教學評價是指教師對學生在教學過程中的學習表現進行系統、科學的評估和判斷。請大家關注以下三年級教案范文，了解三年級教學的設計和實施。

小學信息技術教案三年級（實用17篇）篇一

2月6日，爸爸請我和大表弟諸奕翔、二表弟郭成看《精靈鼠小弟2》瑪格露(馬德羅)、兇很的鷹以及不吃老鼠的家貓這四個可愛的小動物。

第一個精彩場面是小鳥瑪格露在鷹的追捕下沖進老鼠斯托爾的小汽車里。然后老鼠把小鳥帶回家養傷。這個場面中的描述非常精細，把小老鼠和小鳥的形象刻畫得活靈活現，令人身臨其境地感受到了這兩個的友誼。在現實生活中，有的人不重視友誼，那他(她)將沒有朋友。這種友誼是高尚的、可貴的。有的'人還需要向小鳥、小老鼠學習，他們還不如小鳥、小老鼠呢。

第二個精彩場面是小老鼠被鷹拋到了垃圾船上。而機智聰明的小老鼠用木梳作尾翼，修好了飛機。在現實生活中，能象小老鼠這樣充分利用材料，舉一反三，心靈手巧的人真是少之又少。玩具壞了，買;這是絕大數小朋友的想法，他們從不去自己動手修一修。

第三個精彩場面接近片末。小老鼠駕駛飛機撞向鷹，關鍵時刻他舉起戒指，光芒刺得老鷹睜不開眼，老鼠撐起降落傘跳出飛機，鷹的羽毛被削掉了一大半，掉進垃圾桶，成了野貓的美餐。這個場面veryexciting(很激動人心)，小老鼠斯托爾用自己的智慧戰勝了老鷹，安全回到家中。同時老鷹“惡有惡報”，得到了應有的“下場”。

屈指數來，已過十日，但若回味，仍如剛過彈指間!

小學信息技術教案三年級（實用17篇）篇二

小學信息技術三年級上冊《花香滿園》教案鄭樓小學宋凌云一、教學目標1、知識和技能：了解“復制”、“粘貼”的意義，學會“復制”、“粘貼”。學會選區的變化，能清除選定的區域。2、過程和方法：通過將圖形復制、粘貼和變形，初步掌握對圖“對象”進行“處理”的一般方法。通過對選區的操作，學會解決一般錯誤操作的方法。3、情感、態度與價值觀：體驗電腦繪畫的神奇，感受電腦技術的應用，培養對信息技術創作的興趣。二、教學重點復制與粘貼的`使用二、教學難點感性理解復制與粘貼三、課前準備1、各種單個圖形2、練習圖片四、教學過程1、情境與導入過程引導目標引入小貓種魚的故事提出目標：我們今天要用電腦來“種”魚種魚復習用畫圖軟件的打開一個圖形文件方法2、引導與探索過程引導指示目標設計任務一誰能把這個魚變成兩個？嘗試練習大屏幕：利用編輯菜單中的復制、粘貼。能根據文字提示自主探索復制與粘貼的方法拆除障礙有沒有遇到過什么問題？誰來解決？單個學生問題演示對象的選取透明遮擋1、自主解決問題2、適當的評價與鼓勵小結電腦一經復制可以不斷地粘貼設計任務二介紹主題圖片視頻片斷激發興趣，感受電腦技術的魅力魚不小心翻車了，請你幫他們好嗎？大屏幕顯示翻轉與旋轉學會對對象進行處理拆除障礙小組討論鼓勵幫助別人協作完成3、自主協作探索引入下面我們來自己創作屏幕出示養魚場半成品提出目標，激發創作熱情討論計劃說說你有什么創作意圖屏幕展示一種魚提示在紙上畫一個草圖發揮想象力協作完成解決一般錯誤操作的方法，鼓勵精益求精4、交流與評價作品展示說說你的作品有什么特色廣播演示自我評價填寫評價量規請你給你的同桌打打分評價內容簡介同桌評價鞏固練習根據要求提示要求教師巡視，個別輔導5、總結在現實生活中難以實現的場景，在電腦中可以很輕松的實現。希望同學們能夠學好信息技術，創作出更好，更多的作品。

小學信息技術教案三年級（實用17篇）篇三

1、了解鼠標的內部構造和基本工作原理。

2、掌握鼠標的4種操作方法。

3、培養學生觀察能力和實踐操作能力。

4、激發學生學習興趣。

：掌握鼠標的4種操作方法。

鼠標的雙擊操作。

通過上節課的學習，我們了解了“小老鼠”的基本工作原理，利用鼠標我們可以指示桌面上的鼠標指針工作。

1、請同學們按照老師的講述一步步進行操作。

用右手握住鼠標在桌面上移動，就會發現屏幕上有一個“箭頭”在跟著移動，我們把這個“箭頭”稱為鼠標指針。

鼠標指針會隨著所指目標或計算機當前工作狀態的不同而呈現不同的形狀。將你操作過程中見到的形狀畫在第27頁的空白處，慢慢體會它們代表的意義。

（學生練習，老師巡視指導）。

2、鼠標主要有4種操作方法：

移動鼠標，將鼠標指針對準某個對象的操作叫做“指向”

對準某個對象，按一下鼠標左鍵或右鍵的操作叫做“單擊”

不移動鼠標，連續快速按兩下鼠標左鍵的操作就是“雙擊”

先將鼠標指針指向被移動的對象，然后按住鼠標左鍵不放，同時移動鼠標，直到對象被移動到指定位置，再松開鼠標左鍵，這種操作稱為“拖動”。

3、握住鼠標在桌面上移動，觀察鼠標指針的位置變化。

4、將鼠標指針指向“我的電腦”圖標處雙擊，觀察屏幕的變化。再在新的畫面上，將鼠標指向右上角的處單擊，觀察屏幕的變化。

5、將鼠標指針指向屏幕上任何一個圖標，拖動圖標到新的位置。

“紙牌”游戲是windows系統指供的一個練習鼠標操作的小程序，現在請大家自己玩玩“紙牌”游戲，練習鼠標操作。不會玩不要緊，可以看游戲的幫助說明，通過幫助說明你會掌握“紙牌”游戲的游戲目標、玩法和技巧。

說一說，通過這節課的學習，你有哪些收獲？希望同學們希望學習信息技術這門學科的熱情保持下去，你一定會學到更多的知識。

精靈鼠小弟。

指向。

單擊。

雙擊。

拖動。

小學信息技術教案三年級（實用17篇）篇四

本課從學生發展觀出發，采用學生為主體，教師為主導的教學模式，以建構主義現代教學思想和任務驅動式教學方法為指導開展教學活動。針對學生信息素養參差不齊的現狀，以活動訓練為主線，讓學生在實踐操練中使用和感悟畫圖中噴槍工具的基本方法及畫出畫的效果。

學生在前面的部分章節中已經對畫圖有了基本的理解。能夠運用各種畫圖工具畫出美麗的家鄉和學校。還能運用各種涂色工具著色。大部分學生都能靈活完成一幅圖畫了。部分操作能力稍差的學困生還有一定的難度。

1．復習刷子和鉛筆、油漆桶工具。

2．練習并掌握噴槍工具。

3．掌握畫圖的基本知識：近大遠小、近清楚遠模糊以及白云淡化的效果。

教學重點：噴槍工具的使用。

教學難點：近大遠小的效果、白云淡化的效果。

師：同學們，上節課我們進行了哪些操作？

生：畫樹。

師：你是用什么工具畫的？

生1；我用刷子畫的。

生2：我用鉛筆畫的。

師：你能在很短的時間里再畫一棵樹嗎？

師：不錯，大家都畫的很好，我看到有的同學已經開始涂色了。你用什么工具涂色的。

生：油漆桶（用顏色填充工具）。

師：我剛才發現這個同學在涂色的時候遇到了困難，你能給大家說說嗎？

生：我用油漆桶一涂樹冠，結果整個畫布都成了一種顏色了。

師：誰能說一下，這是怎么回事？

生1：用油漆桶涂色必須在封閉的圖形里進行。

生2：他涂色的時候沒有畫成封閉的圖形。

師：那么遇到這種情況，你將如何解決？

生1：清除圖象。

生2：那樣太費事，還得重新畫圖。

生3：應該是使用菜單欄的編輯項里的撤消。

師：說得真好，那么大家想一下，撤消最多能使用幾步？

生：3步，撤消最后操作的三步。

師；大家表現非常好。

師；剛才大家已經畫好了一棵樹，如果讓你裝扮一下這張畫，你將如何裝扮？

生自由發言。

師：大家都說的很好，我們就來裝飾一下這棵樹。

（學生開始裝飾，教師巡回指導。）。

師：大家畫云用的是什么工具？

生1：刷子工具。

生2：鉛筆工具、畫出來之后，用油漆桶填充。

生3：用噴槍工具畫。

師：說的很好，我們應該用噴槍工具。好，我們現在先試用一下噴槍。用噴槍畫圖，感覺噴槍畫出來的效果。

（學生選擇工具箱中的噴槍工具，畫圖）。

師：噴槍的樣子跟顏料桶比較接近，我們要注意區分。噴槍有三個選項，從小到大的噴槍頭。那么我們該怎樣使用它呢？我們一起來試一試。

總結：快會淡，慢會濃。噴槍可以單擊可以拖動，只能畫特殊效果的圖，不能填充顏色。顏料桶卻只能單擊不能拖動，只能填充顏色。

師：噴槍工具畫出來的畫給你是什么感覺？

生自主發言。

師：我們知道了噴槍工具的用法及使用規律，那么噴槍工具怎樣才能完成一幅畫呢，大家繼續操作吧。

師：老師發現這位同學畫的非常好，請他為大家說說是怎樣畫的。

師：你給大家介紹一下吧。

生：我在天空的部分用藍色進行填充，然后用再淡點的藍色畫云。

師：哦，想的很不錯，這些云“是顯非顯”，說明是（教師用手勢做出一個很遠很遠的動作。）的云。

師：你真聰明（教師用手撫摩孩子的頭，并樹起大拇指。）。

師：我們的視力是有限的，所以，遠處的東西看上去就不太清楚，朦朦朧朧，還很。

生：很小。

師：你也非常聰明。

師：那么近處的云又怎么畫呀？

生：畫的大些。

生：畫成白色的。

師：說的真好。近大遠小、近清楚遠模糊，這也是畫畫的常識。大家試著畫一下。

（學生畫，教師巡視。）。

師：我剛才還發現有一位同學也畫的很好。

師：你給大家說一說，你是怎樣畫的。

生：有的云是先用白色涂，然后用藍色在上面裝飾一下。有的是先用藍色畫，然后用白色裝飾一下。

師：你為什么這樣畫？你能用語言描述一下嗎？

生；我覺得這樣畫出來的云才會有隨風而散，白云淡離的那種感覺。

師：你描述的真好，太了不起啦！

師：大家試一下吧。

（展示學生作品）。

同學們，今天大家一起裝飾了樹，用不同的工具畫了不同的事物，并學會了用噴槍畫不同樣子的云。看著大家的作品，我覺得同學們對本節課的知識掌握的很好！希望大家在今后的學習中更好地發揮自己。

小學信息技術教案三年級（實用17篇）篇五

教學目標：

1、了解鼠標的內部構造和基本工作原理。

2、掌握鼠標的4種操作方法。

3、培養學生觀察能力和實踐操作能力。

4、激發學生學習興趣。

教學重點：掌握鼠標的4種操作方法。

教學難點：鼠標的雙擊操作。

教學過程：

一、激趣導入，目標轉化。

通過上節課的學習，我們了解了“小老鼠”的基本工作原理，利用鼠標我們可以指示桌面上的鼠標指針工作。

二、自主學習、合作研討。

1、請同學們按照老師的講述一步步進行操作。

用右手握住鼠標在桌面上移動，就會發現屏幕上有一個“箭頭”在跟著移動，我們把這個“箭頭”稱為鼠標指針。

鼠標指針會隨著所指目標或計算機當前工作狀態的不同而呈現不同的形狀。將你操作過程中見到的形狀畫在第27頁的空白處，慢慢體會它們代表的意義。

（學生練習，老師巡視指導）。

2、鼠標主要有4種操作方法：

移動鼠標，將鼠標指針對準某個對象的操作叫做“指向”

對準某個對象，按一下鼠標左鍵或右鍵的操作叫做“單擊”

不移動鼠標，連續快速按兩下鼠標左鍵的操作就是“雙擊”

先將鼠標指針指向被移動的對象，然后按住鼠標左鍵不放，同時移動鼠標，直到對象被移動到指定位置，再松開鼠標左鍵，這種操作稱為“拖動”。

3、握住鼠標在桌面上移動，觀察鼠標指針的`位置變化。

4、將鼠標指針指向“我的電腦”圖標處雙擊，觀察屏幕的變化。再在新的畫面上，將鼠標指向右上角的處單擊，觀察屏幕的變化。

5、將鼠標指針指向屏幕上任何一個圖標，拖動圖標到新的位置。

三、鞏固延伸。

“紙牌”游戲是windows系統指供的一個練習鼠標操作的小程序，現在請大家自己玩玩“紙牌”游戲，練習鼠標操作。不會玩不要緊，可以看游戲的幫助說明，通過幫助說明你會掌握“紙牌”游戲的游戲目標、玩法和技巧。

四、教師小結，激勵評價。

說一說，通過這節課的學習，你有哪些收獲？希望同學們希望學習信息技術這門學科的熱情保持下去，你一定會學到更多的知識。

五、板書設計。

指向。

單擊。

雙擊。

拖動。

小學信息技術教案三年級（實用17篇）篇六

一、教材分析：

三年級的學生剛接觸信息技術課，本課又是第一課，也是學生第一次進入電腦教室，“細節決定成敗，習慣決定命運”，因此，讓他們做到遵守信息技術課的紀律，做到負責任地使用電腦，養成良好的上機習慣，在今后的信息技術課學習中可起到事半功倍的作用。

教材通過實物圖片，漫畫等學生感興趣的形式，使學生明確地知道在機房上課應該遵守的機房規則，明確信息技術課的紀律。

本課的重點在于介紹正確開、關機的順序及在機房應該遵守的機房規則，了解電腦在日常生活中的廣泛用途，方便快捷的功能，認識到電腦與我們的工作、學習、生活越來越近甚至密不可分。激發學生主動探索電腦神秘面紗的愿望，持久學習的熱情。

二、課前準備：

三、教學目標：

1、知識與技能。

（1）初步認識計算機的基本組成，知道各部分的名稱；

（2）了解計算機的各部分的功能；

（3）明確地知道在機房上課應該遵守的機房規則；

（4）了解電腦在學習、生活、工作中的廣泛應用。

2、過程與方法。

（1）學會正確地開機和關機的方法；

（2)規范、負責任地使用電腦。

3、情感態度價值觀。

（1）培養學生學習、使用計算機的興趣和意識；

（2）學會遵守機房規范，學會并養成正確的操作姿勢。

四、教學重難點分析：

1、教學重點：

（1）初步認識計算機的基本組成，知道各部分的`名稱；

（2）學會正確地開機，關機的方法。

2、教學難點：

（1）學會遵守機房規范，學會正確的操作姿勢。

五、教學流程：

（一）創設情景，導入課程。

（二）任務驅動，初識電腦。

（三）尋寶探秘，啟動電腦。

（四）自主探究，關閉電腦。

（五）判斷討論，形成規范。

（六）小結暢想，保持興趣。

六、教學過程。

1、互動小游戲。

2、展示電腦在各行各業的用途，師生交流討論。

3、說唱兒歌《我是電腦小高手》。

我是電腦小高手。

電腦前坐小小人，鍵盤上跑小小手；

新浪搜狐走一走，天下大事腦中收；

網上論壇逛一逛，跟著老師齊沖浪；

電腦電腦我愛你，我是電腦小高手。

讓我們和咪尼一起探究電腦的奧秘，揭開電腦的神秘面紗吧。

1、參與游戲，感受電腦的方便快捷；

2、觀看，計算機在生活中的用途：寫、畫畫、查資料、玩游戲等神奇功能。

通過此環節讓學生親身體會電腦的方便快捷以及它的用途廣泛，與人們的學習生活密不可分。激發學生探究計算機的興趣。

一、任務驅動初識電腦。

1、角色扮演：請學生觀看大屏幕上計算機各部分圖片，扮演角色，自我介紹。例如：我叫（顯示器），我形狀（是個長方形），我的功能是（通過我可以看到多姿多彩的圖片，動畫，電影……）。

老師給予充當角色扮演學生充分肯定，并及糾正不正確之處，補充不足之處；

歸納總結。

2、拓展認識：

展示不同外形的計算機，加深對計算機各個部分的認識。

3、和咪安裝電腦。（利用課本自帶光盤中的falsh動畫及游戲，安裝電腦各部分）。請學生搶答，并利用鼠標點擊完成任務。

1、根據已有對電腦的認知，并結合書本，了解計算機的基本部分。

2、積極參與“角色扮演”解說計算機的各個部分，及基本功能。

2、觀看，認識不同外形的計算機；

3、觀看情景動畫，指出計算機各部分的名稱，完成小游戲。

“成功的教學所需的不是強制，而是激發學生的興趣。”此環節可以給一部分對電腦有初步認知的同學充當小老師的機會，既鍛煉和學生的語言表達能力又滿足了學生的榮譽感。將枯燥單調的理論知識融于活潑的活動中，讓學生愿意接受，容易接受。

二、尋寶探秘啟動電腦。

1、尋寶探秘(尋找電源開關）。

剛才大家認識電腦部件，安裝電腦做得非常好，老師現在讓大家輕松一下，我們來做個小游戲，名字叫“尋寶探秘”，今天我們要尋找的寶貝就在我們的機房里，而且有很多哦，寶貝長什么樣呢？出示圖片：

2、正確開機。

在咪尼的指引下，正確開啟計算機。

3、認識桌面。

學生自主啟動電腦后，結合課本認識電腦桌面。

4、幫助咪尼認識桌面，完全flash情景動畫。

1、參與“尋寶探秘”游戲中，找到電源開關標志，認識電源開關標志的作用。

2、聆聽咪尼介紹正確開機的順序，正確開啟計算機。并獨立正確開啟電腦。

3、結合課文認識電腦桌面；

4、指出電腦左面上的名稱。

通過這個過程，學生技能體會成功探秘的喜悅，又能將新知（電源開關圖標和正確開機的方法）在愉快的過程中悄悄掌握。

三、自主探究關閉電腦。

1、請你幫一幫。

電腦不使用后，也要正確的關閉它，請一位會正確關機同學，幫助咪尼正確關閉計算機。

教師，補充說明正確關機的好處，并提醒關閉顯示器。

2、指導學生獨立正確關閉計算機。

1、參與“請你幫一幫”

2、學會正確關閉計算機。

3、獨立正確關閉計算機。

教育的成功，在于讓學生體驗幫助成功、嘗試成功、自主成功。因而，在此環節讓學生達到嘗試成功，自主成功，幫助成功。

四：判斷討論形成規范。

1、請你來判斷。

認識了計算機，并學會正確開啟和關閉計算機后，要想和計算機成為好朋友，讓它幫助我們在信息技術的海洋里遨游，還需要同學們尊重和愛護計算機，養成良好的上機習慣，這樣計算機才愿意和你成為好朋友。

你們看下面的小朋友做的對嗎？

（大屏幕初識圖1.6）。

2、討論你認為上機時，應該做到哪些。教師指導討論。

出示機房上機規則（圖片或者照片）。

3、保持正確姿勢。

同學們剛才說得都非常好，老師相信大家一定可以做到，不過，老師還有一點提醒大家，現在大家正是生長發育的時期，要保持正確的坐姿，才能更健康地生活學習。

1、判斷錯與對，學會遵守機房規范，養成良好上機習慣。

2、討論。

3、學會正確的坐姿。

“細節決定成敗，習慣決定命運”，規則是促進習慣養成而不是約束個性發展，遵守信息技術課的紀律，做到負責任地使用電腦，養成良好的上機習慣，不僅僅是本課的教學任務，而是常規的養成教育。

小結暢想。

持續興趣。

1、課堂小結。

1、暢想未來。

你希望或者認為將來計算機將運用到哪些領域，服務于人類。

讓學生充分展開想象的翅膀，持續高昂的學習興趣。

小學信息技術教案三年級（實用17篇）篇七

1課時。

1.了解表格在生活、學習中的廣泛應用，初步體會表格的特點；

2.掌握表格各部分的組成，初步了解表格的結構及其特點；

3.初步了解表格制作的三種方法，能熟練使用其中一種方法制作指定行、列數的表格；

4.了解并掌握在表格中輸入文字的方法，能根據需要在表格中輸入文字；

5.通過表格制作過程中“猜測—嘗試—看書—討論—鞏固”等步驟，進一步培養學生的自學能力與獨立探索能力。

1.了解表格在生活學習中的廣泛應用，初步體會表格的特點；

2.能熟練制作出指定行、列數的表格。

能熟練制作出指定行、列數的表格。

（一）導入。

（學生回答）。

（學生回答）。

師：通過這兩張課程表，你發現了什么？

（學生討論）。

師：在日常生活、學習中，除了課程表，你還碰到過哪些表格？

師：在日常生活、學習中，我們會遇到許多表格，如課程表、作息表、值日表…通過表格，可以使信息的表達更加清晰、明了。今天我們就來一起研究一下表格。（出示課題）。

（二）表格的組成。

師：表格是由哪幾部分組成的？請看看課本后再回答。

教師小結：

3.在表格中，光標所在的點稱為“插入點”。我們一般都在“插入點”位置開始輸入資料。

（三）表格的制作。

師：在制作表格之前，我們先來猜一猜，word中制作表格的功能可能藏在哪兒？

學生猜測：

1.“表格”菜單欄中的“插入”—“表格”選項；

2.“常用”工具欄的“插入表格”按鈕中；

3.“表格”菜單欄中的“繪制表格”選項或者“表格和邊框”工具欄的“繪制表格”按鈕中。

教師根據學生的猜測，單擊相應按鈕與選項。同時歸納出“菜單命令法”和“快捷按鈕法”“手動繪制法”。

師：你喜歡使用哪種方法制作表格？請你選擇一種你最喜歡的方法制作一張表格。制作的過程中如果遇到困難，可以隨時撤銷操作，然后再看看課本，也可以與同桌討論之后再嘗試（教師巡回指導）。

三位同學分別演示自己的制作過程。

根據學生演示操作情況分別加以指導，特別強調術語的規范性。

（四）輸入文字。

師：如果要在表格中添加文字，應該怎么操作？

（學生嘗試）。

教師小結：要在某個單元格中添加文字，可以先用鼠標單擊這個單元格，把光標移動到這個單元格中，定位后就可以輸入文字了。除了可以用鼠標單擊移動光標以外，也可以使用鍵盤上的光標控制鍵來移動。

（五）練習。

1.基本練習：完成課程表并按要求添加文字。

2.擴展練習：你能夠根據文字描述，制作一張成績單嗎？

通過今天這節課的學習，你知道了什么？（今天我們初步認識了表格，學會了制作簡單的表格。但要制作出一張漂亮的表格，還需要同學們了解并掌握更多關于表格制作方面的知識與技巧才行。）。

在本節教學過程中，要注意每一個小任務的提出，都要事先出示課程表效果圖，讓學生面對眼前的實際問題，指導學生看書去尋求解決問題的方法，隨后教師示范，一起解決問題，效果良好。教師巡視每個學生，并結合本節課的知識要點進行個別輔導，讓學得不扎實的學生也能嘗到成功的喜悅，達到了大面積提高教學質量的目的。

小學信息技術教案三年級（實用17篇）篇八

知識與技能：熟練使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具畫簡筆畫。

過程與方法：學生自主探究合作學習。

1、鼓勵學生主動學習未知的知識。

2、利用畫筆來描繪自己內心，表達出自己的審美觀，在交流中加強人與人的溝通，增進情感。

3、激發學生學習利用電腦的情感。

正確使用畫圖工具畫簡筆畫。

利用畫圖工具有比例地作出要畫的簡筆畫。

制作一個網頁課件，把使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具進行畫圖的過程制作成動畫演示，既可以教師使用，也可以學生使用。

教學活動設計：

一、創設情景引入新課

1、同學們，通過前面課程的學習，我們已經學習了“畫圖”軟件的基本繪畫工具，這節課我們來學習如何運用這些工具來繪制電腦簡筆畫。

2、創設情境，引領學生參加“電腦簡筆畫畫圖比賽”。教師操作配樂課件，演示利用鉛筆、刷子、直線和橢圓畫出花、鳥、數字、人物動作、物品等簡筆畫。

二、自主學習探究新知

1、教師隨意演示用橢圓畫茶壺的步驟，介紹課件的基本使用方法與步驟。

2、讓學生自學教材p10—p13，選定自己感興趣的一幅簡筆畫利用課件進行學習。

3、讓學生自主操作課件，一邊瀏覽與自己選擇要畫的簡筆畫相關的資料，一邊進行工具的使用學習和繪畫創作構思。

4、讓學生分2~4人小組，交流心得。

三、動手嘗試教師隨機輔導

1、學生根據自己的興趣自由畫簡筆畫。

2、同桌互相討論自己的創作心得，并進行相互評價，提出改進意見。

3、學生根據交流所得再繼續創作，修改自己的作品。

四、師生互評體驗成功

1、讓學生分2~4人小組進行討論，選出小組內的作品，并進行協作完善。

2、將小組評選出的作品再通過全班投票選出班級優秀作品并給予獎勵。

3、師生互評評選出的優秀作品。

五、拓展延伸深化主題

1、小結：

通過前面的學習，大家已經掌握了畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具的使用，并且用這些工具畫出了非常漂亮的簡筆畫。

2、利用本課學習的方法，先構思，創作一幅自己滿意的簡筆畫。（課后練習第二題）

3、教師在教師機上播放歡快的樂曲。

小學信息技術教案三年級（實用17篇）篇九

通過啟動奇奕畫筆軟件，認識它的窗口并用其中的工具與圖庫組合圖畫的學習活動，達到以下目標：

1.認識奇奕畫筆軟件的窗口及其功能。

2.了解奇奕畫筆中常用工具和圖庫的用法。

3.感受國產繪畫軟件的便捷和優勢。

認識繪畫工具

用圖庫組圖

1．調試每臺計算機。

2．打開計算機并由教師機控制。

3．由體委帶隊有秩序地進入微機室。

教與學預設

（師生活動）

教學重構

(修改意見)

前置性作業

認識奇奕畫筆窗口

課前3分鐘內容：

電腦小知識：運行被關閉了怎么打開？ 打開"控制面板"中的"任務欄和開始菜單"窗口，選擇"開始菜單"標簽，單擊"開始菜單"單選項后面的"自定義"按鈕，選擇"高級"標簽，在"開始菜單項目"中的"運行命令"一項前打上對勾，最后點"確定"退出即可。

一、導入新課

同學們，可以使用國產繪畫軟件--奇奕畫筆，里面有各種畫筆和圖庫。現在我們就開始學習吧！

二、認識奇奕畫筆窗口

1.教師演示講解：奇奕畫筆窗口組成：菜單條、畫板區、工具箱、單元區、圖層面板、調色板、選項欄。

窗口中間的大塊空白部分是畫板區，繪制的作品就顯示在畫板區。利用菜單條，可以對繪畫作品進行各種命令操作，如新建、保存、打開、打印圖畫等。窗口左下角是單元區，包含繪畫、暗房、圖庫三大單元，單擊不同的單元圖標，會出現相應的工具箱和選項欄。

三、認識繪畫工具

1. 教師演示講解：利用繪畫單元里的'各種繪畫工具，可以隨意揮灑，畫出漂亮圖畫。繪畫單元包括8類工具：畫筆工具、倒色工具、區域選擇、操作工具、圖形模板、文字工具、仙女袋和效果工具。可以用不同的畫筆繪畫、用顏料桶倒色、用魔術棒點選區域并修改，用特效處理畫面......

2.學生試操作。

四、用圖庫組圖

圖庫單元包括各種圖片，可以輕松地增加背景、角色和動畫。

1.教師演示、講解。

2.學生實際操作。

五、練一練

1.繼續試用奇奕畫筆中的繪畫工具、圖庫和暗房，總結它們的用法。

2.發揮想象，組合幾幅圖畫并適當添加效果。

六、總結。

通過這節課的學習，你們認識了奇奕畫筆，知道了奇奕畫筆的窗口組成，能夠用奇奕畫筆進行簡單的圖形組合。希望你們多加練習，能夠把奇奕畫筆使用的更靈活。

板書設計

第八課奇奕畫筆靈活用

一、認識奇奕畫筆的窗口。

二、用圖庫組圖。

小學信息技術教案三年級（實用17篇）篇十

本節課是在學生已經學會了“智能abc輸入法”和在“寫字板中輸入文字”的基礎上，繼續學習使用“智能abc輸入法”快捷輸入詞語以及特殊詞語、保存“寫字板”里的內容的方法。

通過本節課的學習，不僅能加強學生輸入文字操作技能的訓練，而且能培養學生的動手能力和語言表達能力，實現信息技術課和其他學科課程的整合。

本節課的教學重點是讓學生學會用“智能abc輸入法”輸入整個詞語和“保存寫字板里內容”的方法。難點是特殊詞語的輸入方法。

知識與技能：能夠熟練使用“智能abc輸入法”在“寫字板”中輸入文字并保存文件。

過程與方法：運用知識遷移方法和合作探究的方式來幫助解決新的知識和問題，通過比一比、賽一賽的方式激發學習興趣。

情感態度與價值觀：通過動手實踐培養良好的操作習慣，通過探討學習，受到思想品德等德育教育。

1、初始能力和教學起點（知識和技能基礎）：學習本冊教材的是三年級學生，他們經過上學期的學習已掌握了一些電腦基本知識和一定的動手操作能力，學生在學習這節課知識前已經學會了鍵盤操作知識，能夠在“寫字板”中輸入漢字、數字和符號。因此本節課通過小組合作、教師演示并加以指導，教學本節內容應該是水到渠成。同時對學生進行德育教育和動手操作能力的訓練在本節信息課的教學中也將得到進一步提升。但由于是多數孩子，家里幾乎沒有電腦，平日實際操作訓練很少，因此學習興趣濃厚但動手操作能力不強。

2、學生的一般特征分析：該年齡段學生對信息技術課非常感興趣，樂于探究利用計算機做自己想做的事情，且已經初步形成了使用計算機的良好習慣。此外，小學生動作敏捷靈巧、協調平衡、學習風格多表現為視覺型和動覺型，計算機等直觀設備能有效地促進其認知的發展，本課內容的學習與他們的認知風格相符合。

本節課的教學從寫自我介紹入手，通過創設“想與遠方同學交朋友嗎？怎樣介紹自己？”等現實問題情境激發學生學習興趣，通過教師演示講解操作，引導學生在“小試身手，比一比、賽一賽”游戲中和任務驅動中解決問題，讓學生通過練習輸入自己的愛好和特殊詞語“西安”等，以及鞏固練習做一份詳細的自我介紹并保存在“寫字版”里，使學生獲得新的知識和技能。

學生在小試身手的比賽中和任務驅動的環境中學習。教師準備多媒體課件。授課在微機室和多媒體環境中進行。

（一）創設情境，導入新課。

1、（課件出示圖象）先跟圖上小朋友打聲招呼。

根據學生回答，回顧5、12汶川大地震中抗震救災小英雄的品質，使學生受到思想品德教育。表揚平日用心讀書，善于讀書的學生。

2、（課件出示林浩的自我介紹）導入新課，板書課題。

3、（課件出示本節課的任務）在“寫字板”中寫一份“自我介紹”并把它保存起來。

設計意圖及資源準備：從認識抗震救災小英雄林浩入手，展示他的自我介紹，激發學生學習興趣，并進行思想品德教育。

（二）教師質疑，學生討論。

想一想：

1、想給大家具體介紹自己什么？

2、用“智能abc輸入法”能一次輸入多個字的拼音嗎？

學生分組討論，得出結論：可以介紹自己姓名，年齡，愛好等。（課件出示小竅門）你知道嗎，為了提高速度，可以連續輸入整個詞語的拼音。

設計意圖及資源準備：這一環節通過討論為新授課做好準備。

（三）任務驅動，探究學習。

學習輸入整個詞語的方法。

1、讓學生自己試著輸入詞語：游泳、下棋、看書、打乒乓球等。

2、學生發現問題：可以找到詞語“游泳”但沒有整個詞語“下棋”，教師隨機講解示范操作步驟。

3、教師講明白原因。

4、（課件出示比一比誰更快）小試身手。

（1）打開“寫字板”，在里面輸入自己的愛好。

（2）輸入詞語：歷史、古都。

（3）輸入詞語：蓮藕。

教師提示：如果遇到困難可以互相幫助，想想解決辦法。注意輸入姿勢端正，兩手放平，避免使用“一指禪”輸入。

學生會發現輸入詞語“蓮藕”時有困難，教師借機突破難點（課件出示特殊詞語的輸入方法：要使用隔音符號，如“西安”的拼音“xi’an”，“蓮藕”的拼音“lian’ou”）。隨后教師講解示范操作方法。

設計意圖及資源準備：這一環節中，先通過學生自主探索發現問題，教師再示范講解，以加深學生印象，突出重點，突破難點。同時通過比一比賽一賽的辦法，調動學生參與的積極性，培養合作意識。

保存“寫字板”里的內容。

課件出示操作方法：用鼠標單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”命令。在出現的對話框里選擇保存位置，輸入文件名，單擊“保存”。

1、教師示范保存方法。

2、學生自主操作。

（四）鞏固提高，動手實踐。

課件出示要求：在“寫字板”中寫一份“自我介紹”，可以包括下面幾項內容：姓名、年齡、性別、學校、班級、特長、愛好、座右銘等。寫完以后保存文件，和同學結成小組，大聲朗讀“自我介紹”，向小組成員介紹自己。

設計意圖及資源準備：通過寫“自我介紹”并保存在“寫字板”里，加強學生的動手操作能力。同時向小組成員介紹自己，訓練學生的語言表達能力，享受成功的樂趣。

（五）學生交流收獲，教師評價鼓勵。

根據學生交流匯報，教師總結本課所學的“自我介紹”及快捷輸入詞語的方法，特殊詞語的使用方法。各小組展示作品，讓學生自己評一評誰輸入的又快又好。教師作適當提示，但不直接評價誰優誰差。鼓勵學生課后繼續進一步練習使用“智能abc輸入法”，以提高打字速度。

設計意圖：幫助學生進行知識整理。

課堂評價對學生學習來說是至關重要的，恰當、及時的評價往往激發學生的學習興趣，樹立起學習的自信心。因此在本節教學中，主要通過練習反饋對學生進行學習效果評價，學生相互交流收獲進行自我評價，教師對于回答問題積極主動、操作正確熟練的學生要及時給予肯定、表揚。對于后進生采取多鼓勵，讓每個學生都參與到學習中來，真正感受成功的喜悅。

小學信息技術教案三年級（實用17篇）篇十一

2、信息的發展，信息道德。

1、了解生活中的信息，認識信息的重要性，樹立信息意識，培養信息道德。

2、了解信息的重要處置工具——計算機；

3、培養同學對信息技術課的興趣以和自主探索能力與相互學習的能力；讓同學感受信息技術課帶來的快樂。

信息的概念，認識信息的重要性；

信息的概念，信息道德。

普通教室

一、導入

師：同學們，今天是我們第一次接觸信息技術這門課程，有人知道什么是信息技術嗎？

指導同學回答，情感激勵；

二、信息技術在生活中的運用

活動1：信息技術就在我們身邊，請同學們好好想想，身邊都有哪些信息技術，并說也信息技術起到的作用。將同學按兩組為一隊，分為a、b兩隊，兩隊輪流說出身邊的信息技術，無法和時接上的隊輸。

師：通過剛才的游戲，大家應該不再對信息技術感到陌生了，其實信息技術就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個領域，信息技術也有著廣泛的.應用，比方：通訊衛星、偵查飛機、機器人、通訊兵、雷達等等。我們每天看新聞的時候都會聽到天氣預報，這是科學家利用電腦對氣象衛星傳回的數據進行分析的結果。

三、信息道德

師：在所有的信息技術中，大家最熟悉的可能就是互聯網了。互聯網上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有對我們好的信息，也有對我們來說不好的信息。那面對這么多的信息，我們必需要養成良好的信息道德，才干充沛利用網絡上有利的信息，并用去除不利的信息。

活動2：通過老師口述“小明的一天”的故事，請同學們認真聽，并且當聽到一些你認為不正確的行為時，喊“停”，并請同學告訴老師，小明的那些行為是不對的。

小明的一天：今天輪到小明的班級上電腦課了，小明興高采烈地來到了電腦室的門口，可是發現自身今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進了教室。打開電腦后，小明看到了一個名為“日記”的文件，小明就打開來看，原來這是上一節課，其他班級的同學寫的日記。后來，小明看到電腦的桌面上有很多文件，他覺得這樣看起來桌面很亂，他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后，小明為了快點去玩，沒有并閉計算機，就離開了教室。

師生一起總結基本的信息規范和信息道德。

小學信息技術教案三年級（實用17篇）篇十二

教學目標：

1.掌學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關閉程序。

2.熟練使用鼠標的移動、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。

3.感受電腦的無比魅力，培養對電腦的興趣，以及引導學生正確的看待電腦游戲。

教學過程：

一、知識遷移引入。

小朋友，上節課我們認識了鼠標。學會了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦，今天我們就來用鼠標玩游戲。

二、引導學生在玩游戲中掌握鼠標的操作。

a認識快捷圖標。

1老師已經給大家準備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。（）請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。

2你試著用鼠標把其中的涂色游戲打開行嗎？

師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧！

（教師邊講解要領邊示范，有條件的用實物投影演示老師手的動作。）。

雙擊小口訣：鼠標移到圖標上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。

教師到學生中指導。

打開的同學可自己先試著玩玩。

b學習單擊鼠標。

在學生講的情況下，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點擊，選擇另一種小動物。

2、交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。

用多媒體軟件切換演示。

3、學習關閉游戲。

有哪位小朋友能關閉這個小游戲？

如果沒有，老師演示。用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭，就能關閉游戲。

c、學習鼠標的拖動。

1、下面我們再來玩另一個游戲“拼圖”，請大家把它打開。

請小朋友們玩玩看，你會嗎？

2、師：看來，這個游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。

先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據右邊完整的動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時間越少。

3、下面大家玩玩看，我們來比一直看誰用的時間最少。

交流評比。

4、同桌比賽，看誰花的時間最少。

5、怎樣來關閉這個小游戲呢？

請關好的同學說說。

三、課堂小結。

經過今天的學習，你喜歡電腦課嗎？為什么？

電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學習電腦，不是為了玩游戲。將來長大了，我們要用電腦來發明創造。所以我們以后不能老想著用電腦來玩游戲。

小學信息技術教案三年級（實用17篇）篇十三

教學目標：

1、認識“我的電腦”，能區分軟盤、硬盤、光盤。認識文件夾圖標和常用文件的圖標（包括位圖文件、聲音文件和影片文件圖標）。

2、學會新建文件夾和給文件夾更名，并將圖片另存到自己的文件夾下。

1、培養文件資料要分類整理存放的習慣。

教學重點：

學會打開我的電腦，認識文件和文件夾。

教學過程：

一、談話引入。

電腦中有些什么資料，怎樣使用這些資料呢？今天我們一起來學習。

二、打開“我的電腦”

雙擊桌面上的[我的電腦]圖標，屏幕上就會出現“我的電腦”窗口，列出電腦中的軟盤、硬盤和光盤等資源。

1、菜單欄。

2、工具欄。

3、軟盤、硬盤和光盤。

試一試：選擇“我的電腦”中的某個盤符，單擊工具欄上的屬性按鈕，看看會出現什么。

三、瀏覽硬盤內容。

在“我的電腦”中雙擊硬盤c或d，就可以看到c盤或d盤的內容了。盤中有文件夾和文件。看不到時，請使用上下滾動條。

注意：不同的圖標代表不同類型的文件。

四、建立自己的文件夾。

建立一個屬于自己的文件夾，就可以把自己的畫、作文等文件都可以放到這個文件夾上。這樣，以后用起來就很方便了。

1、在“我的電腦”中，打開c盤下的mydocuments文件夾。

2、單擊屏幕右下角en圖標，選擇[智能abc輸入法]。

3、單擊菜單欄上的[文件]選項，在彈出的菜單中選擇[新建]命令。

4、單擊“新建”菜單中的[文件夾]命令，窗口就會出現一個名為“新建文件夾”的'文件夾圖標。

5、輸入方文。

6、把鼠標指針移到方文外部并單擊，名為“方文”的新文件夾就建好了。

教你一招：如果要更改已建好的文件或文件夾名稱，只要在需要更名的文件或文件夾上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇[重命名]，就可以輸入新名稱了。

五、使用軟盤。

將軟盤插入電腦的軟盤驅動器內，雙擊“我的電腦”中的[3.5英寸軟盤]，就可以看到軟盤上的內容了。

注意：軟盤使用后，要及時取出，放好。

小學信息技術教案三年級（實用17篇）篇十四

教學目標：

1.認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。

2.學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作；能通過“關閉”按鈕關閉一個窗口。

3.激發學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。

重點：

鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動。

難點：

鼠標的雙擊操作。

教學過程：

復習引入：（教師手拿鼠標）問：小朋友們還記得這是什么？

“它到底有什么本領呢？今天老師就和同學們一起來認識這位可愛的鼠標。”

〔一〕、認識鼠標。

出示不同鼠標圖片，教師介紹鼠標的構造及各部分名稱。

教師邊講解邊示意指向、單擊、雙擊、拖動等操作。

學生自己認識鼠標的左鍵、右鍵、滾輪等名稱；

學生能嘗試指向、單擊、雙擊、拖動等操作。

讓學生自己動手把鼠標指向屏幕右下角時間圖標上。

請學生匯報指向時間圖標看到的結果。

教師對上述情況小結。

〔二〕、用鼠標“排座位”（鼠標的拖放）。

2、教師作簡單的指向、拖動操作示意。

3、學生自己練習鼠標拖放功能。

4、教師對學生練習過程中問題統一反饋，強調在拖放鼠標時千萬別松開左鍵。

5、按自己喜歡的方式給屏幕上的圖標排排座位。

6、同學間相互欣賞，看看誰排最好。

〔三〕、用鼠標查生日。

2、演示雙擊打開“電腦鐘”。

3、介紹“電腦鐘”中列表框及一些按鈕的使用方法。

4、學生練習：

練習雙擊打開“電腦鐘”，體會雙擊時的速度間隔。

練習對“電腦鐘”中時間、日期等的改變方法。

查一查自己今年生日是星期幾？

你還發現“電腦鐘”有什么新用途？

5、教師巡視，對出現情況及時給予指導，重點對雙擊速度作指導。

6、學生練習p7試一試，并把答案填寫在書上。

7、教師檢查學生作業情況。

8、指導學生關閉電腦鐘。

（四）p7練習題1、2。

這部分題對接受能力差的學生可能來不及做，可讓動作快的學生相互幫助。

小學信息技術教案三年級（實用17篇）篇十五

一、教學目標：

知識目標：能插入和編輯藝術字；

技能目標：會插入和編輯圖片：

情感目標：提高學生的環保意識；

二、教學重難點：

教學重點：會對自己的作品進行編輯；

教學難點：培養學生對電腦的興趣：

三、教學準備：

教師準備：多媒體課件；

四、教學過程：

1、激趣導入：

師：同學們，你們會對插入和編輯藝術字嗎。

師：下面就讓我們一起學習今天的內容（板書）《宣傳海報我設計》。

2、說說自己的感想：

生：認真觀看后，積極舉手發言：；

師：及時總結；

3、實踐操作：

師：進行海報設計的操作；

師：請同學們結合課文內容認真觀看，并積極進行實踐：

生：認真觀看后，積極進行實踐；

師：巡視指導；

師：大家實踐的很好，說明你們對今天的內容都已經掌握了；

師：下課，同學們再見！

文檔為doc格式。

小學信息技術教案三年級（實用17篇）篇十六

2、能打開在默認位置的圖畫。

3、培養學生認真仔細的計算機操作習慣。

“選定”、“填充”2種工具的使用，打開默認位置的圖畫。

選定的工具的使用。

準備好的范例，并將一幅學生完成的典型畫例發送到學生的默認文件夾中。

一、引入新課。

1、上一節課，同學們畫的畫可真不錯，讓我們一起來欣賞一下。（教師出示圖畫）。

2、談話：你覺得怎么才能使這些畫更美？（涂色、窗子歪了）。

二、打開圖畫。

1、回憶上節課保存畫的過程。

2、（出示畫的文件名）你能打開上次保存的畫嗎？今天我們來美化原來畫的畫，讓學生自己看書試著打開這幅畫。

3、學生上臺嘗試，教師補充講解。

4、你還有其它打開方法嗎？學生上臺演示。

三、美化圖畫。

（一）移動窗子。

1、在填色前，我們先來將窗子移移正。

2、教師演示用“選定”工具，并組織學生進行觀察，鼠標的指針發生了什么變化？

3、讓學生嘗試移動，你在移動過程中碰到什么問題？

4、教師提出透明的'問題，請學生自己來選擇工具來設定。

5、學生繼續移動窗子。

（二）填色。

1、下面我們就開始為窗子填色，請同學們找出填色工具。

2、學生給自己的圖畫上色。

3、上色時你碰到了什么問題？（有時上色時顏色會漏出來），我們該怎么來解決？

（三）保存圖畫。

當我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來。

學生這次修改保存作品，保存時不再彈出保存對話框，心中可能有疑惑。為排除這種疑惑，讓學生先保存再打開看看是不是剛才修改的作品。

四、師生共同評價作品。

五、課堂小結。

小學信息技術教案三年級（實用17篇）篇十七

教學目的：認識計算機各個部件，理解計算機硬件和軟件的概念。

教學內容：學習計算機的基本組成。

教學過程：

師：上節課，我們已經學習計算機在生活中的應用。哪位同學能來談一談具體應用方面。

師：好，你來。

生：（略）。

師：好，你也來談談。

生：（略）。

師：同學們都談得不錯，接下來，我們來共同認識一下計算機的基本組成。好嗎？

生：好。

師：現在，讓世紀博士給我們講講計算機的家史吧。

（老師啟動光碟，讓學生觀看）。

師：通過觀看影片，同學們學習了什么呢？對計算機了解了多少呢？

生：我知道了。

師：那你來說說。

生：一臺計算機（電腦）是由硬件與軟件組成的。

師：哪硬件是什么呢？

生：老師，我來說。

師：好，你來說。

生：硬件主要由主機、鍵盤、鼠標、顯示器等組成。

師：哪軟件又是什么呢？

生：老師，我來說。

師：好，你來說。

生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項任務而設計，是智慧的結晶，用不同軟件可以讓計算機完成不同的任務。

師：同學們，今天學了可真不少。接下來我們來做一做下面的題目。

通過世紀博士的講解，我們認識了計算機的硬件，知道了計算機軟件，請依據下列題目，填上“硬件”或“軟件”。

1、小神游在利用畫圖（）畫畫。

2、將計算機上文章打印出來的打印機是（）。

3、工程師利用制圖（）設計機械零件，將設計的機械零件圖輸出到紙上的設備是（）。

師：同學們，先討論一下。

1、對圖2-6所示的計算機你還想加上什么設備？做什么用？

2、你想讓這臺計算機做些什么事？