制定活動方案時,需要考慮到可能出現(xiàn)的風險和問題,并提前制定應對措施。如果你正在籌備一個活動,不妨參考下面的活動方案范文,相信會對你有所幫助。
幼兒數(shù)學教學活動設計方案(優(yōu)質16篇)篇一
進入大班幼兒已經(jīng)能熟練掌握各項基本動作,身體的協(xié)調性也發(fā)展得較好,因此我在體育活動時選擇了“追泡泡”這一游戲,增加了游戲的角色,情節(jié),動作的難度,以提高幼兒身體的靈活性和反應的敏捷性,半日活動設計。
班中幼兒都進入了換牙期,許多孩子較缺乏這方面的常識,非常害怕拔牙,為了消除他們對換牙的害怕與擔心,我們通過一些活動及環(huán)境讓幼兒了解換牙的衛(wèi)生及保護措施,并在日常用餐和點心中提醒幼兒漱口,保護自己的牙齒。
最近,幼兒對主題活動“我們的城市”中的次主題“我們的小區(qū)”產生了興趣,孩子們對小區(qū)的綠化很關心??吹胶⒆拥倪@一行為,我結合主題先開展了美化小區(qū)排花盆的數(shù)活動(排序)。為了更好的將數(shù)知識融入主題活動中,進一步推進孩子學習5以內的加減法,我預設了街心花園這一集體活動。在活動中通過孩子自主選擇花盆與花朵,逐步學習用三個數(shù)字來編算術題,使幼兒進一步理解5以內加減法的意義,使思維更積極靈活。
1、師生和同伴之間相互問候與交談,記錄天氣情況,觀察和照料動植物等。
2、分享活動:向幼兒介紹自己收集到的有關汽車、路、橋等資料。
追泡泡。
1.練習追逐跑和躲閃,提高幼兒對信號迅速作出反應的能力。
2.在追逐躲閃游戲中,讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣。
控制好自己的身體,既能較快速度地擊中他人,又能靈活地躲避他人的攻擊。
1.塑料袋若干,請幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋。
2.夾子若干、小鈴一副。
扮演角色活動身體—提供材料自由探索—難點練習重點指導—游戲結束放松身體。
(1)教師啟發(fā):“我們來做-個小熊玩泡泡的游戲,小朋友都來做小熊,每只小熊拿一個塑料袋,往里面吹氣,吹成一個大泡泡,把口袋打個結系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋,看誰拋得高?!?/p>
(2)全體幼兒吹氣、系袋,選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋,教師一旁觀察指導。
(1)教師啟發(fā):“我們小熊除了把泡泡往上拋以外,還可以怎么來玩泡泡?要和別的小熊玩得不一樣?!?/p>
(2)全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。(頭頂、胸夾,手拍、腳踢等)教師觀察,重點輔導什么玩法也不會的幼兒。
(1)全體幼兒把泡泡系在腳踝上,相隔.定距離站好,聽老師的鈴聲節(jié)奏單腳或雙腳跳。鈴聲停,幼兒迅速互相追逐,設法去踩他人腳上拖著的泡泡,以不被人踩中為勝。
(1)全體幼兒做“泡泡”,教師手持兩根長紙棍來敲,紙棍敲到誰,誰就到旁邊休息一次。
(2)全體幼兒聽“熊跳舞”音樂,做放松動作回教室。
1、讓幼兒了解換牙的衛(wèi)生及保護措施,知道保護牙齒的重要性。
2、讓幼兒養(yǎng)成點心、飯后要漱口的好習慣。
1、提醒幼兒把手洗干凈,安靜的用點心。
1、提醒幼兒點心、飯后正確漱口,并用紙巾擦嘴。
牙齒模型圖片換牙記錄表幼兒換牙感受記錄等。
鼓勵幼兒同伴間能友好的交換、合作玩玩具、不奔跑、爭搶。
街心花園——插花(5以內數(shù)的加減)。
1、在自選的插花游戲中,練習用3個數(shù)字來編算術題,進一步理解加法和減法的實際意義。
2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力,發(fā)展思維的靈活性。
1、有數(shù)字的花盆,有數(shù)字的花。
2、沒有數(shù)字的花盆,有數(shù)字的顏色不同的花。
介紹材料,提出操作要求——幼兒自選操作,教師觀察記錄——交流討論——再操作。
1、出示有數(shù)字的花盆,鼓勵幼兒能夠自己選擇兩朵數(shù)字花,這兩朵數(shù)字花能夠和花盆上的數(shù)排出加、減算術題目來。
2、出示沒有數(shù)字的花盆,鼓勵幼兒自己選擇三朵數(shù)字花插到花盆里去。看三朵花上的數(shù)字能排出加減算術題目來。紅花1,橙花2,黃花3,綠花4,蘭花5。
1、選擇花盆上有數(shù)字的材料操作的小朋友,往往從加法的角度思考問題,很快找到花瓣上小的數(shù)字合起來是花盆上的數(shù)字。這種材料相對簡單。可引導幼兒從減法的角度來思考;如盆上的數(shù)字是3,選擇的數(shù)字花是2和5,而不僅僅是1和2。
2、選三朵數(shù)字花編題目時,幼兒一開始會按顏色來選數(shù)字花,編出來的題目比較單一。
3、幼兒往往從加法的角度選擇三朵數(shù)字花,漸漸引導到從減法的角度來選花。
4、有的幼兒滿足于選好3朵花編出1道題,那么各鼓勵幼兒嘗試用三個數(shù)字編出4道題來。
我選的三朵數(shù)字花能編幾道題?
1、通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、同伴之間能友好的合作,樂意共享自己的和別人的快樂。
活動材料與環(huán)境創(chuàng)設:
語言區(qū):各類圖書故事錄音。
益智區(qū);下棋拼圖智力魔珠點子移板等。
美工區(qū):剪貼“春”字制作房子、汽車橡皮泥等。
計算區(qū);采蘑菇鎖和鑰匙小火車轉盤等。
生活區(qū):繡花絨線拼圖水果拼盆編辮子等。
建筑區(qū):各類積木搭建“我們的小區(qū)”
創(chuàng)設環(huán)境幼兒自主活動師生交流。
1、師生共同布置活動區(qū)環(huán)境。
2、要求活動時保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。
建筑區(qū):指導幼兒能圍繞主題進行分工合作搭建,并能豐富主題內容。
計算區(qū):指導幼兒能想出多種玩的方法。
生活區(qū):鼓勵幼兒能做出各種美麗的拼盆,發(fā)展他們的想象。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時,給予適時指導,爭取取得成功。
師:今天你們是不是學會了許多本領,讓我分享一下你們的快樂好嗎?
1、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在窗臺上,增強幼兒的自信心及成功感,體驗并分享自己的和別人的快樂。并引導幼兒大膽嘗試、探索。
2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會學到更大的本領。
4、共同收拾各類教玩具。
幼兒數(shù)學教學活動設計方案(優(yōu)質16篇)篇二
1、活動對象:小班四個班級所有幼兒。
2、教師安排:幼兒排隊分兩組,每班兩名教師協(xié)調負責。
現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子,家長的過度溺愛使我們的孩子失去了勞動的機會,為了培養(yǎng)孩子愛勞動的意識,體驗勞動的快樂,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我們選定了離幼兒園較近的公園為活動地點,讓孩子們通過觀察公園的美景及地面垃圾形成的對比,親自揀拾扔棄物。
1、通過親自揀拾扔棄物,體驗勞動的快樂。
2、萌發(fā)幼兒愛勞動的情感。
3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的.意識。
4、提高幼兒的社會實踐能力培養(yǎng)幼兒的團隊意識。
每班安排兩名幼兒家長跟隊,協(xié)助本班教師。
教師:xxx
主要負責人:xxx
1、活動前做好動員工作,并將路線設計好。
2、準備物品:每人帶一個垃圾袋、相機、旗一面。
要求幼兒回家后向爸爸媽媽及家人宣傳不亂扔垃圾,保護環(huán)境。
幼兒數(shù)學教學活動設計方案(優(yōu)質16篇)篇三
關于太空,有許多神話故事、科幻故事,孩子們對太空也充滿了向往。此活動旨在讓孩子們利用已有的知識經(jīng)驗,充分發(fā)揮想象,用語言表達出自己對太空的想象。
活動目標。
1、能對已有的經(jīng)驗想象加工創(chuàng)編出故事。
2、提高幼兒的想象力和語言表達能力。
3、激發(fā)幼兒對科學探索的興趣。
活動準備。
1、聽過《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》、《月亮船》等神話故事,聽過有關飛碟和外星人的科幻故事。
2、了解有關月球、火星等星球及航天器的知識。
過程建議。
1、觀看有關太空圖片,向幼兒介紹地球以外有很多不同的星球,例如:月球、太陽等。
2、討論:有哪些太空交通工具?它們有什么功能?你想發(fā)明什么交通工具?
3、假想太空旅行,將太空旅行編成有趣的故事。
4、將創(chuàng)編的故事表演出來。
延伸提示。
1、收集各種科幻故事,相互交流。
2、繪畫:太空漫游。
資料庫:
古時候,天上有十個太陽,把大地曬得滾燙滾燙,水被曬干了,莊稼被曬枯了,眼看人們就要被曬死了。這時有一個獵人叫后羿,力大無窮,而且箭射得很準。他見這么多的太陽這么兇狠,就跑上高山,彎弓搭箭,一連射下了九個太陽,把人們救活了。天上的神仙為了獎賞后羿,送給他一瓶酒。后羿把酒帶回家了,他的妻子嫦娥不知道是什么,喝了一口。剛喝下,就感到自己的身子飄飄地,然后飛了起來,飛呀,飛呀,一直飛到月亮上去了。她在月亮上找到了一座漂亮的宮殿,就住在里面了,可是月亮上除了她,再也沒有其他的人,就感到越來越冷清,越來越寂寞,很想再回來??伤齾s找不到回來的辦法。
吳剛伐桂。
古時候,有一個人叫吳剛,他找了一個師傅學習做神仙??墒撬麤]有聽師傅的話,用學來的本領害了人,師傅一生氣,一口氣把它吹到月亮上去了。吳剛在月亮上感到非常寂寞,就請師傅放他回來,師傅說,月亮上有一棵桂花樹,只要你能把月亮上的桂花樹砍倒了,我就放你回來。吳剛在月亮上真的找到了一棵桂花樹,一看,樹有五六百丈高,他掄起斧頭使勁地砍,可是斧頭剛一拔起來,桂花樹上被砍的口子又合攏,他怎么也砍不斷這棵樹。但是,為了能夠回到人間,吳剛還是不停地砍著。
活動目標。
1、指導幼兒在探索活動中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運動的。
2、啟發(fā)幼兒運用科學的思維方式推出火箭上天的基本原理。
3、發(fā)展幼兒的觀察力,動手能力和分析類推及判斷能力。
活動重點。
在探索活動中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運動的。
活動難點。
啟發(fā)幼兒運用科學的思維方式推斷火箭上天的基本原理。
活動準備。
1、幼兒人手1個氣球,每組1個裝有小口瓶子的木板自制船。
2、火箭發(fā)射升空的圖片1張。
3、已學會畫簡單的火箭。
活動過程。
1、教師指導幼兒實驗,通過實驗引出活動內容。
操作方法:小朋友將裝滿氣的氣球松開口,氣球向前飛去。
引導發(fā)現(xiàn):鼓勵幼兒反復操作、觀察,找出氣球向前飛行的原理。
幼兒討論:什么力量使氣球飛動起來了?
教師指導幼兒小結:往后流動的氣體形成氣流,氣體的反沖作用推動著氣球往前飛。
2、實驗:小船是怎樣前進的?
操作方法:將小口瓶子裝滿水,蓋好,然后把它裝入木板船上的固定位置,要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后,拔掉瓶蓋,船就前進了。
引導發(fā)現(xiàn):鼓勵幼兒反復實驗,重點觀察船運動的方向和水流方向,找出船是靠什么力量前進的。
幼兒討論:船是靠什么力量前進的?生活中還能見到哪些物體是靠反作用運動的。
3、通過實驗,引出活動內容:
4、觀察火箭結構與火箭發(fā)射升空的實況,運用實驗發(fā)現(xiàn)進行合理判斷。
(1)教師指點火箭部分,逐一指導幼兒觀察認識火箭頂艙,燃料箱,發(fā)動機和助推火箭。
小結:火箭分上下兩個部分,上半部頂艙裝載人造衛(wèi)星和各種空間探測器,下半部分由巨大的燃料箱和強大的發(fā)動機組成,旁邊還有兩個助推火箭。
(2)引導幼兒觀察火箭發(fā)射升空時的工作狀況,并進行合理推斷。
小結:火箭的燃料燃燒時有了巨大的火焰,巨大的火焰向后高速噴射,形成了強大氣流,氣流的反沖作用加上發(fā)動機的巨大力量就推動著火箭飛速前進,升入太空。
延伸活動。
組織幼兒參觀少兒科技館,通過參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情,激勵幼兒繼續(xù)再學習、再探索的欲望。
幼兒數(shù)學教學活動設計方案(優(yōu)質16篇)篇四
1、積極參加結伴進行的“搭山洞”過山洞的活動,發(fā)展發(fā)明力。
2、發(fā)展基本動作,進步肌肉的耐力和集體的協(xié)調性。
3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
音樂。
1、熱身老師帶領幼兒隨著音樂進行做操。
2、開始游戲。
幼兒自由探索老師,老師觀察,指導,提醒幼兒注意安全。
讓三四個幼兒一組,搭成一個山洞,再讓一組幼兒用不同的方式,鉆過山洞,鉆的幼兒,以不碰倒山洞,先鉆過的一方為勝,游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動量而定,每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。
3、結束部分。
最后游戲結束時,老師和幼兒在音樂游戲中,相互捶背敲敲腿,進行放松活動,結束游戲。
幼兒數(shù)學教學活動設計方案(優(yōu)質16篇)篇五
我班一名幼兒搬了新家。他將在家中繪制的一幅題為“我的家”的畫帶到班上向大家介紹:“這是我的房間,這兒是床,這兒是玩具柜,這是廚房……”“我也有自己的房間,不過我的玩具柜是黃色的。”“我的玩具不是放在這兒,而是放在客廳里?!贝蠹疫呎f邊畫,情緒高漲。就這樣,“平面圖”活動由此生成。
關鍵經(jīng)驗。
1、知道平面圖的景物比實際景物小,它的繪制是有比例的。
2、了解平面圖繪制的基本要求。
3、嘗試繪制房屋、交通、小區(qū)的平面圖。
4、能夠學看平面圖,尋找路徑或事物。
5、愿意與同伴一道交流分享在學看平面圖中的感受與經(jīng)驗。
教師準備。
1、繪制平面圖之初,可經(jīng)常帶領幼兒在本園、社區(qū)觀察與體驗各建筑物所在方位的不同,并教幼兒用一定的符號來表示一定的景物。
2、為了讓幼兒能正確地繪制并學看平面圖,活動中,教師和幼兒可共同收集各旅游景點的平面圖,并到商場、公園、動物園等各地嘗試看平面找景點,同時發(fā)動家長利用業(yè)余時間帶孩子看圖游覽或購物。
系列活動:我的家。
活動目標。
1、能根據(jù)照片繪制自己家的平面圖。
2、掌握繪圖中的比例。
活動準備:自己房間的全景照、實物投影儀、泡沫展示板。
活動過程。
1、幼兒觀察自己房間的照片,并開始繪制平面圖。
2、通過投影儀,師生共同欣賞幼兒繪制的平面圖。
3、幼兒將自己的作品與相片共同布置在展板上,請家長欣賞。
延伸活動。
請幼兒與家長一同繪制自己家所有的房間的平面圖,制成“我的家”平面圖集,與同伴共同欣賞。
幼兒園。
活動目標。
1、觀察幼兒園實景,繪制幼兒園平面圖。
2、嘗試用不同的符號表示景物。
活動準備:幼兒預先仔細觀察幼兒園的`布局情況,紙、筆。
活動過程。
1、師生共同在操場觀察左、右、前、后的景物。
2、幼兒思考:樓房、樹木、玩具等可以用什么簡單符號來替代。
3、請幼兒各自選擇不同的方位和符號,繪制幼兒園平面圖。
4、幼兒共同欣賞、修改自己的作品。
延伸活動。
師生共同挑選幾幅幼兒繪制的平面圖,組合成一幅“美麗的幼兒園”平面圖,裝飾后送給幼兒園。
商場。
活動目標。
1、看圖尋找商場的柜臺。
2、能夠準確區(qū)分上、下、左、右。
活動過程。
1、幼兒到商場看平面圖,了解有哪些柜臺。
2、幼兒共同商定要尋找的柜臺并分組。
3、幼兒以組為單位尋找相應的柜臺。
4、集體講述自己尋找的過程及趣事。
其他活動內容。
1、參觀繪圖店、打印店。(小組、家園活動結合)。
2、繪制小區(qū)綠化平面圖。(小組活動、展覽)。
幼兒數(shù)學教學活動設計方案(優(yōu)質16篇)篇六
活動準備:
磁帶。
活動過程:
一、開始部分。
1、律動:《哈達獻給解放軍》、《織布》;。
2、練聲:《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。
二、基本部分。
1、熟悉樂曲并激發(fā)幼兒的學習興趣。
(2)教師:你還記得好朋友是怎么和你一起玩的,怎樣幫助過你嗎?
教師:有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼,分別的時候,好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。
2、教師范唱,幼兒完整欣賞歌曲。
(1)教師范唱。
(2)教師富有感情的朗誦歌詞。
教師:你聽到歌詞里說了些什么呢?說的最多的`是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。
教師結合和孩子回答小結:說的最多的一句是“友誼萬歲”,“舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。
(3)引導幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動幼兒與領座同伴目光對視,隨著節(jié)拍輕搖身體。
教師:和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!
3、幼兒學唱歌曲。
(1)教師有感情地邊彈唱邊唱,引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
教師:這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應該怎樣唱?
教師小結:這首歌曲是抒情曲調,歌詞所表達了離別情緒,十分感人。
(2)教師范唱第一、二樂句,注意提醒幼兒弱拍起唱的強弱處理及延長音的情感處理。
教師彈琴,幼兒反復跟唱歌曲。
(3)教師演唱兩段歌詞,幼兒完整唱出歌曲。
(4)提醒幼兒唱準弱起小節(jié)。
三、告別時刻。
1、復習《小牧民》,結束本活動。
2、教師:我們馬上就要告別了,你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。
幼兒數(shù)學教學活動設計方案(優(yōu)質16篇)篇七
能沿燜線撕紙,會正確使用膠棒,體驗成功的樂趣。
雙手捏住燜線的兩側,上下分別用力。
1、響桶娃娃操。
重點:能積極參與活動,模仿老師的動作。
2、游戲:響桶送給好朋友。
重點:能在平行線間自然地走。
3、自主活動。
重點:能按意愿進行活動,探究小器械的多種玩法。
下午:
生活活動:能安靜的午睡。
重點:王駿遠、劉鑫通、蔣博宇等。
幼兒數(shù)學教學活動設計方案(優(yōu)質16篇)篇八
1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握1dd10的相鄰數(shù),理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關系。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1dd10的數(shù)字頭飾。
1、導入活動。
“一些小朋友他們今天很開心,小朋友們想不想知道他們是誰?。俊薄八麄兪菙?shù)字小朋友,因為他們今天般了新家,小朋友們想不想去看看???”。
2、出示圖片。
(1)教師:“這個房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”。
(2)“現(xiàn)在讓我們走進這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的.?!?/p>
(3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。
教師:“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來?,F(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居。”
(4)逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念。
(5)介紹完后提問幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關系。
(1)教師:“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙,想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?,F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上,請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧?!?/p>
(2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù),引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關系。
4、出示相鄰數(shù)填空卡,進行一場小競賽。
“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,看誰能又快又準確地說出他們的鄰居,而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一?!?/p>
幼兒數(shù)學教學活動設計方案(優(yōu)質16篇)篇九
1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的,初步了解再生紙的制造過程。
2、樂于嘗試再生紙的簡單制作,體驗制作的樂趣。
3、初步培養(yǎng)節(jié)約資源、保護環(huán)境的`意識。
1、ppt《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖。
2、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻。
3、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。
一、閱讀繪本,引出再生紙。
1、師幼共同閱讀ppt繪本《有用的再生紙》,引出再生紙。
2、通過談話,回顧繪本的內容,介紹生活中使用再生紙的意義。
二、初步了解再生紙的制作過程。
1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看,讓幼兒了解再生紙的制作過程。
2、引導幼兒說一說,教師小結。
三、幼兒嘗試制作再生紙,體驗制紙的樂趣。
1、出示再生紙制作步驟圖,讓幼兒初步了解每個步驟的順序。
2、教師示范制作再生紙,與幼兒一起說一說制作流程。
3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻,邊讓幼兒動手嘗試,教師巡回指導。
4、教師:孩子們,你們的再生紙做成功了嗎?那我們制作再生紙的過程完成了嗎?對了,還需要曬干,現(xiàn)在我們一起把再生紙拿到陽光下曬干好嗎?自然結束。
請幼兒在曬干的再生紙上作畫。
幼兒數(shù)學教學活動設計方案(優(yōu)質16篇)篇十
1、喜歡自己動手制作番薯造型。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,發(fā)揮想象,創(chuàng)作出不同的造型。
1、大小不一,形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等。
2、范例若干。
一、出示范例談話。
二、啟發(fā)思維。
1、教師隨意地取出一個番薯,引導幼兒觀察這個番薯的外形像什么?可以做成什么?
2、想一想一個或幾個番薯拼起來,可以做成什么?
三、討論交流。
1、請小朋友相互討論交流:我準備用x個番薯做什么?
2、再次引導幼兒觀察老師帶來的作品,說說老師用幾個番薯做成了什么?
四、幼兒操作。教師觀察指導。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形,大膽想象,創(chuàng)造出與別人不同的作品。
2、教師巡視觀察指導,及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意,并及時給予幼兒一定的幫助。
五、展示幼兒作品,相互介紹。
1、請個別幼兒介紹自己的作品,說說自己作品的名稱,用了哪些材料制作而成的?
2、師幼一起評出形象獎若干個。
活動內容六:大豆、扁豆、四季豆活動目標1、認識大豆、扁豆、四季豆,學習比較它們的異同。
2、學習剝大豆,體驗勞動的'樂趣。
1、幼兒每人一只盤子,盤子里放大豆、扁豆、四季豆。
2、曬干的大豆若干。
3、圖片。
一、談話引題。
1、師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”
2、秋天到了,豆寶寶們都成熟了,請大家來看看它們吧!
二、觀察豆的不同特征。
1、出示圖片,認識植株。
2、分別出示三種豆,讓幼兒觀察,將植株與果實一一配對。
讓這三位豆寶寶找到媽媽。
3、說說各種豆的特征。
4、剝豆,認識豆莢和豆籽。看看里面果實。
5、觀察三種豆豆莢的不同。
大豆豆莢小,綠色,上面有毛,摸上去比較硬、薄;扁豆的豆莢大、扁,有點紫色,摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細長、綠色,摸上去厚、軟。
6、觀察比較三種豆籽的不同。
三、了解豆的食用部分。
1、提問:“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?
2、小結:大豆剝了莢吃它的籽,大豆籽還可以曬干(出示干豆籽),做成豆腐、豆腐干豆?jié){……,扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃,因為它們的豆莢很嫩。
3、教師小結。
大豆、扁豆、四季豆營養(yǎng)好,大家都喜歡吃。
四、師幼一起剝豆,然后將剝好的豆送到廚房。
幼兒數(shù)學教學活動設計方案(優(yōu)質16篇)篇十一
1.觀察、記錄陽光下肥皂泡表面的七彩色。
2.產生探尋五彩繽紛的世界的興趣。
1.肥皂水、吹泡泡工具。
盤、貝殼、孔雀(或其他鳥類)羽毛、礦石等。
1.肥皂泡表面的“彩虹”。
――為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡工具,讓他們盡情地吹泡泡,觀察陽光下泡泡的樣子。
――仔細觀察太陽照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。
――引導幼兒變換角度看泡泡,說說它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色?請你用彩筆將這些色彩一一記錄在紙上。
2.其他物體上的“彩虹”。
――引導幼兒回憶生活經(jīng)驗,說說哪些東西上也能看到“彩虹”。
――提供cd盤、貝殼內部、孔雀羽毛、礦石等,引導幼兒設法看到“彩虹”。如小心地調整cd盤的角度,可看到許多“彩虹”圖樣。
――引導幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡、cd盤等物體的表面,隨著我們觀察角度的變化,可以看到五彩繽紛的顏色。
1.本活動的重點落在引發(fā)幼兒產生探尋五彩繽紛的世界的興趣上。只有當他們對這種神奇的光與色的世界著迷時,他們才會產生進一步探究的欲望。
2.可根據(jù)實際情況,準備能讓幼兒發(fā)現(xiàn)七彩顏色的物體。
3.肥皂泡等物體上的“彩虹”并不是肥皂自己帶有的顏色,而是光的反射造成的。
幼兒數(shù)學教學活動設計方案(優(yōu)質16篇)篇十二
1、了解臘八節(jié)的來歷和習俗。
2、知道臘八粥的主要材料,幼兒嘗試用語言表達自己的認識和感受。
3、通過學會看日歷,知道臘八節(jié)是哪一天。
4、集體活動體驗臘八節(jié)的快樂。
1、臘八粥。
2、臘八粥圖片、材料。
3、日歷。
一、介紹臘八代表的日期
2、教師引導:今天是十二月初八,你們知道是什么日子嗎?(幼兒自由交流,教師告訴幼兒:每年農歷十二月初八是傳統(tǒng)節(jié)日臘八節(jié))。
二、介紹臘八風俗。
臘八是十二月初八,古代稱為“臘日”,俗稱“臘八節(jié)”?!芭D八”最早可追溯到先秦時代,以祭祀祖先,祈求豐收為主要活動。到了宋代,逐漸形成在“臘八”當天熬粥和喝粥的習俗,并延續(xù)至今,臘八粥也成為百姓日常享用的傳統(tǒng)美食。
三、介紹臘八粥。
2、教師以圖片方式介紹臘八粥的食材(紅棗、紅豆、綠豆、桂圓等八種食材)。
四、教師展示臘八粥實物材料,讓幼兒從視覺、觸覺上認識這些材料。
1、教師具體展示臘八粥材料;。
2、請幼兒形容見到的.食材,進一步了解臘八粥食材的名稱,例如圓圓的桂圓,胖胖的花生等。
五、品嘗臘八粥。
幼兒集體品嘗臘八粥。
幼兒數(shù)學教學活動設計方案(優(yōu)質16篇)篇十三
1、通過大帶小活動,培養(yǎng)大班幼兒在異齡交往中的接納意識和責任感,激發(fā)小班幼兒積極參與各項活動的興趣。
2、引導幼兒體驗“長大一歲”的快樂和過新年的歡樂氣氛。
1、彩帶噴灑膏。
2、各種面具模型及一些真面具、蠟筆。
3、蛋糕、蠟燭、粘貼紙。
4、用廢品制作的`服裝、如馬夾袋、報紙、各種粘貼紙、皺紙。
5、各種裝飾用的頭花、口紅、小鏡子等。
6、滑板車、手套若干副、魚、積木。
一、大班老師與孩子在門口迎接小班小朋友的到來,大班孩子招待小班孩子坐下,參加“迎新年”活動。
主持人導入:你們發(fā)現(xiàn)我們的活動室里為什么打扮的這么漂亮?(因為要過新年了)對了,明天就是新年的第一天,到了明天我們小朋友都要大一歲了,我們小朋友都幾歲了?那么長大一歲了,你該怎么樣呢?(幼兒自由說)。
二、大小班幼兒擂臺賽。
1、大班幼兒集體表演兒歌“新年”;
2、小班幼兒表演兒歌“大一歲了”
3、大班幼兒進行鋼琴表演;
4、大小班集體表演歌曲:“新年好”(中、英文)。
三、混合游戲:
海中捉魚。
玩法:一個大班孩子帶一個小班孩子,兩人商量好,一個坐在滑板上,一個在后面推,一邊推一邊在海中捉魚,看哪一組游的最快。(分組進行)。
四、大、小合作制面具。
要求:大班孩子出創(chuàng)意,策劃,告訴小班孩子怎樣裝飾,如讓他涂色等,觀察大班孩子和小班孩子在合作中的表現(xiàn),是否能接納和容忍小班孩子的行為。
五、合作制作服裝、幫助小班幼兒化裝、裝飾。
要求:老師提供用廢舊材料制成的半成品的服裝,如馬甲袋背心、報紙做的裙子等,引導大班孩子和小班孩子一起裝飾服裝。制作好了,大班孩子幫助小班孩子穿上服裝、畫好妝,帶上假面具,大班孩子也畫好妝,帶上假面具,小班孩子也可以幫助大班孩子作力所能及的事。
六、假面舞會。
全體幼兒聽著音樂一起跳:“健康歌、啪啦啪啦舞”,音樂結束老師在活動室中間噴灑彩帶,大家一起歡呼“新年到了!”全場氣氛達到高潮。
七、吃新年蛋糕。
在孩子們的歡呼聲中,老師推出了蛋糕,告訴孩子:“新年到了,我們大一歲了,應該吃蛋糕慶祝,但我們不能忘了為我們辛勤工作的老師、阿姨,他們也大一歲了”。
引導大班孩子招呼小班孩子做在餐桌旁,讓他們先吃蛋糕,然后送給老師、阿姨吃蛋糕,祝他們“新年快樂”,最后大班孩子吃。一起敬?!靶履昕鞓贰薄?/p>
八、分發(fā)新年禮物。
幼兒數(shù)學教學活動設計方案(優(yōu)質16篇)篇十四
1、讓小朋友愛護文具寶寶的家——書包。
2、學會自己整理書包。
3、養(yǎng)成提前一天晚上準備好第二天用具的習慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、ppt課件9頁。
2、幼兒用書《愛護小書包》。
2、我們的文具寶寶溫馨的家就是我們每天背在背后的小書包(播放ppt)。
3、小書包里裝著我們的文具寶寶和課本寶寶們,我們走到哪里,它們就跟到哪里。
4。小朋友的書包里除了文具寶寶和課本寶寶之外,還有什么呢?(衣服、水壺、褲子······)。
5、如果我們的小書包突然間壞掉了,那么我們就會像這位姐姐一樣,抱著一大堆東西來上學了(播放ppt)。
6、你們想像這位大姐姐一樣么?那我們應該怎樣做呢?(愛護自己的小書包)。
8、出示課文插圖,仔細觀察,四幅圖哪一幅是真正的愛護小書包的呢?(第三幅圖片)。
9、所以,愛護我們的小書包不應該把書包當成坐墊,也不能隨意丟在草叢里,更不能塞好多好多的零食進去,書包是文具寶寶的家,我們還要定時給文具寶寶的家洗個香香的澡。
10、師講故事《找不到東西的急急猴》。
11、故事里面講了一件什么事情呢?
13、小朋友們輕聲把書包內的物品拿出來,自己整理,老師看誰做的又快又好。
14、師小結:小書包是文具寶寶的家,我們應該愛護自己的小書包。
幼兒數(shù)學教學活動設計方案(優(yōu)質16篇)篇十五
活動目標:。
1、引導幼兒學會與同伴分享,體驗共同勞動和共同分享的快樂。
2、發(fā)展幼兒的觀察力,動手嘗試潛力,培養(yǎng)幼兒健康的衛(wèi)生習慣。
活動準備:。
布置"品嘗會"場景各種水果、盤子、刀子、牙簽。
活動流程:。
產生興趣--認識水果--了解水果的好處--加工水果拼盤--送拼盤。
活動過程:。
一、產生興趣師:小朋友快來,告訴你們一個好消息,這天咱們平里店鎮(zhèn)召開水果品嘗會,歡迎咱們去品嘗,老師帶你們去好嗎開起我們的水果小汽車聽音樂出發(fā)了。
二、認識水果師:水果品嘗現(xiàn)場到了,快去看看有什么水果。
師:喜歡吃水果嗎選一種自己喜歡的水果放在盤子。
1、觀察外皮:請小朋友觀察自己的水果外面是是什么。
(1)說一說各自的水果皮特點(2)摸一摸各自水果皮的感覺。
2、觀察果肉,皮里邊是什么怎樣吃到果肉。
剝不開的怎樣辦小朋友用刀割時要注意安全。
(1)小朋友打開皮,實驗用紙粘一下看是否有果汁。
(2)果肉里有什么。
3、品嘗味道,小朋友品嘗各自的水果。
(1)什么味。
(2)吃進去的是什么。
4、觀察種子(1)請小朋友互相看看各自的種子,說出形狀。
(2)什么水果的種子也能夠吃。
小結:水果真好吃,又神氣,有的連種子也能夠吃。
三、了解水果的好處師:水果有什么好處。
小結:水果營養(yǎng)豐富,含維生素、蛋白質,多吃水果能使皮膚光滑紅潤,梨能治咳嗽。
四、加工水果拼盤師:水果除了生吃還能夠怎樣吃。
1、欣賞成品:果脯、飲料、果醬----。
2、怎樣吃到各種水果討論辦法。
3、出示拼盤,這是老師的好辦法。
4、小朋友用水果開始做拼盤。
5、請小朋友介紹自己制作的水果拼盤,互相品嘗五、送拼盤師:拼盤還想送給誰吃開著水果小汽車送給客人。
幼兒數(shù)學教學活動設計方案(優(yōu)質16篇)篇十六
1、引導幼兒愛護游戲中的物品。
2、按需要自制簡單的游戲玩具。
2、啟發(fā)幼兒交往中注意態(tài)度,要熱情和氣、有禮貌。
1、各主題游戲所需物品、玩具。
2、為幼兒準備紙、筆、糨糊等物,供自制游戲玩具時選用。
1、教師扮演娃娃家中奶奶。
2、重點指導娃娃家中待人接物的態(tài)度和使用禮貌用語。
3、啟發(fā)角色之間相互合作、友好交往。
4、鼓勵幼兒自制簡單的游戲玩具。
5、游戲結束,請一位幼兒談談今天怎樣做游戲。教師對其使用禮貌用語給予肯定、鼓勵并提出進一步熱情待客的要求。
6、表揚某些幼兒會動腦筋自己做了玩具。
1、早操要求幼兒聽音樂做操,精神飽滿,動作整齊、到位。提醒跳躍運動時跟著口令,不要太快。
2、串班活動(提供的器材:梯子、樹樁、墊子等)發(fā)展爬的基本動作;鼓勵幼兒選自己喜歡的地方去玩;提醒幼兒活動中注意穿適量的衣服玩。
1、盥洗、喝牛奶提醒值日生督促同伴認真洗手,手擦干后再拿杯子。喝完牛奶送還杯子時要輕放。督促幼兒養(yǎng)成吃好點心后,插好小椅子再去玩的良好習慣。
2、自由活動鼓勵幼兒和同伴交往,說說自己高興的事,教師和個別幼兒談家常。督促值日生為集體服務(端放碗、調羹)。
3、午餐要求細嚼慢咽,不貪快。
飯后散步:觀察幼兒園的花有什么變化。
活動名稱:野菜品嘗會。
1、體驗自己動手烹調的.愉快心情。
2、在活動中學會合作、分工、分享,會處理與同伴的關系。
3、知道一些野菜的烹調方法、樂意品嘗野菜。
1、通過談話,激發(fā)幼兒對野菜的了解。
2、涼拌薺菜的錄像。
3、物質準備:
(1)幼兒自己挖的野菜及買的野菜;
(2)各種調味品與餐具、洗菜筐、幼兒圍裙、菜板等;
重點:樂意品嘗野菜,知道一些野菜的烹調方法。
難點:在活動中會處理與同伴的關系,學會交往,合作。
品嘗家里做的野菜——說說野菜的做法——自己涼拌野菜——品嘗自己做的野菜。
師:今天我們開一個野菜品嘗會,先請小朋友去嘗嘗你們和爸爸媽媽一起做的野菜,選出你認為做得味道最好的野菜。
2、剛剛小朋友都說了和自己的爸爸媽媽做的野菜,下面我們自己分組也來做一道野菜——涼拌薺菜,你們想想怎么樣做這道菜的?(小組討論)。
3、請討論好的小組先來說說:你們認為涼拌薺菜的步驟是怎么樣的?
4、下面我們一起來看一段錄像,看看錄像里的廚師是怎么樣涼拌薺菜的。
師:那下面就請你找六位小伙伴一個組,商量一下,需要什么東西,然后你們自己分工,洗菜,切菜,做菜。(請搭班老師一起介入活動,如:小朋友,老師也想?yún)⒓幽銈兊男〗M可以嗎?教師和孩子一起商量廚具的擺放位置,給予必要的幫助并注意傾聽幼兒商量意見,了解商量結果:分工情況、涼拌方法等)。
(把自己小組涼拌的野菜放到大餐桌上一份)小組自己品嘗、集體品嘗、請老師品嘗、請小班弟弟妹妹品嘗。
師:小朋友請你們先品嘗自己小組作的野菜,嘗嘗味道怎么樣,請把另一份放在前面的桌上,一會我們讓大家嘗嘗你們涼拌的野菜的味道。(老師巡回了解、詢問孩子制作過程及味道怎么樣。)。