心得體會是在個人實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上所形成的知識總結(jié)和思考。在這里，小編為大家整理了一些寫心得體會的范文，希望能幫助大家更好地掌握寫作技巧和方法。

小學(xué)音樂老師心得體會（精選22篇）篇一

音樂是一門寬泛而深奧的藝術(shù)，很多人在學(xué)習(xí)音樂的道路上都需要良師的指導(dǎo)。在我的學(xué)習(xí)過程中，遇到了很多優(yōu)秀的音樂老師。通過與他們的交流和學(xué)習(xí)，我不僅掌握了音樂技巧，還深深感受到了他們的諄諄教誨和悉心培養(yǎng)。下面，我將和大家分享一些我在師徒交流中獲得的心得體會。

首先，我要感謝我的第一位音樂老師。她是一位風(fēng)趣幽默的老師，總是能夠用生動的方式讓我們感受到音樂的魅力。在她的指導(dǎo)下，我的音樂技巧得到了極大的提升。她教給我如何正確使用各種樂器，如何通過音樂表達(dá)自己的情感，還有很多課外的指導(dǎo)，如音樂歷史和音樂理論等。她對我的教育不僅僅停留在音樂技能上，更重要的是培養(yǎng)了我對音樂的熱愛和對藝術(shù)的追求。

其次，我要感謝我的第二位音樂老師。他是一位嚴(yán)厲而公正的老師，對音樂要求嚴(yán)格。在他的教導(dǎo)下，我深刻體會到了音樂慢慢磨礪的過程，通過不斷的演奏和練習(xí)，我的演奏水平得到了極大的提高。他教會了我如何通過細(xì)微的樂器調(diào)整和技巧運用來表達(dá)音樂的情感，提高了我的音樂表達(dá)能力。他對我要求嚴(yán)格，但同時也非常關(guān)心我的發(fā)展，并為我提供了很多機(jī)會參與演出，鍛煉了我的舞臺表現(xiàn)能力。

在師徒交流中，我還受益于另外兩位音樂老師的教導(dǎo)。他們分別在音樂理論和作曲方面給予了我很多指導(dǎo)和建議。音樂理論老師幫助我理解了音樂的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，讓我能更好地分析和表達(dá)音樂作品。作曲老師則在創(chuàng)作過程中給予了我很多靈感和鼓勵，幫助我找到自己的創(chuàng)作風(fēng)格。他們的教導(dǎo)讓我在音樂創(chuàng)作的道路上更加自信和堅定。

通過與這些優(yōu)秀的音樂老師的交流和學(xué)習(xí)，我逐漸明白了作為一名音樂老師，應(yīng)該具備的品質(zhì)和追求。首先，音樂老師要對音樂有熱愛，并愿意將自己的知識傳授給學(xué)生。音樂是一門藝術(shù)，需要用心去感悟、去經(jīng)歷和去表達(dá)。只有熱愛音樂的老師才能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)音樂的魅力，并引導(dǎo)學(xué)生深入探索。其次，音樂老師要善于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能。每個學(xué)生都有自己獨特的音樂天賦和創(chuàng)造力，音樂老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘和發(fā)展自己的潛力，并在學(xué)習(xí)過程中鼓勵他們不斷嘗試和探索。最后，音樂老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。音樂不僅僅是演奏技巧，還包括音樂理論、音樂欣賞和音樂創(chuàng)作等方面。音樂老師應(yīng)該全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使他們在音樂領(lǐng)域具備扎實的知識和能力。

在未來，我希望能將我在師徒交流中學(xué)到的知識和經(jīng)驗傳遞給更多的學(xué)生。作為一名音樂老師，我希望能夠熱愛音樂，用心去引導(dǎo)學(xué)生，讓他們感受到音樂的魅力。我會耐心教導(dǎo)學(xué)生掌握各種樂器技能，同時注重培養(yǎng)他們的音樂表達(dá)能力和創(chuàng)造力。我會努力為學(xué)生創(chuàng)造更多的演出機(jī)會，鍛煉他們的舞臺表現(xiàn)能力。最重要的是，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓他們在音樂領(lǐng)域成為全面發(fā)展的音樂人。

師徒心得體會音樂老師，是我音樂學(xué)習(xí)過程中最寶貴的財富。他們的教導(dǎo)和悉心培養(yǎng)讓我在音樂道路上堅定了信心，也讓我體會到音樂的無限魅力。我將永遠(yuǎn)懷念他們，感激他們對我音樂道路上的支持與指引。同時，我也希望自己能夠成為一位優(yōu)秀的音樂老師，用自己的知識和才能來照亮更多學(xué)生的音樂之旅。

小學(xué)音樂老師心得體會（精選22篇）篇二

自從從事小學(xué)音樂老師以來，通過本次的學(xué)習(xí)，我再次溫習(xí)了小學(xué)新課程教學(xué)法，掌握了不同類型的課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法及課外活動的一般方法，理解教學(xué)過程的含義。

在這幾年的教學(xué)課改中，課改實踐使我深深體會到，音樂教育的主題是創(chuàng)造。以創(chuàng)造性為主線的模式教學(xué)才能體現(xiàn)現(xiàn)代音樂教育的特色。具有創(chuàng)造性主題的多種音樂教育模式，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，調(diào)動學(xué)生的積極性。

為此，我在教學(xué)中大膽改革課堂教學(xué)模式，突出一個“學(xué)”字，落實一個“教”字，努力追求教學(xué)和諧的氛圍，教學(xué)相長的境界。

新課程教學(xué)觀倡導(dǎo)教師和學(xué)生不是外在于課程的，而是課程的有機(jī)構(gòu)成部分，是課程的創(chuàng)造者和主體，他們共同參與課程開發(fā)的過程。

教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，就要有團(tuán)結(jié)學(xué)生、依靠學(xué)生、尊重學(xué)生的藝術(shù)，既要善于聽從學(xué)生的意見，又要善于進(jìn)行科學(xué)分析，聽取意見中的精華，丟棄其中不合理的東西。只要是正確的意見，就要積極采納。

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充的過程。在這個過程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感，體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識，共享、共進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

新課程重視不同課程領(lǐng)域?qū)W(xué)生發(fā)展的獨特價值，淡化學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系與綜合。總之，《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》的精神引領(lǐng)著我們要用新觀念、新思維去轉(zhuǎn)變自我角色。那么，作為課改的實踐者，更要主動地學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，敢于創(chuàng)造。

上一次我談了如何在小學(xué)音樂課上激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣以及學(xué)習(xí)音樂的熱情。那么，今天我想和大家分享的是我的教后感。

我?guī)Я诵W(xué)二年級的音樂課，從以往的教學(xué)和學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，學(xué)生的課堂反應(yīng)一直讓我憂心重重，曾一直迷惘，到底該如何上好低年級的音樂課，如何讓學(xué)生發(fā)揮自己活潑好動的天性。把學(xué)生的積極性發(fā)揮到及至，這么說當(dāng)然有點夸張。

從本周開始，在上二年級的音樂課時，我主要觀察了部分學(xué)生的心理。發(fā)現(xiàn)孩子們對于新鮮事物格外的感興趣。特別是課本上的圖片，通過我對圖片的解釋，讓孩子們能夠真正看懂圖片所描述的內(nèi)容。

因此，在本周的音樂課教學(xué)課上，也就是第三單元的第二課時，歌曲《兩只懶烏鴉》的教學(xué)。我主要采用了學(xué)歌與游戲相結(jié)合的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)這樣來施教，是一種輿教與樂的最佳方式。特別是今天這節(jié)課，開始上課的時候，學(xué)生無論如何也不跟你配合，甚至不去理會你說什么做什么。面對這樣的境況，做為老師的你該如何處理這樣的情況?!

我是這樣處理的。先反復(fù)的讓學(xué)生聽錄音范唱，對于低年級的孩子來說，只有反復(fù)的聽，才能刺激他的活躍腦細(xì)胞，先讓他對音樂產(chǎn)生足夠的興趣，然后告訴他把歌曲唱會了之后，老師會帶著大家做游戲，這樣一來孩子們的勁頭馬上大增，不僅僅是與你配合，而且是拼命的想要表現(xiàn)自己，想讓老師發(fā)現(xiàn)他，讓他來做游戲。經(jīng)過分句教唱之后，讓孩子們跟原唱再唱幾遍，然后播放歌曲伴奏，請會唱的孩子主動嘗試自己跟伴奏演唱，教師用游戲來激勵孩子們的表現(xiàn)熱情，孩子們的積極性可想而之了。

總上所述，最后具體的將演唱歌曲與游戲相結(jié)合，感興趣的孩子們踴躍舉手。這樣的課堂效果顯而易見。

通過本次的學(xué)習(xí)，我再次溫習(xí)了小學(xué)新課程教學(xué)法，掌握了不同類型的課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法及課外活動的一般方法，理解教學(xué)過程的含義，了解國內(nèi)外各種教學(xué)模式案例，觀摩了一些視頻課例，開拓了我的視野，進(jìn)而提高了我的教育教學(xué)能力。

我通過學(xué)習(xí)結(jié)合教學(xué)實踐，做到了認(rèn)真分析教材，根據(jù)學(xué)生和學(xué)校實際情況制定教學(xué)目標(biāo)、編寫。

教案。

改進(jìn)教學(xué)方法課后認(rèn)真反思。我任三、四、五年級的音樂科教學(xué)小學(xué)中、高年級的學(xué)生仍然以形象思維活動為主但抽象思維在逐步增強(qiáng)。為了使他們的音樂興趣保持長久在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)他們的音樂興趣。我讓學(xué)生們來到操場開展“節(jié)奏接龍”的音樂活動讓他們展現(xiàn)自己的個性。在教師的鼓勵下學(xué)生用不同的節(jié)奏表達(dá)自己對音樂的感悟并敢于對所學(xué)過的知識提出質(zhì)疑和修改從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展使他們對音樂的興趣更加濃厚和持久。

每堂課我安排5分鐘的時間進(jìn)行節(jié)奏問答及練習(xí)，學(xué)生非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后，請學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由學(xué)生互相評價，最后由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入學(xué)生的思維的過程，就變得其樂無窮了。

在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們對于小學(xué)生來說比較深。為此，我常用漂亮的小卡片寫上相應(yīng)的符號，以形象、富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法，學(xué)生們學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。

在教學(xué)中，我先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受：你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句，等等。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，然后進(jìn)行歌曲的教學(xué)，教學(xué)時要有針對性。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

我把感受美、孕育美、享受美和創(chuàng)造美融入到教學(xué)中，在課堂中搭建旋轉(zhuǎn)舞臺和夢想劇場，讓學(xué)生喜歡上音樂課，并讓音樂課真正“活”起來。

小學(xué)音樂老師心得體會（精選22篇）篇三

小學(xué)音樂老師的教學(xué)應(yīng)著重考慮到小學(xué)生正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動，易于接受生動活潑，感染力強(qiáng)，富有情趣的事物，在此分享。

音樂教學(xué)是是啟迪智慧、陶冶情操，使用學(xué)生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要課程。通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗，談一下我的教學(xué)心得。

第一，貫徹因材施教，分類施教。素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力，創(chuàng)造能力。首先要了解學(xué)生。各個學(xué)生的先天素質(zhì)、主觀能力和基礎(chǔ)等都不同，同一個年級的班與班之間，同一個班級的各學(xué)生之間在學(xué)習(xí)音樂上存在明顯的差異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要考濾到各級各類學(xué)生的實際水平和接受能力，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生，更要給予幫助和指導(dǎo)，使全體學(xué)生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動。其次要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定學(xué)習(xí)策略，分層教學(xué)。如可以讓音樂素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生上課的時候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學(xué)生的情趣，對其他的學(xué)生也是個觸動。對中等的學(xué)生，要保證他們踏實準(zhǔn)確的完成本課的知識。對音樂感知較差的學(xué)生，要幫他們降低難度，有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒄n本中最簡單的音樂知識學(xué)會就可以了，不給他們施加太大的壓力，循序漸進(jìn)，逐步提高，以免他們對老師，對音樂課失去情趣。

情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達(dá)的情感與情緒。同時，要加強(qiáng)師生合作，強(qiáng)化體驗。學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動，只有學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)之中，才能進(jìn)行情感體驗。這個活動是指新授的教學(xué)活動，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。要開放課堂教學(xué)，促進(jìn)空間及時間上的靈活性、學(xué)生思維活動的活躍性、組織形式的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的課堂氛圍，使學(xué)生在動眼、動耳、動腦、動口、動手、動心中進(jìn)行體驗，學(xué)會創(chuàng)新，充分調(diào)動好學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第三，要利用學(xué)校現(xiàn)有多媒體資源提高音樂教學(xué)。多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)中。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時間、空間上的限制，大大開闊了學(xué)生的音樂視野，通過生動形象的畫面、言簡易賅的解說、悅耳動聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、視頻、動畫栩栩如生，猶如身臨其境，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，引起感情上的共鳴，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維。更好的調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂課。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂審美注意。在音樂教學(xué)的不同階段起著不同的作用。例如我在在對學(xué)生聲音的訓(xùn)練中，我運用多媒體通過現(xiàn)場錄音回放方式，提高學(xué)生對自己的聲音的直觀了解，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西，學(xué)生也就學(xué)的有趣，學(xué)的也用心了。

第四，要及時點評，及時總結(jié)。每一節(jié)音樂課后，教師應(yīng)采取綜合評價方式，關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。一方面是可以組織學(xué)生自己討論總結(jié)，然后推選同學(xué)上臺讀感想、談收獲。另一方面是教師要作好總結(jié)，整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵學(xué)生熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活。總結(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，對學(xué)生提出建議或希望，使學(xué)生記憶在心，并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高。

總之，我們要善于總結(jié)，善于回顧，發(fā)揚好的，取長補短，結(jié)合實際情況，更好地實施教學(xué)任務(wù)，更好地開展音樂教學(xué)工作。

暑期參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)，受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。

2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。

4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)著重考慮到小學(xué)生正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動，易于接受生動活潑，感染力強(qiáng)，富有情趣的事物。而兒童歌曲優(yōu)美的旋律，鮮明的節(jié)奏，最能表現(xiàn)他們歡樂的心情。因此在音樂教學(xué)中，要努力融音樂基本技能訓(xùn)練于唱、玩、敲、動之中，讓學(xué)生在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然地學(xué)習(xí)。這樣，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又提高了教學(xué)效果。

一、學(xué)會“聽”音樂。

音樂學(xué)習(xí)的各個萬面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力(節(jié)奏感、音高感、旋律感、和聲感、結(jié)構(gòu)感、形象感等等)是審美能力的基礎(chǔ),音樂論壇。學(xué)譜的基礎(chǔ)也應(yīng)該首先放在聽覺能力的培養(yǎng)上。聽得多了，就自然會有一些音高的感覺，有了先入為主的音高再唱簡譜，學(xué)生更容易掌握簡譜的概念。

二、利用創(chuàng)編旋律來提高識譜能力。

三、表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生天性好動。利用他們這一特點，把表演融入教學(xué)，增加課堂情趣，無形中提高他們的音樂素質(zhì)，達(dá)到育人目的。在優(yōu)美的旋律中有滋有味，有聲有色地唱跳，既使學(xué)生情緒歡欣飽滿，又培養(yǎng)了他們即興創(chuàng)造能力。

四、電教滲透直觀表達(dá)，引起學(xué)生興趣：

根據(jù)小學(xué)生好奇性強(qiáng)。對生動、形象的材料感受性強(qiáng)，在感知時無意注意占優(yōu)勢的心理特點，利用電教聲、光、圖、色俱佳的優(yōu)點新授，有時可取得意料之外的效果。

音樂新課標(biāo)改革提出了更好的教學(xué)理念，實施新課標(biāo)，這要求我們更善于總結(jié)，經(jīng)常回顧，以更好地實施教學(xué)任務(wù)。我們將會在新課標(biāo)的指引下，結(jié)合實際情況去更好地開展我們的音樂教學(xué)，為學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)音樂老師心得體會（精選22篇）篇四

一年來，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)。

熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，寫好教案，備課時認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。掌握知識的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

以上是我一年來的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。

文檔為doc格式。

小學(xué)音樂老師心得體會（精選22篇）篇五

作為一名小學(xué)音樂教育專業(yè)的學(xué)生，實習(xí)是不可或缺的一部分。在這次實習(xí)期間，我有幸擔(dān)任小學(xué)音樂老師，并分享自己的知識和熱情給學(xué)生們。通過這段時間的實踐，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

第二段：克服困難。

在實習(xí)過程中，我遇到了一些困難。首先是學(xué)生們的紀(jì)律問題。由于他們的年齡較小，很難保持專注和守紀(jì)律。為了解決這個問題，我采取了一系列的措施，如制定規(guī)章制度、舉辦有趣的音樂活動等。通過耐心和不斷的鼓勵，我逐漸建立了與學(xué)生們的互動和信任，紀(jì)律情況也逐漸改善。其次是學(xué)生們的音樂素養(yǎng)差異。有些學(xué)生對于音樂毫無興趣，而另一些學(xué)生卻對音樂充滿熱情。為了滿足各個學(xué)生的需求，我采用了多種教學(xué)方法和資源，例如音樂游戲、聽覺辨別訓(xùn)練等，使得每個學(xué)生都能夠盡情發(fā)展和展示自己的音樂才能。

第三段：教學(xué)方法優(yōu)化。

通過這次實習(xí)，我逐漸明白了一個重要的教學(xué)原則：學(xué)生參與感和興趣是保持課堂活力的關(guān)鍵。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我嘗試了各種活動和教學(xué)方法。例如，我通過每個學(xué)生都可以擔(dān)任指揮來增強(qiáng)他們對音樂的掌控感，并鼓勵他們在音樂素材基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作。我還通過唱游結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生們運用他們學(xué)到的音樂知識，將所學(xué)的內(nèi)容靈活應(yīng)用。這些方法不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且?guī)椭麄兏玫乩斫夂驼莆照n堂內(nèi)容。

第四段：與學(xué)生的情感交流。

除了音樂教學(xué)外，我還努力與學(xué)生們建立起情感的聯(lián)系。我盡力傾聽學(xué)生們的聲音，理解他們的需求和擔(dān)憂，并在他們需要時給予支持和鼓勵。我會花時間和他們一起聊天，了解他們的生活和興趣愛好。通過與學(xué)生的情感交流，我發(fā)現(xiàn)他們在課堂上的參與度也有所提高。學(xué)生們逐漸接受我，認(rèn)為我是一個愿意傾聽并關(guān)心他們的人。這也增強(qiáng)了我對于教育工作的信心和責(zé)任感。

第五段：總結(jié)與展望。

通過這次實習(xí)，我深切體會到了作為一名小學(xué)音樂教師的重要性和責(zé)任。我將珍惜這段寶貴的實習(xí)經(jīng)歷，繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時，我也將繼續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的最新發(fā)展和研究，不斷完善和更新自己的教學(xué)方法和理念。相信在今后的工作中，我將能夠更好地促進(jìn)學(xué)生們對音樂的理解和熱愛，為他們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)音樂老師心得體會（精選22篇）篇六

小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)著重考慮到小學(xué)生正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動，易于接受生動活潑，感染力強(qiáng)，富有情趣的事物。下面是本站小編整理的一些小學(xué)音樂老師教學(xué)。

希望大家喜歡!

在這幾年的教學(xué)課改中，課改實踐使我深深體會到，音樂教育的主題是創(chuàng)造。以創(chuàng)造性為主線的模式教學(xué)才能體現(xiàn)現(xiàn)代音樂教育的特色。具有創(chuàng)造性主題的多種音樂教育模式，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，調(diào)動學(xué)生的積極性。

為此，我在教學(xué)中大膽改革課堂教學(xué)模式，突出一個“學(xué)”字，落實一個“教”字，努力追求教學(xué)和諧的氛圍，教學(xué)相長的境界。

新課程教學(xué)觀倡導(dǎo)教師和學(xué)生不是外在于課程的，而是課程的有機(jī)構(gòu)成部分，是課程的創(chuàng)造者和主體，他們共同參與課程開發(fā)的過程。

教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，就要有團(tuán)結(jié)學(xué)生、依靠學(xué)生、尊重學(xué)生的藝術(shù)，既要善于聽從學(xué)生的意見，又要善于進(jìn)行科學(xué)分析，聽取意見中的精華，丟棄其中不合理的東西。只要是正確的意見，就要積極采納。

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充的過程。在這個過程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感，體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識，共享、共進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

新課程重視不同課程領(lǐng)域?qū)W(xué)生發(fā)展的獨特價值，淡化學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系與綜合。總之，《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》的精神引領(lǐng)著我們要用新觀念、新思維去轉(zhuǎn)變自我角色。那么，作為課改的實踐者，更要主動地學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，敢于創(chuàng)造。

通過本次的學(xué)習(xí)，我再次溫習(xí)了小學(xué)新課程教學(xué)法，掌握了不同類型的課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法及課外活動的一般方法，理解教學(xué)過程的含義，了解國內(nèi)外各種教學(xué)模式案例，觀摩了一些視頻課例，開拓了我的視野，進(jìn)而提高了我的教育教學(xué)能力。

我通過學(xué)習(xí)結(jié)合教學(xué)實踐，做到了認(rèn)真分析教材，根據(jù)學(xué)生和學(xué)校實際情況制定教學(xué)目標(biāo)、編寫。

教案。

改進(jìn)教學(xué)方法課后認(rèn)真反思。我任三、四、五年級的音樂科教學(xué)小學(xué)中、高年級的學(xué)生仍然以形象思維活動為主但抽象思維在逐步增強(qiáng)。為了使他們的音樂興趣保持長久在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)他們的音樂興趣。我讓學(xué)生們來到操場開展“節(jié)奏接龍”的音樂活動讓他們展現(xiàn)自己的個性。在教師的鼓勵下學(xué)生用不同的節(jié)奏表達(dá)自己對音樂的感悟并敢于對所學(xué)過的知識提出質(zhì)疑和修改從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展使他們對音樂的興趣更加濃厚和持久。

每堂課我安排5分鐘的時間進(jìn)行節(jié)奏問答及練習(xí)，學(xué)生非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后，請學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由學(xué)生互相評價，最后由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入學(xué)生的思維的過程，就變得其樂無窮了。

在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們對于小學(xué)生來說比較深。為此，我常用漂亮的小卡片寫上相應(yīng)的符號，以形象、富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法，學(xué)生們學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。

在教學(xué)中，我先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受：你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句，等等。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，然后進(jìn)行歌曲的教學(xué)，教學(xué)時要有針對性。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

我把感受美、孕育美、享受美和創(chuàng)造美融入到教學(xué)中，在課堂中搭建旋轉(zhuǎn)舞臺和夢想劇場，讓學(xué)生喜歡上音樂課，并讓音樂課真正“活”起來。

上一次我談了如何在小學(xué)音樂課上激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣以及學(xué)習(xí)音樂的熱情。那么，今天我想和大家分享的是我的教后感。

我?guī)Я诵W(xué)二年級的音樂課，從以往的教學(xué)和學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，學(xué)生的課堂反應(yīng)一直讓我憂心重重，曾一直迷惘，到底該如何上好低年級的音樂課，如何讓學(xué)生發(fā)揮自己活潑好動的天性。把學(xué)生的積極性發(fā)揮到及至，這么說當(dāng)然有點夸張。

從本周開始，在上二年級的音樂課時，我主要觀察了部分學(xué)生的心理。發(fā)現(xiàn)孩子們對于新鮮事物格外的感興趣。特別是課本上的圖片，通過我對圖片的解釋，讓孩子們能夠真正看懂圖片所描述的內(nèi)容。

因此，在本周的音樂課教學(xué)課上，也就是第三單元的第二課時，歌曲《兩只懶烏鴉》的教學(xué)。我主要采用了學(xué)歌與游戲相結(jié)合的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)這樣來施教，是一種輿教與樂的最佳方式。特別是今天這節(jié)課，開始上課的時候，學(xué)生無論如何也不跟你配合，甚至不去理會你說什么做什么。面對這樣的境況，做為老師的你該如何處理這樣的情況?!

我是這樣處理的。先反復(fù)的讓學(xué)生聽錄音范唱，對于低年級的孩子來說，只有反復(fù)的聽，才能刺激他的活躍腦細(xì)胞，先讓他對音樂產(chǎn)生足夠的興趣，然后告訴他把歌曲唱會了之后，老師會帶著大家做游戲，這樣一來孩子們的勁頭馬上大增，不僅僅是與你配合，而且是拼命的想要表現(xiàn)自己，想讓老師發(fā)現(xiàn)他，讓他來做游戲。經(jīng)過分句教唱之后，讓孩子們跟原唱再唱幾遍，然后播放歌曲伴奏，請會唱的孩子主動嘗試自己跟伴奏演唱，教師用游戲來激勵孩子們的表現(xiàn)熱情，孩子們的積極性可想而之了。

總上所述，最后具體的將演唱歌曲與游戲相結(jié)合，感興趣的孩子們踴躍舉手。這樣的課堂效果顯而易見。

音樂教學(xué)是是啟迪智慧、陶冶情操，使用學(xué)生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要課程。通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗，談一下我的教學(xué)心得。

第一，貫徹因材施教，分類施教。素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力，創(chuàng)造能力。首先要了解學(xué)生。各個學(xué)生的先天素質(zhì)、主觀能力和基礎(chǔ)等都不同，同一個年級的班與班之間，同一個班級的各學(xué)生之間在學(xué)習(xí)音樂上存在明顯的差異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要考濾到各級各類學(xué)生的實際水平和接受能力，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生，更要給予幫助和指導(dǎo)，使全體學(xué)生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動。其次要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定學(xué)習(xí)策略，分層教學(xué)。如可以讓音樂素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生上課的時候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學(xué)生的情趣，對其他的學(xué)生也是個觸動。對中等的學(xué)生，要保證他們踏實準(zhǔn)確的完成本課的知識。對音樂感知較差的學(xué)生，要幫他們降低難度，有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒄n本中最簡單的音樂知識學(xué)會就可以了，不給他們施加太大的壓力，循序漸進(jìn)，逐步提高，以免他們對老師，對音樂課失去情趣。

第二，要調(diào)動學(xué)生情感。小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，喜歡游戲，作為一名音樂老師，我們應(yīng)該大膽地放開學(xué)生的手腳，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用簡潔的肢體語言去體會音樂的蘊涵。因為肢體語言是情感的表現(xiàn)。在音樂欣賞教學(xué)中則可以用肢體語言帶動學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達(dá)的情感與情緒。同時，要加強(qiáng)師生合作，強(qiáng)化體驗。學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動，只有學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)之中，才能進(jìn)行情感體驗。這個活動是指新授的教學(xué)活動，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。要開放課堂教學(xué)，促進(jìn)空間及時間上的靈活性、學(xué)生思維活動的活躍性、組織形式的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的課堂氛圍，使學(xué)生在動眼、動耳、動腦、動口、動手、動心中進(jìn)行體驗，學(xué)會創(chuàng)新，充分調(diào)動好學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第三，要利用學(xué)校現(xiàn)有多媒體資源提高音樂教學(xué)。多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)中。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時間、空間上的限制，大大開闊了學(xué)生的音樂視野，通過生動形象的畫面、言簡易賅的解說、悅耳動聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、視頻、動畫栩栩如生，猶如身臨其境，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，引起感情上的共鳴，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維。更好的調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂課。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂審美注意。在音樂教學(xué)的不同階段起著不同的作用。例如我在在對學(xué)生聲音的訓(xùn)練中，我運用多媒體通過現(xiàn)場錄音回放方式，提高學(xué)生對自己的聲音的直觀了解，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西，學(xué)生也就學(xué)的有趣，學(xué)的也用心了。

第四，要及時點評，及時總結(jié)。每一節(jié)音樂課后，教師應(yīng)采取綜合評價方式，關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。一方面是可以組織學(xué)生自己討論總結(jié)，然后推選同學(xué)上臺讀感想、談收獲。另一方面是教師要作好總結(jié)，整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵學(xué)生熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活。總結(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，對學(xué)生提出建議或希望，使學(xué)生記憶在心，并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高。

總之，我們要善于總結(jié)，善于回顧，發(fā)揚好的，取長補短，結(jié)合實際情況，更好地實施教學(xué)任務(wù)，更好地開展音樂教學(xué)工作。

小學(xué)音樂老師心得體會（精選22篇）篇七

音樂老師心得體會要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的音樂老師心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【音樂老師心得體會(通用5篇)】，供你選擇借鑒。

蘇霍姆林斯基曾說：“真正的教育智慧在于教師保護(hù)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，經(jīng)常激發(fā)學(xué)生快樂的愿望。”讀了《音樂教學(xué)》這本書，使我提高了音樂教學(xué)能力。

這本書系統(tǒng)的講述了在音樂教學(xué)過程中，教育者創(chuàng)設(shè)良好的音樂藝術(shù)與教育氛圍，盡可能地激發(fā)學(xué)生積極主動地、全身心全方位地參與音樂實踐活動，在師生互動中尋找快樂。在音樂教學(xué)中，不親身參與到音樂活動之中的學(xué)生，是不可能獲得審美愉悅的體驗的。這本書還讓我認(rèn)識到教師的備課就顯得尤為重要，要求選擇立意美、情景美、音韻美、曲調(diào)美、配器美、伴奏美的歌曲或樂曲進(jìn)行教學(xué)。美的音樂就像磁石牢牢抓住了學(xué)生的心，讓其感受到審美的愉悅。

我們要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘音樂教材的什么因素，將自己的音樂審美體驗積極地融入對教材的分析、處理中，形成強(qiáng)烈而濃郁的音樂審美動力和審美渴望，學(xué)生必然也會受到同化而主動去體驗審美。《音樂教學(xué)》為我們提供了理論知識和實踐教學(xué)相結(jié)合的指導(dǎo)方向。讓我們用音樂這把金鑰匙打開學(xué)生想象的閘門，給他們提供一個自由的創(chuàng)作空間，讓他們張開想象的翅膀，盡情施展自己的才華。

我有幸閱讀了《中小學(xué)音樂教育》這本雜志，整本書既有理論深度，又是能指導(dǎo)教改實踐的教育刊物，對我在以后的教學(xué)實踐中具有積極的指導(dǎo)作用。通過閱讀《中小學(xué)音樂教育》，使我對新課程背景下音樂教學(xué)論的理論觀點又有了新的認(rèn)識，同時結(jié)合自己的教學(xué)實際也明白了許多，下面談?wù)勛约鹤x后所想到的點滴感悟。

以學(xué)生為主體，讓學(xué)生生動活潑地、主動地得到發(fā)展，是素質(zhì)則其人教育的靈魂。興趣是學(xué)習(xí)的情感因素，參與是學(xué)習(xí)的行動因素”。興趣是參與的“向?qū)А保瑓⑴c是吹遍興趣之花的春風(fēng)。在音樂課堂教學(xué)中，把握好興趣和參與這一對孿生的姐妹，其實質(zhì)就是要確立好學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的“主體”地位。

一、激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，注重引導(dǎo)參與。

一節(jié)課的教學(xué)效果與孩子的心理狀態(tài)有著密切的聯(lián)系。生動有趣，引人入勝的教學(xué)，既能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和求知興趣，也能促進(jìn)學(xué)生深入思考，使學(xué)生自始至終以積極、主動的態(tài)度和旺盛的精力參與活動。興趣能集中孩子的`注意力，能推動學(xué)生不懈地學(xué)習(xí)。在音樂教學(xué)中，激發(fā)興趣的導(dǎo)入方法很多，故事法、游戲法、情境法、討論法、投影法等等，但根據(jù)所教的內(nèi)容做到新穎別致，豐富多彩，運用得好會使學(xué)生產(chǎn)生獲取知識的興奮狀態(tài)，這樣孩子們對音樂課就會產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、培養(yǎng)興趣，調(diào)動參與。

從目前音樂教學(xué)現(xiàn)狀看，大多數(shù)老師都已注意課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。但個別還存在著“滿堂灌”的現(xiàn)象，這樣學(xué)生處與機(jī)械接受理解的地位，體會不到參與之樂，思維之趣，成功之悅。視唱教學(xué)一直是音樂教學(xué)的一個薄弱環(huán)節(jié)，在進(jìn)行視唱練習(xí)時，以往的做法是：教學(xué)生認(rèn)清唱名，視唱前就做一些輔助性的節(jié)奏練習(xí)等。如介紹歌譜的旋律特點，該注意的某些音樂符號，歌曲中重難點拎出來做預(yù)備視唱練習(xí)，反復(fù)練習(xí)直到“學(xué)會”。這樣做的優(yōu)點是學(xué)生對于歌譜的認(rèn)識和音樂理論知識由陌生和困難逐步了解學(xué)會，弊端是學(xué)生由于預(yù)先知道了教學(xué)中的重點，課堂氣氛很不活躍，甚至沒有興趣，建議教師在教學(xué)中嘗試引導(dǎo)學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

三、及時評價，積極參與。

音樂教學(xué)中重視對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價是激勵不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑。對素質(zhì)好的學(xué)生，因為它們的成功率比較高、自信心比較強(qiáng)，評價他們的學(xué)習(xí)可以嚴(yán)格一點，有利于促進(jìn)他們更加勤奮，對于素質(zhì)較差的學(xué)要捕捉他們的閃光點，如個別五音不全的學(xué)生，他歌唱得不好，但吹口琴、吹豎笛、敲打擊樂比較好，教師應(yīng)及時的評價“很不錯，以后還要多練。”激發(fā)了后進(jìn)生的自信心，促進(jìn)了后進(jìn)生的參與意識。在教師的幫助下，使學(xué)生們在不同的起跑線上自我完善。

總之，《中小學(xué)音樂教育》以豐富的課堂教學(xué)形式表達(dá)出來，很好地幫助了我們音樂教師整理教學(xué)思想，提升了教育理念，并積極探索與實踐的結(jié)合，特別注重把教學(xué)理論和研究成果運用于實際教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)工作，同時也注重將教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)上升到理論層面。讀了此雜志，讓我感觸很深，留給我思考的也很多。

在進(jìn)行歌唱課的教學(xué)時，教唱環(huán)節(jié)的落實往往是最難把握的一點，也是許多公開課或比賽課中最容易出現(xiàn)問題的地方。在平時的教學(xué)實踐中，落實好教唱環(huán)節(jié)也顯得尤為重要。怎樣更好地解決學(xué)生的音準(zhǔn)問題、怎樣讓學(xué)生形成正確的聲音概念、怎樣有效地解決歌曲的難點樂句等都是我比較困惑和難以解決的地方。最近仔細(xì)閱讀了《中小學(xué)音樂歌唱教學(xué)新策略》這本書，收獲很大!下面談?wù)勱P(guān)于“音準(zhǔn)訓(xùn)練”方面的一些啟發(fā)：

一.學(xué)生音高概念的形成需要一個比較漫長的過程和系統(tǒng)的訓(xùn)練。

在本書第一章第二節(jié)的音準(zhǔn)訓(xùn)練中，介紹了音高概念建立的過程及音準(zhǔn)的訓(xùn)練方法。在開始闡述這一節(jié)的內(nèi)容前有一句話我覺得非常重要，書中說：“準(zhǔn)確音高概念的建立必須通過耐心、細(xì)致、系統(tǒng)、科學(xué)而且較長時間才能完成。”在平時的課堂教學(xué)中，我們都容易犯一些錯誤，就是認(rèn)為音高概念的形成是某一個階段完成的教學(xué)目標(biāo)，或者是進(jìn)行一段時間的訓(xùn)練可以達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)。因此我們往往是沒有長時間地對學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。書中介紹，音高概念的建立包括幾個階段：

(一)聽辨音的高低。

這個階段主要是通過多種游戲活動，幫助低年級的學(xué)生分辨、理解音的高低。其中有如下幾個方法：1教師用高低不同的聲調(diào)或音調(diào)講故事，并用手臂的相對高低的位置伴隨，幫助學(xué)生從聽覺和視覺上感覺音高的區(qū)別。2.用鋼琴或笛等樂器，演奏出相差八度、五度或三度的不同音高，要求學(xué)生用手臂的抬起或落下表示它們之間的音高差別。3.結(jié)合拍手跺腳等動作聽辨音的高低。聽到音高拍拍手，聽到低音跺跺腳，拍手跺腳的節(jié)奏要與鋼琴的高低音相配。

通過這一系列的訓(xùn)練，學(xué)生可以比較明確地分辨出生活中不同高低的聲音，這種模糊的音高概念雖然初級但很重要，因為他是準(zhǔn)確音高概念形成的感受階段。

(二)初步音高概念的建立。

1.模唱音高。當(dāng)學(xué)生對音的高低有了一定的感受以后，就可以要求學(xué)生對所聽到得音進(jìn)行模唱，用”lu"模仿聽到的音高，從跨度大的音過度到鄰近音的模唱。

2.背唱曲調(diào)。像背歌詞一樣背唱曲調(diào)，能很好地幫助學(xué)生在認(rèn)識音符唱名錢積累音高概念。

(三)認(rèn)識掌握音級唱名。

如果能按照書中介紹的這三個步驟進(jìn)行，我想學(xué)生一定會建立起良好而穩(wěn)固的音高概念。先對音高形成了較好的感知，再進(jìn)入音級唱名的認(rèn)識學(xué)習(xí)才能水到渠成。

二.音準(zhǔn)的訓(xùn)練方法。

以往我在進(jìn)行音準(zhǔn)訓(xùn)練時，都是學(xué)生哪里唱不準(zhǔn)了，我再用琴一句一句糾正。這本書，我才明白，要解決學(xué)生的音準(zhǔn)問題，要先分析一下產(chǎn)生音唱不準(zhǔn)的種.種原因，再對癥下藥。

第一，內(nèi)部因素一起的音不準(zhǔn)現(xiàn)象。

因未建立起正確的音高概念引起的音不準(zhǔn)或歌唱方法引起的音不準(zhǔn)現(xiàn)象。這些都需要通過使用科學(xué)的教學(xué)方法加上持之以恒的訓(xùn)練來逐個解決。

第二，外界因素引起的音不準(zhǔn)現(xiàn)象。

音樂教育心理學(xué)是專門研究在音樂學(xué)習(xí)過程中，師生相互作用的各種心理現(xiàn)象以及教與學(xué)的心理規(guī)律的。在學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)知、情感和意志三方面的心理活動都在發(fā)生、發(fā)展和終止。所以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)時心理上可能會有的變化及時采取有效的教學(xué)手段是有效教學(xué)的最佳方法，而音樂教師在教育過程中更需要扮演好各種不同的角色才能在現(xiàn)在的音樂教學(xué)中得以勝任。

一、學(xué)生美好心靈的塑造者：用一定的世界觀和道德行為規(guī)范塑造學(xué)生的良好的審美心靈，教師必須清楚，音樂只是手段，育人才是目的。

二、音樂知識技能的傳授者：向?qū)W生傳授音樂基礎(chǔ)知識和技能，并在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生音樂才能的發(fā)展和身心的健康。

三、學(xué)生身心健康的保健者：讓學(xué)生能真正成為全面發(fā)展的人，音樂教師要對學(xué)生的身心健康特別是心理健康予以足夠的關(guān)注，能通過音樂的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生用健康的人生觀生活。

四、學(xué)生集體的組織者：音樂教學(xué)不光涉及課堂教學(xué)還涉及到學(xué)生的課余生活中，音樂教師要將這兩個方面放到同等重要的位置，要成為學(xué)校音樂生活的組織者和倡導(dǎo)者，注意培養(yǎng)音樂積極分子和骨干，更要發(fā)揮好大部分學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在活動的過程中養(yǎng)成組織觀和集體觀。

五、孜孜不倦的學(xué)習(xí)者：音樂教師要想把音樂知識和技能傳授給學(xué)生，自己就必須要具備扎實的音樂專業(yè)知識和技能，而且更要有強(qiáng)烈的再學(xué)習(xí)的意識，在現(xiàn)代這個知識更新速度加快的時代，音樂教師的知識的容量和質(zhì)量都是要進(jìn)一步得到提高的，這樣學(xué)生在聽課時才能獲得源源不斷的知識體系。

本書還非常系統(tǒng)地在音樂的很多方面都作了詳盡的闡述，是一本音樂教師不可不讀的書。

閑暇之余，我有幸閱讀了《中小學(xué)音樂教育》這本雜志，整本書既有理論深度，又是能指導(dǎo)教改實踐的教育刊物，對我在以后的教學(xué)實踐中具有積極的指導(dǎo)作用。通過閱讀《中小學(xué)音樂教育》，使我對新課程背景下音樂教學(xué)論的理論觀點又有了新的認(rèn)識，同時結(jié)合自己的教學(xué)實際也明白了許多，下面談?wù)勛约鹤x后所想到的點滴感悟。

以學(xué)生為主體，讓學(xué)生生動活潑地、主動地得到發(fā)展，是素質(zhì)則其人教育的靈魂。興趣是學(xué)習(xí)的情感因素，參與是學(xué)習(xí)的行動因素”。興趣是參與的“向?qū)А保瑓⑴c是吹遍興趣之花的春風(fēng)。在音樂課堂教學(xué)中，把握好興趣和參與這一對孿生的姐妹，其實質(zhì)就是要確立好學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的“主體”地位。

一、激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，注重引導(dǎo)參與。

一節(jié)課的教學(xué)效果與孩子的心理狀態(tài)有著密切的聯(lián)系。生動有趣，引人入勝的教學(xué)，既能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和求知興趣，也能促進(jìn)學(xué)生深入思考，使學(xué)生自始至終以積極、主動的態(tài)度和旺盛的精力參與活動。興趣能集中孩子的注意力，能推動學(xué)生不懈地學(xué)習(xí)。在音樂教學(xué)中，激發(fā)興趣的導(dǎo)入方法很多，故事法、游戲法、情境法、討論法、投影法等等，但根據(jù)所教的內(nèi)容做到新穎別致，豐富多彩，運用得好會使學(xué)生產(chǎn)生獲取知識的興奮狀態(tài)，這樣孩子們對音樂課就會產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、培養(yǎng)興趣，調(diào)動參與。

從目前音樂教學(xué)現(xiàn)狀看，大多數(shù)老師都已注意課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。但個別還存在著“滿堂灌”的現(xiàn)象，這樣學(xué)生處與機(jī)械接受理解的地位，體會不到參與之樂，思維之趣，成功之悅。視唱教學(xué)一直是音樂教學(xué)的一個薄弱環(huán)節(jié)，在進(jìn)行視唱練習(xí)時，以往的做法是：教學(xué)生認(rèn)清唱名，視唱前就做一些輔助性的節(jié)奏練習(xí)等。如介紹歌譜的旋律特點，該注意的某些音樂符號，歌曲中重難點拎出來做預(yù)備視唱練習(xí)，反復(fù)練習(xí)直到“學(xué)會”。這樣做的優(yōu)點是學(xué)生對于歌譜的認(rèn)識和音樂理論知識由陌生和困難逐步了解學(xué)會，弊端是學(xué)生由于預(yù)先知道了教學(xué)中的重點，課堂氣氛很不活躍，甚至沒有興趣，建議教師在教學(xué)中嘗試引導(dǎo)學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

三、及時評價，積極參與。

音樂教學(xué)中重視對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價是激勵不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑。對素質(zhì)好的學(xué)生，因為它們的成功率比較高、自信心比較強(qiáng)，評價他們的學(xué)習(xí)可以嚴(yán)格一點，有利于促進(jìn)他們更加勤奮，對于素質(zhì)較差的學(xué)要捕捉他們的閃光點，如個別五音不全的學(xué)生，他歌唱得不好，但吹口琴、吹豎笛、敲打擊樂比較好，教師應(yīng)及時的評價“很不錯，以后還要多練。”激發(fā)了后進(jìn)生的自信心，促進(jìn)了后進(jìn)生的參與意識。在教師的幫助下，使學(xué)生們在不同的起跑線上自我完善。

總之，《中小學(xué)音樂教育》以豐富的課堂教學(xué)形式表達(dá)出來，很好地幫助了我們音樂教師整理教學(xué)思想，提升了教育理念，并積極探索與實踐的結(jié)合，特別注重把教學(xué)理論和研究成果運用于實際教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)工作，同時也注重將教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)上升到理論層面。讀了此雜志，讓我感觸很深，留給我思考的也很多。

小學(xué)音樂老師心得體會（精選22篇）篇八

隨著音樂教育在小學(xué)一年級至六年級逐漸普及，越來越多的音樂專業(yè)畢業(yè)生選擇進(jìn)入小學(xué)進(jìn)行實習(xí)，以鍛煉自己的教學(xué)能力。我也有幸在一所小學(xué)實習(xí)了一段時間，通過這段實習(xí)經(jīng)歷，我收獲頗豐。下面我將就我的實習(xí)心得體會進(jìn)行闡述。

首先，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)音樂教學(xué)需要富有激情和耐心。小學(xué)生的個性形成階段，他們通常具有好奇心和充沛的精力，但也容易分心和失控。因此，作為一名小學(xué)音樂老師，我必須用自己的激情和耐心去引導(dǎo)他們參與到音樂活動中。我會積極和他們互動，用生動有趣的方式來講解音樂知識，使他們對音樂充滿興趣。同時，我也要耐心引導(dǎo)他們進(jìn)行歌唱和樂器學(xué)習(xí)，幫助他們培養(yǎng)音樂基礎(chǔ)。

其次，我意識到為學(xué)生提供多樣化的音樂體驗是非常重要的。每個學(xué)生都有不同的興趣愛好和能力水平，因此在教學(xué)中我要根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行個性化教學(xué)。我會設(shè)計不同形式的音樂活動，如唱歌、舞蹈、合奏等，讓學(xué)生通過不同的方式來感受音樂的魅力。同時，我也會盡量提供豐富多樣的音樂素材，讓學(xué)生接觸到不同類型的音樂，培養(yǎng)他們的審美能力和表現(xiàn)力。

再次，我認(rèn)識到合作與互動對于小學(xué)音樂教學(xué)的重要性。在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生之間互相交流和合作，通過小組活動和合唱隊等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。我會組織學(xué)生們一起排練和表演，讓他們感受到團(tuán)隊協(xié)作的樂趣和成就感。同時，我也鼓勵學(xué)生和家長之間的積極互動，通過學(xué)校音樂會等形式，讓學(xué)生能夠展示自己的才藝，增強(qiáng)自信心。

最后，我認(rèn)為反思和改進(jìn)是實習(xí)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。在實習(xí)期間，我時常反思自己的教學(xué)方法和效果，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過與同事和指導(dǎo)老師的交流和討論，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)內(nèi)容和方式，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我也積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)講座，不斷學(xué)習(xí)和更新音樂知識，以適應(yīng)教育環(huán)境的變化。

總之，通過這段實習(xí)經(jīng)歷，我深刻體會到小學(xué)音樂教學(xué)的獨特魅力和挑戰(zhàn)。作為一名小學(xué)音樂老師，我要富有激情和耐心，為學(xué)生提供多樣化的音樂體驗。我要注重合作與互動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。同時，我也要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和效果。相信通過不斷的努力和實踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的小學(xué)音樂教師。

小學(xué)音樂老師心得體會（精選22篇）篇九

作為一名音樂老師，掌握并提高自己的音樂技能是十分重要的。然而，課堂上的學(xué)習(xí)只能帶來有限的成果，因此自學(xué)成為了提高個人音樂能力的關(guān)鍵。本文將探討音樂老師自學(xué)的重要性以及個人心得體會。

第二段：自學(xué)的重要性。

自學(xué)是學(xué)習(xí)的重要方法之一，對于音樂教師來說尤其如此。在自學(xué)過程中，音樂老師可以根據(jù)自己的興趣和需求自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。這樣一來，音樂老師可以有針對性地提高自己的技能，從而更好地應(yīng)對學(xué)生的需求和挑戰(zhàn)。

在自學(xué)中，我意識到了多元學(xué)習(xí)方法的重要性。除了傳統(tǒng)的書本學(xué)習(xí)之外，音樂老師可以通過參與音樂會、觀看演唱會和音樂比賽等活動來提高自己的表演能力。此外，利用互聯(lián)網(wǎng)資源也是一個不錯的選擇，音樂老師可以通過觀看教學(xué)視頻、參與在線討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。多元學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，不僅能夠提高自己的音樂技能，還可以開拓音樂視野，拓展自己的音樂教學(xué)思路。

在自學(xué)的過程中，反思與總結(jié)是十分重要的環(huán)節(jié)。音樂老師可以通過對自己的練習(xí)和表演進(jìn)行反思，找出不足之處并及時改進(jìn)。同時，將學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)，制定計劃以便更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程。反思與總結(jié)不僅能夠提高自己的演奏水平，還能夠增強(qiáng)自信心和發(fā)現(xiàn)自身潛力。

第五段：結(jié)論。

通過自學(xué)，音樂老師能夠不斷提高自己的音樂技能，滿足學(xué)生的需求，并更好地應(yīng)對日益增多的挑戰(zhàn)。多元學(xué)習(xí)方法的使用以及反思與總結(jié)的實施，均是自學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。作為一名音樂老師，我們應(yīng)該不斷地豐富自己的知識，保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，并將這些知識傳遞給學(xué)生，讓音樂在我們的教學(xué)中發(fā)揚光大。

（注：以上內(nèi)容僅供參考，具體內(nèi)容仍需根據(jù)題目和個人實際情況進(jìn)行修改。最終以自己的創(chuàng)作為準(zhǔn)）。

小學(xué)音樂老師心得體會（精選22篇）篇十

第一段：引言（100字）。

音樂教育是培養(yǎng)學(xué)生音樂能力、增進(jìn)審美水平和塑造個性的重要途徑。作為一名音樂老師，不僅要熟悉各種樂器和音樂理論，還要不斷提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)和教學(xué)能力。自學(xué)成為了一種必不可少的方法，它不僅提供了自由地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的機(jī)會，還使音樂老師能夠更好地滿足學(xué)生的需求和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二段：自學(xué)的重要性（200字）。

自學(xué)是一種積極主動的學(xué)習(xí)方法，它追求自由地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，讓學(xué)習(xí)者能夠更好地發(fā)掘和發(fā)揮自己的潛能。音樂老師在自學(xué)中不僅能夠獲得更豐富的音樂知識和技能，還能夠更好地理解和領(lǐng)略音樂的魅力，從而在教學(xué)中更準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。同時，自學(xué)也培養(yǎng)了音樂老師獨立思考和解決問題的能力，使其能夠更好地應(yīng)對面臨的各種教學(xué)挑戰(zhàn)。

第三段：自學(xué)的途徑和方法（300字）。

自學(xué)需要科學(xué)的方法和正確的途徑，只有掌握了這些，才能事半功倍。音樂老師可以通過豐富多樣的音樂資源，如音樂書籍、電子資料、互聯(lián)網(wǎng)等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。通過閱讀、研究和分析，音樂老師可以不斷豐富自己的音樂知識和技能，并將其運用到教學(xué)中。此外，參加音樂研討會、音樂比賽、音樂會等活動，也是提升自己的好方法。通過與同行的交流，音樂老師可以學(xué)到更多的新知識和經(jīng)驗，不斷提升自身的教學(xué)水平。

第四段：自學(xué)的困難和挑戰(zhàn)（300字）。

自學(xué)并不是一條平坦的道路，音樂老師在自學(xué)過程中面臨著各種困難和挑戰(zhàn)。首先，時間的安排是一個挑戰(zhàn)，音樂老師需要在教學(xué)和其他工作之余找到時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。其次，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇也很關(guān)鍵，音樂老師需要根據(jù)自己的實際情況和需求選擇適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并確保其質(zhì)量和可行性。同時，學(xué)習(xí)方法的選擇也是一個重要問題，音樂老師需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和特點選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，并堅持下去。

第五段：總結(jié)（300字）。

自學(xué)是提升音樂老師教學(xué)能力和藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑，它不僅為音樂老師提供了自由地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的機(jī)會，還培養(yǎng)了音樂老師獨立思考和解決問題的能力。通過科學(xué)的方法和正確的途徑，音樂老師可以克服自學(xué)中的困難和挑戰(zhàn)，不斷提升自身的音樂水平和教學(xué)能力。因此，音樂老師應(yīng)該積極主動地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并將其應(yīng)用到實際的教學(xué)中，以更好地服務(wù)學(xué)生和推動音樂教育的發(fā)展。

小學(xué)音樂老師心得體會（精選22篇）篇十一

音樂教育是一項綜合性較強(qiáng)的教育工作，承載著培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和綜合能力的重要任務(wù)。作為音樂教師，如何做好教育工作，具備良好的師德是至關(guān)重要的。通過多年的教學(xué)實踐和思考，我深刻體會到了作為音樂老師應(yīng)當(dāng)具備的師德品質(zhì)，這不僅包括以身作則、有責(zé)任心，還涉及到善于溝通、注重個別差異和耐心等方面。在教育工作中，這些師德品質(zhì)是我努力追求和延續(xù)的動力，也是我對教育事業(yè)充滿信心的重要依托。

首先，作為一名音樂教師，以身作則是一項必不可少的師德要求。教育者的言傳身教對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。作為音樂老師，要求自己爭做學(xué)生的榜樣，通過自己的行動去塑造學(xué)生正確的審美觀和價值觀。在音樂課堂上，我經(jīng)常用自己的音樂才藝感染著學(xué)生，激發(fā)他們對音樂的熱愛，并在生活中注重言行一致，做到言傳身教，力爭給學(xué)生樹立一個良好的榜樣，使他們對音樂工作更加熱衷。

其次，具備責(zé)任心是一名優(yōu)秀音樂教師的必備品質(zhì)。作為一名音樂老師，對學(xué)生的教育責(zé)任重大。我們要始終抱著使命感和責(zé)任感，不僅要關(guān)心學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)成績，也要關(guān)注他們的身心健康和個人發(fā)展。每一位學(xué)生都是獨特的個體，在音樂教育中要注重挖掘他們的潛力、滿足他們的需求。為此，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行深入交流，了解他們的興趣愛好和困惑。在課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為每個學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，努力幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

此外，善于溝通也是一名優(yōu)秀音樂教師的標(biāo)志。音樂教育需要與學(xué)生、家長、同事等多個方面進(jìn)行交流和合作。作為一名音樂老師，要善于傾聽學(xué)生的想法和困擾，并給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh和幫助。與家長的溝通也是至關(guān)重要的，可以通過家長會、家訪等方式與家長建立起密切的聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。而與同事之間的良好溝通與合作，可以提高音樂教育的整體水平，提供更好的教育服務(wù)。

最后，耐心是成為一名優(yōu)秀音樂教師不可或缺的品質(zhì)。音樂教育是一個需要耐心和毅力的長期過程。在音樂學(xué)習(xí)中，學(xué)生難免會遇到困惑和困難，這時候作為音樂教師應(yīng)當(dāng)耐心指導(dǎo)，及時糾正錯誤，給予肯定和鼓勵。同樣，耐心也適用于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和堅持不懈的品質(zhì)，讓每一位學(xué)生都能在音樂的世界中找到自己的位置和價值。

總之，作為一名音樂教師，具備良好的師德品質(zhì)是我們教育工作中的基石。以身作則、有責(zé)任心、善于溝通和耐心，是我多年教育實踐中的心得體會。音樂教育是一門深入人心的藝術(shù)，通過不斷提升自身的師德品質(zhì)，我相信可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力、人格素養(yǎng)和綜合能力，為他們的人生道路增添美好的音符。

小學(xué)音樂老師心得體會（精選22篇）篇十二

“無德不成師，德高才為范”，德是教師的靈魂，是教師的生命。你知道音樂老師。

我實習(xí)的學(xué)校是我的母校。縣第二中學(xué)。我說是實習(xí)的是初中二年級的音樂課。和初二210班的班主任工作。為期8周的教育實習(xí)，確實意義非凡。通過自身的爭取和多方面的協(xié)助，我不僅有幸到做一名實習(xí)音樂老師，更幸運的是我還能實習(xí)一名班主任，這無疑讓我獲得了更多的豐富知識很經(jīng)驗的機(jī)會!雖然在實際…我是07級音樂表演，學(xué)號。我實習(xí)的學(xué)校是我的母校。縣第二中學(xué)。我說是實習(xí)的是初中二年級的音樂課。和初二210班的班主任工作。為期8周的教育實習(xí)，確實意義非凡。通過自身的爭取和多方面的協(xié)助，我不僅有幸到做一名實習(xí)音樂老師，更幸運的是我還能實習(xí)一名班主任，這無疑讓我獲得了更多的豐富知識很經(jīng)驗的機(jī)會!雖然在實際工作中遇到了許多的困難，但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下，加之同學(xué)們的積極配合，讓我在順利完成實習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會了許多在學(xué)校沒能學(xué)到的知識和技能，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的種種缺點和不足，激勵著我不斷地進(jìn)步和成長!正所謂“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲”啊!

9月1日到龍陵二中，因為我們所在的專業(yè)是音樂，因而被分到二年級的音樂教學(xué)和初二兼班主任。音樂指導(dǎo)老師是張老師，四十多歲，言談爽利，是個非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細(xì)節(jié)都會給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，張老師說這是練習(xí)課，她不打算去聽，只是給個機(jī)會你去和學(xué)生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。這樣一來，心情放松了很多，教新的歌曲的時候，我發(fā)現(xiàn)很多被我認(rèn)為是很簡單的事情在課堂上表達(dá)出來都市困難的。并且在上課的維持秩序上也是一門大學(xué)問。這給我一個教訓(xùn)：在教歌曲的時候要把學(xué)生的注意力集中在一起，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。盡管教學(xué)還是很青澀，但學(xué)生們也慢慢接受我這個老師。

教案。

反復(fù)修改，再拿給張老師過目，他馬上會指出一堆大大小小的問題來，像這里導(dǎo)入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就準(zhǔn)備試講，上新課。他的一個年級都是我上，各個班的學(xué)生的接受程度大致相同，但我的教學(xué)效果還是有一點點差異，因為上完一個班級的課后馬上評課，指出不足讓你改正，接著上另外一個班的課。這樣的好處是，你會更有目的的改善教學(xué)過程，因而會很快的進(jìn)步，通過教學(xué)對比讓你驚喜的發(fā)現(xiàn)自己真的在不斷成長。

做了班主任的我體會到，班主任實在是不好當(dāng)?shù)摹２坏袑W(xué)問，還要有耐心，還得要掌握學(xué)生心理。很多知識是輔導(dǎo)員這一行所特有的，沒有經(jīng)驗是干不好的。要想成為一名專職的優(yōu)秀輔導(dǎo)員，恐怕需要個三、五年功夫才可以入門啊。

“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”，如今要畢業(yè)了，幾斤幾兩，盡亮在這群可愛的學(xué)生面前。有人說“要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水”。的確，要做好學(xué)生的思想工作，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生方向和堅定的政治方向，不是十分簡單的事情。初為人師的這段日子里，每個學(xué)生都是一本書，這是最現(xiàn)實的書，是最好的教案。我想只有讀得懂他們，才能成為一名好的教師。我面對的是求知欲望強(qiáng)烈。而我是他們的班主任老師，那句“為人師表”著實讓我感覺自己的肩上沉甸甸的責(zé)任。我曾期盼自己的師長即是良師又是益友，那么我是否也能成為自己學(xué)生的良師和益友呢?時間會去檢驗，學(xué)生會去評判。

回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。

實習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在附小校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊教師的支持和指導(dǎo)下，我的教育實習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。

后來我特意請教了楊老師(原班主任)，她的秘訣是：給班干部樹立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級，當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，一旦有人彈劾，情況證實后就必須接受批評和必要的懲罰。對于表現(xiàn)好的孩子，也有機(jī)會上來當(dāng)兩天的實習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀(jì)律等等。班主任的工作是瑣碎的，既有煩惱更有快樂，因為這里是最接近兒童純真心靈的工作。在班級活動方面：學(xué)校組織里國慶合唱比賽。開展這樣活動，學(xué)生是主體，因此開展的活動就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開始，問他們喜歡開展什合唱歌曲。通過收集學(xué)生的意見，我選擇了一首《社會主義好》。我想通過這個比賽能夠增強(qiáng)班級的凝聚力，為了更好的準(zhǔn)備這場比賽，我還讓學(xué)生展開了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練非常有效果，最終以絕對優(yōu)勢贏得了很好的成績。這次的比賽的運用到了在學(xué)校里所學(xué)的很多知識，比如合唱與指揮等等。在比賽過程中，同學(xué)們可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的配合我的工作并且很好的體現(xiàn)了班級的凝聚力。

在上音樂課的時候我用了很多的伴奏方法，這些和我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)的息息相關(guān)，上好一節(jié)音樂課把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮出來時至關(guān)重要的，課堂上做一些小游戲讓學(xué)生們愿意學(xué)愿意唱，然而初中生大多在青春期都市比較活躍，把握好上課的氣氛好是一大重點。

總之，學(xué)生工作靈活多變。要不斷深入到課堂、宿舍，和學(xué)生交流，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，以應(yīng)對日益復(fù)雜的學(xué)生工作。我所要做的就是以更加飽滿的熱忱，腳踏實地的精神去工作，以真誠的心去對待學(xué)生。我相信，只要自己堅持不懈地努力，一定能把學(xué)生工作做好。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。總之，教育是一個互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!實習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機(jī)會，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂!實習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!

再次我也要真誠的感謝我的指導(dǎo)老師和同學(xué)生們，關(guān)心和支持我的的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)才能使我的這次實習(xí)任務(wù)得以順利的完成，并且讓我學(xué)到了如何作好一名人民教師。

在這即將開始的教育實習(xí)中，為了讓整個實習(xí)工作更加順利地、目標(biāo)明確地進(jìn)行，我對我的工作有如下計劃：

大三我們音樂教育專業(yè)的老師和學(xué)院安排了我們到廣雅中學(xué)，華師附中，五羊小學(xué)，奧爾夫教育法培訓(xùn)班等見習(xí)，讓我們提前了解老師這個教育平臺的工作。

廣雅中學(xué)的學(xué)生音樂素質(zhì)比較高，接受能力也強(qiáng)，所以老師所教的內(nèi)容會適當(dāng)加深一點。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽課，又讓我了解一些初中這一環(huán)節(jié)的情況。

高中生相對來說，有了初中音樂知識作為基礎(chǔ)，更注重創(chuàng)作，老師只是引導(dǎo)作用,但初中生就要老師的帶領(lǐng)，而且老師的領(lǐng)導(dǎo)也比較重要。五羊小學(xué)也是另一階段的學(xué)生，小學(xué)生一般都比較天真活潑，什么都敢嘗試，求知欲很強(qiáng)，主要就是引起他們的好奇心。

初中生和高中生之間是銜接的關(guān)系，但畢竟是不同的兩階段，年齡不同,還有思想的轉(zhuǎn)變。相對高中生來說，這些初中生要活躍一些，課堂氣氛也活躍,沒有高中生那么沉悶。對偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,高中生就內(nèi)斂多了。知識接受程度而言：初中生簡單一些，普通學(xué)生(非專業(yè)的學(xué)生)沒有什么音樂基礎(chǔ)，只要點到為止，講一些基本的音樂知識就夠了，講得太深，太復(fù)雜，學(xué)生不懂，很容易讓學(xué)生失去了興趣，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，或?qū)W生在課堂上干些與音樂無關(guān)的，那音樂課就失去它的意義了。

每次見習(xí)下來每個同學(xué)都要寫見習(xí)心得，提醒我們今天學(xué)到了什么，有什么的感想，從而有什么啟發(fā)，為接下來的實習(xí)做好準(zhǔn)備。

奧爾夫教學(xué)法就是比以上三個階段更早的一個階段，這個階段歷也會分幾個小階段，整個來說就根據(jù)孩子情況擬定教法，讓孩子在輕松的情況下學(xué)習(xí)，不會是一種很硬的教與學(xué)的方式，即是玩中學(xué)。無論是那個階段的學(xué)生，都要以生為本，從學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)到課本知識之余，主要是感受音樂。

還有教師師范技能方面的努力。粉筆字和普通話的訓(xùn)練。在上個學(xué)期末，我們學(xué)院以每個班級的學(xué)習(xí)小組為單位，組織進(jìn)行微格試講，從研讀教材到編寫教案，最后是課堂試講，由小組成員進(jìn)行點評，老師個別指導(dǎo)。整個微格試講訓(xùn)練穿插在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，我們的微格教學(xué)能力有了一定的提高，試講訓(xùn)練結(jié)束后，每人上交一份試講視頻作為評分作業(yè)。上個學(xué)期實習(xí)選校結(jié)束后，我們隨即投入到實習(xí)隊的準(zhǔn)備工作中去，與實習(xí)學(xué)校取得聯(lián)系，確定實習(xí)教材，明確整個實習(xí)流程，擬定實習(xí)前準(zhǔn)備工作的計劃。

為期一個月的教育實習(xí)里面，教育實習(xí)對每一個準(zhǔn)教師來說，都是一步非常重要的棋，是我們師范類學(xué)生將理論付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實際工作，綜合運用所學(xué)的理論知識，基本技能和專業(yè)知識，把理論與實踐相統(tǒng)一，用理論指導(dǎo)實踐，提高自己在教育工作中的實際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識，理論的思維。這一個半月的實習(xí)，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。

在這短暫的日子里，作為實習(xí)班主任兼音樂實習(xí)老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學(xué)經(jīng)驗，還深刻地體會到強(qiáng)烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實施過程中的困難性。

作為實習(xí)教師，在兩個月的工作實踐中，我積累了不少深刻的體會，盡管是一位實習(xí)教師教師，但是的氛圍已經(jīng)深深感染了我，使我在華士的工作歲月每一天都充滿了新鮮，充滿了收獲。

剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著心底對孩子的熱愛，我常常會不自覺地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣，真切地愛他們。我相信孩子在幼年時需要更多的愛，在離開家人的時候，老師就是她唯一的信賴對象。尤其這次接了低年級，初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境，出現(xiàn)了各種情況，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中，我懷著一顆真實而柔軟的心，包容每個孩子，漸漸地，孩子們和我熟悉起來，也樂意來上課了。現(xiàn)在，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的行動來與我的感情呼應(yīng)，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛上了音樂課，愛上了老師，正如一句話：“也許你只給孩子一分，但孩子會匯報你十分，百分，甚至更多。”我很高興自己走好了第一步。

這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!

教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達(dá)出來。這一點我深有體會，比如有一次我在教授一個小附點節(jié)奏，學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個音符的時值都分解組合，可是到最后，學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請教此處該如何表達(dá)。原來，對于小學(xué)生來說，有些知識點是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說可以模仿夏天的知了聲。

通過這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的實習(xí)過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識趣味性地向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。

在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和實習(xí)班上一位同學(xué)談心的時候，她告訴我她讀二年級時成績很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數(shù)學(xué)成績猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強(qiáng)項數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時，她告訴我，由于一次考試的失誤，她就失去了信心，再加上高年級的要比低年級要難，使她的成績更加后退了，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。

雖然說我的教育道路才剛起了個頭，但是我對自己未來的路充滿了憧憬，也充滿了信心，是的良好地師生氛圍感染了我，我為自己身為一名教師而驕傲!

小學(xué)音樂老師心得體會（精選22篇）篇十三

音樂老師作為一位引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂世界的向?qū)В缪葜豢珊鲆暤闹匾巧Ｋ麄儾粌H需要具備卓越的音樂才能和豐富的知識儲備，更需要具備良好的師德素養(yǎng)。師德是教師道德修養(yǎng)的總稱，對于音樂老師來說尤為重要。下面將從準(zhǔn)備充分、熱愛音樂、激發(fā)學(xué)生潛能、傾聽學(xué)生心聲以及持續(xù)學(xué)習(xí)五個方面，談我對音樂老師師德的體會與心得。

首先，準(zhǔn)備充分是一位優(yōu)秀音樂老師必備的素質(zhì)。音樂是一門藝術(shù)，藝術(shù)要求深厚的學(xué)科知識和廣博的文化素養(yǎng)。只有準(zhǔn)備充分，才能給學(xué)生傳授正確的音樂知識，才能教出一批優(yōu)秀的音樂人才。為此，音樂老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)音樂理論和技巧，積極參加音樂研討會和培訓(xùn)班，爭取了解最新的教育教學(xué)理念和方法。同時，音樂老師應(yīng)了解學(xué)生的情況，因材施教，制定個性化的教學(xué)計劃和指導(dǎo)方案，以提高教學(xué)效果。

其次，熱愛音樂是成為一名出色音樂老師的關(guān)鍵。因為只有對音樂充滿熱愛，才能用心去教學(xué)，才能激發(fā)學(xué)生對音樂的熱情。音樂是一門情感表達(dá)的藝術(shù)，只有熱愛音樂的音樂老師，才能用音樂表達(dá)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂的世界。因此，音樂老師要通過自己的熱愛和表演，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，增強(qiáng)他們對音樂的感知能力和表達(dá)能力。同時，音樂老師也應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，引導(dǎo)他們對音樂進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力和創(chuàng)意能力。

第三，激發(fā)學(xué)生潛能是音樂老師的重要責(zé)任。每個學(xué)生都有自己的音樂天賦和潛能，好的音樂老師應(yīng)通過對學(xué)生的綜合素質(zhì)分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。音樂教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂品味和藝術(shù)表現(xiàn)能力，讓學(xué)生們能夠欣賞、學(xué)習(xí)和創(chuàng)造音樂。同時，音樂老師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊合作能力，通過合奏、合唱等形式，讓學(xué)生互相感染和激勵，相互合作，發(fā)掘并發(fā)揮潛能。

第四，傾聽學(xué)生心聲是音樂老師不可或缺的品質(zhì)。音樂老師要積極傾聽學(xué)生的意見和建議，尊重學(xué)生的個性和想法。畢竟，每個學(xué)生都是獨一無二的個體，他們對音樂的理解和需求也是不同的。因此，音樂老師要主動與學(xué)生溝通，了解他們對音樂學(xué)習(xí)的期望和反饋。只有真正傾聽學(xué)生心聲，才能更好地調(diào)整自己的教學(xué)方法，滿足學(xué)生的需求。此外，音樂老師還應(yīng)注重與家長的溝通合作，共同關(guān)心孩子的音樂教育，共同努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

最后，持續(xù)學(xué)習(xí)是一名優(yōu)秀音樂老師不斷進(jìn)步的源泉。音樂是一門變化多樣的藝術(shù)，唯有不斷學(xué)習(xí)，音樂老師才能跟上時代的步伐，不斷提高自己的教學(xué)能力。音樂老師應(yīng)利用各種資源，如音樂教育雜志、音樂書籍、音樂網(wǎng)站等，持續(xù)學(xué)習(xí)音樂理論和教學(xué)方法。同時，音樂老師要與其他同行進(jìn)行交流與研討，不斷汲取他人的智慧和經(jīng)驗。只有不斷學(xué)習(xí)，音樂老師才能成為一名真正合格的教育工作者。

綜上所述，作為音樂教育的引領(lǐng)者，音樂老師的師德素養(yǎng)必須非常高。準(zhǔn)備充分、熱愛音樂、激發(fā)學(xué)生潛能、傾聽學(xué)生心聲以及持續(xù)學(xué)習(xí)是一名優(yōu)秀音樂老師必備的品質(zhì)。在今后的音樂教育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，為學(xué)生們打開音樂之門，并引導(dǎo)他們在音樂的海洋中航行。

小學(xué)音樂老師心得體會（精選22篇）篇十四

教案反復(fù)修改，再拿給張老師過目，他馬上會指出一堆大大小小的問題來，像這里導(dǎo)入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就準(zhǔn)備試講，上新課。他的一個年級都是我上，各個班的學(xué)生的接受程度大致相同，但我的教學(xué)效果還是有一點點差異，因為上完一個班級的課后馬上評課，指出不足讓你改正，接著上另外一個班的課。這樣的好處是，你會更有目的的改善教學(xué)過程，因而會很快的進(jìn)步，通過教學(xué)對比讓你驚喜的發(fā)現(xiàn)自己真的在不斷成長。

做了班主任的我體會到，班主任實在是不好當(dāng)?shù)摹２坏袑W(xué)問，還要有耐心，還得要掌握學(xué)生心理。很多知識是輔導(dǎo)員這一行所特有的，沒有經(jīng)驗是干不好的。要想成為一名專職的優(yōu)秀輔導(dǎo)員，恐怕需要個三、五年功夫才可以入門啊。

“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”，如今要畢業(yè)了，幾斤幾兩，盡亮在這群可愛的學(xué)生面前。有人說“要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水”。的確，要做好學(xué)生的思想工作，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生方向和堅定的政治方向，不是十分簡單的事情。初為人師的這段日子里，每個學(xué)生都是一本書，這是最現(xiàn)實的書，是最好的教案。我想只有讀得懂他們，才能成為一名好的教師。我面對的是求知欲望強(qiáng)烈。而我是他們的班主任老師，那句“為人師表”著實讓我感覺自己的肩上沉甸甸的責(zé)任。我曾期盼自己的師長即是良師又是益友，那么我是否也能成為自己學(xué)生的良師和益友呢?時間會去檢驗，學(xué)生會去評判。

回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。

實習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在附小校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊教師的支持和指導(dǎo)下，我的教育實習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。

后來我特意請教了楊老師(原班主任)，她的秘訣是：給班干部樹立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級，當(dāng)然這些班干部是要接受全班的'監(jiān)督的，一旦有人彈劾，情況證實后就必須接受批評和必要的懲罰。對于表現(xiàn)好的孩子，也有機(jī)會上來當(dāng)兩天的實習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀(jì)律等等。班主任的工作是瑣碎的，既有煩惱更有快樂，因為這里是最接近兒童純真心靈的工作。在班級活動方面：學(xué)校組織里國慶合唱比賽。開展這樣活動，學(xué)生是主體，因此開展的活動就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開始，問他們喜歡開展什合唱歌曲。通過收集學(xué)生的意見，我選擇了一首《社會主義好》。我想通過這個比賽能夠增強(qiáng)班級的凝聚力，為了更好的準(zhǔn)備這場比賽，我還讓學(xué)生展開了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練非常有效果，最終以絕對優(yōu)勢贏得了很好的成績。這次的比賽的運用到了在學(xué)校里所學(xué)的很多知識，比如合唱與指揮等等。在比賽過程中，同學(xué)們可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的配合我的工作并且很好的體現(xiàn)了班級的凝聚力。

在上音樂課的時候我用了很多的伴奏方法，這些和我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)的息息相關(guān)，上好一節(jié)音樂課把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮出來時至關(guān)重要的，課堂上做一些小游戲讓學(xué)生們愿意學(xué)愿意唱，然而初中生大多在青春期都市比較活躍，把握好上課的氣氛好是一大重點。

總之，學(xué)生工作靈活多變。要不斷深入到課堂、宿舍，和學(xué)生交流，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，以應(yīng)對日益復(fù)雜的學(xué)生工作。我所要做的就是以更加飽滿的熱忱，腳踏實地的精神去工作，以真誠的心去對待學(xué)生。我相信，只要自己堅持不懈地努力，一定能把學(xué)生工作做好。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。總之，教育是一個互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!實習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機(jī)會，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂!實習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!

再次我也要真誠的感謝我的指導(dǎo)老師和同學(xué)生們，關(guān)心和支持我的的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)才能使我的這次實習(xí)任務(wù)得以順利的完成，并且讓我學(xué)到了如何作好一名人民教師。

小學(xué)音樂老師心得體會（精選22篇）篇十五

第一段：引言和介紹（200字）。

音樂教育對于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力有著重要的意義。作為音樂教育的關(guān)鍵角色，音樂老師在學(xué)生的成長中扮演著重要的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色。為了了解音樂教育的實際情況以及音樂老師的教學(xué)心得，筆者進(jìn)行了一次訪談。本文將通過訪談的內(nèi)容，與讀者分享音樂老師對于音樂教育的思考和體悟。

第二段：關(guān)于音樂教育的思考（200字）。

音樂老師表示，音樂教育不僅僅是教會學(xué)生彈琴或唱歌，更重要的是從音樂中培養(yǎng)學(xué)生的品格和情感。他認(rèn)為，音樂能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和團(tuán)隊精神。同時，音樂還能夠讓學(xué)生感受到美的力量，增強(qiáng)他們的審美能力。因此，音樂教育應(yīng)該是全面的，不僅僅是技能的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美意識。

第三段：關(guān)于教學(xué)方法的體悟（200字）。

音樂老師表示，教學(xué)方法是至關(guān)重要的。他認(rèn)為，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往過于注重技巧的傳授，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。他更加注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感覺和表演能力，通過針對性的練習(xí)和訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠真正理解音樂的內(nèi)涵和表達(dá)方式。此外，他還注重與學(xué)生之間的互動和溝通，鼓勵學(xué)生自由地表達(dá)自己的音樂理解和情感。這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加主動地參與到音樂教育中。

第四段：關(guān)于音樂教育的挑戰(zhàn)和解決方案（200字）。

音樂老師提到了音樂教育面臨的挑戰(zhàn)，主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和家庭背景的影響。有些學(xué)生對于音樂教育缺乏興趣或者沒有足夠的時間投入其中，這給音樂教師帶來了很大的困擾。另外，家庭背景的影響也不可忽視，一些學(xué)生可能沒有良好的音樂環(huán)境和素養(yǎng)的培養(yǎng)。為了解決這些問題，音樂老師表示，他會與學(xué)生和家長進(jìn)行有效的溝通，讓他們了解音樂教育的重要性。同時，他會通過豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠感受到音樂的魅力和樂趣。

第五段：總結(jié)和展望（200字）。

通過與音樂老師的訪談，我們可以看到他對于音樂教育的熱愛和專注。他深知音樂的獨特魅力和教育價值，并致力于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力。同時，他也意識到音樂教育面臨的挑戰(zhàn)和問題，但他沒有放棄，而是積極尋找解決方案。相信在他的帶領(lǐng)下，音樂教育會不斷進(jìn)步和發(fā)展，培養(yǎng)更多有藝術(shù)修養(yǎng)和情感表達(dá)能力的學(xué)生。

通過與音樂老師的訪談，我們對音樂教育有了更深入的了解和體悟。音樂教育不僅僅是樂理知識和技巧的傳授，更關(guān)乎學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美意識的培養(yǎng)。同時，教學(xué)方法的改進(jìn)和挑戰(zhàn)的解決對于推動音樂教育的發(fā)展也具有重要的意義。相信在音樂老師的引領(lǐng)下，音樂教育將迎來更加美好的未來。

小學(xué)音樂老師心得體會（精選22篇）篇十六

音樂是一門藝術(shù)，是人類精神文化的重要組成部分。在音樂學(xué)習(xí)中，學(xué)生們的發(fā)展除了需要自身付出的努力和對音樂的熱愛外，還需要有一位優(yōu)秀的音樂老師的指導(dǎo)。作為一名音樂教育工作者，音樂老師創(chuàng)造了許多奇跡，有著豐富的經(jīng)驗和心得體會，如何幫助學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中取得好的成績呢？本文將從音樂老師的角度出發(fā)，分享其中的心得體會。

第二段：對待音樂教育的態(tài)度。

做一名優(yōu)秀的音樂老師，首先需要對待音樂教育的態(tài)度端正。音樂是對美的追求，是情感和心靈的交流，是表達(dá)自我見解并令人震撼的行為。因此，音樂老師需要以熱愛音樂、熱愛教育的態(tài)度對待教學(xué)。在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂時，要尊重和發(fā)掘他們的音樂潛力和個性，關(guān)注通過音樂傳遞的情感交流，并且引導(dǎo)他們深入了解音樂的各個方面。同時，音樂老師也要在職業(yè)方面有專業(yè)的素質(zhì)，例如對音樂理論的深入掌握、教學(xué)方法的靈活運用、對教案和教材的不斷更新和改進(jìn)等。

第三段：建立良好的交流與互動。

在音樂學(xué)習(xí)中，建立良好的交流與互動是關(guān)鍵性的。作為音樂老師，需要與學(xué)生建立信任和合作的關(guān)系，了解學(xué)生的存在和需求，與他們建立有效的溝通。關(guān)鍵在于，對學(xué)生進(jìn)行真實的反饋、鼓勵他們個人的表現(xiàn)，并且創(chuàng)造一個鼓勵和支持學(xué)生的環(huán)境，使他們愿意分享自己的個人見解和音樂上的困難。

第四段：開拓學(xué)生的音樂技能和興趣。

在音樂教學(xué)中，教師需要因材施教，開拓學(xué)生的音樂技能和興趣。學(xué)生的音樂能力和興趣各異，因此教師應(yīng)該采用多種方法來傳授音樂知識和技術(shù)，尋找適合學(xué)生的方式和方法，以激發(fā)學(xué)生對音樂的熱情。教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生嘗試不同的音樂類型和風(fēng)格，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)能力和個性。在過程中，要注意鼓勵和體現(xiàn)學(xué)生的積極精神和努力，在他們遇到困難時及時幫助和鼓勵。

第五段：結(jié)論。

音樂老師的教學(xué)能力和嘉許肯定，源于對音樂的熱愛和教學(xué)的投入。建立良好的互動和信任關(guān)系，因材施教，激發(fā)學(xué)生的興趣和活力，同時提供專業(yè)的知識和技能指導(dǎo)，教師可以開發(fā)學(xué)生的音樂潛能并取得良好的教學(xué)效果。只有在專業(yè)水平和愛心投入之間平衡，尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法，并賦予學(xué)生信心和意愿成功，音樂老師們才能充分地發(fā)揮自己的工作價值，使教育工作更富有成效。為青少年的音樂成長和音樂教育的發(fā)展貢獻(xiàn)各自的才華和力量。

小學(xué)音樂老師心得體會（精選22篇）篇十七

音樂是一種美妙的語言，通過它我們可以表達(dá)出內(nèi)心深處的情感和思想。作為一名音樂愛好者，我有幸參加了一場名為“音樂老師講座”的活動。講座上，我聽到了許多關(guān)于音樂教育的重要觀點和方法，也收獲了一些有關(guān)音樂的新見解。在這篇文章中，我要分享我在講座上的心得體會。

第二段：音樂的重要性。

講座上，音樂老師詳細(xì)闡述了音樂在人類生活中的重要性。他說，“音樂是人類口耳相傳的一種藝術(shù)形式，它可以傳達(dá)思想，表達(dá)感情，增強(qiáng)人類情感的表達(dá)能力。”這讓我深刻認(rèn)識到音樂對我們的生活是多么重要的。音樂能夠調(diào)動我們的情感，讓我們感受到快樂、悲傷、振奮等各種情緒，同時也能夠提升我們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。

第三段：音樂教育的價值。

講座中，音樂老師還強(qiáng)調(diào)了音樂教育的重要性和價值。他說，“音樂教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高他們的音樂欣賞能力和表演水平，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。”這讓我意識到音樂教育不僅是培養(yǎng)音樂人才的一種手段，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。音樂教育能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。

第四段：優(yōu)秀音樂教師的素質(zhì)。

在講座中，音樂老師還分享了自己多年從事音樂教育的經(jīng)驗，并強(qiáng)調(diào)了優(yōu)秀音樂教師應(yīng)具備的素質(zhì)。他說，“優(yōu)秀音樂教師在音樂教育中應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的基本功，提高他們的表演技巧和演奏水平；同時，還要注重激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，培養(yǎng)他們的音樂情感。”這讓我深入思考了作為一名合格音樂教師所需具備的品質(zhì)。除了專業(yè)知識和技能，善于溝通、關(guān)心學(xué)生的個人發(fā)展、靈活的教學(xué)方法等也是教師應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。

第五段：我的反思。

通過參加音樂老師講座，我對音樂和音樂教育有了更深刻的認(rèn)識。我明白了音樂在人類生活中的重要性，更熱愛了音樂。同時，我也認(rèn)識到作為一個富有責(zé)任感的音樂教師，我應(yīng)該提高自己的專業(yè)能力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生的音樂教育做出更大的貢獻(xiàn)。我相信，通過持之以恒的努力，我一定能成為一名優(yōu)秀的音樂教師，用音樂點燃學(xué)生的激情，引領(lǐng)他們走向音樂的殿堂。

總結(jié)：

通過參加這次音樂老師講座，我對音樂和音樂教育有了全新的認(rèn)識。我了解到音樂的重要性和音樂教育的價值，明白了作為一名優(yōu)秀音樂教師所需具備的素質(zhì)。這次講座不僅讓我加深了對音樂的熱愛，也為我未來作為一名音樂教育者的職業(yè)規(guī)劃提供了寶貴的參考和借鑒。我相信，在這個美妙的音樂世界中，我將能夠找到自己的位置，并用音樂的力量改變?nèi)藗兊纳睢?/p>

小學(xué)音樂老師心得體會（精選22篇）篇十八

我實習(xí)的學(xué)校是我的母校。縣第二中學(xué)。我說是實習(xí)的是初中二年級的音樂課。和初二210班的班主任工作。為期8周的教育實習(xí)，確實意義非凡。通過自身的爭取和多方面的協(xié)助，我不僅有幸到做一名實習(xí)音樂老師，更幸運的是我還能實習(xí)一名班主任，這無疑讓我獲得了更多的豐富知識很經(jīng)驗的機(jī)會!雖然在實際…我是07級音樂表演，學(xué)號。我實習(xí)的學(xué)校是我的母校。縣第二中學(xué)。我說是實習(xí)的是初中二年級的音樂課。和初二210班的班主任工作。為期8周的教育實習(xí)，確實意義非凡。通過自身的爭取和多方面的協(xié)助，我不僅有幸到做一名實習(xí)音樂老師，更幸運的是我還能實習(xí)一名班主任，這無疑讓我獲得了更多的豐富知識很經(jīng)驗的機(jī)會!雖然在實際工作中遇到了許多的困難，但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下，加之同學(xué)們的積極配合，讓我在順利完成實習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會了許多在學(xué)校沒能學(xué)到的知識和技能，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的種種缺點和不足，激勵著我不斷地進(jìn)步和成長!正所謂“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲”啊!

9月1日到龍陵二中，因為我們所在的專業(yè)是音樂，因而被分到二年級的音樂教學(xué)和初二兼班主任。音樂指導(dǎo)老師是張老師，四十多歲，言談爽利，是個非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細(xì)節(jié)都會給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，張老師說這是練習(xí)課，她不打算去聽，只是給個機(jī)會你去和學(xué)生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。這樣一來，心情放松了很多，教新的歌曲的時候，我發(fā)現(xiàn)很多被我認(rèn)為是很簡單的事情在課堂上表達(dá)出來都市困難的。并且在上課的維持秩序上也是一門大學(xué)問。這給我一個教訓(xùn)：在教歌曲的時候要把學(xué)生的注意力集中在一起，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。盡管教學(xué)還是很青澀，但學(xué)生們也慢慢接受我這個老師。

教案反復(fù)修改，再拿給張老師過目，他馬上會指出一堆大大小小的問題來，像這里導(dǎo)入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就準(zhǔn)備試講，上新課。他的一個年級都是我上，各個班的學(xué)生的接受程度大致相同，但我的教學(xué)效果還是有一點點差異，因為上完一個班級的課后馬上評課，指出不足讓你改正，接著上另外一個班的課。這樣的好處是，你會更有目的的改善教學(xué)過程，因而會很快的進(jìn)步，通過教學(xué)對比讓你驚喜的發(fā)現(xiàn)自己真的在不斷成長。

做了班主任的我體會到，班主任實在是不好當(dāng)?shù)摹２坏袑W(xué)問，還要有耐心，還得要掌握學(xué)生心理。很多知識是輔導(dǎo)員這一行所特有的，沒有經(jīng)驗是干不好的。要想成為一名專職的優(yōu)秀輔導(dǎo)員，恐怕需要個三、五年功夫才可以入門啊。

“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”，如今要畢業(yè)了，幾斤幾兩，盡亮在這群可愛的學(xué)生面前。有人說“要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水”。的確，要做好學(xué)生的思想工作，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生方向和堅定的政治方向，不是十分簡單的事情。初為人師的這段日子里，每個學(xué)生都是一本書，這是最現(xiàn)實的書，是最好的教案。我想只有讀得懂他們，才能成為一名好的教師。我面對的是求知欲望強(qiáng)烈。而我是他們的班主任老師，那句“為人師表”著實讓我感覺自己的肩上沉甸甸的責(zé)任。我曾期盼自己的師長即是良師又是益友，那么我是否也能成為自己學(xué)生的良師和益友呢?時間會去檢驗，學(xué)生會去評判。

回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。

實習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在附小校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊教師的支持和指導(dǎo)下，我的教育實習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。

后來我特意請教了楊老師(原班主任)，她的秘訣是：給班干部樹立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級，當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，一旦有人彈劾，情況證實后就必須接受批評和必要的懲罰。對于表現(xiàn)好的孩子，也有機(jī)會上來當(dāng)兩天的實習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀(jì)律等等。班主任的工作是瑣碎的，既有煩惱更有快樂，因為這里是最接近兒童純真心靈的工作。在班級活動方面：學(xué)校組織里國慶合唱比賽。開展這樣活動，學(xué)生是主體，因此開展的活動就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開始，問他們喜歡開展什合唱歌曲。通過收集學(xué)生的意見，我選擇了一首《社會主義好》。我想通過這個比賽能夠增強(qiáng)班級的凝聚力，為了更好的準(zhǔn)備這場比賽，我還讓學(xué)生展開了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練非常有效果，最終以絕對優(yōu)勢贏得了很好的成績。這次的比賽的運用到了在學(xué)校里所學(xué)的很多知識，比如合唱與指揮等等。在比賽過程中，同學(xué)們可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的配合我的工作并且很好的體現(xiàn)了班級的凝聚力。

在上音樂課的時候我用了很多的伴奏方法，這些和我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)的息息相關(guān)，上好一節(jié)音樂課把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮出來時至關(guān)重要的，課堂上做一些小游戲讓學(xué)生們愿意學(xué)愿意唱，然而初中生大多在青春期都市比較活躍，把握好上課的氣氛好是一大重點。

總之，學(xué)生工作靈活多變。要不斷深入到課堂、宿舍，和學(xué)生交流，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，以應(yīng)對日益復(fù)雜的學(xué)生工作。我所要做的就是以更加飽滿的熱忱，腳踏實地的精神去工作，以真誠的心去對待學(xué)生。我相信，只要自己堅持不懈地努力，一定能把學(xué)生工作做好。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。總之，教育是一個互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!實習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機(jī)會，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂!實習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!

再次我也要真誠的感謝我的指導(dǎo)老師和同學(xué)生們，關(guān)心和支持我的的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)才能使我的這次實習(xí)任務(wù)得以順利的完成，并且讓我學(xué)到了如何作好一名人民教師。

小學(xué)音樂老師心得體會（精選22篇）篇十九

第一段：介紹家訪的背景和目的（200字）。

家訪是一種非常重要的教學(xué)方式，它能幫助老師更好地了解學(xué)生的家庭情況，并與家長進(jìn)行溝通，以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。最近，我作為一名音樂老師，有幸進(jìn)行了一次家訪。這次家訪的目的是了解學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的情況，并與家長探討如何更好地培養(yǎng)孩子的音樂興趣和才華。

第二段：家訪的準(zhǔn)備和流程（200字）。

在家訪之前，我首先與家長約定了時間和地點。為了讓家長更愿意分享他們的觀點和意見，我提前準(zhǔn)備了一些問題，以便更好地引導(dǎo)對話。在家訪過程中，我首先向家長了解了學(xué)生的個人背景，包括家庭情況、愛好和學(xué)習(xí)情況。隨后，我詢問了學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，以及他們對音樂的興趣和憧憬。

第三段：家訪的收獲和啟示（300字）。

通過這次家訪，我對學(xué)生的個性和需求有了更深入的了解。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在家庭環(huán)境中受到了很大的支持和鼓勵，他們的自信心和積極性都非常高。而有些學(xué)生在家庭環(huán)境中可能沒有得到足夠的關(guān)注和支持，他們在音樂學(xué)習(xí)上遇到了一些難題。這讓我意識到，作為音樂老師，我不僅要傳授音樂知識，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的身心健康和成長。此外，家訪還讓我了解到一些家長對孩子的期望和未來規(guī)劃，這讓我對指導(dǎo)學(xué)生的方式和方法有了更多的思考。

第四段：與家長的溝通和合作（300字）。

通過與家長的溝通，我和他們更加緊密地互動起來。家長們紛紛對孩子們的優(yōu)點和不足進(jìn)行了客觀的評價，并向我提出了一些建議。這讓我深感家長對孩子的關(guān)愛和期待，也讓我明白了與家長保持密切合作的重要性。在與家長的溝通中，我與他們共同討論了如何幫助孩子克服音樂學(xué)習(xí)中的困難。我們達(dá)成了共識，將通過定期的家長會面、提供學(xué)習(xí)資料和鼓勵孩子參與音樂活動等方式加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)孩子在音樂學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

第五段：家訪的收尾和感悟（200字）。

這次家訪對我來說是一次難忘的經(jīng)歷。通過與家長的親切交流，我深刻地體會到了家庭對孩子成長的重要作用。家長的支持和鼓勵能讓孩子充滿信心，家庭的溫暖和和睦能給孩子提供良好的成長環(huán)境。作為音樂老師，我將更加重視與家長的合作，充分發(fā)揮他們在孩子音樂教育中的積極作用。通過家訪，我不僅更了解了學(xué)生和家庭的情況，也更加明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和方式，相信這對我以后的教學(xué)將產(chǎn)生積極的影響。

總結(jié)：通過這次家訪，我對學(xué)生和家庭的了解更深入了，也更加意識到了家校合作的重要性。我將繼續(xù)與家長保持密切的溝通和合作，通過共同努力，幫助學(xué)生克服困難，提升音樂技能，實現(xiàn)他們的音樂夢想。

小學(xué)音樂老師心得體會（精選22篇）篇二十

音樂是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)科。學(xué)習(xí)音樂不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操，還能夠提高他們的綜合素質(zhì)。而教授音樂的教師在培養(yǎng)學(xué)生音樂方面起著至關(guān)重要的作用。為了了解音樂教師的心得體會和教學(xué)方法，我進(jìn)行了一次關(guān)于音樂教師訪談。通過訪談，我了解到了音樂教師的工作經(jīng)驗和教學(xué)觀點，讓我對音樂教育有了更深入的認(rèn)識。

第一段：音樂教師的態(tài)度和理念。

在訪談中，我首先詢問了音樂教師對音樂教育的態(tài)度和理念。他告訴我，音樂教育不僅僅是教會學(xué)生演奏樂器或唱歌，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛和藝術(shù)修養(yǎng)。他認(rèn)為，音樂是一門藝術(shù)，要用心去感受和理解，而不只是機(jī)械地彈奏樂曲。他還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)造力的重要性，尤其是在音樂創(chuàng)作方面。

第二段：音樂教學(xué)的方法和策略。

在訪談中，我向音樂教師了解了他的音樂教學(xué)方法和策略。他告訴我，他注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和音樂表達(dá)能力，希望學(xué)生能夠通過音樂感知，從音樂中獲得情感和美感。他還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神，因為音樂是一門集體藝術(shù)，需要多人協(xié)同配合才能演奏出優(yōu)秀的樂曲。

第三段：面對不同學(xué)生的個性化教學(xué)。

每個學(xué)生都有不同的個性和特點，對于音樂教師來說，如何做到個性化教學(xué)是一項很重要的任務(wù)。音樂教師告訴我，他會根據(jù)學(xué)生的性格和興趣，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。他會鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法和情感，讓他們在音樂中找到自己的位置和自信心。他也會定期和學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，及時解答疑惑和指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

第四段：音樂教育的培養(yǎng)藝術(shù)家精神。

音樂教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)家精神。對于音樂教師來說，如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)家精神是一項重要的任務(wù)。音樂教師告訴我，他會給學(xué)生創(chuàng)造自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵他們表達(dá)自己獨特的音樂想法和創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)修養(yǎng)。他也會向?qū)W生介紹一些音樂大師和經(jīng)典作品，激發(fā)學(xué)生對音樂的向往和追求。

第五段：音樂教師的成就感和快樂。

音樂教師在教學(xué)中也會遇到困難和挑戰(zhàn)，但他們從中體會到了成就感和快樂。在訪談中，音樂教師告訴我，當(dāng)學(xué)生在表演中完美地演繹樂曲時，他感到非常驕傲和開心。他也會看到學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中逐漸成長和進(jìn)步，這給了他巨大的滿足感和動力。他認(rèn)為，能夠把自己的熱愛和知識傳遞給學(xué)生，是一種幸福和榮耀。

通過這次訪談，我對音樂教育有了更深入的認(rèn)識。音樂教育不僅僅是教會學(xué)生演奏樂器或唱歌，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛和藝術(shù)修養(yǎng)。音樂教師通過個性化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和音樂表達(dá)能力，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己音樂的位置和自信心。同時，音樂教師也通過教學(xué)獲得了成就感和快樂。音樂教育的未來將會是更加美好的！

小學(xué)音樂老師心得體會（精選22篇）篇二十一

第一段：引言（150字）。

作為一位音樂老師，我一直對音樂的魅力充滿敬畏。然而，我一直覺得在課堂上教授音樂知識并不足以完全傳達(dá)這種魅力。因此，我決定加入音樂老師義工團(tuán)隊，希望通過直接接觸更多的學(xué)生，更全面地了解音樂對他們的影響，同時為這些學(xué)生帶去積極的變化。

第二段：義工的開始（250字）。

當(dāng)我第一次參與音樂老師義工團(tuán)隊的活動時，我感受到了一種無與倫比的喜悅。我們前往一所位于偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，給那些久經(jīng)戰(zhàn)亂、生活困頓的孩子們上音樂課。他們對音樂的熱情和渴望讓我深受鼓舞。我意識到，對于他們而言，音樂不僅僅是一門學(xué)科，更是一種拯救和希望。

第三段：學(xué)生的變化（300字）。

我每周定期前往這所學(xué)校，逐漸與學(xué)生們建立了聯(lián)系。我看到了他們對音樂的熱愛不僅在課堂上體現(xiàn)，更延伸到他們?nèi)粘５纳钪小Ｋ麄冮_始互相分享他們喜歡的歌曲、互相學(xué)唱，甚至自己創(chuàng)作音樂。這種變化在他們的學(xué)業(yè)成績和心情上也有所體現(xiàn)。他們因為音樂而快樂，因為音樂而積極進(jìn)取。

第四段：對音樂的認(rèn)識（300字）。

通過義工工作，我重新審視了自己對音樂的認(rèn)識。我理解到，音樂是一種偉大的語言，可以跨越文化和國界，讓我們找到內(nèi)心深處的共鳴。我開始更加關(guān)注不同音樂風(fēng)格和文化的交流，嘗試著教授學(xué)生們各種各樣的音樂形式，使他們的視野更加開闊。同時，我也更加重視音樂對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、培養(yǎng)情商和人際交往能力的重要性。

第五段：收獲和展望（200字）。

音樂老師義工工作讓我有了更多的收獲。我不僅幫助了那些需要幫助的學(xué)生，還在與他們互動中找到了快樂和滿足感。我看到了音樂的有力影響力，它能夠激發(fā)信心、塑造個性、培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。未來，我會繼續(xù)參與這項義工工作，并希望能夠通過音樂的力量，讓更多的學(xué)生找到他們獨特的聲音并收獲自信和快樂。同時，我希望能夠推廣音樂教育的重要性，并為音樂教育提供更多的支持和資源。

總結(jié)（200字）。

通過音樂老師義工工作，我體會到了音樂的力量和魅力。它不僅可以以一種獨特的方式連接人與人，更能夠激發(fā)學(xué)生的潛力和創(chuàng)造力。我期望通過繼續(xù)參與音樂老師義工工作，為更多的學(xué)生帶去音樂的希望和光明。同時，我也將繼續(xù)努力推廣音樂教育的重要性，讓更多的孩子們有機(jī)會接觸和體驗音樂的魅力，為他們的未來帶去更多的可能性。

小學(xué)音樂老師心得體會（精選22篇）篇二十二

作為一名音樂老師，我經(jīng)常會進(jìn)行家訪，與家長們交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。這不僅是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，還能更好地與家長合作共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。通過這些家訪過程，我收獲了很多，也深深體會到了家訪對于學(xué)生發(fā)展的重要性。

首先，家訪能夠加深師生之間的關(guān)系。在學(xué)校里，學(xué)生只能看到老師的一面，而通過家訪，我有機(jī)會更全面地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景。這使我能夠更加準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對學(xué)生的特點制定有針對性的教學(xué)計劃。而且，家訪也能增進(jìn)師生之間的溝通和理解，建立起良好的師生關(guān)系，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展非常有利。

其次，家訪能夠了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)環(huán)境。每個學(xué)生的家庭環(huán)境都不盡相同，學(xué)習(xí)條件和資源也存在差異。通過家訪，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，幫助他們解決在學(xué)習(xí)上可能遇到的問題。在家長的配合下，我可以提供更具針對性的輔導(dǎo)方案，讓學(xué)生在更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境中得以提高。

此外，家訪還能夠向?qū)W生傳達(dá)正能量。在現(xiàn)代社會中，家庭教育越來越重要，而家庭教育的基礎(chǔ)是父母的引導(dǎo)和榜樣作用。通過家訪，我能夠向父母傳遞學(xué)習(xí)的重要性和音樂的價值，幫助家長更好地理解和支持孩子的學(xué)習(xí)。同時，我也能夠向?qū)W生傳達(dá)積極向上的價值觀和人生態(tài)度，鼓勵他們在學(xué)習(xí)和生活中充滿激情和自信。

再者，家訪有助于發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)的問題。在學(xué)校的課堂上，老師有時難以發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，而通過家訪，我能夠更全面地觀察和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。有時，學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)障礙或者特殊需求，只有通過家訪才能及時發(fā)現(xiàn)，并提供相應(yīng)的幫助和解決方案。此外，家訪還可以及時了解學(xué)生在家中遇到的困難和壓力，給予他們必要的情緒支持和安慰。

最后，家訪能夠促進(jìn)家校合作，形成教育共識。家長是孩子最親近的人，他們是孩子教育的第一責(zé)任人。通過家訪，我能夠更好地了解家長對孩子教育的期望和要求，與他們進(jìn)行深入交流，共同制定教育目標(biāo)和方案。這樣做不僅能夠形成家校合作的共識，也能夠加強(qiáng)家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督與支持，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供有力的保障。

總之，家訪是一項非常重要的教育工作，通過家訪，我深深體會到了家訪對于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性。家訪不僅加深了師生之間的關(guān)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，傳遞正能量，發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題，還促進(jìn)了家校合作和教育共識的形成。作為一名音樂老師，我將繼續(xù)努力，通過家訪這一有效的教育手段，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。