學常規管理規范化，不斷提高教師的教育教學能力，督促教師自覺地執行教學常規的要求，使教學管理制度化、規范化、科學化，避免教學工作的盲目性和隨意性，進一步提高我校的教學質量。特制訂教學常規檢查制度：
一、成立教學檢查督導小組 。
教學常規檢查督導小組由校長、教導主任、各教研組長和教師代表組成。檢查督導小組的職責是具體開展實施教學檢查工作，做好檢查分析總結工作，及時提出整改措施。
二、教學檢查的內容
教學檢查的內容為：定期檢查教師的教學計劃落實情況，檢查教師的教學紀律、教學態度、教學進度、教學常規（備課、課堂教學、作業批改、課后輔導）、業務學習、電化教育設備的使用與效益，學生的學習情況等方面。
三、教學檢查的形式與方法
教學檢查做到五個結合，即采用定期檢查與隨機抽查相結合，查詢資料與召開座談會相結合，問卷調查與領導檢查相結合，互查與自查相結合，單次檢查與綜合檢查相結合，定性分析與定量分析相結合。
四、教學檢查的具體要求
1、教導處、各教研組每學期召開教師和學生座談會或進行問卷調查，及時聽取師生對教學工作的要求和意見。
2、教研組長平時應加強對各科備課、課堂教學、作業批改、聽課情況、
課改學習記錄的檢查，每兩周進行一次，每月檢查一次教學進度，并將情況及時匯報教導處。
3、校長、教導主任、各教研組長應不定期地進行全面性的督導檢查，加強對教學全過程的各個環節的管理，隨機抽查備課、課堂教學、作業批改、聽課情況、課改學習記錄，并與教師及時交換意見。
4、任課教師應加強對學生的學習情況的檢查，作好教學總結和質量分析。
五、資料積累
對教學檢查結果應及時反饋，收集好檔案資料，并作為教師獎懲的依據，為期末績效工資的結算積累真實的數據。
2017-9-1
為落實“改進教學常規提升教育教學質量”的上級要求，貫徹學?！跋蚪虒W管理過程要質量”的工作思路，加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據。特制定本方案。
一、指導思想
促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業績。
二、工作目的
1、落實學校教學常規管理工作措施，全面了解教師常規工作情況，規范教師教學行為；
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的.綜合素質；
3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為教師的工作積分量化提供依據。
三、檢查小組
教學常規檢查小組，由校長以及教導處有關人員組成。具體人員如下：
組 長： 付銀平
成員： 王云菊 馬桂春
四、檢查小組的職責和分工
1、工作職責：檢查小組全體成員負責對全體教師的教學常規工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結、交換和通報。
2、分工情況：常規工作檢查分工，檢查人員原則上按照熟悉學科進行臨時安排，做到既分工又合作。
五、檢查內容
六、檢查原則
檢查過程堅持實事求是、公平、公正的原則。
七、檢查要求
1、備課：
1）要有明確的思想教育目標，知識教育目標，能力培養目標，思維發展目標，符合大綱要求，符合學生學習水平，與教學同步，課后要寫教學后記。
2）教案的內容應包括教學目的、重難點、教具準備、課時安排、板書設計、作業布置、教后記等，每缺一項扣2分。
3）教師無教案不能進課堂，發現一次扣2分。
2、作業批改：
1）要求教師全批全改，批改符號規范，要求學生要有糾錯，批改后有錯的必須要求學生糾錯。確實達到查缺補漏之目的。發現一次無訂正的扣一分。
2)作業次數與數量要符合學校規定，不符合者發現一次扣1分。
3）作業的批改要及時，認真，做到全批全改，嚴禁只是布置不批改的錯誤做法，否則發現一次扣1分。
4）教師要盡量避免批改錯誤，若有錯，同一作業批改錯誤每學生不得超過一次，超過者發現一次扣1分。
3、輔導：教師主動解決學生存在個性或共性問題，并通過面批等方式提高輔導效率。一個月輔導記錄不少于4次。
4、日常學生學業質量監控：通過調研，幫助教師診斷教學成功失敗原因，調整好教學方法，努力提高質量。
5、教研：一學期不少于12節次并有評價記錄.教研記錄詳實。
6、課堂教學
1）教師要嚴格要求按學校課程表上課，不得隨意調課，未經教務處批準而隨意調課者，發現一次兩位當事人各扣2分。
2）無故曠課者每節課扣5分。
3）教師不能坐著上課，發現一次扣2分。
4）下課鈴響后應該立即下課，發現拖堂者一次扣1分。
5)下午第一節課上課教師，下課鈴響后負責監督學生做好眼保健操，不得講課或離開教室，講課或離開教室者發現一次扣1分。
6）教師不得體罰或變相體罰學生，發現一次根據情節酌情扣1-3分，情節特別嚴重者且造成不良影響者加扣5分。
八、檢查形式
1、 教學常規檢查實行定期檢查和不定項目抽查相結合的辦法。（每月的28日左右進行檢查）
2、不定期專項督查：學校領導及各年級負責人隨堂聽課的時候，對上課教師的常規工作進行檢查。
3、每月公布教師常規檢查結果，每月末，將對各位教師的各次檢查結果進行綜合，作為教師本月的常規工作成績。同時，將此成績按照教師月工作積分考評辦法記入總積分。
說明:
1、常規檢查分考核小組占60%，民主評議40%。
2、此方法與學年度考評掛鉤。
3、此方法自公布之日起實施，未盡事宜，另作說明。
康家小學教務處
小學教學常規檢查計劃方案大全（22篇）篇九
為加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據。特制定本方案。
一、指導思想
促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業績。
二、工作目的
落實學校教學常規管理工作措施，全面了解教師常規工作情況，規范教師教學行為；促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質；客觀、公正地評價教師的工作業績，為教師的工作積分量化提供依據。
三、檢查小組
組 長：黃正光
成 員：魯志華王子清尹 峰 楊又清 劉翠紅 胡雄波
邱少勇 周 俊 孫雙平 王衛平 余 芬
四、檢查小組的職責和分工
1、工作職責：檢查小組全體成員負責對全體教師的教學常規工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結、交換和通報。
2、分工情況：常規工作檢查分工，檢查人員原則上按照熟悉學科進行臨時安排，做到既分工又合作。
五、檢查原則
檢查過程堅持實事求是、公平、公正的原則。
六、檢查要求
備課：要有“三維”目標，符合新程標準的要求，符合學生學習水平，與教學同步，課后要寫教學后記。（教學反思不能過于簡單）
作業批改：要求教師全批全改，要求學生要有糾錯，批改后有錯的必須要求學生糾錯。確實達到查缺補漏之目的。
輔導：教師主動解決學生存在個性或共性問題，并通過面批等方式提高輔導效率。要有輔導記錄。
檢測：考前各教師要認真組織好復習教學，考后教師及學生都要進行深入的考試分析，寫出質量分析，總結得與失、成與敗，充分發揮考試加油站、檢測站的作用。
七、檢查形式
教學常規檢查實行定期檢查不定項目抽查相結合的辦法。（每月的最后一天進行檢查）
2、不定期專項督查：學校領導及各各科教科教研組長隨堂聽課的時候，對上課教師的常規工作進行檢查。
為落實“改進教學常規提升教育教學質量”的要求，貫徹學?！跋蚪虒W管理過程要質量”的工作思路，加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的`常規工作質量，提供真實、可靠的依據。特制定本方案。
一、指導思想
促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業績。
二、工作目的
1、落實學校教學常規管理工作措施，全面了解教師常規工作情況，規范教師教學行為；
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質；
3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為教師的工作積分量化提供依據。
三、檢查小組
教學常規檢查小組人員如下：
組 長：馮新喜
副 組 員：王軍發 文敏
成 員：全體教師
四、檢查小組的職責
檢查小組全體成員負責對全體教師的教學常規工作進行檢查。并由副組長檢查匯總,按月進行通報。
五、檢查內容及要求
學期教學計劃、班主任工作計劃、備課、作業批改及輔導、聽課筆記和學習筆記。
1、備課：要有明確的思想教育目標，知識教育目標，能力培養目標，思維發展目標，符合大綱要求，符合學生學習水平，環節完整并與教學同步。
2、工作計劃：按時完成好一學期的工作計劃及總結。
3、作業批改：要求教師全批全改，要求學生要有糾錯，批改后有錯的必須要求學生糾錯。確實達到查缺補漏之目的。
4、學習筆記：教師學期學習筆記不得少于2萬字，內容必須是教育教學方面的，并且書寫工整。
5、聽課筆記：學期學習筆記不得少于25節，聽課記錄內容必須完整，并且要有自己的隨想。
八、檢查形式
教學常規檢查實行定期檢查的方法。每月14至16日和28日到30日
小學教學常規檢查計劃方案大全（22篇）篇十
為了加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為學校領導實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據。
以鄧小平理論和黨的“三個代表”重要思想為指針，以全面實施素質教育為目標，以推進基礎教育課程改革為重點，以深化新課程改革為核心，以推進本校教師的素質和專業水平，提高教師自身的科學素養。促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業績。
1、繼續深化新課程改革教學工作
（1）、做好新課程學科培訓工作，讓所有執教新課程教師在實踐工作中，不斷地更新理論觀念，以先進的教學理論和觀念來指導，以取得更好的成績。
（2）、積極做好新課程的開設和實施工作，在開足開齊課程的前提下，還要開好課程，特別是抓好“地方課程和學校課程”、“綜合實踐課程”的開設和實施工作。
（3）、做好新課程教學專題研討活動，以校本研究的形式舉行新課程教學研討會，努力提高教師的執教能力。
2、大力加強校本教研制度建設
（1）繼續做好校本教研聯系校教研活動，規范其操作流程，健全其運行機制。校本聯系校的規范操作流程包括：主題―制訂計劃―組織、評價。最好還要做好宣傳報導活動。
（2）、積極參加市教研室、區教研室、學區舉行的教研活動，推進我校薄弱學科和薄弱教研組的`建設，對于教研組的建設和教研活動的開展，要有切實可行的計劃。
（3）、抓好學校教研組建設和校本教研制度建設，完善教研網絡，逐步我校的校本教研規范化，常態化、特色化發展。
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的宗合素質；
3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為教師的工作積分量化提供依據。
1、成立教學常規檢查領導小組，由鎮教育辦公室主任和鎮教研室有關人員組成。具體人員如下：
組長：
成員：
2、領導小組的職責和分工
（1）、工作職責：領導小組全體成員負責對全體教師的教學常規工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結、交換和通報。
（2）、分工情況：常規工作檢查分工，檢查人員原則上按分管學科進行臨時安排，做到既分工又合作。
教學常規檢查的內容包括備課、上課、作業批改、質量檢測、家訪、課外活動、學生座談會等。
檢查過程堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。
教學常規檢查按照《教學常規管理方案細則》中評價細則執行。
教學常規檢查實行定期檢查與不定期抽查相結合的辦法，均實行分組、分學科進行。
2、不定期抽查：根據工作需要，對某一學科，或開展的某項教研活動進行調研。
小學教學常規檢查計劃方案大全（22篇）篇十一
為進一步推進學校精細化管理，不斷優化學校常規工作，充分發揮師生的主動性、積極性和潛能，保障學校一切教育教學工作順利開展。特開展此項常規檢查，具體如下：
(一)檢查內容：各學科備課本。
(二)檢查時間：201x年1月15日，周四中午12:30開始集中檢查。
(三)檢查形式：教案集中檢查。
(四)檢查地點：階梯教室。
(五)檢查重點。
2.教師的個性教案設計是否針對本班學生的特點，評分看學生學習得失的分析。
3.教師的反思是否結合教學與學生的情況展開分析。
4.關注學生作業設計的情況(內容與量是否合理)。
5.書寫文字是否規范。
(一)檢查內容。
教師本學期聽課筆記。
(二)檢查形式。
集中檢查。
(三)檢查時間。
201x年1月15日。
(四)檢查重點。
1.教師聽課節數每學期不少于12節，教研組長不少于16節;學校中層及以上領導每學期聽課節數不少于16節。(少先隊與總務處的聽課節數不少于12節;校長、教學副校長和教導主任不少20節)。
2.聽課筆記中是否有聽課反思或隨感。
(一)檢查內容：課堂作業本。
(二)檢查形式：檢查作業本，作業樣本抽查率一般不低于10%。
(三)檢查時間：1月13日(周二中午12:30——1:00)。
(四)檢查重點：
1.批改是否符合《春江小學作業批改制度》，批改符號的規范使用，批改是否具學業指導意義。
2.學生訂正情況。訂正格式是否規范(符合批改制度)，文字書寫是否規范。學生訂正、教師再批改是否及時。
3.大力提倡批改促進學生發展的批改形式，找出批改中的不夠完善之處。
4.關注學生作業的量與內容質量。
小學教學常規檢查計劃方案大全（22篇）篇十二
教學常規是學校管理之根本，為進一步促進學校各項教育教學常規工作的達成度，加強教師常規工作的過程管理，使每位教師的工作實績得到客觀評價，特制定教學常規檢查細則。
一、備課（30分）
1、單元備課（5分）。依據教研組集體備課計劃，進行檢查，每少一次扣1分，集體備課出現應付現象，出現一次扣1分。如出現不趕進度，扣1分。如無二次備課痕跡，每次扣1分。項目不全，一次扣1分。
2、課時備課（10分）。備課跟不上教學進度者，沒差一課時扣2分。出現雷同，無二次備課，扣1分。書寫潦草，內容過于簡單，實用性不強者，一次檢查扣1分。
3、書寫認真，項目齊全，教學過程詳實（10分）。如書寫潦草，記錄簡單，一次扣1分。項目不齊全者，每次扣一分，扣完為止。（注：備課項目須有：教學目標、教學重難點、課時、板書設計、教學反思。）
4、教學反思（5分）。如出現重點課時無教學反思，一次扣1分，扣完為止。
二、作業（30分）
1、作業設置（10分）。作業設置按學校要求設置（10分），設置不符合要求者，每次檢查扣1分。
2、作業量（10分）。作業量不合乎要求者，量偏大或偏小者，每次檢查扣1分。
3、作業批改（10分）。作業批改不及時、不認真、批語潦草、批改有錯誤、無鼓勵性語言者，每項次扣1分。
三、學習記錄（10分）
1、理論學習和政治學習筆記間周一次，及時上交，而且書寫認真，項目齊全。（此項占10分，學校按照3：4：3的比例，分優、良、中進行積分，分別給10、8、6）。
2、學校組織理論學習，每缺席一次扣1分。病假、因公出差除外。
3、學校以及上級業務部門組織的各種學習活動，無故三次不參加者，理論學習計0分。
4、不按時上交學校各種理論學習材料，根情況酌情扣2－4分。
四、作業批改記錄（10分）
1、批改進度（5分）。是否與作業同步，缺一次扣一分。
2、項目填寫（5分）。項目填寫不完整一次扣一分。
五、聽、評課記錄（10分）
1、認真參加學校及上級各部門組織的聽評課活動，及時上交外出學習心得，不上交者扣1分。
2、每學期各教師聽評課不得少于15節，每少一節扣2分，扣完為止。（現在應達到7、8次）。聽課必須有評語，無評語者一次扣1分。
3、不參與學校、上級業務部門組織的聽評課活動者，每發現一次扣1分，扣完為止。
4、凡不參與聽評課，又抄襲他人聽評課記錄弄虛作假者，該項成績為0分，并通報批評。
六、計劃、總結（10分）
1、計劃、總結（10分）。學期開始和結束時，按時上交學期計劃和總結，內容要求，符合實際，書寫認真。不按時上交者，每晚一天扣1分，扣完為止。
2、內容應付或照抄、下載者，一經發現，重新制定并扣3分。計劃總結不交者不得分，每出現一次，從學期總量化評估中倒扣3分。
東程小學
2017年9月
為加強教學常規管理，進一步規范教師的教學行為，不斷提高教師的教育教學能力，督促教師自覺地執行教學常規的要求，使教學管理制度化、規范化、科學化，避免教學工作的盲目性和隨意性，進一步提高我校的`教學質量，特制訂教學常規檢查制度。
一、健全制度
學校成立以校長為組長，教務主任為副組長的教學業務檢查領導組（教務處全面負責教學業務檢查工作）；檢查領導組的職責是檢查、督促、指導任課教師認真執行教學常規；定期檢查教師的教學計劃落實情況、備課、課堂教學、作業批改、課后輔導、教研情況等；認真填寫教學情況統計表，并及時通報檢查情況。
（一）備課檢查制度
1、按《小學教師備課基本要求》備課，提倡適度超前備課，杜絕過度超前或滯后備課及不備課上課，杜絕照抄《備課手冊》、教案等。
2、 學校教務處對教師備課情況每月至少檢查一次，主要檢查教案書寫的規范情況（目標、重點、難點、作業安排、書寫規范等）、篇目數量，并將檢查主要情況記錄在冊，同時在學校例會上通報。
（二）作業檢查制度
1、語文、數學、英語及有關常識學科需布置適量的作業，教師不得以任何理由不布置作業。作業的設置與批改要嚴格執行《霍邱縣教育局關于規范小學作業設置與批發的基本要求》，認真及時、批語書寫規范，并做到日期、評價、記錄齊全。
2、 教務處每月至少抽查1次學生作業情況。主要檢查作業的次數，作業設計、批改的情況和學生的書寫情況。
（三）聽課檢查制度
1、認真抓好“評好課”專題研修， 各學校要開展有效的聽課、評課活動，促進教師間相互學習、交流、取長補短；每學期每位教師至少上一節校內公開課，并提供公開課教案、聽課記錄及評議意見；全面開展推門聽課，校長、主任每學期推門聽課應在10節以上。
2、每學期結束前所有教學人員將聽課記錄交教務處以備檢查，學校班子聽課記錄交中心校檢查。
二、組織保證
為保證各學校教學常規檢查落到實處，中心校每月將對學校業務完成情況進行檢查或抽查。
1、備課，滯后1課時扣3元，滯后2課時每課時扣4元，滯后3課時每課時扣5元，以此類推。
2、作業批改與教學內容不同步，在教師會上說明原因并及時補批，每發現一次扣款10元。
3、沒有上公開課、不提供相關材料扣款30元。
4、對于教學校業務完成較差的學校，分管負責人到中心校說明原因。
金海港小學
小學教學常規檢查計劃方案大全（22篇）篇十三
為落實“改進教學常規提升教育教學質量”的要求，貫徹學校“向教學管理過程要質量”的工作思路，加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據。特制定本方案。
一、指導思想
促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業績。
二、工作目的
1、落實學校教學常規管理工作措施，全面了解教師常規工作情況，規范教師教學行為；
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質；
3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為教師的工作積分量化提供依據。
三、檢查小組
教學常規檢查小組人員如下：
組 長：馮新喜
副 組 員：王軍發 文敏
成 員：全體教師
四、檢查小組的職責
檢查小組全體成員負責對全體教師的教學常規工作進行檢查。并由副組長檢查匯總,按月進行通報。
五、檢查內容及要求
學期教學計劃、班主任工作計劃、備課、作業批改及輔導、聽課筆記和學習筆記。
1、備課：要有明確的思想教育目標，知識教育目標，能力培養目標，思維發展目標，符合大綱要求，符合學生學習水平，環節完整并與教學同步。
2、工作計劃：按時完成好一學期的工作計劃及總結。
3、作業批改：要求教師全批全改，要求學生要有糾錯，批改后有錯的必須要求學生糾錯。確實達到查缺補漏之目的。
4、學習筆記：教師學期學習筆記不得少于2萬字，內容必須是教育教學方面的，并且書寫工整。
5、聽課筆記：學期學習筆記不得少于25節，聽課記錄內容必須完整，并且要有自己的隨想。
八、檢查形式
教學常規檢查實行定期檢查的方法。每月14至16日和28日到30日
為落實“改進教學常規提升教育教學質量”的上級要求，貫徹學校“向教學管理過程要質量”的工作思路，加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據。特制定本方案。
一、指導思想
促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業績。
二、工作目的
1、落實學校教學常規管理工作措施，全面了解教師常規工作情況，規范教師教學行為；
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質；
3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為教師的工作積分量化提供依據。
三、檢查小組
教學常規檢查小組，由校長以及教導處有關人員組成。具體人員如下：
組 長： 付銀平
成員： 王云菊 馬桂春
四、檢查小組的`職責和分工
1、工作職責：檢查小組全體成員負責對全體教師的教學常規工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結、交換和通報。
2、分工情況：常規工作檢查分工，檢查人員原則上按照熟悉學科進行臨時安排，做到既分工又合作。
五、檢查內容
六、檢查原則
檢查過程堅持實事求是、公平、公正的原則。
七、檢查要求
1、備課：
1）要有明確的思想教育目標，知識教育目標，能力培養目標，思維發展目標，符合大綱要求，符合學生學習水平，與教學同步，課后要寫教學后記。
2）教案的內容應包括教學目的、重難點、教具準備、課時安排、板書設計、作業布置、教后記等，每缺一項扣2分。
3）教師無教案不能進課堂，發現一次扣2分。
2、作業批改：
1）要求教師全批全改，批改符號規范，要求學生要有糾錯，批改后有錯的必須要求學生糾錯。確實達到查缺補漏之目的。發現一次無訂正的扣一分。
2)作業次數與數量要符合學校規定，不符合者發現一次扣1分。
3）作業的批改要及時，認真，做到全批全改，嚴禁只是布置不批改的錯誤做法，否則發現一次扣1分。
4）教師要盡量避免批改錯誤，若有錯，同一作業批改錯誤每學生不得超過一次，超過者發現一次扣1分。
3、輔導：教師主動解決學生存在個性或共性問題，并通過面批等方式提高輔導效率。一個月輔導記錄不少于4次。
4、日常學生學業質量監控：通過調研，幫助教師診斷教學成功失敗原因，調整好教學方法，努力提高質量。
5、教研：一學期不少于12節次并有評價記錄.教研記錄詳實。
6、課堂教學
1）教師要嚴格要求按學校課程表上課，不得隨意調課，未經教務處批準而隨意調課者，發現一次兩位當事人各扣2分。
2）無故曠課者每節課扣5分。
3）教師不能坐著上課，發現一次扣2分。
4）下課鈴響后應該立即下課，發現拖堂者一次扣1分。
5)下午第一節課上課教師，下課鈴響后負責監督學生做好眼保健操，不得講課或離開教室，講課或離開教室者發現一次扣1分。
6）教師不得體罰或變相體罰學生，發現一次根據情節酌情扣1-3分，情節特別嚴重者且造成不良影響者加扣5分。
八、檢查形式
1、 教學常規檢查實行定期檢查和不定項目抽查相結合的辦法。（每月的28日左右進行檢查）
2、不定期專項督查：學校領導及各年級負責人隨堂聽課的時候，對上課教師的常規工作進行檢查。
3、每月公布教師常規檢查結果，每月末，將對各位教師的各次檢查結果進行綜合，作為教師本月的常規工作成績。同時，將此成績按照教師月工作積分考評辦法記入總積分。
說明:
1、常規檢查分考核小組占60%，民主評議40%。
2、此方法與學年度考評掛鉤。
3、此方法自公布之日起實施，未盡事宜，另作說明。
康家小學教務處
小學教學常規檢查計劃方案大全（22篇）篇十四
為認真落實xx市小學教學工作會議精神,全面提高學校的教學質量,根據xx鎮中心小學教研室教學工作安排,結合我校實際教學情況,我校于20xx年9月28-29日進行了本學期的第一次常規工作檢查,根據各教研組的檢查反饋情況，現將檢查情況通報如下：
總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，采用了手寫教案和電子教案相結合的方式，電子教案博眾家之所長，手寫教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環節清楚，并有自己的反思。其中xx老師的教案實用、細致、針對性強；劉雪瑩老師的教案充分體現了學生的主體性，教學環節的設計科學，教學后記詳細，有一定的經驗借鑒性；xx老師的教學后記就如其人，是一個思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；xx老師的教案也如其人，嚴謹、踏實，她的教案設計嚴謹，環環相扣，課后小記詳盡；數學教師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足；大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體數學教師能按規定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發，單元檢測分析表填寫詳細。備課優秀的教師有：xx等。
個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數不足；有些教師的教案教學環節、結構不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具準備等；個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準；教學過程沒有練習也為數不少，數學課堂沒練習實在有點說不過去；個別教師沒有書寫板書設計和課后反思或時有時沒；教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思——調整——改進的作用；個別的教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表；存在教學反思隨便、亂寫、不深入。
開學伊始，我們組織全體任課教師認真學習了費縣教育局教研室關于作業的要求與規范，在檢查中發現大多數老師能按照新要求去布置，批改質量有了大幅度的提高。在作業方面表現較好的老師有：王佳、王全英、李召春、徐太珍等。
1、主要成績：
（1）多數教師布置的作業量適度，批改及時有復批；
（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。
（3）個別數學老師根據學生差異采用分層次布置作業的做法，調動不同層次學生的學習積極性。一部分數學老師課中適當加一些思考題。
（4）希望老師更加注重學生作業本上激勵性評語的運用。將作業本開發為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。
2、存在問題：
（1）學生作業本保潔不好，紙頁不整齊。
（2）個別班中學生本上的作業量不統一。
（3）個別老師批改作業不夠認真、嚴謹。
（4）建議老師加強對學困生多采用面批形式。
（5）數學教師的周記月記數量不夠。
（6）部分語文老師的作文批改的不及時。
（7）作業批改記錄的使用效果不好，存在著應付的現象。
1、教學設計要體現個性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、借鑒人家的東西要聯系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
4、在批閱學生作業時發現學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態，不足的就整改。
7、數學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
小學教學常規檢查計劃方案大全（22篇）篇十五
教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容基本完整、全面?，F將檢查情況總結如下：
教學常規檢查的內容有：
備課、作業批改、聽課、評課等。
1、備課方面?？傮w上看，老師們備課態度較認真，能認真修改現在推行的
導學案，能將教材、教參、教案綜合起來應用，對教參中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等；如郭興橋校長、肖梅鳳老師、黃淑娟老師的教案修改較深入，實用性很強。從這一點可以看出教師在課前是認真的研究課了。教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。有的.老師的課后教學反思極詳細、深入、能根據實際情況有感而發。
2、批改作業方面。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。
3、聽課方面。多數教師能主動聽課、評課，聽課節數達到了6節左右，并把精彩的瞬間記錄下來，既有優點不足又有建議，做到了教學相長。
1、備課方面。個別教師教學過程過簡，有個別老師在第二課時或者第三課時就不會把教學目標、重難點寫出來，而直接寫教學過程，所以出現還不到一頁就備完一個課時。大部分教師沒有課后反思。個別教師備課超前過多。
2、作業批改方面。少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤，這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。課堂作業本中，學生有錯誤，應該指導學生來訂正，不應是教師的修改代替學生的訂正。
以上是對本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請老師們批評指正。教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
小學教學常規檢查計劃方案大全（22篇）篇十六
本周我們對全鄉數學教師的教案、作業、質量檢測、聽評課、輔導學生、安全、業務學習等方面進行了一次全面細致的檢查，大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面?，F將檢查情況總結如下：
一、教案方面的特點與不足：
（一）優點：
1、絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學后記能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。
2、教學環節齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環節完整。
3、注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識和創新精神。
4、教案能體現多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力。
（二）不足：
1、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對教學后記還不夠重視。
3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學后記時因行距不夠而影響了后記的書寫。
二、作業方面的特點與不足：
（一）優點：
1、能按進度布置作業，作業設置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業批改公平、公正，有一定的等級評定，有些教師還有特定的評語和獎勵。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。
3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發現教師對學生作業的.書寫格式有明確的要求。
（二）不足：
1、對于作業封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。
2、從作業批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。作業中恰當的評語便于學生更清楚地了解自己作業中的優缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統一的發展。
3、有些作業沒有格式要求，同一個作業本的兩次作業有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。
4、希望我們老師在最后書寫批語時要規范、清楚，能給學生以榜樣示范。
三、其它方面：
（一）優點：
1、各位教師都有培優輔差記錄，并且能做到定時輔導，每周做好一次記錄。
2、一個學期以來，各位教師都按照規定聽課，并且做好聽課記錄，中心小學的老師有的都聽到了25節以上，說明各位教師的工作熱情非常高漲。
3、各位教師對學生每個單元的質量檢測也都做了批改，也非常認真，并且把學生的分數都記在了教案前面，村小的教師由于班容量小，對所有的試卷（包括復習時發的12張）都進行了全批全改，非常盡職。
4、每位班主任老師每周對學生進行了安全教育并做好了每周一次的記錄。
5、每位教師都有業務學習記錄，每位教師都在逐步地加強自己的業務能力。
（二）不足：
各位教師雖然每本記錄都有，但是記錄的內容還欠缺，不夠詳細，譬如說聽課記錄，有一些教師的聽課記錄太過簡單，過后可能已經回憶不到其中的亮點。所以在聽課的時候要詳細地記錄聽課內容。還有培優輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問題，希望各位教師以后做記錄時要記詳細。
橫寨鄉小學
2017年1月
小學教學常規檢查計劃方案大全（22篇）篇十七
為認真落實**市小學教學工作會議精神，全面提高學校的教學質量，根據**鎮中心小學教研室教學工作安排，結合我校實際教學情況，我校于20xx年9月28-29日進行了本學期的第一次常規工作檢查，根據各教研組的檢查反饋情況，現將檢查情況通報如下：
總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，采用了手寫教案和電子教案相結合的方式，電子教案博眾家之所長，手寫教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環節清楚，并有自己的反思。其中**老師的教案實用、細致、針對性強；劉雪瑩老師的教案充分體現了學生的主體性，教學環節的設計科學，教學后記詳細，有一定的經驗借鑒性；**老師的教學后記就如其人，是一個思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；**老師的教案也如其人，嚴謹、踏實，她的教案設計嚴謹，環環相扣，課后小記詳盡；數學教師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足；大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體數學教師能按規定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發，單元檢測分析表填寫詳細。備課優秀的教師有：**等。
個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數不足；有些教師的教案教學環節、結構不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具準備等；個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準；教學過程沒有練習也為數不少，數學課堂沒練習實在有點說不過去；個別教師沒有書寫板書設計和課后反思或時有時沒；教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思——調整——改進的作用；個別的教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表；存在教學反思隨便、亂寫、不深入。
二、
開學伊始，我們組織全體任課教師認真學習了費縣教育局教研室關于作業的要求與規范，在檢查中發現大多數老師能按照新要求去布置，批改質量有了大幅度的提高。在作業方面表現較好的老師有：王佳、王全英、李召春、徐太珍等。
1、主要成績：
（1）多數教師布置的作業量適度，批改及時有復批；
（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。
（3）個別數學老師根據學生差異采用分層次布置作業的做法，調動不同層次學生的學習積極性。一部分數學老師課中適當加一些思考題。
（4）希望老師更加注重學生作業本上激勵性評語的運用。將作業本開發為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。
2、存在問題：
（1）學生作業本保潔不好，紙頁不整齊。
（2）個別班中學生本上的作業量不統一
（3）個別老師批改作業不夠認真、嚴謹。
（4）建議老師加強對學困生多采用面批形式。
（5）數學教師的周記月記數量不夠。
（6）部分語文老師的作文批改的不及時。
（7）作業批改記錄的使用效果不好，存在著應付的現象。
1、教學設計要體現個性，雖然有的.修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、借鑒人家的東西要聯系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
4、在批閱學生作業時發現學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態，不足的就整改。
7、數學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
小學教學常規檢查計劃方案大全（22篇）篇十八
為了全面貫徹黨的教育方針，加強我校教學常規管理，推進基礎教育課程改革，全面提高教育教學質量。為總結常規工作的經驗做法，更好地開展下學期的教學工作，現將有關情況總結如下：
教學常規方面“狠抓教學常規，提高教學質量”一直是我校治校理念，從總體來看，重視學校規章制度建設，教學常規管理制度健全，對教師的業務學習、備課、上課、聽課、評課、布置作業、輔導學生等教學常規工作有了明確的要求，學校工作有章可循。老師們在執行教學常規的態度上是良好的，基本上能按照教學常規的要求開展日常教學工作，保證了學校教學工作有序的進行，體現了老師們較強的責任心。
（1）教案：總體上看，教師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足；
個別的`教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發，單元檢測分析表填寫詳細。通過認真細致檢查，學校教師能按要求書寫教案，教案格式規范，重點、難點突出，教學內容充實，條理性強，能夠按照教學改革的思路組織教學，教學資料準備齊全。各學科教師的作業批改及時、認真，有批注且對部分潛能學生進行針對性強的面批。不難看出，在提高學生學習成績方面，我校教師做了大量的工作和努力。教案寫得好的教師有：胡艷林、郝建波、蘇斌。
涉及書中的習題均有詳盡的批改。個別數學老師（胡明星）根據學生差異采用分層次布置作業的做法，調動不同層次學生的學習積極性。作業優秀的班級有：五年級和四年級，學生作業本保潔的好并配置了書皮，學生字跡工整干凈。存在問題：學生作業本保潔不好，紙頁不整齊，個別學生字跡潦草需要努力。
（3）作業批改記錄：教師能夠從分利用批改記錄并及時記錄尤其是后進生輔導記錄：大部分教師的培優扶差記錄本都是能夠認真真實的記錄，體現扶差得更為詳細有學生姓名、存在的問題、解決的方法，但沒體現尖子輔導。
（4）作文周記：教師能夠認真對待每次的作文和周記，作文教案書寫規范、認真，每篇作文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰，在批改時能夠仔細閱讀并給出一定的評語。
（5）聽課筆記：每位教師能夠充分利用自己所聽的每一節課進行詳細的評課從中獲得更多的新理念。
（6）試卷分析：大部分教師能夠認真及時批閱學生的試卷，并重視書寫質量分析報告。重視了試卷講評工作注重學困生輔導，內容具體、效果明顯。
小學教學常規檢查計劃方案大全（22篇）篇十九
根據雙溝鎮中心小學教研室教學工作安排,結合我校實際教學情況,我校進行了本學期的第一次常規工作檢查,根據各教研組的檢查反饋情況，現將檢查情況通報如下：
胡艷林老師的教案也如其人，嚴謹、踏實，她的教案設計嚴謹，環環相扣，課后小記詳盡；
數學教師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足；
有些教師的教案教學環節、結構不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具準備等；
個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準；
教學過程沒有練習也為數不少，數學課堂沒練習實在有點說不過去；
個別教師沒有書寫板書設計和課后反思或時有時沒；
個別的教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；
部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表；
存在教學反思隨便、亂寫、不深入。
二、作業情況開學伊始，我們組織全體任課教師認真學習了局教研室關于作業的要求與規范，在檢查中發現大多數老師能按照新要求去布置，批改質量有了大幅度的提高。在作業方面表現較好的老師有：張錫敏、梅成磊等。
1、主要成績：
（1）多數教師布置的作業量適度，批改及時有復批；
（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改記錄。
（3）個別數學老師根據學生差異采用分層次布置作業的做法，調動不同層次學生的學習積極性。一部分數學老師課中適當加一些思考題。
（4）希望老師更加注重學生作業本上激勵性評語的運用。將作業本開發為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。
2、存在問題：
（1）學生作業本保潔不好，紙頁不整齊。
（2）個別班中學生本上的作業量不統一（3）個別老師批改作業不夠認真、嚴謹。
（4）建議老師加強對學困生多采用面批形式。
（5）數學教師的周記月記數量不夠。
（6）部分語文老師的作文批改的不及時。
（7）作業批改記錄的使用效果不好，存在著應付的現象。
三、改進意見：教學設計要體現個性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。
1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、借鑒人家的東西要聯系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
4、在批閱學生作業時發現學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態，不足的就整改。
7、數學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
小學教學常規檢查計劃方案大全（22篇）篇二十
本學期始，教導處加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。9月6日，教導處組織教研組對各位教師的教學常規進行了檢查。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面，現將本次檢查情況總結如下：
一、檢查的重點。
教學常規：備課、作業批改、單元試卷二、優點。
二、教學常規值得肯定的有以下幾個方面：
1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課；大部分教師書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實。
2、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業，做到了課課批改；有等級有激勵的語言；學生作業中的錯題能及時更改；多數學生書寫比較認真，格式比較規范。基本達到了學期初教導處提出的各項指標（“四精四必”精選、精講、精練、精批，四必即有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾）。
三、存在的問題。
1、部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。
2、極少數教師作業布置中綜合練習偏少，訓練層次不夠，有的甚至沒有做到及時批閱，及時評講。
3、備課中教學后記只是流于形式，應該突出教學中存在和已解決了的問題。
四、幾點建議:。
1、高度重視學生書寫，批改作業正確使用批改符合，體現老師的精批細改。批閱后及時做好批改記錄，并根據學生作業中的錯誤做法及時調整教學措施。
2、重視對差生的輔導。
教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的`檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我校教學常規工作的進一步落實，改進我校的教學工作，使我校的教學工作再上一個新臺階！
小學教學常規檢查計劃方案大全（22篇）篇二十一
各學校：
為了貫徹落實《定襄縣教文廣體局關于進一步加強中小學教學常規管理實施方案》精神，達成“減負高質”的工作目標，加強對學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教育教學質量，特制定本方案。
一、指導思想：
促進學校切實抓好教學常規工作，推動教師積極、主動學習專業知識，提高教師執教能力及工作實效。
二、工作目標：
1、強化教學過程管理，規范教師教學行為，促使全體教師把教學常規工作真正落到實處，大面積提高教育教學質量。
2、表彰和推廣優秀教學經驗，對學校教學工作存在的問題及時指正。
三、檢查小組：
組 長：石玉補
副組長：郭文明
成 員：郭利峰 賀治忠 張杰 丁玉泉 張旭云 王志堅
四、工作職責：
檢查小組負責教學常規工作檢查和評估，并對檢查情況及時總結、交流、通報。
五、檢查內容：
檢查的內容為備課、上課、作業布置、作業批改、課外輔導。
六、檢查原則：
實事求是，公開、公平、公正。
七、檢查細則：
1、備課：必須備課標、備教材、備學生、備教法、備作業、備實驗；必須做到一課一案，教案要有課題、教學目的、教學重點、難點、課型、教學方法、教具、教學過程及教學內容，課后要寫教學反思及上課日期；青年教師或第一次上該教材的教師必須備詳案，閱讀課、實驗課同樣如此；課堂練習或測驗課必須附練習或測驗卷。
2、上課：必須與備課教案基本吻合，教學過程應體現問題意識、主體意識、落實意識。每堂課必須有3—5個能激發學生思維的問題，能運用合適的.教學方式上課；教學節奏必須符合大多數學生的學習能力；每堂課必須留10—15分鐘時間，用于學生對本堂課內容的消化、落實、鞏固。
3、作業布置：必須精選、先做；針對性、基礎性、多樣性并舉；要符合學生的認知規律，做到有目標、有梯度、有層次、有選擇。
4、作業批改：必須全批、糾錯、復批，確實達到作業查缺補漏之目的；批改要及時，做到一般作業當天批改，作文一周內批改，以便及時檢查教學效果和發現教要學中存在的問題。要靈活運用自批、互批與面批，采用學生喜歡的評價方式進行批改；要有針對性評語，激勵學生學習。認真做好作業講評，讓學生及時了解自己的學習結果，針對學生作業中存在的共性問題引導學生分析原因，幫助學生總結規律。
5、課外輔導：輔導要定計劃、定內容、定主講、定對象、定時間、定地點；尖子生、中等生、學困生的輔導要區別對待，要主動解決學生存在的個性或共性問題，并通過各種方式提高輔導效率。
八、檢查反饋：
檢查結束后，檢查組將及時反饋檢查結果，對不足之處提出整改建議并組織復查；對檢查存在的問題，將對相關學校、相關人員進行通報批評。
二o一o年十月九日
教學質量的提高是教學工作的核心工作，需要通過具體的工作來促進落實；備課是教學準備的綜合體現，學生作業是教學效果的表現形式之一，是教學工作的重要內容，也是基本的教育教學秩序的具體表現。
一 目的：
1、加強對教學基本秩序的監管力度，提高教師的教育教學質量意識。
2、促進教學工作計劃的落實，提高各學科教案、學生作業等教學準備工作的實效性。
3、促進教師精心進行教學準備、設計學生作業，關注學生學習效果，關注學生差異的意識。
二、檢查時間
學校沒有特殊情況下，每學期統一檢查兩次，時間在期中考試前后和期末考試前2-3周。教師一定要在預定的時間準時上交學生作業不得延誤。
三、檢查方式
1、采用常規檢查和隨機抽查相接合，由教導處、教研組共同檢查的方式。
2、檢查采用積分制，教導處根據兩次檢查的總積分折合后加入學期考評或獎勵。
3、檢查人檢查時不定人不定項，以免出現人情分關系分, 保證教師積分的公平。
四、檢查細則
（一）教案
1、教師上課時必須帶教案。杜絕無教案上課。
2、要至少提前一天寫好教案，提倡超周備課。
3、教案內容要體現新課標精神，鼓勵改革和創新，杜絕照搬舊教案或參考用書。
4、用舊教案頂替、叫別人代寫代抄的，一律視為無教案上課。
5、教案可以以簡案的形式呈現，但必須體現出本節課的教學目標、重難點以及教學程序。新進教師原則上書寫教學詳案，以便教師理清教學思路，更快地適應教學工作，提升教學效果。
6、教案一律在備課本上書寫 ，書寫認真工整，安排合理。教學環節完整，教學內容詳實，實用性強。
7、數量：語文、數學、英語每周3個；物理、化學、政治、歷史、生物、地理、科學每周2個；音樂、體育、美術、信息每周1個.
（二）作業要求及評分細則
1、檢查項目
2、作業批改要跟上教學進度，達到要求數量。作業數量：語文、數學、英語每周2個; 語文作文每兩周1次；物理、化學、政治、歷史、生物、地理、科學每周1個。外加各科周末作業。
3、作業批改要認真及時，做到符號清楚規范，字跡端正明了，一律用紅筆批改。作業錯誤要指出，要有批改作業的日期，要有一定量的批語，批語要以鼓勵學生為主。周末作業單獨列出。
4、作業量適中，偏少的酌情減分。避免過多重復性、懲罰性作業。
5、作業批改記錄 , 作業批改要有記錄，批改記錄要與作業同步。
五、結果運用
每次檢查都要做好檢查記錄，并及時與教師交流情況和公布。將結果量化后記入年度教學常規考核中。
小學教學常規檢查計劃方案大全（22篇）篇二十二
為落實“改進教學常規提升教育教學質量”的要求，貫徹學?！跋蚪虒W管理過程要質量”的工作思路，加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據。特制定本方案。
促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業績。
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質；
3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為教師的工作積分量化提供依據。
教學常規檢查小組，由校長以及教導處有關人員組成。具體人員如下：
組長：
副組長：
成員：
1、工作職責：檢查小組全體成員負責對全體教師的教學常規工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結、交換和通報。
2、分工情況：常規工作檢查分工，檢查人員原則上按照熟悉學科進行臨時安排，做到既分工又合作。
檢查過程堅持實事求是、公平、公正的'原則。
1、備課：
（1）要有明確的思想教育目標，知識教育目標，能力培養目標，思維發展目標，符合大綱要求，符合學生學習水平，與教學同步，課后要寫教學后記。
（2）教案的內容應包括教學目的、重難點、教具準備、課時安排、板書設計、作業布置、教后記等，每缺一項扣2分。
（3）教師無教案不能進課堂，發現一次扣2分。
2、作業批改：
（1）要求教師全批全改，特別是《同步指導》，批改符號規范，要求學生要有糾錯，批改后有錯的必須要求學生糾錯。確實達到查缺補漏之目的。發現一次無訂正的扣一分。
（2）作業次數與數量要符合學校規定，不符合者發現一次扣1分。
（3）作業的批改要及時，認真，做到全批全改，嚴禁只是布置不批改的錯誤做法，否則發現一次扣1分。
（4）教師要盡量避免批改錯誤，若有錯，同一作業批改錯誤每學生不得超過一次，超過者發現一次扣1分。
3、輔導：教師主動解決學生存在個性或共性問題，并通過面批等方式提高輔導效率。一個月輔導記錄不少于4次。
4、日常學生學業質量監控：通過調研，幫助教師診斷教學成功失敗原因，調整好教學方法，努力提高質量。
5、教研：一學期不少于12節次并有評價記錄.教研記錄詳實。
6、課堂教學
（1）教師要嚴格要求按學校課程表上課，不得隨意調課，未經教務處批準而隨意調課者，發現一次兩位當事人各扣2分。
（2）無故曠課者每節課扣5分。
（3）教師不能坐著上課，發現一次扣2分。
4）上課鈴響后應該立即上課，發現者一次扣1分。
5)上午第二節課上課教師，下課鈴響后負責監督學生做好眼保健操，不得講課或離開教室，講課或離開教室者發現一次扣1分。
6）教師不得體罰或變相體罰學生，發現一次根據情節酌情扣1-3分，情節特別嚴重者且造成不良影響者加扣5分。
1、教學常規檢查實行定期檢查和不定項目抽查相結合的辦法。（每月的28日左右進行檢查）
2、不定期專項督查：學校領導及各年級負責人隨堂聽課的時候，對上課教師的常規工作進行檢查。
3、每月公布教師常規檢查結果，每月末，將對各位教師的各次檢查結果進行綜合，作為教師本月的常規工作成績。同時，將此成績按照教師月工作積分考評辦法記入總積分。