月工作總結是一個反思和提升的過程，通過總結我們可以更好地改進自己的工作方法和提高工作效率。小編為大家整理了一些月工作總結的參考范文，希望能夠幫助大家寫出優秀的總結。

學校落實雙減工作總結（通用18篇）篇一

為落實好“雙減”政策，縣就“雙減”工作進行多次周密部署，打好“雙減”組合拳，推動“雙減”各項工作穩步有序開展，營造了良好的教育生態。近期我縣開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現就近期相關重點工作總結如下：

今年秋季學期開學初，縣依托“萬師訪萬家”活動，向家長宣傳“雙減”政策。廣大教師的.家訪宣傳，讓家長們普遍認識到“雙減”政策對孩子成長的重要意義，形成良好的輿論氛圍。同時，縣制定下發了《關于進一步規范辦學行為減輕義務教育階段學生過重課業負擔實施辦法》，通過規范學校辦學行為，規范課程設置和作息時間，保證學生充足睡眠，強化體育、美育和勞動教育，切實減輕學生過重課業負擔，加強作業管理，提升教育教學質量。

針對校外培訓機構不規范的辦學行為，縣組織教科體、消防、市監等多部門，進行了多輪集中整治。當前，縣排查整治35家校外培訓機構，其中照證不全的7家已強制關停。為滿足學生多樣化需求，縣充分利用各校各類優質資源，通過開設科普、藝術、閱讀、興趣小組、社團活動等多種課后特色課程，不斷提高課后服務質量和吸引力，實現了課后服務“兩個全覆蓋”

將繼續做到以下要求：應怎樣加強作業管理進行了再強調，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業，要求不得布置機械重復懲罰性作業闡述；圍繞“雙減"推進中的安全、設施、后勤保障等工作進行再部署。對促進?！半p減”工作進一步落實落細、教育教學質量和服務水平進一步提升、作業布置更加科學合理、課后服務基本滿足學生需要起到積極的推動作用。

學校落實雙減工作總結（通用18篇）篇二

隨著“雙減"政策相繼出臺，“雙減"背景下的作業管理，成為受老師和家長注重的重要話題?！半p減"后學校如何通過高品質的作業來提高學生學習效率？如何通過作業的有效管理既能幫助學生鞏固知識，又能提高學生的自我管理意識和自主學習習慣？我校作了如下嘗試：

組織教師以教研組為單位重新學習作業的功能、分類、設計等理論知識，并結合學校實際研究確定了“一個設計思路，四個相“142”結合，兩個全面覆蓋"的作業設計原則。

整體設計課內課外學習活動，將課外作業和課堂教學有機結合，作業設計思想：作業要體現學科核心素養，要注重學生能力培養，以少而精的高質量作業取代簡單、機械、重復的低質作業，實現“減負提質”。

作業設計“四個相結合”：作業設計要做到依據常規性和階段性相結合、規定性和自主性相結合、知識性與趣味性相結合、實踐性和人文性相結合。

作業要“兩個全面覆蓋”：單元內的知識、能力、素養要全覆蓋，并要有側重；不同層次學生的分層個性作業全覆蓋，并要有余量。學科教研組通過系統性選編、改編、創編符合學科學習規律、體現學科核心素養導向的作業，逐步形成適合我校學情特點的單元作業集，最終建立學科單元作業資源庫。

“142”每位教師在作業設計原則指導下，學習提升自主設計作業能力，精選作業內容，精準設計作業，合理確定作業數量和難度。

在布置作業前自己先將作業做一遍，并根據完成作業的體驗預估作業的難度和學生完成的時長，并進行菜單式分類。在實際布置作業時，要在下課之前完成作業布置，要針對學生實際情況進行菜單式布置，對不同層次的`學生提供內容選單及對應的完成時長范圍，指導各個層次的學生做出適合自己的選擇。

學校統設計學生作業記錄單模板，供學生記錄每日作業及完成情況。作業記錄單的項目包括：學科、作業內容、預估時間、實際用時、自主安排、就寢時間、家長留言等。

2.教務管理。

教務處每周通過各年級各學科備課組上交的下周作業預布置清單，監控各年級各學科作業的質量，統籌協調每日各班學生的作業總量，確保學生作業減量提質；同時教務處還通過檢查各班學習委員記錄的班級日志，監控學科高質量作業管理的落實情況。

3.備課組管理。

學科備課組提前一周研究設計單元作業，并形成周學科作業清單，上報教務處。

4.年級組管理。

各年級組以班級為單位，由班主任管理學生作業記錄單,即通過對學生作業記錄單的收、批、評，落實班級學生的作業管理。

作業記錄單使用：每個學生每日隨堂記錄各科作業的內容和老師預估的時長；并在完成作業后記錄實際的完成時間,以及就寢的時間；學有余力的學生記錄自主學習的內容和時長；家長依據學生學習情況和作業完成情況自主留言；班主任每天收集批改學生的作業記錄單，對各科作業的實際完成情況及時與學科教師溝通，對家長的留言及時回復，對作業單反應出的學生優點及問題及時匯總，并利用每周班會時間對作業記錄單所反應出的情況作點評，樹立班級完成作業標桿，引導學生做好時間的主人。

作業記錄單看似簡單，其作用還真不小。對學校而言：

(1)可監控各學科作業布置情況，發現問題及時解決。(2)為學科組提供作業設計合理性的佐證，強化對作業設計的研究。

(3)為班主任統籌各學科作業量提供依據，從而更好的控制學生作業總量。

對學生而言：

(1)通過學生作業記錄的完成情況，發現可能存在的問題并及時解決，通過優秀作業記錄單的點評，營造良好學習氛圍。

(2)培養隨堂記錄作業的習慣，逐步學會管理時間，養成限時作業珍惜時間的品質，提高學習的效率。

(3)分層作業讓每個學生在其學習基礎上都有鞏固提升空間，自主安排能夠指導學生居家的個性化學習、活動等。

對家長而言：

(2)搭建學校、班主任與家長溝通的渠道，隨時了解家長的訴求。

(3)追蹤學生學習狀態，督促學生養成良好習慣，發展學生的興趣和特長。

小作業、大思考、精管理，減負不減質，接下來我們還將繼續創新管理方法，探索更多讓“雙減”落地的措施，減負提質。

學校落實雙減工作總結（通用18篇）篇三

育的重要手段，持續推進育人方式調整，引導樹立科學的教育評價導向，切實減輕違背教育教學規律、有損中小學生身心健康的過重學業負擔，促進中小學生健康成長。

20xxxxxx強化統籌，加強減負工作組織領導。年，縣成立縣治理和規范中小學幼兒園及教育培訓機構辦學行為工作領導小xx組，建立減負工作聯席會議制度，統籌推進中小學生減負工作?？h教育局在新一輪機構調整中專門成立了民辦教育管理處，切實強化對校外培訓機構的.管理職能。各地相對應建立“統領導、縣區屬地管理、部門分工合作、社會齊抓共管”的工作機制。

o20xxxx強化制度建設，健全規范管理長效機制年以來,縣分別以縣、縣治理工作領導小組和部門聯合等名義印發規范校外培訓機構發展、中小學辦學行為、教師從教行為和減輕中小學生負“1+3+5”20xxxx擔等文件。年,縣關于加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物和體質等“五項管理”文件，做到“五項管理”與減負工作整體設計、同步實施、一體推進。

xx強化家校共育，引導家長履行教育責任。縣每所學校均建立了家長學校，成立了校級、年級、班級三級家長委員會，指導家長樹立科學育兒觀念；每年組織開展“家風家訓故事，好家風伴我20xx“xx成長”等主題活動，培育良好家風。從年開始，縣家xx庭讀書會推廣工"已培育名家庭讀書會推廣工程指導教師，創xx建多個班級萬多個家庭讀書會。

xx強化監督問效，推動減負工作落實落地。縣將減負工作納入對地方履行教育職責督導的重點內容之一。各級教育行政部門通過專項檢查、明察暗訪等多種形式，對學校和校外培訓機構辦學行為始終保持高壓態勢。以縣治理工作領導小組名義相繼開展規范中小學校辦學行為、校外培訓機構和中小學生減負、教師有償補x20xx課等專項治理次；年，將中小學生減負工作納入學習教育“我為群眾辦實事"重點任務之一。

通過“雙減”意見，充分體現了以對教育事業的高度重視，為當前統籌推進義務教育高質量發展提供了思想指引，為辦好滿意的教育提供了根本遵循。采取“宣教、疏堵、放改、監管”相結合的舉措，持續發力，久久為功，確?！半p減"工作取得實效。

一是宣教結合推動“雙減"。就是通過電視、廣播、報紙、網xxxx絡等媒體廣泛宣傳政策，在縣網站設立專區，在教育電視臺開辟專欄，在學校和校外培訓機構實現制度上墻、進宣傳窗等。“教”就是通過專題教育、主題班隊會、載體性活動、簽訂教師承諾書、致家長一封信等，營造家校協同育人良好氛圍。

o二是疏堵結合推動“雙減”就是校內提質減負，進一步提升中小學教育教學質量，堅持“零起點教學”，嚴禁削減或挪用體育、音樂、美術等課程課時和隨意提高教學難度、加快教學進度，嚴控書面作業總量，全面開展課后服務，強化學校的育人功能?！岸?就是規范校外培訓機構，持續開展專項治理，嚴禁“超標”“超前”培訓，整治培訓機構唯利是圖、超范圍經營、錯誤言論、虛假廣告等不良行為，構建培訓機構規范有序發展的長效機制。

o三是放改結合推動“雙減”“放”就是把教育教學的自主權還給學校，樹立正確的政績觀和科學的教育觀，堅決克服評價標準中的“唯升學"“唯分數”傾向。重點加強對學校落實課程方案和課程標準、加強師德師風建設、規范辦學行為等方面的監督管理，確保正確辦學方向。

“改”就是推進考試招生調整，全面實施義務教育和普通高中同招，不得以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等作為招生依據，不得以面試、評測等名義選拔學生。實施基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校招生錄取模式，進一步完善優質普通高中招生指標到校政策，確保名額分配比例不低75%于。

o四是監管結合推動“雙減"“監"就是強化監督，各級教育行政部門和學校都設立公開舉報電話和監督平臺，暢通社會監督，受xx理減負舉報?？h研發中小學作業、睡眠、手機、體質管理監測平臺，時時監控和評估“雙減”成效。

"管”就是重拳治亂，將“雙減”工作作為督導“一號工程”，納入對縣級履行教育職責督導評價和責任督學日常監管的重要內容。充分使用通報、約談、掛牌督辦等手段，持續深入各地開展檢查指導。同時，強化教育、市場監管、民政、人社等多部門綜合治理合力，多部門聯動抓“雙減”，切實提升群眾的教育獲得感和幸福感。

學校落實雙減工作總結（通用18篇）篇四

近日，中央辦公廳、辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，xx市xx學校主動擔當作為，即刻部署落實，堅持校內校外同向發力，充分為學生減壓賦能，促進學生全面發展，呵護學生身心健康，為鄉銀義務教育落實“雙減”工作進行了有益探索。

我校始終堅持“向課堂要質量”的基本導向，引領全體教師改進教學方法，按照全縣小學精致化管理要求推動課程改革，加大對學困生、貧困生的關注，在課堂教學過程中，充分融合自然、社會和生沽密切聯系的.事物，提升課堂效率。閱讀練字每日打卡、數學金牌小講師、英語情景劇等特色沽動相繼推廣，充分激發了學生的學習興趣。同時，我校全面開展作業整治專項沽動，改進作業管理方法，細化作業布置內容，根據不同學生的學習水平設置梯度作業，全面建立作業計劃、公示制度，進一步控制作業總蛋，在新學期再壓減作業30%以上，嚴格控制學生作業時間，切實減輕學生作業負擔。

我校按照縣教體局關千開展課后延時服務的部署要求，堅持以學生為本，在全鎮全面推廣開展了課后延時服務，實現了鎮域全覆蓋，廣泛發動學生自愿參加，對貧困學生免除了課后延時服務費用，開展了學困生幫扶成長計劃，全鎮各校還根據駐地家長的實際需求，對下班時間與接送學生存在時間差的部分學生進行集中看護，有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題。同時，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進一步豐富課后延時服務內容，將閱讀引入課后延時服務，各校加大走廊圖書館建設力度，為學生打造更加廣闊的知識海洋。

調查問卷，掌握了學生參與校外培訓的第一手資料。同時,我校通過家校共育網絡，開設網上家長學校，設置專題課程,引導學生和家長重視學校教育，重視課堂學習，凝聚教育共識，緩解教育焦慮，教育學生要在有限的校園學習時間里汲取更多知識，避免“添油式學習"，將學習重心回歸校園。

我校不僅從正面解決學生負擔過重問題，還通過一系列特色活動幫助學生堅定奮斗信念，激發學習熱情，實現思想減負。全鎮各校一盤棋，打造鄉村校園紅色教育高地，全面開展“紅色+“教育，形成“走出去、請進來、學思踐悟”的特色教育體系，為學生系好人生信仰的扣子，堅定了學生的責任感、榮譽感。同時，中心校廣泛搭建學生展示自我的舞臺，校園文化藝術節、六一兒童節匯演、紅色歌曲合唱大賽、紅色故事宣講賽等活動相繼開展，學校成立了融媒體工作室，為學生留住了精彩瞬間，使校園中處處有歌聲，人人有笑臉，為學生營造了輕松愉悅的學習氛圍，切實為學生減負賦能，推進“雙減”工作向深、向實開展。

學校落實雙減工作總結（通用18篇）篇五

為促進學生身心健康發展，落實教育部關于加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”的通知精神，結合教體《關于開展“五項管理專項督導"工作的通知》,我鎮依據文件要求對學?！半p減”“五項管理'‘落實情況進行了自查，報告如下：

1.制定了《學生手機帶入校園申請制度》，定期對手機等電子產品進行清查。無特殊情況禁止學生帶手機進入校園，不得帶入課堂。

2.學校政教處（教務處）和班主任為手機管理人，并設有手機專用管理櫥柜。

3.小學門衛室外和教學樓需設有2部公用電話，中學教室和宿舍設有公用電話10部。

4.學校制定了《作業管理實施辦法》，通過召開教師會、學生會和家長會傳達并規定并嚴格執行教師不得用手機布置作業，學生不得用手機完成作業。

5.通過學校電子顯示屏、企業微信群和致學生家長一封信等形式宣傳上級文件精神，家校合作，教育學生遠離電子產品。休息日合理、有節制使用手機。

6.學校通過家長企業微信群和致學生家長一封信將手機管理要求通知家長。不足之處：部分家長反映，學生在家玩手機，不只玩手機游戲，還看抖音、快手等小視頻平臺。盡管設置為未成年人模式，但孩子看手機的時長難以把控，家長嘗試各種方法，但效果不大，最后無計可施，監督作用缺失。

1.依據省市文件精神，我鎮上午上課時間為8:00,下午上課時間為14:00,作息時間通知家長。

2.我鎮小學為半寄宿制學校，學生無提前到校參加統教育教學活動情況，現在學生晚間睡眠時間為：20:30-7:00,睡眠時間共計10小時30分。中學為寄宿制學校，晚間睡眠時間：22:00-6:30,午間睡眠時間為：12:30-14:00,睡眠時間共計10小時。

3.假期時間，學校、班主任督促家長，要求學生按時就寢，保證學生休息日睡眠。

4.學校精心布置分層作業，教師利用在校課后看護時間輔導學生完成作業，基礎較差的同學完成“必做"作業，有能力的同學完成“鼓勵做"和“選做”作業。保證了學生的睡眠時間。

5.學校通知并要求家長，學生休息日不得參加超過20:30校外培訓活動，不得以培養學生興趣、愛好等借口布置家庭作業。

6.休息日保證學生在22:00-8：00充分休息，不得沉迷網絡游戲。

7.xx鎮建立了學生睡眠監測機制。

不足之處：部分小學生晚上回家家長疏于管理，導致晚上入睡較晚，白天上課無精打采。更有部分學生在假期晚上熬夜，早上不起，生活沒有規律，荒廢學習。

1.在去年我鎮中小學按省市縣文件精神對我校圖書室圖書、學生課外讀物進行了徹底清查，今年我鎮中小學再一次對學校圖書室和班級圖書角及學生讀物進行了徹底清查，目前學校、學生讀物無12條負面清單中不適合學生身心健康發展及不符合意識形態規定等讀物。

2.學校通過設定讀書日和固定讀書時間、閱讀培訓會等方式指導學生閱讀。

3.學校無強制或變相強制學生課外讀物行為。

1.體育與健康課時3節（4節）/周，沒有體育課的當天下午課后組織學生進行了1小時體育鍛煉。

2.全面落實30分鐘大課間制度，學生課間適度外出活動、放松。

3.按上級要求建立學生視力監測機制，每學期進行兩次視力篩查組織學生上、下午各做1次眼保健操。

4.建立面向全體學生體質健康檢測制度，建立了休質健康抽測復核制度，建立了學生體質健康檔案。

不足之處：近視防控形勢仍然嚴峻，不正確的讀寫姿勢是導致近視防控形勢嚴峻的原因之一。通過學校的宣傳教育,學生懂得了科學用眼的重要性，但不良的用眼習慣短時間難以改正。比如，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一拳一寸"，但在沒有人提醒的情況下，很難做到。另外，受醫療資源限制，正規眼科檢查依然是每學期兩次視力健康監測工作的瓶頸，只能通過視力燈箱自己測。

1.學校制定了《作業管理實施方案》，公示欄、教室張貼《作業管理“十要求”》、《作業管理“十禁止”》，對全體教師、學生進行警示宣傳教育。嚴格按照教學計劃開展教學活動，保證了課堂教學完整性。由教導處和班主任分別協調統籌學校、年級、班級各學科教師科學合理布置作業，把握作業內容形式和總量，各學科家庭作業時時間分配：語文、數學、英語：不超過20分鐘，物理、化學：不超過15分鐘,道法、歷史、地理、生物、科學、小學英語當堂完成相關作業，不布置家庭作業。保證了作業管理工作的順利進行。

2.教師分層布置作業，親自批改作業，沒有給家長布置作業和要求家長批改作業現象，教師做到全批全改，無學生批改作業現象，無懲罰性、重復性作業。杜絕了教師在微信、qq等布置家庭作業和休息日額外增加作業現象。學生作業在課后看護時間全部完成。

3.制定下發《作業檢查匯總表》，對教師布置、批改作業進行檢查統計，保證小學家庭作業不超過60分鐘，初中今天作業不超過90分鐘.

4.嚴格按和省市要求，征訂教材教輔，無強制或暗示學生訂閱教輔材料等行為。

不足之處：仍有部分科目布置作業量大重復的現象，學生每天忙于文字搬家，缺少創新和思考。

一是加強宣傳引導。通過致家長的一封信、落地式家長學校家委會、班級微信群等方式進一步加大對科學教育理念和“雙減"政策的宣傳解讀力度，合理引導預期，增進社會共識。及時總結、宣傳，引導廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。二是建立長效機制。探索“雙減"落實落細機制，分層遞進落實，完善責任落實、制度保障、家校協同、督導檢查、社會監督機制，深化教育教改。三是加大檢查力度。落實“雙減”，緊盯不放，持續發力。要求分包核查員提高思想認識，壓實責任擔子，確保責任范圍，不定期組織開展實地核查，加大校外培訓機構專項治理。對不符合資質、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳等違規問題的校外培訓機構，進行全方位、無死角的綜合治理，全力形成良好的外部育人環境，構建健康有序的教育秩序。對我校所有在職教師進行嚴格管控，杜絕一切辦班輔導行為。學校面向社會公布舉報電話，通過落地式家長發動家長形成監督合力，防止違規輔導行為死灰復燃。讓學校與家庭攜手，給孩子們創造健康發展，快樂成長的空間。具體做法如下：

(一)嚴格執行課程計劃。

1.嚴格根據《云南省義務教育課程計劃》，開齊開足課程。2.教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理由增減課程和課時。

3.任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規范,不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學生上課權。

4.學校在校務公開欄上公布課表、作息時間表、作業布置，主動接受社會、家長的監督。

5.各科教學要嚴格按照市頒發的課程標準開展教學，不得隨意加深教學內容，提高教學要求。

(二)加強有效教學研究。

1.提高教研活動質量。

(1)各教研組認真制定教學計劃和進度，確保日常教學活動的正常有序。

(2)由教研組長負責，各教研組圍繞本學期教學重難點積極開展各項教研活動。

(3)本學期各學科以“向課堂教學要質量”為主題，組織教師上公開課、同課異構、模擬教學、磨課等教學活動，促進教師專業發展和業務水平的提髙。

2.提高課堂教學質量。

(1)優選教學方法，提高課堂教學效率。教學方法是教學過程中最活躍的因素。教師善于啟發，學生才能善于主動思考、愉快學習。在講解過程中啟發學生思考生疑，促上知識迂移。為了保證課堂的有效、髙效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的話不說，保證課堂教學的髙容量性。

(2)優化學習方式，提高學生學習效率。根據學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式。語文學科重基礎規范的養成，重個性化體驗感悟、表達;數學學科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實踐能力的培養。

(3)落實導優輔差工作，促使學生全面發展。減輕學生負擔，不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生"的培養，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發展。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。

3.加強備課。

精心備課。釆用集體備課與個人修改相結合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學生的基礎上實行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎上根據自己的教學特點、本班學生實際情況對教案正行調整和修改，努力提高課堂教學效果。

精選教學內容。根據學生的`實際需要，對所學教材的內容做出適當的調整與增刪，以學生現有發展水平為出發點，著眼于學生將來的發展，使學生“滿負荷''地學習，促使學生的潛能得到最大的發展。

4.精心設計練習。

老師精心設計課內外練習，減輕重復性作業、避免機械性作業。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。根據學生的學情，分層設計作業，提倡設計可供學生自主選擇的作業，使每個學生都得到不同的發展。嚴格控制作業量和作業時間。一、二年級不布置課外書面作業，三至六年級學生書面作業時間平均每天不超過1小時。

5.加強教學質量監控。

“減負”不是取消考試，而是要求改考試的內容與方法,使考試不再變成“學生的敵人”，符合教學規律的檢測是必須的、必要的。我鎮將嚴格控制考試次數和難度，少考多練，提髙學生的學習積極性，增強學生的成功感。

6.積極開展各項競賽。

積極采取有效措施，努力做到減“負"不減"質"。通過認真的調查研究，制定切實可行的實施方案，并根據學生的需求，讓學生自由選擇，在各門學科間開展相應的活動，培養學生的興趣愛好，豐富了學生的課余生活，讓學生在活動中增長見識，拓寬知識面。

7.其他。

培養學生良好的課外閱讀習慣，促進課外的知識積累。加強家校聯系，培養學生良好作業習慣，取得家長對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業負擔；主動征求來自家長的意見，交流教育學生自覺學習的有效方法。

（三）提髙師德修養。

關愛每個學生，對學生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態度對待學生，不得諷刺挖苦學生，不得歧視差生。倡導教學民主，建立平等的師生關系，尊重學生的人格，對學生應堅持正面教育，肯定成績和進步。不得體罰或變相體罰學生。關注學生的心理健康，通過談心溝通，減輕學生的心理負擔。

（四）保障學生睡眠時間。

1.教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，學校建立學生睡眠質量監督機制。

2、教師不得占用學生休息和活動時間集中上課。不足之處：延時服務的時間安排和服務內容有待完善。今后工作及努力方向：引導全體教師統思想，提髙認識，在全社會營造“減負”的良好環境和氛圍。積極加強課堂教學改，全面推進有效教學，規范三級課程管理，嚴格執行課程計劃。合理安排作息，嚴格控制學生學習和活動時間，積極治理“三亂”，杜絕亂訂教輔資料。規范假日管理，嚴格教育教學秩序，實施素質教育，大力推進評價制度改，保障學生身心健康發展。

學校落實雙減工作總結（通用18篇）篇六

近日，中央辦公廳、辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育xxxx階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，市學校主動擔當作為，即刻部署落實，堅持校內校外同向發力，充分為學生減壓賦能，促進學生全面發展，呵護學生身心健康，為鄉銀義務教育落實“雙減“工作進行了有益探索。

我校始終堅持“向課堂要質量”的基本導向，引領全體教師改進教學方法，按照全縣小學精致化管理要求推動課程改革，加大對學困生、貧困生的注重，在課堂教學過程中，充分融合自然、社會和生沽密切聯系的事物，提升課堂效率。閱讀練字每日打卡、數學金牌小講師、英語情景劇等特色沽動相繼推廣，充分激發了學生的學習興趣。同時，我校全面開展作業整治專項沽動，改進作業管理方法，細化作業布置內容，根據不同學生的學習水平設置梯度作業，全面建立作業計劃、公示制度，進一步控制作業總30%蛋，在新學期再壓減作業以上，嚴格控制學生作業時間，切實減輕學生作業負擔。

我校按照縣教體局關千開展課后延時服務的部署要求，堅持以學生為本，在全鎮全面推廣開展了課后延時服務，實現了鎮域全覆蓋，廣泛發動學生自愿參加，對貧困學生免除了課后延時服務費用，開展了學困生幫扶成長計劃，全鎮各校還根據駐地家長的.實際需求，對下班時間與接送學生存在時間差的部分學生進行集中看護，有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題。同時，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進一步豐富課后延時服務內容，將閱讀引入課后延時服務，各校加大走廊圖書館建設力度，為學生打造更加廣闊的知識海洋。

我校立足本職，全面配合縣教體局和鎮委、政府開展校外培訓機構整治，前后開展了五輪校外培訓機構排查，積極教育引導校外培訓機構認真貫徹教育方針，堅持教育的公益屬性，將培訓重心放在學生興趣培養拓展上，努力成為學校教育的有益補充，中心校還面向全體學生和家長發起了網絡調查問卷，掌握了學生參與校外培訓的第一手資料。同時，我校通過家校共育網絡，開設網上家長學校，設置專題課程，引導學生和家長重視學校教育，重視課堂學習，凝聚教育共識，緩解教育焦慮，教育學生要在有限的校園學習時間里汲取更多知識，避免“添油式學習”，將學習重心回歸校園。

我校不但從正面解決學生負擔過重問題，還通過一系列特色活動幫助學生堅定奮斗信念，激發學習熱情，實現思想減負。全鎮各校一盤棋，打造鄉村校園紅色教育高地，全面開展“紅色+“教育，形成“走出去、請進來、學思踐悟”的特色教育體系，為學生系好人生信仰的扣子，堅定了學生的責任感、榮譽感。同時，中心校廣泛搭建學生展示自我的舞臺，校園文化藝術節、六一兒童節匯演、紅色歌曲合唱大賽、紅色故事宣講賽等活動相繼開展，學校成立了融媒體工作室，為學生留住了精彩瞬間，使校園中處處有歌聲，人人有笑臉，為學生營造了輕松愉悅的學習氛圍，切實為學生減負賦能，推進“雙減“工作向深、向實開展。

學校落實雙減工作總結（通用18篇）篇七

20xx為深入貫徹落實教育主管部門《關于進一步減輕義務教育階段學生負擔和校外培訓負擔的實施意見》等“雙減”文件精神，xx小學積極響應號召，切實減輕學生過重的課業負擔，提高課堂教學效率，充分發揮學校在課后服務中主渠道的作用，真正讓“雙減”政策在基層學校落地見效。

學年伊始，學校主要領導便成立“雙減”政策學習專班,組織簽署《落實“雙減”工作承諾書》，研究制定具體方案部署。副校長徐夏芬帶領全體教師詳細解讀“雙減”政策要求,指出學校落實雙減政策的關鍵是“減負提質”，在減輕學生負擔的同時提升育人質量，促進學生全面發展。

學校結合教學實際制定了《減負提質工作方案》《作業管理辦法》《“課后托管服務”實施方案》《勞動教育工作方案》等一制度文件，形成了常態化的工作模式，讓教學任務開展有規可依、有章可循。

如何讓學生從傳統作業的束縛中解放出來，全面提升素養、釋放個性，是“雙減”政策落實過程中繞不開的命題。我校從作業設計入手，精心思考、用心謀劃，通過作業設計“四步走”一明確各年級作業內容、明確作業設計要求、明確作業批改標準、明確作業評價體系，使作業減量增質，讓學生在實踐中體驗各個學科的獨特魅力。

各學科老師跳出書本，激發學生內驅力，根據學科特點，設計形式多樣的有趣、有味、有料的作業類型，引導學生從實踐體驗中促發“深度探究”o通過團體協作，實施項目化學習，讓老師與學生共同成長。

本學年我校基于“地方、教師特長、學生特點”合理安排拓展課，開設了妙筆生花、點鉆成畫、清歌妙舞等各類拓展課程，學生根據自己的'愛好參與到拓展課中，充分發展學生的個性，為學生的成長搭建寬闊的平臺。

1.以評促學，以評促教。

學校將每周三設定為“無作業日”，課后托管服務時間進行過關小練習，由學科教師根據本階段學習內容自行命題,教研組審核后由教務處統組織，各學科教師根據過關結果查漏補缺，以評促學，以評促教。

2.以輔促學，以點帶面。

我校學困生較多，課后托管基本服務時間，語數英科多位老師進班輔導，對課堂遺留問題查缺補漏，對課后作業答疑解惑，讓孩子們高質量、高效率地完成課后練習，從繁重的作業負擔中解放出來。

在全面落實“五育并舉”的教育環境中，我校積極轉變傳統考核方式，低段年級舉行趣味游考活動。本學年學校以“喜迎虎年”為主題組織非筆試性期末游考，各科老師為小朋友精心設計了“xx”等10多項游戲，切實提高學生的綜合素質。

本學年我校勞動實踐教育基地正式完工并向所有班級開放，基地設有蔬菜區、果樹區、班級區、教師區等功能區，老師和學生不僅參與勞動，還進行研究性學習，以蔬菜種植、養護、收集、制作等項目化活動為載體，創新性地浸入勞動教育，培養學生的勞動能力和勞動精神。

本學年我校組織五六年級的孩子赴“建珊家庭農場”進行研學，孩子們在農場中做植物軋染、打檄犯、挫稻草繩、挖番薯，通過實地觀察、動手參與、體驗互動，培養了學生獨立生活、勞動勤學的能力，同時在團隊活動中激發了集體榮譽感和合作精神。學校通過實踐研學，真正做到了為學生課業負擔做“減法”，為學生健康成長做“加法”，有效助力“雙減”落地。

學校落實雙減工作總結（通用18篇）篇八

為全面貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》工作部署，充分發揮學校教書育人主體功能，促進學生全面發展，xx學校積極學習相關政策、多次組織召開教師會議，并結合我校學情組織開展了“雙減”工作，在政策學習、作業布置、延時服務、課堂提升和休息保障等方面均積極改，現對這一階段我校“雙減”政策落實情況做如下總結。

“雙減"政策落地后，學校第一時間發布文件，火速成立學?！半p減"領導小組。該領導小組由校長、課程教學中心成員、教研組長及各班主任組成。校“雙減"領導小組多次召開教師會議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識,制定落實方案，并全過程、全方位監督，確保全員參與，保障落實。

同時，為密切“雙減”新背景下的家校溝通，推進家校協同育人共同體建設，我校利用家長會、家訪、發放傳單等多種形式，向家長、學生宣講素質教育觀、全面發展觀，努力形成減負共識，合力做好雙減工作。

為減輕學生作業負擔，貫徹落實“雙減"作業新要求,我校制定《xx學校關于切實減輕學生課業負擔實施方案》、《xx學校作業管理實施方案》、《xx學校作業布置與批改制度》、《xx學校學生作業公示制度》等一作業相關新方案，著力健全作業管理機制，提高作業設襯質量，確切落實“雙減”作業新標準。

在作業制定方面，我校積極參考《xx市義務教育學校學科書面作業設計指引（試用）》、《關于推送xx市中小學在線教學資源包的通知》，各個學科組積極推送資源包和設計指引，發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，嚴格杜絕重復性、懲罰性作業。

在作業總量方面，我校建立落實作業統籌制度，實行班主任負責制，確保每一班、每一生都達到“一、二年級學生不留書面家庭作業，三、四、五、六年級書面作業總量不超過60分鐘”的基本要求。

在作業內容上，確保難度不超課標，積極推動實行基礎性必做作業與拓展性選做作業相結合的彈性作業機制，音樂、美術、體育、勞動及科學等學科布置適量的實踐性作業。同時學校出臺加強中小學生作業、睡眠、手機、體質、讀物管理等“五項管理”的落實意見，扎實推進以“減作業、增睡眠，減補習、增運動，減刷題、增實踐”為重點的減負行動。

為滿足學生多樣化學習需求，有效實施各種課后育人活動，我校面向全校學生開展課后延時服務，由學生及家長自愿選擇參加。

首先，根據調查問卷進行合理安排，組織學生開展自主作業、自主學習、自主閱讀、自主合作探究活動，安拝在崗教師提供個別作業答疑輔，尤其是對個別學習有困難的'學生提供輔導（不占用正常的教學時間，不作為正常教學和學科課程的延伸，不進行集體教學或“補課”）。

其次，為促進學生全面發展，促進學生多方面綜合能力素養的提升，我校根據已有資源和學生需求，開設29項目42個社團，學生參與率達90%以上。

在課堂教學方面，進一步加強課堂教學改力度，上好“常態課”。努力深化推行學校“全人成長”的課堂教學模式，確保學生的主體地位。同時，積極組織交流活動。建立由校領導和學校中層組成的“成長課堂"課堂教學實踐深入研究領導小組，開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學比武等一教研活動，逐步形成高效課堂教學模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。

此外，結合我校優勢項目，強力打造基于社區資源的項目式學習，為師生搭建提升綜合素質的平臺。

為保障學生休息權利，我校建立學生睡眠質量監督機制,確保學生每天不少于9小時髙質量睡眠。并盡全力保證學生參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%,推動健康生活習慣養成。

我校全面貫徹教育方針，組織開展“雙減"工作，著眼建設高質量教育體系，并取得了一定的成效。接下來，我校將持續發揮學校教育主陣地作用，不斷改進“雙減”落實工作，促進學校教學質量和服務水平進一步提升，加速構建教育良好生態，成為名副其實的“家門口的好學校”。

學校落實雙減工作總結（通用18篇）篇九

“雙減”旨在減輕學生壓力，不是減質量，更不是減成長。為了堅決落實“雙減”政策，有效減輕學生的學業負擔，切實提高我校教育教學質量，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。我校結合學校實際，多措并舉，把“雙減”工作落到實處，有效緩解家長焦慮，讓孩子們在校園里健康成長。

開學初，學校召開全體教師會議，對《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》進行詳盡解讀，全面傳達上級文件精神，讓教師領悟“雙減”的重要意義，明確今后教育教學的方向，樹立正確的教育理念。

為了有效落實“雙減”政策，不斷把“雙減”工作推向深入，確保中央決策和教育部工作部署落地見效。我校扎實做好常規工作，詳細制定一系列有效可行的方案和制度。

學校通過發放“致家長一封信”、調查問卷、教研組會議、學生集會、led屏宣傳標語等多項舉措宣傳“雙減”的政策精神，讓家長、學生和全體教師全面了解“雙減”政策的具體要求。

為規范教學行為，確保“雙減”工作取得實效，學校制訂了承諾書，教師們也紛紛鄭重地簽訂了承諾書。

各年級、各學科組圍繞“雙減之下如何提高課堂質量”的主題，組織開展了課標解讀，教材分析活動。同時，學校以教師素養提升為抓手，通過各種形式加強教師專業技能訓練。由教導處組織開展了新教師見面課、“竹韻杯”教師基本功比賽等活動，以研促教，以教促學，不僅提高了教師的教學水平，還加強教師間的交流學習，努力打造“學習型”的教師團隊。

“雙減”落地，著力提高作業質量，增強作業的有效性是減輕學生學業負擔的治本之策。我們強調有效發揮作業在增強學生綜合能力和改進教學方法中的積極作用，促進學生德智體美勞全面發展。認真落實主體責任，制定具體管理辦法，經常以同年級同學科為單位，組織教師們開展優化作業設計，在“提質”上下功夫的研討活動，指導教師創新作業布置，強化學生的主體意識，提高學生完成作業的有效率。

我校把作業管理作為提質增效的突破口。開展促進教與學的作業設計研討會。著力在作業形式、內容、評價等方面進行有效探索，確保作業符合政策要求，“量”少“質”更優。

各年級、各學科教師從學生個體發展出發，多方位、多角度精心設計學科作業，既注重知識與技能的訓練，又優化學生學習的過程與方法，既重視學生學科素養的提高，又提高學生的.動手實踐能力，從而提高課堂教學的有效性，減輕學生的負擔。

學校實行作業管理責任制，各班每日的作業按時公布在作業公示欄，教導處每日對各班各科的作業總量及質量進行跟進監督指導，確保學生作業的科學適量，切實減輕學生作業負擔。

課后服務不僅化解了家長接送孩子難的突出問題，更成為減輕學生負擔的有力保障。我校采取4+1的課后服務模式，豐富了課后服務的內容。周一至周四學生在本班級開展學業指導、體藝、課外閱讀等團隊活動。周五結合學校實際以及學生的興趣愛好，開設特色活動，有計算機、口琴吹奏、合唱團、情景劇、棋藝、舞蹈隊、科技等興趣班，努力滿足學生不同學習需求，促進學生全面發展，助力“雙減”政策落地見效。

為了進一步推進落實“雙減”工作，規范學校教育教學管理，全面提高教育教學質量，12月6日，學校召開了落實“雙減”及五項管理工作階段總結會。會議上，莫副校長肯定了教師們的付出與成果，也詳細指明了現階段存在的問題，并針對問題提出了具體的措施及跟進方法。陳校長圍繞內容與任務、高度重視、重在落實三個方面進行了總結發言，再次強調“雙減”提出的核心任務，并站在教師層面闡述了如何通過提升課堂教學質量實現為學生減負的要求，重點提出要重視學生在教學過程中的獲得。

“雙減”工作是一場持久戰，需要久久為功。我們始終要堅持以人民為中心，把人民群眾的利益放在首位，切實減輕學生過重作業和校外培訓負擔，積極構建良好教育生態，不斷提升學校教育質量，增強人民群眾獲得感，辦好人民滿意的教育！

學校落實雙減工作總結（通用18篇）篇十

為貫徹落實“雙減”政策，xx學校嚴格按照上級文件精神，全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持以生為本，遵循教育規律，多措并舉提升學校教育教學質量，豐富課后服務供給，提升學校育人水平，有效減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔，努力幫助家長解決放學后接送學生的實際困難，辦好讓xx滿意的教育，促進學生全面發展和健康成長，取得了階段性的成效。

1.保證課后服務時間，全面落實課后服務“5+2”模式，開展校內課后服務的時間為周一至周五下午放學后。

2.豐富課后服務內容，指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的`科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動，提高課后服務質量和水平。

3.課后服務做到公開、公正、透明，及時整改及時總結課后服務工作開展以來的成功經驗和存在問題，加強對課后服務工作的監督與指導，切實提高課后服務工作的質量。

1.明確作業總量，確保一、二年級不布置任何家庭書面作業，三至六年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘（語文和數學分別不超過25分鐘；英語不超過15分鐘）。七至九年級每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘（語文、數學、英語分別不超過30分鐘；物理和化學分別不超過20分鐘；政治、歷史、地理、生物不布置書面作業）。

2.教師設計作業面向全體學生，基于課程標準設計分層作業，內容設計科學，難易適宜；依據課時目標設計作業，并有配套的作業評價標準或細則；依據學生個性化差異創新作業樣式，強化實踐性、探究性、綜合性作業設計，并注重作業的整體設計。

3.加強作業管理，學校制定了作業管理公示制度，每班教室后黑板公示當天各科作業的內容及預估完成時間，以提示老師做出作業調整。課后服務教師要指導學生在校內基本完成書面作業，不得借助任何手機軟件布置作業，嚴禁給家長布置或變相布置作業。

4.教師要對布置的學生作業全批全改，每周保證1一2次面批作業。不得要求學生自批自改，不得要求家長批改學生的書面作業。教師批改時要書寫工整、規范、清楚、準確。作業的整體評價可采取等級制，如a+、a、a-、b+、b、b-、c+、c、c-、d+、d、d-等級。學生作業中的錯誤，教師須要求學生及時訂正,并根據實際需要整理到錯題集。提高作業講評的實效性和針對性。

5.教務處加強作業全過程管理，建立作業總量監管和質量定期評價制度。學校以教研組為單位，每月開展一次作業設計探究活動，引領和指導學校教師規范作業教學行為。

1.提升課堂教學質量。課堂是學校教育教學工作的主陣地，本學期我校深入開展“高效課堂教學活動”，各學科教師積極參加xxxx工程導學型高效課堂“一課三上”活動，學校先后組織了“深化課改、減負提質”課堂教學大比武講課活動、雙減背景下的“作業設計與研究”階段匯報主題教研活動和組內聽評課等活動，把提高教學質量的重點放在課堂上，充分調動學生的學習積極性，讓學生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來，真正做到“減負提質”。

2.進一步落實和完善集體備課制度。本學期我校要求全體教師在公開課、示范課、匯報課、同課異構課、雙向跟進式教研活動中，先確立主講人，主講人圍繞學科建模認真備課，然后進行集體備課、磨課和集中研討，最后形成定案，在此過程中突出團隊合作精神和教學骨干的示范帶頭作用，提升教師的業務水平，提升教研實效。

“雙減”政策是國之大計、是提高教育質量，落實立德樹人根本任務的重要舉措，是一項民生工程，也是一項需要堅持不懈的教改。只有站在為學生的全面發展、成人成才的角度落實“雙減”政策，才能推動學校高質量發展，才能把學校辦成“讓教師發展、讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。

學校落實雙減工作總結（通用18篇）篇十一

20xx年x月24日，關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見正式出臺。“雙減”意見明確提出，禁止一切校外輔導機構組織進行學科培訓，依法依規嚴肅查處教師校外有償補課行為等。

我校按照縣教育部門的統安排，抽調多名骨干教師分成6個組，對轄區內校外輔導機構進行排查，分包人員每天蹲點值守。

x月3日早晨7:00,學校中層及以上領導召開全體會，由校長xxx帶隊，對轄區內小區、村莊進行拉網式排查。

一是加強宣傳引導。通過致家長的一封信、落地式家長學校家委會、班級微信群等方式進一步加大對科學教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度，合理引導預期，增進社會共識。及時總結、宣傳，引導廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。

二是建立長效機制。探索“雙減”落實落細機制，分層遞進落實，完善責任落實、制度保障、家校協同、督導檢查、社會監督機制，深化教育教改。

三是加大督查力度。落實“雙減”，緊盯不放，持續發力。要求分包核查員提高思想認識，壓實責任擔子，確保責任范圍，不定期組織開展實地核查，加大校外培訓機構專項治理。對不符合資質、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳等違規問題的`校外培訓機構，進行全方位、無死角的綜合治理，全力形成良好的外部育人環境，構建健康有序的教育秩序。對我校所有在職教師進行嚴格管控，杜絕一切辦班輔導行為。

學校面向社會公布舉報電話，通過落地式家長發動家長形成監督合力，防止違規輔導行為死灰復燃。讓學校與家庭攜手，給孩子們創造健康發展，快樂成長的空間。

下一步，我校將進一步提高認識，堅持標本兼治，主動作為、狠抓落實。

學校落實雙減工作總結（通用18篇）篇十二

我校始終堅持把抓好“雙減”工作作為推動基礎教育高質量發展的重要抓手，作為辦好滿意教育的切入口,統籌推進減負與提質、校內與校外、嚴管與厚愛、考試與評價，不斷提高學校教育教學質量，規范校外培訓行為，促進學生全面發展和健康成長。

x月24日上午，區領導帶領中教部全體教研員蒞臨我校檢查指導。這次指導工作讓學校對當前的“雙減”政策有了更全面的認識，對“減量不減質”有了更加深刻的理解。領導們指出在新學期的教育教學工作中，要開拓新思路、完善新手段，要在教中學、研中思，樹立正確、全面、科學的質量教育觀，確?！半p減”工作落地、落實，力爭使每位學生和家長都有幸福感、獲得感和安全感。

把教師在作業設計和布置方面的成績、參加課后服務的表現納入學校年度考核，并作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。

開展隨堂聽課，了解課堂教學現狀，進行有針對性的一對一指導，同時為嘗試改課堂教學模式積累第一手資料，提高全體教師的課堂駕馭能力。

家長應注重言傳身教，培育好家風，傳承好家訓。多與孩子溝通交流，引導其勤奮學習、開朗自信、樂觀向上;教育孩子遇到挫折不灰心、不氣餒，遇到困難勇于面對、努力克服；幫助孩子樹立學習信心，增強學習動力；提醒孩子有事及時告訴家長，主動尋求幫助。

將加強手機、作業、睡眠、體質、讀物等“五項管理”督導作為今年教育督導“一號工程”和責任督學首要任務部署實施。扎實推進落實以“三減三增”為重點的減負行動即減作業增睡眠減補習、增運動，減刷題、增實踐，著力解決群眾反映強烈的突出問題。

要注重培育科學精神和實踐能力，注重差異化教學和個別化指導，引導學生主動思考、積極提問、自主探究。堅持“五育并舉”。強化體育課和課外鍛煉，大力培養學生運動興趣、運動技能、運動習慣，切實保證中小學生每天1小時校園體育活動。改進學校美育教學，鼓勵特色發展，將藝術實踐活動納入課程管理，促進每個學生形成藝術特長和愛好，養成健康的審美情趣。加強勞動教育，引導學生熱愛勞動、積極參與社會實踐。

保證開齊開足課程。要特別重視體育、音樂、美術、科學、綜合實踐等課程的`開設,不得隨意擠占課時。不得隨意增減課程課時,不得隨意增加課程難度，不得隨意加快教學進度。堅決杜絕教師課堂上有意少講、“課堂內容課外補”現象。

優化課程設置，整合課程資源，從減輕負擔入手，編寫淺顯易懂的教材。提高課堂教學水平，注重作業的層次性、針對性和有效性，注重作業形式的多樣性和趣味性，達到輕負擔、高質量的目的。

設立公布舉報電話和信箱，暢通社會反映情況渠道，引導廣大學生家長共同監督雙減工作。

鼓勵教師探索布置分層作業、彈性作業和個性化作業，設計探究性作業、實踐性作業及跨學科綜合性作業。要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間，加強學生作業指導，著力培養學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內完成書面作業，初中學生在校內完成大多數書面作業。

“雙減”工作是一項復雜的系統工程，牽扯面廣、工作量大、情況復雜，家庭、學校、、社會都有責任，必須堅持協同各方、統籌推進，切實形成推動任務落實的強大合力。

一是建立健全義務教育優質均衡發展機制。堅持把促進教育公平作為“雙減”治本之策，建立基礎教育結對幫扶機制，推進縣域間、城鄉間、學校間優質教育資源共享輻射，支持發展集團化辦學，加強城鄉學校共同體建設，落實“公民同招”政策，確保各類學校公平競爭、良性發展。

二是建立健全學校家庭社會協同育人機制。以家委會、家長學校為載體，打造家庭、學校和社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導服務網絡，加大教育評改宣傳解讀力度，引導家長樹立正確的教育觀、質量觀和育兒觀、人才觀,凝聚教育共識，緩解教育焦慮。

三是建立健全“雙減”工作督導考核機制。把“雙減”工作納入各級履行教育職責評價，作為責任督學常態化督導內容，定期通報“雙減”工作情況，加大追責問責力度,確保見到實效。

各年級學生實行常態編班，嚴禁舉辦重點班。在編班時，嚴格執行省定標準班額要求，按照男女生比例相對均衡原則和隨機原則進行編班，均衡配置各班師資力量。不得按學生成績進行編班，不得為編班進行任何形式的考試或測試。

學校落實雙減工作總結（通用18篇）篇十三

為進一步減輕中小學生課業負擔和家長負擔，促進學生健康成長，全面促進中小學生健康成長，xx小學多措并舉推進“五項管理”工作有效開展，得到了廣大學生和家長的認可。

學校這樣做：

1.制定作業管理制度，優化各學科“教學五環節”實施細則，科學合理布置作業，設置分層、彈性作業。

2.一、二年級不布置家庭書面作業，三至五年級每天書面作業平均完成時間不超過60分鐘，鼓勵布置創新型家庭作業，教師根據學段、學科特點和學生的實際完成能力，合理布置學生科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會實踐、勞動創造等不同類型的作業。

3.作業全批全改,不給家長布置作業,不要求家長批改作業。

學校這樣做：

1.統籌安排作息時間，學校上課時間不早于8:20。2.專課專用，不隨意占用課間、午間休息和體育鍛煉時間。

3.不舉辦校中校，不在節假日補課，提高課堂效率和質量，促進學生身心健康發展。

學校這樣做：

1制定校園手機管理工作方案，明確管理職責，細化管理措施。

2.原則上不得帶手機進入校園，禁止帶手機進入課堂，建立獎懲制度，定期檢查。

3.設立校內公共電話、告知家長班主任聯系方式，提供孩子特殊情況下的通訊聯系需求。

4.加強家校溝通，不用手機布置作業或要求孩子用手機完成作業，充分發揮家校共同監管作用。

5.各年級組、班主任加強對學生的引導和教育，明確禁用手機的目的。

1.對校園讀物進行嚴格篩選，定期自查，嚴禁問題讀物進校園。

2,做好閱讀時間管理，制定計劃，開展讀書活動，多種方式鞏固讀書成果。

3.積極開展“經典誦讀”“紅色閱讀”等書香活動，感受讀書帶來的快樂。

4.向學生推薦經典閱讀書目，落實閱讀時間，拓展視野，陶冶情操。

1.各年級落實“五課、兩操、兩活動”即每天開設1節體育課、體育活動2次、廣播操1次、眼保健操2次。

2.保障孩子每天1小時體育活動時間，大課間體育活動不少于30分鐘，課間安排學生走出教室適量活動和放松，每天下午半小時“快樂運動”。

3.開展“運動會”“大課間比賽”等活動，培養學生運動興趣，養成鍛煉習慣。

4.做好學生體質健康監測，制定相應的體質健康計劃，提升學生體質健康水平。

放學后的校園里，同學們打球的“乒乒乓乓”聲，加油聲，叫好聲，打籃球的“咚咚”聲，跆拳道的吶喊聲，匯成一曲快樂的`交響樂;教室里，同學們揮動畫筆，舞動身姿，一展歌喉；國際象棋一決高下,魔方腦洞大開,數學的加減乘除計算消長變化，語文的漢字書寫詩意人生……交織成一幅美麗的童年畫。我校堅持自愿原則，讓課后的各種活動，增強學生體質，強健學生體魄，亦能增長智慧，使特長、愛好充分發展，德、智、體、美、勞五育并舉，為學生的人生打下了良好的底色。

無論是“五項管理”還是“雙減”，其核心目的都是促進學生全面發展。xx小學全體教師充分認識到實施“五項管理”“雙減”工作的重要意義，開學初就舉行了“雙減”承諾書簽字儀式，全體教師圍繞師德師風、教育教學、作業管理等方面，鄭重承諾并在承諾書上簽上自己的名字，堅決做到全員育人，促進學生健康成長，聚焦高效課堂，規范從教，質量立校，著力打好“五項管理”“雙減”等工作的組合拳。當前，“雙減”的工作形式和內容上還有很大的探索空間，xx小學將在實踐中不斷總結提升，努力辦好讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意的教育。

學校落實雙減工作總結（通用18篇）篇十四

隨著《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》的出臺，xxxx組建“雙減辦”，出臺“雙減”方案。同時，學校通過布置分層作業、提高課堂效率等舉措，切實減輕學生的作業和學習負擔。

學校：布置分層作業提高課堂效率，切實減輕學生學習負擔。

減負實效：“十不得””兩緩”等多項舉措為“減負”奠定基石。校內“減負”的關鍵，是提高中小學教育教學質量。

近年來，xx市不斷推進集團化辦學、城鄉一體化建設，促進新優質學校成長，促進教育資源優質均衡發展。截至上學期結束，xx全市義務教育階段164個教育集團中，城區教育集團54個，覆蓋176所學校或校區，占城區公辦義務教育學校74.58%；四縣一市城鎮類教育集團36個，覆蓋90所縣城學校，占縣城公辦學校53.57%；鄉鎮中心校類教育集團74個，覆蓋337個村小和教學點，覆蓋率100%。

在提升學校教育質量的同時，xx市還通過多項舉措為“減負”奠定基石。

在校內減負方面，20xx年10月，出臺《xx市中小學辦學行為“十不得”》，制定配套細則，并動態調整相關政策。20xx年5月，xx市根據“五項管理”文件精神及xx省統部署，印發了《關于加強“五項管理”工作的通知》，提出了明確的貫徹落實意見和具體要求，要求各縣（市）區教育主管部門和學校對標對表，清理不規范的制度，制定具體管理實施細則。

xxxx年6月-8月，發布暑假通知和開學通知，要求義務教育學校落實“兩緩兩有兩不得”（即暑假作業兩周內緩交，開學首日緩布置書面家庭作業；有心理健康和生命安全教育，有課后托管服務；不得組織任何形式開學考試，不得要求家長批改或學生自批自改暑假作業），營造健康和諧的教育氛圍。

政策落地：

學校布置分層作業，提高課堂效率。

校內“減負”，學生和家長們最關注的就是“作業量”是否減少？課堂效率是否提高？

“雙減”政策下發之后，我們積極組織學校各年級段的老師們認真學習，學校也成立了“雙減工作領導小組”對各項具體的減負工作研究落實。與此同時，還通過家長會以及校園網站、公眾號等渠道對家長進行廣泛宣傳，讓他們能理解和支持“雙減”政策，以便形成合力。

此外，學校在實施過程中也實行了“三級管理”一一學校層面管理、年級層面的管理以及班主任層面的管理。

在落實“雙減”政策的過程中，一方面加大了課后的社團課程。社團課程目前已經有24門課，原來每學期學生可以報2-3門社團課程，這學期開始，根據學生和家長的需求增加到每位學生可以報3-4門社團課程。大大充實了學生們在校學習生活。

在作業量方面，從初一到初三每個班級、每個學科的每日作業量，我們都嚴格由班主任進行把控并反饋到年級組，再由年級組進行統籌并給出指導意見。對于各學科作業量的統籌均按照學校的要求來執行。

優化作業設計，嚴格控制家庭作業量。學校必須給教師一個統的“雙減”標準，特別是家庭作業，作業要適當，在x小時內完成，且作業必須經過教師的深思熟慮、精心設計。作業設計力求形式多樣、分層布置，充分挖掘學生的潛力，發展學生的思維，培養學生的`能力。實行班主任負責制，負責協調控制學科作業總量。

在xx市xx小學xx校區，學校加強對作業設計的備課，同時改變作業形式，減少諸如機械的、抄寫性質的書面作業，增加一些探究性、體驗性的作業。

學校在作業的批改方式上作了調整，每天每個班級都有作業的統籌，控制作業的時間，創新一些作業調控的方式，比如發放免寫作業券，作業全優可以有一天的無作業日，通過一系列行之有效的措施來落實“雙減”政策。

課后服務：

xxxx年秋季開學全市中小學全面落實“5+2”課后服務。

作業分層提高校內學習效果的同時，xxxx年秋季開學，xx市還通過全面落實義務教育學校的“5+2”課后解決家長接送難題、豐富學生在校生活。

從20xx年開始，xx市已連續三年將“三點半課后服務”列為xx市為民辦實事項目，20xx年6月被教育部確定為“首批義務教育課后服務典型案例單位”，在我國范圍內加以推介。

在課后服務的方式上，xx市也創新實行“普惠托管”與“個性化課程”相結合，鼓勵有條件的學校引進第三方機構提供藝體等“個性化課程”，豐富課后服務內容，為學有余力的學生拓展學習空間，并通過公開招標，建設市級管理系統，實現線上遴選機構、家長選課、課程評價等服務。截至上學期，xx全市409所小學、30.8萬小學生，85所初中、6.6萬初中生參與課后服務。

xxxx年秋季學期，xx市中小學全面落實課后服務“5+2”（每周五天、每天至少2小時）要求，確保xxxx年秋季學期實現“兩個全覆蓋”（即推進義務教育學校課后服務全覆蓋、有課后服務需求的學生全覆蓋），著力解決家長接送之憂。

長效督查：

健全長效督查機制，xx版“雙減”方案目前已形成初稿。

如何確?！半p減”的實效？xx市通過日常督查、第三方督查、專項督查、督學督查相結合的方式，推動減負相關政策落地。

在日常督查方面，xx市教育局相關處室設立舉報電話、投訴郵箱，專門接受社會各界監督、舉報，堅持事項周報制，嚴格實施責任追究，做到有訴必查、有查必果。

自20xx年以來，每年春秋兩季委托第三方深入xx全市中小學，通過問卷、訪談、查閱資料等多種方式全面了解中小學生學業負擔情況。xxxx年5月31日-6月30,義務教育學?！皽p負”暨規范辦學行為專項評估覆蓋xx全市41所學校，已根據評估結果要求整改，整改情況擬納入年度考核。

學校落實雙減工作總結（通用18篇）篇十五

為全面貫徹落實市、區“雙減”工作會議精神，扎實做好“雙減”工作，規范辦學行為，增強教學效益，切實減輕中小學生過重課業負擔，全面實施素質教育，全面提高學生的綜合素質和創新能力，努力提高我校辦學水平和教育質量，根據各級教育主管部門有關文件精神，結合學校實際，我校制定本實施了“雙減”工作，現就我校“雙減”工作，總結如下：

第一，全面把住減負“根本點”。緊緊圍繞“為國育才”這一根本立足點，堅持辦學方向，落實立德樹人根本任務，堅決糾正違背教育教學規律、有損學生身心健康的過重作業負擔和校外培訓負擔，促進中小學生健康成長。

第二，全面規范教學行為，盯住“減負”政策點。今年以來，教育部門就包括作業管理在內的教育教學重點領域出臺一系列管理規定，明晰相關管理政策底線邊界，突出落實剛性要求，用“硬杠杠”減掉學生作業等負擔。

第三，全面提升教學質量，守住減負“支撐點”。強化學校教育主陣地作用，全面提高學校教育教學質量，實現應教盡教校內學足學好，這是推進學生減負的根本支撐?？h教育部門正在組織修訂中小學教學常規和分學科教學指導意見，指導學校健全教學管理規程落實課堂教學基本要求，深化教育教改。抓好教師隊伍建設這一關鍵要素，采取有力舉措鑄師魂強師能，引導每一位教師上好每一堂課，育好每一名學生。為鼓勵和支持學校開展多樣化課后育人活動，己啟動實施中小學課后服務“擴面提質”行動，加快推進公益惠民、自愿參加、形式多樣的課后育人活動全覆蓋，努力讓學生在校內學足學好，引導學生從校外回歸校內。

第四，全面從嚴規范整治，管住“減負”關鍵點當前，校外培訓己成為學生學業負擔過重的關鍵源頭，也給家長帶來沉重的經濟負擔。今年初，xx縣將“整治校外培訓機構不規范問題”列入縣年度點題整治重點項目，構建起部門整治、社會參與的工作新格局。

第五，全面加強家庭教育，扭住減負“平衡點”。減負是一場觀念和認識上的教改，需要家校相向而行才能找到幫助學生成長成才又避免負擔過重的.“平衡點”。當前，家庭教育仍是短板，家長不理性、焦慮情緒引發一系列“劇場效應”是學生負擔加重的重要因素。加大宣傳引導力度，指導各地通過電視、廣播、網絡等媒體宣傳科學育人觀念，通過家校共育，促使家庭和學校在減負問題上同向同行，形成合力。

第六，全面深化評改，抓住減負“突破點”。評改是當前教改的重點，也是實現學生減負的“突破點”。我校將持續以評改為抓手，推進中小學減負工作。強化監督指導，不得將升學情況與考核、績效和獎勵掛鉤。加快建立健全科學教育評價體系尊重學生個體差異性和多樣性，促進學校特色發展和學生個性發展。

學校落實雙減工作總結（通用18篇）篇十六

為全面貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》工作部署，充分發揮學校教書育人主體功能，促進學生全面發展，xx學校迅速成立學校“雙減”領導小組，多次組織召開教師會議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識，制定落實方案，并全過程、全方位監督，確保全員參與，保障落實。

“雙減”政策想要真正見效，關鍵還在于要守好學校這個教育教學的主陣地，將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”，深化教育評價改革，變革教育教學方式守住課堂就是守住教育教學質量，就是植根課堂“學足學好”。第二要“把住作業”，即高質量作業管理，切實減輕過重負擔，讓“雙減”真正落地。第三落實好“課后服務”，提升延時質量。第四開展豐富活動，增強健康體魄。

在課堂教學方面，進一步加強課堂教學改革力度，上好“常態課”。努力深化推行學校“全人成長”的課堂教學模式，確保學生的主體地位。

同時，積極組織交流活動。建立由校領導和學校中層組成的“成長課堂”課堂教學實踐深入研究領導小組，開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學比武等一系列教研活動，逐步形成高效課堂教學模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。

為減輕學生作業負擔，貫徹落實“雙減”作業新要求，制定了《xx學校關于切實減輕學生課業負擔實施方案》、《xx學校分層作業及特色作業管理實施方案》等一系列作業相關新方案，著力健全作業管理機制，提高作業設計質量，確切落實“雙減”作業新標準。

“雙減”政策下對作業提出了更高的要求，要更好的貼合上課內容及教學目標，要少而精，為此，學校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業管理最后一公里?！叭帷狈謩e是：提高作業設計水平、提高作業管理水平、提高課后服務水平?！叭亍奔纯刂谱鳂I總量、控制作業時間、監控作業批改質量。

學校教導處集結學校骨干力量，學校組織開展了“高效課后分層作業設計”活動，分為“基礎題”“提高題”“拓展題”，讓學生根據研究能力選擇作業。我們的高效課堂建設，需要輔以學生感興趣、情境化、基于問題解決的高質量作業來完成完整的研究閉環，促進學生對知識的'理解、遷移與運用，做到舉一反三、觸類旁通，真正實現“減負不減質”除了課堂分層作業，還根據學科布置了形式多樣的特色作業，孩子們通過動手動腦，加深了研究體驗。

為滿足學生多樣化研究需求，有用施行各種課后育人活動，學校面向學生開展課后延時服務，由學生及家長自愿選擇參加。

首先，根據調查問卷進行合理安排，組織學生開展自主作業、自主研究、自主閱讀、自主合作探究活動，安排在崗教師提供個別作業答疑輔，尤其是對個別研究有困難的學生提供輔導（不占用正常的教學時間，不作為正常教學和學科課程的延伸，不進行集體教學或“補課”）。

其次，為促進學生全面發展，促進學生多方面綜合能力素養的提升，學校根據已有資源和學生需求，開設60多個社團，每個學生都選擇了自己心儀的社團。

為保障學生休息權利，建立學生睡眠質量監督機制，確保學生每天不少于9小時高質量睡眠。并盡全力保證學生參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%，推動健康生活習慣養成。開展了跳繩比賽，分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽，孩子們人人參與其中，既鍛煉了身體，又豐富了學生的課余生活。在體育大課間組織全體學生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動彩綢，綻放笑臉。

1、加強課堂講授研討，提高課堂講授效率。

2、繼續探索特色功課，有用鞏固講授效果。

全體xx人定將，砥礪前行，堅守教育沃土，深耕細作，把“輕負高效”落實在常規教學和常規管理中，在變中瞄準高目標，在變中確立新起點，在變中求得新進步，創xx之特色，為xx鎮教育之花添上一抹濃烈的芬芳。

學校落實雙減工作總結（通用18篇）篇十七

在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，我們通常會學習到一些做人的學問，讓我們好好捋捋，寫一份小結吧。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編給大家分享的學校落實雙減工作總結，希望對大家能有所幫助。

陳特的講座——《“雙減”政策下有效作業的設計》，就在這個時候來了，就像一場及時雨。它引導我們：

一、向課堂教學設計發力，把更多的精力，花在課堂教學設計上，向40分鐘要質量。

陳老師以不同課例，簡單清晰地讓我們看到課堂教學中的一些容易犯的.錯誤：

1.告知式的課堂教學，看起來效率最高，但沒有過程參與的學習，易造成“高分低能”的現象。

2.過分強調過程參與，看起來孩子們學得很開心，但卻是一種低效的學習，因為學生在課上做練習的時間沒有了，往往需要在課后增加很多補救式作業。

3.長時間的復習鋪墊后展開教學，沒有在學生注意力最集中的階段展開教學，容易造成“前松后緊”如同吃夾生飯的學習效果。

他建議，課堂教學要：在課堂教學的關鍵處發力，快引入、尋突破、后拓展。在保證課堂教學質量的同時，還要給學生留幾分鐘的課堂作業時間。沒有在課堂教學的關鍵處發力，會造成課堂教學拖拉，擠占學生作業時間，學生對知識理解與掌握不夠，也是作業多的原因之一。

二、在作業的設計上發力。

減少簡單記憶、機械重復的作業，提高自主設計作業的能力、設計分層作業、加強作業批改和反饋、加強作業管理等。

作業是課堂教學的輔助和補充，只有課堂教學的質量提高了，目標落到實地了，作業才能減得下來。

為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》精神和市委市政府有關雙減工作的決策部署，現將我縣雙減工作匯報如下：

一、加強領導，提高認識。

我縣成立了《瑤族自治縣雙減工作領導小組》和《瑤族自治縣雙減工作專班》，出臺了《瑤族自治縣校外培訓機構專項治理工作方案》。成立了瑤族自治縣雙減工作領導小組，召開了瑤族自治縣雙減工作推進會。完成了全縣校外培訓機構(含托管)摸底排查工作。對全縣雙減工作進行了一次全面的督導檢查。

二、落實課后服務，規范作業管理。

全縣應開展課后服務學校3所，已開展課后服務學校4所，占全縣義務教育階段學校的9%，占應開展課后服務學校數的133%，參與學校領導和教師306人，學生5169人，收費62萬元。全縣義務教育階段學校53所，都建立了作業校內公示制度，作業時間控制都已達標，都不給家長布置作業或不要家長批改作業。

三、整治校外培訓機構，規范辦學行為。

為大力規范整治校外培訓機構，切實解決群眾反映的突出問題，我局于11月聯合縣市場監管局、縣公安局、縣住建局、縣文旅局、縣衛健局、縣消防大隊以及縣城管局開展了校外培訓機構(含托管機構)治理工作。截止11月20日查處全縣學科類校外培訓機構5家，1家完成了統一登記為非營利性機構，4家學科類校外培訓機構發放停辦通知書;查處托管機構50家，有學科類培訓的10家已發放整改通知，無學科類培訓但存在其他問題的34家也已發放整改通知。黑培訓機構6家已發停辦通知書。

四、加強宣傳，提高知曉率。

為了讓廣大群眾和全縣師生深入了解培訓機構治理工作，起到宣傳引導作用，我縣印發了《瑤族自治縣校外培訓機構(含托管機構)專項治理告示》，全縣25所學校共領取告示55份，并均張貼在學校醒目位置。除此之外，還利用融媒體進行了雙減工作政策宣傳、校外培訓機構(含托管機構)專項治理公告、公示群眾舉報電話，達到了較好的宣傳效果。

五、存在問題。

1、我縣課后服務經費專戶尚未開通。

2、文化藝術、體育、科技等非學科類培訓機構主管部門職責尚未落實。

“雙減”工作開展百日來，完小努力構建“雙減”工作體系、結合“五項”管理要求、“課后服務”工作本質，按照既定實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學生的作業負擔，豐富學生的課外活動，促進學生健康快樂成長，提高綜合素養?，F結合開展的工作實際，不斷總結提升，充分認識，高度重視，調整方案，研討過程。總結如下。

一、落實新政，讓思想在學習中徹底洗禮。

深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學校組織教師學習國家“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念;討論制定本校“雙減”工作實施方案、“課后服務”工作實施方案、“五項管理”實施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見，優化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學?！半p減”工作內容、在“雙減”背景下，家長應承擔的責任。

二、聚焦教學，讓能力在課堂中有效提升。

緊抓質量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養示范教學，呈現“雙減”新政下的學思融通高效課堂;二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節常態課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂;三是關注新入職教師，管理人員與結對師傅“推門聽課”，給予及時的指導與幫助，助力他們提升業務水平。

三、優化作業，讓學生在練習中有效鞏固。

出臺作業管理規定，教務處細化作業管理要求，落實作業公示制度，作業質量評價制度。學校分管領導及教務處定期做好作業情況調控與反饋。

在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業設計與管理研討會，通過研討會的開展，大家分享了好的作業設計與管理的經驗，研討了在作業設計與管理過程中的困惑。精心設計課堂作業，努力提高作業實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業原則，根據教學實際，結合教學內容，安排隨堂練習，即做即批，做好記錄，提高作業實效;分層設計家庭作業，滿足學生個性化學習需求。作業方式增加學生動腦、動口、動手機會，注重能力培養。

四、精準施策，讓學生在服務中全面發展。

精準落實“雙減”政策。學校根據上級主管部門指導，結合學校實際，發放課后服務工作《告家長書》，統計回執，了解家長需求;緊扣“雙減”本質，召開推進會議，按照邊實施邊改進，優化服務內容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事;著力探索“5+2”模式，在校解決學生作業問題，解放時間，釋放空間，給學生足夠多的閱讀、運動、勞動等發展、成長機會。

五、拓寬渠道，讓校園在活動中豐富多彩。

硬核“雙減”，減負不減質。全面豐富服務內容，讓學生學有所獲、學有所長。學校根據學生年齡特點、學段要求，結合辦學特色和實際情況，以“培植高尚情操，發展個性特長，拓展綜合能力，促進和諧發展”為目標，深度融合校園各類資源，科學設計課后服務內容。第一時段安排學生自主學習、教師輔導答疑等。第二時段為學生自主活動或學校組織活動時間。校級社團活動期間，學校開放所有功能教室，安排體育、器樂、科普、藝術、閱讀、等各類社團活動。每位學生自主選擇，積極參與。同時，各班級結合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動，享受活動的快樂。

“雙減”工作落實意義重大深遠，我們要不斷總結經驗，細化“五項”管理，加大“課后服務”力度，狠抓課堂教學常規管理，優化作業設計與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構建健康、和諧的育人環境，提升我校的辦學品牌。

減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，促進學生德智體美勞全面發展具有重大意義。

認真學習貫徹關于“雙減”工作的重要指示，批示精神，堅持疏堵結合，標本兼治，優化“學校教育”關，打破“應試焦慮”關，抓實“日常監督”關，堅決把“雙減”工作落實到實處。

一、堅持減負增效并舉，切實減輕學生學業負擔。

一是嚴格減負政策規定，建立學生作業總量控制和作業檢查制度，加強作業統籌管理，提高作業設計質量，科學布置作業，保證學生充足的睡眠時間。

二是強化作業總量控制，學生每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘，嚴禁布置重復性各懲罰性作業。不得通過微信等方式傳導學習和作業壓力，不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。

三是提高作業設計質量，鼓勵教師探索布置分層作業，彈性作業和個性化作業、設計探究性作業、實踐性作業及跨學科綜合性作業，要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間，加強學生作業指導，著力培養學生自主學習和時間管理能力，在校內完成大部分書面作業。

四是提升課堂教學質量，圍繞優化課程體系，優化課堂教改，減輕學生過重課業負擔，完善教育評價機制，加強教育教學研究等，推出舉措，建立教學視導制度，優化學校管理，提高課堂教學質量，努力做到優質輕負。

二、持續加大監督力度，有效減輕學生校外培訓負擔。

一是嚴格監管制度，加大對校外培訓機構的監管力度。

二是形成監管合力，做到監管全覆蓋、無盲點，有效強化了日常監督。

三是推進長效治理，重點檢查，集中整改。

四是強化宣傳引導，通過家長會、家訪、教育引導學生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓。

下一步學校要認真學習借鑒他校經驗做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大任務，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作，抓實課堂教學常規，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，強化作業與備課、上課、輔導、評價等教學環節的系統設計。

同時常態化治理校外培訓機構，嚴格規范校外培訓機構的辦學行為，切實減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發展，健康成長。

為繼續扎實推進“雙減”工作，切實減輕學生課業負擔，進一步強化學校教育主陣地作用，提升學校育人水平，提高學生學習的有效性，烏蘭哈達中心小學開展落實了具有本校特色的“5+2”課后服務。

一、書包上瘦身。

合理調控。

推行“小書包”不回家政策，“小學一、二年級堅決不布置家庭書面作業”;“小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實到底,在課后服務的時間段完成作業，讓作業不出校門。

嚴格執行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫、機械重復性作業;不留超出課標要求的超綱作業;不留懲罰性作業。

禁止通過手機微信或qq群等方式留作業;禁止給家長布置作業，要求家長批改、打印作業等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無作業回家。

二、時間上減壓。

健康為本。

結合學生的年齡特點和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實基礎的知識類作業、發展興趣的游戲類作業、感知體驗的實踐類作業。周四則是豐富多彩的社團活動。學校共開設了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育游戲等10個項目課程，使孩子們在有趣的活動中體驗到了學習的快樂!

三、課堂上深研。

提質為核。

實現輕負高效的主戰場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學校正中央”的哲學理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質量上下足功夫，保證減量不減質。

1.調整備課時間和模式。根據課后服務時間和課程安排進行整合，以學科組為單位集中備課，開啟“無生課堂”備課模式。

2.梯度教研傳幫帶模式。設立每周三、四教研日，安排領導，骨干教師，新入職教師梯度教研，領導示范、骨干引領、青年練兵、師傅指導協同發展模式.

3.組建新教師入職團隊，設定新教師培訓路徑。通過“德育管理”，“教學組織和學科教學”“教師專業成長”等，幫助年輕教師盡快成長。

四、作業上革命。

分層多選。

遵從“頂層設計、專業引領、協同推進”的工作思路對作業留法流量上進行了深層次的重塑，進行一場“悄悄地革命”。集中學校優勢，整合學校資源，設計a、b套餐式分層選做作業，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時答疑解惑，個別輔導……讓學有余力學生感興趣吃飽，需要幫助的學生減輕壓力，輕松完成。

五、內容上多元。

課程出彩。

小學課后服務，全校學生參與率達到96.5%，全校教師參與率達到100%，并聘請三位校外專業人員入校參與課后服務，拓展服務內容。

學校統籌配置課程“套餐”，以社團方式推進落實，讓孩子們自主選擇。學校設置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個項目課程，學生在豐富多彩的的活動中，真正實現身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。

六、制度上健全。

加強監督。

學校把提高作業質量為一個課題加以研究，成立作業研究小組，先后出臺了《作業管理實施方案》、《作業管理制度》、《作業公示制度》、《作業布置與批改十項要求》、《作業設計十項原則》等質量提升辦法，積極實行分層作業，每周五在公示板上公示每個年組、班級的作業，使作業從大水漫灌變為精準澆灌，幫助學生在有限時間內提升學習效率。

七、服務上調研。

群眾滿意。

推行“5+2”課后服務以來，小學針對學校服務及“雙減”落實情況設計了問卷調查發放給家長，進行了匿名反饋調研，收回反饋記錄936份，并對結果統計分析。對課后服務滿意率達到99.1%，其他選項滿意都在95%以上，達到了預期效果，群眾滿意一直是我們服務的宗旨，我們也會繼續調整和豐富課后服務內容，讓孩子喜歡，讓家長滿意。

學校落實雙減工作總結（通用18篇）篇十八

為進一步落實“雙減”政策，切實做好“五項管理”,促進“德智體美勞”五育并舉、提質增效，助推學生幸福成長。學?！吧墶绷苏n后服務，開設了精彩紛呈的課程，為每位學子提供了多元的潛能展臺。

學校成立“雙減”工作領導小組，督促全體教師不斷優化教學過程，提高課堂效率和教學質量，在行動中反思，在反思中提升，真正把“雙減”政策落實到學校教育教學實踐中。

課后服務怎么上？你想開設哪類課程？來一次問卷調查吧。傾聽老師們的心聲，科學規劃，合理安排。

1.“雙減”背景下,質量的“加法”

“雙減”并不意味著學生們可以“躺平放飛”，并不意味著放棄對于優質教育的追求，而是“有減有增”，以求達到“輕負高質”的教育預期。

課上“減負”，課前“增負”

上課前增加準備時間，備好課，做好課件，多做預設，通過提高課堂效率，留下一定的時間給學生完成鞏固練習。低段年級，根據學生年齡特點，試行課間游戲環節，在上課中途，給孩子小游戲的時間，提高學生的學習興趣和上課專注度。

作業“減負”，改作“增負”

學科教師布置作業前熟悉作業，做到心中有數、有取有舍、分層布置。減少重復機械和成效不高的作業，根據學生的個體差別和作業難易度，給不同學生布置不一樣的作業。實行作業公示制度，各學科作業做到統籌規劃，嚴格把控作業總量。

學生“減負”，教師“增負”

從“校本化作業設計”入手，分單元設計符合學生實際的分層校本作業。按難易度設計了基礎題型“百發百中”、中難度題型“百煉成鋼”、高難度題型“百里挑一”，供教師和學生分層挑選練習。

2.“雙減”背景下，課間的“加法”

為豐富學生課間活動內容，學校在堅持“陽光體育”活動的同時，引入傳統游戲項目，增設圖書角，充分利用“雙減”帶來的課間時間實惠，讓孩子們享受閱讀的樂趣、運動的陽光、游戲的快樂。

3.“雙減”背景下，個性的“加法”

“雙減”政策的實施，能夠有效減輕學生的學業負擔，提高學生的學習興趣，使學生德智體美勞全方面發展，特別是為學生個性需求提供了保障。在課后托管服務工作中，學校精心設計了“1+x”托管服務模式，除教師輔導學生完成當天作業，學校還通過組織有特長的教師，聘請校外有資質的培訓專業人員，為學生提供了豐富的“個性菜單”。

4.“雙減”背景下,家中的“加法”

“雙減”后作業減少了，書包變輕了，回到家，學校再也不用為做不完的家庭作業犯愁了！那么家庭教育怎么辦呢！學校通過“家校共育平臺”和家校微信群，設計了自選打卡小任務，主要包括體育鍛煉類、藝術提升類、志愿服務類、社會活動類、挑戰自我類等多種任務，供學生及家長選擇。

為進一步深化課改，拓寬學生視野，豐富學生校園生活，培養和發展學生興趣特長，全面推進素質教育，經過前期的精心籌備、宣傳推介、選課報名，學校個性化課后服務課程正式開課。

學校打破固定模式，每天都有不同的課程供學生選擇。校級社團、教師開發興趣班、自主社交課程、勞動實踐課程、校外引進課程精彩紛呈。開設了田徑、街舞、足球、攝影、創客、機器人、科技制作等二十余門課程。周一我想上乒乓球，周二我想玩超輕黏土，周三我可以去星空影院欣賞優秀的電影，周四大家一起來勞動，周五我去學舞蹈。真正實現了在課后托管讓學生動起來、活起來！

在自主社交課程中，每周一次“有為超市”“星空影院”“跳蚤市場”是特色。學生可以去“有為超市”盡情“購物”，買來的電影票可以去“星空影院”看一場電影，也能去紅領巾“跳蚤市場”感受買賣之道。通過這樣的.成長體驗，能培養孩子們良好的交往態度，倡導文明交往的風氣，培養文明禮貌的行為，學會一些與人交際的技巧，鍛煉孩子們的語言溝通能力和勇氣。

勞動實踐課程亦是精彩紛呈。食堂阿姨、廚師、門衛紛紛變身“導師”，你教種菜、我教鏟地，或者阿姨們來指導你怎么和面。同學們學得開心，玩得盡興，感受到了勞動的樂趣。同時對勞動多了一分尊重，少了一分厭棄；多了一分耐心，少了一分倦煩。

從同學們對課后服務課程的反饋中，我們看到了同學們對課后服務課程的喜愛。老師們也紛紛表示，在“雙減”大背景下，孩子們的在校時間延長了，如何讓孩子學得快樂，學得高效，這需要我們長期探索和實踐。xx的老師們將不斷創新課程教學內容和模式，著力提升教學實效，為學生搭建五育并舉、多元發展的舞臺！

“教師傾心，學生專心”、“教者有心，學者受益”。xx全體教師既在為“上”下功夫，努力做好減輕學生作業負擔的“減法”，更在“行”上落實效，做好促進學生個性發展的“加法”。有效落地“雙減”，讓教育的溫暖在孩子們的笑履中延展。相信，學校的孩子們定能在多姿多彩的課后服務課程里，在輕松高效的課后學習過程中，插上翅膀，張揚個性，逐夢遠方！