思想的質(zhì)量直接影響一個(gè)人的思維能力、判斷力和決策能力。思想的維度是無限的，以下是一些關(guān)于思想發(fā)展的前沿理論和趨勢(shì)，希望能夠引領(lǐng)你持續(xù)深入思考和學(xué)習(xí)。

思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（優(yōu)秀18篇）篇一

中職政治課案例教學(xué)是教師根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的需要,通過設(shè)置具體的典型案例,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)參與分析、討論、表達(dá)評(píng)價(jià)等活動(dòng).通過實(shí)踐,初步探索出了該模式的`五個(gè)基本操作環(huán)節(jié):精選案例-呈現(xiàn)案例-理論學(xué)習(xí)，用理釋例-總結(jié)升華.本文即對(duì)這種教學(xué)模式從理論與實(shí)踐的角度進(jìn)行闡述,以求教大方.

思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（優(yōu)秀18篇）篇二

年中考初三總復(fù)習(xí)：初三基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。

第五課：

1、人類社會(huì)發(fā)展的一般過程是：

2、人類社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律（基本規(guī)律）是：

這一規(guī)律有兩大內(nèi)容：（1）。

（2）。

3、社會(huì)進(jìn)步的主要標(biāo)準(zhǔn)是：

4、人類社會(huì)的基本矛盾是：

資本主義社會(huì)的基本矛盾是：

資本主義社會(huì)的主要矛盾是：

社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾是：

社會(huì)主義革命時(shí)期主要矛盾是：

5、人類社會(huì)發(fā)展的最終決定力量是：

6、生產(chǎn)力中最具決定性的因素是：

7、人類社會(huì)的最高理想是：

現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想是：

這兩個(gè)理想的關(guān)系是：

8、當(dāng)今時(shí)代的主題是：。這兩大主題間的關(guān)系是：

9、一直威脅世界和平與發(fā)展的根源是：。其核心是：。

其主要?jiǎng)右蚴牵骸?/p>

10、是第一生產(chǎn)力。人類文明進(jìn)步的階梯和標(biāo)志是：。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素是：

11、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是：

12、科技競(jìng)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、軍事競(jìng)爭(zhēng)乃至綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是：

13、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要。艱苦奮斗集中體現(xiàn)為：。

激勵(lì)我國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟是：。

14、越來越成為當(dāng)今社會(huì)生產(chǎn)力解放和發(fā)展的重要基礎(chǔ)和標(biāo)志，越來越?jīng)Q定一個(gè)民族和國(guó)家的發(fā)展進(jìn)程。

15、1840年后，淪為半殖民地半封建社會(huì)的中華民族面對(duì)著兩大歷史任務(wù)：

16、當(dāng)代中國(guó)青年的歷史使命：

最重要的社會(huì)責(zé)任是：

人們社會(huì)責(zé)任感最集中、最重要的體現(xiàn)是：

17、面對(duì)人生的重大選擇，我們要這樣把握成才目標(biāo)：首先，

其次，

第四課：

1、中國(guó)特色社會(huì)主義，是、、全面發(fā)展和進(jìn)步的社會(huì)，是。

相輔相成，協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)。

2、我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度是：

我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是：。主體是：。它包括：、

和。

我國(guó)分配制度是：

我國(guó)的根本政治制度是：

還有另一政治制度：

3、國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量是：

4、社會(huì)主義的根本原則是：

社會(huì)主義的根本任務(wù)：

社會(huì)主義的本質(zhì)是：

5、我國(guó)現(xiàn)階段的小康是：

6、全面建設(shè)小康社會(huì)的時(shí)間：

到（時(shí)間），實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

到（時(shí)間），實(shí)現(xiàn)我國(guó)各族人民的共同理想。

社會(huì)主義革命時(shí)期是指：

社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期是指：

7、既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展，是：

8、我國(guó)民族關(guān)系是：。

我國(guó)處理民族關(guān)系的原則和政策：。

履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)：尊重各民族的、、。

9、作為國(guó)家小主人，可以采取不同方式行使監(jiān)督權(quán)：、

10、我們立黨立國(guó)的根本是：

中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的根本是：

決定我國(guó)文化事業(yè)的性質(zhì)和方向是：

11、發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)：

文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程：

12、中華民族精神是：

13、對(duì)待外來文化的原則：

14、社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)：

發(fā)展先進(jìn)文化的根本任務(wù)：

思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（優(yōu)秀18篇）篇三

本標(biāo)準(zhǔn)適用于xxx供電公司工會(huì)宣傳工作。

2規(guī)范性引用文件。

下列文件中的條款通過本標(biāo)準(zhǔn)的引用而成為本標(biāo)準(zhǔn)的條款。凡是注日期的引用文件，其隨后所有的修改單（不包括勘誤的內(nèi)容）或修訂版均不適用于本標(biāo)準(zhǔn)，然而，鼓勵(lì)根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成協(xié)議的各方研究是否可使用這些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本適用于本標(biāo)準(zhǔn)。

gb/t1.1-2000標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)和編寫規(guī)則。

3管理職能。

負(fù)責(zé)開展職工宣傳教育活動(dòng)，負(fù)責(zé)先進(jìn)典型的總結(jié)宣傳推廣和工會(huì)信息工作，負(fù)責(zé)組織文體活動(dòng)。

4管理內(nèi)容與要求。

4.1xxx供電公司工會(huì)宣傳工作的根本任務(wù)是：適應(yīng)社會(huì)主義及物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要，履行工會(huì)教育職能，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的職工隊(duì)伍，提高整個(gè)職工隊(duì)伍的思想政治道德素質(zhì)和科學(xué)文化技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)，使廣大職工在企業(yè)的改革發(fā)展穩(wěn)定中發(fā)揮主力軍的作用。

4.2工會(huì)宣傳工作原則。

4.2.1自覺接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，在公司黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。

4.2.1.1圍繞黨委在每個(gè)時(shí)期的中心任務(wù)開展工作，通過積極努力的工作，使黨的方針變成公司廣大職工的.自覺行動(dòng)，以保證和促進(jìn)黨的中心任務(wù)的完成。

4.2.1.2工會(huì)宣傳工作的重大問題，如涉及全局性的活動(dòng)等必須請(qǐng)示黨委同意。

4.2.1.3工會(huì)日常宣傳工作接受公司黨委的領(lǐng)導(dǎo)。

4.2.2獨(dú)立自主開展工作的原則。

4.2.2.1.1在遵循黨委對(duì)宣傳工作的總體安排和分工的前提下，依照上級(jí)工會(huì)的要求，結(jié)合自己的特點(diǎn)和工作范圍，自主地確定具體的工作目標(biāo)和工作安排。

4.2.2.1.2自主地確定工作方法和活動(dòng)方式。

4.2.2.1.3自主地確定具體的工作任務(wù)、要求和進(jìn)度。

4.2.2.1.4自主地確定工作和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的使用。

4.2.2.1.5自主地確定宣傳和表彰積極分子。

4.2.3工會(huì)抓宣傳工作的原則。

4.2.4維護(hù)職工權(quán)益，為職工服務(wù)的原則。

4.2.5理論聯(lián)系實(shí)際等宣傳工作的共性原則。

4.3工會(huì)宣傳工作的基本內(nèi)容和職責(zé)。

4.3.1宣傳工作。

4.3.1.1生產(chǎn)宣傳和現(xiàn)場(chǎng)宣傳鼓動(dòng)工作。主要是圍繞企業(yè)的中心工作和任務(wù)，面對(duì)全局職工，深入生產(chǎn)第一線，利用多種形式，大力宣傳企業(yè)生產(chǎn)形勢(shì)、表彰好人好事。主要包括：

a.抓住全年工作的重點(diǎn)，進(jìn)行常規(guī)性的宣傳。

b.抓住企業(yè)生產(chǎn)中難點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行突擊性的宣傳。

c.抓住企業(yè)不同時(shí)期的中心工作，進(jìn)行重點(diǎn)性的宣傳。

d.抓住企業(yè)和工會(huì)開展的各種競(jìng)賽，進(jìn)行激勵(lì)性的宣傳。

e.抓住安全生產(chǎn)中出現(xiàn)的好人好事，進(jìn)行表?yè)P(yáng)性的宣傳。

f.抓住企業(yè)重點(diǎn)的突擊性的工作進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)宣傳等。

4.3.1.2典型宣傳。指對(duì)在企業(yè)雙文明建設(shè)中涌現(xiàn)出來的典型集體和典型個(gè)人的宣傳。一般的典型宣傳內(nèi)容包括各級(jí)勞動(dòng)模范、先進(jìn)人物，勞動(dòng)競(jìng)賽先進(jìn)集體和個(gè)人，安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理、后勤服務(wù)工作中的先進(jìn)典型，班組建設(shè)中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)集體、個(gè)人等。進(jìn)行典型宣傳時(shí)應(yīng)注意：

a.注重真實(shí)性。不通過添枝加葉和任意拔高等手段來追求宣傳效果。

b.注重多樣性。通過多層次、多角度地宣傳職工中涌現(xiàn)出的各種各樣的先進(jìn)典型，使職工感覺到典型就在身邊，學(xué)習(xí)并不困難。

c.注重理論性。通過宣傳，引導(dǎo)職工分析先進(jìn)典型的事跡，探索行為的本質(zhì)，從而把對(duì)先進(jìn)典型的認(rèn)識(shí)提高到理論的高度。

d.注重生動(dòng)性。防止宣傳方法呆板、單調(diào)、千篇一律。

4.3.1.3工會(huì)自身宣傳。其目的主要是為了讓職工和社會(huì)了解工會(huì)、理解工會(huì)、支持工會(huì)，從而在公司和全社會(huì)提高工會(huì)的威信和地位。加強(qiáng)工會(huì)自身宣傳的要求是：

a.各級(jí)工會(huì)干部和工會(huì)工作者要有宣傳工會(huì)自身的強(qiáng)烈意識(shí)，通過積極主動(dòng)、刻苦勤奮的工作態(tài)度，認(rèn)真總結(jié)工會(huì)工作中帶有經(jīng)驗(yàn)性的東西，通過各種宣傳形式和宣傳工具及時(shí)傳播出去。

b.認(rèn)真做好工會(huì)報(bào)刊的征訂發(fā)行工作。一般的《xx工人報(bào)》、《中國(guó)工運(yùn)》、《xx工運(yùn)》、《xx工會(huì)信息》訂至分工會(huì)，《xx工會(huì)信息》訂至工會(huì)小組，對(duì)公司級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、市級(jí)以上勞動(dòng)模范以及獲得地市級(jí)以上先進(jìn)稱號(hào)的班組贈(zèng)訂工人報(bào)刊。同時(shí)，一般情況下，工人報(bào)刊的征訂工作在每年的第四季度完成。

c.加強(qiáng)同社會(huì)及上級(jí)工會(huì)各種宣傳輿論單位的聯(lián)系，經(jīng)常溝通信息、交流情況，宣傳局工會(huì)系統(tǒng)發(fā)生的各種重要情況。

4.3.2.1在公司黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和部署下，協(xié)助黨政部門做好馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、黨的十六大知識(shí)及中國(guó)工會(huì)十四次會(huì)議精神、學(xué)習(xí)黨的基本路線、基本綱領(lǐng)、基本國(guó)情等一系列理論教育工作。

4.3.2.2在上級(jí)工會(huì)和公司黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助有關(guān)部門做好民主與法制教育工作。

4.3.2.3在上級(jí)工會(huì)和局黨委領(lǐng)導(dǎo)下，做好職工的理想道德教育。如：“創(chuàng)、樹”教育，世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育等。

4.3.3在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助有關(guān)部門開展形勢(shì)與任務(wù)教育、班組的思想政治教育工作等。

4.4工會(huì)宣傳工作的主要形式及要求。

4.4.1口頭宣傳。根據(jù)黨委的中心任務(wù)及具體工作情況，組織一些宣傳輔導(dǎo)、演講、論文、對(duì)話、談心等活動(dòng)進(jìn)行宣傳。具體組織何種形式的口頭宣傳方式應(yīng)根據(jù)具體情況靈活地選擇。

4.4.2文字宣傳。

4.4.2.1印發(fā)各種學(xué)習(xí)資料，如各種文件、決議、指示、領(lǐng)導(dǎo)講話等；編寫各種教材，輔導(dǎo)材料。上級(jí)工會(huì)開展的一些重要的宣傳教育活動(dòng)如主題教育等。

4.4.2.2利用通訊報(bào)道的形式進(jìn)行宣傳。通過新聞報(bào)道的形式把企業(yè)雙文明建設(shè)的成就、經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)典型及工會(huì)開展工作、動(dòng)態(tài)及時(shí)、真實(shí)地報(bào)道出去。不得遲報(bào)、漏報(bào)。

4.4.2.3組織、健全工會(huì)、分工會(huì)、工會(huì)小組三級(jí)信息網(wǎng)絡(luò)。

4.5工會(huì)宣傳工作的方法要根據(jù)被宣傳對(duì)象的具體情況來定，一般情況下必須符合職工群眾的思想和行為活動(dòng)。常用的有正面引導(dǎo)、比較鑒別、骨干滲透、情感陶冶等方法。

4.6職工文化體育活動(dòng)。

4.6.1xxx供電公司職工文化體育堅(jiān)持“業(yè)余自愿的原則、健康有益的原則、小型多樣的原則、集中與分散相結(jié)合的原則”。

4.6.2系統(tǒng)大型文化體育活動(dòng)每二年一次，即參加職工體育運(yùn)行會(huì)或職工文化藝術(shù)節(jié)。

4.6.3堅(jiān)持向職工普及科學(xué)、文化、技術(shù)知識(shí)，定期舉辦職工文化體育學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班、創(chuàng)作班，提高職工的文化體育水平，不斷豐富職工的業(yè)余文化生活，促進(jìn)企業(yè)兩個(gè)文明建設(shè)。

5檢查與考核。

5.1按通用考核管理標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定檢查與考核。

5.2公司黨委和工會(huì)按照本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容與要求對(duì)執(zhí)行情況進(jìn)行檢查,并提出獎(jiǎng)勵(lì)表彰意見。

5.3本標(biāo)準(zhǔn)與公司現(xiàn)行的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制進(jìn)行掛鉤考核與獎(jiǎng)勵(lì)。

5.4本標(biāo)準(zhǔn)由公司黨委檢查與考核。

思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（優(yōu)秀18篇）篇四

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，我國(guó)的思想政治課程教育也在不斷改革和完善。在這個(gè)過程中，我有幸親身參與了很多思想政治課的學(xué)習(xí)與教育。通過這些學(xué)習(xí)與教育的經(jīng)歷，我深深體會(huì)到思想政治課程的重要性以及對(duì)我個(gè)人的影響。下面，我將就我的思想政治課程教育心得體會(huì)進(jìn)行闡述。

首先，思想政治課程教育為我們提供了打造正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的機(jī)會(huì)。在課堂上，我們不僅能夠了解到我國(guó)的歷史文化、政治制度以及國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略等方面的知識(shí)，更能夠通過與老師和同學(xué)的思想交流，進(jìn)一步深化對(duì)這些知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。通過這種過程，我們可以不斷審視和調(diào)整自己的價(jià)值觀念，樹立正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。同時(shí)，思想政治課程教育也幫助我們樹立積極向上的人生目標(biāo)，激發(fā)我們的責(zé)任感和使命感。

其次，思想政治課程教育提供了培養(yǎng)良好公民素質(zhì)的平臺(tái)。作為一名公民，我們不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，更需要具備良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。思想政治課程教育從小培養(yǎng)我們的國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，并通過一系列課程和活動(dòng)引導(dǎo)我們積極參與社會(huì)實(shí)踐和公益事業(yè)。在思想政治課程的引領(lǐng)下，我們更加了解社會(huì)的需求和問題，并主動(dòng)參與到社會(huì)的改革和發(fā)展中去，成為有用之才，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

再次，思想政治課程教育提高了我們的思辨能力和創(chuàng)新素質(zhì)。在思想政治課的學(xué)習(xí)過程中，我們要通過批判性思維和創(chuàng)新性思維來對(duì)待和分析復(fù)雜的社會(huì)問題。我們需要通過歸納、概括和推理等方法，去尋找問題的根源和解決方案。這種思辨和創(chuàng)新的能力不僅能夠幫助我們?cè)诠ぷ骱蜕钪懈玫亟鉀Q問題，還能夠讓我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境中更具競(jìng)爭(zhēng)力，擁有更大的發(fā)展空間。

最后，思想政治課程教育提升了我們的社會(huì)交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。思想政治課程的學(xué)習(xí)和活動(dòng)都是在個(gè)人和集體之間進(jìn)行的，需要我們與老師和同學(xué)們進(jìn)行良好的互動(dòng)和合作。在這個(gè)過程中，我們要學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。這不僅能夠提高我們的人際交往能力，更能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，使我們成為一個(gè)有凝聚力和執(zhí)行力的集體。

總之，思想政治課程教育對(duì)于我們每個(gè)人來說都是至關(guān)重要的。通過思想政治課程的學(xué)習(xí)，我們能夠樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，擁有良好的公民素質(zhì)，提高思辨能力和創(chuàng)新素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些能力和素質(zhì)不僅對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響，更對(duì)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展具有積極的意義。因此，我們應(yīng)該珍惜并重視思想政治課程教育，真正把它作為我們?nèi)松兄匾囊徊糠謥碚J(rèn)真對(duì)待和學(xué)習(xí)。

思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（優(yōu)秀18篇）篇五

xx年,中共中央發(fā)出了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》,明確指出大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)、號(hào)召和院團(tuán)委的積極支持下,我系為進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究、領(lǐng)會(huì)、貫徹中央、省、院有關(guān)大學(xué)生思想政治工作的文件和精神，全面學(xué)習(xí)我系大學(xué)生思想政治工作的成功經(jīng)驗(yàn)和有效方法，科學(xué)分析目前大學(xué)生思想政治工作的現(xiàn)狀、存在的問題、面臨的形勢(shì)和任務(wù)，利用一切可以利用的渠道來加強(qiáng)我系大學(xué)生的思想政治工作，三年來我系通過開展一系列的活動(dòng)切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，收到了顯著效果，取得了不小的成績(jī)。

我系具體的工作如下：

第一、三年來我系堅(jiān)持不懈地用黨的重要思想武裝教育學(xué)生，緊密結(jié)合我系工作、學(xué)習(xí)、生活中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，把中央的《加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的意見》認(rèn)真的貫徹到實(shí)處，將其融入學(xué)校及我系開展豐富多彩的思想教育活動(dòng)之中，組織專家和教師對(duì)我系學(xué)生思想道德修養(yǎng)情況進(jìn)行系統(tǒng)研究，開設(shè)了一系列相關(guān)講座及宣傳工作。如《一堂生動(dòng)感人的思想政治教育課》——首批“支援西部”志愿者我系99級(jí)畢業(yè)生鄭玉蘭回母校作報(bào)告;《思政教育實(shí)際出發(fā)》——關(guān)于“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育”講座等。極大地提高了我系學(xué)生的思想政治修養(yǎng)。

第二、我系還充分發(fā)揮我系系刊編輯部、學(xué)生干部及各班委的影響力和宣傳功能，加大力度加強(qiáng)思想政治教育，努力為加強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)踐提供科學(xué)的理論知識(shí)和服務(wù)。在xx年中，我系結(jié)合紀(jì)念鄧小平同志誕辰100周年之機(jī)，認(rèn)真組織開展鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想理論研究，在系刊《火花》設(shè)置理論學(xué)習(xí)專題，不斷把學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想高潮引向深入，推向前進(jìn)。并積極配合團(tuán)中央關(guān)于加強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)，《政法在線》刊物出版團(tuán)知識(shí)理論專輯，為全系同學(xué)提供學(xué)習(xí)平臺(tái)。進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

第三、我系開設(shè)“學(xué)習(xí)弘揚(yáng)傳統(tǒng)民族美德”的講座，紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利征文及運(yùn)用《政法在線》、《火花》、班級(jí)宣傳等渠道，開展民族精神宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與民族自豪感。通過各種渠道各種方式，加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，使學(xué)生深入認(rèn)識(shí)黨的當(dāng)前的歷史任務(wù)和先前的革命形勢(shì)，弘揚(yáng)民族精神培養(yǎng)民族情感，加強(qiáng)精神方面的建設(shè)用科學(xué)的理想信念觀教育指導(dǎo)學(xué)生。努力樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，我系在xx年即新中國(guó)成立55周年及xx年的紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利60周年等重大節(jié)日、重大事件深入推動(dòng)愛國(guó)主義教育，積極配合黨中央加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治的修養(yǎng)。

第四、在xx寒假、xx年暑假，我系根據(jù)省委宣傳部、省委教育廳、團(tuán)省委決定組織全系學(xué)生進(jìn)行“愛祖國(guó)、愛福建”寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在寒假期間通過社會(huì)實(shí)踐和親身體驗(yàn)，去認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，都來為家鄉(xiāng)的建設(shè)獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì)、盡心出力，激發(fā)學(xué)生為建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)、建設(shè)自己美好家園而努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)成才。在實(shí)踐過程中，我系師生都得到了切實(shí)的鍛煉，并且在思想信念方面也有了十足的提高。

第五、我系學(xué)生思想道德修養(yǎng)的提高還集中表現(xiàn)在學(xué)生的專業(yè)課及思想品德課等所取得的成績(jī)和學(xué)生干部的素質(zhì)及工作方面。我系在學(xué)生工作方面具有一套制度化、規(guī)范化、程序化的體系。目前我系系級(jí)學(xué)生干部b類以上99人。學(xué)生干部大多具有較強(qiáng)的責(zé)任感與積極性，在師生配合、學(xué)生干部間的協(xié)調(diào)工作中都作出了較好的成績(jī)，并在四大組織間開展經(jīng)常性的例會(huì)，進(jìn)行各部門的工作總結(jié)、工作交流及工作計(jì)劃匯報(bào)，從而達(dá)到了工作有反饋、工作有頭緒、工作有效率的目的，使我系的團(tuán)學(xué)工作更好地展開。

第六、我系目前有學(xué)生黨支部一個(gè)，學(xué)生黨員43人，其中02級(jí)25人，03級(jí)人18人，正式黨員7人。同時(shí)還建立健全監(jiān)督機(jī)制，及時(shí)處理師生反映的問題;xx年暑假“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐——“服務(wù)和諧社會(huì)，鍛造火紅青春”活動(dòng)中，我系20名學(xué)生參與實(shí)踐，在活動(dòng)中充分展示了我系學(xué)生的良好精神面貌，產(chǎn)生了廣泛的影響，受到了普遍的好評(píng)，使我系學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)了增知識(shí)、作貢獻(xiàn)、長(zhǎng)才干。從黨員入手，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治的素養(yǎng)，體現(xiàn)我系學(xué)生的思想道德修養(yǎng)的提高。

第七，我系在加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治工作還體現(xiàn)在我系學(xué)生組織的工作規(guī)范的準(zhǔn)則中：

1、值班制度。

值班人員由系學(xué)生干部組成，主要負(fù)責(zé)在活動(dòng)室值班，檢查每天學(xué)生及學(xué)生干部的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)匯報(bào)，并要保證活動(dòng)室的清潔衛(wèi)生及財(cái)產(chǎn)安全。學(xué)生干部應(yīng)每周至少三次到活動(dòng)室簽到，帶頭佩帶團(tuán)徽，起到領(lǐng)頭兵的作用。值班制度的實(shí)施，把行為規(guī)范教育真正落到了實(shí)處，將思想素質(zhì)的修養(yǎng)充分落實(shí)，讓學(xué)生干部以身作責(zé)，起到帶頭作用。

2、反饋評(píng)價(jià)，矯正強(qiáng)化。

思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（優(yōu)秀18篇）篇六

本標(biāo)準(zhǔn)適用于xxx供電公司工會(huì)宣傳工作。

2規(guī)范性引用文件。

下列文件中的條款通過本標(biāo)準(zhǔn)的引用而成為本標(biāo)準(zhǔn)的條款。凡是注日期的引用文件，其隨后所有的修改單（不包括勘誤的內(nèi)容）或修訂版均不適用于本標(biāo)準(zhǔn)，然而，鼓勵(lì)根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成協(xié)議的各方研究是否可使用這些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本適用于本標(biāo)準(zhǔn)。

gb/t1.1-xx標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)和編寫規(guī)則。

gb/t15496-～企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系要求。

gb/t15497-～企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系--技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系。

gb/t15498-～企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系―管理標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)體系。

3管理職能。

負(fù)責(zé)開展職工宣傳教育活動(dòng)，負(fù)責(zé)先進(jìn)典型的.總結(jié)宣傳推廣和工會(huì)信息工作，負(fù)責(zé)組織文體活動(dòng)。

4管理內(nèi)容與要求。

4.1xxx供電公司工會(huì)宣傳工作的根本任務(wù)是：適應(yīng)社會(huì)主義及物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要，履行工會(huì)教育職能，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的職工隊(duì)伍，提高整個(gè)職工隊(duì)伍的思想政治道德素質(zhì)和科學(xué)文化技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)，使廣大職工在企業(yè)的改革發(fā)展穩(wěn)定中發(fā)揮主力軍的作用。

4.2工會(huì)宣傳工作原則。

4.2.1自覺接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，在公司黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。

4.2.1.1圍繞黨委在每個(gè)時(shí)期的中心任務(wù)開展工作，通過積極努力的工作，使黨的方針變成公司廣大職工的自覺行動(dòng)，以保證和促進(jìn)黨的中心任務(wù)的完成。

4.2.1.2工會(huì)宣傳工作的重大問題，如涉及全局性的活動(dòng)等必須請(qǐng)示黨委同意。

4.2.1.3工會(huì)日常宣傳工作接受公司黨委的領(lǐng)導(dǎo)。

4.2.2獨(dú)立自主開展工作的原則。

4.2.2.1.1在遵循黨委對(duì)宣傳工作的總體安排和分工的前提下，依照上級(jí)工會(huì)的要求，結(jié)合自己的特點(diǎn)和工作范圍，自主地確定具體的工作目標(biāo)和工作安排。

4.2.2.1.2自主地確定工作方法和活動(dòng)方式。

4.2.2.1.3自主地確定具體的工作任務(wù)、要求和進(jìn)度。

4.2.2.1.4自主地確定工作和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的使用。

4.2.2.1.5自主地確定宣傳和表彰積極分子。

4.2.3工會(huì)抓宣傳工作的原則。

4.2.4維護(hù)職工權(quán)益，為職工服務(wù)的原則。

4.2.5理論聯(lián)系實(shí)際等宣傳工作的共性原則。

4.3工會(huì)宣傳工作的基本內(nèi)容和職責(zé)。

4.3.1宣傳工作。

4.3.1.1生產(chǎn)宣傳和現(xiàn)場(chǎng)宣傳鼓動(dòng)工作。主要是圍繞企業(yè)的中心工作和任務(wù)，面對(duì)全局職工，深入生產(chǎn)第一線，利用多種形式，大力宣傳企業(yè)生產(chǎn)形勢(shì)、表彰好人好事。主要包括：

a.抓住全年工作的重點(diǎn)，進(jìn)行常規(guī)性的宣傳。

b.抓住企業(yè)生產(chǎn)中難點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行突擊性的宣傳。

c.抓住企業(yè)不同時(shí)期的中心工作，進(jìn)行重點(diǎn)性的宣傳。

d.抓住企業(yè)和工會(huì)開展的各種競(jìng)賽，進(jìn)行激勵(lì)性的宣傳。

e.抓住安全生產(chǎn)中出現(xiàn)的好人好事，進(jìn)行表?yè)P(yáng)性的宣傳。

f.抓住企業(yè)重點(diǎn)的突擊性的工作進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)宣傳等。

思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（優(yōu)秀18篇）篇七

本人擔(dān)任九年級(jí)二班的思想政治學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為科任，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加班上組織的'活動(dòng)，上好公開課和示范課，并深入課堂聽其它老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教育教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。

按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。特別注重以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間進(jìn)行交談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

作為教初三思想政治課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料，為提高每節(jié)課的教育效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用其它適合學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)的多種形式的教育方式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。通過一學(xué)期努力，期初制定了教學(xué)計(jì)劃，期末制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較長(zhǎng)，復(fù)習(xí)內(nèi)容多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對(duì)教材生疏，同時(shí)本人還擔(dān)任了學(xué)校行政工作，由于行政工作的特殊性，在教學(xué)中耽誤的時(shí)間較多，所以本期學(xué)生成績(jī)不是很理想。

當(dāng)然這次期末考試純屬是對(duì)學(xué)生的一次檢測(cè)，部分學(xué)生的重視也不夠。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教育教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！初三年級(jí)重在于下期的升學(xué)考試，本學(xué)期已經(jīng)把下期的課程都上了一部分，目的就是為下學(xué)期的復(fù)習(xí)迎的更多的時(shí)間，下期的主要經(jīng)歷就是放在對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)政焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)的分析上，爭(zhēng)取有更多的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)在中考中考出好成績(jī)。

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思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（優(yōu)秀18篇）篇八

摘要:通過對(duì)高中學(xué)生及校領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)查與訪談,發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身體質(zhì)健康狀況與學(xué)校教育有很大關(guān)系,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成及學(xué)校體育環(huán)境創(chuàng)建等方面還有待學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng),本文希望通過調(diào)查分析城市和鄉(xiāng)村兩類高中的課堂教學(xué)對(duì)體質(zhì)健康的影響的分析,爭(zhēng)取為學(xué)校培養(yǎng)21世紀(jì)合格人才提供一些有效的參考。

關(guān)鍵詞:中學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康。

一、學(xué)校在學(xué)生體質(zhì)健康教育中的作用。

學(xué)校是向?qū)W生宣傳體質(zhì)健康知識(shí)的重要園地。隨著素質(zhì)教育的呼聲越來越高,衡量一個(gè)學(xué)生也不再是“以分?jǐn)?shù)論英雄”,學(xué)生的視野也開始看到了書本以外的東西,越來越多的學(xué)生也開始關(guān)注體質(zhì)健康。從調(diào)查結(jié)果中可以看出,城市和農(nóng)村(鄉(xiāng))高中學(xué)生認(rèn)為學(xué)生體質(zhì)與學(xué)校教育有關(guān)的分別占46.7%和53.3%。占選項(xiàng)的第一位,其余依次是社會(huì)環(huán)境,經(jīng)濟(jì)條件和其它。認(rèn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康教育很重要的城市高中學(xué)生為68.3%,農(nóng)村(鄉(xiāng))高中學(xué)生為51.7%。均占選項(xiàng)第一位,其余依次是重要、一般沒有作用,且城鄉(xiāng)高中學(xué)生對(duì)以上問題的回答均無顯著性差異;并且將安全意識(shí)、生活習(xí)慣也列為體質(zhì)健康教育的內(nèi)容。學(xué)生開始認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)文化知識(shí)與追求體質(zhì)健康并不矛盾,兩者可以協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來。學(xué)生觀念上的轉(zhuǎn)變,及對(duì)學(xué)校在體質(zhì)健康教育關(guān)注與認(rèn)同,無疑更有利于學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康教育的宣傳與推進(jìn)工作。

學(xué)校是向?qū)W生傳授增進(jìn)體質(zhì)健康相關(guān)知識(shí)的重要途徑。體育課已不再是簡(jiǎn)單傳授一些具體的運(yùn)動(dòng)知識(shí)技術(shù),而是在傳授運(yùn)動(dòng)知識(shí)技術(shù)的同時(shí),也在向?qū)W生傳達(dá)一種“健康”“運(yùn)動(dòng)”的'理念,并潛移默化地影響學(xué)生的觀念與態(tài)度,使學(xué)生能夠通過體育課的學(xué)習(xí)對(duì)人體各器官系統(tǒng)有一個(gè)初步了解,在學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中使身體素質(zhì)得到鍛煉與提高,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生不怕困難與挫折,建立相互協(xié)作與信任等良好心理品質(zhì)。從調(diào)查結(jié)果看,城市高中86.7%和農(nóng)村(鄉(xiāng))高中85%的學(xué)生認(rèn)為體育課對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康教育效果為“很有效”或“有效”。體育課已成為學(xué)生了解體質(zhì)健康相關(guān)知識(shí),掌握健身運(yùn)動(dòng)技能,使身心得到鍛煉最直接有效的途徑,是其它社會(huì)健身機(jī)構(gòu)所無法比擬的。

二、學(xué)校在體質(zhì)健康教育中的局限。

學(xué)校體育教學(xué)的計(jì)劃性是學(xué)生獲得系統(tǒng)體質(zhì)健康知識(shí),掌握健身方法與技術(shù)的可靠保證,也正由于其計(jì)劃性過強(qiáng)——規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)時(shí)數(shù),教學(xué)進(jìn)度及要達(dá)到的目標(biāo),反而制約了師生雙方主觀能動(dòng)性的發(fā)揮,在教學(xué)實(shí)踐中由于教學(xué)的計(jì)劃性使得教師只能按教學(xué)計(jì)劃,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,教師只能是圍繞教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行,而學(xué)生只能是按照教師設(shè)計(jì)的組織教學(xué)形式進(jìn)行學(xué)習(xí),使師生自身優(yōu)勢(shì)及主觀能動(dòng)性不能夠得到充分發(fā)揮。為了趕教學(xué)進(jìn)度,許多內(nèi)容只能是蜻蜒點(diǎn)水式的教學(xué),形成學(xué)生為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),很難體會(huì)到學(xué)習(xí)與鍛煉的樂趣,這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣及自覺運(yùn)用所學(xué)技術(shù)、技能進(jìn)行體育鍛煉是非常不利的,它制約著學(xué)校體育健康教育向縱深開展。學(xué)校的硬件設(shè)施如籃、排球場(chǎng),健身器材等鍛煉設(shè)施是否完備也直接影響著學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的頻率與熱情。通過調(diào)查了解到,城鄉(xiāng)高中都設(shè)有籃、排球場(chǎng)和乒乓球臺(tái)這些基本鍛煉設(shè)施,但其數(shù)目及活動(dòng)空間等卻有很大差異。我們知道體質(zhì)健康包含有身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力等多方因素。就學(xué)校進(jìn)行體質(zhì)健康教育而言,除體育課和課外活動(dòng)外還可以通過開展講座、板報(bào)、心理健康課等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康的宣傳教育工作,體育課和課外活動(dòng)只是影響學(xué)生體質(zhì)健康的諸多因素之一。

三、小結(jié)。

學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所。體育課是學(xué)校進(jìn)行體質(zhì)健康教育的主要形式,課外體育活動(dòng)是其延伸和補(bǔ)充,它們?yōu)閷W(xué)校進(jìn)行體質(zhì)健康教育提供了時(shí)間,場(chǎng)地設(shè)施及專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)等多方保障,學(xué)校對(duì)培養(yǎng)學(xué)生參與體質(zhì)健康教育活動(dòng)的興趣,技能及體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成方面有得天獨(dú)厚的條件。學(xué)校未能走出封閉式的教育模式,未能與學(xué)生家庭、社會(huì)建立起互為聯(lián)系,互為補(bǔ)充的體質(zhì)健康教育網(wǎng)絡(luò),也是目前學(xué)校體質(zhì)健康教育事倍功半的原因之一。

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思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（優(yōu)秀18篇）篇九

3.1利用電教媒體優(yōu)化課程導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教師特別重視的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過科學(xué)導(dǎo)入方法的選擇和應(yīng)用能夠讓課堂教學(xué)順利開場(chǎng)，在極短的時(shí)間內(nèi)抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在開始階段就對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，主動(dòng)參與到進(jìn)一步的學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。雖然課堂導(dǎo)入在一節(jié)課當(dāng)中并沒有占用很多時(shí)間，但是卻直接影響整堂課的教學(xué)成效。所以教師往往會(huì)在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)下功夫，積極思考科學(xué)化的教學(xué)手段，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效。對(duì)于美術(shù)教學(xué)來說，電教媒體是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，也是優(yōu)化美術(shù)教學(xué)導(dǎo)入的方法。教師可以根據(jù)學(xué)生的心理需求以及興趣愛好引入學(xué)習(xí)資料，并用電教媒體進(jìn)行直觀呈現(xiàn)，帶給學(xué)生耳目一新的學(xué)習(xí)感受，順利完成新課導(dǎo)入。例如，在教學(xué)“什么是美術(shù)作品”時(shí)，教師就可以課前收集大量極具代表性的美術(shù)作品，在課程導(dǎo)入階段，用電教媒體展示在學(xué)生面前，比方說現(xiàn)代雕塑作品、《最后的晚餐》《八駿圖》、剪紙作品等。在給學(xué)生呈現(xiàn)出這些作品之后，學(xué)生自然會(huì)對(duì)美術(shù)作品的概念形成初步的認(rèn)識(shí)，也可以在直觀分析以及歸納總結(jié)當(dāng)中把握美術(shù)作品的共性，在順利完成導(dǎo)入任務(wù)的同時(shí)，啟迪學(xué)生建立正確的審美思想。3.2利用電教媒體啟發(fā)想象能力。從心理學(xué)角度進(jìn)行分析，想象力是人在大腦當(dāng)中加工已有表象進(jìn)而創(chuàng)造新形象的一個(gè)過程，愛因斯坦曾經(jīng)說過，想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比知識(shí)重要，原因是知識(shí)有限，想象力卻是無限的囊括世界上的所有，也為知識(shí)進(jìn)化提供了重要的動(dòng)力源泉。想象能力培養(yǎng)是普通高中美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容，更是達(dá)成美術(shù)素質(zhì)教育目標(biāo)的任務(wù)。電教媒體在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)想象力方面有著非常獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，教師可以挖掘電教媒體當(dāng)中的多種活躍因素，激發(fā)學(xué)生的想象力，拓展學(xué)生的思考空間。一是利用音樂形象培養(yǎng)想象力。音樂和美術(shù)是姊妹藝術(shù)，在對(duì)音樂進(jìn)行欣賞的過程中，常常能夠讓人生成聯(lián)想與想象。于是教師可以利用電教媒體給學(xué)生播放多種不同類別的音樂作品，比如《金蛇狂舞》《命運(yùn)》《小夜曲》《野蜂飛舞》等，然后要求學(xué)生結(jié)合音樂發(fā)揮自己的想象力，利用抽象的點(diǎn)線面以及色彩表達(dá)對(duì)音樂的理解和想象，創(chuàng)作出富有變化的畫面。二是運(yùn)用畫面形象激發(fā)想象力。想象力的發(fā)展離不開豐富的表象信息，而電教媒體就能夠給學(xué)生提供多樣化的表象材料，豐富學(xué)生的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)際積累，為學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)質(zhì)的美術(shù)作品提供保障。3.3利用電教媒體創(chuàng)新鑒賞教學(xué)。審美鑒賞能力培養(yǎng)是美術(shù)教學(xué)的核心任務(wù)，重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生對(duì)自然美以及藝術(shù)美的感知與欣賞能力。為了讓學(xué)生的欣賞水平以及審美素養(yǎng)得到有效發(fā)展，教師需要對(duì)傳統(tǒng)的鑒賞教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新改革，重點(diǎn)側(cè)重激發(fā)學(xué)生的審美追求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，讓學(xué)生把欣賞作品以及從作品當(dāng)中獲得營(yíng)養(yǎng)作為美術(shù)學(xué)習(xí)的重中之重。電教媒體是美術(shù)鑒賞教學(xué)可以創(chuàng)新的有效手段，在美術(shù)欣賞課程實(shí)踐當(dāng)中可以利用幻燈片投影展示名家作品，利用更富吸引力的方法展現(xiàn)名家美術(shù)作品的精華和獨(dú)特性，確保鑒賞教學(xué)有效性。比如在引導(dǎo)學(xué)生鑒賞法國(guó)畫家莫奈的《日出印象》時(shí)，就可以用幻燈片呈現(xiàn)作品，把學(xué)生帶入到富有真實(shí)感的審美世界當(dāng)中，讓學(xué)生如同真正是看到了日出時(shí)海邊的美景有朝霞有朦朧的霧氣，還有閃耀光芒的天光水色，這些都不禁讓人贊嘆。等到給學(xué)生呈現(xiàn)了這些作品之后，教師還可以就作品時(shí)代背景、思想藝術(shù)內(nèi)涵、風(fēng)格等進(jìn)行說明，促進(jìn)學(xué)生鑒賞能力的綜合提升。現(xiàn)代科技的發(fā)展和應(yīng)用讓計(jì)算機(jī)逐步走入課堂，用先進(jìn)技術(shù)手段輔助教育教學(xué)已然成了教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。在美術(shù)教育領(lǐng)域，現(xiàn)代教育手段能夠體現(xiàn)出極強(qiáng)的輔助作用，給教育教學(xué)提供創(chuàng)新模式與廣闊空間，拓寬學(xué)生的眼界。特別值得一提的是，電教媒體能夠變抽象為具體變平面為立體，促使學(xué)生從不同角度出發(fā)進(jìn)行美術(shù)作品的分析與理解，激活學(xué)生創(chuàng)新思維，增加學(xué)生創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得更精彩的發(fā)揮。普通高中美術(shù)教師在運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)優(yōu)化美術(shù)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該秉持適度、適當(dāng)以及適時(shí)運(yùn)用的原則，充分發(fā)揮電教媒體的輔助功能，讓先進(jìn)的教育手段為美術(shù)教學(xué)服務(wù)，真正做到錦上添花。

[參考文獻(xiàn)]。

[3]張黎紅.淺析如何在美術(shù)教學(xué)中貫徹直觀性原則[j].教師，20xx（18）：103.

思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（優(yōu)秀18篇）篇十

思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（優(yōu)秀18篇）篇十一

隨著中國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的樹立和傳播顯得尤為重要。思想政治課程教育作為一門有針對(duì)性的課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)我而言，這門課程給我留下了深刻的印象。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，形成了一些自己的思考和體會(huì)。在下文中，我將分別從升華思想覺悟、鍛煉實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)等四個(gè)方面，談一談自己的心得體會(huì)。

首先，在思想政治課程的教育下，我對(duì)于升華思想覺悟有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這門課程通過講解黨的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)造性整合等理論，幫助我更好地理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和實(shí)踐意義。同時(shí)，通過介紹我國(guó)的歷史變革和現(xiàn)代化建設(shè)，使我對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路充滿信心。這種思想覺悟的提升讓我認(rèn)識(shí)到作為新時(shí)代的青年，要為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

其次，在思想政治課程的教育下，我意識(shí)到鍛煉實(shí)踐能力的重要性。這門課程注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過社會(huì)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)和論文等形式，提高學(xué)生的綜合能力。比如，在社會(huì)實(shí)踐中，我有機(jī)會(huì)與社會(huì)各界人士交流，觸摸社會(huì)脈搏，加深了我對(duì)實(shí)際問題的了解和解決能力。在實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提高了科研能力。這種實(shí)踐能力的培養(yǎng)讓我更有信心面對(duì)未來社會(huì)的挑戰(zhàn)，也更具備了為社會(huì)做貢獻(xiàn)的能力。

再次，在思想政治課程的教育下，我對(duì)于社會(huì)責(zé)任感有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在課程中，我了解到社會(huì)責(zé)任是每個(gè)人的義務(wù)和責(zé)任，而且要通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)。在傳統(tǒng)的思想觀念中，往往只關(guān)注個(gè)人利益，而在思想政治課程的教育下，我意識(shí)到要將自己的利益與社會(huì)的利益相結(jié)合，才能真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這種社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)讓我更加關(guān)注身邊的事物和人們的困難，積極參與志愿者活動(dòng)，為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。

最后，在思想政治課程的教育下，我意識(shí)到培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的重要性。這門課程強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的精神和創(chuàng)新的意義，通過學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外的創(chuàng)新案例和創(chuàng)業(yè)文化，激發(fā)了我自己的創(chuàng)新潛能。在課程中，我們組織了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和項(xiàng)目孵化計(jì)劃，提供了實(shí)踐的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。通過這些活動(dòng)，我學(xué)到了尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，勇于創(chuàng)新并承擔(dān)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)等重要的創(chuàng)新原則。這種創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)讓我更加樂于接受新事物、新觀念，并且具備了創(chuàng)業(yè)的能力。

綜上所述，思想政治課程教育在我的成長(zhǎng)中起到了重要的作用。通過這門課程，我受益良多，不僅提高了自己的思想覺悟，鍛煉了實(shí)踐能力，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，還培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。這些都對(duì)于我將來的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出更大的貢獻(xiàn)。

思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（優(yōu)秀18篇）篇十二

摘要：電教媒體是廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域的新型教育手段，也是現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)重要標(biāo)志，通過這種先進(jìn)教學(xué)手段的運(yùn)用，能夠增加美術(shù)課程的內(nèi)容，豐富學(xué)生的審美想象，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)形象化以及直觀化，也讓美術(shù)課程顯現(xiàn)出更大的說服力與感染力。普通高中美術(shù)教師要認(rèn)清電教媒體在優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中的積極作用，在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)之下靈活引入電教媒體手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，促使學(xué)生直觀品味美術(shù)藝術(shù)的特色和魅力，增強(qiáng)學(xué)生的審美素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：電教媒體；普通高中；美術(shù)課；優(yōu)化作用。

普通高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高不僅要關(guān)注傳統(tǒng)教學(xué)方法的運(yùn)用，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，更要運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，特別是把電教媒體應(yīng)用到美術(shù)課堂實(shí)踐中，真正讓美術(shù)知識(shí)與技巧交融成一個(gè)整體，讓學(xué)生在優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境之下提升創(chuàng)作水平以及美術(shù)素養(yǎng)。普通高中美術(shù)教師要達(dá)成美術(shù)教育目標(biāo)，在提高學(xué)生創(chuàng)作能力的同時(shí)提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)層次，就必須在改革傳統(tǒng)教育方案的背景下，靈活引入電教媒體手段，對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)直觀的美術(shù)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中完善技巧，提高學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)[1]。

教育現(xiàn)代化的落實(shí)與現(xiàn)代科技的普及存在著密切的關(guān)系，電教媒體作為推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要手段擁有傳統(tǒng)教育手段不具備的優(yōu)勢(shì)，把電教媒體應(yīng)用到美術(shù)課堂教學(xué)中當(dāng)然也獲得了非常突出的作用[2]。電教媒體和美術(shù)課堂教學(xué)整合的作用和優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在：第一，提高普通高中生美術(shù)學(xué)習(xí)動(dòng)力。電教媒體不同于學(xué)生以往接觸的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)了圖文聲像等多元要素的結(jié)合，能夠利用更加立體全面的方式為學(xué)生呈現(xiàn)美術(shù)知識(shí)，增加學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累，促使學(xué)生品味美術(shù)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。第二，豐富美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容。課外的美術(shù)資源是學(xué)生美術(shù)素質(zhì)得以發(fā)展的保障，特別是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的美術(shù)資源，內(nèi)容和形式都非常豐富，可以帶給學(xué)生無限享受，也能夠拓寬學(xué)生知識(shí)面，彌補(bǔ)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)中的.不足。第三，活躍美術(shù)課堂氛圍。在積極推動(dòng)美術(shù)教育改革的背景下，引入新型教學(xué)模式，改變學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的狀態(tài)，是教育改革的重點(diǎn)。電教媒體的引入可以給學(xué)生提供一個(gè)活躍寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，建構(gòu)師生之間的和諧關(guān)系，讓學(xué)生在優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境下充分發(fā)揮創(chuàng)造力，在精彩紛呈的美術(shù)課堂上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。

2、電教媒體在美術(shù)教學(xué)應(yīng)用中的原則。

電教媒體是一種新型教學(xué)工具和手段，是打破傳統(tǒng)美術(shù)教育模式，給美術(shù)課堂帶來新活力的方法。雖然這種教學(xué)手段在美術(shù)教學(xué)當(dāng)中的功能優(yōu)勢(shì)得到了驗(yàn)證，但是如果教師對(duì)電教媒體手段運(yùn)用的方法把握不當(dāng)，則會(huì)引發(fā)一系列的問題，影響美術(shù)教育的長(zhǎng)效發(fā)展[3]。美術(shù)教師在電教媒體的應(yīng)用當(dāng)中應(yīng)該積極遵循以下原則：一是適時(shí)原則。電教媒體手段的運(yùn)用應(yīng)該把握好時(shí)機(jī)，而不是不顧場(chǎng)合和學(xué)生內(nèi)在需求的情況下隨意使用電教媒體手段，否則會(huì)影響教學(xué)手段作用的發(fā)揮，也會(huì)影響美術(shù)教學(xué)科學(xué)性。如教師可以在幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)美術(shù)課堂導(dǎo)入、進(jìn)行美術(shù)教學(xué)歸納等時(shí)間點(diǎn)利用電教媒體，幫助學(xué)生輕松解決美術(shù)學(xué)習(xí)難題。二是適度原則。電教媒體在美術(shù)教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用的頻率應(yīng)該進(jìn)行有效把握，并不是運(yùn)用的越多越好，而是充分考量美術(shù)教學(xué)要求，堅(jiān)持適度運(yùn)用，如果一味用電教媒體替代對(duì)學(xué)生的知識(shí)技巧指導(dǎo)，很容易讓美術(shù)教學(xué)流于形式，影響學(xué)生綜合能力的發(fā)展。三是互動(dòng)原則。教師在用電教媒體輔助美術(shù)課堂教學(xué)的同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)和同伴以及教師進(jìn)行互動(dòng)交流，踴躍表達(dá)各自的觀點(diǎn)和想法，累積更多的成功學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建新型師生關(guān)系，體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（優(yōu)秀18篇）篇十三

摘要：經(jīng)常有老師抱怨自己辛辛苦苦講了一節(jié)課，口干舌燥，可學(xué)生卻沒掌握多少內(nèi)容，因此如何優(yōu)化課堂教學(xué)一直是我們教師努力的方向。本文擬從課堂檢測(cè)和課堂反饋兩方面提出一些簡(jiǎn)單的教學(xué)策略以優(yōu)化課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：課堂檢測(cè)；反饋；優(yōu)化課堂教學(xué)。

一、探討利用課堂檢測(cè)及反饋優(yōu)化課堂教學(xué)的可行性。

在以往一貫的教學(xué)實(shí)踐中，我們往往重視提高教師的教學(xué)水平，認(rèn)為如果教師能夠在課堂上講得天花亂墜，才能夠讓學(xué)生佩服得五體投地，進(jìn)而也就以為學(xué)生的學(xué)習(xí)有了效果。殊不知，教學(xué)的任務(wù)是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能夠做到事半功倍，提高學(xué)習(xí)效果。我們應(yīng)把時(shí)間留給學(xué)生，加大上課練習(xí)的力度，縮短教師的講授活動(dòng)時(shí)間，通過各種形式的練習(xí)，集中學(xué)生的注意力，通過及時(shí)反饋，加深印象，查漏補(bǔ)缺。所以如何設(shè)計(jì)好課堂檢測(cè)及反饋，是優(yōu)化課堂教學(xué)的手段之一，也是當(dāng)務(wù)之急。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，通過課堂檢測(cè)設(shè)計(jì)不同層次練習(xí)。

三種層次的練習(xí)活動(dòng)是一個(gè)有機(jī)的整體，是實(shí)現(xiàn)課程大綱教學(xué)目的的重要步驟，在英語課堂上占據(jù)了重要的地位。在新形勢(shì)下，教師應(yīng)逐漸形成重視學(xué)生練習(xí)的意識(shí)，加大練習(xí)的力度，徹底改變過去重教輕學(xué)、重講輕練的習(xí)慣。

（二）三種層次的練習(xí)特征。

按照新課程大綱的要求，英語課堂練習(xí)一般分為三個(gè)層次，第一層次機(jī)械性操練熟悉語言形式控制式跟讀、回答、鏈?zhǔn)交卮稹⑻鎿Q、練習(xí)活動(dòng)的形式既包含聽說讀寫幾方面的內(nèi)容，也涉及到全班、分組、配對(duì)、個(gè)別等靈活多變的方式。能否設(shè)計(jì)有效和合理的練習(xí)，是衡量教師能力的一個(gè)重要方面。

1。控制式的機(jī)械性練習(xí)。所謂控制式，是指在活動(dòng)方式上由教師牢牢掌握學(xué)生的回答，因?yàn)榇朔N練習(xí)答案選擇不多，學(xué)生無需過多思考便可回答，教師是可以預(yù)計(jì)到的。

第一層次的練習(xí)旨在幫助學(xué)生熟悉新語言項(xiàng)目的書面和口頭形式，結(jié)合視覺、聽覺和口頭表達(dá)，使學(xué)生初步形成新的語言習(xí)慣。為此，安排的時(shí)間應(yīng)緊湊、短促，一般以不超過8分鐘為宜。另外，練習(xí)內(nèi)容最好有1―2項(xiàng)，教師要有充分的準(zhǔn)備，如各種提示詞、教具等。組織活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)示范準(zhǔn)確、指令清楚。此外，應(yīng)注意集體與個(gè)體的反應(yīng)，適時(shí)檢查全班或個(gè)別學(xué)生對(duì)新語言項(xiàng)目的熟悉情況，如拼寫、句子結(jié)構(gòu)和語音語調(diào)等。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，應(yīng)立即糾正。控制方面，難度要適中，節(jié)奏要快，密度宜大，頻率宜高，使學(xué)生處在緊張熱烈的氣氛中，為下一層次的練習(xí)作好準(zhǔn)備。

2。半控制式的意義性練習(xí)。所謂半控制式，是指教師在掌握學(xué)生的回答上給予較寬的選擇余地，因?yàn)閷W(xué)生需要理解和思考才能作答。

第二層次的練習(xí)目的是幫助學(xué)生加深對(duì)新語言的理解，鞏固新語言習(xí)慣，為在實(shí)際中進(jìn)一步自如運(yùn)用作好準(zhǔn)備。只有語言形式與語言意義有機(jī)地聯(lián)系起來，練習(xí)才具有趣味性。為此，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)利用一些生動(dòng)有趣的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生仿照表達(dá)，時(shí)間可稍長(zhǎng)些，約10分鐘。練習(xí)項(xiàng)目最好有3~4項(xiàng)，以配對(duì)練習(xí)為主。組織時(shí)，教師應(yīng)提供例句，使學(xué)生能很快地理解要求。學(xué)生兩人一組練習(xí)時(shí)教師要巡視監(jiān)聽，練習(xí)結(jié)束后抽查幾組以了解練習(xí)情況。一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不必馬上糾正，而是提問其他學(xué)生，讓學(xué)生相互更正，在此基礎(chǔ)上給出正確答案。這一層次的練習(xí)節(jié)奏應(yīng)放慢，頻率也應(yīng)放低，但密度廣度應(yīng)加大，使學(xué)生處在較為活躍和熱烈的氣氛中，為下一層次的練習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)，就必須要重視優(yōu)化課堂教學(xué)的評(píng)估與反饋。

課堂教學(xué)中的評(píng)估應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)語言知識(shí)以及聽、說、讀、寫語言技能在課堂教學(xué)過程中的達(dá)成度進(jìn)行全面的評(píng)估。評(píng)估時(shí)既要評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)參與程度和掌握學(xué)習(xí)方法的情況，也要注重對(duì)教學(xué)方法、過程和效果的評(píng)估，評(píng)估時(shí)要定量和定性相結(jié)合。評(píng)估的指標(biāo)要明確具體，語句表達(dá)力求精練、準(zhǔn)確，既簡(jiǎn)單易行、便于操作，又能反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。總之，教學(xué)評(píng)估與反饋必須有利于調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于提高課堂教學(xué)效率。

（一）課堂反饋要及時(shí)。

反饋要根據(jù)學(xué)生在課堂中語言活動(dòng)的內(nèi)容而定。在進(jìn)行英語技能訓(xùn)練時(shí)，不要輕易打斷學(xué)生，要在其訓(xùn)練完畢再提出要求。這樣就消除了學(xué)生怕錯(cuò)的心理負(fù)擔(dān)，從而使其能主動(dòng)積極思考問題，參與課堂活動(dòng)。具體做法是：當(dāng)學(xué)生復(fù)述課文、造句或會(huì)話中偏離主題、忘記下文或難以繼續(xù)完成時(shí)，要及時(shí)提醒或引導(dǎo)性地告訴他們，以免他們難堪，拖延課堂時(shí)間；當(dāng)學(xué)生在朗讀課文或?qū)υ捑毩?xí)中出現(xiàn)一些語音上的失誤，在不妨礙意思、不影響整體時(shí)，教師要避免打斷學(xué)生思路，可放在操練完畢后進(jìn)行，以免加重學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，使其產(chǎn)生緊張畏難情緒，影響對(duì)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

（二）反饋要有激勵(lì)性。

教師在課堂中要通過表情、眼神、語言與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，多一些熱情的鼓勵(lì)，少一些指責(zé)批評(píng)。對(duì)差生及缺乏自信心的.學(xué)生更應(yīng)做到這一點(diǎn)。這樣及時(shí)幫助學(xué)生消除緊張情緒，使其以良好的心態(tài)繼續(xù)參加后面的課堂活動(dòng)。

（三）反饋要有針對(duì)性。

教師在課堂教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)與個(gè)性作出反潰對(duì)差的學(xué)生要多提供語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提問內(nèi)容要難易適度。特別是對(duì)于那些在外語學(xué)習(xí)中有畏難心態(tài)的學(xué)生，哪怕其有一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)表?yè)P(yáng)。對(duì)好的學(xué)生我向他們提一些較難的問題，讓他們積極思維，向知識(shí)的深度、廣度探索。對(duì)于中等學(xué)生，我讓他們“跳起來摘桃子”，體驗(yàn)成功后的喜悅與滿足。

（四）反饋要有啟發(fā)性。

當(dāng)學(xué)生在課堂實(shí)踐中遇到難題或尚不能對(duì)已學(xué)知識(shí)舉一反三時(shí)，教師要作啟發(fā)性的誘導(dǎo)。要由淺入深，由表及里，巧妙點(diǎn)撥，使學(xué)生積極思維，逐步認(rèn)識(shí)到，知識(shí)的掌握重在能力，進(jìn)而思考更深刻，學(xué)習(xí)更鉆研，從而對(duì)自己提出高標(biāo)準(zhǔn)的要求，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

課堂檢測(cè)及教學(xué)反饋既是要考查教師教學(xué)的效果，也是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的一種手段；是促使師生共同進(jìn)步的良方妙藥。教育教學(xué)是一門深?yuàn)W的學(xué)問，有待我們進(jìn)一步的探討研究。

參考文獻(xiàn)：

[2]江坤才。教育模式研究資料匯編[g]云南教育科學(xué)出版社，2002。

思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（優(yōu)秀18篇）篇十四

隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，利用美術(shù)教育來提高與完善學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)被越來越多的教育機(jī)構(gòu)所重視。電教媒體教學(xué)是指運(yùn)用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生利用計(jì)算機(jī)制作、設(shè)計(jì)出豐富多彩的美術(shù)作品。可以利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)中廣泛的資源，閱覽更多美術(shù)信息，以此開闊視野。也可以在網(wǎng)絡(luò)中展示自己的作品，與其他美術(shù)作者進(jìn)行交流。電教媒體在美術(shù)課堂教學(xué)中被越來越多的學(xué)生所喜愛，能有效地激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的審美感知能力，使學(xué)生對(duì)美術(shù)課更有積極性，課堂教學(xué)氣氛得到活躍，同時(shí)又加強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

一、電教媒體可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

“興趣是最好的老師。”只有當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象產(chǎn)生濃厚的興趣和好奇時(shí)才會(huì)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)任務(wù)的意義，進(jìn)而積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在電教媒體授課過程中涉及很多生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如，電影、范畫、音樂、電視、錄像等，能把教材上的靜態(tài)固定畫面用現(xiàn)代科學(xué)手段聲情并茂地展示出來。這些教學(xué)方式能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，加強(qiáng)其對(duì)形象的感知能力。而傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)設(shè)施和手段局限性很大，教師用陳述的方式對(duì)美術(shù)知識(shí)進(jìn)行分析講解，略發(fā)枯燥，然后開始示范繪圖方法，再讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，毫無生趣，最后對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏創(chuàng)意，使得學(xué)生完成的作品千篇一律，缺少生機(jī)。多媒體教材中蘊(yùn)含著豐富的.意境美、優(yōu)美的音樂美，充滿了藝術(shù)感知，圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、形象而直觀地展現(xiàn)出所需意境，使學(xué)生感知美的誘人。同時(shí)，還能刺激學(xué)生的生理感觀，激發(fā)出學(xué)生的積極心理因素，產(chǎn)生出強(qiáng)烈的美感效應(yīng)，因此可提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，真正使學(xué)生愛學(xué)、想學(xué)，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

例如，《春天的暢想》這一課時(shí)，教師可以預(yù)先準(zhǔn)備一些春意盎然、五光十色的唯美圖片讓學(xué)生欣賞，再播放一段春天來臨鳥兒歌唱、流水叮咚的mtv片斷，伴著優(yōu)美的音樂聲漸漸導(dǎo)入課題。讓學(xué)生在感受與鑒賞的過程中情緒處于陶醉狀態(tài)，關(guān)注春天中盎然生機(jī)之美，進(jìn)而對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高教學(xué)效果。多媒體展現(xiàn)出的形象生動(dòng)的畫面和悅耳動(dòng)聽的音樂，會(huì)深深吸引住好奇心強(qiáng)的學(xué)生，增加了教學(xué)時(shí)的魅力，使學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)更有積極性，把被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)獲取。

二、用多媒體教學(xué)激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式基本都是跟隨教師的示范，學(xué)生的思維完全被局限在老師的例圖和教材上，畫出來的作品造型基本都一樣，內(nèi)容單一枯燥，并且使學(xué)生產(chǎn)生惰性和慣性，缺乏想象力，膽子也越來越小，無法創(chuàng)作出有想象力的作品。實(shí)際上，在學(xué)生的腦海中，對(duì)一些事物的認(rèn)識(shí)并不僅限于此。教師要做的就是利用多媒體教學(xué)來解放他們的思維，可以在美術(shù)教學(xué)中通過多媒體設(shè)計(jì)出形象的動(dòng)感場(chǎng)景，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，開闊其視野，以此激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

例如，在《美麗的校園》一課中可以將教學(xué)內(nèi)容這樣設(shè)計(jì)：搜集校園中各處優(yōu)美景色和學(xué)生學(xué)習(xí)或課間活動(dòng)的錄像帶剪輯加工，通過操作面板進(jìn)行控制，給學(xué)生展現(xiàn)出豐富多彩的校園生活。有整潔的教學(xué)樓全景，有學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)的畫面，有校門前花壇里各色鮮花的特寫，還有學(xué)生在操場(chǎng)上歡快游戲的情景，可以讓學(xué)生不斷地觀察討論。使學(xué)生心中對(duì)校園固有的形象被嶄新的視覺概念所替代，發(fā)現(xiàn)感知一些平時(shí)沒注意到的美麗，創(chuàng)作出富有生機(jī)的校園生活作品。通過討論和創(chuàng)作過程，使學(xué)生的情緒處于興奮狀態(tài)，積極和老師、同學(xué)討論交流，全心投入到高品質(zhì)的自主學(xué)習(xí)當(dāng)中，發(fā)揮其豐富的想象力和創(chuàng)造力，超越傳統(tǒng)的教學(xué)模式，全面提高美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

三、用多媒體增強(qiáng)學(xué)生的參與性。

如果學(xué)生能夠親身體驗(yàn)參與的活動(dòng)，會(huì)對(duì)發(fā)展自主學(xué)習(xí)幫助很大。如，《傳遞我們的心聲》一課，若是用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)作，就是讓學(xué)生按照教材上的內(nèi)容進(jìn)行臨摹，依葫蘆畫瓢，使學(xué)生的熱情、靈感都處于沉寂狀態(tài)，形成一種機(jī)械學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)。如若教師能先用多媒體設(shè)計(jì)一個(gè)文字故事游戲，把一些優(yōu)美的文字、句子以及詞語制作成獨(dú)立的小段，讓學(xué)生親自上臺(tái)來操縱鼠標(biāo)，選擇自己喜歡的一段，通過文字的開始進(jìn)行故事接龍，拼出一段全新的故事，組成一種新穎的心聲，根據(jù)其意義創(chuàng)作出描繪心聲的美術(shù)作品，就會(huì)使學(xué)生躍躍欲試主動(dòng)參與。如此，通過學(xué)生的自主參與，培養(yǎng)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并產(chǎn)生極大的興趣把被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)獲取，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

四、用多媒體教學(xué)提高學(xué)生的審美能力。

美術(shù)教學(xué)對(duì)提高學(xué)生審美能力有相當(dāng)?shù)闹匾浴Ｔ诮虒W(xué)過程中，適當(dāng)遵循審美的規(guī)律，通過多媒體教學(xué)多給學(xué)生感悟欣賞一些優(yōu)秀的美術(shù)作品，能讓學(xué)生視野更加開闊，引導(dǎo)其對(duì)藝術(shù)空間展開想象，進(jìn)行美的比較。例如，《什么是美術(shù)》這一課時(shí)，教師可以通過多媒體教學(xué)展示一些優(yōu)秀的美術(shù)作品、名家名畫、抽象藝術(shù)、生活寫生等圖片讓學(xué)生欣賞，在分析談?wù)摰倪^程中不知不覺地提高了學(xué)生的審美感知能力。教師再適時(shí)加入談?wù)摚瑢?duì)學(xué)生的思想進(jìn)行引導(dǎo)，得到結(jié)論“人類很多豐富文化、智慧都是通過美術(shù)的方式描繪下來的，以它獨(dú)特的方式展示其美感，每一件美術(shù)作品都有閃光點(diǎn)，要從不同的審美角度去欣賞，還要善于挖掘其中所蘊(yùn)含的文化意義”。

電教媒體在美術(shù)教學(xué)中能起到事半功倍的效果，以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，為學(xué)生營(yíng)造多樣化、興趣化的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)生的感官進(jìn)行刺激，開拓其創(chuàng)造性思維，使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣。多媒體技術(shù)普遍運(yùn)用的現(xiàn)今，多媒體輔助教學(xué)被越來越多的教育機(jī)構(gòu)所認(rèn)可，教師充分運(yùn)用多媒體廣泛的資源讓學(xué)生對(duì)繽紛的美術(shù)世界進(jìn)行憧憬與幻想，使每個(gè)學(xué)生都能畫出心中最美麗、最生動(dòng)的畫卷。

參考文獻(xiàn)：

［1］朱研。電教媒體對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)的優(yōu)化作用［j］。黑龍江科技信息，2012（22）。

［2］陳小紅。運(yùn)用電教媒體提高美術(shù)課堂教學(xué)效率［j］。中小學(xué)電教，2011（09）。

（作者單位安徽省淮南市鳳臺(tái)縣教育局教學(xué)儀器電教站）。

思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（優(yōu)秀18篇）篇十五

近些年來，中國(guó)高等教育體系的課程改革取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展，其中一項(xiàng)重要的改革就是引入了思想政治課程。思想政治課程被認(rèn)為是培養(yǎng)高校學(xué)生的政治素養(yǎng)、思想道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的重要途徑。我最近參加了一場(chǎng)思想政治課程講座，對(duì)思想政治課程的內(nèi)容和教學(xué)方式有了更深入的了解，并且從中也獲得了許多啟發(fā)。

第二段：理論基礎(chǔ)。

在講座中，講師首先介紹了思想政治課程的理論基礎(chǔ)。他指出，思想政治課程是培養(yǎng)大學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育課程。它包括多個(gè)方面的內(nèi)容，如馬克思主義基本原理、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、中國(guó)夢(mèng)、愛國(guó)主義教育、公民道德與法制教育等。這些理論的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生建立正確的世界觀和人生觀，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的需要。

第三段：教學(xué)方式。

講座中，講師還介紹了思想政治課程的教學(xué)方式。他強(qiáng)調(diào)，思想政治課程應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、獨(dú)立思考能力和批判精神。他提到在教學(xué)過程中，可以采用案例分析、討論小組、演講等多種教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。此外，他還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，提升自己的實(shí)踐能力。

通過參加這場(chǎng)講座，我深刻認(rèn)識(shí)到思想政治課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的重要性。在過去，我對(duì)思想政治課程存在一定的誤解，認(rèn)為它僅僅是教授一些理論知識(shí)，與自身的專業(yè)關(guān)聯(lián)度不大。然而，現(xiàn)在我明白了思想政治課程的意義和價(jià)值。思想政治課程不僅讓我們了解國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，也有助于我們塑造正確的世界觀和人生觀。這些知識(shí)和觀念的灌輸將為我們今后的工作和生活提供重要的指導(dǎo)。

第五段：總結(jié)。

思想政治課程的重要性不容忽視，學(xué)生也應(yīng)該積極參與其中。只有通過學(xué)習(xí)思想政治課程，了解國(guó)家的發(fā)展方向和政策，才能真正成為具有社會(huì)責(zé)任感的公民。因此，我們應(yīng)該以積極的態(tài)度對(duì)待思想政治課程，認(rèn)真學(xué)習(xí)其中的理論知識(shí)，將其與實(shí)際情況相結(jié)合，提升自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校和教師也應(yīng)該不斷改進(jìn)課程的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判思維，讓思想政治課程真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出積極貢獻(xiàn)。

思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（優(yōu)秀18篇）篇十六

曹教授在講座中指出：近年來冠以“大”的名詞層出不窮。我們?cè)谥赶蚝诵乃仞B(yǎng)的教學(xué)中，常會(huì)在這些“大”的引領(lǐng)下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，但這都指向“教”的設(shè)計(jì)，而并非“學(xué)”。曹教授借助各地?cái)?shù)學(xué)教材的沿革，為大家呈現(xiàn)了“螺旋上升”的合理性，提出教學(xué)改進(jìn)要具體問題具體突破，“大小相宜”才為上佳。

在此基礎(chǔ)上，曹教授為大家解讀了數(shù)學(xué)教材編排背后的“關(guān)聯(lián)”與“配合”。例如：百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)可以應(yīng)用于元、角、分的認(rèn)識(shí)，厘米、米的認(rèn)識(shí)，通過應(yīng)用來鞏固舊知，這樣能夠在避免厭倦效應(yīng)的同時(shí)，為學(xué)生留出鞏固的時(shí)間。

這不禁讓我想到本學(xué)期深深困擾我的一個(gè)問題。筆者目前執(zhí)教五年級(jí)數(shù)學(xué)，五年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)非常系統(tǒng)，有分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的應(yīng)用，也首次出現(xiàn)了立體圖形表面積與體積的計(jì)算，學(xué)期短、任務(wù)重。很多學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的孩子，在五下每一個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，都遇到了很大的困難，不斷地受挫。甚至一些學(xué)習(xí)能力還不錯(cuò)的孩子，他們?cè)谛率谡n中暴露出的問題，不能在練習(xí)課中及時(shí)解決，要持續(xù)鞏固到單元復(fù)習(xí)，才能慢慢形成自己的理解。這樣的現(xiàn)狀不僅讓孩子們非常受挫，也讓我自己有些焦慮。

聽了曹教授的講座，我恍然大悟。原來就連教材的“混編”、“拼盤”式編排，也是為了“等一等”我們的孩子，那么我們?yōu)楹尾荒茉诮虒W(xué)過程中“靜待花開”呢！

當(dāng)然，“靜待花開”并不意味著“躺平”。教師只有不斷地進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)，才能放下心中的焦慮等待孩子們的成長(zhǎng)。曹教授的講座為老師們提供了許多操作性很強(qiáng)的教學(xué)改進(jìn)策略。

曹教授借助“學(xué)習(xí)”二字，在字形中解讀出要手握書本學(xué)習(xí)、要像小鳥飛出鳥巢練習(xí)飛行一樣學(xué)習(xí)，提煉出科學(xué)的學(xué)習(xí)形式：書中學(xué)、做中學(xué)、問中學(xué)。

其中“書中學(xué)”要求教師要將教材作為教學(xué)之本，教材中的情境對(duì)學(xué)生來說始終是新穎的，教師因?yàn)樽约河X得情境老而一味摒棄教材，仍舊是一種“以教為本”。要讓課程實(shí)施走向個(gè)性化，不是一味地摒棄教材，而是要將教材用出經(jīng)驗(yàn)、用出創(chuàng)意。

例如在《不規(guī)則物體的體積》一課中，學(xué)生在經(jīng)歷教材的實(shí)驗(yàn)情境時(shí)，完全有可能先估再測(cè)，喚醒估算經(jīng)驗(yàn)，或者取單位體積的土豆測(cè)量其質(zhì)量，再根據(jù)完整土豆質(zhì)量與單位體積土豆質(zhì)量之間的倍數(shù)關(guān)系，計(jì)算出完整土豆的體積。這樣出色的創(chuàng)意測(cè)量，不僅應(yīng)用了《因數(shù)與倍數(shù)》單元的知識(shí)，也滲透了同一物體質(zhì)量與體積間的比例關(guān)系，還能夠融合科學(xué)學(xué)科中的比重知識(shí)。看來這樣的“老情境”也能呈現(xiàn)精彩紛呈的課堂！

思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（優(yōu)秀18篇）篇十七

小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)帶來很多新的理念，它改變了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動(dòng)性，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神和學(xué)習(xí)興趣。在此，說說我對(duì)美術(shù)新課標(biāo)的一些體會(huì)：

一、教師是指導(dǎo)者，學(xué)生是活動(dòng)的主體。

傳統(tǒng)的教學(xué)，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂，教師在課堂上的地位是非常有權(quán)威的。教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識(shí)，教學(xué)過程忽略了學(xué)生的存在。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過程。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的主體地位，因?yàn)榻虒W(xué)的成功，關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程，獲得成功的體驗(yàn)。

二、面向全體學(xué)生、尊重學(xué)生的自主選擇。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，在教學(xué)中注意安排一些選擇性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)制作方法。例如，在“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)中，我在介紹完幾種表現(xiàn)方法之后，并不限定學(xué)生用哪一種方法，而是鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的需要和興趣，自主地選擇方法，大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。在整個(gè)練習(xí)中學(xué)生還可以和小伙伴合作共同運(yùn)用不同的方法進(jìn)行練習(xí)，通過練習(xí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心、愉悅感和滿足感。

三、讓學(xué)生“玩”得痛快，在玩中增長(zhǎng)知識(shí)。

兒童最“喜”的莫過于玩了，要抓住他們的這一特性，讓他們玩自己親手制作的東西，在玩中增長(zhǎng)知識(shí)。這樣，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現(xiàn)問題，并能究其根源，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了知識(shí)面。

新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo)。

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思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（優(yōu)秀18篇）篇十八

物理科學(xué)作為自然科學(xué)的重要分支，不僅對(duì)物質(zhì)文明的進(jìn)步和人類對(duì)自然界認(rèn)識(shí)的深化起了重要的推動(dòng)作用，而且對(duì)人類的思維發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響。從亞里士多德時(shí)代的自然哲學(xué)，到牛頓時(shí)代的經(jīng)典力學(xué)，直至現(xiàn)代物理中的相對(duì)論和量子力學(xué)等，都是物理學(xué)家科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)精神以及科學(xué)思維的有形體現(xiàn)。

在義務(wù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）階段，物理課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，注重將物理科學(xué)的新成就及其對(duì)人類文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此物理課程的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認(rèn)識(shí)過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

物理學(xué)是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的自然科學(xué)。

物理學(xué)由實(shí)驗(yàn)和理論兩部分組成。物理學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)世界的一種重要活動(dòng)，是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)；物理學(xué)理論則是人類對(duì)自然界最基本、最普遍規(guī)律的認(rèn)識(shí)和概括。

義務(wù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）階段的'物理課程要讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步的物理知識(shí)與技能，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶；它是以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要目標(biāo)的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程。

在義務(wù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）階段，物理課程的價(jià)值主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（1）通過從自然、生活到物理的認(rèn)識(shí)過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣。

（2）通過基本知識(shí)的學(xué)習(xí)與技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生初步了解自然界的基本規(guī)律，使學(xué)生能逐步客觀地認(rèn)識(shí)世界、理解世界。

（3）通過科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度。

（4）通過科學(xué)想像與科學(xué)推理方法的結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的想像力和分析概括能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。

（5）通過展示物理學(xué)發(fā)展的大體歷程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些科學(xué)方法和科學(xué)家的探索精神，關(guān)心科技發(fā)展的動(dòng)態(tài)，關(guān)注技術(shù)應(yīng)用帶來的社會(huì)進(jìn)步和問題，樹立正確的科學(xué)觀。

二、課程基本理念。

(一)注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念。

義務(wù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）階段的物理課程應(yīng)以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為主要目標(biāo)，滿足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的基本需求，改變學(xué)科本位的觀念，全面提高公民的科學(xué)素質(zhì)。

(二)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。

義務(wù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）階段的物理課程應(yīng)貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。

(三)注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化。

物理課程應(yīng)改變過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)。改革以書本為主、實(shí)驗(yàn)為輔的教學(xué)模式，提倡多樣化的教學(xué)方式，鼓勵(lì)將信息技術(shù)滲透于物理教學(xué)之中。

(四)注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展。

結(jié)合國(guó)際科學(xué)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的理論和實(shí)踐，構(gòu)建具有中國(guó)特色的物理課程體系，注意不同學(xué)科間知識(shí)與研究方法的聯(lián)系與滲透，使學(xué)生關(guān)心科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展和新思想，了解自然界事物的相互聯(lián)系，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

(五)構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系。

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