教學工作計劃是教師在教學過程中的“藍圖”，能夠幫助教師有條不紊地進行教學活動。教學工作計劃是教師在指導學生學習的過程中，為實現教學目標和任務，制定的詳細安排和計劃。如何編寫一份合理的教學工作計劃是每一個教師都需要面對的問題。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大學體育羽毛球教案（優質17篇）篇一

隨著現代家庭生活水平的不斷提高，各種時尚玩具（價格高、科技含量高、對學生教育意義與發展功能不高）占據了學生有限的游戲空間。其實，生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉學生勇敢的品質、培養善于與人合作、交往的習慣，啟迪學生利用生活用具自創游戲的創新思維。

1、通過板凳游戲進一步培養學生活潑開朗、自信大方的個性。

2、進一步鍛煉、發展學生的動協調能力。

3、發展學生的創造性、鍛煉學生大膽勇敢的品質。

材料與環境準備：

1、學生人手一把塑料椅凳（四條腿，無靠背）

2、長2米，寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。

3、 進行曲音樂、動物模仿操音樂。

4、 活動得到本班其他配班老師的支持。

1、學生右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。行進中自然成體操隊形。

2、組織學生復習小動物模仿操。

師：小動物模仿操小朋友還記得嗎？

學生：記得。

學生：老師，我想站在小板凳上做動物模仿操！

學生：噢，我也想。

師：大家覺得他的主意怎么樣？

學生：噢，可以站在凳子上了，太好了??

師：好，我們輕輕站上來，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢？

學生：可以再站上來。

學生：不能太緊張要不也會掉下來的??

學生：一只腳站的時候很容易摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。 （教師傾聽、微笑、默許??）

師：我們一起聽著音樂來做操吧，動作可以稍輕一點。（學生聽音樂做模仿操一遍）

師：剛才我們在凳子上做操了，小朋友心里有什么感覺？

學生：我很高興的！

學生：我覺得自己又長大了。

學生：感覺腿有點酸酸的。

學生：開始有一點點的害怕，后來不害怕了。

學生：我覺得自己比以前高了??

1、 引導學生利用板凳創造性的游戲。

師：剛才小朋友在板凳上做操了。其實還有許多可以和板凳一起做的游戲呢，我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。 學生：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。

學生：我讓小凳子當我的小舞臺。

學生：我繞著小凳子轉圈玩。

學生：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

學生：我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。

學生：我把小椅凳放到頭上練習的平衡。

學生：我拉著小椅凳在地上走，象開車一樣?

師：小朋友們玩的太好了，以后發現還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

2、 組織學生玩集體的板凳游戲。

（1）穿過森林。

學生排一隊在間隔1米的樹林（椅凳做樹）里沿“s”形路線穿梭。

（2）過段橋。

學生排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋（小椅凳做橋面）上走過。 學生：老師我不敢走。

師：沒關系，勇敢一點，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。

（3）烏龜爬。

學生在連接起來的凳面上爬過。

師：爬的時候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩。

學生：身體要收攏，要不就會掉下來。

學生：動作要輕，要不小凳子會翻過來的。

學生：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快??

學生：可以把凳子插起來，就慢慢變高了。

學生：我們來試一試。

學生：好。大家快搬椅子過來。

師：呀，這么高了，我們來做小傘兵好嗎？

學生：好。

學生：老師我們想試一試。

師：那我們動手把跳傘臺加高吧。（學生從80公分高度和100公分高 度跳下）

學生：好高呀。

學生：感覺今天我也很勇敢的

學生：嗚（哭聲）??老師我害怕了。

師：快過來在這邊休息，讓其他小朋友跳。

師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

從學生活動過程中的表現分析：大部分學生對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與學生的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導語言中用“玩”這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來“玩”，孩子們表現出了異常的興奮和創意，語言表達的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

在學生提出想站上凳面做操時，教師及時的`給予支持和滿足，能較好的體現新課程中教師是學生探索道路上的支持者和合作者和游戲的伙伴的觀念。

基本部分的第一個環節教師引導學生和板凳一起游戲，孩子們表現出了較高的創造積極性和創新思維。

游戲目標的達成。

學生通過創造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協調、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養了學生的合作、適度等待、堅強勇敢等品質。同時，站在板凳上做操和從高處往下跳游戲情境也給學生創造了體驗“刺激”、挑戰自我的好機會。

游戲活動中有引發反思的不足之處：

集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時學生均應分成兩隊或三隊。原活動設計中安排學生站一隊，是有意識的想鍛煉學生的等待與合作能力，但實踐過程中發現學生等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。

大學體育羽毛球教案（優質17篇）篇二

隨著教育的改革和發展，大學體育教育也應該得到重視，在提升學生基本體育技能的基礎上，重視學生其他素質的發展。但是從目前的大學體育教學來看，很多教師的教學觀念比較落后，甚至很多教師還會忽視體育課程的開展。羽毛球是大學體育教學中的重點，很多大學生對羽毛球有強烈的興趣，但是教師在教學中忽視了學生的這種興趣，只是按照自己的教學設計開展教學，很大程度上阻礙了學生的發展。比如在羽毛球基本技能的教學中，教師沒有注重學生之間的差異性，按照統一的教學設計開展教學，有的學生能夠跟上老師的教學步伐，可是有的學生感到很吃力，最終可能會影響學生對羽毛球的學習積極性。另外教師在羽毛球的教學中，認為學生都能很好地掌握羽毛球的技能，所以在教學中簡化了教學步驟，這種教學模式可能會影響學生學習羽毛球的潛能，影響學生之后的發展。教師的這些教學觀念與時代教育是嚴重脫節的，如果不積極創新大學羽毛球教學模式，學生在學習中將會受到很大的影響。

2.2學生對羽毛球的重視程度不夠，學習興趣不高。

大學階段的學生已經有自己的思想和認知能力，在事物的選擇上也有自己的想法，所以在大學體育羽毛球的學習中，不同的學生有不同的想法。很多學生在大學都是以學業為主，特別是大學的各種等級考試，為之后的就業做準備，所以很多學生對羽毛球的學習并沒有強烈的興趣，很少有學生投入大量的精力到羽毛球技能的學習上，學生的這種思想給教師的教學帶來了很大的壓力。另外大學是學生們的天堂，有很多新鮮的事物，大學生很容易被各種新奇的事物所吸引，對羽毛球的熱愛可能只持續一兩天，然后會把目標轉移到另一個事物上面，學生這種愛好的轉移速度不利于大學體育羽毛球教學的發展，最終影響教師在教學中的發揮，使羽毛球課堂教學缺乏創新意識[1]。

2.3羽毛球動作技巧復雜，教師教學難度大。

羽毛球教學是非常復雜的，很多技能都需要分解教學，這樣才能讓學生學得更加清楚。在羽毛球教學中，學生的每一個動作都會影響整體的發揮，羽毛球教學鍛煉的是學生的肢體協調能力和應變能力，但是目前大學羽毛球的教學現狀給教師的教學帶來了很大的難度，很多學生不能及時掌握羽毛球的練習技巧，在這個過程中很容易受到意外傷害。比如在羽毛球技能學習中，學生的頭部動作是非常重要的，因為頭部動作直接影響著視力，而視力在羽毛球練習過程中是非常重要的，球往你哪個方向發展都需要視力來判斷。另外頭部的動作還直接影響著羽毛球的平衡，只有保持了羽毛球的平衡才能幫助學生獲取更多的技能。但是在實際的羽毛球教學中，教師往往會忽視這些技能的教學，而是挑選一些簡單的，危險系數小的技能進行教學，這會降低教師在羽毛球教學中的難度，學生學習起來也更加容易，但是這樣的教學只能停留在表面，不利于學生體育綜合能力的發展。

大學體育羽毛球教案（優質17篇）篇三

本課依據新課程標準的理念，圍繞課時教學目標，選擇教學內容、方法和手段，合理創設教學情境，突出教師作為學生學習的參與者、促進者、幫助者、合作者參與教學過程，循序漸進的提高游戲的難度，讓學生在主體性學習活動的過程中，“玩”中學，“玩”中樂，“玩”中體驗，“玩”中達“標”，更使得他們“玩”出樂趣，“玩”出花樣，“玩”出變化，“玩”出積淀，“玩”出創新。

1、通過自主性學習使學生了解鋪石過河的多種玩法。

2、學生能掌握多人鋪石過河方法，并能在相互配合中完成游戲。

3、發展學生思維能力，提高學生創造能力，培養學生合作能力。

鋪石過河。

游戲引入：高人和矮人。

程序一：

1、內容：傳墊比賽。

2、教師行為：

（1）將學生分為四組教師，要求每組用進行各種方式完成傳墊活動。

（2）啟發學生自由創想傳墊的方法。

3、學生行為：

（1）跟隨老師進行傳墊練習。

（2）自由創想“玩”法。

4、組織形式：學生四列橫隊。

5、本段目標：激趣熱身、明確目標。

（傳墊比賽只是本節課的一個引子，主要目的是通過傳墊比賽激發學生參與運動的興趣，為后面鋪石過河游戲的順利進行做鋪墊，讓學生初步懂得運動中相互合作的重要意義。）。

程序二：

1、內容：創設游戲情境并學習三人一組鋪石過河的方法。

2、教師行為：講清楚三人一組鋪石過河的方法，教師請一組做的最合理的進行展示，而后提示其余學生這種做法進行練習。

3、學生行為：通過觀察其他同學的方法，自己進行嘗試練習。

4、組織形式：分四組進行比賽。

5、本段目標：個性張揚、掌握三人一組鋪石過河的“玩”法。

（該環節是本節課的關鍵和樞紐，通過教師創設的情境告訴學生，老師為他們準備了一個非常特別的禮物，但是要想得到這個禮物必須獲得打開禮物的密碼，而想取得密碼必須看誰在進行游戲過程中速度快紀律好，這一連串環環相扣的游戲要求將學生的練習欲望激發到了極至，為學生積極投入游戲練習奠定了堅實的基礎。）。

程序三：

1、內容：學習四人一組鋪石過河的方法。

2、教師行為：引導學生進行四人合作練習并比賽。

3、學生行為：四人一組合作練習并比賽。

4、組織形式：四路橫隊。

5、本段目標：合作學練，掌握四人一組鋪石過河的方法。

（通過前面三人一組鋪石過河練習后，為了使學生的參與熱情始終保持在一個較高的水平上，本環節設置了四人一組鋪石過河，循序漸進的提高了游戲的難度，進一步激發學生的練習興趣。）。

程序四：

1、內容：學習一組人鋪石過河過的方法。

2、學生行為：一組人合作練習并比賽。

3、組織：四路橫隊。

4、本段目標：通過增加游戲的難度，進一步提高學生的配合能力。

（有了前面兩個環節的鋪墊，運用前面練習獲得的技能進一步增加游戲的難度，以整個小組作為一個練習單位完成鋪石過河練習，讓學生們在相互配合，相互幫助中享受小團隊之間競賽的樂趣，培養學生的合作意識和集體主義榮譽感。）。

程序五：

1、內容：眾人劃船。

2、教師行為：教師講解游戲方法，播放情境音樂，進行示范，并參與游戲。

3、學生行為：每組學生坐在體操墊上做出劃槳的動作，并跟著音樂歌唱《讓我們蕩起雙槳》。

4、組織：四列橫隊有秩序的坐在體操墊上。

5、本段目標：身心放松。

（本節課體操墊作為一根主線，將教學的各個流程有機串聯在了一起，放松活動在《讓我門蕩起雙槳》歌曲所創設的優美情境中，學生在墊上學著劃船的姿勢完成身心的放松。使得本節課首尾呼應，充分發揮了器材和場地的效能。）。

程序六：

1、內容：揭示謎底并小結。

2、教師行為：揭示謎底，歸納、小結本節課情況，給學生鼓勵，布置延伸任務。

3、學生行為：參與評價本節課，課外延伸，完成拓展性“任務”。

4、組織：學生自由坐在體操墊上圍繞老師進行。

（該環節是本節課情境創設的最后一個關鍵環節，學生打開獲得的密碼，通過組合最后向所有同學展示密碼內容“祝同學們兒童節快樂”，使得學生不僅通過本節課鍛煉了身體同時獲得內心的滿足。為學生終身體育觀念的樹立奠定堅實的基礎。）。

器材：體操墊20塊、呼拉圈4個、錄音機1臺。

大學體育羽毛球教案（優質17篇）篇四

內容。

1蹲踞式起跑。

2接力游戲。

重點。

手臂推離,腿部蹬擺,重心前移.

難點。

上下肢協調，蹬擺配合連貫。

1.認知目標：初步掌握蹲距式起跑的技術動作,為提高快速跑能力打下基礎.

2.身體目標：發展速度、力量、爆發力等身體素質.

3.情感目標：培養團結協作互助和勇于探索的。;。

部分。

教學內容。

學生活動。

教師活動。

組織與隊形。

一

課堂常規。

1、集合整隊；

2、師生問好；

3、宣布課的內容和任務。

4、檢查服裝，安排見習生。

1、指定地點集合并整隊。

2、向老師問好。

3安排見習生。

隊形：

xxxxxxxxx。

xxxxxxxxx。

xxxxxxxxx。

xxxxxxxxx。

要求：

1、集合快靜齊。

2、飽滿，富有朝氣。

二

游戲：拉捕魚。

徒手操：

1肩關節繞環。

2腹背運動。

3壓腿。

4踝腕關節繞環、壓指。

學生跟練。

1介紹游戲規則及注意事項。

2挑選作為的同學。

3組織實施，督促鼓勵，適時。

4交換角色再進行一次。

教師講解示范、口令領做。

組織：

籃球場地分2個半場，男、女各一個場地。

組織隊形：

四列體操隊形。

要求：動作有力熱身充分。

三

四

一、蹲踞式起跑。

動作要領:兩手扶地，后腿跪地，前腳腳尖與起跑線相距約一腳半，后腳腳尖約一腳半，兩腳間相距約15cm,聽到預備后，慢慢抬起上體，臀部要稍高于肩，身體重心前移，聽到跑的口令時，兩手迅速離地，兩腳用力蹬地，上體保持前傾，積極加速。起跑分“各就位”、“‘預備”和鳴槍三個階段。

二、接力游戲。

1.學生根據平時自己所了解到的蹲踞式起跑動作，分四組自行琢磨練習，看哪一組最正確。

2.請同學們把自己練習的動作出來進行講解示范，

3.學生在教師口令下行進間練習。

3.學生分組自主練習，互幫互助。

4.集合學生展示。

5學生在教師口令下進行比賽。

1教師點評，找出最接近標準動作的。

2教師講解示范動作（完整法和分解法相結合）。

3教師在學生練習中要及時發現錯誤并指導，集體糾正和個別指導相結合。

4教師和學生一起點評。

5組織學生比賽，宣布規則與注意事項。

組織：

各小組分散。

五

一、組織放松。

二、本課。

三、宣布下課，師生再見。

1、積極放松。

2、聽取。

3、與老師再見。

1、帶領學生放松。

2、本課情況。

3、宣布下課。

組織隊形：

散點。

大學體育羽毛球教案（優質17篇）篇五

大學生活不僅僅是專業學習的過程，還包含了各類課外活動，以促進學生們的綜合素質發展和身心健康。其中，大學體育作為一門必修課程之一，扮演著非常重要的角色。在大學體育選修課程中，我選擇了羽毛球。通過一學期的課程學習和實踐鍛煉，我不僅學到了羽毛球相關知識和技能，而且深刻認識到了羽毛球對于個人素質的培養和身心健康的促進。

第二段：課堂學習。

羽毛球課程中，我首先接觸到了羽毛球的基本知識，包括規則、比賽方法和技術動作等。在課堂上，老師耐心地給我們詳細講解了每個技術動作的要領，并配以示范和練習。通過反復的實踐，我逐漸掌握了羽毛球的基本技術，例如發球、接發球、正手抽球、反手抽球等。而且，在老師的指導下，我還學會了一些羽毛球比賽的戰術技巧，例如如何配合搭檔，如何調整比賽節奏等。

第三段：實踐鍛煉。

除了課堂學習，實踐鍛煉對于羽毛球技能的培養同樣重要。我們的課程設置了大量的實踐時間，包括練習個人技術、對抗比賽和參加校內外羽毛球比賽等。在日常練習中，我不斷提高發球的準確性，技術動作的熟練度以及敏捷反應能力。與此同時，與同學進行對抗比賽，不僅增加了比賽經驗，也鍛煉了和他人合作的能力。而參加校內外羽毛球比賽，則更加直接地檢驗了我所學習的技能。通過比賽的鍛煉，我深刻感受到了羽毛球的競技性和緊張氛圍，同時也發現了自己在比賽中的不足之處，以便更加針對性地進行技術與戰術的訓練。

第四段：身心健康的促進。

羽毛球作為一項以身體活動為主的運動，對大學生身心健康的促進作用不可忽視。在長期的練習中，我不僅增強了有氧運動能力，提高了耐力和速度，還改善了身體柔韌性。羽毛球的快節奏和多變的動作，不僅能夠有效鍛煉身體，還可以增強身體協調和靈敏度。此外，羽毛球運動還具有減壓的作用。在緊張的學習生活中，通過打羽毛球可以放松心情，紓解疲勞，從而提高學習效率。

第五段：結語。

通過一學期的大學體育選羽毛球課程學習和實踐鍛煉，我收獲了很多。不僅學到了羽毛球技術和戰術方面的知識，而且提高了自身競技能力和身心健康水平。尤其是通過比賽的鍛煉，更深刻地認識到了比賽中團隊的重要性和自身的不足之處，并進一步激發了我熱愛羽毛球、不斷提高自己的動力和信心。總之，大學體育選羽毛球是我大學期間難得的機會和體驗，對我個人素質的培養和身心健康的促進都起到了重要的作用。我相信，這次經歷一定會成為我人生中寶貴的記憶。

大學體育羽毛球教案（優質17篇）篇六

游戲名稱：

《有趣的繩子》。

活動目標：

1、通過實際操作繩子，總結繩子的多種玩法，體驗活動的快樂。

2、通過玩繩的游戲，曾強幼兒身體平衡、跳、爬、鉆等動作的能力。

活動準備：

4條若干長的繩子，4條紅布條，紙箱若干，4個墊子。

活動過程：

（一）導入部分。

1、幼兒列好對，聽教師口令。幼兒進入活動場地。

2、幼兒原地踏步在，邊走邊喊大一班口號。

3、整理隊伍，幼兒進行報數。

（二）隊列展示。

1、變隊形，有二隊變成四隊，四對變成二隊，重復兩遍。

2、幼兒做課前運動。（四肢伸展運動，擴胸運動，扭腰，踢腿，壓腿等運動）。

3、跨立：幼兒聽口令師：“跨立”。幼：“一二”“完成。

4、蹲下：幼兒聽口令師：‘蹲下’。幼兒：‘一二’全部幼兒下蹲。師：‘起立’。幼：‘一二’站好。

5、練習幼兒向左，向右轉法，幼兒認真完成。

6、幼兒整理隊伍，將四隊變為二對。

（三）游戲活動。

1、游戲導入。

a、教師講解游戲規則：游戲中幼兒必須有序的用跳、跨、爬、鉆等動作完成，其間身體不能碰到繩子。

b、分組：共兩隊，男孩一隊，女孩一隊，游戲時兩隊同時進行比賽，先完成的隊勝出，輸的隊接受懲罰。

2、游戲進行：

a、邀請一名幼兒做示范，教師講解游戲過程。共四條繩，第一條繩子幼兒跳過去。第二條繩子幼兒跨過去。第三條繩子幼兒爬過去。第四條繩子幼兒鉆過去。然后，繞著凳子轉一圈，再走過獨木橋，完成游戲。

b、游戲開始：幼兒聽教師口令師：’開始‘。兩隊幼兒同時開始游戲第一名幼兒完成緊接著第二名幼兒直到最后一名幼兒完成為止。

c、在游戲中有違反游戲規則的幼兒要求重新開始。

d、全部幼兒完成，宣布勝出的隊，輸的隊接受懲罰。

游戲結束：

1、做全身放松活動，游戲自然結束。

2、小結游戲：表揚機智、勇敢、動作靈活，大膽參與活動的幼兒。

活動延伸：

幼兒交流創編繩子的多種新玩法。

大學體育羽毛球教案（優質17篇）篇七

活動背景：

中班幼兒在生理角度上看，他們的骨骼較軟，容易變形，肌肉纖維細、彈力小，收縮力差，非常容易疲勞。他們的平衡能力、控制能力、節奏能力都比較差。在心理角度看，好奇、好動、好模仿、易幻想內心感情容易外露，注意力不集中，思維形象具體是他們的主要特點。從孩子們的這些特點看，讓他們跟著老師按步就搬學習動作，是不可能的。那么，怎樣才能讓我們的東西（技能知識等），在孩子們看來是新鮮有趣的，讓孩子們感到親切，易學、易記、易接受？讓我們的形體活動中充滿孩子們的歡聲笑語，讓我們的活動走進孩子的心靈？我們在設計活動時，要盡量貼近幼兒的生活，讓孩子們在活動中有感而發。在活動中，我們可以通過生動有趣的導入，來引起孩子們學習的興趣；采用一些直觀形象的教具，來幫助幼兒理解動作要求；創設有趣的游戲情景等，來保持孩子們學習活動的興趣，滿足他們想象、創造與交流的需要。

活動目標：

1、初步學會基本動作“雙吸腿”。

2、在感受音樂的基礎上，能夠遷移自己已有生活經驗大膽獨特的表現。

3、在活動中，積極投入并保持愉快的情緒。

活動準備：

3/4拍圓舞曲音樂、動作圖片、幼兒已有擦地板的經驗。

活動過程：

一、熱身活動。

1、在音樂聲中，愉快地乘著熱氣球進入活動室。

2、利用兒歌《游樂場里真好玩》，充分活動身體各部位。

二、復習勾繃腳及繃腳交替抬腿動作。

要求：在交替抬腿時，要求繃腳，并保持基本坐姿。

三、引導幼兒大膽表現各自生活經驗中的擦地板活動。

1、談話導入。

教師出示小熊說：“小朋友們，你們幫媽媽擦過地板嗎？”“你看到媽媽是怎樣擦地板的？”“今天，媽媽也交給我一個任務，要我將自己房間的地板擦干凈。我擦了半天手都酸了，但是還有好多地方沒擦干凈，你們能幫幫我嗎？”“會怎么幫我呢？”

2、幼兒大膽表現各自的想法。

四、總結歸納幼兒的動作，在相互欣賞中學習。

1、“小熊的手酸了，哪中方法最容易，最適合擦地板？”

2、有針對性地請幼兒展示，其他幼兒可以模仿。

3、在相互比較中總結出最適合的一種方法。教師可以這樣過渡：“小熊，用腳來擦地的可真是個好方法，我上次也用過這種方法擦過地板，擦得可干凈了。現在先看我來擦一遍好嗎？”“請你仔細看好，我是用腳尖還是腳跟擦地的？”

4、完整示范。

（1）教師：“有誰知道我剛才是用腳尖還是腳跟擦地的？”“讓我們一起來學一學。”幼兒跟隨教師喊拍子擦一遍。“擦出去，收回來；――擦二三，收二三。”

（2）“剛才，小熊說，我們小朋友擦地的時候沒有精神，為什么呢？”――提出注意事項：在做“雙吸腿”時要注意保持上身“坐勢”的姿態。（打起精神，準備勞動）。

（3）“讓我們再來試一試”――幼兒跟著教師的拍子練習第二遍。

5、借助圖片幫助幼兒掌握動作要點。

教師：“我們擦地的時候都要用到什么？”“我們要將抹布用腳趾頭緊緊地夾住，不能弄丟了。”“這時候我們的腳趾頭是勾腳還是繃腳的？看看這位小朋友的小腳丫？”――出示圖片。提出注意事項：雙腿繃腳，腳趾沿地面，屈膝西大腿根部收縮，使大腿盡量靠向上身。伸直時同樣腳趾沿地面而行。（引導幼兒想象腳趾頭里夾著一塊小毛巾。）。

6、教師：“現在，讓我們跟著音樂一起擦地，請小熊來看看誰擦得最干凈？”――幼兒跟著音樂第一遍。

7、請兩位表現不同的幼兒來示范，其他幼兒評價。“你們看，他們倆誰擦得最干凈？為什么？”提出注意事項：雙腿進行中必須靠攏，不能分開，或一前一后。（兩條腿一起擦力氣大，會擦得干凈些。）。

8、在3/4圓舞曲音樂的伴奏下，練習雙吸腿二遍。（注意音樂中過渡環節動作的處理：抱腿、拍手）。

四、在感受音樂的基礎上，大膽嘗試用身體的其他部位來表現。

1、導入話題，引出動作名稱――雙吸腿：

2、幼兒再次結合音樂，嘗試運用身體的其他部位來表現擦地動態。

五、結束活動。

放松活動：伸直貼于地面敲腿――站起來學學小鳥走路。

結束活動：與小熊告別，乘著熱氣球回家（放音樂）。

大學體育羽毛球教案（優質17篇）篇八

羽毛球是一項全身性的體育鍛煉，不管是在日常的生活中，還是在實際的教學中，羽毛球都受到了重視。大學是學生發展的重要階段，大學的教學直接影響著學生以后的發展，將羽毛球教學融入大學體育教學中是非常有必要的，有利于促進學生身體發育和心理的健康成長。但是從目前的大學體育羽毛球教學來看，還存在很多問題，特別是教師的教學觀念與學生的實際發展是不相適應的，怎樣提升大學體育羽毛球的教學水平是大學體育教師應該積極探討的問題，通過羽毛球教學的開展促進學生各方面能力的發展。

大學體育羽毛球教案（優質17篇）篇九

1、知道羽毛球挑球的動作方法。

2、能初步學會羽毛球挑球的動作。

3、練習中表現出勇敢、果斷和不怕困難、爭取勝利的精神。?。

1、羽毛球：正、反手上一步挑球。

2、游戲：發球比遠教學重點：手腳配合、協調用力。教學難點：動作連貫、協調。器材準備：羽毛球若干，球拍自備。

一、準備階段(7--8分鐘)。

1、體委整隊集合、匯報人數。

2、師生問好，宣布本課內容。

3、隊列、隊形練習(向左、向右轉)。

要求：兩腳同時登地。

4、由小組長帶領分組慢跑。

5、羽毛球操。

1、復習正手顛球。要求：球拍要平。

向上顛。

2、示范正手上一步挑球動作。要求：認真觀看。

比較和顛球的不同。

3、組織學生練習。

要求：

1)運動隊隊員當老師助手進行幫助練習。

2)沒人打三個球。

3)集體徒手練習3—4次。

4)平均分成四組練習3—4次。

4、示范反手上一步挑球。?。

要求：

1)認真觀察。

2)比較和正手挑球的不同。

5、組織學生練習。

要求：

1)集體徒手練習3—4次。

2)平均分成四組練習3—4次。

1、教師講解示范游戲方法、規則。

2、學生分組游戲、比賽。

3、總結比賽中出現的情況，強調規則再比賽。

4、評價比賽結果。

1、教師提要求。

2、學生分散隨師示范作簡單放松動作。

1、總結練習、比賽情況。

2、安排學生收拾器材。

3、師生再見、宣布下課。

1、本課實練時間xx分鐘。

2、本課密度x%。

3、平均心率xx左右。

注：本教案在實際教學過程中可能有所變動。

大學體育羽毛球教案（優質17篇）篇十

課的內容：1、通過介紹使學生了解本學期教學內容、要求及考核內容與方法措施要求。

2、移動，原地控運球。

第2次課。

課的內容：1、熟悉球性綜合練習。

2、攻守腳步練習。

3、學習原地單手肩上投籃。

4、素質練習。

第3次課。

課的內容：1、復習急停，滑步,學生初步掌握跑動中急停和滑步動作。

2、學習提高雙手胸前傳接球。

第4次課。

課的內容：1、改進提高運球和雙手胸前傳接球技術。

2、學習防守無球隊員。

第5次課。

課的內容1、熟悉球性、控制球練習。

2、復習移動技術。

3、學習行進間運球技術。

4、學習原地單手肩上投籃技術。

第6次課。

課的內容1、熟悉球性、控制球練習。

2、學習移動技術。

3、復習行進間運球技術。

4、學習原地單手肩上投籃技術。

第7次課。

課的內容：1、復習運球技術。

2、繼續學習移動技術(急停、轉身)。

3、繼續學習原地單手肩上投籃技術。

4、學習原地雙手胸前傳接球技術。

第8次課。

授課內容：1、復習移動技術。

2、復習原地雙手胸前傳接球技術。

3、學習原地持球突破。

4、復習原地單手肩上投籃技術。

第9次課。

課的內容：1、復習行進間運球技術。

2、學習移動技術(滑步、撤步)。

3、學習行進間投籃技術。

4、學習單手肩上傳球、雙手胸前反彈傳球技術。

第10次課。

課的內容：1、復習行進間運球技術。

2、學習移動技術(滑步、撤步)。

3、學習行進間投籃技術。

4、學習單手肩上傳球、雙手胸前反彈傳球技術。

第11次課。

授課內容：1、學習防守移動技術。

2、學習防守有球隊員(防投籃、防運球)。

3、行進間投籃練習。

第12次課。

課的內容：1、籃球技術總復習。

2、教學比賽。

第13次課。

課的內容：1、籃球技術總復習。

2、教學比賽。

第14次課。

課的內容：1、籃球技術考試。

2、教學比賽。

第15次課。

課的內容：1、籃球技術考試。

2、教學比賽。

課的內容：1、復習防守移動技術;。

2、學習防守有球隊員(防投籃、防運球)。

第2次課。

課的內容：1、復習攻守技術;。

2、學習進攻戰術基礎配合(傳切配合,突分配合)。

第3次課。

課的內容：1、復習攻守技術;。

2、學習進攻戰術基礎配合(掩護配合,突分配合)。

第4次課。

課的內容：1、復習攻守技術;。

2、學習防守戰術基礎配合(掩護配合、擠過配合、穿過配合)。

第5次課。

課的內容：1、復習攻守技術;。

2、學習防守戰術基礎配合(掩護配合、交換配合、關門配合)。

3、教學比賽。

第6次課。

課的內容：1、復習攻守技術;。

2、學習防守戰術基礎配合(補防配合)。

3、學習快攻戰術。

4、教學比賽。

第7次課。

課的內容：1、學習快攻戰術。

2、教學比賽。

第8次課。

課的內容：1、學習快攻戰術。

2、教學比賽。

第9次課。

課的內容：1、學習快攻戰術。

2、教學比賽。

第10次課。

課的內容：1、復習攻守技術;。

2、聯防戰術。

3、教學比賽。

第11次課。

課的內容：1、復習攻守技術;。

2、聯防戰術。

3、教學比賽。

第12次課。

課的內容：1、復習攻守技術;。

2、聯防戰術。

3、籃球技術考試項目復習。

第13次課。

課的內容：1、技術考試;。

2、教學比賽考試;。

第14次課。

課的內容：1、技術考試;。

2、教學比賽考試;。

第15次課。

課的內容：1、技術考試;。

2、教學比賽考試;。

大學體育羽毛球教案（優質17篇）篇十一

一、活動意義(目的或目標)：

1、激發全校同學的羽毛球熱情。

2、推動校園羽毛球運動的發展。

3、加深羽毛球愛好者之間的友誼。

4、豐富大大學生活。

二、活動時間：

20__年10月08日。

三、活動地點：

__大學體育館。

四、主辦單位：

__大學社團聯合會。

承辦單位：__大學羽毛球協會。

五、參賽對象：

大一新會員及所有大一新生。

六、活動內容。

(一)活動前期準備。

1、活動宣傳：社聯制作海報張貼于公告欄。

2、場地借用：向__大學體育部或后勤部借用。

3、選拔運動員~裁判人員。

選拔運動員：

報名，全校大一新生均可報名，會員免費，非會員報名費5元。

報名時間地點：09月27日--29日晚6：00--7：00____教學樓。

短信報名：_________姓名+參賽項目。

分組抽簽：比賽前對報名選手進行隨機分組抽簽。

裁判員有裁判部負責，有“省運會金牌裁判隊”裁判。

4、運動器材的準備。

羽協僅提供羽毛球，球拍有參賽選手自備。

(二)比賽規則。

采用最新國際比賽規則。

(三)活動流程。

比賽項目：男單，女單，混雙，男雙，女雙。

1、比賽流程：本次比賽采用分組晉級模式，組內選手循環比賽，兩兩之間進行一局比賽，每局11球，勝者記3分，負者1分。積分相同凈勝球多者排名靠前。每組取前兩名進入決賽。

進入決賽選手重新抽簽。決賽每局21球，三局兩勝，采用淘汰賽。直到決出名次。

2、頒獎：所有比賽結束后為獲獎者頒發獎品。獎狀在比賽后一周補發。

七、活動物資。

(一)人力資源。

(二)物力資源。

八、經費預算。

場地費用=報名人數_元進場費，約70人參加70_=140元(具體場地待定)。

羽毛球：35_2桶420元獎品費用90(包括獎狀)。

預計非會員參賽15人15_=75元。

總計經費：575元。

九、具體組織安排：

裁判部：負責裁判工作，做到正確裁判，不誤判、錯判。

技術部：負責場務及賽程安排。

骨干：負責協調相關資源，保持賽事井然有序。

秘書部：負責記錄比分、積分、名次。

附件：報名表。

羽毛球協會：___。

大學體育羽毛球教案（優質17篇）篇十二

教學目標：

知識與技能：了解助跑節奏，80%同學初步掌握三步上籃動作要領，20%同學流暢完成。

過程與方法：通過練習提高速度素質，發展學生協調性。

情感態度價值觀：培養學生團結協作的意識，樹立堅強勇敢的意志品質。

重點：助跑節奏和上籃動作。

難點：上下肢協調性。

整理隊伍。

點名報數。

安排見習。

宣布上課。

1、繞籃球場慢跑兩圈。

2、籃球韻律操。

2、利用掛圖講解三步上籃技術動作并示范。

引導學生總結出“一大、二小、三高”

3、學生分組練習。

1）學生原地進行徒手的上籃步伐練習。

2）兩人一組，一人持球，一人練習跨步拿同伴手中球后起跳投籃。

3）將學生分為四組進行運一次球跨步拿球上籃練習。

4、教師巡回指導，糾正學生錯誤動作。優生示范。

5、游戲競賽：運球投籃比賽。

1）規則方法：把學生分為兩組進行運球投籃比賽，在單位時間內比兩隊累積進球次數。

2）教師組織，強調安全。

1、放松活動：教師帶領學生在音樂的伴奏下做踏步放松練習。

2、課堂小結：學生相互評價，總結自己收獲和不足，教師點評總結。

3、整理器材，宣布下課。

上旋球：將球拋起，拍面前傾，觸球中上部，向前同時向上方磨擦。

大學體育羽毛球教案（優質17篇）篇十三

作為大學生，體育課對我們來說是必修課程之一。在眾多體育項目中，我選擇了羽毛球，主要是因為它不僅能夠提高身體素質，還能培養團隊協作能力。通過一學期的學習和練習，我對羽毛球有了更深刻的認識與體會。

在參與羽毛球課程的過程中，我逐漸理解了羽毛球的技術要點。首先是正確的握拍姿勢，只有穩定的握拍動作才能發揮出更好的擊球技術。其次是站姿和擊球姿勢的正確，腳步的靈活移動以及擊球的力量掌握也是非常重要的要點。通過不斷地練習，我逐漸掌握了這些技術要點，并在比賽中得到了應用。

第三段：羽毛球讓我體驗到團隊協作的重要性。

羽毛球是一項雙打的項目，在課程中，我和同學們一起組成了團隊進行練習和比賽。通過訓練，我深刻體會到了團隊協作的重要性。在比賽中，我們必須配合默契地完成各種技術動作，相互之間進行有效溝通，才能夠取得好的成績。團隊的默契、合作和配合能力比個人的技術更為重要。這讓我對團隊協作有了更加深刻的認識。

第四段：羽毛球對身體素質的提高。

參與羽毛球運動不僅可以提高身體素質，還能夠增加體力和耐力。羽毛球運動要求體力和身體的協調性，通過比賽和訓練，我逐漸感受到了身體素質的提高，體能的增加讓我感到更加活力四溢。同時，我還注意到羽毛球對心肺功能的鍛煉有很大的幫助，提高了我的體能水平。

第五段：羽毛球帶給我快樂與收獲。

通過選擇羽毛球這門課程，我不僅提高了自己的技術水平和身體素質，還結交了一群志同道合的朋友。在課程的比賽中，我與隊友們一同經歷了激烈的比拼和團隊的凝聚。而這些經歷帶給我的，不僅僅是技術上的進步和身體上的鍛煉，更是快樂與收獲。通過參與羽毛球項目，我懂得了團隊協作的重要性，增強了自信和毅力，以及戰勝困難的能力。

總結：

通過一學期的羽毛球課程，我對羽毛球有了更深刻的認識與體會。技術要點的掌握讓我在比賽中能夠靈活運用，團隊協作的重要性讓我更加注重團隊精神，身體素質的提高讓我擁有更強的體能。羽毛球帶給我的不僅僅是技術和體能上的提高，更是快樂與收獲，以及對于團隊協作、自信和毅力等方面的成長。我相信，通過參與羽毛球運動，我不僅能夠在大學期間享受運動帶來的快樂，也能夠在日后的生活中受益于體育所帶來的種種收獲。

大學體育羽毛球教案（優質17篇）篇十四

二、教學目標：

一）、使學生了解羽毛球運動規則，幫助學生學會觀賞羽毛球比賽，進而激發他們對羽毛球的學習興趣。

二）、強調課堂教學秩序，培養良好組織紀律性。

三、課的部分：[準備部分]：

一、上課依常規要求進行（特別強調課堂教學秩序）；

二、慢跑600m；

三、徒手操6節[基本部分]：

一、羽毛球運動規則簡介：

1、挑選場地或發球權。

2、局數和分數。

3、發球權、得分和交換發球權。

4、交換場地。

5、發球和接發球。

6、單打的發球和接發球的方位及順序。

7、違例。

1）、發球時的幾種違例2）、接發球時的幾種違例3）、擊球時的幾種違例。

二、分組教學比賽。

要求：6—8人一組，自定規則和裁判教學方法：

1、分組比賽6—8人一組。

2、教學比賽過程中，教師旁觀、了解學生實際水平，以便于今后教學能有的放矢。

三、課課練：移動步法練習。[結束部分]：

1、整理放松；

2、小結、講評、宣布下次課內容地點；

3、器材收拾；

4、下課。

大學體育羽毛球教案（優質17篇）篇十五

2頭、頸、肩、臂及軀干、下肢的專項準備活動。

3技巧：學習前滾翻、挺身跳。

4單杠：學習各種懸垂，跳上成支撐，前翻下。

1學習一列——二列、一列——三列、

2頭、頸、肩、臂及軀干、下肢的專項準備活動。

3跳上成分腿坐前進，前擺成外側坐。

4介紹器械，學習助跑起跳。

1學習原地三面轉法。

2頭、頸、肩、臂及軀干、下肢的專項準備活動。

3技巧學習團身后滾翻、跪跳起。

4單杠學習單腳蹬地翻上成支撐，支撐后擺下。

1二列——三列、一列——二路一路——二路。

2頭、頸、肩、臂及軀干、下肢的專項準備活動。

3雙杠學習支撐前擺下、后擺下。

4跳馬學習跳上成分腿立撐，挺身跳下。

1上肢的基本姿態。

2頭、頸、肩、臂及軀干、下肢的準備活動。

3技巧學習魚躍前滾翻。

4單杠學習單腿擺越成騎撐，騎撐后腿擺越轉體90°下。

1下肢的基本姿態。

2頭、頸、肩、臂及軀干、下肢的專項準備活動。

3學習滾杠學習支撐前擺向內轉體180°下。

4學習橫馬分腿騰越。

1上下肢的基本姿態。

2頭、頸、肩、臂及軀干、下肢的專項準備活動。

3技巧：學習屈體后滾翻俯平衡。

4單杠：學習騎撐后腿擺越轉體180°成支撐。

1頭、胸、腹部的基本動作。

2頭、頸、肩、臂及軀干、下肢的專項準備活動。

3雙杠學習杠上前滾翻。

4跳馬改進橫馬分腿騰越。

1、學習(1)徒手操1——2節。

2、技巧學習肩肘倒立、頭手倒立。

3、單杠學習騎撐前回環。

4、身體素質練習。

1學習(1)徒手操3—4節。

2雙杠復習杠上前滾翻。

3跳馬復習橫馬分腿騰躍。

1學習(1)徒手操5——6節。

2技巧復習頭手倒立學習前滾翻成分腿開立。

3單杠復習騎撐前回環。

4身體素質練習。

1學習(1)徒手操7——8節。

2雙杠支撐單腿后擺轉體180°成分腿坐。

3跳馬學習橫馬側騰越。

4身體素質練習。

1學習擊掌操1——2節。

2頭、頸、肩、臂及軀干、下肢的專項準備活動。

3技巧學習側手翻。

4單杠改進騎撐前回環。

1學習擊掌操3——4節。

2頭、頸、肩、臂及軀干、下肢的專項準備活動。

3雙杠學習慢起肩倒立接前滾翻。

4跳馬學習斜進助跑直角騰越。

第一章體操概論(室內理論)。

第二章體操術語。

1學習擊掌操5——6節。

2頭、頸、肩、臂及軀干、下肢的專項準備活動。

3技巧繼續學習側手翻。

4單杠學習支撐后回環。

1、學習擊掌操7——8節。

2、雙杠復習慢起肩倒立接前滾翻。

3、跳馬學習橫馬屈腿騰越。

4、身體素質練習。

1雙人操1——4節。

2技巧學習前手翻。

3單項繼續學習支撐后回環。

1雙人操5——8節。

2頭、頸、肩、臂及軀干、下肢的專項準備活動。

3雙杠學習支撐后擺成肩倒立。

4跳馬改進橫馬屈腿騰越。

1學習(2)徒手操1——4節。

2頭、頸、肩、臂及軀干、下肢的專項準備活動。

3復習前手翻。

4改進支撐后回環。

1學習(2)徒手操5——8節。

2頭、頸、肩、臂及軀干、下肢的專項準備活動。

3改進支撐后擺成肩倒立。

4學習縱馬分腿騰越。

1學習棍操1——4節棍的活動。

2頭、頸、肩、臂及軀干、下肢的專項準備活動。

3技巧學習側手翻接魚躍前滾翻。

4單杠學習懸垂直角擺動屈伸上。

1學習棍操5——8節棍的活動。

2雙杠學習掛臂撐后擺上。

3跳馬學習縱馬分腿騰越。

第三章體操中的保護與幫助(室內理論)。

第四章基本體操(室內理論)。

1學習球操1——4節球的活動。

2技巧復習側手翻接魚躍前滾翻。

3單杠復習懸垂直角擺動屈伸上。

1學習球操5——8節球的活動。

2雙杠學習掛臂撐后擺上。

3跳馬學習縱馬分腿騰越。

1學習繩操1——4節繩的活動。

2技巧學習手倒立前滾翻。

3單杠復習懸垂直角擺動屈伸上。

1學習繩操5——8節繩的活動。

2雙杠復習掛臂撐后擺上。

3跳馬改進縱馬分腿騰越。

徒手體操練習。

徒手體操考試。

(抽簽決定三套徒手操的其中一套)。

期末技術教學動作總復習。

期末技術教學動作總復習。

進行體操四項技術期末考試。

看過大學體育課程教案的人還看了：

大學體育羽毛球教案（優質17篇）篇十六

第一段：引言（100字）。

在大學生活中，體育鍛煉扮演著重要的角色。作為一項受歡迎的選修課，大學體育中的羽毛球課程近年來備受熱捧。在選修了大學體育選羽毛球的一學期后，我深深地體會到了這門課程給我帶來的種種益處，不僅僅是身體的健康，還有一種帶有挑戰性和競爭的美好體驗。

第二段：身體鍛煉的好處（250字）。

作為一項高強度運動，羽毛球對身體的鍛煉有著顯著的效果。通過每周的訓練和比賽，我不僅加強了心肺功能，還提高了肌肉力量和耐力。每次比賽與隊友和對手們的激烈角逐，讓我親身感受到了運動的快樂。身體的運動不僅提升了我的整體體質，還提高了我在課堂上的注意力和專注力，這對于學術的發展是非常有益的。

第三段：培養合作與團隊精神（250字）。

羽毛球是一項集體項目，需要和隊友們合作，共同努力，才能取得好的成績。在比賽中，合理地安排和分工，互相配合與支持是非常重要的。通過這門課程，我明白了合作的重要性。與隊友們一起經歷了訓練、困難和挫折，這讓我們產生了深厚的感情，并培養了團隊精神和集體榮譽感。這樣的經歷不僅影響了我的體育生涯，也對人際交往和工作中的團隊合作產生了積極的影響。

第四段：培養堅持與積極進取態度（300字）。

在羽毛球課程中，我學到了忍耐和堅持的品質。羽毛球需要穩定的技巧和耐心的策略，不能半途而廢。每次訓練和比賽中，我都要努力克服自己的困難和不足，這不僅需要強烈的自律和毅力，也需要不斷地改進和學習，從每次比賽的失敗中汲取經驗和教訓。這門課程讓我明白了只有堅持不懈，不斷努力，才能取得進步和成功。

第五段：結語（200字）。

通過大學體育選羽毛球課程，我收獲了身體鍛煉的好處，培養了合作與團隊精神，鍛煉了堅持與積極進取的態度。這門課程不僅是鍛煉身體的途徑，更是鍛煉個人品質和素養的機會。我相信這些收獲會伴隨著我今后的成長和發展，幫助我成為一個更加積極、健康和成功的人。我將繼續投身于羽毛球運動，為保持身心健康，培養優秀品質而努力。我要感謝大學體育選羽毛球這門課程帶給我的一切！

大學體育羽毛球教案（優質17篇）篇十七

大班體育優秀教案《羽毛球操》適用于大班的體育主題教學活動當中，讓幼兒嘗試根據羽毛球運動的基本動作創編操節動作，學習用羽毛球拍當器械做操，體驗自己編操的樂趣，快來看看幼兒園大班體育優秀《羽毛球操》教案吧。

活動目標：

1、學習用羽毛球拍當器械做操。

2、嘗試根據羽毛球運動的基本動作創編操節動作。

3、體驗自己編操的樂趣。

4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

活動準備：

每個幼兒一只羽毛球拍（成人球拍）。

活動過程：

準備活動--玩羽毛球。

--教師：小朋友都喜歡玩羽毛球，現在請小朋友一起來玩一玩羽毛球。幼兒自由探索活動--玩羽毛球。注意找空地方玩。

探索學習將玩羽毛球的動作轉變成操節。

--幼兒簡單交流打羽毛球的經驗，并用動作演示給大家看。

--集體學一學、練一練比較規范的動作。

--啟發幼兒將打羽毛球的動作嘗試變成有節奏的動作。

--師生共同規范操節動作的順序，按上肢--下肢--全身的動作順序編排。

放松活動--不倒的球拍。

活動玩法：

五人一組順時針圍成圓站立，一人扶住立起的球拍，全體說："不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。"說完扶羽毛球拍的人喊小組中后一幼兒的名字，被叫的幼兒立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戲繼續進行，如球拍倒下，被叫的幼兒退出游戲，其他人繼續游戲。一定時間后，看那一組幼兒剩下的人數最多為勝者。

本文擴展閱讀：羽毛球是一項室內、室外都可以進行的體育運動。依據參與的人數，可以分為單打與雙打，及新興的3打3。羽毛球拍由拍面、拍桿、拍柄及拍框與拍桿的接頭構成。