培訓心得體會是對培訓師和培訓機構的評估和反饋，有助于提高培訓質量。以下是小編為大家整理的一些有關培訓心得體會的經典范文，供大家參考學習。

高校教師課程思政培訓心得體會（優質12篇）篇一

通過回顧革命斗爭歷史，使我的心靈接受洗禮，情感受到震撼，黨性得到鍛煉，主要有以下幾點心得體會：

理想信念是人們對美好愿景的向往和對事業的執著追求，支配著人的一切行為活動，信念決定追求，追求體現信念。理想的動搖，是最危險的動搖，信念的滑波，是最致命的滑波。一個共產黨人，在人生的道路上，如果理想動搖，信念崩潰，就會目光短淺，意志消沉，渾渾噩噩。在革命斗爭的偉大進程中，無數革命先烈沖鋒陷陣，赴湯蹈火，許多共產黨人為黨和人民的事業鞠躬盡瘁，死而后已，就是因為他們有著崇高的理想信念，并自覺為之不懈奮斗。堅定的理想信念，是黨員的精神動力，是黨員的一種理性自覺，也是加強黨的先進性建設的時代要求。“死后不開追悼會，不舉行遺體告別儀式……遺體送醫院解剖，有用的留下，沒用的火化;不寫生平，把骨灰埋在__一棵樹下當肥料”。這是老紅軍戰士、無產階級革命家曾志在生命臨別時刻的囑托。她的事跡以及她對理想信念一生的追求，帶給我__之行最深層的感動和最深刻的思考。作為一名共產黨員，我決心向革命前輩那樣，要牢固樹立為實現共產主義事業而奮斗終身的理想信念，勤奮工作，無私奉獻，努力做一名合格的共產黨員。

大革命失敗以后，以毛澤東同志為代表的中國共產黨人在曲折和逆境面前，不灰心、不氣餒，堅持從中國的國情出發，實事求是地分析國內外形勢，堅持把馬克思主義普遍真理同中國國情結合起來，在__建立了第一個農村革命根據地，開辟了一條農村包圍城市、武裝奪取政權的創新之路。這條道路是毛澤東等老一輩革命家堅持實事求是，一切從實際出發，勇于開拓進取的成功范例，充分體現了中國共產黨徹底的唯物主義世界觀和實事求是、敢于創新的精神。做前人沒做過的事，走前人未走過的路，實事求是、敢闖新路，這是經過實踐檢驗顛撲不破的真理。反映到現實工作中，就是要求我們無論從事什么樣的工作，都要時刻保持共產黨人實事求是的工作作風，堅持理論結合實際，積極開拓思路，勤奮努力工作，不畏艱難險阻。工作盡職盡責，在各自的工作崗位上做出最大的貢獻。

共產黨是靠艱苦奮斗起家的，也是靠艱苦奮斗發展壯大的。選擇了正確的革命道路，歷盡千難萬險，毛澤東同志帶領紅軍戰士在__把中國革命的“星星之火”，燃成了“燎原”之勢，不斷發展壯大，最后走到了北京，解放了全中國。今天，我們已經走進中國特色社會主義新時代，為了實現中華民族偉大復興的中國夢，我們每位共產黨員一定要大力發揚艱苦奮斗的革命精神，中華民族向來以特別能吃苦耐勞和勤儉持家、講究節儉著稱于世。艱苦奮斗更是我們黨的一大優良傳統，提倡艱苦奮斗，就是提倡心無旁騖、甘于寂寞，就是提倡對事業的執著追求，提倡愛崗敬業的職業操守，提倡持之以恒的辛勤耕耘和默默奉獻。

在整個體驗、聆聽的學習過程中，我常常自省：我都做了些什么、我應該做些什么、我應該怎樣去做?對比這些優秀的共產黨人，我是多么微不足道，作為一名共產黨員，就應該不斷汲取政治營養，我將把此次學習收獲作為自己的寶貴精神財富，從此銘記“堅定信念、艱苦奮斗，實事求是、敢闖新路，依靠群眾、勇于勝利”的精神，堅定理想信念，加強黨性修養，把責任感和使命感轉化為工作的動力，投身到工作實踐中，更加努力工作，為實現中華民族偉大復興做出應有的貢獻。

重視的程度：十八大以來包括這次的新時代思政課改革措施，都足以可見黨和國家對我們這門課程的重視，我們學校書記專門負責制，過去也做了很多的嘗試和改革，應該說在宣傳的廣度和普遍性上做的很好取得了很好的成績，但是對于學生個體這種精細化的工作還比較薄弱，馬克思說，人的本質屬性在于社會性，每一個個體都是獨特的、鮮活的、復雜的，所以思政課要有溫度，關注學生個體的感受和體驗，要有溫度，是指我們前面講的價值引領，而價值引領除了要讓大家有信心、有希望外，還應關注學生的情感與體驗。我個人感覺實現這一點的前提，是老師本身要具有人文情懷，主體意識和悲憫之心，當你在課堂中的話語，行為本身具有溫度和濃烈的人文情感時，學生一定能感覺的到。

堅守學生視野與立場。當老師久了，就容易忘記我們當初坐在下面的時候喜歡聽什么樣的課，尊重什么樣的老師;就容易開始抱怨學生的不好伺候，難管理和非理性。學生當然不會永遠是理性的，但我們不應否定大部分學生在大部分時候知道自己的需求，能判斷教師的好壞。否認這一點，就是為自己找借口。所以我覺得尊重學生，要從尊重學生的理性和需求開始;當我們做到了這一點，我們就能容易實現第二點：將抽象的問題具體化，將具體的問題主體化，即讓我們的知識與學生的情感和經驗世界產生共鳴，最終要落腳到學生的興趣點、關注點和焦慮點;而做到了這一點，我們就很容易實現第三點：將教材體系轉化為教學體系，將教學體系與學生的認知體系和生活體系對接。從而實現從教師單主體向教師和學生雙主體的轉變，最終實現教學改變學生、服務學生的目的。

又要注重教學方式方法的創新，即提升師藝。實際上，大多數學生對思想政治理論課并不重視，甚至唯恐避之不及。但大學期間正是學生人世界觀、人生觀、價值觀塑造的關鍵時期，怎么引導他們扣好人生的第一粒扣子，就必須要讓教學內容以學生喜聞樂見的方式去呈現，真正地入腦入心，讓學生有“獲得感”。所以提升師藝意味著要結合學生的專業特點，努力將思政教育的“鹽”與專業教育的“湯”相融合，讓思政課潤物無聲地給予學生人生的啟迪、智慧的光芒和精神的力量。

“課程思政”的理念是近三年教育界出現的新名詞，但是在我看來其實我們在授課的過程中也一直踐行著這一理念，只不過說法有所不同，也就是常說的文化與情感目標。2020年9月4日和5日晚，在聽完**副主任**和北京師范大學**教授這兩堂有情懷、有深度的課程思政的線上直播講座，觸發了我心中對于教育的一些想法：

首先，學無止境，終生學習。聽完鄧老師的講座，最讓我動容的是鄧老師對于知識的渴求和追求“學高為師”的執著。我一直以來鐘情于各類知識，天文、歷史、地理、科技、自然、繪畫、音樂都有興趣探究一番，無奈總以時間不夠、精力欠缺來搪塞自己，從而錯失了很多時機。“要給學生一杯水，自己必須先有一桶水”，作為教師倘若能做到旁征博引、信手拈來，肯定能為課堂添彩，從而提高學生的學習興趣。我想只有這樣的教育才不是機械地“填鴨”，才能真正實現“一個靈魂喚醒另一個靈魂”。要想游刃有余地將思政融入學科教學，廣博的知識和靈活的思維是前提，終生學習是關鍵！

其次，將情感的溫度傳遞給學生。疫情期間，留學生許可馨辱罵抗疫斗士李文亮的事件想必大家都有所耳聞。像這種被稱之為“精致利己主義者”的大學生這幾年被頻頻爆出，從前兩年覺得“美國空氣都是甜的”楊舒平到如今的許可馨，不禁令我們全身冷顫：我們的大學生到底怎么了？曾幾何時，他們也是一腔熱血地唱著國歌，向國旗敬禮，心中充滿對祖國崇敬之情的小學生，是什么讓他們變得如此冷冰冰？十年寒窗培養出了高學歷，也造就了大量“白眼狼”，這可能也是目前唯分數至上的教育所付出的代價。“傳道”擺在“授業解惑”之前，可見言傳身教，培養學生的人格品質，才是教育的精髓。

最后，點到為止、畫龍點睛。我認為課程思政應成為課堂教學的“點睛之筆”，而不能成為學科教學，被思政所累。學科教師在教學設計時不能為了追求思政效果生搬硬套，牽強附會，也不能把大量的課堂時間都安排思政的內容，變身成“政治課”。應當巧妙設計，穿插學科教學其中，渾然天成，達到“于無聲處聽驚雷”的效果，自然學生的思政教育也就水到渠成了！

“同向同行，共育英才”！集體的智慧是無窮的，各學科老師群策群力，各顯神通，研習課程思政教學，中國的教育來日可期！

利用周末到西安參加了兩天的課程思政專題培訓，來自重慶大學的鄢顯俊教授和北京聯合大學的孔軍副部長分別介紹了他們的有關經驗。回來這兩天利用零散時間下載了幾篇研究論文進行了復習，這里把幾個關鍵的收獲及時記錄下來。（由于過去幾年里，經常外出參加各種學習和培訓，自己也總結了幾條經驗，這里一并分享給大家。對于參加培訓，可以把面對面的培訓當成是專家的點撥和指導，現場記錄下一些關鍵的信息或者關鍵文獻，回來再慢慢下載學習這些文獻，同時對照專家的介紹，結合自身的經驗盡可能達到“融會貫通”。在培訓期間，找各種機會和專家進行交流，及時解開一些疑惑點（中場休息期間就不要去找了，那是專家喝水潤喉的時間），比如在培訓的交流環節或者有機會和專家一起用餐的時間。）。

鄢教授的專題是《“思政課教育實驗”與“課程思政”操作方法：實務與評估》。在鄢教授的分享過程中，我主要有三點收獲。第一個收獲是一個啟發，關于在課程思政教學改革過程中開展教育實驗研究的啟發。鄢教授用做項目的方法去開展教學改革，每一門課程都是一個教學研究項目，開展“前后測非對等準實驗”。第二個收獲是關于課程思政教學效果評估的方法。鄢教授給出了問卷調查法和教育訪談法（最好是第三方評估）相結合的綜合評價方法。并且給出了宏觀層面開展課程思政教學評價的四個核心指標：學生學習滿意度和學習獲得感；學生專業知識的掌握狀況；學生對又紅又專的人才培養目標的認可；學生“四個自信”的提升情況。第三個收獲是對課程思政的地位和作用有了新認識。鄢教授介紹，課程思政僅僅是思想政治教育的一個組成部分，其價值的發揮需要從“三全育人”的范圍系統的考慮。而且，對于課程思政教學效果的評估不是專業教師一個人的事情，起碼需要輔導員、思政教師和專業教師三個關鍵主體的參與。

孔部長的報告專題是《課程思政的認識、實踐與思考》，在報告的過程中，孔部長系統介紹了北京聯合大學系統推進課程思政過程中積累的理論和實踐經驗。現場還點評了幾個真實的課程思政大賽視頻案例。在一天的報告中，我同樣有三個關鍵收獲。第一個收獲是北京聯合大學在推進課程思政過程中總結出教師層面的三項基本功：課程思政元素的挖掘、課程思政元素的有機融入、教育者先受教育。特別是“教育者先受教育”這一關鍵的問題，他們有整體部署，穩步推進。第二點收獲是關于課程思政教學改革效果的評價。北京聯合大學關于這個方面的經驗是開展“工作評價”，不急于對“效果”進行定性和定量評估。而是對課程思政課程改革的規范化水平，考察是否開展、是否落實、是否規范等方面。第三點收獲是關于依托教工黨支部推進課程思政教學改革的經驗。在“課程思政”建設初始階段，由教師黨支部推進“課程思政”建設，既解決了推進“課程思政”建設初期很多教師有想法沒思路、有思路難組織的問題，也在客觀上豐富了教師黨支部建設的途徑，使黨支部的活動與教師教育教學密切關聯起來，實現了良性互動，積累了重要實踐經驗。在深化“課程思政”建設階段，都回歸“‘專業思政’和‘課程思政’在育人上是一體的”這一基本常識，在發揮專業負責人直接組織者和實施者的角色和作用的基礎上，充分發揮教師黨支部的引領、推動和保障作用，營造良好的育人氛圍。

當然兩天的培訓內容不止上述這些方面。上述幾點記錄，主要是從個人經驗的角度，記錄了感觸特別明顯的地方。兩天的學習中，還聽到了不少相同或者相似的觀點和理解，以及一些不同的觀點和見解。相同的地方驗證了我的理解，不同的地方我也理性看待，從中找到一些啟發。變換視角看問題，多數情況下可以加深對事物的認識。

近日，____在《求是》雜志發表重要文章《加快推動媒體融合發展構建全媒體傳播格局》。文章強調：“我們推動媒體融合發展，是要做大做強主流輿論，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，為實現‘兩個一百年’奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢提供強大精神力量和輿論支持。”我們要以此為遵循，深刻認識新時代媒體融合的重大意義，切實把握媒體融合發展的戰略機遇。

1.媒體融合的發展趨勢與時代意義。

當前，我國媒體迎來了一個快速發展的重要戰略機遇。在媒體發展的關鍵時刻、重要節點，圍繞重點工作、難點問題，____親自謀篇布局、著力推進，堅持立破并舉，指明方向、指引路徑、指導發展，為新聞輿論工作提供了根本遵循。圍繞新時代新聞輿論工作如何定位、新聞工作者如何作為等基礎性、原則性的大事要事，____主持召開黨的新聞輿論工作座談會、網絡安全和信息化工作座談會等。圍繞信息技術革命、傳播格局變化、輿論生態變革等戰略性、方向性重點問題，____主持召開中央全面深化改革領導小組第四次會議，審議通過《關于推動傳統媒體和新興媒體融合發展的指導意見》，從頂層設計到宏觀指導，從發展趨勢到路徑選擇，指出了明確方向。針對體制機制難點，____主持召開中央全面深化改革領導小組第三十二次會議，審議通過《關于深化中央主要新聞單位采編播管崗位人事管理制度改革的試行意見》，從改革方向、管理體制、激勵機制等方面提供有效指導。近日，中共中央政治局第十二次集體學習把課堂設在了媒體融合發展的第一線，采取調研、講解、討論相結合的形式進行，這不僅是對媒體融合工作的強力推動，也是對新聞輿論工作者的巨大鼓舞。在中央的領導和帶動下，各級黨委對媒體融合高度重視，實行分級管理、分類施策，抓根本、抓長遠、抓政策，建立機制，解難題、聚焦點、融熱點，尋找路徑，全面引領與重點突破相結合，成效正在顯現。

在世界多極化、經濟全球化、文化多樣化、社會信息化的今天，媒體在引領社會共識、形成心理預期、推動依法治理等方面的作用越來越大。主流媒體必須占據傳播制高點，全面提高輿論引導能力。只有立破建并舉，建設新型主流媒體，構建全媒體傳播體系，完善法治環境，才能建設更加清朗的網絡空間，才能確保國家政治安全、文化安全、意識形態安全。各級領導干部特別是高級領導干部重視抓媒體融合發展，主動適應信息化要求、強化互聯網思維，善于運用互聯網，科學認識網絡傳播規律，提高用網治網水平，既有利于把社會思想文化公共資源、社會治理大數據、政策制定權的制度優勢轉化為鞏固壯大主流思想輿論的綜合優勢，又有利于把人們生產生活的網絡新空間變成黨凝聚共識的新空間，使互聯網這個最大變量變成事業發展的最大增量，把全媒體發展成為推進國家治理體系和治理能力現代化的重要工具。

從科技發展的趨勢來看，第三次工業革命以互聯網為載體，以信息技術為推動，使生產發展更加迅速、生活發展更加方便、生態發展更加文明。隨著5g、大數據、云計算、物聯網、人工智能等技術不斷發展，移動互聯網已經成為信息傳播主渠道，移動媒體、媒體智能化進入快速發展階段。融合發展是一次以技術創新為引領的媒體變革，媒體技術迭代升級更快，加快搶占全媒體時代的技術高地，才能真正占領輿論引導的信息高地。新聞工作者不但是新技術的實踐者和傳播者，而且是傳播理念、內容、手段、形式、方法、體裁、業態、體制、機制的革新者和新觀念的引領者。要清楚地看到，無論在何種情況下，人民的精神生活要求與物質生活追求總在不斷提升。因此，媒體要適應變革，滿足人民不斷增長的信息需要，才能夠走得更好更遠。

2.緊抓機遇，推動媒體融合向縱深發展。

黨的__大以來，黨的新聞輿論工作取得了歷史性成就，發生了歷史性變革。在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，新聞輿論工作氣象一新，網上網下輿論場取得基礎性、根本性變化。____關于推動媒體融合發展、做大做強主流輿論的重要論述，為媒體融合發展指明方向、影響深遠。我們要抓住機遇，切實推動媒體融合向縱深發展。

技術創新推動著媒體不斷發展。技術的進步，不但推動媒體形態發生變化，也推動媒體理念發生變化，使媒體的受眾更廣泛、傳播更便捷、影響更深遠，這是巨大的挑戰，更是難得的發展機遇。新聞媒體正在探索一條科技引領路徑：將人工智能運用在新聞采集、生產、分發、接收、反饋中，提高輿論引導能力和高新技術治網能力，防范大數據等新技術帶來的風險，加強網絡內容建設和全媒體傳播法治運行;堅持移動優先策略和一體化發展方向，通過流程優化、平臺再造，實現各種媒介資源、生產要素有效整合，實現信息內容、技術應用、平臺終端、管理手段共融互通，催化融合質變，放大一體效能，加強傳播手段建設和創新，實現新聞傳播的全方位覆蓋、全天候延伸、全領域拓展，打造一批有強大影響力、競爭力的新型主流媒體，推動黨的聲音直接進入各類用戶終端，努力占領新的輿論場;構建優良的媒體格局，統籌處理好傳統媒體和新興媒體、中央媒體和地方媒體、主流媒體和商業平臺、大眾化媒體和專業性媒體的關系，形成資源集約、結構合理、差異發展、協同高效的全媒體傳播體系。

媒體融合正在探索一條科學持續發展的改革路徑。很多媒體扎實推進體制機制、生產流程、平臺建設、人才技術等方面融合，大大拓展了主流輿論陣地。各級領導干部同媒體打交道的能力、利用新興媒體推動區域治理和地方發展的能力明顯增強。中央媒體在建設新媒體矩陣、做強正面宣傳和培育傳播力方面已經取得一定成績。不少省級媒體在整合區域云等大數據方面有一定特色。縣級融媒體中心正朝著“一中心多功能”方向努力：主流輿論陣地、綜合服務平臺、文明建設窗口、宣傳文化基地、基層信息樞紐、群眾辦事幫手。隨著這些功能逐步完善，縣級融媒體中心將成為該區域的主流強勢媒體、虛擬的政務服務中心、聯結黨和人民的重要橋梁，對于強化黨的領導、服務人民群眾、引領社會風尚將起到重要作用。但各地在媒體深度融合的過程中遇到不少難題，如看不清方向趨勢、不敢作為，缺少資本支持、缺乏盈利模式等。各級黨委政府要高度重視，利用互聯網、移動傳播、大數據等技術革命的機遇，利用媒體建設多功能融合發展的平臺載體，推動國家治理體系和治理能力現代化;厘清思路、提高站位，與中央精神對標，采取財政稅收、投資、項目等政策支持媒體融合發展;準確定位，采取恰當的規模、技術、載體等推動當地媒體創新發展。各級各類媒體要主動對位、緊抓機遇，利用新技術新平臺新載體更好地服務人民生活、服務基層治理，找到一條可持續、能盈利、聚人才、有競爭力的新型發展道路。

新聞輿論工作者正在拓展一條新的成長成才之路。媒體深度融合，離不開人的融合。理念觀念要融合，從“要我做”轉變為“我要做”，全力打造全媒型人才，在政策傳播、信息服務、守望正義、引導時代等方面發揮作用。要堅持正確的政治方向、輿論導向、價值取向、新聞志向，樹立受眾意識、用戶意識、產品意識和創新意識，通過個性化生產、可視化呈現、智能化推送、互動化傳播，適應受眾的微傳播、短時需、生動鮮活等需求，成為全媒型、專家型的媒體人才，做大做強主流輿論，成為政治堅定、引領時代、業務精湛、作風優良、黨和人民信賴的新聞工作者。

總之，我們要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，遵循傳播規律和新媒體發展規律，適應媒體融合發展大趨勢，把握信息技術革命機遇，提高媒體的傳播力引導力影響力公信力，不斷深化改革，推動媒體融合向縱深發展，加快構建融為一體、合而為一的全媒體傳播格局，推動新聞輿論工作不斷進步，為鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎、建設更有凝聚力和引領力的社會主義意識形態貢獻力量。

2020年9月5日晚，我們**組織全體教師聆聽了北師大馬克思主義學院副院長、博士生導師**教授關于思政教育的精彩講座，受益匪淺、感悟良多。總的來說，我最大的領悟是：思政教育立德樹人、培根鑄魂。

樹人，就是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變人、發展人。

我們**省**技師學院作為青少年學生培養的重要陣地，學校的思政和德育工作是社會主義核心價值體系建設中不可分割的一部分。要做好這一工作，最為核心的是：學校要培養“德才兼備，以德為先”的高水平的師資和管理隊伍，形成課堂教學、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺，讓學生學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律。

立德樹人，我們要切實推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。要充分發揮課堂教學主渠道作用，在課堂教學中強化優秀傳統文化內容，有序推進中華優秀傳統文化教育，將積極的情感和正確的價值觀自然融入課程教學全過程。

思想政治理論課是各個學校立德樹人的關鍵課程，作為一個政治老師更要把“思政課程”與“課程思政”結合起來，針對青年學生的成長特點，聚焦青年學生的思想關切，加強正面引導、深入解疑釋惑，不斷增強思想政治教育的親和力感染力，為培根鑄魂發揮各自應有的作用。作為一名專職思政課教師，我一直在為此努力，今后將更加精心備課，結合學生實際，不斷打磨思政課程好課，為立德樹人作出自己應做的貢獻！

“農”墨重彩，農業農村農民(以下簡稱“三農”)問題是關系國計民生的根本性問題。中國的“三農”工作，從“大寫意”到“工筆畫”，需要積土成山、披荊斬棘，推動鄉村振興戰略不斷向深里走、向實里走、向遠處走。

黨的十八大以來，我國農業農村經濟穩中向好、穩中向新。黨的十九大報告首次提出鄉村振興戰略，完成了“三農”的整體戰略布局。這是一幅已繪就的“大寫意”，起筆源于中國，成果屬于世界。近日，中共中央印發《中國共產黨農村工作條例》，在黨的歷史上這是首次把黨領導農村工作的傳統、要求、政策等以黨內法規形式確定下來，充分體現了以習近平同志為核心的黨中央對“三農”工作的高度重視，把“三農”問題作為治國安邦的頭等大事來對待。這是一幅正繪制的“工筆畫”，落筆精雕細琢，質感精謹細膩。

堅持黨對農村工作的全面領導，實行“五級書記”抓鄉村振興的責任體制機制，確保黨在農村工作中總攬全局、協調各方。黨的十九大報告首次提出實施鄉村振興戰略，明確提出“產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕”的總要求。2018年中央一號文件《中共中央國務院關于實施鄉村振興戰略的意見》，明確提出鄉村振興戰略“三步走”的目標任務。同年，中共中央政治局召開會議審議《鄉村振興戰略規劃(2018—2022年)》，部署若干重大工程、重大計劃、重大行動，形成了鄉村振興戰略的政策框架。2019年中央一號文件《關于堅持農業農村優先發展做好“三農”工作的若干意見》，充分發揮出“三農”對于中國經濟發展壓艙石的作用。近日，中共中央印發了《中國共產黨農村工作條例》，著力加強黨對農村工作的全面領導，提高新時代黨領導農村工作的能力和水平，為確保經濟持續健康發展和社會大局穩定、如期實現第一個百年奮斗目標奠定基礎。

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，推進“經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設”在鄉村落地生根、開花結果。在農村經濟上，實施藏糧于地、藏糧于技戰略，實現了“中國人的飯碗任何時候都要牢牢端在自己手上，我們的飯碗應該主要裝中國糧”。并將每年的秋分時節設立為“中國農民豐收節”，禮贊億萬農民的卓著貢獻。在農村民主建設上，不斷深化“德治、法治、自治”結合的生動實踐，凝結出新時代“楓橋經驗”的精髓，極大夯實了社會治理根基。在農村精神文明建設上，培育和踐行社會主義核心價值觀，實現了習近平新時代中國特色社會主義思想飛入千家萬戶，凝聚出同心構筑中國夢的磅礴偉力。在農村社會建設上，不斷改善民生，在幼有所育、學有所教、病有所醫、老有所養、住有所居等方面上不斷取得新進展，老百姓“幸福指數”不斷攀升。在農村生態文明建設上，牢固樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的發展理念，統籌山水林田湖草系統治理，人居環境不斷改善，詩情畫意的美麗鄉村不斷涌現。

堅持以人民為中心，尊重農民主體地位，切實保障農民物質利益和民主權利，把農民擁護不擁護、支持不支持作為制定黨的農村政策的依據。習近平總書記強調，“說一千、道一萬，增加農民收入是關鍵”。黨的十八大以來，脫貧攻堅取得豐碩成果。從2012年末到2018年末的六年時間，貧困人口減少8239萬人，書寫出人類歷史上“最成功的的脫貧故事”，成為首個實現聯合國減貧目標的發展中國家，震撼著世界各國各族人民。同時，在發展壯大農村集體經濟下大工夫、硬功夫、苦功夫，堅持靠山吃山，靠水吃水，不斷挖掘農村經濟潛力，實現“農村資源變資產、資金變股金、農民變股東”的歷史性巨變，農民增產增收效果顯著，實現長足發展。根據2019年8月國家統計局發布的《新中國成立70周年經濟社會發展成就系列報告》顯示，2018年糧食產量13158億斤，比1949年增長4.8倍，人均糧食產量472公斤，比1949年增長1.3倍，守住了國家糧食安全底線。農村居民人均可支配收入從2013年的9430元增加到2018年的14617元，年均實際增長7.7%，大幅度高于城鎮居民人均可支配收入的年均實際增長6.3%。

未來，億萬老百姓必定會更加緊密的團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，共謀“三農”、共促發展、共建繁榮，共同把“農業強、農村美、農民富”這幅“工筆畫”繪制得更加精謹細膩，繪就出不負人民、不負時代、不負歷史的鄉村振興的新時代畫卷!

2020年9月4日、9月5日晚，**老師按照部門要求，一起在線上學習了有關課程思政的講座。通過兩個晚上的學習，讓我對自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對師德ide理解有了新的感悟。培訓中，**副主任**和北京師范大學**教授以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。

其中**教授于**年3月18日參加過習近平總書記主持召開的學校思政課教師座談會，現場聆聽了習近平總書記的重要講話，她主要從責任重大、使命光榮，政治認同、價值引領，同向同行、共育英才三個方面來闡述了自己對思政課程的思考。強調教育首要回答的根本問題主要就是圍繞“為誰培養人、怎樣培養人、培養什么樣的人”，結合豐富生動又新穎的案例繪聲繪色地闡明了作為理論教師“當什么樣的老師、是用什么樣的方法”的問題。她講到，我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯講好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。這樣的思政課講座為教師提供了強大的精神動力，也指明了進一步努力的方向，并使思政課教師感受到了責任重大，使命光榮。

培訓中，熊教授還講到總書記對教師的綜合素質提出了六項要求，對如何上好思政課提出了八個統一。怎么才能深入理解這六項要求和八個統一，并把它有效落實呢？她認為：

一是要講政治，要把講好思政課當做一項事業來做。思政課的根本目的是價值引領，要有信仰，有擔當，有情懷，全情投入，把講好思政課當做畢生的一項追求。

二是要重視科研，尤其要重視教學研究。良師必定是學者，要想講好思政課，必須有深厚的學術涵養，教師對馬克思主義理論，尤其是21世紀中國馬克思主義理論要做到真學、真懂、真信，并且踐行。學者未必良師，教學是一門藝術，教師必須重視教學研究，要認真學習教學規律、教學方法，掌握教學藝術，并根據學生的特點，來精心設計和組織教學，做到“配方”要更科學、“工藝”要更精湛，“包裝”要更時尚，真正增強學生的獲得感，切實提升思想政治理論課的教學實效性。具體談到教學方法，她指出，思政課要有理論深度，從學理上把理論講透，展現理論的魅力，做到以理服人，同時拿事實說話，增強理論的現實說服力。同時要有“講故事”的本領，得把有意義的事情講的有意思、有溫度、有色彩，不枯燥、接地氣，學生愛聽，讓馬克思說中國話，讓高深的理論說家常話。

經過這兩個晚上的線上培訓學習，讓我明白：講好課，是老師的工作和本職；

育好人，是國家賦予老師的使命。在課程改革的今天，我們面臨的第一挑戰----教育觀念，必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。教師要堅持終身學習，學習新思想、新觀念，不斷提供思想政治素質，爭做新時代的好老師，要做學生思想的傳播者和實踐者，用中國特色社會主義新思想教書育人。

作為教師的我們首先應該將“四個自信”“四個意識”等新思想，新動態，融入到日常教育教學工作中,切實自覺地做到，以學校大局為重，正確處理好學校利益與個人利益的關系;切實做到學校交給的各項工作認真完成、學校的號召積極響應。其次要做學生學習、生活、思想上的引路人。作為教師，不僅要傳授知識，更要幫助孩子們在成長過程中樹立高尚品德，明白做人的道理。

青年是祖國的未來、民族的希望。把下一代教育好、培養好，從學校抓起、把每個學生教育好，是教育的神圣使命。認真學習貫徹習近平總書記重要講話精神，把教育辦得越來越好，我們就定能培養好擔當民族復興大任的時代新人，培養好德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。今后我將更加嚴格要求自己，堅持不斷學習和反思，虛心向經驗豐富的優秀教師學習，在物理、數學教學實踐中，更加精心備課，深入挖掘課程思政素材，如鹽入水，在課程教學中巧妙滲透思政元素，充分體現課程思政的價值引領作用。

“課程思政”的理念是近三年教育界出現的新名詞，但是在我看來其實我們在授課的過程中也一直踐行著這一理念，只不過說法有所不同，也就是常說的文化與情感目標。2020年9月4日和5日晚，在聽完**副主任**和北京師范大學**教授這兩堂有情懷、有深度的課程思政的線上直播講座，觸發了我心中對于教育的一些想法：

首先，學無止境，終生學習。聽完鄧老師的講座，最讓我動容的是鄧老師對于知識的渴求和追求“學高為師”的執著。我一直以來鐘情于各類知識，天文、歷史、地理、科技、自然、繪畫、音樂都有興趣探究一番，無奈總以時間不夠、精力欠缺來搪塞自己，從而錯失了很多時機。“要給學生一杯水，自己必須先有一桶水”，作為教師倘若能做到旁征博引、信手拈來，肯定能為課堂添彩，從而提高學生的學習興趣。我想只有這樣的教育才不是機械地“填鴨”，才能真正實現“一個靈魂喚醒另一個靈魂”。要想游刃有余地將思政融入學科教學，廣博的知識和靈活的思維是前提，終生學習是關鍵!

其次，將情感的溫度傳遞給學生。疫情期間，留學生許可馨辱罵抗疫斗士李文亮的事件想必大家都有所耳聞。像這種被稱之為“精致利己主義者”的大學生這幾年被頻頻爆出，從前兩年覺得“美國空氣都是甜的”楊舒平到如今的許可馨，不禁令我們全身冷顫：我們的大學生到底怎么了?曾幾何時，他們也是一腔熱血地唱著國歌，向國旗敬禮，心中充滿對祖國崇敬之情的小學生，是什么讓他們變得如此冷冰冰?十年寒窗培養出了高學歷，也造就了大量“白眼狼”，這可能也是目前唯分數至上的教育所付出的代價。“傳道”擺在“授業解惑”之前，可見言傳身教，培養學生的人格品質，才是教育的精髓。

最后，點到為止、畫龍點睛。我認為課程思政應成為課堂教學的“點睛之筆”，而不能成為學科教學，被思政所累。學科教師在教學設計時不能為了追求思政效果生搬硬套，牽強附會，也不能把大量的課堂時間都安排思政的內容，變身成“政治課”。應當巧妙設計，穿插學科教學其中，渾然天成，達到“于無聲處聽驚雷”的效果，自然學生的思政教育也就水到渠成了!

“同向同行，共育英才”!集體的智慧是無窮的，各學科老師群策群力，各顯神通，研習課程思政教學，中國的教育來日可期!

黨的十九大把習近平新時代中國特色社會主義思想確立為我們黨必須長期堅持的指導思想并寫入黨章，實現了黨的指導思想又一次與時俱進。習近平新時代中國特色社會主義思想載入憲法，把黨的指導思想轉化為國家指導思想，充分反映了全黨全國各族人民的共同意愿，體現了黨的主張和人民意志的高度統一，是黨和國家事業發展的迫切需要，也是我國憲法完善發展的內在要求，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。作為一名共產黨員，我堅持學以致知、學以致思、學以致用，深學篤用習近平新時代中國特色社會主義思想，努力做到內化于心、外化于行，立足崗位貢獻力量。

堅持和發展中國特色社會主義，是改革開放以來我們黨全部理論和實踐的鮮明主題，也是習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義。具體體現在它從理論和實踐結合上系統回答了新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義這個重大時代課題。習近平新時代中國特色社會主義思想十分豐富，涵蓋改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍等各個領域和方面，構成了一個系統完整、邏輯嚴密、相互貫通的思想理論體系。黨的十九大報告用“八個明確”概括了這一重大思想的主要創新觀點。在習近平新時代中國特色社會主義思想的行動綱領層面，黨的十九大報告提出新時代堅持和發展中國特色社會主義的14條基本方略，亦是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。

習近平新時代中國特色社會主義思想，是馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合的又一次飛躍，是產生于偉大實踐又指導偉大實踐的科學理論。具體體現在：一是它在形成和發展過程中繼承發揚了馬克思主義理論品質，繼承和吸收了中華民族優秀傳統文化，以及積極借鑒別國治國理政經驗，處處閃耀著馬克思主義真理光輝，又展現出寬廣視野和博大胸懷。二是它能洞察時代風云，把握時代大勢，站在人類發展前沿引領時代潮流，積極探索關系人類前途命運的重大問題，為應對當今世界面臨的全球性挑戰、解決人類面臨的共性問題貢獻了中國智慧和中國方案。三是它堅持以人民為中心的發展思想，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標，體現了人民至上的價值追求。四是它積極探索規律，按規律辦事，使我們黨對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識達到了新的高度。

作為一名高校思想政治教育工作者，我堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領，把黨的十九大精神和習近平總書記參加廣東代表團審議時的重要講話精神落實在本職工作中，扎實落實立德樹人根本任務，努力做好如下五個方面的工作，著力培養更多德才兼備、全面發展的一流人才。第一，牢牢把握大學生意識形態工作，增強大學生對“四個自信”的價值認同。第二，創新教育載體，運用新媒體技術，搶占網絡主陣地，搭建“智慧思政”教育模式。第三，豐富教育素材，利用新思想和十八大以來所取得的巨大成就等作為教育青年學生的新資源，推動思政育人“鮮活”起來。第四，培育實踐平臺，打通實踐育人“最后一公里”，讓青年學生在實踐中堅定理想信念，增長知識才干。第五，實施泛在教育，將大學生思想政治工作貫穿于教育教學全過程，構建“全員、全過程、全方位”育人的長效機制。

今后，我們要堅持把深入學習宣傳貫徹黨的十九大精神尤其是習近平新時代中國特色社會主義思想當做首要政治任務，切實在“學懂、弄通、做實”上下功夫，用科學的理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作，奮力書寫新時代人民滿意的教育答卷。

高校教師課程思政培訓心得體會（優質12篇）篇二

《思想道德修養與法律基礎》課是一門融思想性、政治性、知識性、綜合型和實踐性于一體的課程，設計內容十分廣泛，現實性、針對性都很強。對于當代大學生而言，學習這門課程意義重大。它不僅能幫助我們認識立志、樹德和做人的道理，從而選擇正確的成才之路；還能使我們擺正"德"與"才"的位置，做到德才兼備，全面發展；更能為提高思想道德和法律素養打下知識基礎。

通過這門課程，我深刻了解了中國是一個非常講究修身養性、崇尚道德的民族。我們都應當做個有教養的人。五千年來，無論世事如何變化，勤儉、忠義、謙讓、孝順都是恒古不衰的美德，多少古圣先賢更是視之為傳家寶。小事業的成功靠機遇，中事業的成功靠能力，大事業的成功就完全靠品格、看操守。大凡成功的人，往往都是德行高尚的人。所謂教養，就是應該知深淺、明尊卑、懂高低，識輕重，應該是講規矩、守道義。有教養的人，往往不以術而以德，往往不以謀而以道，往往不以權而以禮。有教養的人在自己獨處時，超脫自然，會管好自己的心，在與人相處的時候則為他人著想，與人為善，淡然從容，管好自己的口。方圓做人，圓通做事，寧靜致遠，自我反思，則事事放心、順心。

思修這門課教導我們做個智慧的人。有知識不等于有智慧，知識積存得再多，若沒有智慧加以應用，知識就失掉了價值。學習了思修，我知道了什么時候"為"，什么時候"不為"。知道我在做什么事，知道熱愛做什么樣的事，知道能把什么事做成什么樣。要用自覺端正態度，用學習積累經驗，用勇氣放棄包袱。對弱者，光關心不夠，要幫助；對下屬，光公正不夠，要善良；對別人的失誤，光原諒不夠，要忘記；對自己的未來，光夢想不夠，要行動。空才能生慧，學才能生智，心寧智生，智生事才成。每一個人都有值得尊重及學習的地方，慈悲的人教授慈悲之道，橫蠻的人教授忍辱之道。如果一個人缺少智慧，又不愿意流汗水，那么談何成功。

以前總覺得思修課沒有專業課重要，但學習之后才明白，思想品德是人的靈魂，良好的思想品德是一個人立足于社會的基礎。思修課是不可缺少的。它與我們的學習、生活聯系是十分密切的，它來源于生活，最終也走入了生活。它開闊了我們的眼界，關注了時代的脈搏，同時也解決了許多我們在生活中遇到的問題、困難。

思修課實際上是一門教我們如何為人的課程。它重在內心訴求，更重在知行結合。作為一個當代大學生，應具有健全的人格與文明的素質，也就是要認識自己，懂得身心協調，關注自己全方位的發展。拿破侖說過，"不想當將軍的士兵，不是好士兵"。"自信人生二百年，會當擊水三千里"。如何做人？做一個什么樣的人？是一門藝術，更是一門學問。學了這門課程，我明白了很多：

一、追求遠大理想，堅定崇高信念。做人應該有信仰，應該有理想。信仰是引導我們走向成功的航燈，自信是達到人生頂峰的動力。美好的前途來自于自強、自立、自信，不達目的不罷休，咬定青山不放松，打跨自己的往往不是別人而是自己，不要把一次的失敗看成是人生的終審。逃避是懦弱的表現，退顯得更加無能。成功的道路得由自己去開辟、去鋪平，世事變幻莫測，沒有永遠的一帆風順，只有永恒的信心與毅力，堅持自己的信仰才有可能找到成功的方向。

老師說，為理想而不斷奮斗的人，是幸福的。我很幸福，因為我從未放棄過對理想的追逐。老師的每一節課，都在敲打著我的心，讓我時刻謹記我來到這里的理由。《老男孩》中有這樣的歌詞：當初的愿望實現了嗎？事到如今只好祭奠？任歲月風干理想再也找不回真的我，抬頭仰望這漫天星河，那時候陪伴我的那顆，這里的故事你是否還記得。光陰易虛度，歲月難回頭。每當聽到這首歌，總是激勵著自己不斷奮斗，不要等到老的時候才追悔莫及。

從學習與事業角度講，要有執著的事業追求，高爾基曾說過："一個人追求的目標越高，他的才力就會發展得越快，對社會就越有益。"的確如此，但一個人如果只是空有理想，而不去追求，沒有一種執著的精神，那么理想也永遠只能是理想。我們大學生一定要樹立"為國家崛起而氍毹的信念"，并為之奮斗。勝不驕，敗不餒，不怨天尤人，面對"山重水復疑無路"之關卡，勇往直前，持之以恒，用信心去克服一切困難，才有可能得到"柳暗花明又一村"的豁達。想成就一番事業，就要甘于寂寞，立下自己的理想，探索自己的人生道路。心在哪里，路就在哪里。

二、繼承愛國傳統，弘揚民族精神。中華民族五千年的光輝歷史為我們積淀下了深厚的文化底蘊，同時也留下了許多優良傳統，愛國主義作為其中的一個重要組成部分從未由于時間的推移而失去色彩。相反，在新時代越發的彰顯出它強大的生命力。一個民族的凝聚力和向心力不在于它數量的多寡而在于它的民族精神，它是一個民族的精髓所在。只有繼承和弘揚優秀的民族精神，才能使中華民族永遠屹立于世界民族之林，使中國這條巨龍在世界的東方騰飛。

三、領悟人生真諦，創造人生價值。世界觀和人生觀是人們對于外界事物的根本觀點和看法。正確的人生觀就是人生羅盤的代名詞，有了它我才能順利遠航。從小的方面講，我想首先要做的是要有高尚的道德情操，古人所說的"勿以惡小而為之，勿以善小而不為"、"積善成德"就是這個道理。黑格爾曾經說過"一個人做了這樣或那樣一件合乎倫理的事，還不能說他是有德的，只有當這種行為方式成為他性格的固定要素時，才可以說他是有德的。"其次要有一個良好的心態，把困難當作機會，有積極的心態每天鼓勵一下自己，并堅定地走自己的路。你越是往前，你的機會就越多。

四、加強道德修養，錘煉道德品質。如果說能力是一個人在社會生存的硬件設施的話，那么道德品質便是軟件設施。能力固然重要，但沒有道德做后盾的能力只是一種盲目的付出。一個人，只有遵守道德才能規范自己的行為，使社會生活有秩序的進行。而大學時期是人生道德意識形成、發展和成熟的一個重要階段。只有牢固樹立社會主義榮辱觀，加強思想道德修養，才能做一個全面發展、健康成長的大學生，更能在踏入社會時站立一席之地。

五、遵守社會公德，維護公共秩序。俗話說的好，"無規矩不成方圓"，社會就是一個由人與人組成的大家庭。如果每個人都只按自己的意愿行事，而不顧及他人的感受，那么這個社會便會成為一盤散沙，一片混亂。社會公德和公共秩序就是要求人們在公共生活中知榮明恥，自覺履行社會公德和法律義務。它是錘煉人的思想品德，提升人生境界的重要途徑，也是促進社會和諧的必然要求。身為當代大學生，我們更有責任為維護社會和諧而貢獻自己的一份力量。

六、培養職業精神，樹立家庭美德。處于大學階段的我們馬上就要進入社會，在我們步入職場之前學習有關職業精神的知識，可以讓我們提前做好準備。樹立良好的職業道德，規范自己的職業行為，為我們將來在職場走的更遠做好鋪墊。社會大家庭是由一個個小家庭組成的，只有保證一個良好的家庭環境，才能確保社會成員的心理素質，從而使社會更加和諧。

七、增強法律意識，弘揚法制精神。改革開放后黨和國家奮斗目標中有一項非常特殊，那就是建設社會主義法制國家。法律制度的完善被提到日習議程上來。我國現階段生產力還不是很發達。國民素質有待于進一步提高的情況下，只靠社會道德來約束是遠遠不夠的，必須充分利用法律武器，將法制與人治結合起來，才能達到最佳效果。

八、了解法律制度，自覺遵守法律。法律是約束我們日常行為規范的準則，學習法律，嚴格遵守法律，并且善用法律武器維護我們自身的權益，是我們當代大學生不可或缺的素養。我們只有認真領會社會主義法律精神，樹立社會主義法制觀念，增強國家安全意識，加強法律修養，才能在社會主義法制國家與和諧社會建設中，做一個知法、懂法、守法的合格公民。

作為當代大學生，我們應該立志成為社會主義"四有"新人。為此，我們應該開拓視野、刻苦學習，努力掌握馬克思主義理論，打下堅實的知識和理論功底；要以社會主義核心價值體系為指導，加強修養、磨練意志、砥礪品格、陶冶情操，拍樣良好的思想道德素質與法律素質；并且腳踏實地、善于創造、甘于奉獻，在服務祖國、在服務人民的偉大實踐中實現人生價值。

我想這門課帶給我們的不僅僅是書本上的知識，更重要的是做人的準則，智慧的花朵在思修課中悄然綻放。這將使我們終身受益。老師把課堂還給我們學生，讓課堂充滿生命活力；把創造力還給學生，讓我們的受教方式充滿智慧挑戰。謝謝老師的教導，您是個很好的老師，您讓我堅定了我的信念，您讓我對祖國有了更大的希望，您讓我思考了許多，關于我現在，也有我的未來。

初進校園以為這一學期會過的很漫長，其實不然，時間總是在人不經意間流逝。學習思政課也有半個學期了，老師課堂上的視頻教學讓我耳目一新，中學時期老師們總喜歡照著書本讓我們學習馬克思列寧主義，毛澤東思想等，其實這些很枯燥無味，學習起來總提不起興趣。而大學不同，通過視頻播放，可以讓我們更生動更形象的了解社會，解讀人文。老師插入的一些生活實例會讓我覺得其實思政教育離我們很近。

至于學習思政課的體會，我覺得學習，無論是哪門課程都需要用心。思政課的這幾次學習讓我明白了大學開這一課程的必要性，這一課程教我們的不是空洞的理論知識，而是關乎社會，關乎我們生活與我們比較接近的思想教育。

大學生活的半個學期臨近尾聲，思政這一課程也接近期末，雖有著不舍，但是下學期再次學習時，我還是會繼續努力的！

兩年前，我們懷著激動的心情走進旅院，我也光榮成為校園文明服務協會的一員，積極參加了思政課社會實踐活動。過去的一年里，在基礎部楊主任和思政課老師的精心組織和帶領下，在同學們的積極努力下，我們校園文明服務協會的社會實踐活動井然有序，收獲頗豐。

一年的實踐服務活動中，有收獲有歡笑，也有汗水淚水與辛酸。為了實踐活動的順利開展，同學們老師們常常利用中午休息時間開會研究、商討，甚至是經常來不及吃中午飯，有時為了一項校外活動可能要多次請求別人，有寒風酷暑，有失敗苦楚。但對我們來說，這些經驗與教訓比課堂講授、書本知識更為深刻，更有意義。在社會實踐中我們會有更多的機會去磨練自己，檢驗自己，在社會的舞臺上展示自己、豐富自己。因此，思政課的實踐活動既讓我們為社會做出了貢獻，也鍛煉了我們自己的能力。同時在實踐中，也表現出了我們經驗不足、處理問題不夠成熟，書本知識與實踐結合不夠緊密等問題。實踐中我們明白了很多事情都沒有想象中那么容易，想成功需要付出很多，正如歌中所唱，“沒有人能隨隨便便成功”。實踐中體會到了“臺上一分鐘，臺下十年功”的真正含義。這也使我們更加珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好的服務于社會打下堅實的基礎。

總之，通過參加豐富多彩的思政課社會實踐活動，不僅歷練了我們的意志，提高了我們的能力，還加深了我們與人民之間的感情，拉近了與社會的距離，也讓我們在實踐中開拓視野，增長才干，進一步增強了自己的社會責任感。只有通過實踐我們才能發現自己的不足，在實踐中完善自己，充實自己，在實踐中展現當代大學生蓬勃向上的精神風貌。

“千里之行，始于足下”，短暫而又充實的實踐活動，將對我們走向社會起到了一個橋梁作用、過渡作用，將是我們人生的一段重要的經歷、一個重要步驟，對我們將來走上工作崗位也有著很大幫助。

每朵花都有獨特的色彩，每顆星都有自己的燦爛，每屢清風都會送來清爽，每滴甘露都會滋潤稻田，每個人都有自己的人生價值，都應有自己的社會貢獻。

在此我祝愿我院的校園文明服務協會能做得更好，也祝愿每一位同學都能在實踐中完善自己，提高自己，為更好地服務旅院、服務社會貢獻自己的力量。

通過回顧革命斗爭歷史，使我的心靈接受洗禮，情感受到震撼，黨性得到鍛煉，主要有以下幾點心得體會：

理想信念是人們對美好愿景的向往和對事業的執著追求，支配著人的一切行為活動，信念決定追求，追求體現信念。理想的動搖，是最危險的動搖，信念的滑波，是最致命的滑波。一個共產黨人，在人生的道路上，如果理想動搖，信念崩潰，就會目光短淺，意志消沉，渾渾噩噩。在革命斗爭的偉大進程中，無數革命先烈沖鋒陷陣，赴湯蹈火，許多共產黨人為黨和人民的事業鞠躬盡瘁，死而后已，就是因為他們有著崇高的理想信念，并自覺為之不懈奮斗。堅定的理想信念，是黨員的精神動力，是黨員的一種理性自覺，也是加強黨的先進性建設的時代要求。“死后不開追悼會，不舉行遺體告別儀式……遺體送醫院解剖，有用的留下，沒用的火化;不寫生平，把骨灰埋在__一棵樹下當肥料”。這是老紅軍戰士、無產階級革命家曾志在生命臨別時刻的囑托。她的事跡以及她對理想信念一生的追求，帶給我__之行最深層的感動和最深刻的思考。作為一名共產黨員，我決心向革命前輩那樣，要牢固樹立為實現共產主義事業而奮斗終身的理想信念，勤奮工作，無私奉獻，努力做一名合格的共產黨員。

大革命失敗以后，以毛澤東同志為代表的中國共產黨人在曲折和逆境面前，不灰心、不氣餒，堅持從中國的國情出發，實事求是地分析國內外形勢，堅持把馬克思主義普遍真理同中國國情結合起來，在__建立了第一個農村革命根據地，開辟了一條農村包圍城市、武裝奪取政權的創新之路。這條道路是毛澤東等老一輩革命家堅持實事求是，一切從實際出發，勇于開拓進取的成功范例，充分體現了中國共產黨徹底的唯物主義世界觀和實事求是、敢于創新的精神。做前人沒做過的事，走前人未走過的路，實事求是、敢闖新路，這是經過實踐檢驗顛撲不破的真理。反映到現實工作中，就是要求我們無論從事什么樣的工作，都要時刻保持共產黨人實事求是的工作作風，堅持理論結合實際，積極開拓思路，勤奮努力工作，不畏艱難險阻。工作盡職盡責，在各自的工作崗位上做出最大的貢獻。

共產黨是靠艱苦奮斗起家的，也是靠艱苦奮斗發展壯大的。選擇了正確的革命道路，歷盡千難萬險，毛澤東同志帶領紅軍戰士在__把中國革命的“星星之火”，燃成了“燎原”之勢，不斷發展壯大，最后走到了北京，解放了全中國。今天，我們已經走進中國特色社會主義新時代，為了實現中華民族偉大復興的中國夢，我們每位共產黨員一定要大力發揚艱苦奮斗的革命精神，中華民族向來以特別能吃苦耐勞和勤儉持家、講究節儉著稱于世。艱苦奮斗更是我們黨的一大優良傳統，提倡艱苦奮斗，就是提倡心無旁騖、甘于寂寞，就是提倡對事業的執著追求，提倡愛崗敬業的職業操守，提倡持之以恒的辛勤耕耘和默默奉獻。

在整個體驗、聆聽的學習過程中，我常常自省：我都做了些什么、我應該做些什么、我應該怎樣去做?對比這些優秀的共產黨人，我是多么微不足道，作為一名共產黨員，就應該不斷汲取政治營養，我將把此次學習收獲作為自己的寶貴精神財富，從此銘記“堅定信念、艱苦奮斗，實事求是、敢闖新路，依靠群眾、勇于勝利”的精神，堅定理想信念，加強黨性修養，把責任感和使命感轉化為工作的動力，投身到工作實踐中，更加努力工作，為實現中華民族偉大復興做出應有的貢獻。

運路上的澎湃心聲。

聽完以后，我倍受鼓舞，我們只看到了他們在屏幕前的輝煌，但是這些榮耀的背后意味著什么呢?不僅是辛勤的汗水，自強不息，勇于拼搏，戰勝自我的精神，更說明了祖國經濟的強大，科研實力的增強。為了祖國的榮譽，奧運冠軍不惜犧牲生活中常人所有的樂趣，休閑和享受，把所有的精力都放在日復一日年復一年的練習中，可能會很枯燥，但是從未想過放棄。

在學習上我們要發揚奧運精神，學習奧運健兒，為了成績進步，為了將來能為祖國的經濟建設貢獻自己的力量，為了祖國的榮耀，我們要用奧運精神來激勵自己刻苦學習，努力拼搏，戰勝自我，不斷前進，虛心聽取老師的教誨，用科學的方法來指導我們的學習，為成為一名優秀的學生而不懈地努力。

9月25日下午兩點，我準時觀看了“同上一堂奧運思政大課”。聆聽了奧運故事，我深深為自己是一個中國人而驕傲。

從北體校友許海峰奪得中國奧運歷史上的首塊金牌開始，每一屆奧運會所譜寫的歷史，都在見證著一個體育大國正在世界東方傲然屹立。而這每一步歷史的超越，都是在中國共產黨的領導下，一位位炎黃子孫在我們偉大復興民族道路上，砥礪奮進的足跡。體育承載著國家強盛，民族復興的夢想。體育強則中國強，國運興則體育興。中國健兒們不僅在賽場上爭金奪銀，為國爭光，也在賽場外貢獻自我，傳遞正能量，做出了“中國榜樣”。他們的表現激勵了更多人參與運動，讓奧運金牌“落地”，真正實現“增強人民體質”的目標。

如今，2022北京冬奧會在即，中國凝聚了一顆顆中國心，志在獻給世界一屆精彩，非凡，卓越的冬奧會。使命在肩，奮斗有我！我們要用奮斗的青春，奧運的精神譜寫自己的美好未來！

我心中的思政課，也是我所期望的就是讓我們的思政課成為國家精品課程之一。正所謂十年樹木，百年樹人。育樹，在于建筑可造之材，讓才有所用；育人，在于塑造可用之人，讓學生有所長，能所用，而這也是我對我們的思政課給予的要求。

國家對精品課程的定義是具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程。但我認為打造精品課程不一定需要一流的教師隊伍和一流的教材，反而應該打破這種界限才能在教學上有所突破，理由有以下幾點。

作為大一新生，思政課學習生涯的起點，我很榮幸能夠受教于黃老師，她上課呢有種特別的魅力，可以調動全班同學的情緒，營造一種你問我答、積極發言的熱烈氣氛，富有明顯的節奏感。她在上課前，有時會先給我們講一些生活中剛發生的事情，并讓我們各抒己見，有的時候甚至會引起同學們的激烈辯論，有時會播放一段音樂或者有教育意義的短視頻，有時講個笑話等等。

總之用不同的形式吸引我們，給我們時時刻刻一種好奇、新穎的感覺，讓我們帶著好奇心和探求新知識的欲望進入課堂。此外，在黃老師的課中，熱烈而又輕松的氣氛，師生關系融洽、相互尊重、相互信任、暢所欲言，我認為這才是每一個學生所期待的課堂。

讓我印象最深的一件事是，在大一上學期我參加了一個演講比賽，要用到翻頁筆，但我沒有，想到黃老師有，就給她打了個電話，電話接通后，和老師說明來意，但老師說她那個已經借給其他老師了，就在我失望之際，黃老師說她可以替我借借其他老師的，但那時已經是午睡時間了，黃老師也回家了，就在我說不用麻煩的時候，老師說她立即來學校幫我借，讓我等她消息，說完就掛了電話。二十幾分鐘后，老師打電話跟我說已經幫我借到了，讓我去辦公室拿。當我來到辦公室時，老師正在梳妝，我才知道，老師為了我的事情臉啥的都顧不得洗就來了，當時真的特別感動，只有不住地說謝謝。我想，黃老師不僅是我學習上的老師，更是我生活里的導師，在這里再次向黃老師說聲謝謝您，老師，學生讓您操心了。

同時，我覺得，這才是一流課程的真正含義，共勉共進，師生情厚。

我在大一的下學期思政課老師是張新剛張老師，他這個人呢一上課就給我一種煥然一新的感覺，打扮青春干練，上課時那時時刻刻風趣俏皮的格調，無不在調動著學生們的興趣，還有那略顯撇腔的普通話給人一種親切溫和的錯覺，沒錯，就是錯覺，因為他在學術上是很嚴格的哦，對我們要求很嚴。

還有就是他那別具特色的講課內容，很容易讓作為學生的我們記憶深刻，很長時間之后還能想起他說的話。每次他都會找一些重點題作業，讓我們制作ppt并上臺講課，這樣每一次上臺講課之前我都會精心籌劃，自己規劃重難點，有時為僅僅上臺的十幾分鐘會在臺下準備一星期，更是深刻體會到了老師備課的辛苦。而且，張老師每星期的固定時間都會讓學生去辦公室，悉心指導，幫助學生備課，及時了解學生動態。這樣學生全身心投入這門課中，積極參與課堂教學，約束自身，當好導演和聽眾，并在聽課后積極回答老師提問。

讓我印象最深的一節課是我上臺講資本主義侵略對中國的影響時，為此我準備了一星期，期間查閱各種論文，甚至在要上臺講課的前一天晚上熬夜到兩點，但最讓我興奮的是我備的課和老師所講的重合相似率相當高，后面老師講課時被多次引用，有時還會搶老師的要說的話，導致那堂課老師只能退而其次講詳細內容（本應是老師講大綱，學生就某一事件詳講），雖然很尷尬，但我想這正是對我努力之后的肯定。這節課給我的亮點就是打破了傳統的老師教，學生聽的教學模式，有利于確立學生的主體地位，培養學生參與競爭、共同合作和刻苦鉆研的意識，活躍課堂氣氛，培養學生聽說讀寫能力，提高學生學習能力。

但是，一個事物不可能是完美無缺的，有優點，必然有缺點。

而在現階段，對于思政課不是專業課的一類學生的我們，很多學生認為思政課對我們的作用無非就是在某一方面對自身的行為習慣和思想觀念進行指導。至于所說的思政課開展的目的在學生學習活動中提升學生成績，沒有效果，只是效果較微，沒有達到預期。其主要原因與現階段高校思政課存在的問題有關。

主要就是學校重視不足，甚至說不給予重視。

學生在久而久之地學習這一老師上的課之后會不會感到厭倦呢？就像夫妻之間，丈夫面對一個毫無性沖動的妻子時，第一次還會有新鮮感，但第二次，第三次，無數次之后呢，還會有興趣嗎？久而久之，就會有小三的介入了，而我們學生在課上的小三就是開小差了玩手機，說悄悄話，睡覺等等，各種花樣百出，總之是無心聽講了。而經費的縮減也使得教師始終處于一種教學壓抑的狀態和精力高度負荷運轉的狀態，進而影響教學效果。導致現在許多高校年輕教師任教不久就跳槽其他行業等等。

高校思政課要成為精品課程，要的不僅是學生在學習成績上的`提高，更要的是學生在生活中通過思政課的引導，挖掘自身潛力解決問題，進一步認清問題實質，進而改變自我，完善自我。我想，這才是高校思政課精品課程要達到的目的，也是我心中的我們的思政課所要達到的境界。

大約八點鐘時，太陽昂首挺胸站在天空最前端，熠熠生輝。此時，縣長樂xx蒞臨我校，要給同學們上一節思想政治理論課。

樂縣長指出，我們青少年要厚植家國情懷，做新時代的“主人翁”，“弄潮兒”，“領頭雁”。回顧黨和國家的風雨歷程，我們從“站起來”，“富起來”到“強起來”，歸根結底是由黨的正確領導而來，實踐證明，只有中國共產黨才能發展中國。而不久前所召開的黨的xx屆xx全會，不僅開啟了國家建設的新征程，也必將影響各位同學們的未來。習近平主席有言：“我們的國家正在走向繁榮富強，當代青年要同人民一起奮斗，青春才能亮麗；同人民一起前進，青春才能昂揚；同人民一起夢想，青春才能無悔。”所以我們不僅要學好課本上的知識，還要心系祖國，放眼世界，在實現中華民族偉大復興的中國夢中找準自己的定位，發揮自己的能量，做出自己應有的貢獻。

樂縣長還提出，作為新一代的青少年，我們要立志，立德，立行，立責，堅守心之所向，奏響青春序曲。現代偉人梁啟超在《少年中國說》中寫道：“青年興則國興，少年強則國強。”盡管我們青春年少，但我們也必須樹立起責任意識，勇敢承擔起“天下興亡”之責任，為我們所面臨的時代，也是最關鍵的時代而聞雞起舞，做一個不辱使命，不負時代的人。

在這次疫情中，中國人民形成了眾志成城抗擊疫情的精神，即抗疫精神。面對疫情，“逆行者”們不計個人安危，迎難而上，他們仁心仁術，大愛無疆。他們用自己平凡的雙手救死扶傷，他們甘愿用自己作為賭注，從而照亮患者的人生。哪有什么歲月靜好，只不過是有人在替我們負重前行罷了。馳騁疆場三百回，舍身抗疫永不悔。生命至上，舉國同心，舍生忘死，尊重科學，命運與共，這是抗疫精神的核心所在，是中華民族精神的縮影，它無堅不摧，無往不勝。在將來的十幾年里，青少年將逐漸成為社會的中堅力量，將接過歷史的接力棒，承擔起全面建設社會主義現代化國家的歷史使命。正如毛澤東主席所說：“你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八點鐘的太陽。”所以我們要擔當，放飛青春理想，書寫人生華章。

漫長但富有深意的兩個小時過去，最后，樂縣長對我們青少年給予厚望，結束這生動的課堂。階梯教室內立即爆發雷鳴般的掌聲，同學們都為這值得深思與回味的“精神大餐”叫好。在大家有序離場的同時，我想著，在這如花季節，大好時光里，我定要好好學習，為國家光明無限的未來添上一筆光彩。倘若所有人都這么想的話，在我們的共同努力之下，這一筆，肯定是濃墨重彩的一筆。

那么，就看我們沐浴著勝利之榮光而起航吧！

2021年4月24日，在院領導的組織下，我們得以聚集在會議室進行最新一次的同上一堂思政大課學習，在各個高校馬克思學院的教授講授下，從中感概良多，受益匪淺。

星光不問趕路人，時光不負有心人。回首過去那個硝煙彌漫，戰火紛飛的戰場，多少戰士用他們的鮮血染紅了大地，為了換來我們民族的榮譽。中華文化源遠流長，博大精深，它像春潮般溫暖著我的心。“傳承紅色基因，爭做時代新人”，成為我奮斗的目標。

我們中國曾經有一段屈辱的歷史，外國侵略者在中國的土地上橫行霸道，肆意妄為，犯下了不可饒恕的滔天罪行。屈辱的歷史在人們心中無法磨滅，雖然已是過去,但卻成為人民永恒的回憶。歲月是一場有去無回的旅行，作為新一代的蓬勃少年，我們必須銘記歷史，緬懷先烈，將自己的成長發展投入到祖國的建設中去。

今天，我們生活在和平安定的社會中，但我們不能忘掉落后就要挨打的歷史，不能忘記了國恥。古人云:“生于憂患，死于安樂。”我們青少年只有將國恥銘記心中，以此為動力，奮發圖強。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”新時代的青少年必須要勤奮學習，發揚長征精神，用自己的知識為祖國獻出一份力量，成為國家的棟梁之才。讓我們在學習中要更加精益，求精，不怕吃苦，肯下功夫，樹立“為中華之崛起而讀書”的信念，德智體美勞全面發展，才能擔負起建設祖國的重任。要想報國，先要學習；每天學習一點點，就是為祖國獻出力量的一大步。

來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉，筑成我們新的長城……。

隨著耳畔的國歌，那面鮮紅的五星紅旗正迎著朝陽緩緩升起，我望著那面鮮紅的五星紅旗心中無比自豪:。

這就是我的祖國，偉大的中華人民共和國!

說起現在的新中國，就不得不談起共產黨。“沒有共產黨，就沒有新中國。”這句話說得很對。共產黨成立于1921年7月，在召開全國第二次代表大會時，黨的任務是打到軍閥，推翻帝國主義的壓迫，建立明主共和國。黨為此目標努力奮斗，最后真的成功了。他們推翻了帝國主義，建立了現在的新中國。

當然，不是隨便定定目標就可以實現的。新中建立的背后是有多少流血甚至犧牲。這些老一輩的革命戰士是用鮮血與生命換來了我們現在的幸福生活。我們一定不能辜負了這些老英雄對我們的期盼。

毛澤東有一首詩叫做《長征》，其中有一句是這樣的：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

那大雪山，沼澤地真的就像一個小泥丸嗎?答案并非那樣。四川西部的大雪山，高入云霄，終年積雪，山上空氣稀薄，呼吸都很困難，但英勇的紅軍戰士們踏著積雪，迎著狂風頑強的翻過了一座又一座雪山，過了大雪山，又是一望無際的草地，草地上有很多死水潭，看上去是草地，一踏上去人就陷下去了，糧食又短缺，只能吃些野菜來填填肚子。不過，功夫不負有心人。1936年10月，紅軍二萬五千里長征勝利結束了。

歷經風雨和重重困難之后，1949年10月1日，中華人民共和國成立了。中國結束了一百多年來被侵略，奴役的屈辱歷史，中國人民從此站起來了。

東方沉睡的雄獅被喚醒，它將譜寫輝煌歷史的新篇章。在黨的領導下，新中國正在前進著，一步步的腳印無不見證著新中國的成長經歷。

1964年我國第一課原子彈爆炸成功，1967年我國第一顆氫彈空爆成功，1970年第一顆人造衛星發射成功，今年的天宮一號也圓滿完成任務。

新中國正在前進，新中國的未來必定會是一片蔚藍的天空!我們一定要熱愛祖國勤奮學習，用自己的雙手來繪畫出這篇蔚藍的天空!

高校教師課程思政培訓心得體會（優質12篇）篇三

作為一名學生，課程思政講座對于我們的思想意識和價值觀培養具有重要意義。近期，我參加了一次關于課程思政講座培訓，通過這次培訓，我受益匪淺，并深刻認識到課程思政講座的重要性。在接下來的文章中，我將分享我在參加講座中獲得的心得和體會。

二、培養正確的人生觀和價值觀。

在課程思政講座中，我了解到教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生正確的人生觀和價值觀。教師不僅需要在知識上指導學生，還需要引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在講座中，講師通過生動的案例分析和深入淺出的授課方式，讓我們深刻認識到正確的人生觀和價值觀對我們未來的影響深遠。

三、推動學科思想與教學內容的融合。

課程思政講座還強調了學科思想與教學內容的融合，讓學生在學習知識的同時，能夠思考和認識到學科思想的重要性。人類的發展是在各個學科的基礎上逐步實現的，學科思想與教學內容的融合，能夠幫助學生更好地理解和運用所學知識，提高思維能力和創新能力。

四、培養正確的學術道德與職業道德。

課程思政講座還著重培養學生正確的學術道德和職業道德。作為學生，我們不僅要學習專業知識，更要具備良好的學術道德，為自己的研究做出合理的學術論證，并尊重他人的學術成果。此外，職業道德也是我們作為未來從事各行各業的人所應具備的基本素質，課程思政講座通過講解相關案例，讓我們深刻認識到職業道德的重要性。

五、引導學生樹立正確的人生目標與追求。

最后，在課程思政講座中，我們得到了引導學生樹立正確的人生目標和追求的指導。通過講座，我們意識到，在追求個人幸福和成功的過程中，應該注重社會責任和個人價值的統一。從我個人的角度出發，我將重新審視自己的人生目標，并從長遠的發展角度出發，培養正確的人生追求，為社會貢獻自己的力量。

總結。

通過參加課程思政講座培訓，我認識到培養正確的人生觀和價值觀的重要性，推動學科思想與教學內容的融合以及培養正確的學術道德和職業道德等方面的重要性。課程思政講座引導學生樹立正確的人生目標和追求，并讓我們深刻認識到自己的社會責任和個人價值的統一。通過這次培訓，我受益匪淺，將會以更加積極的態度面對學習和生活中的各種挑戰，并努力成為一個有社會責任感和價值觀的人。

高校教師課程思政培訓心得體會（優質12篇）篇四

近年來，隨著社會的不斷進步和發展，汽車在人們的生活中扮演著越來越重要的角色。為了適應這一現實，學校普遍開設汽修課程，并且通過思政培訓，提高學生的思想道德修養。我有幸參加了這次汽修課程思政培訓，并且在其中得到了許多啟發和感悟。以下是我對這次培訓的心得體會。

首先，在這次思政培訓中，我深刻認識到作為一名汽修學生，不僅要在技術上精益求精，更要注重自身的思想品質。汽修行業是一個涉及到人身安全和財產安全的行業，作為從業人員，我們應該具備高尚的職業道德和責任感。通過這次培訓，我明白了作為一名汽修學生，要時刻保持謙虛和勤奮的態度，不斷學習，不斷提升自己。只有這樣，我們才能夠為社會作出更大貢獻。

其次，在思政培訓中，我了解到優秀的技術不僅需要實踐經驗，更需要高尚的思想境界來支撐。一個人只有擁有積極向上的人生態度和樂觀的人生觀，才能在工作中更好地應對各種困難和挑戰。汽修行業本身就是一個技術活，需要我們不斷調整自己的心態，保持飽滿的精力和興趣。只有這樣，我們才能夠給予客戶最好的服務，順利完成工作任務。

此外，在思政培訓中，我還學到了不忘初心，牢記使命的重要性。每一位從業人員都要時刻保持對汽車行業的熱愛和敬畏之心，要牢記我們的職責是為了解決人們的出行問題，為了社會的發展做出貢獻。我們必須時刻保持對汽車行業的敬畏之心，保持對新技術的學習和追求，以期不斷提升自己的技術水平和綜合能力。

最后，在思政培訓中，我認識到要養成良好的學習風氣和團隊意識。在汽修課程中，要想獲得更多的知識和技能，我們必須要有強烈的求知欲和學習能力。只有通過不斷學習和積累，我們才能在工作中更好地應對各種情況。同時，在思政培訓中，我們還要注重團隊意識的培養。汽修行業是一個團隊合作的行業，我們必須要與同學和同事相互溝通、互相合作，共同進步。

綜上所述，通過這次汽修課程思政培訓，我對自己的專業要求有了更深入的了解。我明白作為一名汽修學生，不僅要注重技術，更要注重思想道德修養。只有秉持高尚的職業道德、保持良好的心態，我們才能為汽車行業的發展貢獻自己的力量。我相信，只要我們肩負使命、時刻保持學習的態度，將來一定會在汽修行業中取得令人矚目的成績。

高校教師課程思政培訓心得體會（優質12篇）篇五

課程思政的理念是近三年教育界出現的新名詞，但是在我看來其實我們在授課的過程中也一直踐行著這一理念，只不過說法有所不同，也就是常說的文化與情感目標。20xx年x月x日和5日晚，在聽完xx副主任xx和北京師范大學xx教授這兩堂有情懷、有深度的課程思政的線上直播講座，觸發了我心中對于教育的一些想法：

第一，學無止境，終生學習。聽完鄧老師的講座，最讓我動容的是鄧老師對于知識的渴求和追求學高為師的執著。我一直以來鐘情于各類知識，天文、歷史、地理、科技、自然、繪畫、音樂都有興趣探究一番，無奈總以時間不夠、精力欠缺來搪塞自己，從而錯失了很多時機。要給學生一杯水，自己必須先有一桶水，作為教師倘若能做到旁征博引、信手拈來，肯定能為課堂添彩，從而提高學生的學習興趣。我想只有這樣的教育才不是機械地填鴨，才能真正實現一個靈魂喚醒另一個靈魂。要想游刃有余地將思政融入學科教學，廣博的知識和靈活的思維是前提，終生學習是關鍵!

第二，將情感的溫度傳遞給學生。疫情期間，留學生許可馨辱罵抗疫斗士李文亮的事件想必大家都有所耳聞。像這種被稱之為精致利己主義者的大學生這幾年被頻頻爆出，從前兩年覺得美國空氣都是甜的楊舒平到如今的許可馨，不禁令我們全身冷顫：我們的大學生到底怎么了?曾幾何時，他們也是一腔熱血地唱著國歌，向國旗敬禮，心中充滿對祖國崇敬之情的`小學生，是什么讓他們變得如此冷冰冰?十年寒窗培養出了高學歷，也造就了大量白眼狼，這可能也是目前唯分數至上的教育所付出的代價。傳道擺在授業解惑之前，可見言傳身教，培養學生的人格品質，才是教育的精髓。

第三，點到為止、畫龍點睛。我認為課程思政應成為課堂教學的點睛之筆，而不能成為學科教學，被思政所累。學科教師在教學設計時不能為了追求思政效果生搬硬套，牽強附會，也不能把大量的課堂時間都安排思政的內容，變身成政治課。應當巧妙設計，穿插學科教學其中，渾然天成，達到于無聲處聽驚雷的效果，自然學生的思政教育也就水到渠成了!

同向同行，共育英才!集體的智慧是無窮的，各學科老師群策群力，各顯神通，研習課程思政教學，中國的教育來日可期!

高校教師課程思政培訓心得體會（優質12篇）篇六

我心中的思政課，也是我所期望的就是讓我們的思政課成為國家精品課程之一。正所謂十年樹木，百年樹人。育樹，在于建筑可造之材，讓才有所用；育人，在于塑造可用之人，讓學生有所長，能所用，而這也是我對我們的思政課給予的要求。

國家對精品課程的定義是具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程。但我認為打造精品課程不一定需要一流的教師隊伍和一流的教材，反而應該打破這種界限才能在教學上有所突破，理由有以下幾點。

一、打造不是一流教師照樣教出一流課程的概念。

作為大一新生，思政課學習生涯的起點，我很榮幸能夠受教于黃老師，她上課呢有種特別的魅力，可以調動全班同學的情緒，營造一種你問我答、積極發言的熱烈氣氛，富有明顯的節奏感。她在上課前，有時會先給我們講一些生活中剛發生的事情，并讓我們各抒己見，有的時候甚至會引起同學們的激烈辯論，有時會播放一段音樂或者有教育意義的短視頻，有時講個笑話等等。

總之用不同的形式吸引我們，給我們時時刻刻一種好奇、新穎的感覺，讓我們帶著好奇心和探求新知識的欲望進入課堂。此外，在黃老師的課中，熱烈而又輕松的氣氛，師生關系融洽、相互尊重、相互信任、暢所欲言，我認為這才是每一個學生所期待的課堂。

讓我印象最深的一件事是，在大一上學期我參加了一個演講比賽，要用到翻頁筆，但我沒有，想到黃老師有，就給她打了個電話，電話接通后，和老師說明來意，但老師說她那個已經借給其他老師了，就在我失望之際，黃老師說她可以替我借借其他老師的，但那時已經是午睡時間了，黃老師也回家了，就在我說不用麻煩的時候，老師說她立即來學校幫我借，讓我等她消息，說完就掛了電話。二十幾分鐘后，老師打電話跟我說已經幫我借到了，讓我去辦公室拿。當我來到辦公室時，老師正在梳妝，我才知道，老師為了我的事情臉啥的都顧不得洗就來了，當時真的特別感動，只有不住地說謝謝。我想，黃老師不僅是我學習上的老師，更是我生活里的導師，在這里再次向黃老師說聲謝謝您，老師，學生讓您操心了。

同時，我覺得，這才是一流課程的真正含義，共勉共進，師生情厚。

二、不拘泥于教材，打破課本限制。

我在大一的下學期思政課老師是張新剛張老師，他這個人呢一上課就給我一種煥然一新的感覺，打扮青春干練，上課時那時時刻刻風趣俏皮的格調，無不在調動著學生們的興趣，還有那略顯撇腔的普通話給人一種親切溫和的錯覺，沒錯，就是錯覺，因為他在學術上是很嚴格的哦，對我們要求很嚴。

還有就是他那別具特色的講課內容，很容易讓作為學生的我們記憶深刻，很長時間之后還能想起他說的話。每次他都會找一些重點題作業，讓我們制作ppt并上臺講課，這樣每一次上臺講課之前我都會精心籌劃，自己規劃重難點，有時為僅僅上臺的十幾分鐘會在臺下準備一星期，更是深刻體會到了老師備課的辛苦。而且，張老師每星期的固定時間都會讓學生去辦公室，悉心指導，幫助學生備課，及時了解學生動態。這樣學生全身心投入這門課中，積極參與課堂教學，約束自身，當好導演和聽眾，并在聽課后積極回答老師提問。

讓我印象最深的一節課是我上臺講資本主義侵略對中國的影響時，為此我準備了一星期，期間查閱各種論文，甚至在要上臺講課的前一天晚上熬夜到兩點，但最讓我興奮的是我備的課和老師所講的重合相似率相當高，后面老師講課時被多次引用，有時還會搶老師的要說的話，導致那堂課老師只能退而其次講詳細內容（本應是老師講大綱，學生就某一事件詳講），雖然很尷尬，但我想這正是對我努力之后的肯定。這節課給我的亮點就是打破了傳統的老師教，學生聽的教學模式，有利于確立學生的主體地位，培養學生參與競爭、共同合作和刻苦鉆研的意識，活躍課堂氣氛，培養學生聽說讀寫能力，提高學生學習能力。

但是，一個事物不可能是完美無缺的，有優點，必然有缺點。

而在現階段，對于思政課不是專業課的一類學生的我們，很多學生認為思政課對我們的作用無非就是在某一方面對自身的行為習慣和思想觀念進行指導。至于所說的思政課開展的目的在學生學習活動中提升學生成績，沒有效果，只是效果較微，沒有達到預期。其主要原因與現階段高校思政課存在的問題有關。

主要就是學校重視不足，甚至說不給予重視。

學生在久而久之地學習這一老師上的課之后會不會感到厭倦呢?就像夫妻之間，丈夫面對一個毫無性沖動的妻子時，第一次還會有新鮮感，但第二次，第三次，無數次之后呢，還會有興趣嗎?久而久之，就會有小三的介入了，而我們學生在課上的小三就是開小差了玩手機，說悄悄話，睡覺等等，各種花樣百出，總之是無心聽講了。而經費的縮減也使得教師始終處于一種教學壓抑的狀態和精力高度負荷運轉的狀態，進而影響教學效果。導致現在許多高校年輕教師任教不久就跳槽其他行業等等。

高校教師課程思政培訓心得體會（優質12篇）篇七

近年來，課程思政作為高校思政教育的新模式，逐漸得到了廣大教師的認可和重視。為了提高課程思政教學的質量和水平，學校組織了一次全校教師的培訓，我有幸參加了這次培訓。在這次培訓中，我學到了很多新的教學理念和方法，也深刻認識到了思政教育的重要性。通過學習和實踐，我對課程思政有了更深的理解和體會，下面我將結合自身經歷，談談我的心得體會。

首先，在培訓中，我深刻認識到了課程思政的核心是以人民為中心。作為高校教師，我們肩負著培養社會主義建設者和接班人的使命，這就要求我們在教學中注重培養學生的思想品德和社會責任感。通過課程思政，我們可以將時事政治和核心價值觀融入到教學中，引導學生在學習過程中形成正確的思維方式和行為準則。這樣，我們就能夠培養出更加符合時代要求的人才。

其次，課程思政教學要注重培養學生的創新能力和實踐能力。創新是社會發展的推動力量，而實踐是培養創新能力的重要途徑。因此，在教學中，要引導學生進行實踐探索，提供多種多樣的學習機會，讓學生通過自主學習和團隊合作來解決實際問題。只有這樣，學生才能真正掌握所學知識，并能夠將其運用到實踐中去，從而培養出具有創新精神和實踐能力的人才。

再次，課程思政要注重培養學生的政治能力和理論素養。政治能力是公民應具備的一種能力，它涉及到公民在社會和政治生活中的自覺地參與和管理能力。理論素養則是衡量一個人是否具備政治能力的重要指標，它體現了一個人對馬克思主義理論的掌握程度和運用能力。因此，在課程思政教學中，我們要注重馬克思主義理論的教育，引導學生了解和理解中國特色社會主義的道路、理論和制度，并培養他們的政治能力。

最后，課程思政教學要注重培養學生的社會責任感和人文關懷。在現代社會中，人們的價值觀正在發生著深刻的變化，因此，我們要引導學生正確處理自我和集體利益的關系，培養他們的社會責任感和團隊協作精神。同時，我們要注重培養學生的人文關懷，讓他們能夠關注社會的不公平和弱勢群體的需求，通過自己的努力來改變和幫助他人。只有這樣，我們才能真正培養出優秀的社會主義建設者和接班人。

通過這次培訓，我對課程思政有了更加深刻的理解和認識。課程思政作為高校思政教育的新模式，不僅僅是一門課程，更是一種理念和方法。通過課程思政，我們可以將思想政治教育與學科教育相結合，培養學生的思維方式和行為準則，提高他們的創新能力和實踐能力，培養他們的政治能力和理論素養，引導他們形成正確的人生觀和價值觀。相信在未來的工作中，我能夠將課程思政的理念和方法應用到教學實踐中去，為培養中國特色社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。

高校教師課程思政培訓心得體會（優質12篇）篇八

醫學是一門既有科學性、又有人文性的學科，醫學教育的發展也必須注重對思想政治教育的深入挖掘。近期，我參加了醫學課程思政培訓，這是一次讓我收獲頗豐的學習體驗。在這次培訓過程中，我有了許多思考與感悟，下面就講述一下我的體會。

第一段：對思政教育的新認識。

醫學課程思政培訓讓我有了全新的認識，它并不是一種單純的思想教育，而是一種在醫學教育中貫穿始終的教育理念。課程教學并不只是單純地傳授知識，它蘊含著倫理、道德、精神、文化等方面的內容。通過思政教育的引導下，我認識到了醫療行業的社會責任，在對患者的診療過程中，要堅持獨立、公正、客觀的原則，不斷強化醫生的職業道德和行為規范。

第二段：學習熱情的提升。

醫學課程思政培訓的現實情況和發展趨勢讓我感覺學習的重要性。隨著社區醫學概念的深入人心，基層醫療隊伍的需求日益增長。本次培訓給我提供了機會，探討醫學課程的教育內容和未來的趨勢，從而更好的為患者服務。本次的培訓讓我更加關注未來醫療的潮流和市場，不斷提高自身的學習能力和素養，以應對未來的挑戰。

第三段：思考醫療體系當前的不足。

醫學課程思政培訓中，讓我深刻反思醫療體系當前的不足。醫療體系存在多種問題，如醫療資源不均衡、缺乏規范、服務主體權力偏大、醫療服務滯后，從而導致了諸多種種的負面影響，這些問題在培訓中都得到了探討和解決方案。我們要不斷反思與修正，推動醫療健康體系不斷完善，實現更為公平、便捷的醫療服務。

第四段：加強與醫學國際化融合。

不僅如此，醫學課程思政培訓還與醫學國際化緊密關系，用一種全球視野來快速應對醫學領域的變化。今天，醫學界越來越注重國際化發展，醫護人員需要具備國際化的視角，在全球競爭中更具優勢。因此，在思政培訓的過程中，我們更多地了解了外國醫學教育的現狀和發展趨勢，對國外先進的醫學教學模式和課程設置有了進一步的認識。

第五段：對話醫學同行，共同提升思想境界。

通過本次醫學課程思政培訓，我不僅拓展了自身的思維視野，更與同行討論交流，增長了思想境界。在醫學教育的研究和探索中，尤其需要醫學專業人士的合作與互動。我們需要跨越各種領域的壁壘，通過思想交流，尋求最佳的解決方案，一起推進醫學路上的進程。

醫學課程思政培訓給我留下了深刻印象，我更加深入地認識到醫學課程思政的重要性，對于患者的服務和醫療技能的提升都有著非常積極的意義。每一位醫學從業者都應該把握這樣的機會，不斷完善醫學教育，推動醫學行業的進步和發展。

高校教師課程思政培訓心得體會（優質12篇）篇九

近年來，隨著高校課程思政的深入推進，培訓班和講座已成為反映和引領高校思政工作的重要載體。本次參加的“課程思政講座培訓”讓我受益匪淺。通過與各界專家的交流和思想碰撞，在這個過程中，我加深了對思政工作的理解，更新了教育教學觀念，并提升了自身的專業素養。

首先，這次培訓給我提供了一個與各界專家進行深入交流的機會。作為一名教師，我時常面臨到教育教學過程中的各種問題，而這些問題不同專業背景的專家們曾經或現在都面臨過，他們的寶貴經驗對解決我在職業生涯中遇到的難題起到了積極的啟示作用。培訓期間，我們可以自由提問，與專家進行一對一交流，這種互動式的學習方法讓我受益匪淺，既可以解決自己的困惑，還能學習到不同專業的思維方式和解決問題的角度。

其次，培訓中的講座內容讓我更新了教育教學觀念。教育教學是一門復雜而龐大的體系，新的時代背景要求教育教學模式與時俱進。專家們在講座中深入淺出地介紹了目前國內外熱點話題和前沿理論，如人工智能教育、在線教育等。這讓我明白到課程思政不能局限于書本知識的傳授，更要注重學生的學習主體性和實踐能力的培養，以及引導學生正確看待和解決現實問題的能力。這種更新的教育教學觀念將對我今后的教學實踐具有積極的指導意義。

第三，這次培訓讓我提升了自身的專業素養。高校教師作為大學生思想政治教育的承擔者和引領者，必須要具備寬廣的學科知識、過硬的教學技能和優秀的思政素養。而本次培訓正是針對這一點進行的。從與專家學者的互動中，我了解到了思政課的核心要義和研究方向，還學習到了許多豐富的輔導教材和案例資料。這種全方位的素養提升，不僅讓我理論知識更加豐富和系統，更讓我在教學實踐中更加得心應手。

此外，通過參與培訓，還進一步加強了我對思政工作的理解。思政課是國家精神文明和人才培養的重要環節，它不僅承擔著傳承弘揚中華優秀傳統文化、增強學生國家認同感和社會責任感的使命，更關系到未來國家發展的持續穩定。在培訓過程中，專家們強調了思政課的重要性，讓我認識到了思政工作的廣度和深度，在今后的教育實踐中，我將更加注重培養學生的品德、道德和價值觀，積極引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

總的來說，課程思政講座培訓為我提供了一個與專家交流、學習和成長的平臺。通過不斷地學習和思考，我加深了對教育教學的理解和實踐，豐富了自己的教學方法和技巧，提高了自身的專業素養。今后的工作中，我將更加注重思政工作的實際效果，努力落實精心設計的課程思政概念，為培養德智體美勞全面發展的建設者和接班人做出自己的貢獻。

高校教師課程思政培訓心得體會（優質12篇）篇十

近年來，我國教育系統將思想政治教育納入了各級各類教育中，以培養學生的社會主義核心價值觀和正確的世界觀、人生觀、價值觀。為推進課程思政教育，我校組織了一次集中的課程思政培訓，培訓內容除了傳授思政課教學技巧外，更注重培養學員的思政素養。在這次培訓中，我深感收獲良多，下面我將結合自己的體驗，談談對課程思政培訓的一些心得體會。

首先，這次培訓讓我對思政課有了更深入的認識。以前，我對思政課的認識僅停留在傳授一些政治理論知識，接觸了這次培訓后，我意識到思政課的核心在于“思”，即通過對各種思想觀念的剖析、解讀，引導學生形成正確的思維方式。在培訓中，老師通過精心設計的互動活動和案例分析，讓我們體驗到了思政課的獨特魅力。我們不僅能夠學習到大量的知識，還能夠感受到思政課的育人功能，培養學生們的思辨能力和問題解決能力。

其次，培訓中注重發展學員的思政素養，幫助我們提高教育實踐能力。在培訓過程中，老師通過講解理論知識、分享經驗和引導討論等形式，加強了我們的學習熱情，提高了我們教育實踐的能力。尤其是在與老師的互動中，我們不斷思考如何將理論與實踐相結合，如何將思政課的內容融入到教學過程中，如何創造更多的教育資源和條件。通過與老師的交流，我們深刻體會到了思政素養的重要性，以及如何用自己的思政素養影響和感染學生。

此外，在這次培訓中，我還學會了如何運用多種教學手段和方法，激發學生的學習興趣。在培訓過程中，老師通過舉例分析、小組討論、課堂互動等多種教學手段，使我們積極參與課堂，加深了對思政課的理解和體驗。尤其是在案例分析和角色扮演的環節中，我們充分感受到了教學方法的獨特魅力。這些多樣化的教學手段不僅豐富了課堂的教學內容，更激發了學生的學習興趣，提高了學生的學習效果。

最后，這次培訓不僅在理論知識上讓我獲益匪淺，更在思想上給予了我深深的觸動。在培訓中，通過學習不同的教育案例和人物事跡，我感受到了優秀思政教師的崇高職責和使命。他們以堅定的信念和高尚的情操投入到教育教學中，引領學生成長成才，為社會主義建設作出了杰出貢獻。這些感人的事例和故事深深打動了我，讓我深刻意識到，作為一名思政教師，我們應該用自己的言行和榜樣來感染和引導學生，讓他們正確的把握人生方向，為祖國的發展做出自己的貢獻。

總之，本次課程思政培訓為我和其他學員提供了一個很好的學習、交流的機會，讓我們更深入地了解思政課的核心思想和育人功能。同時，培訓也啟發了我們對教育教學的思考和反思，提高了我們的教育實踐能力。在今后的工作中，我將運用所學知識和技巧，努力將思政課教學落到實處，培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。

高校教師課程思政培訓心得體會（優質12篇）篇十一

近日，本人參加了一場關于歷史課程思政培訓的學習，不僅使我對于歷史的認識更深刻，也加深了我對于思政工作的理解。在課程中，我深深地體會到了思政工作的重要性，心得頗多。接下來，我將結合培訓內容，簡述我的學習體會。

歷史學科是思政工作的重要內容之一，歷史課程思政就是在正常的歷史教育教學活動中，通過課程內容和歷史現象來培養學生思想道德素質的有效途徑。在現代社會，人們忙于日常的生活和工作，卻忽略了思想道德素質的重要性。而歷史課程思政就是喚醒學生的思想意識，啟迪學生的心靈，讓他們懂得歷史的重要性，從而提高自己的思想道德素質。

在歷史課程思政中，應注重立德樹人的導向理念。立德樹人是馬克思主義教育學的重要思想，它強調培養優秀的人才需要注重品德修養，通過教育引導學生積極的人生態度、良好的文明禮儀和行為習慣，并把這些道德價值觀念融入到教育教學中。在歷史課程思政中，立德樹人的導向理念更是顯得格外重要，通過培養學生的人文素質和人才培養規劃，激發學生實現個人價值和社會價值的熱情，提高整體素質，切實落實立德樹人的根本任務。

貫徹黨的教育方針是歷史課程思政不可或缺的重要組成部分。在教學中，要求學生學習黨的理論、路線、方針、政策和典型經驗，使其成為堅定的中國特色社會主義事業的建設者。通過課程內容、教學方法、教學過程，使學生深入了解黨的領導、中國特色社會主義理論和實踐，增強民族自信，深入了解中華民族的發展歷程，從而養成愛國主義、履行社會責任的良好習慣。

啟迪學生的歷史真相意識同樣是歷史課程思政不能忽略的內容。歷史是人類社會發展的鏡子，每一個歷史事件都是值得我們思考和學習的。而在歷史的洪流中，真相往往被掩蓋或掩蓋，知道真相是自由、平等和公正的前提。學生應當始終保持批判性思維和判斷能力，正如陳寅恪先生所說的：歷史，必要真相，不必完美。在歷史課程思政中，一定要注意啟迪學生的歷史真相意識，讓他們了解更多的歷史事件和背后的真相，從而在成長過程中避免盲從和誤解。

歷史課程思政的目標應該是培育全面發展的人才，包括學生的思想、品德、情感、態度、能力和知識等多方面的發展。通過深入淺出的教育教學活動，讓學生在學習歷史知識的同時，發現各種思想問題，激發他們對歷史、對文化、對社會的興趣，提高他們對事物的綜合分析和評價能力。同時，歷史課程思政還應該培養全面發展的人才，包括西方文化習慣、藝術才能、技能和品質。歷史不是為了反思過去，更應該通過歷史探索未來，為培養全面發展的人才提供基礎，為社會發展和民族復興做出積極貢獻。

總之，歷史課程思政在現代社會的重要性不可忽視。通過背景資料收集、以大師榜樣為標桿、常識、新思想的碰撞等形式，讓學生在歷史探究的過程中得到有啟發性的思考，使學生在歷史探究中真正的掌握思維方法和思維能力。歷史課程的深度和思政的質量可以互相促進和協同工作，通過強大的教育和歷史導向，在培養全面發展的人才，推動社會發展和民族復興。

高校教師課程思政培訓心得體會（優質12篇）篇十二

課程思政是培養學生的馬克思主義理論素養和道德品質的重要途徑。近日，我參加了一次關于課程思政培訓，深受啟發和感悟。通過這次培訓，我了解到了課程思政的重要性，也深刻體會到了課程思政對學生的培養的深遠影響。以下是我對這次培訓的心得體會。

首先，課程思政是提升學生思想品質的有效途徑。在培訓中，我們了解到了課程思政的目的和意義。課程思政并不僅僅是將思想政治理論的內容融入到課程中，更是通過課堂教學和學生日常生活的方方面面，培養學生正確的價值觀和世界觀。通過課程思政，學生可以在接受各種知識的同時，形成正確的思想觀念，增強道德修養，培養社會責任感。這對學生的綜合素質提升至關重要。

其次，課程思政能夠啟迪學生的思維，提高學術成就和領悟能力。在培訓中，我們接觸到了許多思想深刻的課程思政案例，這些案例激發了我對學術問題的思考和研究興趣。在課堂上，教師們通過激發學生的思維能力，引導學生深入思考問題的本質，加深對知識的理解，提高學生的學習效果。在社會交往中，課程思政也能夠讓學生更加開闊的眼界，對社會問題有更深入的認識，提高領悟能力，為將來的發展打下堅實基礎。

再次，課程思政能夠培養學生的團隊合作精神和創新能力。在培訓中，我們參與了許多團隊合作的活動，這些活動鍛煉了我們的團隊合作意識和能力。在團隊合作中，我們學會了傾聽他人的觀點，尊重集體決策，更好地與他人合作。此外，課程思政也注重培養學生的創新能力。在課堂上，教師們鼓勵我們勇于思考問題，提出自己的見解，培養我們獨立思考和解決問題的能力。這些能力對于學生的綜合發展非常重要。

最后，課程思政促進學生的自我成長和發展。在課程思政中，我們學習到了誠信、責任、勇于擔當等品質，這些品質是塑造一個人完善人格的重要基石。通過課程思政的教育，學生能夠養成積極進取、勤勉努力、遇挫不折、樂觀向上等良好的品質和習慣。課程思政能夠培養學生堅定的人生目標和正確的人生態度，使學生在成長過程中不斷進取，追求卓越。

綜上所述，課程思政培訓使我對課程思政有了更深入的了解，也使我更加意識到了課程思政對學生成長的重要性。在未來的教育教學活動中，我將更加注重課程思政的融入，努力培養學生正確的價值觀和世界觀，提高他們的綜合素質，并以身作則，成為學生的良師益友。希望通過課程思政的教育，學生們能夠在健康和積極的思考中，為構建和諧社會，實現自身價值做出貢獻。