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朝花夕拾的讀后感初中(專業(yè)20篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:紙韻

讀后感既是對(duì)讀書(shū)過(guò)程的總結(jié)回顧,也是對(duì)閱讀材料的思考和評(píng)價(jià),是培養(yǎng)批判思維和獨(dú)立思考能力的好方法。接下來(lái),為大家推薦一些精選的讀后感范文,供大家參考和借鑒。

朝花夕拾的讀后感初中(專業(yè)20篇)篇一

《朝花夕拾》中有一篇《五猖會(huì)》它記敘的是魯迅兒時(shí)要去看五猖會(huì),父子之間一場(chǎng)微妙的沖突——“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切期盼和父親的阻難,表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心里無(wú)知和隔膜。

其實(shí)在生活中我們也常常遇到像魯迅父親那樣的阻難。

記得有一次暑假,我要和我的伴侶一起出去玩,可是再出去的前一天晚上,我的媽媽對(duì)我說(shuō):“你是不是明天出去玩呀?”“嗯!怎么了”我微微一笑地說(shuō)。“那你給我背背《桃花源記》,不會(huì)背就別去了。”由于我媽說(shuō)《桃花源記》是學(xué)校必背的文言文。可是我連看都沒(méi)看,更別說(shuō)背了。我原本高興奮興地整理我的東西,可是,由于我媽的一句話我興奮的心情被打滅了。我拿起書(shū),噘著嘴,哼了兩句。見(jiàn)我媽走了,我就開(kāi)頭埋怨起來(lái)。埋怨也沒(méi)用,只好乖乖的背了。

其次天一早,提前了半小時(shí)起床,就是為了背《桃花源記》。到了該走了,我媽讓我背,我就坑坑巴巴的背了“晉太元中,武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛……”你背的還不熟,你再背背。眼看集合的`時(shí)間快到了,我又有瞄了一眼,有個(gè)我媽,背了一遍。這次背的還可以,我媽就按我過(guò)了,我就慌驚慌張的出門了。

我看到這里,都感同身受,鄙視魯迅說(shuō)出了孩子在父母毫不顧及孩子心里時(shí)的無(wú)奈和厭煩,我們的父母,我們的老師,真的該反思了。

朝花夕拾的讀后感初中(專業(yè)20篇)篇二

初讀《朝花夕拾》不覺(jué)得這像一本名著,反而覺(jué)得像是一個(gè)伴侶在與你閑聊家常,原來(lái)這才是這本書(shū)的獨(dú)特之處。

我正在讀“無(wú)常”這一篇章時(shí),也正好是全書(shū)的一半,這“無(wú)常”與之前“五猖會(huì)”上的塘報(bào)、高照、高蹺、抬閣、馬頭等,肯定是魯迅愛(ài)看的,不然怎么會(huì)寫(xiě)得這樣細(xì)呢!從今看來(lái)魯迅小時(shí)肯定也很貪玩,不過(guò)這里主要還是反映了魯迅思想中戀鄉(xiāng)的一面。

再往前看《二十四孝圖》還真讓人摸不著頭腦,只是覺(jué)得這篇文章肯定還有深層含意,看來(lái)我還得漸漸的滲透一下,才能得出結(jié)論。

說(shuō)起《狗、貓、鼠》和《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》可是我在這半本書(shū)最感愛(ài)好的文章了。

一開(kāi)頭,看這本書(shū)的第一篇文章就像是在聽(tīng)故事一樣。文中的魯迅可是把他仇貓的緣由一五一十的說(shuō)了一遍,說(shuō)實(shí)在的我也挺厭煩貓的,也是由于它吃了不該吃的`東西我最愛(ài)的紅燒魚(yú)。不過(guò),假如當(dāng)時(shí)的我把這件事記錄了下來(lái)的話,就能和魯迅先生媲美一下了,題目就叫做《我·貓·老鼠》。雖然我平常不太喜愛(ài)老鼠,但看了這篇文章,突然覺(jué)得其實(shí)有只“隱鼠”也不錯(cuò)啊!可當(dāng)我看到阿長(zhǎng)踩死“隱鼠”的那一段時(shí),感覺(jué)真有點(diǎn)生氣,同時(shí)也為魯迅失去“隱鼠”而感到惋惜。更感覺(jué)阿長(zhǎng)真壞,不僅踩死了可愛(ài)的“隱鼠”,還把罪禍強(qiáng)加在了貓的身上,使魯迅錯(cuò)怪了貓。

從看了《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》開(kāi)頭,如今我已不記恨她了。在《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》中的她,雖然多嘴,禮節(jié)多,但是她爽直、淳樸、又能幫魯迅買《山海經(jīng)》,人品也是不錯(cuò)的。

朝花夕拾的讀后感初中(專業(yè)20篇)篇三

在老師的建議下,我拜讀了《朝花夕拾》這部巨著,感受頗深。

《朝花夕拾》這本書(shū)將往事的回憶與現(xiàn)實(shí)的生活緊密地聯(lián)系起來(lái),充分顯示了作者關(guān)注人生,關(guān)注改革的巨大熱情。魯迅幼年的事情到晚年再去回想,猶如清晨的鮮花到傍晚去摘取,雖然失去了盛開(kāi)時(shí)的艷麗與芬芳,但夕陽(yáng)的映照卻使它平添了一種風(fēng)韻,而那若有若無(wú)的清香更使人浮想聯(lián)翩,回味無(wú)窮。

其中我最喜歡《二十四孝圖》這篇故事。它主要講了魯迅小時(shí)候,長(zhǎng)輩送了他一本《二十四孝圖》,他認(rèn)為“子路負(fù)米”“黃香溫枕”“陸績(jī)杯橘”勉強(qiáng)可以仿效,但“哭竹生筍”“臥冰求鯉”是不大可能的,而反感于“老萊娛親”與“郭巨埋兒”。

《二十四孝圖》以兒童的眼光來(lái)寫(xiě),富有童真童趣。他雖寫(xiě)的是《二十四孝圖》,但實(shí)際是對(duì)恪守封建舊社會(huì)制度的人們的一種批判與強(qiáng)烈的諷刺,以及對(duì)反對(duì)白話文,堅(jiān)持古文的學(xué)者們以嘲諷。

時(shí)代在前進(jìn),世界也在不斷發(fā)展,所以,我們不能一味學(xué)習(xí)古人的一些事情。如“老萊娛親”:七十多歲的老萊子在父母面前扮作嬰兒,穿著紅肚兜,假裝摔倒在地上嚶嚶地哭,這顯然是不正常的。我們要建立新思想,在歷史事件里敢于創(chuàng)新,敢于挑戰(zhàn),同樣要敢于諷刺與批判舊思想與舊勢(shì)力。

我生活在這樣的一個(gè)太平盛世,未曾體驗(yàn)過(guò)社火的黑暗,人民痛苦與掙扎的社會(huì),在無(wú)比慶幸的同時(shí)又深深地意識(shí)到了如今生活的來(lái)之不易。“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為儒子牛”,這是魯迅先生的真實(shí)寫(xiě)照。我要緊隨他的足跡,奮發(fā)圖強(qiáng),力爭(zhēng)棟梁!

朝花夕拾的讀后感初中(專業(yè)20篇)篇四

《朝花夕拾》是魯迅的一部經(jīng)典作品。下面小編整理了幾篇朝花夕拾初中讀后感1000字范文,供大家閱讀參考。

到家,從書(shū)架里拿出從未看過(guò)一眼的的《朝花夕拾》,對(duì)著那個(gè)書(shū)名發(fā)呆。

這本書(shū)是魯迅先生晚年的作品,而這部散文集中所寫(xiě)的,又全是先生幼年時(shí)期的事情。

幼年的事情到了晚年再去回想,猶如清晨開(kāi)放的鮮花到傍晚去摘取,雖然失去了盛開(kāi)時(shí)的艷麗和芬芳,但夕陽(yáng)的映照卻使它平添了一種風(fēng)韻,而那若有若無(wú)的清香則更令人浮想連翩、回味無(wú)窮。

在《朝花夕拾》中,魯迅大量使用了對(duì)比和諷刺的手法。

如在《從百草園到三味書(shū)屋》中,魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無(wú)憂無(wú)慮的生活,接著再寫(xiě)道“我”不得不告別百草園去三味書(shū)屋上學(xué)。

前邊寫(xiě)的百草園很好地反襯了后來(lái)在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活,體現(xiàn)了魯迅對(duì)舊社會(huì)私塾的不滿。

在《藤野先生》中,魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人,“這藤野先生,據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了,有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套,寒顫顫的……”。

但藤野先生對(duì)工作是極其認(rèn)真的,他把“我”的講義都用紅筆添改過(guò)了;血管移了一點(diǎn)位置也要指出。

這個(gè)對(duì)比手法,較好地寫(xiě)出了藤野先生的高貴品質(zhì),寫(xiě)出了魯迅對(duì)他的景仰。

另外,藤野先生對(duì)中國(guó)留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對(duì)學(xué)生的一視同仁,這與日本學(xué)生對(duì)中國(guó)學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比,體現(xiàn)出藤野先生是個(gè)真正的君子。

《朝花夕拾》用平實(shí)的語(yǔ)言,鮮活的人物形象,豐富而有內(nèi)涵的童年故事,抨擊了囚禁人的舊社會(huì),體現(xiàn)了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。

雖然在魯迅的童年中有一些不愉快的事情,但不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真燦漫的感情,讓人眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。

我讀魯迅先生這些對(duì)童年回憶的散文,正如讀著發(fā)自迅先生心底的那份熱愛(ài)自然,向往自由的童真童趣。

我仿佛看到了幼年的魯迅,趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園,他與昆蟲(chóng)為伴,有采摘野花野果。

在三味書(shū)屋,雖然有壽先生的嚴(yán)厲教誨,卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣。

一切感受都是那么天真爛漫,令人回味,也學(xué)就引起了我心中的共鳴吧,因此我才會(huì)那樣喜愛(ài),尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,讀起來(lái)讓人感到異常的親切,充滿激情。

小時(shí)侯,爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我住在一起,那時(shí)我時(shí)常和樓道里的一些小伙伴們一起玩耍,一起嬉戲,每次都玩的很開(kāi)心,以至于每次都忘了時(shí)間的匆匆流去,每次都要大人在窗口大喊一聲才會(huì)依依不舍的結(jié)束游戲回家。

每逢佳節(jié),吃完團(tuán)圓飯,我們又會(huì)聚集在那一片屬于我們自己的空地上,點(diǎn)燃我們?cè)缇蜏?zhǔn)備好的小煙花,在火光中,盡情的奔跑著,歡笑著,舞蹈著,體驗(yàn)著前所未有的快樂(lè)。

如今,我搬了新家,不在出門和其他伙伴們嬉戲了,而是不停的為學(xué)業(yè)操勞。

童年已漸漸遙遠(yuǎn),留下的只是些散瑣的記憶,倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》,體會(huì)一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng),和魯迅一起熱愛(ài)自然,向往自由。

《朝花夕拾》的作者是現(xiàn)代著名文學(xué)家、思想家和革命家——魯迅,“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛是”是魯迅先生一生的寫(xiě)照。

讀《朝花夕拾》,讓我走進(jìn)魯迅先生的記憶窗口,站在他自己的思想高度上,觀望他的童年記憶和青年旅程。

“不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑葚,也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了……”從作者這一連串充滿詩(shī)情畫(huà)意的描述中,我似乎隨著他的心情愉悅地來(lái)到了那個(gè)充滿童趣、碧綠的、生機(jī)勃勃的花園里,體驗(yàn)一個(gè)孩子與自然相處的無(wú)憂無(wú)慮。

作者的童年樂(lè)趣中還包括畫(huà)畫(huà)和看戲帶來(lái)的的渴望與滿足。

“玩的時(shí)候倒沒(méi)有什么,但一坐下我就記得繪畫(huà)的《山海經(jīng)》”“大概太過(guò)于念念不忘了,連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事”“我常著這樣一個(gè)希望:這一次所見(jiàn)的賽會(huì),以前一直繁盛一些”“大清早大家就起來(lái)”“我笑著跳著,催他們要搬得快”……作者在《狗、貓、鼠》、《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》、《二十四孝圖》等多篇文章中都寫(xiě)到童心的稚嫩、易受傷等。

一只小小的隱鼠,一個(gè)弱小的生命,也給小小少年無(wú)窮的想象及與弱者和平相處的滿足。

作者想象它是傳說(shuō)中的黑猴,對(duì)隱鼠的照料是他的精神寄托,而“當(dāng)我失掉了所愛(ài)的,心中有著空慮時(shí),我要充錢以報(bào)復(fù)的惡念!”

《朝花夕拾》是作者受社會(huì)壓迫,“學(xué)者”們的排擠,又經(jīng)歷戰(zhàn)亂后寫(xiě)下的回憶。

作者在小引中這樣開(kāi)頭:“我常想在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái),然而委實(shí)不容易。

目前是這么離奇,心里是這么蕪雜。

一個(gè)人做到只剩了回憶的時(shí)候,生涯大概總算是無(wú)聊了罷了,但有時(shí)竟連回憶都沒(méi)有。

”對(duì)往事的回憶也許只是對(duì)生活現(xiàn)實(shí)的一點(diǎn)安慰,在這些回憶中作者也多次寫(xiě)到封建教育的失敗和狹隘。

所以作家反映社會(huì)的作用是直接的、顯性的,他們對(duì)自身經(jīng)歷的敘述,對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的反思,能夠傳播到大眾的思想中,引起大家的共鳴和反思。

因此,作家特別是每個(gè)民族杰出的思想家和作家的作品就具有了更積極的、社會(huì)的、民族的、人性的意義。

讀《朝花夕拾》,我隨作者一起回到了“我”的童年時(shí)代,重新回味那些人和事。

走過(guò)留學(xué)日本的求索過(guò)程,一起追憶失去的老友,沿著這一線索,我們看到了二十世紀(jì)初以“我”為中心的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景、人物心理歷程。

讀著每一個(gè)寓意深遠(yuǎn)、回味無(wú)窮的結(jié)束句,我們的情感也隨作者一起起起落落。

讓我們感受作者以熾熱烈深沉的情感來(lái)表達(dá)自己對(duì)往事的追憶和對(duì)已故親友的真誠(chéng)的懷念!

這個(gè)暑期我利用閑暇時(shí)間讀了《朝花夕拾》這本書(shū)。

《朝花夕拾》原名《舊事重提》,是現(xiàn)代偉大的'文學(xué)家,思想家,革命家,世界十大文豪之一—魯迅先生的散文集。

這本散文集,從兩部分回憶了作者在童年時(shí)期和青少年時(shí)期的生活與思考。

前六篇生動(dòng)再現(xiàn)了他在家鄉(xiāng)紹興的童年和私塾生活的情景,后四篇敘述了他從嘉興到南京,到日本留學(xué),又回到家鄉(xiāng)教書(shū)的經(jīng)歷,從中揭露了當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的種種丑惡和不合理現(xiàn)象,同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子,在中國(guó)茫茫黑夜中不畏艱險(xiǎn),尋找光明的困難歷程,抒發(fā)了他對(duì)祖國(guó)無(wú)限地?zé)釔?ài)以及對(duì)過(guò)去的親友和師長(zhǎng)的懷念之情。

從《朝花夕拾》的第一篇中我最喜愛(ài)的文章就是《阿長(zhǎng)》與《山海經(jīng)》,其中我最喜歡的就是對(duì)阿長(zhǎng)的描寫(xiě),作者抓住了人物的鮮明的個(gè)性,有一種栩栩如生的效果,開(kāi)頭作者我很不佩服阿長(zhǎng),但到了后面阿長(zhǎng)給作者買了《山海經(jīng)》的佩服形成了對(duì)比,起到一種先抑后揚(yáng)的效果,如文中我實(shí)在不佩服她,通過(guò)“一到夏天睡覺(jué)時(shí),她又伸開(kāi)兩腳兩手,在床中間“大”字,擠得我沒(méi)有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已經(jīng)烤的那么熱…”通過(guò)這些形象生動(dòng)的描寫(xiě)可知魯迅對(duì)阿長(zhǎng)不佩服的回憶,讓人印象深刻。

同時(shí)通過(guò)個(gè)性的描寫(xiě),把一個(gè)保姆的形象表現(xiàn)的淋漓盡致,如:“哥兒,有畫(huà)兒的“三哼經(jīng)”,我給你買來(lái)了。

”我似乎遇到一個(gè)霹靂,全體都震悚起來(lái),打開(kāi)紙包后,一看果然是《山海經(jīng)》,我對(duì)她產(chǎn)生了敬意。

”這就是魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的描述,極有個(gè)性,因?yàn)橹挥邪㈤L(zhǎng)才能說(shuō)出這樣的話,做出讓魯迅感動(dòng)的事。

所以在文章的結(jié)尾處,魯迅用“仁厚黑暗的地母,愿在你的懷里永安她的靈魂。

”讓這個(gè)結(jié)尾來(lái)由衷的表達(dá)了他對(duì)阿長(zhǎng)的敬意與懷念,且充滿無(wú)限的深情。

除此之外在《朝花夕拾》的第二篇當(dāng)中,我咀嚼著拿來(lái)主義的思想,在中國(guó)過(guò)去的年代里閉關(guān)主義盛行,自己不出去,別人也不許來(lái),只用老式思想來(lái)審視生活。

魯迅則不然,他說(shuō)“放出眼光,自己來(lái)拿”。

透露出魯迅拿來(lái)主義思想的智慧光芒,其中第三至五篇中:我對(duì)《論“他媽的”》、《漫談“漫話”》和《爬和撞》也讓我感受到魯迅思想的一針見(jiàn)血的深刻和感悟。

讓我對(duì)魯迅先生的偉大品格產(chǎn)生的無(wú)限敬佩之情。

魯迅是那個(gè)時(shí)代的豐碑,也是這個(gè)時(shí)代的豐碑。

魯迅的思想和品格滋養(yǎng)著那個(gè)時(shí)代,也營(yíng)養(yǎng)著我們這個(gè)時(shí)代。

他讓我感到:“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛的偉大與無(wú)私”,作為學(xué)生品讀他的作品的同時(shí),也更應(yīng)該學(xué)習(xí)他那種偉大與無(wú)私的精神。

從寫(xiě)作角度來(lái)說(shuō),我要多借鑒他的寫(xiě)作經(jīng)典,學(xué)會(huì)運(yùn)用典型的生動(dòng)的語(yǔ)言和精準(zhǔn)的動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)生活,讓我的文章更加生動(dòng)多彩,加油!

朝花夕拾的讀后感初中(專業(yè)20篇)篇五

童年,是一個(gè)人最美好的時(shí)刻,它是漫漫人生中的一個(gè)剪影,卻值得回味與珍惜。《朝花夕拾》是魯迅先生的一本散文集,更是一本看似輕薄、實(shí)則厚重的回憶錄,它記錄了魯迅先生童年至青年時(shí)期的往事。

魯迅先生在書(shū)中所要表達(dá)的一種深層思想——改革。這十篇散文中,我感觸最深的是那篇《從百草園到三味書(shū)屋》,百草園是魯迅先生昔日的樂(lè)園,碧綠的菜畦,光滑的石欄桿,高大的皂萊樹(shù),紫紅的桑葚,風(fēng)景如畫(huà)。正當(dāng)他享受這一切時(shí),卻被送到了全城最嚴(yán)厲的書(shū)塾,正是這書(shū)塾的先生,讓讀者看到了舊時(shí)代的宿儒之影。當(dāng)魯迅去問(wèn)他民間流傳的一種叫“怪哉”的蟲(chóng)子時(shí),他極其嚴(yán)厲地說(shuō):“不知道!”還臉色大變,面有怒色作文。

其實(shí),先生不是不知道,這種儒生們認(rèn)為做學(xué)生的只要埋頭苦讀就夠了,這種事情不該多問(wèn)。自己是淵博的儒生,怎么會(huì)理這些東西!這便是舊時(shí)代的思想,它不僅限制了孩子的想象,更磨滅了學(xué)生的興趣。魯迅先生編寫(xiě)《朝花夕拾》的目的除了懷舊之外,更重要的是倡導(dǎo)新時(shí)代的到來(lái),努力做革命。他在文中多次提倡跳出舊時(shí)代,自己還去了日本留學(xué)。他諷刺和打擊反對(duì)白話者,倡導(dǎo)著文化革命。

這里,我看到了一個(gè)勇往直前的革命家,我透過(guò)層層童年的瑣事,看到了字里行間所隱藏的革命精神。國(guó)家的強(qiáng)盛,正需要這樣奉獻(xiàn)青春熱血的革命家,需要這種令人心潮澎湃的革命情懷,所以,改革對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)是多么重要啊!

作者:范林燁。

人,無(wú)非是生老病死,但是,在讀了《朝花夕拾》的一篇文章——《父親的病》中,我對(duì)“病”這個(gè)字又有了更深的理解。

文中講述了魯迅的父親生病時(shí)找名醫(yī)來(lái)治,卻被他治死的事。魯迅在文中用了一句話來(lái)說(shuō)明:“這就是中國(guó)人的‘命’連名醫(yī)也無(wú)從醫(yī)治的。”是啊!這就是舊中國(guó)的命!這種命是來(lái)源于病,中國(guó)人心靈上那種封建、迷信和愚昧的病!這種病無(wú)從醫(yī)治,只能靠自己,打破“建設(shè),封閉社會(huì)”的鐵籠,才能重獲新生。

所以,只有正直人才是真正健康,其實(shí)心中有偏見(jiàn),有不善的人,都是有疾病的。醫(yī)人先醫(yī)己,無(wú)醫(yī)治自己的心靈,再去醫(yī)治他人。只有一個(gè)心靈健康,不持偏見(jiàn),開(kāi)放的人,才能有真正的健康,真正的幸福與成功。

魯迅的時(shí)代是個(gè)迷信,狠毒與封閉的時(shí)代。衍太太在父親即將逝世時(shí)還叫魯迅叫喊,讓父親不得安生。陳蓮河珍金奇貴,卻毫無(wú)本領(lǐng)。在看到醫(yī)治不得時(shí),還說(shuō)需查查有什么冤愆,說(shuō)是前世的事。在這個(gè)紛亂而殘忍的世界中,父親在這些有“心病”的人中痛苦逝去,令魯迅十分痛恨封建,痛恨心靈中的病,痛恨那些虛有其名的無(wú)能者。

病,心病,在封建中一一體現(xiàn)了出來(lái),心靈的病,比一切更加殘酷,更加地絕情。醫(yī)能醫(yī)病,卻醫(yī)不了心病,只有自己,能讓心靈之病去除。

朝花夕拾的讀后感初中(專業(yè)20篇)篇六

《狗·貓·鼠》是魯迅先生的散文名篇,取自《朝花夕拾》。

俗話說(shuō),貓是鼠的天敵,因?yàn)樨埵浅允箝L(zhǎng)大的,可正因?yàn)樨埑粤耸螅斞覆艜?huì)折磨它。再說(shuō)說(shuō)狗和貓,天生的對(duì)敵人啊!

大家都知道貓是很可愛(ài)的,可魯迅先生卻仇貓,這是為什呢?

原來(lái)是因?yàn)樨埑粤唆斞傅碾[鼠呀!再加上后來(lái)魯迅又看到貓跟兔子過(guò)不去,更加的仇恨貓了,以致以后見(jiàn)了貓都要折磨它們,然后把它們趕走。

如此的仇貓,也就只有狗了。所以我認(rèn)為,狗、貓、老鼠之間是無(wú)法成為好朋友的。

記得原來(lái)讀過(guò)則漫畫(huà),是關(guān)于狗、貓、老鼠的。它們?nèi)齻€(gè)簽訂了友好條約,說(shuō)要做好朋友,互幫互助。貓看到老鼠受欺負(fù)急忙去幫助它,后來(lái)貓受欺負(fù)的時(shí)候,狗也急忙去幫助它,它們?nèi)齻€(gè)過(guò)上了幸福美滿的生活,真的成為了好朋友。結(jié)果后來(lái),它們?cè)诼愤厯斓綁K肉,就因?yàn)闋?zhēng)誰(shuí)應(yīng)得的肉多,它們撕破了臉,撕破了友好條約。所以說(shuō),如果這樣做,貓、狗、老鼠是永遠(yuǎn)不可能成為好朋友的。

朝花夕拾的讀后感初中(專業(yè)20篇)篇七

手捧著魯迅先生的《朝花夕拾》,品味著字里行間透露出來(lái)的年少輕狂,思緒不禁飄回那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、充滿歡樂(lè)的童年時(shí)代。

《朝花夕拾》共收入篇作品。包括:對(duì)貓的厭惡和仇恨的《狗貓鼠》;懷念長(zhǎng)媽媽的《阿長(zhǎng)與》;批判封建孝道觀念的《二十四孝圖》;表現(xiàn)封建家長(zhǎng)制陰影的《五猖會(huì)》;描繪迷信傳說(shuō)中的勾魂使者《無(wú)常》;寫(xiě)塾師壽鏡吾的《從百草園到三味書(shū)屋》;揭露庸醫(yī)誤人的《父親的病》;描寫(xiě)一個(gè)心術(shù)不正,令人憎惡的衍太太形象的《瑣記》;最使魯迅感激的日本老師《藤野先生》;潦倒一生的同鄉(xiāng)好友《范愛(ài)農(nóng)》。《朝花夕拾》將往事的回憶與現(xiàn)實(shí)的生活緊密的結(jié)合起來(lái),充分顯示了作者關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)改革的巨大熱情。

《朝花拾夕》是魯迅所有作品中唯一的散文集。這本膾炙人口的著作,是魯迅先生在風(fēng)燭殘年的歲月里寫(xiě)下的。在《朝花夕拾》中,作者將自己在童年和青年所難忘的人和難忘的事,用語(yǔ)言真情的流露出來(lái)。說(shuō)明作者在童年和青年時(shí)所難忘的經(jīng)歷。他的童年里不是很好的。他做的每件事都得不到長(zhǎng)輩的認(rèn)同。這使他感到很難過(guò),但是他沒(méi)有感到人生的黑暗到來(lái)了。他則是將這些長(zhǎng)輩的不認(rèn)同改為動(dòng)力,寫(xiě)進(jìn)這部“朝花夕拾”里。他要告訴我們,在童年中的無(wú)奈釋放出來(lái)。

每個(gè)人的童年對(duì)于自己而言,都是人生中最快樂(lè)的時(shí)光,作者也不例外。當(dāng)他在老時(shí)寫(xiě)下這些兒時(shí)的快樂(lè),心中肯定會(huì)有所感觸的吧,好似重新回到了嬉戲玩耍的時(shí)候,無(wú)比童真,無(wú)比歡樂(lè),別有一般滋味。

從書(shū)中可以看書(shū),作者的童年雖不太好過(guò),卻并不乏味。學(xué)前時(shí),在百草園度過(guò)了懵懂時(shí)期,整天與小蟲(chóng)子為伍,與花草為伴。油蛉在這里唱歌,蟋蟀也會(huì)跑來(lái)伴奏,作者在大自然的樂(lè)曲中長(zhǎng)大。百草園,給了他無(wú)限趣味。后來(lái),他去三味書(shū)屋讀書(shū)。讀書(shū)學(xué)習(xí)很枯燥,很無(wú)味,稍微偷懶一會(huì)兒,就會(huì)聽(tīng)到壽鏡吾老先生的一句“人都到哪里去了”,只得乖乖回去讀書(shū)。可以說(shuō),三味書(shū)屋是枯燥的,乏味的。

文章中,作者表現(xiàn)出了他熱愛(ài)自然,向往自由的感情。童年的無(wú)憂無(wú)慮,在他的心中留下了很深的記憶。是啊,每個(gè)人的童年都是快樂(lè)的。在人的一生中,最美好的時(shí)代,莫過(guò)于懵懵懂懂的孩提時(shí)代了。那時(shí)候,很天真,很快樂(lè)很快樂(lè),覺(jué)得一切都是美好的。曾幾何時(shí),童年早已離我遠(yuǎn)去,進(jìn)入了少年時(shí)期,每天都處于忙忙碌碌的學(xué)習(xí)中。但童年的美好,始終在我心中,不曾離去。

朝花夕拾的讀后感初中(專業(yè)20篇)篇八

閑來(lái)無(wú)事,偶抄一本,不知不覺(jué)便入迷。這便是魯迅先生的《朝花夕拾》,它擁有一股深深的吸引力,不容你抗拒。《朝花夕拾》可以說(shuō)是我看過(guò)所有散文集中最好的一本,十篇故事,篇篇精彩。我能看到,書(shū)中的燦爛如朝陽(yáng)的金色和斑駁若殘影的黑色,當(dāng)不安和戰(zhàn)亂席卷了那個(gè)年代,當(dāng)黑暗和殘忍吞噬了那個(gè)空間,人們?cè)趹?zhàn)栗,在哭泣,在背井離鄉(xiāng),在無(wú)助的祈禱!祈禱他們可以擁有一點(diǎn)可憐的撫慰!!在這個(gè)時(shí)候,那些平常口口聲聲說(shuō)愛(ài)民,親民的官呢?那些大腹便便走街串巷的富翁呢?虛偽的面容不能掩飾心里的丑惡,魯迅先生看透了這點(diǎn),也正是因?yàn)槿绱瞬攀艿奖都悠群Γ诒У年幱跋拢斞赶壬霉P點(diǎn)燃了那一絲光芒,使更多迷途的靈魂找到自己該走的、正確的道路,那就是——革命!在那個(gè)時(shí)候,人們拿起武器,脫掉羊的皮毛,向企圖奪走中國(guó)這片廣闊土地的侵略者,露出了他們不屈的心!這時(shí)我不愿意想到目前;于是回憶在心里出土了。

創(chuàng)作《朝花夕拾》時(shí)魯迅已是文壇舉足輕重的作家。他曾先后避居山本醫(yī)院、德國(guó)醫(yī)院等處。盡管生活艱苦,還寫(xiě)了不少的散文詩(shī)和《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無(wú)常》等三篇散文,它們后來(lái)與魯迅在慘案發(fā)生之前寫(xiě)作的《狗·貓·鼠》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》收入了散文集《朝花夕拾》。1926年9月魯迅接受了廈門大學(xué)的聘請(qǐng),南下教書(shū),但他在廈門大學(xué)只停留了四個(gè)多月,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)廈門大學(xué)的空氣和北京一樣,也是污濁的。魯迅在這里見(jiàn)識(shí)了種種知識(shí)分子的丑惡嘴臉,毫不留情地進(jìn)行抨擊。魯迅雖然不喜歡廈門大學(xué),但他對(duì)自己擔(dān)任的課程卻傾注了全力,他上的課很受學(xué)生的歡迎。在繁忙的教學(xué)之余,魯迅寫(xiě)了很多作品,這其中就包括《從百草園到三味書(shū)屋》《父親的病》《鎖記》《藤野先生》和《范愛(ài)農(nóng)》五篇散文。這五篇散文與在北京創(chuàng)作的另五篇散文就構(gòu)成了《朝花夕拾》的全部。正如郭沫若先生所說(shuō):魯迅先生無(wú)心作詩(shī)人,偶有所作,每臻絕唱在《百草園到三味書(shū)屋》里,魯迅先生以一個(gè)天真活潑的小孩子的視點(diǎn),敘述了這沉悶的一切。

百草園是少年魯迅的樂(lè)園,百草園里長(zhǎng)著碧綠的菜畦,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑椹,有在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟鳴蟬,有伏在菜花上的肥胖黃蜂,有忽然從草間直竄云霄里去輕捷的叫天子。在園子里的少年魯迅經(jīng)常搬來(lái)凳子,爬上大樹(shù),在樹(shù)叉上坐下,尋找著鳥(niǎo)蛋,大人來(lái)了,他又到草叢里去趴著,在青草的掩護(hù)下與大人捉迷藏。冬天,下了雪,他又會(huì)照著閏土爹的方法,玩雪和捕鳥(niǎo),無(wú)奈,每次所捕得的鳥(niǎo)少之又少。但是,美好的時(shí)間總是短暫的,年少的他,被父母送到了私塾去,是因?yàn)槭裁呆斞覆恢溃赖模挥兴麑⒏切┛蓯?ài)的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)說(shuō)ade!就這樣開(kāi)始了他乏味的私塾生活,正午習(xí)字,晚上對(duì)課,先生要他讀的書(shū)越來(lái)越多,對(duì)對(duì)子也從三言漸漸加到了七言,少年魯迅的心里未免有些憤憤不平,本來(lái)我應(yīng)該在樹(shù)蔭底下大口吃西瓜的,現(xiàn)在卻坐在這間大牢籠里,讀那些長(zhǎng)的細(xì)胳膊細(xì)腿,讓人一看就煩的課文?!于是,為了填滿他自己的心里不平,于是想方設(shè)法的鉆空子,找時(shí)機(jī),以便能出去折臘梅、尋蟬蛻、玩甲套、描繡像,但玩不了多長(zhǎng)時(shí)間,就被先生用眼睛給瞪回來(lái)了。然后在牢籠里繼續(xù)念書(shū)。這簡(jiǎn)直就是一個(gè)惡性循環(huán)!把本應(yīng)該玩耍的孩童送到牢籠里去讀書(shū),用那些陳詞濫調(diào)來(lái)消磨孩子們的天性!難道家長(zhǎng)們都認(rèn)為家里出來(lái)個(gè)只會(huì)讀書(shū)的書(shū)呆子是一件可喜可賀事嗎?難道家長(zhǎng)們都認(rèn)為他們是學(xué)習(xí)的機(jī)器嗎??jī)和瘯r(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)去,留在他們心里的只有深深的遺憾,難道這種結(jié)果是做父母所想要的結(jié)果嗎?!坐在那里,看著頭頂上不知被縮小了多少倍的天空,孩子們心里怎么想?他們可能會(huì)嘲笑自己,吶,我可真像只青蛙,井底之蛙。也可能會(huì)憤怒我不是呆在籠子里的鳥(niǎo)!可沒(méi)辦法,自古有道父命難為或母命難為就算是再不情愿,也得硬著頭皮讀,所有的孩子都渴望自由,過(guò)分的束縛,只能讓他們變得痛苦不堪,超過(guò)他們所能承受的負(fù)荷而已。

所以,請(qǐng)給他們點(diǎn)自由,然他們做回真正的自己。

當(dāng)迷霧籠罩了這片土地,將本該正確的事情扭曲。

所有的所有,一切的一切······。

那一刻,我聽(tīng)見(jiàn)了魯迅先生心里的聲音,中國(guó),醒來(lái)吧·······。

朝花夕拾的讀后感初中(專業(yè)20篇)篇九

魯迅先生就是中華民族優(yōu)秀的思想家。他的許多作品,既是他獨(dú)特的生活歷程的寫(xiě)照,也是全民族所經(jīng)歷的心理歷程的反射。讀《朝花夕拾》讓我走進(jìn)了魯迅自己的記憶的窗口,站在作者自己的思想高度上,觀望作家的童年記憶和青年歷程。

童年當(dāng)然是美好的。從作者對(duì)百草園那一串充滿詩(shī)情畫(huà)意的描述中,我似乎隨著他的心情愉快的回到了那個(gè)充滿童趣的,碧綠的,生機(jī)勃勃的院子里,體驗(yàn)一個(gè)孩子與大自然相處的無(wú)憂無(wú)慮。

即使去了學(xué)堂,有一位古板的老師,讀一些難懂的語(yǔ)句,也壓抑不了孩子們折梅,尋蟬蛻的浪漫,天真。

作者的童年樂(lè)趣中,還包括畫(huà)畫(huà)和看戲到來(lái)的渴望和滿足。

我很羨慕作者有這樣豐富多彩的童年,這是我們這些生長(zhǎng)在城市里的孩子感受不到的。文中的一切對(duì)于我都是那樣的新鮮,鮮活。

不僅這些,讀完這本書(shū)后還讓我明白了友情的可貴以及當(dāng)時(shí)清政府的昏庸,百姓對(duì)政府的痛恨,對(duì)我實(shí)在是受益匪淺。

朝花夕拾的讀后感初中(專業(yè)20篇)篇十

晨花初綻,沐著五彩繽紛的日光婀娜多姿地?fù)u曳,待到夕陽(yáng)西下時(shí)分去拾取零落的花蕊。失了份妍麗與美艷,卻增了份披著霞光的風(fēng)韻。這是怎樣的心情呢?魯迅先生說(shuō):“帶露折花,色香自然要好得多,但是我不能夠。便是現(xiàn)在心目中的離奇和蕪雜,我也還不能使他即刻消化,轉(zhuǎn)成離奇和蕪雜的文章。”

翻開(kāi)書(shū)的扉頁(yè),讓我隨著這其中細(xì)致的描寫(xiě)和溫馨的回憶,真摯的感情和理性的批判去淺嘗綴在字里行間的記憶,懷想,留戀!字里行間的親善溫暖,如晨鐘暮鼓時(shí)的守望,寧?kù)o而致遠(yuǎn),安詳而永恒......

不禁被魯迅先生撲面而來(lái)的清新雋永氣息所感染,這便是魯迅先生的人格魅力吧。魯迅,巴金曾說(shuō):“他的人格比他的作品更偉大。近二三十年來(lái)他正義的呼聲響徹了中國(guó)的暗夜,在荊棘遍地的荒野中,他高舉著思想的火炬,領(lǐng)導(dǎo)無(wú)數(shù)年輕人向著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一絲亮光前進(jìn)。”誠(chéng)然,我曾驚嘆過(guò)魯迅是“民族魂”,是以筆代戈的戰(zhàn)士,是“俯首甘為孺子牛”的人民公仆。他的思想光輝也閃現(xiàn)在他的文字當(dāng)中,有著對(duì)舊社會(huì)的種種抨擊。偽善的衍太太,醫(yī)德敗壞的庸醫(yī),都是封建社會(huì)的產(chǎn)物;孤獨(dú)終老的長(zhǎng)媽媽,絕望投湖的范愛(ài)農(nóng),也是黑暗腐朽的舊社會(huì)造成了他們的不幸。

夕陽(yáng)西下,倦鳥(niǎo)還巢。一氣呵成地讀完這本書(shū)仍意猶未盡,如飲盡香茗后的清香久久在舌尖徜徉。陽(yáng)光透過(guò)枝枝丫丫的樹(shù)梢款款地將投影打在我的臉上,讀后的思緒仍揮之不散。這是魯迅的獨(dú)特罷,在年老之后所寫(xiě)的回憶文章仍能窺探我的內(nèi)心,不能不為之一動(dòng)!

魯迅的兒時(shí)生活早已被時(shí)光珍藏,而我們的童年時(shí)光亦漸行漸遠(yuǎn)。或留戀,或不舍,或向往,這都是我的有感而發(fā)罷!

朝花夕拾的讀后感初中(專業(yè)20篇)篇十一

魯迅在文章開(kāi)頭,就以無(wú)情的筆調(diào)批判詛咒了妨礙白話者,也就是阻礙文化發(fā)展者,在我看來(lái),只有大眾化、通俗化的文學(xué)才是至上的。接著由妨礙白話者聯(lián)系到了兒童圖書(shū),兒童的時(shí)候是要有快樂(lè)的,不快樂(lè)就沒(méi)有了童年,兒童未來(lái)的希望必然要順應(yīng)時(shí)代,而這個(gè)時(shí)代需要想象力、創(chuàng)造力,就足夠說(shuō)明童年快樂(lè)有必要了。

慢慢地,魯迅開(kāi)始引入自己兒童時(shí)期,我認(rèn)為,他看自己的童年還是相對(duì)滿意的,而《玉歷寶鈔至傳》我也是見(jiàn)過(guò)的,其中圖片模糊不清,對(duì)生死的觀念極度宣傳,實(shí)乃迷信之書(shū)本,但作為一種信仰,也是不可否認(rèn)的。魯迅兒時(shí)所有的圖冊(cè),大都是傳宣“忠孝”思想的,而且是極端化了的,魯迅從這兒轉(zhuǎn)手正題----------《二十四孝圖》。

魯迅著重寫(xiě)了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨理兒”等的孝道故事,并且附上自己兒時(shí)的看法,寫(xiě)出了對(duì)古代封建孝道不顧兒童性命的批判。

那些十分無(wú)情的孝道方式早已不復(fù)存在,而今天,竟有人拿“二十四孝”來(lái)規(guī)定子女的“孝”實(shí)在是不應(yīng)該啊!

最后,作者以童時(shí)的眼光表達(dá)對(duì)“二十四孝”的恐懼,進(jìn)一步說(shuō)明了“二十四孝”的不可施行性。

朝花夕拾的讀后感初中(專業(yè)20篇)篇十二

偶然間,我從書(shū)架里翻出了一本魯迅先生晚年的作品——《朝花夕拾》。這本書(shū)我從未看過(guò),自然沒(méi)能理解這部散文集獨(dú)特的名字。

靜靜地品味著字里行間的故事,我發(fā)現(xiàn)全是魯迅先生童年時(shí)期的往事。幼年的事情到了晚年再去回想,這大概便是書(shū)名的內(nèi)涵吧!我心中這樣想著。這本《朝花夕拾》中,雖彌漫著一股率真爛漫的童趣,卻又滲透著魯迅先生尖銳諷刺的筆調(diào),而鮮明的對(duì)比手法為文章添色不少。

就像在《從百草園到三味書(shū)屋》中,魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無(wú)憂無(wú)慮的生活,接著再寫(xiě)道“我”不得不告別百草園去三味書(shū)屋上學(xué)。前邊寫(xiě)的百草園很好地反襯了后來(lái)在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活,表達(dá)了魯迅對(duì)舊社會(huì)私塾的不滿。而在《藤野先生》中,魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人,“這藤野先生,據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了,有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套,寒顫顫的……”。

但藤野先生對(duì)工作是極其認(rèn)真的,他把“我”的講義都用紅筆添改過(guò)了;血管移了一點(diǎn)位置也要指出。這個(gè)對(duì)比手法,較好地寫(xiě)出了藤野先生的高貴品質(zhì),寫(xiě)出了魯迅對(duì)他的景仰。另外,藤野先生對(duì)中國(guó)留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對(duì)學(xué)生的一視同仁,這與日本學(xué)生對(duì)中國(guó)學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比,體現(xiàn)出藤野先生是個(gè)真正的君子。

可見(jiàn),《朝花夕拾》用平實(shí)的語(yǔ)言,鮮活的人物形象,豐富而有內(nèi)涵的童年故事,抨擊了囚禁人的舊社會(huì),諷刺了傷人的封建禮教,體現(xiàn)了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。雖然在魯迅的童年中有一些不愉快的事情,但不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真燦漫的感情,著實(shí)令人心曠神怡,無(wú)限向往。

朝花夕拾,舊事重提,猶如清晨開(kāi)放的鮮花到傍晚去摘取,雖然失去了盛開(kāi)時(shí)的艷麗和芬芳,但夕陽(yáng)的映照卻使它平添了一種風(fēng)韻,而那若有若無(wú)的清香則更令人浮想連翩、回味無(wú)窮。

朝花夕拾的讀后感初中(專業(yè)20篇)篇十三

在這個(gè)暑假,我讀了魯迅先生所著的散文集《朝花夕拾》。連串的時(shí)間,連串的記憶,真想將魯迅爺爺?shù)挠洃洰?dāng)做我的。整本文集用詞語(yǔ)簡(jiǎn)潔柔和,正是魯迅爺爺?shù)钠揭捉说捏w現(xiàn)。書(shū)中的抨擊,諷刺,嘲笑,正是魯迅爺爺對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的反感與不滿,表現(xiàn)了一個(gè)想讓讓民族進(jìn)步,想讓社會(huì)安定,為孩子著想的魯迅爺爺。

這本書(shū)向我們描繪了清末民初的生活圖卷,封建的社會(huì)制度,社會(huì)對(duì)人民的囚禁。

在《從百草園到三味書(shū)屋》,園中淘氣天真的小孩子,觀菜畦、吃桑葚、聽(tīng)鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂(lè)會(huì),看黃蜂、玩斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。到在書(shū)屋讀書(shū)習(xí)字,三言到五言,再到七言。課上偷偷畫(huà)畫(huà),到書(shū)屋的小園玩耍。無(wú)一不體現(xiàn)出小孩子追求自由,熱愛(ài)大自然的心態(tài),也表現(xiàn)了社會(huì)對(duì)孩子們的束縛。

《在阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》,《范愛(ài)農(nóng)》中,這兩個(gè)人物,給魯迅先生留下了深刻的回憶。兩個(gè)由當(dāng)時(shí)社會(huì)造就的人物。一個(gè)下層的勞動(dòng)者,善良、真誠(chéng)、熱愛(ài)和關(guān)心孩子的阿長(zhǎng),她思想、性格上有很多消極、落后的東西,是封建社會(huì)思想毒害的結(jié)果,表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的渾濁、昏暗。正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者范愛(ài)農(nóng),對(duì)革命前的黑暗社會(huì)強(qiáng)烈的不滿,追求革命,當(dāng)時(shí)辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇。體現(xiàn)了舊社會(huì)人民對(duì)束縛的反抗,向往自由、安樂(lè)的心。人民從囚禁中走向了反抗。

這兩個(gè)人物,是當(dāng)時(shí)社會(huì)的反照,人們受盡黑暗的壓迫,到起來(lái)反抗,經(jīng)歷了多少次改革與戰(zhàn)爭(zhēng),才有了我們現(xiàn)在安定自在的生活呀!現(xiàn)在,我們可以愉快地生活這,家里有電視電話,有的還有電腦,繁雜的電器設(shè)備和自由的生活,我們不用遭受黑暗社會(huì)的壓迫,不用吃苦,更不用去鬧革命。這都是無(wú)數(shù)革命烈士用自己的先軀換來(lái)的,我們應(yīng)該珍惜眼前的生活。

《朝花夕拾》是魯迅爺爺對(duì)往事的回憶,有趣的童年往事、鮮明的人物形象,一件一件往事,同時(shí)也抨擊了囚禁人的舊社會(huì),表現(xiàn)了魯迅爺爺對(duì)艱苦勞動(dòng)人民的惋惜、同情,也表現(xiàn)了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的厭惡,告訴我們不要再回去那讓人受苦的社會(huì),更表現(xiàn)了對(duì)阻遏人民前進(jìn)、折騰人民、損害孩子、保留封建思想的人的痛恨。讓我們了解歷史,感謝美好生活的由來(lái)。

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朝花夕拾的讀后感初中(專業(yè)20篇)篇十四

《朝花夕拾》原叫做舊事重提,收錄了魯迅先生記述他童年和青年所接觸的人和事的10篇文章。文章中將往事的回憶與現(xiàn)實(shí)的生活緊密結(jié)合起來(lái),充分顯示出魯迅關(guān)注民生、關(guān)注社會(huì)改革的巨大熱情。從記憶中找尋逝去的快樂(lè)和懷念,同時(shí)對(duì)封建腐朽之物予以深刻的揭露。魯迅一向同情弱者和勞動(dòng)人民,他看不得這些人被欺辱、被冷漠。憤怒時(shí)他就會(huì)罵,尤其對(duì)于不負(fù)責(zé)任的流言蜚語(yǔ),魯迅更是罵得體無(wú)完膚才肯罷休。不說(shuō)那些名人名教授有沒(méi)有狗血淋頭,但這不好惹的高帽子卻戴牢了,而且還堂而皇之地以動(dòng)機(jī)褒貶作品。魯迅將回憶和時(shí)事相結(jié)合,用幽默詼諧的語(yǔ)言譏諷敵人。

《朝花夕拾》中有幾篇文章就令人印象深刻。就比如二十四孝圖是一篇講中國(guó)古代二十四個(gè)孝子故事的書(shū),主要的目的是宣揚(yáng)封建主義的孝道。魯迅在二十四孝圖這篇文章中,列舉了幾個(gè)中國(guó)古代孝道的故事,來(lái)諷刺因孝而失去理智去做那些喪尸人性的事情的愚孝。這篇文章中,魯迅先生回憶自己的童年,希望改變傳統(tǒng)文化中扼殺童真的做法王,流露出了魯迅先生對(duì)傳統(tǒng)思想的批判。魯迅先生從自己小時(shí)候閱讀《二十四孝圖》的感受入手,描寫(xiě)了在閱讀老萊娛親和郭巨埋兒這兩個(gè)故事時(shí)的強(qiáng)烈反感,揭露了封建道德的虛偽和殘酷。

魯迅先生描寫(xiě)人物十分的細(xì)膩,比如描寫(xiě)阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》的長(zhǎng)媽媽。長(zhǎng)媽媽樸實(shí),善良,但也有愚昧迷信的一面被魯迅先生栩栩如生的刻畫(huà)出來(lái)了。從長(zhǎng)媽媽身上,我們看到魯迅先生對(duì)底層勞動(dòng)人民的同情與歌頌。再比如《藤野先生》那一章,生動(dòng)的刻畫(huà)出藤野先生,他平易近人,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),關(guān)心異國(guó)學(xué)生,有著偉大的人格的人。

《朝花夕拾》雖是舊事回憶,卻蕩人心扉,讓讀者追憶童年,懷念美好的時(shí)光。《吶喊》中的十四篇文章,更是讓人蕩氣回腸,難以忘懷。讀后總覺(jué)得心里空空,而想與作者同聲吶喊。《狂人日記》中那狂人的瘋語(yǔ)道出了封建專制制度吃人的本質(zhì)。《孔乙己》中,一個(gè)被封建科舉制度摧殘的知識(shí)分子,最后無(wú)聲無(wú)息地消失在人們的視線中。而我與閏士二十年后的相見(jiàn)更是令人深思,一堵厚厚的無(wú)形壁障把兩人隔得很遠(yuǎn)。被封建專制制度壓迫得幾乎沒(méi)了活路的閏土,讓魯迅同情。面對(duì)慘痛的現(xiàn)實(shí),淋漓地呼出希望本無(wú)所謂有,無(wú)所謂無(wú),這正如地上的路,其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路。

在《吶喊》中我們深深地感受到魯退的民族責(zé)任感和對(duì)社會(huì)變革的渴望。他希望改造國(guó)民性中的弊端,用筆做刀槍,用邱利的語(yǔ)言直刺敵人的心勝,喚醒麻木的民眾《吶喊》給予我們的不僅僅是文學(xué)的意法和技巧,更是一種思想,這種思想滋養(yǎng)著我們的靈魂。

朝花夕拾的讀后感初中(專業(yè)20篇)篇十五

夕拾舊憶換剛毅,朝花漸落鑄民魂。魯迅,這是每一位中國(guó)人都應(yīng)該銘記的名字,他傾其一生,將自己一生的心血貢獻(xiàn)給了中國(guó)未來(lái)的光輝。他的文章中雖不乏優(yōu)美而又繁雜的詞藻,但言語(yǔ)間卻能感覺(jué)到一種歲月的深沉與尖銳,他的.每一篇文章都是剛毅的,仿佛哪個(gè)為華夏而生的戰(zhàn)士口中反抗舊社會(huì)的言辭依舊在一代代中華兒女的腦海中回蕩。

魯迅從孩童到戰(zhàn)士,也曾迷茫過(guò),也曾對(duì)著舊社會(huì)愚昧的人心而嘆息過(guò)。從百草園到三味書(shū)屋,從紹興到南京,從中國(guó)到日本,魯迅的人生觀也在不斷變化著。百草園中,他仍是與他人無(wú)異的那個(gè)孩子。即使是百草園赤練蛇的傳言,三味書(shū)屋中壽鏡吾的嚴(yán)厲,也束縛不了孩童的天性,他的童年是沒(méi)有拘束的童年,愛(ài)玩的天性也讓他感知了世界。《二十四孝圖》給予他一顆批判性的心,無(wú)常贈(zèng)與了他一顆向上的心。在父親病故之時(shí),流言布滿紹興之時(shí),他毅然選擇了去離開(kāi)紹興。他童年的一幕幕都已見(jiàn)證了他的蛻變。

魯迅的文章,孩童時(shí)僅僅是覺(jué)得頗為晦澀,在魯迅先生的文章中悟得理之時(shí),卻已然趟過(guò)了歲月。

朝花夕拾的讀后感初中(專業(yè)20篇)篇十六

在《朝花夕拾》中,魯迅大量使用了對(duì)比和諷刺的手法。如在《從百草園到三味書(shū)屋》中,魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無(wú)憂無(wú)慮的生活,接著再寫(xiě)道“我”不得不告別百草園去三味書(shū)屋上學(xué)。前邊寫(xiě)的百草園很好地反襯了后來(lái)在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活,體現(xiàn)了魯迅對(duì)舊社會(huì)私塾的不滿。在《藤野先生》中,魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人,“這藤野先生,據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了,有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套,寒顫顫的……”。但藤野先生對(duì)工作是極其認(rèn)真的,他把“我”的講義都用紅筆添改過(guò)了;血管移了一點(diǎn)位置也要指出。這個(gè)對(duì)比手法,較好地寫(xiě)出了藤野先生的高貴品質(zhì),寫(xiě)出了魯迅對(duì)他的景仰。另外,藤野先生對(duì)中國(guó)留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對(duì)學(xué)生的一視同仁,這與日本學(xué)生對(duì)中國(guó)學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的.對(duì)比,體現(xiàn)出藤野先生是個(gè)真正的君子。

魯迅在《朝花夕拾》中對(duì)一個(gè)人用了相當(dāng)多的筆墨,那便是魯迅的保姆“長(zhǎng)媽媽”,她是個(gè)需要一分為二看待的人。因?yàn)樯鐣?huì)的影響,“阿長(zhǎng)”保留了許多迂腐的習(xí)俗,像在新年的早晨要吃福橘,喜歡切切察察,喜歡告狀,還盲目地對(duì)“長(zhǎng)毛”的故事妄加評(píng)論,甚至還踩死了“我”喜愛(ài)的隱鼠。因此,“我”對(duì)她懷恨在心。看到這,讀者在腦子里勾勒出的是一個(gè)活脫脫粗俗、守舊的婦女形象。然而,魯迅對(duì)她的印象遠(yuǎn)不止這些。她有可愛(ài)的一面。“阿長(zhǎng)”知道“我”喜歡《山海經(jīng)》,跑了許多路,幫“我”買來(lái)了《山海經(jīng)》。由此,“我”又認(rèn)為她“有偉大的神力”。在《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》的結(jié)尾,魯迅表達(dá)了他對(duì)阿長(zhǎng)的愛(ài),他希望仁慈的地母能讓阿長(zhǎng)安息。

朝花夕拾的讀后感初中(專業(yè)20篇)篇十七

心目中,有兩位文人一生銘記,一位是現(xiàn)代童話大王鄭淵潔,他給了我最初的啟蒙;另一位便是魯迅,那位“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛”的魯迅。

人們常說(shuō),一本好書(shū),見(jiàn)證了一段歷史,《朝花夕拾》便是如此。

一本只有十篇文章的回憶散文集,見(jiàn)證了近代中國(guó)三十年的文化變遷,也留給了讀者太多太多的感觸。封建思想,帝國(guó)主意的壓迫,中國(guó)六億人民正處于水深火熱之中。那時(shí)的魯迅,只有十四歲。

十四歲,父親去世,魯迅陰遭受誹謗而遠(yuǎn)離紹興,到了南京進(jìn)入雷電學(xué)堂。十八歲,只身一人又開(kāi)始了怨毒日本求學(xué)之路。不該那些年齡承受的苦楚,魯迅用他瘦弱的肩膀擔(dān)著。初到日本,魯迅和孫中山先生一樣,懷著相同的夢(mèng)想——學(xué)醫(yī)救國(guó)而努力。不同的是,一場(chǎng)講述日俄戰(zhàn)爭(zhēng)的電影,改變了魯迅今后的人生,從此棄醫(yī)從文。這是莫大的勇氣啊!一介平民,硬是用短小的筆尖,劃開(kāi)了帝國(guó)主義·封建主義埋下的陰霾,讓一縷縷陽(yáng)光,溫暖了無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)青年的內(nèi)心。

在幼時(shí)的魯迅,也有著平常的童年:“謀殺”自己隱鼠的阿長(zhǎng),卻幫自己買來(lái)了夢(mèng)寐以求的《山海經(jīng)》;背完了《孟子見(jiàn)梁惠王》的前三卷,也傷逝了去看五猖會(huì)的熱情;告別了逸趣橫生的百草園,隨著大多數(shù)學(xué)子一起,進(jìn)入了三味書(shū)屋,請(qǐng)教了鏡壽吾先生。仿佛人生都不會(huì)有偏差,直到自己父親瀕危,家境衰落。魯迅的人生也從此逆轉(zhuǎn)。

《朝花夕拾》并不如《百草集》那樣有著濃厚的諷刺意味。相反,書(shū)中的背景,沒(méi)有了夸張的手法,沒(méi)有了可以的抨擊,留下的只是一張張回憶的影子和一段段歷史的記憶。腐朽的封建教育,崇洋媚外的社會(huì)風(fēng)尚,還有大鬧牛鬼蛇神的迷信之事,這些在《朝花夕拾》的任務(wù)里充分的體現(xiàn)出來(lái)。魯迅就是魯迅,只有經(jīng)歷了許多常人無(wú)法經(jīng)歷的故事,才會(huì)有今天所見(jiàn)的《朝花夕拾》。

朝花夕拾的讀后感初中(專業(yè)20篇)篇十八

童年已漸漸遙遠(yuǎn),留下的只是那些瑣碎的記憶,倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》,體會(huì)以下那個(gè)不同的年代的童年之夢(mèng),體驗(yàn)一下那時(shí)魯迅的美好童年。

童年有歡樂(lè),有憂傷,有苦也有樂(lè),但都在自己的心里留下了美好的回憶,魯迅寫(xiě)的“朝花夕拾”里就是寫(xiě)他的童年和青年的回憶。

魯迅的“朝花夕拾”是魯迅唯一的一部散文集。在“朝花夕拾”中作者將自己在童年和青年所難忘的人和難忘的事,用語(yǔ)言真情的流露出來(lái)。魯迅在童年和青年時(shí)所難忘的經(jīng)歷。在他童年里他做的每件事都得不到長(zhǎng)輩的認(rèn)同。這使他感到很難過(guò),但是他沒(méi)有感到人生的`黑暗到來(lái)了。他則是將這些長(zhǎng)輩的不認(rèn)同改為動(dòng)力,寫(xiě)進(jìn)這部“朝花夕拾”里。他要告訴我們,在童年中的無(wú)奈釋放出來(lái)。同時(shí)也給家長(zhǎng)們一個(gè)理解和同情的心態(tài)對(duì)待我們像魯迅在童年里那種不被長(zhǎng)輩重視的警鐘。

從魯迅寫(xiě)的《朝花夕拾》中,我能感受到在他的童年和青年中坎坷,但這也時(shí)時(shí)刻刻充滿著記憶猶新的回憶。

我們的童年是酸酸甜甜的,但都是美好的回憶。

朝花夕拾的讀后感初中(專業(yè)20篇)篇十九

魯迅唯一的一部散文集。在《朝花夕拾》中作者將自己在童年和青年所難忘的人和難忘的事,用語(yǔ)言真情的流露出來(lái),說(shuō)明作者在童年和青年時(shí)所難忘的經(jīng)歷。在他童年里不是很好的。他做的每件事都得不到長(zhǎng)輩的認(rèn)同。

這使他感到很難過(guò),但是他沒(méi)有感到人生的黑暗到來(lái)了。他則是將這些長(zhǎng)輩的不認(rèn)同改為動(dòng)力,寫(xiě)進(jìn)這部“朝花夕拾”里。在《朝花夕拾》中,給我最深的一篇?jiǎng)t是“狗,貓,鼠”。在這篇有趣的散文中,不是題目所吸引我,也不是內(nèi)容好笑,而是魯迅在童年里與一只仇貓的敘事中所表現(xiàn)出的作者與貓的關(guān)系和對(duì)貓的討厭。

這說(shuō)明魯迅在童年里的不知與單純,也寫(xiě)出作者在童年與一只貓的搏斗的樂(lè)趣。從魯迅寫(xiě)的《朝花夕拾》中,我能感受到在作者的童年和青年中不是很好過(guò)的,但這也時(shí)時(shí)刻刻充滿著美好的回憶。魯迅的童年和青年是有快樂(lè)有悲傷。我們的童年和青年也像魯迅的一樣,充滿著人生的味道。

細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾》,享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真燦漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的鄉(xiāng)村美景。我讀魯迅先生這些對(duì)童年回憶的散文,正如讀著發(fā)自迅先生心底的那份熱愛(ài)自然,向往自由的童真童趣。

我仿佛看到了幼年的魯迅,趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園,他與昆蟲(chóng)為伴,有采摘野花野果。在三味書(shū)屋,雖然有壽先生的嚴(yán)厲教誨,卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣。

一切感受都是那么天真爛漫,令人回味,也學(xué)就引起了我心中的共鳴吧,因此我才會(huì)那樣喜愛(ài),尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,讀起來(lái)讓人感到異常的親切,充滿激情。童年已漸漸遙遠(yuǎn),留下的只是那些瑣碎的記憶,讓我們用心去回憶,去感受那純真快樂(lè)的童年時(shí)光!

朝花夕拾的讀后感初中(專業(yè)20篇)篇二十

早晨的落花,傍晚拾起,人到晚年來(lái)回憶青少年的往事,又該是怎樣的情懷呢?魯迅的散文集《朝花夕拾》就像是茫茫書(shū)海中不起眼的一粒沙子,但它所散發(fā)的光芒卻影響了整個(gè)中國(guó)。

《朝花夕拾》中所描繪的封建社會(huì)的場(chǎng)景,與我們現(xiàn)在的生活實(shí)在是大相徑庭,但它卻寫(xiě)出了對(duì)當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)候封建社會(huì)的強(qiáng)烈憎惡,魯迅犀利的文字并不含蓄而是一劍指出當(dāng)時(shí)社會(huì)的失敗。細(xì)細(xì)讀來(lái)《朝花夕拾》,發(fā)現(xiàn)它是通過(guò)許多巧妙的手法,來(lái)表達(dá)作者內(nèi)心的感情的。而每一個(gè)情節(jié),甚至于一個(gè)極其細(xì)小的讓人幾乎無(wú)法發(fā)現(xiàn)的小情節(jié)都蘊(yùn)含著極深的道理。

《朝花夕拾》體現(xiàn)了魯迅深邃的思想和高超的寫(xiě)作藝術(shù)。

記敘、描寫(xiě)、抒情和議論有機(jī)地融合為一體,充滿詩(shī)情畫(huà)意。在對(duì)往事深情的回憶時(shí),作者無(wú)法忘卻現(xiàn)實(shí),時(shí)不時(shí)插入一些“雜文筆法”(即對(duì)現(xiàn)實(shí)的議論),顯示了魯迅先生真實(shí)而豐富的內(nèi)心世界。擅長(zhǎng)攝取生活中的小細(xì)節(jié),以小見(jiàn)大,寫(xiě)人則寫(xiě)出人物的神韻,寫(xiě)事則寫(xiě)出事件的本質(zhì)。作者在批判、諷刺封建舊制度、舊道德時(shí),多用反諷手法。表面上很冷靜地?cái)⑹鍪录氖寄鋵?shí)是反話正說(shuō),在敘述中暗含著“言在此而意在彼”的巧妙諷刺,沒(méi)有正面指責(zé)與諷刺,但字里行間處處蘊(yùn)含著作者激憤的批判和諷刺。

看著《朝花夕拾》,仿佛又看到了小時(shí)候的我。以前的生活,是那么的無(wú)憂無(wú)慮,每天聽(tīng)著鳥(niǎo)兒脆耳的鳴叫聲,閑暇時(shí)間還經(jīng)常可以去小溪、湖泊中拿上幾塊扁平的石頭打水漂,喜歡到大自然的懷抱中,每個(gè)周末,總是要找藍(lán)天白云、綠水環(huán)流、綠樹(shù)成蔭的地方,好不痛快!

我們的童年漸行漸遠(yuǎn),留下的是一個(gè)美麗的回憶。《朝花夕拾》,去領(lǐng)略一下魯迅的童年,慢慢體會(huì)其中的幸福童年味兒吧。瑣碎的記憶在《朝花夕拾》中重現(xiàn),不一樣的年代,一樣的快樂(lè),童年,惹人懷念。

“嬉笑怒罵皆成文章”,愛(ài)憎分明的魯迅以戰(zhàn)士的激情來(lái)寫(xiě)文章,永恒的生命力會(huì)給讀者更多的精神動(dòng)力,這就是《朝花夕拾》的魅力吧!

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工作總結(jié)和述職報(bào)告是我們記錄工作經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人成長(zhǎng)的重要方式,不容忽視。以下是小編為大家收集的述職報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):一年來(lái),在上級(jí)教育部門的領(lǐng)
一個(gè)好的工作計(jì)劃表應(yīng)該具備靈活性和可操作性,以適應(yīng)工作中的各種變化和調(diào)整。請(qǐng)參考以下工作計(jì)劃表的范例和建議,以更好地組織和管理工作。xx年轉(zhuǎn)眼來(lái)臨了,神經(jīng)外科護(hù)
策劃方案是一種系統(tǒng)性思維的體現(xiàn),能夠幫助我們理清問(wèn)題的思路,提供全面和周密的解決方案。通過(guò)學(xué)習(xí)這些策劃方案范文,你可以提高自己的策劃能力,并運(yùn)用到實(shí)際工作中。
轉(zhuǎn)讓合同是一種經(jīng)濟(jì)交易方式,有助于實(shí)現(xiàn)財(cái)產(chǎn)的有效流轉(zhuǎn)。以下是一些關(guān)于轉(zhuǎn)讓合同的示范文本,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。經(jīng)甲乙雙方共同協(xié)商,就甲方擁有的豐鎮(zhèn)新區(qū)廣場(chǎng)東側(cè),凱
國(guó)旗下是一個(gè)象征國(guó)家的力量、團(tuán)結(jié)和自豪的標(biāo)志,它在每個(gè)國(guó)家的重要場(chǎng)合和重要地點(diǎn)都會(huì)被高高升起。在國(guó)旗下,人們表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和忠誠(chéng),體現(xiàn)著國(guó)家的尊嚴(yán)和榮譽(yù)。現(xiàn)在
讀后感是在閱讀一本書(shū)或一篇文章后,對(duì)其內(nèi)容、主題、觀點(diǎn)等進(jìn)行概括和反思的一種寫(xiě)作形式,它可以幫助我們更深入地理解和吸收所讀的內(nèi)容。2.小編整理了一些優(yōu)秀的讀后感
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更深入地了解自己的不足和問(wèn)題,為自己的進(jìn)一步發(fā)展做好準(zhǔn)備。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能給大家一些啟示和思考。昨天下午學(xué)校組織老
醫(yī)院工作總結(jié)是對(duì)員工在醫(yī)院工作期間所做的工作、取得的成績(jī)以及存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要材料。下面是一些精選的醫(yī)院工作總結(jié)模板,供大家參考和借鑒,希望對(duì)大
在工作中,每個(gè)人都需要寫(xiě)一份較全面的述職報(bào)告,以展示自己的工作成果。它是一份中肯客觀的述職報(bào)告,既展示了自己的工作成果,也提出了自我改進(jìn)的建議。xxx:我叫xx
主持詞是主持人與聽(tīng)眾之間的橋梁和紐帶,有助于溝通和交流的順利進(jìn)行。以上是我們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的一些見(jiàn)解和分析,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┧悸贰:希和砩虾?女1:一份耕耘,
培訓(xùn)心得體會(huì)是在培訓(xùn)過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式,通過(guò)寫(xiě)下心得體會(huì)可以加深對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解和記憶。我覺(jué)得我們應(yīng)該總結(jié)一下這次培訓(xùn)
在崗位上工作一段時(shí)間后,寫(xiě)一份述職報(bào)告是對(duì)自己工作成果的回顧和總結(jié),也是向上級(jí)匯報(bào)的一種方式。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的
在月工作總結(jié)中,我們可以回顧過(guò)去一個(gè)月的工作進(jìn)展,查找問(wèn)題并提出解決方案,以便在下一個(gè)月做出改進(jìn)。通過(guò)閱讀以下的月工作總結(jié)范文,我們可以了解到不同行業(yè)和單位在工
在編寫(xiě)大班教案時(shí),教師需要明確教學(xué)目標(biāo),并選擇合適的教學(xué)方法和教具。在編寫(xiě)大班教案時(shí),不妨看看下面的范文,或許能對(duì)你有所幫助。1、嘗試用重疊的畫(huà)法畫(huà)出小樹(shù)葉的作
感言是人們對(duì)生活中所感所悟的一種表達(dá)方式,它凝聚了個(gè)人的情感和思考,也是我們與他人分享自己內(nèi)心世界的橋梁。每個(gè)人都有自己的感言,或許是對(duì)美好的贊美,或許是對(duì)困難
做一份年度總結(jié),可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。每篇年度總結(jié)范文都有其獨(dú)特之處,可以從中學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期快過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)年
述職報(bào)告是一個(gè)機(jī)會(huì),可以向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)自己在工作中所取得的成果和進(jìn)展。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以了解到寫(xiě)述職報(bào)告時(shí)的注意事項(xiàng)和技巧,以及如何更好地向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)展示自己
報(bào)告范文是對(duì)某一事件、項(xiàng)目或問(wèn)題的詳細(xì)記錄和解釋,為讀者提供全面的信息和參考。通過(guò)閱讀這些報(bào)告范文,可以拓寬思路、提高寫(xiě)作技巧,更好地完成自己的報(bào)告任務(wù)。
通過(guò)撰寫(xiě)述職報(bào)告,可以客觀評(píng)價(jià)自身的工作表現(xiàn),并為未來(lái)的工作提供參考和改進(jìn)方向。以下是一篇成功的述職報(bào)告范文,希望可以給大家?guī)?lái)一些啟示和靈感。20xx年是有意
述職報(bào)告需要準(zhǔn)確記錄自己在職期間的工作內(nèi)容、成果、困難和挑戰(zhàn)等方面的情況。接下來(lái),小編將為大家分享一些成功的述職報(bào)告例子,希望能夠給大家?guī)?lái)啟發(fā)。首先感謝全體教
月工作總結(jié)的目的是讓我們更好地了解自己,在工作中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。總結(jié)是人們不斷進(jìn)步的動(dòng)力之一,下面是幾篇經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,供大家借鑒。時(shí)光荏苒,歲月流轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)
調(diào)查報(bào)告需要正確選擇研究方法,確保數(shù)據(jù)的可信度和可靠性。以下是一些典型的調(diào)查報(bào)告范文,它們將向您展示如何合理地組織和展示調(diào)查結(jié)果。摘要:透過(guò)此次調(diào)查,我們對(duì)農(nóng)民
銀行作為金融體系的核心,扮演著促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和金融穩(wěn)定的關(guān)鍵角色。小編為大家準(zhǔn)備了一些銀行總結(jié)的實(shí)例,供大家參考借鑒。業(yè)務(wù)發(fā)展科是基層行的一個(gè)關(guān)鍵部門,肩負(fù)著業(yè)務(wù)
辭職報(bào)告是告別當(dāng)前工作崗位,準(zhǔn)備迎接新的人生挑戰(zhàn)的重要步驟。非常榮幸能夠在這家公司工作,但為了追求個(gè)人的職業(yè)成長(zhǎng),我決定離開(kāi)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好,我是門診部保潔員
通過(guò)月工作總結(jié),我們可以對(duì)自己的工作狀況進(jìn)行評(píng)估,明確下一個(gè)月的工作目標(biāo)和計(jì)劃。隨著工作的結(jié)束,我整理了一些月工作總結(jié)范文,希望能對(duì)大家有所幫助。一年來(lái),在縣委
進(jìn)行月工作總結(jié)有助于我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決工作中的難題和挑戰(zhàn)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)樣本,供大家參考和借鑒。時(shí)光荏苒歲月匆匆,回顧今年來(lái)的本人工作情況
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以反思自己的不足和缺點(diǎn),從而更好地改進(jìn)和完善自己。"心得體會(huì)讓我明白,沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲,所以我決定在學(xué)習(xí)上更加用功,相信付出的努力必定會(huì)有回
在工作崗位上,寫(xiě)一份詳實(shí)的述職報(bào)告能夠幫助我們總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案。這是我今年的述職報(bào)告,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和關(guān)心。本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的
通過(guò)活動(dòng)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在的問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。以下是小編為大家整理的一些活動(dòng)總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作上的參考和啟發(fā)。總結(jié)寫(xiě)作要實(shí)事求
幼兒園工作計(jì)劃是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持續(xù)的工作,需要不斷調(diào)整和優(yōu)化,以適應(yīng)幼兒園發(fā)展的需要。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┯變簣@工作計(jì)劃的實(shí)用范文,供大家參考借鑒。以《幼兒園教育指
活動(dòng)方案也是對(duì)活動(dòng)過(guò)程中可能發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)判和應(yīng)對(duì)計(jì)劃的一種重要工具。活動(dòng)方案的成功與否關(guān)系到活動(dòng)的吸引力和實(shí)施效果,快來(lái)看看這些優(yōu)秀案例吧。活動(dòng)一:女人愛(ài)美麗
無(wú)論是在學(xué)校還是在工作中,編寫(xiě)一份合理的計(jì)劃書(shū)都能提高工作效率。計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)并非易事,下面是一些經(jīng)典計(jì)劃書(shū)范文,供大家參考借鑒。銷與推廣也是關(guān)連的,像現(xiàn)在不少中
通過(guò)辦公室工作總結(jié),我們可以了解自己的工作優(yōu)勢(shì)和不足,為進(jìn)一步提升工作質(zhì)量提供指導(dǎo)和借鑒。這些辦公室工作總結(jié)范文是經(jīng)過(guò)認(rèn)真挑選的,希望能為大家提供一些幫助和啟發(fā)
辭職信是我們向上級(jí)和同事告知自己即將離開(kāi)工作崗位的一種正式方式,它需要一定的策劃和認(rèn)真的態(tài)度來(lái)完成。以下范文展示了如何用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)離職意愿和感激之情。
隨著一個(gè)月的過(guò)去,對(duì)工作的總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的方向。值得一提的是,以下是幾篇經(jīng)過(guò)修改和完善的月工作總結(jié)示例,可以幫助大家寫(xiě)出更優(yōu)秀的總結(jié)。
寫(xiě)月工作總結(jié)可以幫助我們回顧自己在過(guò)去一個(gè)月的工作中取得的成績(jī)和遇到的困難。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。2019年,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心
通過(guò)撰寫(xiě)事跡材料,我們可以準(zhǔn)確記錄自己在學(xué)習(xí)、工作和生活中的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。最后,感謝以下事跡材料的作者和分享者,他們?yōu)槲覀兲峁┝藢氋F的學(xué)習(xí)資源和借鑒經(jīng)驗(yàn)。
我將負(fù)責(zé)主持今天的會(huì)議,希望能夠發(fā)揮好主持人的作用,為大家創(chuàng)建一個(gè)良好的溝通環(huán)境。在這個(gè)美好的時(shí)刻,我代表組織者向大家表示最誠(chéng)摯的感謝和祝福。甲:火樹(shù)銀花,夜色
建筑設(shè)計(jì)要考慮環(huán)境、氣候和地域特點(diǎn),以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)保護(hù)。下列是一些關(guān)于建筑材料和技術(shù)的新發(fā)展,讓我們追蹤其在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。建設(shè)方:(以下簡(jiǎn)稱)甲方:
青春是一個(gè)享受生活與建立人際關(guān)系的階段,我們要用心去感受美好的人與事。青春是一個(gè)美好的階段,以下是一些青春時(shí)光的美麗瞬間,一起來(lái)回味吧。尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們
銷售工作計(jì)劃可以幫助我們合理安排時(shí)間和資源,確保每個(gè)銷售任務(wù)得到充分的執(zhí)行和跟進(jìn)。下面是一些成功銷售人員分享的銷售工作計(jì)劃案例,希望對(duì)大家有所幫助。
護(hù)理是一種專業(yè)技能和責(zé)任,它需要護(hù)士具備深入了解疾病和治療方法的知識(shí)。在寫(xiě)護(hù)理總結(jié)時(shí),要注意整理和匯總病人的反饋和意見(jiàn),以便改進(jìn)和優(yōu)化我們的護(hù)理工作。在以下的護(hù)
師德師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)和工作中應(yīng)具備的良好道德和職業(yè)風(fēng)范。以下是一些關(guān)于師德師風(fēng)的相關(guān)研究成果,供大家深入了解和學(xué)習(xí)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好。我是
范文范本是提高寫(xiě)作水平的有效方法之一,通過(guò)學(xué)習(xí)和模仿范本,可以鍛煉自己的表達(dá)能力和寫(xiě)作思維。以下是小編為大家整理的范文范本,供大家參考和借鑒,希望能給大家?guī)?lái)一
演講稿范文可以幫助我們?cè)谘葜v時(shí)更好地組織語(yǔ)言和結(jié)構(gòu),使整個(gè)演講更加連貫和流暢。下面是一篇成功的演講稿范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作思路和技巧。母親像什么,母親
月工作總結(jié)是在一個(gè)月的時(shí)間里對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)和反思的一種重要方式。需要強(qiáng)調(diào)的是,這些月工作總結(jié)范文僅供參考,我們要根據(jù)自己的工作實(shí)際進(jìn)行修改和調(diào)整。
春節(jié)是一個(gè)傳統(tǒng)和現(xiàn)代價(jià)值觀碰撞的時(shí)刻,人們?cè)趹c祝傳統(tǒng)節(jié)日的同時(shí),也要關(guān)注環(huán)保和文明過(guò)節(jié)。這些春節(jié)總結(jié)范文以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言,生動(dòng)具體的案例,向讀者展示了豐富多彩的
班主任工作總結(jié)是為了給下一個(gè)學(xué)期做好準(zhǔn)備,提升工作效率和質(zhì)量。下面是小編整理的一些班主任工作總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹以趯?xiě)作和總結(jié)工作中有所幫助。本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)
演講稿是小學(xué)生鍛煉自信心和表達(dá)能力的重要途徑,我們應(yīng)該積極嘗試。小學(xué)生演講稿范文:每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,只有敢于追逐,才能讓夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)
演講稿范文是演講者思考和表達(dá)的結(jié)果,它能夠讓聽(tīng)眾更加明確地理解演講內(nèi)容。下面是一些備受矚目的演講范文,它們給我們展示了演講的藝術(shù)和魅力。大家好:我是xxxx幼兒
通過(guò)培訓(xùn)心得的寫(xiě)作,可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。小編精選了幾篇寫(xiě)作精彩的培訓(xùn)心得供大家參考,相信大家會(huì)從中汲取到一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。作為現(xiàn)代企業(yè)中的一員,
在重要的慶典活動(dòng)中,致辭是不可或缺的環(huán)節(jié),能夠給人帶來(lái)激勵(lì)和正能量。我們?cè)敢鈨A聽(tīng)您的寶貴建議和意見(jiàn),希望能夠與您攜手共進(jìn),共同開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)。尊敬的女同胞們:春
心得體會(huì)可以讓我們更加理性地看待問(wèn)題,并提煉出經(jīng)驗(yàn)和智慧。接下來(lái),我們將為大家介紹一些寫(xiě)作心得和技巧,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所啟發(fā)。發(fā)現(xiàn)已經(jīng)好久沒(méi)有拿起筆寫(xiě)東西
德育工作計(jì)劃是在學(xué)校或單位制定的一份關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生或員工的德育目標(biāo)和實(shí)施措施的計(jì)劃。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一份德育工作計(jì)劃范文,希望能夠提供一些思路和參考。
制作一個(gè)有條理、有針對(duì)性的發(fā)言稿對(duì)于演講者來(lái)說(shuō)非常重要,它是演講的基礎(chǔ)。以下是一些備受推崇的發(fā)言稿范文,希望對(duì)大家的演講技巧有所啟發(fā)。尊敬的各位家長(zhǎng):你們好!首
教學(xué)反思可以促使我們不斷反思自己的教學(xué)行為和教育方式,提高教學(xué)的科學(xué)性和有效性。我們從教學(xué)反思實(shí)踐中收集總結(jié)了一些經(jīng)典案例,希望能為廣大教師提供一些有益的參考。
這次比賽的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到努力和堅(jiān)持的重要性,也增加了我的自信心。現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)欣賞一篇經(jīng)典的心得體會(huì)文章,感受作者的思考和反思之道。廉潔家風(fēng)教育活動(dòng)是指
租賃市場(chǎng)在近年來(lái)呈現(xiàn)快速增長(zhǎng)的趨勢(shì),越來(lái)越多的人選擇租賃而非購(gòu)買。以下是小編為大家收集的租賃范文,僅供參考,希望能給大家提供一些啟示。出租方(以下稱甲方):身份
開(kāi)學(xué)典禮是學(xué)生們學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的起點(diǎn),對(duì)他們的未來(lái)具有重要的影響。接下來(lái),請(qǐng)大家一起來(lái)看看小編為大家整理好的一些開(kāi)學(xué)典禮總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和幫助。
計(jì)劃書(shū)起到一個(gè)引領(lǐng)作用,它可以幫助我們制定一系列的目標(biāo)和計(jì)劃,并激勵(lì)我們朝著這些目標(biāo)努力。這里為大家整理了一些實(shí)用的計(jì)劃書(shū)范文,希望能為大家的計(jì)劃書(shū)寫(xiě)作提供一些
范文范本的作者經(jīng)過(guò)深入研究和細(xì)致分析,為我們提供了一份寶貴的學(xué)習(xí)資源。小編精心收集了一些優(yōu)秀范文供大家參考,相信對(duì)大家的寫(xiě)作能力有所提升。申請(qǐng)人:×××,性別×
加油稿是一份關(guān)心和支持的表達(dá),能夠幫助他人擺脫低谷,重拾信心。以下是一些感人肺腑的加油稿,相信會(huì)給你帶來(lái)一些鼓勵(lì)和動(dòng)力。4x100米接力簡(jiǎn)稱4x1,是一種接力跑
合同協(xié)議應(yīng)當(dāng)明確約定雙方的權(quán)利和義務(wù),并詳細(xì)規(guī)定交易的具體內(nèi)容和流程。為了幫助大家更好地起草合同協(xié)議,小編整理了一些典型案例和范文,供大家參閱。在現(xiàn)在的社會(huì)生活
策劃方案是在項(xiàng)目實(shí)施前對(duì)整體目標(biāo)、步驟和資源等進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的重要文件。下面是一些經(jīng)典的策劃方案提煉,希望對(duì)您的工作有所幫助和指導(dǎo)。20xx年3.23世界氣象日的
幼兒園工作計(jì)劃涉及到課程設(shè)置、活動(dòng)安排、教學(xué)方法等方面,能夠提供有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)。下面是一份經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的幼兒園工作計(jì)劃,我們可以借鑒其中的經(jīng)驗(yàn)和做法。
報(bào)告范文的寫(xiě)作可以幫助我們整理思路,提高表達(dá)能力,并且對(duì)于他人的了解也起到重要的指導(dǎo)作用。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看小編為大家準(zhǔn)備的報(bào)告范文,了解一下如何寫(xiě)出一份
心得體會(huì)是對(duì)自己在某一方面的經(jīng)驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)的總結(jié)和歸納。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。一次次的目送,像一片片散落的靈魂碎片,慢慢拼湊出
會(huì)計(jì)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展密切相關(guān),隨著企業(yè)數(shù)量和規(guī)模的增加,對(duì)會(huì)計(jì)的需求也在不斷增長(zhǎng)。請(qǐng)看以下幾份會(huì)計(jì)總結(jié)范文,它們分別從不同角度對(duì)財(cái)務(wù)工作進(jìn)行了總結(jié)和分析。
教學(xué)工作總結(jié)可以幫助我反思教學(xué)方法和策略的有效性,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)提供一些啟示。
競(jìng)聘是一種實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái),可以展示我們的能力和成就。以下是一些在競(jìng)聘過(guò)程中需要注意的細(xì)節(jié)和技巧,希望對(duì)大家有所幫助。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委:大家好!1、要
優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考,打開(kāi)新的想象空間。隨后是一些優(yōu)秀作文的摘抄,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的靈感。我去洗手的時(shí)候,看見(jiàn)媽媽的牙刷的'毛已經(jīng)卷曲了,
教學(xué)工作計(jì)劃是教師對(duì)學(xué)科知識(shí)的深入研究和針對(duì)學(xué)生需求的精心設(shè)計(jì)的產(chǎn)物。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供各位教師參考。1、學(xué)習(xí)重要的實(shí)詞、虛詞和重要的文
制定活動(dòng)方案時(shí),需要考慮到可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題,并提前制定應(yīng)對(duì)措施。如果你正在籌備一個(gè)活動(dòng),不妨參考下面的活動(dòng)方案范文,相信會(huì)對(duì)你有所幫助。進(jìn)入大班幼兒已經(jīng)能熟
通過(guò)寫(xiě)述職報(bào)告,可以全面回顧自己在工作中的所作所為,發(fā)現(xiàn)不足并提出改進(jìn)措施。以下是我為大家準(zhǔn)備的一些關(guān)于述職報(bào)告的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。為圓滿完成全縣“千名干
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調(diào)查報(bào)告的價(jià)值不僅在于為決策者提供信息和建議,也可以成為后續(xù)研究工作的參考資料。調(diào)查報(bào)告范文的內(nèi)容包括行業(yè)調(diào)研、消費(fèi)習(xí)慣、社會(huì)問(wèn)題、市場(chǎng)分析等多個(gè)領(lǐng)域,適用于不
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