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小學(xué)思想品德課教學(xué)反思范文(19篇)

時間:2025-06-11 作者:紙韻

通過教學(xué)反思,我們可以不斷提高自己的教學(xué)技能和教學(xué)效果,從而實現(xiàn)個人教育目標(biāo)。教學(xué)反思范文展示了教師在教學(xué)過程中的思考和反思,是教育工作者的寶貴財富。

小學(xué)思想品德課教學(xué)反思范文(19篇)篇一

依據(jù)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)“成長中的我”中“認(rèn)識自我”部分:“悅納自己的生理變化,促進(jìn)生理和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展;知道青春期心理衛(wèi)生常識,學(xué)會克服青春期的煩惱,調(diào)控好自己的心理活動”的要求設(shè)計。

知識目標(biāo):

1、了解青春期基本的生理和心理常識。

2、了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

能力目標(biāo):正確處理青春期可能遇到的心理矛盾、困惑和煩惱,從容面對青春期生理和心理的變化。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來。

讓學(xué)生探究青春期的生理變化;體驗青春期的心理特征。

正視青春期的生理變化和心理變化;列舉學(xué)生身邊存在的心理衛(wèi)生問題,闡明不健全的心理將會嚴(yán)重影響青少年的健康成長。

“羞答答的玫瑰靜悄悄的開”,進(jìn)入青春期的初中學(xué)生,身體發(fā)育加速,與此同時會產(chǎn)生一些成長的煩惱。因此,同學(xué)之間的相互交流和老師的恰當(dāng)引導(dǎo),有助于學(xué)生的健康成長。

以小組為單位,讓每個學(xué)生拿出自己事先準(zhǔn)備好的自己從小至今的四張照片,按年齡的順序排列,貼在一張紙上,在小組中傳閱。傳閱后,想一想,回答下列問題:

1、我是否長大了?從那些地方可以看出來?

2、我對這些變化的感受是什么?

3、這些變化對我意味著什么?

不知不覺中,我們已經(jīng)進(jìn)入了人生最美的春天——青春期。

閱讀:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材35頁“相關(guān)連接”部分,了解什么是青春期?

(1)、進(jìn)入青春期我們的身體發(fā)生了那些變化?

以小組為單位根據(jù)實際情況填寫下表。(學(xué)生根據(jù)個人意愿填寫結(jié)論、發(fā)表感言)。

男孩。

女孩。

生理變化。

(1)、進(jìn)入人生最美麗的春天青春期。

(2)、青春期的三大身體變化。

(3)、青春期的身體變化有不同的韻律和節(jié)拍。

(4)、隨著身體的變化我們的心理也發(fā)生了一系列的變化。

欣賞《小小少年》。

1、這首歌能否使你產(chǎn)生共鳴?為什么?

2、在成長、學(xué)習(xí)、生活中你都遇到了哪些煩惱?

爭當(dāng)“解煩惱標(biāo)兵”

(1)、每人將自己在成長過程中遇到的煩惱寫下來,放進(jìn)事先準(zhǔn)備好的紙箱里(不記名)。

(2)、以小組為單位,每小組抽3個,討論分析該如何為同學(xué)排解成長中的煩惱,并派代表宣讀,其他小組學(xué)生可補(bǔ)充。

(3)、最后讓學(xué)生將各組宣讀的煩惱事歸類,課上沒能解決的待課后讓學(xué)生查資料、請教師長或?qū)<摇?/p>

成長不煩惱。

(1)、青春期心理充滿著矛盾。

(2)、學(xué)會解決心理矛盾,保持心理健康。

今天我們學(xué)習(xí)了“走進(jìn)青春”,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么,或者說,本節(jié)課你最受啟發(fā)的是什么地方。(用一兩句話來概括)。

保持心理健康有助于我們身心的協(xié)調(diào)發(fā)展,順利度過青春期。愿同學(xué)們自尊,自愛,自強(qiáng),自重,珍惜青春,讓自己的.青春綻放出絢麗的光彩。

1、本節(jié)課,課前認(rèn)真的分析、把握教材,教學(xué)過程有條理,基本達(dá)到了課前預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2、在教學(xué)中,借助學(xué)生的個體經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)活動情境。通過活動、情境體驗等形式,營造良好的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過師生的共同參與,引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗,從而產(chǎn)生了積極影響。

3、教學(xué)中針對青少年的實際,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),對該介紹的青春期基本生理和心理常識,沒有回避,避免產(chǎn)生負(fù)面影響。

4、課后體會到:講這一框,如不能真正的從學(xué)生自己身上的一系列變化談起就很難揭示青春期的種種變化。

5、進(jìn)入青春期,學(xué)生自我意識迅速發(fā)展,他們喜歡按照自己的觀點和生活方式來處理人際關(guān)系,安排自己的學(xué)習(xí)和生活,極易產(chǎn)生“逆反心理”。

小學(xué)思想品德課教學(xué)反思范文(19篇)篇二

《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出思想品德課具有“實踐性”特點:“注重與學(xué)學(xué)生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系,通過學(xué)生自主參與的、豐富多彩的活動,擴(kuò)展知識技能,完善知識結(jié)構(gòu),提升生活經(jīng)驗,促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。”思想品德課不像語文、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科那樣通過做練習(xí)、考試檢驗來評價學(xué)生學(xué)習(xí)的成果,而是看他通過學(xué)習(xí)本課程的有關(guān)內(nèi)容之后,在實踐中面對真實的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現(xiàn)價值。

實踐證明:優(yōu)質(zhì)的思想品德課,“得利于課前實踐活動,得法與課內(nèi)實踐活動,得益于課后實踐活動”。

寓事于理是思想品德課的特點。但是課堂上的東西遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實際,他們不易接受,很難達(dá)到理想的教育效果。因此課前根據(jù)教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計活動內(nèi)容,通過組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查、查閱資料等系列實踐活動,使學(xué)生在實踐中感悟道理,積累感性認(rèn)識,增加體驗,無意識中受到了與教材相對應(yīng)的.主體教育,為課堂上理論的理解做好了鋪墊。

例如:在學(xué)習(xí)《面對發(fā)展變化的社會生活》一課,我考慮到學(xué)生的生活中沒有貧窮的影子,很難理解當(dāng)今社會的巨大變化。于是在課前給學(xué)生留下了一項特殊的作業(yè):調(diào)查身邊的鄰居從衣、實、住、行四個方面發(fā)生的巨大變化。通過調(diào)查,學(xué)生在無意識中受到了“生活變化之大”的主題教育。由于學(xué)生課前參與了實踐活動,有了感性體驗,學(xué)生對于知識點的理解,水到渠成。

課內(nèi)實踐活動即課堂上的創(chuàng)設(shè)情境,根據(jù)教材內(nèi)容,運用不同的形式,在表演、游戲、辯論、演講、體驗等活動中內(nèi)化知識。

課后實踐活動是課內(nèi)實踐活動的延伸。教師在教學(xué)中要重視課程結(jié)構(gòu)、教材體系的調(diào)整,利用課余時間,走出教室、走向社會,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,開展調(diào)查活動、采訪活動、上網(wǎng)查找資料,把課堂延伸到課外,將抽象的書本知識與社會活動相結(jié)合,加深了對知識的理解,同時提高了運用知識分析問題和解決問題的能力。

例一:在學(xué)習(xí)《養(yǎng)成親社會行為》一課時,我讓學(xué)生走進(jìn)村莊,尋找需要幫助的人,考慮需要什么樣的幫助,然后盡自己的所能為他人提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

例二:在學(xué)習(xí)《人和大自然地不和諧之音》時,我讓學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況,針對存在的環(huán)境問題,寫出自己的建議。

課后的實踐活動,促進(jìn)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣的形成,鞏固和升華了課堂上的知識。學(xué)校、家庭、社會三位一體,發(fā)揮整體教育功能,促進(jìn)了知行的和諧發(fā)展。

思想品德課教學(xué)要求“德”與“行”統(tǒng)一、“知”與“行”統(tǒng)一,理論和實際的有機(jī)結(jié)合,實現(xiàn)由知向行的轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化必須有一個載體,這個載體就是實踐。教材、教室、學(xué)校并不是知識的唯一源泉,社會、豐富多彩的世界都是很好的教學(xué)資源。只有親身經(jīng)歷和真實感受的體驗,才會有心靈的觸動。帶學(xué)生到實踐中去感悟、去體驗,比老師在課堂上洋洋灑灑的說教、父母在家中強(qiáng)調(diào)要實在、動人的多,也有效的多。

小學(xué)思想品德課教學(xué)反思范文(19篇)篇三

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展是新課程的最高宗旨和核心理念。”因此,新課程教學(xué)改革的深入,賦予思想品德課程教學(xué)以學(xué)生社會生活的逐步拓展為線索,立足面向全體學(xué)生,重視情境教學(xué)活動,鼓勵學(xué)生通過情境體驗、實踐、討論、合作和探究等方式,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,保障新《課標(biāo)》的實施,為學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定模式,結(jié)合學(xué)情,挖掘?qū)W生的潛能,提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和積極性呢?在設(shè)計情境教學(xué)中,筆者做了以下幾點嘗試,效果頗佳。

學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對學(xué)生活動的心理上的愛好、興趣和追求傾向。在思想品德課教學(xué)中,結(jié)合教材的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)一種輕松自然、溫馨和諧的情境,使課堂生動有趣,讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),吸收新知識。創(chuàng)設(shè)情境的'形式多種多樣,如錄音數(shù)據(jù)、幽默漫畫、故事小品、計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件等都能創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生之間學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

1、讓學(xué)生在教學(xué)情境中學(xué)習(xí),獲取新知識。電影藝術(shù)家卡·德雷耶爾對創(chuàng)設(shè)情境曾有一段很精彩的描述:“設(shè)想我們坐在一個普通的房間里,突然間我們被告知,座位后面躺著一具尸體,傾刻間房間里的一切在我們眼里都改變了,我們目擊到的每一樣?xùn)|西都顯得陰森森的,連燈光也黯然無色,空氣也凝固了……教學(xué)情境與電影具有相假的藝術(shù)特點,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地引起學(xué)生的視覺追求、激活思維,強(qiáng)化記憶。以情境學(xué)習(xí)中理解知識、掌握知識和應(yīng)用知識的能力。

2、讓學(xué)生在教學(xué)情境中學(xué)習(xí),加深對新教材求知欲。為了提高在教學(xué)中學(xué)習(xí)效率,我把計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件帶進(jìn)課堂,把一些教學(xué)情境具體地展現(xiàn)在學(xué)生面前,促進(jìn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí),使學(xué)生思維異常活躍,并能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。正如:我在七年級《思想品德課》第一單元:“走進(jìn)中學(xué)“的教學(xué)時,設(shè)計多種多樣的導(dǎo)入方法,采用的故事、掛圖、歌曲等情境進(jìn)行。

依照本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容:“探究園”中“我的好伙伴”、“認(rèn)識你、記住我”……。我先講述每個人從孩兒時代就開始尋找好朋友的情況,然后運用多媒體顯示相關(guān)圖像,播放歌曲《找朋友》,并指導(dǎo)學(xué)生同唱:找、找、找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握個手,大家都是好朋友……。經(jīng)過這些有趣的歌曲導(dǎo)入,學(xué)生輕松自如拿出自己的“名片”,互相交流,互相認(rèn)識,與新同學(xué)共同分享和交流,促進(jìn)知識向外延伸許多在日常生活中的新內(nèi)容,使學(xué)生很快很好地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

常言道:“教無定法,貴在得法”。新課改的目的是“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”,教師的施教之功貴在引路,妙在使學(xué)生開竅。因此,我設(shè)計新教法、新學(xué)法,倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在教學(xué)情境中創(chuàng)造自主具有興趣、角色表演的條件。

1、隨機(jī)角色轉(zhuǎn)換。整合課標(biāo),設(shè)置分組學(xué)習(xí)、小組討論等多種轉(zhuǎn)換方法,使學(xué)生在較為寬松的教學(xué)情境中自主思考,增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生互相轉(zhuǎn)換交流的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)思想品德課知識有如此趣味性。引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí),根據(jù)教材內(nèi)容自編小故事、小品,情境題目為《時代心理醫(yī)生》、《班級是我成長的園地》、《我們都是一家人》等,形成主體共同探究,創(chuàng)造搭檔,轉(zhuǎn)換角色的溝通途徑。

2、情境教學(xué)過程多變教法。采用榜樣法、表演法、知識競猜法、實踐模擬法、因勢利導(dǎo)法、體態(tài)語法等,激活思想品德課堂教學(xué)氛圍。

在課堂模擬交際活動中組織學(xué)生表演。譬如“認(rèn)識你、記住我”這一教學(xué)模塊中,我首先指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解教材內(nèi)容,觀察漫畫中人物的角色,揣摩漫畫中人物的性格特征,模擬動作,然后讓學(xué)生勇敢地展示自我,彼此間進(jìn)行心與心的交流,并帶著表情說句子,使表演人物形象直觀地展現(xiàn)出來,還可以讓學(xué)生上講臺表演,模仿教師平時授課時的神態(tài)以及習(xí)慣性的言行,從而體現(xiàn)學(xué)生自主、合作創(chuàng)新的意識,體驗探究、學(xué)習(xí)的快樂,使學(xué)生對思想品德的感受更加深刻。

馬克思有句名言:“友誼需要忠誠去播種,熱情去培養(yǎng),諒解去護(hù)理”。因此,我整合了新教材的內(nèi)容和日常生活,因勢利導(dǎo),采用豐富多彩,新穎活潑的教學(xué)形式,在教學(xué)活動中,運用多媒體顯示《真情檔案》卡,如卡表:

真情坦露。

內(nèi)容。

我最喜歡的伙伴是。

熱情開朗。

我最喜歡的格言是。

“真正的友情,是一株成長緩慢的植物”。

我送給全班同學(xué)的一個最大愿望。

我們大家都是好朋友。

我最喜歡為班里同學(xué)做的事情。

提供幫助,互相關(guān)愛。

我在班里最希望獲得的。

做一名“三好”學(xué)生。

(注:卡表內(nèi)容部分,在教師啟發(fā)下由學(xué)生討論、交流、寫。)。

爾后,我引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,組織學(xué)生進(jìn)入團(tuán)結(jié)合作平臺,共同討論、共同交流,讓學(xué)生勇敢地施展自己的真誠,尋找自己獲得真摯的好伙伴,認(rèn)真填寫《真情檔案》卡,在填寫中體會,在填寫中感悟,在填寫中使學(xué)生性情活潑,用熱情感染身邊的每一位同學(xué),擁有更多的好伙伴和朋友。在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生參與每一項學(xué)習(xí)活動都獲得成功。

新課改強(qiáng)調(diào):情感、態(tài)度、價值觀三個要素。它不僅指學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、價值、動機(jī),更是指內(nèi)心體驗和心靈世界的豐富。在這三者有機(jī)地滲透到新課改教學(xué)內(nèi)容的過程中“一切為了學(xué)生,一切服務(wù)于學(xué)生”。因此,我在情境教學(xué)活動中注重感情因素,讓“學(xué)生發(fā)展個性”的價值觀念上獲得自己的感受和體驗,做出自己的角色判斷和演藝結(jié)構(gòu),起到創(chuàng)新精神培養(yǎng)的教學(xué)氛圍。

1、貼進(jìn)生活之“情”,促進(jìn)主動體驗。校內(nèi)校外融洽學(xué)生生活中體驗感受較多的課題,我設(shè)計和根據(jù)不同角色處理好模仿,求同與創(chuàng)新、求異的關(guān)系,使之與新教材情景巧妙相結(jié)合,讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的形式上,以“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式為主要目標(biāo),在教師指導(dǎo)上,自行設(shè)計若干層次的角色模擬,彼此形成一個“學(xué)習(xí)共同體”,認(rèn)識新知識的喜悅:我生活快樂,感覺因為有了你。所以,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活達(dá)成的統(tǒng)一,產(chǎn)生了情感共鳴,“主動結(jié)識新伙伴,感受友誼的力量”,同時也達(dá)到主動體驗新課標(biāo)的情境教學(xué)目的。

2、巧設(shè)情景之“感”,渲染激發(fā)樂趣。情境教學(xué)是指在教學(xué)過程中所設(shè)計的情境,我有目的地引入或設(shè)計具有一定情緒色彩的具體生動的“場景”,及時進(jìn)行激發(fā)的啟示和創(chuàng)造條件為學(xué)生的“思”、“言”、“演”提供機(jī)會,引起了學(xué)生一定的樂趣,使學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)”的欲望,從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛的教學(xué)效果。我們只有要認(rèn)真研究教材教法,選擇靈活多樣,聯(lián)系現(xiàn)實生活,不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極參與綜合性學(xué)習(xí),才能讓思想品德課“活”起來,使學(xué)生變被動為主動,真正成為教學(xué)活動的主體。

創(chuàng)設(shè)情境,要求教師要會巧設(shè)疑問。思維過程是從問題開始的精心設(shè)問,是課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生思維的關(guān)鍵,將問題貫穿于教學(xué)過程中,使學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài),是學(xué)生進(jìn)入主體角色的入門之徑。設(shè)問的方法要明確,讓學(xué)生知道從哪個角度,哪個范圍去思考問題。接著可讓學(xué)生討論問題,學(xué)生通過討論分析,既能解疑釋惑,加深對課文實質(zhì)的認(rèn)識,又能培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

當(dāng)然,創(chuàng)設(shè)情景的方法還有很多,但我們要明白教育的功能不僅僅是向?qū)W生傳授知識,更重要的是挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,啟迪學(xué)生的悟性。在教學(xué)中,如果能夠創(chuàng)設(shè)情境,幫助學(xué)生實現(xiàn)自我覺醒,那無疑是理想的方法之一。它對學(xué)生參與到教學(xué)之中,貫徹素質(zhì)教育,取得最佳教學(xué)效果,對于品德課堂沉悶氣氛的改變都有一定的好處。教師只有不斷地探索與進(jìn)取,不斷地積累。

小學(xué)思想品德課教學(xué)反思范文(19篇)篇四

我們的思想品德課教學(xué)奉行的是知識傳遞為價值取向的教學(xué)觀,教師以講授法為主要教學(xué)形式。這樣,不但造成了課堂教學(xué)枯燥、乏味,而且這種教學(xué)方式不利于學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的形成與發(fā)展。

要認(rèn)識到新的課程教學(xué)更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,真正實現(xiàn)教學(xué)的兩個轉(zhuǎn)變:

一是由重知識傳授向重學(xué)生個性發(fā)展的轉(zhuǎn)變;

二是實現(xiàn)由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就要求我們教師要實現(xiàn)教學(xué)的科學(xué)化、綜合化、實踐化,即要求運用科學(xué)的教學(xué)方法,注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、科學(xué)思維方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合思維能力,和加強(qiáng)課程與實際生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

俗話說:“人非草木,孰能無情”。積極的情緒會帶來積極的效果,消極的情緒會帶來消極的效果。思想品德學(xué)科的教師,每天都要面對的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、上課紀(jì)律是有差異的,所以教師在走進(jìn)教室時,往往會產(chǎn)生不同的情緒,或愉悅、或平靜、或煩躁、或激動。情緒好了,教學(xué)語言也更富于感情色彩,課堂教學(xué)也就更生動、更具有感染力。這樣達(dá)到了教與學(xué)的雙向優(yōu)化,使教與學(xué)進(jìn)入一種最佳狀態(tài),促進(jìn)了課堂教學(xué)效益的提高。因此,我們教師要帶著微笑走進(jìn)每一位學(xué)生。

教師是教學(xué)活動的主導(dǎo),教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,是互動式的教學(xué)。互動式教學(xué)要求師生有伙伴式交流,這有利于張揚學(xué)生的個性,放飛學(xué)生的思緒,使學(xué)生真正成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人。我們必須摒去傳統(tǒng)意義上的簡單方式,要把教學(xué)形成一種動態(tài)的、發(fā)展的,真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。而在這種課堂教學(xué)中,學(xué)生之間,或?qū)W生與教師之間通過討論交流分享信息、提出建議、表達(dá)看法或共同致力于解決某一問題,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要方法,也是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的主要途徑。在小組發(fā)言時,教師應(yīng)該非常注意營造民主寬松的氛圍,總是用贊賞的目光注視每一位發(fā)言的學(xué)生,及時地評價、熱情地鼓勵,幫助發(fā)言者克服在眾人面前講話時緊張恐懼的心理。

圍繞論題進(jìn)行有效討論,有助于自由地發(fā)展學(xué)生的個性,促進(jìn)學(xué)生主體地位的形成;有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、口語表達(dá)能力、推理能力、人際交流技巧等多維能力;有利于使學(xué)生豐富對事物的認(rèn)識,進(jìn)而改變自己的觀點和態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生積極的道德價值觀;更能促使師生之間、生生之間形成有效的多元交流、多元互動,在互動交流中相互啟發(fā)、共同發(fā)展。

教師的教不可能代替學(xué)生的學(xué),不要因為多講而使教師明白了學(xué)生卻糊涂了。時時記住,教師不能越俎代庖,要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生會自主學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)中不武斷、不強(qiáng)制、不灌輸。教師在教學(xué)中根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的實際,善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)臈l件,營造恰當(dāng)?shù)姆諊箤W(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的愿望,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

在具體的教學(xué)中,教師可采用啟發(fā)、討論式、調(diào)查式等方式教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生會自主學(xué)習(xí)。這樣,會使學(xué)生能夠主動去探索社會現(xiàn)實及自我成長的問題。通過自主學(xué)習(xí),不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望,提升自我成長的需求,珍惜學(xué)習(xí)時光。

小學(xué)思想品德課教學(xué)反思范文(19篇)篇五

通過這節(jié)課我更加深入的研究了新課程的教學(xué)理念,同時也發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處,對我今后教學(xué)水平的提高,起到了很大的促進(jìn)作用。

1、在備《競爭不忘合作》一課時,考慮到是與學(xué)生自身的生活經(jīng)歷、經(jīng)驗以及社會現(xiàn)實密切相關(guān)的一堂課。在設(shè)計課堂教學(xué)時我堅持這樣兩個原則:一是努力調(diào)動學(xué)生的積極性,挖掘他們已有的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生通過自身的觀察和相互間的交流互動,擴(kuò)大他們的經(jīng)驗。二是積極引導(dǎo)他們對自身經(jīng)驗的體驗和反思,幫助學(xué)生正確地認(rèn)識,辨析形形色色的競爭,理解合作對社會進(jìn)步和個人成長的重要性。

3、組織學(xué)生分組開展課堂辯論。同學(xué)們辯論的積極性很高,學(xué)生發(fā)言時,涌現(xiàn)出不少頗有思想的見解。通過生生之間的交流,使上課的氣氛更和諧更活躍。幾位學(xué)生精彩的辯論發(fā)言讓學(xué)生本人和其他同學(xué)及老師受益匪淺,深化了他們對自身經(jīng)驗的體驗,同時也在辯論過程中深化了學(xué)生對讓“競爭與合作”這一教學(xué)主題的全面理解。

4、各個問題與各個環(huán)節(jié)之間的過渡進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,使整節(jié)課有一氣呵成之感。

1、語言還不夠精煉,環(huán)節(jié)過渡連接語沒有達(dá)到預(yù)期的效果,教學(xué)語言的規(guī)范性還需加強(qiáng)。

2、在知識教育過程中,還要更加注重人文教育,把學(xué)生內(nèi)在的心靈上的真善美喚醒,近而達(dá)到人文精神的培養(yǎng)。

總之,通過這堂實錄課的教學(xué)嘗試,使我感受到了改變教學(xué)方式、方法的重要性。在今后教學(xué)中,我會不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐、不斷反思,努力提高自己的教學(xué)水平,使自己真正成為一名受學(xué)生歡迎的老師和朋友。

小學(xué)思想品德課教學(xué)反思范文(19篇)篇六

自從新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“提倡自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式后,現(xiàn)在幾乎所有的初一思品課,基本上都實施了小組合作學(xué)習(xí),采用小組討論式教學(xué)。它不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,大大提高了課堂效率,在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生間和師生間良好的人際合作關(guān)系,有利于學(xué)生良好的心理品質(zhì)培養(yǎng)。但筆者發(fā)現(xiàn)目前的小組合作討論教學(xué)存在一些誤區(qū),影響著主體性合作學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)。

(一)分組簡單機(jī)械。

小組合作教學(xué)是以小組為單位,學(xué)生在討論中交流思想,互補(bǔ)學(xué)習(xí)的一種教學(xué)活動。在目前初一思品課教學(xué)中,最常見的小組是按座位前后自然分成四人小組,座位的編排往往又是按學(xué)生的高矮次序和男女生搭配而成的。這樣分組雖然開展小組活動簡便易行,但人員搭配不合理,不利于讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合、優(yōu)勢互補(bǔ)、相互促進(jìn)。

(二)討論流于形式。

討論流于形式是目前小組合作教學(xué)較為嚴(yán)重的問題。表現(xiàn)在:

1、討論變成“閑聊”。當(dāng)教師提出一個問題后,5—6個學(xué)生就圍坐在一起討論,往往滿教室都是嗡嗡聲,每個人都在張嘴,但討論內(nèi)容很多與問題無關(guān)。筆者多次在多堂公開課中注意到,很多小組討論時間變成了純粹的“閑聊”時間。

2、討論過于頻繁。現(xiàn)在有些公開課討論次數(shù)頻繁,失去起小組討論應(yīng)有的功能。如某老師在上初一思品課《學(xué)會調(diào)控情緒》這一教學(xué)內(nèi)容時,整堂課從中國女排在第26屆奧運會的心情變化問題討論開始組織教學(xué)導(dǎo)入新課,到控制情緒的方法的問題討論總結(jié)新課,總共運用了6次小組討論法,學(xué)生參與的興趣在不斷降低,效果大打折扣。

3、問題設(shè)計過濫。有的問題含有深入探索的內(nèi)容少;有的問題設(shè)置還缺乏主客觀條件;有的問題討論不是在學(xué)生產(chǎn)生困惑的最佳時機(jī)進(jìn)行,并充塞整堂課教學(xué),課堂討論熱熱鬧鬧擺擺樣子走過場,使思品課教學(xué)失去了人文教育的實效性。小組合作教學(xué)不是簡單地把學(xué)生分成幾個小組加以討論,不能把合作討論停留在表面形式上,在具體的教學(xué)過程中還要關(guān)注很多深層次的問題。

(三)匯報停留表面。

匯報是展現(xiàn)一個小組合作成果的重要載體,是集體智慧的結(jié)晶。但在實際匯報中存在兩個問題。

1、師生淡化合作成果。討論了幾分鐘后,教師一聲令下,議論聲嘎然而止。教師要求學(xué)生匯報發(fā)言時,也只是有幾個學(xué)業(yè)成績較好的學(xué)生來匯報了事。教師往往問的是“哪個同學(xué)愿意來說一說”,而不是“哪個小組愿意來說一說”,學(xué)生一張口也是“我認(rèn)為怎么樣”、“我覺得如何如何”,而不是“我們小組怎么樣”,這種發(fā)言折射出來的是個人智慧,而不是集體智慧,有悖合作學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)。

2、教師缺乏理性點撥。教師在聽了小組匯報后,常以“很好”或“請另外小組匯報”等無意義性語言。匯報成果,應(yīng)促進(jìn)學(xué)生之間思想的碰撞,從而把問題往寬度深度方向發(fā)展。如某老師在教學(xué)《學(xué)會調(diào)控情緒》這一內(nèi)容時,讓學(xué)生討論“情緒對生活影響”的實例,小組討論二、三分鐘后,讓學(xué)生個人發(fā)言了事。小組合作教學(xué)在這里成了活躍課堂氣氛的輔助手段,成了作秀的表演,并不體現(xiàn)真正意義上合作學(xué)習(xí)。

(四)學(xué)生參與不均。

筆者通過觀察發(fā)現(xiàn),小組合作學(xué)習(xí)確實增加了學(xué)生參與的機(jī)會,但是好學(xué)生參與的機(jī)會更多,往往扮演了一種幫助的角色,困難學(xué)生成了聽眾,往往越過了獨立思考的機(jī)會而直接從好學(xué)生中獲得信息,致使困難學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的獲益比在傳統(tǒng)教學(xué)中的獲益還少。調(diào)查問卷中有84%的教師認(rèn)為存在這樣的問題。說明這個問題是比較普遍和嚴(yán)重的。凡是聽過公開課的老師多少都會有這樣的發(fā)現(xiàn):在小組活動中好學(xué)生發(fā)言的機(jī)會多,代表小組匯報的現(xiàn)象多。教師對小組的指導(dǎo)和監(jiān)督不夠,小組成員間的分工不明確。教師只關(guān)注小組的學(xué)習(xí)結(jié)果,不關(guān)注學(xué)習(xí)過程和個人的'學(xué)習(xí)情況,是形成這種現(xiàn)象的主要原因;另外一部分原因是小組長沒有管理好小組活動,開小差的學(xué)生缺乏個人責(zé)任感等。

(五)教師缺少引導(dǎo)。

學(xué)生參與是小組合作討論式課堂教學(xué)的關(guān)鍵和主體。筆者發(fā)現(xiàn)由于學(xué)生認(rèn)知水平不同的班級、不同的個體都有存在著很大的差異,教師在備課時不可能全面預(yù)見許多不可預(yù)測的人為因素,加上教師的上課應(yīng)變能力、個人素質(zhì)也各有差異,使某些教師采用小組討論的課堂教學(xué)時缺少認(rèn)知引導(dǎo)和激勵,出現(xiàn)了失控的情況。如有位教師在教學(xué)《學(xué)會調(diào)控情緒》時,組織學(xué)生小組討論控制情緒的方法,有小組提出離家出走,讓父母、老師擔(dān)心害怕的發(fā)泄方法,教師只簡單作出這種方法是錯誤的評價,而沒有及時抓住學(xué)生的思維閃光點,進(jìn)行正向引導(dǎo),合理調(diào)控,使“一石激起千層浪”。

小學(xué)思想品德課教學(xué)反思范文(19篇)篇七

多年來,我從事初中思品課教學(xué)工作。回顧教學(xué)經(jīng)歷,有苦也有樂。現(xiàn)結(jié)合自己工作實際進(jìn)行反思,回味成功與不足。

在課堂教學(xué)過程中,能依據(jù)教材,精心設(shè)計問題,創(chuàng)設(shè)情境,積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)他們主動提問,逐一解決所遇到的問題和疑難,達(dá)到教學(xué)相長的效果。我做到:第一、深刻把握教材,依據(jù)文本設(shè)計問題;第二、密切聯(lián)系實際,認(rèn)真分析解決。教師既聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際,又培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會提問、學(xué)會分析、學(xué)會解決問題的能力;第三、教師注意從小處著手,從大處著眼,把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“小環(huán)境”與社會的“大環(huán)境”結(jié)合起來,使學(xué)生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象,分析原因,探求解決途徑和辦法,擁有正確的情感態(tài)度、人生觀、價值觀。

教師將課本讀薄,深刻把握文本,把課本放入教學(xué)的“大環(huán)境”——時代背景和“小環(huán)境”——教學(xué)背景中,把課本讀厚,賦予文本以豐富的內(nèi)涵,讓學(xué)生充分理解、掌握,獲取知識和技能。課堂上,教師做到了:第一、深入淺出,引經(jīng)據(jù)典,問題互動,讓學(xué)生充分理解文本;第二、不失時機(jī),創(chuàng)設(shè)情境,提出問題,讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)、生活實踐,理解問題,分析問題,解決問題,內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容,深刻領(lǐng)會文本,讀懂文本;第三、及時提供時間、空間,趁熱打鐵,讓學(xué)生盡快記憶、背誦,將文本納入心中;第四、展示一定數(shù)量、質(zhì)量上乘的練習(xí)題,與新課標(biāo)接軌,與中考銜接,限定時間要求學(xué)生獨立完成。

教師千差萬別,學(xué)生參差不齊。我們在日常的課堂教學(xué)過程中,還需要注意以下幾個問題:

第二、教學(xué)要因?qū)W生的整體素質(zhì)而異,不同程度的學(xué)生要因材施教,因人而教,既能使整體素質(zhì)不斷提高,又能使層次不一的學(xué)生不同程度上得到發(fā)展對每個學(xué)生進(jìn)行自信教育、感恩教育;相信每個學(xué)生都能學(xué)好中學(xué)思品內(nèi)容;鼓勵每個差生認(rèn)識自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我。

第三、教學(xué)要因教學(xué)的`環(huán)境而異。不同地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣,我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段,因地制宜,選擇合適的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué),努力提高教學(xué)成績,實現(xiàn)好的教學(xué)效果。

第四、注重過程管理,提高課堂效益,做到堂堂清。每堂課要扎實、高效。做到知識、能力的全面提高;及時“溫故”適時“知新”防止遺忘,做實做細(xì)復(fù)習(xí)工作,建立學(xué)習(xí)備忘錄,全程監(jiān)控,不讓一個學(xué)生掉隊!

第五、堅持以人為本,一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,突出人文關(guān)懷,發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢,提升學(xué)生思想品德、人格魅力,為學(xué)好其它科打好思想基礎(chǔ),做好思想支持!

總之,思品課教學(xué)不是一朝一夕的事,需要每位教師堅持不懈,勇于創(chuàng)新,在課程改革的春風(fēng)吹拂下,我們教師都要抓住時機(jī),為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

小學(xué)思想品德課教學(xué)反思范文(19篇)篇八

思想政治課主要任務(wù)是,使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí),全面提高認(rèn)識社會、適應(yīng)社會,分析問題、解決問題的能力,思想品德課教學(xué)反思。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的。反思以往,很有必要,為此試論點滴體會。

品生老師要自覺提高自身素質(zhì)。

“打鐵先要自身硬”,實施素質(zhì)教育,首先要提高老師的自身素質(zhì),老師的素質(zhì)主要包括兩個方面,一是自身的專業(yè)知識要扎實,更新,業(yè)務(wù)能力要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高老師素質(zhì),必須扎扎實實地做到如下幾點。

1、堅持學(xué)習(xí)。不斷提高自己的專業(yè)知識,還要豐富其他學(xué)科知識。隨著深化改革的發(fā)展,政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為品生老師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識,必須不斷學(xué)習(xí),不斷更新知識,使自己的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展的需要。老師也只有掌握豐富的知識,才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三,才能使教學(xué)生動風(fēng)趣、得心應(yīng)手、游刃有余,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,教育調(diào)動學(xué)生求知的欲望。但是,面對知識爆炸時代,老師所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展。老師要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,不斷汲取新知識,豐富其他學(xué)科知識,合上時代的節(jié)拍。不斷進(jìn)行教育反思,記取和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗,努力使自己的教育教學(xué)少走彎路,讓學(xué)生樂意接受。曾聽學(xué)生說過:“老師,我本來對思品課沒興趣,我喜歡你上課,我才對思品課產(chǎn)生興趣,教學(xué)反思《思想品德課教學(xué)反思》。我經(jīng)常買書,不管是教育教學(xué)方面的書籍,還是雜志,電視新聞,心理訪談等。常與學(xué)生及社會上不同層次的人交往,在教學(xué)中加以運用。豐富課堂教學(xué),加之我本人的'經(jīng)歷豐富,常以我自身的經(jīng)歷說給學(xué)生聽,才有如此效果。

2、勇于反思。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,老師有淵博、深厚的學(xué)科知識,還需勇于反思,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,這就要求老師積極參與教學(xué)研究,結(jié)合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結(jié),不斷探討和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法,有效地推行素質(zhì)教育。我每上一節(jié)課后,都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句,不斷反思時時提醒自己,本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣?上課時學(xué)生的一句話我都很在意。記得那天,我上倮時學(xué)生悄悄地說了一句:“老師,不能再這樣了”原來我上課時,備課的內(nèi)容在上課有時不能按時完成,我聽了這句話后,把這句話寫在備課本上時時提醒自己。的確不能再這樣了。這是教學(xué)要求,反思自己的教學(xué)存在不足。“吾日三省吾身”我盡管做不到,但我常反省自己還是能做到。特別注意學(xué)生的言行,說話較為恢諧,學(xué)生不反感,有時就是一個眼神,學(xué)生都很在意。幾乎每上一節(jié)課,只要有不如意時,會多寫一點,如果覺得這節(jié)課有興奮點也記下。

3、為人師表。不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正已,老師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模,用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品.這就需要老師做到(1)在言論上,要對國家對社會對學(xué)生負(fù)責(zé),對社會有不同看法,也不能在學(xué)生中大發(fā)言論,誤導(dǎo)學(xué)生。(2)在舉止上,要時時處處為人師表,要求學(xué)生做到的,老師首先做到.記得有一次,社會實踐時,要求學(xué)生走路,我一直與學(xué)生在一起。學(xué)校要求師生說普通話,我一直堅持說,有學(xué)生當(dāng)?shù)谝淮温犖艺f地方話時都覺得別扭..當(dāng)我說普通話發(fā)音不準(zhǔn)時,學(xué)生能及時指出.這些都是我這幾年的收獲.我每隔一段時間,讓學(xué)生提建議,凡是學(xué)生提意見的我評作業(yè)時,寫一句“謝謝你給我提出這么好的建議。”學(xué)生有什么意見才會直接說。正因為我能正確對待我所范的錯,學(xué)生也深受影響。一次學(xué)生在課堂上違犯紀(jì)律了,當(dāng)時我也不能準(zhǔn)確知道是誰,但我說了一句,犯錯誤沒關(guān)系,只要承認(rèn)錯誤并改正,我們大家都會原諒他的,說完,有同學(xué)站起來了。當(dāng)時我真的很高興,不用我去一個個查,可能因查不出而尷尬。

小學(xué)思想品德課教學(xué)反思范文(19篇)篇九

隨著新課程改革的不斷深入,如何在思想品德教學(xué)中有效運用活動課教學(xué),確實值得人們?nèi)リP(guān)注、反思。思想品德活動課教學(xué)的開展,旨在改變傳統(tǒng)教學(xué)方式,拓寬教學(xué)空間,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高教學(xué)成效,從而幫助學(xué)生感悟人生的意義,形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民,過有意義的生活。

本學(xué)期,我承擔(dān)七年級《思想品德》課的教學(xué),為了更好地體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念,特意選擇了人教版《思想品德》七年級上冊第八課《學(xué)會拒絕》中的“游戲機(jī)的誘惑”作為教學(xué)內(nèi)容開展教學(xué)。在本課教學(xué)設(shè)計時,“怎樣設(shè)計活動使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性,積極參與課堂學(xué)習(xí)”,“怎樣引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識玩電子游戲的利弊,從而在現(xiàn)實生活中自覺抵制游戲機(jī)的誘惑”,是我反復(fù)思考的問題。本節(jié)課的教學(xué)開展充分運用了活動課教學(xué)形式,圍繞“游戲機(jī)的誘惑”這一主題,通過小品表演《今晚我回家》、課外調(diào)查、小組討論——沉迷于游戲,最終可能導(dǎo)致什么結(jié)果、小辯論――中學(xué)生該不該玩電子游戲、新聞鏈接――焦點訪談《變了味的電子閱覽》錄像片段、主題探究――怎樣抵制游戲的誘惑等活動形式,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)生活,達(dá)到了較好教學(xué)效果。盡管該節(jié)課的教學(xué)任務(wù)早已完成,但我仍愿奉上自己的教學(xué)反思,供大家借鑒,也作為拋磚引玉吧。

在傳統(tǒng)的思政課堂中,“知識本位”、“教師中心”、“結(jié)論唯一”,課堂當(dāng)作了學(xué)生接受教育的唯一場所,教科書當(dāng)作了知識和信息的唯一來源,學(xué)生在課堂上扮演著觀眾的角色,成為教師灌輸?shù)膶ο螅敖處熤v,學(xué)生背”成為常見的教學(xué)現(xiàn)象,最終使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性喪失,學(xué)生淪為了學(xué)習(xí)的奴隸。而在本課教學(xué)過程中,教師依據(jù)學(xué)生直接經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動,通過“課外調(diào)查”、“小辯論”、“主題探究”“寫倡議書”等系列活動,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手、動腦、動口等多種實踐活動,讓學(xué)生在活動中學(xué),在活動中內(nèi)化思想品德,調(diào)動學(xué)生通過親身體驗來認(rèn)識沉迷游戲的危害,懂得了在平時生活中自覺抵制游戲機(jī)的誘惑,從而使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交流、學(xué)會做人,充分體現(xiàn)了對學(xué)生主體的尊重,切實發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。比如主題探究――“怎樣抵制游戲的誘惑”這一活動中,學(xué)生以五人小組為單位,通過教師創(chuàng)設(shè)的問題情境,學(xué)生進(jìn)行了熱烈的討論,從學(xué)生、學(xué)校、家長、社會多個角度回答了怎樣抵制游戲機(jī)的誘惑,在討論發(fā)言中,學(xué)生相互合作,敢于發(fā)表自己的獨特見解,能突破教師事先的提示,更為可貴的是調(diào)查小組的一位女同學(xué),還結(jié)合自己課外對網(wǎng)吧的調(diào)查,介紹了《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》的相關(guān)內(nèi)容,提出了對待接納未成年人上網(wǎng)的黑網(wǎng)吧的整治措施。這一切,確實使人感受到學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人,學(xué)生單一、被動的接受式學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)這一新的學(xué)習(xí)方式,一改以往課堂教學(xué)中將學(xué)生視為接受“美德”的容器,極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

新的思想品德課標(biāo)強(qiáng)調(diào),教學(xué)“要面向豐富多彩的社會生活,開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,選取學(xué)生關(guān)注的問題,圍繞學(xué)生在生活實際中存在的問題,幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范,提高社會適應(yīng)能力。”思想品德教學(xué)強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實際,生活是品德教育的起點,也是品德教育的歸宿。因此,教師必須注重個體生活和生命,發(fā)掘生活本身對學(xué)生品德形成具有的特殊價值,引導(dǎo)學(xué)生向自己的生活世界回歸,向?qū)嶋H回歸。在本課教學(xué)中,導(dǎo)課時學(xué)生表演的小品《今晚我回家》,就是取材于我校一真實的事例,對于這樣的小品,學(xué)生感到親切可信,具有說服力,以此導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生討論,合情合理,過渡自然,學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性極為高漲。學(xué)生在實際的情境中展開有效的學(xué)習(xí),也避免了強(qiáng)制性的灌輸,空洞說教。另外教師還積極創(chuàng)設(shè)條件,鼓勵學(xué)生走出校門,融入“社會大課堂”,組織學(xué)生開展課外調(diào)查,對我校初中生沉迷游戲的現(xiàn)狀、社會上網(wǎng)吧經(jīng)營情況作了一番調(diào)查,學(xué)生獲得了親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。當(dāng)調(diào)查小組的同學(xué)在課堂上展示調(diào)查結(jié)果時個個充滿自信,因為他們經(jīng)過社會調(diào)查,有了更深的生活體驗,也就擁有了發(fā)言權(quán),同時也增強(qiáng)了學(xué)生對社會生活的了解和認(rèn)識,提高了社會適應(yīng)力。

思想品德活動課教學(xué)并不是僅停留對書本知識的掌握上,而是“注重與學(xué)生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系,通過學(xué)生自主參與的、豐富多樣的生活,擴(kuò)展和提升他們的經(jīng)驗,促進(jìn)正確思想觀念和良好品質(zhì)的`形成和發(fā)展”。在平時的思品教學(xué)中,教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情節(jié),提供背景資料,適時地提出一些目標(biāo)比較明確的、富有挑戰(zhàn)性的問題,激發(fā)學(xué)生思維,促進(jìn)學(xué)生積極主動思考,從而提出具有獨創(chuàng)的見解,可見活動為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和能力提供了極好的機(jī)會。另外在思品活動課教學(xué)中,通過討論、調(diào)查、辯論、探究等活動形式,學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題能力得到鍛煉,這些對于學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)是大有益處的。社會調(diào)查小組的同學(xué)在對學(xué)校電子閱覽室的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)電子閱覽室管理中存在學(xué)生上網(wǎng)游戲這一嚴(yán)重問題,學(xué)生在細(xì)致調(diào)查的基礎(chǔ)上,經(jīng)過小組討論,針對這“變了味的電子閱覽室”,提出了自己的解決方案。在課堂教學(xué)中,調(diào)查小組的同學(xué)匯報了調(diào)查經(jīng)過并朗讀了《給校長的一封信》,征求同學(xué)的意見。這一活動的開展,體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁精神,特別值得一提的是學(xué)生在調(diào)查過程中,學(xué)生面對存在的問題,敢于提出獨創(chuàng)見解,學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力真正得到了培養(yǎng)。

科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,尤其是信息技術(shù)的發(fā)展,給人們生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和生活方式帶來了深遠(yuǎn)影響。近年來蓬勃發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)為我們的教學(xué)提供了更方便、更快捷和更豐富的信息來源,也成為了思品教學(xué)的新資源。現(xiàn)代信息技術(shù)的運用,擴(kuò)展了教學(xué)的空間,拓寬了教學(xué)資源的范圍,提高了教學(xué)資源的可利用性,同時拉近了學(xué)生與社會的距離,促使學(xué)生更加關(guān)注社會現(xiàn)實。在本課教學(xué)中,為加深學(xué)生對沉迷游戲的危害性認(rèn)識,教師在課堂上適時播放了焦點訪談《要命的網(wǎng)吧》片段;為反映社會不良現(xiàn)象,播放了焦點訪談《變了味的電子閱覽室》片段,這兩段視頻材料的播放,給學(xué)生以強(qiáng)大的視覺沖擊,也震撼了學(xué)生的心靈,根據(jù)課堂觀察,學(xué)生觀看時神情專注,注意力高度集中,看完后反響強(qiáng)烈,紛紛發(fā)表自己的看法意見,教師再適當(dāng)點撥總結(jié),從而深化了主題教育。因此教師在平時教學(xué)中,教學(xué)內(nèi)容充分利用社會生活,喚起學(xué)生對現(xiàn)實問題的關(guān)注,為學(xué)生接觸社會提供了機(jī)會,也開闊了學(xué)生視野,幫助學(xué)生樹立起責(zé)任意識和積極的生活態(tài)度,增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

學(xué)生是活動的主角,學(xué)生參與活動的主動性,將直接影響活動的開展,活動的成敗與學(xué)生行為有密切的關(guān)系。學(xué)生主動參與活動,成為活動的真正主人,體現(xiàn)了學(xué)生主體性,符合以人為本的教育理念,因此在活動中,教師應(yīng)積極創(chuàng)造條件,讓每個學(xué)生都有充分表現(xiàn)自己的機(jī)會,讓每個學(xué)生都能在活動中體會到知識的魅力和成功的喜悅,為此活動的設(shè)計應(yīng)尊重學(xué)生的興趣、愛好、特長,“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的向?qū)В彩菍W(xué)習(xí)的動力”,這樣才能在活動中最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。為組織好課堂小辯論――“中學(xué)生該不該玩電子游戲”,學(xué)生自覺利用課外時間查閱相關(guān)的資料,課堂辯論在學(xué)生自己主持下又是一番唇槍舌戰(zhàn),精彩的辯論不時贏得了臺下同學(xué)陣陣掌聲,有時偶有一方招架不住,下面有同學(xué)恨不得自己上去理論幾句,那著急的樣子著實讓人感到好笑,但也不禁為學(xué)生的那份真情所感染,最后學(xué)生還興致勃勃評選出本次辯論的獲勝方和最佳辯手,這一辯論活動在課堂上掀起了一個不小的高潮,而這一切都緣于這一活動深受學(xué)生喜愛,學(xué)生成為活動的主角,成為活動的真正主人。其實辯論僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種手段,而通過辯論,學(xué)生對中學(xué)生玩電子游戲的利弊有了一個客觀、全面的認(rèn)識,有利于學(xué)生在今后生活中自覺抵制游戲機(jī)的誘惑,這才是開展這一活動的真正目的。

當(dāng)然,在本課教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如怎樣通過活動開展,更好地體現(xiàn)思想品德課教學(xué)的思想性;如何巧妙設(shè)計活動、挖掘活動的深度,使活動不至于流于形式,達(dá)到課堂教學(xué)目標(biāo);如何在課外實踐中培養(yǎng)學(xué)生社會調(diào)查能力這些問題仍有待教師在以后的教學(xué)中不斷探索。

小學(xué)思想品德課教學(xué)反思范文(19篇)篇十

通過講解走進(jìn)青春課,有經(jīng)驗也有不足,我根據(jù)自己的思路,設(shè)計了教學(xué)環(huán)節(jié)。有很多可以彌補(bǔ)之處,現(xiàn)反思如下幾點:

一、反思教材內(nèi)容:

對于教材的分析,從學(xué)生實際出發(fā),有生理現(xiàn)象---心理變化---調(diào)控方法---對學(xué)生的意義,合乎邏輯,對于教材的理解還是很透徹的。

二、反思教學(xué)理論:

本節(jié)新課程理念下的教學(xué),實現(xiàn)了以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)的角色轉(zhuǎn)換,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

三、反思教學(xué)方法:

關(guān)注體驗、引導(dǎo)探究、自主學(xué)習(xí)等方法作為主線,把觀察遇到的實際問題進(jìn)行分析和解決作為能力的培養(yǎng),把閱讀、思考、點撥作為知識的領(lǐng)悟,收到了較好的效果。

四、反思教學(xué)過程:

1、導(dǎo)入新課:我采取的是《童年》這首歌來開課的。我問同學(xué)有煩惱嗎?他們說沒有,我沒理他們,繼續(xù)進(jìn)行。要是這時,運用一些教學(xué)機(jī)智就好了。可能是因為這些孩子還沒有明顯地感到自己的變化。

2、教學(xué)過程中思路還是清晰的,圍繞生理變化、心理煩惱、解除煩惱的方法進(jìn)行教學(xué),過渡自然,富有邏輯性,能按照事先設(shè)計好的思路進(jìn)行教學(xué),還能根據(jù)課堂的實際情況進(jìn)行及時的調(diào)整,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),能讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的過程中,體會獲取知識的快樂。當(dāng)然學(xué)生參與課堂教學(xué)的面不是很廣,大膽積極舉手回答問題的學(xué)生不是很多。

五、反思教學(xué)效果:

六、今后努力方向:

1、如果讓我在上這節(jié)課,我會再講心理矛盾時,舉一些貼近學(xué)生的小故事,讓他們真正感受到原來就是在解決他們自己的事情。激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)的興趣。

2、多走進(jìn)學(xué)生,不走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,就不可能有深層互動、和諧、民主的課堂教學(xué)。因此,我要與學(xué)生交朋友,轉(zhuǎn)換教師的角色,進(jìn)一步融洽師生之間的關(guān)系,“親其師,信其道”說的就是這個理。

小學(xué)思想品德課教學(xué)反思范文(19篇)篇十一

那就得認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。上一次市教育局的督導(dǎo)到學(xué)校來聽課指導(dǎo),我覺得這種指導(dǎo)對教師的成長很重要。如果教師本身對知識都不能熟悉地掌握,又不知道怎樣講給學(xué)生,還談何教學(xué)效果呢?在以政治教材為綱的前提下,盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個廣泛的學(xué)習(xí)舞臺。不管教學(xué)方法怎么變化,沒有扎實的基礎(chǔ)是經(jīng)不起考驗的,因此必須夯實基礎(chǔ)。每次上課,我都做好充分的.準(zhǔn)備,我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。但往往課堂上還有不盡如人意的地方,這需要今后的繼續(xù)努力。在備課時要精心收集知識點,反復(fù)精練,把最深入淺出的,最便于記憶理解的知識教給學(xué)生,同時多做習(xí)題,讓學(xué)生在實戰(zhàn)中得到鍛煉,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、獲得提高。

二.樹立以生為本的教學(xué)觀念。

學(xué)生是有思想的主體,學(xué)生接受知識應(yīng)是主動的,而不是被動的。作為新教師,我注意了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,然后采取相應(yīng)的教學(xué)措施。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對知識產(chǎn)生了興趣,才能夠積極主動地去學(xué)習(xí)。教法是上好課的關(guān)鍵因素,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動尤為重要。在自己的教學(xué)實踐中,我始終努力鉆研。

三.樹立以中考為方向的指導(dǎo)方針。

教學(xué)中,緊扣中考要求,提高學(xué)習(xí)效率,主抓課堂質(zhì)量,強(qiáng)化訓(xùn)練階段,在授新課課堂小結(jié)后加以練習(xí),強(qiáng)化基礎(chǔ)知識。一階段后及時復(fù)習(xí),串聯(lián)知識點,形成體系,使學(xué)生的知識成體系,既有利于記憶,又有利于知識框架的形成。結(jié)合學(xué)生生活實際,多用案例教學(xué),吸引學(xué)生注意,提高學(xué)生興趣,調(diào)整課堂氣氛,起到應(yīng)有的作用,避免學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。針對學(xué)生缺少答題技巧、不會答題方法的問題,專門訓(xùn)練學(xué)生的答題方法,講解答題模式,提高學(xué)生答題應(yīng)試的能力。

四.積極參加教研活動,提高教學(xué)水平。

為了提高自己的教學(xué)水平,我堅持多翻閱書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料、請教有經(jīng)驗的老師,與經(jīng)驗豐富的教師交流,聽取他們的意見,同時還爭取機(jī)會多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。

新教師,問題比較多,很多東西不能僅停留在理論層面,更重要的是實踐水平的提高。在今后的教學(xué)中,還需要自己不斷努力。多觀察,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,在問題中獲得進(jìn)步,力求站穩(wěn)講臺,進(jìn)而穩(wěn)中求新,實中求精。

小學(xué)思想品德課教學(xué)反思范文(19篇)篇十二

今年,我擔(dān)任了三、四年級的《品德與社會》學(xué)科的教學(xué)。以前,總習(xí)慣于一言堂的方法傳授知識,導(dǎo)致課堂氣氛死板,學(xué)生思維受限,表能力得不到提高。鑒于這些現(xiàn)象,自己認(rèn)真研究教材,研究教法,借用“國培”所學(xué)的知識,以及上網(wǎng)學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗。通過學(xué)習(xí)研究,使自己的教育理念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,深刻認(rèn)識到傳統(tǒng)的課程中,課堂是教師表演的舞臺,只有教師講學(xué)生聽,沒有學(xué)生的天地,而如今課程的改革也推動了課堂教學(xué)的改革,這種一個在上,多人端坐的滿堂灌已不復(fù)存在,讓學(xué)生走進(jìn)課堂,成為課堂主人,在活動中體驗,在動手操作的環(huán)境中做到師生交融,生生互動,教學(xué)活動應(yīng)是一種相互交流,在教學(xué)過程中,強(qiáng)調(diào)師生間的動態(tài)信息。使學(xué)生在觀察,活動中得到情感的體驗,正好符合新課程中的探究思想——讓學(xué)生在活動中感受、體驗、探究和領(lǐng)悟。課堂中的活動應(yīng)是教師在指導(dǎo)或參與下的學(xué)生的自主活動,在活動中激發(fā)學(xué)生的情感,指導(dǎo)其行為,給學(xué)生更多的思考和自我感悟的空間,教師真正地成為引導(dǎo)者,學(xué)生成為教學(xué)過程的主體。

課程改革后教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)的教與學(xué),而是體現(xiàn)在課前任務(wù)、課堂的活動、課后的延續(xù)和知識的`連續(xù)這樣一個完整過程。強(qiáng)調(diào)學(xué)生從日常生活中的小事入手,從班集體中的小事入手,緊抓集體中常見的不良現(xiàn)象,如在《指出那些不文明行為》一課中,我因勢利導(dǎo),除了找出圖中的錯誤做法外,還反思自己的行為有沒有不文明的時候,從而分清是非,有利于今后規(guī)范自己。這樣不但學(xué)會了觀察事物,鍛煉了表達(dá)能力,又進(jìn)了文明禮貌教育,同時又培養(yǎng)了交流與合作意識,課堂氛圍較活躍。

《品德與社會》作為人們綜合性的學(xué)科,主要將學(xué)生置身于社會生活中,認(rèn)識社會了解社會,同時形成良好的習(xí)慣品質(zhì),激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。它更是讓學(xué)生走進(jìn)歷史,在認(rèn)識祖國輝煌歷史的基礎(chǔ)上,了解祖國遭受屈辱和人民頑強(qiáng)抗?fàn)帲M(jìn)一步增進(jìn)愛國主義情感。例如:在講到《中國地圖》一課時,通過對地圖認(rèn)識的同時,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。中國地大物博,蘊(yùn)藏著豐富的礦藏,有待于學(xué)生們?nèi)ラ_發(fā)資源,振興中華。

在講到《可愛的家鄉(xiāng)人》一課時,為了讓學(xué)生體會家鄉(xiāng)人的可愛,讓他們用不同的方式夸夸家鄉(xiāng)人。了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物作出的貢獻(xiàn),激發(fā)對家鄉(xiāng)人由衷的敬佩和熱愛之情。讓學(xué)生準(zhǔn)備歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》,上課時一起體會歌曲的意境。也使用一首古詩開始學(xué)習(xí),然后再讓學(xué)生說說對家鄉(xiāng)的理解,以及對家鄉(xiāng)的印象。再說說家鄉(xiāng)的一些情況,特產(chǎn)、方言、并用不同的方式夸夸家鄉(xiāng)人以及簡單了解家鄉(xiāng)杰出人物作出的貢獻(xiàn),等等。

這樣一來學(xué)生真正理解了“家鄉(xiāng)哺育了我”,一方水土養(yǎng)一方人,感受到了自己的家鄉(xiāng),感受自己的家鄉(xiāng)人,體會了家鄉(xiāng)人的可愛,激發(fā)對家鄉(xiāng)人的敬佩和熱愛之情。家鄉(xiāng)是兒童走出家庭、社區(qū)之后一個比較大的生活圈,家鄉(xiāng)人是在這個生活圈中生活的群體。對于三年級學(xué)生來說,他們眼中的家鄉(xiāng)人大多與親人相掛鉤,關(guān)于其他家鄉(xiāng)人以及家鄉(xiāng)人的可愛之處,學(xué)生沒有什么清晰的概念。因此在教學(xué)中,我設(shè)計讓學(xué)生用家鄉(xiāng)話拉拉家常為著眼點,力求挖掘家鄉(xiāng)人之間的情感紐帶,再讓學(xué)生欣賞家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖、物產(chǎn)圖,意在讓學(xué)生明白家鄉(xiāng)所有美好的一切是由家鄉(xiāng)人創(chuàng)造的,他們是一群可愛的人。在這里,家鄉(xiāng)人的可愛,需要用最實質(zhì)的內(nèi)涵來讓小學(xué)生親自豐滿,也只有經(jīng)歷了真正的欣賞、品嘗、交流等活動后得到的體驗,生發(fā)的情感才會是深刻的、由衷的。而“家鄉(xiāng)人”是可愛的,但并不等同于“杰出的”。所以在教學(xué)時又要注意到平凡的、普通的勞動者,只要有“可愛”之處,那都是值得贊美的。把握了這一點,我在學(xué)生明白“家鄉(xiāng)人”是一群可愛的人的基礎(chǔ)上,又引導(dǎo)學(xué)生從身邊家鄉(xiāng)人做過的平凡事說起,在互動交流的過程中加強(qiáng)了對家鄉(xiāng)人的認(rèn)識,捕捉到家鄉(xiāng)人的“可愛”之處,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)人的情感。

小學(xué)思想品德課教學(xué)反思范文(19篇)篇十三

七年級思想品德新教材以生動活潑的表達(dá)形式,很好地體現(xiàn)了新課程改革的理念與要求。突出了新課程的“人文性”、“綜合性”和“實踐性”。要求教師能夠順應(yīng)新課標(biāo)、新課程改革的需要,使用新的教學(xué)方法和教學(xué)形式,結(jié)合學(xué)生的實際進(jìn)行“新的”教學(xué)。

初中思想品德課從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實際出發(fā),圍繞學(xué)生成長過程中遇到的思想品德問題編寫教材,在教學(xué)實踐中,就要采用形式多樣的教學(xué)形式讓學(xué)生大膽參與到教學(xué)活動中來,成為學(xué)習(xí)的主人,發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的自主性。例如,在課堂上可給予學(xué)生大量的時間和空間讓他們圍繞所學(xué)的內(nèi)容自由發(fā)揮,采用探究式、體驗式、合作式等方式,讓學(xué)生在活動中鍛煉他們的語言表達(dá)能力,在表達(dá)中增強(qiáng)對知識的理解和把握,促使自己在學(xué)習(xí)生活中努力達(dá)到相關(guān)的要求。

初中學(xué)生正處于青春期,并向成年人過渡,他們的生活逐步擴(kuò)展,對自身、他人、社會、國家及其相互關(guān)系等有了初步的了解和認(rèn)識,因而,在教學(xué)中應(yīng)以他們逐步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ),而不能脫離他們的生活基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗,使學(xué)生的學(xué)習(xí)與其生活實際相符合,并在此基礎(chǔ)上再適當(dāng)引導(dǎo),就很容易使學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn),這樣不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,更能促使學(xué)生去探索和創(chuàng)新。

教材中引用了大量的故事和名言,在課堂上就要注重用教材的故事去啟迪學(xué)生,同時教師還應(yīng)用學(xué)生同齡人和其他典型的例子、故事去啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生正確認(rèn)識自我、發(fā)展自我,學(xué)有所思,學(xué)有所得。

在授課時對教材內(nèi)容的提問,教師要在課前安排得當(dāng),在課上給學(xué)生明確的分工,以便學(xué)生有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論,并且要恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生,以便他們能準(zhǔn)確地掌握,成功地達(dá)到教學(xué)目。

小學(xué)思想品德課教學(xué)反思范文(19篇)篇十四

我從事了多年的初中思想品德教學(xué)工作,我一直在思考:學(xué)生在不同的情況下,一般會處于什么樣的心理狀態(tài)之中;當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時,針對不同的學(xué)生,教師應(yīng)采取什么樣的方式予以幫助,并能收到實效。同時自己在教育教學(xué)中的行為究竟可能會給學(xué)生帶來什么樣的影響。

通過不斷的教學(xué)反思,我認(rèn)為面對現(xiàn)在的學(xué)生,教師需要投入和付出的不僅僅是時間、精力和腦力,還有感情也就是教師的愛。愛學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。學(xué)生需要老師的撫慰,盼望老師的理解,同時更害怕受到來自老師的傷害。所以和學(xué)生相處,必須用真心去接納學(xué)生,用真情去投入,并且對象是全體學(xué)生。

我相信扎實的基本功、高尚的敬業(yè)精神加上教師自身的人格魅力,那么這樣的教師一定會被學(xué)生所承認(rèn),一定會受學(xué)生愛戴。這一定是每一位教師孜孜不倦所追求的。前途是光明的,但過程中需要進(jìn)行不斷反思,并且在反思中逐步成長并走向成熟。

美國學(xué)者波斯納曾提出過這樣一個公式:教師的成長=經(jīng)驗+反思。試想一下,如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,那么即使具有20年的教學(xué)經(jīng)驗,也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此,作為教師必須著眼于自己教學(xué)行為的改進(jìn),通過自己對教育教學(xué)活動的自我覺察,來達(dá)到或提高自己的教育教學(xué)效能。在從教的兩年當(dāng)中,本人就一直在進(jìn)行教學(xué)反思,以求促進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。

有人說:“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,再好的教學(xué)總有它不足的地方,總有須待進(jìn)一步改進(jìn)、進(jìn)一步優(yōu)化的地方。因此在課堂教學(xué)中,我們“不追求平平淡淡的完美,而追求有突破性的遺憾”就是這個道理。平時在教案書寫中,除了符合學(xué)校要求外,我力求形成自己的特色。每份教過的教案,我都會認(rèn)真的回顧并進(jìn)行診斷,開出教與學(xué)的“病歷”,并且對這些“病理”進(jìn)行分析、交流,最后發(fā)現(xiàn)并提出解決這些教學(xué)“病理”的對策。“他山之石,可以攻玉”,平時我還非常珍惜并利用進(jìn)修等渠道觀摩其他教師的課,并爭取與他們進(jìn)行對話交流,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思想,分析他們是怎樣組織課堂教學(xué)的,他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學(xué)。同時與自己的課進(jìn)行比較。通過這樣的反思分析,從名家名師的教學(xué)藝術(shù)中得到啟發(fā),得到教益。

時代呼喚創(chuàng)新教育。傳統(tǒng)的思想品德課堂存在許多弊端,如:教師講授多,學(xué)生思考少;師生一問一答多,學(xué)生探討研究少;教師啟動問題多,學(xué)生啟動問題少;強(qiáng)求一致多,發(fā)展個性少等等。這些傾向妨害和限制了學(xué)生與生俱來的個性和潛能,不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。作為教師,應(yīng)該充分地正視和嚴(yán)肅地對待這一問題,要在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。從每一節(jié)課做起,要敢于在師生關(guān)系的改善、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)設(shè)計的研究、教學(xué)策略的運用等方面“另辟蹊徑”、“獨出心裁”,讓課堂教學(xué)活起來。

小學(xué)思想品德課教學(xué)反思范文(19篇)篇十五

我從事了多年的初中思想品德教學(xué)工作,我一直在思考:學(xué)生在不同的情況下,一般會處于什么樣的心理狀態(tài)之中;當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時,針對不同的學(xué)生,教師應(yīng)采取什么樣的方式予以幫助,并能收到實效。同時自己在教育教學(xué)中的行為究竟可能會給學(xué)生帶來什么樣的影響。

通過不斷的教學(xué)反思 ,我認(rèn)為面對現(xiàn)在的學(xué)生,教師需要投入和付出的不僅僅是時間、精力和腦力,還有感情也就是教師的愛。愛學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。學(xué)生需要老師的撫慰,盼望老師的理解,同時更害怕受到來自老師的傷害。所以和學(xué)生相處,必須用真心去接納學(xué)生,用真情去投入,并且對象是全體學(xué)生。

我相信扎實的基本功、高尚的敬業(yè)精神加上教師自身的人格魅力,那么這樣的教師一定會被學(xué)生所承認(rèn),一定會受學(xué)生愛戴。這一定是每一位教師孜孜不倦所追求的。前途是光明的',但過程中需要進(jìn)行不斷反思,并且在反思中逐步成長并走向成熟。

美國學(xué)者波斯納曾提出過這樣一個公式:教師的成長= 經(jīng)驗+ 反思。試想一下,如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,那么即使具有20 年的教學(xué)經(jīng)驗,也許只是一年工作的20 次重復(fù)。因此,作為教師必須著眼于自己教學(xué)行為的改進(jìn),通過自己對教育教學(xué)活動的自我覺察,來達(dá)到或提高自己的教育教學(xué)效能。在從教的這些年中,本人就一直在進(jìn)行教學(xué)反思,以求促進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。

有人說:“ 課堂教學(xué)是—— 一門遺憾的藝術(shù)” ,再好的教學(xué)總有它不足的地方,總有須待進(jìn)一步改進(jìn)、進(jìn)一步優(yōu)化的地方。因此在課堂教學(xué)中,我們“ 不追求平平淡淡的完美,而追求有突破性的遺憾 ” 就是這個道理。平時在教案書寫中,除了符合學(xué)校要求外,我力求形成自己的特色。每份教過的教案,我都會認(rèn)真的回顧并進(jìn)行診斷,開出教與學(xué)的“ 病歷” ,并且對這些“ 病理” 進(jìn)行分析、交流,最后發(fā)現(xiàn)并提出解決這些教學(xué)“ 病理” 的對策。“ 他山之石,可以攻玉” ,()平時我還非常珍惜并利用外出交流學(xué)習(xí)等渠道觀摩其他教師的課,并爭取與他們進(jìn)行對話交流,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思想,分析他們是怎樣組織課堂教學(xué)的,他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學(xué)。同時與自己的課進(jìn)行比較。通過這樣的反思分析,從名家名師的教學(xué)藝術(shù)中得到啟發(fā),得到教益。

時代呼喚創(chuàng)新教育。傳統(tǒng)的思想品德課堂存在許多弊端,如:教師講授多,學(xué)生思考少;師生一問一答多,學(xué)生探討研究少;教師啟動問題多,學(xué)生啟動問題少;強(qiáng)求一致多,發(fā)展個性少等等。這些傾向妨害和限制了學(xué)生與生俱來的個性和潛能,不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。作為教師,應(yīng)該充分地正視和嚴(yán)肅地對待這一問題,要在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。從每一節(jié)課做起,要敢于在師生關(guān)系的改善、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)設(shè)計的研究、教學(xué)策略的運用等方面“ 另辟蹊徑” 、“ 獨出心裁” ,讓課堂教學(xué)活起來。我認(rèn)為,反思就是創(chuàng)新的開始,就是對教育認(rèn)識的進(jìn)步與升華。

堅持不懈的教學(xué)反思對于一個教師的成長真的很重要;我想,只有堅持不懈坐下來寫反思的老師,才是真正在教育教學(xué)中有所收獲的人。

小學(xué)思想品德課教學(xué)反思范文(19篇)篇十六

《植物媽媽有辦法》是一首詩歌,運用了擬人的手法,把科學(xué)知識用韻文的形式生動形象地表現(xiàn)出來,語言瑯瑯上口,是一篇百讀不厭的科普作品。這篇課文形象生動地講述了蒲公英、蒼耳、豌豆三位植物媽媽傳播種子的方法,很適合小朋友閱讀。

課標(biāo)指出:語文課要以人為本,培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng),語文素養(yǎng)以及合作探究精神,為體現(xiàn)這些新的理念,實現(xiàn)既定目標(biāo);同時也為體現(xiàn)新課標(biāo)中的知識與能力,過程與方法,情感與態(tài)度三個維度的統(tǒng)一,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。教學(xué)時,我遵循二年級學(xué)生的年齡特點,圍繞本年段研究的小專題,注意激發(fā)學(xué)生的興趣,以學(xué)生為主體,讓每個人有嘗試的機(jī)會和自主選擇的權(quán)利,通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生面對面地聽、說、讀、問、評、議等去實現(xiàn),堅持把“讀”的訓(xùn)練貫穿整個教學(xué)過程中,力求取得最好的教學(xué)效果。這節(jié)課有以下幾個特點:

一、注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。

“興趣是最好的老師”。上課伊始,揭示課題《植物媽媽有辦法》后,我引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。讀了課題,你有什么感興趣的問題想提出來嗎?充分調(diào)動學(xué)生的熱情,為下一步的讀書探究打下基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。

為了幫助理解本課的重難點,我讓學(xué)生自讀自悟這幾位植物媽媽是靠什么傳播種子的,并用筆畫出有關(guān)的句子,再自由說說喜歡哪位植物媽媽的辦法。在學(xué)習(xí)課文時,我重點帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)了蒲公英媽媽的這一段,抓住“降落傘、紛紛”等詞去感悟,通過評讀、賽讀、想象閱讀、師生對接讀等形式反復(fù)朗讀體會,為第3、4小節(jié)的學(xué)生自學(xué)作好鋪墊。這樣一來,教給學(xué)生讀書的方法,并讓學(xué)生的語言能力、思維能力統(tǒng)一發(fā)展。

三、培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息和編寫詩歌的能力。

我課前布置預(yù)習(xí),讓學(xué)生收集一些植物,并要求學(xué)生認(rèn)真觀察各種植物,了解植物種子傳播的一些辦法。在教學(xué)時,我讓學(xué)生各自介紹了解的一些植物知識,從而發(fā)展學(xué)生的語言能力。另外,我還模仿課文自己編了一首小詩,讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味,自己也試著編一編詩歌。

為了讓他們上課認(rèn)真傾聽,我采用了課前講清要求,課中評讀、賽讀,想象閱讀,交流資料、編詩歌等方法,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,效果還不錯。

小學(xué)思想品德課教學(xué)反思范文(19篇)篇十七

隨著課堂改革的實施,思想品德課堂中出現(xiàn)了多樣化的教學(xué)模式,教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了可喜的變化。從形式上看,在四十五分鐘的課堂里常常是歡聲笑語、高潮迭起,似乎課堂已經(jīng)走進(jìn)了新課程的最佳狀態(tài),但認(rèn)真審視、研究課堂教學(xué),剖析近段的教學(xué)行為,有如下反思:

小品劇是學(xué)生非常喜歡的形式,但是在設(shè)計這些活動、指導(dǎo)學(xué)生編演時應(yīng)該充分考慮要達(dá)到什么目的、學(xué)生可以從中了解些什么,避免出現(xiàn)表演的過程中學(xué)生們嘻嘻哈哈,內(nèi)容簡單、形式單一。表演過后就進(jìn)入了下一個環(huán)節(jié),至于劇中表現(xiàn)的主題思想是什么就不得而知了。表演只是起到了活躍課堂氣氛的作用。課堂教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)該從教學(xué)需要出發(fā),從學(xué)生需要出發(fā),不能為了創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境。如果一味的追求表面的形式,那會遠(yuǎn)離新課程改革的要求。

另外,小品劇的'出現(xiàn),的確讓學(xué)生動起來了,讓課堂活起來了,可是,另一個問題也隨之出現(xiàn)了,學(xué)生過多地批評表演者的演技和劇本的小漏洞,而忽略了本質(zhì)的東西。在這種情況下,我們就要在日常的教學(xué)中和學(xué)生一起建立起新規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會組織,真正地使學(xué)生在交流中不斷完善自己的認(rèn)識,不斷產(chǎn)生新的想法,同時學(xué)會理解別人,尊重別人,共享他人的思維方法和思維成果。

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小學(xué)思想品德課教學(xué)反思范文(19篇)篇十八

周三晚上的政、史、地、生四科的專項交流會中,在相互的交流中我有了新的認(rèn)識,首先是探究的運用上,我認(rèn)為課上應(yīng)該用,但各科有各科的特點,思想品德課的探究有相當(dāng)長的`閱讀材料,并且探究任務(wù)有很多形式的問答題,并有多少填空形式的空格,如果寫上答案要用相當(dāng)長的時間,我認(rèn)為課下還需要預(yù)習(xí),否則課上無法很好地完成教學(xué)任務(wù),但在當(dāng)堂清的形勢下,只能是課前、課空、或周末提前預(yù)習(xí)、交流。

探究作業(yè)根據(jù)情況可選擇其中的某些來做,其余課下完成,跟上檢查。課上還得注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),交流合作與展示,讓學(xué)生充分地理解和認(rèn)識問題并檢測運用。采用多種形式提高學(xué)生的自主與合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)關(guān)鍵是正確引導(dǎo),適合學(xué)生實際的、具有創(chuàng)新性的課堂、能提高學(xué)生各方面能力的課堂、充滿生機(jī)和活力的課堂才有利于學(xué)生成績的提高。

小學(xué)思想品德課教學(xué)反思范文(19篇)篇十九

其實很榮幸,從參加工作以來,關(guān)于自己本學(xué)科的活動就很多,給了自己一個成長和鍛煉的機(jī)會。對于活動,從來內(nèi)心就很平靜,秉著一顆學(xué)習(xí)的心態(tài),也許在準(zhǔn)備的過程中總是很匆忙也很勞累,但是經(jīng)歷過來,心里就坦然了。即使有很多時候也會有很多的遺憾,但是知道自己盡力了,這也給自己些許安慰。

每一次經(jīng)歷都是一種學(xué)習(xí)。通過這次比賽,給我耳目一新的有兩位教師,一位是局直的王老師,從她的身上,讓我相信扎實的基本功、高尚的敬業(yè)精神加上教師自身的人格魅力,這樣的教師一定會被學(xué)生所承認(rèn),一定會受學(xué)生愛戴。即使是面對陌生的學(xué)生,但是新穎的教學(xué)設(shè)計,流暢的教學(xué)語言,親切自然的笑容,瞬間就能使所有人收到感染。我想這是像我們這樣的青年教師孜孜不倦所追求的。

時代呼喚創(chuàng)新教育,傳統(tǒng)的政治課堂存在許多弊端。紅衛(wèi)的楊晶老師就能打破傳統(tǒng)的束縛,給教學(xué)帶來一種全新個感覺。首先,教學(xué)思路出新,沒有按部就班,而是在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,做到了創(chuàng)新,從始至終的問題設(shè)置,環(huán)環(huán)相扣,讓學(xué)生不但時刻清楚自己的學(xué)習(xí)探究內(nèi)容,并且能夠從教師設(shè)置的活動中去感悟、去踐行。整個課堂氣氛輕松而充滿學(xué)習(xí)的樂趣。這讓我感到,作為教師,應(yīng)該充分地正視和嚴(yán)肅地對待這一問題,要在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。要敢于在師生關(guān)系的改善、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)設(shè)計的研究、教學(xué)策略的運用等方面“另辟蹊徑”、“獨出心裁”,調(diào)動學(xué)生的動手能力讓課堂教學(xué)活起來。。

有人說:“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,再好的教學(xué)總有它不足的地方,總有須待進(jìn)一步改進(jìn)、進(jìn)一步優(yōu)化的地方。雖然自己在這次比賽中,留下了太多的遺憾,但是讓我懂得了因此在課堂教學(xué)中,我們“不追求平平淡淡的完美,而追求有突破性的遺憾”就是這個道理。會認(rèn)真的'回顧這兩天的所有經(jīng)歷,所有老師的精彩表現(xiàn),讓我知道自己還需要付出更多的努力才能和大家齊頭并進(jìn)。“他山之石,可以攻玉”,我非常珍惜并利用這次機(jī)會觀摩其他教師的課,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思想,分析他們是怎樣組織課堂教學(xué)的,他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學(xué)。同時與自己的課進(jìn)行比較。通過這樣的反思分析,從其他老師的教學(xué)藝術(shù)中得到啟發(fā),得到教益。

雖然這是一次內(nèi)心的歷練,對于我來說,更是在前進(jìn)道路上的一次轉(zhuǎn)折,讓我清醒的認(rèn)識到,榜樣的力量就在身邊,對自己要嚴(yán)格的要求,從日常的工作中做起,讓“沒有最好,只有更好的”的思想落實到行動中,讓自己重新去審視自己,讓自己走的更高、更遠(yuǎn)、更自信。

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崗位職責(zé)是指一個人在某個工作崗位上需要承擔(dān)的工作任務(wù)和責(zé)任。如果你需要參考一些專業(yè)崗位的職責(zé)描述,下面是一些典型的崗位職責(zé),供你參考和學(xué)習(xí)。一、學(xué)校保安員應(yīng)忠于
主持詞能夠傳遞信息、引導(dǎo)思考、推動行動,是會議成功的重要組成部分。接下來,將有一場激動人心的比賽即將上演,請各位做好觀賽準(zhǔn)備。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的父母親們家屬們,
作文是一種綜合性的語言實踐活動,通過寫作可以提高自己的表達(dá)能力和思維邏輯能力。這些優(yōu)秀作文范文以各種題材和風(fēng)格展現(xiàn),不同的視角和深度給我們帶來了豐富的閱讀體驗。
優(yōu)秀作文需要有感人的情感表達(dá)和生動的語言描寫,以吸引讀者的注意力和興趣。這些優(yōu)秀作文從不同的角度和思考層面展開,能夠引起讀者的思考和共鳴。我的家是個愛學(xué)習(xí)的家,
經(jīng)營需要定期評估和調(diào)整經(jīng)營戰(zhàn)略,以適應(yīng)市場變化和發(fā)展趨勢。領(lǐng)導(dǎo)者在經(jīng)營中的作用是不可替代的,以下是一些成功領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)驗分享。轉(zhuǎn)讓方(甲方):身份證號:頂讓方(乙
月工作總結(jié)是在每個月結(jié)束時對工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和分析的一種書面材料,它能夠幫助我們了解自己在這個月的工作情況,發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。需要參考月工作總結(jié)范文嗎?這里有
作文是語文學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié),對學(xué)生成績的提升有著顯著的影響。感謝這些優(yōu)秀作文的作者,因為他們用文字和思想給我們帶來了美的享受和靈感。(一)。我首先找來一個玻璃杯
情況報告的編寫過程需要進(jìn)行深入的調(diào)查研究,獲取多方面的信息來支持報告的內(nèi)容。請大家仔細(xì)閱讀以下的情況報告案例,并嘗試從中找到一些寫作的靈感。2020年以來,在縣
編寫教案是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn),也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。這些小班教案范文融入了多種教學(xué)方法和活動形式,是教師們備課的良好參考資料。設(shè)計意圖:小班的幼兒對于顏色
月工作總結(jié)是一個反思和提升的過程,通過總結(jié)我們可以更好地改進(jìn)自己的工作方法和提高工作效率。小編為大家整理了一些月工作總結(jié)的參考范文,希望能夠幫助大家寫出優(yōu)秀的總
范文可以幫助我們更好地理解各種知識和理論,提高學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家整理的范文范本,希望大家可以通過閱讀這些范文范本掌握一些寫作技巧和方法。合肥銀銳商貿(mào)有限
月工作總結(jié)是一種反思過去、總結(jié)經(jīng)驗、展望未來的重要工作方法。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考,希望能給大家一些啟示。2019年,在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確
在繁忙的工作環(huán)境中,工作計劃表可以幫助我們更好地組織時間和資源,從而提高工作效率。在這里,你可以找到一些優(yōu)秀的工作計劃表范本,可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行有針對性的調(diào)
心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作過程中的得失和感悟,它能夠幫助我們不斷成長和進(jìn)步。小編為大家準(zhǔn)備了一些有關(guān)學(xué)習(xí)、工作和生活的心得體會,希望大家會喜歡。三月一日我與學(xué)校
發(fā)言稿的撰寫要根據(jù)不同的場合和目的進(jìn)行調(diào)整,以確保能夠準(zhǔn)確傳達(dá)自己的觀點和意思。發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)和語言是影響演講效果的關(guān)鍵要素,以下范文展示了一些成功的寫作和表達(dá)技
演講稿范文是演講過程中必備的一部分,它可以幫助演講者更好地掌握時間和表達(dá)思想。通過閱讀這些演講稿范文,您可以了解到不同風(fēng)格和表達(dá)方式的演講稿是如何寫作和呈現(xiàn)的。
活動方案的制定可以使活動籌備工作更加有條不紊,避免出現(xiàn)不必要的紕漏和差錯。活動方案是一個詳細(xì)記錄活動內(nèi)容、目標(biāo)和流程的計劃,它可以提供清晰的指導(dǎo)和組織,能夠確保
有時候我們需要借鑒范文的思路和觀點,來完善自己的論述和觀點。下面是一些優(yōu)秀范文范本,希望能給大家提供一些啟發(fā)和借鑒。-->。1.讓春風(fēng)承載我的思念,白云傳遞我的
寫心得體會是一種對自己經(jīng)歷的總結(jié)和反思,有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和提升自己。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,大家一起來看看吧。第一段:引言(1
國旗下是我們的驕傲,是我們心中的太陽,照亮了我們的前進(jìn)道路。在國旗下,我們可以見證許多普通人通過自己的努力創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績。親愛的老師同學(xué)們:早上好!今天我在
通過制定教學(xué)計劃,教師可以更好地組織教學(xué)活動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。下面是一些經(jīng)驗豐富的教師編寫的教學(xué)計劃范文,希望能對大家的教學(xué)工作起到一定的借鑒作用
撰寫發(fā)言稿可以提高我們的演講表達(dá)能力,讓我們在專業(yè)場合更具有說服力。接下來,請欣賞以下幾篇有關(guān)不同主題的發(fā)言稿,希望能激發(fā)您的寫作靈感。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師
演講稿是學(xué)生在特定場合中以口頭形式向他人表達(dá)自己的觀點和看法的一種書面材料,它可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。下面是一些經(jīng)典學(xué)生演講稿的摘錄,希望能夠給大家?guī)韱l(fā)
一篇精心準(zhǔn)備的發(fā)言稿可以為演講者贏得更多的支持和認(rèn)同,提升自己在公眾場合的形象與影響力。以這些經(jīng)典的發(fā)言稿范文為例,我們可以學(xué)習(xí)到很多關(guān)于發(fā)言稿寫作的技巧和方法
優(yōu)秀學(xué)生具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力,能夠合理安排學(xué)習(xí)時間和任務(wù)。讓我們一起來看看一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,或許能給你帶來一些新的啟示。
年終總結(jié)是回顧過去一年的收獲和成長,也是對自己的工作表現(xiàn)進(jìn)行客觀評價和自我反思的機(jī)會。在下面是一些成功人士的年終總結(jié),這些經(jīng)驗和心得或許對我們的個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)
一份好的教學(xué)工作計劃應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),合理安排教學(xué)時間和任務(wù)分配。小編整理了一些實用的教學(xué)工作計劃范文,希望可以幫助大家更好地開展教學(xué)工作。全詞熔寫景、議論和抒
好的工作計劃范文能夠幫助我們更好地了解工作計劃的實施情況,及時發(fā)現(xiàn)問題和優(yōu)化工作流程。以下是小編為大家收集的工作計劃范文,供大家參考和借鑒。一、進(jìn)一步完善食品質(zhì)
服務(wù)月將吸引更多的顧客關(guān)注和參與,為我們的業(yè)務(wù)拓展和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。以下是小編為大家收集的服務(wù)月范文,僅供參考,大家一起來看看吧。對本設(shè)計項目我公司鄭重承諾
月工作總結(jié)是我們展望未來的工作方向和目標(biāo)的重要環(huán)節(jié),能夠為我們制定下一個月的工作計劃提供依據(jù)。接下來小編將為大家推薦一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)樣本,這些樣本具有針對性
在質(zhì)量月期間,公司會組織各種培訓(xùn)和講座,以提高員工對質(zhì)量管理的認(rèn)識和能力。以下是小編為大家收集的質(zhì)量月活動經(jīng)驗,僅供參考,希望能給大家一些啟示。1.對團(tuán)隊成員進(jìn)
閱讀范文范本可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己寫作中的不足和問題,進(jìn)一步改進(jìn)和提高。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的范文范本,希望能給大家提供一些寫作的啟示和指導(dǎo)。“雙減”政策給學(xué)
幼兒園中班的學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際生活緊密相關(guān),培養(yǎng)孩子的實際應(yīng)用能力。以下是小編為大家找到的幼兒園中班教材推薦,供家長選購參考。1、老師知道你記性很好,背誦課文本事很
演講稿范文可以幫助演講者更好地組織演講內(nèi)容,使其更具條理性和邏輯性。演講稿是一種通過口頭表達(dá)來傳達(dá)思想和觀點的文學(xué)形式,它能夠激發(fā)聽眾的思考與共鳴。想要寫一篇完
廣告的內(nèi)容應(yīng)該簡潔明了,直接傳達(dá)產(chǎn)品的核心價值和益處。以下是小編為大家收集的廣告范例,希望能夠給大家一些創(chuàng)意和靈感。近年來,我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,商業(yè)廣
寫一篇優(yōu)秀作文需要充分發(fā)揮自己的想象力和表達(dá)能力,使文章觀點清晰、層次分明。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和參考。這些范文
通過規(guī)章制度,組織可以約束和規(guī)范成員的行為,確保各項工作有序進(jìn)行。以下是小編為大家整理的規(guī)章制度范本,供大家參考和借鑒。疫情防控期間食堂管理制度為科學(xué)有效地應(yīng)對
思想?yún)R報是記錄個人在一段時間內(nèi)的思考、感悟和成長的一種文字表達(dá)方式,它可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方法。下面是一些思想?yún)R報的典型范例,可以幫助
一個好的培訓(xùn)計劃應(yīng)該綜合考慮員工的實際需求、公司的發(fā)展需求和市場變化。希望這些培訓(xùn)計劃范文能夠幫助你提升自己的培訓(xùn)設(shè)計和組織能力。1、掌握建筑與裝飾工程識圖知識
學(xué)期工作計劃是在新的學(xué)期開始之前,對自己的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面進(jìn)行規(guī)劃和安排的一種計劃性文件,它可以幫助我們合理分配時間和資源,提高效率,實現(xiàn)自己的目標(biāo)。我覺
通過情況報告,我們可以對某一情況進(jìn)行系統(tǒng)梳理和全面評估,為決策提供科學(xué)依據(jù)。以下是小編為大家收集的情況報告范文,供大家參考。希望能夠幫助大家更好地理解和掌握情況
在家長會上,家長們能夠了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題,與教師進(jìn)行面對面的交流,共同探討解決方案。以下是一些精選的家長會會議紀(jì)要范文,供大家參考和借鑒。各位家長:你們
隨著社會的發(fā)展,更多申請書的需求也越來越多,它已經(jīng)成為我們工作和學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。這里收集了各行各業(yè)、各類求職和考學(xué)背景的申請書范文,希望可以滿足大家的需
面試是一個交流的過程,應(yīng)聘者需要主動與面試官進(jìn)行互動,展示自己的思維方式和問題解決能力。面試是一個全新的機(jī)會,每個求職者都可以從中學(xué)習(xí)和成長。2020年3月16
工作計劃范文是對工作任務(wù)和目標(biāo)進(jìn)行歸納梳理和安排,是工作的綱領(lǐng)和指導(dǎo)。為了幫助大家更好地編寫工作計劃,小編精心收集了一些優(yōu)秀的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
中班教案的編寫需根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒實際情況,注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)和學(xué)科能力。以下是一些精心挑選的中班教案范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭L試用對稱印畫
教案編寫要根據(jù)幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)需求,靈活運用教學(xué)方法和手段。如果你還在苦惱如何編寫幼兒園教案,不妨看看下面小編為大家整理的優(yōu)秀案例。活動目標(biāo):1、練習(xí)雙腳站
教案模板是教師備課和教學(xué)設(shè)計的必備工具之一,它能夠幫助教師系統(tǒng)地整理教學(xué)內(nèi)容和思路。這些教案模板范文展示了優(yōu)秀教師的教學(xué)思路和教學(xué)策略,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
合作的過程中,我們要學(xué)會與他人建立良好的溝通和合作關(guān)系,增進(jìn)彼此的理解和信任。下面是一些關(guān)于合作中團(tuán)隊建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)力的文章,希望能對大家有所幫助。________
月工作總結(jié)是對自己的一次自我反思和反饋過程,可以幫助我們不斷提高自己的個人能力和專業(yè)素養(yǎng)。閱讀這篇月工作總結(jié)范文,你可以了解到寫作工作總結(jié)時應(yīng)該注意的一些細(xì)節(jié)和
教學(xué)計劃是教師為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而制定的有組織、有步驟的教學(xué)活動的安排。接下來是一些教學(xué)計劃的實例,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和幫助。(欣賞《黃河大合唱》第七章《保
幼兒園小班的教學(xué)環(huán)境以游戲為主,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和成長。以下是小編為大家整理的一些幼兒園小班的教學(xué)資源,供大家免費下載使用。2、了解正確飼養(yǎng)動物的方法。3、培
幼兒園中班是孩子們開始認(rèn)識和適應(yīng)小學(xué)生活的一個過渡期。以下是幼兒園中班教學(xué)的一些經(jīng)驗總結(jié)和教學(xué)心得,希望能對大家有所啟發(fā)。在實現(xiàn)素質(zhì)教育的過程中,教師發(fā)揮著不可
教學(xué)工作計劃是教師組織教學(xué)的基礎(chǔ),它可以幫助教師有效管理教學(xué)資源。以下教學(xué)工作計劃范文結(jié)合了游戲化教學(xué)的理念,希望能給大家?guī)硪恍┬碌慕虒W(xué)思路。課次。十四課次。
中班教案能夠幫助教師實現(xiàn)個性化教學(xué),提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。小編為大家推薦了一些精選的中班教案范文,希望能夠?qū)處煹慕虒W(xué)工作有所幫助。。1.初步理解故事內(nèi)容。2.培
學(xué)期計劃的執(zhí)行需要堅持和毅力,我們要認(rèn)真執(zhí)行計劃,不斷追求進(jìn)步和提高。在學(xué)期計劃范文中,我們可以看到學(xué)生如何合理安排每天的學(xué)習(xí)和生活時間。1.你是個聽話又懂事的
通知的撰寫需要充分考慮受眾的背景、需求和對信息的理解能力。小編為大家準(zhǔn)備了一些通知范文,希望能夠為你的寫作提供一些借鑒和幫助。尊敬的家長:您好!我園端午節(jié)放假時
心得體會是一種對自己的思考和體驗的深度總結(jié)和抽象概括。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考和借鑒。5月10日至5月13日四天時間,在浙江大學(xué)寧波理工學(xué)
活動總結(jié)是對活動中各方面問題的梳理和總結(jié),可以幫助我們把握活動的重點和核心。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些活動總結(jié)范文,希望可以給大家寫作活動總結(jié)時提供一些思路和參
自我介紹是向他人介紹自己的一種方式,可以讓人們更好地了解你。自我介紹時可以借鑒以下的一些句子表達(dá)方式,使其更加充實和獨特。光陰如水,我們很快就要開啟找工作的生活
中班教案涵蓋了每一堂課的內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動等重要信息,有助于提高教學(xué)效果。中班教案是中班教師為了實施教育教學(xué)活動而編寫的一種計劃性文件,它能夠幫助教師有條
在月工作總結(jié)中,我們可以列出本月取得的成就和遇到的困難,以便更好地制定下一步的行動計劃。請大家閱讀以下的月工作總結(jié)示例,掌握總結(jié)的核心要點和寫作技巧。
參與培訓(xùn)讓我重新審視了自己的職業(yè)素養(yǎng)和工作態(tài)度,激勵我以更加積極的心態(tài)面對工作中的挑戰(zhàn)和困難。接下來是一些經(jīng)典的培訓(xùn)心得體會范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思
一個有效的學(xué)期工作計劃應(yīng)該具備可行性、科學(xué)性和靈活性,讓我們能夠更好地應(yīng)對不同的學(xué)習(xí)和工作情況。下面是一些學(xué)期工作計劃的模板,希望能夠為大家提供一些具體和實用的
裝修是創(chuàng)造美麗和實用空間的一種方法,它可以為居民提供舒適和方便的居住環(huán)境。小編為大家整理了一些裝修常用的設(shè)計元素,供大家參考和運用。甲乙雙方本著平等自愿、互惠互
寫心得體會可以幫助我們更好地反思自己的學(xué)習(xí)和工作過程,提高我們的自我意識和自我管理能力。接下來,我們來看看一些成功人士的心得體會,或許能給我們一些啟示。
教學(xué)工作計劃應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)科和不同教學(xué)環(huán)境的特點進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化。教學(xué)工作計劃范文2:高中語文教學(xué)工作計劃,注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。在縣教育局名師工作室領(lǐng)導(dǎo)
教學(xué)工作總結(jié)是提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段,能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并及時改進(jìn)。以下是一些精選的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望對大家寫作有所啟發(fā)和幫助。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科。怎樣才
通過月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和改進(jìn)的空間,以期在下個月有更好的表現(xiàn)。如果你對寫月工作總結(jié)感到無從下手,不妨看看下面這些范文,或許能給你一些啟發(fā)。
通過自我總結(jié),我們可以查漏補(bǔ)缺,找到做得好的方面,并為下一步的發(fā)展制定更合理的計劃。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的自我總結(jié)范文,希望可以給大家寫作自我總結(jié)時提供一些
報告范文還可以通過比較和分析不同觀點,給出客觀的判斷和建議。通過閱讀這些報告范文,我們可以了解不同行業(yè)和領(lǐng)域中的報告撰寫方式和要點。小組成員:ceo:財務(wù)
演講稿通過文字的表達(dá)方式,能夠更充分地傳遞教師的情感、態(tài)度和態(tài)度。下面是一些深受學(xué)生喜愛的教師演講稿片段,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。。教師這個職業(yè),是我所從事過的職業(yè)
范文是一種學(xué)習(xí)的資源,我們可以借助它的力量來提升自己的寫作能力,使自己的作品更加精彩和出色。以下是小編為大家推薦的一些范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭蛦?/div>
良好的講話稿應(yīng)該具備邏輯性和連貫性,能夠引導(dǎo)聽眾理解演講的內(nèi)容和重點。4.通過閱讀講話稿范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的演講技巧和語言表達(dá)方式,提高自己的演講能力
民主生活會是促進(jìn)黨員干部的成長和進(jìn)步,提高工作能力和素質(zhì)的重要途徑。以下是一些民主生活會的典型問題和改進(jìn)措施,希望對大家有所啟發(fā)。按照上級統(tǒng)一部署,街道黨工委為
尊敬的嘉賓、親愛的朋友們,大家下午好!非常榮幸能夠在這個重要的活動上擔(dān)任主持人,希望能為大家呈現(xiàn)一場精彩的表演。接下來是我為大家準(zhǔn)備的一些主持范文,希望能夠為大
工作總結(jié)是對自己工作的回顧與思考,對提升個人能力和工作效率有很大幫助。接下來,小編將分享一些優(yōu)秀月工作總結(jié)范文,供大家學(xué)習(xí)和提升工作能力。在實習(xí)的工作體會中,我
在新的學(xué)期即將開始之際,我們需要制定一個學(xué)期計劃好好規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活。小編為大家整理了一些學(xué)期計劃的參考范文,供大家參考選擇。大街上的燈籠還沒有熄滅,過年的
策劃方案的編寫需要考慮目標(biāo)的明確性、可行性和實施方法的合理性。策劃方案的成功與否,還需要根據(jù)實際執(zhí)行情況進(jìn)行評估和反饋。相濡以沫,最愛七夕。8月9日——8月15
在施工階段,施工人員需要按照工程進(jìn)度和施工計劃進(jìn)行作業(yè)。以下是一些施工的常見問題和解決方法,希望對大家有所幫助。甲方:乙方:依照《民法典》、《中華人民共和國建筑
講話稿是一種有效的溝通工具,可以幫助人們更好地表達(dá)自己的想法和觀點,與他人進(jìn)行交流和互動。下面是一些優(yōu)秀的講話稿范例,供大家參考,希望能夠幫助大家提高演講水平。
調(diào)研報告是在科學(xué)研究或?qū)嵺`活動中對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行客觀呈現(xiàn)的一種方式。調(diào)研報告是一種重要的工具和手段,在下面的范文中,我們可以看到它的實際運用和效果。根據(jù)《四川省衛(wèi)
通過填寫低保申請書,申請者可以有效地向相關(guān)部門傳達(dá)自己的困境和需求。我們?yōu)榇蠹宜鸭艘恍┑捅I暾垥膶嵱脤懽鹘?jīng)驗和技巧,希望對您的申請有所幫助。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好
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