綜合實(shí)踐可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識,提高學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家整理的一些綜合實(shí)踐范文,供大家參考和借鑒。希望能夠給大家提供一些啟示和思路,同時(shí)也希望大家能夠在實(shí)踐中不斷提升自己的能力和水平。讓我們一起來看看這些范文吧。
綜合實(shí)踐課教學(xué)計(jì)劃(模板21篇)篇一
為了更好地施行本質(zhì)教育,培育學(xué)生的立異精神和實(shí)踐才能,讓學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)合協(xié)作、活潑進(jìn)取中培育杰出特性,全面前進(jìn)學(xué)生的歸納實(shí)踐本質(zhì);開發(fā)學(xué)生的歸納才能,使學(xué)生得到全面的、調(diào)和的、健康的發(fā)展。以實(shí)踐活動為中心,要求學(xué)生活潑參加到各項(xiàng)活動中去,在活動中,發(fā)現(xiàn)解決問題,體會和感受日子,進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研討的辦法,發(fā)展歸納使用常識的才能,增進(jìn)學(xué)生與校園、社會的密切聯(lián)系,培育學(xué)生的責(zé)任感。通過各種途徑和有效的實(shí)踐辦法,學(xué)生真正得到歸納本質(zhì)的前進(jìn),使學(xué)生和實(shí)踐課程健康、快步的發(fā)展。
1、情感方針:
(1)通過展開歸納實(shí)踐活動,培育學(xué)生對社會日子的活潑情緒和參加歸納實(shí)踐活動的興趣。
(2)增進(jìn)學(xué)生對社會的了解與知道,逐步形成重視社會,參加社會的思想認(rèn)識和才能。主動活潑地參加社會和效勞社會,增進(jìn)對社會的了解和知道,增強(qiáng)社會實(shí)踐才能,并形成社會責(zé)任感和責(zé)任感。
2、常識方針:
(1)研討性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞和社會實(shí)踐活動一些常識。
(2)進(jìn)行參加、協(xié)作、研討、才能。
3、才能方針:
(1)使學(xué)生具有基本的日子自理才能、交往協(xié)作才能、調(diào)查剖析才能、著手實(shí)踐才能以及對常識的歸納運(yùn)用才能和立異才能。
(2)發(fā)揮主動獲得常識和信息的才能,養(yǎng)成主動地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)氣和主動探求的情緒發(fā)展信息素質(zhì)、探求才能和創(chuàng)造精神。
4、進(jìn)程方針:
開始掌握參加社會實(shí)踐與調(diào)查的辦法、信息材料的收集、剖析與收拾的辦法和研討的辦法。
5、人格方針:
獲得親自參加歸納實(shí)踐活動的活潑體會和豐厚的經(jīng)驗(yàn),刻畫完善人格。開始養(yǎng)成聯(lián)合調(diào)和、協(xié)作立異、活潑進(jìn)取的杰出品質(zhì),使學(xué)生形成激烈的社會責(zé)任感和對人生價(jià)值的尋求的完成。
初中生通過一年的實(shí)踐學(xué)習(xí),在常識、技能等方面都有了一定的根底與前進(jìn),他們關(guān)于課上的要求都能仔細(xì)的完成,小組研討、調(diào)查及設(shè)計(jì)等都能較好的配合。他們著手動腦活潑活潑,活動時(shí)協(xié)作認(rèn)識較強(qiáng),一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定,這些為九年級實(shí)踐課的學(xué)習(xí)打下了一定的根底,為繼續(xù)學(xué)習(xí)供給了便利。
依據(jù)歸納實(shí)踐活動課課程內(nèi)容的多樣性,這一課程形態(tài)的方針特色及我校實(shí)際情況,歸納學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好。首要環(huán)繞衛(wèi)生新校園為主題展開實(shí)踐活動課,并恰當(dāng)處理好實(shí)踐進(jìn)程中出現(xiàn)的情況。通過讓學(xué)生從校園的事、物調(diào)查記錄,了解校園所發(fā)生的變化,培育學(xué)生的調(diào)查、研討、效勞興趣,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行活動研討的熱心。鼓勵(lì)學(xué)生通過活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探求,從而培育學(xué)生的著手實(shí)踐才能,促進(jìn)學(xué)生常識更新、思想活潑、歸納實(shí)踐才能的前進(jìn),更好地為中考效勞。
1、了解校園基本情況班內(nèi)報(bào)告。
2、校園是我家我要愛護(hù)它。
3、觀賞果園碩果實(shí)地觀賞。
4、觀賞廁所的沼氣系統(tǒng)。
5、衛(wèi)生新廁所為我們帶來了什么。
6、沼氣是什么。
7、節(jié)約用水小組講座。
8、校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象。
9、綠色小衛(wèi)士——垃圾分類處理。找材料。
10、只要一個(gè)地球找材料。
綜合實(shí)踐課教學(xué)計(jì)劃(模板21篇)篇二
課程的選擇是從同學(xué)身邊事物開始,其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校、我與社會、我與自然”等綜合性實(shí)踐活動,以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式,以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。
1、通過一學(xué)年多《綜合實(shí)踐活動課》的學(xué)習(xí),同學(xué)們對《綜合實(shí)踐活動課》這門課已經(jīng)有所了解,知道本科學(xué)是由一個(gè)一個(gè)的活動組成,這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。
2、雖然經(jīng)過一學(xué)年多的學(xué)習(xí),同學(xué)們已具備一定的觀察能力,但是他們的觀察力、思維力有待提高,同學(xué)往往只看事物表面,而不知事物的內(nèi)在,難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
3、對活動感興趣,但容易停留在表面,而不去研究內(nèi)在。
4、本年級共3個(gè)班,每班都有60人左右。大部分同學(xué)的都具有一定的基礎(chǔ)知識,而且喜歡綜合實(shí)踐活動,愛動腦、愛動手。但也有相當(dāng)一部分同學(xué),平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實(shí),再加自己不嚴(yán)格要求,所以教師平時(shí)的教學(xué)帶來了一定的困難。
1、同學(xué)的發(fā)展,圍繞發(fā)展同學(xué)潛能這一核心,正確處理同學(xué)、教師、教材、學(xué)校、社會之間的關(guān)系,始終把同學(xué)當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。
2、重視同學(xué)實(shí)踐活動的過程,使其獲得參與研究的積極體驗(yàn)。要求同學(xué)主動參與,自由活動,調(diào)動同學(xué)活動的積極性和探索欲望。
3、重視同學(xué)知識、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用能力,發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。讓同學(xué)多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求同學(xué)不僅關(guān)注收集和了解事實(shí),而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。
4、重視同學(xué)全體參與,學(xué)會共處、學(xué)會分享、學(xué)會合作。
5、使同學(xué)在對社會現(xiàn)實(shí)問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。
1、教師要明確教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真?zhèn)湔n,收集各種資料,認(rèn)真上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對同學(xué)典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì),認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評價(jià)手段,以激勵(lì)同學(xué)的探究興趣。加強(qiáng)同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌握,讓同學(xué)關(guān)注收集和了解事實(shí),而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。
2、提倡同學(xué)主動參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動,充分尊重同學(xué)的個(gè)性,使同學(xué)的身心得到全面和諧的發(fā)展。
3.鼓勵(lì)同學(xué)大膽猜想,對一個(gè)活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育同學(xué)在著手解決問題前先思考行動計(jì)劃,包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等,讓同學(xué)在對問題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。
4.讓同學(xué)在實(shí)踐活動中積累感性經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用和驗(yàn)證益友的學(xué)科知識經(jīng)驗(yàn)和技能,多思路、多角度地尋求解決問題的方法。
5.采用獨(dú)立活動和合作活動的緊密結(jié)合,讓同學(xué)學(xué)會與人共處,學(xué)會溝通合作,學(xué)會互相交流,學(xué)會與大家分享研究成果。
6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識活動,讓同學(xué)去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動。
7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用知識解決問題,尤其重視解決那些與同學(xué)關(guān)系密切的實(shí)際問題,從中讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動課的價(jià)值。
綜合實(shí)踐課教學(xué)計(jì)劃(模板21篇)篇三
綜合實(shí)踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)同學(xué)綜合運(yùn)用知識的能力,發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,去體驗(yàn)和感受生活,培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識。本學(xué)期,我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),以實(shí)踐為核心,以活動為載體,培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
1、使同學(xué)獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)同學(xué)自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)同學(xué)的樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動觀念,形成一般勞動技能。
5、培養(yǎng)同學(xué)的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。
6、使同學(xué)進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,增長從事社會活動所需的知識,增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
綜合實(shí)踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動中,研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動的基礎(chǔ),倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此,我將依據(jù)學(xué)校特色活動,地方特色,以及時(shí)令,季節(jié)等,共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,形式多樣的綜合實(shí)踐活動。
1、重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評價(jià)過程化,重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn),重視兒童活動中付出的努力的程度,以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強(qiáng)調(diào)評價(jià)多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價(jià),強(qiáng)調(diào)日常觀察過程,強(qiáng)化專題性探究過程,建立成長記錄袋,實(shí)施階段性評價(jià)。
2、開發(fā)教學(xué)資源,從教科書擴(kuò)展到同學(xué)的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,同時(shí)關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,使本課程教學(xué)走向家庭、社會,真正走進(jìn)同學(xué)的實(shí)際生活,體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。
3、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓同學(xué)積極參與社會實(shí)踐,體驗(yàn)社會生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和諧的發(fā)展。
4、重視教學(xué)反思,在反思中與同學(xué)共同成長。
綜合實(shí)踐課教學(xué)計(jì)劃(模板21篇)篇四
本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求綜合實(shí)踐活動課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗(yàn)、文化以及自然條件的總和,按照空間上的分布來劃分,主要有:學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場地。學(xué)校師生在長期活動中積累的知識、經(jīng)驗(yàn)、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。家庭是學(xué)生生活的主要場所,父母應(yīng)是孩子綜合實(shí)踐活動的啟蒙老師,有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會、發(fā)展自我。在家庭中,學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動,學(xué)習(xí)家政常識,了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動。
重點(diǎn):讓全體學(xué)生參與實(shí)踐探究過程,在動手中解決問題,親近和改造社區(qū)環(huán)境,促進(jìn)自我發(fā)展。
難點(diǎn):由于綜合實(shí)踐活動學(xué)科的特殊性,本學(xué)科在教學(xué)過程中的主要難點(diǎn)是保證時(shí)間,投入足夠的精力。
1、通過觀察、調(diào)查,讓學(xué)生認(rèn)識自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會分享,知道這是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中,正確認(rèn)識自我,了解并掌握與他人友好相處的方法,做到公正、互助、誠信。
2、通過觀察,訪問,認(rèn)識地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友----各種動植物,它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人在接觸自然、認(rèn)識自然、欣賞自然的同時(shí),理應(yīng)自覺地保護(hù)自然。
3、通過訪問調(diào)查,讓學(xué)生認(rèn)識社會這個(gè)大舞臺。社會是一本取之不盡,用之不竭的活教材,它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料,也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會頻道”版塊中,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。
4、通過參加各種活動,在動手動腦,探究科學(xué)奧妙的平臺上,讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛,體會樂趣、收獲成功。質(zhì)量目標(biāo)在科學(xué)研究中不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),讓全體學(xué)生都能積極參與綜合實(shí)踐活動,進(jìn)行探討研究,體驗(yàn)探究樂趣、提高探究能力、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。
寒假過后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫,他們依舊是活潑好動、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,仍處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有了一定的了解,但對于學(xué)習(xí)仍說不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐步形成的階段。因此還需要老師耐心引導(dǎo)。
1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動。選擇學(xué)生感興趣的問題,對課題展開研究,解決問題。
2、把課堂還給學(xué)生,以學(xué)生為主體,鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開口,做課堂的小主人,以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
3、在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會,還要會學(xué),及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。
第1周第1課:我長大了。
第2周第2課:我來認(rèn)地圖。
第3周第3課:土的樂趣。
第4周第4課:小草青青。
第5-6周第5課:蚯蚓本領(lǐng)大。
第7周第6課:認(rèn)識蔬菜。
第8-9周第7課:食鹽用處多。
第10周第8課:輕巧靈活的筷子。
第11周第9課:美麗的艾得來絲綢。
第12周第10課:迷路了怎么辦。
第13周第11課:小小旅行家。
第14周第12課:智慧泉。
第15周第13課:編織美麗。
第16周第14課:有趣的連接。
第17周第15課:我來“造”座“橋”
第18周第16課:新疆干果。
第19周復(fù)習(xí)考試。
綜合實(shí)踐課教學(xué)計(jì)劃(模板21篇)篇五
本學(xué)期全面復(fù)習(xí)《世界近現(xiàn)代史》上、下冊內(nèi)容,然后進(jìn)行專題復(fù)習(xí),進(jìn)行高考備考工作,以備戰(zhàn)二oo七年六月份高考。
1、每星期授課7節(jié),授課時(shí)間16周,要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識,并進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。
2、要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識,了解重要的歷史事件和歷史人物,培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點(diǎn),以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問題和解決問題的能力,并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
3、在教學(xué)過程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué),注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題,培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析,比較、概括的能力。
4、加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮備課小組集體的力量,力求有最優(yōu)的教學(xué)方案。
5、對學(xué)生進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生克服焦慮和恐懼,保持適度的緊張和壓力,使學(xué)生以自信、積極的情緒狀態(tài)備考。
6、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生進(jìn)一步掌握和運(yùn)用學(xué)習(xí)歷史、認(rèn)知?dú)v史的基本方法。
7、加強(qiáng)訓(xùn)練,提高學(xué)生的應(yīng)考能力。
綜合實(shí)踐課教學(xué)計(jì)劃(模板21篇)篇六
本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)和教科所的指導(dǎo)下,進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確“綜合實(shí)踐活動”課程的實(shí)施目標(biāo),通過研究、實(shí)踐,繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來。由于低年級學(xué)生自主動手能力較弱,搜集資料和對資料進(jìn)行加工的能力有待培養(yǎng),所以教師、家長引導(dǎo)孩子、陪伴孩子一起參與活動。
1、學(xué)生在家長和老師指導(dǎo)下,誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,了解中華美德,弘揚(yáng)民族精神。
2、間周一次,在班隊(duì)活動課中,開展誦讀競賽,激發(fā)對傳統(tǒng)美德的崇高之情。
3、班級舉辦以“孝敬父母”、“誠實(shí)禮讓”等為主題的繪畫展,宣揚(yáng)美德。
4、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的情感,養(yǎng)成合作分享、明辨是非等良好的個(gè)性品質(zhì)。
九月份:在家長和老師帶領(lǐng)下,購買《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》讀本,并進(jìn)行誦讀。
十月份:班隊(duì)活動課,舉辦“傳統(tǒng)美德”故事會。
十一月份:“家長講壇”開播,主題為“道德教育”。
十二月份:舉辦以“孝敬父母”、“誠信待人”為主題的繪畫展。
二年級(2)班,大部分學(xué)生聰明好學(xué),上進(jìn)心強(qiáng),初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)較認(rèn)真,能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動中來,接受新事物的能力較強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡小,也出于一些安全方面的考慮,本學(xué)期,主要是在課堂內(nèi)開展教學(xué),以兒童的生活為核心,以觀察、操作、探索、調(diào)查、游戲等實(shí)踐活動為主要形式,適時(shí)地滲透法制教育,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息,獲取新知識,分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、通過一些簡單的手動制作的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,讓學(xué)生在實(shí)踐中動手,在活動中創(chuàng)新,陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,提高學(xué)生的素質(zhì)。
2、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5、在學(xué)科教學(xué)中有效地滲透法制教育,培養(yǎng)學(xué)生的法制意識,讓學(xué)生學(xué)法、懂法、用法。
6、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
7、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、以學(xué)生為主體,在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利,每個(gè)學(xué)生自主參與,自我活動。
2、根據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和年齡特點(diǎn),充分體現(xiàn)探索的過程、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程。讓他們在活動中多動手實(shí)踐,多動腦思考和多動口表達(dá)。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,開發(fā)學(xué)生的智力潛能。
3、在活動教學(xué)中,學(xué)生的思想和行為可以充分自由,有廣闊的活動空間和靈活的活動時(shí)間。解決問題的思路、完成任務(wù)的方法和活動成果的呈現(xiàn),學(xué)生可以充分自主、自由開動腦筋,大膽想象,積極創(chuàng)新。
4、搞好分層教學(xué),及時(shí)幫助有困難的學(xué)生,給予每個(gè)學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5、對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動觀的教育,教育學(xué)生積極參加一些力所能及的家務(wù)勞動、生產(chǎn)勞動和公益勞動,經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行勞動實(shí)踐。
6、對學(xué)生進(jìn)行法制教育,從小養(yǎng)成有良好的法制觀念。
第一周:我愛我家。
第二周:水果拼盤。
第三周:玩具交易會。
第四周:小小志愿隊(duì)。
第五周:我們的禮貌用語。
第六周:時(shí)刻準(zhǔn)備著。
第七周:下雪了。
第八周:交通小博士。
第九周:交通規(guī)則遵守好。
第十、十一周:奇妙的七巧板。
第十二周:不挑食。
第十三周:臉譜創(chuàng)意畫。
第十四周:魚兒哪兒去了。
第十五周:集中注意力。
第十六周:愛護(hù)公共場所。
第十七周:我是班級小主人。
第十八周:動物世界。
第十九、二十周:十二生肖。
綜合實(shí)踐課教學(xué)計(jì)劃(模板21篇)篇七
為了扎實(shí)搞好本學(xué)期的教學(xué)工作,特制訂本學(xué)期詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃如下:
之中,充分調(diào)動家長的力量,也讓家長了解學(xué)生在綜合實(shí)踐課上的表現(xiàn)。使學(xué)生樂于探索、勤于動手、善于合作。
1、通過實(shí)踐活動,走入生活,培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,增長科普知識,增強(qiáng)社會交際能力、實(shí)踐能力及合作精神。
2、使學(xué)生在參與活動過程中,感受科學(xué)的魅力,體驗(yàn)成功的快樂,增強(qiáng)自信心。
3、使學(xué)生通過活動,提高動手、動腦、動口能力,從而開發(fā)與創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
1.課程設(shè)置:本學(xué)期,我校在三-------六年級繼續(xù)開齊開足綜合實(shí)踐活動課程,學(xué)校為派一名主任專門主管綜合實(shí)踐活動課。做到每班每周兩課時(shí),其他時(shí)間采用集中和分散相結(jié)合的方式,確保活動時(shí)間的有效性。
2.主題規(guī)劃:科學(xué)合理統(tǒng)籌綜合實(shí)踐計(jì)劃安排表,各年級細(xì)化實(shí)施時(shí)要注意遵循學(xué)生年齡特點(diǎn)。同時(shí),考慮到活動主題實(shí)際生成性需求,所以本學(xué)期仍然采用“規(guī)定+自主”的實(shí)施原則,重點(diǎn)以班級為單位開展活動,每月至少活動一次。相關(guān)活動主題的開展切口要小、易實(shí)踐操作,力求通過小主題研究性學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提升,全面提高學(xué)生素養(yǎng)。
3.完善常規(guī):制定活動計(jì)劃,完成活動反思。過程性活動材料。
活動安排:
1、活動主題:結(jié)合秋天的到來《尋找秋天》。
2、活動主題:《我們的課余生活》。
活動目的及形式:引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究和發(fā)現(xiàn)問題,合理設(shè)計(jì)并推廣安全、健康、有趣的課間活動,消除課間存在的安全隱患。(校內(nèi))。
3、活動主題為:《折紙》。
活動目的及形式:通過本次活動,讓學(xué)生了解我國的民俗文化——剪紙、折紙,了解其歷史、了解其作用與影響,并嘗試剪紙,創(chuàng)作自己的作品。使學(xué)生在了解我國民俗文化的同時(shí),增強(qiáng)愛國熱情,提高個(gè)人素質(zhì)、與修養(yǎng)。(校內(nèi))。
以上具體安排將在我們的教育教學(xué)活動中展開,并不斷修改,力求使其生成具有我校特色的實(shí)踐活動方案。
綜合實(shí)踐課教學(xué)計(jì)劃(模板21篇)篇八
四年級學(xué)生在三年級時(shí)已經(jīng)學(xué)了一年的《綜合實(shí)踐活動》,因此經(jīng)過了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)。他們對于課上的要求都能認(rèn)真地完成,而且比較配合老師開展一些簡單的實(shí)踐活動。這個(gè)年級的學(xué)生對于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也比較好,這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進(jìn)作用,為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。由于本校實(shí)際問題,因此,對于書本里的很多出外實(shí)踐活動是很難操作的,只能通過上網(wǎng)查找一些關(guān)于這個(gè)實(shí)踐活動的知識、圖片給他們看。所以效果當(dāng)然沒有親身去實(shí)踐這么好的。
1.親近并探究自然,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力。
2.考察周圍的社會環(huán)境,初步形成反思、探究社會問題的習(xí)慣,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,初步養(yǎng)成服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3.初步具有認(rèn)識自我的能力,初步具有自主選擇和獨(dú)立作出決定的意識和能力,養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度。
4.激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。
1.注重實(shí)踐的過程,讓學(xué)生主動地獲取知識、應(yīng)用知識和解決問題。
2.走向社會,開展活動的方式方法。
3.組織有關(guān)的活動素材。
1.認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)適合本校實(shí)際的活動過程,對整個(gè)活動操作做到心中有數(shù)。
2.努力創(chuàng)設(shè)活動情境,引導(dǎo)學(xué)生在可行的活動時(shí)有所創(chuàng)造,有所收獲。
3.利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣,同時(shí)讓學(xué)生多渠道的獲得更多的知識。
4.善于組織小組活動,讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會,有互助共同提高的機(jī)會。
人與自我。
一、洋快餐與我……………………………………4課時(shí)。
二、書包與我………………………………………4課時(shí)。
三、香煙與健康……………………………………4課時(shí)。
人與自然。
四、生活垃圾……………………………………4課時(shí)。
五、茶與生活……………………………………4課時(shí)人與社會。
六、特色食品……………………………………4課時(shí)。
七、菊香飄滿城…………………………………5課時(shí)。
綜合實(shí)踐課教學(xué)計(jì)劃(模板21篇)篇九
綜合實(shí)踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,去體驗(yàn)和感受生活,培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識。本學(xué)期,我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),以實(shí)踐為核心,以活動為載體,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動觀念,形成一般勞動技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。
6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,增長從事社會活動所需的知識,增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
綜合實(shí)踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動中,研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動的基礎(chǔ),倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此,我將依據(jù)學(xué)校特色活動,地方特色,以及時(shí)令,季節(jié)等,共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,形式多樣的綜合實(shí)踐活動。
重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評價(jià)過程化,重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn),重視兒童活動中付出的努力的程度,以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強(qiáng)調(diào)評價(jià)多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價(jià),強(qiáng)調(diào)日常觀察過程,強(qiáng)化專題性探究過程,建立成長記錄袋,實(shí)施階段性評價(jià)。
開發(fā)教學(xué)資源,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,同時(shí)關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,使本課程教學(xué)走向家庭、社會,真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活,體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。
拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,體驗(yàn)社會生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和諧的發(fā)展。
重視教學(xué)反思,在反思中與學(xué)生共同成長。
綜合實(shí)踐課教學(xué)計(jì)劃(模板21篇)篇十
使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識,開展以學(xué)生為主體,以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性為主要特征的多種活動內(nèi)容的課程,靈活多樣的實(shí)踐活動,旨在引導(dǎo)學(xué)生在生活中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟、在感悟中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中發(fā)展。使學(xué)生的綜合能力得到充分地展示,人際交往和分工協(xié)作能力得到提高,遇事應(yīng)變能力、分析能力及心理承受挫折能力得到培養(yǎng)。
1.組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程改革動態(tài)》、《新課程解讀》、《綜合實(shí)踐活動課程設(shè)計(jì)與實(shí)施》、《小學(xué)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)與示例》等,通過學(xué)習(xí)、討論、交流體會,使教師及時(shí)了解課改動態(tài),明確綜合實(shí)踐活動的內(nèi)涵。通過教育觀念的改變,使教師能積極主動、創(chuàng)造性地投入到綜合實(shí)踐活動中來。
(1)小學(xué)綜合實(shí)踐課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來源于兒童生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從日常生活中組織學(xué)習(xí)內(nèi)容,建立與生活目的的聯(lián)系,使學(xué)生產(chǎn)生情趣,這是維系學(xué)習(xí)的原動力。因此,在組織學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)聯(lián),縮小與學(xué)生的距離,為學(xué)生搭起一座認(rèn)知的橋梁。
(3)以學(xué)生自主經(jīng)歷、體驗(yàn)、探究為主,使學(xué)生體驗(yàn)生活。在教學(xué)中重視學(xué)生的經(jīng)歷和體驗(yàn),注重讓學(xué)生自主參與豐富多彩的實(shí)踐活動,從不同的角度、用不同的方法、通過不同的途徑去探究、發(fā)現(xiàn)、感悟,有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,把知識學(xué)習(xí)與人格養(yǎng)成融為一體。學(xué)生在自主探究的過程中,接觸、了解社會,對身邊的一些現(xiàn)象進(jìn)行積極的觀察和思考。學(xué)生通過操作實(shí)踐,體會到了自己探究和解決問題的愉快情緒,也體驗(yàn)到把書本知識運(yùn)用于實(shí)踐的喜悅,真正達(dá)到了體驗(yàn)生活的目的。
九月份:開展綜合實(shí)踐活動,是打破了按部就班的教和學(xué)的程式的。從現(xiàn)實(shí)生活中自主選擇自己感興趣的問題開始,自主選擇合作學(xué)習(xí)的伙伴,選擇解決問題的方式,選擇成果的表現(xiàn)方式,充分的自由,充分的自主。
(1)植物栽培組的同學(xué)種下豆芽,了解植物種子發(fā)芽的條件。
(2)走進(jìn)兒歌世界——走進(jìn)童話世界——走進(jìn)古詩世界——走進(jìn)圖書世界。
本學(xué)期將以新課程理念為基礎(chǔ),圍繞課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。為完成這一目標(biāo),我校以教研活動為主攻方向,聽課評課為措施,全面提高課堂教學(xué)效率,改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量,以面向全體學(xué)生,提高整體素質(zhì)為目的,落實(shí)新課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高教師的能力。
一、加強(qiáng)對新課程理念的理解和學(xué)習(xí),推進(jìn)教學(xué)教研活動的實(shí)施,提高教學(xué)活動的實(shí)效性。
今學(xué)期繼續(xù)組織全體教師進(jìn)行新課程理念的深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會,加強(qiáng)落實(shí)力度,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,建立新型的師生關(guān)系。讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、通過教學(xué)研究,開展聽課評課,課堂教學(xué)開放日等活動,重點(diǎn)規(guī)范以下三方面:
(一)“三講三不講”即:講學(xué)生易混、易錯(cuò)、易漏的知識,不講學(xué)生已會、自學(xué)后能會、講也不會的知識。
(二)“三要三不要”即要對學(xué)生掌握知識情況及時(shí)反饋,堂堂反饋,節(jié)節(jié)落實(shí),“三不要”即不要搞形式、不要無效環(huán)節(jié)、不要齊步走。
(三)“五體現(xiàn)五不準(zhǔn)”即指導(dǎo)學(xué)生體現(xiàn)啟發(fā)性、差異性、結(jié)構(gòu)性、規(guī)律性、拓展性;“五不準(zhǔn)”及不準(zhǔn)簡單重復(fù)、不準(zhǔn)機(jī)械照搬、不準(zhǔn)瑣碎設(shè)問、不準(zhǔn)一刀切、不準(zhǔn)信口開河。
2、聽課評課活動本學(xué)期我校將組織兩次,公開開放日活動期中前后分別安排一次。校長主任深入課堂進(jìn)行聽課評課,檢查規(guī)范課堂教學(xué)的三點(diǎn)要求,保證完成聽課任務(wù)45節(jié)以上,其他教師不少于25節(jié),真正通過聽課評課提高課堂教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范課堂模式,減少課堂上浪費(fèi)時(shí)間現(xiàn)象,使每位教師都有自己的新路子,克服傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)模式。
二、加強(qiáng)教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)常規(guī)。
2、學(xué)校制定出備課作業(yè)等檢查制度,本學(xué)期大檢查三次,校長主任不定時(shí)抽查,并把檢查情況及時(shí)反饋,計(jì)入教師量化檔案。
3、各任課教師對自己的所任課程都要有“三清”措施即“堂堂清”、“周周清”、“單元清”。特別抓好單元清,語文、數(shù)學(xué)、英語要有單元清試卷成績、質(zhì)量分析、矯正措施,做到在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn),早解決,不要日積月累。
三、落實(shí)朝陽讀書計(jì)劃,開展豐富多彩的讀書活動。
四、強(qiáng)化基本功訓(xùn)練。
1、強(qiáng)化教師的普通話訓(xùn)練,要求師生走進(jìn)校門說普通話。
2、加強(qiáng)“三字”訓(xùn)練,全體教師充分利用課余時(shí)間,堅(jiān)持每周鋼筆字2張,毛筆字1張,粉筆字1次。
3、加強(qiáng)教師的口語交際和基本功訓(xùn)練,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
綜合實(shí)踐課教學(xué)計(jì)劃(模板21篇)篇十一
綜合實(shí)踐活動是一個(gè)新型課程,是面向全體學(xué)生開放的,為了塑造學(xué)生的完美的人格,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展,追求人文精神與科學(xué)精神相融合為價(jià)值取向,使每一個(gè)學(xué)生得到全面的發(fā)展,特制定以下活動計(jì)劃:。
一、活動宗旨:。
2、活動的知識通過綜合性.實(shí)踐性.開放性的形式展現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生在對社會現(xiàn)實(shí)問題的思考、探索、嘗試、參考和解決的自主性活動中獲得積極、生動活潑的發(fā)展。
二、具體要求:。
1、重視學(xué)生的發(fā)展,圍繞發(fā)展學(xué)生的潛能這一核心,正確處理學(xué)生、教師、教材及家庭、學(xué)校、社會之間的關(guān)系,始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,當(dāng)作選擇行動的主體和責(zé)任的主體來看待.
2、重視學(xué)生實(shí)踐活動的過程,使其獲得參與研究探索的積極體驗(yàn).學(xué)生要主體實(shí)踐親身體驗(yàn),要求學(xué)生主動參與、自主活動.
3、注重學(xué)生知識、經(jīng)驗(yàn)技能的綜合應(yīng)用,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力.在實(shí)踐活動中積累感性經(jīng)驗(yàn),應(yīng)用和驗(yàn)證已有學(xué)科知識經(jīng)驗(yàn)和技能,多思路、多角度地尋求解決問題的方法;通過研究解決實(shí)際問題,激活學(xué)生以有學(xué)科知識的運(yùn)用,達(dá)到學(xué)以致用的目的.4、重視學(xué)生全體參與,學(xué)會共處、學(xué)會分享、學(xué)會合作、學(xué)會溝通、學(xué)會互相交流.
三、
主要形式:社會考察、討論分析、模擬會議、角色扮演、社會訪談.總之,以上僅僅是個(gè)計(jì)劃,有待于在今后的工作中不斷完善,勇于探究,爭取使我年級綜合實(shí)踐實(shí)現(xiàn)新的突破。
綜合實(shí)踐課教學(xué)計(jì)劃(模板21篇)篇十二
綜合實(shí)踐活動是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程。綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)整合、注重實(shí)踐、突出開放性、關(guān)注過程和具有生成性,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷及積極實(shí)踐,體現(xiàn)參與,關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生在過程中有所理解、有所體驗(yàn),有所感悟。
1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。
五年級的學(xué)生處在小學(xué)高段的時(shí)期學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)難免會很大,學(xué)生可以放松的時(shí)間就相對較少,綜合實(shí)踐活動就很好的緩解了學(xué)生這樣的問題,學(xué)生即在活動中學(xué)到了知識有同樣在身心上都得到了放松,所以就五年級而言這樣的課程必不可少。
1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然,使書本知識在運(yùn)用的過程中成為活知識,使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
2、增加勞動科技含量,賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實(shí)踐的過程,使勞動技術(shù)變得更有生命力。
3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng),學(xué)會與人合作,搜索整理資料。
課題。
課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
周次準(zhǔn)備。
探就與實(shí)踐。
我自信我能行。
1
了解自己,辯證地看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
初步了解評價(jià)的基本程序和方法。
增強(qiáng)學(xué)生的.自信心,敢于表現(xiàn)自我并嘗試提升自我。
1、了解自己,辯證地看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
2、初步了解評價(jià)的基本程序和方法。
初步了解評價(jià)的基本程序和方法。
第1.2周。
教材、視頻,調(diào)查表。
水的研究。
2
了解水與我們生活的聯(lián)系,知道節(jié)約用水的意義。
初步掌握觀察,記錄和收集整理資料的方法。
親近自然,感受自然,感悟“水是生命之源”的道理。
1、了解水與我們生活的聯(lián)系,知道節(jié)約用水的意義。
2、初步掌握觀察,記錄和收集整理資料的方法。
初步掌握觀察,記錄和收集整理資料的方法。
第3.4.5周。
教材、圖片。
小小社會活動家。
3
了解記者、警察工作流程和責(zé)任義務(wù)。
初步運(yùn)用采訪調(diào)查法,培養(yǎng)合作和交流能力。
體驗(yàn)記者、警察工作的艱辛和快樂,學(xué)會尊重他人。
了解記者、警察工作流程和責(zé)任義務(wù)。
初步運(yùn)用采訪調(diào)查法,培養(yǎng)合作和交流能力。
初步運(yùn)用采訪調(diào)查法,培養(yǎng)合作和交流能力。
體驗(yàn)記者、警察工作的艱辛和快樂,學(xué)會尊重他人。
第6.7周。
神秘的新疆。
4
了解新疆神奇的地形地貌與文化遺址,初步感知新疆悠久的歷史。
初步形成收集資料、處理信息的能力。
喜歡思考,對新鮮事物感興趣。
1、了解新疆神奇的地形地貌與文化遺址,初步感知新疆悠久的歷史。
2、初步形成收集資料、處理信息的能力。
初步形成收集資料、處理信息的能力。
第8.9周。
教材、圖片。
視頻,
探究與實(shí)踐。
作物種植。
5
了解簡單基礎(chǔ)的作物種植的知識。
學(xué)習(xí)播種的步驟。
學(xué)習(xí)秧苗移栽。
了解簡單的田間管理的知識。
學(xué)習(xí)播種的步驟。
學(xué)習(xí)秧苗移栽。
1、了解簡單的田間管理的知識。
2、學(xué)習(xí)播種的步驟。
3、學(xué)習(xí)秧苗移栽。
4、了解簡單的田間管理的知識。
第10.11周。
種子,鏟子。
多巧板的制作。
6
培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及動手操作能力和創(chuàng)作能力,發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)學(xué)生探究精神和合作意識。
培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及動手操作能力和創(chuàng)作能力,發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及動手操作能力和創(chuàng)作能力,發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)學(xué)生探究精神和合作意識。
第12.13.14周。
七巧板。
手抓羊肉。
7
了解新疆的獨(dú)特美食手抓羊肉。
學(xué)習(xí)制作手抓羊肉的制作。
了解新疆的獨(dú)特美食手抓羊肉。
學(xué)習(xí)制作手抓羊肉的制作。
了解新疆的獨(dú)特美食手抓羊肉。
學(xué)習(xí)制作手抓羊肉的制作。
第15.16周。
米,洋蔥,鹽、胡椒、花椒姜。
養(yǎng)金魚。
1、初步了解金魚的生活習(xí)性,初步掌握金魚飼養(yǎng)的一般方法。
2、初步學(xué)會金魚飼養(yǎng)操作中的換水、喂食等技能。
金魚飼養(yǎng)操作技術(shù)。
新水換陳水的操作。
第17.18周。
教材、視頻。
綜合實(shí)踐課教學(xué)計(jì)劃(模板21篇)篇十三
五年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。
綜合實(shí)踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程,開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的宗旨是:“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力,增強(qiáng)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。”綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富,形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多,與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切,容易激發(fā)興趣。
1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
聯(lián)系,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開放的空間。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實(shí)踐的精神,注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗(yàn),使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實(shí)踐過程,體驗(yàn)實(shí)踐活動,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法,利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。
教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的興趣、老師的專長及當(dāng)?shù)氐馁Y源等情況自由選擇幾個(gè)主題開展活動。教師在組織活動的過程中,應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和解決問題的能力,注意培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力,注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,注意培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任心和使命感。
本冊教材包括以下七個(gè)主題:
1、人與自我我自信,會成功。
2、社會生活零用錢該怎么花。
3、社會生活死海不死的秘密。
4、社會生活;
5、零用錢該怎么花;
6、人與自然。
7、文學(xué)藝術(shù)漫步古詩園。
在教學(xué)的過程中,根據(jù)學(xué)生的掌握情況有序地進(jìn)行,在本學(xué)期完成教學(xué)任務(wù)。
綜合實(shí)踐課教學(xué)計(jì)劃(模板21篇)篇十四
一、指導(dǎo)思想。
綜合實(shí)踐活動是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)成為一個(gè)有血有肉的“社會人”。
二、活動目標(biāo)。
(一)總目標(biāo)。
通過開展綜合實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度,分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力;初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法;獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
(二)具體目標(biāo)。
1、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。
(1)走進(jìn)自然,增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識,理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。
(2)關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問題,具有環(huán)保意識;
(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。
2、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐:主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,增強(qiáng)社會實(shí)踐能力,并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。
(1)走入社會,增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,理解個(gè)體與社會的關(guān)系;
(3)遵守社會行為規(guī)范,養(yǎng)成社會交往能力,學(xué)會與他人共同生活、工作;
(4)關(guān)心他人,關(guān)心社會,具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、勞動與技術(shù)教育:掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),具有自我認(rèn)識能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
(1)反省自我,增進(jìn)自我認(rèn)識,確立自信,樹立人生理想,積極進(jìn)取。
(2)掌握基本生活技能,學(xué)會適應(yīng)社會生活,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
三、具體要求。
1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。
四、活動安排。
節(jié)約用水,關(guān)愛生命之源。
綜合實(shí)踐課教學(xué)計(jì)劃(模板21篇)篇十五
1、知識與技能:讓學(xué)生感受成長與變化帶來的喜悅。
2、過程與方法:提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的興趣。
讓學(xué)生感受成長與變化帶來的喜悅。
提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
一課時(shí)。
新課。
學(xué)生自己看教材第1頁的故事《柯里亞的寶盒》。
指導(dǎo)法,探究法。
一、情景導(dǎo)入。
通過學(xué)生看故事《柯里亞的寶盒》,引導(dǎo)學(xué)生看圖把故事講一講。
二、各小組交流。
1、想一想。提問:柯里亞為什么找不到自己的“寶盒”了?你能幫助他嗎?
2、看一看。一個(gè)學(xué)期過去了,你發(fā)現(xiàn)自己有什么變化?同學(xué)有什么變化?教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己在身體、學(xué)習(xí)、生活等方面的變化。
3、寫寫畫畫。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活發(fā)現(xiàn)自己的變化,并把自己的發(fā)現(xiàn)和感受寫(畫)下來。
4、說一說。一個(gè)學(xué)期過去了,學(xué)生一定有許多感想和體會,這里是讓學(xué)生說說上一學(xué)期在學(xué)校生活中自己感到快樂的事,教師要注意點(diǎn)撥,使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到成長中生活和學(xué)習(xí)的快樂。
5、做一做。這個(gè)活動在老師的指導(dǎo)下,分組進(jìn)行,通過交流使學(xué)生初步了解記錄成長快樂的各種方法。
三、匯報(bào)預(yù)設(shè)。
1、通過故事讓學(xué)生感受成長的變化,對于學(xué)生的回答予以肯定,增加其自信心。對于不太明白的學(xué)生,可以讓學(xué)生對其進(jìn)行幫助。
2、學(xué)生互相交流自己在身體、學(xué)習(xí)、生活等方面的變化。教師應(yīng)正確的予以引導(dǎo)。
3、在老師的指導(dǎo)下,通過交流使學(xué)生初步了解記錄成長快樂的各種方法。讓學(xué)生說一說自己的辦法。對于比較有創(chuàng)新的回答,應(yīng)給予鼓勵(lì)。
四、小結(jié)。
在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年的思想道德建設(shè)中,一項(xiàng)重要內(nèi)容就是學(xué)校、家庭和全社會達(dá)成共識,形成合力,創(chuàng)造條件,讓孩子們快樂成長。
只有讓孩子們快樂成長,我們才可能培育出心智健全、全面發(fā)展、適應(yīng)社會、勇于創(chuàng)新的人才。只有內(nèi)心的快樂,才有真正的堅(jiān)強(qiáng)。
板書設(shè)計(jì):
第1課我長大了在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年的思想道德建設(shè)中,一項(xiàng)重要內(nèi)容就是學(xué)校、家庭和全社會達(dá)成共識,形成合力,創(chuàng)造條件,讓孩子們快樂成長。
五、作業(yè):
請你把自己最想對家人、老師或同學(xué)說的話寫在框里。
課后反思:
綜合實(shí)踐課教學(xué)計(jì)劃(模板21篇)篇十六
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施目標(biāo),將理論與實(shí)踐結(jié)合起來,本學(xué)期在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的過程中,獲得深切的體驗(yàn),產(chǎn)生積極的感情,激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識,從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。
1、情感目標(biāo):通過開展綜合實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。
2、知識目標(biāo):了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)和探究法的一些常識。
3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標(biāo):初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。
5、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
1、注重實(shí)踐的過程,實(shí)事求是地反映生活。
2、走向社會,開展活動的方式方法。
3、組織有關(guān)的活動素材。
1、設(shè)情境列課題。
生活是豐富多彩的,我們將根據(jù)《綜合實(shí)踐活動》中所提供的內(nèi)容,抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),創(chuàng)設(shè)問題的情景,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活,并對生活進(jìn)行思考,制定好活動方案,自主探索,自主研究,從而解決問題。
2、重感受促評價(jià)。
綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置,無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動的評價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評價(jià)與我們平時(shí)的評價(jià)有很多不同,他的評價(jià)側(cè)重于活動的過程和自己的感受,得失。是所有參與者之間的平等交流,郵資我評價(jià),小組評價(jià),導(dǎo)師評價(jià),家長評價(jià)等,為師生提供一種反思的參照,從而獲取新的動力。我們將加強(qiáng)小組間的評價(jià)交流,將不同的活動方案進(jìn)行交流,取長補(bǔ)短,使活動更好地發(fā)展。
3、學(xué)理論明目標(biāo)。
我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動的有關(guān)理論叢書,針對實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題,尋找有關(guān)理論,聯(lián)系實(shí)際情況解決問題,使綜合實(shí)踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo),而趨于完善。
通過本學(xué)期的教學(xué),希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自主研究和主動探究、動手操作、團(tuán)結(jié)合作的能力,讓學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用。
本學(xué)期全面復(fù)習(xí)《世界近現(xiàn)代史》上、下冊內(nèi)容,然后進(jìn)行專題復(fù)習(xí),進(jìn)行高考備考工作,以備戰(zhàn)二oo七年六月份高考。
1、每星期授課7節(jié),授課時(shí)間16周,要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識,并進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。
2、要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識,了解重要的歷史事件和歷史人物,培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點(diǎn),以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問題和解決問題的能力,并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
3、在教學(xué)過程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué),注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題,培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析,比較、概括的能力。
4、加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮備課小組集體的力量,力求有最優(yōu)的教學(xué)方案。
5、對學(xué)生進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生克服焦慮和恐懼,保持適度的緊張和壓力,使學(xué)生以自信、積極的情緒狀態(tài)備考。
6、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生進(jìn)一步掌握和運(yùn)用學(xué)習(xí)歷史、認(rèn)知?dú)v史的基本方法。
7、加強(qiáng)訓(xùn)練,提高學(xué)生的應(yīng)考能力。
綜合實(shí)踐課教學(xué)計(jì)劃(模板21篇)篇十七
“119”消防日“全民消防生命至上”
11月9日的月日數(shù)恰好與火警號碼119形同,而且這一天前后正直風(fēng)干物燥、火災(zāi)多發(fā)之際,全國各地都再緊鑼密鼓地開展冬季防火工作。為了增加全名消防安全意識,使“119”更加深入人心,公安部在一些省市進(jìn)行“119”消防活動的基礎(chǔ)上,于1992年起,將每年的11月9日定為全國的“消防日”。近年來全國各地地震火災(zāi)頻發(fā),據(jù)網(wǎng)上數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),20xx年1月至6月全國共發(fā)生火災(zāi)73317起,死亡656人,受傷271人,直接財(cái)產(chǎn)損失79290.7萬元。
進(jìn)入下半年來天氣干燥更是火災(zāi)頻發(fā),全國各地都進(jìn)行了消防知識大普及,教育主管部門也要求學(xué)校提升學(xué)生消防知識、增強(qiáng)學(xué)生防火意識。
本實(shí)踐活動針對高二年級學(xué)生。
1.知識與能力:提升學(xué)生防火意識、防火知識與能力增長學(xué)生對防火器材的.了解。
2.情感態(tài)度、價(jià)值觀:增進(jìn)學(xué)生間的小組合作,認(rèn)真完成小組分派的任務(wù),通過此次活動提高防火意識,增強(qiáng)自我保護(hù)意識和“全民消防生命至上”的消防主題。
1.資料搜索。
2.交流討論學(xué)習(xí)。
3.成果展示:課件展示、校園消防黑板報(bào)。
觀看11月9日消防特別節(jié)目《英雄》。
1.資料搜索。
(1).我國今年來火災(zāi)多發(fā)的原因和地區(qū):(2).防范火災(zāi)發(fā)生的有效辦法:(3).火災(zāi)發(fā)生后的應(yīng)急措施:
(4).滅火器以及普通的滅火器材的正確使用方法:(5).我們的校園滅火器材有哪些。
小組成員分工合作,通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館、雜志、報(bào)紙等搜集資料。
2.組織討論,交流學(xué)習(xí):
各個(gè)小組學(xué)生將搜集到的資料集中到小組進(jìn)行整合,提取有用的資料,交流討論火災(zāi)發(fā)生在下列場所時(shí)我們該怎么做,我們能做什么:
(1)家中、(2)學(xué)校、(3)森林、(4)車站等公共場所。
3.展示成果:
(1).各小組根據(jù)收集到的資料和交流討論學(xué)習(xí)的結(jié)果制作出課件,并在課堂上進(jìn)行展示。
(2).每班出刊一期以消防滅火知識為主題的黑板報(bào)。
綜合實(shí)踐課教學(xué)計(jì)劃(模板21篇)篇十八
六年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實(shí)行)的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校科技特色,以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動為載體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化素質(zhì)教育,形成學(xué)校辦學(xué)特色。
1.在情感態(tài)度方面
要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。
3.在知識方面
主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主,而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。
1.最美的笑容1課時(shí)
2.如春的年華2課時(shí)
3.春天的祝福1課時(shí)
4.了解食鹽…4課時(shí)
5.食鹽的用途3課時(shí)
6.食鹽的來源與精煉1課時(shí)
7.巧編織……2課時(shí)
綜合實(shí)踐課教學(xué)計(jì)劃(模板21篇)篇十九
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施目標(biāo),繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來,引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運(yùn)用知識解決問題的過程中,獲得深切的體驗(yàn),產(chǎn)生積極的感情,激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識,從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。
六年級共有學(xué)生181人,其中男生92人,女生89人。通過一個(gè)學(xué)期的接觸了解,發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活,對周圍的一切充滿了好奇心和強(qiáng)烈的求知欲,平時(shí)積極參加班級和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,從中得到鍛煉,受到啟發(fā),培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,增強(qiáng)了彼此之間的合作與交流能力。
1、設(shè)情境列課題。
生活是豐富多彩的,我們將根據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫的.《小學(xué)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)與示例》中所提供的內(nèi)容,抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),創(chuàng)設(shè)問題的情景,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活,并對生活進(jìn)行思考,制定好活動方案,自主探索,自主研究,從而解決問題。
2、重感受促評價(jià)。
綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置,無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動的評價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評價(jià)與我們平時(shí)的評價(jià)有很多不同,他的評價(jià)側(cè)重于活動的過程和自己的感受,得失,是所有參與者之間的平等交流,有自我評價(jià)、小組評價(jià)、教師評價(jià)、家長評價(jià)等,為師生提供一種反思的參照,從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉,為了使評價(jià)真正發(fā)揮其交流作用,我們將加強(qiáng)小組間的評價(jià)交流,將不同的活動方案進(jìn)行交流,取長補(bǔ)短,使活動更好地發(fā)展。
3、學(xué)理論明目標(biāo)。
二月份:主題《走進(jìn)青春期》。
1、成長中的男孩女孩。
三月份:主題《揭示車牌號碼的秘密》。
2、生活中的號碼。
3、提示標(biāo)牌與城市開放。
四月份:主題《富春包子與麥當(dāng)勞的對話》。
4、體驗(yàn)小康村。
5、超市為何不見揚(yáng)農(nóng)牛奶的蹤影五月份:主題《快樂“手拉手”》。
1、互幫互助走出困境2、合作運(yùn)動會。
六月份:主題《雙休日的煩惱》。
1、晚上回家干什么。
2、小學(xué)生活動場所的調(diào)查。
綜合實(shí)踐課教學(xué)計(jì)劃(模板21篇)篇二十
綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,教改也好,課改也好,第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方式,為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限,所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是在體驗(yàn)中研究”即以形成直接體驗(yàn)為主,在研究和解決問題方面,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。
實(shí)施綜合實(shí)踐課程,就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會,讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,擴(kuò)野,積累經(jīng)驗(yàn)。總之,就是要讓他們更多地去看,去聽,去想,去試。考慮到三年級兒童的心理特點(diǎn),三年級“活動資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主,這些活動都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容,也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì),要學(xué)生立思考和創(chuàng)新。
教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
1、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
2、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
4、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,立思考,標(biāo)新立異,膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成合作意識、意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。
針對三年級兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),在編寫“活動資料時(shí),把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點(diǎn)。
1、我們要在活動中有意識、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力,使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸,并且會把眼耳鼻舌身的感覺,綜合起來進(jìn)行思考。
2、在三年級深入的觀察活動中,要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括、比較),要求學(xué)生進(jìn)行立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的見解,無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。
就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問題的本質(zhì)來,完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高學(xué)生的素質(zhì)。
注重過程,關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評價(jià),映學(xué)生在活動過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn),包括學(xué)生在活動中的行為、情緒情感應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元,教師、教師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長與社區(qū)成員等,都是學(xué)生評價(jià)活動的主體,都應(yīng)該參與到對學(xué)生的評價(jià)中來。引導(dǎo)思,注重學(xué)生的自我評價(jià)和自我思,增強(qiáng)他們對自己所進(jìn)行的活動的信心,學(xué)會在與人相處中,發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處,提高自我評價(jià)和自我調(diào)控的水平。
綜合實(shí)踐課教學(xué)計(jì)劃(模板21篇)篇二十一
從本學(xué)期開始,八年級學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。因?yàn)槭切抡n程,學(xué)生都有非常濃厚的興趣和較強(qiáng)烈的好奇心,期待學(xué)習(xí)這門新鮮的學(xué)科。同時(shí),物理是一門自然科學(xué),跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近,因而學(xué)生對物理研究的基本內(nèi)容和現(xiàn)象有了一定的感性認(rèn)識和初步印象,通過引導(dǎo)也能挖掘一些學(xué)生潛在的探究既能和方法。相信本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué),必能讓學(xué)生在形象生動中體會到物理的樂趣,也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
(1)德育目標(biāo):
通過一學(xué)期的教育教學(xué),使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來,在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí),對周圍的自然世界有一個(gè)重新的,更加科學(xué)的認(rèn)識。讓充分理解學(xué)好物理對促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和在社會生產(chǎn)生活中的重要作用,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱情。
(2)雙基教學(xué)要求:
2、加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn);落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn),認(rèn)真思考和操作;并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識和操作訓(xùn)練。
3、突出應(yīng)用物理知識教學(xué),樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理,從物理走向社會”,注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決簡單實(shí)際問題的能力。
4、必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,把培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識認(rèn)識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識,不是教學(xué)的最終目的。
“教是為了不教”。通過教學(xué)使學(xué)生在掌握基本知識的前提下,使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力獲得充分地發(fā)展,并運(yùn)用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動地探求未知,獲取新知,使知識、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識分析和認(rèn)識社會生活的能力。
教材在內(nèi)容選配上,注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上,積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實(shí)踐,通過學(xué)生自己動手、動腦的實(shí)際活動,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。
教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實(shí)踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個(gè)問題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中,編排了許多啟發(fā)性問題,點(diǎn)路,引導(dǎo)思考,活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”,提出了一些值得思考討論的問題,促使學(xué)生多動腦、多開口。
3、八年級教學(xué)工作計(jì)劃俘:八年級生物教學(xué)工作計(jì)劃。
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教學(xué)工作,為了提高教學(xué)質(zhì)量,做到“低負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”,促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施,進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué),切實(shí)解決和研究教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問題和新情況。本學(xué)期的主要任務(wù)如下:
1、深入鉆研課改理論,更新教學(xué)觀念,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念,努力提高教學(xué)理論水平。本學(xué)期計(jì)劃學(xué)習(xí)一些教育科研專著,并結(jié)合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習(xí)心得。
2、在教研組長的指導(dǎo)下完成初二年級的教學(xué)、教研、教改工作。
3、每周開展一次集體備課、研討新教材,輪流說課活動。
4、教學(xué)要做到“低負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”。