它是教學活動的重要組成部分，能夠幫助教師實現教學目標。以下是一些經過實踐驗證的小學教案范文，對于教師來說是寶貴的參考。

浙教版小學信息技術教案大全（21篇）篇一

一、教學目標：

知識目標：

1．位圖轉矢量圖，掌握圖片格式轉換操作要領；

2．學會制作flash形狀補間動畫；

3．知道形狀補間動畫與動作補間動畫的區別。

能力目標：掌握形狀補間動畫的方法，培養學生豐富的想象力與創造力，以及從網絡獲取知識的能力。

情感目標：促進學生審美能力的提高，培養學生的時間觀念以及協作精神和競爭意識，并對學生進行愛國主義教育。

二、課時安排：

1課時（可根據需要二課時）。

三、教學重點與難點：

重點是制作形狀補間動畫。

四、教學方法：

教師演示法：教師講解、引導。

五、教學過程：

（一）、創設情境、激情導入：

同學們，大家都看過《西游記》嗎？

最喜歡里面的哪一個人物？

誰能給大家說一下孫悟空有什么本領？

那么大家想不想再看一次《西游記》？

好吧，今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段（利用多媒體網絡教室播放flash動畫,出示課件：即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動畫，并伴有動畫片《西游記》里的主題歌）。

師：好了，大家欣賞完了，想不想自己做出這個小動畫？（生：想）那好，今天就讓老師和大家一起再來做一次。

（二）制作動畫。

a布置學習任務，勇闖第一關。

要認真仔細的讀要求，反復的推敲，然后按步驟完成？遇到困難時再仔細讀讀，答案就在里面。好了，開始闖關吧！

2、學生自主學習完成。

3、簡單交流，恰當鼓勵。

這部分內容比較簡單，主要采取自主學習的方式，為學生樹立信心，培養學生認真仔細讀要求和獨立解決問題的能力。

b布置任務，勇闖第二關：

1、同學們真棒。第一關居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認出來了，他變成了一只鷹，孫悟空一見不好，迅速變成了房子，現在老師宣布：挑戰第二關開始！

2、學生自主完成。

（本關是本課的重點，因此在教學中根據實際情況可適當進行演示教學，小組合作學習，最終引導學生完成任務）。

3、學生演示，全班交流，恰當鼓勵。

這一部分教學是本課的重點，也是一個難點，但在設計上仍舊以學生自主學習和小組合作來完成，盡量避免教師的講解，充分體現學生的主體性，培養學生的各方面能力；充分發揮教師語言的魅力和導向作用，讓學生充滿自信完成任務。

此外概念部分并沒有象往常一樣在上課伊始就提出，而是通過學生在學習嘗試中領悟，從而自然的明白其中的含義。

c布置任務，勇闖第三關：

1、第二關居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認出來了，他變成火要燒房子，孫悟空一見不好，迅速變成了豬八戒，當時豬八戒是天篷元帥，這下可好了，天兵們怎么也認不出。現在老師宣布：挑戰第三關開始！

2、學生自主嘗試完成“勇闖第三關”。（教師提示學生觀看專題網站“勇闖第三關”中的“重點提示”；此外教師巡視指導，針對問題及時解答指導。）。

題，安排教師進行示范性操作。）。

4、學生完成“勇闖第三關”任務。(教師巡視指導,小組合作學習)。

在制作中根據學生的個性差異會出現這樣那樣的困難，因此安排了交流展示，既是對完成好的同學的鼓勵，又能夠充分調動沒有及時完成動畫制作的學生學習的積極性和競爭能力，互幫互助，最終完成任務。

（三）勇闖第四關：

1、第三關居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認出來了，他一個勁喊：屁股紅的是猴子，孫悟空一見不好，正好前面有一棵桃樹，他迅速變成了桃子，當樹上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他。現在老師宣布：挑戰第四關開始，幫肋孫悟空渡過難關。

2、學生自主嘗試完成“勇闖第四關”。（教師提示學生觀看專題網站“勇闖第三關”中的“重點提示”；此外教師巡視指導，針對問題及時解答指導。）。

3、教師講解示范“勇闖第四關”。（因為本部分學習內容是對前面知識的綜合運用，而且學生自選的圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的.困難，因此應結合教學實際針對共性問題，安排教師進行示范性操作。）。

4、學生完成“勇闖第四關”任務。(教師巡視指導,小組合作學習)。

六、展示交流，綜合評價（針對學生自己認為滿意的作品及教師巡視中看到的好的作品結合課程時間情況展示3-5人作品，并且評選出一、二、三等獎，充分鼓勵和獎勵。）。

通過獎勵機制激發學生的學習興趣、學習主動性和培養競爭意識，為今后信息技術課的教學提供了良好的學習環境。

七、全課歸納總結：

同學們，通過這節課的學習，你有哪些收獲？

八、拓展延伸：

同學們，通過這節課的學習，相信大家都已經掌握了孫悟空變化的本領，你的孫悟空能變化多少次？（生：無數次）說的真好，我們手中的孫悟空能變化無數次，下節課讓我們充分發揮自己豐富的想象力，將你的孫悟空形象變化的千姿百態，多種多樣！

反思：本課結束后，發現孩子們的想象是無可限量的，他們的答案也有獨特之處，孩子們有自己看世界的眼光，我們信息技術教師在今后的課堂中，因更多的放手，給他們創造更廣闊的自由空間。

浙教版小學信息技術教案大全（21篇）篇二

教學目標：

1、了解電腦在學習中的用處。

2、學會使用多媒體教學軟件。

課時安排：

1課時。

課前準備：

各種各樣的多媒體教學軟件。

教學重點：

了解電腦在學習中的用處。

教學建議：

1、這節課的主要任務是讓學生了解電腦在學習中的巨大作用，教師可以通過各種各樣多媒體教學軟件的演示，來達到這個目的，同時進一步激發學生學習電腦以及用電腦進行學習的興趣。因此，教師要盡可能多的準備好內容豐富，形式多樣，種類不同的多媒體教學軟件。

2、電腦在學習或教學中的應用一般稱作計算機輔助教學，即cai。計算機輔助教學有以下一些特點：

(1)便于突破學習中的難點：通過計算機的演示，抽象事物可以形象化，宏觀事物可以微觀化，微觀事物可以宏觀化，使傳統學習過程中難以理解的東西變得比較容易理解。

(2)突出個別化，實現因材施教：隨著計算機技術的不斷發展，電腦的智能化程度越來越高，軟件的交互性也越來越強，這樣學生可以根據自己的實際情況，自主的選擇學習內容、學習進度、學習難度，從而實現內容、進度和難度上的個別化，達到因材施教的目的，同時學生在相同的時間內也可以從中獲得更多的信息。

(3)激發學生的學習主動性：由于計算機輔助教學可以實現個別教學，每個學生在電腦中可以找到適合自己學習內容，能夠得到足夠多的來自電腦的肯定，能夠經常嘗到成功的喜悅，加上現在的多媒體教學軟件在制作上色彩明亮、畫面精制、情節生動、創意獨特、交互性強又富有動感，非常符合學生的年齡特點，因此可以大激發學生的學習主動性。

教師可以通過演示和介紹，讓學生全面了解計算機輔助教學。

3、有條件的學校可以為學生準備一些多媒體教學軟件，讓學生親身體會一下計算機輔助教學的巨大作用。

浙教版小學信息技術教案大全（21篇）篇三

3、掌握查找文件的一般方法。

同學們，在學習計算機的過程中，你最喜歡干什么?

有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學們就不會打開這個游戲了，通過學習“查找文件”，你就會自己來找游戲了。

(一)介紹文件和文件夾。

電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應的圖標。(圖示)

練習：說出下列文件分別是什么類型文件。

文件名有點像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣。(結合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數字等構成。(結合圖介紹)

我們根據需要，可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾)，在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

(二)在“我的電腦”中查找文件。

1、怎樣打開“我的電腦”?

2、我們可以打開某個盤，來查看文件信息。

我們可以根據需要，選擇圖標的排列順序。

3、如果再打開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。

練習：(1)查看軟盤中有那些類型文件?文件夾中有什么類型文件?(2)打開c盤，看有沒有文件。

(三)在“資源管理器”中查找文件

1、教學怎樣打開“資源管理器”。(師示范)

2、它與“我的.電腦”窗口有什么不同?重點介紹“所有文件夾”框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現內容。

練習：查看d盤的文件夾和文件。

觀察：“+”“-”號分別表示什么?

我們要看一個文件夾的內容怎么辦?

練習：找一下c盤的windows文件夾中有沒有文件。

3、還有什么方法可以打開“資源管理器”?看“試一試”。

練習：在d盤的five文件夾下找一個應用程序，然后打開它。

全課總結(略)

浙教版小學信息技術教案大全（21篇）篇四

《文檔的修改(一)文字的插入與刪除》是九年義務教育小學實驗教材，科學出版社小學信息技術第二冊(下)，第三課的內容，教學對象是小學六年制五年級的學生，它是教材關于word排版知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個word排版知識的教學，是學生能夠順利、快捷操作使用word的基礎之一，也是形成學生“了解熟悉―技巧掌握―綜合運用”這合理知識鏈的必要環節。教材目的是讓學生學會插入文字與刪除文字，重點是利用插入文字與刪除文字的操作方法修飾文檔，體現信息技術學科與語文學科的整合。

我校來自于轄區五個學校及外來務工子弟，由于生源分布較散亂，因而學生基礎參差不齊，有的學校還未開設信息課，因此要照顧大多數學生，利用邊講邊操作的方法，使學生逐步掌握電腦基本知識和基本技能。三年級學生已經具備了初步的操作系統使用能力，大部分學生已經學會了文字的錄入和簡單的文字處理，培養學生的自我探究能力及自主學習的能力。

1．知識目標：每個學生都能夠掌握插入文字與刪除文字其中一種操作方法，一半的學生能掌握多種操作方法。

2．能力目標：培養學生的觀察能力、自我探索、自主學習的能力和團體協作的能力。

3．情感目標：通過具體實例，讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

重點：插入文字與刪除文字的操作方法。

難點：學會在實例當中運用插入文字與刪除文字

（一）將課堂中學生所用到的兩個任務傳送到學生機上。

（二）創設情境、激情導入（2分鐘）

1.首先在大屏幕上展示一段話。

讓學生去觀察這段話，有什么發現。

此環節的設計意圖是創設一個學習環境，調動學生學習的積極性，又巧妙設計一個缺憾，引導學生發揮觀察能力、運用語文所學知識引出課題1――插入文字。

（三）新課授知

a、插入文字

1．教師演示插入文字的操作方法。（3分鐘）

2．四人一小組合作討論并操作練習任務1。（教師巡視并進行輔導）（10分鐘）

3．總結任務1，提煉特點，引出課題2（1分鐘）。

此環節的設計意圖是引導學生如何在句子插入文字，并通過具體實例多次操練，以達到在句子中插入文字的運用，在任務1在最后一個例子引出說明課題2――刪除文字。

b、刪除文字

1．教師演示刪除文字的操作方法。（3分鐘）

2．四人一小組討論，結合課本知識操作練習任務2，并帶著是否可以有其他的刪除文字的操作方法去完成任務2。（教師巡視并進行輔導）（10分鐘）

3．收集學生的刪除文字的操作方法并獨個演示操作（2分鐘）

4．讓學生用不同的刪除文字的操作方法去重新做一次任務2，并討論哪一種刪除方法去方便。（5分鐘上）

5．完成任務3（2分鐘）

設計意圖是引導學生在句子中刪除多余的文字，并學會多種刪除操作。

浙教版小學信息技術教案大全（21篇）篇五

教學目標：

1.知識目標：了解mp3播放器的相關知識，如常見品牌及其產地、容量、外形、價格等。

2.能力目標：通過上網了解mp3播放器的常見品牌、產地、價格及產品評論，進一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網上資料的方法。

3.情感目標：通過上網搜索mp3的相關資料，并對收集到的資料進行分析、比較，得出自己需要的結論，體驗鑒別信息真偽的過程。

教學重點：對收集到的資料通過分析、比較來鑒別真偽。

教學難點：對信息真偽的鑒別。課前準備：市場上一些常用電子產品的價格與性能資料。

教學過程:。

一般來說學生能想到的因素有價格、外形、品牌，而對mp3的內存容量，容量大小，mp3型號的概念還模糊不清，所以很可能會忽視。

請同學們通過上網，給我推薦幾個mp3品牌。

在交流品牌時，學生可以通過搜索查找到“愛國者、三星、索尼、明基、聯想…”等一系列品牌。

你能告訴我這些品牌的產地在哪里?哪些品牌比較信得過?

學生通過上網查詢，了解相關的品牌知識。

二、假如我要買一個400塊左右的mp3，你們能不能推薦幾款信得過的?

學生開始搜索，如何選擇合理的關鍵字進行搜索。

基本上都能找到相應的網站。

網絡信息多而雜，要學會從中選擇適合的知識。

學會邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進行對比。

三、選中了一款自己喜歡的，價位合理的產品后，還應該考慮什么?

一個產品的設計是否人性化、售后服務是否完善這些隱形因素也需要考慮。

查看網上的產品評論，有助于我們了解這些隱形因素。

在查看過程中，教師要提示學生，這些評論只能作為參考，幫助學生提高對信息真偽的鑒別能力。

四、課外延伸。

老師想同學們幫忙挑選一臺8000元價位的mp3，當然價質量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰找到的產品最棒。

浙教版小學信息技術教案大全（21篇）篇六

教學目標：

1、通過教學，使學生能在word中插入簡單的表格。

2、掌握對表格的一些設置，能在文章中將數據改為表格。

教學重點：

表格的插入和修改。

教學難點：

在表格中直接畫直線和擦除直線。

教學準備：

聯想傳奇多媒體教室。

教學過程：

一、介紹表格的基本知識。

在一篇文章中，如果使用了大量的數據，一定會使人厭煩，所以，這時候我們就應該把文章的數據改為用表格來表示，這樣，既清晰明了，又簡單易懂。

1、插入表格。

在word中，插入表格有兩種常用的方法：

（1）、點住常用工具欄上的[插入表格]按鈕，拖出一張表格。（行數和列數會在拖動框下顯示出來）。

（2）、在[表格]菜單下選擇[插入表格]，輸入行數、列數后單擊[確定]按鈕。

2、修改表格。

（1）、改變單元格的高度和寬度：將鼠標指針移到表格線上，指針會變成雙向箭頭。拖放鼠標，可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了；如果改變的是某個單元格的大小，就必須先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。

（2）、插入行、列：插入行時，只要將光標移到要插入的位置就行了，插入列時，要選定一列。

觀察一下，當你由插入行操作變成插入列操作時，[表格]菜單里會發生什么變化？

3、簡單介紹[表格和邊框]工具欄。

我們可以利用表格工具欄來畫、修改表格，還能對表格內的文本進行調整。工具欄上還有設置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。

4、畫不規則的表格。

根據不同的情況，我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕，這時，鼠標指針變成一支筆，就可以隨心所欲地畫表格了，畫錯了或是有些表格線你不想要了，也可以用擦除工具來擦除。

5、拆分、合并單元格。

您可將同一行或同一列中的兩個或多個單元格合并為一個單元格。例如，您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標題。

（1）、單擊“表格和邊框”按鈕以顯示“表格和邊框”工具欄。

（2）、單擊“擦除”按鈕，單擊并在要刪除的單元格上拖動。

合并多個單元格的快捷方法是，選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。

二、制作表格，修改文章。

1、將光標移到文本后面，單擊[插入表格]按鈕，拖出一張3×4規格的表格。（3×4即行高×列寬）。

2、在單元格里輸入數據。

3、刪去原來文章里的文字數據。

4、調整表格的行高和列寬，使它看起來更美觀。

5、選中所有的單元格，單擊居中和垂直居中按鈕，使單元格中的文字居中。

四、練一練。

同桌兩位同學合作完成一張自己班的課程表。

五、總結。

word中的表格具有一定的智能性，除了今天我們介紹的功能外，表格還可以發揮許多特殊的作用，如國際象棋棋盤、中國象棋棋盤等等。

浙教版小學信息技術教案大全（21篇）篇七

1、知識目標：理解“附件”概念；了解電子郵件病毒的預防。

2、技能目標：熟練電子郵件的收發操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。

3、情感目標：體驗信息交流的豐富多彩；增進師生、生生之間的交流；提高網絡安全意識。

（一）重點：“附件”的使用。

（二）難點

1、“附件”概念的理解。

2、網絡安全意識的培養。

1、為電子郵件添加附件（單個附件、多個附件）。

2、附件的查看與保存。

3、刪除電子郵件（刪除與徹底刪除）。

4、電子郵件病毒的預防。

建議1課時。

浙教版小學信息技術教案大全（21篇）篇八

《初識“畫圖”窗口》是小學信息技術教材四年級（下冊）的內容。它是教材關于畫圖知識的初步認識，貫穿著以后整個的畫圖知識教學，是學生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎。本課主要介紹了啟動、退出“畫圖”程序的方法和了解“畫圖”窗口的組成及初步認識繪圖工具箱。通過欣賞高年級學生的優秀作品，使他們明白用計算機畫圖，既不用紙和筆，也不用任何顏料。從而激發學生利用計算機畫圖的興趣，調動學生的積極性。在設計這一課時，除了對課本知識的學習外，還要培養學生的正確審美情趣，開闊學生的.眼界，激發學生敢于動手操作，自我創新能力，進而提高學生的信息素養。

從內容上講，本課的知識點相對不難，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。

認知目標：實施“講練法”模式，使學生認識、理解、掌握畫圖軟件的作用。

能力目標：培養學生動手和創新能力。

情感目標：讓學生自我展示、自我激勵，在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

重點：熟練掌握啟動和退出“畫圖”窗口的操作方法及窗口特有的組成。

難點：認識工具箱中各類工具的用法。

本課采用的主要教學方法有“任務驅動法”、“創設情境法”等。

通過學生已經受過的美術教育和信息技術教育，創設一個電子畫展，利用創設情境教學法創設情境。設置一個個任務，讓學生在學習的過程中，自己動手，有機結合畫圖的各種工具，以任務驅動的方式，教學內容合理流動，水到渠成。教學中，啟發、誘導貫穿始終，充分調動學生的學習積極性，注意調節課堂教學氣氛，使學生變被動為主動，愉快學習。使課堂能在生動、有趣、高效中進行。

為培養學生良好的學習習慣，配合上述教法。引導學生采用找一找，想一想，說一說，畫一畫，練一練的學習方法，引導學生以練為主，通過學生自身的實踐——動腦動手來學習新知。

根據本課教學內容以及信息技術課程學科特點，(教案)結合四年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學流程如下：

（一）創設情境，激趣導入。

（二）任務驅動，自學討論。

（三）實踐操作，體驗成功。

（四）歸納總結。

具體闡述。

（一）創設情境，激情導入。

首先展示一個美麗的電子畫展情境，展示的是一些色彩較為簡易的作品。讓學生通過自己的感受發表評價，認識到電子畫展中的作品是多么的豐富多彩。這時教師抓住時機提出任務：喜歡這些漂亮的圖畫嗎？打開課本，你會知道從哪可以打開畫圖程序。利用這種方法引導學生自讀教材。

此環節的目的是創設美好的學習情境，調動學生的積極性，又提出明確的任務，利用學生對美好事物的向往，激發學生的學習興趣，使學生在情景中主動、積極地接受任務，并帶著問題去學。

（二）任務驅動，自學討論。

在創設了情境，明確了學習任務后，讓學生帶著問題，一步步的在實踐中摸索，來獲取新知。在此我主要設計了三種學習方法：1、自讀教材2、同學間互相討論3、教師巡回指導。

這一環節充分體現了學生的自主性，讓學生在不斷的嘗試中得到新知。學生把教材、同學、老師都作為學習的幫助者，讓學生明白獲得知識的途徑有各種各樣的。

（三）實踐操作，體驗成功。

學生在掌握了新的技能之后，就有一種躍躍傾欲試的欲望，這時教師應把握時機，讓學生利用所學展開想象，創作一幅自己的作品，學生練習時教師巡回指導，及時掌握學生的學習情況。

（四）歸納總結。

下課前五分鐘，總結這節課的所學內容，教師可以用“這一節課，我學會了……”這樣的形式讓學生總結。

在設計這節課的時候，我注重體現以下幾個思想：

1、學科整合的問題。本課整合了美術、信息技術兩大學科，在一定程度上強調了教師的講授作用與引導、啟發作用。

2、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習，并且通過多種學習方式，獲取信息，掌握操作。

3、情景與任務驅動的融合。在每一個任務拋出的時候，都創設了適當的情景，以此讓學生不知不覺在情景中積極主動地接受任務。

浙教版小學信息技術教案大全（21篇）篇九

是以美化windows界面為中心的實踐操作課，體現“以人為本”的設計思想，強調使用者個性化設置，充分尊重用戶個性發展。這對于學生培養對電腦的感情是非常有益的。

學情分析。

知識與技能。

1、使學生了解“對話框”界面的組成。

2、熟練掌握應用顯示屬性對話框改變桌面的背景。

過程與方法創設情境,采用任務驅動教學模式,讓學生自主探究,協作交流,完成學習任務。

情感態度。

價值觀通過對桌面背景的改變，培養學生自主學習的能力，培養學生的美感，同時激發學生對學習電腦的興趣。

教學重點和難點。

（1）改變桌面背景。

（2）通過“瀏覽”查找圖片的方法。

教學過程。

一、導入：

1、出示課題：電腦桌面巧裝飾。

讓學生一起讀課題。

師提出問題：從課題中你能獲取什么樣的信息呢？知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎？

2、出示教師機的桌面（autumn圖）：秋天到了，我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來，我們的桌面是可以改變的，今天就讓我們自己動手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。

二、新授：

（一）如何設置桌面的背景。

1、初步學會設置背景。

（1）教師提出問題，怎么樣才能進行桌面的設置？打開課本p16，看看能不能從書中找出答案。（教師提出了問題，為學生自主學習提供了第一個目標，使接下來的自主學習是有的放矢的，并不是放羊）。

（2）學生相互討論，并且進行嘗試。（在同桌討論的基礎上，嘗試性的進行操作，在討論操作過程中，可以借助課本，這樣的教學設計，培養學生自主學習的能力，同時培養學生協作完成任務，解決問題的精神）。

（3）學生匯報學習結果，總結設置方法。（這里請一到兩個學生講講他們的操作方法，并把操作過演示給其它同學看。對于掌握得好的學生，他們的學習成果被得到肯定，同時加深了他們自己的學習印象；在他們總結、操作的同時，又幫助了一部份掌握得不是很到位的學生，使他們在同學的演示下，也能很快的掌握這個方法。）。

（4）教師小結：

師提問：剛才在設置桌面的時候都是在哪兒完成的？

生：屬性。

看來我們裝飾桌面都是在這個特殊窗口中完成的，那就讓我們一起來先認識一下這個特殊的窗口——顯示屬性對話框。

出示課件：顯示屬性對話框。

讓學生通過課件認識對話框的基本組成。

師：讓我們一起再聽聽小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士flash課件。

（5）學生練習：自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。

（6）總結設置過程并板書：

設置：右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定。

2、如何通過“瀏覽”方式選擇背景。

（1）出示教師機上的桌面（機器貓圖片），問：剛才在背景列表框中有沒有這幅圖？生：沒有。

師：windows提供的圖片非常少，我們可以將一些存儲在電腦里的精美的圖片設置成桌面背景。在我們的電腦的.d盤上，有一個叫“圖片”的文件夾，里面有不少圖片，請你選擇一張圖片設置成背景，你會嗎？現在就讓我們打開書p17，聽聽小博士是怎么說的。

讓學生一起讀一讀。

問：小博士說的“瀏覽”按鈕在哪兒呢？誰上臺來試一試呢？

（這里應該是對前面知識的一個提升，同時這也是一個提高學生學習興趣的一個環節）。

（2）學生自己嘗試學習、操作。（重在自主學習，培養學生自主學習的能力，教師可以給有困難的學生進行幫助。）。

（3）學生小結操作過程，并演示學習方法。

（5）指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，讓學生自己動手去嘗試。

三、鞏固練習。

3、分層練習。

a教師指定圖片文件夾，學生選一幅喜歡的圖進行操作。（所有學生）。

b試著三種位置有哪些不同的效果。（完成得較快的學生）。

c怎樣把放上去的背景去掉。（掌握較好的學生）。

（這里提出了三種不同的操作要求，對于大部份學生，要求完成的任務是教師指定的圖片。對于操作較快的學生，提出了一個較高的要求，把你喜歡的圖片設置成桌面背景。對于掌握較好的學生，提出了怎么樣把背景掉。體現出分層設計的教學思想。我們常常遇到這樣的問題，對于好的學生，一下子全操作好了，沒事做了；而這時那部分學習有困難的學生，還在那兒“研究”著。為了不讓這部分好學生浪費時間，我們給他們設計難度更高一點的學習目標，不但使他們學到了更多的知識，更重要的是，他的學習興趣會更高）。

四、課堂小結：

4、讓學生試著總結三種不同效果和如何去掉背景圖片。

（一）把學校的照片作為桌面。

1、同學們已經學會了怎樣設置桌面的背景，我們的學校，有許多美麗漂亮的景點，老師把它們拍了下來，放在你們電腦的e盤上名為“學校”的文件夾中。請大家選擇一個自己喜歡的景點作為桌面的背景。

2、轉播一兩個同學的設置，請他們介紹一下自己選擇的景點。

（二）激趣。

1、同學們，剛才我們設置的背景都是靜止不動的，在桌面上有一個名為“gif”的文件夾下，里面放了一些動畫圖片（本班的合唱比賽和坐場時的動畫圖）。請大家試試，將動畫做成背景。

1、我們學會了設置桌面的背景，知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變萬化的確良電腦世界中，還有很多方法可以設置桌面的背景，這些，我們以后慢慢學習。

2、我們學習電腦，要講文明，在學校的公共用的電腦上，為了不影響其他班級同學的學習，一般不設置桌面背景，下面請小朋友們把設置的背景取消掉，當一個文明的學習者。

3、學生操作。

4、下課。

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浙教版小學信息技術教案大全（21篇）篇十

1、知識目標：學生能針對主題收集相關資料，并將資料分類保存。

2、能力目標：熟練地運用word制作相關的小報。

3、情感目標：培養學生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。

相關主題小報的制作。

信息的收集與整理。

2課時。

這一課的任務是制作有關“世界之最”的作品。資料收集除了通過網絡收集外，還有很多渠道，在教學中應讓學生清楚這一點。對其他資料收集的方式可由教師演示，如數碼相機、掃描儀的使用，也可鼓勵學生參與其中，有條件的學校可以讓學生親自動手。要注意培養學生有目的地收集資料，在開始制作前，應讓學生確定其介紹的主題。

在教學中，教師可以根據學生的知識結構、興趣愛好等特點，采用大主題、小主題的方式，成立制作小組，充分發揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報版式，可用橫向或豎向版式，報頭也可以位于左上、右上、中間等形式，不要千篇一律，以體現小學生的個性發展。

評價的內容可以包括小報的內容與主題的貼切度、吸引力，小報版面的合理性、美觀度，內容的協調度、創新程度等方面。可采用小組自評、組間評、教師評等形式展開。

1、置疑引入。

教師提問：“你知道哪種樹木只剩一株了嗎？”

讓學生自己提出想了解、介紹“世界之最”知識的想法。

2、確定主題。

小組討論，確定本組的介紹主題，并進行相應的分工。

3、收集資料。

介紹“順藤摸瓜”的收集方法。

請學生介紹一下資料保存應該注意哪些方面，回憶一下如何保存。

教師提示：除了網絡外，還有其他的資料來源，如圖書館等。

教師演示將圖書中的資料保存下來的'方法，如通過掃描儀、數碼相機等。

小組合作完成資料的收集。

4、動手制作。

小組討論準備介紹的內容，確定使用哪些資料，并對資料進行一定的整理。

小組討論并構思版面布局，可讓學生在書上畫一畫。

討論：如何讓排版更方便。

小組合作完成小報的制作，教師巡視，鼓勵學生發揮自己的想像力，不限于教師的演示文稿，并幫助學生及時解決問題。

5、典型交流。

教師選取有特點的作品（有創意的或有明顯缺陷的作品），請學生說說自己的設計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導、點撥。

6、整理交流評價。

各小組整理自己小組的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。

把制作好的小報打印出來，在班中進行展覽，互相交流。

浙教版小學信息技術教案大全（21篇）篇十一

2、知識目標。

（1）在幻燈片中插入藝術字；

（2）設置幻燈片的背景；

（3）在幻燈片中插入文本框，并輸入文字；

（4）在幻燈片中插入繪制圖形，并添加文字和填充圖片。

重點：用空白版式制作幻燈片。

（1）如何將在word中學過的知識用到powerpoint中；

（2）幻燈片的版面設計。

以誘趣探求法引入新課，以強烈鮮明的視覺效果激發學生的學習興趣，推動學生探索知識的興趣并轉化為動力，提高學生的學習主動性和思維積極性。

由于本節課的所有知識點在word中多已經接觸過，但要學生自主地將在word中學過的知識應用到其他軟件中，學生自己還不能完全完成，因此在教學過程中以教師講解、演示和學生實際操作相結合的方式來進行授課，便于學生理解和掌握，以調動學生的學習興趣和積極性。教學后段時間采用研究性學習，讓學生在學習前面知識的基礎上再進行研究性學習，培養學生的自主學習能力。

本次活動是在教師指導下，學生通過觀察、探索、討論、研究進行自主性學習，學會利用在其他軟件中學過的知識制作一張幻燈片。通過本節課的學習，學生能夠獨立完成一幅作品。

一、導課。

開始請學生欣賞一段影片（播放《身邊的好人》），同學們知道老師剛才播放的是什么影片嗎？（……），對了，看來同學們非常熱愛家鄉，都愿意學習身邊的好人好事，如果你也想成為好人，最想做到什么呢？今天，我們就一起來制作一張主題為“我身邊的好人”的幻燈片。（展示幻燈片效果圖）老師這兒有一張關于“我身邊的好人”的幻燈片，大家一起分析一下要完成這張幻燈片，將要用到我們學過的哪些知識呢？提出任務：插入藝術字；設置幻燈片背景；插入文本框；插入自選圖形；插入圖片。

二、新課教學。

1、插入藝術字，演示插入藝術字“身邊的好人”并進行修飾。

2、設置幻燈片背景。這部分內容已在前面學過，讓學生獨立完成，教師對學生操作過程中出現的.問題逐一進行修正。

3、插入文本框。教師首先演示如何把word中的“口號說明”文章復制到poweroint中，接著請一個學生上臺演示一下操作過程。學生練習，教師巡視指導。

5、插入圖片。這部分內容交由學生獨立完成，啟發：要知道圖片在幻燈片中是起著畫龍點睛的作用，所以在插入圖片時，要注意調整圖片的位置和大小。

6、課堂練習。展示多幅“身邊的好人”的幻燈片，學生對照著在自己的幻燈片添加內容。其中，文本框及自選圖形的樣式，由學生根據自己的喜好選擇。教師指導學生如何排版，調整幻燈片各個對象的的大小以及她們之間的距離等。

7、保存文件。

三、課堂總結。

1、展示幾位學生的幻燈片。

2、總結。

四、課后練習。

制作完成教材“自己做”中的第二個習題要求的幻燈片。

浙教版小學信息技術教案大全（21篇）篇十二

1、教師展示學生作品。

2、師生共同點評學生作品。

（點評中應照顧全面，既要點評學生設置突出的，也要關注落后學生的情況）

1、學生認真觀摩學生作品。

2、師生共同點評。

讓學生通過比較評價，熟練掌握文章編排的技術。

電腦的操作變幻無窮，需要同學們不斷地努力學習。同時我們也要多看電腦書籍，電腦雜志，提高操作技能。今天，老師向大家推薦一份《電腦報》雜志，老師很多的電腦知識也是從書上得到的啟發，希望大家通過自己的努力，成為一個電腦小高手！

1、學生聽教學習，了解電腦操作需要的課外知識。

引導學生平時多看書，多積累，豐富自身的知識水平，提高信息技術。

學生學習評價表

評價項目

評價標準

自我

評價

學生

評價

字體的設置

已掌握—5分

基本掌握—4分

待努力—3分

字號的設置

已掌握—5分

基本掌握—4分

待努力—3分

字形的設置

已掌握—5分

基本掌握—4分

待努力—3分

文字的編排

編排精美合理5分

編排較精美合理4分

編排一般3分

總得分

注：總分為20分。得分18分以上為“你真棒”；得分15分以上為“你不錯”。得分12分以上為“你加油”。

浙教版小學信息技術教案大全（21篇）篇十三

2、 學會登錄武漢三維地圖網，用三維地圖檢查位置。

3、 體驗數學地圖給我們帶來的便利，提高借助網絡解決出行問題的能力。

重點：學會武漢公交網和使用工具進行瀏覽、單位信息查詢、乘車方案查詢

學習方法重點：自學，評價

分層點：數學地圖的其他功能

教學課時：1課時

教學環境：計算機室、多媒體課件

1、提問：同學們，你們知道搜索網站有哪些呢？

2、提問：你們知道網絡地圖搜索嗎？有知道網址的同學嗎？

3、可以上來示范一下嗎？同學示范。

今天我們就來研究網絡地圖的搜索功能。網絡地圖任我行（板書）

師示范進入的方法。

1、網絡地圖最大的不同，在于它能夠進行方便的 搜索（板書）。

2、請同學們打開網絡地圖，試著用搜索的方法在地圖上找到我們的學校？

3、同學動手嘗試。

4、點生上臺演示。

5、師點評。

6、既然網絡地圖能夠搜索到我們的學校，大家想不想在地圖上找到自身的家呢？

7、剛才老師發現有一位同學遇到了困難，我們一起來看看，請生上臺示范解決。

1、談話：同學們，其實在我們的生活中，經常有坐公交車出行的經歷。但往往因為不清楚其中的公交路線，而感到很多的不便，其實我們剛剛學會的網絡地圖就可以協助我們解決這些不便。

網絡地圖除了可以進行地點查找，還具有公交換乘功能。公交換乘（板書）

2、現在請同學們試著用公交換乘的方法找從學校到黃鶴樓如何乘坐公交車。

3、同學操作。

4、點生上臺演示。

5、那么還有沒有不同的操作方法呢？點生上臺示范。

現在老師請每位同學設計一個“一日游”方案，看誰的方案最合理。

武漢一日游方案設計單

從

到

公交換乘

乘坐（ ）車；從（ ）上車動身，到（ ）下車抵達；

乘坐（ ）車；從（ ）上車動身，到（ ）下車抵達；

乘坐（ ）車；從（ ）上車動身，到（ ）下車抵達。

你認為你的設計合理嗎？為什么？

1、 同學作品展示（評選最合理的設計單）。

2、 總結：網絡地圖為我們的出行帶來了很多的方便，希望同學們能夠把我們所學的知識靈活的運用到生活中去，為我們的生活服務，網絡改變生活。

浙教版小學信息技術教案大全（21篇）篇十四

1、知識目標：知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種素材。

2、能力目標：學會用屏保軟件通過添加文本、圖片、聲音、制作內容豐富的屏保；學會用屏保軟件設置動畫效果。

3、情感目標：感受多媒體的樂趣。

用“屏保專家”定制屏保。

1課時。

教師活動。

學生活動。

播放兩個屏保作品（一個比較，另一個內容豐富并旁白），提出問題：你更欣賞哪一個呢？為什么？二、學習探索。1．“用向導制成的屏保，還可以進一步進行修改。”教師打開原先保存的屏幕保護程序文件，演示圖片增刪和其順序的調整。2．“利用‘向導’生成的屏幕保護程序，圖片的動畫效果比較單一，我們也可以自定義成自己喜歡的樣式，想不想試試？演示在“圖片選擇區”雙擊一幅圖片，進入“特效設置”窗口，選擇其他特效。3．文字是怎樣添加到屏保中去呢？給照片添加合適的文字介紹，會使屏保內容變得更加豐富。在“圖片選擇區”選定照片，單擊工具欄上的“標簽”按鈕，就可以在撕開的“標簽”窗口中輸入要介紹的文字了。

利用網絡學習平臺上傳各自作品。

通過今天的學習，我們的屏保制作是不是更加豐富的'富有個性了？在學習中你有什么收獲呢？欣賞、比較，說說自己的看法。學生嘗試。讓學生嘗試圖片特效的設置。學生嘗試，并提出：你覺得可以給照片添加些什么文字？互相欣賞，發現優點，指出不足。通過比較，激發學生的學習興趣。

浙教版小學信息技術教案大全（21篇）篇十五

2、學會選擇及改變線寬。

教學重點:曲線畫圖工具的使用方法。

教學難點:能用鼠標器進行熟練地畫圖方法。

教學準備:計算機、網絡及輔助教學軟件。

教學過程。

一、新課導入。

引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。

二、新課教學。

1、教學畫直線和任意曲線。

（1）教學畫直線。

下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。

用畫直線。

（2）教學畫曲線。

下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的，然后在畫圖區選擇一點并按下左鍵，作為曲線的起點再拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。

用畫任意曲線。

（3）教學畫曲線。

調整曲線的形狀，直到滿意為上止。

2、教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。

（1）在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態選擇器中出現了如上圖所示的幾條粗細不同的線條，供我們選擇。

3、練一練，用工具畫出下面的圖形。

全課總結。

這節課我們學習了什么內容？你學會什么？

〔教后記〕。

浙教版小學信息技術教案大全（21篇）篇十六

1.知識目標：學生能針對主題收集相關資料，并將資料分類保存。

2.能力目標：熟練地運用word制作相關的小報。

3.情感目標：培養學生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。

相關主題小報的制作。

信息的收集與整理。

2課時。

這一課的任務是制作有關“世界之最”的作品。資料收集除了通過網絡收集外，還有很多渠道，在教學中應讓學生清楚這一點。對其他資料收集的方式可由教師演示，如數碼相機、掃描儀的使用，也可鼓勵學生參與其中，有條件的學校可以讓學生親自動手。要注意培養學生有目的地收集資料，在開始制作前，應讓學生確定其介紹的主題。

在教學中，教師可以根據學生的知識結構、興趣愛好等特點，采用大主題、小主題的方式，成立制作小組，充分發揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報版式，可用橫向或豎向版式，報頭也可以位于左上、右上、中間等形式，不要千篇一律，以體現小學生的個性發展。

評價的內容可以包括小報的內容與主題的貼切度、吸引力，小報版面的合理性、美觀度，內容的協調度、創新程度等方面。可采用小組自評、組間評、教師評等形式展開。

教師提問：“你知道哪種樹木只剩一株了嗎？”

讓學生自己提出想了解、介紹“世界之最”知識的想法。

小組討論，確定本組的介紹主題，并進行相應的分工。

介紹“順藤摸瓜”的收集方法。

請學生介紹一下資料保存應該注意哪些方面，回憶一下如何保存。

教師提示：除了網絡外，還有其他的資料來源，如圖書館等。

教師演示將圖書中的資料保存下來的方法，如通過掃描儀、數碼相機等。

小組合作完成資料的收集。

小組討論準備介紹的內容，確定使用哪些資料，并對資料進行一定的整理。

小組討論并構思版面布局，可讓學生在書上畫一畫。

討論：如何讓排版更方便。

小組合作完成小報的制作，教師巡視，鼓勵學生發揮自己的想像力，不限于教師的演示文稿，并幫助學生及時解決問題。

教師選取有特點的作品（有創意的或有明顯缺陷的作品），請學生說說自己的設計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導、點撥。

各小組整理自己小組的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。

把制作好的小報打印出來，在班中進行展覽，互相交流。

浙教版小學信息技術教案大全（21篇）篇十七

1、掌握畫線的工具，讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形。

2、學會選擇及改變線寬。

曲線畫圖工具的使用方法。

能用鼠標器進行熟練地畫圖方法。

計算機、網絡及輔助教學軟件。

引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。

1、教學畫直線和任意曲線。

（1）教學畫直線。

下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。

用畫直線。

（2）教學畫曲線。

下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的，然后在畫圖區選擇一點并按下左鍵，作為曲線的起點再拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。

用畫任意曲線。

（3）教學畫曲線。

調整曲線的形狀，直到滿意為上止。

2、教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。

（1）在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態選擇器中出現了如上圖所示的幾條粗細不同的線條，供我們選擇。

3、練一練，用工具畫出下面的圖形。

這節課我們學習了什么內容？你學會什么？

浙教版小學信息技術教案大全（21篇）篇十八

教學目標知識目標了解感測技術的概念，熟悉生活中常見的感測器；理解感測技術對社會生活的影響。

能力目標能夠舉例感測技術在生活中的應用；能夠使用常見的感測器。

情感目標感受無處不在的感測技術，理解感測技術對現代生活的重要影響。

教學難點感測技術的概念與感測器的使用

教學準備測電筆、測試計等實物，調試凌波電子教室

情境創設 激發興趣

自主探究 交流分享

1、人的感官與感測技術

眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的？

感測技術的概念

2、電的檢測――測電筆

3、溫度的檢測――溫度計

4、聲音的檢測――噪聲檢測器

5、氣體的檢測――燃氣報警器

1、科學研究中運用感測技術獲得的數據有什么特點？

2、除了對燃氣和酒精氣體的檢測外，在哪些地方還應安裝氣體感測器？

1、在確保安全的情況下，用測電筆測量下家里或（教室）里的插座或電路的帶電情況？

2、調查你周圍生活中還有哪些感測器，它們應用于哪些領域？它們能實現哪些功能？

梳理 拓展延伸

這節課你學會了哪些本領？

浙教版小學信息技術教案大全（21篇）篇十九

1、掌握特殊符號的插入與保存文件。

2、通過學習，使學生弄懂“word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入內容，并學會保存。

3、養成做事要有計劃和打算的習慣，考慮問題要全面，要有準備地去做每一件事，養成嚴謹，科學的做事態度，養成及時保存文件的習慣。

1、認識word文字軟件。

2、能夠熟練輸入內容

1、使用word文字軟件與記事本操作程序的區別。

2、倡議書的書寫方法。

課前教師機和學生機word軟件安裝。

（一）導入

師：同學們，我們現在已經是四年級學生，我們在學習的同時，還要合理分配課余時間，要會利用時間，我們應該給自己制訂一個課余計劃，這樣才能充分利用課余時間。

倡議書組成：倡議名稱――倡議目的――倡議內容――倡議人和日期。

（二）學生制訂倡議書

1、請學生用筆在紙上制訂自己的倡議書

2、教師加以指導，提醒學生注意格式。

（三）進入word文字軟件

1、運行軟件

方法一：單擊開始――所有程序――word――word文字。

方法二：雙擊桌面word文字軟件。

2、認識word軟件

菜單欄、工具欄、滾動條光標

3、word文字軟件與記事本軟件進行比較，找出不同與相同處。

（四）輸入文件名稱并保存

1、將輸入法切換到“拼”或“智能abc”。

2、在編輯區輸入文件名稱。

3、保存文件：為了下次能繼續輸入內容一定要及時保存。

選擇文件――保存――選擇e盤――建立文件夾――再將文件保存到文件夾內。

4、保存好后試著打開文件。

（五）打開文件，輸入內容

1、打開文件。

方法一：我的電腦――e盤――文件夾。

方法二：打開word文字――文件――打開e：文件夾――文件。

2、輸入內容。

a、將光標移到文字末端，單擊回車另起一行。

b、先只輸入文字計劃。

（六）插入符號

1、將光標移到計劃內容的開始。

2、選擇插入――符號命令――彈出“符號”對話框――選擇字體――選擇插入合適的符號插入。

（七）作品展示，評價

1、請學生在評價表中給小人添加對應的表情，先自我評價。

2、選擇若干作品展示出來進行集體評價，教師給予評價。

3、鄰近的同學給予相互的評價。

（八）評一評

輸入計劃內容

浙教版小學信息技術教案大全（21篇）篇二十

3、培養學生繪畫興趣，提高繪畫能力等。

：涂色工具的'應用。

指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調配方法以及對封閉圖形。

涂色的方法。

1、計算機、網絡及輔助教學軟件。

2、范圖。

1、復習畫筆進入的方法和步驟。

（1）雙擊“學生電腦”圖標，指導第一種打開程序的方法——最小化。

（2）指導第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標。

（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標，使其最大化。

2、復習繪畫工具箱中各種工具的名稱。

點擊任務欄中“學生電腦”使其彈出，指導學生操作。

1、調色板的應用。

（1）教學前景色的操作。

打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。

指導操作：先用鼠標點擊一下前景色，再按回車鍵。

（2）練習操作一下。前景色設置為綠色、紅色等。

點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。

（3）教學背景色的操作。

先用鼠標點擊一下背景色，再按回車鍵。

（4）練習：背景色設置為綠色、紅色等。

2、涂色工具的教學。

用左鍵單擊-用前景色涂色。

用右鍵單擊-用背景色涂色。

3、開文件。

點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。指導操作——最小化。

4、打開文件“房子”。

5、練習涂色。

1、做練一練（1）。

（1）打開文件：圖形涂色。繪畫p73頁“試一試”。

全課總結（略）。

浙教版小學信息技術教案大全（21篇）篇二十一

1 ．了解flash 軟件中幀的種類及應用。

2 ．學會使用像皮擦工具制作效果。

3 ．學會創作簡單的逐幀動畫，會測試動畫效果并修改。

4 ．學會關注生活，充分發揮自身想像力，創作生活中其它類似的逐幀動畫作品。

幀的概念與逐幀動畫的制作。

幀的用途、幀的靈活運用以及創作生活中的逐幀動畫。

硬件環境：多媒體轉播控制系統。

軟件環境：windows xp 操作系統、flash 軟件。

吃西瓜．swf ，閃閃的星光．fla ，閃閃的星光．swf ，書寫文字．swf

1 ．演示flash 動畫范例

2 ．引言：flash 軟件在繪制和編輯矢量圖方面有很強的功能，而它更加出色的功能是創作豐富多彩的二維動畫作品。今天我們先來學習flash 動畫中最常見，也是最簡單的一種動畫。

3 ．揭題：第10 課逐幀動畫。

1 ．講解幀的概念：flash 動畫是由一幅幅連續播放的畫面產生的，其中每一幅畫面稱作一個幀（frame ）。幀是組成flash 動畫的基本單位。

2 ．引導學生閱讀學習教材第55 一56 頁空白關鍵幀、關鍵幀、普通幀的概念。

3 ．引導學生一起打開flash 軟件。

4 ．轉播教師機，演示中提問：

( 1 ）默認的第一幀是什么幀？

( 2 ）在空白關鍵幀里畫個圓，這時的幀是什么禎？

( 3 ）在第五恢，點右鍵，插人幀，灰色的是什么幀？

在問答中補充各種核的作用與操作．

5 ．引導學生進行幀的操作練習。

對學生的活動過程予以必要的提示。

1.講授逐幀動畫的原理。

2.演示制作《吃西瓜》動畫

3.出示任務：創作逐幀動畫《吃西瓜》任務說明及要求：

（1）新建一個flash文檔。

（2 ）可自由繪制水果圖形。

( 3 ）制作5 幀以上模擬吃水果的畫面。

( 4 ）測試動畫，修改效果。

( 5 ）保存文件。

對學生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當評價。

提示：創作逐幀動畫時，各個關鍵幀的內容可以任意改變，關鍵幀的數量也可以自行設定，只要兩個相鄰關鍵幀的內容連續合理即可。

4 ，展示評價學生作品，鼓勵學生參與作品評價。四.創作其他的逐幀動畫

1 ．播放動畫：閃閃的星光動畫、文字書寫過程動畫。

2 ．出示任務。

任務說明與要求：

( l ）制作“閃閃的星光”動畫，可在發送的文件里直接制作。

( 2 ）創作文字書寫過程的動畫，文字內容可以自己定義。

( 3 ）操作熟練的同學兩個任務都做，操作不熟練的同學可選擇一個任務做。

( 4 ）兩個動畫要求都是逐幀動畫。

( 5 ）保存文件．

3 ．發送“閃閃的星光．fla ＂文件到學生機。

4 ．引導學生選擇任務，完成任務。對學生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當評價。

5 ．展示學生作品，對活動過程及成果進行適當點評．

1 ．引導學生填寫教材第60 頁的評價表，了解學生學習情況。

2 ．總結梳理本課所學，通報學生學習情況．