教案是教師教學的重要依據，我們需要一份系統化的教案來指導教學實施。接下來是小編為大家準備的一些三年級教案案例，供大家參考和學習。

2023年小學信息技術教案三年級（通用15篇）篇一

（1）掌握“任意形狀的裁剪”和“ctrl復制”的操作。

（2）靈活運用“吊銷”操作來協助畫圖。

（1）通過服裝diy，使同學掌握“任意形狀的裁剪”和“ctrl復制”的操作的方法，培養同學發現問題、提出問題、解決問題的能力。

（2）培養同學自主學習、自我探索、團結協作的能力。

（1）學會欣賞他人作品，并能說出自身的感受和評價。

（2）在活動中，培養同學仔細觀察、善于考慮的習慣。

1、掌握“任意形狀的裁剪”和“ctrl復制”的操作。

2、靈活運用“吊銷”操作來協助畫圖。

1課時。

：多媒體教室、食物和動物圖片。

一、導入。

我們已經對服裝進行了各種巧妙的搭配，但相同的一件毛衣，假如上面添加了漂亮的小裝飾可以讓它與眾不同，更有個性。

你們想在你們的毛衣上添加什么小裝飾呢？

同學討論，并守成p34頁填空。

那我們一起來“美化服裝diy”吧！

二、新授。

1．打開“服裝”文件。

(1)怎樣的把裝飾放到衣服上呢？

同學自學畫圖協助或教材p35頁內容。

匯報學習結果。

選定圖形裝飾品修改大小。

(2)同學嘗試利用一種方式裝飾毛衣。

匯報遇到的題，一起解決問題并完成毛衣裝飾。

(4)小結。

2．給衣服添加圖案后不滿意，怎么辦呢？有沒有方法可以取消剛才的操作呢？

同學自學教材p36頁，并完成裝飾的修改。

小結并完成p36頁內容。

三、美化服裝diy。

diy評比要求：1、創意設計；2、整體構圖；3、色彩搭配。

同學進行服裝diy。

師巡視輔導。

四、評價，總結。

1．作品評選。

2．自我評價。

3．完成我們的收獲填寫課后記;。

2023年小學信息技術教案三年級（通用15篇）篇二

本課從學生發展觀出發，采用學生為主體，教師為主導的教學模式，以建構主義現代教學思想和任務驅動式教學方法為指導開展教學活動。針對學生信息素養參差不齊的現狀，以活動訓練為主線，讓學生在實踐操練中使用和感悟畫圖中噴槍工具的基本方法及畫出畫的效果。

學生在前面的部分章節中已經對畫圖有了基本的理解。能夠運用各種畫圖工具畫出美麗的家鄉和學校。還能運用各種涂色工具著色。大部分學生都能靈活完成一幅圖畫了。部分操作能力稍差的學困生還有一定的難度。

1．復習刷子和鉛筆、油漆桶工具。

2．練習并掌握噴槍工具。

3．掌握畫圖的基本知識：近大遠小、近清楚遠模糊以及白云淡化的效果。

教學重點：噴槍工具的使用。

教學難點：近大遠小的效果、白云淡化的效果。

師：同學們，上節課我們進行了哪些操作？

生：畫樹。

師：你是用什么工具畫的？

生1；我用刷子畫的。

生2：我用鉛筆畫的。

師：你能在很短的時間里再畫一棵樹嗎？

師：不錯，大家都畫的很好，我看到有的同學已經開始涂色了。你用什么工具涂色的。

生：油漆桶（用顏色填充工具）。

師：我剛才發現這個同學在涂色的時候遇到了困難，你能給大家說說嗎？

生：我用油漆桶一涂樹冠，結果整個畫布都成了一種顏色了。

師：誰能說一下，這是怎么回事？

生1：用油漆桶涂色必須在封閉的圖形里進行。

生2：他涂色的時候沒有畫成封閉的圖形。

師：那么遇到這種情況，你將如何解決？

生1：清除圖象。

生2：那樣太費事，還得重新畫圖。

生3：應該是使用菜單欄的編輯項里的撤消。

師：說得真好，那么大家想一下，撤消最多能使用幾步？

生：3步，撤消最后操作的三步。

師；大家表現非常好。

師；剛才大家已經畫好了一棵樹，如果讓你裝扮一下這張畫，你將如何裝扮？

生自由發言。

師：大家都說的很好，我們就來裝飾一下這棵樹。

（學生開始裝飾，教師巡回指導。）。

師：大家畫云用的是什么工具？

生1：刷子工具。

生2：鉛筆工具、畫出來之后，用油漆桶填充。

生3：用噴槍工具畫。

師：說的很好，我們應該用噴槍工具。好，我們現在先試用一下噴槍。用噴槍畫圖，感覺噴槍畫出來的效果。

（學生選擇工具箱中的噴槍工具，畫圖）。

師：噴槍的樣子跟顏料桶比較接近，我們要注意區分。噴槍有三個選項，從小到大的噴槍頭。那么我們該怎樣使用它呢？我們一起來試一試。

總結：快會淡，慢會濃。噴槍可以單擊可以拖動，只能畫特殊效果的圖，不能填充顏色。顏料桶卻只能單擊不能拖動，只能填充顏色。

師：噴槍工具畫出來的畫給你是什么感覺？

生自主發言。

師：我們知道了噴槍工具的用法及使用規律，那么噴槍工具怎樣才能完成一幅畫呢，大家繼續操作吧。

師：老師發現這位同學畫的非常好，請他為大家說說是怎樣畫的。

師：你給大家介紹一下吧。

生：我在天空的部分用藍色進行填充，然后用再淡點的藍色畫云。

師：哦，想的很不錯，這些云“是顯非顯”，說明是（教師用手勢做出一個很遠很遠的動作。）的云。

師：你真聰明（教師用手撫摩孩子的頭，并樹起大拇指。）。

師：我們的視力是有限的，所以，遠處的東西看上去就不太清楚，朦朦朧朧，還很。

生：很小。

師：你也非常聰明。

師：那么近處的云又怎么畫呀？

生：畫的大些。

生：畫成白色的。

師：說的真好。近大遠小、近清楚遠模糊，這也是畫畫的常識。大家試著畫一下。

（學生畫，教師巡視。）。

師：我剛才還發現有一位同學也畫的很好。

師：你給大家說一說，你是怎樣畫的。

生：有的云是先用白色涂，然后用藍色在上面裝飾一下。有的是先用藍色畫，然后用白色裝飾一下。

師：你為什么這樣畫？你能用語言描述一下嗎？

生；我覺得這樣畫出來的云才會有隨風而散，白云淡離的那種感覺。

師：你描述的真好，太了不起啦！

師：大家試一下吧。

（展示學生作品）。

同學們，今天大家一起裝飾了樹，用不同的工具畫了不同的事物，并學會了用噴槍畫不同樣子的云。看著大家的作品，我覺得同學們對本節課的知識掌握的很好！希望大家在今后的學習中更好地發揮自己。

2023年小學信息技術教案三年級（通用15篇）篇三

《賀新年》是九年制義務教育小學信息技術三年級上冊的第15課。本課是學習windows98中“畫圖”軟件的綜合練習。讓學生在學習掌握畫圖程序使用及如何利用畫圖工具后，指導學生掌握如何利用畫圖工作進行制作賀卡，是圖畫知識輔墊的延伸。這個綜合練習的目的是讓學生靈活地運用畫圖工具箱中的工具與美術課上所學到的知識整合起來，加上學生自身的動手能力，來創作一幅完整的畫圖。從教材中的教學內容來看，看似比較簡單，但是如在教學中只讓學生單純畫幅新年賀卡，就不能提高學生的創作能力，扼制了學生的想象空間。新的教育理念告訴我們，學生的需要就是我們教學的動力。因此，在這節課的教學中，應采用“啟發式”、“任務驅動”教學法，結合下載的賀卡，充分將信息技術課中的畫圖知識的學習與小學美術學科整合，并在信息技術課中突出美術的活動性“在做中學，學中做”。這樣既提高了學生學習信息技術課的興趣，又發揮了學生的想象空間，從而使學生受到美的熏陶。

《賀新年》這課內容的教學目標重點是讓學生了解賀卡制作的流程后，學會制作賀卡，培養學生的審美情感。在本課中，學生幾乎要用到“畫圖”軟件工具箱中的所有給繪圖工具在創作過程，學生必須確定畫的主題，考慮到整體設計、布局合理等等因素。因此，采取小組合作、交流，充分發揮想像，滲入自己的一些創意，作出一幅令人自己滿意的作品。這樣，學生既提高了審美能力，又提高了電腦操作的動手能力，使這節課成為美術教育和信息技術教育的畫圖知識教學的提高課。

1、使學生能夠綜合運用繪畫工具創作作品。

2、通過繪制“賀新年”的作品，了解電腦畫的創作過程。

3、培養學生自我探索、自主學習的能力和自我創新、團體協作的能力。

4、讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發學生的創作欲，在不斷摸索中陶冶情操。

（一）創設情境：

1、播放歡快的新年賀曲――《金蛇狂舞》。

2、出示幾幅電腦賀卡：今天我們就來學習下在電腦上制作賀卡。

3、說說畫圖程序中有哪些可供我們使用的工具？你是怎樣使用它們的？

（二）新授：

2、師問：平時美術課上老師都會告訴我們，要畫好一幅畫，要從哪些方面考慮？（小結出：從主題、創意、整體和諧、色調統一等幾面方面來考慮。）。

3、如果請你來畫賀卡，你會怎樣畫？

4、讓學生在進行練習前，觀察一下書上的幾幅范畫，說說繪這兩同畫要用到哪些繪圖工具。

（三）制作賀卡。

1、小組合作，相互交流。

2、師適時到各小組指導。畫得快的學生，要求他們充分發揮自己的想象力，，繼續在圖上添加、修改，畫上其他相關的事物。如添上一些祝福語，更加襯托出節日的喜慶氣氛。

3、集體討論交流、評價。

（三）歸納總結。

1、學生交流學習心得，互評互助。

2、輸理知識，歸納總結。

2023年小學信息技術教案三年級（通用15篇）篇四

2月6日，爸爸請我和大表弟諸奕翔、二表弟郭成看《精靈鼠小弟2》瑪格露(馬德羅)、兇很的鷹以及不吃老鼠的家貓這四個可愛的小動物。

第一個精彩場面是小鳥瑪格露在鷹的追捕下沖進老鼠斯托爾的小汽車里。然后老鼠把小鳥帶回家養傷。這個場面中的描述非常精細，把小老鼠和小鳥的形象刻畫得活靈活現，令人身臨其境地感受到了這兩個的友誼。在現實生活中，有的人不重視友誼，那他(她)將沒有朋友。這種友誼是高尚的、可貴的。有的'人還需要向小鳥、小老鼠學習，他們還不如小鳥、小老鼠呢。

第二個精彩場面是小老鼠被鷹拋到了垃圾船上。而機智聰明的小老鼠用木梳作尾翼，修好了飛機。在現實生活中，能象小老鼠這樣充分利用材料，舉一反三，心靈手巧的人真是少之又少。玩具壞了，買;這是絕大數小朋友的想法，他們從不去自己動手修一修。

第三個精彩場面接近片末。小老鼠駕駛飛機撞向鷹，關鍵時刻他舉起戒指，光芒刺得老鷹睜不開眼，老鼠撐起降落傘跳出飛機，鷹的羽毛被削掉了一大半，掉進垃圾桶，成了野貓的美餐。這個場面veryexciting(很激動人心)，小老鼠斯托爾用自己的智慧戰勝了老鷹，安全回到家中。同時老鷹“惡有惡報”，得到了應有的“下場”。

屈指數來，已過十日，但若回味，仍如剛過彈指間!

2023年小學信息技術教案三年級（通用15篇）篇五

教學目標：

1、了解鼠標的內部構造和基本工作原理。

2、掌握鼠標的4種操作方法。

3、培養學生觀察能力和實踐操作能力。

4、激發學生學習興趣。

教學重點：掌握鼠標的4種操作方法。

教學難點：鼠標的雙擊操作。

教學過程：

一、激趣導入，目標轉化。

通過上節課的學習，我們了解了“小老鼠”的基本工作原理，利用鼠標我們可以指示桌面上的鼠標指針工作。

二、自主學習、合作研討。

1、請同學們按照老師的講述一步步進行操作。

用右手握住鼠標在桌面上移動，就會發現屏幕上有一個“箭頭”在跟著移動，我們把這個“箭頭”稱為鼠標指針。

鼠標指針會隨著所指目標或計算機當前工作狀態的不同而呈現不同的形狀。將你操作過程中見到的形狀畫在第27頁的空白處，慢慢體會它們代表的意義。

（學生練習，老師巡視指導）。

2、鼠標主要有4種操作方法：

移動鼠標，將鼠標指針對準某個對象的操作叫做“指向”

對準某個對象，按一下鼠標左鍵或右鍵的操作叫做“單擊”

不移動鼠標，連續快速按兩下鼠標左鍵的操作就是“雙擊”

先將鼠標指針指向被移動的對象，然后按住鼠標左鍵不放，同時移動鼠標，直到對象被移動到指定位置，再松開鼠標左鍵，這種操作稱為“拖動”。

3、握住鼠標在桌面上移動，觀察鼠標指針的`位置變化。

4、將鼠標指針指向“我的電腦”圖標處雙擊，觀察屏幕的變化。再在新的畫面上，將鼠標指向右上角的處單擊，觀察屏幕的變化。

5、將鼠標指針指向屏幕上任何一個圖標，拖動圖標到新的位置。

三、鞏固延伸。

“紙牌”游戲是windows系統指供的一個練習鼠標操作的小程序，現在請大家自己玩玩“紙牌”游戲，練習鼠標操作。不會玩不要緊，可以看游戲的幫助說明，通過幫助說明你會掌握“紙牌”游戲的游戲目標、玩法和技巧。

四、教師小結，激勵評價。

說一說，通過這節課的學習，你有哪些收獲？希望同學們希望學習信息技術這門學科的熱情保持下去，你一定會學到更多的知識。

五、板書設計。

指向。

單擊。

雙擊。

拖動。

2023年小學信息技術教案三年級（通用15篇）篇六

2、在學習的過程中，培養同學觀察生活的習慣。

3、激發同學自覺愛科學、學科學、用科學的興趣。

普通教室。

一、導入。

師：上節課，我們了解了信息技術的概念，同時也知道了，計算機與網絡技術是信息技術里面很重要的一局部。今天我們就來深入了解一下計算機到底有哪些功能。

二、電腦功能的介紹。

師：計算機又稱為電腦。它的身手可大了。現在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。

同學以四人為單位，分組討論。

同學匯報討論的結果，老師以板書形式出現，并加以補充和介紹：

功能1：存放資料。

電腦存儲設備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。其實電腦的存儲容量是很大的。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。但視頻文件相對于文字來說，會占用更多的空間。

功能2：畫漂亮的圖。

功能3：聽音樂、看電影或動畫。

電腦在我們娛樂中也發揮了很大的作用，而且現在還可以通過網絡，直接在網絡上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要瀏覽到自身的電腦上，還可以通過電腦看電視臺的節目。

功能4：上網校、看新聞、收發電子郵件等。

現在許多學校都通過網絡開設了網校，同學通過郵件、qq、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，安排作業和交作業。網絡上的新聞的發布也比電視、報紙都來得快得多。往往一些重大事件都是最早在網絡上分布的。

功能5：制作電腦課件。

課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時候進行教學，也有助于同學們更形象地了解課文內容。另一種是提供給同學們使用的，這種課件通常用于同學們的自學。

功能6：電腦翻譯。

電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不只能夠進行中英互譯，還有許多其他國家的語言，比方：日語、法語、韓語等，現在都可是在網絡上找到翻譯的工具軟件。

功能7：制作數字電影。

大家特別熟悉的一些動畫人物，其實都是通過電腦設計完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險的高難度的動作局面，就可以用電腦來制作。

完成課本第15頁的“說一說”

2023年小學信息技術教案三年級（通用15篇）篇七

本課是在學習了幾課“畫圖”的基礎上，第二次接觸“記事本”這個軟件。第一課活動是通過敲敲打打，初步感受鍵盤使用。而本課活動則是有目的地在記事本中整理英語句子，使學生進一步熟悉鍵盤使用，掌握英文輸入法，同時也對“記事本”軟件進一步認識。

本課活動安排為整理學習過的英語句子，要求每個單詞、標點符號、句子格式都正確。為此本課安排了三個小活動：一是按照字母表在“記事本”中輸入26個英文字母；二是輸入26個大寫英文字母；三是在前兩個活動的基礎上輸入英語單詞和句子。三個活動從簡單到復雜，逐步加深，承接自然，符合學生的思維習慣和接受能力。

1課時。

1、輸入英文字母。

教材中提供了大寫的英文字母表，為學生輸入大寫字母提供了依據，此圖可以檢查自己輸入的是否正確。學生可以按照該圖輸入大寫字母，也可以按照自己的記憶來輸入。字母之間有無空格都是正確的。

課本中為學生提供的指法圖，教師不用嚴格要求學生必須按照指法圖練習指法，但要告訴學生按照此指法輸入，打字速度會提高很快。學生可自由練習鍵盤輸入。

按capslock鍵，鍵盤右上角的指示燈會亮起來，這時輸入的是大寫英文字母；按住shift鍵時輸入字母，輸入的也是大寫。

2、整理英語句子。

鍵盤上數字或標點符號鍵有上下標，即一鍵上有上下兩個字符。在通常情況下，輸入的是下標字符，按shift數字或標點符號，輸入的是鍵盤上標的字符。

長時間按住backspace鍵，可以快速方便地刪除光標前的多個字符；長時間按住delete鍵，可以快速方便地刪除光標后的多個字符。

3、計算機使用衛生常識。

在接觸了計算機一段時間后，我們有必要了解一些計算機使用方面的常識。本課“鏈接”是“使用計算機的衛生常識”，讓學生意識到長時間使用計算機身體會出現一些不良癥狀，要學會正確合理地使用計算機，以便在計算機為我們服務的同時，也能盡量減少計算機對人們的危害。教師還可以指導學生自己去搜集了解相關知識。

2023年小學信息技術教案三年級（通用15篇）篇八

一、教材分析：

三年級的學生剛接觸信息技術課，本課又是第一課，也是學生第一次進入電腦教室，“細節決定成敗，習慣決定命運”，因此，讓他們做到遵守信息技術課的紀律，做到負責任地使用電腦，養成良好的上機習慣，在今后的信息技術課學習中可起到事半功倍的作用。

教材通過實物圖片，漫畫等學生感興趣的形式，使學生明確地知道在機房上課應該遵守的機房規則，明確信息技術課的紀律。

本課的重點在于介紹正確開、關機的順序及在機房應該遵守的機房規則，了解電腦在日常生活中的廣泛用途，方便快捷的功能，認識到電腦與我們的工作、學習、生活越來越近甚至密不可分。激發學生主動探索電腦神秘面紗的愿望，持久學習的熱情。

二、課前準備：

三、教學目標：

1、知識與技能。

（1）初步認識計算機的基本組成，知道各部分的名稱；

（2）了解計算機的各部分的功能；

（3）明確地知道在機房上課應該遵守的機房規則；

（4）了解電腦在學習、生活、工作中的廣泛應用。

2、過程與方法。

（1）學會正確地開機和關機的方法；

（2)規范、負責任地使用電腦。

3、情感態度價值觀。

（1）培養學生學習、使用計算機的興趣和意識；

（2）學會遵守機房規范，學會并養成正確的操作姿勢。

四、教學重難點分析：

1、教學重點：

（1）初步認識計算機的基本組成，知道各部分的`名稱；

（2）學會正確地開機，關機的方法。

2、教學難點：

（1）學會遵守機房規范，學會正確的操作姿勢。

五、教學流程：

（一）創設情景，導入課程。

（二）任務驅動，初識電腦。

（三）尋寶探秘，啟動電腦。

（四）自主探究，關閉電腦。

（五）判斷討論，形成規范。

（六）小結暢想，保持興趣。

六、教學過程。

1、互動小游戲。

2、展示電腦在各行各業的用途，師生交流討論。

3、說唱兒歌《我是電腦小高手》。

我是電腦小高手。

電腦前坐小小人，鍵盤上跑小小手；

新浪搜狐走一走，天下大事腦中收；

網上論壇逛一逛，跟著老師齊沖浪；

電腦電腦我愛你，我是電腦小高手。

讓我們和咪尼一起探究電腦的奧秘，揭開電腦的神秘面紗吧。

1、參與游戲，感受電腦的方便快捷；

2、觀看，計算機在生活中的用途：寫、畫畫、查資料、玩游戲等神奇功能。

通過此環節讓學生親身體會電腦的方便快捷以及它的用途廣泛，與人們的學習生活密不可分。激發學生探究計算機的興趣。

一、任務驅動初識電腦。

1、角色扮演：請學生觀看大屏幕上計算機各部分圖片，扮演角色，自我介紹。例如：我叫（顯示器），我形狀（是個長方形），我的功能是（通過我可以看到多姿多彩的圖片，動畫，電影……）。

老師給予充當角色扮演學生充分肯定，并及糾正不正確之處，補充不足之處；

歸納總結。

2、拓展認識：

展示不同外形的計算機，加深對計算機各個部分的認識。

3、和咪安裝電腦。（利用課本自帶光盤中的falsh動畫及游戲，安裝電腦各部分）。請學生搶答，并利用鼠標點擊完成任務。

1、根據已有對電腦的認知，并結合書本，了解計算機的基本部分。

2、積極參與“角色扮演”解說計算機的各個部分，及基本功能。

2、觀看，認識不同外形的計算機；

3、觀看情景動畫，指出計算機各部分的名稱，完成小游戲。

“成功的教學所需的不是強制，而是激發學生的興趣。”此環節可以給一部分對電腦有初步認知的同學充當小老師的機會，既鍛煉和學生的語言表達能力又滿足了學生的榮譽感。將枯燥單調的理論知識融于活潑的活動中，讓學生愿意接受，容易接受。

二、尋寶探秘啟動電腦。

1、尋寶探秘(尋找電源開關）。

剛才大家認識電腦部件，安裝電腦做得非常好，老師現在讓大家輕松一下，我們來做個小游戲，名字叫“尋寶探秘”，今天我們要尋找的寶貝就在我們的機房里，而且有很多哦，寶貝長什么樣呢？出示圖片：

2、正確開機。

在咪尼的指引下，正確開啟計算機。

3、認識桌面。

學生自主啟動電腦后，結合課本認識電腦桌面。

4、幫助咪尼認識桌面，完全flash情景動畫。

1、參與“尋寶探秘”游戲中，找到電源開關標志，認識電源開關標志的作用。

2、聆聽咪尼介紹正確開機的順序，正確開啟計算機。并獨立正確開啟電腦。

3、結合課文認識電腦桌面；

4、指出電腦左面上的名稱。

通過這個過程，學生技能體會成功探秘的喜悅，又能將新知（電源開關圖標和正確開機的方法）在愉快的過程中悄悄掌握。

三、自主探究關閉電腦。

1、請你幫一幫。

電腦不使用后，也要正確的關閉它，請一位會正確關機同學，幫助咪尼正確關閉計算機。

教師，補充說明正確關機的好處，并提醒關閉顯示器。

2、指導學生獨立正確關閉計算機。

1、參與“請你幫一幫”

2、學會正確關閉計算機。

3、獨立正確關閉計算機。

教育的成功，在于讓學生體驗幫助成功、嘗試成功、自主成功。因而，在此環節讓學生達到嘗試成功，自主成功，幫助成功。

四：判斷討論形成規范。

1、請你來判斷。

認識了計算機，并學會正確開啟和關閉計算機后，要想和計算機成為好朋友，讓它幫助我們在信息技術的海洋里遨游，還需要同學們尊重和愛護計算機，養成良好的上機習慣，這樣計算機才愿意和你成為好朋友。

你們看下面的小朋友做的對嗎？

（大屏幕初識圖1.6）。

2、討論你認為上機時，應該做到哪些。教師指導討論。

出示機房上機規則（圖片或者照片）。

3、保持正確姿勢。

同學們剛才說得都非常好，老師相信大家一定可以做到，不過，老師還有一點提醒大家，現在大家正是生長發育的時期，要保持正確的坐姿，才能更健康地生活學習。

1、判斷錯與對，學會遵守機房規范，養成良好上機習慣。

2、討論。

3、學會正確的坐姿。

“細節決定成敗，習慣決定命運”，規則是促進習慣養成而不是約束個性發展，遵守信息技術課的紀律，做到負責任地使用電腦，養成良好的上機習慣，不僅僅是本課的教學任務，而是常規的養成教育。

小結暢想。

持續興趣。

1、課堂小結。

1、暢想未來。

你希望或者認為將來計算機將運用到哪些領域，服務于人類。

讓學生充分展開想象的翅膀，持續高昂的學習興趣。

2023年小學信息技術教案三年級（通用15篇）篇九

教學目標：

1.知識目標：學生能針對主題收集資料，并能將資料分類保存；熟練地運用powerpoint制作相關的幻燈片。

2.能力目標：培養學生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。

3.情感目標：通過制作漢字發展過程的作品，培養學生的愛國主義情感。

教學重點：

“漢字的發展”幻燈片的制作。

教學難點：

資料分類保存的習慣培養。

課時安排：

2課時。

教材分析：

本課的主要任務是通過收集資料來研究漢字的發展過程。建立文件夾、下載資料等知識學生都已學過，這一課重點突出分類保存的優越性，要傳授一些操作技巧，如強調根據需要建立文件夾；將圖片通過“另存為”的方法保存到相應的位置；根據需要下載文字，可以通過將網頁中的文字復制粘貼到記事本并保存起來的方法減少一些不需要的代碼等。

幻燈片制作中，主要介紹了將圖片設置為背景的方法。在指導學生制作時，應注意背景與文本等內容的協調，避免利用圖片作背景而使整個版面變亂。

在交流中，除了交流作品外，應讓學生多交流一些制作時的經驗、感受，引導學生相互欣賞，相互學習。

教學建議：

1.激趣引入。

課件展示漢字“車”的發展，激發學生了解漢字發展的興趣，提出本節課的任務。

2.收集資料。

教師引導小組討論，準備收集哪幾方面的材料，并創建相應的文件夾。

推薦相應的網站“中國科普博覽”。

可先提問圖片的保存方法，再來說說文字的保存，并強調文件名的命名。

小組合作完成資料的收集。

3.動手制作。

小組討論準備介紹的內容和形式，確定使用哪些資料，并對資料進行一定的整理。

先請學生演示幻燈片中背景的設置，再引導學生嘗試用圖片作背景。

小組合作完成幻燈片的制作，教師巡視，鼓勵學生發揮自己的想像力，不拘泥于教師的演示文稿，并幫助學生及時解決問題。

4.典型交流。

教師選取有特點的作品（有創意的或有明顯缺陷的作品），請學生說說自己的設計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導、點撥。

5.整理作品。

各小組分別整理自己的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。

6.交流評價。

交流可采用集中交流和組間交流相結合的方式，讓更多同學有展示的機會。

第2課世界之最。

教學目標：

1.知識目標：學生能針對主題收集相關資料，并將資料分類保存。

2.能力目標：熟練地運用word制作相關的小報。

3.情感目標：培養學生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。

教學重點：

相關主題小報的制作。

教學難點：

信息的收集與整理。

課時安排：

2課時。

教材分析：

這一課的任務是制作有關“世界之最”的作品。資料收集除了通過網絡收集外，還有很多渠道，在教學中應讓學生清楚這一點。對其他資料收集的方式可由教師演示，如數碼相機、掃描儀的使用，也可鼓勵學生參與其中，有條件的學校可以讓學生親自動手。要注意培養學生有目的地收集資料，在開始制作前，應讓學生確定其介紹的主題。

在教學中，教師可以根據學生的知識結構、興趣愛好等特點，采用大主題、小主題的方式，成立制作小組，充分發揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報版式，可用橫向或豎向版式，報頭也可以位于左上、右上、中間等形式，不要千篇一律，以體現小學生的個性發展。

2023年小學信息技術教案三年級（通用15篇）篇十

本課是蘇教版（20xx年秋）小學信息技術教科書（上冊）主題活動3 收 集與表達信息的內容。本課是一個網絡模塊教學的一個總結，旨在讓學 生進一步掌握利用網絡收集自己所需要信息的方法。

學生已學會了管理計算機中的文件，走進因特網、瀏覽網頁、搜索信息等知識。之前的任務基本都是由個人完成，學習過共享資源后，本節課可以進行小組合作，進行一個資源的收集和整理。

1.能熟練應用搜索引擎查找資料。

2.能對查找到的 資料進行分類下載和管理。

資料的搜集及分類下載。

主題性應用；學生學習方法的養成

2課時

預設目標：

1.小組分工明確；

2.進行資源的初步搜集。

小組成員分工明確

正確篩選和收集網上信息

預設教學過程：

1、互動游戲激情，學生自啟入境 師：同學們，中華民族有著豐 富多彩的節日，這么多的節日大家了解多少呢，我們來個猜迷游戲好不好？ 課件展示：“中國傳統節日猜猜猜”

師：（把學生說的歸類通過課件展示出來）

師：說的很好，下面我們來比一比，看誰找的又準又快。

2、比賽激需導向，學生主動探究 （課件展示：小組比賽第一場―“中秋知識大搜索” 師：每個同學選擇自己最想了解的知識搜索。

3、反饋 師：同學們可真厲害，一下子找到了這么多有關中秋節的知識，誰能介紹一下你找的是什么知識，怎么樣找到的？（教師引導出搜索中“關鍵字”輸入的重要性）

1、問題引領，導入新學 師：老師剛才和大家一起也搜索到了很多關于中秋節的知識，可這么多的知識我們不可能一一記在腦海里，為了以備后用，該怎么辦呢？（引導學生說出要保存） 師：那保存在哪合適呢，是不是隨便亂放呀？（進一步引導學生說出保存的第一步先要建立文件夾）

師：是呀，要把網上的知識保存下來，第一步先要給它安個家，安家可有講究呢！（出示課件）“不同的安家方法”。小王和小明給網上找到的中秋知識也安了家，為了更容易找到我們保存的知識，誰安的家更合理？。

2、探究新學（給找到的知識“安個家”）

（出示課件）第二場小組比賽―“中秋知識分類安家” 師：給剛才找到的中秋知識分類安個家。

3、反饋(1)：誰愿意展示一下你安的家？

4、繼續探究―分類下載保存搜索到的知識

師：大家都給找到的知識安好了家，那怎么樣才能把網上找到的知識搬到自己家里呢？

（出示課件）小組比賽第三場―“網上知識分類下載”

師：把剛才搜索到的知識分類下載保存到自己建立的文件夾中。（引導學生將資料下載到分類好的文件夾里。）

5、反饋(2)：誰能說說你是怎么樣保存的？

1、看圖猜節日

（出示課件）---小組沖刺賽 師：挑選一個你最喜歡的.節日，選擇一個你最感興趣的話題，下載保存到你自己建的文件夾中。

學生搜索知識，并保存。

預設目標：

1.完成資源的收集和整理；

2.正確的進行評價。

完成資源的收集和整理。

能對成果進行自評和他評。

預設教學過程：

1.初步展示

請學生展示一下已經收集到的資源。

說一說有什么優點，以及需要改進的地方。

2.繼續探索

請學生繼續圍繞話題下載相應的資料

1.將下載下來的信息進行細致的整理和再分類

1.請小組推薦一名代表進行展示

展示可圍繞以下話題展開：

小組收集的主題是什么？

收集分為幾大類，每一大類里又分為幾小類？

每一個類別里分別有哪些資源？

2.評價

請學生與自己的對一個對比，進行評價

同學們，網海茫茫，網絡是個大寶藏，我們不僅要會搜集資料，整理資料，更要會運用資料。

本節課以一個個小任務圍繞一個主題來開展教學，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發展打下堅實的基礎。另外小組合作也是本課一大特點，培養了學生相互合作交流的能力。

2023年小學信息技術教案三年級（通用15篇）篇十一

通過啟動奇奕畫筆軟件，認識它的窗口并用其中的工具與圖庫組合圖畫的學習活動，達到以下目標：

1.認識奇奕畫筆軟件的窗口及其功能。

2.了解奇奕畫筆中常用工具和圖庫的用法。

3.感受國產繪畫軟件的便捷和優勢。

認識繪畫工具

用圖庫組圖

1．調試每臺計算機。

2．打開計算機并由教師機控制。

3．由體委帶隊有秩序地進入微機室。

教與學預設

（師生活動）

教學重構

(修改意見)

前置性作業

認識奇奕畫筆窗口

課前3分鐘內容：

電腦小知識：運行被關閉了怎么打開？ 打開"控制面板"中的"任務欄和開始菜單"窗口，選擇"開始菜單"標簽，單擊"開始菜單"單選項后面的"自定義"按鈕，選擇"高級"標簽，在"開始菜單項目"中的"運行命令"一項前打上對勾，最后點"確定"退出即可。

一、導入新課

同學們，可以使用國產繪畫軟件--奇奕畫筆，里面有各種畫筆和圖庫。現在我們就開始學習吧！

二、認識奇奕畫筆窗口

1.教師演示講解：奇奕畫筆窗口組成：菜單條、畫板區、工具箱、單元區、圖層面板、調色板、選項欄。

窗口中間的大塊空白部分是畫板區，繪制的作品就顯示在畫板區。利用菜單條，可以對繪畫作品進行各種命令操作，如新建、保存、打開、打印圖畫等。窗口左下角是單元區，包含繪畫、暗房、圖庫三大單元，單擊不同的單元圖標，會出現相應的工具箱和選項欄。

三、認識繪畫工具

1. 教師演示講解：利用繪畫單元里的'各種繪畫工具，可以隨意揮灑，畫出漂亮圖畫。繪畫單元包括8類工具：畫筆工具、倒色工具、區域選擇、操作工具、圖形模板、文字工具、仙女袋和效果工具。可以用不同的畫筆繪畫、用顏料桶倒色、用魔術棒點選區域并修改，用特效處理畫面......

2.學生試操作。

四、用圖庫組圖

圖庫單元包括各種圖片，可以輕松地增加背景、角色和動畫。

1.教師演示、講解。

2.學生實際操作。

五、練一練

1.繼續試用奇奕畫筆中的繪畫工具、圖庫和暗房，總結它們的用法。

2.發揮想象，組合幾幅圖畫并適當添加效果。

六、總結。

通過這節課的學習，你們認識了奇奕畫筆，知道了奇奕畫筆的窗口組成，能夠用奇奕畫筆進行簡單的圖形組合。希望你們多加練習，能夠把奇奕畫筆使用的更靈活。

板書設計

第八課奇奕畫筆靈活用

一、認識奇奕畫筆的窗口。

二、用圖庫組圖。

2023年小學信息技術教案三年級（通用15篇）篇十二

知識技能目標：掌握運用彩色橡皮，為樹葉變化四季的顏色。

能將創作好的圖畫設置為墻紙。

過程與方法：課堂中進行有層次的教學，同學在自主探索、合作互助的過程中掌握本課的知識要點。

情感、態度、價值觀：培養同學自主探索、合作互助的學習能力和表示自我的能力。

教學重點：學會靈活使用彩色橡皮為樹葉改變顏色。

教學難點：提高同學自主探究和操作實踐能力。

教學準備：

教師自備四季圖片。

教學過程：

（播放四季圖片）。

師：武漢是一個四季分明的城市，春天，這里春意盎然，美不勝收；夏天，這里驕陽似火，不愧為“火爐”的稱號；秋天，這里枝繁葉茂，碩果累累；冬天，這里白雪飄飄，宛如童話王國。

師問：你能說說一年四季里，樹葉的變化情況嗎？

出示表格。

春天的樹葉可以是色，

因為。

夏天的樹葉可以是深綠色，

因為。

秋天的樹葉可以是色，

因為。

冬天的樹葉可以是色，

因為樹葉被白雪覆蓋著。

師：出示自制四季變化圖片激發同學的學習興趣。

（2）學用彩色橡皮：

展示四季，來大家對比一下這幾幅圖畫有什么不同。

圖片沒有變化，只是樹葉的顏色發生了變化，大家想想看有什么方法可以實現呢？（提示：用彩色橡皮）。

好，看老師變魔術了哦。老師只變一次，你可要聽好了。

*在顏色欄里用鼠標右鍵點擊一種顏色，這就是我們橡皮的顏色。

*用彩色的橡皮在與前景色一樣的畫布上用鼠標右鍵可以繪制出彩色的字。

注：1、彩色的橡皮只會在顏色與前景色一樣的畫布上才干涂出顏色。

2、必需要用鼠標右鍵。

生：嘗試利用彩色橡皮，制作四季不同的樹葉的圖片。

作品展示，問題解答，并進行簡單的評價。

師：同學們，你們有沒有方法讓我們成為我們電腦的桌面呢？

生：自主探索。

師簡介三種方式：平鋪、拉伸、居中。

生觀察后，自身找出不同。

生生評價。

師生評價。

展示評選出來最好的同學作品：

出示蝴蝶圖片，同學們你們能用今天學的身手讓蝴蝶變變顏色嗎？

略

2023年小學信息技術教案三年級（通用15篇）篇十三

教學目的：認識計算機各個部件，理解計算機硬件和軟件的概念。

教學內容：學習計算機的基本組成。

教學過程：

師：上節課，我們已經學習計算機在生活中的應用。哪位同學能來談一談具體應用方面。

師：好，你來。

生：（略）。

師：好，你也來談談。

生：（略）。

師：同學們都談得不錯，接下來，我們來共同認識一下計算機的基本組成。好嗎？

生：好。

師：現在，讓世紀博士給我們講講計算機的家史吧。

（老師啟動光碟，讓學生觀看）。

師：通過觀看影片，同學們學習了什么呢？對計算機了解了多少呢？

生：我知道了。

師：那你來說說。

生：一臺計算機（電腦）是由硬件與軟件組成的。

師：哪硬件是什么呢？

生：老師，我來說。

師：好，你來說。

生：硬件主要由主機、鍵盤、鼠標、顯示器等組成。

師：哪軟件又是什么呢？

生：老師，我來說。

師：好，你來說。

生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項任務而設計，是智慧的結晶，用不同軟件可以讓計算機完成不同的任務。

師：同學們，今天學了可真不少。接下來我們來做一做下面的題目。

通過世紀博士的講解，我們認識了計算機的硬件，知道了計算機軟件，請依據下列題目，填上“硬件”或“軟件”。

1、小神游在利用畫圖（）畫畫。

2、將計算機上文章打印出來的打印機是（）。

3、工程師利用制圖（）設計機械零件，將設計的機械零件圖輸出到紙上的設備是（）。

師：同學們，先討論一下。

1、對圖2-6所示的計算機你還想加上什么設備？做什么用？

2、你想讓這臺計算機做些什么事？

2023年小學信息技術教案三年級（通用15篇）篇十四

教學目標：

1、認識“我的電腦”，能區分軟盤、硬盤、光盤。認識文件夾圖標和常用文件的圖標（包括位圖文件、聲音文件和影片文件圖標）。

2、學會新建文件夾和給文件夾更名，并將圖片另存到自己的文件夾下。

1、培養文件資料要分類整理存放的習慣。

教學重點：

學會打開我的電腦，認識文件和文件夾。

教學過程：

一、談話引入。

電腦中有些什么資料，怎樣使用這些資料呢？今天我們一起來學習。

二、打開“我的電腦”

雙擊桌面上的[我的電腦]圖標，屏幕上就會出現“我的電腦”窗口，列出電腦中的軟盤、硬盤和光盤等資源。

1、菜單欄。

2、工具欄。

3、軟盤、硬盤和光盤。

試一試：選擇“我的電腦”中的某個盤符，單擊工具欄上的屬性按鈕，看看會出現什么。

三、瀏覽硬盤內容。

在“我的電腦”中雙擊硬盤c或d，就可以看到c盤或d盤的內容了。盤中有文件夾和文件。看不到時，請使用上下滾動條。

注意：不同的圖標代表不同類型的文件。

四、建立自己的文件夾。

建立一個屬于自己的文件夾，就可以把自己的畫、作文等文件都可以放到這個文件夾上。這樣，以后用起來就很方便了。

1、在“我的電腦”中，打開c盤下的mydocuments文件夾。

2、單擊屏幕右下角en圖標，選擇[智能abc輸入法]。

3、單擊菜單欄上的[文件]選項，在彈出的菜單中選擇[新建]命令。

4、單擊“新建”菜單中的[文件夾]命令，窗口就會出現一個名為“新建文件夾”的'文件夾圖標。

5、輸入方文。

6、把鼠標指針移到方文外部并單擊，名為“方文”的新文件夾就建好了。

教你一招：如果要更改已建好的文件或文件夾名稱，只要在需要更名的文件或文件夾上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇[重命名]，就可以輸入新名稱了。

五、使用軟盤。

將軟盤插入電腦的軟盤驅動器內，雙擊“我的電腦”中的[3.5英寸軟盤]，就可以看到軟盤上的內容了。

注意：軟盤使用后，要及時取出，放好。

2023年小學信息技術教案三年級（通用15篇）篇十五

1.初步認識畫圖軟件。

2.學會使用畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫一些簡單造型。

準備幾張在畫圖作成的小樹圖畫。

一、導入。

教師首先展示準備好的幾張小樹圖畫。

師：1.你們覺得這幾張小樹畫的怎么樣？

2.大家想不想也自己畫出一幅這樣漂亮的圖畫啊？

3.在電腦里用什么來畫出這樣的圖畫昵？

二、打開畫板，初識畫圖軟件。

1.打開畫圖軟件。

師：1.請大家把書本翻到17頁，我們一起去打開可以讓我們畫畫的這個軟件。

2.你能夠按照17頁下邊的提示自己打開這個畫圖軟件嗎？

生嘗試自己打開畫板。

師請一成功學生介紹一下打開畫圖的方法。

打開畫圖方法：鼠標依次單擊“開始”——“程序”——“附件”——“畫圖”

2.認識畫圖界面。

師：1.看著17頁下邊那張圖片，你知道了畫圖可分為幾部分？

畫圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態欄、畫布。

三、“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的使用。

1.“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”

生尋找并指出這三個工具。

師請一學生回答。

師出示下圖，

2.請你想一想下面這些事物分別是用哪個工具畫出來的？

答案：

太陽是用（噴槍）畫出來的。

葉子是用（刷子）畫出來的。

花是用（鉛筆）畫出來的。

教師演示工具使用方法：用鼠標單工具，然后可以在畫布上按住鼠標左鍵就可以使用這個工具繪畫。

學生自己嘗試這三個工具，并用合適的工具畫幾棵小樹。

師：大家看到工具箱的下面有一塊空白地方，這個地方是用來干什么的呢？

生：可以用來調整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細。

2.“橡皮”

師：1.“橡皮”是用來干什么的？

2.你猜一猜我們應該怎樣使用“橡皮”這個工具呢？

生：和其它3個工具相似的使用方法。

四、利用省下的時間，完成《小樹》這幅圖畫。

五、圖畫欣賞。

把幾張相對比較漂亮的畫展示給學生看，說說你認為這幅畫畫的怎么樣？