教案可以幫助教師合理規劃教學任務，保證教學目標的達成。以下是小編為大家整理的中班教案實例，供大家參考學習。

龜兔賽跑的中班教案（實用12篇）篇一

《龜兔賽跑》這一音樂活動，有點京劇的韻味。幼兒唱來既好聽又很有味道。將幼兒的直接經驗、生活世界看成是最重要的課程資源。激發學生的興趣，使幼兒體驗學習的快樂。

1：用小小瓶形式表示龜兔不同的音樂形象。

2：養成傾聽的良好習慣。

3：體驗模仿的樂趣。

4：感知故事中象聲詞運用的趣味性。

5：愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

課件圖片 音樂 小小瓶(瓶子里裝有沙子)

一：以故事形式引入主題

二：讓幼兒欣賞圖片——龜兔賽跑

師：今天的比賽誰會得第一名呢?

幼兒：小兔子 小烏龜

三：請幼兒跟老師一起做小烏龜爬，小兔子跳的動作。

四：聽音樂分段

(1)聽兔子的音樂，說有什么感受?什么心情?感覺是誰在干什么?(歡快，跳躍)請幼兒邊聽音樂邊表演。

(2)聽烏龜的音樂，說有什么感覺?什么心情?感覺是誰在干什么?(緩慢，沉重)請幼兒邊聽音樂邊表演。

音樂游戲：

(1)師：我們也請小小瓶來學一學小兔子，小烏龜好不好?!

幼兒：好

每個幼兒手中兩個小小瓶，放音樂，在音樂中有節奏的搖晃小小瓶。

(2)請幾個個幼兒到前面聽音樂有節奏的搖晃小小瓶

(3)老師和幼兒一起聽音樂有節奏的搖晃小小瓶給小兔子，小烏龜加油。

五：師：經過激烈的比賽，到底誰的了第一名呢?

幼兒：小烏龜 小兔子

師：出示圖片，讓幼兒欣賞

(1)小兔子，不驕傲，改正缺點的第一

(2)小烏龜，了不起，堅持不懈得第一

六：放音樂，老師和幼兒一起用小小瓶有節奏的演奏音樂，為小兔子，小烏龜祝賀。

音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養他們發散性思維能力，使他們學會以審美的態度感悟人生。教師是音樂教學的組織者和指導者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創造和諧民主的教學氛圍。

龜兔賽跑的中班教案（實用12篇）篇二

連環畫是一種古老的漢族傳統藝術，以連續的圖畫敘述故事、刻畫人物，這一形式題材廣泛，內容多樣，是老少皆宜的一種通俗讀物。隨著時代的變遷連環畫進入生活的各個領域。而今天幼兒可以根據《龜兔賽跑》的故事情節，利用連環畫繪畫的形式表現故事內容情節，在以前的美術創作基礎上更上了一個臺階。本節課的重難點是能通過連環畫的繪畫方式記錄故事內容。

幼兒的有：幼兒已能熟練進行單幅畫面的美術創作。

幼兒的缺：幼兒并沒有接觸過連環畫這種繪畫形式。

幼兒的提升點：這節美術活動是幼兒對連環畫的初步嘗試，嘗試用連環畫的形式大膽表現故事情節。

1．通過連環畫的方式來記錄龜兔賽跑的故事內容。

2．大膽表現自己的想象，喜歡創作故事連環畫。

略

課件、油畫棒、a3畫紙、勾線筆、視頻。

一、故事視頻導入。

過渡：我們一起來看看《龜兔賽跑》的故事，小白兔和小烏龜之間究竟發生了什么事情呢？

二、講述《龜兔賽跑》主要故事內容，分析故事主要情境，了解連環畫的制作。

1、分析故事內容，提煉主要情景。

提問：故事已經聽完了，這個故事里發生了什么？（依據幼兒回答出示ppt）。

情景一：兔子和烏龜準備開始比賽跑步。

情景二：兔子跑在前，烏龜跑在后。

情景三：兔子在呼呼大睡，烏龜不斷努力，超過了烏龜。

情景四：烏龜跑過了兔子，獲得了最終的勝利。

三、用連環畫的方式進行創作。

2、出示ppt，確定故事情景，知道什么是連環畫。

提問：今天我們就要用連環畫來記錄這四個情景，你們知道怎么畫嗎？

小結：用多張圖片記錄同一個故事內容的繪畫方式我們就稱為連環畫。

四、講評欣賞。

繪畫要求：

（1）由于畫面內容比較多，只要請小朋友畫大概的.故事情節。

（2）把故事情節在繪畫紙上分成4部分，編上序號再進行繪畫。

我們一起來看一看，可以和邊上的小朋友講一講你的《龜兔賽跑》的故事。

龜兔賽跑的中班教案（實用12篇）篇三

1、練習背物行進爬的運動技能。

2、學習夾物跳的動作技能。

3、體驗體育游戲的趣味性，能積極參與游戲。

沙包人手一個，音樂《快樂的'小青蛙》

播放音樂《快樂的小青蛙》，幼兒與教師一起做熱身運動。

（一）學習背物行進爬與夾物跳的動作技能

1、設置情景：烏龜和兔子要去松鼠家做客，為松鼠帶來了好吃的松果。

2、提問：烏龜怎么樣運松果？兔子怎么樣運松果？

3、請個別幼兒展示烏龜、兔子的運輸方式。

4、請全體幼兒嘗試兩種運輸方式。

（二）開始游戲，練習夾物跳的動作技能。

1、講述規則：分組介紹賽道并示范游戲玩法

2、開始第一輪比賽：由男生扮演烏龜女生扮演兔子

3、開始第二輪比賽：角色互換，進行比賽。

4、評價幼兒的活動行為。

1.教師帶領孩子們做全身各關節的放松活動。

2.搭小火車有序回教室。

龜兔賽跑的中班教案（實用12篇）篇四

1、通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》，讓學生初步感受音樂中不同的節奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現的不同音樂形象，理解音樂所表現的內容。

2、用動作表現龜和兔的故事。

3、用打擊樂表現故事情節。

小學一年級的學生，已經具備朗讀課文、初步理解課文的能力，對生字的記憶和理解也有了一定的基礎。

教學策略選擇與設計：

采用“自主、合作、探究”的學習方式，課內外結合，充分利用無處不在，無時不有的'學習資源和實踐機會，讓學生在語文實踐中掌握運用語文的規律。“注意發現問題，解決問題”，“培養學生的靈活性思維，在學習過程中感受文章中所蘊涵的哲理”。

教學環境及資源準備：

本課所用到的教學資源在學生的廣泛搜集整理的基礎上由教師制作而成的，包括《龜兔賽跑》主題動畫和ppt教學課件（學生操作課件和教師演示課件）。

多媒體網絡教室。

欣賞中通過表現，激發學生學習音樂，欣賞音樂的興趣，培養學生對音樂的感受能力和想象力，從而使學生明白虛心使人進步，驕傲使人落后的道理。

《龜兔賽跑》動畫片，《龜兔賽跑》故事圖片，龜、兔頭飾，單簧管，大管圖片，磨菇牌，音樂光盤。

一、組織教學

1、學生坐成一個大半圓形。

2、師生問好

二、貼畫

1、導入：找“禮物”

2、貼畫

三、講故事

1、出示課題

2、簡要講述故事情節

3、聽音樂道顏色，單簧管―粉紅色大管―藍色

四、欣賞

1、初聽全曲

將學生分為兩組，一組扮演烏龜，當聽到烏龜的音樂時舉藍牌，一組扮演兔子，當聽到兔子音樂時舉紅牌。

2、介紹單簧管、大管

師總結：

（1）單簧管以善于變化的音色吹奏出輕快、活潑的旋律，表達兔子動作敏捷，蹦蹦跳跳的形象。

（2）大管以渾厚低沉的音色吹奏出緩慢平穩的音調，來表現烏龜邁著緩慢的步伐慢吞吞向前爬行的形象。

3、再次欣賞并表現

五、打出樂器 表現

1、創編《新龜兔賽跑》

2、出示打出樂并討論適合模仿哪種聲響。

烏龜走路―小鼓

烏龜下山坡―鋁板琴

兔子走路―雙響筒

青 蛙叫―蛙鳴器

樹葉聲―沙球

發令聲―口哨

3、師講故事情節 生用打出樂模仿故事中的聲音。

六、小結

師：兩次比賽，小兔子都失敗了 小朋友有什么話要對小 兔子說嗎？

師總結：智慧加毅力就能獲得勝利。

龜兔賽跑的中班教案（實用12篇）篇五

1、讓幼兒在聽聽、看看、講講中熟悉，理解故事內容。

2、讓幼兒看圖片，嘗試用較完整的語言講述故事。

3、培養幼兒養成認真傾聽別人講話的好習慣。

活動重點：引導幼兒看圖，用較連貫的語言講述故事內容。

活動難點：指導幼兒創編故事。

活動準備：電教設備、教學掛圖、烏龜、兔子等動物頭飾。

一、出示兔子和烏龜的布偶，引出課題。

二、教師講故事，使幼兒初步理解故事內容，發展幼兒的想象力。

提問：

1、故事里有哪些小動物？他們今天在干什么？

2、故事的`結果怎么樣？

三、欣賞動畫片，理解故事內容。

提問：

1、烏龜和兔子賽跑，誰贏了？誰輸了？

2、兔子怎么會輸呢？輸了比賽它的心情怎樣？

3、烏龜是怎么贏的？它的心情怎么樣？

4、我們應該向誰學習？為什么？

四、引導幼兒看圖講述。

教師依次出示每一幅圖片，引導幼兒嘗試用較完整的語言講述故事內容。

五、配樂表演。

要求幼兒按照故事發生、發展的順序，抓住角色的特點進行故事表演。

延伸活動：在活動區引導幼兒創編故事。

龜兔賽跑的中班教案（實用12篇）篇六

音樂欣賞是幼兒比較喜歡的音樂活動，為了讓全體幼兒主動參與到活動中去，并在寬松、自由、和諧的音樂氛圍中，充分運用感官、形體動作來感知和體驗樂曲的節奏、旋律、速度、力度等音樂語。我根據幼兒的年齡特征、教學要求，嘗試將音樂與幼兒熟悉喜愛的'文學作品《龜兔賽跑》相結合，尋找最佳組合點，達到強化情感意識、開發智能的目的。

1、欣賞音樂，初步感受音樂的快慢，區別音樂中的不同性質，嘗試用動作表現兔子和烏龜的形象。

2、大膽參與活動，體驗合作表演的樂趣。

3、懂得做任何事情時，驕傲會使人失敗，只有腳踏實地，勤勤懇懇才會取得勝利。

1、課件、音樂。

2、胸卡、水筆人手一份

3、花環、金牌若干。

4、課前組織幼兒聽故事《龜兔賽跑》。

幼（齊）：烏龜取得了勝利。

幼a：因為兔子在比賽時睡了一覺。

幼b：因為烏龜沒有停。

幼c：因為兔子太驕傲了。

師：那么你想對烏龜和兔子說一句什么話呢？

幼a：我對兔子說：下次比賽，不要睡覺了。

幼b：我對兔子說：以后不能驕傲了。

幼c：我對烏龜說：祝賀你取得了勝利。

師總結：烏龜和兔子在比賽的時候，兔子很驕傲，以為自己肯定比烏龜快，能取得勝利，它就在比賽時睡了一覺，而烏龜卻勤勤懇懇，一步一步不停地爬，不怕流汗，不怕累，取得了勝利，我們小朋友應該向烏龜學習，做任何事情都要勤勤懇懇，認認真真，這樣才會取得成功。

評析：幼兒喜歡聽故事，以回憶故事情景導入來揭發幼兒的興趣，符合幼兒的年齡特點，并使語言教學、健康教育、藝術教育相結合，符合《綱要》中各領域的教育內容有機結合、相互滲透的要求。同時為幼兒欣賞音樂作了良好的鋪墊。

幼認真傾聽音樂《龜兔賽跑》。

師：小朋友，你有沒有聽出來，剛才聽的樂曲有幾段？

幼a：有三段。

幼b：有三段。

幼c：有二段。

師：有的小朋友說有三段，有的小朋友說有二段。我們再仔細聽一遍，到底有幾段呢？

幼傾聽音樂。

師：現在聽出來了吧，這首樂曲有幾段？

幼：有三段。

師：那你覺得這三段樂曲有什么不同嗎？

幼a：我覺得前二段慢，最后一段快。

幼b：有的快，有的慢。

評析：《綱要》中指出，幼兒對鮮明突出的節奏、音響具有濃厚的興趣，幼兒階段是音樂感覺能力、聽覺能力發展的關鍵時期，通過培養幼兒感知，聽辨聲音強弱、快慢等音樂的不同。由故事導入，幼兒對欣賞樂曲也有了一定的興趣，基本能分辨出每段樂曲的不同，從某種程度上開發了幼兒的音樂潛能，達到了一定的要求。

師：下面我們先來聽第一段樂曲，聽了這段樂曲，你想到了誰？

幼傾聽第一段樂曲。

幼：我想到了兔子在跳。

師：我們來看一看，這段樂曲到底是不是兔子在跳呢？

幼邊看動畫，邊傾聽第一段音樂。

有的幼兒兩手叉腰，頭高高抬起；有的幼兒嘴里發出哼哼哼的聲音……

師：好，那我們一邊聽音樂，一邊來扮演小兔子。

幼跟著音樂做各種動作。

師：下面我們來聽第二段樂曲，聽了第二段樂曲，你又想到了誰呢？

幼兒傾聽第二段，并齊聲回答：烏龜。

師：請你們看動畫，邊看邊想，烏龜是怎樣參加比賽的？

幼兒邊看課件邊傾聽音樂。

師：你準備用什么動作來扮演烏龜呢？故事里的烏龜是怎么參加比賽的，你可以把這些動作表情加進去。

幼：跟隨音樂創編動作，有的邊爬邊擦汗，有的敲背，有的喘氣……

師：烏龜取得了勝利，那么，第三段音樂又該表示什么呢？

幼：小動物在為烏龜慶賀。

師：我們一起來看，小動物是怎樣為烏龜慶賀的。那么，你又用什么動作來表示呢？

幼邊聽樂曲邊看動畫。

幼a：我想拍手。

幼b：我想跳舞。

幼c：為烏龜掛金牌和花環。

師：好，那我們就跟著音樂來做動作吧。

有的幼兒圍著圓圈跳舞，有的幼兒邊拍手邊跳……

師：小朋友們做的動作真不錯，下面我們完整地聽音樂跟著音樂做動作，幼邊傾聽音樂，邊做動作。

評析：這一部分是本課的重點與難點。我準備了與音樂相匹配的課件動畫，讓幼兒在直觀感知下，更好理解每段音樂，并在動畫的啟發下，創編動作，又以故事為主要線索，使幼兒創編的動作更豐富、更富有童趣。在這一部分，充分展示了幼兒的音樂潛能，發展了幼兒的音樂表現力。

師：小朋友，你喜歡烏龜還是兔子？

幼：烏龜。

師：如果兔子改正了缺點，我們小朋友喜歡兔子嗎？

幼：喜歡。

師：那么我們來扮演小動物，跟著音樂做動作，老師為小朋友準備了胸卡和水筆，你喜歡哪個小動物，你就在胸卡上畫那種小動物，畫好后，就把胸卡掛在脖子上，站到指定的位置。

幼開始畫動物。

師：好了，下面我們就跟著音樂扮演小動物進行《龜兔賽跑》吧，扮其他小動物的幼兒各自扮演角色跟著音樂做各種動作。

評析：幼兒特別喜歡小動物，讓幼兒扮演小動物更符合他們的心理特點，在讓幼兒分段欣賞，對音樂有一定理解力的基礎上，進行分角色表演，可進一步加深幼兒的音樂理解力。在表演之前，讓幼兒按自己的意愿選擇，符合《綱要》精神，也提高了幼兒的自主性。在這一部分的表演中，幼兒充分展示了自己的才華，創編了各種動作，使整個活動達到了高潮。

總評：將優秀的文學作品教材，匹配鮮明的音樂形象，讓孩子們在故事情節的引導下欣賞音樂，創編動作，并合作表演，與孩子的生理、心理特點更為吻合，以故事為線索，讓幼兒在匹配的音樂刺激下產生表現的激情，并在激情的驅使下調動自身已有的生活經驗，創新出與同伴不一樣的身體動作，從而使孩子在活動中更感興趣，更富有成就感，成為真正意義上的學習主人。

龜兔賽跑的中班教案（實用12篇）篇七

目的：

1、培養幼兒對音樂的興趣。

2、培養幼兒對音樂的感知和訓練。

準備：

龜兔賽的音樂磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶。

過程：

一、教師引出：小朋友們老師給你們講一個故事，你們猜一猜這是什么故事。

1、放音樂，老師根據音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問：你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)。

2、哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最后誰贏了。(放音樂，請小朋友聽一聽，哪一段是誰)。

3、請小朋友將其節奏拍出來，什么樣的節奏適合烏龜，什么樣的節奏適合兔子。

4、請一部分小朋友當烏龜、一部分當兔子，聽音樂表演。

二、引出小樂器(不光是我們小朋友喜歡表演，還有人想來參加，你們猜一猜是誰呀?)。

1、請小朋友來判定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合。

2、如：烏龜適合用鈴鼓，那請你們用手把烏龜的節奏拍出來;兔子也一樣，也請小朋友用手拍出來。

3、請小朋友自選樂器：看哪個小朋友最聰明，能讓自己的小樂器，不發出聲音。

4、聽音樂用自己的樂器伴奏，看著老師的手偶：烏龜來了就用鈴鼓敲，兔子來了就用串鈴。

5、交換樂器，飾不同的角色。

三、表演。

請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子，其余的人來為他們伴奏。最后交換。

活動反思：

音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養他們發散性思維能力，使他們學會以審美的態度感悟人生。教師是音樂教學的組織者和指導者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關系，尊重幼兒的.主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創造和諧民主的教學氛圍。

龜兔賽跑的中班教案（實用12篇）篇八

1、幼兒能用肢體語言和沙錘打擊表示音樂節奏的快慢。

2、通過趣味的音樂游戲培養幼兒良好的傾聽習慣。

3、培養幼兒對音樂和節奏的感知。

1、嘗試用肢體語言模仿龜兔賽跑的快慢。

2、根據音樂節奏變化打擊樂器。

1、引導部分：教師出示課件，向幼兒講述龜兔賽跑的故事。

3、教師再次敲打手鼓，提問幼兒哪個聲音是烏龜聲音？哪個聲音是兔子聲音？

師：剛才的.老師在講故事時小朋友有聽到什么聲音嗎？（有,沒有則再次敲打）敲打慢節奏問幼兒這音樂是慢還是快？（慢）送給慢吞吞的烏龜,并一起用拍手學慢吞吞的烏龜，敲打快節奏并詢問幼兒快慢？（快）送給跑的很快的兔子寶寶，并跺腳學兔子快跑。

4、幼兒在原地根據音樂表現烏龜與兔子的聲音（慢聲時慢慢拍手，快聲是快速跺腳）。

5、教師出示樂器，向幼兒介紹樂器名稱，并指導幼兒進行快與慢的`拍打。（教師講好樂器使用規則）。

師：來到烏龜和小兔子家，可是烏龜小兔子說我們還不能和他們比賽，為什么？我們一起問問（為什么？），原來她們給小朋友帶來了一樣玩具，想請小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的話，就讓我們參加，好嗎？想知道是什么嗎？（想）。

6、教師帶領幼兒自由行走，根據音樂節奏，慢時學烏龜在地下爬。快時學兔子快速跑動。

師：剛才小朋友都表現得特別棒！給自己掌聲！好了，現在我們呢要去找烏龜小兔子比賽了!

結束部分：

比賽結束了，請小朋友猜一猜結果怎么樣？原來小兔子摔了一跤，它的腳受傷流血了，而小烏龜呢，善良的它幫助了兔子，背著兔子一起跑到了終點，互相幫助真了不起！

1、給所有的勝利者頒發小禮物（愛心貼紙）。

2、用掌聲為勝者慶祝，讓我們用一起鼓掌為它們慶祝勝利！

龜兔賽跑的中班教案（實用12篇）篇九

（重點與難點）。

連環畫是一種古老的漢族傳統藝術，以連續的圖畫敘述故事、刻畫人物，這一形式題材廣泛，內容多樣，是老少皆宜的一種通俗讀物。隨著時代的變遷連環畫進入生活的各個領域。而今天幼兒可以根據《龜兔賽跑》的故事情節，利用連環畫繪畫的形式表現故事內容情節，在以前的美術創作基礎上更上了一個臺階。本節課的重難點是能通過連環畫的繪畫方式記錄故事內容。

（能力、經驗基礎）。

幼兒的有：幼兒已能熟練進行單幅畫面的美術創作。

幼兒的缺：幼兒并沒有接觸過連環畫這種繪畫形式。

幼兒的提升點：這節美術活動是幼兒對連環畫的初步嘗試，嘗試用連環畫的形式大膽表現故事情節。

1．通過連環畫的方式來記錄龜兔賽跑的故事內容。

2．大膽表現自己的想象，喜歡創作故事連環畫。

（材料、環境、知識準備）。

課件、油畫棒、a3畫紙、勾線筆、視頻。

一、故事視頻導入。

過渡：我們一起來看看《龜兔賽跑》的故事，小白兔和小烏龜之間究竟發生了什么事情呢？

二、講述《龜兔賽跑》主要故事內容，分析故事主要情境，了解連環畫的制作。

1、分析故事內容，提煉主要情景。

提問：故事已經聽完了，這個故事里發生了什么？（依據幼兒回答出示ppt）。

情景一：兔子和烏龜準備開始比賽跑步。

情景二：兔子跑在前，烏龜跑在后。

情景三：兔子在呼呼大睡，烏龜不斷努力，超過了烏龜。

情景四：烏龜跑過了兔子，獲得了最終的勝利。

三、用連環畫的方式進行創作。

2、出示ppt，確定故事情景，知道什么是連環畫。

提問：今天我們就要用連環畫來記錄這四個情景，你們知道怎么畫嗎？

小結：用多張圖片記錄同一個故事內容的繪畫方式我們就稱為連環畫。

四、講評欣賞。

繪畫要求：

（1）由于畫面內容比較多，只要請小朋友畫大概的故事情節。

（2）把故事情節在繪畫紙上分成4部分，編上序號再進行繪畫。

我們一起來看一看，可以和邊上的小朋友講一講你的《龜兔賽跑》的故事。

龜兔賽跑的中班教案（實用12篇）篇十

1、喜歡欣賞童話故事，在傾聽與欣賞中體會出人意料的結果。

2、理解烏龜和兔子不同性格特點，懂得故事所表達的驕傲使人落后的寓意。

3、能大膽地用自己的話嘗試較完整講述故事。

掛圖口哨小旗動物頭飾一束花錄音機。

一情境導入（播放《運動員進行曲》，小朋友隨著老師的口哨聲，踏步入場，邊走邊向聽課老師招手以示打招呼。）。

師：小朋友們，今天，森林里召開運動會了，小動物們都來參加了，他們邀請我們當拉拉隊呢，我們可要使勁給他們加油喲！

二看圖講述、理解故事內容。

1、師幼一起看圖，講述故事。

都有誰？誰是裁判？你怎么看出來的.？（讓幼兒模仿貓頭鷹的動作），是的，裁判準備發令，烏龜和兔子已做好了準備，（師模仿動作，幼兒也跟著做）小狐貍在干什么呢？（在喊加油呢）。

哨聲一響，兔子是怎么跑的？（是的，嗖的一下就跑了）烏龜呢？讓幼兒模仿。

小朋友看看兔子在干什么呢？幼兒模仿兔子的動作，他為什么躺下了？（幼兒會說，因為兔子把烏龜扔遠了，所以它休息了）烏龜在哪呢？老師用動作提示幼兒，幼兒邊做動作邊說。

烏龜追上了兔子，可兔子還在干嘛？（睡大覺）是的，可烏龜還是一步一步地往前爬，它超過了兔子，兔子還不知道呢！

等到兔子醒來時，烏龜已到了終點。最終誰贏了比賽？（烏龜）。

簡單小結故事。

2、誰愿意上來看著圖給咱們講講這個故事呢？請幼兒上臺講，其他幼兒邊聽邊配合講述。

3、小朋友們說說兔子為什么輸了比賽？

讓幼兒自由說，教師引導是因為兔子驕傲了，覺得自己比烏龜跑得快，就睡大覺，結果輸了比賽。我們可不能像兔子學習，是不是呀！（再請一名幼兒講述）。

4、這么有趣的故事，我們來演一演吧。

老師先說說表演要求：請一名小朋友上臺來講，再上來幾名表演者，邊講邊表演。其余幼兒當拉拉隊。

5、拓展。

其實，小兔輸了比賽后，很后悔，它知道自己錯了，它祝賀烏龜拿到了冠軍。并且和烏龜成了好朋友。那么，兔子會對烏龜說些什么，烏龜又會怎樣說。引導幼兒說一說。

6、結束。

今天，我很高興，小朋友也很高興，我們還知道了驕傲使人落后的道理，并且你們會講這個故事了。

三結束。

我們當了半天的拉拉隊，接下來也當一回運動員，倒跑道上進行一場長跑比賽。（播放結束曲），幼兒退場。

把這個有趣的故事講給你的父母聽，并告訴他們你懂得的道理。

龜兔賽跑的中班教案（實用12篇）篇十一

1、回憶故事的主要情節，創編龜兔走路的動作。

2、隨音樂節奏模仿烏龜和兔子進教室。

二、創編節奏型。

師：今天烏龜和兔子又要舉行跑步比賽了，

1、師：你覺得烏龜會怎么爬呢?誰能把他的節奏打出來?(教師板書)。

2、師：還可以用怎么樣的節奏爬?這個節奏適合嗎?為什么?

3、師：烏龜最喜歡用哪個節奏來爬?

4、師：兔子會用怎樣的節奏跳?誰能把他的節奏打出來?(教師板書)。

5、師：還可以用怎么樣的.節奏跳?這個節奏適合嗎?為什么?

6、師：兔子最喜歡用哪個節奏來跳?

三、教師創編故事情節，幼兒分角色展開節奏活動。

1、師：比賽馬上就要開始了，你猜誰會走在前面?

2、出示烏龜節奏型：烏龜先爬出了起跑線。幼兒練習敲奏此節奏型。

3、出示兔子：兔子看見烏龜走在前面就一個勁地追了上來。幼兒練習敲奏此節奏型。

(反復交替練習烏龜和兔子的節奏型，為合奏做充分準備。)。

4、師：還剩最后一段路，就要到終點了，你猜結果會怎么樣呢?(同時到達)。

5、分角色演奏。

6、練習合奏部分。

7、交換角色練習。

四、根據兔子和烏龜跑步的特征，選擇適當樂器演奏。

1、出示樂器：你覺得哪種樂器適合演奏烏龜?哪種適合演奏兔子?為什么?

2、選擇適當樂器準備演奏。

五、看指揮演奏。

1、看圖譜、指揮完整演奏。

2、跟音樂演奏。

3、交換樂器(角色)演奏。

六、延伸(替換節奏)。

1、師：兔子說要換一種節奏來參加比賽，我們來幫幫她吧。

2、師：烏龜說它也想換一種節奏來參加比賽……。

龜兔賽跑的中班教案（實用12篇）篇十二

1、通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現的內容。

2、通過創作表演,培養學生的表現力、想象力。

3、通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育。

cai課件，烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，藍貓小標貼。

1、學生隨音樂進教室。

2、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現“音樂動畫城”字樣）。

1、引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。

（1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下。

面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家帶來了什么動畫片吧！（播放無聲動畫片）。

師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學一學小兔子和烏龜走路的樣子。

師：小朋友們學得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）。

師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？

（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！

（2）、師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。（畫面出現單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應該配給哪只小動物？為什么？（學生回答）。

老師總結：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！

師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。

老師總結：大管奏出的音樂低沉、平穩，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！

（3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現配上了音樂的動畫片）。

2、引導學生分段欣賞音樂故事。

（1）、師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍貓）出現：小朋友們好，我是藍貓）。

師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當然嘍，聰明能干的小朋友會得到藍貓的獎品！（老師出示藍貓小標貼）。

師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧，不過，可要認真看，認真聽，才能回答出藍貓提出的問題吆！

（2）、學生聽音樂故事至“比賽開始了”。

藍貓出現：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現的是哪只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的特點，表現好的給予藍貓小標貼）。

師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍貓的第一個問題。我們繼續往下看下面的故事吧。

（3）、學生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。

藍貓出現：小朋友們順利地通過了第一關，接下來你能聽著下面的'音樂做出合適的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應的小動物形象）。

師：小朋友們學得真象，比賽的結果到底怎樣呢？

（4）、學生聽音樂至故事結束。

引導學生討論。

老師總結：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學驕傲自大。

3、復聽音樂故事，引導學生進行表演。

（1）出示小動物的頭飾：誰想來表演"龜兔賽跑"？

（2）請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結束時，老師帶領下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。

（3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節目就要結束了，在這里，燕子姐姐要布置一個任務：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍貓說再見吧！（小朋友和藍貓、燕子姐姐說再見）。

學生隨音。